發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 11:17:07
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的理論剖析材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
2020年6月15日，徽商銀行銅陵分行五松山支行黨支部召開(kāi)黨員大會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)深化“三個(gè)以案”警示教育實(shí)施方案中開(kāi)展專(zhuān)題組織生活會(huì)的通知，認(rèn)真開(kāi)展黨性黨風(fēng)黨紀(jì)專(zhuān)題警示教育專(zhuān)題組織生活會(huì)。會(huì)議應(yīng)到8人，實(shí)到7人，事假1人，由五松山黨支部書(shū)記安琦主持。現(xiàn)將具體情況通報(bào)如下：
一、為提高對(duì)專(zhuān)題組織生活會(huì)重要性的認(rèn)識(shí)，支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，端正了態(tài)度。今年上半年，支部開(kāi)展了一對(duì)一談心活動(dòng)，在談心活動(dòng)中，支部全體黨員認(rèn)真談思想，談工作，談學(xué)習(xí)，談生活，對(duì)照黨性分析的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)檢查了理想信念、宗旨、作風(fēng)、遵守紀(jì)律和立足本職、發(fā)揮作用等方面存在的問(wèn)題，結(jié)合在征求意見(jiàn)階段和談心活動(dòng)中征求到的意見(jiàn)，認(rèn)真撰寫(xiě)黨性分析材料。每個(gè)黨員在撰寫(xiě)自我剖析材料時(shí)，都經(jīng)歷了一個(gè)全面回顧、深刻反思、反復(fù)修改和不斷完善的過(guò)程。支部書(shū)記對(duì)黨員統(tǒng)一提交的自我剖析材料進(jìn)行了嚴(yán)格的審閱和把關(guān)，對(duì)即將召開(kāi)的專(zhuān)題組織生活會(huì)進(jìn)行了會(huì)前動(dòng)員，并就有關(guān)注意事項(xiàng)做了詳細(xì)地安排。
二、組織生活會(huì)上，支部全體黨員端正態(tài)度，以正面教育、自我教育和自我批評(píng)為重點(diǎn)，按照準(zhǔn)備好的黨性分析材料，逐一進(jìn)行自我剖析，民主評(píng)議。 從黨員個(gè)人層面看,支行員工能夠結(jié)合自身工作崗位，自我全面深刻的剖析。每位黨員都實(shí)事求是，找思想作風(fēng)中的不足，找工作實(shí)踐中的差距，找存在問(wèn)題中的教訓(xùn)，深入查找是否存在黨內(nèi)政治生活不嚴(yán)肅不健康、不守紀(jì)律不講規(guī)矩、貫徹民主集中制不到位以及參加組織生活不經(jīng)常、執(zhí)行組織生活制度不嚴(yán)格等問(wèn)題。大家的自我剖析普遍都很全面和客觀，緊密聯(lián)系思想工作實(shí)際，認(rèn)真、實(shí)在，有理論、有高度，有內(nèi)容。不少同志都非常勇敢地把自己思想深處存在的問(wèn)題亮出來(lái)，虛心接受大家的民主評(píng)議。
三、同志最后要求，支部各位黨員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深刻對(duì)照反思，把強(qiáng)化警示教育作為深化“三個(gè)以案”警示教育活動(dòng)的重要途徑。要自覺(jué)把守紀(jì)律、重規(guī)矩作為對(duì)黨莊嚴(yán)的承諾、作為責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)、作為終身必須的功課；要把“堅(jiān)定不移重規(guī)矩”立起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)，始終言有所戒、行有所止。
一、準(zhǔn)確全面排查問(wèn)題
1，對(duì)照差距找問(wèn)題。我鎮(zhèn)先后通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí)、召開(kāi)討論會(huì)等形式，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)行業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，找差距，查問(wèn)題。全鎮(zhèn)分為工業(yè)線、農(nóng)業(yè)農(nóng)村線、集鎮(zhèn)線三個(gè)主體，各自聯(lián)系工作實(shí)際以先進(jìn)地區(qū)為目標(biāo)，站到全市的范疇審視存在的差距，通過(guò)比較體驗(yàn)，開(kāi)闊視野，發(fā)現(xiàn)差距，找到制約科學(xué)發(fā)展上的原因。
2，深入基層摸問(wèn)題。各班子成員帶頭深入基層，深入群眾，深入企業(yè)和幫扶對(duì)象中了解需求，摸清問(wèn)題。鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入到村站所，摸清并綜合梳理了多個(gè)典型問(wèn)題；到分工聯(lián)系點(diǎn)，摸清基層群眾和服務(wù)對(duì)象的需求，排查思想和工作中不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的突出問(wèn)題。
3，廣求意見(jiàn)排問(wèn)題。通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)函、召開(kāi)座談會(huì)、設(shè)置意見(jiàn)箱等方式，征求部門(mén)、村莊、企業(yè)、服務(wù)對(duì)象等各個(gè)層面的意見(jiàn)建議。將征求意見(jiàn)層面向基層一線、服務(wù)對(duì)象延伸，召?gòu)V泛征求意見(jiàn)建議。
4，反思工作查問(wèn)題。上到主要領(lǐng)導(dǎo)，下到個(gè)人，采取分層分級(jí)方法，對(duì)照科學(xué)發(fā)展的要求，認(rèn)真反思在精神狀態(tài)、改革創(chuàng)新、工作作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題。鎮(zhèn)黨委還召開(kāi)專(zhuān)題討論會(huì)，引導(dǎo)大家就如何對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀，查準(zhǔn)剖實(shí)自身問(wèn)題、改進(jìn)推動(dòng)當(dāng)前工作進(jìn)行討論交流。
二、認(rèn)真深入剖析原因
1，人人剖析查原因。對(duì)前期查出的問(wèn)題，班子成員各個(gè)撰寫(xiě)自我剖析材料，深入剖析自身存在問(wèn)題的根本原因。主要領(lǐng)導(dǎo)親自主持排查剖析會(huì)議，帶頭查擺自身和集體存在的問(wèn)題，撰寫(xiě)剖析材料，進(jìn)行自我剖析。
2，專(zhuān)題剖析挖根源。通過(guò)學(xué)習(xí)小組、座談會(huì)等形式，進(jìn)行專(zhuān)題剖析，共同查找問(wèn)題根源所在。緊密結(jié)合服務(wù)基層、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾的工作實(shí)際，對(duì)梳理歸納的多個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)題剖析，認(rèn)識(shí)到平時(shí)工作中從局部眼前考慮問(wèn)題多，從全局長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮問(wèn)題少，工作過(guò)程中墨守成規(guī)多，創(chuàng)新方法少，在一定程度上制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
3，發(fā)揚(yáng)民主找癥結(jié)。以民主的方式召開(kāi)各層次會(huì)議，在自我剖析的基礎(chǔ)上，扎實(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，客觀公正地分析班子集體和個(gè)人存在問(wèn)題的癥結(jié)，并經(jīng)充分討論，制訂解決問(wèn)題的方法和措施。
三、迅速務(wù)實(shí)落實(shí)舉措
1，強(qiáng)化督導(dǎo)，確保措施落實(shí)到位。鎮(zhèn)黨委成立主題教育活動(dòng)督查組，開(kāi)展心得交流、定期匯報(bào)、不定期檢查等多種手段，狠抓活動(dòng)的貫徹落實(shí)。
2，及時(shí)通報(bào)，確保整體聯(lián)動(dòng)效果。及時(shí)通報(bào)本階段的工作完成情況、各個(gè)層面查找出的問(wèn)題及整改措施情況。鎮(zhèn)黨委根據(jù)征求到的意見(jiàn)和個(gè)人一貫表現(xiàn)進(jìn)行綜合分析，客觀公正地提出評(píng)議意見(jiàn)，對(duì)班子及個(gè)人存在問(wèn)題及整改措施予以通告，廣泛接受群眾監(jiān)督。
3，各司其責(zé)，確保整改責(zé)任明確。針對(duì)排查剖析出的問(wèn)題，按照對(duì)口職責(zé)，落實(shí)整改要求，明確責(zé)任到人，將每個(gè)問(wèn)題的整改要求、完成時(shí)間分別明確給每個(gè)班子成員，保證活動(dòng)實(shí)效。能解決的，落實(shí)整改；一時(shí)難以整改的，責(zé)令拿出具體措施，限時(shí)整改到位。
四、存在的主要問(wèn)題
本階段對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，在工作、學(xué)習(xí)、作風(fēng)等方面主要在以下四個(gè)方面的不足：
1，學(xué)習(xí)缺乏深入性，理論水平和業(yè)務(wù)水平有待提高。黨的十七大提出科學(xué)發(fā)展觀以來(lái)，無(wú)論是黨委班子還是成員自身，普遍感到在學(xué)習(xí)上仍然存在很大的差距，尤其缺乏通過(guò)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)**發(fā)展實(shí)踐的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)要求上不夠嚴(yán)格，學(xué)習(xí)質(zhì)量上不夠明顯。雖然開(kāi)展了中心組學(xué)習(xí)活動(dòng)，也有一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)，但總體看學(xué)習(xí)的廣度不寬，學(xué)習(xí)體會(huì)的深度不夠。理論學(xué)習(xí)與個(gè)人世界觀改造，工作實(shí)踐聯(lián)系不緊密，有脫節(jié)現(xiàn)象。
2，思想解放的程度不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，勇于創(chuàng)新的意識(shí)不強(qiáng)。面對(duì)不斷變化的形勢(shì)，思想觀念轉(zhuǎn)變不快，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的宏觀環(huán)境下，奮進(jìn)意識(shí)不強(qiáng)；強(qiáng)調(diào)客觀限制的多，發(fā)揮主觀能動(dòng)性的少。"不求有功，但求無(wú)過(guò)"的中庸思想時(shí)有存在，“我要發(fā)展，不是要我發(fā)展”的觀念不夠強(qiáng)烈，工作中缺少開(kāi)拓創(chuàng)新，手腳沒(méi)有完全放開(kāi)，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，怕承擔(dān)責(zé)任。對(duì)已經(jīng)認(rèn)準(zhǔn)的事情顧慮歷史原因等不敢冒險(xiǎn)地推進(jìn)。當(dāng)?shù)厝罕娛嘏f觀念與經(jīng)濟(jì)開(kāi)拓發(fā)展的矛盾亟待解決，干部隊(duì)伍對(duì)群眾觀念更新的帶動(dòng)、推動(dòng)作用不夠明顯。
3，缺乏對(duì)工作的深入研究，結(jié)合**實(shí)際創(chuàng)造性開(kāi)展工作做得不夠。雖然在發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展方向上思想有了統(tǒng)一，但是在發(fā)展戰(zhàn)術(shù)、發(fā)展思路上仍然存在不少問(wèn)題。尤其是對(duì)目前制約我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要性資源匱乏（主要是用地、電力、金融等）問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)困難被動(dòng)等待的多，主動(dòng)上爭(zhēng)解決的少，工作中習(xí)慣于上面的部署，機(jī)械式地開(kāi)展。對(duì)制約**發(fā)展的個(gè)性問(wèn)題分析不多不深，創(chuàng)造性開(kāi)展工作解決問(wèn)題不夠。對(duì)如何進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)研究不細(xì)。
4，作風(fēng)建設(shè)不夠扎實(shí)，自律要求做得不嚴(yán)。主動(dòng)關(guān)心基層和困難群眾不夠，幫助群眾解決實(shí)際問(wèn)題的次數(shù)不多，有時(shí)還有情緒急躁現(xiàn)象。自律要求還不嚴(yán)，有時(shí)出于方方面面的情況對(duì)細(xì)節(jié)注意不夠，在一定程度上影響大局。
五、整改的主要措施
對(duì)于這些排查出的問(wèn)題，要在今后的工作中加大整改力度，促提高，促進(jìn)步，促發(fā)展，重點(diǎn)抓好以下幾方面工作。
教師黨員組織生活會(huì)剖析材料
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排部署，學(xué)校安排今天召開(kāi)黨員的組織生活會(huì),目的是認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)真查找黨員在思想作風(fēng)建設(shè)、履職盡責(zé)等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，進(jìn)一步提高在職黨員的思想理論水平。作為黨員教師，在認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神的同時(shí)，本人本著實(shí)事求是的態(tài)度從思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面進(jìn)行自查，現(xiàn)將自查自糾情況匯報(bào)如下：
一、存在的問(wèn)題
1、理論學(xué)習(xí)不夠深入。由于忙于具體工作，對(duì)政治業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)僅僅停留在表面，且很被動(dòng)，缺乏刻苦鉆研精神，沒(méi)有深入的挖掘理論的內(nèi)涵，沒(méi)有把握吃透這些理論的精髓，思想上缺乏緊迫感，政治上缺乏責(zé)任感。其次，理論聯(lián)系實(shí)際不夠。沒(méi)有真正的學(xué)以致用，處理問(wèn)題和工作有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)，缺乏理論和實(shí)際工作的有機(jī)結(jié)合。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不夠，理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致了工作難上層次，難有實(shí)破、難有創(chuàng)新，難有風(fēng)格。也正是因?yàn)闆](méi)有理論的支撐，有很多事情想得到但無(wú)從下手做得到。
2、在思想工作方面，存在著說(shuō)的多，具體工作體現(xiàn)少。無(wú)論是在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，還是平時(shí)工作安排中，都把理想信念和宗旨意識(shí)時(shí)常掛在嘴邊，說(shuō)的比較多，而在具體工作中體現(xiàn)的不夠。批評(píng)與自我批評(píng)開(kāi)展得不夠及時(shí)。
3、工作缺乏創(chuàng)新。自己能夠在教學(xué)上動(dòng)腦筋、想辦法，查缺補(bǔ)漏，但從目前看，充其量只是一個(gè)補(bǔ)鍋匠，創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，創(chuàng)新的思路還不夠?qū)掗煟瑢哟芜€不高。存在工作作風(fēng)不扎實(shí)、工作不深入的問(wèn)題。過(guò)多重視完成任務(wù)，而輕視工作實(shí)效。
二、存在問(wèn)題的主要原因
1、對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。工作關(guān)系處理不當(dāng)，同時(shí)感到自己也受了社會(huì)上對(duì)此問(wèn)題的負(fù)面影響，政治嗅覺(jué)也跟著遲鈍了。
2、放松了主觀世界的改造。沒(méi)有始終如一地嚴(yán)格要求自己。
3、進(jìn)取精神不強(qiáng)，滿足于維持現(xiàn)狀。對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題研究不夠，使自己在某些方面不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求。
4、自律意識(shí)不夠強(qiáng)。在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、組織紀(jì)律方面放松了對(duì)自己的要求，工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。
三、整改措施
1、進(jìn)一步提高對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，時(shí)刻保持清醒的政治頭腦，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，樹(shù)立正確的政治觀點(diǎn)，要加強(qiáng)對(duì)黨的先進(jìn)性建設(shè)、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義和諧社會(huì)理論等黨的最新理論成果的學(xué)習(xí)。在不斷提高自身政治理論水平的同時(shí)，注重理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，努力做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，提高運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。
2、樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的思想，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性，對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)要敢想敢為，積極研究新情況，解決新問(wèn)題，出新路子，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作。進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)抓好教學(xué)工作。
總之，我身上存在的問(wèn)題不僅僅是自己總結(jié)的這幾方面，還有許多沒(méi)有察覺(jué)的缺點(diǎn)，需要在與同志們的進(jìn)一步交流中發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，需要在坐的領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予中懇的批評(píng)。
專(zhuān)刊是圍繞某一特定主題所設(shè)的欄目或編輯的特刊。較新聞報(bào)紙而言，內(nèi)容更加豐富。報(bào)紙的功能是傳播新聞、輿論導(dǎo)向社會(huì)功能，豐富生活?yuàn)蕵?lè)功能，刊登廣告等。新聞版報(bào)紙主要是報(bào)道新聞，傳播新聞，除此之外就是廣告功能，而專(zhuān)刊與副刊可以更好的履行其他各項(xiàng)功能。因此專(zhuān)副刊是對(duì)新聞版報(bào)紙狀態(tài)的延伸，功能的延伸，內(nèi)容的延伸，方式的延伸。
新聞性專(zhuān)刊：是對(duì)某一領(lǐng)域的重要新聞事件或熱點(diǎn)問(wèn)題提供背景解釋、深入剖析的專(zhuān)刊。它側(cè)重從事實(shí)方面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活所發(fā)生的變動(dòng)提供解釋和剖析，不同于新聞版所坐的簡(jiǎn)潔、迅速的報(bào)告。只要是出于闡釋、剖析的需要，古今中外所發(fā)生的事實(shí)均可在選用之列。一些報(bào)紙?jiān)诮?jīng)濟(jì)、科教、政法、軍事、文化等各個(gè)領(lǐng)域中往往辟有這類(lèi)專(zhuān)刊。文字平實(shí)，新聞性、闡釋性比較強(qiáng)。
學(xué)術(shù)性專(zhuān)刊：探討各類(lèi)學(xué)術(shù)和理論問(wèn)題的專(zhuān)刊。它偏重從理論上對(duì)社會(huì)和業(yè)界普遍關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行研討和剖析，闡發(fā)對(duì)人類(lèi)未知領(lǐng)域的新見(jiàn)解，傳播科學(xué)前沿的新知識(shí)。其知識(shí)性、思辨性、探索性和爭(zhēng)鳴性都比較強(qiáng)。
服務(wù)性專(zhuān)刊：為讀者提供各類(lèi)服務(wù)性信息和知識(shí)的專(zhuān)刊。它偏重從實(shí)用性方面提供有關(guān)衣食住行、吃喝玩樂(lè)、衛(wèi)生保健、求學(xué)就業(yè)、交友擇業(yè)、投資理財(cái)?shù)确矫娴男畔⑴c相關(guān)的知識(shí)。實(shí)用性強(qiáng)是它的重要特點(diǎn)。
社會(huì)性專(zhuān)刊：以觀察社會(huì)、探索人生為主要內(nèi)容的專(zhuān)刊。它以生動(dòng)的事例和深刻的哲理，著重從品德修養(yǎng)方面探討人生的真諦，探討人間應(yīng)該有什么樣的親情、友情和愛(ài)情。教化性和情感性都比較強(qiáng)，是這類(lèi)專(zhuān)刊的顯著特點(diǎn)。
二、專(zhuān)刊的作用
第一，專(zhuān)刊是以特殊的方式反映并引導(dǎo)社會(huì)輿論，傳播先進(jìn)思想的手段。可以運(yùn)用側(cè)面間接的方式，說(shuō)一些新聞版不能或不便說(shuō)出的話。
第二，專(zhuān)刊是讀者深入了解外界重要變動(dòng)的窗口。如果說(shuō)新聞版的報(bào)道是新聞的第一次開(kāi)發(fā)，那么刊所做的便是新聞的第二次開(kāi)發(fā)。專(zhuān)刊時(shí)效性要求比較寬松，且有一定的專(zhuān)門(mén)性，它可以從容地提供新聞事件的歷史背景和環(huán)境材料，追溯它的發(fā)展歷程和前因后果;可以展望前景、預(yù)測(cè)未來(lái)。
第三，專(zhuān)刊是傳播各類(lèi)知識(shí)的課堂。新聞版?zhèn)鞑ブR(shí)要受到新聞報(bào)道的限制，它只能在某些新聞或配發(fā)的資料中介紹一些相關(guān)的知識(shí)。專(zhuān)、副刊傳播知識(shí)不受此種局限，傳播的范圍相當(dāng)廣泛，既包括新鮮知識(shí)，又包括讀者不熟悉的舊知識(shí)以日常生活中比較實(shí)用的知識(shí)。
第四，專(zhuān)刊是豐富讀者文化生活，推動(dòng)文化事業(yè)發(fā)展的園地。專(zhuān)、副對(duì)文化事業(yè)的推動(dòng)，既表現(xiàn)于開(kāi)展文藝批評(píng)與學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴上，也表現(xiàn)于對(duì)新人的培養(yǎng)上。
第五，專(zhuān)刊是突出報(bào)紙個(gè)性的手段。與新聞版相比專(zhuān)、副刊在各報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)，欄目設(shè)置方面有更大的選擇余地，編輯可以根據(jù)各自的讀者對(duì)象，設(shè)計(jì)與眾不同的專(zhuān)、副刊。
第六，專(zhuān)刊是報(bào)紙聯(lián)系讀者的重要紐帶。專(zhuān)、副刊的內(nèi)容具有思想性、知識(shí)性、趣味性，能夠雅俗共賞，表現(xiàn)手法又靈活多樣，更易于為各階層的讀者接受，因而吸引廣大讀者。
因此，一個(gè)好的專(zhuān)刊，往往成為報(bào)紙或者是雜志吸引讀者，走向成功的橋梁。
三、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)
第一，“專(zhuān)”與'廣"。從選材范圍來(lái)看，專(zhuān)刊限定在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域，即限定在某一專(zhuān)題或?qū)I(yè)的領(lǐng)域。副刊，特別是綜合性副刊，則是反映社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的。
第二，“硬”與“軟”。從題材的性質(zhì)來(lái)看，專(zhuān)刊的新聞性從總體上看比副刊強(qiáng)。專(zhuān)刊可以直接對(duì)新聞事件提供背景的解釋和理論上剖析，而且比較系統(tǒng)。副刊只能是以小見(jiàn)大、側(cè)面取材，抓住一個(gè)由頭生發(fā)開(kāi)來(lái)，新聞性自然比不上專(zhuān)刊。專(zhuān)刊的題材性質(zhì)比較嚴(yán)肅，“硬性”的較多;副刊的題材比較輕松，“軟性”的比較多。
Abstract: In view of the project technology study situation of the industrial design specialized student, this paper elaborated the teaching link should make these adjustments, the goal is for guiding students to study the project technical knowledge effectively, thus in the specialized study process, can solve the problem and instruct design using effectively applied project technology theory.
關(guān)鍵詞: 工業(yè)設(shè)計(jì);工程技術(shù);互動(dòng)教學(xué)
Key words: industrial design;project technology;interaction teaching
中圖分類(lèi)號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)08-0156-01
0引言
工業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)科學(xué)與美學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合、以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為主要對(duì)象的新興學(xué)科,是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代美學(xué)觀念的有機(jī)結(jié)合,使產(chǎn)品達(dá)到融技術(shù)與藝術(shù)為一體的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)[1]。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,他們?cè)诿缹W(xué),藝術(shù)等方面,可以說(shuō)具備了一定的功底,或者說(shuō)已經(jīng)打下了一定的基礎(chǔ),而到了工業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域以后,他們必不可少的就是拓展知識(shí)面,掌握設(shè)計(jì)方法,提高設(shè)計(jì)手段,掌握必備的工程技術(shù)。因此,為這一學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)生進(jìn)行工程技術(shù)教育就十分必要。
從工業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生的招生情況看,他們對(duì)自然科學(xué)學(xué)習(xí)的底子不夠扎實(shí),中學(xué)階段大部分時(shí)間都投入到繪畫(huà)的學(xué)習(xí)中。此種情況下,進(jìn)行工程技術(shù)教學(xué),必須考慮學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況,從而確定難易適中,又能解決一些實(shí)際問(wèn)題的工程技術(shù)理論進(jìn)行教學(xué),方能取得成效。另外,還需注重教學(xué)方法,不能和主修工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生采用同樣的教學(xué)模式,即課堂授課為主,實(shí)驗(yàn)為輔。恰恰相反,應(yīng)以試驗(yàn)為主,理論知識(shí)滲透為輔,即以課題模式教學(xué)。在課題設(shè)置環(huán)節(jié),要做到有的放矢,循序漸進(jìn),反復(fù)鞏固,啟發(fā)應(yīng)用。為此,我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得思考、嘗試。
1結(jié)合生活實(shí)例,滲透理論知識(shí)
所謂結(jié)合生活實(shí)例,滲透理論知識(shí)就是在給學(xué)生講授知識(shí)的同時(shí),將現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例擺到學(xué)生的面前。通過(guò)對(duì)實(shí)例的剖析,逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知理論上的根據(jù),及應(yīng)用理論解決問(wèn)題的方式方法,從而由生活實(shí)例探究理論根據(jù),既不枯燥,又可達(dá)到目的。
比如在學(xué)習(xí)機(jī)械原理連桿機(jī)構(gòu)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),為了讓學(xué)生對(duì)連桿機(jī)構(gòu)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),可以例舉日常生活中的最常見(jiàn)的窗鉸鏈機(jī)構(gòu)(見(jiàn)圖一),這是一個(gè)典型的,只具有一個(gè)自由度的鉸接機(jī)構(gòu)―合頁(yè)。那么這時(shí)候就讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是自由度,什么是約束,什么是機(jī)架,什么是運(yùn)動(dòng)副;自由度怎么計(jì)算,一個(gè)自由度需要幾個(gè)動(dòng)力元件,運(yùn)動(dòng)副有幾種類(lèi)別,機(jī)構(gòu)具有確定運(yùn)動(dòng)的條件;再有某些窗機(jī)構(gòu)為了防止自由擺動(dòng),安裝了連桿機(jī)構(gòu),這些連桿機(jī)構(gòu)大都具有協(xié)助開(kāi)啟和關(guān)閉的功能。為什么這些連桿機(jī)構(gòu)具有這樣的功能呢?這就需要我們從理論知識(shí)上給予剖析解答。首先我們要認(rèn)識(shí)什么是連桿機(jī)構(gòu)(見(jiàn)圖二),連桿機(jī)構(gòu)中的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)、雙搖桿機(jī)構(gòu)怎么個(gè)運(yùn)動(dòng)形式,四連桿機(jī)構(gòu)各個(gè)構(gòu)件的名稱是什么,以及四連桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的條件是什么[2]。
2知識(shí)點(diǎn)涉及廣泛,突出重點(diǎn)內(nèi)容
針對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科涉及范圍廣泛之特點(diǎn),有必要讓學(xué)生對(duì)工科知識(shí)也有一個(gè)廣泛的認(rèn)知,我院開(kāi)設(shè)的《造型基礎(chǔ)》一課,就是想通過(guò)一門(mén)課程的學(xué)習(xí),將基本的工程技術(shù)理論囊括其中,這其中包括機(jī)械原理,電力傳動(dòng),液壓傳動(dòng),氣壓傳動(dòng),材料力學(xué),機(jī)械設(shè)計(jì),機(jī)械加工,非金屬材料等知識(shí)。但是由于學(xué)時(shí)所限,要做到對(duì)各部分的知識(shí)都有一個(gè)系統(tǒng)的介紹不太可能,這時(shí)候就要重點(diǎn)突出。將與產(chǎn)品設(shè)計(jì)緊密相關(guān)的基本理論強(qiáng)化學(xué)習(xí)和實(shí)踐,將非重要的知識(shí)點(diǎn)只對(duì)學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,讓其知道怎么回事即可。比如機(jī)械原理,材料力學(xué),機(jī)械設(shè)計(jì)這三項(xiàng)內(nèi)容,在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中,關(guān)系最為緊密。因?yàn)檫@三項(xiàng)內(nèi)容的知識(shí)基本包含了原理,材料、力學(xué)和零件設(shè)計(jì),掌握了這些,學(xué)生針對(duì)自己所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品,就有一個(gè)清晰的闡述。例如,通過(guò)一個(gè)吊機(jī)(見(jiàn)圖三)設(shè)計(jì)的分析,學(xué)生就會(huì)了解這個(gè)產(chǎn)品的基本設(shè)計(jì)原理,所選擇的材料能否滿足工作要求,力的傳遞是否合理,具體的單件怎么設(shè)計(jì),裝配如何完成等等。
3互動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
為了讓學(xué)生對(duì)工程技術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)做到活學(xué)活用。課堂和課下應(yīng)分別采取不同的方式。課堂上,以日常生活中耳熟能見(jiàn)的例子,進(jìn)行剖析,分析設(shè)計(jì)原理,材料特性,受力特點(diǎn),單件加工及裝配程序,既而進(jìn)行理論上的講解。這時(shí)候,同學(xué)們還處在似懂非懂的階段,接下來(lái),讓學(xué)生也列舉出一種設(shè)計(jì)實(shí)例,進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的分析,分析對(duì)錯(cuò)先不做評(píng)判,只要學(xué)生能夠根據(jù)引導(dǎo),知道怎么去分析,就是可喜的進(jìn)步[3]。
在一項(xiàng)完整的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中,團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)必不可少。為此,在課題設(shè)置的時(shí)候,盡量選擇相對(duì)綜合一些的題目,讓學(xué)生以小組合作的方式來(lái)完成。這樣做的好處是讓小組每個(gè)成員都對(duì)課題制作有一個(gè)整體認(rèn)識(shí),同時(shí)又各自有分工,在兼顧整體方案完成的同時(shí),會(huì)更加注重單項(xiàng)的設(shè)計(jì),只有單項(xiàng)設(shè)計(jì)縝密,才能保證整體設(shè)計(jì)制作順利完成。
4結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐和自己的一些思考,我認(rèn)為學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)工程,教師首先要有這個(gè)意識(shí),才能在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,不失偏頗。另外,不同高校有不同的情況,師資不同,教學(xué)條件不同,學(xué)生生源不同,筆者在此也只是投石問(wèn)路,希望能夠給予從事此方面教學(xué)的同行一絲啟發(fā)。
參考文獻(xiàn):
[1]錢(qián)可強(qiáng),聶桂平.工業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1998:第3頁(yè).
中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孫瑞哲，上海市松江區(qū)人民政府副區(qū)長(zhǎng)張培榮，中國(guó)紡織信息中心副主任、中國(guó)紡織服裝品牌創(chuàng)業(yè)園(時(shí)尚谷)總經(jīng)理胡松在會(huì)上致辭。
本次會(huì)議共分為戰(zhàn)略與實(shí)踐、材料與技術(shù)、專(zhuān)題論壇、趨勢(shì)與設(shè)計(jì)及總結(jié)報(bào)告五大部分。戰(zhàn)略與實(shí)踐論壇特邀中國(guó)服裝協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)陳大鵬對(duì)中國(guó)服裝行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)進(jìn)行宏觀分析。此外，陳大鵬還深刻剖析了中國(guó)服裝企業(yè)發(fā)展對(duì)于面料開(kāi)發(fā)的切實(shí)需求，闡述了新形勢(shì)下紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈上下游合作的創(chuàng)新模式。大會(huì)同時(shí)還邀請(qǐng)了色織龍頭企業(yè)魯泰集團(tuán)總經(jīng)理科技助理兼技術(shù)研發(fā)中心主任張建祥、山東南山紡織服飾有限公司精紡總廠副總廠長(zhǎng)兼總設(shè)計(jì)師劉剛中、廣東健業(yè)紡織有限公司總經(jīng)理閻華英等分享了超越市場(chǎng)需求、構(gòu)建極具競(jìng)爭(zhēng)力、快速市場(chǎng)反應(yīng)等方面的產(chǎn)品創(chuàng)新模式，探討產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
技術(shù)與材料論壇圍繞新纖維、新產(chǎn)品和新技術(shù)，特邀了總后軍需裝備研究所教授施楣梧、香港理工大學(xué)紡織制衣學(xué)系高級(jí)研究員兼博士生導(dǎo)師胡軍巖、《紡織導(dǎo)報(bào)》主編董奎勇等專(zhuān)家學(xué)者分享了國(guó)內(nèi)外新型材料、特種材料、功能性材料領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)，同時(shí)結(jié)合來(lái)自新材料加工企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，從理論和實(shí)踐兩方面詳細(xì)闡述了新材料、新技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展方向。針對(duì)目前紡織行業(yè)面臨的環(huán)保壓力，展會(huì)主辦方還邀請(qǐng)技術(shù)專(zhuān)家就一些具有低碳環(huán)保特征的新型染整技術(shù)和助劑的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了指導(dǎo)和講解。
一、存在的問(wèn)題:
滿足于一般性的學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題學(xué)、深入思考學(xué)做的不夠，理論思維還需要進(jìn)一步提高；開(kāi)展工作中累積經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)理論實(shí)踐指導(dǎo)重要性認(rèn)識(shí)不夠。
工作作風(fēng)不夠?qū)?，精神狀態(tài)不好、精力還不夠集中，缺乏年輕人應(yīng)有的性格特點(diǎn)和精神狀態(tài)。日常工作中，缺乏只爭(zhēng)朝夕、敢為人先的精神和氣概。
二、存在問(wèn)題的主要原因
（一）缺乏政治理論意識(shí)性，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考存在著一定的片面性，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性不足。
(二)理想信念不夠堅(jiān)定，在工作中遇到困難習(xí)慣從工作層面找原因，沒(méi)有上升到理想信念高度剖析。
(三)、在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，容易放松對(duì)工作的要求，不能及時(shí)解決工作中存在的問(wèn)題
三、整改和努力方向
不斷學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)拒腐防變的免疫力。我會(huì)在思想上高度重視，進(jìn)取參加集體學(xué)習(xí)、團(tuán)體討論。通過(guò)觀看警示教育碟片，我明白他們手中的不義之財(cái)來(lái)自手中的權(quán)力，用他們的權(quán)力演繹了一場(chǎng)場(chǎng)淋漓盡致的權(quán)錢(qián)交易…..通過(guò)警示教育碟片，使我清醒地認(rèn)識(shí)到身上擔(dān)負(fù)的歷史使命，提高自身法律法規(guī)的學(xué)習(xí)本事，加強(qiáng)思想改造，樹(shù)立牢固正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做到自重、自律、自警。
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，本人積極參與其中， 通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)精神， 充分 認(rèn)識(shí)到了“”問(wèn)題的客觀存在及其不容忽視的危害性。近期 我結(jié)合自己的工作實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展“四對(duì)照四查擺” ，對(duì)個(gè)人在 形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)等方面存在的問(wèn)題進(jìn) 行了深刻的自我剖析，找出問(wèn)題的根源，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，明確努 力的方向。具體情況分析如下：
一、存在的主要問(wèn)題。
(一)政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，不能很好運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐。 學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)， 刻苦鉆研精神不強(qiáng)。
一是缺乏 “擠” 勁和 “韌” 勁。總感到工作忙忙碌碌,沒(méi)能靜下心來(lái)潛心學(xué)習(xí)。即使有時(shí)也 抽空翻閱一下報(bào)刊雜志，瀏覽一些書(shū)籍，但也往往是蜻蜓點(diǎn)水， 真正掌握的理論和業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面、系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)上需要進(jìn)一 步加強(qiáng);
二是理論聯(lián)系實(shí)際不夠，還不能很好地用理論去指導(dǎo)實(shí) 際工作。另外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，世界觀、人生觀和價(jià)值觀的對(duì)照 改造還不深刻。
(二)是工作作風(fēng)不實(shí)，求真務(wù)實(shí)的精神不夠。雖然工作中取得 了一定的成績(jī)，但工作作風(fēng)不深入、不扎實(shí)。有些工作浮于表面 和有應(yīng)對(duì)的思想。工作標(biāo)準(zhǔn)不精益求精，處理問(wèn)題有時(shí)還存在畏 難情緒，瞻前顧后、患得患失，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、 創(chuàng)造性，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。
(三)是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作方法簡(jiǎn)單。工作思路不寬、不活， 很多時(shí)候還是循規(guī)蹈矩，只安于表面，以往的經(jīng)驗(yàn)就是對(duì)的，就 是正確的， 認(rèn)為把自己份內(nèi)的事情做好就可以了， 缺乏創(chuàng)新意識(shí)， 不能用全新的思維和方式去做開(kāi)創(chuàng)性的工作。 (四)理想信念淡化。在理想信念上，自己不管在何處工作， 總覺(jué)得社會(huì)風(fēng)氣不如人意，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。在思維方式上， 有時(shí)習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題，想事情在工作立足實(shí)際，大膽探索 的方式方法比較少。
