發(fā)布時間：2023-03-08 15:28:53
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的個人結(jié)對幫扶匯報樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：小組合作；合作探究；主導(dǎo)作用；主體作用；教學(xué)效率
一、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，為合作探究打下堅實基礎(chǔ)
1.發(fā)揮教師學(xué)習(xí)組織者作用，合理謀劃分組
在課堂教學(xué)改革實踐中，教師根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識積累、智力因素、非智力因素等情況，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則均衡搭配成4～6個學(xué)習(xí)小組，我校在實施“自主樂學(xué)六步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式時，采用每8人為一個小組的形式，其中每組保證兩名學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生、4名中等生和兩名后進生。采取小組成員“一對一”單項結(jié)對幫扶的形式，即：兩名優(yōu)等生和兩名差生結(jié)對子，一幫一；中間的四名中等生互相結(jié)成對子，基礎(chǔ)相對好的兩名中等生與基礎(chǔ)不太好的中等生結(jié)成幫扶對子，一幫一。采取“組長包保，雙線合作”的方式，即：在小組成員“一對一”單項結(jié)對幫扶之后，選擇兩名學(xué)習(xí)好的學(xué)生分別擔(dān)任組長和副組長，包保本小組的兩名中等生和一名后進生，兩名中等生兼任匯報發(fā)言人，每名后進生兼任記分員，每名組長和副組長分別負責(zé)補充和協(xié)調(diào)本小組的匯報發(fā)言。這樣通過合理分組、分項包保、明確責(zé)任，激發(fā)了學(xué)生的積極性，做到了“合理、公平、民主、有效”。
2.發(fā)揮教師自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)者作用，把脈合作探究
由于學(xué)生的年齡因素、生理因素、知識結(jié)構(gòu)等因素，不可能在小組合作中做到面面俱到的“完美”，例如：在小組合作探究的初級階段，有些學(xué)生不知如何進行個人學(xué)習(xí)和小組探究相結(jié)合，有的學(xué)生把其他同學(xué)的發(fā)言時間占用了很多，有的同學(xué)在小組討論時偏離主題，還有的同學(xué)遇到困難無法進行，以上種種情況都需要老師加以適時指導(dǎo)，把學(xué)生順利引導(dǎo)到小組合作探究的軌道上來。
3.發(fā)揮教師成果匯報評價者作用，激勵學(xué)生興趣
對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行適時與合理的評價，是新課程改革注重的一個重大方面。如果教師的評價適時合理，那么學(xué)生的個人學(xué)習(xí)興趣就會極大增強，小組合作的氛圍就會得到營造，小組的學(xué)習(xí)成果就會得到鞏固；否則，學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的信心就會受到打擊，學(xué)習(xí)的積極性就會減弱。所以，教師注重評價機制的建立，既注重學(xué)生個性優(yōu)勢的評價，又注重小組合作和協(xié)調(diào)能力的評價，保障小組合作學(xué)習(xí)探究的實施。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保障合作探究的實施
烏申斯基提出：“沒有興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生追求真理的欲望。”為此，我們根據(jù)初中生好奇、好問的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計主要問題，適時創(chuàng)造情境，以合作探究為載體，提高課堂教學(xué)效率。例如：在教學(xué)“一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系”時，我先提出：“同學(xué)們！我們今天進行一個比賽，大家以小組為單位，思考下面的問題：做到用時不超過5分鐘，看看哪一組算得最快、算得最準？下面，老師先給出幾個一元二次方程，大家在下面計算兩根之和與兩根之積，看誰算得最快？”同學(xué)們看到題目后，各小組成員爭先恐后地開始做題了。盡管同學(xué)們都很努力，都比老師規(guī)定的答題時間晚了一些。這時，老師提出問題：“有沒有一種方法快捷的方法，不用計算就能準確而快速地給出一元二次方程的兩根之和與兩根之積呢？”一石激起千層浪，學(xué)生對這一問題非常感興趣，產(chǎn)生了強烈學(xué)習(xí)的愿望，使得組內(nèi)的討論與交流異?；钴S。實踐證明：適時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與小組合作探究，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，分享學(xué)習(xí)的快樂。
三、營造和諧融洽的課堂氣氛，把小組合作探究落到實處
在這次幫扶活動中，學(xué)校讓我和徐家亮、字向東、楊平香三位同伴并肩齊行，共同學(xué)習(xí)，共同成長。接到任務(wù)后，我根據(jù)學(xué)校的實施方案擬出了“師徒結(jié)對幫扶”活動措施，并要求三位教師相繼擬出了個人成長規(guī)劃。在學(xué)校的監(jiān)督和管理下，我們先后開展了一些幫扶活動。在活動中，最讓我欣喜的是，我們的三位教師不但能按自己的個人發(fā)展目標完善自我，而且能主動承擔(dān)任務(wù)，敢于擔(dān)當。上學(xué)期，我們年級組開展了“我為隊旗添光彩，文明禮儀伴我行”演講比賽活動。在我把活動方案整理出來印發(fā)到教師手中時，徐家亮老師主動地對我說：“龔老師，演講評分標準我去整理，做好后傳給您！”聽到這句話，我感動萬分！是啊，我們的小小團隊，不就是其樂融融的一家人嘛！在這其樂融融的一家人中，人人有事做，事事有人做，難道你會不感動嗎？按照年級組工作計劃，在本學(xué)期，我們將在5月20日上午進行數(shù)學(xué)競賽。數(shù)學(xué)競賽的主要任務(wù)（擬卷、競賽結(jié)果分析等）和整個活動過程，多數(shù)都是由受幫扶的教師去獨立完成的。安排任務(wù)時，沒有哪個教師不情愿。擔(dān)當任務(wù)如此，上公開課、研討課也一樣。這學(xué)期，我同樣按照以前的做法，在學(xué)期初就把年級組教師、工作室學(xué)員要上的公開課排出來，不同的是將受幫扶的三位教師的課也按工作室學(xué)員一樣排三節(jié)。拿到授課計劃表后，三位教師不但沒怨言，而且到自己上課時，不用我打招呼，教室里已擺放好聽課教師坐的凳子了。這些看似簡單的小細節(jié)，已折射出我們教師的職業(yè)道德情操了。孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑 痹谖覀儙熗剿娜瞬⒓琮R行共同學(xué)習(xí)、成長的路途中，已留下了很多靚麗的風(fēng)景?，F(xiàn)就這一平臺，采擷下來和大家一同分享，同時也希望能起到拋磚引玉的作用。
2014年9月17日早上，楊平香老師的一節(jié)《億以內(nèi)數(shù)的改寫及求近似數(shù)》讓我記憶猶新。在這節(jié)課中，有很多地方值得推廣和借鑒：首先，按我校推行的“3+1”教學(xué)模式基本操作要領(lǐng)進行教學(xué)活動。如：在揭示學(xué)習(xí)目標后，能有效地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，且將自主學(xué)習(xí)的要求和內(nèi)容用大屏出示。這樣做，能讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎樣自學(xué)。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與課堂學(xué)習(xí)活動積極、踴躍，小組合作討論熱烈。第三，學(xué)習(xí)成果展示、學(xué)習(xí)小結(jié)、課堂教學(xué)小結(jié)有效性強。
徐老師的課，我學(xué)習(xí)了很多節(jié)，數(shù)學(xué)也好，語文也罷，每節(jié)課都有不一樣的精彩出現(xiàn)。就拿4月22日早上的《小數(shù)的近似數(shù)》這節(jié)課來說吧。徐老師的課教學(xué)思路清晰，有條不紊。課件出示恰到好處。如：題目（把0.984分別保留兩位數(shù)、一位數(shù)、整數(shù)，求出它們的近似數(shù)）用大屏出示，而求近似數(shù)的過程先讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、匯報交流、板書展示的方式來完成。這樣做，不僅突出了重、難點，達成了學(xué)習(xí)目標，而且科學(xué)、規(guī)范的板書設(shè)計，實用性更強。在徐老師平時的有效訓(xùn)練下，學(xué)生的整體素質(zhì)很高，思維靈活敏捷。在學(xué)生匯報交流時，表現(xiàn)大方且聲音洪亮。在交流求一個數(shù)的近似數(shù)時，老師輕輕的一句“是等于3.7嗎？”學(xué)生馬上就能反應(yīng)過來糾正說“是約等于3.7”。
我叫伍建華，是我局駐華容縣三封寺鎮(zhèn)茅山村扶貧隊員、工作組組長并兼任村黨支部第一書記。2016年，我們多方爭取資金106萬元，修路3000米，硬化灌渠800米，整修山塘、水庫2處，結(jié)對幫扶貧困戶22戶，使16戶貧困戶如期脫貧。年底，接受省、市扶貧工作檢查時，貧困戶搶著發(fā)言，對我們豎起了大拇指。我局被評為全市“駐村幫扶工作先進集體”，我個人被評為全市“優(yōu)秀第一支部書記”。這些成績的取得，得益于局黨組的堅強領(lǐng)導(dǎo)，得益于局領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，得益于全局上下的全力支持。在此，我代表工作組向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁表示衷心的感謝和崇高的敬意！
回顧扶貧工作經(jīng)歷，感觸很多，向大家匯報三點粗淺的體會：
一是服從安排，是一個黨員對組織的忠誠。去年5月，易主席找我談話，希望我到茅山村去扶貧。當時，我很猶豫，我曾在岳陽樓區(qū)郭鎮(zhèn)鄉(xiāng)麻布村參加過兩年扶貧并作為典型向全市推介，所創(chuàng)成果成為當時岳陽在全國經(jīng)驗交流會典型發(fā)言的部分內(nèi)容，也多次被評為先進個人并榮立二等功，我還有必要再去扶貧嗎？一個女同志，年齡又大了，加之現(xiàn)在扶貧工作從粗放式、大水漫灌式轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳实喂嗍椒鲐?，任?wù)更加艱巨，責(zé)任更加重大，我還能做好扶貧工作嗎？激烈的思想斗爭后，我選擇了服從，愉快地接受了任務(wù)。因為我是黨員，既然是組織和領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，不管份內(nèi)份外都應(yīng)該完成好。不圖名不圖利，只圖對得起組織對得起良心，只圖為貧困村和貧困村民早日脫貧盡一份責(zé)、出一份力。
二是克服困難，是一個黨員對自己的考驗。茅山村距離市區(qū)50多公里，我們借住在村部，條件十分艱苦，尤其是晚上，四周漆黑一片，夏天酷熱難當、蚊蟲叮咬，冬天嚴寒難熬，晚上出門上個廁所都很害怕。我們飲食也不正常，常常1、2點才吃中飯，7、8點才吃晚飯。記得是8月2日，我們在炎炎烈日下連續(xù)三天奔走在貧困戶家，從早上8點一直忙到夜深，我突然全身發(fā)軟暈倒在地，大家都很著急，我說沒什么大事，可能是中暑了，不愿意去醫(yī)院，簡單刮痧處理后硬是堅持繼續(xù)召開村支兩委擴大會議。扶貧工作千頭萬緒，很多資金需要爭取、很多項目需要建設(shè)、很多單位需要協(xié)調(diào)，長期駐村，經(jīng)常是“兩眼一睜，忙到熄燈”，也根本無法照顧家庭。家人難理解、同事難理解、朋友難理解，但是都沒有能夠動搖我堅持下去的決心，因為扶貧工作是黨的事業(yè)，克服困難，奉獻智慧與汗水，是我們義不容辭的責(zé)任。
三是埋頭苦干，是一個黨員對使命的擔(dān)當。扶貧隊員是連接貧困村和后盾單位的橋梁紐帶，要當好調(diào)查員、聯(lián)絡(luò)員和服務(wù)員。我做的第一件事就是按照“精準識貧、精準扶貧、精準脫貧”的要求，對茅山村41戶建檔立卡貧困戶進行入戶調(diào)查。通過我們近三個月的細致工作和艱苦努力，終于確定了2016-2017年幫扶對象為22戶65人。期間，僅建檔立卡就前后調(diào)整4次，重整檔案5次，戶平檔案20余頁。我們還給每個貧困戶都制作了幫扶小卡片，讓結(jié)對幫扶責(zé)任人熟記于心，希望起到一個提醒的作用。
剛到茅山，村支兩委認為扶貧工作的重點就是搞基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強調(diào)只要把基礎(chǔ)設(shè)施搞好了，群眾就滿意了，任務(wù)就完成了。對結(jié)對入戶幫扶，他們不理解、不支持、不配合。村里支書首先就公開反對甚至頂牛。通過耐心細致的講解政策和中暑的事，村支書終于轉(zhuǎn)變了觀念，幾次公開承認自己的轉(zhuǎn)變過程，說一個女同志從市里跑到村里來這么拼命的工作，是真心實意地在幫我們脫貧，沒有半點理由不支持。就這樣，工作組突破了瓶頸，打開了扶貧工作局面。
一、“五方掛鉤”幫扶機制內(nèi)容與成效
“五方掛鉤”幫扶，就是按照“政府主導(dǎo)、社會參與”的思路，在確定蘇北經(jīng)濟薄弱縣（市、區(qū)）后，組織省級機關(guān)部門、部省屬企業(yè)、高?？蒲性核⑻K南發(fā)達縣市與蘇北經(jīng)濟薄弱縣建立掛鉤幫扶關(guān)系，發(fā)揮各方優(yōu)勢，加強幫扶支持。這一機制已堅持20多年，對推動扶貧工作發(fā)揮了不可替代的作用，也成為了江蘇社會扶貧的重要品牌。以“十二五”扶貧開發(fā)為例，有247個單位參與掛鉤幫扶，到蘇北開展扶貧現(xiàn)場辦公1.49萬人次，累計投入各類幫扶資金（含實物折價）74.39億元，其中，無償資金10.51億元，項目資金63.88億元。實施各類幫扶項目4397個，其中幫村項目3393個。實踐證明，這一機制充分發(fā)揮了政府、社會、市場等多方面作用，通過利用機關(guān)、院校、企業(yè)、蘇南地區(qū)的人才、技術(shù)、管理、信息、資金設(shè)備等優(yōu)勢，有效幫助了蘇北經(jīng)濟薄弱地區(qū)調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，開發(fā)資源優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，極大增強了經(jīng)濟薄弱地區(qū)的造血功能和內(nèi)生發(fā)展動力，低收入農(nóng)戶人均純收入連續(xù)多年高于當?shù)仄骄?，蘇北地區(qū)主要經(jīng)濟指標增速連續(xù)多年高于全省平均水平。
二、“五方掛鉤”幫扶機制的運作形式
堅持政府主導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?！拔宸綊煦^”幫扶協(xié)調(diào)小組由省直綜合部門擔(dān)任牽頭單位，主要負責(zé)人擔(dān)任組長，相關(guān)企業(yè)、高校院所、蘇南縣市為成員單位并明確負責(zé)人和聯(lián)絡(luò)員。協(xié)調(diào)小組每年定期召開協(xié)調(diào)會議，聽取掛鉤幫扶縣經(jīng)濟社會發(fā)展和扶貧開發(fā)工作進展情況匯報，檢查上一年度各方幫扶資金到戶和項目實施情況，制定和落實新一年度資金安排和項目實施計劃。同時，從1992年開始，省委、省政府從“五方掛鉤”單位選派優(yōu)秀年輕干部，組建省委扶貧工作隊到蘇北扶貧開發(fā)重點縣，開展駐村幫扶工作。目前，省委已連續(xù)組建并派駐了工作隊，累計選派5300多名黨員干部開展駐點扶貧。
堅持五方聯(lián)動，密切配合。“五方掛鉤”協(xié)調(diào)小組明確各方責(zé)任，各成員單位立足實際，緊密配合，做到有錢出錢、有力出力、有人才出人才、有技術(shù)出技術(shù)，合力推進經(jīng)濟薄弱地區(qū)脫貧奔小康。省級機關(guān)發(fā)揮政策資源優(yōu)勢，根據(jù)扶貧開發(fā)政策要求，結(jié)合自身職能和業(yè)務(wù)，制訂和落實本部門扶貧開發(fā)計劃，推動資金、項目、政策等資源向經(jīng)濟薄弱地區(qū)集聚，幫助改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。每年召開南北掛鉤幫扶協(xié)調(diào)小組會議，南北雙方簽訂目標明確的掛鉤合作協(xié)議書。省政府制定出臺了支持南北掛鉤共建蘇北開發(fā)區(qū)政策措施，通過財政支持、電費補貼、用地傾斜、金融扶持和企業(yè)用工培訓(xùn)等優(yōu)惠政策，引導(dǎo)發(fā)達地區(qū)科技含量高、經(jīng)濟效益好、吸納勞動力多的大型企業(yè)，到蘇北經(jīng)濟薄弱地區(qū)投資興業(yè)。目前，蘇北地區(qū)共有經(jīng)省政府批準設(shè)立的南北共建園區(qū)37個。省部屬企業(yè)發(fā)揮產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢，與扶貧縣的骨干企業(yè)掛鉤，幫助培養(yǎng)企業(yè)經(jīng)營管理隊伍，提高管理水平，開發(fā)新品，拓展市場，每個企業(yè)為經(jīng)濟薄弱地區(qū)興辦成一個有一定規(guī)模的合作項目。高?？蒲性核l(fā)揮技術(shù)資源優(yōu)勢，實施科技、智力扶貧，每年為當?shù)嘏嘤?xùn)一批人才，推廣轉(zhuǎn)化一批科研成果與項目，培育發(fā)展一批特色產(chǎn)業(yè)。蘇北經(jīng)濟薄弱縣開發(fā)自身資源，充分發(fā)揮主觀能動性，挖掘自身潛力，積極策應(yīng)扶持，協(xié)調(diào)地方及有關(guān)部門，創(chuàng)造有利條件，使各項扶貧政策、計劃、措施得到有效落實。
實行嚴格考核，政策激勵。對“五方掛鉤”單位實行目標管理，每年組織開展評比，對先進單位和先進個人進行表彰。建立差別化考核制度，省委、省政府明確蘇南市縣要將幫助蘇北掛鉤縣實現(xiàn)小康列入當?shù)毓ぷ骺己说闹匾獌?nèi)容，南北掛鉤雙方要簽訂協(xié)議，省里每年考核公布一次。由省委組織部牽頭對省委扶貧工作隊員實行統(tǒng)一考核，并將工作隊員幫扶實績、工作表現(xiàn)、考核結(jié)果等反饋到派出單位，作為干部選拔任用的重要參考。明確將村企掛鉤幫扶列入企業(yè)創(chuàng)建文明單位考評內(nèi)容，在安排企業(yè)扶持資金、電費綜合補貼、企業(yè)所得稅減免等優(yōu)惠政策時，優(yōu)先支持扶貧成效顯著的企業(yè)。
三、“五方掛鉤”幫扶機制的完善和創(chuàng)新
為加大“五方掛鉤”幫扶力度，從2013年開始，省委、省政府對各方提出明確任務(wù)，要求省級機關(guān)單位每年投入幫扶資金不少于20萬元；科研院所、高等院校每年不少于10萬元；省屬企業(yè)不少于100萬元，中央企業(yè)參照執(zhí)行；蘇南發(fā)達縣市每年不少于500萬元并納入財政預(yù)算。省扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組對落實情況在年中、年末分別進行通報?！拔宸綊煦^”單位認真按照要求，創(chuàng)新工作機制，拓展幫扶范圍，加大幫扶力度。同時，采取措施進一步擴大、豐富“五方掛鉤”幫扶機制內(nèi)涵。
一是在掛鉤幫扶經(jīng)濟薄弱縣同時向掛鉤幫扶重點片區(qū)整體幫扶延伸。2012年，省委、省政府將6個重點片區(qū)作為新一輪扶貧開發(fā)的主戰(zhàn)場，實行整體幫扶、連片開發(fā)。為確保6個重點片區(qū)如期建成全面小康，省委、省政府明確“五方掛鉤”單位在繼續(xù)做好蘇北經(jīng)濟薄弱地區(qū)掛鉤幫扶的基礎(chǔ)上，由省四套班子辦公廳和省發(fā)改委、省水利廳等16家省級綜合部門擔(dān)任牽頭部門，省有關(guān)重點部門和市縣為成員單位，建立片區(qū)幫扶聯(lián)席會議制度，為6個重點片區(qū)制定幫扶規(guī)劃，落實年度項目資金計劃，推進實施重大關(guān)鍵扶貧項目。
二是在選派扶貧隊員駐村幫扶的同時向組織機關(guān)單位幫村、黨員干部結(jié)對幫戶延伸。緊扣精準扶貧工作要求，在繼續(xù)派駐省委幫扶工作隊的前提下，明確“五方掛鉤”單位無論是否派駐隊員，都要與所掛鉤的經(jīng)濟薄弱村結(jié)對幫扶，機關(guān)黨員干部全部與低收入農(nóng)戶結(jié)對幫扶，努力做到每個經(jīng)濟薄弱村都有一個“五方掛鉤”單位幫扶，每個低收入農(nóng)戶都有黨員干部或能人大戶結(jié)對。
三是在組織國有企業(yè)參與掛鉤幫扶的同時向廣泛動員民營企業(yè)和農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)共同參與延伸。加大社會扶貧力量，發(fā)揮江蘇民營企業(yè)數(shù)量多、實力強的優(yōu)勢，以開展“扶貧日”活動為契機，廣泛組織動員民營企業(yè)參與扶貧。省扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺了開展村企掛鉤指導(dǎo)意見，落實扶貧捐贈稅前扣除、稅收減免、信貸支持、財政貼息、扶持資金傾斜等優(yōu)惠政策，引導(dǎo)他們通過培育特色產(chǎn)業(yè)、發(fā)展公共事業(yè)、開展技能培訓(xùn)、吸納就業(yè)、合作開發(fā)、救濟救助、公益捐助等方式，幫助經(jīng)濟薄弱地區(qū)加快發(fā)展?！笆濉逼陂g，還將組織優(yōu)秀民營企業(yè)、省級以上農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)參與掛鉤幫扶工作。
為進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，切實解決基層和群眾關(guān)注的突出問題，夯實維穩(wěn)基礎(chǔ)，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究決定，從2013年10月下旬-12月下旬，在全鎮(zhèn)組織開展“兩幫四排查”活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、指導(dǎo)思想
通過組織全鎮(zhèn)機關(guān)干部深入基層，搞調(diào)研找問題、察民情聽民聲、解民憂化民怨、辦實事促增收，努力把問題早發(fā)現(xiàn)、早處理、早整改，確保不發(fā)生重特大刑事案件，不發(fā)生群死群傷的重特大安全生產(chǎn)事故，不發(fā)生對特庸乃至形象產(chǎn)生重大負面影響的各類事件，為大干當前、決勝全年提供堅強保證。
二、總體要求
開展“兩幫四排查”過程中，要實行“四個堅持”：
一是堅持上下結(jié)合。對照鎮(zhèn)里已經(jīng)掌握的、安全、環(huán)保等問題，結(jié)合基層和群眾關(guān)注的重要事項，深入到村(居)、農(nóng)戶家中進行全面排查，實行邊排查邊幫扶邊化解，著力將問題發(fā)現(xiàn)在基層、解決在基層。
二是堅持以塊為主。全鎮(zhèn)9個村(居)是四類排查的主體，要盡可能將排查過程細到每一家、每一戶，每一個企業(yè)、每一個工程，決不能回避問題，掩蓋矛盾;走基層的黨員干部對所到村(居)存在的問題要幫助排查。鎮(zhèn)部門要著力幫助基層和群眾解決生產(chǎn)生活中的困難，真正通過活動的開展，改善經(jīng)濟薄弱村面貌，增加貧困戶的收入。
三是堅持分層解決。對排查出來的問題和了解到的需幫扶事項，首先由村(居)進行化解和幫扶;村(居)解決不了的，向鎮(zhèn)“四組一辦”報告，先由鎮(zhèn)分工領(lǐng)導(dǎo)、分工干部會辦解決;分工領(lǐng)導(dǎo)、分工干部解決不了的，提請鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)會辦解決。
四是堅持責(zé)任包干。對排查出來的問題和幫扶事項，由責(zé)任排查小組牽頭會辦解決，沒有在規(guī)定辦結(jié)時限內(nèi)解決到位，要向“兩幫四排查”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室說明原因。
三、工作任務(wù)
(一)幫助村居辦實事。鎮(zhèn)分工領(lǐng)導(dǎo)要幫助分工村(居)理清發(fā)展思路，研究細化增收降債的辦法和措施，集中力量幫助解決一兩件急需要辦的事。鎮(zhèn)相關(guān)部門要充分發(fā)揮資金、人才、信息等方面的優(yōu)勢，幫助村(居)積極興辦公益事業(yè)，改善基礎(chǔ)設(shè)施條件;還要幫助向上爭取高標準農(nóng)田、小型農(nóng)田水利、農(nóng)村公路、農(nóng)村環(huán)境連片整治、一事一議財政獎補、省定經(jīng)濟薄弱村化解資金、土地整理、農(nóng)村危房改造等各類資金、項目，重點向經(jīng)濟薄弱村、貧困戶傾斜。
(二)幫扶百姓增收入。結(jié)對幫扶的黨員干部要強化對年人均收入低于4000元貧困戶的幫扶，近期要迅速組織開展幫扶活動一次，全面掌握幫扶對象的最新情況，想方設(shè)法幫助解決就業(yè)、醫(yī)療、住房、教育、救助等方面實際困難;結(jié)對幫扶的黨員干部要做到家家到、戶戶訪，逐一分析致貧原因，因戶施策幫助致富，確保年人均收入低于4000元的貧困戶幫扶全覆蓋。結(jié)對幫扶的黨員干部年幫扶資金不少于300元，興辦實事不少于2件。責(zé)任單位要協(xié)調(diào)幫助村(居)發(fā)放小額扶貧貸款，確保所有脫貧致富項目能得到及時有力的直接支持。對于“一有三缺”低收入農(nóng)戶，要根據(jù)不同情況組織技能培訓(xùn)或農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)，引導(dǎo)他們近就地就業(yè)或發(fā)展家庭致富項目;幫助非適齡勞動力發(fā)展手工制作項目，確保年內(nèi)再有一批低收入農(nóng)戶脫貧。
(三)深入推進“四項排查”。一是排查解決基層基礎(chǔ)薄弱環(huán)節(jié)。重點排查解決村“四有一責(zé)”建設(shè)、村(居)“一委一居一站一辦”公共服務(wù)體系建設(shè)、村維穩(wěn)專干配備方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，排查解決綜治辦、司法所、安監(jiān)站、派出所等政法綜治組織規(guī)范化建設(shè)及人員配備方面存在的問題，排查解決全鎮(zhèn)企事業(yè)單位內(nèi)部規(guī)范化建設(shè)以及居民小區(qū)、重點地區(qū)及重點部位人防、物防、技防等治安防范措施等方面存在的問題，排查解決村(居)陣地建設(shè)不到位、經(jīng)費保障不足等方面存在的突出問題。二是排查化解突出問題。重點排查化解涉眾型隱患等社會矛盾糾紛，主要是環(huán)境保護、企業(yè)經(jīng)營、征地拆遷、金融安全、利益群體等重點領(lǐng)域;排查解決企業(yè)干、退役士兵安置等涉軍群體的政策落實問題以及被辭民師、退休老師、鎮(zhèn)直部分事業(yè)單位職工、鎮(zhèn)事業(yè)單位改革落聘人員等群體利益問題;排查化解各類涉法涉訴積案。三是排查整治安全、環(huán)保隱患。重點排查整治建筑施工安全隱患，生產(chǎn)企業(yè)安全設(shè)施、職業(yè)危害防護設(shè)施問題，危險物品的生產(chǎn)、儲存、運輸和使用等環(huán)節(jié)的安全隱患;排查整治道路橋梁疏于維護、安全標識殘缺不齊的安全隱患，校舍、校車及其他特種運輸車輛存在的安全隱患，集鎮(zhèn)大型超市、農(nóng)貿(mào)市場等人員密集場所和油庫、燃氣站等重要單位的各類消防隱患;四是排查備類債務(wù)糾紛。著力排查化解勞資糾紛、交通事故、教育醫(yī)療、民間借貸、拖欠工程款和農(nóng)民工工資等重點行業(yè)和領(lǐng)域內(nèi)的矛盾糾紛，特別是容易引發(fā)非正常上訪、和個人極端行為的不穩(wěn)定因素(詳見附件)。
四、實施步驟
本次活動分三個階段進行。
(一)排查摸底階段(10月下旬-11月上旬)。各村(居)要認真細致地組織開展“兩幫四排查”，實事求是地將本地區(qū)存在的突出問題排查出來，做到縱向到底、橫向到邊、不留死角。鎮(zhèn)各部門特別是、安監(jiān)、環(huán)保、綜治、村建、國土、人力等部門要在各自單位內(nèi)深入開展排查活動，找準涉及本部門、本單位存在的突出問題。充分動員和組織廣大群眾積極參與活動，通過來信來訪、電話投訴、網(wǎng)上電子信箱、媒體報道等方式，引導(dǎo)群眾反映問題。鎮(zhèn)三套班子成員要通過日常工作、接訪、基層走訪等方式密切聯(lián)系群眾，帶頭開展“兩幫四排查”活動，主動查找問題，會辦解決排查出來的各類問題。lO月31日前將面上排查出來的情況進行全面匯總。
(二)化解整改階段(11月中旬-12月上旬)。一是自查自改。各村(居)、各部門、各單位要按照“事要解決”、“一事一策”、“一人一法”的原則，切實整改排查出各類問題，想方設(shè)法幫助薄弱村(居)和困難戶辦實事解難題。二是邊查邊改。堅持邊排查、邊整改和滾動排查、滾動整改相結(jié)合，切實做到哪些矛盾突出就化解哪些矛盾、何時發(fā)生問題就何時解決問題、什么環(huán)節(jié)薄弱就加強什么環(huán)節(jié)。三是分類整改。各地對排查出的問題要進行梳理分類，對本地區(qū)存在的共性問題分類制定解決的具體辦法，統(tǒng)籌加以解決。各職能部門要對本單位內(nèi)存在的共性問題提出合理可行的解決辦法和思路。各村(居)、各部門對一些個性問題要明確化解整改的具體責(zé)任單位、責(zé)任人員、整改措施、整改時限等，四是協(xié)調(diào)整改。對跨村(居)或涉及多個部門的重大、復(fù)雜的問題需要鎮(zhèn)里進行協(xié)調(diào)解決的，由鎮(zhèn)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭協(xié)調(diào)各方共同解決。五是督查整改。對國家、省、市、縣交辦的應(yīng)解決而長期沒有得到解決的問題進行專項督查、明確責(zé)任，督促整改落實到位。各村(居)、各部門、各單位要于12月上旬將開展“兩幫四排查”活動總結(jié)書面報送鎮(zhèn)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
(三)鞏固提高階段(12月中下旬)。針對面上發(fā)現(xiàn)的共性問題，建立健全幫扶薄弱村(居)和困難戶增收解難的長效機制，不斷完善維護穩(wěn)定的工作制度，真正從源頭上杜絕矛盾糾紛的發(fā)生，從根本上促進社會大局和諧穩(wěn)定。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
(一)健全工作機制。各村(居)、各部門、各單位須分別在11月8日、11月18日、11月28日將有關(guān)排查化解工作情況和事項報鎮(zhèn)各個工作組(有關(guān)表格附后)，上報之前須經(jīng)鎮(zhèn)分工領(lǐng)導(dǎo)簽字審核;各個工作組牽頭部署開展負責(zé)的工作，每旬搜集匯總、分析、解決排查問題，并匯報工作開展情況;領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)進行綜合分析，有關(guān)情況及時報送領(lǐng)導(dǎo)，并作定期通報。堅持單位幫村(居)、黨員幫戶，企業(yè)與經(jīng)濟薄弱村結(jié)對共建。各村(居)、各單位要在組織保障上做到“兩個確保”，即：確保足夠的“精力”進行整治整改，抽調(diào)充足人員投入整治行動，復(fù)雜問題必須組建專門班子合力攻堅;確保必要的“財力”，切實加大“兩幫四排查”活動的資金保障。
關(guān)鍵詞：班級管理；創(chuàng)新；微信平臺
中圖分類號：G717 文獻標識碼：C 收稿日期：2016-01-14
一、創(chuàng)建微信平臺，促進交流成長
1.建立班級微信平臺，實現(xiàn)“家?！惫补芄糙A
為了讓家長及時了解自己孩子的動態(tài)，學(xué)校以手機短信方式，主動與所有的家長取得聯(lián)系，邀請學(xué)生家長加入班級微信群。多數(shù)家長稱贊學(xué)校工作貼心和到位。
微信群成員由“家長+院領(lǐng)導(dǎo)+班主任+輔導(dǎo)員+授課教師+學(xué)生”構(gòu)成，實現(xiàn)“家校”共管、“家?！惫糙A。微信平臺的作用：班主任及時學(xué)校的一些信息，對學(xué)生存在的問題及時向家長反饋，對學(xué)生取得的進步和成績及時表揚；家長可以第一時間知道學(xué)生在校情況和安排，同時也可向?qū)W校、班級管理提出意見；授課老師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行點評，及時督促學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)可以隨時準確掌握學(xué)生和班級運轉(zhuǎn)狀態(tài)，針對管理思路進行指導(dǎo)，及時糾偏，針對問題和困難進行幫助和支持，避免問題升級。通過本平臺，班級管理工作取得一定成效，得到大部分家長的好評。
2.全員參與群管理，共同受益你我他
營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，利于交流學(xué)習(xí)，促進學(xué)生間互幫互助，讓更多學(xué)生參與班級活動，使班級群發(fā)揮更大作用，讓大家受益。根據(jù)班級管理和后續(xù)課程需要，周一到周日每天有群管理員定期相關(guān)內(nèi)容。群管不建議由班干部做，一是因為班干部本身對自己管轄的工作要定時在群里，精力不足；二是可充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們有被認可感。
3.建立班干部微信平臺，實現(xiàn)信息共享，共同成長
為了促進班干部之間相互學(xué)習(xí)，快速成長，建立班干部微信群。
4.建立優(yōu)秀學(xué)生微信平臺，實現(xiàn)共同討論，共同進步
根據(jù)學(xué)生準備參加技能大賽的需求，提前進入專業(yè)課學(xué)習(xí)，為學(xué)生參加技能大賽做充分準備。從本班挑選學(xué)習(xí)主動性強的11名同學(xué)，與大二優(yōu)秀學(xué)生和參加過大賽的學(xué)生進行一對一結(jié)對，由大二學(xué)生進行指導(dǎo)、傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗。既可以讓大二學(xué)生學(xué)以致用，又增強了學(xué)生的溝通、表達能力，增進了學(xué)生間的感情。結(jié)對學(xué)生反映良好，都從對方身上看到了可取之處。
二、成立班委會，幫扶班干部
1.責(zé)任到人，自行管理
通過“學(xué)生自薦+軍訓(xùn)教官、輔導(dǎo)員、學(xué)長推薦+公開競選”方式成立班委會。班委會由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員、團支部書記、宣傳委員、組織委員+宿舍舍長組成；同時，根據(jù)二級學(xué)院對班級考核標準，將責(zé)任切實分到各班干部頭上，讓每個人都感覺到自己在班集體中的重要性，并建立相應(yīng)的追責(zé)制度，讓學(xué)生之間形成共管機制。
2.幫扶班干部，定期做培訓(xùn)
開學(xué)初，作為班主任，大小事一手抓，會很累。其實，應(yīng)學(xué)會慢慢地放手，起好幫扶作用，讓班干部逐步擔(dān)起責(zé)任，在后方指導(dǎo)班干部完成班級管理工作，而非替代。今天的扶，是為了明天的不扶！既可以把自己從繁瑣的班級管理工作中解放出來，也給班干部充分的鍛煉機會！同時，介紹大二的優(yōu)秀班干部分享工作經(jīng)驗。
定期對班干部進行培訓(xùn)，如如何在群里面發(fā)通知、發(fā)文件；如何寫個人計劃、總結(jié)；如何更好地得到學(xué)生的信任和擁護等。
三、編寫管理制度，實行嚴管巧引
嚴格班級管理要求，沒有規(guī)矩，不成方圓。對于一個班級來說，嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當?shù)脑u價、嚴明的獎罰措施，都是必不可少的。班主任要有愛心，但不能失去原則而放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。沒有原則的愛，只能是縱容學(xué)生，而且只能引起更多的違紀問題出現(xiàn)，使違紀人數(shù)擴大化，違紀性質(zhì)嚴重化。
1.共同約定，共同遵守
班級管理制度主要由管理要求、班委會構(gòu)成和班干部職責(zé)、學(xué)生手冊學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排、請（銷）假流程、違紀處分流程、宿舍檢查辦法、操行分評定標準、考試承諾書等內(nèi)容構(gòu)成，對新出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時更新和補充新內(nèi)容，保證持續(xù)有效。班委成員有義務(wù)告知所有人自己所管部分的規(guī)定及要求，如果已明確告知，但仍有人違紀，班委免責(zé)；如果未履行告知義務(wù)，班委承擔(dān)連帶責(zé)任。打印成冊，每舍發(fā)放一份，舍長組織舍員學(xué)習(xí)。通過班級管理制度，使班級管理有條不紊地運轉(zhuǎn)，讓學(xué)生自覺遵守共同制訂的班級紀律。
2.鼓勵優(yōu)秀，牽制后進
采取“前拉后推”的模式，通過樹標桿，讓積極、優(yōu)秀的學(xué)生通過班會介紹經(jīng)驗體會，同時建立“傳、幫、帶”的形式營造學(xué)習(xí)氛圍；為了提高學(xué)生的積極性，減少違紀行為，將學(xué)生的操行分納入評獎評優(yōu)，即“鞭打慢?！保乐箓€別學(xué)生掉隊。
四、思想教育工作
1.用心策劃班會，統(tǒng)一思想信念
班會是教師和學(xué)生交流情感的重要機會。充分利用每一次班會的機會引導(dǎo)學(xué)生， 鼓舞信心。讓全班學(xué)生有一個共同的奮斗目標：我們是一個優(yōu)秀的團隊！
為了給學(xué)生創(chuàng)造充分的鍛煉和展示機會，每周班會由班長組織。先由各班委總結(jié)匯報各自管轄范圍內(nèi)的情況、最新考核要求、自身存在的問題、改進措施、下周工作計劃和下次班會議題，接著由班長匯報整體情況，最后由班主任總結(jié)點評。要求團支書對班會內(nèi)容進行記錄，主持班會的班干部在班級微信群里相應(yīng)的文字材料，并寫通信稿發(fā)往學(xué)院微信平臺。
2.發(fā)現(xiàn)問題，及時預(yù)警
為了避免違紀現(xiàn)象的蔓延和性質(zhì)惡化，對于學(xué)生出現(xiàn)的各類違紀問題，如宿舍衛(wèi)生問題、曠操、曠課、曠自習(xí)等，及時與學(xué)生談話，了解原因，明確告知學(xué)校管理制度，建議改進辦法，并指定人員進行幫扶。對于存在困難的學(xué)生，及時鼓勵與幫助，讓學(xué)生感受到集體的溫暖；對于學(xué)生出現(xiàn)的重大問題，如曠課、曠宿、學(xué)習(xí)成績差等，及時與家長溝通交流，共同討論改進辦法。
3.成立學(xué)習(xí)小組，開展互學(xué)活動
根據(jù)代課老師推薦，選拔優(yōu)秀學(xué)生作為學(xué)習(xí)代表，在班級樹立學(xué)習(xí)榜樣，開展互幫互學(xué)、相互比評，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，做到學(xué)生間的共同進步。
五、結(jié)束語
2015年，筆者對兩個班級管理均進行了大膽創(chuàng)新，解決了班級管理制度有與無的問題。2016年，筆者的目標是：以2015年的問題為突破口，以結(jié)果為導(dǎo)向，進一步深化班級管理改革，注重過程管理，將班級管理做實做細，解決定性與定量的問題，實現(xiàn)“輕松、活潑、嚴肅、認真”的班級氛圍，達到“學(xué)校放心、家長歡心、學(xué)生舒心、老師安心”的“家校共贏”終極目標。
參考文獻：
一、構(gòu)筑組合式社會定點模式
中央和省扶貧工作會議召開，我市高度重視、高位推進扶貧開發(fā)工作，將扶貧開發(fā)重點村做為村建工作和新農(nóng)村建設(shè)的主戰(zhàn)場，舉全市之力打好新一輪扶貧開發(fā)攻堅戰(zhàn)，積極引導(dǎo)社會各界力量參與到扶貧攻堅工作中來，推行了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)抓“總”、市委常委包“縣”、市級領(lǐng)導(dǎo)抓“鄉(xiāng)”、單位扶“村”的、黨員干部結(jié)“對”組合式定點扶貧模式，全方位幫扶困難群眾脫貧致富。
1、市委常委按照聯(lián)系縣市區(qū)的分工，每年度分片區(qū)召開定點扶貧工作調(diào)度會。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)分別在都昌縣、修水縣召開了扶貧開發(fā)工作推進會。從全市的角度，從宏觀著眼、微觀入手分析當前我市扶貧開發(fā)工作所面臨的問題，并就下步如何推進扶貧開發(fā)工作做了具體的安排和部署。
2、市級領(lǐng)導(dǎo)抓鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)籌指導(dǎo)扶貧開發(fā)工作。到所聯(lián)系的鄉(xiāng)鎮(zhèn)看望慰問貧困群眾，了解所聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本情況，幫助解決項目建設(shè)資金，采取召開黨員大會，致富能手及返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員座談會，發(fā)放“我為家鄉(xiāng)獻一策”調(diào)查問卷等多種形式，廣泛征求群眾的意見建議，制定具體的幫扶實施方案。
3、單位定點扶“村”。各幫扶單位以“黨旗引領(lǐng)致富路、攜手共建新農(nóng)村”為主題，帶著黨和政府、社會各界對貧困地區(qū)的關(guān)心，深入扶貧開發(fā)重點村，各盡所能，各盡其力，真幫實扶，為貧困人口解決了許多最現(xiàn)實最直接的困難和問題。幫助村兩委班子提升“議事、決事、辦事”的能力建設(shè)，幫助理清產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，脫貧致富，每年都深系鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幫扶村開展調(diào)研規(guī)劃，實施幫扶項目，這樣，與群眾的聯(lián)系就多了，加深了黨員干部對貧困群眾生產(chǎn)生活的了解，干群關(guān)系自然就密切了，深受廣大群眾歡迎，極大促進了農(nóng)村的穩(wěn)定與進步。事實證明，為推進小康社會的全面展開，不同的行業(yè)、不同的部門，針對貧困村的實際，依托自身的資源，找準切入點，幫助定點幫扶村解難事、辦實事，我市已經(jīng)取得了較好的社會和經(jīng)濟效益。
4、積極倡導(dǎo)機關(guān)黨員干部、按照“黨旗引領(lǐng)致富路，攜手共建新農(nóng)村”活動要求，安排了1.25萬黨員干部結(jié)對幫扶貧困戶活動。尊重農(nóng)戶意愿，找準增收項目，因地制宜地幫助貧困戶選好扶持項目，提高幫扶效果，以送政策、送資金、送服務(wù)等活動為載體，采取黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶科室或黨支部（小組），開展結(jié)對幫扶扶貧活動。同時，把低收入農(nóng)戶和致貧原因進行深入細致地調(diào)研分析，摸清底數(shù)，每年安排“結(jié)對幫扶資金”600元以上，并要求當年建成一個效益好的項目，積極開展培訓(xùn)工作，使貧困戶掌握1-2門以上實用技術(shù)，提升創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力。至此，受扶貧困戶的學(xué)齡子女入學(xué)率也高達100%。
二、“用心、用情、用力”辦實事、解難事
各定點扶貧單位，無論是黨政機關(guān)和企事業(yè)單位，把開展定點扶貧工作作為改善民生的重中之重，傾注真情幫扶，無論是承擔(dān)經(jīng)濟發(fā)展職能還是社會管理職能的部門，無論單位人多人少，都能做到“用心、用情、用力”為貧困群眾解難事、辦實事、做好事。
1、各黨政機關(guān)、企事業(yè)單位既是社會扶貧的組織者，更是參與者。為將扶貧工作置于新階段的國家扶貧大戰(zhàn)略大變革的背景中加以謀劃，也為切實做好定點扶貧工作，形成專業(yè)扶貧和惠農(nóng)強農(nóng)政策的覆蓋面，我市在扶貧工作中不斷完善定點扶貧方式，創(chuàng)新幫扶機制，拓寬幫扶領(lǐng)域，按照幫扶到村、惠及到戶的要求，從資金、物資、技術(shù)、人才、信息等方面幫助支持貧困地區(qū)和貧困群眾，尤其是在幫扶到村上下大力氣。省市未做安排定點單位的貧困村，各有關(guān)縣（市區(qū)）組織力量幫扶實施覆蓋，保證每個貧困村都有一個單位幫扶，真正把定點幫扶工作進一步落到實處。市委組織部積極幫助雙井村引入項目資金，用于扶貧點基礎(chǔ)設(shè)施及農(nóng)田水利建設(shè)，現(xiàn)已到位85萬元，同時幫助該村向國家有關(guān)部門申報“國家級生態(tài)文化村”、“全面生態(tài)村”、“全省特色景觀名村”等榮譽。市人口計生委充分利本部門優(yōu)勢，多方協(xié)調(diào)，為貧困村爭得了“幸福工程·救助貧困母親行動”國家級的項目資金20萬元已經(jīng)全部到位。市人大辦公廳為困村移民100余人，爭取移民資金40萬；為村部建設(shè)及修路籌措資金26萬元。第一人民醫(yī)院、市五醫(yī)院發(fā)揮部門優(yōu)勢，組織專家深入農(nóng)村，開展免費看病就診。農(nóng)業(yè)局開展為貧困學(xué)生送學(xué)習(xí)用品，幫助村里成立農(nóng)村合作社，產(chǎn)業(yè)化項目搞得紅紅火火。
2、積極發(fā)揮駐市軍隊和武警部隊的作用。
按照《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)鋼要（2010-2020）年》的要求和國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組與總政治部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進一步加強部隊參與扶貧開發(fā)工作的意見》的文件精神，2011-2014期間，市扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和九江市軍分區(qū)政治部，選派了26個駐九江部隊（軍分區(qū)機關(guān)、人武部）在重點貧困村開展定點幫扶。他們“視聯(lián)系的鄉(xiāng)村為家鄉(xiāng)，視幫扶的貧困戶為父母”，主要領(lǐng)導(dǎo)和扶貧工作組紛紛下到所聯(lián)系的貧困村，走訪慰問，把黨和軍隊對人民群眾的關(guān)心關(guān)懷帶到貧困地區(qū)，具體表現(xiàn)在：
一是發(fā)揮部隊人員來自五湖四海的優(yōu)勢，貧困村傳遞信息，推廣先進農(nóng)業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)鄉(xiāng)土人才。鼓勵和支持群眾依托當?shù)刭Y源，發(fā)展種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，開發(fā)旅游資源，拓寬致富渠道。
二是部隊訓(xùn)練基地、裝備修理等單位，利用部隊教育資源優(yōu)勢，采取軍地聯(lián)合培訓(xùn)、代培代訓(xùn)、接收進修等形式，幫助貧困地區(qū)搞好勞動力培訓(xùn)，提高就業(yè)致富能力。動員和組織部隊繼續(xù)開展助學(xué)興教活動，開展手拉手“圓夢助學(xué)”行動，資助貧困學(xué)生入學(xué)和完成學(xué)業(yè)。同時，軍地密切配合，共同宣傳黨的扶貧開發(fā)政策，引導(dǎo)貧困群眾解放思想、更新觀念、勤勞致富。對農(nóng)村“老烈屬、老復(fù)員軍人、老傷殘軍人”中的貧困戶，要給予重點幫助。
三是九江軍分區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)機關(guān)扶貧工作組同志，前往武寧縣清江鄉(xiāng)塘里村，與鄉(xiāng)村同志進行座談，并就村兩委班子建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施等方面，共同研究制訂出幫扶計劃，首期安排了14.8萬元用于發(fā)展生產(chǎn)。91337部隊的幫扶點在修水縣溪口鄉(xiāng)羅家窩村，任務(wù)領(lǐng)受后，部隊領(lǐng)導(dǎo)立即帶領(lǐng)扶貧工作組的同志到點上了解基本情況，制訂幫扶計劃，并送上1萬元幫扶資金用于修橋。廬山區(qū)人武部領(lǐng)導(dǎo)多次深入所幫扶村廬山區(qū)威家鎮(zhèn)星德村開展調(diào)研，拿出3萬元資金支持村里道路拓寬。
3、動員和引導(dǎo)社會各界參與扶貧。
扶貧開發(fā)是一項龐大的社會系統(tǒng)工程。為建立社會各界力量、多種措施有機結(jié)合，互為支撐的“大扶貧工作”新格局，各級政府積極搭建平臺，協(xié)調(diào)各方，建立行之有效的一系列機制。并不斷完善組織動員機制，豐富政策導(dǎo)向機制，為社會力量，各類市場主體參與社會扶貧提供更多的優(yōu)惠和便利，營造社會主義扶貧濟困、幫窮扶弱的社會輿論氛圍，形成攜手共進、共同致富的良好工作局面。九江市廣泛動員各方力量關(guān)心、支持扶貧開發(fā)，最大限度地調(diào)動了城鄉(xiāng)各類扶貧資源，具體有：
積極推動非公有制經(jīng)濟、社團及慈善組織參與社會扶貧，進一步加強與各級工商聯(lián)、光彩會及境內(nèi)慈善團體的合作，探索建立扶貧合作聯(lián)席機制。按照義利兼顧、多方共贏的原則，通過各項扶貧優(yōu)惠政策，引導(dǎo)更多非公有制企業(yè)到貧困地區(qū)創(chuàng)業(yè)發(fā)展投資興業(yè)。同時，充分利用電視、報刊等媒體加以宣傳報道好扶貧濟困的典型事例，以達到褒揚先進，鞭策后進的目的。建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，為非公有制經(jīng)濟參與扶貧牽線搭橋，并監(jiān)管民營企業(yè)投入的扶貧資金和項目實施。社會扶貧潛力無限，關(guān)鍵是要運用輿論宣傳、政策引導(dǎo)、典型帶動等措施和辦法，把大家的積極性調(diào)動起來、運用起來。各群團組織和民間社會團體結(jié)合自身優(yōu)勢，堅持不懈地開展形式多樣的扶貧濟困活動，引導(dǎo)和鼓勵各類專業(yè)技術(shù)人才和青年志愿者到貧困地區(qū)服務(wù)，支持和幫助城市工商企業(yè)尤其是民營企業(yè)到貧困地區(qū)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)。市文聯(lián)通過義演、義賣、義展籌集資金幫助貧困村解決實際困難。九江福建商會，主動接受定點扶貧任務(wù)，成立了以會長為組長的商會定點扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，號召企業(yè)老板積極參與，幫助貧困村爭取資金49萬元。團市委舉行2012希望工程“圓夢行動”捐助大會?，F(xiàn)場為311名貧困大學(xué)生發(fā)放助學(xué)金106萬元，每名學(xué)生2000元，并向30所學(xué)校各捐贈價值1.5萬元的“雛鷹愛心書柜”。
三、定目標、定效果實行績效管理
今年，九江市委市政府將社會定點扶貧工作納入年終對單位的目標管理考評，市扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組還專門下發(fā)了《目標考評方案和考評評分細則》。實行績效管理既可以激發(fā)各個單位用心、用情地為貧困村辦實事、解難事，弘揚幫扶單位的政治榮譽和社會影響，又可以檢驗扶貧系統(tǒng)的干部作風(fēng)和提升工作能力?？冃Ч芾矸浅Ｖ匾囊粋€環(huán)節(jié)是績效溝通。通過及時、有效的績效溝通，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋找解決辦法，能夠為扶貧開發(fā)重點村建設(shè)創(chuàng)造更大的價值?？冃гu價的結(jié)果是量化的、顯性的，績效評價的結(jié)果直接與單位和個人年度扶貧先進掛鉤。
1、制定考評方案。按照定點幫扶有關(guān)文件的精神設(shè)置量化、定性指標，是否在規(guī)定時間內(nèi)完成工作任務(wù)，是否按有關(guān)規(guī)定填寫臺帳和報送資料和信息作為制定考核方案的原則，市扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組考評方案從組織領(lǐng)導(dǎo)、為民辦實事，指導(dǎo)實施貧困村實施整村推進等三個大項設(shè)置了17個量化的小點。
2、為了方便各參與社會定點扶貧單位，更好的進人角色開展工作，制作了《扶貧工作手冊》、設(shè)置了扶貧工作的公共信箱，將有關(guān)文件收錄，用格式化的表格規(guī)范了每個工作環(huán)節(jié)，不定期的將有關(guān)信息上傳到到公共信箱，供定點單位參閱，指導(dǎo)各定點扶貧參與單位開展工作。
3、成立考評小組。市扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組是考核的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，負責(zé)審議、頒布考核辦法、審議考核結(jié)果。市扶貧和移民辦、市委組織部村建辦是考核的執(zhí)行機構(gòu)。采取定點單位自評，再由各縣（市區(qū)）扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組初評，最終組織復(fù)查。結(jié)合各單位自評和各縣（市區(qū)）初評排位情況，特別是對各單位自評與縣（市區(qū)）反映的情況出入較大的，市扶貧和移民辦會同有關(guān)部門組成核查組，深入定點扶貧村通過檢查臺賬、聽取匯報、群眾意見、民主評議、個別訪談等方式進行，搞好復(fù)查。
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；構(gòu)建；實施；評價；問題與探討
文章編號：1008-0546（2012）10-0012-04
中圖分類號：G632．41
文獻標識碼：B
doi：10.3969／j．issn．1008－0546．2012．10．004
小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生個人目標和小組目標緊密結(jié)合在一起，增強了學(xué)生的責(zé)任感和團隊意識，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。在給傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式帶來新變化的同時，也給教師帶來了全新的思考與挑戰(zhàn)。
一、合作小組的組建和評價
1.組建合作小組
在教學(xué)之前，先要科學(xué)地編排合作小組。合作學(xué)習(xí)的基本單位是合作學(xué)習(xí)小組，分組是合作學(xué)習(xí)的外在組織方式。合理進行分組是開展有效合作學(xué)習(xí)的前提。一般來說，合作小組的組建應(yīng)遵循以下原則：
（1）組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)、同質(zhì)結(jié)對、異質(zhì)幫扶的原則
合作學(xué)習(xí)小組一般不提倡學(xué)生自愿組合，學(xué)生個人意愿只能作為參考。合作小組的人員搭配一定要遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，教師應(yīng)按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性格特征、性別差異等情況進行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合，使每個小組都有好、中、差（用A、B、C來表示）三個層次的學(xué)生。這樣的小組構(gòu)成，既可實現(xiàn)相同層次學(xué)生的結(jié)對合作交流，使學(xué)習(xí)更具有明確的針對性，同時也可實現(xiàn)不同層次學(xué)生之間幫扶的目的，使每個人都能實現(xiàn)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員間的互幫互助、共同進步提供了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為各小組創(chuàng)造了公平競爭的良好環(huán)境。
（2）人數(shù)適中原則
在組建小組的過程中，一方面必須考慮組員的參與機會，另一方面也要考慮組員分工的合理性。通過多次實踐我們發(fā)現(xiàn)：如果小組規(guī)模太大，不利于小組全員參與；如果小組規(guī)模太小，又使組數(shù)過多，不便于教師管理。因此，在每個小組安排6位學(xué)生是最佳規(guī)模。小組成員之間必須進行優(yōu)化組合、實現(xiàn)能力互補，才會有更多的信息輸入和輸出，才會有更多的思維和觀點碰撞出智慧的火花，從而促進小組之間的良性競爭。
2.合作小組的分工
組建好小組后，還應(yīng)進行科學(xué)的任務(wù)分配，明確每個成員的角色，使其各司其職。一般來說，兩名學(xué)習(xí)較好的學(xué)生（A1、A2）分別定為組長及檢查員，負責(zé)小組成員任務(wù)分工，檢查監(jiān)督任務(wù)完成情況；兩名中等生（B3、B4）分別定為記錄員和匯報員，負責(zé)整理和記錄小組討論成果和展示匯報的工作；剩下兩名學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生（C5、C6）分別定為紀律員和觀察員。紀律員可安排自控能力較弱的學(xué)生擔(dān)當，負責(zé)維護課堂紀律和維持討論過程秩序，通過監(jiān)督別人往往可以增強其自身的紀律性和責(zé)任感，改變其自控能力弱的問題；觀察員可安排在學(xué)習(xí)方法、思維方式等方面有偏差的學(xué)生擔(dān)任，他要在學(xué)習(xí)過程中借助于與他人的合作，相互幫助、相互鼓勵，在解決問題的同時提高與人交住的能力。
3.小組合作學(xué)習(xí)的評價反饋
小組合作學(xué)習(xí)如何保證讓每個學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中來？建立合理有效的評價機制是促進學(xué)生學(xué)習(xí)活動的“催化劑”。評價反饋的內(nèi)容應(yīng)該全面多樣，囊括學(xué)科學(xué)習(xí)的各個方面。我們采取的評價方式是在課堂表現(xiàn)、小測、作業(yè)、階段性考試成績、實驗考查等各個方面進行綜合評分。為保證評分真實有效，在班級教室醒目處張貼了“化學(xué)學(xué)習(xí)小組大比拼”記錄表，動態(tài)記錄學(xué)習(xí)小組綜合得分情況。每天由各小組組長交換評分記錄，由班級課代表匯總，實現(xiàn)“每天一統(tǒng)計，每周一匯總，每月一評比”。
課堂表現(xiàn)主要包括學(xué)生的課堂展示、聽課情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)等幾個方面，由老師評分。在以往教學(xué)模式中，課堂展示是優(yōu)生的舞臺，中等生和后進生往往扮演觀眾的角色，少部分甚至游離于課堂之外。這種只展示“對”、不展示“錯”的習(xí)慣，使得課堂教學(xué)中的糾錯性反饋策略毫無用武之地。針對這種情況，我們?yōu)椴煌瑢哟蔚膶W(xué)生制定了不同的“獎勵分”：A級學(xué)生正確回答一個問題得1分，B級學(xué)生回答正確得2分，C級學(xué)生回答正確得3分。為了提高小組得分，學(xué)優(yōu)生不僅自己要掌握知識，還要積極幫助組內(nèi)的學(xué)困生。如此一來，讓每個學(xué)生不僅懂得了對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，而且還形成了“榮辱與共”的團隊合作思想，真正達成了“面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到最大可能的發(fā)展，而實現(xiàn)全體學(xué)生素質(zhì)的提高”的新課程理念。
每周一匯總，主要是對小組成員的個人綜合得分進行評比，評選前2名為優(yōu)秀組員。此外，還根據(jù)每個小組的特點，評選出進步之星、質(zhì)疑之星、點撥之星，定期公布表揚，及時激勵學(xué)生。
每月一評比，主要是以“學(xué)習(xí)小組登記表”（見表1、表2）中的量化評分為評比依據(jù)，對優(yōu)勝小組進行表彰。
一套完整的評價制度離不開表彰和獎勵。根據(jù)初三學(xué)生的年齡特點，表彰不能只停留在口頭，獎勵更不能局限于獎狀，否則一旦贊美聲不絕于耳、獎狀滿天飛，學(xué)生也會“審美疲勞”。在表彰與獎勵方式上，老師們可謂是挖空了心思，比如張貼獎狀、張貼優(yōu)秀作業(yè)和試卷、張貼優(yōu)勝者照片、定期獎勵學(xué)習(xí)用品、與老師合影留念或得到老師簽名鼓勵、以小組為單位到化學(xué)實驗室進行趣味化學(xué)實驗等等。經(jīng)常變更表彰獎勵方案，能夠讓學(xué)生體會到成功的喜悅感與獲獎的自豪感。
二、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式
初中化學(xué)是啟蒙課，又是中考科目，課時安排相對較少。要在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該怎樣利用小組合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提升學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)習(xí)成果？我們主要從課堂活動和課外落實兩個方面進行了嘗試。
