發(fā)布時(shí)間：2023-03-17 18:04:08
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的電腦技術(shù)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
筆者通過對(duì)河南高校視覺藝術(shù)專業(yè)的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)課程設(shè)置的抽樣調(diào)查、對(duì)本校上課過程的記錄以及采訪視覺藝術(shù)專業(yè)本科學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)效果的問題，發(fā)現(xiàn)了三類較為突出的問題，影響著課程的教學(xué)效果。
（一）模糊不清的教學(xué)目的
電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在中國大學(xué)中的藝術(shù)系或?qū)W院作為必修課程僅僅20年的時(shí)間，由于普及時(shí)間相對(duì)西方發(fā)達(dá)國家較短，這門學(xué)科的專業(yè)教學(xué)法和課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)仍處于空白階段。位于中國中部地區(qū)的河南省是經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后的農(nóng)業(yè)大省，以科技為導(dǎo)向的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在其高校的發(fā)展也就相對(duì)滯后。這種滯后的第一個(gè)表現(xiàn)就是教學(xué)目標(biāo)不清晰。多數(shù)課程在為期四到五周，每周16個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間段中，把教會(huì)學(xué)生技能作為課程目標(biāo)。一般來講，教師會(huì)把介紹“像素”概念作為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)軟件的開頭，例如Photoshop,CorelDraw,Illustrator。接下來，一系列設(shè)計(jì)工具的功能被逐個(gè)展示及講解，學(xué)生按照教師的講解做沒有任何藝術(shù)理論支撐的練習(xí)?！斑@種授課的方式被中國大多數(shù)高校運(yùn)用，是由于幾乎所有電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教科書籍只強(qiáng)調(diào)電腦相關(guān)技能和手法而忽略了藝術(shù)或設(shè)計(jì)理論”[2]。因此，教學(xué)方法經(jīng)常被當(dāng)作課程目標(biāo)。雖然一些教師會(huì)在授課過程中講述藝術(shù)理論及歷史，但仍然不可避免地從掌握電腦設(shè)計(jì)技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)講解設(shè)計(jì)工具。這樣做的結(jié)果是，為了具體展示說明他們的觀點(diǎn)，教師有時(shí)不得不拼湊從網(wǎng)絡(luò)上找來的圖片，最終借助設(shè)計(jì)工具完成特殊效果制作。課程結(jié)束經(jīng)常以一張到兩張二維設(shè)計(jì)項(xiàng)目為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，例如海報(bào)設(shè)計(jì)，標(biāo)志設(shè)計(jì)或者書籍裝幀設(shè)計(jì)。非常遺憾的是，在大多數(shù)案例當(dāng)中，由于對(duì)技術(shù)以及特殊電腦效果的過度聚焦，學(xué)生所完成的設(shè)計(jì)作品經(jīng)常出現(xiàn)過度使用電腦特效的情況，而沒有反映他們的個(gè)人藝術(shù)表達(dá)，這樣制作的藝術(shù)作品僅停留在應(yīng)用電腦技術(shù)的表層，失去了設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)本質(zhì)。
（二）課程設(shè)置相對(duì)落后
數(shù)字藝術(shù)在當(dāng)今社會(huì)已顯現(xiàn)出越來越重要的地位。在河南省，已經(jīng)有超過40所高等院校開設(shè)了視覺藝術(shù)專業(yè)。雖然本科學(xué)生擴(kuò)招不斷增長，學(xué)校由于擴(kuò)招帶來的收益也不斷加大，但視覺藝術(shù)的課程設(shè)置十年來卻未有大幅變化。根據(jù)抽樣調(diào)查，河南省高校視覺設(shè)計(jì)本科專業(yè)課程設(shè)置可分為五個(gè)階段：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程、實(shí)踐課程以及選修課。具體來講，公共基礎(chǔ)課也可以稱作通識(shí)教育課，主要教授政治、思想、計(jì)算機(jī)等課程，安排在大學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)課時(shí)當(dāng)中。專業(yè)基礎(chǔ)課主要集中在大學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)上半學(xué)期，教授中外藝術(shù)及歷史理論，訓(xùn)練基礎(chǔ)繪畫及造型技能。專業(yè)核心課程包含電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)及相關(guān)設(shè)計(jì)課程，例如海報(bào)設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)等，學(xué)生從大二下學(xué)期到大四上學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)課程主要由外出實(shí)地考察以及畢業(yè)設(shè)計(jì)組成。據(jù)調(diào)查，視覺藝術(shù)專業(yè)的通識(shí)教育課程平均占到畢業(yè)總學(xué)分的約30%，專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)核心課程共占到總學(xué)分的約50%，剩余學(xué)分由實(shí)踐和選修課程組成。這就表明，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)課程設(shè)置時(shí)間的短缺會(huì)極大影響學(xué)生掌握電腦設(shè)計(jì)技能及方法的能力，至于將個(gè)人藝術(shù)表達(dá)融入其中的較深層面更無從談起。此外，今天的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)并不僅局限于二維或三維圖形圖像設(shè)計(jì)，動(dòng)態(tài)平面設(shè)計(jì)早已成為圖形設(shè)計(jì)的另一種趨勢。這意味著表現(xiàn)視覺藝術(shù)的媒介在不斷更新，敘述手法在不斷完善。同時(shí)，這種現(xiàn)象提示了傳統(tǒng)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)課程所強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)已不能夠滿足市場需求?！叭缃竦膭?dòng)態(tài)平面設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)圖形與觀眾動(dòng)作產(chǎn)生互動(dòng)效果，而非傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)只處理圖像視覺信息，多媒體的綜合技術(shù)運(yùn)用使動(dòng)態(tài)圖形不僅有形態(tài)，更有聲音與動(dòng)態(tài)”[3]。正因?yàn)閯?dòng)態(tài)平面設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的交叉性、綜合性，傳統(tǒng)封閉的獨(dú)立課程單元需要被打破，取而代之的是將相關(guān)課程進(jìn)行有邏輯的交叉銜接。
（三）先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的短缺
“中國政府財(cái)政收入與教育投入的比率失調(diào)具有相當(dāng)長的歷史?！盵4]這種教育資源配置的短缺首先體現(xiàn)在對(duì)公立學(xué)校的財(cái)政撥款方面，教學(xué)設(shè)備的定期更新是許多高校面臨的問題。盡管教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法以及課程設(shè)置是達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的核心，但是先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也是教育的基本要求，同時(shí)也是有效使三者結(jié)合并實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的護(hù)航使者。尤其在視覺藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域里，電腦的硬件及軟件更新對(duì)于其課程的有效展開有著至關(guān)重要的作用。目前，河南許多高校的藝術(shù)學(xué)院仍存在著此類問題，低級(jí)別配置的電腦無法滿足不斷更新的設(shè)計(jì)軟件的速度要求。此外，一些藝術(shù)學(xué)院無法保證電腦總數(shù)匹配學(xué)生總數(shù)，這就造成了教師有時(shí)候不得不要求學(xué)生上課帶自己電腦的尷尬局面。在如此情況下，教師很難保證良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生也可能會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。
二、改革電腦設(shè)計(jì)課程的方法建議
改革電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的前提條件是明確新的課程設(shè)置目標(biāo)。課程理論之父拉爾夫•泰勒曾經(jīng)提出一條經(jīng)典的課程目標(biāo)設(shè)置基準(zhǔn)：“既制出要使學(xué)生養(yǎng)成的那種行為，又言明這種行為能在其中運(yùn)用的生活領(lǐng)域或內(nèi)容?！盵5]相關(guān)課程設(shè)置應(yīng)該遵循兩個(gè)原則：第一是培養(yǎng)學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中的能力；第二是學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的領(lǐng)域中能有光明的前景。除此之外，課程設(shè)置應(yīng)具備可持續(xù)性的特質(zhì)，意味著各門課程直接的邏輯交叉關(guān)系應(yīng)給予足夠的重視，學(xué)生才能從中積累知識(shí)并且循序漸進(jìn)地培養(yǎng)自己的能力。根據(jù)以上理論基礎(chǔ)，本文提出五點(diǎn)整合電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的辦法。
（一）專業(yè)基礎(chǔ)課程
高校視覺藝術(shù)專業(yè)仍舊需要專業(yè)基礎(chǔ)課程來強(qiáng)調(diào)藝術(shù)及設(shè)計(jì)理論與歷史的重要性，并給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)了解藝術(shù)及設(shè)計(jì)背景的途徑。這些課程可以同時(shí)以傳統(tǒng)及現(xiàn)代藝術(shù)理論為重心，并用多媒體為主要教學(xué)手段。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)理論，學(xué)生可以把所學(xué)知識(shí)作為怎樣把美學(xué)概念融入數(shù)字藝術(shù)的手段，并充分理解電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在他們作品中的重要地位[6]。這樣，便有助于解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的不會(huì)將藝術(shù)理論與設(shè)計(jì)藝術(shù)手法相結(jié)合的難題。
（二）專業(yè)核心課程
理論概念和不同的多媒體技術(shù)的課程應(yīng)該在大學(xué)一年級(jí)開始。但在河南省，此類課程經(jīng)常到大學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期才開設(shè)。在此狀況下，學(xué)生可能并不能熟練掌握電腦技術(shù)。如果多媒體相關(guān)課程可以較早開設(shè)，學(xué)生就可能更熟練掌握此項(xiàng)技能并更容易把自己的藝術(shù)觀點(diǎn)融入到其設(shè)計(jì)作品中去，而不會(huì)由于技能的生疏限制了他們創(chuàng)作靈感的發(fā)揮。同時(shí)，“電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)課程需要緊跟當(dāng)今科技與數(shù)字藝術(shù)的趨勢”[7]?，F(xiàn)今的美學(xué)觀念和動(dòng)態(tài)平面設(shè)計(jì)課程應(yīng)該納入視覺藝術(shù)課程體系以及實(shí)踐類課程，例如讓學(xué)生接觸現(xiàn)實(shí)實(shí)踐設(shè)計(jì)項(xiàng)目，是培養(yǎng)他們適應(yīng)未來工作的有效方案。
（三）與設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系的工作室制度
工作室制度的教學(xué)模式，可以從視覺藝術(shù)專業(yè)的第三年級(jí)開始建立并持續(xù)到畢業(yè)年。與傳統(tǒng)教學(xué)課堂相比，這種模式更能夠積極地鼓勵(lì)學(xué)生參與到數(shù)字媒體相關(guān)產(chǎn)業(yè)中去。工作室模式教學(xué)和以“項(xiàng)目設(shè)計(jì)”為中心的教學(xué)在西方國家已經(jīng)運(yùn)作得較為成熟，它具備很強(qiáng)的開放性與互動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生參與到設(shè)計(jì)課題當(dāng)中而絕非完成單獨(dú)不相關(guān)的作業(yè)。高?？梢越?jīng)常請?jiān)O(shè)計(jì)企業(yè)代表或?qū)＜襾淼秸n堂與學(xué)生分享設(shè)計(jì)趨勢，或舉辦一些與電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)的研討會(huì)，并提供真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。教師在設(shè)計(jì)過程中作為“促進(jìn)者”，能幫助學(xué)生不斷反思設(shè)計(jì)問題，并在沒有固定方式和局限條件下共同研究設(shè)計(jì)方案。這樣，使學(xué)生提前了解社會(huì)市場需求，以便培養(yǎng)相關(guān)能力，為其畢業(yè)找工作做好準(zhǔn)備。
（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目
鼓勵(lì)臨近畢業(yè)的視覺藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在相關(guān)企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)并尋求工作崗位。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目是開放的，允許他們根據(jù)喜好挑選感興趣的命題或者根據(jù)未來工作需求擬定相關(guān)題目。在設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，輔助指導(dǎo)他們完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
三、課程設(shè)置改革之相關(guān)問題
除了需要對(duì)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)課程設(shè)置進(jìn)行重新整合外，也不能忽視教育資金的短缺與中國傳統(tǒng)教育制度的遺留問題所造成的影響。作為全國最大的農(nóng)業(yè)省，政府資金的投放與分配，不能夠完全滿足教育發(fā)展的需求。依賴先進(jìn)并昂貴的硬件及軟件設(shè)備支持的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)課程改革將會(huì)因?yàn)橘Y金的欠缺受到影響。此外，高校視覺藝術(shù)專業(yè)中的公共基礎(chǔ)課程比例應(yīng)該削減，要增加電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的整體比重。思想教育及通識(shí)教育課程的過度填充可能會(huì)對(duì)此專業(yè)教學(xué)效果產(chǎn)生消極的影響。相比之下，與電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的選修課程可以適當(dāng)增加，因?yàn)榇祟愓n程可以拓寬學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的理解能并培養(yǎng)其設(shè)計(jì)技能。但以思想教育為核心的此類課程設(shè)置所占比例也會(huì)影響未來課程設(shè)置的改革。
四、結(jié)語
當(dāng)前有許多教師在課堂中使用了多媒體電腦，便 認(rèn)為教學(xué)方法現(xiàn)代化了，就是多媒體教學(xué)。其實(shí)，這是很片面的認(rèn)識(shí)。談到多媒體教學(xué)，首先應(yīng)該知道何謂多媒體。“多媒體”即文字、圖象、聲音、視頻信息等多種媒體的組合。如教師的版書屬于文字媒體、教師的語言屬于聲音媒體、幻燈片為圖象媒體、錄相片為視頻媒體等等。多媒體電腦的優(yōu)勢在于它能夠?qū)⒍喾N媒體進(jìn)行整合，所有的媒體均能在電腦中得以充分的體現(xiàn)。從這一點(diǎn)來看，電視媒體與之最為接近。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，我們就不必象以前那樣，上一堂電教課要在錄像機(jī)、VCD、幻燈機(jī)、錄音機(jī)等設(shè)備上進(jìn)行頻繁的切換，極大提高了課堂教學(xué)效率。
二、媒體的單一化
在多媒體的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，人們僅僅使用了多媒體電腦的一小部分功能，即單一媒體。當(dāng)前最常見的是將文字和一些相關(guān)的靜態(tài)圖片輸入電腦，然后由教師根據(jù)課堂教學(xué)需要控制這些媒體的播放順序。這種做法實(shí)質(zhì)上是一種高級(jí)的幻燈片，它只能夠加大課堂中的信息量，并不能真正發(fā)揮出多媒體電腦在教學(xué)中的價(jià)值，是不值得提倡的。
在教學(xué)效果相同的情況下，我們應(yīng)該采用比較經(jīng)濟(jì)的方法。例如，在演示圓的相交、相切、相連現(xiàn)象時(shí)，我們可以用兩個(gè)鐵圈的交合、分離來說明這個(gè)問題，就不必去浪費(fèi)精力借助電腦來反映。
三、板書的必要性
既然多媒體電腦有幼燈片的功能，是不是能夠用電腦完全代替教師的版書呢？這也是一個(gè)值得討論的問題。
雖然電腦能夠?qū)崿F(xiàn)板書，但由于電腦所顯示的信息隨著下一個(gè)信息的出現(xiàn)而消失，加之課件的容量大，學(xué)生往往來不及做筆記。一堂課下來，看到了許多卻沒有什么印象。所以，筆者認(rèn)為板書還是有其繼續(xù)存在的必要性。
四、缺乏相關(guān)課件
目前，中小學(xué)的多媒體教學(xué)開展得轟轟烈烈。校長和教師們都認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，許多學(xué)校紛紛購置多媒體設(shè)備，建立了相應(yīng)的多媒體教室。但多媒體課件卻很貧乏。市面上的軟件，大多是供學(xué)生自學(xué)，沒有供教師運(yùn)用于整個(gè)一堂課的課件，自學(xué)軟件與教師上課的軟件又不一樣。由于看不到樣品，許多教師對(duì)于課件的制作不知從何入手，容易產(chǎn)生高級(jí)幻燈＋簡單動(dòng)感的課件。此種課件從某種意義上講，并沒有多大的實(shí)際意義，反而會(huì)讓不太清楚多媒體課件的人產(chǎn)生誤解。
現(xiàn)在許多課件在演示、介紹時(shí)往往受到好評(píng)，但使用者卻很少。這是因?yàn)榻處熣J(rèn)為與自己的教學(xué)方式無法配套，內(nèi)容編排也不適合自己課堂教學(xué)的需求。
另一種情況是許多自制課件為了簡化教師的操作，將信息的切換定義為按一下鼠標(biāo)或鍵盤，將課件做成直線型。這樣既沒有了交互性，更使其他教師不能直接使用這些課件，造成課件的重要開發(fā)。另外此類課件也束縛了教師的教學(xué)思維，影響了教師的課堂發(fā)揮。
我國目前電腦的人均占有量還很低，一所學(xué)校最多只有兩個(gè)多媒體教室，讓學(xué)生自主地使用多媒體課件學(xué)習(xí)的環(huán)境還不具備，當(dāng)前學(xué)校也只能制作一些教師授課用的課件。
五、課件制作問題較多
談到課件的制作就不能不提到腳本。軟件腳本是一個(gè)軟件的精髓所在。一個(gè)好的軟件腳本就象一個(gè)好的劇本，直接關(guān)系到整個(gè)軟件的價(jià)值。如果腳本質(zhì)量不高，再好表演也會(huì)黯然失色。而目前許多教師對(duì)于怎樣寫好腳本仍然捉摸不透?，F(xiàn)在課件制作中往往是授課的不會(huì)制作，制作的不會(huì)授課。在這種情況下兩者只能相互協(xié)作，但效果就打了折扣。因?yàn)樵陔p方思想交流的過程中會(huì)出現(xiàn)許多障礙，這些障礙直接影響著課件的制作時(shí)間與質(zhì)量。
教師對(duì)課件腳本不太清楚的另外一個(gè)原因是不了解多媒體課件有何種功能，有何種限制。許多教師把課件制作當(dāng)成制作一部電視片，即所有的都為動(dòng)態(tài)，如同動(dòng)畫片。
所以目前急需對(duì)教師進(jìn)行多媒體電腦相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，讓他們對(duì)多媒體軟件的制作有一個(gè)較為清晰的概念。只有這樣，才能夠在制作者與授課者之間架起一座橋梁。當(dāng)然，最好的辦法是授課教師能夠獨(dú)立制作，將自己最好的構(gòu)想完美地表現(xiàn)出來。
由于制作多媒體課件涉及到的相關(guān)軟件較多，讓所有授課教師都進(jìn)行全面的培訓(xùn)是不太現(xiàn)實(shí)的。我們可以從授課教師的隊(duì)伍中挑選一些具有一定電腦基礎(chǔ)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們能夠勝任一些簡單的課件制作。而這些先培訓(xùn)的教師又能夠帶動(dòng)另外一些教師學(xué)習(xí)。專職的課件制作人員可以輔助教師制作一些制作難度較大的內(nèi)容，獲得更多的時(shí)間鉆研新的制作技術(shù)，做出精品課件。這樣便形成一個(gè)良性的循環(huán)。
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即?；叵朐诖髮W(xué)求學(xué)的四年，心中充滿無限感激和留戀之情。感謝母校為我們提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠在此專心學(xué)習(xí)，陶冶情操。
謹(jǐn)向我的論文指導(dǎo)老師王副教授致以最誠摯的謝意！王老師不僅在學(xué)業(yè)上言傳身教，而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶。本文的寫作更是直接得益于他的悉心指點(diǎn)，從論文的選題到體系的安排，從觀點(diǎn)推敲到字句斟酌，無不凝聚著他的心血。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，師恩重于山，師恩難報(bào)。我只有在今后的學(xué)習(xí)、工作中，以鍥而不舍的精神，努力做出點(diǎn)成績，以博恩師一笑。
另外，我必須感謝我的父母。焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)。作為他們的孩子，我秉承了他們樸實(shí)、堅(jiān)韌的性格，也因此我有足夠的信心和能力戰(zhàn)勝前進(jìn)路上的艱難險(xiǎn)阻；也因?yàn)樗麄兊娜找剐羷?，我才有機(jī)會(huì)如愿完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)，進(jìn)而取得進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。
最后，我必須感謝我的朋友，正是因?yàn)樗麄冊陔娔X技術(shù)上的無私指引，我才能得以順利完成該論文。
本學(xué)期我在成人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)方面做出了如下的工作
在腦培訓(xùn)方面，我的腦班堅(jiān)持上到了第六個(gè)學(xué)期，學(xué)習(xí)內(nèi)容為flash動(dòng)畫軟件，學(xué)員中有一些能力強(qiáng)水平高的同志。在課上我設(shè)計(jì)了豐富多彩的實(shí)例和內(nèi)容，使學(xué)生獲得了提高，他們學(xué)會(huì)了動(dòng)畫制作軟件的大部分功能，許多老年同志到學(xué)期末能自己制作賀卡，年歷，名信片等，在提高電腦技術(shù)的同時(shí)，也獲得了展示自己的機(jī)會(huì)。
同時(shí)我還為了更多的服務(wù)于社區(qū)居民，在10月重新開設(shè)了漢字縱橫輸入法班和圖像處理班和辦公軟件制作班，利用我周二、周四、周五三個(gè)上午的時(shí)間，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)成人學(xué)員有將近60名，他們來自金融街地區(qū)和周邊轄區(qū)，他們均對(duì)我的工作表示了支持和肯定，是我工作前進(jìn)的動(dòng)力。
XX年8月5日，金融街街道和社區(qū)教育學(xué)校選送2名選手參加了XX年全國縱橫輸入法比賽，經(jīng)過我在賽前的精心輔導(dǎo)，2名選手取得了殘疾組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績，我輔導(dǎo)學(xué)員的論文獲得了全國論文二等獎(jiǎng)，同時(shí)我的論文也獲得了本次全國比賽的二等獎(jiǎng)。
本學(xué)期我撰寫的《社區(qū)教育學(xué)校老年攝影團(tuán)隊(duì)的研究》分別獲得了西城區(qū)教委論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，和社區(qū)教育學(xué)校論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。同時(shí)由于本年縱橫培訓(xùn)工作和取得成績突出，我單位被授于西城區(qū)縱橫碼推廣先進(jìn)單位。我承擔(dān)的市民網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作也獲得了紅旗大學(xué)的認(rèn)可，授于我單位為“普及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓生活更精彩”西城區(qū)先進(jìn)單位
關(guān)鍵詞：影視制作 數(shù)字特效 場景
中圖分類號(hào)：J916 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2012）11-0228-01
1974年，當(dāng)一部二維動(dòng)畫《饑餓者》在加拿大被制作完成之后，就開始了影視劇制作的數(shù)字特效運(yùn)用，而當(dāng)1977年的電影《星球大戰(zhàn)4：新的希望》橫空出世，則徹底將電腦制作數(shù)字特效推進(jìn)了人們的視野，掀起了人們對(duì)特效技術(shù)運(yùn)用到影視作品的探索熱潮。所謂的“影視特效”指的就是在影視劇作品的拍攝制作或者是后期制作過程中，采用特殊先進(jìn)的技術(shù)手段來表現(xiàn)實(shí)際拍攝無法實(shí)現(xiàn)的場景或情節(jié)。在如今的影視劇作中，數(shù)字特效地運(yùn)用越來越普遍，也被廣大觀眾所熟知且認(rèn)可。通常在表現(xiàn)一個(gè)不可能完成的場面時(shí)，最先想到的肯定是特效技術(shù)地運(yùn)用，而對(duì)于一部3D影片而言，特效技術(shù)運(yùn)用是否得當(dāng)，場景表現(xiàn)是否真實(shí)、震撼，情節(jié)銜接是否完整都是評(píng)判一部電影質(zhì)優(yōu)、質(zhì)劣的關(guān)鍵因素。
1、我國影視劇作品效地運(yùn)用現(xiàn)狀
隨著電腦技術(shù)地不斷革新與發(fā)展，其運(yùn)用的領(lǐng)域擴(kuò)展到各行各業(yè)。在21世紀(jì)的今天，最引人注目的無疑是影視劇作中數(shù)字特效的運(yùn)用。雖然數(shù)字特效在我國電影中的運(yùn)用起步較晚，但也取得了相當(dāng)?shù)某删?。曾?chuàng)下國產(chǎn)票房記錄的《唐山大地震》就是一個(gè)成功典型。2010年，我國著名導(dǎo)演馮小剛斥巨資打造了這部電影，同時(shí)這也是我國的第一部Imax電影，影片效地運(yùn)用隨處可見，地震來臨前的場面、樓房倒塌的場景、呼嘯而過的飛機(jī)以及殘破不堪的地面景象，這些場景生動(dòng)再現(xiàn)了1978年唐山大地震時(shí)的慘烈景象，逼真的畫面讓人們心驚肉跳。當(dāng)然，除了這部，還有《瘋狂的石頭》、《赤壁》、《狄仁杰之通天帝國》以及《英雄》等等影片中，都可以看到電腦特效技術(shù)的“蹤影”?？偟膩碚f，電腦特效在我國影視劇作品中的運(yùn)用已經(jīng)起步，并且逐漸地成熟、發(fā)展。
2、分析數(shù)字特效對(duì)影視劇作的影響
2.1 關(guān)于詹姆斯·卡梅隆導(dǎo)演作品的特效運(yùn)用分析
2009年底，一部由美國著名導(dǎo)演詹姆斯·卡梅隆斥巨資拍攝的電影《阿凡達(dá)》如一顆深水炸彈般迅速炸開，不僅在美國國內(nèi)上映常常爆棚、座無虛席，還憑借其超高的人氣和票房號(hào)召力在全球內(nèi)掀起了“納威人”浪潮。2010年年初，這部國內(nèi)觀眾期待已久的3D巨作終于在院線上映，短短一周內(nèi)，就多次創(chuàng)下票房新高，一路領(lǐng)跑各部影片，并且遙遙領(lǐng)先?？吹竭@里，有人不禁要問，為什么電影《阿凡達(dá)》會(huì)收獲如此巨大的反響？若只看影片本身的劇情，同樣地“英雄主義”題材在美國大片中并不少見，但如此獨(dú)樹一幟的卻不多見。就其本質(zhì)，則歸功于導(dǎo)演超乎常人的想象力和技術(shù)過硬的數(shù)字特效。導(dǎo)演詹姆斯·卡梅隆用立體實(shí)拍技術(shù)與三維動(dòng)畫技術(shù)，將整個(gè)影片中五分之三的鏡頭用數(shù)字特效生成，不僅突破了數(shù)字特效在影視劇作品中的使用極限，更創(chuàng)造了新的電影藝術(shù)表現(xiàn)手法。其實(shí)，詹姆斯·卡梅隆導(dǎo)演對(duì)于數(shù)字特效運(yùn)用才能早在1997年就開始顯露。被奉為愛情不朽之作的《泰坦尼克號(hào)》是耗資兩億美元投拍的電影，影片的成功之處不單只是感人肺腑的愛情故事，數(shù)字特效地運(yùn)用同樣也讓人嘆為觀止。在當(dāng)時(shí)的技術(shù)條件下，影片在拍攝時(shí)集結(jié)了近20家頂級(jí)數(shù)字特效公司共同協(xié)作，整部影片用五百多個(gè)特效鏡頭來表現(xiàn)海洋、冰山、人群以及災(zāi)難時(shí)的險(xiǎn)象環(huán)生的場景，一時(shí)之間竟讓觀眾分不清哪些是實(shí)景拍攝，哪些特效之作。更為奇跡的是在2012年初，詹姆斯·卡梅隆的“功力”再次讓人瞠目結(jié)舌，一部用電腦特效修復(fù)、還原的《泰坦尼克號(hào)》3D版影片，在幾乎相同的劇情前提下，僅僅憑借其出色的特效運(yùn)用竟然吸引了我國國內(nèi)乃至全球一大批觀眾進(jìn)場觀看，最終在我國取得了接近10億元人民幣的票房總收入，讓我們再一次見證了“奇跡”的發(fā)生。
2.2 關(guān)于羅蘭·艾默里奇導(dǎo)演作品的特效運(yùn)用分析
當(dāng)然，除了詹姆斯·卡梅隆導(dǎo)演是這方面的佼佼者之外，還有一個(gè)人不得不提，他就是羅蘭·艾默里奇，他的作品的影響力跟詹姆斯·卡梅隆相媲美。羅蘭·艾默里奇導(dǎo)演擅長拍攝的是災(zāi)難電影，分別在2004年和2009年上映的兩部電影——《后天》和《2012》掀起人們對(duì)末日來臨議論熱潮。值得注意的是，無論是在《后天》，還是在電影《2012》中，特效的運(yùn)用效果驚奇的讓人咋舌?！逗筇臁分须娔X特效技術(shù)直截了當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)了自然界對(duì)人類的瘋狂報(bào)復(fù)，場面觸目驚心、發(fā)人深省，而《2012》則集中到對(duì)洪水、龍卷風(fēng)、颶風(fēng)、火山、地震和海嘯等這些自然災(zāi)難的特寫，特效地運(yùn)用密集地令人目不暇接，觀眾們看到影片中的場景就仿佛身臨其境，仿佛看到這些災(zāi)難就在眼前發(fā)生一樣：航空母艦撞毀白宮、黃石公園火山爆發(fā)、喜馬拉雅山被洪水吞沒，還有那令人驚嘆的“諾亞方舟”，這些場景制作的就好像災(zāi)難紀(jì)錄片一樣，不僅混淆了人們的視覺觀感，還讓人感受到那種災(zāi)難到來時(shí)窒息的恐懼感。還有在他稍早以前執(zhí)導(dǎo)的一部電影《獨(dú)立日》中，龐大的天外飛船將大地籠罩在一片混沌的陰影之下，密密麻麻的外星飛船齊齊向地球展開攻擊，這些場景運(yùn)用電腦特效處理地天衣無縫?？梢哉f，羅蘭·艾默里奇導(dǎo)演的電影作品在特效技術(shù)的運(yùn)用真正做到了極致，達(dá)到了滴水不漏、盡善盡美的超高水平。
3、影視特效未來發(fā)展展望
綜上所述，影視特效技術(shù)將隨著科技水平的發(fā)展而不斷進(jìn)步，也將被更多、更廣泛地運(yùn)用。現(xiàn)今每年都有幾十部甚至更多的3D魔幻大片被制作出來，這些有強(qiáng)大的特效技術(shù)支撐的影片正不斷刷新著人們對(duì)電影的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。但在這背后，還有值得注意的問題。影視制作的核心是劇情，如果脫離了這一關(guān)鍵要素，那么即使特效水平如何超高標(biāo)準(zhǔn)，也難贏得好評(píng)，就如“口水橫飛”的影片《無極》一樣。簡單地說，一部好的、成功的電影必定需要強(qiáng)大的技術(shù)支撐和情節(jié)吸引，才有可能達(dá)到真正的場面震撼和內(nèi)涵深刻相統(tǒng)一。
參考文獻(xiàn)
[1]王源.電腦影視特技淺析[期刊論文].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2004（21）.
一、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)
1、 本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評(píng)價(jià)》，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個(gè)基本任務(wù)，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的"六個(gè)基本理念"，并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
2、 加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。組織本教研組全體外語教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等。
3、 組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。
1、 進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。
2、 加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。
3、 抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
關(guān)鍵詞：電腦設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)藝術(shù)；藝術(shù)表現(xiàn)
1 電腦設(shè)計(jì)概述
電腦在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，源起于電腦圖形技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展，電腦交互式圖形技術(shù)的原理和機(jī)制，提出了Computer Graphics（電腦圖形）這一概念，確立了電腦圖形學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科的重要地位，奠定了電腦圖形技術(shù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)并使其廣泛應(yīng)用?，F(xiàn)今的電腦設(shè)計(jì)仍是以交互式電腦圖形技術(shù)為基礎(chǔ)繼續(xù)發(fā)展。雖然今天軟、硬件的水平都已交互提升到一個(gè)新的高峰，但顯示系統(tǒng)的發(fā)展仍是人機(jī)交流的主要介面，而未來電腦智能程度的發(fā)展將促成人機(jī)介面發(fā)生巨大的變化：一方面，更加高級(jí)的電腦將學(xué)習(xí)理解人類的動(dòng)作、聲音，甚至表情，另一方面，視覺顯示將不再是人機(jī)交流的唯一通道。不過當(dāng)下，仍需要人們先去學(xué)習(xí)、理解電腦，然后才能用它進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)工作。
2 電腦設(shè)計(jì)的特性
電腦設(shè)計(jì)無需尺、規(guī)，卻能更加規(guī)范和精確；無需筆、墨卻能表達(dá)同樣的內(nèi)容。電腦使設(shè)計(jì)的概念和機(jī)器都有了完全不同的意義，由構(gòu)思至著手，由打稿、制作至完成、輸出，它們的形式和內(nèi)容都有了全新的變化。因此，電腦在當(dāng)今的藝術(shù)設(shè)計(jì)中發(fā)揮著極大地作用。電腦設(shè)計(jì)的特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）快速、高效且精度高。電腦設(shè)計(jì)取代手工的重要原因之一是高效快速。在競爭日趨激烈的設(shè)計(jì)行業(yè)，提高效率是保持競爭力的關(guān)鍵所在。據(jù)統(tǒng)計(jì)，電腦設(shè)計(jì)使設(shè)計(jì)周期縮短了三分之二至六分之五，工藝的設(shè)計(jì)周期縮短了五分之四至十分之九，效率平均也提高二至二十倍。電腦設(shè)計(jì)的另一特長是精度高?，F(xiàn)行的高檔PC軟件的精度可達(dá)到小數(shù)點(diǎn)后的十幾位，可以畫一張等比例的世界地圖。
（2）豐富的色彩表現(xiàn)。硬件價(jià)格的降低使二十四位色易于被人們接受，它意味著一千六百多萬種顏色可供屏幕選擇，豐富性可想而知。
（3）演示便捷。電腦的通用性和真實(shí)感使使用者更多的參與其中，引導(dǎo)著使用者走進(jìn)一個(gè)虛擬的空間來欣賞設(shè)計(jì)者的作品。而使用者的廣泛參與又使設(shè)計(jì)這種社會(huì)化的工作變得更加社會(huì)化，電腦將最終促成藝術(shù)設(shè)計(jì)民主化理想的實(shí)現(xiàn)。
（4）保存方便修改快速。電腦設(shè)計(jì)能迅速完成對(duì)任何局部的修改，無需像徒手方式那樣從頭來做，可隨意復(fù)制而且保存方便，可在計(jì)算機(jī)上通過復(fù)制、鏡像、旋轉(zhuǎn)等命令反復(fù)尋求變化和組合方式，從而達(dá)到眾中挑一的效果，極大地降低了成本。
3 電腦設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)藝術(shù)中的定位
電腦技術(shù)只是一種表現(xiàn)手法，比傳統(tǒng)的手繪表現(xiàn)方式快、精、準(zhǔn)。所以，只有精通各類設(shè)計(jì)軟件的操作，才能更好更充分地表現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的需要。但有時(shí)部分人過于沉迷軟件的學(xué)習(xí)，忽視設(shè)計(jì)藝術(shù)的創(chuàng)意，這顯然有悖于專業(yè)人士所為。舉個(gè)例子，社會(huì)上有些人一味追求電腦美術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)的操作，甚至純粹就以操作美術(shù)設(shè)計(jì)軟件為生，認(rèn)為會(huì)幾個(gè)設(shè)計(jì)軟件就是會(huì)了藝術(shù)設(shè)計(jì)，所做作品，體現(xiàn)不出藝術(shù)性，更缺乏新的創(chuàng)意。亦沒有表現(xiàn)出自己的獨(dú)特個(gè)性與想法，沒有想法，沒有創(chuàng)意，忽視設(shè)計(jì)的基本原則，未曾意識(shí)到創(chuàng)意是藝術(shù)設(shè)計(jì)的靈魂，以為電腦什么圖都能做出來。所以在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中，我們要強(qiáng)調(diào)電腦設(shè)計(jì)軟件只是工具，無論它有多少功能、有多么先進(jìn)，但它沒有文化內(nèi)涵、沒有思維，如果沒有藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作激情，多么神奇的各種功能也代替不了作為審美主體的人腦，設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)水平?jīng)Q定著設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果。Photoshop也好，3DMax也好，一把錘子也好，一支筆也好，在不同的設(shè)計(jì)師手中起著不同的作用，它們僅是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的工具，是設(shè)計(jì)者駕馭電腦軟件，而不是設(shè)計(jì)軟件駕馭設(shè)計(jì)者。
4 電腦設(shè)計(jì)離不開手繪表現(xiàn)
在電腦設(shè)計(jì)中用軟件進(jìn)行草圖創(chuàng)意時(shí)往往不如用手繪來得快且生動(dòng)。因?yàn)椴輬D設(shè)計(jì)是表達(dá)創(chuàng)意構(gòu)思的過程，所以在電腦設(shè)計(jì)的構(gòu)思、構(gòu)圖設(shè)計(jì)階段，應(yīng)該多思考，多用手去勾畫，待草圖確定以后，再啟動(dòng)電腦設(shè)計(jì)軟件對(duì)圖形、圖像進(jìn)行處理。在軟件運(yùn)行處理的過程中，有時(shí)又會(huì)出現(xiàn)草圖設(shè)計(jì)時(shí)意想不到的效果，也會(huì)啟發(fā)設(shè)計(jì)者的思維，有利于創(chuàng)造出更好的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。因此作為一個(gè)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)師更要加深自己的藝術(shù)修養(yǎng)，提高自己的手繪表現(xiàn)能力。
5 結(jié)語
設(shè)計(jì)藝術(shù)無論在觀念上、功能上、還是在語意和形式表現(xiàn)上，都受到各類文化思潮和藝術(shù)風(fēng)格的影響。現(xiàn)代電腦設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)藝術(shù)中的主要組成部分，經(jīng)歷了從工業(yè)化社會(huì)到信息化社會(huì)的轉(zhuǎn)變。從發(fā)展趨勢上來看，電腦設(shè)計(jì)將逐漸更深地融入到現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的潮流當(dāng)中，對(duì)藝術(shù)與設(shè)計(jì)的影響和參與越來越深入，藝術(shù)與科學(xué)一并作用于我們的生活，亦可說藝術(shù)與科學(xué)的界限越來越模糊，這或許是一種無法回避的現(xiàn)實(shí)。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)多元化發(fā)展的大趨勢下，電腦設(shè)計(jì)的介入使設(shè)計(jì)新觀念、新思維不斷形成，以往貫穿于設(shè)計(jì)藝術(shù)中的法則正逐漸被打破，現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)展形成了新的需求。人們對(duì)于設(shè)計(jì)藝術(shù)的態(tài)度己經(jīng)不再是基本功能、屬性上的滿足，而更多的是希望其能夠標(biāo)新立異，并更加個(gè)性化，信息化，更加關(guān)注新的形式語言的構(gòu)建，滿足個(gè)人心理層面上的需要，使電腦設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)藝術(shù)更好的融合統(tǒng)一于藝術(shù)創(chuàng)作始終。
參考文獻(xiàn)：
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畢業(yè)論文致謝詞致謝母校一：
致謝
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即。回想在大學(xué)求學(xué)的四年，心中充滿無限感激和留戀之情。感謝母校為我們提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠在此專心學(xué)習(xí)，陶冶情操。謹(jǐn)向我的論文指導(dǎo)老師王副教授致以最誠摯的謝意!xxx老師不僅在學(xué)業(yè)上言傳身教，而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶。本文的寫作更是直接得益于他的悉心指點(diǎn)，從論文的選題到體系的安排，從觀點(diǎn)推敲到字句斟酌，無不凝聚著他的心血。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，師恩重于山，師恩難報(bào)。我只有在今后的學(xué)習(xí)、工作中，以鍥而不舍的精神，努力做出點(diǎn)成績，以博恩師一笑。
另外，我必須感謝我的父母。焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)。作為他們的孩子，我秉承了他們樸實(shí)、堅(jiān)韌的性格，也因此我有足夠的信心和能力戰(zhàn)勝前進(jìn)路上的艱難險(xiǎn)阻；也因?yàn)樗麄兊娜找剐羷?，我才有機(jī)會(huì)如愿完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)，進(jìn)而取得進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。
最后，我必須感謝我的朋友，正是因?yàn)樗麄冊陔娔X技術(shù)上的無私指引，我才能得以順利完成該論文。
大學(xué)三年學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對(duì)我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對(duì)我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持；感謝我的母校xxxx給了我在大學(xué)三年深造的機(jī)會(huì)，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高；感謝xxxx的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵(lì)。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動(dòng)，所有這些都讓我的三年充滿了感動(dòng)。這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師xxx老師對(duì)我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向xxx老師尋求幫助，而xxx老師每次不管忙或閑，總會(huì)抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。
xxx老師平日里工作繁多，但我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個(gè)月以來，xxx老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向xxx老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時(shí)，本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學(xué)的熱情幫助。感謝在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個(gè)方面給予過我?guī)椭幕锇閭?，在此，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學(xué)表示感謝!
畢業(yè)論文致謝詞致謝母校二：
致謝
大學(xué)4年學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對(duì)我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對(duì)我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持；感謝我的母校xxxx給了我在大學(xué)三年深造的機(jī)會(huì)，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高；感謝xxxx的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵(lì)。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動(dòng)，所有這些都讓我的三年充滿了感動(dòng)。這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師xx老師對(duì)我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向xxx老師尋求幫助，而xxx老師每次不管忙或閑，總會(huì)抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。
xxx老師平日里工作繁多，但我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個(gè)月以來，xxx老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向xxx老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時(shí)，本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學(xué)的熱情幫助。感謝在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個(gè)方面給予過我?guī)椭幕锇閭?，在此，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學(xué)表示感謝!
感謝培養(yǎng)教育我的xx學(xué)校，xx濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，永創(chuàng)輝煌!祝校長財(cái)源滾滾，仕途順利!感謝對(duì)我傾囊賜教、鞭策鼓勵(lì)的xx大學(xué)x系諸位師長，諸位恩師的諄諄訓(xùn)誨我將銘記在心。祝恩師們身體健康，家庭幸福!感謝論文中引文的原作者，他們都是法學(xué)界的名師大家，大師風(fēng)范，高山仰止。祝他們壽域無疆，德業(yè)永輝!感謝同窗好友xxx、xxx、xx、xx、xxx以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學(xué)時(shí)光，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業(yè)有成!家有嬌妻，外有二房!最最感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給予了我最無私的愛，為我的成長付出了許多許多，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，惟愿他們健康長壽!
感謝我的牌友孫xx、楊xx、楊xx、王x、趙x，他們和我一起度過了大四無聊的時(shí)光，讓我在寫作之余能有很好的休閑活動(dòng)。祝他們以后多培養(yǎng)牌壇新秀!感謝我的煙友姜x、丁x、馮xx、田xx。在我沒煙抽的時(shí)候他們總能毫無吝惜的將自己的煙分給我抽，尤其是在本文寫作過程中，我廢寢忘食，足不出戶，煙抽的很快，他們給予我很大幫助，燃上一支煙，文思如泉涌，快樂似神仙!祝他們永遠(yuǎn)都有好煙抽!最后要感謝我自己，沒有自己的努力，本文是無論如何業(yè)完不成的!感謝我以最大的毅力完成了四年大學(xué)學(xué)習(xí)，在這個(gè)環(huán)境里我能潔身自愛，出淤泥而不染保持一顆純潔的心，真的是很不容易!
畢業(yè)論文致謝詞致謝母校三：
致謝
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即?；叵朐诖髮W(xué)求學(xué)的五年，心中充滿無限感激和留戀之情。感謝母校為我們提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠在此專心學(xué)習(xí)，陶冶情操。謹(jǐn)向我的論文指導(dǎo)老師xxx老師致以最誠摯的謝意!xxx老師不僅在學(xué)業(yè)上言傳身教，而且以其嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)作風(fēng)給我以人生上的指導(dǎo)。本文的寫作更是直接得益于她的悉心指點(diǎn)，從論文的選題到體系的安排，從觀點(diǎn)推敲到字句斟酌，無不凝聚著她的心血。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，師恩重于山，師恩難報(bào)。我只有在今后的學(xué)習(xí)、工作中，繼承輪胎品格，發(fā)揚(yáng)科大精神，努力做出成績，以回報(bào)母校老師們的諄諄教導(dǎo)。
另外，我必須感謝我的父母。焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)。作為他們的孩子，我秉承了他們樸實(shí)、堅(jiān)韌的性格，也因此我有足夠的信心和能力戰(zhàn)勝前進(jìn)路上的艱難險(xiǎn)阻；也因?yàn)樗麄兊娜找剐羷?，我才有機(jī)會(huì)如愿完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)，進(jìn)而取得進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。
感謝五年中陪伴在我身邊的同學(xué)、朋友，感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見，有了他們的支持、鼓勵(lì)和幫助，我才能充實(shí)的度過了五年的學(xué)習(xí)生活。
最后，對(duì)本文借鑒引用著作的學(xué)術(shù)界前輩們，以及百忙之中抽出時(shí)間審閱本論文的專家學(xué)者，表示由衷的謝意。
畢業(yè)論文致謝詞致謝母校四：
致謝
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即?；叵朐诖髮W(xué)求學(xué)的四年，心中充滿無限感激和留戀之情。感謝母校為我們提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠在此專心學(xué)習(xí)，陶冶情操。謹(jǐn)向我的論文指導(dǎo)老師王副教授致以最誠摯的謝意!xxx老師不僅在學(xué)業(yè)上言傳身教，而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶。本文的寫作更是直接得益于他的悉心指點(diǎn)，從論文的選題到體系的安排，從觀點(diǎn)推敲到字句斟酌，無不凝聚著他的心血。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，師恩重于山，師恩難報(bào)。我只有在今后的學(xué)習(xí)、工作中，以鍥而不舍的精神，努力做出點(diǎn)成績，以博恩師一笑。
另外，我必須感謝我的父母。焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)。作為他們的孩子，我秉承了他們樸實(shí)、堅(jiān)韌的性格，也因此我有足夠的信心和能力戰(zhàn)勝前進(jìn)路上的艱難險(xiǎn)阻；也因?yàn)樗麄兊娜找剐羷冢也庞袡C(jī)會(huì)如愿完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)，進(jìn)而取得進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。最后，我必須感謝我的朋友，正是因?yàn)樗麄冊陔娔X技術(shù)上的無私指引，我才能得以順利完成該論文。
畢業(yè)論文致謝詞致謝母校五：
致謝
大學(xué)三年學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對(duì)我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對(duì)我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持；感謝我的母校xxxx給了我在大學(xué)三年深造的機(jī)會(huì)，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高；感謝xxxx的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵(lì)。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動(dòng)，所有這些都讓我的三年充滿了感動(dòng)。
