發(fā)布時間：2023-03-06 15:59:53
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的素質(zhì)工程樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：女職工；素質(zhì)提高；開展方式
隨著社會的進(jìn)步和企業(yè)的發(fā)展，女職工在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的重要作用逐漸顯現(xiàn)，認(rèn)清并準(zhǔn)確把握這一發(fā)展趨勢，積極開展女職工素質(zhì)提升工程，努力提高女職工整體素質(zhì)是時展的需要，同時也是各級女工組織面臨的新課題、新任務(wù)。
一、石油企業(yè)女職工素質(zhì)現(xiàn)狀分析
(一)認(rèn)識有偏差，缺乏學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際工作中，不少女職工在認(rèn)識上往往存在偏差。有的女職工認(rèn)為自己現(xiàn)有工作水平、工作技能已經(jīng)足夠應(yīng)對目前的工作，不需要再學(xué)習(xí)了；有的女職工認(rèn)為自己的年齡大了，家務(wù)瑣事纏身根本沒有心思坐下來學(xué)習(xí)，再說石油企業(yè)職工工作比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)對自己來講都一樣，沒有危機(jī)感。這些認(rèn)識上的偏差，是造成女職工學(xué)習(xí)積極性不高，整體素質(zhì)提升緩慢的主要原因。
(二)觀念較滯后，缺乏競爭意識。對素質(zhì)要求，在思想上認(rèn)識不足。具體表現(xiàn)為：第一，感到無能為力，自己文化低年齡大，要想學(xué)點(diǎn)東西談何容易，這輩子是沒有希望了。第二，缺乏危機(jī)感和競爭意識，有的女職工認(rèn)為自己的崗位比較穩(wěn)定，要想工作再上一個層次也不大可能，干脆順其自然。第三，滿足現(xiàn)狀，認(rèn)為自己現(xiàn)有的知識技能已能應(yīng)付工作，不需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，習(xí)慣于“要我學(xué)”而不是“我要學(xué)”。
二、提升石油企業(yè)女職工的整體素質(zhì)著手點(diǎn)
(一)克服心理障礙與提高心理素質(zhì)相結(jié)合。各單位女工組織要十分重視女職工的心理衛(wèi)生，充分利用各種有利因素，幫助女職工轉(zhuǎn)變頭腦中的傳統(tǒng)觀念，讓其了解各種心理障礙的危害，同時及時為女職工提供心理咨詢與輔導(dǎo)，使其從主觀上抵制不良思想的影響。
(二)觀念轉(zhuǎn)變與知識更新相結(jié)合。女職工本身的思想觀念，必須從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，要將學(xué)習(xí)與生存緊密掛起鉤來，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫性，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，盡快掌握新技能與新知識，不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)企業(yè)不斷發(fā)展的要求。
(三)營造成才氛圍與健全激勵機(jī)制相結(jié)合。要著力營造良好的女職工成才氛圍，不斷提高女職工在企業(yè)中的政治地位。從一定程度上講，女職工自身素質(zhì)提高了，其就會有強(qiáng)烈的緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感。同時，要建立女職工崗位成才的有效機(jī)制，要有一定的手段和措施鼓勵女職工學(xué)文化、學(xué)技能，并為其成才提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、提升石油企業(yè)女職工素質(zhì)的具體工作
(一)提升女工思想道德素質(zhì)。各級女工組織要結(jié)合實(shí)際，圍繞社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德建設(shè)，以“爭當(dāng)五個模范”活動為抓手(即：愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的模范；勤學(xué)苦練、爭創(chuàng)一流的模范；團(tuán)結(jié)和諧、誠實(shí)做人的模范；勤儉持家、尊老愛幼的模范；夫妻恩愛，鄰里和睦的模范)，引導(dǎo)廣大女工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛在家庭、奉獻(xiàn)企業(yè)，在推動企業(yè)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮特殊作用。
服裝工程學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)文科、藝術(shù)造型設(shè)計(jì)等第二課堂課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的精神。因?yàn)榉b工程學(xué)生在中學(xué)階段主要接觸的是數(shù)學(xué)、物理等邏輯思維方式，而文字功底不是很深厚，且缺乏形象思維和造型設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。因此在大學(xué)期間，注重學(xué)生的文、工、藝三方面的綜和素質(zhì)的培養(yǎng)，多方面吸收有關(guān)知識，對今后開展企業(yè)管理工作、外貿(mào)營銷活動、科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和品牌策劃等工作將大有好處。
一、教育目標(biāo)要明確
對于服裝工程學(xué)生的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有多方面知識、具有實(shí)干和創(chuàng)新能力的服裝人才?，F(xiàn)在，知識商品化[1]了，或者說是一種知識商品，而知識本身不是商品，只有當(dāng)知識經(jīng)濟(jì)物化、加工凝結(jié)某載體時，才變成知識商品。知識的物化過程是對已獲得的知識進(jìn)行歸類、整理、分析，然后進(jìn)行創(chuàng)造的過程。在這個含義上，我們在課程設(shè)計(jì)上要明確考慮學(xué)生的綜和素質(zhì)培養(yǎng)，要考慮現(xiàn)在的教育將對學(xué)生未來發(fā)展的影響。我們應(yīng)該加大基礎(chǔ)課程的設(shè)置，如英語、計(jì)機(jī)及其程序語言、數(shù)學(xué)等，甚至可以加強(qiáng)語文課程和法律課程的學(xué)習(xí)，而專業(yè)課時可相對縮短。在培養(yǎng)了學(xué)生全面知識的基礎(chǔ)上再加強(qiáng)創(chuàng)造與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是很重要的。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力主要來自兩個方面：一方面可以在社會實(shí)踐中培養(yǎng)出來，讓老師帶著學(xué)生做課外科技活動，如替企業(yè)進(jìn)行品牌策劃，參加大型的商業(yè)交流會或者旁聽學(xué)術(shù)論壇，輔助老師完成一些課題中的問題，鼓勵學(xué)生在業(yè)余時間進(jìn)行社會兼職活動等；另一方面是在學(xué)校學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和訓(xùn)練出來，如老師授課中引導(dǎo)學(xué)生怎樣去培養(yǎng)自己的特長，如何深入學(xué)習(xí)形成在某方面的具有自己的想法，老師也可將自己的一些科研或市場調(diào)查活動過程告訴學(xué)生，讓學(xué)生重新來虛擬怎樣進(jìn)行科研或市場營銷活動等。美國有一項(xiàng)研究表明，在學(xué)校進(jìn)行過創(chuàng)造或創(chuàng)新能力培養(yǎng)和訓(xùn)練的學(xué)生，與沒有進(jìn)行過這方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練的學(xué)生相比，在接受需要創(chuàng)造能力才能完成的工作時，前者的成功率為后者的3倍。
二、課程設(shè)置要合理
課程設(shè)置是否合理與國家對不同教育的政策投向、社會對人才的需求及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)有關(guān)。課程設(shè)置時要注意學(xué)科交叉。學(xué)科交叉[2]是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要特征。從學(xué)科的整體發(fā)展與綜合化出發(fā)，合理構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容與課程體系，整合、重組課程無疑是構(gòu)建培養(yǎng)方案時需要遵循的重要原則。要給學(xué)生整體性的知識，注重其他學(xué)科知識對本學(xué)科的影響及在本學(xué)科領(lǐng)域中的應(yīng)用，更要在精選知識、交叉融合上下功夫，搞好整體優(yōu)化。切忌將新知識機(jī)械地疊加或簡單地照搬相關(guān)專業(yè)的課程。此外，要讓學(xué)生了解本學(xué)科的前沿技術(shù)與發(fā)展動向，拓寬學(xué)生的視野。課程設(shè)置的合理性表現(xiàn)為：
1、對于單獨(dú)個人，首先應(yīng)接受一定的基礎(chǔ)教育，包括專業(yè)基礎(chǔ)教育等，如德育、英語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、造型設(shè)計(jì)及應(yīng)用、服裝史及基本理論等，使學(xué)生的基本素質(zhì)整體提高，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好在老師的指導(dǎo)下培養(yǎng)不同的專業(yè)特長，如結(jié)構(gòu)打版，管理、營銷與外貿(mào)等，使學(xué)生在某個方面具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力。有人也許會說，服裝工程的學(xué)生為什么要強(qiáng)調(diào)造型藝術(shù)設(shè)計(jì)呢？服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生不是專門進(jìn)行服裝款式與造型設(shè)計(jì)的嗎？如果有問題讓他們?nèi)ピO(shè)計(jì)不就行了嗎？在商品經(jīng)濟(jì)激烈競爭的大潮中，企業(yè)要創(chuàng)一流產(chǎn)品，除了有先進(jìn)的技術(shù)，良好的機(jī)械加工設(shè)備，優(yōu)良的服飾功能，完善的售后服務(wù)，還要有優(yōu)美的外觀造型和色彩搭配，把服裝技術(shù)與藝術(shù)融為一體，才能使服裝產(chǎn)品更具競爭力，從而提高經(jīng)濟(jì)效益。中國現(xiàn)代企業(yè)的品牌要與世界品牌競爭，更注重的是商品品牌化，在這個過程中要能把握服裝的市場變化和預(yù)測、服裝生產(chǎn)、物流管理、賣場設(shè)計(jì)以及用英語與商家洽談協(xié)議等，有許多過程是藝術(shù)設(shè)計(jì)人員做不了的事情，但如果服裝工程學(xué)生在造型藝術(shù)設(shè)計(jì)方面多一點(diǎn)知識的話，他們基本上都能完成整個過程，這對企業(yè)來說是件好事，也為培養(yǎng)服裝企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。這說明服裝工程學(xué)生培養(yǎng)形象設(shè)計(jì)能力的重要性。學(xué)生在大學(xué)四年級的時候應(yīng)開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的課程，讓學(xué)生了解在現(xiàn)代社會中創(chuàng)業(yè)的必要性和在創(chuàng)業(yè)過程中的技巧等，提高他們適應(yīng)社會的能力。
2、對于整個社會勞動者而言，在人才素質(zhì)、技能、創(chuàng)造能力上所形成的勞動力結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，并隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級而做相應(yīng)的調(diào)整布局，如服裝行業(yè)在80年代強(qiáng)調(diào)的是服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方面特長的人才，90年代強(qiáng)調(diào)的是服裝結(jié)構(gòu)與工藝方面的人才，我國加入了WTO后強(qiáng)調(diào)的是服裝管理、營銷與外貿(mào)方面的人才，現(xiàn)在更是強(qiáng)調(diào)綜和素質(zhì)如能進(jìn)行品牌策劃的人才等。三、教育方式要靈活
在素質(zhì)與創(chuàng)新教育的模式構(gòu)建中，首先教育方式要多種多樣，應(yīng)以啟發(fā)式教育為主。在教學(xué)中，變灌輸式為啟發(fā)式，學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與科學(xué)研究，鼓勵學(xué)生大膽和自由地發(fā)表自己對某個問題的見解和看法。教育方式的多樣性，目的在于創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能給學(xué)生一個思維的余地，使學(xué)生變得生動活潑，愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愉快地接受有益的知識。在服裝結(jié)構(gòu)課上，應(yīng)該給學(xué)生面授人體結(jié)構(gòu)的特征，服裝與人體的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上講解人體著裝應(yīng)注意的問題及服裝的幾個基本結(jié)構(gòu)，然后讓不同學(xué)生來分別進(jìn)行局部部位的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，最終了解服裝原型的來由，這種教學(xué)比大多數(shù)老師直接給學(xué)生講授服裝結(jié)構(gòu)原型的效果肯定要好得多，且學(xué)生積極性也會大大提高。如服裝市場營銷，通過調(diào)查，大部分老師在授課中幾乎是老師一直在講，其實(shí)完全可以用營銷實(shí)例先展示，讓學(xué)生來提問題和辦法，然后老師根據(jù)正確的思路引導(dǎo)他們得出較好的方法和策略，有的放矢，學(xué)生獲得的收獲是事半功倍。其實(shí)市場調(diào)查還可以緊密安排在這個課程后面，緊接著進(jìn)行服裝市場調(diào)查，理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)這門課程在學(xué)生大腦中印象。當(dāng)然不同的課程講授的方法各有不同，但最終的目的都是為了提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)日益受到人們的重視，因?yàn)閷?shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。應(yīng)該徹底改變傳統(tǒng)教育模式下實(shí)踐教學(xué)處于從屬地位的狀況。構(gòu)建科學(xué)合理培養(yǎng)方案的一個重要任務(wù)是必須為學(xué)生構(gòu)筑一個合理的實(shí)踐能力體系，并從整體上策劃每個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。這種實(shí)踐教學(xué)體系是與理論教學(xué)平行而又相互協(xié)調(diào)、相輔相成的。應(yīng)盡可能為學(xué)生提供綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性比較強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)境，讓每個大學(xué)生在4年中能經(jīng)過多個這種實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本技能與實(shí)踐能力，而且對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)大有好處。
四、評價制度要嚴(yán)謹(jǐn)
理解是對于所接受的知識理性認(rèn)識過程，是對感性材料進(jìn)行分析、綜和、判斷、推理，所達(dá)到感性認(rèn)識所不能達(dá)到的對事物規(guī)律及本質(zhì)認(rèn)識的目的。在舊的教育模式中，一門課程的結(jié)業(yè)主要是通過考試來完成，注重的是死記硬背的方式，使得學(xué)生對知識的消化僅限于表面上。在素質(zhì)與創(chuàng)新教育模式中，記憶已不再處于主導(dǎo)地位，創(chuàng)造才是目的。素質(zhì)與創(chuàng)新教育制度的具體內(nèi)容應(yīng)包括：
1、內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性
在素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育模式下，對教學(xué)效果或?qū)W生學(xué)習(xí)效果的評價不單指對學(xué)生所學(xué)知識的多少或?qū)χR的熟練程度而已，更主要的是對學(xué)生所學(xué)知識實(shí)際運(yùn)用能力進(jìn)行考核。對知識實(shí)際運(yùn)用能力的考核應(yīng)是運(yùn)用知識來解決實(shí)際生產(chǎn)和生活中的問題，培養(yǎng)其思考問題和在遇到難點(diǎn)時怎樣通過自己學(xué)習(xí)去解決問題的能力等；同時還應(yīng)考核學(xué)生的心理素質(zhì)和身體體質(zhì)，跟蹤畢業(yè)學(xué)生在社會上的成長，注意用人單位對學(xué)生的評價和反應(yīng)。
2、評價過程的動態(tài)性
對教學(xué)效果和成績的考核應(yīng)注重其提高的速度和幅度。動態(tài)評價不是簡單的橫向比較，對于教學(xué)效果無論是提高還是下降，都應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時調(diào)整教學(xué)手段和方法。對于學(xué)習(xí)成績，無論是提高還是下降都應(yīng)給予鼓勵，不使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和挫傷學(xué)生的創(chuàng)造欲。剛進(jìn)大學(xué)時，有些學(xué)生的成績非常優(yōu)秀，但他們甚至都畢不了業(yè)，究其原因大部分是學(xué)生在剛進(jìn)校時放松了學(xué)習(xí)造成某些課程的不及格，這些學(xué)生情緒開始低落，如果我們老師這時能及時開導(dǎo)和鼓勵的話，這對他們后面的學(xué)習(xí)將起到很重要的作用。像這樣的學(xué)生通過鼓勵后有的已經(jīng)考上碩士研究生。
3、評價方式的多樣化
對于學(xué)生的評價要采用多樣化的考核方式，改革單一的考試形式。可采用實(shí)驗(yàn)、技能操作方式、市場調(diào)查方式和課外科技活動能力等來考核學(xué)生的創(chuàng)造能力。，甚至可以進(jìn)行社會跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生在社會中的適應(yīng)能力，最后作出綜和評價。對于某些課程，如生產(chǎn)實(shí)習(xí)都可以讓企業(yè)給學(xué)生打分，然后老師參與總評。
五、專業(yè)老師的班主任輔導(dǎo)制度
在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，從年齡上來說，雖然大學(xué)生都已成人，可以獨(dú)立生活，但由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，實(shí)際上他們的心理還是很小的，也很純潔，大學(xué)的學(xué)習(xí)是他們的整體素質(zhì)的最后成型階段，如果通過天天跟他們打交道的專業(yè)老師來做班主任的話，將會對學(xué)生的未來生活起到積極作用?，F(xiàn)在大多數(shù)班主任都是非專業(yè)老師，實(shí)際上是保姆式的班主任，他們只能給他們解決具體苦難。但我認(rèn)為更重要的是引導(dǎo)他們的未來生活，從道德、心理、學(xué)習(xí)的過程目標(biāo)設(shè)計(jì)[3]與實(shí)施、特長培養(yǎng)、未來事業(yè)發(fā)展等多方面加以指導(dǎo)，引導(dǎo)他們多看課外書籍及參加社會實(shí)踐活動等。這樣學(xué)生會說大學(xué)的時間沒有浪費(fèi)，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。通過調(diào)查，專業(yè)老師作為班主任來輔導(dǎo)的學(xué)生在社會上的能力相對要強(qiáng)。
六、結(jié)束語
（一）進(jìn)行素質(zhì)與創(chuàng)新教育模式的構(gòu)建，目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且有助于學(xué)生綜和能力的提高。
（二）在素質(zhì)與創(chuàng)新教育模式構(gòu)建中，也要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)，這是創(chuàng)新教育中非常重要的因素。
（三）在對學(xué)生的評價時，應(yīng)把成績與進(jìn)步有機(jī)地結(jié)合起來，要特別注重學(xué)生的進(jìn)步評價。
（四）進(jìn)行素質(zhì)與創(chuàng)新教育，不是幾個老師和幾個學(xué)生能做成的事情，要老師、學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)及社會的共同努力才能實(shí)施與完成的，希望我們都能對推動素質(zhì)與創(chuàng)新教育做點(diǎn)貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓德才，汪建勛.實(shí)施素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育模式的構(gòu)建，學(xué)校黨建與思想教育,2000，12：138
[關(guān)鍵詞]職業(yè)學(xué)校 職工 素質(zhì)工程
一、實(shí)施職工素質(zhì)工程建設(shè)的重要意義
學(xué)校要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。作為一個職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，善于發(fā)現(xiàn)人才、合理培養(yǎng)人才、有效使用人才是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要保障。在學(xué)校中，建設(shè)高素質(zhì)職工隊(duì)伍，是推動先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的基本力量.是學(xué)校在激烈的市場競爭中實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的重要因素。實(shí)施職工素質(zhì)工程建設(shè)具有鮮明的時代意義和現(xiàn)實(shí)意義，高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)展的根本所在，是學(xué)校核心競爭力的重要源泉?？梢哉f，職工是將新的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的橋梁和紐帶。
二、實(shí)施職工素質(zhì)工程建設(shè)應(yīng)把握“三確?！?/p>
1、確保素質(zhì)工程建設(shè)活動常態(tài)化。
提升素質(zhì)，是職工精神文化需求的重要體現(xiàn)；構(gòu)建學(xué)校文化，是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的重要保證。職工素質(zhì)建設(shè)工程，就是要在提升職工素質(zhì)和構(gòu)建學(xué)校文化之間搭建通道，相互促進(jìn)。
當(dāng)前，如何通過提升職工技能素質(zhì)來更好地體現(xiàn)職工的價值，是學(xué)校亟待創(chuàng)新的一個課題。維護(hù)職工群眾的合法權(quán)益，最根本、最徹底、最有效的方式就是增強(qiáng)職工求知欲望，激發(fā)職工斗志，在挑戰(zhàn)和超越中展示自己的聰明才智和人生價值。這是有效開展職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)、著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一認(rèn)識，把握需求，確保素質(zhì)建設(shè)活動常態(tài)化。
2、確保素質(zhì)建設(shè)活動長期化。
素質(zhì)工程建設(shè)最終是為學(xué)校發(fā)展提供動力支持和人才支撐，這就決定了素質(zhì)工程建設(shè)必須要以職業(yè)學(xué)校的教學(xué)為指引，圍繞職業(yè)教學(xué)的具體步驟和各項(xiàng)目標(biāo)依次有序開展。
素質(zhì)工程建設(shè)要始終貫穿于職業(yè)教育的每一個環(huán)節(jié)，始終服務(wù)于職業(yè)教育的每一個難點(diǎn)，用實(shí)踐來檢驗(yàn)其效果，用實(shí)踐來校正其方向。要積極搭建平臺，讓職工有機(jī)會用理論聯(lián)系實(shí)際，并通過實(shí)踐彰顯素質(zhì)工程建設(shè)的功效，吸引更多的職工參與，向更深的領(lǐng)域挺進(jìn)，并及時反饋總結(jié)，創(chuàng)造性地開展工作。
要把素質(zhì)工程建設(shè)打造成品牌工程，就要善于借勢，努力造勢，引導(dǎo)職工在素質(zhì)建設(shè)過程中形成“學(xué)、練、比、趕、超”的濃郁氛圍。在一定程度上，素質(zhì)建設(shè)的形式?jīng)Q定了素質(zhì)建設(shè)的效果。因此，要大張旗鼓地開展宣傳，廣泛深入地號召動員，強(qiáng)力營造“學(xué)有榜樣，練有平臺，比有對手，超有動力”的活動特色。
3、確保素質(zhì)建設(shè)活動常效化
是否有利于提升職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，是檢驗(yàn)素質(zhì)工程建設(shè)成功與否的試金石。要時刻把握活動的可行性和實(shí)效性，緊密圍繞學(xué)校教育的大方向，做實(shí)做細(xì)，帶領(lǐng)職工有效發(fā)揮主力軍作用。實(shí)踐中要以業(yè)務(wù)能手為標(biāo)桿，堅(jiān)持始終如一地通過提升職工整體教學(xué)水平和業(yè)務(wù)操作技能加強(qiáng)內(nèi)部優(yōu)化，提高培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)競爭能力；要以創(chuàng)新達(dá)標(biāo)為中心，堅(jiān)持始終如一地通過素質(zhì)工程建設(shè)激發(fā)職工創(chuàng)新意識，錘煉職工創(chuàng)新能力，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平的提高。
當(dāng)前，我國正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式時期，學(xué)校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、職工創(chuàng)新技能水平迫在眉睫。素質(zhì)工程建設(shè)就是要通過提升職工整體技能素質(zhì)來開闊其視野和見地，振奮其信心和斗志。同時，要適時擴(kuò)展素質(zhì)建設(shè)的內(nèi)涵，多方收集職工關(guān)注的熱點(diǎn)，就行業(yè)整體狀況、學(xué)校競爭態(tài)勢及自身優(yōu)、劣勢等內(nèi)容，與職工及時溝通，達(dá)成共識，進(jìn)而促進(jìn)其提升素質(zhì)建設(shè)的動力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)和水平為學(xué)校又好又快發(fā)展鋪平道路。
三、職業(yè)學(xué)校如何做好職工素質(zhì)工程建設(shè)
1、不斷加大人才培訓(xùn)和繼續(xù)教育力度
職業(yè)學(xué)校結(jié)合年輕人才的專業(yè)素養(yǎng)、潛能等各方面的條件，分別制定年輕人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并組織開展多層次、多渠道的各類培訓(xùn)，同時加強(qiáng)針對性培養(yǎng)，提高培訓(xùn)的個性化，對優(yōu)秀技術(shù)和管理人才按照各自的發(fā)展類型分類安排有針對性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如煤礦安全培訓(xùn)師資班、專業(yè)教師繼續(xù)教育等，不斷提高其知識水平、管理水平和創(chuàng)新能力。
2、以“老帶新”的形式重點(diǎn)培養(yǎng)新進(jìn)學(xué)校的大學(xué)生
對于新進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的鍛煉培養(yǎng)，學(xué)校更要高度重視，采取“老帶新”的形式重點(diǎn)培養(yǎng)。利用每年的寒暑假，安排他們到生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，這樣做既可以使他們熟悉本專業(yè)的生產(chǎn)流程，消化在校學(xué)習(xí)的理論知識，又可以為今后的教學(xué)工作提供重要的實(shí)踐基礎(chǔ)，通過與多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的生產(chǎn)一線技術(shù)人員的交流和老教師的“傳道”，有重點(diǎn)地“傳幫帶”和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，使年輕的大學(xué)畢業(yè)生拓寬了工作視野，掌握了更多方面技能，學(xué)校也建立了一支技術(shù)過硬、各有特長的師資隊(duì)伍。
3、建立公平合理的人才選拔機(jī)制
讓優(yōu)秀人才脫穎而出，學(xué)校要建立競爭上崗制度，堅(jiān)持對重要崗位實(shí)行競爭上崗，重點(diǎn)考察德、能、勤、績、廉五方面及口頭表達(dá)能力與應(yīng)變能力，擇優(yōu)錄取，達(dá)到選好人用好人的目的。對于管理能力強(qiáng)、溝通能力好，素質(zhì)高的管理人員，及時把其調(diào)整到管理崗位，并安排有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們在壓力和磨練中快速成長，條件成熟時再賦予重任；對于專業(yè)技術(shù)水平突出，創(chuàng)新能力強(qiáng)，但管理能力相對較弱的管理人員，安排擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人，鼓勵他們向技術(shù)方向發(fā)展，并享受同等待遇。
4、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)造和諧的成才環(huán)境
健康、積極、向上的學(xué)校文化是學(xué)校能否留住人才的關(guān)鍵。正是這一點(diǎn)，我們應(yīng)努力為人才營造一個“學(xué)校是我家”的大環(huán)境，從根本上穩(wěn)定人心、留住人才。
5、關(guān)愛職工，以人為本，凝聚人心
對生病或困難的職工要及時探望和慰問，在條件允許時組織職工旅游，節(jié)日探望駐外職工家屬，組織一系列文體活動，改善工作環(huán)境，為職工提供切實(shí)保障等一系列措施，營造良好的學(xué)校文化，讓他們無后顧之憂，安心從事教學(xué)、管理工作。
總之，抓好職業(yè)學(xué)校職工素質(zhì)工程建設(shè)，激發(fā)職工崗位成材的積極性，促進(jìn)高技能人才的成長，我們要按照科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，改善職工的生存環(huán)境，提高職工的生活質(zhì)量。只有通過無情管理和精神文化的有情溝通，才能使職工與學(xué)校融為一體，保持一致，和諧發(fā)展，共鑄輝煌。要努力為所培訓(xùn)地區(qū)、企業(yè)服務(wù)好，職業(yè)學(xué)校才會更加科學(xué)地發(fā)展，才會更加強(qiáng)大。
大家下午好！
春暖花開，到處是一派春意盎然的景象，在這樣美好的日子里，我們歡聚一堂，共同見證啟動“情系奧運(yùn)，交通文明伴我行”素質(zhì)工程的重要時刻。
首先，我謹(jǐn)代表向前來參加今天表彰會的的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)心和支持。同時，我們也對今天受表彰的各位司機(jī)師傅表示祝賀，希望你們再接再厲，一如既往地支持和配合公司的工作，與公司同發(fā)展共進(jìn)步。
北京市于今年的月日正式啟動“出租汽車行業(yè)素質(zhì)工程”，對出租行業(yè)的規(guī)范做出了明確的規(guī)定和指導(dǎo)。出租汽車行業(yè)是展示首都文明禮儀和服務(wù)水平的一個重要流動窗口，年北京奧運(yùn)對于北京市出租行業(yè)來說是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。
在這樣機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的大好形勢下，啟動“情系奧運(yùn)，交通文明伴我行”素質(zhì)工程是十分必要的，因?yàn)殚_展素質(zhì)工程建設(shè)是使北創(chuàng)出租在瞬息萬變的市場中經(jīng)受住考驗(yàn)的一個必要前提，也是積極響應(yīng)政府號召，向世人展示企業(yè)和出租行業(yè)形象的一次前所未有的契機(jī)。
從上至下高度重視這項(xiàng)工作，專門成立了素質(zhì)工程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，特設(shè)辦公室、培訓(xùn)組、稽查組、宣傳組等相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，集中公司主干力量共同探討、研究方案。公司不但重視對司機(jī)素質(zhì)的培養(yǎng)，同時要求公司管理人員素質(zhì)提高，以規(guī)范的管理來服務(wù)司機(jī)，依靠人性化的管理來贏得廣大司機(jī)的認(rèn)同感和歸屬感。秉承“管理人員服務(wù)好司機(jī)，司機(jī)服務(wù)好乘客”的一貫方針。
今天我們將拉開素質(zhì)工程的序幕，首先就是倡議全體司機(jī)師傅們“摒棄駕駛陋習(xí)，做文明的士司機(jī)”，從細(xì)節(jié)抓起，注重培養(yǎng)司機(jī)在日常的服務(wù)中規(guī)范運(yùn)營，安全運(yùn)營，為素質(zhì)工程的深入人心奠定一個良好基礎(chǔ)。
素質(zhì)工程絕不是一陣風(fēng)，而是的一個重要工作，要貫穿于始終，要堅(jiān)持不懈地抓下去，將素質(zhì)工程建設(shè)落實(shí)到今后的每一項(xiàng)工作中去。今后我們將加大培訓(xùn)力度，為司機(jī)廣開平臺，做到司機(jī)培訓(xùn)率100%。利用多元化科學(xué)教具，比如光盤教材、幻燈片講義、展板信息等，組織司機(jī)相互學(xué)習(xí)、相互交流，讓司機(jī)在培訓(xùn)中學(xué)到知識，在工作中找到樂趣。我們還會不定期組織司機(jī)參加不同主題的公益活動，讓司機(jī)在公益活動中不斷學(xué)習(xí)和提高服務(wù)意識和服務(wù)水平。在激烈的市場競爭中，我們把競爭轉(zhuǎn)化為品牌戰(zhàn)、服務(wù)戰(zhàn)，以良好的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的品牌吸引司機(jī)、吸引乘客。
關(guān)鍵詞：監(jiān)理人員工程建設(shè)項(xiàng)目管理提高素質(zhì)
中圖分類號：C93文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
一、影響當(dāng)前監(jiān)理工作的主要問題
首先是監(jiān)理單位的體制問題。
目前，我國的監(jiān)理企業(yè)良莠不齊。形式各異，大多數(shù)都是股份制的民營企業(yè)。企業(yè)內(nèi)部人員的組成,是股東與雇員的關(guān)系,除了股東和在該公司注冊的監(jiān)理工程師能相對穩(wěn)定在一個單位里執(zhí)業(yè)外,其他監(jiān)理人員的流動性很大,有的工程一個施工周期，會調(diào)換多個監(jiān)理人員。有的監(jiān)理公司,名義上是外地“某某監(jiān)理有限公司”，但實(shí)際上崗、運(yùn)轉(zhuǎn)的人員都是當(dāng)?shù)厝耸俊Ａ硗膺€有違法掛靠、有出租資質(zhì)的，有人員和證書不相符合,上崗從業(yè)的實(shí)際是不具備監(jiān)理素質(zhì)的人員,一套班子多個牌子的情況較多,極大地影響了監(jiān)理行業(yè)向前發(fā)展的進(jìn)程。
其次是監(jiān)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)問題。
實(shí)行監(jiān)理行業(yè)準(zhǔn)入制度以來,我國監(jiān)理隊(duì)伍的相應(yīng)專業(yè)知識和基本素質(zhì),有了很大的提高。部分監(jiān)理工程師從全國執(zhí)業(yè)考試中獲得；近年，部分省、市的很多從業(yè)人員經(jīng)過主管部門考核，獲得監(jiān)理工程師的執(zhí)業(yè)資格。但是，從整體素質(zhì)而言，仍然還不能適應(yīng)監(jiān)理市場的需要。一方面現(xiàn)有的監(jiān)理從業(yè)人員，相當(dāng)一部分都是半路出家，是從不同的專業(yè)轉(zhuǎn)換而來，從施工單位、設(shè)計(jì)單位、建設(shè)管理部門、大專院校或其他下崗單位的轉(zhuǎn)行或退休的監(jiān)理人員，學(xué)歷相差懸殊，有研究生，也有初中畢業(yè)，且文化水平偏低的占絕大多數(shù)；職稱差別很大，有高級工程師，也有剛走出校門的畢業(yè)生，業(yè)務(wù)水平相去甚遠(yuǎn)。
再次，部分監(jiān)理人員事中、事前控制的能力偏低，關(guān)鍵部位、關(guān)鍵工序的監(jiān)理旁站不到位的問題。
到施工現(xiàn)場隱蔽抽檢、巡查時，經(jīng)?？梢月牭浆F(xiàn)場監(jiān)理人員的回答：“施工單位還沒有報(bào)驗(yàn)”，或在監(jiān)理驗(yàn)收簽認(rèn)后，監(jiān)督抽檢發(fā)現(xiàn)并指出關(guān)鍵部位或關(guān)鍵工序的質(zhì)量問題時，與監(jiān)理旁站不到位有著直接的關(guān)系。
二、加強(qiáng)企業(yè)管理，提高人員素質(zhì)，樹立企業(yè)形象
（一）加強(qiáng)對監(jiān)理企業(yè)的宏觀管理。
建筑市場的準(zhǔn)入制度，給各地企業(yè)的流動、競爭帶來了廣闊的空間。但是外來企業(yè)的名不副實(shí)的進(jìn)入，不但不會促進(jìn)競爭，反而會影響建筑市場的正常秩序，在對外地企業(yè)的監(jiān)管上，一是準(zhǔn)入等級制度，重點(diǎn)要核查總監(jiān)理工程師、專業(yè)監(jiān)理工程師等執(zhí)業(yè)注冊人員是否一致；二是強(qiáng)化對監(jiān)理執(zhí)業(yè)人員的管理。省、部級控制監(jiān)理工程師的注冊。市(縣、市)建設(shè)主管部門或行業(yè)主管部門等應(yīng)對監(jiān)理上崗人員進(jìn)行備案登記管理，規(guī)定在一個單位的最低執(zhí)業(yè)期限、流動報(bào)備管理等，減少或避免過于頻繁的流動，保持監(jiān)理人員的相對穩(wěn)定性。三是建立、健全連帶責(zé)任制。公司領(lǐng)導(dǎo)對總監(jiān)，總監(jiān)對各專業(yè)監(jiān)理工程師，各專業(yè)監(jiān)理工程師對一般監(jiān)理人員，不僅要負(fù)管理上的連帶責(zé)任，而且要負(fù)技術(shù)上的連帶責(zé)任，提高業(yè)主和施工方對監(jiān)理單位的信任度。
（二）對執(zhí)業(yè)人員的不定期培訓(xùn)，提高監(jiān)理業(yè)務(wù)素質(zhì)。監(jiān)理人員的素質(zhì)是企業(yè)形象的窗口，企業(yè)要重視、加強(qiáng)對所屬人員的培訓(xùn)。從監(jiān)理在施工現(xiàn)場反映的情況看，監(jiān)理企業(yè)主要應(yīng)抓好以下幾個環(huán)節(jié)的工作。
一是及時、適時及做好施工圖的熟悉、審閱工作。
監(jiān)理單位在收到全套施工圖紙后，監(jiān)理公司要組織各專業(yè)監(jiān)理工程師認(rèn)真審閱圖紙，領(lǐng)會設(shè)計(jì)意圖，熟悉圖紙細(xì)節(jié)，明確工程監(jiān)理的關(guān)鍵部位，對控制目標(biāo)進(jìn)行分解，編制分項(xiàng)工程、關(guān)鍵部位監(jiān)理旁站規(guī)劃及實(shí)施細(xì)則。在施工圖審閱和監(jiān)理時，要克服和消除“施工圖是經(jīng)過審查的”、只要“按圖監(jiān)理就可以”的思想。要領(lǐng)會、理解設(shè)計(jì)說明中“未盡事宜按有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)施工”的深層含義，事前發(fā)現(xiàn)諸如護(hù)欄高度不足、樓梯平臺凈寬不足等違反強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)、不符合規(guī)范規(guī)定且影響使用功能等設(shè)計(jì)疏忽，并在工程施工、隱蔽前發(fā)現(xiàn)、協(xié)調(diào)處理。
二是適時做好從業(yè)人員的不定期培訓(xùn)。
當(dāng)今是新知識、新材料、新技術(shù)在各行業(yè)應(yīng)用速度極快的時代，不斷更新思想，更新觀念，更新知識，更新技術(shù)是各行各業(yè)生存發(fā)展的需要，不更新就意味著倒退，就意味著等待淘汰。當(dāng)國家對建筑業(yè)有新的法規(guī)、政策出臺時，當(dāng)某種現(xiàn)象已經(jīng)成為行業(yè)的通病或頑疾時，當(dāng)某工程質(zhì)量事故造成重大損失和嚴(yán)重后果影響極大時，當(dāng)國家對建筑新材料的使用、推廣應(yīng)用新操作技術(shù)，對規(guī)范、圖集作較大調(diào)整時，監(jiān)理企業(yè)要適時對從業(yè)人員進(jìn)行短期的強(qiáng)化培訓(xùn)，可以起到立竿見影的效果；從業(yè)人員要克服通過行業(yè)準(zhǔn)入關(guān)就可萬事大吉的思想，要及時、主動、盡快掌握相關(guān)的法律法規(guī)，不斷拓寬知識面，掌握從業(yè)的基本技能。
（三）落實(shí)旁站制度，保證關(guān)鍵部位、關(guān)鍵工序的工程質(zhì)量。
監(jiān)理工作的重點(diǎn)要放在事前控制，這是監(jiān)理職能的要求。關(guān)鍵部位、關(guān)鍵工序的隱蔽、施工，監(jiān)理人員要實(shí)行旁站、巡視或平行檢查，不能等到既成事實(shí)，待施工質(zhì)檢報(bào)驗(yàn)后，才“秋后算帳”。因?yàn)殛P(guān)鍵部位、關(guān)鍵工序一旦形成，輕則做返工處理(如鋼筋尚未隱蔽)影響工期，造成經(jīng)濟(jì)損失。重則違反強(qiáng)制性條文，留下工程質(zhì)量隱患或永久缺陷。一旦出現(xiàn)需要采取事后補(bǔ)救的情況，雖然主要責(zé)任在施工方，但也從側(cè)面反映了監(jiān)理的業(yè)務(wù)水平、監(jiān)理的深度、事前控制等方面能力的不足。所以，制定針對性強(qiáng)、符合所監(jiān)工程特點(diǎn)的監(jiān)理旁站計(jì)劃，并在實(shí)際監(jiān)理活動中予以落實(shí)，更好地體現(xiàn)監(jiān)理企業(yè)綜合水平和現(xiàn)場監(jiān)理人員管理良好素質(zhì)。
（四）嚴(yán)格驗(yàn)收程序。
關(guān)鍵詞:房屋建筑;市政工程;建筑工程;工程質(zhì)量監(jiān)督
Abstract: the article introduces the basic concept, development process, engineering quality supervision and the supervisors should be quality, combining with the current situation of the engineering quality supervision institutions supervision personnel, from their own learning to improve the practical experience, this paper discusses the engineering quality supervision staff quick ways to enhance the level of business.
Key words: building construction; Municipal engineering; Construction project; Engineering quality supervision;
中圖分類號：F253.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-2104(2013)
一、建筑工程質(zhì)量監(jiān)督的概念及發(fā)展過程
為了加強(qiáng)房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程質(zhì)量的監(jiān)督，保護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)安全，在中華人民共和國境內(nèi)對新建、擴(kuò)建、改建房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程質(zhì)量實(shí)施監(jiān)督管理，國務(wù)院住房和城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門負(fù)責(zé)全國房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作，縣級以上地方人民政府建設(shè)主管部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作。工程質(zhì)量監(jiān)督管理的具體工作可以由縣級以上地方人民政府建設(shè)主管部門委托所屬的工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)實(shí)施。工程質(zhì)量監(jiān)督管理，是指主管部門依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，對工程實(shí)體質(zhì)量和工程建設(shè)、勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位（簡稱工程質(zhì)量責(zé)任主體）和質(zhì)量檢測等單位的工程質(zhì)量行為實(shí)施監(jiān)督。
我國的工程質(zhì)量管理大體分為三個階段：
第一個階段是1983年前，我國采取的是施工企業(yè)自檢自評的質(zhì)量檢查制度，以企業(yè)自控為主，沒有政府監(jiān)督和社會監(jiān)理。
第二個階段是1984—2000年，為政府專門機(jī)構(gòu)監(jiān)督核驗(yàn)質(zhì)量等級，監(jiān)理工程質(zhì)量監(jiān)督制度。工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)在一定程度上承擔(dān)了責(zé)任主體的角色。
第三個階段是2000年《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》的出臺，改為建設(shè)單位組織竣工驗(yàn)收及備案制度，工程質(zhì)量監(jiān)督提升為政府監(jiān)管，工程質(zhì)量施行企業(yè)自控、社會監(jiān)理、政府監(jiān)督。
二、法律、法規(guī)對監(jiān)督人員的要求
2010年9月1日開始實(shí)施的《房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程質(zhì)量監(jiān)督管理規(guī)定》第十三條明確規(guī)定監(jiān)督人員應(yīng)當(dāng)具備下列條件：（一）具有工程類專業(yè)大學(xué)專科以上學(xué)歷或者工程類執(zhí)業(yè)注冊資格；（二）具有三年以上工程質(zhì)量管理或者設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等工作經(jīng)歷；（三）熟悉掌握相關(guān)法律法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；（四）具有一定的組織協(xié)調(diào)能力和良好職業(yè)道德。監(jiān)督人員符合上述條件經(jīng)考核合格后，方可從事工程質(zhì)量監(jiān)督工作。但是，目前我國工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)監(jiān)督人員的構(gòu)成主要是由以國有施工企業(yè)的調(diào)入人員、學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生、部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部。我國現(xiàn)有各類監(jiān)管機(jī)構(gòu)所配備的人員尚不能保證工程質(zhì)量的有效監(jiān)督。首先表現(xiàn)在人員素質(zhì)上，長期以來，由于編制和管理方式等原因，各級工程質(zhì)量監(jiān)督管理部門中高質(zhì)量、高水平的專業(yè)技術(shù)人員匱乏，素質(zhì)參差不齊，與“既要對法律法規(guī)非常熟悉，又要對強(qiáng)制性技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)非常熟悉”的要求甚遠(yuǎn)，級別較低的縣級監(jiān)督機(jī)構(gòu)這方面問題尤為突出。監(jiān)督人員的素質(zhì)決定了監(jiān)督質(zhì)量的高低，沒有一流的人員，就很難做出一流的成績，因此監(jiān)督人員的水平噬待提高。
三、監(jiān)督人員需要具備的素質(zhì)
工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)監(jiān)督人員是代表政府對工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督的執(zhí)行人，同時又是工程質(zhì)量出現(xiàn)問題后，政府追責(zé)的直接責(zé)任人，因此他們身上責(zé)任重大，對這一崗位的要求也很高。
第一，必須具備過硬的政治素養(yǎng)，了解自己的立場，明白自己代表誰的利益。
第二，監(jiān)督人員還必須，要有良好的品質(zhì)，面對各種誘惑時，能堅(jiān)持自己的原則，不說錯話，不辦錯事。
第三，工程質(zhì)量監(jiān)督工作政策性強(qiáng)，監(jiān)督人員要精通工程建設(shè)法律、法規(guī)，只有這樣才能在執(zhí)法中做到及時性和準(zhǔn)確性。
第四、工程質(zhì)量監(jiān)督工作技術(shù)性強(qiáng)，監(jiān)督人員還必須熟練掌握技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收規(guī)范，這是涉及面比較廣的要求，監(jiān)督員分兩個方向土建專業(yè)和安裝專業(yè)，這就要求土建專業(yè)要掌握規(guī)劃、建筑、結(jié)構(gòu)、建筑節(jié)能等方面的專業(yè)知識，安裝專業(yè)要掌握給排水與采暖、建筑電氣、通風(fēng)與空調(diào)、電梯工程、智能建筑等方面的專業(yè)知識，監(jiān)督人員要求掌握的專業(yè)知識很多，并且要做到每個專業(yè)都必須掌握得很透徹，因?yàn)闄z查時面對的是建設(shè)、設(shè)計(jì)、勘察、監(jiān)理、施工等非常專業(yè)的人士，只有具備了相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)，才能在監(jiān)督中找出問題，抓住要害，因此專業(yè)技術(shù)方面對監(jiān)督人員要求很高，要做到專業(yè)掌握全而專。
四、監(jiān)督機(jī)構(gòu)提高監(jiān)督人員素質(zhì)的途徑
加強(qiáng)監(jiān)督人員素質(zhì)的提高是一件十分重要，也是十分復(fù)雜的課題，因?yàn)闋砍兜胶芏喾矫?。首先，要加?qiáng)監(jiān)督人員的政治素質(zhì)的提高，只有做一個高尚的人，才能在工作中不犯原則性的錯誤。其次，要加強(qiáng)管理制度的建設(shè)，以制度來管人，以制度來約束人，做到按規(guī)范辦事。第三，持之以恒加強(qiáng)監(jiān)督人員專業(yè)技術(shù)的提高，現(xiàn)在的施工技術(shù)發(fā)展很快，規(guī)范條文更新很快，必須時時不斷地學(xué)習(xí)培訓(xùn)才能跟上發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)監(jiān)督工作對監(jiān)督人員素質(zhì)的要求。工程質(zhì)量監(jiān)督管理人員需要不斷地加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)知識的學(xué)習(xí),全面提高自身的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。面對各種新知識、新技術(shù)的不斷更新,需要監(jiān)督人員去了解和學(xué)習(xí)。要分階段、分層次地抓好技術(shù)培訓(xùn)工作,使監(jiān)督人員能夠自覺學(xué)習(xí)、掌握新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范和操作規(guī)程。第四、監(jiān)督人員應(yīng)該有一種主動提升的愿望，強(qiáng)加在別人身上的東西是很難奏效的，也是不長久的，只有從主觀上養(yǎng)成一種勤學(xué)、好學(xué)提升自己的習(xí)慣，才能永遠(yuǎn)不落伍。
五、監(jiān)督機(jī)構(gòu)及監(jiān)督人員發(fā)展展望
隨著建設(shè)工程向大體量、超高層、高難度發(fā)展，國家對監(jiān)督工作會愈加重視，監(jiān)督機(jī)構(gòu)和監(jiān)督人員的任務(wù)會越來越艱巨，對監(jiān)督人員的素質(zhì)要求會越來越高。通過監(jiān)督機(jī)構(gòu)管理、培訓(xùn)，以及監(jiān)督人員自身的努力，我國的監(jiān)督水平會越來越高，同時也使工程質(zhì)量更加優(yōu)良。
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關(guān)鍵詞：工程圖學(xué)；實(shí)踐能力；工程素質(zhì)
中圖分類號：g642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號：1674-9324（2013）30-0090-03
工程技術(shù)人才對于一個國家的科技水平及國際地位具有舉足輕重的影響。為培養(yǎng)一大批能夠適應(yīng)和支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的工程人才，奠定工業(yè)化和現(xiàn)代化的人力資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)，教育部于2010年6月啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，開創(chuàng)了具有中國特色的工程教育模式，這是一項(xiàng)促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好工程素質(zhì)，滿足現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的工程技術(shù)人才需要，成為高等工程教育一個重要的研究課題。
一、我國大學(xué)生工程素質(zhì)的現(xiàn)狀
與發(fā)達(dá)國家相比，我國高等院校工科學(xué)生占在校生比例大，工程技術(shù)人員數(shù)量為世界之最，但相應(yīng)的工業(yè)總產(chǎn)值卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美、日等發(fā)達(dá)國家。由于我國長期以來實(shí)行應(yīng)試教育，更注重理論知識的傳授，實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺乏導(dǎo)致工科院校畢業(yè)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力較為薄弱，對于生產(chǎn)一線的工作甚至存在懼怕心理，無法擔(dān)任技術(shù)革新主力軍的重任。上述現(xiàn)狀為當(dāng)今我國高等院校的工科教育模式敲響了警鐘：大學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)亟待加強(qiáng)。
二、工程圖學(xué)與工程素質(zhì)的培養(yǎng)
工程素質(zhì)作為學(xué)生未來從事工程實(shí)踐的基本素養(yǎng)，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。它包括扎實(shí)寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)與技術(shù)專業(yè)知識；通過接受基本的工程訓(xùn)練，獲得綜合分析和解決工程實(shí)際問題的能力。此外，良好的國標(biāo)意識、職業(yè)道德、奉獻(xiàn)精神以及團(tuán)隊(duì)合作精神也在其范疇之內(nèi)。工程圖學(xué)是理工科大學(xué)生學(xué)習(xí)工程知識、接觸工程實(shí)踐的第一門課程，既有系統(tǒng)的理論性，又有很強(qiáng)的實(shí)踐性。工程圖樣在課程中作為知識的載體和思想交流的工具，是工程界的“共同語言”。開設(shè)此課不僅是為了向?qū)W生傳授繪制、閱讀工程圖樣的原理和方法等基礎(chǔ)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、構(gòu)型能力，為工程素質(zhì)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。工程圖學(xué)是理工科大學(xué)生在校四年中唯一一門將想象思維作為專項(xiàng)訓(xùn)練和教學(xué)目標(biāo)的課程，對于學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)不可或缺。工程圖學(xué)在高等教育中的重要地位由此可見一斑，一些重點(diǎn)院校的文科專業(yè)也開設(shè)了此課供學(xué)生選修。
三、培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)的途徑
1.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，構(gòu)建新的課程體系。要改變當(dāng)前的局面，首先要轉(zhuǎn)變教育理念。應(yīng)將教學(xué)模式以傳授知識為主轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力為主，重視學(xué)生工程素質(zhì)的教與學(xué)，修訂人才培養(yǎng)方案，重新構(gòu)建課程體系，科學(xué)設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，注重將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、知識傳授與工程實(shí)踐、能力提高與素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，適當(dāng)提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課時比例，形成以學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)為重要目標(biāo)的課程體系。我國工程圖學(xué)的教學(xué)體系多年來一直沿用50年代蘇聯(lián)的教學(xué)體系，現(xiàn)在已不能適應(yīng)工程素質(zhì)與創(chuàng)新意識培養(yǎng)的需要。2010年，教育部工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會重新修訂了《普通高等院校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求》。《要求》（簡稱）引入工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)思想，以增強(qiáng)學(xué)生的工程意識、培養(yǎng)工程文化素質(zhì)和樹立創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思維為出發(fā)點(diǎn)，以貫徹工程制圖最新標(biāo)準(zhǔn)、形體表達(dá)、創(chuàng)新構(gòu)型設(shè)計(jì)為主線，以工程制圖的圖示理論、圖示基本知識、圖示基本技能為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)徒手繪圖、尺規(guī)繪圖與計(jì)算機(jī)繪圖三種能力及掌握創(chuàng)新構(gòu)型原則方法為目標(biāo)，是一套以厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐為的特點(diǎn)的教學(xué)體系。
2.探索教學(xué)方法和教學(xué)手段。工程圖學(xué)是大學(xué)生接觸工程實(shí)踐的第一門課，由于課程內(nèi)容體系復(fù)雜，許多概念十分抽象，難于理解，學(xué)生的教學(xué)參與意識不強(qiáng)。這就需要教師根據(jù)工程圖學(xué)課程的特點(diǎn)，在教學(xué)中加以鼓勵、引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在一個真實(shí)的、與實(shí)踐緊密聯(lián)系的氛圍中學(xué)習(xí)，營造活躍的課堂氣氛，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。多年來，廣大圖學(xué)工作者在“啟發(fā)式”、“自學(xué)式”、“案例教學(xué)”、“項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)”等諸多教學(xué)方法中進(jìn)行了探索與實(shí)踐，“多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合”經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)已成為圖學(xué)界公認(rèn)的最佳教學(xué)手段。在教學(xué)中，通過模
云南電網(wǎng)公司員工素質(zhì)工程的內(nèi)涵
云南電網(wǎng)公司員工素質(zhì)工程建設(shè)導(dǎo)入了現(xiàn)代人力資源開發(fā)管理的新理念——麥克里蘭（McClelland）素質(zhì)“冰山模型”（圖1），并將此理念貫穿于員工素質(zhì)工程的始終。
依據(jù)“冰山模型”，人的素質(zhì)包括顯性的知識、技能素質(zhì)和隱性的潛能素質(zhì)兩部分，前者屬于水面上的冰山，與工作績效直接相關(guān)，我們能夠在比較短的時間進(jìn)行測量和觀察。后者屬于水面下的冰山，往往很難度量和準(zhǔn)確表述，但卻能對工作績效產(chǎn)生更為重要、深遠(yuǎn)的影響。相比較而言，人們通常注重顯性素質(zhì)的培育而忽略了隱性素質(zhì)，或者說對隱性素質(zhì)重視不夠。
為此，公司結(jié)合企業(yè)的實(shí)際和員工隊(duì)伍的現(xiàn)狀，以“一個基礎(chǔ)、兩個支持、八項(xiàng)任務(wù)”（圖2）構(gòu)建了員工素質(zhì)工程的主要內(nèi)容，從而較好地統(tǒng)籌了“冰山上”和“冰山下”、顯性素質(zhì)和隱性素質(zhì)。
提升員工素質(zhì)的關(guān)鍵措施
創(chuàng)新人才評價發(fā)現(xiàn)機(jī)制 人才評價是全部人事人才工作的重要基礎(chǔ)。所謂“為治以知人為先”，如何保障企業(yè)正確的識別人才，是首先面臨的重要課題。為此，公司借鑒“冰山模型”理論，從2009年起開展了供電企業(yè)崗位能力素質(zhì)模型及行為評價標(biāo)準(zhǔn)的研究及應(yīng)用工作。建立起了“以職系為基礎(chǔ)，以職能為主線，以崗位為依歸”，包括了5類職系、26項(xiàng)職能所含38項(xiàng)通用類能力要素和169項(xiàng)鑒別類能力要素、覆蓋供電企業(yè)643個常見崗位的素質(zhì)模型，集中反映了企業(yè)對各個崗位的員工能力素質(zhì)的要求和期望。同時，配套開發(fā)了相應(yīng)的崗位培訓(xùn)規(guī)范、培訓(xùn)課程、評價試題庫以及測評應(yīng)用系統(tǒng)，建立了一套科學(xué)合理的人才評價體系。
開辟多元職業(yè)發(fā)展通道 作為技術(shù)密集型企業(yè)，電網(wǎng)企業(yè)需要一大批員工長期在一線崗位從事技術(shù)、技能工作。然而，歷史形成的慣例是一線崗位崗級低、待遇低，當(dāng)員工成長到一定階段，只有通過行政職務(wù)的晉升拓展自己的職業(yè)發(fā)展通道、提高薪酬待遇，“技術(shù)技能優(yōu)而仕”，導(dǎo)致技術(shù)技能骨干斷層，許多本身也只適合從事技術(shù)技能工作的人員，也因感覺到職業(yè)發(fā)展的“天花板”而過早產(chǎn)生職業(yè)倦怠。為此，公司在傳統(tǒng)行政職務(wù)晉升的通道上，開辟了技術(shù)、技能專家職業(yè)發(fā)展通道，即在專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)技能崗位上工作的員工，職務(wù)、崗位不變，但崗級、待遇可以不斷提升。其中：技術(shù)專家最高可享受到省公司正職的待遇，技能專家可享受到地市供電局正職的待遇。2011年，公司選聘技術(shù)專家50人，其中：一級技術(shù)專家1人，二級技術(shù)專家1人，三級技術(shù)專家5人，1-4級助理技術(shù)專家43人。2012年，選聘技能專家8人，其中：一級技能專家1人，二級技能專家3人，三級技能專家4人。極大地激發(fā)了廣大技術(shù)、技能崗位員工立足本職干事創(chuàng)業(yè)的積極性。
健全員工培養(yǎng)開發(fā)體系 首先，建設(shè)教育、培訓(xùn)“雙系統(tǒng)”。通過培訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)，組織大規(guī)模、體系化、針對性的業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，解決員工知識、技能等顯性素質(zhì)的提升問題；通過教育系統(tǒng)的建設(shè)，潛移默化、長期熏陶，解決員工價值觀、企業(yè)文化、職業(yè)道德、性格特征等深層次的隱形素質(zhì)的矯正和提升問題，兩者協(xié)同推進(jìn)，促進(jìn)員工素質(zhì)穩(wěn)步提升。其次，打造高端人才的“搖籃和孵化器”，2008年采用產(chǎn)學(xué)研協(xié)作中少見的“兩站合一的模式”建設(shè)博士后、研究生工作站，一些科研成果已在公司系統(tǒng)得到應(yīng)用。第三，啟動持證上崗工作，推動員工的專業(yè)化、職業(yè)化進(jìn)程。2008年，公司從制度標(biāo)準(zhǔn)體系、組織管理體系、資源保障體系、激勵約束體系四個方面構(gòu)建了全員持證上崗管理體系，先后獲得了專業(yè)技術(shù)資格、特種作業(yè)、安全培訓(xùn)、電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可、電力行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定等幾個主要證書的培訓(xùn)取證資質(zhì)。新建了5個國家職業(yè)技能鑒定站點(diǎn)，形成了覆蓋水力發(fā)電、火力發(fā)電、供用電、電力建設(shè)的工種門類齊全的職業(yè)技能鑒定網(wǎng)。第四，2009年在云南省首家建立了競賽獲獎員工直接晉升相應(yīng)職業(yè)資格的制度化機(jī)制，截止到2011年底共計(jì)119名員工獲準(zhǔn)晉升相應(yīng)職業(yè)資格。
優(yōu)化激勵約束措施 根據(jù)馬斯洛需求層次理論，以及電網(wǎng)企業(yè)安全生產(chǎn)的極端重要性，在傳統(tǒng)的考核、表彰、獎勵的基礎(chǔ)上，開展了員工現(xiàn)場生命自救互救培訓(xùn)、員工輔導(dǎo)計(jì)劃、“和諧溫馨”變電站建設(shè)三項(xiàng)工作，高度契合了公司現(xiàn)階段員工在安全、心理和情感方面的不同需要。一是建立員工現(xiàn)場生命自救互救培訓(xùn)機(jī)制。公司2009年針對意外傷害高發(fā)的工種和最易發(fā)生的意外傷害，在綜合醫(yī)學(xué)、消防、地震、動物研究等方面知識的基礎(chǔ)上，編著了17.9萬字的培訓(xùn)教材，實(shí)行全員輪訓(xùn)并規(guī)定安全生產(chǎn)管理人員和一線員工必須取得培訓(xùn)合格證書方可上崗。二是實(shí)施員工輔導(dǎo)計(jì)劃。建立了員工心理在線評測系統(tǒng)，編印了《員工心理自助手冊》，針對“近期發(fā)生職務(wù)、崗位變動，出現(xiàn)情緒波動的員工”等12類重點(diǎn)人群，開展員工心理疏導(dǎo)，建立幫助工作機(jī)制。三是從強(qiáng)化人文關(guān)懷入手，推進(jìn)“和諧溫馨”變電站建設(shè)，提高了員工的歸屬感、幸福感。
完善組織管理機(jī)制 借用“工程”管理的方法和工具，遵循目標(biāo)指標(biāo)化、任務(wù)項(xiàng)目化的思路，形成包括工作項(xiàng)目、內(nèi)容、主辦部門（單位）、協(xié)辦部門（單位）、責(zé)任人和督辦人的健全的任務(wù)目標(biāo)體系和任務(wù)落實(shí)體系，逐年逐級分解下達(dá)項(xiàng)目推進(jìn)計(jì)劃。其次，突破員工隊(duì)伍建設(shè)單一或過度依賴人力資源部門的傳統(tǒng)，制定相應(yīng)的管理、考核和評估辦法，把員工素質(zhì)工程開展情況納入組織績效管理，形成公司統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，人力資源部門歸口協(xié)調(diào)，各部門齊抓共管、上下聯(lián)動的工作格局，職能部門、基層單位共同承擔(dān)起建設(shè)員工隊(duì)伍應(yīng)有的職責(zé)。第三，為提高認(rèn)識水平，掌握工作信息，共享工作經(jīng)驗(yàn)，通過會議動員部署、現(xiàn)場調(diào)研輔導(dǎo)、建立聯(lián)絡(luò)員工作網(wǎng)、編制專門工作簡報(bào)、借用外腦合作開展課題研究、通過內(nèi)外媒介交流等有效措施，建立開放共享的合作機(jī)制，為“工程”的順利推進(jìn)提供了重要保障。
員工素質(zhì)工程取得的主要成效
提高員工素質(zhì) 人均素質(zhì)當(dāng)量：2011年公司主業(yè)在崗合同制員工（母公司口徑，不含縣公司）人均素質(zhì)當(dāng)量達(dá)到0.93，比2008年提高了0.4個點(diǎn)值。人才密度：2011年公司人才密度達(dá)到93%，比2008年提高了近10個百分點(diǎn)。其中：文山、保山、德宏供電局等10家單位的人才密度已經(jīng)達(dá)到100%。高技能人才比例：2011年公司高技能人才比例達(dá)到83%，比2008年提高了11.53個百分點(diǎn)。全員培訓(xùn)率：2011年公司系統(tǒng)培訓(xùn)總?cè)舜螢?37430人次，人均年培訓(xùn)學(xué)時72小時，全員培訓(xùn)率達(dá)到99.33%，同比2008年上升了2.46個百分點(diǎn)。其他關(guān)聯(lián)指標(biāo)：2008-2011年，公司員工中產(chǎn)生省部級以上技術(shù)能手102人，云南省技術(shù)狀元18人，特別是電力行業(yè)特有工種的持證上崗率大幅提升，2011年達(dá)到98%，同比2008年增加了23個百分點(diǎn)。員工的論文獲獎數(shù)、科技進(jìn)步獎獲獎數(shù)、知識產(chǎn)權(quán)獲取數(shù)、QC成果獲獎數(shù)，都在持續(xù)較快增長。
強(qiáng)化基礎(chǔ)管理 員工素質(zhì)工程的開展，進(jìn)一步健全了人力資源方面的數(shù)據(jù)、指標(biāo)、臺賬，規(guī)范了相應(yīng)的制度、標(biāo)準(zhǔn)、流程，革新了人力資源管理手段、方法和工具。2008-2011年，公司先后組織編制了人力資源職能戰(zhàn)略、五年規(guī)劃和分年度行動計(jì)劃，完成了省、市、縣三級組織架構(gòu)一體化調(diào)整，厘清了各級各部門的管理職責(zé)和工作界面，完成了工資分配制度結(jié)構(gòu)性改革，啟動實(shí)施了全員績效管理工作，出臺了規(guī)范勞動用工的系列文件，修編了人才評價管理制度，健全了教育培訓(xùn)體系，特別是信息化建設(shè)取得重大進(jìn)展。公司人力資源管理工作基本上實(shí)現(xiàn)了一體化、規(guī)范化、信息化。
