發(fā)布時間：2023-03-14 15:11:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學生消費狀況樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278（2013）07-210-02
隨著我國經濟的快速發(fā)展，包括大學生群體在內的社會整體消費水平和消費結構都發(fā)生了重大變化。而作為一個特殊的消費群體，大學生消費問題早已進入社會公眾關注的視野。保山學院坐落于經濟欠發(fā)達的滇西地區(qū)，大多數學生來自省內農村或城鎮(zhèn)，所以關注保山學院大學生的消費狀況，了解其消費特點，有利于引導這一群體合理消費和養(yǎng)成良好的消費習慣。
一、研究方法和數據收集
文章以保山學院在校大學生為研究對象，以問卷調查的研究方法。問卷發(fā)放在考慮了總體的性別構成、年級分布、本?？啤W科專業(yè)和生源地區(qū)差異等因素的基礎上設計了配額抽樣，充分考慮了樣本的異質性、代表性和科學性。
我們對在校大學生共發(fā)放問卷330份，收回有效問卷285份，有效率為86.3%，符合統(tǒng)計抽樣的要求。其中，男生118 人（41.5%），女生167人（58.5%）；來自城市8人（2.8%），城鎮(zhèn)34 人（11.9%），農村243人（85.3%）。此次調查本著實事求是的態(tài)度，調查結果真實可信，比較客觀地反映滇西高校大學生目前的消費狀況。
二、大學生消費狀況研究
通過對保山學院學生進行問卷調查，對大學生消費的經濟來源、消費水平和消費結構進行分析研究。
（一）消費的經濟來源和總體消費水平分析
根據問卷統(tǒng)計結果，目前大學生每月所需的生活費的主要來源是家庭供給。大學生的生活費平均約85.61%來自家庭供給，7.02%來自課余個人兼職收入，3.86%來自獎助學金，0.35%來自社會贊助，3.16%的有其他經濟來源.大學生每月生活費支出情況如表1，月生活費在300元以下的有8人，300-500元的有88人，500-1000元的有159人，1000-1500元的有24人，1500元以上的有6人。由此可見，大多數學生的月生活費在500-1000元之間，月生活費支出在300—500元之間的學生次之，所以，大多數學生的生活費支出較為合理。
（二）消費結構
1.日常生活消費
日常生活費支出方面，下面從性別的角度比較每月購買日用品消費情況.每月購買日用品的開銷在20元以下的共有41人，男生占26人；每月購買日用品開銷在20～50元、50～80元和80～100元之間的學生，女生所占的比例都比男生所占的比例高；每月購買日用品開銷在100元以上有共30人，女生占21人。從而，推斷女生在購買日用品消費比男生的消費高。在購買化妝品方面，大多數男生在化妝品方面消費較少，大多數女生在化妝品方面的消費較為合理，這與平時在校園內極少看到化妝學生的現象相一致。
2.學習和培訓消費
學習消費包括文具、書籍和復印等.285人中，月學習消費在50元以下的占69.82%，50～80元之間的占17.19%，80元以上的占12.98%.大多數學生的用在學習上的消費較為合理.培訓消費包括英語四、六級、計算機等級、考教師資格證、考研和考公務員等.在285人中，有200人平均每學期的培訓費在50元以下，其中有193人沒參加過培訓班.我校是保山市唯一的一所高校且2009年剛升本，外面的培訓機構來保山學院招生的還較少，更重要的是，由于我校升本不久，學校非常重視學生的學習和管理，大多數學院安排學生上晚自習，有專業(yè)課老師進教室輔導；大四學生面臨著考研或找工作，相對參加培訓班的學生要比大一、大二和大三的學生多，在發(fā)放調查問卷時，多數大四學生外出實習，只有少數學生在校，所以大四學生填寫的問卷較少，這也導致了學生的培訓消費較低。
3.通訊和電腦消費
隨著通訊行業(yè)和IT行業(yè)的不斷發(fā)展，在當今的大學校園，數碼產品已經隨處可見。在問卷中所有的學生都有手機，部分學生擁有電腦、數碼相機、MP4、MP5和IPAD等，由于學生的自我控制和判斷能力不足，追求時尚和攀比心理，學生群體中使用高檔數碼產品也常聽聞。目前少數大學生使用iPhone 4或iPhone 5等，iPhone手機的價位較高，顯然超出了多數沒有經濟收入大學生的支付能力。
手機已經成為現代人必不可少的交流工具，大學生的手機費也與日俱增。通過調查，有3.15%的學生手機話費在20以下，14.69%的學生話費在20～40元之間，35.44%的學生話費在40～60元之間，37.06%的學生話費在60～100元之間，5.94%的學生話費在100～150元之間，3.85%的學生話費在150元以上。由于手機的功能越來越多，大學生不僅用手機打電話、發(fā)信息，還可以上網等，大多數學生的手機話費集中在40～100元之間，消費較為合理，不過有9.79%有學生話費較高，超過了100元。
隨著電子產品的普及，電腦的價格越來越低。在調查中，有53.68%的大學生擁有電腦，價位在3000元以下的占6.54%，3000～4000元之間的占41.83%，4000～5000元之間的占45.75%， 5000元以上的占5.88%。由此可見，大多數學生會購買經濟實惠的電腦，而不是追求高價位。
4.休閑娛樂、旅游消費
休閑娛樂費包括看電影、去KTV唱歌和打球等費用。通過調查，在被調查的學生中，有59.72%的學生每月休閑娛樂費在20元以下，有12.37%的學生每月休閑娛樂費在20～40元，有10.18%的學生每月休閑娛樂費在40～60元，有17.67%的學生每月休閑娛樂費在60元以上。大部分大學生的每月休閑娛樂費普遍較低，這與我校坐落的位置離市中心繁華地段較遠、學校周圍可供學生休閑娛樂的場所較少以及學校對學生晚歸和未歸管理嚴格有很大的關系。
隨著經濟的發(fā)展和人民生活水平的整體提高，大學生紛紛熱衷于外出旅游。五一、國慶、暑假、寒假期間，不少學生或集體組織，或結伴旅行，尤其是將要畢業(yè)的大學生。
云南是一個旅游大省，保山周圍有不少旅游景點，比如騰沖、芒市等，學生利用周末的時間就可以去游玩，相對花費較低。由調查問卷，有61.35%的學生每學期的旅游費在100元以下，每學期旅游費在100～150元、100～150元、150～200元、200～300元、300～500元、500～1000元之間和1000元以上的學生均在5%～9%之間.大多數學生不舍得花太多的錢去旅游，這與大多學生來自農村且大多學生的生活費來自家庭供給相符合。
5.社交消費
社交消費主要是人情消費。人情消費主要是指在同學生日、獲得獎學金、招待以前的同學等，同學之間互相請客，彼此贈送禮物等方面的消費。另外，還有老鄉(xiāng)會和各種協(xié)會的集體活動或聚餐等方面的消費。通過調查，每學期贈送禮物費用超過150元的學生占14.89%，有20%的學生平均每月定期出去聚餐或請朋友吃飯費用超過100元.這對于很多家庭情況不是很好的大學生而言，社交消費給這些并不富裕的家庭增添了沉重的經濟負擔，也給大學生帶來了巨大的精神壓力。
三、結論
基于本次保山學院大學生消費狀況的調查分析，可以得到如下結論：
1.消費的經濟來源和總體消費水平方面，大約有86%的學生的生活費來自家庭供給，每月平均生活費約為690元，大多數學生的月生活費在656～724元之間。
2.在日常生活消費方面，男生用在化妝品上的消費較少，大多數女生用在化妝品方面的消費較為合理，較少女生購買超過自己支付能力的高檔化妝品。
3.在學習和培訓消費方面，多數大學生用在學習上的消費合理適中，但用在培訓上的費用普遍較少。在培訓方面，大學生應該認識到知識和一些證書的重要性，畢竟某些證書是找工作的敲門磚；校方就積極引進一些培訓機構走進學校。
4.在通訊和電腦消費方面，大多數學生會購買經濟實惠的電腦、手機和數碼相機等，極少數學生會跟時尚流行之風購買超出自己支付能力的數碼產品。
5.在休閑娛樂、旅游消費方面，多數大學生用在休閑娛樂上消費較低，這與我校坐落的位置離市中心繁華地段較遠、學校周圍可供學生休閑娛樂的場所較少以及學校對學生晚歸和未歸管理嚴格有很大的關系；盡管云南省旅游景點較多，但是大多數學生用在旅游上的消費較少。
6.在社交消費方面，有些大學生好面子、講義氣，每學期贈送禮物費用和平均每月定期出去聚餐或請朋友吃飯費用較高，這對于一些不富裕的家庭增添了沉重的經濟負擔，也給大學生帶來了巨大的精神壓力。
參考文獻：
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[3]管于華.統(tǒng)計學[M].高等教育出版社，2005.
關鍵詞：大學生；消費；調查報告
一、調查基本情況
調查時間：2009年5月。調查地點：永城職業(yè)學院。調查對象：永城職業(yè)學院全體學生。調查方法：問卷調查法。問卷情況：此次調查共發(fā)放調查問卷137份。收回135份。有效問卷135份。
調查目的：了解大學生消費觀念和價值取向，以便引導他們樹立正確的消費觀念。確立健康文明的生活方式。
二、調查結果分析
對永城職業(yè)學院經濟貿易系2007級公共事務管理專業(yè)13名同學進行了為期兩天的調查。然后進行分析，現將結果總結如下：
(一)永城職業(yè)學院大學生的課外實踐活動較少，經濟獨立意識較為薄弱
通過調查我們發(fā)現永城職業(yè)學院學生的生活費來源于自己打工所得的僅占5.70％，而父母給與的占58.55％。在當今市場經濟的潮流中，大學生不應該僅僅依靠父母。應該出去鍛煉自己，提高自己的社會適應能力，以便更好地融入社會。
(二)永城職業(yè)學院學生存在一定的攀比心理
經統(tǒng)計分析有5.14％的學生看到別人擁有好的物品不僅會羨慕而且也會去買。特別是對于一些校園時尚用品，如手機、MP3和MP4，甚至是電腦。為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支：有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望，這些都可以反映出一些學生不懂得量入而出，存在因虛榮心的驅使而無休止的攀比心理。
(三)永城職業(yè)學院學生的計算機水平有待于進一步的提高
經調查顯示永城職業(yè)學院學生每月的上網費用在10元以下的占41.09％，上網費用在10―20元的占35.66％，結果導致有的學生開學一學期了計算機水平還低得可憐。特別是對于那些占總人數63.2％的農村學生來說，在上大學之前有的幾乎從來沒有接觸過電腦。即使有些學生去上網，大部分男生在玩游戲，女生在聊天、看視頻，很少有學生去用心地學一些在以后的學習和工作中需要的電腦知識。
(四)永城職業(yè)學院學生的消費結構存在多元化，但消費結構不合理
大學生的消費已經不僅僅在生活支出和學習方面。他們把費用更多的花在購買服飾、人際交往、旅游、時尚消費品方面。經調查顯示大部分女生在服飾方面的費用占總費用的63％，請同學吃飯、給同學買生日禮物占9％，而在學習方面的費用支出僅占不到2％，基本的生活費用占20％多一點。從中可以看出永城職業(yè)學院學生的消費結構不合理。作為大學生學習應該是主要任務，但經過調查發(fā)現大學生每學期購買學習資料的錢。10元以下的占41.5％，10―50元占49.5％，50―100元占6％，100元以上占3％?？梢姶髮W生平時買書的并不多，除了一部分考各種資格證的學生外，一般不買教科書以外的書。另外，有些學生為了購買服飾或玩游戲不得不節(jié)儉生活費用的開支。
(五)永城職業(yè)學院學生的儲蓄觀念淡薄，財商需培養(yǎng)和加強
“財商一詞的提出者羅伯特曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關系。它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”經調查顯示永城職業(yè)學院學生從來沒有理財計劃的占24.44％，偶爾有的占74.81，并且大部分學生不知道自己的錢花在哪里了，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費?？梢?，當前永城職業(yè)學院大學生的財商需要培養(yǎng)和加強。
三、當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析
當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。
大學生生活在“沒有圍墻”的校園里。全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上得到充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望，不惜做出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的事情。
父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導自己的孩子呢?
學校教育環(huán)境對學生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用。可高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足?！皟烧n”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
校風建設范疇中倡導大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的力度不夠。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學生良好的消費習慣。
四、結論與建議
綜合以上分析，我們可以看出大學生的消費心理總體上處于成長健全期，他們站在追求流行與時尚這個令人彷徨的十字路口，適度的追求是合理的，但過分的攀比會產生不良的影響。對于大學生在消費中產生的問題，我們特提出以下建議：
(一)鼓勵大學生多參加課外實踐活動，增強經濟獨立意識
學校應該多為學生提供勤工助學崗位，或者鼓勵他們到校外打工掙錢，讓他們依靠自己的雙手來養(yǎng)活自己，不向或者少向家里要錢，增強經濟獨立意識。
(二)克服盲目攀比心理
作為高校教育工作者我們應該教育學生樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥。在以寄生性消費為主的大學生中，培養(yǎng)獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。
(三)學校營造相關環(huán)境
學校多為學生提供上機時間，不定期的對學生進行免費的培訓，另外多鼓勵學生考取一些相關方面的證書。學生自己也應該樹立自主學習的觀念。
(四)增強獨立意識。培養(yǎng)和加強理財能力
現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容：正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力：正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。
【關鍵詞】90后大學生；消費現狀；廣西財經學院
一、引言
消費是社會生活、經濟生活與文化生活的連接點。90后大學生消費行為和消費結構的性質是衡量其消費特性的重要指標。自2009年至今，1990年以后出生的孩子紛紛走進大學，開辟了90后大學生時代。良好的物質環(huán)境、東西方文化的交融與碰撞以及網絡的普及與快速發(fā)展，對90后人生觀、價值觀及世界觀的形成和發(fā)展產生重要的影響，從而其消費觀也在悄然發(fā)生變化。90后大學生擁有強大的消費力量，是中國未來消費市場的引領者。他們的消費結構和消費行為是否合理，引發(fā)社會廣泛關注。筆者以此為出發(fā)點，通過對90后大學生消費結構、消費態(tài)度及消費行為的調查和統(tǒng)計分析，了解在校大學生的生活現狀和價值取向。
二、調查方式與內容
為確保調查的科學性和可行性，我們采用抽樣調查的方法，在廣西財經學院隨機抽取七個學院，調查對象界定為大一至大四的在校大學生，包括明秀校區(qū)和相思湖校區(qū)兩個校區(qū)。本次調查問卷共發(fā)放600份，實際回收580份，有效問卷580份，回收率96.67%。此次問卷采用匿名的方式。問卷回收后，通過對各項指標數據的匯總分析研究被調查對象的消費情況。其中，調查問卷主題內容分為三個部分，第一部分是被調查對象的基本情況，設計的問題包括性別、年級、校區(qū)、月生活費等；第二部分是被調查對象的消費情況，包括消費內容、消費金額等；第三部分是被調查對象的消費態(tài)度。與此同時，本次調查還結合文案調查方式，通過閱讀相關文章，利用網絡查閱相關資料。
三、調查數據分析
（一）90后大學生的消費來源
問卷調查結果（圖1）顯示，廣西財經學院68.68%的大學生的生活費由父母給予；12.45%的大學生的生活費來源于獎學金或助學金；11.42%的大學生通過做兼職來掙取自己的生活費；還有7.45%的大學生則通過其他的方式獲得生活費，比如貸款、炒股、炒期貨等。由此得出，90后大學生的生活費仍然主要來源于父母，但他們的經濟支持已經開始呈現多元化，主要是獎/助學金、貸款、炒股等。
（二）90后大學生的消費水平
1、月家庭收入與月生活支出
從統(tǒng)計結果可知，廣西財經學院將近60%的大學生來自農村，月平均收入在1000以下的占39.88%，在3000以上的僅占12.46%。而來自城鎮(zhèn)的大學生家庭平均月收入在1000以下的占14.45%，3000以上的占48.44%。受家庭經濟條件約束，廣西財經學院大學生的消費額普遍不高。從數據可以看出，在校大學生的生活費普遍處于500-1000，占58.82%；其次是500以下的占21.63%。（見圖2）
2、地區(qū)差異
通過表1可以看出，來自城鎮(zhèn)的大學生每學期的總消費水平明顯高于來自農村的大學生。來自農村的大學生每學期總消費多數處于2000元以下和2000-4000元；而來自城鎮(zhèn)的大學生多處于2000-4000元和4000-6000元。此外，每學期總消費在6000元以上的全部為城鎮(zhèn)大學生。城鄉(xiāng)大學生在消費能力上存在著一定的差距。
（三）90后大學生的消費結構
1、基本消費
基本消費是指維持我們日常衣、食、住、行等的消費。圖3數據顯示，90后大學生學習消費占19.05%，飲食的消費占32.33%，日常通訊費用占15.17%，衣著方面消費占16.41%，化妝品消費占4.09%，旅游消費占3.49%，戀愛消費占2.94%，游戲費用占1.14%，其他費用占4.69%。
圖4數據顯示，大學生月飲食消費處于300-500元的占55.37%， 500-700元的占24.83%。飲食總體符合健康的消費構成。其中，女大學生的月飲食消費大部分處于300-500元之間，男大學生則多處于300-700元之間。
2、學習消費
（見表2）從縱向來看，大一至大四的學生的消費情況沒有太大區(qū)別；從橫向來看，各個年級學習消費多處于100元以下和100-200元。我們了解到，有些學生忙于考各種專業(yè)資格證；有些學生攻讀雙學位、雙專業(yè)；有些學生則因考研需要教科書以外的書籍等。整體上，校園學習氛圍良好，學生求知欲較強。
3、交際消費
目前大學生戀愛已經是一件很平常的事情。圖7數據顯示，70.59%的大學生處于單身，16.78%的大學生每月的戀愛消費在100元以下，7.96%的大學生每月的戀愛消費在100-200元，還有4.67%的大學生處于200元以上。我們了解到大學生的課余時間相對寬松，平時的約會以及在特殊節(jié)日為對方購買禮物是增加戀愛消費的主要因素。
目前高校周圍的娛樂場所越來越多，如KTV、咖啡廳、燒烤城、電影院等，因此朋友聚餐、生日聚會等成為當前大學生熱衷的不可缺少的娛樂活動。圖8數據顯示，當前大學生每月娛樂消費在50-100元和100-150元的分別占27.81%和10.36%。比較各年級的數據（見圖9），大二的學生在娛樂消費方面占比最大，分析其原因，大一剛剛步入大學，對周圍環(huán)境較為陌生；大二是大學最瀟灑的階段，也是學生會、社團、協(xié)會高層管理者中的佼佼者，內部聯(lián)誼、聚餐、郊游不可避免；大三的學生忙著考證、考研；大四的學生忙于畢業(yè)找工作。
4、旅游消費
90后大學生作為社會的一個特殊群體，具有一定的經濟獨立能力和自我生活能力。圖10數據顯示，34.84%的大學生每學期是從不旅游的；42.11%的大學生的旅游消費在500元以下，主要是在廣西區(qū)內的一日或兩日游；11.09%的大學生每學期的旅游支出在500-1000元；11.96%的大學生每學期旅游消費在1000元以上。圖11數據顯示，大二學生的旅游支出最大，這反映出在大二階段學生有更多相對寬松的時間，大三、大四的學生則面臨著較大的學習和就業(yè)壓力。
（四）90后大學生的消費態(tài)度
1、消費者類型
圖12數據顯示，大學生的理性消費是主流，一半以上的學生在消費類型上更趨向于節(jié)約型和規(guī)劃型。其中，節(jié)約型占31.55%，規(guī)劃型占31.03%?？梢缘贸觯?0后大學生仍以學習知識為首要任務，而不會沉迷于玩樂。因為消費能力有限，大學生消費時會謹慎挑選，不會一味求貴。
2、消費觀念
圖13數據顯示，在消費觀念上，大學生更加注重實用性。其中，追求實用，理性消費占81.55%，而超前消費與攀比消費占比較低，分別為6.03%和1.38%。這些數據表明，大學生消費觀念更趨于實用化。但同時也可看出，在消費上追求個性，從眾心理淡化的現象也初見苗頭，占1.38%。由此可知，大學生的消費觀念更趨于理性化與實用性；而在理性消費的前提下，個性化消費會越來越突出。
3、消費方式
從圖14可以看出，60.76%的學生傾向于在實體店消費，39.24%的學生傾向于網購。這反映出銀行卡、信用卡等消費方式逐步得到了90后大學生的認可和接受，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發(fā)展同步。
四、90后大學生消費現狀的成因分析
（一）社會因素
針對上述出現的大學生消費的一些現象，從南寧市的經濟情況出發(fā)，進行分析。南寧市是一個欠發(fā)達城市，經濟總體水平與一二線城市還存在較大差距。從調查結果來看，該校大學生的消費水平不高，家庭月收入層次較低，尤其是在經濟條件比較落后的農村。這也直接導致了大學生日常消費在500-1000元這個區(qū)間居多。生活費水平較低，除去飲食方面的費用，能夠用來進行額外消費的資金較少。因此，在消費時，選擇規(guī)劃型消費成為主流。再者，由于經濟條件的約束，該校大學生趨于節(jié)約型消費，在消費時，能不消費就不消費，爭取把每一分錢用到實處。
（二）學校因素
校園文化具有一定的滲透性，能在一定程度上對學生的思想和行為起到引導和規(guī)范的作用。在校園里，不合理消費氛圍容易左右學生思想。這種隱性影響對在校大學生的刺激是巨大的。學生日常生活被灌輸的思想以及價值標準都潛移默化的影響著其行為。因此，一個學校的消費氛圍直接影響學生的消費行為。除此之外，在校大學生的思想和行為同樣會在不知不覺中受到周圍環(huán)境潛移默化的影響。大學周邊環(huán)境在刺激消費的同時，會傳達一些錯誤的消費信息，極易引起學生盲目消費。
（三）家庭因素
父母是孩子的第一位老師，所以父母的消費觀念、消費行為、消費結構、消費態(tài)度等表現是否合理，對子女的影響最為直接。因此，為了讓孩子養(yǎng)成合理健康的消費習慣，必須從家長自身開始做起。其次，受中國傳統(tǒng)觀念的影響，每個家長都望子成龍、望女成鳳，把孩子視為掌上明珠，對孩子的要求是有求必應。作為父母，應該關注自己孩子的消費開支，對合理的消費給予支持，對不合理的消費行為及時制止。
五、90后大學生消費教育的對策
（一）構建和諧消費觀
在構建我國社會主義和諧社會的時代要求下，個人消費要與個人現狀及社會環(huán)境相協(xié)調。提倡大學生進行健康消費，反對不健康消費。針對大學生消費，鼓勵各種學習益智型消費，反對一味娛樂與享樂消費。在和諧消費觀下，學生更易樹立科學的消費態(tài)度。一方面，可以促進和諧氛圍的形成；另一（下轉第233頁）（上接第231頁）方面，對形成大學生科學的價值觀大有裨益。
（二）構建良好校園文化
大學校園環(huán)境是影響和制約著校園人活動及發(fā)展的一種環(huán)境。她有豐厚的校園歷史文化及現代的社會文化，她依托整個校園以及校園人而存在。因此，培養(yǎng)大學生合理消費習慣，可以采取優(yōu)化校園消費環(huán)境，積極營造校園合理節(jié)約的消費氛圍，批判盲目消費、攀比消費來實現。在校園內，在以優(yōu)美的客觀物質環(huán)境來陶冶情操為基礎的前提下，還應該通過營造豐富的校園文化環(huán)境來渲染和襯托。通過積極開展各種校園文化活動，培養(yǎng)大學生積極、健康、向上的精神生活。
（三）加強對大學生的感恩教育
感恩是社會上每個人都應該有的基本道德素質，是做人起碼的修養(yǎng)，作為一個接受過高等教育的大學生更應該懂得什么是感恩。大學生只有學會感恩，才會少些抱怨，多些寬厚；少些仇恨，多謝友善；才會對他人施以愛心，對工作投入激情，對生活寄以熱盼，對社會予以回報；才能在社會中與人和諧相處。常懷感恩之心，常行報恩之舉，應當成為每個大學生的行動準則。為此，大學生應該做到三點，一是對父母的養(yǎng)育懷有感恩之心；二是對師長的教導應有感恩之意；三是對社會的救助應存有感恩之情。
（四）加強大學生的自身管理
首先，大學生應樹立正確的價值觀，自覺抵御外界的誘惑。大學生的經濟能力有限，生活費更多地由家庭供給，所以不能根據自己的喜好進行消費。其次，面對社會上的各種誘惑，大學生需要一定的判斷力和意志力。此外，大學生的課余時間很多，休閑娛樂的時間也相對較多，如何合理安排這些時間值得每個大學生思考。針對該校情況，大學生可以選修一些有關投資理財的課程，提高自己的理財能力，正確認識金錢，合理使用金錢；同時，每月對自己的消費做出計劃，消費時盡量按照計劃進行，并及時總結和反思，為以后的理財積累經驗。
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關鍵詞：消費調查 大學生 青海省
為了掌握真實的大學生經濟水平和消費情況，為學校制定各種資助政策提供可靠的依據，指導大學生養(yǎng)成科學的消費理念，采用問卷調查的方法，隨機抽取青海省大學生進行調查，在該省大學的教室、圖書館、食堂、自習室等地方發(fā)放500份調查問卷，收回475份，有效問卷470份，回收率為94%，并對這些問卷進行統(tǒng)計分析（見表1）。
一、青海省大學生消費現狀調查結果分析
（一）大學生消費的來源分析
從表1分析得知，青海省大學生的消費來源多樣化，主要包括家庭提供、助學金、助學貸款、兼職收入，但是以家庭提供生活費為主，其他消費來源為輔的特征較為明顯。
（二）青海省大學生消費結構分析
1、基本生活消費
基本生活消費主要分為飲食消費和生活必需品消費兩方面。根據調查數據分析得知，飲食消費在500元以下的大學生比例高達78.0%。由于消費收入水平的制約，大學生恩格爾系數較大，大概是0.5，是一個比較合理的數值。同時，肥皂、衣服、鞋襪、牙膏、洗衣粉等大學生日常必需品的消費比較固定。
2、網絡通訊消費
網絡通訊消費主要是大學生使用手機或互聯(lián)網產生的一些費用[1]。本次調查結果顯示，每一個大學生都有網絡消費，64.89%的大學生每學期平均網絡支出100元以下；3.83%的大學生網絡支出高達300元以上。相比于網絡支出，手機通訊消費所占比例較大，50.34%的大學生每學期平均手機通訊費用支出300元以下。30.85%的大學生費用支出在400元―500元之間。6.38%的大學生支出超過了500元。
3、休閑娛樂消費
當前，經濟社會迅速發(fā)展，人們對生活品質的追求也越來越高，大學生也是如此。沒有生活負擔，沒有初高中升學壓力，有了充足的自由分配時間，這些都為大學生追求高品質生活提供了條件，看電影、逛街購物、假期旅游、唱歌健身等潮流娛樂方式備受大學生追捧。
4、人際交往消費
人際交往消費是為了維護良好的人際關系，形成人脈網絡的支出。當前，大學生各種人情消費支出日益增加，每到一些特別的節(jié)日或同學生日，請客吃飯、唱歌、送禮物都是必須的。本文調查結果顯示，26.02%的大學生除了日常人際交往消費外，每月額外花費平均用200元―400元在陪朋友唱歌、逛街、購物、看電影等交際活動上。
5.自我發(fā)展消費
為了應對不斷增長的就業(yè)競爭壓力，青海省大學生也漸漸意識到增加自身競爭力的必要性。除了確保優(yōu)異的專業(yè)成績外，大多數學生購買輔導資料、教材，并參加各種專業(yè)有關的資格考試，從而提高自己競爭力。本文調查結果得知，47.66%的大學生平均每學期的自我發(fā)展消費在100―300元之間。
二、青海省大學生日常消費特點分析
（一）大學生消費水平適中，但個體差異正在加大
青海省大學生消費能夠堅持量入而出的原則，然而個性差異較大，小部分大學生消費水平較高，同時也有一些困難家庭的大學生消費水平只能夠滿足自己的生存需求。城市、城鎮(zhèn)大學生的消費水平遠遠高于農村省的大學生。
（二）大學生消費結構呈現多元化，但在個人發(fā)展方面支出較低
分析青海省大學生月均消費得知，主要包括伙食和購買日常用品等生存消費，同時也包括了通訊、娛樂、交際與學習等方面的消費。調查得知，隨著社會經濟的迅速發(fā)展，人民生活水平不斷增長，大學生消費多元化特征日益明顯，其在旅游、人際交往、娛樂等方面的支出比例日益增加，然而在個人發(fā)展方面的消費支出比例較小。
（三）大學生消費相對理性，但缺乏計劃性
在消費過程中，大多數學生注重商品的性價比，消費比較理性；但是有些大學生一味地追求潮流、時尚，看重品牌，個性化消費行為尤為嚴重，消費水平日益增長。同時，在消費過程中，大多數學生缺乏計劃性，隨意消費，有的大學生無法量入而出，合理分配，理財能力缺乏。
三、引導大學生合理消費的思路
為了引導青海省大學生合理消費，培養(yǎng)他們科學合理的消費習慣，學校、家庭和社會應該采取以下幾點措施：第一，加強引導，幫助大學生樹立科學的消費觀。大學各班主任應該采用課堂教學、開班講座等方法，積極同學生交流溝通，潛移默化地影響學生的消費觀，幫助其改正不合理的消費習慣。消費觀念是一種思想之內的東西，并不是一朝一夕就能改正的，這是一種內在素質，應該從根源上去改正不科學的消費觀念，這對于大學生健康成長而言尤為必要[2]。第二，培養(yǎng)大學生理財能力。經過支配金錢，科學消費，引導大學生正確認識金錢，想方設法培養(yǎng)學生運用金錢的能力。第三，營造良好的消費風氣。教育學生不得相互攀比，以勤儉節(jié)約為榮，以奢侈浪費為恥。第四，倡導勤工儉學。對貧困大學生進行一定的資助，保證其順利完成學業(yè)。
總體而言，青海省大學生消費狀況比較合理。本文重點調查分析了該省大學生消費來源、結構與觀念等方面，發(fā)現該省大學生消費存在一些不合理的地方，主要表現在：消費水平個體差異顯著、個人發(fā)展支出比例較小及消費缺乏計劃性等方面。因此，學校、家庭和社會三方應該高度重視大學生消費觀念的培養(yǎng)，采取有效方式引導大學生消費更加理性，從而使得大學生形成科學的價值觀和世界觀。
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關鍵詞：商丘工學院在校大學生;奢侈品; 消費情況;調查報告
一、前言
隨著經濟社會的縱深發(fā)展，在大眾傳媒影響力日益擴展的背景下， 當代大學生作為社會中一個比較特殊的消費群體，具有比較特殊的消費心理。他們既是當前消費主體之一，有著獨立的消費意識和消費特點，也是未來中國消費的主力和消費潮流的引導者, 他們的消費觀念更為直接的受到名人/影視作品等的影響。大學生針對奢侈品的消費特征通常被認為具有雙重性：一方面，他們在占用社會資源方面居于劣勢，經濟能力尚未獨立，消費受到很大的制約;另一方面，又有著旺盛的消費需求和相對超前的消費觀念。這兩方面的矛盾使得他們的消費行為存在不少問題。大學生的奢侈品消費狀況、消費觀念與消費模式，對未來我國經濟的發(fā)展，奢侈品消費文化的構建都會產生極其重要的影響。為真實了解當代大學生奢侈品的消費水平、狀況，把握大學生奢侈品消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)大學生形成科學、理性、文明、責任的新消費理念，促使他們成為新消費運動的踐行者、推動者，具有積極的現實意義。
二、調查目的
大學生消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其消費結構和消費能力是否合理發(fā)人深省，我既是以此為出發(fā)點，以問卷調查及采訪等形式確定高校大學生奢侈品消費情況調查與分析為課題的社會實踐，其意義和目的在于通過對部分高校的實地調研及調查、研究、分析。
三、采訪概況及分析
為了對大學生奢侈品消費情況有比較全面準確地了解，我們開展了研究。并對商丘工學院在校大學生進行了奢侈品消費情況的問卷調查。本次調查共發(fā)放問卷45份，收回有效問卷45 份，有效率為100%。其中男性大學生占53%，女性大學生占47%。
調查問題主要包括客觀選擇題，設計費的經濟來源、月消費狀況、消費支出情況及其消費觀等多個方面。旨在讓同學們了解當代大學生的消費、理財。本次調查雖然抽樣比例較小，但我們可以窺一斑而知全貌?，F將我們對商丘工學院的大學生消費的基本狀況調查總結如下。
在購買類型方面，沖動型的占38%，理智型的占44%，盲目型的占18%，這說明大學生并沒有完全清楚自己的消費結構和狀況，沒有這個習慣的制約，使大學生的盈虧狀況不同，見到熱衷的東西，半數以上的人卻表現出較弱的自我控制性。當然畢竟是同齡人，消費中自然也表現出了不少相同點。
據調查，37.40%的同學在拿到一個時期的生活費時，不會做什么安排，隨意取用。占調查調查人數的大多數大學生無預期的計劃和目標。從未思考過錢應該怎么花、花多少，而且消費的隨意性很強，面對有獎銷售、打折等促銷手段容易沖動，不知不覺就把錢都花了。在調查中，只有24.39%的大學生選擇先存一定數額的錢，剩下的當作此時期生活費，所以說大學生儲蓄觀念并不強。
由調查不難看出，城鎮(zhèn)比鄉(xiāng)村的大學生消費要高些，但這主要決定于城鄉(xiāng)傳統(tǒng)的家庭收入落差，由此可以看出制約其消費的是家庭經濟狀況。另外，城市大學生遇到自己想買的東西但沒錢會向家里要或找朋友借，而農村大學生則干脆不買或存錢自己來買。這是個值得深思的問題，對不同物品的選擇反映了其不同的心理。在對消費的態(tài)度和顧慮方面，農村大學生的行為也體現了中國的老話窮人的孩子早當家，他們消費原則多是能省則省，10人一個月要進行一次奢侈品的消費; 13人三個月會進行一次;9人一年進行一次;也有13人要經過長久的計劃后才會做出是否要進行消費的決定。
四、調查結果
我組也同時采取了訪談法的方式進行調查，對大一同學進行隨機采訪。我們其采訪內容包括月平均消費水平、經濟來源、消費用途、消費習慣、奢侈品消費理念以及對自身奢侈品消費的看法等。通過調查得知，他們平均一月消費大約在550元左右，這其中包括了日常生活用品、伙食費、零食費、電話費、交通以及上網的費用，其中三分之一人并沒有用于奢侈品的花銷。這是一種良好的消費心態(tài)，他們對消費奢侈品的看法是要堅持勤儉節(jié)約，該買的就買能省的就省，不買奢侈品，科學消費綠色消費。
五、大學生奢侈品消費狀況原因與分析
從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的奢侈品消費觀念。當前大學生在奢侈品消費的錯誤觀念等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導有關。今天的大學生生活在沒有圍墻的校園里，全方位的與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到家長老師及學校領導的正確引導，容易形成心理趨同的傾向。當學生家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在潭門的消費行為上充分體現。更糟糕的是，有些家庭狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望及心理，做出一些有悖社會道德設置是違法的事。另外也有一些原因決定了當代大學生奢侈品消費的觀念與行為：
其一，價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素
其二，社會建設范疇中缺少大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內容。
其三，大學生深受社會影響其深、大部分學生消費屬理性
(一)在校大學生奢侈品消費結構的特性：
1)奢侈品消費結構的地區(qū)不平衡性
2)年級不同而導致奢侈品消費觀和消費結構的不同
3)性別不同導致奢侈品消費結構的差異
(二)大學生奢侈品消費結構中存在的問題：
1)消費差巨拉大，出現兩極分化
2)奢侈品消費結構不合理，存在攀比心理
3)人際交往奢侈品消費增多
4)奢侈品消費趨勢的不合理性 (例如：攀比心理作怪)
六、問題分析及解決
針對大學生奢侈品消費結構中存在的問題，我們應從以下四個方面進行改善和解決：社會方面、學校方面、家庭方面、個人方面。
(一)社會方面
相對于發(fā)達國家而言，我國大學生的理財仍是一個非常薄弱的環(huán)節(jié)。大學生作為獨立的個體，持幣的額度越來越大，支配金錢的空間愈來愈寬泛。然而，對于大學生而言，一方面他們絕大部分人還不能擁有更多的金錢，另一方面他們的消費欲望則越來越大?？蛇@二者之間的矛盾以及理財觀念的淡薄，通常使他們對待金錢沒有一個正確的認識，對于科學理財更是知之甚少。
(二)學校方面
學校重視培養(yǎng)大學生正確的消費意識和理財觀念社會：
(1)學校可設立專門的理財教育課堂，對大學生的消費觀念和消費習慣進行輔導和培訓，讓他們早日樹立正確科學的理財觀念。
(2)對追求時髦和趕潮流的學生，應給予高度重視。
(3)對于貧困的學生，學校要多關心，多提供勤工助學崗位，多關注生活狀況，學習狀況。給予幫助，不歧視，塑造和諧校園生活。
(三)家庭方面
家庭應變無私奉獻為適度供給，父母擴無私奉獻助長了有些大學生奢侈浪費之風。過分溺愛，導致自理能力低下，過分依賴他人。做到勤儉持家。
(四)個人方面
強化大學生自身的管理和監(jiān)控
(1)錢要花在刀刃上。
(2)學會記帳和編制預算。
(3)遵守一定的生活消費和理財原則。
(4)嚴禁杜絕攀比、追星、過分追求時尚與個性。
關鍵詞： 大學生；消費結構；消費狀況；發(fā)展趨勢
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）23-0228-03
0 引言
消費觀是價值觀的具體體現，消費觀的正確與否影響著人們的全面健康發(fā)展；大學生是一個特殊的消費群體，他們消費意識比較超前，對于接受新鮮事物有著比較強的接受能力，往往他們的消費觀會引導一個時期的社會消費潮流，反映社會經濟的文化發(fā)展趨勢。從改革開放三十年來看，從改革初期大學生的節(jié)約消費觀到如今的多元化高品位消費觀，正確引導大學生建立科學消費觀，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的當代建設者與可靠接班人有著非常重要的現實意義。
1 當代大學生消費結構數據分析
調查目的：通過分析大學生消費結構,為商家的細分市場定位提供參考；調查采樣地點：某某大學在校大學生800名，不分年級；調查結果：我們從生活方面、學習方面以及休閑娛樂方面的圖表進行分類數據分析。(圖1、圖2、圖3)
在本次對在校800名大學生進行的不記名調查中，主要包含三大板塊：生活、學習與娛樂，對于消費狀況方面，包含了家庭經濟狀況、消費來源、消費結構以及消費用途等等。整個消費水平偏高，并且差距很大。從調查數據中顯示：當前大學生每個月的消費平均為574元，而且主要集中在350元至800元之間，他們占整體調查人數的80%， 350元以下的只占6%，超過800元的占14%。大學生家庭的經濟狀況是對大學生消費水平有重要影響，同事也直接影響了學生的消費觀與人生觀、價值觀；富裕學生與貧窮學生之間每個月的消費差異竟然高達3000元以上，部分貧窮學生連基本生活消費都難維持。
2 調查結果與分析
從以上圖表數據分析結果能看出，大學生基本生活消費與心態(tài)總體上是現實合理的，其在校期間的思想與消費趨勢主要歸納為以下五個方面：
2.1 消費結構存在不合理現象 當代大學生的消費結構從宏觀上能劃分為：生存型、發(fā)展型及享受型三種消費類型，購買生活必需品的生存型和以購買學習資料的發(fā)展型的消費完全屬于合理性消費的范圍，對于享受型消費中的人際交往費用與通訊費用等這些也能歸屬于理性消費。大學生沒有經濟來源，經濟獨立性很差，消費沒有基礎，這些特點決定了當代大學生消費經驗比較差，尚未形成正確完整的消費觀念，自我控制能力比較差，不能理性的預測消費價值與花銷成本，大多數消費是受到外界影響，如媒體宣傳的誘導和身邊同學的影響，比較容易產生沖動消費或是隨意消費，這正是當代在校大學生消費的重要影響因素之一。
2.2 合理理財與存錢意識較淡薄 因為長期以來中國大學生從上小學階段開始，其日常的基本生活基本上都是屬于家長包辦，以至于當代的大學生缺乏理財方面的基本能力，不能形成科學成熟的消費觀；隨著各種不同的消費潮流，許多的大學生都缺乏自我判斷與獨立意識，生活花銷通常處于隨意狀態(tài)，毫無計劃可言。在調查的大學生中其賬戶中自己有存款的只占9.5%，甚至有11%的大學生完全不清楚自己每個月到底花銷多少錢。
2.3 大學生較注重時尚消費 其思想活躍，對于新鮮事物的接受能力非常強，喜好追求新潮，消費的趨向性比較強，休閑娛樂消費占據全部消費額一半以上，是比重很大的。中國企業(yè)也好，國外企業(yè)也好，他們會借助時尚年輕人熱捧的巨星進行產品宣傳，同時又了解年輕人追求新潮的心理，從而就會贏得不菲的業(yè)績。如移動通訊、美特斯邦威等等，利用年輕人非常歡迎的周杰倫進行產品廣告的宣傳。
2.4 校園外部環(huán)境的誘導 大學生群體作為新興的消費市場近年來日益擴大，一些不良的商販的促銷手段對于大學生消費心理產生了不小的影響；大學生的消費市場已經成為商家的必爭之地，各類商家對于大學生消費市場進行了深度的擴展，只為搶得先機。比如大學校園周邊眾多的臺球室、網吧、KTV以及賭博機室等等無時無刻的不在吸引著大學生的注意，這為他們不良的消費行為創(chuàng)造了必然的條件。
2.5 父母過度的溺愛缺乏必要的監(jiān)管 近二十年來，國家一直提倡獨生子女政策，因此有75%以上的大學生是獨生子女，從小父母就把他們視為家庭的重點照顧對象，不管在經濟上自身狀況怎樣，只為極力滿足孩子的各種不同的物質要求，父母這種溺愛極大的助長了孩子之間的攀比心理其實這是一種潛在的危害。
3 大學生的消費趨勢
由于當前市場機制不完善、政府監(jiān)管不到位，一些不良商家制造各種消費陷阱坑騙消費者。大學生是這些受騙的消費者中為數眾多的一部分。為此，我們對大學生遭遇消費陷阱的狀況進行調查，了解其在遭遇消費陷阱后的態(tài)度和采取的措施。
（一）消費陷阱普遍存在
消費陷阱，簡單的定義為賣家以不正當途徑欺騙、誘導消費者在消費過程中產生錯誤判斷并作出回應，致使消費者權益受到侵害的行為。調查中81.73%的學生認為對消費陷阱有一些了解，16.35%的學生表示對消費陷阱不了解。60.58%的學生遇到過消費陷阱，其中一個月遇到一兩次的學生占58.57%，幾個月一次的學生占到35.71%，以上數據表明大學生遭遇消費陷阱的現象是比較普遍的。目前，大學生最常遭遇的消費陷阱主要有：手機消費陷阱、預付卡消費陷阱、促銷贈券陷阱、服裝鞋類陷阱、免費美容陷阱、網絡電視購物陷阱、餐飲服務陷阱、通訊服務陷阱等。
（二）消費維權意識和能力弱
由于思想認識水平的差異，學生遭遇消費陷阱后的態(tài)度也有所不同，26.09%的學生會通過一些正當途徑來維護自己的合法權益；60.87%的學生覺得自己不夠機智，把受騙當做教訓；11.59%的學生則自認倒霉，忍氣吞聲；1.45%的學生覺得無所謂，認為這是正?，F象。
二、大學生消費安全教育現狀分析
大學生獲取各種知識的渠道是多樣化的，但主要來源是學校和家庭的灌輸和教育，但在消費安全教育方面，家庭和學校似乎成為比較薄弱的環(huán)節(jié)。下面將從學校、家庭、學生個人和社會等方面來探析大學生消費安全教育狀況。
（一）大學生消費安全教育狀況及分析
1.學校消費安全教育非常薄弱。據了解，學校對于消費安全教育仍處于薄弱環(huán)節(jié)，沒有開設相關的課程、講座和宣傳相關的知識，學生獲取信息的來源主要是少數課堂上老師的傳授和輔導員的提醒。
2.家庭消費安全教育缺失嚴重。家庭教育在消費安全教育這一環(huán)節(jié)發(fā)揮的作用較小，大學生與父母之間思想認識水平、年齡的差異，父母的受教育程度和獲取外界信息渠道的不同，都將影響到消費安全教育的效果。特別對于來自農村地區(qū)的學生，家庭在消費安全教育方面的作用更小。3.社會消費安全宣傳不夠。對于社會消費安全教育，大學生接觸較多的是媒體的宣傳，通過媒體報道的事例和知識，提高自身消費安全防范意識。政府則在制度和法律上提供支持明顯投入不夠，如《消費者權益保護法》宣傳途徑和量都嚴重不足。
（二）大學生消費安全存在問題的原因分析
大學生存在消費安全隱患是由多方因素造成的，超過半數的學生認為這種隱患產生的原因是我國相關法律法規(guī)不健全和相關部門執(zhí)行力度不夠，學校、家庭和自身的原因也對消費安全造成一定的影響。
三、大學生消費安全教育模式的基本框架及措施建議
提高大學生對消費陷阱的辨別能力，是一個系統(tǒng)的教育工程，涉及到家庭、學校、社會、個人四個主體和個體的價值觀、消費觀和行為控制能力等內容。本文的目標就是要構建“四位一體”的促進大學生消費安全教育的模式系統(tǒng)。
（一）大學生消費安全教育模式的基本架構
構建“四位一體”的大學生消費安全教育模式的基本思路應當是以創(chuàng)建安全文明校園為切入點，以提高大學生的消費安全意識和安全防范能力為目的，加強消費安全教育力度，加快相關法律制度的修訂和完善，靈活運作消費安全教育機制，以學校為主導力量，利用家庭、社會的有利的影響效果，完善大學生消費安全教育體系。
（二）構建大學生消費安全教育模式的措施建議
論文摘要：當今的大學生作為社會特殊的消費群體，他們的生活消費有一定的科學合理性，但是部分消費行為和消費心理也表現出了非理性的傾向。通過以問卷調查為主的調查方式，對在校大學生消費行為的分析得出，當代大學生的消費既有其合理性和特殊性，同時又明顯存在著消費行為和消費心理上的誤區(qū)，需要來自學校、家庭以及社會各方面的引導和幫助。
一、導言
大學生不僅是當前社會的消費主體之一，在一定程度上還是未來消費的主力和消費潮流的引導者。他們的消費方式將可能深刻地影響到整個社會的消費方式。隨著經濟社會的發(fā)展，他們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進而影響到社會風氣和思想。因此，選取大學生這一特殊群體為研究對象，分析其消費行為和方式，有助于認識青年一代乃至整個社會未來的消費趨勢。
本次調查內容包括當代大學生的消費情況、消費心理、消費行為特點和消費狀況存在的問題，具體涉及到的問題有大學生平時消費資金的來源、月消費狀況、消費支出分布情況及其對消費方面的感受等。調查按照隨機抽樣的原則，對C大學2004-2006級150名在校本科學生進行了問卷調查。回收有效問卷139份（男生67份，女生72份），有效率為92.67%。其次，通過面對面訪談等方式對其中15名學生進行了個案調查，從而提供了比較具體的資料。在以上兩方面情況把握的基礎上，結合網絡上搜集到的一些資料，對當代大學生的消費狀況進行了客觀的分析。
二、當代大學生消費行為特點
（一）理性消費
1.合理計劃。問卷調查顯示，在費用開支上，16.6%的學生有詳盡的計劃，67.7%的學生稍有計劃，只有15.7%的學生沒有計劃，隨心花費;81.3%的學生沒有或偶爾有透支情況，經常出現透支情況的只占到18.3%。也就是說，大部分的大學生在消費時都是精打細算，消費的盲目性并不能夠用來形容大學生整體，當前社會上普遍關注的大學生超前消費只是大學生群體中的少數現象。
2.理性消費。根據調查問卷數據顯示，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。有關數據表明，當代大學生普遍比較重視商品的質量和價格，也就是商品的使用價值和自己的經濟承受能力，可見大學生的消費方式主流是理性的。
通過訪談我們得知，由于消費能力有限，學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量選擇那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，他們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是他們非常關注的內容。
(二)追求潮流和品牌
當代大學生大多是20歲左右的年輕人，喜歡站在時代前沿，追新求異，把握時尚，唯恐落后于潮流。而且大學生已經具有明顯的品牌偏好。全國學生聯(lián)合會、新生代市場監(jiān)測機構和中國青年校園先鋒文化有限公司聯(lián)合公布的《2004中國大學生消費與生活形態(tài)研究報告》顯示，諾基亞、聯(lián)想、索尼、TOM、匯源、阿迪達斯等成為中國大學生心目中的首批先鋒品牌。此次調查也清晰地反映出，在23類先鋒品牌中，非內地品牌占了近一半。在我們針對性地訪問中，發(fā)現電腦、手機、數碼相機等商品消費上，基本都是外國品牌的天下。對C大學學生的調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。根據《報告》，排在大學生購買首位是“喜歡購買具有獨特風格的產品(57.7%)”，其次就是“單純追求流行時髦與新奇的東西(30.4%)”。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
（三）導向性較強
大學生對新事物的接受能力強，其中也包括新的消費方式。很多商家都將大學生作為重要的目標顧客進行市場銷售，學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調查中發(fā)現學生手機擁有率已達到每班不低于60%。針對此種情況商家紛紛推出面向大學校園的促銷活動。例如中國移動，他們借助流行時尚代言人周杰倫為“M-ZONE”加油助威，同時利用學生追求物美價廉的心理，推出學生卡，從而贏得不菲的業(yè)績。其次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏這些追“新”族。同樣，金融機構也逐漸將業(yè)務延伸到大學校園，以大學生的消費行為作為新業(yè)務的推動，逐步拓寬市場。前些時，國內首張專門面向大學生的雙幣信用卡——Young卡由招商銀行推出，不論專業(yè)、家庭經濟條件，全國近220所著名高校本科二年級以上學生均可申辦，最高可透支額度，在讀本科生為3000元、在讀碩士生5000元、在讀博士生8000元；如急用現金，只需打個電話就可將透支額臨時調高30%。幾個月招行在全國就發(fā)放Young卡約8萬張。這個數目相當可觀，也證實了大學生對于信貸消費這種區(qū)別于傳統(tǒng)的新型消費方式的認可和接受。對C大學生問卷調查的數據也同樣說明了這個問題。
三、大學生消費狀況存在的問題
（一）所處消費層次與消費水平的矛盾
大學生是消費群落的一個特殊構成部分，他們不參與生產，是純粹的消費者。這點對于大多數在校大學生都是無可爭議的事實。以下是通過問卷得到的數據：大學生消費主要來源，有83.45%來源于父母資助、8.7%來自獎學金和助學貸款，6.8%是個人兼職收入。也就是說大部分人的經濟來源仍然是依賴于父母、家庭。這種依賴性，使大學生的消費水平與家庭經濟狀況直接掛鉤。這種消費水平，完全決定于其家庭經濟狀況。至于家庭經濟寬裕的，在必要的生活消費外，還有另外一筆錢可用于其它。從這一點看來，經濟來源對于消費水平所起的決定性作用，是更甚于大學生本身的消費觀的。在有限的消費寬度內，不論出于自覺與否，他們都必須嚴格地控制自己的消費行為，使之與經濟狀況相適應。所以中國大學生的平均消費水平理應與我國居民的平均水平相一致。然而事實并不同于公眾一般的認知：大學生們每學期的平均收入為4919元，支出為4819元，同時，目前大學生每學期自籌收入平均491元、獎學金374元，即自身獲得的總收入為865元，僅占每學期支出的18%。同時，國家統(tǒng)計局公布的數據顯示，中國平均每人的年度可支配收入在8000元至9000元之間。而將大學生在兩個假期的支出計算在內，我國大學生每年的平均消費支出已經在一萬元以上。大部分幾乎沒有創(chuàng)造收入的大學生，每年的消費都要高于城鎮(zhèn)居民平均水平，收入與支出存在嚴重的反差。大學生們既沒有任何收入來源，卻享受著高檔次的生活，且消費水平和質量往往超過了經濟發(fā)展的實際水平，呈現出不合理的畸形消費現象。這個特殊消費群體的消費能力與他們所處的消費層次不甚協(xié)調。
（二）消費結構存在不合理因素，兩極分化分明
大學生的消費，基本可以分為三大部分：生活消費，如吃飯、購置一些日常生活必需品；休閑消費，如娛樂、購物及其他；學習消費，如購買與專業(yè)相關的工具或書籍等。在這三個部分中，第一和第三部分的水平都比較平均，比如吃飯，大多數同學每月都用200元至300元左右。調查數據表現出，每月消費水平在600元~1000元的學生中，飲食支出與生活費月支出（680元）平均比率是31.9%，這可視為他們的“恩格爾系數”，這一水平已經低于我國城市居民2005年的恩格爾系數，女生相對更低一些。這說明大學生們的消費趨向已經不再滿足于基本的生活消費。學生之間比較消費落差較大的，是第二部分，即休閑消費部分。低的在50元左右，高的則達到1500元，這些高消費包括電子產品、穿著打扮、交朋會友、文化消費等等。部分高價值消費品越來越多地進入他們的“消費地圖”：60%的大學生擁有手機、27%擁有個人電腦、19%擁有PDA、12%擁有MP3、6.6%擁有數碼相機。旅游、電腦、手機、戀愛被稱為大學生的四大消費。對于能體現社會年輕人時尚、前衛(wèi)等特征的高消費，如通信、旅游等，高收入家庭的大學生較之低收入家庭的大學生體現的更明顯。追求品位、高雅、時尚、情調的文化消費，是大學生的又一特點。調查結果顯示，68.9%的被訪者去過酒吧、茶樓、咖啡屋等休閑場所。與這些新出現的消費熱點增長迅速相比，學習消費所占比重要小得多。
（三）消費心理易受外界影響走進消費誤區(qū)
追求高消費、炫耀消費、享樂主義和超前消費詮釋了后現代性的消費主義消費方式，也極大的影響著大學生的消費行為。追求時尚、潮流和高消費已漸成大學生的消費趨勢。雖然在前面關于大學生消費的理性化分析中我們看到，大學生普遍持有理性的消費方式，但消費品的品牌和時尚特質仍然普遍受到大學生的重視。而且在事實上，“阿迪達斯”、“蘋果”、“卡爾登”、“耐克”之類的世界名牌在大學生中的擁有者也不乏其人。當代大學生現有的消費誤區(qū)具體表現有：庸俗性消費，突出表現是人情消費;超前消費，消費遠遠脫離了實際;炫耀消費和攀比消費，以追求高檔、名貴商品為榮。同時，根據資料顯示，大學生的對未來收入和消費水平的期望，遠遠超出當前社會能夠提供的標準。許多大學生在沒有考慮自身情況的前提下，還抱著年薪十幾萬元甚至幾十萬元的求職念頭。而事實是，近日在廣州舉辦的一次招聘會上，很多企業(yè)提供給大學生的月工資水平僅為700元~800元。
調查結果顯示，大學生的期望消費水平不僅遠遠高于當前我國大學畢業(yè)生就業(yè)時的普遍初始工資水平，而且也脫離了我國目前仍處于社會主義初級階段這一國情。可見大學生群體雖然由于經濟來源的限制，在校階段的現實消費方式是理性的、有計劃性的，但在他們心中所期望的仍然是一種消費主義的消費方式，而一旦時機成熟，這種對高消費的訴求就將導致他們的消費理性的顛覆和解構。
四、引導大學生健康消費心理和行為的建議
根據以上的分析不難發(fā)現，大學生群體擁有較高的文化素質和較寬闊的文化視野以及對新事物敏銳的反應能力，所以其消費行為和消費心理都存在著相對獨立性和特殊性。我們應該肯定其合理的一面，也不能忽略消費行為和消費心理中存在的問題。由于大學生的消費行為方式在未來社會中會有較強的影響力，因此，我們應該充分發(fā)揮社會、學校、家長、大學生本人等各方面的力量與作用，針對大學生的消費心理特征，采取必要的、合理的、科學的措施，引導他們正確處理消費與金錢、精力之間的關系，樹立理性的消費生活觀和科學的消費方式。引導在校大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的消費現狀，樹立積極、健康的消費觀念。
在調查分析的基礎上，在這里對大學生消費的引導提出幾點建議：
第一，加強對大學生消費心理和行為的調查研究。希望老師在思想理論教學中，使用調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。今后老師應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究大學生的消費心理與行為，從中發(fā)現問題和解決問題，幫助大學生養(yǎng)成健康消費心理，形成正確的消費觀。家長應該教育正在讀書的大學生子女明確自己的消費定位，不能過于縱容，尤其應該讓大學生們清楚自身所處的消費層次和現在所能創(chuàng)造財富之間本來就存在著明顯差距。其次，家長在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導自己的孩子呢？這樣看來學校對學生的教育就更為重要。同時社會輿論對大學生的關注不能只是一味的批評和指責，尤其是針對當代大學生的逆反心理比較突出，單純的說教效果不甚明顯，對其應采用結合現狀的引導，用事實來幫助大學生建立自己合理的消費定位，擺正消費心態(tài)。
第二，培養(yǎng)和加強大學生的財商。所謂財商，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。專家指出，財商的概念是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質，也是現代教育不可忽略不宜回避的話題?？梢赃@樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商反映人作為經濟人在經濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。建議培養(yǎng)大學生合理的消費觀，可以圍繞這兩方面的內容，在教學活動中設計具體操作型的教學形式以達到教育目的。
第三，通過良好的校風建設和學風建設來引導大學生樹立正確合理的價值觀和消費觀。大學生的思想很容易受到校園內各種觀念和行為的影響，其消費觀和消費行為也是如此。學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。高校應該把握育人第一位的原則，重視大學生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學生健康的消費心理和行為，以促進大學生學業(yè)的成功追求。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環(huán)。針對當代大學生的心理特征，學校應該通過校園文化和校風的建設誘導學生主動調整和修正自己的消費行為。因此，學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，與優(yōu)良學風和校風建設相互促進，共同發(fā)展。
參考文獻
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