發(fā)布時間：2023-03-15 15:02:32
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)生先進事跡樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
青春是人生的花季，青春是人生的黃金時代，它是我們一生中最充足、最美好的部分，也是最寶貴的部分，我們要把握住自己的青春，創(chuàng)造出美好人生。下面就是小編給大家?guī)淼?021學(xué)習(xí)最美大學(xué)生先進事跡優(yōu)秀心得體會5篇，希望能幫助到大家!
2021學(xué)習(xí)最美大學(xué)生先進事跡優(yōu)秀心得體會一關(guān)于青春，有各種紛繁絢爛的比喻;但我一心想把青春比作四季。
青春是春。任隨你將希望寄托于春生的萌芽上;青春是夏，任隨你將青春的豪邁釋放在仲夏的熱浪中;青春是秋，任隨你將時光的憂愁和思緒埋葬在秋日的赤楓之下;青春是冬，任隨你將純真的足跡點綴在無盡的雪野之中。多嬌的自然事物紛繁，如果說我想化作自然中的什么，我的答案是樹葉。假如我是一片樹葉我就能感知青春四季的節(jié)奏和如梭如箭的速度;我從一個出生的萌芽，經(jīng)歷春雨的哺育，成為夏日陽光下最碧嫩的一葉，待到秋日，秋風(fēng)無情的將我從母體摘下散在秋風(fēng)里，浸在沾有秋雨的香土里，帶到冬日白雪紛飛，滿野凈白，原先的泥土已經(jīng)被覆蓋的分不出何地，誰有證明我曾經(jīng)來過?
青春的流程也是如此，從稚語兒童到風(fēng)中少年，再到執(zhí)夢青年，再到......你可以猜到明天的天氣，但你永遠(yuǎn)猜不到多年后到底是哪場大雨帶走了你的青春。
青春過后，歌者習(xí)慣用歌曲來告別青春懷念青春，而作家習(xí)慣用細(xì)膩的筆觸來追憶青春，攝影家則習(xí)慣用手中的相機在膠卷上印上多彩的年華剪影...等等。
如今這些事物都可以規(guī)整為一個主題——懷舊，但深入骨子的依然還是悔和傷，這時他們眼中的青春如同百年一遇的流星隕落一樣珍貴。
憶往昔，追流年，傷流年...這一系列的關(guān)于懷憶青春的詞匯都成為了簽名中，作文中，小說中的慣用詞，我一直覺得這樣的詞藻太過爛漫，與其揮寫青春不如珍惜青春，因為我們僅十六七歲。
憑多年生活感悟和切身體會，生活中最好是的就是睡眠。我們把太多的時間埋葬在了這六塊瓷磚大小的被窩中，在校園的生活規(guī)規(guī)矩矩，睡眠時間大于七小時。有人說七小時不多，但身為高二學(xué)生的我們就像即將奔赴沙場的軍人，容不得片刻怠慢。我漸漸的也變得惜時如金，我戰(zhàn)勝自己貪婪的睡意為學(xué)習(xí)爭取更多的時間，如果我每天少在被窩中沉浸一小時，一年下來我就能比他人多十五天的生活，也為青春過后多留十五天的記憶。
如果說被窩是青春的墳?zāi)?，那么頹廢就是青春的刺客。深夜依不就寢無所事事，那么你就應(yīng)該告誡自己早點休息，爭取更多時間給明天。因為你不是蘇軾，沒有月下獨酌的情趣和即興一曲水調(diào)歌頭的才華，你不是李白，沒有舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)的雜念。你我都是校園的靴子，都是社會的讀者，我們應(yīng)早起望初升之紅日，聆清晨之鳥鳴，觀鳴澗之溪流;把自己更多的時光投入到多嬌的自然，將更多的時間慰藉自己的知識海洋。
努力做一個優(yōu)質(zhì)青年，讓自己的青春埋葬在美好的崢嶸歲月里，多年后，一曲海闊天空，你是否會想起當(dāng)年那個不羈放縱愛自由的你。青春是一場無知的奔忙，不要讓顛沛流離的傷迷失了對美好的向往。
2021學(xué)習(xí)最美大學(xué)生先進事跡優(yōu)秀心得體會二青春時代的道路都是由心來描繪的，無論青春處于多么嚴(yán)酷的境遇之中，心頭都不應(yīng)為悲觀的思想所縈繞。此時，就當(dāng)滿懷信心，飛揚青春。
在青春的世界里，沙粒要變成珍珠;石頭要化成黃金;沙漠要繁衍成森林。青春時代的我們，不在于占有什么，而在于追求什么。
青春時代的時代，我們富有著激情與活力，正如一群群不怕苦的雄鷹，翱翔在蔚藍的天空下。我們有著夢想，有著追求。我們把滾燙的誓言當(dāng)作獵獵的風(fēng)帆，搏擊風(fēng)浪飛揚在宏闊的藍天下。在這個知識的海洋中，我們遇到過多少的風(fēng)浪與暴雨，多少次的得意與失意都不曾誤導(dǎo)我們的方向。我們羨慕青春的飛鳥，幻想翅膀，充滿激情，在夢想的國度自由翱翔;我們幻想藍天白云下的大草原，就是我們的歸所，渴望抱著一把木吉他，和羊群一起奔跑在遼闊的大綠毯上。
青春時代的時代，我們從不輕言放棄，不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。我們明白在陰影的前方，一定會有一輪照著青春的旭日。我們是一群碟經(jīng)過蛹的拼命掙扎，羽化成蝶，凌空飛舞。我們眼中沒有失敗，我們堅信只要努力付出，不管結(jié)果如何，都會無怨無悔。我們用最浪漫的詩篇，表達我們最熱情的理想，讓那有韻有味的節(jié)奏在我們一張一合的唇齒間流淌。我們用最響亮的歌聲，唱出我們最堅決的承諾，讓那優(yōu)美動聽的旋律在我們一高一低的應(yīng)和中留味。我們讓手中的畫筆能舞出青春的旋律，用五彩繽紛的畫布裝飾自己飛揚的夢想。
青春時代的時代，我們有著朝氣與活力。無論何時何地，總能看到我們矯健的身影。讀書館，總能浮現(xiàn)著我們?nèi)琊囁瓶实难凵?體育場，總會飄蕩我們不甘落后的身影。我們的一切都與周圍密不可分，我們的夢想是那燃燒的火把，我們的憧憬是那遍遷的彩蝶，我們的執(zhí)著是那常青的松柏，我們的生命是那噴薄的朝陽，我們的浪漫是那融融的秋月。我們是祖國未來的希望，少年富則國富，少年強則國強。我們不畏考驗，我們會讓生命在挫折和磨難中蔓延，我們會讓思想在徘徊和失意中成熟，我們會讓意志在殘酷和無情中堅強。
不要讓青春匆匆走過，青春不是一場速度競賽，它需要用心一步一個腳印走過去。人生如水，一生都在跌宕起伏中上演。而青春的時代，就正如那洶涌的波濤，被風(fēng)雨碰撞著，在海洋中此起彼落。在奮斗的過程中，青春也往往賦予我們拼搏的力量，以孜孜的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。它也往往鞭策我們盡力揮灑青春的淚與汗，以特有的力量去托起希望的明天!
2021學(xué)習(xí)最美大學(xué)生先進事跡優(yōu)秀心得體會三火山噴發(fā)過，熔巖才會定格為堅硬的巖石;流星飛馳過，天空才會閃耀著美麗的弧線;人生奮斗過，生命才會烙下堅實的腳印。
青春過于美好，于是我們盡情享樂，盡情揮霍。但生命也過于短暫，當(dāng)我們老去的時候，回頭翻看著時光，我們將發(fā)現(xiàn)，年輕沒有留下腳印。于是，一股失落涌上心頭，因為我們的生命之書缺少了完整的書頁，我們無能為力，光陰的沉淀使我們不再年輕。朋友，難道我們不應(yīng)該為自己年輕的書頁留下些什么嗎?哪怕只是淺淺的腳印?
事實上，我們可能嘗試著為目標(biāo)奮斗過。眼前的路，那樣虛幻，那樣黯淡。我們奮力前行，去觸摸周圍一切能帶給我們現(xiàn)實與光明的東西，結(jié)果被撞得頭破血流，摔得粉身碎骨。因為吝惜青春，所以，我們有時候會停止奮斗的腳步。于是，剛剛踏出的腳印又被我們磨平。
今天，當(dāng)我再一次站到鏡子前，發(fā)現(xiàn)自己，額頭上的道道又變多了，眼睛里不再有兒童時代的那種純真。我感到，我的青春已經(jīng)逝去。腦海中又浮現(xiàn)那句話：“幾乎沒有人能感覺到青春正在逝去，而幾乎所有人都能感覺到青春已經(jīng)逝去。”
也許，我們還不明白自己該干什么，也許，我們以為明天會更好，也許我們相信會出現(xiàn)奇跡。于是，我們選擇無謂的等待。可是，我們的青春，卻沒有時間等待那一天的到來，因為我們的青春只剩下今天。莎士比亞說過：“在時間的大鐘上，只有兩個字—現(xiàn)在?！?/p>
我們沒有太多的時間可以等待。“不屑今天，等待明天，”的觀望態(tài)度，會像一條肆無忌憚的蛀蟲一樣，吞噬我們的心靈，吞噬我們頭腦中的時間緊迫感，蛀空我們謀求上進的靈魂。最終留給我們一具空洞而毫無戰(zhàn)斗力的軀殼。
生命的主流，應(yīng)該是水不停歇的奮斗而不是等待。人活在這世上，只是一種形式，奮斗才是對它唯一的注解，因為生命無法承受之輕，因為生命無法接受墮落，因為生命無法容忍平庸。人生短暫，白駒過隙，擁有生命是一種最大的幸運，帶著奮斗上路，才會讓生命閃耀光彩!
所以，還在猶豫徘徊的同學(xué)，請邁開你的腳步，往前走吧!不用去管是否會成功。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。放手去追求吧!有句話說得好：“人的生命是在他停止追求的那一刻結(jié)束的。”不要吝惜自己的青春與生命，因為它的價值恰恰是在不斷地為理想奮斗中體現(xiàn)出來的。
也許那些在落葉上寫詩的心情會漸漸老去，也許成長要以孤獨作為代價，逝去的日子無非給我們一個把握今天的啟示。其實，又有誰能夠?qū)γ篮玫娜兆?完整的人生下一個固定的概念呢?外部原因固然重要，但自身的拼搏才起決定作用。更多的時候，我們必須由自己去擦拭旅途中心靈的塵埃，用自己的問候驅(qū)散跋涉的疲頓。在人生旅途中，我們必須用奮斗去奠基自己的人生大廈，把握自己生命的價值，演繹出自己人生的輝煌。奮斗應(yīng)該在不甘寂寞中周而復(fù)始，只有這樣，你的生命之旅才會留下清晰的腳印。
縱然，前面的路會無比坎坷，可是，我們有理由相信自己能夠戰(zhàn)勝一切挫折，不是因為我們比別人偉大，而是因為我們比別人年輕。年輕，是我們最大的資本!奮斗，是我們永恒的追求!
2021學(xué)習(xí)最美大學(xué)生先進事跡優(yōu)秀心得體會四青春如同一粒種子，安逸過了，也許從此喪失萌芽的活力。生命只給人一次青春，我選擇追求，去追求生命的夢想，放飛生命的色彩。我要讓青春像風(fēng)帆一樣，在狂風(fēng)搖曳波浪敲擊的時候，也要瀟灑地走一回，哪怕最終被風(fēng)浪淘汰，也無悔這一生畢竟經(jīng)歷了富有意義的旅行。
我要讓青春像種子一樣，在泥土重壓冷水浸泡的時候也要吐一吐志向，哪怕最后在秋節(jié)里枯萎，也無悔這一生畢竟孕育了果實。我要讓青春象寒梅一樣，在冰天雪地的日子也要吐一吐我的芳香，哪怕最后還是無可奈何花落去，也無怨自己曾經(jīng)擁有的美麗。
青春是我們積累自己，豐富自己的最佳時機。我們正處于精力最旺盛的時代，也是我們學(xué)習(xí)奮斗的最佳時機。我們在一起可以彼此激勵，一起努力向前沖刺，一起為自身的目標(biāo)而努力。因為彼此間的不服氣，一心想超越別人，所以我們也就有了前進、拼搏的動力，才會在課堂上認(rèn)真聽老師講課，認(rèn)真記筆記，那時還不知道最大的敵人就是自己。
征途是曲曲折折的小路，有寒冰，有大雨，有絆腳石。不知道前面的路是深不可測淵池，還是風(fēng)平浪靜的湖面;也不知道前面的路是崎嶇坎坷的羊腸小道，還是布滿鮮花的陽光大道。我不管，我不管路上的荊棘也不顧前方的危險，系緊我的鞋帶上路。
辛酸的汗水伴隨著我艱難的腳步，興奮的淚水伴隨著我成功的喜悅，只要到達了的地方，都是昨天的歷史，我追求的是明天的未來。當(dāng)勝利再次悄悄來臨，當(dāng)掌聲再次熱烈的響起，我不驕也不燥。因為我知道前面的路還很長，因為我知道我還得付出更大的努力。當(dāng)大雨再次沖刷過喜悅，當(dāng)冰雪再次湮沒過興奮，我無怨也無悔。因為我知道我已經(jīng)有所行動，有所付出，就有所收獲，就有所成功。因為我知道，陽光總在風(fēng)雨后，梅花香自苦寒來。
魯迅曾經(jīng)說過：“地上本沒有路，走的人多了，就成了路”。而我想說的是：“人生路無須過多的憂慮，只要邁出腳步，路就在腳下展開……”
the youth of our dreams，our best time of life!(青春我們的夢，我們?nèi)松蠲篮玫臅r光)
2021學(xué)習(xí)最美大學(xué)生先進事跡優(yōu)秀心得體會五聽到“青春”一詞，我們一定都會想到“奮斗”與“理想”。記得人們常說的一句話：“青春時期是人生中的黃金時期”。是啊，我們每個人都會在這個過程中有夢想，有追求……而奮斗，則是我們在實現(xiàn)我們理想的過程中，必經(jīng)的一個階段，可以這么說，如果我們一生中都沒有奮斗過，沒有努力過，那么，我們就等于是荒廢了時間，耽誤了自己。
如果把理想比作一條通往未來的路，那么奮斗無疑就是這條路上的路標(biāo);如果把理想比做一片藍天，那么奮斗無疑就是點綴天空的片片白云;如果把理想比作森林，那么奮斗無疑就是滋潤森林的雨滴……可見，奮斗有多么重要!
奮斗，就像一個光環(huán)，雖然它不想珠寶首飾那樣華麗，但它始終都散發(fā)著耀眼的光芒。奮斗，就像一株青蔥的小草，雖然它不像鮮花那樣艷麗，但它始終有著自己的堅持……
人人都知道，要想成功，要想實現(xiàn)自己的理想，就必須要奮斗，但等到真正的去奮斗時，可以堅持下去的人卻是少之又少!所以，雖然“奮斗”一詞聽起來是那么的不平凡，但實際上，它又是那么的不平凡!它聽起來是那么的簡單，但真正去做的時候，又何嘗容易?
常常聽大人們說一句話：“光說不做假把式，光做不說傻把式?！蹦怯行┤瞬痪褪恰凹侔咽健眴?整天把“奮斗，努力……”之類的話掛嘴邊，即使說的天花亂墜又能怎么樣，結(jié)果還不是一事無成!
××，2005年畢業(yè)于黃山旅游學(xué)院，2007年7月，成為黃山市首批選派進村任職的297名大學(xué)生村官中的一員。
××村耕地很少，不少村民出外務(wù)工，有54名“留守兒童”跟爺爺、奶奶生活，教育問題比較突出。要為“留守兒童”建一個溫暖的家園！經(jīng)××參與謀劃，2007年9月，××村成立××關(guān)愛留守兒童活動中心，
9月27日，在活動中心掛牌儀式上，進村任職兩個多月的××出任常務(wù)主任。
××上任后，立即著手建設(shè)關(guān)愛留守兒童的網(wǎng)絡(luò)體系。她走訪當(dāng)?shù)氐摹痢列W(xué)、桂林中心學(xué)校和留守兒童臨時監(jiān)護人家庭,掌握全村留守兒童的年齡、學(xué)習(xí)、心理、父母務(wù)工地等具體信息,建立《留守兒童信息庫》。摸清情況以后，××把臨時監(jiān)護人召集起來開展培訓(xùn)，不僅提高他們對留守兒童教育問題的重要性的認(rèn)識，還幫助臨時監(jiān)護人掌握一些正確的教育方法?？紤]到一些家庭缺乏教育能力，她在村里支持下，發(fā)動教師、村兩委干部和黨員做留守兒童的“家長”，使關(guān)愛留守兒童工作定時、定點、定人有序開展。
2007年10月,在××的積極爭取下，村委會為活動中心提供了一個比較大的活動場所，用于周六為孩子輔導(dǎo)作業(yè)，周日開展各種豐富多彩的活動。每個周日，“親情通話”已經(jīng)成為村里的“風(fēng)景”——在活動中心里,孩子們分組排著隊，一個接一個與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母說上幾句心里話,訴說著思念與期盼,匯報著成長與進步。
“小張主任的孩子現(xiàn)在也是‘留守兒童’。”××村的村民說起××，至今充滿了敬意——為了有更多時間照顧村里的留守兒童，活動中心成立后,××把自己當(dāng)時不滿7個月大的孩子送回老家交給自己的父母照看。
經(jīng)過××的努力，××村的留守兒童工作不僅得到村民們的贊譽，也受到全國婦聯(lián)、××省婦聯(lián)的關(guān)注。由××主持的“××村的留守兒童工作研究”被列為××省省級社科研究課題。
【論文摘要】大學(xué)生是未來社會的中堅，綜合素質(zhì)的提高關(guān)系一個國家和社會的可持續(xù)發(fā)展。而目前高校的學(xué)生思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)等綜合素質(zhì)還存在有許多缺陷，必須加以改革。
1.我國高校大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀和存在的問題
1.1思想道德素質(zhì)?
當(dāng)代大學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，總體情況是是積極向上的，但由于一些不良社會環(huán)境，以及學(xué)校思想道德教育的形式化、應(yīng)試化，一些消極腐朽的東西如拜金主義、享樂主義、極端個人主義等都滲透到大學(xué)校園，這不可避免地給當(dāng)代大學(xué)生帶來負(fù)面影響，使一些大學(xué)生的思想受到一定的沖擊。如有些大學(xué)生缺乏奉獻精神、早戀與網(wǎng)戀日益加劇、超前消費和浪費現(xiàn)象嚴(yán)重等。
1.2專業(yè)知識素質(zhì)與能力素質(zhì)
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步和發(fā)展，改革開放的深入，學(xué)校貫徹拓寬知識口徑的教學(xué)方針，學(xué)生的專業(yè)知識有了較大提高。但也也存在著專業(yè)素質(zhì)偏低、知識面較窄、人文素質(zhì)欠缺、實際能力較差等問題。
1.3心理素質(zhì)
現(xiàn)今許多大學(xué)生的心理成熟程度往往滯后于其生理和智力的發(fā)展，各種各樣的心理困擾與障礙深深地影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活，甚至造成了人格的扭曲。特別是很多大學(xué)生是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，家長的過分保護、溺愛讓孩子養(yǎng)成依賴性。如有的學(xué)生離開父母來到大學(xué)后難以適應(yīng)環(huán)境，不會與同學(xué)、老師相處，關(guān)系處得很緊張甚至惡化，時間一久，就會導(dǎo)致不良的心理狀況，并導(dǎo)致身心疾病。
1.4身體素質(zhì)
在現(xiàn)代大學(xué)校園里，一些學(xué)生不能參加正常的體育課，天氣稍有變化．就會感冒發(fā)燒，每年的新生軍訓(xùn)，總有學(xué)生暈倒送醫(yī)院的事發(fā)生。如在上海、成都、重慶三市的復(fù)旦大學(xué)等六所高校大學(xué)生的調(diào)查顯示，在發(fā)展需要中大學(xué)生把發(fā)展體質(zhì)放在第十位。有人對湖北省境內(nèi)的理工類、文科類、醫(yī)學(xué)類、財經(jīng)類、師范類5所普通高校554名在校本科生(男298人，女256人)的力量、速度、耐力、靈敏度、柔韌性素質(zhì)進行了測定，把結(jié)果對照《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》，發(fā)現(xiàn)未達標(biāo)者占群體的25%。
2．提高大學(xué)生素質(zhì)的措施
2.1改善高校的育人的物質(zhì)環(huán)境
古人云： “近朱者赤，近墨者黑”。大學(xué)生的各種素質(zhì)正在不斷的發(fā)展中，很容易就受外部環(huán)境的影響，學(xué)校良好的綜合環(huán)境，促使大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不斷的更新自己，以適應(yīng)這樣好的優(yōu)良環(huán)境，自身的素質(zhì)也會自然提高，相反就會有消極的結(jié)果。那么怎樣創(chuàng)造好的環(huán)境來提高大學(xué)生素質(zhì)呢？ 轉(zhuǎn)貼于
首先，創(chuàng)建優(yōu)美自然的生態(tài)育人環(huán)境，凸現(xiàn)生態(tài)教育的無窮魅力。
現(xiàn)今許多校園，特別是大學(xué)校園都建有大面積的水泥硬化的廣場或或門廳，如果改建成自然的綠色生態(tài)景觀，如仿自然生態(tài)小山——小瀑布垂流，凹間小道蜿蜒，旁有溪流潺潺，鳥兒溪間飛翔，溪旁偶見仙臺廳閣；仿自然水體——蘆荷叢叢娃兒鳴，濕氣升起負(fù)離子；仿鄉(xiāng)土生態(tài)化的綠化模式——不同地域的自然符號，原生態(tài)的鄉(xiāng)土…。校園掩映在這樣一個自然生態(tài)化的景區(qū)之中，一方面使學(xué)生親自感受鄉(xiāng)土自然的氣息和鄉(xiāng)土生態(tài)文化及對生態(tài)化的直觀認(rèn)識和和保護生態(tài)的意識，是一個生態(tài)教育的絕好場所；另一方面優(yōu)美自然的環(huán)境具有增進學(xué)生健康，陶冶學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生行為、啟發(fā)學(xué)生美好想象的作用。
其次，建設(shè)符合學(xué)校特點的建筑和點綴藝術(shù)，讓藝術(shù)或文學(xué)點綴合理的分布在學(xué)校不同的空間。不同性質(zhì)的學(xué)校的建筑風(fēng)格應(yīng)有不同的風(fēng)格，并且用藝術(shù)或文學(xué)合理點綴校園，讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性點綴。
2.2改善高校的育人的精神環(huán)境和人文環(huán)境
首先高尚師德和過硬的專業(yè)素質(zhì)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)……只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成?！痹趯W(xué)生面前。教師就是一本無字德育書，學(xué)生時刻都在閱讀。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。著名教育家斯霞也曾說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！币虼?，在加強校園文化建設(shè)中，我們把師德師風(fēng)建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作。教師首先樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。因此應(yīng)學(xué)校廣泛開展師德師風(fēng)教育，深入學(xué)習(xí)師德規(guī)范，培育一大批愛崗敬業(yè)、為人師表、開拓創(chuàng)新的先進典型，才能形成先進帶后進的風(fēng)氣，以帶動整體師德的整體提升。同時，教師過硬的專業(yè)素質(zhì)，才能培育出高素質(zhì)的學(xué)生。
其次，學(xué)生思想文化建設(shè)是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的基。 當(dāng)前，我國正處于“發(fā)展黃金期”和“矛盾凸顯期”，不斷增多的熱點難點問題難免會給學(xué)生的健康成長帶來一定的負(fù)面影響。因此，思想政治教育十分重要要。重點硬解決以下幾方面的問題：一是思想政治理論課的教材建設(shè)，保證教材的科學(xué)性、權(quán)威性和嚴(yán)肅性；二是切實改進教育教學(xué)方式和方法，努力貼近學(xué)生實際，提供啟發(fā)式、參與式、研究式、案例式、實踐式等教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；三是提高教師素質(zhì)。教師要有深厚的理論素養(yǎng)、高度的政治責(zé)任感和高尚的道德品質(zhì)，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；四是加強領(lǐng)導(dǎo)，為課程建設(shè)和發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，為提高教師素質(zhì)創(chuàng)造良好的條件。只有這樣，師生才能有高尚的追求和不斷進取的動力，才能成為社會建設(shè)的高素質(zhì)人才。
參考文獻
同志們、同學(xué)們、家長朋友們：
今天，我們在這里隆重舉行20**年貧困大學(xué)生救助金發(fā)放儀式，幫助今年*名經(jīng)濟困難家庭大學(xué)新生解決燃眉之急，這一愛心善舉，充滿溫情，傳遞著正能量。在此，我代表縣委、縣政府向不畏生活艱辛，在逆境中奮進，在奮斗中成才的學(xué)子們表示祝賀！向長期以來，積極開展助學(xué)活動的各級慈善組織和廣大干部職工表示衷心的感謝！
一直以來，縣委、縣政府十分重視教育，十分關(guān)注家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生。特別是今年，國家實施脫貧攻堅以來，縣委、縣政府針對貧困大學(xué)生上學(xué)難的問題，認(rèn)真研究制定了一系列教育扶貧措施，為確保所有貧困大學(xué)生都能順利入學(xué)，開通了“貧困大學(xué)生助學(xué)獎勵基金、國家助學(xué)貸款、困難補助”等“綠色通道”。另外，從今年秋季開學(xué)起，我省全面實施“十三年”免費義務(wù)教育。這些舉措的落地生根，必將標(biāo)志著一個多元化、體系化、制度化的資助體系正在逐步完善和建立，必將為順利推進貧困大學(xué)生資助工作提供堅強保障，也必將會為更多的貧困大學(xué)生提供資助幫助?？h委、縣政府也有信心、有決心，秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，把**資助貧困大學(xué)生這項民生工程做好，讓貧困學(xué)生得實惠，讓廣大群眾滿意。
一直以來，縣慈善組織大力弘揚中華民族扶危濟困的傳統(tǒng)美德，動員和引導(dǎo)廣大干部職工和社會各界人士，發(fā)揚人道主義精神，慷慨解囊、奉獻愛心、廣施義舉、扶貧濟困，積極開展各類募捐活動，已連續(xù)*年開展資助貧困大學(xué)生工作，共支出*萬元，資助貧困大學(xué)生*人，為貧困學(xué)生家庭緩解了困難，為我縣和諧發(fā)展作出了貢獻。
改革開放30多年來，說到**，大家都知道**人民打造了三大名片，一張**茶，一張金絲峽，還有一張就是**教育這棵常青樹。**教育高考上線萬人比連續(xù)*年位居全市第一，可以說**人民創(chuàng)造了教育奇跡。今年，我縣高考再次取得可喜成績，在參考人數(shù)持續(xù)減少的情況下，高考各項指標(biāo)穩(wěn)居全市前茅。全縣*人參加高考，一本上線*人，上線率*7%，居全市第一，高出全市平均上線率9.71個百分點；二本以上上線876人，上線率55.65%，居全市第一，高出全市平均上線率10.68個百分點；600分以上高分段人數(shù)達71人，居全市七縣區(qū)之首。這些驕人的成績，得益于縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于廣大莘莘學(xué)子的“十年寒窗”，得益于廣大教育戰(zhàn)線同志的辛勤培育，也得益于廣大家長朋友的默默支持，更得益于社會各界的高度關(guān)注和愛心人士的解囊相助。
今天，借參加貧困大學(xué)生資助金發(fā)放儀式的機會，我就資助大學(xué)生工作，講幾點意見：
一是資助大學(xué)生是一項系統(tǒng)工程，需要全社會的參與和支持。
同志們，愛心助學(xué)活動不僅僅是簡單的救助，更是營造一種社會氛圍，凈化一種社會風(fēng)氣，呼喚一片社會真情，倡導(dǎo)一種文明。因此要進一步加大宣傳力度，為捐資助學(xué)營造良好的社會氛圍。要宣傳黨和政府對貧困家庭學(xué)生的關(guān)愛，宣傳資助貧困家庭大學(xué)生活動的重大意義，進一步提高全社會對捐資助學(xué)工作的認(rèn)識，使捐資助學(xué)深入人心，變?yōu)榇蠹业淖杂X行動。要及時宣傳在捐資助學(xué)活動中涌現(xiàn)出來的先進典型和感人事例，通過示范帶動，動員和激勵更多的的社會各界有識之士積極參與到捐資助學(xué)活動中來，為更多的貧困學(xué)子雪中送炭，實實在在地為人民群眾辦實事，辦好事。
二是資助大學(xué)生是一項民生工程，需要各級各部門的擔(dān)當(dāng)和負(fù)責(zé)。
小善舉、大愛心，籌資善款，資助貧困大學(xué)生工作，是關(guān)注民生，服務(wù)全縣改革發(fā)展、穩(wěn)定大局的實際舉措，是順民意、得民心的德政工程，對于構(gòu)建和諧**具有十分重要的意義。各級黨政組織、事企業(yè)單位要積極開展資助貧困大學(xué)生工作。尤其是教育部門要全面落實好教育扶貧政策，要做好大學(xué)生生源地貸款等工作，切實為貧困學(xué)生順利入學(xué)、完成學(xué)業(yè)提供保障；要建立健全有關(guān)制度，投入更多的精力，把每一項資金管理好、發(fā)到真正貧困的學(xué)生手里，自覺接受各方面的監(jiān)督。全縣各級各部門、各企事業(yè)單位、人民團體和廣大愛心人士繼續(xù)發(fā)揚大愛無私的奉獻精神，伸出援助之手，積極資助貧困大學(xué)生，讓每一位貧困學(xué)子都能順利入學(xué)。救助一個貧困生，就是拯救一個家庭，就是放飛一個希望。你們的一份關(guān)愛，將改變一個孩子一生的命運，改變一個家庭的命運；一次善舉，將激起更多人對黨、政府和社會的信任。眾人拾柴火焰高。只要大家都能獻出一點愛，每一位貧困學(xué)子的大學(xué)夢就會變?yōu)楝F(xiàn)實。我們真誠希望各部門各單位各企業(yè)積極行動起來，為貧困大學(xué)生送去一片真情和關(guān)懷。同時，希望各級黨政組織、事企業(yè)單位、社會各界，特別是企業(yè)家要積極支持慈善事業(yè)發(fā)展，給慈善事業(yè)注入經(jīng)濟實力，壯大慈善救助能力，使需要幫助的人都能夠得到幫助。
三是資助大學(xué)生是一項社會公益工程，需要廣大貧困學(xué)生的秉承和傳遞。
黎錦林先進事跡在全市各界人士中引起強烈反響。大家紛紛表示，黎錦林是咸寧人的驕傲，要以他為學(xué)習(xí)榜樣。
“省委發(fā)出向黎錦林學(xué)習(xí)的號召，市委、縣委更是高度重視。黎錦林作為通城的驕子，基層黨員干部學(xué)習(xí)他更直接、更透徹。”通城縣委書記胡超文說。24日上午，通城縣學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀辦公室向縣直各單位、第三批學(xué)習(xí)實踐活動各單位發(fā)出通知，組織全縣1.5萬余名黨員干部集中收聽收看了黎錦林事跡報告會。
“時代需要品牌，需要大學(xué)生‘村官’品牌，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)品牌?！焙睂毸心ビ邢薰境?wù)顧問、黨支部副書記阮仕星說，黎錦林就給寶塔砂布廠帶來了誠信的“品牌”。“我們要學(xué)習(xí)他扎根基層的信念，對家鄉(xiāng)的熱愛，為建設(shè)富裕家鄉(xiāng)的高度責(zé)任心和奉獻精神。黎錦林先進事跡，點燃了我扎根基層學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)的激情。”五里鎮(zhèn)五里村大學(xué)生“村官”杜娟說。
“我將扎根基層，讓生命在鄉(xiāng)村閃耀光芒。”咸安區(qū)浮山辦事處楊下村主任助理徐宏紅說，看了黎錦林的事跡報告，敬佩之情油然而生，對未來也更有信心。農(nóng)村這個舞臺的條件雖然艱苦，但天地廣闊，可以讓青年人盡情展示青春的活力。“人生因奉獻而美麗，理想因奮斗而璀璨?！奔昔~縣潘家灣鎮(zhèn)潘家灣村黨支部書記助理謝燕子表示，黎錦林給大學(xué)生村官做出了表率、樹立了榜樣。
關(guān)鍵詞：區(qū)市共建 高校 大學(xué)生 志愿服務(wù)
隨著我國經(jīng)濟及社會的不斷發(fā)展，人民的物質(zhì)和文化生活質(zhì)量不斷提高，志愿服務(wù)也隨之興起，特別是2008年北京奧運會的有益嘗試，以及2010年上海世界博覽會、廣州亞運會，2011年深圳世界大學(xué)生運動會等大型賽事后，志愿服務(wù)的催化作用越發(fā)突顯。
我國的志愿服務(wù)相對發(fā)達國家起步比較晚，相關(guān)的制度和文化正在逐步形成，志愿服務(wù)隊伍的專業(yè)化程度也在逐步提高。在建設(shè)中國特色社會主義的大背景下，高校大學(xué)生志愿者隊伍已成長為志愿者服務(wù)事業(yè)的生力軍。以服務(wù)大學(xué)生成長成才為切入點，從社會需求和青年實現(xiàn)自我價值的需求兩方面出發(fā)，探尋合理、優(yōu)化的高校青年志愿者工作運行機制，有助于高校青年志愿服務(wù)工作得到科學(xué)、有序、良性、長效的開展，在這一過程中高校志愿服務(wù)面臨著重大的挑戰(zhàn)和機遇。
一、區(qū)市共建高校學(xué)生志愿服務(wù)活動存在的主要問題
1.部分大學(xué)生缺乏對志愿服務(wù)活動及其精神的深刻理解。部分在校大學(xué)生對于志愿服務(wù)活動的理解只停留在參加義務(wù)勞動上，這種情況產(chǎn)生的主要原因是學(xué)校相關(guān)管理機構(gòu)在日常的管理中只是側(cè)重活動的開展，對志愿服務(wù)相關(guān)知識及志愿者精神缺乏有力的宣傳和系統(tǒng)培訓(xùn)渠道，在開展志愿服務(wù)活動時，也只是簡單將志愿服務(wù)活動簡單劃歸為大學(xué)生社會實踐，學(xué)生參與志愿服務(wù)活動多為任務(wù)分派，忽視了志愿服務(wù)的"主動性"、"自愿性"、"奉獻精神"和志愿服務(wù)重要的思想政治教育功能，使志愿服務(wù)活動流于形式、缺乏實效性。
2.缺乏自我心理調(diào)適能力。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，區(qū)市共建的高校收費普遍偏低，生源70%來自農(nóng)村家庭，家庭經(jīng)濟困難總數(shù)占學(xué)生總數(shù)近40%，在人際交往中，他們真誠、善良、重情義，但交往不主動，交往面窄，交往障礙多。而且在校的大部分學(xué)生還屬于人生觀、價值觀和世界觀形成期，處理和思考問題的方式更多是依賴感性思考，心理適應(yīng)能力還比較薄弱。在進行志愿服務(wù)活動個過程中，尤其是一些學(xué)生在面對服務(wù)對象或社會群眾對其志愿行為的不理解甚至是誤解時，容易產(chǎn)生消極情緒，導(dǎo)致一些大學(xué)生退出或無法繼續(xù)進行志愿服務(wù)活動。學(xué)校相關(guān)部門和活動組織者應(yīng)在志愿服務(wù)活動開始、進行以及結(jié)束總結(jié)階段，關(guān)注大學(xué)生的心理狀態(tài)，預(yù)測和收集大學(xué)生相關(guān)思想信息，幫助大學(xué)生及時疏導(dǎo)和解決各種情感、心理問題，增強大學(xué)生的心理素質(zhì)。
3.管理理念相對落后，活動缺乏吸引力。區(qū)市共建高校多數(shù)為新升格的本科院校，辦學(xué)條件相對落后，文化沉淀不夠，在組織管理上缺乏有效的機制。很多志愿服務(wù)管理部門在組織策劃志愿服務(wù)活動時，容易將志愿服務(wù)活動簡單等同于扶貧濟困活動，簡單把學(xué)生受國家資助與志愿服務(wù)相結(jié)合，與義工活動等同志愿服務(wù)活動，致使志愿服務(wù)活動的內(nèi)容固化。另外，一些志愿服務(wù)活動組織者和管理者仍存在管理觀念的誤區(qū)，認(rèn)為組織志愿服務(wù)活動單一的目的就是為了考察學(xué)生預(yù)備黨員、選拔學(xué)生干部以及評比學(xué)生德育分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致志愿服務(wù)活動的吸引力大大下降，大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動帶有一定功利思想，阻礙大學(xué)生志愿服務(wù)活動健康有序的發(fā)展。
二、區(qū)市共建高校大學(xué)生志愿服務(wù)長效機制的實踐
在區(qū)市共建高校中開展以提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以素質(zhì)拓展計劃為依托的大學(xué)生志愿服務(wù)長效機制的研究更為有實際意義。本文為例的梧州學(xué)院在大學(xué)生志愿服務(wù)長效機制上做了以下的嘗試：
1.育人是大學(xué)生志愿服務(wù)活動的根本目的。在組織開展志愿服務(wù)的過程中不僅考慮傳統(tǒng)的服務(wù)項目，還創(chuàng)新志愿者培養(yǎng)模式，主動把地方經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展、社會公共服務(wù)創(chuàng)新、社會管理與學(xué)生的成長結(jié)合起來。梧州學(xué)院與梧州市萬秀區(qū)人民政府簽訂了《關(guān)于加強社會公共服務(wù)創(chuàng)新社會管理戰(zhàn)略合作框架協(xié)議書》，充分發(fā)揮了地方與院校優(yōu)勢，整合管理與服務(wù)資源，積極探索社會管理創(chuàng)新。
2.加強志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息化平臺建設(shè)。通過信息技術(shù)完善志愿者年齡、專業(yè)、興趣、特長、服務(wù)次數(shù)和服務(wù)效果等電子資料庫，將各類信息分類，建立包括環(huán)境保護、社區(qū)文化服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育培訓(xùn)服務(wù)、權(quán)益維護、大型活動賽事等不同項目的專業(yè)服務(wù)分隊。在志愿者的管理工作中，通過建立健全動態(tài)電子資料庫，把志愿者基本信息及其志愿服務(wù)情況全面記錄在電子平臺上，增強了對志愿者管理服務(wù)的透明度。各級青年志愿者組織對志愿者資源的共享即可通過志愿者信息儲備庫的檢索，實時根據(jù)活動內(nèi)容有針對性地抽調(diào)有符合志愿活動需求條件的志愿者參加，省去青年志愿者重復(fù)參加招募活動過程中繁雜的選拔認(rèn)證、培訓(xùn)等程序，既節(jié)省人力、物力，又講求時效性；既方便日后有針對性地通過志愿者活動對青年學(xué)生的各方面能力進行培養(yǎng)，又實現(xiàn)了對志愿活動的科學(xué)化、信息化管理。
3.設(shè)計大學(xué)生志愿服務(wù)活動效果的評價體系。梧州學(xué)院建立了自身特色的大學(xué)生志愿服務(wù)活動效果評價體系，把職業(yè)生涯規(guī)劃過程中自我探索、自我評價的結(jié)果與志愿服務(wù)活動過程、效果及其產(chǎn)生的社會價值、個人價值進行科學(xué)分析，為大學(xué)生志愿服務(wù)活動的組織管理、人員管理提供相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，對參與志愿服務(wù)的大學(xué)生提供職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)指導(dǎo)，發(fā)揮大學(xué)生志愿服務(wù)活動的最大作用。
4.推廣大學(xué)生志愿服務(wù)文化。通過對優(yōu)秀志愿者的先進事跡和典型形象的宣傳，以大學(xué)生志愿者的先進思想、先進事跡為范例，以舉辦先進事跡報告會等載體，促進大學(xué)生提高思想認(rèn)識、道德品質(zhì)，將抽象的說理教育變?yōu)樯鷦拥牡湫腿宋锖拖冗M事跡來進行教育，引起大學(xué)生的思想情感的共鳴，讓大學(xué)生在日常生活中可以找到成就替代，激發(fā)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的熱情。
通過參加志愿服務(wù)活動，學(xué)生對志愿精神有了更深刻的理解，志愿服務(wù)的熱情和主動性也大大提高；通過參加志愿服務(wù)活動，學(xué)生加深了對社會的了解和認(rèn)識，樹立了自信心，培養(yǎng)了服務(wù)意識和感恩精神，綜合素質(zhì)和能力也得到了顯著提高。
參考文獻
[1]陳曦，等.思想教育研究[J]
活動內(nèi)容:
經(jīng)過前期的開會準(zhǔn)備,結(jié)合學(xué)校的要求,我支部制定了學(xué)習(xí)黃船釘、許鑫的先進事跡,開研討會,在班級開展辯論賽,對我校和我學(xué)院的獎學(xué)金評定進行培訓(xùn),請班級內(nèi)部的學(xué)習(xí)優(yōu)秀典型傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗小型講座等活動的計劃,并于四月陸續(xù)開展了這些活動。
活動過程:
經(jīng)過了前期在班、團委中進行的積極動員和宣傳,我們基本上做到了讓班級同學(xué)了解了本次活動的精神內(nèi)涵。在4月13日的團會上,我團支部首先對上一個月的團日活動開展進行總結(jié),對在上一個月內(nèi)班級取得的成績做以通報,并對表現(xiàn)突出的個人和對班、團建設(shè)做出貢獻的個人進行了班內(nèi)表揚;同時,將接下來班、團要開展的工作做了基本的布置。最后,就開始了本次團會的工作重點:向兩名優(yōu)秀大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。班內(nèi)同學(xué)積極發(fā)言,對兩名優(yōu)秀典型的先進事跡做出了富有個人獨特觀點的評價,引入網(wǎng)上部分網(wǎng)友就黃船釘同學(xué)事跡的討論,開展了集體學(xué)習(xí)討論;懷著敬佩的心情重溫了許鑫動人的感人事跡。最后,我們結(jié)合上大學(xué)以來,同學(xué)們遇到的一些實際情況,就“大學(xué)生在校期間應(yīng)該注重工作能力的培養(yǎng)還是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)”這個題目進行了辯論。在4月27日的團會上,我支部結(jié)合班級上個學(xué)期的期末成績,為充分發(fā)揮我支部同學(xué)在學(xué)習(xí)上的積極性和主動性,開展了有關(guān)我校和我學(xué)院獎學(xué)金評定的培訓(xùn),通過對獎學(xué)金評定的了解鼓勵更多的同學(xué)努力學(xué)習(xí)爭取獎學(xué)金;又請在上一個學(xué)期中考了班級第一、獲得一等獎學(xué)金的鄭楠楠同學(xué)做了一個小型的報告會,向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
3月23日，我和全區(qū)的大學(xué)生村官一起參加了徐其軍同志先進事跡報告會。會上兩名報告團成員分別介紹了徐其軍同志的先進事跡。我們從中了解到徐其軍同志從南京市師范學(xué)校畢業(yè)后，主動要求分配到六合最偏遠(yuǎn)的北部山村小學(xué)任教，現(xiàn)為竹鎮(zhèn)中日友好希望小學(xué)教師。2002年9月，他被診斷患有嚴(yán)重的腎衰竭及尿毒癥。他得知身患此病之后，主動與未婚妻解除婚約。在其生病的日子里，他并沒有被病魔嚇倒，主動放棄在家休養(yǎng)的醫(yī)囑，抱病堅持工作。正因為他這種執(zhí)著的精神和無私的奉獻，2006年以來，徐其軍同志先后獲得南京市好市民、南京市十大杰出青年、感動南京的人民教師、江蘇省十大師德標(biāo)兵、全國敬業(yè)奉獻好人、全國模范教師等榮譽稱號。
徐其軍同志的那些感人事跡一次次的吸引著我和大學(xué)生村官們，無邊的感動回蕩在我們心中?！霸谖铱磥恚钪哪康暮芎唵?，就是找一點有意義的事情做。離開講臺，我將失去生命的全部意義”。樸素的話語深深感動了我們。
徐其軍同志是我們大學(xué)生村官學(xué)習(xí)的榜樣：
一、艱苦樸素，不求名利。徐其軍老師師范畢業(yè)后，主動放棄留城繼續(xù)升造的機會和中心小學(xué)較為舒適的工作，毅然要求分配到當(dāng)年全區(qū)最偏遠(yuǎn)、最貧窮、最艱苦、也是規(guī)模最小的棗林小學(xué)當(dāng)教師。
二、勇于拼搏，生命不息。在生病期間，并沒有因此而停止工作。在與病魔作斗爭的同時，他以常人難以想象的毅力，始終堅持在教育教學(xué)一線，為的是把更多的孩子托出大山。他每天都要強忍著病痛，盡管如此，他備課、上課、輔導(dǎo)孩子、批改作業(yè)、質(zhì)量檢測總是一絲不茍，教學(xué)質(zhì)量始終名列前茅。班主任工作更是細(xì)致入微，班級管理井井有條，一直都是學(xué)生喜歡、家長信賴、領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。
三、毫不利己，專門利人。徐其軍老師在得知自己身患尿毒癥之后，他首先想到的不是自己，而是他人的幸福。他認(rèn)為，愛是一種責(zé)任，有時也意味著放棄。他迅速與未婚妻解除婚約，把幸福還給她。
四、情系學(xué)生，大愛無疆。汶川大地震發(fā)生后的第二天，他就主動捐出了當(dāng)月工資寄往災(zāi)區(qū)；為了幫助幾名在地震中失去親人的孩子，他拖著病軀往返奔波數(shù)百里求助；多年來，他一直默默地從微薄的薪金中抽出錢來資助那些需要幫助的孩子，即使在他病情危重時刻也從未間斷過。校長勸他回家靜心休養(yǎng)，他懇切拒絕：“我現(xiàn)在除了學(xué)生，還能有什么呢？學(xué)生就是我全部精神寄托。我要好好教他們，不能荒廢了孩子們的學(xué)業(yè)。”他始終把全副精力投入到了教育教學(xué)中。徐其軍在日記中寫道：“我無法選擇自己的命運，但我可以選擇對待命運的態(tài)度；我無法延伸生命的長度，但我卻可以拓展生命的寬度！”
人生有長短，但人生的價值大小不在于生命的長短；人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛；在死神面前，有人沉淪崩潰，有人奮起抗?fàn)?；在生死考驗面前，弱者貪生，勇者無畏。徐其軍老師笑對死神，靠堅強的意志和信念挺過了一道道難關(guān)。他以豪邁的氣概，唱出了激越高亢的強者之歌，他以“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德！
