發(fā)布時(shí)間：2023-03-10 14:55:10
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
圍繞學(xué)?！耙匀藶楸荆藶橄?，讓教師成才，讓學(xué)生成功”的辦學(xué)思想，以我校教務(wù)處和小學(xué)教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，本著“務(wù)實(shí)、求新、進(jìn)取”的原則，走“校本強(qiáng)校，科研興校”之路。
二、工作目標(biāo)：
本學(xué)期，我組教研工作目標(biāo)的重點(diǎn)放在“務(wù)實(shí)求新、特色教研”上，力求通過(guò)將教學(xué)匯報(bào)課與課題結(jié)題課想結(jié)合、、同課異構(gòu)、專題研究、組內(nèi)培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)習(xí)等多種教研活動(dòng)滲透新課程理念，全面落實(shí)素質(zhì)教育，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績(jī)，使本組教師真正成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，使教研工作更上一層樓。
三、具體工作：
(一)抓好常規(guī)工作
1、管理制度
(1)為更好地開展工作，擬任集體備課組長(zhǎng)：一年級(jí)徐靜，二年級(jí)范麗萍，三年級(jí)胥龍梅，四年級(jí)于靜波，五年級(jí)姚海平，六年級(jí)楊靜，主要負(fù)責(zé)召集年級(jí)組成員備課，組織分工，資料管理工作。
(2)嚴(yán)格考勤制度，堅(jiān)持“三定”原則，即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主講人，以確保每次活動(dòng)保質(zhì)保量的完成。有事必須提前請(qǐng)假，對(duì)于不請(qǐng)假人員檔案中記為“無(wú)故缺席”，對(duì)于遲到、早退人員將如實(shí)記錄，納入考核。
2、教學(xué)工作
(1)以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課，要求寫出計(jì)劃和總結(jié)，作好活動(dòng)記錄。每單周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行一次集體備課，內(nèi)容要求多樣化，能真正為教學(xué)服務(wù)，可以單元模塊備課、同課異構(gòu)交流、備教學(xué)中的疑難問(wèn)題等，本學(xué)期對(duì)精品教案不做具體要求，體現(xiàn)在個(gè)人教案的三備上：一備、彈性化主題單元合作式備課;二備、每個(gè)教師根據(jù)自身特點(diǎn)和不同學(xué)情，撰寫規(guī)范有效的個(gè)性化教案;三備、課后對(duì)執(zhí)教過(guò)程作出反思評(píng)價(jià)與修正。一份勾勾劃劃、增增刪刪的教案才是最完美的教案。
(2)全面貫徹學(xué)校“五認(rèn)真”精神，要求組員“精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，專心搞好每一次教研。要求每位教師在業(yè)務(wù)上做好“六勤”，即：勤學(xué)課、勤聽(tīng)課、勤研課、勤評(píng)課、勤跟課、勤反思。
(3)輔助教務(wù)處檢查組員教案、作業(yè)、單元檢測(cè)、上傳教學(xué)反思情況等。帶領(lǐng)組員提早備戰(zhàn)，做好“說(shuō)計(jì)劃”、匯報(bào)課、結(jié)題課、月考準(zhǔn)備工作及六月份應(yīng)用題測(cè)試和六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。鼓勵(lì)新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作。
(4)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。開學(xué)初，每位組員要擬訂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃和校本研修計(jì)劃。本學(xué)期組內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗(yàn)”和新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)策略，鼓勵(lì)組員輪流進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，要求每位教師認(rèn)真作好筆記，，寫出心得，并化為己有，努力實(shí)踐。在學(xué)期末，完成10次以上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
(5)鼓勵(lì)組員隨堂聽(tīng)課，學(xué)期末不少于15節(jié)。
(6)要求組員每月撰寫兩篇教學(xué)反思，及時(shí)將電子文檔上傳教務(wù)處教科室(02號(hào)機(jī));學(xué)期末，在課題研究方面每人上交一份課例報(bào)告、兩篇與所研究課題相關(guān)的教學(xué)反思打印稿。
(7)要求外出人員作好組內(nèi)“二次培訓(xùn)”。
(8)“校園通訊” 上報(bào)工作每個(gè)人都是負(fù)責(zé)人，對(duì)于組內(nèi)的教研動(dòng)態(tài)，要積極撰寫文章并上報(bào)，爭(zhēng)取在區(qū)刊上發(fā)表，學(xué)校將給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)搞好專題研究工作
本學(xué)期要求老師們圍繞本組課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的方法的研究》，承擔(dān)十一五課題人員除外，按照“兩個(gè)階段五個(gè)環(huán)節(jié)”進(jìn)行后期研究。(即：初研階段：基于課例，提出問(wèn)題—針對(duì)問(wèn)題，學(xué)習(xí)研討—集體備課，初試設(shè)計(jì)(初教)—集體研討，教學(xué)反思—完善設(shè)計(jì)，行為改進(jìn)。深研階段：再上課—再觀課—再研討—再反思—改進(jìn)。)每位老師都要認(rèn)真鉆研，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完成個(gè)人課題結(jié)題報(bào)告。
(四)注重青年教師的培養(yǎng)。
請(qǐng)本組的老教師悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，鼓勵(lì)她們承擔(dān)省、市級(jí)教科研課題，主動(dòng)承擔(dān)科研課、實(shí)踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助，通過(guò)壓擔(dān)子、給任務(wù)不斷地鼓勵(lì)他們的迅速成長(zhǎng)。
(五)形成特色教研
1、將教研和科研相結(jié)合、將常規(guī)教研中的聽(tīng)、評(píng)課、集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專題研究相結(jié)合，將青年教師的培養(yǎng)與教研組的成長(zhǎng)相結(jié)合。
2、選一個(gè)年級(jí)組開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
3、繼續(xù)完善“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料庫(kù)”建設(shè)。
總之，本學(xué)期我們要僅僅圍繞學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)展開工作，爭(zhēng)創(chuàng)一支高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，爭(zhēng)取本學(xué)期繼續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀教研組。
附：小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)日程 (結(jié)合實(shí)際，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理)
實(shí)施“單周集體備課、雙周教研活動(dòng)”制
三月份
第二周 總結(jié)上學(xué)期校本教研工作情況，探討和制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃;“說(shuō)計(jì)劃”活動(dòng)。主持人—郭冬霞
第三周 各年級(jí)進(jìn)行集體備課，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，制定集體備課計(jì)劃。
負(fù)責(zé)人——各年級(jí)備課組長(zhǎng)
第四周 業(yè)務(wù)培訓(xùn)(1、洋思錄象課觀摩及研討)主持人——郭冬霞
第五周 各年級(jí)集體備課。(以匯報(bào)課為主)負(fù)責(zé)人——各年級(jí)備課負(fù)責(zé)人
四月份
第六周 業(yè)務(wù)培訓(xùn)：
2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。(如何自學(xué))主講人——宋秋艷
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主講人——朱鳳蓮
第七周 各年級(jí)集體備課。(以匯報(bào)課為主)負(fù)責(zé)人——各年級(jí)備課組長(zhǎng)
第八周 業(yè)務(wù)培訓(xùn)：
4、探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。主講人——于靜波
第九周 各年級(jí)集體備課。(以匯報(bào)課為主)負(fù)責(zé)人——各年級(jí)備課組長(zhǎng)
第十周 專題研究課。(說(shuō)評(píng)課)主講人—楊靜
五月份
第十一周 各年級(jí)集體備課。(以匯報(bào)課為主)負(fù)責(zé)人——各年級(jí)備課組長(zhǎng)
第十二周 同課異構(gòu)講課、說(shuō)課、評(píng)課。主講人—徐靜、侯鳳榮
第十三周 各年級(jí)集體備課，探討教學(xué)中疑難問(wèn)題或進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等;
負(fù)責(zé)人——各年級(jí)備課組長(zhǎng)
第十四周 匯報(bào)課、結(jié)題課總評(píng)課。
六月份
第十五周 各年級(jí)集體備課，探討復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。
負(fù)責(zé)人——各年級(jí)備課組長(zhǎng)
第十六周 教研工作總結(jié)交流會(huì)
1、上交集體備課資料、課題研究資料
2、教研工作總結(jié)交流。 主持人——郭冬霞
數(shù)學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃【2】 “校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。它表明：這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
及時(shí)對(duì)每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭(zhēng)取能夠上網(wǎng)站發(fā)貼，與同行們進(jìn)行交流與對(duì)話，共同切磋，共同進(jìn)步。這里給大家分享一些關(guān)于2021年小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇，供大家參考。
小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃1全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面實(shí)施新課改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。因此，提高教師的政治素養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)便成為我們教師的當(dāng)務(wù)之急。
為切實(shí)提高自身各方面素質(zhì)，從而適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)要求，在學(xué)校的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自修，爭(zhēng)取在短期內(nèi)使自己的綜合素質(zhì)有較大的提高。特作如下計(jì)劃：
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我
當(dāng)今世界，社會(huì)高速發(fā)展，知識(shí)瞬息更新，我們幾乎每天都面臨著一個(gè)新的世界。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。
只有不斷補(bǔ)充自己，更新自己，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢(shì)和滿足不斷變化的教育對(duì)象之需要，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“真正的教師必是讀書愛(ài)好者。”
學(xué)校教育雖說(shuō)是由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。
因此我重點(diǎn)學(xué)習(xí)《校本教研面對(duì)面》《新課程師資培訓(xùn)精要》《教師教學(xué)究竟靠什么》《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》等，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。
二、注重自察自省
在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，不清楚或不懂的地方要虛心地向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教、多提問(wèn)。多參與集體的學(xué)習(xí)與討論，做好案例分析以及教學(xué)反思，及時(shí)歸納，及時(shí)總結(jié)，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記
德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人。”難以想象，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，為此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要認(rèn)真做好筆記，多寫心得體會(huì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，不斷完善更新知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，培育一化新人。
四、端正態(tài)度，提高實(shí)效
提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個(gè)臺(tái)階地，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀(jì)人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自身，培養(yǎng)成具有高尚師德，業(yè)務(wù)力強(qiáng)，具有高素質(zhì)教育能力水平的人民教師，迎接新世紀(jì)巨大的挑戰(zhàn)。
蘇霍姆林斯基對(duì)教師要求的口號(hào)是：“讀書，讀書，再讀書”。在蘇霍姆林斯基看來(lái)，任何人都要過(guò)一種精神生活，都有必要豐富自己的精神生活，那就必須要讀書。對(duì)教師而言，讀書就成為雙重需要。讀書，不僅是教師本人精神的需要，還是教師工作的需要。
小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃2作為一名小學(xué)教師，在學(xué)習(xí)與日常工作中讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，身為教師肩上背負(fù)的重要責(zé)任。人們常說(shuō)：“學(xué)生是祖國(guó)的花朵，教師是辛勤的園丁”。
祖國(guó)要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
為此，特?cái)M定個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
1、積極參加小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
2、結(jié)合教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例分析，掌握新課程下教材的使用與創(chuàng)新技能、課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)技能、課堂上提問(wèn)技能、課堂調(diào)控技能并做出相應(yīng)的創(chuàng)新與發(fā)展。
3、結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)踐和自學(xué)，掌握新課程下備課與教案生成技能、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式技能、課堂拓展技能。
4、在相互尊重，友愛(ài)寬松的環(huán)境中，提出問(wèn)題并積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，體會(huì)同伴互助、共同發(fā)展的樂(lè)趣、提升自我發(fā)展的意識(shí)，在學(xué)習(xí)、交流的基礎(chǔ)上形成校本培訓(xùn)的方案。
5、樹立良好的敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范，熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。
6、完成教育教學(xué)任務(wù)，教案規(guī)范，符合基本要求。
所任學(xué)科，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。
7、熟悉學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，能管好課堂，完成學(xué)校分配的班級(jí)德育管理工作。
8、熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。
9、把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。
10、開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
11、按學(xué)校繼續(xù)教育自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材的學(xué)習(xí)。
12、積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
13、積極撰寫繼續(xù)教育論文或心得體會(huì)等。
14、積極配合學(xué)校做好教育工作。
15、認(rèn)真做好專題研究，及時(shí)學(xué)好教學(xué)反思。
16、積極跟蹤聽(tīng)課，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃3為了提高本人的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)校安排，特?cái)M定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、培訓(xùn)內(nèi)容：以《新時(shí)期師德教育》和“八榮八恥”為主的“師德教育”培訓(xùn);以《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題及反思》為主的“新理念”培訓(xùn);以《校本研修面對(duì)面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》為主的“新課程”培訓(xùn);以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主的“新技術(shù)”培訓(xùn)以及骨干教師培訓(xùn)。
二、參加培訓(xùn)時(shí)間：20__年9月——20__年1月
三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)安排
1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)
按照學(xué)?！杜嘤?xùn)計(jì)劃》，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記;虛心接受授課教師的輔導(dǎo);認(rèn)真完成授課教師布置的作業(yè)。
2、自主學(xué)習(xí)
利用空閑時(shí)間自學(xué)，認(rèn)真做好?a href='//xuexila.com/fanwen/shiji/' target='_blank'>事跡擻孟執(zhí)逃際踅鋅翁媒萄У目渭?/p>四、達(dá)到的目標(biāo)
1、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)參加省統(tǒng)一考試，力爭(zhēng)取得好成績(jī)
2、通過(guò)集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對(duì)照檢查、撰寫心得體會(huì)等形式，樹立正確的
社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。
小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃4新的學(xué)期又開始了，作為一名教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到，身為教師肩上背負(fù)的重要責(zé)任。人們常說(shuō)：學(xué)生是祖國(guó)的花朵，教師是辛勤的園丁祖國(guó)要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。
而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，才能迎接新的挑戰(zhàn)。為此，特?cái)M定新學(xué)期教師個(gè)人繼續(xù)教育工作計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的思想政治知識(shí)以提高職業(yè)道德素質(zhì)。
平時(shí)要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等專業(yè)指導(dǎo)精神，堅(jiān)定愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教，以身作則。
二、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。
在個(gè)人角色定位上：
一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索教育的新理念;
二是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能。
積極參與校本培訓(xùn)，要以問(wèn)題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過(guò)程中，注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。
要通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過(guò)同事間的互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，觀察研究教學(xué)來(lái)反思，要通過(guò)撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平，要通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
以上便是我本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，總之我會(huì)從各個(gè)方面不斷的嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，為迎接新的挑戰(zhàn)而做準(zhǔn)備。
小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃5一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)20__年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)的法律法規(guī)。
2、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
3、讀一本好書《創(chuàng)新能力—開發(fā)與培養(yǎng)》。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)自我學(xué)習(xí)教育熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。
力求達(dá)到：
1)樹立良好的敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范，熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。
2)完成教育教學(xué)任務(wù)，教案規(guī)范，符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。
3)熟悉學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，能管好課堂，完成學(xué)校分配的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。
4)熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。
5)把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。
6)參與教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、以《中華人民共和國(guó)教師法》和20__年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容提高自己的師德修養(yǎng)，樹立“為群眾服務(wù)，辦好群眾滿意的教育”的理念，重視家校關(guān)系，密切家長(zhǎng)學(xué)生關(guān)系。
3、認(rèn)真參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
與同行老師認(rèn)真交流，請(qǐng)教自己不知的和一知半解的問(wèn)題。并做好相應(yīng)的記錄。
1)注冊(cè)、完善自己的博客。
2)與同行交流，提高自我。
4、加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)，讓自己認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)觀”是教師自身的需要，是工作實(shí)踐的需要，將先進(jìn)教育理念內(nèi)化為自己的教育思想，變固步自封為改革創(chuàng)新，變教書為育人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
5、在學(xué)習(xí)和教學(xué)工作中努力打造自己，要練好“講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。
”的基本功。
三、學(xué)習(xí)措施：
1、參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)和政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、參加年級(jí)組學(xué)習(xí)。
課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。
3、利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。
4、按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。
5、積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
6、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；教學(xué)質(zhì)量；評(píng)價(jià)方法
當(dāng)前，不少高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的班級(jí)多，合班上課、大班實(shí)習(xí)時(shí)常發(fā)生。在這樣的情況下，要確保會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)監(jiān)督和正確評(píng)價(jià)專業(yè)教師所上的每一門課和所帶的每一項(xiàng)實(shí)習(xí)，就顯得尤為重要。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)具有專業(yè)理論課程涉及面寬、實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑復(fù)雜、理論與實(shí)踐教學(xué)并重的特點(diǎn)，為開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)帶來(lái)了一定的難度，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作因而暴露出了不少問(wèn)題。
一、當(dāng)前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題
在開展了多年的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)之后，我們發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)活動(dòng)在提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量方面的作用，已經(jīng)變得不很明顯。為此，我們從“教學(xué)評(píng)價(jià)的作用”、“教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題”、“教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)”三個(gè)方面，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)部分高年級(jí)學(xué)生和全部專業(yè)教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。從問(wèn)卷“教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題”這項(xiàng)的調(diào)查結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，其中，主要問(wèn)題有以下幾個(gè)：
（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)難以真實(shí)反映不同課程的教學(xué)質(zhì)量
高校對(duì)所有專業(yè)及其所有課程均采用相同的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能體現(xiàn)各個(gè)專業(yè)和各門課程的特點(diǎn)，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠真實(shí)，有失公平。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)不同課程的理論性、難易性差別較大，不僅對(duì)教師的專業(yè)水平、教學(xué)能力的要求不同，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力的要求也不相同。而按照相同的評(píng)價(jià)指標(biāo)去進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)理論性強(qiáng)、不易理解掌握的高層次專業(yè)課程的評(píng)價(jià)結(jié)果比一般課程的評(píng)價(jià)結(jié)果要差一些，使承擔(dān)這些課程的教師所付出的心血沒(méi)有得到應(yīng)有的肯定。同時(shí)，也經(jīng)常出現(xiàn)勇挑教學(xué)重?fù)?dān)的教師的評(píng)價(jià)結(jié)果，不如多年只承擔(dān)相同教學(xué)工作的教師。許多教師認(rèn)為，按現(xiàn)有的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)教打分，不能全面反映出教師們的工作努力程度及其教學(xué)質(zhì)量的高低，還會(huì)影響到他們接受新教學(xué)任務(wù)的積極性。
（二）注重某個(gè)教學(xué)階段的評(píng)價(jià)，忽視整個(gè)教學(xué)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)
高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)主要是以學(xué)生評(píng)教為主，再結(jié)合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)教、督導(dǎo)專家評(píng)教和教研室同行評(píng)教幾個(gè)方面綜合開展的。這幾個(gè)方面的評(píng)教一般都在教學(xué)中期前后進(jìn)行，而沒(méi)有對(duì)教學(xué)工作全過(guò)程進(jìn)行全面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和評(píng)價(jià)，使評(píng)教結(jié)果僅能反映教學(xué)過(guò)程的某個(gè)階段的情況，而不能反映出整個(gè)教學(xué)工作的實(shí)際質(zhì)量水平。教師們?cè)谠u(píng)教重點(diǎn)階段都有所防備，此時(shí)開展評(píng)教打分的結(jié)果不是真實(shí)、客觀的。評(píng)教重點(diǎn)階段之后，有些教師的工作熱情開始下降，教學(xué)效果不如人意，常出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部、督導(dǎo)專家、教研室同行的評(píng)教結(jié)論與學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果出現(xiàn)較大差異的情形。在學(xué)生評(píng)教方面，雖然他們是教學(xué)活動(dòng)的主體，但是在評(píng)教活動(dòng)中處于被動(dòng)的地位，他們均被要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行評(píng)教，而不是在教學(xué)活動(dòng)全部結(jié)束后進(jìn)行，使得教師后期的教學(xué)工作不在學(xué)生的評(píng)教范圍之內(nèi)。雖然有些教師的評(píng)教結(jié)果較為突出，但實(shí)際教學(xué)工作卻是虎頭蛇尾的，例如，不組織期末復(fù)習(xí)、答疑，甚至不嚴(yán)格組織期末考試等等。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的全面質(zhì)量評(píng)價(jià)，不能忽視期末階段，而教師們?cè)谄谀╇A段的勤奮工作和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的作用更大。
（三）注重理論教學(xué)的評(píng)價(jià)，忽視實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)
不少高校購(gòu)置了專用的教學(xué)評(píng)價(jià)管理軟件系統(tǒng)，制定了相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)管理制度，使得評(píng)教工作逐步規(guī)范化，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的促進(jìn)作用。但是，在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐類課程的評(píng)價(jià)方面，存在著明顯的不足，值得高校教學(xué)管理部門的重視。由于有些專業(yè)實(shí)踐類課程，沒(méi)有列入或不能列入評(píng)教范圍，例如，社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等等。這些實(shí)踐類課程有的是由二級(jí)學(xué)院或?qū)I(yè)教研室統(tǒng)一組織，有的是由多名教師共同擔(dān)任的，教學(xué)評(píng)價(jià)管理軟件系統(tǒng)還暫時(shí)難以進(jìn)行這類課程的評(píng)教工作。這就導(dǎo)致了不少高校遲遲沒(méi)有開展或只開展部分實(shí)踐類課程的質(zhì)量評(píng)價(jià)，有不少實(shí)踐類課程的教學(xué)質(zhì)量得不到嚴(yán)格監(jiān)控，實(shí)踐教學(xué)達(dá)不到質(zhì)量要求，學(xué)生實(shí)際操作能力得不到應(yīng)有的鍛煉，并且造成了實(shí)踐類課程所占學(xué)時(shí)的浪費(fèi)，已引起了師生們的關(guān)注。
（四）注重課程教學(xué)的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量重要因素的評(píng)價(jià)
影響會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，只注重對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，并不能完全揭示影響會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的原因所在，也不能清楚反映出任課教師的責(zé)任在哪里。影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素有：教學(xué)設(shè)施的配備、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的開展、與外校教學(xué)交流等等因素。只有加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量各影響因素的評(píng)價(jià)，才能更好地找出影響教學(xué)質(zhì)量的原因所在，才能對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果作出一個(gè)客觀、公正的判斷，才能有利于制定和采取科學(xué)的措施，確保會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。從理論上講，教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)不僅是對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，而且還是對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。但是，在實(shí)際上，學(xué)生們?cè)谠u(píng)教時(shí)，只依據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，直接對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行打分，而一般不會(huì)去調(diào)查了解影響教學(xué)質(zhì)量的其他因素及其產(chǎn)生的影響。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)專家在進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí)，也把重點(diǎn)放在考評(píng)教師的工作努力程度和工作業(yè)績(jī)上，一般不評(píng)價(jià)影響教學(xué)質(zhì)量的其他因素的問(wèn)題，也不對(duì)督促這些問(wèn)題的解決負(fù)責(zé)。
二、解決當(dāng)前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題的對(duì)策
上述種種問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響了教學(xué)評(píng)價(jià)工作的權(quán)威性和有效性，使之導(dǎo)向、鑒定、改進(jìn)、激勵(lì)、管理的功能難以得到正常地發(fā)揮。針對(duì)這些問(wèn)題，我們參考了問(wèn)卷“教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)”部分中的改進(jìn)建議，并與部分師生和從事教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深入地交流與溝通。在進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)查研究之后，我們認(rèn)為應(yīng)從以下方面改進(jìn)當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。
（一）加強(qiáng)全面質(zhì)量控制，合理設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程可分為專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)課，而專業(yè)課又分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課。不論是什么課程，當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)主要從教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等幾個(gè)方面進(jìn)行的。為了加強(qiáng)全面質(zhì)量控制，在教學(xué)態(tài)度方面，應(yīng)設(shè)置反映承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的積極性、開展備課工作的及時(shí)性的指標(biāo)，可由教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任進(jìn)行評(píng)價(jià)打分；在教學(xué)方法方面，應(yīng)設(shè)置反映案例教學(xué)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指標(biāo)，除學(xué)生可以評(píng)價(jià)打分外，也只有教研室主任和掌握情況的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)打分；在教學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)設(shè)置反映理論前沿性、難易度，或?qū)嶒?yàn)復(fù)雜性、難易度的指標(biāo)，主要由教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任進(jìn)行評(píng)價(jià)打分；在教學(xué)效果方面，應(yīng)設(shè)置反映課程考核情況的指標(biāo)，例如考試是否實(shí)行教考分離、班級(jí)平均分和及格率，并規(guī)定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，主要由教研室主任、教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。這樣，不僅細(xì)化了教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)，同時(shí)還明確了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的責(zé)任制度。同時(shí)，還應(yīng)按專業(yè)特點(diǎn)科學(xué)地設(shè)置教學(xué)質(zhì)量的控制點(diǎn)，并用相應(yīng)的指標(biāo)加以考核，才能真實(shí)反映出專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，才能真正反映出專業(yè)教師的德、能、勤、績(jī)。這樣的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)校的激勵(lì)制度結(jié)合使用，才能更好地調(diào)動(dòng)起專業(yè)教師努力工作的積極性。
（二）加大專業(yè)教學(xué)設(shè)施的投入，重視對(duì)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)
為了應(yīng)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)，有些專業(yè)教師借用免費(fèi)軟件或外校實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)踐教學(xué)，在一定程度上確保了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。但是，學(xué)校在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)設(shè)施上投入的不足，不是通過(guò)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)或者忽視實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)，就能完全解決的。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)專家在進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題。這一影響教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，應(yīng)向誰(shuí)匯報(bào)應(yīng)由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？還是學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足暫不解決？他們也較為困惑?，F(xiàn)在很多高校已經(jīng)開始重視會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)設(shè)施的投入，在專業(yè)實(shí)驗(yàn)軟件購(gòu)置、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，甚至網(wǎng)絡(luò)資源購(gòu)建方面，每年都安排較充足的預(yù)算資金，在需要時(shí)可以立即投入。但是，也存在不少高校對(duì)專業(yè)教師提出的購(gòu)建要求，常常不能及時(shí)滿足，甚至一拖了之。長(zhǎng)期以往，教師們就不會(huì)再提這方面的要求了。也許現(xiàn)有的各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)都顯示在良好以上，而實(shí)際上可能有些應(yīng)開設(shè)的課程、實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有列入學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃，或者被其他課程、實(shí)驗(yàn)所代替，已造成了教學(xué)質(zhì)量的下降。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)專家也應(yīng)對(duì)專業(yè)教學(xué)設(shè)施的保障情況進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)而進(jìn)一步加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)。對(duì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)匯報(bào)給學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，以便其制定決策，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的管理。（三）重視對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
專業(yè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響著一個(gè)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，各個(gè)高校都很重視專業(yè)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。但在當(dāng)前人才流動(dòng)性大的形勢(shì)下，各個(gè)高校在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面都不能輕易地投入經(jīng)費(fèi)，而只好拉開不同崗位的工資差異，由教師個(gè)人去努力爭(zhēng)取。如何讓一個(gè)碩士師資成為博士師資、博士后師資，不少高校并不照顧而是事后給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)，其中發(fā)生的費(fèi)用常常不能及時(shí)報(bào)銷，教師提高學(xué)歷層次就須經(jīng)歷這樣一個(gè)艱辛的過(guò)程。而日常的外出學(xué)習(xí)或參加研討活動(dòng)，也不是每位教師每年都有這樣的機(jī)會(huì)，一是學(xué)校有教學(xué)任務(wù)需要按時(shí)開展，二是學(xué)校規(guī)定的出外補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)常常不夠開支。盡管如此，督促教師們開展日常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還是有很多行之有效的辦法，例如，學(xué)校二級(jí)學(xué)院或教研室制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并組織開展，專業(yè)教師自行申報(bào)學(xué)習(xí)任務(wù)自行開展。不管是哪種學(xué)習(xí)方式，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須落到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量的提高才能夠長(zhǎng)久保持。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)更新很快，從教學(xué)內(nèi)容是否更新、教案講稿是否更新、實(shí)驗(yàn)軟件是否更新，甚至培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱是否更新，都能反映出專業(yè)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)際狀況。因此，應(yīng)從這些方面入手，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況的評(píng)估，以督促專業(yè)教師及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)，不斷完善教學(xué)方法。
（四）重視對(duì)教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法的交流
教研室是基層的教學(xué)管理單位，在教學(xué)工作的安排與組織、教學(xué)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決、教學(xué)工作的總結(jié)與提高等等方面，都發(fā)揮了很大的作用。教研室開展的集體備課活動(dòng)、同行聽(tīng)課活動(dòng)、試題庫(kù)建設(shè)活動(dòng)、流水閱卷活動(dòng)、培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱修訂活動(dòng)等等，都與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。教研活動(dòng)的開展情況和每位教師的參與情況，都對(duì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。當(dāng)前，教師的教學(xué)與科研工作繁重，每日都在忙于這些工作，特別需要教研室這個(gè)平臺(tái)來(lái)開展專業(yè)教學(xué)方面的學(xué)習(xí)與交流。若缺少了教研室的教研活動(dòng)，各位教師的工作基本處于單打獨(dú)斗的狀態(tài)，教學(xué)質(zhì)量常常參差不齊。專業(yè)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，在教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等各方面，均能得到廣大師生的認(rèn)可；而專業(yè)知識(shí)不足、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏的青年教師，教學(xué)工作多半開展得不盡如人意。教研活動(dòng)可以為新、老教師間的傳、幫、帶提供良好的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，使新的專業(yè)知識(shí)得到交流、好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到推廣，教學(xué)工作的協(xié)同性作用得到充分的發(fā)揮。
（五）重視對(duì)校際交流的評(píng)價(jià)，提升專業(yè)的辦學(xué)水平
與其他院校交流，能發(fā)現(xiàn)學(xué)校自身專業(yè)教學(xué)上的不足，并能及時(shí)地學(xué)習(xí)其他院校好的教學(xué)管理措施與方法。僅僅從教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)評(píng)價(jià)制度的建立入手，由各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)專家、教研室同行、學(xué)生等方面按照評(píng)價(jià)指標(biāo)的字面含義直接予以評(píng)價(jià)打分，即使有高的指標(biāo)分值也未必有真正高的教學(xué)質(zhì)量。只有與其他院校的專業(yè)教學(xué)相比較，才能真正清楚本校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，才能真正了解什么是好的教學(xué)管理制度與方法，真正了解教學(xué)設(shè)施投入的作用，了解到教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)開展的重要性。當(dāng)前，校際交流與合作常常在校級(jí)層面上進(jìn)行，而專業(yè)教學(xué)與教研室層面上的校際交流與合作，則比較少，沒(méi)有形成慣例。教研室一般沒(méi)有專門經(jīng)費(fèi)支持這方面活動(dòng)的開展，或者是為了節(jié)約有限的經(jīng)費(fèi)，較少開展這方面的活動(dòng)，日常工作計(jì)劃也較少作具體的安排。長(zhǎng)期以往，教研活動(dòng)常常是閉門造車，專業(yè)教學(xué)質(zhì)量得不到明顯的改善，專業(yè)辦學(xué)水平得不到實(shí)質(zhì)上的提高。因此，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)層面上的校際交流與合作情況進(jìn)行監(jiān)督，督促其正常開展。
【參考文獻(xiàn)】
提質(zhì)、提速、提效”專項(xiàng)治理活動(dòng)開展以來(lái)，為期半年的治庸、治懶、治散。學(xué)院黨總支的組織要求下，本人積極參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了三治三提”重要精神。這個(gè)過(guò)程中，深刻地認(rèn)識(shí)到這次全市開展的三治三提”專項(xiàng)治理活動(dòng)是新的歷史時(shí)期貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想、加強(qiáng)黨的建設(shè)和干部素質(zhì)提升的重要舉措。
進(jìn)行了深刻的自我剖析，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)自己存在問(wèn)題以及今后努力的方向進(jìn)行了以下總結(jié)：
一、理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
對(duì)其內(nèi)涵和基本要求有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)“三治三提”重要精神。用一句話概括就是這是一次新時(shí)期下的機(jī)期。一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門也是一樣，作風(fēng)決定作為。治庸、治懶、治散，提質(zhì)、提速、提效”看似簡(jiǎn)單的十二個(gè)字，其深刻內(nèi)涵需要我不斷地結(jié)合實(shí)際進(jìn)行挖掘和運(yùn)用。覺(jué)得這對(duì)我教師，教育工作者來(lái)說(shuō)，非常重要，需要謹(jǐn)記在心，也就說(shuō)我要時(shí)刻以我服務(wù)對(duì)象為本，以我教育對(duì)象為本，以我工作性質(zhì)為本。
覺(jué)得由于主、客觀原因，對(duì)于學(xué)習(xí)深度而言。自己對(duì)“三治三提”重要精神學(xué)習(xí)深度還不夠，對(duì)其深刻內(nèi)涵和要求理解得還不夠透徹，這跟自身學(xué)習(xí)的時(shí)間太少和學(xué)習(xí)態(tài)度有一定的關(guān)系，需自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)課”此外，對(duì)其他政策、理論學(xué)習(xí)的重視程度和自覺(jué)性也還不夠，有時(shí)只注重本身業(yè)務(wù)有關(guān)的內(nèi)容，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握得不夠好，需進(jìn)一步改進(jìn)。
二、政治思想方面
只注重掌握一些基本觀點(diǎn)，由于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中。而缺乏系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，因而對(duì)“三治三提”重要精神實(shí)質(zhì)理解得不深不透，反映在思想觀念上，就是對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的一些新的現(xiàn)象和矛盾，不能自如地運(yùn)用理論的基本方法去分析、判斷和解決這些矛盾，思想不夠解放，觀念不夠創(chuàng)新。反思自身的工作，發(fā)現(xiàn)自己較多的機(jī)械地完成了那些傳統(tǒng)工作，工作方法、形式的創(chuàng)新意識(shí)還很不足。有時(shí)候還存在著畏難情緒，感覺(jué)很多條件都不成熟，導(dǎo)致怯于創(chuàng)新；有時(shí)候覺(jué)得作為新手完成該完成的工作即可，導(dǎo)致惰于創(chuàng)新。
認(rèn)為而作為一位一線教師，深刻地反思之后。一定要帶頭改變這些思想觀念，今后的工作中一定要著眼于新思路、新視野、新舉措來(lái)推動(dòng)新情況、新問(wèn)題的新解決、新發(fā)展，努力增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，積極開動(dòng)腦筋、著力研究適應(yīng)教育工作新發(fā)展形勢(shì)的新方法和新舉措。
本學(xué)年我校以遵循教育局"抓質(zhì)量，保安全，強(qiáng)素質(zhì)，樹形象"的總體思路為指導(dǎo)，以市教科所和學(xué)校工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以扎實(shí)的教研與管理工作為基礎(chǔ)，以解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，以理論與實(shí)踐相結(jié)合為生長(zhǎng)點(diǎn)，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，用"學(xué)校教育網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研博客"做園地，用課題研究作指引，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評(píng)價(jià)體系，以研究促改革，為學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。促使教育科研走向過(guò)程、走向?qū)嵺`、走向問(wèn)題、走向合作，全面深化教育科研工作。
二、總體思路
2015年我校教育科研工作的總體思路：完善實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)站、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研博客、小課題博客的管理與運(yùn)行；充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導(dǎo)職能；做好小課題研究、校刊《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研》的編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評(píng)選，實(shí)現(xiàn)出成果、出人才、出成績(jī)的教科研工作目標(biāo)。
三、主要措施
1、加強(qiáng)科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，健全教育科研專項(xiàng)工作制度
充分調(diào)動(dòng)課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動(dòng)作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教科室、小課題主持人的管理、督導(dǎo)職能，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究管理制度》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究實(shí)施程序》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》。嚴(yán)格執(zhí)行《理論學(xué)習(xí)制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會(huì)議制度》、《教科研檢查指導(dǎo)目標(biāo)考核制度》。按照市教科所下發(fā)的《關(guān)于完善和規(guī)范教育科研專項(xiàng)檔案的通知》要求，對(duì)檔案管理進(jìn)一步提出明確要求，對(duì)檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專人管理，組織專項(xiàng)檢查，切實(shí)規(guī)范我校教育科研工作。完善并實(shí)施學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以保護(hù)廣大教師參加課題研究和積極性。
完善如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)："高效課堂研究中心——教科室——學(xué)科組——教師"與"高效課堂研究中心——教導(dǎo)處——年級(jí)組——教師"兩線并行的四級(jí)教研、科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍。
完善和落實(shí)教科研工作量化評(píng)估細(xì)則。
首先，加大課題研究和發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度；
其次，圍繞"高效課堂"這個(gè)主題，本學(xué)年舉行一次校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、一次教師基本功比賽、一次論文評(píng)選，促使教師不斷加強(qiáng)教育科研的研究，以此來(lái)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)能力；
第三，學(xué)年度評(píng)選出一批教科研先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)課題組，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神上的鼓勵(lì)。
2、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)發(fā)展
以課改為龍頭，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評(píng)價(jià)體系 ,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以教師培訓(xùn)為保證，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，努力提高我校教師隊(duì)伍的整體水平，為學(xué)校教科研質(zhì)量再上個(gè)新臺(tái)階打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（1）督促教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)年的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要圍繞課題研究這個(gè)中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實(shí)施過(guò)程中知道采用哪些研究方法，解決什么問(wèn)題，對(duì)研究成果運(yùn)用何種方式展示出來(lái)等等；本學(xué)年要重點(diǎn)抓好幾次比較大的教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識(shí)。要求每位教師學(xué)年初制訂個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃、讀書計(jì)劃，鼓勵(lì)教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學(xué)年教科研考核之中，調(diào)動(dòng)廣大教師的學(xué)習(xí)積極性。
（2）加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
本學(xué)年我們將繼續(xù)組織實(shí)驗(yàn)小學(xué)每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，定期舉行骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。在課題組研究的基礎(chǔ)上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進(jìn)課題組全體成員的成長(zhǎng)。
3、大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果
認(rèn)真指導(dǎo)好學(xué)校山東省和德州市級(jí)課題，特別是禹城市級(jí)小課題的研究工作，促進(jìn)各課題組博客良好運(yùn)行，及時(shí)積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會(huì)議，交流研究經(jīng)驗(yàn)，做好中期總結(jié)，明確深化方向，確保課題研究扎扎實(shí)實(shí)地往前推進(jìn)。
繼續(xù)做好2015年到期課題的結(jié)題鑒定申報(bào)工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報(bào)告撰寫等方面進(jìn)行多方位指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)、提升本校典型教育科研經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)。
以課題研究博客為依托，強(qiáng)化"課題研究"的規(guī)范化、過(guò)程化、網(wǎng)絡(luò)化管理，豐厚教師教科研理論底蘊(yùn)，深化學(xué)校教科研工作，進(jìn)一步發(fā)揮"科研先導(dǎo)"作用，為推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化和教育教學(xué)改革作出貢獻(xiàn)。
大力開展小課題研究，
（1）指導(dǎo)選題。要求課題主持人樹立"問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究、解決即成果"的觀念，小課題為解決教育教學(xué)中的問(wèn)題而研究，為學(xué)校發(fā)展決策服務(wù)，為教師個(gè)人成長(zhǎng)何提升學(xué)校品味服務(wù)。
（2）強(qiáng)化引領(lǐng)。加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，堅(jiān)持專家引領(lǐng)相結(jié)合，對(duì)課題方案設(shè)計(jì)、課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報(bào)告撰寫等方面進(jìn)行多方位指導(dǎo)。
（3）優(yōu)化服務(wù)。一是課題研究知識(shí)的指導(dǎo)服務(wù)。通過(guò)講座、培訓(xùn)等方式向教師傳授課題研究知識(shí)。二是指導(dǎo)教師利用課題博客進(jìn)行交流研討，對(duì)課題研究人員參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)提出了明確要求，努力營(yíng)造網(wǎng)上課題研究氛圍。三是周密策劃主題研究活動(dòng)，召開"課題研究主持人培訓(xùn)班",組織研究人員到其它省、市進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)考察，積極開展交流研討活動(dòng)。
4、探索校本課題研究
校本課題研究屬于教育科研的范疇，無(wú)論在整體設(shè)計(jì)上，還是具體實(shí)施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。在這方面，本學(xué)期我校要做一些探索，他們把課堂改革當(dāng)做課題來(lái)做，既有學(xué)校的整體目標(biāo)（總課題），又有中目標(biāo)和小目標(biāo)（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進(jìn)一步推動(dòng)高效課堂建設(shè)。
5、做好禹城市教科所和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作。
四、具體安排
1、元月
總結(jié)上學(xué)年工作，制定新學(xué)年教育科研工作計(jì)劃，提高教育科研工作責(zé)任意識(shí)、明確研究方向、提高科研能力、創(chuàng)建優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
2、二月
召開各級(jí)課題主持人、研究成員會(huì)議，通報(bào)2014年課題研究的情況、課題研究博客運(yùn)行情況。明確各級(jí)課題研究的進(jìn)程、狀態(tài)，制定各級(jí)課題研究的時(shí)間表。
3、三月
編輯印發(fā)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研》2015年第1期。召開"課題主持人座談研討會(huì)",總結(jié)交流新鮮經(jīng)驗(yàn)。編印《小課題研究資料匯編（1）》；組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課
4、四月
組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，開展優(yōu)秀教育科研成果評(píng)選活動(dòng)。
5、五月
完善《實(shí)驗(yàn)小學(xué)小課題研究管理辦法》，進(jìn)一步規(guī)范小課題研究工作。爭(zhēng)創(chuàng)"禹城市教育科研重點(diǎn)研究基地。"
6、六月
7、七月
召開校本課題研究培訓(xùn)會(huì)議，進(jìn)一步推動(dòng)高效課堂建設(shè)。迎接教育科研工作學(xué)年檢查。
8、八月
和教導(dǎo)處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優(yōu)秀教師評(píng)選工作。對(duì)已到期的小課題組織結(jié)題鑒定。
9、九月
評(píng)選優(yōu)秀小課題研究成果。指導(dǎo)各做好新一輪小課題立項(xiàng)申報(bào)工作。編輯印發(fā)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研》2015年第3期。
10、十月
召開新一輪小課題研究開題及培訓(xùn)會(huì)?？偨Y(jié)和推廣我校優(yōu)秀小課題研究成果。迎接教育科研檔案專項(xiàng)檢查活動(dòng)。
11、十一月
開展優(yōu)秀小課題評(píng)選，教育科研工作先進(jìn)級(jí)部、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。
12、十二月
指導(dǎo)到期的"德州市課題"主持人，整合結(jié)題鑒定申報(bào)材料，并裝訂成冊(cè)，隨時(shí)等待結(jié)題鑒定。
撰寫人：___________
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期：___________
2021年單位人事科個(gè)人年終工作總結(jié)
回顧今年的工作，人事科在分管院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全處工作人員的共同努力下，較好的完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，現(xiàn)將我科工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、招聘工作
結(jié)合我院教改及師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道招聘信息；選擇部分重點(diǎn)高校參加其校園招聘會(huì)或舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)；有選擇的參加了__人才市場(chǎng)招聘會(huì)。認(rèn)真完善招聘流程，通過(guò)多種渠道收集簡(jiǎn)歷，及時(shí)審閱、篩選簡(jiǎn)歷，對(duì)符合要求的簡(jiǎn)歷盡快送用人部門再審核；及時(shí)___試講，盡量減少因時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致的人才流失；建立較為完善的招聘工作記錄，如各部門收取簡(jiǎn)歷總數(shù)、同意試講/面試人數(shù)、合格人員___等信息均建立了較為詳細(xì)的檔案，以便查詢和分析。
二、新進(jìn)人員接收與檔案管理工作
為完成學(xué)院本年度人才引進(jìn)計(jì)劃，做好新進(jìn)人員接收工作，本學(xué)期主要完成了學(xué)院引進(jìn)人才信息上報(bào)；大中專畢業(yè)生接收、改派、二次派遣、落戶及外地在職人員的引進(jìn)；全院勞工合同的新簽、續(xù)訂、招工表勞工合同的整理歸檔四個(gè)方面的工作。為保證檔案的完整性、準(zhǔn)確性，人事科在完善紙質(zhì)檔案的同時(shí)，進(jìn)一步建立了教職工個(gè)人電子檔案。同時(shí)，通過(guò)多次與學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心溝通交流，人事管理軟件開發(fā)工作基本結(jié)束，基本信息登陸完畢即可使用。
三、其他日常工作
堅(jiān)持周一工作例會(huì)及每周工作總結(jié)、匯報(bào)制度，提高了工作人員的業(yè)務(wù)工作能力及理論、政策水平，明確了工作分工，增強(qiáng)了工作配合，提高了工作效率，收到很好的效果。___了暑假管理干部培訓(xùn)班，收到較好效果。完成了行政部門科室設(shè)置及科長(zhǎng)考察、任命工作。對(duì)個(gè)別違紀(jì)人員分別作出批評(píng)教育、通報(bào)批評(píng)及解除合同等處理工作。此外，在新進(jìn)教職工接收、調(diào)動(dòng)、請(qǐng)銷假與離職管理、科室間協(xié)調(diào)等方面，人事科各位老師也做了大量工作，基本按要求完成了工作。認(rèn)真完成了院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。
四、教師培訓(xùn)工作
本學(xué)期師資科工作以教師培訓(xùn)工作為重點(diǎn)，逐漸探索符合學(xué)院實(shí)際教師培訓(xùn)工作。在骨干教師培訓(xùn)上，探索嘗試，___參加了骨干教師精品課程培訓(xùn)。教師反饋效果極好，相關(guān)總結(jié)已交學(xué)院。
五、教師考核工作、輔導(dǎo)員考核工作
為做好教師考核工作，本學(xué)期對(duì)現(xiàn)實(shí)行教師考核辦法執(zhí)行情況進(jìn)行了多方面征求意見(jiàn)建議，了解了教師的考核辦法執(zhí)行現(xiàn)狀，教師考核辦法，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行了調(diào)整和修改，收到較好效果。同時(shí)對(duì)重新修訂的輔導(dǎo)員考核制度的執(zhí)行情況，進(jìn)行了總結(jié)。對(duì)外聘教師和校內(nèi)兼課教師亦進(jìn)行了綜合評(píng)議。
__單位人事科個(gè)人年終工作總結(jié)范文（二）
一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、指揮下，我們努力拼搏、克服困難、無(wú)私奉獻(xiàn)、全力以赴，出色地完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給我們的各項(xiàng)任務(wù)。隨著建章立制工作的進(jìn)一步深入，人事科也相應(yīng)完善了各項(xiàng)規(guī)章制度。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，人事科順利完成了人事制度改革工作、職稱評(píng)定工作等，基建檔案的整理工作已近尾聲，等待驗(yàn)收。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、人事制度改革工作
人事制度改革是監(jiān)測(cè)中心今年的一項(xiàng)重大舉措，我根據(jù)中心部署，開始著手進(jìn)行人事制度改革的籌備工作。人事科負(fù)責(zé)承辦人事制度改革具體工作。為很好地完成這次人事制度改革，在__的帶領(lǐng)下，我們開始著手草擬各部門考核制度、崗位說(shuō)明書、各崗位任職資格、機(jī)構(gòu)人員設(shè)置方案、獎(jiǎng)金分配方案等，并對(duì)原有的部分規(guī)章制度作了修改。
從人事制度改革的程序操作上，我們遵照中心的要求，參照__的改革方案，制定出切實(shí)可行的改革方案。為使干部職工正確認(rèn)識(shí)人事制度改革的必要性和重要意義，人事科___學(xué)習(xí)了人事制度改革的相關(guān)文件，并對(duì)監(jiān)測(cè)中心以及我的各項(xiàng)規(guī)章制度、獎(jiǎng)金分配辦法、百分制考核辦法進(jìn)行了詳細(xì)地講解。消除了干部職工對(duì)改革的抵觸情緒，從思想上接受改革。為達(dá)到改革的目的，充分調(diào)動(dòng)大家工作學(xué)習(xí)積極性，我們抓住改革的兩個(gè)關(guān)鍵：一是實(shí)行全員聘用制，二是引入激勵(lì)機(jī)制，制定合理的內(nèi)部分配方案。
人事制度改革主要是在中層干部的選拔任用上，實(shí)行競(jìng)聘上崗的辦法，人事科嚴(yán)格按照競(jìng)聘程序推進(jìn)競(jìng)聘工作。為充分體現(xiàn)民主，我們對(duì)照應(yīng)聘條件嚴(yán)格___每名應(yīng)聘人員。大家為每名參加競(jìng)聘人員打分，投出自己神圣的一票，使全體職工都參與到中層干部的選拔工作中來(lái)。我每名職工都與簽訂了為期兩年的聘用合同。通過(guò)一系列的改革準(zhǔn)備工作，到人事制度改革工作圓滿結(jié)束，實(shí)行全員聘用制。
二、完善管理
按照年初制定的工作計(jì)劃，繼續(xù)完善各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)、完善各項(xiàng)考核制度，加大執(zhí)行力度。我大部分職工均已轉(zhuǎn)正，這帶來(lái)了一些新出現(xiàn)的問(wèn)題。為與里的實(shí)際情況協(xié)調(diào)，我們參照中心、兄弟以及地方的政策、規(guī)定，及時(shí)制定出切合實(shí)際情況的規(guī)定、制度。
三、基礎(chǔ)工作
人事科完成了職工工資正常晉級(jí)調(diào)整工資標(biāo)準(zhǔn)等項(xiàng)工作，新招調(diào)職工__人，人事科為他們辦理了招錄手續(xù)和調(diào)入手續(xù)，為他們工資定級(jí)，并上報(bào)中心得到批復(fù)。為今年實(shí)習(xí)期滿的畢業(yè)生辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)以及職稱的評(píng)定工作。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，對(duì)人事工作的一些具體問(wèn)題有了深刻地了解，對(duì)提高工作效率和工作質(zhì)量起到了很大的促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)班結(jié)束以后，人事科根據(jù)新的人事檔案管理規(guī)范，統(tǒng)一整理了我職工個(gè)人檔案。對(duì)工作中的一些登記制度等也相應(yīng)作了更趨合理的調(diào)整。
今年工作得以順利完成，我們得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、得到了全體干部職工的理解和支持。人事科的工作關(guān)系到每名職工的切身利益，這就要求我們工作中來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，為圓滿完成工作任務(wù)，人事科將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，努力提高業(yè)務(wù)水平、提高政治修養(yǎng)，做到使每名職工滿意。
__單位人事科個(gè)人年終工作總結(jié)范文（三）
今年以來(lái)，通過(guò)我科同志的共同努力，滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，工作既有成績(jī)，也有不足。現(xiàn)將我一年來(lái)主要工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
我在人事科工作多年，始終認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，所以平時(shí)除做好本職工作外，始終堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)提高了自身政治素質(zhì)，在工作中積極配合領(lǐng)導(dǎo)做好有關(guān)人員的政治思想工作，化解矛盾，排除誤會(huì)，對(duì)促使工作人員加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定干伍、增強(qiáng)___凝聚力發(fā)揮了積極作用。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和辦事水平。
工作之余，還積極學(xué)習(xí)電腦、網(wǎng)絡(luò)及其他業(yè)務(wù)軟件的學(xué)習(xí)，使自己工作起來(lái)得心應(yīng)手，對(duì)推動(dòng)工作發(fā)揮了積極作用。根據(jù)安排，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促各科室抓好本單位的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)了監(jiān)督檢查，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工商機(jī)關(guān)做出了自己的努力。
二、盡職盡則，努力做好本職工作
在干部人事工作中，我首先深刻領(lǐng)__文件精神和上級(jí)會(huì)議精神，然后根據(jù)上級(jí)要求，不辭辛苦，即使加班加點(diǎn)也要對(duì)各類人員進(jìn)行詳細(xì)摸底，做到底數(shù)清、數(shù)字準(zhǔn)、情況全面，為完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。在今年公務(wù)員登記工作中，反復(fù)核對(duì)人事檔案，保證了人員信息的準(zhǔn)確、完整，為公務(wù)員登記工作奠定了良好基礎(chǔ)，既保證了工作公務(wù)員的合法利益，也避免了由于工作不細(xì)致而給領(lǐng)導(dǎo)招致的麻煩。
在基層規(guī)范化達(dá)標(biāo)建工作中，在深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神和有關(guān)會(huì)議精神的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極為基層建設(shè)工作出注意想辦法，有時(shí)白天協(xié)助開展工作，晚上還要加班落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)安排的一些重要工作。在勞資和老干部工作中，更始盡職盡則，可以說(shuō)工作細(xì)致入微。
我們的工資政策從來(lái)是全面公開的，任何工作人員詢問(wèn)、查詢工資問(wèn)題，都耐心細(xì)致地予以解答，解釋不了的及時(shí)向上級(jí)請(qǐng)示。由于離退休人員較多，情況也復(fù)雜。在對(duì)待老干部問(wèn)題上，我始終把他們當(dāng)作自己的___對(duì)待，在職權(quán)范圍內(nèi)盡量滿足其合理要求，受到老同志們的稱贊。
三、堅(jiān)持原則，把好“人事”關(guān)
人事工作無(wú)小事，任何一項(xiàng)人事工作都事關(guān)每個(gè)人的切身利益，工作中稍有不慎，就可能給一個(gè)同志的利益造成損失，也可能給一些人帶來(lái)不當(dāng)?shù)美?。在工作中，我始終堅(jiān)持原則。正是由于手中的這點(diǎn)所謂的“權(quán)利”，曾有一些同志許諾一些所謂“優(yōu)惠”條件，提出了一些不合理的要求被我婉言拒絕，后來(lái)還被認(rèn)為“死心眼、死腦筋”，我反倒認(rèn)為這是對(duì)我堅(jiān)持原則的另一種形式的認(rèn)可。干部人事工作必須嚴(yán)守工作紀(jì)律，必須嚴(yán)格堅(jiān)持原則，必須公平公正，必須細(xì)致認(rèn)真，這也是我多年從事干部認(rèn)識(shí)工作的一點(diǎn)心得。
四、工作中的不足
工作中也存在一些不足，一是有時(shí)做事拖拉，影響辦事效率；二是由于在人事科工作多年，放松了對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)；三是有些工作只注意抓布置忽視了具體落實(shí)，致使有些工作效果不好。今后，我將針對(duì)自身存在的不足，努力加以改進(jìn)，按照部署，完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交一份滿意的答卷。
緊張而繁忙一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去，回顧半年來(lái)的工作，我們圍繞時(shí)代特征、學(xué)校特色作文章，深化改革，求真務(wù)實(shí)，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“十六”大精神為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)拼搏、開拓進(jìn)取，學(xué)校工作繃緊“改革”這根弦，嚴(yán)管理、重科研、育亮點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，打響了“雙高普九”攻堅(jiān)戰(zhàn)、有力地推動(dòng)了教育教學(xué)向縱深方向發(fā)展，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、村兩委校董會(huì)支持下，我校在XX年教育教學(xué)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、以德治校，營(yíng)造良好的育人氛圍，培育文明之花。
（一）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念、提高素質(zhì)。培養(yǎng)具有高度向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、富有改革創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校騰飛的決定性因素。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每周兩次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐
“三個(gè)代表”的重要思想，掀起學(xué)習(xí)十六大精神的新，不斷樹立“熱心愛(ài)教、廉潔從教、文明執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教”的道德形象；大家已基本形成“愛(ài)校、敬業(yè)、愛(ài)生、學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、比奉獻(xiàn)、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”的良好局面，本學(xué)期王世澤老師獲得晉江市“星星火炬獎(jiǎng)?wù)隆?，林麗卿老師被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
陳麗永老師參加泉州市骨干教師培訓(xùn)，王世澤老師參加市校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)。陳美旋老師參加“立現(xiàn)代觀念、建現(xiàn)代城市、做現(xiàn)代人”主題演講比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。鎮(zhèn)舉行教師基本功比賽，我校蔡室恩老師獲得鋼筆二等獎(jiǎng)，施國(guó)雄獲得三等獎(jiǎng)，粉筆字比賽施國(guó)雄老師獲得二等獎(jiǎng)。
（二）、狠抓校風(fēng)，規(guī)范學(xué)生行為。本學(xué)期我校學(xué)生工作繼續(xù)把養(yǎng)成教育、紀(jì)律教育視為德育的中心工作，繼續(xù)圍繞“五小”內(nèi)容結(jié)合《守則》、《規(guī)范》及我校制定的學(xué)生管理制度，改進(jìn)評(píng)比方式，各班科任老師狠抓文明班級(jí)評(píng)比，通過(guò)“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、環(huán)保衛(wèi)生習(xí)慣。其中四年、五年和六年分別獲該評(píng)比前三名。
（三）以少先隊(duì)活動(dòng)為陣地，營(yíng)造良好的育人氛圍。
本學(xué)期，學(xué)校的少先隊(duì)工作繼續(xù)以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，通過(guò)完善“三項(xiàng)評(píng)比”和“晨午檢”制度，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”和“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”的宣傳監(jiān)督作用，強(qiáng)化《守則》《規(guī)范》再教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺(jué)行為。
1、為提高少先隊(duì)員的競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，9月9日下午，我校大隊(duì)部舉行“展我真風(fēng)采，爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)頭雁”大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)。全校共20位同學(xué)參加了本次活動(dòng)，通過(guò)“個(gè)人自薦、上臺(tái)演講、才藝展示、集體投票”的形式，產(chǎn)生了新一屆學(xué)校少先隊(duì)“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)”。
現(xiàn)場(chǎng)人氣喧天，迭起，無(wú)處不閃爍出新時(shí)期隊(duì)干部新風(fēng)采。活動(dòng)體現(xiàn)“公開、公平、公正”的原則，隊(duì)員們的小主人意識(shí)、自能管理等能力得到了很大的提高。
2、以10月13日建隊(duì)紀(jì)念日為契機(jī)，我校開展XX年新隊(duì)員入隊(duì)儀式暨隊(duì)干就職儀式讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，受到熱愛(ài)少先隊(duì)的教育，從小樹立為祖國(guó)為人民作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。
3、以共建活動(dòng)為契機(jī)開展豐富多彩體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、中華民族傳統(tǒng)美德、社會(huì)主義、集體主義等教育。11月27日組織4~6年級(jí)學(xué)生200多名少先隊(duì)員在共建部隊(duì)解放軍的護(hù)送下，再度來(lái)到石獅靈秀山部隊(duì)開始“走進(jìn)綠軍營(yíng)”一日體驗(yàn)共建活動(dòng)?！昂侥１荣悺薄ⅰ皹屩Ψ纸狻?、“隊(duì)列觀摩”、“野炊、野餐”、“童心系軍營(yíng)、高歌送戰(zhàn)士”聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，隊(duì)員們不僅體驗(yàn)到部隊(duì)過(guò)硬的軍容，還架起了部隊(duì)?wèi)?zhàn)士與隊(duì)員之間的深厚的情感。隊(duì)員們?cè)僖淮误w驗(yàn)到了部隊(duì)生活，拉近了軍民之間的距離受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。本次共建活動(dòng)讓隊(duì)員們受到熱愛(ài)祖國(guó)，繼承革命光榮傳統(tǒng)的教育，從小練就了雛鷹展翅高飛的硬翅膀。
4、11月我校的科技月“第三屆校園環(huán)?？萍脊?jié)”又再次掀起了一股科技熱，此次科技活動(dòng)與雛鷹獎(jiǎng)?wù)孪嘟Y(jié)合，推出“創(chuàng)造章”、“科技章”、“科學(xué)知識(shí)章”三枚獎(jiǎng)?wù)?，開展“雞蛋撞地球”、“航模比賽”、“四驅(qū)車比賽”、“科技制作展”等十幾項(xiàng)活動(dòng)，隊(duì)員在活動(dòng)中參與踴躍，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情空前高漲。透過(guò)活動(dòng)，我們欣喜看到后埔小學(xué)的雛鷹已開始起飛，正在展示朝氣蓬勃的風(fēng)采。
5、福建省電視臺(tái)到我校拍攝春節(jié)特別節(jié)目《超級(jí)學(xué)?！贰靶脑该鎸?duì)面”，開拓學(xué)生視野，提高了能力，學(xué)生們的表現(xiàn)欲更加強(qiáng)了。
6、由林麗卿、陳麗永老師指導(dǎo)的《讓智救唱起來(lái)》獲得福建省優(yōu)秀少先隊(duì)活動(dòng)金獎(jiǎng)。共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
二、強(qiáng)化教學(xué)科研，推進(jìn)課程改革，提升教育質(zhì)量。
（一）以評(píng)選“教研先進(jìn)單位”為切入點(diǎn)，推進(jìn)教改縱深發(fā)展
1、加強(qiáng)校本教研力度，提倡積極學(xué)習(xí)之風(fēng)。
本學(xué)期是執(zhí)行新課程計(jì)劃第一學(xué)期，為使廣大教師適應(yīng)和走進(jìn)新課程，改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)校加大了培養(yǎng)力度。一開學(xué)，我們組織教師通過(guò)多種途徑和方式，掀起了學(xué)習(xí)新課程解讀新課程的熱潮，時(shí)而分散，時(shí)而集中，時(shí)而推薦，時(shí)而傳閱。通過(guò)學(xué)習(xí)，使廣大教師樹立現(xiàn)代教育理念，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、人才觀，質(zhì)量觀。我校注意引導(dǎo)教師秉著創(chuàng)新教育的理念，深層次、廣角度地進(jìn)行。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我校教改異軍突起，三篇教學(xué)案例入選晉江市匯編。施國(guó)雄老師課改論文入選晉江市教育年會(huì)交流。
2、教改帶動(dòng)教研整體推進(jìn)，提升質(zhì)量。
幾年來(lái)我校教學(xué)教研工作以科研以先導(dǎo)，扎實(shí)進(jìn)行課改研討，取得了比較好的成績(jī)。9月30日，永和鎮(zhèn)教委辦組織全鎮(zhèn)小學(xué)教導(dǎo)對(duì)我校申請(qǐng)鎮(zhèn)教學(xué)教研先進(jìn)單位進(jìn)行驗(yàn)收。驗(yàn)收組首先查看了我校一學(xué)期來(lái)開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”情況，然后分成六個(gè)小組，依據(jù)《永和鎮(zhèn)教學(xué)教研先進(jìn)單位量化細(xì)則》，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、訪問(wèn)學(xué)生、隨機(jī)抽查、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課進(jìn)行逐一驗(yàn)收。驗(yàn)收后各小組還進(jìn)行了反饋，驗(yàn)收組對(duì)我校近年來(lái)開展教學(xué)教研活動(dòng)所取得的成績(jī)給予充分的肯定，高分通過(guò)鎮(zhèn)“教研先進(jìn)單位”評(píng)估驗(yàn)收。
（二）創(chuàng)建特色，培育亮點(diǎn)。
本學(xué)期我們圍繞解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行新課程計(jì)劃、探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法、開發(fā)地方課程和校本課程以及開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等專題，進(jìn)行系列研討活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了新課程教學(xué)改革取得了初步成效。
1、加強(qiáng)研討力度，開發(fā)與研討相輔相成，全面開設(shè)校本課程。本學(xué)期我校能充分利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)安排各種學(xué)習(xí)計(jì)劃，
保證讓每位教師深入學(xué)習(xí)、交流課改心得、疑惑。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間交流開發(fā)中得到的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)或碰到的一些問(wèn)題，有時(shí)就其中的某一課題進(jìn)行開發(fā)思路、開發(fā)內(nèi)容、活動(dòng)評(píng)價(jià)的綜合設(shè)計(jì)，集思廣益，力求有所突破?？梢哉f(shuō)通過(guò)一年的摸索，新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，已扎根在每位老師的身上，并開始實(shí)踐于實(shí)際的課堂教學(xué)上。本學(xué)期根據(jù)本校的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)校教師的專長(zhǎng)、才干，人人參與校本課建設(shè)，人人提交課程方案。每位老師根據(jù)自己的能力與特長(zhǎng)開發(fā)一門校本課，制定課程實(shí)施方案。每位學(xué)生參與一門校本課學(xué)習(xí)。本學(xué)期開設(shè)了電腦精靈、心靈之花、與美同行、藝術(shù)之旅等12個(gè)校本課程，打破班級(jí)限制根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)。課程目標(biāo)由“關(guān)注知識(shí)”向“關(guān)注學(xué)生”轉(zhuǎn)化，尊重和滿足學(xué)生的個(gè)性差異，一學(xué)期來(lái)取得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
2、注重課改實(shí)驗(yàn)?zāi)甓蔚慕虒W(xué)研討，率先開設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”。本學(xué)期實(shí)驗(yàn)班老師能保持高度的意識(shí)，時(shí)刻以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，指導(dǎo)于平時(shí)的教學(xué)工作，能勇于摸索，不斷總結(jié)，注重反饋，在反饋中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上提高。11月份鎮(zhèn)進(jìn)行“基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”實(shí)驗(yàn)班的黃美鈴、雷國(guó)山老師,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新教材的精神,大膽實(shí)踐，向老師們展示了新理念下的課堂教學(xué)，他們分別獲得鎮(zhèn)語(yǔ)文科、數(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng)。
特別是為了搞好以后三年級(jí)的銜接，充分利用教師優(yōu)勢(shì)，我們率先在全鎮(zhèn)開設(shè)了“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”本學(xué)期我們提出“高起點(diǎn)、快發(fā)展、創(chuàng)特色”的奮斗目標(biāo)，迎難而上，我們一手抓理論研討，一手抓實(shí)踐 一年來(lái)取得了較好的效果。通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，我?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)特色”已初步形成。
3、前年我們率先在小學(xué)開設(shè)了英語(yǔ)課，本學(xué)期我們本著“快發(fā)展、創(chuàng)特色”的奮斗目標(biāo)，迎難而上，英語(yǔ)教學(xué)取得了一定的發(fā)展，鎮(zhèn)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽莊麗蘭獲得朗誦第一名，莊偉豪獲得演講第三名。
三、加強(qiáng)過(guò)程管理，協(xié)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)工作，穩(wěn)步提高辦學(xué)效率。
1、規(guī)范管理制度，切實(shí)加強(qiáng)“雙高普九”工作。做好招生鞏生工作，保證小學(xué)在校生的全額鞏固率。做好6周歲兒童入學(xué)工作。深入了解本校學(xué)生的在學(xué)情況，健全貧困生檔案，對(duì)個(gè)別家庭有特殊困難的學(xué)生，采取減收費(fèi)等措施。嚴(yán)格把好轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)關(guān)。及時(shí)做好“雙高普九”相關(guān)材料整理收集工作。各檔案材料做到規(guī)范化，有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。
一、教學(xué)工作的計(jì)劃
（1）學(xué)生情況分析：本學(xué)期本人任教高一年的學(xué)生選項(xiàng)為兩個(gè)女子武術(shù)教學(xué)班和一個(gè)男子武術(shù)教學(xué)班，都是新生進(jìn)入平山中學(xué)的，高二年選項(xiàng)為女子武術(shù)教學(xué)班，都出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個(gè)學(xué)期選項(xiàng)時(shí)的基本情況，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)目的連續(xù)性有一定的幫助。學(xué)習(xí)時(shí)也能了解到教師的教學(xué)意圖，這樣方便教學(xué)的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。
（2）教材與教輔分析：
①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個(gè)學(xué)期采用2個(gè)學(xué)分同時(shí)選項(xiàng)，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與安排，不用再教基本功，本學(xué)期本人計(jì)劃在高一年的教學(xué)內(nèi)容是田徑與基本體操（廣播操）及初級(jí)長(zhǎng)拳結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，高二選項(xiàng)安排校本課程“武術(shù)劍”里的一個(gè)套路進(jìn)行教學(xué)，再結(jié)合表演的方式配合進(jìn)行的實(shí)用技能進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，特別是動(dòng)作的到位，學(xué)不在多，而在精。
②分析教材的特點(diǎn)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：教材的特點(diǎn)為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，興趣比較濃，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程比較注重，方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí)；重點(diǎn)在于武德，這是本個(gè)項(xiàng)目開設(shè)的重點(diǎn)，也是教學(xué)過(guò)程中最重最重的重點(diǎn)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖，也讓學(xué)生能自我控制；難點(diǎn)在于如何去掌握套路的實(shí)用技能，提高學(xué)以致用，能有防身的本領(lǐng)。
③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。
（3）教學(xué)目標(biāo)：
①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來(lái)引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。
②具體目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。
運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。
身體健康：a能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。
心理健康：a自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。
社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。
（4）教學(xué)措施：
采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。
二、教學(xué)研究的計(jì)劃
（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。
（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。
（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。
（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程。
（5）公開教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)的掌握，加強(qiáng)本校的聽(tīng)課，外校的聽(tīng)課，繼續(xù)向各位開課老師進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。評(píng)課，提出自己的意見(jiàn)，針對(duì)課上出現(xiàn)的不同看法大膽提出，努力提升自己的評(píng)課的水平，加強(qiáng)談話水平。
三、繼續(xù)教育的計(jì)劃
（1）自我培訓(xùn)計(jì)劃：加強(qiáng)多方位立體化自我培訓(xùn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、媒體、書本、培訓(xùn)材料進(jìn)行自我的培訓(xùn)，提升自己的內(nèi)含，提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
（2）校外培訓(xùn)、在職進(jìn)修計(jì)劃：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的視頻培訓(xùn)，加強(qiáng)課改的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
（3）遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃：根據(jù)上級(jí)文件的要求進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
四、其他工作計(jì)劃
1、策劃、組織、實(shí)施“平山中學(xué)第八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”，采用田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)管理軟件進(jìn)行管理，提升校園活力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的開發(fā)，加強(qiáng)師生健身意識(shí)的培養(yǎng)。
2、根據(jù)上級(jí)文件要求，組織各項(xiàng)體育比賽的訓(xùn)練與參賽。
3、協(xié)助高三的體育專業(yè)考試的訓(xùn)練，配合高三年體育教師加強(qiáng)高考體育的訓(xùn)練。
4、今年做為晉江市第二期骨干教師培訓(xùn)的指導(dǎo)教師，努力做好指導(dǎo)工作。
