發(fā)布時間：2023-03-02 15:04:59
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的中專自我思想總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞：思想教育，合格人才，培養(yǎng)目標，心理素質，更新觀念
職業(yè)道德，凈化心靈，轉變，調整。中專生是處于初中生與高中生之間的過度群體，兼具兩者的特征， 在思想觀念上還尚處于不成熟的狀態(tài)，并未形成一定的模式，也是進行思想教育的最佳時期。因此，各類院校都極其注重對學生的思想教育，經(jīng)常深入學生中，掌握學生的思想狀況和動向，探索思想教育的規(guī)律，研究適合本校學生特點的思想教育方法。賞識教育作為一種用關懷來造就成功的教育方法得到教育界和社會界的大力推廣，同樣也將適用于思想尚未成熟的中專生群體
中專生能否培養(yǎng)、造就千百萬社會主義事業(yè)的建設者和接班人，不僅關系到中專合格人才的培養(yǎng)，而且關系到黨和國家的興衰和未來。為此，中專生思想教育工作應從培養(yǎng)合格人才的高度，立足于提高中專生的素質，以新的思路調整學生思想教育的目標，充實學生思想教育的內容。在觀念上、方法上實現(xiàn)思想教育工作向開放轉變，以充分發(fā)揮高校學生思想教育工作的應有作用。
一、 調整學生思想教育的目標、完善思想教育的內容。
加強學生的思想教育，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義四有新人，是學校工作的主要工作。隨著改革開放、市場經(jīng)濟體制的建立，使當代中專生的思想觀念發(fā)生了重大變化，給學生思想教育工作提出新的問題，加大了學生思想教育工作的難度。做為一個教育工作者，我們要根據(jù)中專學生的特點，有針對性地加強學生的教育和管理。如關心愛護和嚴格要求相結合的方法劉思雨，來教育學生。思想教育工作的對象是活生生的人，而人是有感情的，愛是教育學生的感情基礎;是開啟學生心靈的一把鑰匙;是教育能否取得成功的關鍵。因此要從政治上、學習上、生活上主動地關心他們，尊重他們，切實解決他們的合理要求與實際困難，處處為學生著想。但是在愛護學生的同時，也要嚴格要求學生，不能放任自由，否則將適得其反。要做到愛中有嚴，嚴中有愛，使學生深切感受到學校的關懷與期待。
社會主義市場經(jīng)濟為精神文明建設注入了新的活力和時代內容，在新形勢下，環(huán)境變了，對人才素質的要求也變了，教育對象的特點也變了，中專思想教育也必須隨之轉變。這種轉變可從兩方面著手：
教育目標要由以單純政治教育為目的的單一規(guī)格，向更明確、更全、多層次要求的方向轉變。隨著改革開放的深入，教育要為經(jīng)濟建設這個中心服務，因此，高校思想教育目標，必須按著世紀人才需求來確定。新時期的人才培養(yǎng)目標，不僅要培養(yǎng)學生的政治思想和愛國熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和良好的思想修養(yǎng)，道德表現(xiàn)，還要培養(yǎng)學生的市場經(jīng)濟觀念，積極參與競爭的觀念和國際競爭與合作的觀念，培養(yǎng)學生的進取精神和個性的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的心理素質。課堂和課外相結合實現(xiàn)教育目標。如政治理論課、思想道德課、國情、法律課、黨團課、主題班會等是進行學生思想政治工作的主渠道。通過它的講授，可以使學生堅定正確的政治方面，樹立科學的世界觀、價值觀、人生觀，增強學生法律意識，掌握唯物辯證的思想方法。與此同時，在其它課程的課堂教學中，應注意把思想教育窩于教學中，發(fā)揮德育功能。實踐證明，對學生的思想教育工作不能一嗽而就，急功近利，應利用各種場合、各個部門的通力協(xié)作，長時期不娜的教育工作，才能起到潛移軟化的教育效果。
緊承時代步伐，加寬教育內容。中專學生思想教育內容，要更好地體現(xiàn)時代特色，具有針對性，要將那些體現(xiàn)時代精神的內容吸吶近來，增加與新形勢相適應的新內容。除了要繼續(xù)抓好馬列主義基本原理和世界觀，人生觀，價值觀，民主與法制外，尤其要重視加%道德教育、愛國主義教育和科學發(fā)展觀教育、社會公德和職業(yè)道德教育等。同時，還要根據(jù)人的全面發(fā)展需要，開展美育和心理健康教育。眾所周知，美育在提高人們審美素質的同時，能夠陶冶性情，凈化心靈，具有潛移默化的教育功能，而心理健康教育在提高心理素質的同時，能增%調控能力，塑造健康人格。
二、解放思想，更新觀念，改進思想教育方法
解放思想，更新觀念，樹立為經(jīng)濟建設服務，為培養(yǎng)人才服務的意識。中專思想教育工作要樹立為經(jīng)濟服務，為培養(yǎng)人服務的意識，要確立開拓創(chuàng)新的觀念，要敢于沖破舊思想傳統(tǒng)的束縛，打破舊的不合時代要求的工作模式。要增%效益觀念，在提高實效上下功夫。要結合工作實踐，不斷總結經(jīng)驗，深入研究學生思想教育的新方法、新途徑。要深入實踐調查研究，掌握中專生的思想脈搏和思想特點，摒棄思想教育中無效或效果不大的形式主義做法，把我們的思想教育真正做到學生心中去。可以通過整體教育和個別教育相結合進行思想教育。如通過觀著愛國主義教育影片、革命歌曲大合唱、組織參觀紀念館、聽取英雄人物事跡報告會等途徑，來全面提高學生的整體思想覺悟。但由于學生的思想覺悟水平參差不齊，其文化素質、家庭教育、精神狀態(tài)各有差異。因此在注重整體教育的同時，還應注意個別教育，因人而異。畢業(yè)論文，心理素質。畢業(yè)論文，心理素質。對后進學生應開展個別談心的對話活動、注意疏導;重視情感交流、抓兩頭帶中間;引導學生擺脫思想上的困惑;幫助學生辯別是非;啟迪他們在人生道路上作出正確的選擇。畢業(yè)論文，心理素質。畢業(yè)論文，心理素質。
在教育方法上由單向灌輸轉為雙向交流。畢業(yè)論文，心理素質。過去，我們在從事學生思想教育的過程中，受舊工作模式的束縛，習慣于用指令性%制性辦法，卻忽視教育對象的主觀能動性。我們不否認灌輸教育的重要性，但一味的搞單純灌輸，學生反感，效果不佳。因此，要改變這種狀態(tài)，應堅持平等民主的原則，以調動學生自我教育的積極性。世紀的大學生，民主參與意識和自我意識較%，他們對社會、對自身的成才目標，有自己的見解。所以要實行對話制度(范文)，定期與學生交流。通過平等對話和交流，達到互相溝通，互相理解和互相尊重，使學生主動的、愉快的接受教育。
3、在教育過程中，要堅持分層次教育，克服盲目性。具體方法是：一要堅持分層次教育。從學生入學教育到畢業(yè)思想教育，各年級分層次建立思想教育方法。在教育中，既要考慮形勢發(fā)展的需要，又要考慮學生個人素質起點高低及年齡、專業(yè)的不同，分別施以個別教育。二是要改變教育內容空洞乏味的狀況，要開展豐富多彩的校園文化生活，寓教于樂，引導學生的思想朝著健康有益的方向發(fā)展。
4、在教育形式上，要堅持教育和管理相結合。思想教育和嚴格管理是對立統(tǒng)一、相輔相承的。教育為管理創(chuàng)造思想條件，管理使教育效果落到實處。學校要使各方面的工作得以正常進行，就必須以切實可行的行為規(guī)范和規(guī)章制度(范文)來保證。切實可行的行為規(guī)范和規(guī)章制度(范文)可以培養(yǎng)學生高尚的品德和行為習慣。畢業(yè)論文，心理素質。如思想教育與紀律約束相結合，對學生進行思想教育。在學生的教育管理中，要貫徹正面教育為主的方法，以理服人，要動之以情，曉之以理，思想教育工作是一項細致而系統(tǒng)的工程。單一的號召、說服不能完全解決問題，必須把思想教育與完善各項規(guī)章制度結合起來，做到以導為主，導中有禁，禁中有導，使教育與管理一體化。只有嚴格的管理，才能保證正常的教學秩序，生活秩序，才能培養(yǎng)學生良好的行為習慣和高尚的思想品德
二、 在思想教育實施途徑上，要形成學校各級人員齊抓共管格局
建立健全科學的思想教育工作組織調控體系，以學工部（處）、宣傳部、教務處、等部門為主干，形成黨政工團齊抓共管密切配合的工作網(wǎng)絡。學生思想教育工作是一項系統(tǒng)工作，是一個綜合體系。要充分調動各部門、黨團組織及所有教職員工的力量，真正做到教書育人，管理育人，服務育人。把學生思想教育工作診透到學校工作的各個環(huán)節(jié)中去，與此同時，要充分發(fā)揮學生自我管理，自我教育，自我約束的作用，培養(yǎng)其主人翁責任感。充分發(fā)揮學生會、團組織、學生干部的橋梁紐帶作用，鼓勵學生參與社會實踐，增強學生的社會責任感。
充分調動教師的積極性。把思想教育滲透到各科教學中去?，F(xiàn)在中專任課教師與學生脫離，這種現(xiàn)象必須扭轉，要通過建立導師制或任課教師分工負責制等形式，使教師在傳授知識、開發(fā)智力、提高能力、轉變思想中發(fā)揮作用。
發(fā)揮中專生自我教育的作用。中專生正處于逐漸成熟的階段，他們有一定的文化素養(yǎng)和知識能力，有分清是非的能力，有積極向上、銳意進取的積極性。因此，要培養(yǎng)中專學生自我管理、自我調控、自我完善的自覺意識，使他們由被動走向主動，從而發(fā)揮中專學生自我教育的作用。也就是依據(jù)中專生自身特點進行教育。正確認識當前中專學生的特點，是做好思想教育工作的前提，中專生的心理、生理正處于成熟又不完全成熟階段，他們精力旺盛，情感豐富，思想活躍，但情緒波動大;他們感覺敏銳，求知欲強，獲得信息快，但知識面窄，經(jīng)驗局限，辯別力差;他們獨立憊識強，自尊心強，勇于探索，但往往帶有盲目性，易沖動;他們勇于沖破舊觀念，接受新生物能力強，但缺少抵御腐朽思想的能力;他們追求物質利益而淡化精神追求，追求享受而拋棄艱苦樸素的傳統(tǒng)美德。所有這些特點，都是現(xiàn)階段中專生的普遍現(xiàn)象，應引起所有教育工作者的高度重視。
四、在教育廣度上，學校教育和家庭教育、社會教育相結合。隨著當今信息傳播的多渠道，學生的思想狀況不僅來自學校的正面教育，還要家庭、社會的共同幫助。家長、同學、朋友;電視、廣播、名種書刊、網(wǎng)站等都對學生思想品德的形成發(fā)展過程產(chǎn)生著重大的影響。要積極主動地與學生家長取得聯(lián)系，通過各種方式，及時給家長反俊學生的思想動向及在校的學習情況，取得家長的信任和支持。同時通過舉辦各種有益活動，創(chuàng)造健康良好的社會氛圍，凈化學校周圍的育人環(huán)境，使學生不受社會不良風氣的腐蝕。
綜上所述：根據(jù)中專學生不愛班級體，自私自利，目無尊長，不愛勞動等現(xiàn)象對他們進行思想教育，是非常必要的。也是刻不容緩的。以上建議和措施供各位同仁借鑒和參考。
短暫而難忘的三年中專生活即將告一段落了，總結一下這三年中專的生活是很必要的。
回顧一下這三年的歷程，三年的生活學習中，和同學的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學會了如何在學習中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關系，克服難關。
這三年中，我在認真學習專業(yè)知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認識到了品行是多么的重要。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
三年中專學習，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。感謝老師信任，同學們的支持，我擔任xxx委員，力所能及地為班上多做一些工作。
我喜愛音樂，我喜歡運動，曾在運動會上獲得獎項，榮譽，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過天空，轉瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會的我們，又要經(jīng)歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。
通過這三年的學習使讓我從一個懵懂的孩子成長為一個成熟的人，從一個純真幼稚的孩子，經(jīng)歷了無數(shù)個人生的挫折和坎坷，到成熟、穩(wěn)重的我。一個個的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。
【中專生畢業(yè)自我鑒定500字(二)】
時光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學習生活，歷歷在目：
三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名學生，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在學校的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。 自入學以來，一直遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風，樂于助人。
在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，一致得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，使自己在各方面都得到了相應的提高。
【中專生畢業(yè)自我鑒定500字(三)】
三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養(yǎng)。
我自認為無愧于中專三年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。
通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。
這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
【中專生畢業(yè)自我鑒定500字(四)】
隨著時間的流逝，我已經(jīng)在房校生活了三年了?；厥兹曛袑Ｐ@生活生涯和社會實踐生活，有渴望。有追求，有成功。有失敗，有甜蜜的。但也有苦澀的。而我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為自己實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎，將來為社會做出更多的貢獻。
在思想品德上，我有著良好的道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地想團組織靠攏，使我對我們團組織有了更為深刻的認識。參加了學校組織的各種共青團活動。本人遵紀守法，愛護公共財產(chǎn)。關心和幫助他人，并以務實求實的精神熱心參加各種公益宣傳和愛國活動。
在學習上，我熱愛自己的專業(yè)，經(jīng)常利用課余時間練習所學的軟件，使得我對所學的軟件深刻的了解，能夠熟悉的操作軟件。除了上課老師布置的作業(yè)外，在平常還會做一些有關專業(yè)的的一些作品，了解這方面的知識，以便更快的提高我的能力。
在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇敢挑戰(zhàn)自我。時間觀念，有著良好的生活習慣和正派作風，由于我平易待人友好，所以一直與人先出融洽。
在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任新強，這都是我的優(yōu)點，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，經(jīng)常配合同學們完成各項工作，得到了大家的一致好平。
三年的中專生活，使得我自己的知識水平思想境界，工作能力等方面的邁上可一個新的臺階，在這即將揮手告別的美好地中專生活，踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情，堅定的自信，高度的責任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
【中專生畢業(yè)自我鑒定500字(五)】
XX年上一學期快要結束了，這一年可以說是單調的一年，也可以說是普通的一年，總之就是XX年。這一年主要在學校里面渡過，所以有很多事都發(fā)生在學校。在升上大二后，我提出了推出鑼鼓的申請，結束了我的威風鑼鼓隊生涯，同時結束我察隊副隊長一職。 上到了大二，由于天分和基礎的不足，使我感到數(shù)控這專業(yè)有點難，但是心想，交了這么多學費，不學點難的東西，又怎能與鄉(xiāng)親父兄交代呢?總之盡力學吧。來到學校后，然后又有電腦上網(wǎng)，所以，我在不知道哪個月我開始學人家網(wǎng)上購物，一辦起什么卡的手續(xù)來，確實很煩，但是一次搞完就行了，然后網(wǎng)上操作也很容易，現(xiàn)在用的3250和c280都是網(wǎng)上買的，現(xiàn)在用了它們都有快半年，感覺很好，網(wǎng)上購物也有一定的優(yōu)勢來吸引我們的。
講下學習方面吧!考證：大學英語二級b和cad中級，這兩個證，我第一次都考不過，真丟人阿。但是我不氣磊，我再考，其中大學英語二級我上個星期天(23號)才重考過，但是過不過就不知道拉，希望能過吧。再有28號晚也要看cad中級證，希望我也能過吧。這些就是我零八年的大事，只有這些，看來我這一年很普通阿。希望我的下一年比這一年更加精彩吧!
【中專生畢業(yè)自我鑒定500字(六)】
我叫***，來自廣西理工大學鹿山學院**級電子商務專業(yè)的學生。對于在學校的學習本人自感已經(jīng)花費了精力和汗水，所以收獲頗豐。 作為一名?？茖W生，我并不因此自卑，反而根據(jù)?？票容^專業(yè)技術研究而下狠功夫，所以仍然是一名學生的時候我非常珍惜在校期間的學習機會，認真學習文化課程，較熟悉地掌握專業(yè)知識，與此同時，我還學會了許多做人做事的道理。三年來的學習生話磨練出一個自信和上進心強的我。
面對知識經(jīng)濟的到來，計算機技術也得到了廣泛的應用。作為一個21世紀的大專生，面對的又是一個新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實的專業(yè)技能，還需有更多方面的知識。所以大專期間我不斷學習，不斷拼搏，努力學習各種計算機網(wǎng)絡，網(wǎng)頁設計，互聯(lián)網(wǎng)技術，，微機原理，跟單信用證，英語函電，國際貿易實務等專業(yè)知識。除此之外還選修了案例分析，商務，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質。
對待學習，我認真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業(yè)，謹慎負責，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。
【中專生畢業(yè)自我鑒定500字(七)】
大學時光猶如白駒過隙，三年衛(wèi)校學習生活很快就要畫上句號。畢業(yè)之即，對過往生活感慨萬千，故對校園生涯作一個自我評價。
一、學習方面，能按照學校的有關規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中串講，按時完成各項作業(yè)。通過三年學習，現(xiàn)已掌握了所學知識，并通過了有關課程考核。在學習期間，我能自覺將所學知識用于實踐當中，以"獨立思考"作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。
二、思想政治方面，我注重政治理論學習，能在工作和學習中，尊重領導，團結同志，作風嚴謹，為人正派。
三、生活上勤儉樸素，熱愛集體，以誠待人，關心同學，樂于助人，有較強的時間觀念。性格樂觀開朗， 并始終保持良好的心態(tài)。
關鍵詞：中專院校；班級管理；班主任
中專學校的學生是一個特殊群體，他們大多數(shù)人文化基礎知識薄弱，綜合素質不高，但個性較強、講義氣、看法偏激，這些問題給中專學校的學生管理工作造成了一定的困難和壓力。班主任作為中專學校學生管理的主要實施者和主力軍，應做到了解學生、把握學生；突出班級管理作用，抓好學生的思想教育工作。
一、中專學校學生的特點
（一）學習興趣不高，文化基礎差：中專學生大多是初中畢業(yè)，在初中階段文化基礎和基本功都不太扎實，中考成績不理想，缺乏對新知識的理解和接受能力，尤其英語、數(shù)學等基礎課程排斥甚至引起厭學情緒。
（二）自我控制能力比較差：中專學校的學生存在一定的自卑心理，同時對學習的積極性、主動性較差，自我控制能力差，課余事件無事可做便會產(chǎn)生空虛無聊的情緒。精力往往會轉移到別的方面，例如：在班里故意挑起事端，或者搞一些另類花樣的穿著和舉止，引起大家注意來滿足自我的心理。更有甚者跑到社會上拉幫結派、稱兄道弟，到班集體中搞分裂，引起矛盾甚至打架斗毆，嚴重影響班主任管理工作，影響學校的正常教學秩序。
（三）特長突出，動手能力較強：中專學校中往往也會出現(xiàn)一些動手能力強、擁有特長的學生。他們有的想象力豐富、善于寫生繪畫，有的心靈手巧、善于編制，有的在文體方面具有特長，善于歌舞。這很大程度上對學生的德、智、體等起到了促進作用，也豐富了學生的課余生活，給班級及校園增添了一道靚麗的風景線。
二、中專學校學生管理現(xiàn)狀的主要弊端
（一）忽略落后部分的學生：一些中專學校的班主任在管理中不注重甚至忽略班上的部分落后學生，盡管有時這些學生也會表現(xiàn)的進步，但是由于老師認為無藥可救的定式思維，不注重鼓勵，最終還是被遺忘在老師腦后。這一部分學生長時間得不到鼓勵和認同，導致越來越自卑，甚至自暴自棄。
（二）激進式管理，缺乏分析中專學生實際：現(xiàn)在的中專學生心理素質不穩(wěn)定、不健康，以自我為中心過于突出，不愿意誠懇地接受學校教育，逆反心理嚴重，行為反復性大。但很多班主任的管理多施以激進式管理方式來進行管教中專學生，不但沒有達到教育和管理的目的，反而容易使學生產(chǎn)生心理反感。
（三）學生自信心得不到應有的重視：中專學生一般自尊心很強但是缺乏足夠的自信心。而在班主任管理過程中，總認為這些學生難成大器、朽木不可雕，無意之中傷害了學生的自信心，使學生心理不平衡。對于這一部分學生，學校一般是批評教育為主，但是不能從根本上解決問題。
三、轉變思想，做一位合格的中專學校班主任
（一）轉變陳舊管理理念，服務學生：轉變以往的陳舊的學生管理理念，將管理學生轉變?yōu)榉諏W生。首先，樹立為學生服務的意識。班主任要了解學生中切實存在的、關心的和迫切需要解決的主要問題，為學生的切身利益著想。再者，把學生的主體地位體現(xiàn)出來。明確告訴學生在學校里享有的權利和應盡的義務，在維護學生合法權益的同時，針對學生出現(xiàn)的問題要證據(jù)充足，處分恰當。
（二）以身作則，以實際行動影響學生：班主任必須杜絕言行上出現(xiàn)雙重人格，重視提升自身的思想品德修養(yǎng)，反之學生會產(chǎn)生逆反心理，跟班主任的教誨對著干。一個班的每一位學生都會被班主任的言行潛移默化地影響，因此，班主任很大程度上決定了一個班的好壞。因班主任要在學生面前樹立良好的榜樣，嚴于律己，以身作則，起模范帶頭的表率作用，這樣才能管理好自己班的學生。
（三）熱愛與平等對待每一位學生：當前我國中專學生整體素質普遍較低，需要更多關愛。如果班主任能夠以奉獻一片愛心，將愛心和情感都傾注在學生身上，多替學生考慮，切實解決學生的緊急問題，鼓勵學生的興趣愛好，阻斷學生的憂愁，讓他們切身感受到班主任的真愛，使學生能夠敞開心扉，與班主任深入交流，這樣班主任就可以深入了解分析學生，同時找到最佳的管理方案，使班主任工作做到更細致扎實。平等對待學生，不管他們過去表現(xiàn)如何，公平地給予表揚或批評，對每一位學生的個性盡量做到尊重，提供公平的鍛煉機會和競爭環(huán)境，使班主任的博愛讓每一位學生切身感受到。
（四）班級精神：在班集體中學生比較多，同齡人交流容易思想行為易受到制約和同化，這就要求班主任要能運用集體的力量進行養(yǎng)成教育，去影響每一個學生的行為，從而強化班風和學風建設。這主要包括班級文化建設的內容，在班級工作中極為重要。班級文化包括班級環(huán)境的布置，班級活動的開展等是校園文化的重要組成部分。學習環(huán)境幽雅安靜，能夠潛移默化地影響氣質的形成同時影響學生的情感、思維、行為、習慣。開展班級活動，是搭建展示和培養(yǎng)學生綜合素質的舞臺，班主任既是導演又是策劃者，能使學生擴大知識視野、增長才干、有利于成為具有健康個性的人。在確定活動內容、安排活動計劃、指導活動實踐、總結活動意義四個方面的內容中要考慮到每一位學生，充分體現(xiàn)活動的全員性和普及性。
1 心理問題分析
1.1 目標不明確，信心不足。他們中的大部分，在初中時期成績都不是很理想，目標不很清楚，再加上初中畢業(yè)的提前競爭，他們考重點高中無望，心理有一種失落感，又由于社會不正確的輿論，認為上職業(yè)中專沒有出息，從而進入職中又顯得無奈；因此，進入職校以后，在心理上無法擺脫自卑的陰影，自信心難以樹立起來。
1.2 好奇心強與識別能力差。中專生剛到學校進入了新的環(huán)境，不善主動與人交往，比較孤獨[1] 。但此時由于思想尚未成熟，對社會的認識和辨別是非能力不強，自我控制能力差。使他們很容易受同伴或不良社會風氣的影響，養(yǎng)成不良習慣和沾染上不良嗜好。甚至不顧學校的教育和家長的管教，出現(xiàn)逃學、曠課等等行為。嚴重危害了他們的身心健康，最后可能因此走向違法犯罪之路。
1.3 自我意識不夠健全。他們這些學生，自我意識較差，對于在自己身上發(fā)生的事情，不能夠正確擺正自己在“矛盾”中的位置，很容易尋找外界因素來為自己解脫，以便維持自我心理平衡。許多事情，都以自我為中心，不能客觀地對自己進行正確的評價。比如，兩個學生產(chǎn)生矛盾后，班主任在詢問情況的時后，從來沒有一個學生說自己不對，第一句話大多都是指出對方的不足，不能認識自身所存在的問題。
1.4 中專生情緒波動大，容易沖動。青少年時期學生的情緒有著強烈、動搖、不穩(wěn)定、不協(xié)調的特點，明顯表現(xiàn)出沖動和愛幻想，時而這樣，時而那樣[2]。例如剛剛還是高高興興，突然又怒氣頓生；或者是一會笑，一會哭，情緒的變化起伏不定，難以捉摸。
有時還會出現(xiàn)行為障礙，如攻擊行為、逃學、曠課等，有時因一點小事或一句無關緊要的話而大打出手等等類似的事件在校園里屢屢發(fā)生。
2 應對策略
2.1幫助學生明確目標，樹立信心。一個人如果沒有目標，就如海上失去了方向的船只，如果遇到海浪、臺風，將是非常危險的。作為一個班的班主任，首先應幫助學生明確學習的目標，樹立起他們的信心。每一個學期班級里應該有一個大的或者幾個具體的目標，這樣學生有了一個即定的目標，那么也就會得到一定的收獲。
2.2提高自身修養(yǎng)。 引導學生平時對自己的言行舉止進行自我觀察，合理的自我分析 ，了解自己。通過觀察和反省可以了解自己的優(yōu)勢和劣勢。充分了解自己的優(yōu)勢可以增強自信心，使自己的優(yōu)勢盡可能地得到發(fā)揚，能夠讓自己朝著一定的目標努力，是塑造自我形象和提高人際交往成功率的有效手段。了解自己的劣勢可以揚長避短，自我鞭策。只有正確的了解自己，反省自己 和堅持不斷地自我鍛煉，自我完善，才能很好開展成功的人際交往。
2.3融情入理，以理服人，尊重學生的人格。班主任在做學生思想工作的時候，應該注意方式方法，否則有可能事與愿違。善意的語言，真實的感情，客觀的說理，尊重的態(tài)度，無疑是我們班主任及任課教師處理學生問題最好的方法。在教育的過程中，對于這些學生，我們應該以理服人，強壓是達不到最終目的的。
2.4教育學生保持適宜的情緒狀態(tài)。我們可利用一些身體活動來緩解：比如散步、打球等。用詞語或理智控制自己情緒發(fā)生的強度，或用注意轉移來引導情緒的發(fā)生方向，能保持適宜的情緒狀態(tài)。 通過豐富多彩的活動讓精力旺盛、體力充沛的學生得以釋放，同時充實他們的情緒與情感體驗。在活動中，他們的才華得以施展，聰明才智得以發(fā)揮，從中也建立了學生強烈的義務感、責任感 、榮譽感。
教師的工作對象是有感情的人，這就決定了我們工作的復雜性和情感性；尤其對中專學校的學生，我們班主任更要注意方式、方法，投入更多感情，這樣，我們的工作將會變得有意義，感受到做教師的幸福。
參考文獻：
論文摘要：體育教學活動，不僅可以培養(yǎng)中專生優(yōu)良的思想品質，還要培養(yǎng)他們的團隊精神，使學生能更好的適應未來社會生活。本文在分析中專生心理狀況，并結合體育團隊特征基礎上及團隊重要性，從而總結出培養(yǎng)中專生團隊精神的基本方法。
中專及職業(yè)院校的教育就是就業(yè)教育。體育教學是中專及職業(yè)教育的重要組成部分，其主要任務是使學生學習和掌握體育基本知識、技術、技能和鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學生高尚的情操，并增強學生團結互助的協(xié)作精神，使學生能更好的適應未來社會生活。因此，體育教師在教學過程中必須有目的的去培養(yǎng)學生的團隊精神，這對學生將來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)有著非常重要的意義。
一、中專生心理狀況
我校是一所民族學校，有來自廣西各地的壯、漢、瑤、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等各個少數(shù)民族地區(qū)的學生，目前中專辦學有十多個專業(yè):計算機應用、模具與數(shù)控技術、汽車維護與營銷、機電一體化、現(xiàn)代會計、物資經(jīng)營與管理、商務英語、藝術教育、民族歌手班、雙語教育、越南語、泰國語等等，在校生3000多人，可以說是一個多民族的大家庭。但由于學生來自民族地區(qū)，教育背景和民俗文化都有一定的差別，社會經(jīng)驗很少，缺乏一定團隊協(xié)作的精神。其主要表現(xiàn)在:
1.學生自我意識強烈，影響團隊協(xié)作意識的養(yǎng)成。我國的人口生育政策造就了獨生子女這一社會群體，由此也產(chǎn)生一系列的社會現(xiàn)象和社會問題。如，中國的“小皇帝”、“小少年”、“小公主”現(xiàn)象，相對來說比較“孤芳自賞”或者說是“自私自利”。
2.傳統(tǒng)教育理念的影響。傳統(tǒng)教育是“單個教育”，注重單個人才的培養(yǎng)。有人戲稱中國的小學教育是“聽話教育”，中學教育是“分數(shù)教育”，中專大學教育是“知識教育”。加上一些學生是剛從山里走出來，社會認識能力相對較差，缺乏一定的團隊協(xié)作精神。
而這階段中專生的心理發(fā)展基本特征是由少年時期半幼稚、半成熟向逐漸成熟過度，是他們身心發(fā)展的關鍵時期，積極參加體育鍛煉是促進身心健康發(fā)展最積極、最有效的手段之一。因此，培養(yǎng)他們團隊精神，有利于各民族學生和睦相處，團結友愛，互相學習，共同進步。
二、團隊精神的現(xiàn)實重要性
1.“學會共同生活”，學會與人相處，是21世紀的人所要具備的重要素質之一。體育運動的重要特性之一就是合作，合作學習是一種重要的學習方式。加強團隊精神的培養(yǎng)，讓學生學會與人溝通和交流，以提升學生的民主精神和科學精神，讓學生的身心在學習中得到健康發(fā)展。
2.現(xiàn)階段的中專學生普遍缺乏集體觀念，更缺乏團隊精神，需加強團隊精神培養(yǎng)。“中專生就業(yè)狀況調查”顯示，13%的用人單位認為當代中專生最缺乏的就是團隊精神。因此，面對當前日趨嚴峻的就業(yè)形勢，在體育運動教學中培養(yǎng)學生團隊精神顯得極為重要。
由此看來，在中專教育中進行團隊精神的培養(yǎng)對學生個體是迫切需要的，它有利于學生提高社會竟爭力，更快地發(fā)展自我，適應社會。
三、團隊精神的特征
1.團隊與團隊成員的關系上表現(xiàn)為“同損共榮”，休戚與共。
2.團隊成員之間的關系上表現(xiàn)為成員之間的團結協(xié)作、優(yōu)勢互補。
3.團隊成員對團隊工作態(tài)度上表現(xiàn)為具有強烈的責任感和奉獻精神。
4.團隊的績效大于個體成員績效的總和，即“1+1>2”。
總之，團隊精神表現(xiàn)的是一種特殊情感，在團隊成員與團隊中獲得認同，具備了團隊精神，既能幫助學生完善自我，又能使他們在社會選擇中擁有競爭的資本。
四、培養(yǎng)團隊精神的基本方法
1.通過開展體育競賽，增強學生團隊意識。
競賽是檢驗團隊精神的一種有效方法。有競賽就有競爭，有競爭就有協(xié)作。在體育教學中，安排系列競賽，創(chuàng)設競賽情境，提供競爭機會，培養(yǎng)競爭意識和拼搏精神，讓學生們在競爭中增強團隊精神。例如:學生在掌握了排球墊球和傳球技術后，我按隊列分組進行排球比賽，各組班干組織本組人員參加比賽，實行三局兩勝制，輸了就不能進入“冠亞軍”爭奪戰(zhàn)。這樣，各組人員都紛紛來為隊員吶喊助威，為隊員送水等后勤工作，增強了同學之間的互助意識和友誼。之后，又從隊員中選出“精英”分子，與同年級的班級開展比賽，這樣既有競爭性，又強化了團隊精神的培養(yǎng)。
2.培養(yǎng)學生的歸屬感，消除彼此間的疏離感。
歸屬感屬于文化心理范疇，是指一個個體或集體對一件事件或一個現(xiàn)象的認同程度。學生的歸屬感是學生對班級或學校這一組織的認同和關聯(lián)程度。我校學生來自廣西的各個少數(shù)民族地區(qū)，教師在體育教學中要重視培養(yǎng)學生的歸屬感，對掌握技術困難的學生，同學之間要互助幫助，團結友愛，友愛互助，消除學生間的疏離感，使他們自覺的融入到這個大家庭中來。
3.利用團隊的榮譽感，充分發(fā)揮集體的力量。
每一個團隊都向往集體榮譽。在平時教學中，游戲性分隊比賽、分組接力比賽、球類項目的分組比賽是經(jīng)常被采用的，也是學生最歡迎的一種教學形式。體育教師應以表揚為主，特別是進行組隊比賽時更不能“冷嘲熱諷”，否則會引起“不良反應”，影響了學生團體榮譽感。在組織學生開展小組體育競賽中，不要單一地以比成績、比體能，還要比團結，比友愛。這樣做是充分利用團隊榮譽感，培養(yǎng)集體主義精神的有效方法。
4.重視良好心理素質的培養(yǎng)，增強團隊的向心力。
在體育教學中，教師通過組織全體學生參與的體育競賽來培養(yǎng)學生良好的心理素質，增強團隊的向心力。因為，在體育競賽中，要想取得好成績，一是要有良好的組織紀律性，要有大局意識;二是隊員(同學)之間必須平等坦誠，彼此關系和諧;三是相互信任和尊重，寬容他人的缺點和錯誤;四是在競賽中要全力以赴，不論比賽結果如何，都要“善始善終”。這些心理品質的培養(yǎng)，又促使社會責任力的形成。同時，通過體育競賽可以釀造一種緊張的競爭氛圍，激發(fā)學生對競爭的熱忱與自信心，充分調動和發(fā)揮他們的潛力，團結互助，并在機會均等的條件下努力進取，對學生良好心理素質的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。
我校是一個多民族學校，在體育教學中培養(yǎng)學生的團隊精神，是一個值得深探的課程，需要在實踐中不斷的總結與改進。
參考文獻
【關鍵詞】中專數(shù)學教學；數(shù)學思維能力；歸納總結；自學能力；能力培養(yǎng)
數(shù)學教學不但要教會學生一定的數(shù)學知識，更重要一點是要教會學生一定的數(shù)學思維能力。在數(shù)學教學過程中，不斷地引導學生經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比和抽象概括等思維過程，這些過程有助于學生更為深層次地理解數(shù)學概念，是數(shù)學思維能力的重要體現(xiàn)。而教育心理學研究成果指出，高度概括的知識能夠在學生的頭腦中留下更為長久的記憶。傳統(tǒng)的教學觀不注重對知識進行概括，太過于強調對數(shù)學知識本身的灌輸和記憶。長期這樣下去，學生的思維就會變得呆板僵化，思考能力會降低，創(chuàng)造力的發(fā)展也會受到嚴重的阻礙。因此，想要更好地發(fā)展學生的數(shù)學思維能力，就必然要培養(yǎng)學生歸納總結能力。而且現(xiàn)在中專實行的是“2+1”教學模式，即在學校學習兩年，最后一年頂崗實習，留給數(shù)學課的教學時間很少。有一部分內容要求學生自習，然而，現(xiàn)在招收的中專學生數(shù)學基礎普遍不好，學習的興趣很差，自學能力基本沒有。這樣就要求在教學中，要注意培養(yǎng)學生的自學能力。而歸納、概括、總結的能力，是自學能力的一個重要組成部分。
在教學中，教師是教學的主導。要想培養(yǎng)提高學生歸納總結能力，教師是關鍵。教師除了深入教材、備好課外，還要強化自我的歸納總結能力，才能給同學們起引導作用。具體來說，可以考慮從下面幾方面入手：
1.歸納總結教學內容
數(shù)學中每章每節(jié)的知識大多是孤立的、分散的，要把它們形成一個知識體系，每學完一節(jié)、一章、一單元、教師都要進行歸納總結，而且要教會學生進行歸納總結。對所學知識要有一個概括，必須掌握關鍵內容和重點知識。對比易混淆的概念，并理解它們。學習一個專題時，要把各章中分散的知識點連成線、輔以面、結成網(wǎng)，使學到的知識規(guī)律化、系統(tǒng)化、結構化，將所學知識按照重點、難點、進行提煉歸納，用列提綱法、表格法、逆向思考等，引導學生概括出知識的框架，有利于鞏固、發(fā)展學生的學習興趣。這樣才能把知識由點到面，形成知識體系。開始時，教師列出總結提綱，例如本章學習了哪些概念，哪些公式等等，然后具體講評、提問，做出示范，然后學生模仿，補充，逐步獨立完成。在總結開始時，有的學生寫的馬虎，有的只寫寥寥幾個字，有的感到為難，無從下手。對于這些同學，教師要積極鼓勵，熱情輔導，啟發(fā)引導，幫助他們克服困難，提升他們學習的積極性。
讓學生歸納總結時，可以由簡單到復雜，由易到難，由局部到整體，逐步完善。養(yǎng)成善于歸納總結的良好習慣。關鍵是要歸納出所學內容的基本概念、定理與公式以及、推理的技能技巧。例如同學們在總結冪函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)知識時，通過列表進行類比，簡明易證，知識間的區(qū)別與類同及聯(lián)系清楚明了。在學生自我總結的基礎上，教師組織學生對存在的共性問題進行講解，有針對性的點撥，師生互相交流，共同探討，共同研究，互相補充。對于寫得好的總結及時張貼、傳閱、交流、表揚，激發(fā)同學們分析、歸納、總結的興趣。
2.歸納總結習題類型
在學生學習了解一些典型習題具的基礎后，要求學生去自己在解題時探索、歸納、研究解題方法的規(guī)律、總結出習題的解法，以達到觸類旁通、運用自如的目的。例如在正余弦定理的學習中，測量距離，測量高度的題實質上都是要想辦法構造三角形。運用三角形內角和定理，正弦定理，余弦定理這三個公式來解決。在教學中，引導學生積極思維，逐步培養(yǎng)他們從特殊事例中概括出普遍規(guī)律的能力，歸納總結中要注意教材知識的前后溝通，承前啟后，能總結概括出結果來。
3.歸納總結解題方法
由于教學時間的縮短，學生練習的時間很少，所以老師在數(shù)學習題講評時，教師不要為解題而解題，更重要的是要從中歸納總結出常用的解題方法，及涉及到的知識點，使學生分析一道試題，會考慮到如何入手，怎么樣思考分析，采取什么方法，讓學生通過歸納總結，使學生做題時有章可循、有路可行，易于入手，增強學生的實際分析問題、動手解決問題的能力。
對于一些習題，盡量引導學生從不同方面、不同的角度去觀察、分析、思考、總結各種不同的解法，這對加強前后不同章節(jié)間的知識的聯(lián)系、拓展學生思維、激發(fā)學習興趣、提高學生綜合應用能力等方面是大有益處的。教師課堂例題如果能用多種方法，就絕不用一種方法，以達到以少勝多，舉一反三的教學效果。在課堂提問討論中，在完成作業(yè)時，要使學生養(yǎng)成良好的思維習慣，提倡認真思考，分析。善于一題多解，例如用代數(shù)法、幾何法、數(shù)形結合法等等。教師要注意啟發(fā)點撥，善于發(fā)現(xiàn)同學們獨特的解法，給予表揚、推廣，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。
數(shù)學知識學習的過程，是一個知識不斷積累的過程，在這個過程中，隨著知識點的增加，學生所具有的知識一方面變得豐富復雜起來，這些知識如果在學生頭腦雜亂無序地存在，無論從記憶或思維的角度考慮都會起阻礙作用，只有把所學知識融匯貫通才能變得完整、牢固。因此，在中專數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生歸納總結能力，是非常重要，也是非常必要的。實踐表明，學生在學習時能及時歸納總結，對于提高學習效率和學習成績是相當有效的。
【參考文獻】
[1]蘭正強.數(shù)學教學中應著重學生思維能力的培養(yǎng)[J].商情（科學教育家），2008（07）.
關鍵詞：高職院校中專學生 德育教育 滲透 專業(yè)
班主任是學生素質教育的實施者，曾有一位名校長說過：“一名優(yōu)秀的班主任必須具備三重境界，即職業(yè)性、社會性和高貴的人格?！逼渲邪寻嘀魅蔚穆殬I(yè)性境界放到一個很重要的位置上。究其原因，終歸于作為一個高職院校中專班主任，這一點尤為重要，教書育人、管理育人、服務育人是教育事業(yè)的根本，也是職業(yè)教育的根本。學校德育是教育者通過學科教學以及一系列專門的活動對學生施加綜合影響的過程。如何在對高職院校中專學生進行教育時滲透專業(yè)特色，體現(xiàn)職業(yè)性，在德育教育中具有非常重要的意義。[1]
一、在意識中體現(xiàn)專業(yè)思想
隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，社會對護理人員的職業(yè)道德思想提出了新的要求。而護理人員的職業(yè)道德素質，關系到護患關系的建立，關系到個人事業(yè)的發(fā)展，關系到護理事業(yè)的發(fā)展，關系到我國社會主義和諧社會的建設與發(fā)展，因此加強對高職院校中專護理專業(yè)學生的職業(yè)思想教育，是學生將來在職場中成功扮演護理人員角色必不可少的―個教育環(huán)節(jié)。因此，在學生剛進入學校，開始接觸護理專業(yè)時，就應該對他們進行正確專業(yè)思想灌輸，形成護理專業(yè)意識非常重要。每周的班會課，進行護理素質、行為規(guī)范，護理領域最新進展和發(fā)展形勢介紹，是一個很好契機，班級文化中形成醫(yī)護環(huán)境文化氛圍，同樣是一個不錯的方法。
二、在實踐中加強專業(yè)思維
就各個具體單位而言，其職業(yè)教育的根本，就是對自己所從事事業(yè)的忠誠，對教育精神和原則的堅守，就是把人放在具體而核心的地位，通過自己具體而特殊的工作，傳遞人生之道，“授人以漁”，引導學生正確理性地認識和理解社會現(xiàn)實。這就是職業(yè)教育“傳道、授業(yè)、解惑”的具體內涵和意義。
護理專業(yè)思維是指護理人員的思維方式，也就是護理人員在已有知識和經(jīng)驗的影響下，在臨床解決問題時所具有的傾向性和心理準備。在德育教育中培養(yǎng)學生較強的觀察能力，善于觀察，樂于觀察，利用在假期見習的過程在醫(yī)院觀察典型病例；在實際人際溝通中觀察如何待人接物，如何減少溝通失誤等等。這只是其中的一些思維培養(yǎng)的例子。
高職院校本身要加強素質教育，實現(xiàn)“一技之長”的突破。長期以來，高職院校中專教育片面強調專業(yè)技能的訓練，側重于“一技之長”，著眼于就業(yè)，文化、專業(yè)知識的學習遭到輕視。按照終身教育的思想，人的一生都是接受教育的過程，整個社會都是教育場所，學校教育僅為一個人終生發(fā)展奠定一定基礎，每個人在社會經(jīng)濟發(fā)展中要根據(jù)需要不斷更新、完善知識結構，增強自身素質。當前，擺在高職院校面前的迫切任務是改革教材內容、課程設置、教學方法，把文化知識學習提到一個新高度，引導中專學生進行自覺地終身學習。
三、在教育注重專業(yè)化方式，加強文化熏陶
在對護理專業(yè)高職院校中專學生進行教育時，注重專業(yè)思想的注入，密切維系職業(yè)要求和職業(yè)思想品格來進行，能取得比較明顯的效果。筆者班級上有幾位同學，剛入學時有經(jīng)常遲到的習慣，在這些同學進行教育時，除了個人修養(yǎng)習慣的培養(yǎng)、集體主義精神方面的教育外，筆者強調了時間觀念的問題，聯(lián)系上在醫(yī)院里醫(yī)護人員爭分奪秒的搶救病人的情景，心臟驟停病人爭取四分鐘挽救腦死亡的例子等，讓這些學生對自己日后從事的工作有更多的認識的同時，也認清自己的錯誤。在后來的觀察回示中筆者發(fā)現(xiàn)，一學年下來，這些受教育的同學極少再出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。
“慎獨”精神在護理工作者的個人修養(yǎng)中放在一個非常重要的位置，也是職業(yè)道德的具體體現(xiàn)?！吧鳘殹鞭o海中解釋：在一個人獨處時也能謹慎不茍。《禮記?中庸》：“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也?！彼?，“君子”在別人看不見的時候，總是非常謹慎的，在別人聽不見的情況下，總是十分警惕的，最隱蔽的東西最能看出人的品質，最微小的東西最能顯出人的靈魂[1]?！吧鳘殹彼字敢粋€人在獨處無人監(jiān)督的情況下，自覺堅持道德觀念，謹慎遵守道德原則。在筆者班級中，“慎獨”精神在德育工作中不斷地滲透，是自覺性的引申，在實際生活和學習中，引導學生進行自我要求和提高自我學習能力，加強在人文、倫理、道德、個人修養(yǎng)方面的培養(yǎng)，班級活動中，組織護生到敬老院、孤兒院進行慰問活動，培養(yǎng)他們的愛心、同情心。以利于在日后工作中能發(fā)揮作用，培養(yǎng)責任感，時時，處處能做到慎獨。另外，對于出現(xiàn)自私、貪念，或因而犯錯誤的護生，進行教育，令其反思，同樣得到很好的啟迪。
課余時間，筆者常給學生一些與醫(yī)學相關知識的電影、新聞視頻、護患關系的法律講壇等的“課余小點心”，豐富課余生活的同時，也進行了普法，專業(yè)觀念樹立等方面的教育，起到一舉兩得的作用。
高職院校中專德育教育有它本身的特色和個性，而且還有很長的路可以探索，針對專業(yè)特色滲透其中，也只是其中的一方面。以上是筆者在實踐過程中的一些經(jīng)驗總結，或可以作為同行參考和起到拋磚引玉的作用。
珍貴的中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績并非名列前矛，重要的是我在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度;其次是極大程度的提高了自己的自學能力;再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
通過中專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
