發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 11:17:49
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的人力資源畢業(yè)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
在河南考察時(shí)第一次提出了新常態(tài)，而對(duì)于經(jīng)濟(jì)新常態(tài)而言就需要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)增速有高速向中高速的轉(zhuǎn)變，并積極的優(yōu)化升級(jí)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，同時(shí)在2016年由中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議定調(diào)后，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革正式拉開帷幕，重視產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，提高社會(huì)生產(chǎn)水平，解決當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問題，而無論是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)還是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革都需要人才的支撐，才能夠更好的完成改革的艱巨任務(wù)，因此人力資源的開發(fā)是當(dāng)前我國改革當(dāng)中的首要任務(wù)之一。本文以吉林省為例，對(duì)人力資源市場(chǎng)的發(fā)展進(jìn)行了簡要的分析。
關(guān)鍵詞：
吉林??；人力資源；市場(chǎng)發(fā)展
一、吉林省人力資源市場(chǎng)發(fā)展的問題
（一）監(jiān)管法制不完善對(duì)于全國而言，我國人力資源市場(chǎng)變化迅速，而相應(yīng)的法律法規(guī)缺乏具體的規(guī)范。建國以來我國的法律體系大多是借鑒歐美國家的法律之后總結(jié)而來，主要是適應(yīng)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)而編纂的，很多都與現(xiàn)在的實(shí)際情況不相符，這就讓執(zhí)法者的執(zhí)法依據(jù)不夠科學(xué)合理。新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)出現(xiàn)了很多法律上的漏洞現(xiàn)在還沒有得到制度上的保障，當(dāng)然筆者相信這方面的漏洞會(huì)很快得到完善和調(diào)整。而對(duì)于吉林省而言，這些問題同樣存在，在依法治國的今天，在堅(jiān)持以人為本的核心要義下，促進(jìn)人力資源市場(chǎng)的的改革，必須把監(jiān)管的依據(jù)和力度同時(shí)提上來。
（二）管理觀念滯后吉林省是一個(gè)人力資源豐富的大省，但是數(shù)量并不能代表質(zhì)量，在眾多企業(yè)對(duì)于人才的多重選擇中，怎樣才能選擇優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型的員工是當(dāng)前企業(yè)招聘面臨的大問題。不同的工作領(lǐng)域，不同的工作業(yè)務(wù)，所擁有的人力資源管理模式和方法也是不一樣的，當(dāng)企業(yè)在擴(kuò)展新業(yè)務(wù)的時(shí)候不能用良好的機(jī)制來吸引更多的優(yōu)秀的人才，而仍然保持著落后的管理思想和陳舊的管理體制，就會(huì)導(dǎo)致企業(yè)在戰(zhàn)略實(shí)施的過程中造成質(zhì)量控制的缺乏和在服務(wù)客戶上的缺失。
（三）政策支持力度不夠一個(gè)企業(yè)在眾多的企業(yè)的中是否能夠拔得頭籌、擁有競爭潛力，是根據(jù)企業(yè)對(duì)員工是否加強(qiáng)開發(fā)和培訓(xùn)來決定的。新經(jīng)濟(jì)下的人力資源市場(chǎng)還處于發(fā)展階段，各種法律法規(guī)還不夠完善，而政府也缺少對(duì)于社會(huì)各部門對(duì)于人力資源的監(jiān)管力度，缺少相關(guān)性的條規(guī)，有些文件的輻射面還不夠廣泛，因?yàn)槿狈υ敿?xì)的實(shí)施計(jì)劃導(dǎo)致無法實(shí)施，有些文件在實(shí)施的過程中，還會(huì)出現(xiàn)“缺斤少兩”的現(xiàn)象，阻礙了人力資源市場(chǎng)的發(fā)展和企業(yè)對(duì)于優(yōu)秀人才的選拔。
二、吉林省人力資源市場(chǎng)發(fā)展策略
（一）樹立人力資源開發(fā)的新理念吉林省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展離不開人力資源的支持，必須要經(jīng)人力資源樹立成第一資源，并且要深刻的認(rèn)識(shí)到：
1.在經(jīng)濟(jì)社會(huì)長期穩(wěn)定的發(fā)展中，人力資源市第一資源。
2.在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，人力資源的全面開發(fā)是首要目標(biāo)。
3.在我國實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中，人力資源的全面開發(fā)是戰(zhàn)略性國策。4.在各級(jí)政府工作中，人力資源的全面開發(fā)是其重要責(zé)任。因此吉林省需要跟上時(shí)代的發(fā)展，革新理念，解放思想，深刻的認(rèn)識(shí)到形式的發(fā)揮發(fā)展，將人力資源在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)的作用充分的發(fā)揮，將人力資源開發(fā)作為發(fā)展的首要任務(wù)。
（二）加快人資服務(wù)行業(yè)的發(fā)展
1.加大政策扶持力度，推動(dòng)行業(yè)的規(guī)范發(fā)展。各級(jí)政府要加大對(duì)人力資源服務(wù)業(yè)的資金支持力度，從省就業(yè)資金中安排資金用于扶持人力資源服務(wù)業(yè)發(fā)展，各市（州）、縣（市、區(qū)）也要予以積極支持。2016年推行本省制定的《人力資源服務(wù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系》，落實(shí)和推行國家已經(jīng)出臺(tái)的人力資源服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，在人力資源服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)建省級(jí)服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)，引導(dǎo)行業(yè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)營。
2.加強(qiáng)人力資源服務(wù)行業(yè)監(jiān)管。出臺(tái)全省性的行業(yè)規(guī)范管理?xiàng)l例，依法實(shí)施人力資源服務(wù)經(jīng)營準(zhǔn)入管理，規(guī)范準(zhǔn)入條件，充實(shí)監(jiān)管隊(duì)伍，強(qiáng)化監(jiān)管措施，規(guī)范服務(wù)行為。完善人力資源市場(chǎng)日常監(jiān)管制度，充分利用信息跟蹤、市場(chǎng)巡查、受理投訴舉報(bào)等監(jiān)管手段，加大對(duì)人力資源市場(chǎng)的監(jiān)管，對(duì)各人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)定期進(jìn)行復(fù)查。
3.推進(jìn)行業(yè)協(xié)會(huì)組織建設(shè)。建立完善行業(yè)協(xié)會(huì)工作機(jī)制，充分發(fā)揮協(xié)會(huì)在行業(yè)代表、行業(yè)自律、行業(yè)協(xié)調(diào)等方面的功能，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)在科學(xué)發(fā)展、規(guī)范發(fā)展人力資源服務(wù)業(yè)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、引領(lǐng)和橋梁、紐帶作用。2015年將吉林省人才交流協(xié)會(huì)更名為吉林省人才資源服務(wù)協(xié)會(huì)，擴(kuò)大會(huì)員單位，制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，反映行業(yè)訴求，促進(jìn)行業(yè)發(fā)展。
（三）優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)人力資源開發(fā)的主要手段是教育，增加人力資源數(shù)量、提高人力資源質(zhì)量要首先依賴于教育事業(yè)的良好發(fā)展，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)是吉林省人力資源開發(fā)的首要條件。根據(jù)吉林省人力資源的數(shù)量和質(zhì)量現(xiàn)狀，應(yīng)加大力度發(fā)展高中階段教育和高等教育，重點(diǎn)開發(fā)中高層次的人力資源。
（四）建立高校畢業(yè)生就業(yè)的預(yù)測(cè)機(jī)制根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，科學(xué)合理的確定未來幾年市場(chǎng)對(duì)高校畢業(yè)生專業(yè)的總體需求。同時(shí)，建立高校畢業(yè)生就業(yè)制度（就業(yè)白皮書），由政府委托民調(diào)部門對(duì)年度內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行，通過市場(chǎng)就業(yè)情況引導(dǎo)招生，減少專業(yè)報(bào)考的盲目性。高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作統(tǒng)一由各級(jí)人才交流中心負(fù)責(zé)，在人才交流中心加掛高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中心的牌子，高校畢業(yè)生離校后人事檔案統(tǒng)一由高校畢業(yè)生服務(wù)中心管理，后續(xù)的手續(xù)統(tǒng)一由高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中心辦理，最大程度減輕高校畢業(yè)生就業(yè)成本。
三、結(jié)語
現(xiàn)代企業(yè)的競爭力歸根到底就是人才的競爭。企業(yè)對(duì)于人才進(jìn)行合理、有計(jì)劃、有條理的培訓(xùn)是企業(yè)永葆生機(jī)的保障。科技的發(fā)展為人力資源管理創(chuàng)新提供了技術(shù)支持，改革是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動(dòng)力，是經(jīng)濟(jì)永葆生機(jī)和活力的源泉，只有改革才能保持與時(shí)俱進(jìn)，在國家的戰(zhàn)略規(guī)劃中人力資源市場(chǎng)的改革正在穩(wěn)步地推進(jìn)和不斷地完善，一系列的配套政策也在逐步地落實(shí)。
參考文獻(xiàn)
[1]蓋博.吉林省農(nóng)村人力資源開發(fā)策略研究[D].吉林大學(xué),2015.
根據(jù)自治區(qū)人社廳《關(guān)于做好2018年度全區(qū)人力資源市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)年報(bào)和人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)年報(bào)工作的通知》（內(nèi)人社辦發(fā)[2019]4號(hào)）要求，市人才交流中心針對(duì)人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的材料，進(jìn)行了審驗(yàn)，現(xiàn)將年檢工作情況總結(jié)如下：
一、年檢基本情況
截止2018年12月底，人才交流中心工作人員5人。全年登記人力資源需求信息數(shù)616條；登記求職人數(shù)283人；登記要求招聘人才單位數(shù)63個(gè)，招聘職位數(shù)616個(gè)，實(shí)現(xiàn)招聘人才數(shù)271人；舉辦培訓(xùn)班次數(shù)2次，培訓(xùn)人數(shù)40人；要求勞務(wù)派遣單位數(shù)2個(gè)，派遣人數(shù)41人；舉辦交流會(huì)1次，參會(huì)求職人數(shù)315人，參會(huì)招聘單位26個(gè)，達(dá)成流動(dòng)意向協(xié)議人數(shù)173人；高校畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)5場(chǎng) ，進(jìn)場(chǎng)人數(shù)895人，招聘單位58個(gè)，達(dá)成就業(yè)意向人數(shù)348個(gè)，簽訂就業(yè)協(xié)議人數(shù)249人；委托人事單位數(shù)2個(gè)，人事總?cè)藬?shù)6人；全年接收人事檔案數(shù)量237份，現(xiàn)存人事檔案總量2274份；提供政策咨詢、就業(yè)指導(dǎo)的人數(shù)1535人。
二、主要工作措施
（一）精心組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策措施宣傳活動(dòng)。利用二連浩特市政務(wù)服務(wù)大廳顯示屏幕、人才交流中心微信公眾平臺(tái)、QQ群（154708053）、印發(fā)政策宣傳資料等宣傳形式，開展面向社會(huì)、面向企業(yè)、面向高校畢業(yè)生政策宣傳。以征集就業(yè)崗位活動(dòng)為契機(jī)開展就業(yè)政策解讀，以人力資源市場(chǎng)登記求職和報(bào)到的高校畢業(yè)生為依托，發(fā)放《高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策問答》和就業(yè)服務(wù)手冊(cè)；注重公共服務(wù)平臺(tái)常態(tài)化政策宣傳活動(dòng)，發(fā)揮人才交流中心、8個(gè)社區(qū)公共服務(wù)中心社會(huì)保障窗口平臺(tái)作用，累計(jì)發(fā)放就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策手冊(cè)250余份；公開服務(wù)熱線開展咨詢服務(wù)活動(dòng)，印發(fā)《服務(wù)聯(lián)系卡》、公開服務(wù)熱線（0479—7524913、7524197），開展政策咨詢就業(yè)指導(dǎo)。
（二）扎實(shí)做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。一是主動(dòng)深入中小企業(yè)挖掘崗位。組織相關(guān)人員深入全市中小企業(yè)，了解對(duì)高校畢業(yè)生的用人需求，告知可以享受的就業(yè)政策，并提供就業(yè)崗位。二是通過舉辦高校畢業(yè)生交流大會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、服務(wù)周、服務(wù)月、金秋招聘月、就業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)，幫扶高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)；發(fā)揮“二連浩特市人才交流中心”微信公眾平臺(tái)服務(wù)功能，為用人單位和高校畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
（三）加強(qiáng)服務(wù)型人才隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)能力。強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)，通過開展“三亮三比三提”、爭創(chuàng)“文明窗口”“文明服務(wù)標(biāo)兵”，打造“文明科室”等活動(dòng)，強(qiáng)化“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外素形象”，努力做到有令則行、有禁則止，把按規(guī)章制度辦事化為工作中的自覺行動(dòng)，確保中心工作落實(shí)到位。
二、存在的主要問題
（一）高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的積極性偏低。實(shí)名制登記畢業(yè)生人數(shù)偏低，主動(dòng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的積極性不高。
（二）畢業(yè)生手提檔案問題嚴(yán)重。58%的應(yīng)屆畢業(yè)生手提檔案在人力資源市場(chǎng)辦理存檔手續(xù)?！安唤邮諅€(gè)人保管或攜帶的人事檔案”，在短時(shí)間內(nèi)難以落實(shí)到位。
三、今后工作的努力方向
（一）進(jìn)一步拓寬中小非公有制企業(yè)就業(yè)渠道。鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到中小非公有制企業(yè)就業(yè)，針對(duì)高校畢業(yè)生學(xué)歷、專業(yè)實(shí)際情況，加大與用工企業(yè)協(xié)調(diào)溝通力度，指導(dǎo)企業(yè)合理設(shè)置招聘條件，告知可以享受的就業(yè)政策，多組織小型化、專業(yè)化招聘活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)供需對(duì)接，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。
（二）實(shí)行“一點(diǎn)登記，兩點(diǎn)服務(wù)”的工作模式。依托公共就業(yè)服務(wù)體系，實(shí)施市人力資源市場(chǎng)與人才交流中心微信公眾平臺(tái)、人才E站的相互貫通，實(shí)行“窗口”求職登記和“網(wǎng)絡(luò)”線下線上“兩點(diǎn)服務(wù)”工作模式。廣泛收集、企業(yè)招聘崗位和求職登記信息，搭建靈活多樣的對(duì)接平臺(tái)，精準(zhǔn)服務(wù)力促高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
（三）加強(qiáng)人力資源市場(chǎng)建設(shè)力度。加大公共就業(yè)服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施軟硬件的建設(shè)力度，提高公共就業(yè)人才服務(wù)水平，營造人才自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)，企業(yè)自主用人的良好環(huán)境。
PAGE
7 -
1 -
1 -
平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)黨工委黨群工作部
平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)財(cái)政金融局關(guān)于組織
實(shí)施2019年青年就業(yè)見習(xí)計(jì)劃的通知
各片區(qū)項(xiàng)目建設(shè)指揮部，區(qū)直各有關(guān)單位，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府：
根據(jù)《福建省人力資源和社會(huì)保障廳 福建省財(cái)政廳等六部門關(guān)于實(shí)施三年萬名高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)計(jì)劃的通知》(閩人社文〔2019〕87號(hào))要求，現(xiàn)就做好我區(qū)2019年青年就業(yè)見習(xí)計(jì)劃工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、工作任務(wù)
全區(qū)提供200個(gè)以上見習(xí)崗位，通過實(shí)施見習(xí)計(jì)劃，建立健全支持青年就業(yè)見習(xí)的政策制度和工作體系，拓展就業(yè)見習(xí)單位范圍，提升見習(xí)服務(wù)保障能力，力爭使有見習(xí)意愿的失業(yè)青年都能獲得見習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，形成有利于促進(jìn)青年就業(yè)的長效機(jī)制。?
二、見習(xí)對(duì)象
見習(xí)對(duì)象為離校2年內(nèi)未就業(yè)大中專院校（含技校）畢業(yè)生和16-24周歲失業(yè)青年。離校2年內(nèi)未就業(yè)是指申請(qǐng)參加見習(xí)前無用人單位為其辦理過社會(huì)保險(xiǎn)且距離畢業(yè)證書記錄的簽發(fā)時(shí)間不超過2年；16-24周歲失業(yè)青年是指申請(qǐng)參加就業(yè)見習(xí)前未就業(yè)且未繳交過社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的16-24周歲失業(yè)青年。經(jīng)實(shí)名登記的2019年離校未就業(yè)高校畢業(yè)生、平潭籍高校畢業(yè)生及“雙困畢業(yè)生”優(yōu)先參加就業(yè)見習(xí)計(jì)劃。已享受過見習(xí)補(bǔ)貼的高校畢業(yè)生不納入見習(xí)對(duì)象。
三、見習(xí)期限及待遇
見習(xí)期限一般為3-12個(gè)月，具體可根據(jù)見習(xí)人員特點(diǎn)和崗位要求合理確定。見習(xí)不足12個(gè)月提前結(jié)束見習(xí)的按實(shí)際見習(xí)時(shí)間計(jì)算。見習(xí)期間，見習(xí)單位按月向見習(xí)生支付不低于2100元生活補(bǔ)貼，并為其辦理人身意外傷害保險(xiǎn)。區(qū)財(cái)政按本地最低工資標(biāo)準(zhǔn)1650元/月給予用人單位見習(xí)補(bǔ)貼，其余由用人單位支付。
四、組織實(shí)施
(一)見習(xí)崗位征集。請(qǐng)擬申報(bào)見習(xí)崗位的單位于2019年6月6日前將營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件（民營企業(yè)提供）、《平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)2019年高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)崗位申報(bào)表》（附件1）提交區(qū)人力資源公共服務(wù)中心。經(jīng)審核后，符合見習(xí)條件的見習(xí)崗位將反饋各申報(bào)單位，并在平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)人力資源網(wǎng)（）、平潭人力資源公共服務(wù)微信公眾號(hào)（pingtanhr2018）上公示。
申報(bào)見習(xí)崗位的單位需滿足以下條件：
1、區(qū)直各有關(guān)部門、國有企業(yè)或依法辦理工商注冊(cè)的民營企業(yè)；
2、具有一定的規(guī)模和良好的社會(huì)信譽(yù)；
3、具備能持續(xù)提供一定數(shù)量和質(zhì)量見習(xí)崗位的能力；
4、具有專門的施訓(xùn)指導(dǎo)人員并能夠提供相應(yīng)的見習(xí)、施訓(xùn)條件，且能按要求對(duì)見習(xí)生進(jìn)行有效管理；
5、申報(bào)單位需為實(shí)際用人單位；
6、自覺遵守有關(guān)見習(xí)文件規(guī)定的其它事項(xiàng)。
(二)報(bào)名審核。符合條件的報(bào)名者可于2019年6月10日后登錄平潭人力資源網(wǎng)（）了解各用人單位崗位需求，下載并填寫《平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)就業(yè)見習(xí)申請(qǐng)登記表》（附件2），持身份證、畢業(yè)生報(bào)到證、畢業(yè)證書等原件及其復(fù)印件，到見習(xí)單位申請(qǐng)參加就業(yè)見習(xí)面試考核。見習(xí)單位初審?fù)ㄟ^的見習(xí)生人選,由見習(xí)單位填寫就業(yè)見習(xí)花名冊(cè)，并連同上述證件復(fù)印件于2019年7月1日前提交區(qū)人力資源公共服務(wù)中心復(fù)核。復(fù)核通過的見習(xí)生名單將于2019年7月7日前反饋各用人單位，由各單位通知見習(xí)人員于7月10日正式上崗，名單將同步公示于平潭人力資源網(wǎng)與平潭人力資源公共服務(wù)微信公眾號(hào)。
(三)簽訂見習(xí)協(xié)議書。凡見習(xí)單位與見習(xí)生達(dá)成見習(xí)意向，經(jīng)審核后，雙方需簽訂《見習(xí)協(xié)議書（范本）》（附件3），明確雙方權(quán)利和義務(wù)，協(xié)議書需于入職首月交至區(qū)人力資源公共服務(wù)中心存檔。
（四）見習(xí)補(bǔ)貼發(fā)放。見習(xí)補(bǔ)貼需由見習(xí)單位按月發(fā)放給見習(xí)生。見習(xí)單位可按月申領(lǐng)政府補(bǔ)貼，也可待見習(xí)期結(jié)束后一并申領(lǐng)。見習(xí)不足12個(gè)月提前結(jié)束見習(xí)的，應(yīng)及時(shí)提供離職證明，并做好見習(xí)鑒定工作。區(qū)人力資源公共服務(wù)中心于每個(gè)月1日-5日，受理上個(gè)月見習(xí)補(bǔ)貼資金申請(qǐng)，申請(qǐng)單位需提交以下材料：
1. 銀行流水明細(xì)表（機(jī)關(guān)事業(yè)單位可提供《平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)就業(yè)見習(xí)生活補(bǔ)貼發(fā)放表》）；
2.見習(xí)補(bǔ)貼收款收據(jù)（或行政事業(yè)單位資金往來結(jié)算票據(jù)）。
五、見習(xí)管理
(一)跟蹤指導(dǎo)。區(qū)人力資源公共服務(wù)中心視情況組織人員不定期走訪見習(xí)單位與見習(xí)生，了解見習(xí)生見習(xí)期間學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)見習(xí)單位為見習(xí)畢業(yè)生提供必要的工作條件，做好見習(xí)人員傳幫帶，日常管理和安全防護(hù)工作，提高見習(xí)質(zhì)量與成效。見習(xí)期間，見習(xí)單位要為見習(xí)生辦理人身意外傷害保險(xiǎn)，保險(xiǎn)費(fèi)（按每人每月10元標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)貼）與見習(xí)補(bǔ)貼由區(qū)人力資源公共服務(wù)中心一并撥付給用人單位。見習(xí)單位沒有為見習(xí)畢業(yè)生辦理人身意外傷害保險(xiǎn)的，有關(guān)責(zé)任由見習(xí)單位承擔(dān)。
(二)期滿考核。見習(xí)期滿后，各見習(xí)單位應(yīng)做好見習(xí)期滿見習(xí)生的鑒定和就業(yè)工作推薦，并將相關(guān)材料交至區(qū)人力資源公共服務(wù)中心。鼓勵(lì)見習(xí)單位留用見習(xí)人員，民營企業(yè)在見習(xí)期內(nèi)提前（實(shí)際見習(xí)時(shí)長不少于原定見習(xí)期的三分之一）接收（留用）見習(xí)人員，并簽訂一年以上勞動(dòng)合同，按規(guī)定繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，可按原定見習(xí)期繼續(xù)享受有關(guān)優(yōu)惠政策。見習(xí)期滿，依法及時(shí)簽訂勞動(dòng)合同，繳納社會(huì)保險(xiǎn)，對(duì)符合企業(yè)吸納就業(yè)條件的，按規(guī)定落實(shí)相關(guān)扶持政策。對(duì)見習(xí)人員見習(xí)期滿留用率達(dá)到50%以上的單位，可適當(dāng)提高見習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。
(三)檔案管理。見習(xí)畢業(yè)生人事檔案可由區(qū)人力資源公共服務(wù)中心免費(fèi)寄存保管。
各見習(xí)單位提供見習(xí)崗位接收見習(xí)生過程中，要按要求做好材料的收集整理，并自覺接受監(jiān)督檢查。對(duì)弄虛作假、虛報(bào)冒領(lǐng)補(bǔ)貼等行為，區(qū)黨工委黨群工作部、區(qū)財(cái)政金融局將會(huì)同有關(guān)部門按照規(guī)定嚴(yán)肅查處。
工作中若存在其它問題，請(qǐng)及時(shí)與區(qū)人力資源公共服務(wù)中心聯(lián)系。
聯(lián) 系 人：張麗娟
聯(lián)系電話：0591聯(lián)系地址：區(qū)管委會(huì)7號(hào)樓10層1008室
電子郵箱：1715761893@
附件: 1.平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)2018年就業(yè)見習(xí)崗位申報(bào)表
2.平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)就業(yè)見習(xí)申請(qǐng)登記表
3.平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)就業(yè)見習(xí)協(xié)議書（范本）
4.平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)就業(yè)見習(xí)生活補(bǔ)貼發(fā)放表
5.平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)就業(yè)見習(xí)財(cái)政補(bǔ)貼申請(qǐng)表
6.平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)就業(yè)見習(xí)考核鑒定表
平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)黨工委黨群工作部
平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)財(cái)政金融局
2019年5月20日
附件1
平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)2019年就業(yè)見習(xí)崗位申報(bào)表
申報(bào)單位（蓋章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 單位負(fù)責(zé)人（簽字）：
組織機(jī)構(gòu)代碼： 單位地址：
現(xiàn)有在職職工人數(shù)： ＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日
序號(hào)
崗位名稱
人數(shù)
專業(yè)要求
技能要求
學(xué)歷
工作地點(diǎn)
能否提供住宿
備注
備注：所申報(bào)見習(xí)生總數(shù)量原則上不超過現(xiàn)有在職職工人數(shù)的20%。
聯(lián)系人：＿＿＿＿ 手機(jī)號(hào)碼：＿＿＿＿ 傳真：＿＿＿＿ 電子郵箱：＿＿＿＿
PAGE
8 -
附件2
平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)就業(yè)見習(xí)申請(qǐng)登記表
姓 名
性 別
政治面貌
照片
出生年月
民 族
健康情況
畢業(yè)院校
學(xué) 歷
所學(xué)專業(yè)
畢業(yè)時(shí)間
家庭住址
身份證號(hào)
移動(dòng)電話
E—mail
愛好、
特長
獎(jiǎng)懲
情況
見習(xí)單位
見習(xí)崗位
主要
簡歷
誠信
承諾
本人上述所填寫的情況和提供的相關(guān)材料、證件均真實(shí)有效，若有虛假，本人愿意承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。
申請(qǐng)人簽名：
年
月
日
區(qū)人力資源公共服務(wù)中心審核意見
（蓋章）：
年
月
日
備注：本表一式三份，一份交至區(qū)人力資源公共服務(wù)中心用于見習(xí)資格審核，一份交由見習(xí)單位建立見習(xí)生檔案，一份用于見習(xí)補(bǔ)貼申領(lǐng)。
附件3
平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)就業(yè)見習(xí)協(xié)議書
甲方（見習(xí)單位）名稱：
地址： 聯(lián)系電話：
乙方（見習(xí)生）姓名：
身份證號(hào)碼： 聯(lián)系電話：
根據(jù)國家法律法規(guī)和本省畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)政策規(guī)定，甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂本協(xié)議，并共同遵照?qǐng)?zhí)行。
第一條 甲方安排乙方在單位
部門 崗位見習(xí)，見習(xí)期限自 年 月 日起至 年 月 日止。見習(xí)崗位職責(zé)與任務(wù)是
。
第二條 甲方應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作需要為乙方提供職業(yè)道德、專業(yè)技術(shù)、業(yè)務(wù)知識(shí)、安全生產(chǎn)和規(guī)章制度等方面的培訓(xùn)，保障乙方履行職責(zé)所需的物質(zhì)技術(shù)條件，提供必需的工作條件和有效的勞動(dòng)安全衛(wèi)生防護(hù)措施。
乙方在見習(xí)過程中應(yīng)嚴(yán)格遵守勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程和操作規(guī)程，有權(quán)拒絕違章指揮，對(duì)甲方及其管理人員漠視人身安全和健康的行為有權(quán)拒絕執(zhí)行、檢舉或控告。
第三條 甲方應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)職工工作時(shí)間和工休假日等規(guī)定，對(duì)乙方實(shí)行符合職業(yè)特點(diǎn)的工作日制。
第四條 甲方有權(quán)按照國家有關(guān)規(guī)定及本單位的規(guī)章制度對(duì)乙方實(shí)行管理。乙方應(yīng)遵守甲方依法制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，保守甲方的商業(yè)秘密。
第五條 見習(xí)期間，甲方以貨幣形式按月支付乙方 元基本生活補(bǔ)貼，并按照國家和本省有關(guān)規(guī)定為乙方辦理人身意外傷害保險(xiǎn)。如甲方未為乙方辦理人身意外傷害保險(xiǎn)，有關(guān)責(zé)任由甲方承擔(dān)。
第六條 經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，本協(xié)議可以變更或解除。
第七條 有下列情形之一，甲方可以單方解除協(xié)議：
1、乙方已落實(shí)工作單位或被見習(xí)單位正式招用的；
2、乙方由于患病等原因不宜繼續(xù)從事就業(yè)見習(xí)的；
3、乙方不遵守見習(xí)紀(jì)律且經(jīng)教育無效的；
4、乙方主觀過失給見習(xí)單位造成一定損失的。
第八條 有下列情形之一，乙方可以單方解除協(xié)議：
1、甲方未按相關(guān)規(guī)定及時(shí)足額支付乙方生活補(bǔ)貼的；
2、甲方未按本協(xié)議約定提供相應(yīng)工作條件的。
第九條 甲乙雙方解除本協(xié)議應(yīng)當(dāng)書面通知對(duì)方；納入省市見習(xí)計(jì)劃的，還須報(bào)組織實(shí)施見習(xí)計(jì)劃的畢業(yè)生就業(yè)主管部門備案。
第十條 見習(xí)期滿后，乙方應(yīng)向甲方提交《見習(xí)工作總結(jié)》。甲方對(duì)乙方進(jìn)行考核鑒定，并向乙方出具《平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)考核鑒定表》。
第十一條 本協(xié)議自簽訂之日起生效，未盡事宜，由甲乙雙方補(bǔ)充約定或協(xié)商解決。
第十二條 本協(xié)議一式三份，甲方乙方各執(zhí)一份，甲方報(bào)組織實(shí)施見習(xí)計(jì)劃的畢業(yè)生就業(yè)主管部門備案一份。
甲方（蓋章）： 乙方（簽字）：
年 月 日 年 月 日
附件4
平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)就業(yè)見習(xí)生活補(bǔ)貼發(fā)放表
單位（蓋章）： 經(jīng)辦人： 聯(lián)系電話：
序號(hào)
姓名
第一月
第二月
第三月
金額
簽名
金額
簽名
金額
簽名
注：1、見習(xí)畢業(yè)生生活補(bǔ)貼不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。
2、本表經(jīng)見習(xí)畢業(yè)生本人簽名后，作為見習(xí)單位申領(lǐng)財(cái)政補(bǔ)貼
的憑據(jù)。
附件5
平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)就業(yè)見習(xí)財(cái)政補(bǔ)貼申請(qǐng)表
單位名稱
聯(lián)系地址
聯(lián) 系 人
聯(lián)系電話
財(cái)政補(bǔ)貼撥付帳戶信息
戶名
開戶行
帳號(hào)
見習(xí)人員情況
序號(hào)
姓 名
見習(xí)崗位
見習(xí)時(shí)間
考勤情況
期滿就業(yè)去向
申請(qǐng)補(bǔ)貼金額（總額）
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
合計(jì)
申報(bào)審核意見
上述畢業(yè)生確系離校未就業(yè)畢業(yè)生，見習(xí)期間我單位已按月發(fā)放基本生活補(bǔ)貼。以上信息準(zhǔn)確無誤，請(qǐng)審核。
見習(xí)單位意見（蓋章） 年 月 日
組織機(jī)構(gòu)意見（蓋章）
年 月 日
注：見習(xí)期滿去向請(qǐng)選擇填寫：A:見習(xí)單位就業(yè);B:其他單位就業(yè);C:繼續(xù)見習(xí)
D:待就業(yè)。
附件6
平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)就業(yè)見習(xí)考核鑒定表
姓 名
性 別
學(xué) 歷
政治面貌
畢業(yè)院校
專 業(yè)
畢業(yè)時(shí)間
身份證號(hào)
見習(xí)單位
見習(xí)崗位
見習(xí)起止時(shí)間
自 年 月 日至 年 月 日
考勤情況
個(gè)人見習(xí)工作總結(jié)
不少于800字，附另紙。
見習(xí)單位考核意見
單位(蓋章)
年 月 日
關(guān)鍵詞：人力資源管理 嵌入式教學(xué) 實(shí)踐研究 畢業(yè)實(shí)習(xí)
中圖分類號(hào)：F240- 4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
目前，人力資源管理專業(yè)已經(jīng)在絕大多數(shù)高校中普遍開設(shè)了，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的人才對(duì)于企業(yè)來說是極其需要的，所以如何使教學(xué)的效率得到提升也受到了不小的關(guān)注，人力資源管理專業(yè)的有效教學(xué)不僅需要進(jìn)行理論的教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)也必不可少，嵌入式教學(xué)模式的實(shí)踐是對(duì)高校進(jìn)行人力資源管理教學(xué)的一種有效的方式，仍然需要在發(fā)展中不斷總結(jié)、改進(jìn)。
1.嵌入式教學(xué)的定義和作用
嵌入式教學(xué)是一種綜合性的教學(xué)方式，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合并且可以整合校內(nèi)和校外的多方資源。嵌入式教學(xué)的實(shí)踐作用可以體現(xiàn)在兩個(gè)方面上：
第一方面是可以將學(xué)校的教學(xué)和企業(yè)的需求進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)校培養(yǎng)出來的人力資源管理專業(yè)學(xué)生是企業(yè)所需要的，增加學(xué)生的就業(yè)率，將實(shí)際人力資源管理工作的具體內(nèi)容融入進(jìn)課堂教學(xué)中，使學(xué)生有足夠的動(dòng)手能力，通過實(shí)踐加深對(duì)理論知識(shí)的理解；
第二方面是讓學(xué)生將課堂的理論知識(shí)有效地嵌入到實(shí)際的操作中，起到指導(dǎo)的作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析，不再是盲目跟隨教師的指引進(jìn)行實(shí)踐，而是能夠獨(dú)立解決在實(shí)踐中遇到的問題，也就是通過嵌入式的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓整個(gè)課堂可以實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心、以能力培養(yǎng)為主體的教學(xué)目標(biāo)。
總的來說，嵌入式教學(xué)可以將理論知識(shí)嵌入實(shí)踐中、將實(shí)踐嵌入到理論教學(xué)中、將企業(yè)資源嵌入到學(xué)校資源中等等，實(shí)現(xiàn)高校人力資源管理專業(yè)教學(xué)的高質(zhì)量，使學(xué)校有能力培養(yǎng)出專業(yè)性極強(qiáng)的、符合社會(huì)需求的人力資源管理人才。
2.人力資源管理專業(yè)中嵌入式教學(xué)實(shí)踐的具體內(nèi)容
2.1在理論知識(shí)的教學(xué)中嵌入實(shí)踐教學(xué)
很多學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)只注重理論知識(shí)的教學(xué)，但是事實(shí)上，實(shí)踐能力的教學(xué)是高校培養(yǎng)人才的重要途徑，人力資源管理專業(yè)的教學(xué)一直是比較枯燥的，理論知識(shí)的涵蓋范圍也很廣，學(xué)生掌握起來存在一定的難度，將實(shí)踐教學(xué)嵌入進(jìn)來可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度。通過項(xiàng)目式的課程體系改革的進(jìn)程，研究出符合我國高校進(jìn)行人力資源管理專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)的教材，將實(shí)踐教學(xué)要求融入進(jìn)去，使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)以及實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來，讓學(xué)生全方位的掌握人力資源管理的專業(yè)技能。
2.2在教學(xué)過程中嵌入校內(nèi)實(shí)
學(xué)校的資源對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成也起到了推動(dòng)的作用，進(jìn)行人力資源管理專業(yè)的教學(xué)時(shí)，教師可以充分利用學(xué)校的資源，讓學(xué)生可以在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在不影響學(xué)校工作的前提下，將學(xué)生安排到各個(gè)適合專業(yè)的崗位上進(jìn)行實(shí)習(xí)，比如學(xué)校的行政助理或秘書，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)提前了解人力資源管理專業(yè)的工作流程。人力資源管理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向是比較明確的，就是在各個(gè)企業(yè)的人力資源類的行政部門工作，學(xué)校也是有這些類似部門的，所以這對(duì)于學(xué)生來說是很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。將校內(nèi)實(shí)習(xí)嵌入到教學(xué)中是實(shí)現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生雙方共贏的方式，學(xué)生的實(shí)習(xí)可以給學(xué)生提供了一個(gè)很好的工作實(shí)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在畢業(yè)后可以更快地融入進(jìn)實(shí)際工作中。想要更好地完成學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)的工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的配合必不可少，學(xué)生將要實(shí)習(xí)的部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該制定一個(gè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，爭取讓學(xué)生在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)將大部分的職業(yè)技能都進(jìn)行掌握，例如溝通能力、人際交往能力、檔案整理能力以及辦公室文書書寫能力。
2.3實(shí)際工作和學(xué)習(xí)相嵌入
學(xué)生想要充分掌握一門技能，實(shí)踐是最好的方式，進(jìn)行人力資源管理專業(yè)的教學(xué)時(shí)，教師可以選取四個(gè)月的時(shí)間給學(xué)生安排工學(xué)結(jié)合的任務(wù)，讓學(xué)生真的走入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在進(jìn)行這項(xiàng)工作之前，學(xué)校必須對(duì)嵌入的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，明確該企業(yè)是否適合人力資源管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，之后由學(xué)校和企業(yè)之間展開探討、簽訂協(xié)議并且共同制定學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃。
2.4頂崗實(shí)習(xí)嵌入進(jìn)教學(xué)中
頂崗實(shí)習(xí)最好的安排階段是學(xué)生畢業(yè)的前半年，因?yàn)樵谶@個(gè)階段學(xué)生需要寫畢業(yè)論文，并且需要找一份畢業(yè)后的工作，在這時(shí)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的嵌入可以讓學(xué)生在步入社會(huì)前就充分掌握自己畢業(yè)后的工作技能，并且有機(jī)會(huì)在畢業(yè)時(shí)就留在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行工作，減少了學(xué)生的就業(yè)壓力，并且可以將實(shí)際工作的情況嵌入到畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)中，讓整個(gè)畢業(yè)論文顯得更加完整。指導(dǎo)教師的作用就是對(duì)學(xué)生和企業(yè)之間的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)，促使企業(yè)能夠真正拿出一套對(duì)學(xué)生有益的實(shí)習(xí)方案，讓學(xué)生真正的可以嵌入到企業(yè)中，并且從實(shí)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
3.嵌入式教學(xué)的實(shí)踐分析
3.1人力資源管理專業(yè)教學(xué)中采用嵌入式教學(xué)對(duì)實(shí)際教學(xué)起到指導(dǎo)作用
人力資源管理專業(yè)采用嵌入式的教學(xué)方式仍然需要得到更多的完善，目前存在著很多問題，人力資源管理專業(yè)需要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程有很多，嵌入式教學(xué)可以在其中發(fā)揮一定的指導(dǎo)作用。目前存在于人力資源管理教學(xué)上的問題有很多，不同的課程中往往對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解方式不同，這主要是因?yàn)楦骺评蠋熁诓煌n程的不同需求導(dǎo)致的，這樣學(xué)生會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)理解不清的現(xiàn)象，嵌入式教學(xué)可以呈現(xiàn)出人力資源管理教學(xué)中的課程知識(shí)的體系圖表，有助于學(xué)生找到不同課程之間的相關(guān)性，更好地掌握整個(gè)人力資源管理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)框架，有能力將所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，找到知識(shí)點(diǎn)之間存在的關(guān)系，使對(duì)課程的掌握程度得到提升。
3.2嵌入式教學(xué)的重點(diǎn)是將理論知識(shí)和實(shí)際實(shí)踐相互嵌入
眾所周知，想要更好地掌握一門知識(shí)和技能，僅僅靠理論學(xué)習(xí)是不夠的，更需要理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生們往往對(duì)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)以及實(shí)習(xí)活動(dòng)的興趣更大、需求更多，我國目前進(jìn)行人力資源管理專業(yè)教學(xué)時(shí)還沒有注重實(shí)踐教學(xué)的重要性，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握也就局限在表面的課本上，并沒有能力將理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際工作中，學(xué)習(xí)的有效性大打折扣。所以，嵌入式教學(xué)的重點(diǎn)就是將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相互嵌入。相互嵌入是指在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)理論的教學(xué)過程中穿插實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生可以有效地將理論知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用并加深掌握的程度，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是真正有用的，為學(xué)生以后的實(shí)際工作奠定基礎(chǔ)。
3.3邊學(xué)邊用、邊用邊學(xué)是嵌入式教學(xué)的程序
對(duì)于人力資源管理專業(yè)的學(xué)生來說，實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是比較重要的，但是我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式卻不注重這兩點(diǎn)，近些年，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐操作的重要性，也開始逐漸加大了教學(xué)實(shí)踐的比例，但是因?yàn)閹熧Y力量不足或者是實(shí)踐資源不足等情況，實(shí)際進(jìn)行起來是比較困難的，很多教師選擇純理論的教學(xué)方式，或者在理論學(xué)習(xí)之后象征性地進(jìn)行實(shí)踐，這就導(dǎo)致教學(xué)和社會(huì)的需求完全不統(tǒng)一，理論知識(shí)也不能很好地和實(shí)踐結(jié)合起來。所以，嵌入式教學(xué)的主要教學(xué)程序就是邊學(xué)邊用、邊用邊學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握工作技能。
3.4實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“嵌入式”人才的目標(biāo)
“嵌入式”的人才是目前社會(huì)最為需要的人才、是可以將理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力融合在一起的優(yōu)秀人才、更是全方面的可持續(xù)發(fā)展人才。進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)的主要流程就是利用教材和課件進(jìn)行講解，之后給學(xué)生布置一定的作業(yè)用來鞏固知識(shí)點(diǎn)，但是這樣的教學(xué)方式并不能培養(yǎng)出來一個(gè)全面的人才，只能讓知識(shí)點(diǎn)停留在學(xué)生的記憶表面，學(xué)生的實(shí)踐能力更是沒有得到提升。所以，“嵌入式”的教學(xué)目標(biāo)就是為了培養(yǎng)出有能力解決實(shí)踐問題的人力資源管理專業(yè)人才，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中積極思考，從而加深理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，達(dá)到有能力進(jìn)行任何人力資源管理專業(yè)工作的目標(biāo)。
4.嵌入式教學(xué)實(shí)踐中需要注意的問題
隨著對(duì)教師的需求越來越高，各高校的師資力量都比較薄弱，在學(xué)校給學(xué)生嵌入實(shí)習(xí)工作后，往往沒有辦法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控掌握，在學(xué)生走入企業(yè)后教師就不聞不問了，學(xué)生也就放任自己，導(dǎo)致無法在實(shí)習(xí)過程中真正學(xué)到東西。校內(nèi)實(shí)習(xí)嵌入是需要校內(nèi)的所有部門支持才能夠進(jìn)行的，學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的部門應(yīng)制定一個(gè)詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中應(yīng)該干什么、怎么干，給學(xué)生安排具體的實(shí)習(xí)工作，不應(yīng)該讓學(xué)生浪費(fèi)實(shí)習(xí)的時(shí)間，覺得工作是無所事事的。
學(xué)校要制定一個(gè)計(jì)劃、一個(gè)清單，將學(xué)生所有可以在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)的崗位標(biāo)注出來，并明確每個(gè)崗位需要的實(shí)習(xí)人數(shù)以及具體的工作范圍和職能，讓學(xué)生清楚知道自己應(yīng)該干什么并且可以選擇適合自己的職位進(jìn)行實(shí)習(xí)，對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)的作用。
5.結(jié)束語
嵌入式教學(xué)是目前很多高校都采取的一種教學(xué)方式，對(duì)于人力資源管理專業(yè)的教學(xué)來說更有著不可忽視的作用，想要將嵌入式教學(xué)進(jìn)行的更加有效，進(jìn)行實(shí)踐效果的研究是重要的途徑之一。
參考文I：
[1] 彭華濤，張光磊，蘇田.人力資源管理專業(yè)嵌入式教學(xué)模式實(shí)踐分析[J].教育教學(xué)論壇，2014（10）：190- 192.
[2] 韓燕.人力資源管理專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)（綜合版，2009（4）：66- 69.
個(gè)人信息
姓名：
目前所在：天河區(qū)年 齡：22 歲
戶口所在：湖南國 籍：中國
婚姻狀況：未婚民 族：漢族
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加 身 高：172 cm
誠信徽章：未申請(qǐng) 體 重：62 kg
求職意向
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：人力資源：人力資源專員/助理，行政專員/助理：
工作年限：1職 稱：無職稱
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：天河區(qū),蘿崗區(qū),黃埔區(qū)
工作經(jīng)歷
張家界金88酒吧 起止年月：2010-03-12 ～ 2010-09-15
公司性質(zhì)：私營企業(yè) 所屬行業(yè)：娛樂/休閑/體育
擔(dān)任職位：人事專員
工作描述：1、執(zhí)行并完善公司的人事制度與計(jì)劃，培訓(xùn)與發(fā)展，績效評(píng)估，員工社會(huì)保障福利等方面的管理工作; 2、組織并協(xié)助各部門進(jìn)行招聘、培訓(xùn)和績效考核等工作; 3、執(zhí)行并完善員工入職、轉(zhuǎn)正、異動(dòng)、離職等相關(guān)政策及流程; 4、員工人事信息管理與員工檔案的維護(hù)，核算員工的薪酬福利等事宜; 5、其他人事日常工作。本人在員工管理上執(zhí)行人性化管理，減輕員工的工作壓力，讓員工更安心地工作;并施行公正的賞罰措施，有效地減少了員工的流失，提高了員工的忠誠度。
離職原因：
張家界政府信息化工作辦公室 起止年月：2009-10-16 ～ 2009-12-22
公司性質(zhì)：事業(yè)單位 所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)
擔(dān)任職位：辦公室主任助理
工作描述：協(xié)助主任的日常工作，負(fù)責(zé)新員工招聘和培訓(xùn)、員工工作安排、員工薪酬福利管理、周期性工作總結(jié)等事宜，提高了我將理論結(jié)合實(shí)際的運(yùn)用能力，累積了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
離職原因：單位實(shí)習(xí)
凱旋快餐 起止年月：2008-10-10 ～ 2009-07-13
公司性質(zhì)：私營企業(yè) 所屬行業(yè)：餐飲業(yè)
擔(dān)任職位：經(jīng)理
工作描述：自主創(chuàng)業(yè)的小餐館 負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理 廣告宣傳 人力資源管理
離職原因：
張家界冠君國旅 起止年月：2008-04-09 ～ 2008-09-09
公司性質(zhì)：民營企業(yè) 所屬行業(yè)：酒店/旅游
擔(dān)任職位：人事部文員
工作描述：1. 接聽、轉(zhuǎn)接電話;接待來訪人員。
2. 負(fù)責(zé)辦公室的文秘、信息、機(jī)要和保密工作，做好辦公室檔案收集、整理工作。
3. 負(fù)責(zé)總經(jīng)理辦公室的清潔衛(wèi)生。
4. 做好會(huì)議紀(jì)要。
5. 負(fù)責(zé)公司公文、信件、郵件、報(bào)刊雜志的分送。
6. 負(fù)責(zé)傳真件的收發(fā)工作。
7.管理好員工人事檔案材料, 建立、完善員工人事檔案的管理，嚴(yán)格借檔手續(xù)。
8. 社會(huì)保險(xiǎn)的投保、申領(lǐng)。
9.接受其他臨時(shí)性工作。
離職原因：上學(xué)
教育背景
畢業(yè)院校：吉首大學(xué)
最高學(xué)歷：本科 獲得學(xué)位: 管理學(xué)士學(xué)位畢業(yè)日期：2010-10-06
專 業(yè) 一：人力資源管理專 業(yè) 二：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)
2008-03-012008-05-21吉首大學(xué)人力資源管理湖南省計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平二級(jí)優(yōu)秀-
2010-05-032010-06-01吉首大學(xué)人力資源管理普通話水平二級(jí)乙等湘05900x1000304
語言能力
外語：英語 良好粵語水平：一般
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀
工作能力及其他專長
通過在校四年的人力資源管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，我掌握了一定的專業(yè)理論知識(shí)，并經(jīng)過暑假實(shí)習(xí)與學(xué)校兼職實(shí)踐以及畢業(yè)后的人力資源專業(yè)相關(guān)的工作實(shí)踐，達(dá)到了將理論結(jié)合實(shí)際的理想效果。不僅增長了自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作能力，也豐富了自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際工作中更是得到了同事和上級(jí)的好評(píng)，我也將致力于做更專業(yè)的人力資源管理!
首先，感謝公司給我機(jī)會(huì)參加本次競聘，我競聘的崗位是xxx人力資源管理專員。人力資源管理專員就是協(xié)助上級(jí)制定實(shí)施人力資源目標(biāo)及計(jì)劃，配合各部門開展日常人事管理事物，結(jié)合實(shí)際情況完善本單位各項(xiàng)資料軟件建設(shè)。他是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的好幫手，是基層員工的知心人。
我叫xx，來自于xx管理處，畢業(yè)于南京師范大學(xué)會(huì)計(jì)本科，計(jì)算機(jī)中級(jí)，會(huì)計(jì)師職稱。自96年進(jìn)入公司至今，一直擔(dān)任票據(jù)管理工作。此外，還擔(dān)任過團(tuán)支部書記，分工會(huì)委員，先后從事過辦公室檔案整理，信息報(bào)道，收費(fèi)稽查，財(cái)務(wù)核算及票據(jù)管理等工作。
作為票據(jù)員，我編寫制訂了《xxx站票據(jù)管理日常考核細(xì)則及考核辦法》，《現(xiàn)金傳輸系統(tǒng)日常工作程序》。
作為信息員，我寫的《香自苦寒來》與《同事小宋》，分別獲得xx年xx路訊好稿一等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。
作為站部稽查考核小組成員，我還身兼收費(fèi)班的班委，協(xié)助管理員一起做好站部收費(fèi)稽查工作。
我在擔(dān)任xxx站的團(tuán)支部書記期間，創(chuàng)建了”省級(jí)青年文明號(hào)”，我還是xx管理處標(biāo)準(zhǔn)化禮儀服務(wù)展示小組的成員。
我還多次參加過各類演講比賽，公司辯論賽，征文比賽等，獲得過處演講比賽一等獎(jiǎng)，公司辯論賽一等獎(jiǎng)。96年參加工作至今，先后獲得了“國家二級(jí)檔案先進(jìn)工作者”，“公司年度信息工作先進(jìn)個(gè)人”“管理處先進(jìn)個(gè)人”，“工會(huì)積極分子”“青年積極分子”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
總結(jié)自己，我覺得我的優(yōu)勢(shì)在于擁有三顆心：
1，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，懂得融會(huì)貫通，有自信心
人力資源管理員要掌握的基本知識(shí)很多，包括人力資源規(guī)劃，招聘，培訓(xùn)，績效考核，薪酬管理，勞動(dòng)關(guān)系這六大類，綜合這些要素就構(gòu)成了財(cái)務(wù)管理中的勞動(dòng)力成本。如何在人力資源增加的同時(shí)，降低培訓(xùn)費(fèi)用，使學(xué)習(xí)成本最小化，達(dá)到企業(yè)收益增值是人力資源管理工作的最終目標(biāo)，也是財(cái)務(wù)管理工作的核心，我自信憑借多年的財(cái)務(wù)工作與專業(yè)的理論知識(shí)，我能更快適應(yīng)新崗位。
2，擁有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，重視教育學(xué)習(xí)，有進(jìn)取心
對(duì)于畢業(yè)于專業(yè)師范院校的我來說，教育培訓(xùn)本就是老本行。xx年我有幸參加公司內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)，在工作得到提升的同時(shí)，我深切感到，培訓(xùn)工作需要我，人力資源管理工作更需要我。
3，為人樂觀開朗，善于溝通交流，有責(zé)任心
作為一名人力資源管理員，要善于和各類人員打交道。我性格外向，樂觀開朗，憑借多年基層一線的工作經(jīng)驗(yàn)，加上多項(xiàng)職務(wù)工作的不斷歷練，造就了我遇到各類突況，能積極應(yīng)對(duì)，對(duì)癥下藥。最關(guān)鍵一點(diǎn)是，能做到處事公正，有始有終。
以上是我的三顆星優(yōu)勢(shì)，若我競聘成功，會(huì)從五個(gè)盡快入手，以培訓(xùn)工作為突破口，開展工作。
1，盡快掌握人力資源管理六大模塊的基本知識(shí)
2，盡快構(gòu)建人力資源管理知識(shí)框架
3，盡快深入學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》等法律法規(guī)的相關(guān)政策
4，盡快開發(fā)課程，以xx管理處為試點(diǎn)，建立屬于自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，完善培訓(xùn)體系。
5，盡快采取多樣化的培訓(xùn)方法，將培訓(xùn)成果納入到員工績效考核體系中，對(duì)那些通過培訓(xùn)有效提升工作業(yè)績的員工給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以此來作為激勵(lì)。
回顧一年來的工作，按照年初制定的各項(xiàng)工作目標(biāo)，我們主要是圍繞以下幾個(gè)方面抓了重點(diǎn)突破和具體落實(shí)：
一、為滿足醫(yī)院發(fā)展需要，重點(diǎn)加強(qiáng)了人才的引進(jìn)和梯隊(duì)的建設(shè)工作
堅(jiān)持以人為本的用人理念，扎實(shí)做好人才的引進(jìn)和考察工作。作為醫(yī)療行業(yè)，各個(gè)崗位要求具都有專業(yè)比較性強(qiáng)、技術(shù)相對(duì)穩(wěn)定的工作人員，對(duì)此根據(jù)醫(yī)院情況，XX年年共引進(jìn)各類專業(yè)技術(shù)人員70余人，其他輔助人員40余人，其中主任醫(yī)師1人、博士后研究員1人、副主任醫(yī)師7人、主治醫(yī)師7人，臨床醫(yī)學(xué)大學(xué)畢業(yè)生10余人。
二、建章立制，規(guī)范員工行為
今年以來，根據(jù)醫(yī)院文化建設(shè)需要，起草并印刷了部分醫(yī)院員工手冊(cè)，規(guī)范醫(yī)院制度管理，涉及到32個(gè)小項(xiàng)，對(duì)財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、行政管理、醫(yī)療護(hù)理管理等做了明確的規(guī)定。并以此為突破口，重點(diǎn)要求以下三點(diǎn)：一是規(guī)范工作的基本要求，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲和紀(jì)律約束，使醫(yī)院員工知道做到辦事有規(guī)定，不能破規(guī)矩——哪些能辦，哪些不能辦，應(yīng)該怎么辦；哪些該說，哪些不該說，應(yīng)該怎么說；二是干任何事情、執(zhí)行任務(wù)都要有工作程序，不能亂了規(guī)定，三是加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)員工的入院崗前院級(jí)教育，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)等必修內(nèi)容督促其強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)醫(yī)療護(hù)理工作的評(píng)聘考試報(bào)名工作
為提升員工的職稱水平，人力資源部門積極和臨沂市人事局、臨沂市衛(wèi)生局局、羅莊區(qū)人事局、羅莊區(qū)衛(wèi)生局等部門聯(lián)系，組織醫(yī)院符合條件的員工報(bào)名參加評(píng)審和考試，2009年共考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師10余人，護(hù)師5人、護(hù)士20余人，為03－XX年的護(hù)理人員報(bào)名辦理了護(hù)士初級(jí)資格證40余人，為臨床醫(yī)療工作人員報(bào)名辦理醫(yī)師資格證等30余人次，護(hù)士及護(hù)師等執(zhí)業(yè)資格考試20余人次。
為了配合職稱評(píng)聘，督促做好各層次員工的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)工作，為全院醫(yī)護(hù)人員報(bào)名參加由臨沂市人事局和衛(wèi)生局組織的各類必修課的學(xué)習(xí)工作。
四、做好員工的轉(zhuǎn)正定級(jí)、保險(xiǎn)繳納工作以及檔案的人事協(xié)調(diào)、大中專畢業(yè)生和調(diào)動(dòng)來院人員落戶工作。
五、完成其他醫(yī)院安排的臨時(shí)性工作。
在實(shí)際工作中，距離醫(yī)院要求還存在一定差距，比如工作效率不高、服務(wù)意識(shí)還有很大差距、人才招聘和管理工作開展不好、思想上比較容易麻痹等。
2010年我們要認(rèn)真履行好人力資源辦公室職責(zé)，開拓創(chuàng)新，把我們的工作提高到一個(gè)新的水平，并努力做到如下幾點(diǎn)：
1、在人員招聘、新進(jìn)人員生活保障、日常工作等各方面，切實(shí)提高服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)一步樹立為臨床服務(wù)、從員工工作、生活急需開始的理念；
2、進(jìn)一步開源節(jié)流，降低各項(xiàng)人力資源辦公費(fèi)用；
3、努力改善員工文化輿論環(huán)境，讓員工工作生活有一個(gè)比較舒適的環(huán)境和氛圍；
人才作為企業(yè)發(fā)展中最重要的組成部分，決定著企業(yè)能否在未來實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，近年來，很多國際企業(yè)輪番進(jìn)駐我國市場(chǎng)，國內(nèi)企業(yè)為了尋求更快更好發(fā)展，開始學(xué)習(xí)西方先進(jìn)人力資源管理理念。但是因文化的不同，中西方在人力資源管理中存在很大差異，自從我國在20世紀(jì)80年代時(shí)開始引進(jìn)西方人力資源管理模式，在不斷地發(fā)展探索中，逐漸實(shí)現(xiàn)了管理理念以及實(shí)施方法上的共同性，但深究其管理效果，存在很大差距。
二、中西方高績效人力資源管理模式的發(fā)展
這種新的管理理念來源于美國，從20世紀(jì)80年代起，很美國人都認(rèn)為想要提升企業(yè)核心競爭力，在市場(chǎng)中將企業(yè)價(jià)值凸顯出來，就必須打造高水平人力資源管理系統(tǒng)。直到90年代，這種高績效的人力資源管理模式終于問世，根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)記載可以看出，高績效的人力資源管理有專業(yè)的選拔流程，規(guī)范的績效考核，完善的培訓(xùn)體系和內(nèi)部管理等等，這些在后來西方企業(yè)發(fā)展中都得到了實(shí)際體現(xiàn)。[1]
而在近些年里，我國也開始進(jìn)行高績效人力資源管理的研究，當(dāng)然多數(shù)中國人將希望高績效人力資源管理實(shí)踐內(nèi)容，沒有改變地放到了中國企業(yè)中進(jìn)行使用，結(jié)果是并沒有取得像西方國家企業(yè)那樣優(yōu)秀的實(shí)際效果。這其中包含許多專業(yè)人士通過研究得出的結(jié)論，比如劉善仕等人在研究中總結(jié)出，在一些特定范圍之內(nèi)的行業(yè)中，具有內(nèi)部導(dǎo)向的高績效人力資源管理系統(tǒng)并不適用于中國企業(yè)。那么，為什么隨著高績效人力資源的發(fā)展，在中國體現(xiàn)不出其效果呢？通過研究發(fā)展，人力資源管理系統(tǒng)的發(fā)展背景對(duì)其影響巨大，對(duì)企業(yè)的影響更大，正是這種背景，限制了高績效人力資源在我國正常發(fā)展。換句話說我國想要達(dá)到高績效人力資源管理在西方企業(yè)達(dá)到的效果，就需要結(jié)合自己國家內(nèi)部整體情況，尋找最適合自己的方式，去選取培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
三、中西方文化差異對(duì)比
（一）社會(huì)層面
我們都知道，影響企業(yè)外部環(huán)境因素條件包括：企業(yè)政策、工會(huì)建設(shè)、人才市場(chǎng)以及民族文化等。其是在人力資源的發(fā)展中，能將其牽制的因素有很多，比如說相關(guān)政策或者法律條文等。在如今西方國家之中，在勞動(dòng)關(guān)系方面解釋的相對(duì)成熟，并且有明文規(guī)定，提升了西方社會(huì)中工人的權(quán)利保障同時(shí)，也增加了相關(guān)不能的組織能力，時(shí)期更具嚴(yán)密性。一旦出現(xiàn)工人根本利益受損，就會(huì)有相關(guān)部門代替工人與企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，這為人力資源的發(fā)展創(chuàng)造了先機(jī)?？傮w來說，在西方社會(huì)整體大環(huán)境影響之下，有利于促進(jìn)高績效人力資源的實(shí)踐和發(fā)展。[2]
對(duì)于中國來說，勞動(dòng)者合法權(quán)益并沒有像西方那樣有充分的法律保障，當(dāng)中國的勞動(dòng)者權(quán)益受到侵害時(shí)，相關(guān)部門處理形式大多都是走走形式，并沒有從真正意義上保證勞動(dòng)者合法權(quán)益。因此中國在這方面問題上應(yīng)該做出根本性改善，改變當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下勞動(dòng)者與企業(yè)關(guān)系，才能讓高績效人力資源管理在我國找到一個(gè)合理方式進(jìn)行發(fā)展利用，絕非是西方傳統(tǒng)文化中那種通過申訴和正義來獲得高績效的人力資源管理模式。
作為中西方社會(huì)文化最根本區(qū)別，民主與參與表現(xiàn)最為明顯。在西方文化下發(fā)展中的企業(yè)，員工有權(quán)利參與企業(yè)管理當(dāng)中，而管理者也是質(zhì)能起到協(xié)調(diào)作用，并主要工作內(nèi)容就是幫助員工解決工作上困難，這也是西方高績效人力資源管理得以迅速發(fā)展的根本原因，為高績效人力資源管理的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在我國企業(yè)當(dāng)中，等級(jí)制度鮮明，使其由民主化而來的高績效人力資源管理很難在實(shí)踐中得到應(yīng)用。這里也能看出中國企業(yè)在發(fā)展中存在一個(gè)嚴(yán)重問題，員工沒有認(rèn)識(shí)到企業(yè)發(fā)展在個(gè)人職業(yè)生涯中具有重要地位，也沒有想到通過加入到企業(yè)發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，從而提高企業(yè)凝聚力。[3]
（二）組織層面
組織層面指的就是企業(yè)內(nèi)部因素，企業(yè)發(fā)展很大程度上要依賴于人力資源發(fā)展。尤其是在大企業(yè)當(dāng)中，員工人數(shù)眾多，使人力資源管理實(shí)施中面臨著很多問題。在很多西方國家中，有一些發(fā)展歷史很長的企業(yè)，甚至超過了百年，盡管如此，西方國家通過民主政策，使人力資源管理方面能有序進(jìn)行，并取得了一定成果。對(duì)于中國企業(yè)來說，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的時(shí)間很短，大多數(shù)企業(yè)發(fā)展史都在三十年之內(nèi)，并且大多數(shù)都是中小型企業(yè)，但是中國在人力資源管理實(shí)施當(dāng)中，取得的成績并不理想。在大多數(shù)情況下，國內(nèi)企業(yè)組織管理比較嚴(yán)格，不實(shí)行民主政策，這對(duì)于中國來說，效果上雖然比民主管理要好的很多，但也沒有強(qiáng)調(diào)關(guān)于高績效人力資源管理實(shí)踐工作，因此我國還是應(yīng)該注意找尋一個(gè)適合自己高績效人力資源管理的實(shí)踐方式，有助于推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。
四、中西方人力資源管理上的不同
除了文化不同之外，中西方在人力資源管理上也存在很多不同，這也導(dǎo)致西方高績效人力資源管理在我國沒有好的實(shí)踐效果的原因之一。[4]
（一）價(jià)值觀不同
中國傳統(tǒng)價(jià)值觀念重點(diǎn)在于人與人之間的關(guān)系，注重團(tuán)隊(duì)合作，在企業(yè)發(fā)展的大環(huán)境下尋找共同點(diǎn)。而西方人注重的則是個(gè)人的個(gè)性發(fā)展，注重個(gè)人對(duì)組織的貢獻(xiàn)。因此在不同價(jià)值觀的驅(qū)使下，導(dǎo)致了中西方人力資源管理存在根本性區(qū)別。
（二）人力資源配置不一致
雖然改革開放之后，中國引進(jìn)了西方人力資源管理技術(shù)，并經(jīng)過長時(shí)期發(fā)展，已經(jīng)有了中西方統(tǒng)一趨勢(shì)，但在人力資源的配置上，還是存在很大差異性。在西方人才市場(chǎng)當(dāng)中，競爭很激烈，勞動(dòng)力市場(chǎng)相對(duì)發(fā)達(dá)，使其人力資源配置很靈活，制度也更加完善。在我國人才市場(chǎng)中，雖然競爭也十分激烈，但相比之下我國人才市場(chǎng)并不發(fā)達(dá)，因?yàn)槿瞬帕鲃?dòng)性很大，至今為止仍然沒有一個(gè)有效機(jī)制來完善人力資源管理。[5]
五、結(jié)語
通過對(duì)比可以看出，中西方高績效人力資源管理確實(shí)存在差異性，這種差異產(chǎn)生主要原因是不同文化發(fā)展所導(dǎo)致的，中國切記不可一味模仿西方在高績效人力資源管理中的實(shí)踐模式，要通過以往發(fā)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)國內(nèi)企業(yè)發(fā)展的特殊性，從而總結(jié)出適合自己的高績效人力資源實(shí)踐模式，提高企業(yè)發(fā)展效率。
