發(fā)布時間：2023-03-21 17:09:21
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的暑期實踐論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1活動目的及意義
為了貫徹黨的十、十八屆三中全會精神和關于“中國夢”的一系列重要講話精神，積極培育社會主義核心價值觀，進一步弘揚藥學歷史傳統(tǒng)、傳遞藥學文化精神，提高為人民服務的宗旨意識，早日解決鄉(xiāng)村用藥盲、用藥難的問題，“十字方舟”團隊在筆者的動員和指導下認真策劃，精心籌備，積極組織相關專業(yè)學生，展開為期60天，主題為“我的健康中國夢”的暑期社會實踐活動?；顒泳o緊圍繞“醫(yī)藥十字，夢想方舟”的宗旨，提高青年學生的實踐能力，為全面建設小康社會貢獻力量。
2活動主要內(nèi)容
中國藥科大學“十字方舟”團隊40余名成員在筆者及相關部門的支持下，積極籌備，廣泛調(diào)研，合理分工，以南京市為主戰(zhàn)場，通過走訪南京各類醫(yī)療機構，采訪醫(yī)生患者，赴周邊縣區(qū)進行相關社會調(diào)查、知識普及、宣傳演講、視頻錄制，制作優(yōu)秀活動集合錄，搭建城鄉(xiāng)醫(yī)藥交流平臺等形式，開展內(nèi)容豐富，積極活潑，影響深遠的實踐活動，贏得了南京市民的贊賞和社會各界的普遍好評。整個活動，以“我的健康中國夢”為出發(fā)點，貫徹“我的夢———藥大夢———中國夢”的主線。由淺到深，從每一個藥大人的夢想出發(fā)，進而演變到整個藥大的夢想，最終歸結為醫(yī)藥行業(yè)的健康中國夢。
2．1我的夢團隊以藥大學子以及在校普通工作人員為切入點，通過采訪他們對未來的規(guī)劃、理想，來了解藥大人心中的“我的夢”。作為中國藥科大學的學生，在未來的道路上，要時刻謹記“精業(yè)濟群”的校訓，秉承“不唯藥，需為藥，應圍藥”的理念，用專業(yè)和敬業(yè)關愛國民用藥，在追逐“我的夢”的同時為實現(xiàn)人民的“健康中國夢”而奮斗終身！
2．2藥大夢團隊通過采訪藥大在職領導和教授，聆聽他們對于“藥大夢”的理解和個人感悟，感受他們對于藥學文化的傳承理念以及對藥學教育實踐建設的夢想。并在交流的基礎上，將多位老師的采訪視頻剪輯成“藥大夢”的專題影視材料。希望通過短片的播放和藥大夢想的傳播來激勵感染大家，為最終“中國夢”的實踐活動做好充足準備。
2．3中國夢“中國夢”是每一個中國人的夢想，而對于我們醫(yī)藥行業(yè)的學子來說盡自己所能保障人民用藥安全，無疑是“我的中國夢”的重要組成部分。團隊向校園師生及周邊居民講解過期藥品的危害及回收的益處，設立藥品回收箱，動員大家積極參與安全用藥知識宣傳，呼吁科學管理家庭用藥。并且進行問卷調(diào)查，選取居民生活中經(jīng)常遇到的過期藥品處置的盲點問題，針對性地進行廣泛宣傳。在實踐期間，團隊成員還走訪了江寧縣、石橋鎮(zhèn)、溧水縣、烏江鎮(zhèn)等江蘇周邊村鎮(zhèn)，開展了填寫問卷、實地考察、采訪咨詢等調(diào)研活動，詳細真實的記錄了當前許多偏遠的村鎮(zhèn)里存在著的用藥不合理的現(xiàn)狀，并及時把調(diào)查情況反饋給相關責任部門，同時將收集到的DV短片，照片，實踐日志，簡報，媒體報道等記錄，微博的跟蹤記錄情況上傳團隊人人主頁、微信平臺、微博等網(wǎng)絡平臺，并且將活動成果發(fā)表在相關媒體報紙，擴大了本次實踐活動的社會影響，引起社會廣泛關注。與此同時，團隊還聯(lián)系到當?shù)匦W，開展夏令營活動，通過與小學生們的活動、游戲、交流，努力將“藥大夢”真正發(fā)揚為“中國夢”。
3活動總結及成效
在實際的工作當中，更應對強制性標準的掌握以及執(zhí)行能力進行加強，遵循經(jīng)濟效益原則、科學合理原則、標準化原則。對違反強制性標準的行為要堅決杜絕，對相關的責任單位和責任人，必須按規(guī)定嚴厲查處。
2新時期建筑工程施工技術管理與創(chuàng)新的有效措施
2.1做好施工圖紙會審
在施工管理這一階段，技術管理的關鍵以及最重要的技術過程便是施工圖紙會審。圖紙會審也是工程項目的施工準備工作之一，經(jīng)由圖紙會審才可以達到對設計圖紙進行全方位的熟悉和把握、對設計意圖進行初步的領會、對工程的特點還有難點進行掌握的目的，才可以發(fā)現(xiàn)圖紙設計中存在的問題并針對問題提出相應的解決方案。建設單位與委托的監(jiān)理單位、設計單位，三方組成的施工圖紙會審小組經(jīng)過協(xié)商，選擇最佳的解決問題的方案，消滅因設計問題而存在的缺陷，保障建筑產(chǎn)品使用功能和工程實體質量。
2.2明確管理職責，消除工程隱患
建筑工程項目的施工技術負責人首先應明確職責，對各級人員的權、職、責進行劃分，對現(xiàn)場出現(xiàn)的各種技術問題做到有人負責、有人解決。把設計圖從紙上準確地實施于建筑現(xiàn)場，是一項復雜的工程，譬如說，參與進場材料、半成品的質量控制，進行測量計算數(shù)據(jù)的復核等等。各級各部門要按照責任分工要求，對凡是可能影響工程施工進展的技術問題和工程成品質量的各項工作任務和責任明確到崗到人。針對存在的問題查漏補缺，迅速落實到位。其次要提高員工的業(yè)務素質，明確施工中各分項分部施工技術要求、施工方法和質量標準等要求并以此作為組織施工、檢查、評定和驗收的標準，從而把技術和質量事故隱患消滅在萌芽之中，保證工程施工質量。
2.3及時而有效的技術交底
為了進一步把施工方案進行細化，應當加強工程技術資料的管理，針對各分部分項工程提出施工技術交底。在工程質量的保證以及對工程的施工進度的保證這一方面，技術交底顯得十分的重要。在各級交底情況的檢查方面，項目部的總工程師以及方案工程師還有工長等等都對其督促執(zhí)行。各分部分項工程都應在項目施工前以書面形式進行技術交底，為施工留出足夠的準備時間，并根據(jù)施工過程的變化，及時對技術交底資料進行補充。技術交底工作必須要在隱蔽以及特殊的工程當中予以加強。負責人還應當做到把容易出現(xiàn)質量問題以及事故的地方進行反復強調(diào)，明確所需的材料以及施工技術方面的要求等。
2.4加強成本管理和工程質量管理
以工程合同文件的質量條款為準則的工程質量目標控制管理，其影響因素主要表現(xiàn)在設計、施工工藝、工序、材料、機械等多方面。首先，原材料、成品材料及半成品材料進場應嚴格實行質量控制。要保證所用的材料為符合綠色建筑標準的建筑材料，在加強對結構用料管理的同時，還要注意裝飾材料的采購，劣質材料含有的放射性元素和各種對人體有害的物質或氣體，會侵害使用者的生命健康。其次，在確保工程施工質量安全的前提下，深化施工成本創(chuàng)新管理，減少不必要的施工步驟，避免不必要的施工支出，從而降低工程施工投入成本，這才是提升企業(yè)最終利潤的有效方法。再次施工中因管理失誤造成的工程質量問題應認真對待，并制定相應的處理方案，不論其嚴重與否都應明確責任，吸取教訓。
2.5竣工階段的施工技術管理
竣工階段的施工技術管理也不容忽視，以下兩點需要特別留意。首先，要組織各專業(yè)的技術人員核對是否有施工遺漏和失誤，施工與設計是否相符。對重點設備和工段應進行重點檢查。其次，對施工過程中所獲得的成功管理經(jīng)驗或教訓通過相應的程序進行保存，對重要的技術經(jīng)濟數(shù)據(jù)、技術管理資料和提出的建議進行系統(tǒng)地存檔和整理。
3總結
1.1電氣工程中的配電系統(tǒng)裝置
建筑電氣工程安裝的重點是配電裝置的安裝，所以對配電裝置的安裝一定要嚴格按照工程的設計圖紙并按照相應的配電裝置技術標準進行安裝，包括從設備的選用到安裝完成后的調(diào)試各個環(huán)節(jié)都要遵循這一原則。安裝的過程要采用質量控制措施，高層建筑內(nèi)部的配電裝置影響整個建筑物的電力系統(tǒng)，因此，一定要選用技術先進的配電設備。在配電設備的安裝中，一定要認真檢查其性能與質量，避免安裝完成后出現(xiàn)電流與設計不相符合的情況，以確保配電裝置的安裝質量。
1.1.1安裝介紹
物資技術準備→測量定位→設備開箱檢查→設備基礎性鋼制件→設備就位（同時做好內(nèi)部各種接線的檢查）→母線槽的測量→母線槽的安裝→制件電纜橋架→電線敷設和線纜連接→實驗的調(diào)整。
1.1.2配電施工中的注意點
首先是施工中的相關協(xié)調(diào)問題，尤其在審核圖紙的時候一定要關注，做好各種準備工作。例如配電間的通風、散熱和事故后的排煙處理，要注意母線槽、橋架、基礎槽鋼的預埋鐵及預留孔的設置，一旦發(fā)現(xiàn)問題馬上處理。其次，搬運通道要在配電間空出，如果沒有的話，就需要預留大的吊裝孔。再次，混凝土在澆搗的時候要注意將柜基礎槽鋼同時埋入，對于基礎槽鋼的外形尺寸要根據(jù)施工時的產(chǎn)品樣本確定，同時根據(jù)施工的圖紙確定結構軸線尺寸。建筑標高的定位必須要根據(jù)建筑的標準來進行測量。還有，搬運吊裝配電設備工程中，要特別注意產(chǎn)品的保護，搬運點必須在重心下面，防止傾倒損壞設備，也不能碰撞摩擦。然后就是安排柜進場的程序，要根據(jù)平面布置圖依據(jù)一定的原則，先里后外，等到一切沒有問題后用螺栓進行固定。在正常施工的工作范圍內(nèi)，必須要明確相關產(chǎn)品的要求，動靜觸頭的間隙要嚴格控制好。要確保抽屜式柜的機械聯(lián)鎖或電氣聯(lián)鎖裝置的動作準確可靠，隔離觸頭分開的時間選擇要看斷路器的分閘，只有分閘后才能分開，其中抽屜推拉要進行無卡阻碰撞的靈活處理。柜與基礎槽鋼要可靠與地相接。最后，做好低壓柜與電源的強行連接，防止設備被損壞。
1.2防雷與接地系統(tǒng)在電氣工程中的安裝
高層建筑的防雷設計要從3面入手，防感應雷、防直擊雷以及防高電位入侵。
1.2.1系統(tǒng)安裝程序
在進行系統(tǒng)的安裝過程中一定要遵循相關的流程。
1.2.2防雷與接地系統(tǒng)安裝中的注意點
高層建筑的防雷設計要從3面入手，防感應雷、防直擊雷以及防高電位入侵。防直擊雷的一般做法就是在容易受到雷擊的部位安裝接閃器，這樣可以通過引下線將其連接起來，在進行安裝時，一定要確保避雷針網(wǎng)等與屋面突出的金屬進行可靠連接，同時，為了避免感應雷與高電位入侵，可以在電纜進出戶處安裝鐵腳支架，這樣可以將其與電壓保護器相接，從而更好地做好防雷設計。另外，高層建筑電氣安裝中還需要注意幾方面的問題，首先是高層建筑有著照明、排水、空調(diào)以及電梯等很多的設備，在用點上負荷很大，對供電的可靠性要求非常高。所以，在高層建筑的電氣設備管線中一定要有相關的防火措施和相應的防雷震措施，這樣才能更好地保證建筑的使用安全性。
1.3電纜敷設
1.3.1電纜敷設的順序
在電纜的敷設上也講究一定的程序，首先是電纜檢查，其次是電纜分割分配，再次是電纜敷設，最后是電纜固定。
1.3.2電纜敷設的注意點
首先進行電纜檢查，在敷設前一定要檢查電纜的型號、規(guī)格與設計是否與實際需求相符，機械損傷不能出現(xiàn)在要應用的電纜上。其次要根據(jù)工程中的實際需求，合理進行分配，因為工程現(xiàn)場相同型號規(guī)格的電纜會有很多，要根據(jù)實際的需求盡量減少接頭，有效使用電纜。再次就是做好電纜使用時的防護，不能蠻橫亂推，要用特殊的機械吊卸，采用合適的措施做好電纜防護，防止對電纜的傷害。同時因為電的不安全因素，必須做好相關的絕緣測試。水平敷設的大規(guī)格電纜，盡可能地利用機械進行牽引，注意電纜最大允許牽引強度不能超過規(guī)定值，機械牽引速度不應超過15m/min，電纜應從盤上放出，不能在地上拖拉電纜敷設，不應有超過規(guī)定的最小彎曲半徑的彎曲，不應有機械損傷，敷設電纜應在首末兩端留有備用余量，并及時封口、掛牌、標識。建筑物中會存在很多的接縫，電纜在這樣的地方要注意有適當余量，以備后續(xù)整合。最后就是做好每個支架上電纜的固定，并且電纜敷設的角度要有合理的依據(jù)，固定距離按規(guī)范要求。做好電纜井中的防火和連電設施，避免傷害事故的出現(xiàn)。
1.4開關柜系統(tǒng)的安裝
在建筑中，尤其是高層建筑，整個建筑的用電全賴于配電房的設計，而開關柜是控制配電柜的核心。因此，開關柜的系統(tǒng)安裝就影響著整個電氣工程的完工。為了使整個電氣工程的穩(wěn)定運行，此系統(tǒng)的完美構建至關重要。在開關柜的安裝中需要注意的工作內(nèi)容有，首先是配電的開關柜涉及整個的用電工程，在進行安裝前核查相關的文件與資料至關重要，并且是頭等大事，作為技術的核心一定要按照技術的規(guī)程以及操作要求進行安裝。其次就要考慮負載能力，開關柜的承載能力是怎樣的？只有知曉可承受強度，才能確保開關柜的牢固。箱內(nèi)的導線整齊排列且在兩端固定，盤面的導線要有適當?shù)目沼?，便于出現(xiàn)問題時及時檢修。最后就是開關柜的牢固性問題，一定要確保其牢固性，注意在安裝過程中可以安裝一個可以靈活打開的門，并且用裸銅線以及金屬構架進行連接。要對盤柜的安裝進行嚴格控制，一定要參考相應指標要求。
1.5電氣線路系統(tǒng)在電氣工程中的注意點
現(xiàn)在高層建筑火災時有發(fā)生，而在這些火災事故中，電氣原因造成的事故不占少數(shù)，并且電氣原因事故多數(shù)是由電纜電線的原因造成。再加上絕緣材料很容易在火災中被進一步引燃，使火災擴大的速度加快，會帶來很嚴重的人員傷亡。為了從根本上控制損害的發(fā)生，必須要選用礦物絕緣的防火電纜，甚至是為了避免火災或者發(fā)生火災時的進一步擴大，要選用阻燃型的電纜。在電氣線路的設計上，導線的選用在滿足型號與規(guī)格的同時，要保證配電的經(jīng)濟性以及安全性。導線的選用原則是導線要有足夠的強度，而且一般在電流較小時，導線要進行機械強度的選擇，同時，還要確保導線可以安全地運行，保證導線的持續(xù)載流量比最大負載電流要大。除此之外，電壓的大小也要務必保證，對于住宅建筑來說，安全性是整個建筑首要考慮的問題，所以，要保證電源引入端到負荷末端的電壓損失不大于2.5%，做好安全保證設施的長遠考慮。
1.6電梯系統(tǒng)的安裝
電梯是高層建筑中不可忽視的通行工具，優(yōu)異的電梯設計對于建筑的使用效能也起著直接的影響。因此，電梯設計是現(xiàn)如今建筑工廠的重要考慮事項，而控制電梯的機房，很多的都是選擇在井道上方。在現(xiàn)在的建筑設計中，多采用的是高速或者是超高速的電梯，為的就是要縮短運輸時間，并且在控制方式上多采用分組控制的方式。電梯的設計是為了在建筑的使用中達到安全方便舒適的效果，因此，在進行電梯設計時一定要將電梯的配電開關以及各項控制問題做好前期考慮，避免各種問題的發(fā)生。
2結語
我對山區(qū)的認識是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開始的。為了支持我們的活動，縣里專門派車接送我們，協(xié)助我們的工作。
對我來說，兩個月前玩過山車時游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實的“過山車”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對更真實的恐懼，車廂里的隊員反而呈現(xiàn)了出奇的平靜。不是透過車窗看著遠山，就是直視前方，看著一個又一個必經(jīng)的險坡。也許人們都再設想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計劃?？梢赃@樣說，對于將要發(fā)生的一切，我們一無所知，除了設想還是設想。
而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：“向來訪者學習!好好學習，天天向上!”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒有聽到這樣的聲音，見到這樣的場面了。走過去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節(jié)的運動裝，手中舉著彩色的花束、花環(huán)，在老師的指揮下有規(guī)律的揮動著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個個神情嚴肅而認真。在鄉(xiāng)領導的帶領下，我們走進了賀家坡小學，那里已經(jīng)聚集了許多的村民。領導們開了一個簡單的儀式，當時接近中午，烈日當頭，我們這些身著短衣短袖的大學生已經(jīng)覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽光毫無保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們造成的，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見到的。
儀式過后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來，不一會兒我們就成了無話不談的朋友，這種小小的歡樂漸漸在校園的上空彌漫開來……
楊家凹是我們小分隊進駐的第一個自然村。聽司機師傅說，這還是一個交通相對便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當?shù)倪h。那里，我們是不能去的。
村民們很早就在村長家等我們了，通過一些簡單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長比我們想象的開通的多，他們普遍意識到教育對孩子的未來有直接的決定作用，一般家庭都會盡最大力量供孩子讀書。
楊家凹已經(jīng)連續(xù)五年大旱了，貧瘠的土地上，本來就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹，長勢也極為可憐，當時已經(jīng)接近收獲季節(jié)，可每棵棗樹的枝條上卻不見結棗，可見今年又將是個歉收年。
這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學計劃和班里的尖子生的掌握狀況為準，其他大部分學生很難跟上老師的授課進度。落后的教學方式導致的直接后果是升學率的滯下，這個村應屆生升學率為0，而經(jīng)過復讀的學生升學率也不過10%，況且是要去柳林一中補習的，在那兒一年下來得花費兩千五百元左右，對于一個面朝黃土背朝天的普通農(nóng)民來說，這可不是一筆小數(shù)目呀!在本地復讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據(jù)說，有的孩子讀了三年也沒能考上高中。
這些山里的孩子們就在經(jīng)濟條件與教學條件之間左右為難著，最終家庭稍困難的學生就此失去了讀高中的機會。當然這并不是絕對。宋老師就是一個例外。
說實話，第一次看見宋老師讓我想起了電影《鳳凰琴》中的校長。棱角分明的臉上架著一副大大的近視鏡，薄薄的兩片嘴唇緊緊的抿著，一副教師所特有的單薄的身體，更顯憔悴。宋老師是負責我們與孩子之間聯(lián)絡的，很多資助孩子上學的費用，都是通過他中轉的。他的家住在廢棄小學的舊窯洞里，簡單的陳設中大部分是各種書籍，電視機是我所見到的唯一家電，但平時怕影響孩子學習是很少看的。宋老師不但是一個成功的教師，也是一位成功的父親，他的女兒是全校唯一應屆考上高中的學生，并成為我們首批獎學金的獲得者。這道讓我想起一首歌曲：世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到……
今年暑期，作為暑期留校的學生干部，我在校團委進行掛職鍛煉，主要協(xié)助暑期留守的老師做好對暑期社會實踐活動的聯(lián)系和服務工作。
在工作中，我發(fā)現(xiàn)：一些優(yōu)秀的社會實踐項目總體上還缺乏長期機制。作為暑期社會實踐，應該是大學生平時良好的服務意識和實踐渴望的體現(xiàn)，而大學生暑期社會實踐活動卻是一個提供實踐的平臺，在具有較多學習空閑的時間提供給大學生的實踐舞臺。相反，暑期社會實踐活動也應該成為指導日常工作學習的有效途徑。因此，實現(xiàn)社會實踐項目的長效化是十分必要的。
其實，一些暑期社會實踐項目的創(chuàng)意和宗旨是一種長期意識，但是在實際的操作中，卻往往只利用暑期這短短的兩個月來實踐。我校的“大學生愛心義教”活動，其旨在為社區(qū)中小學生特別是醫(yī)務工作者的子女提供義務教育，為廣大青少年提供服務。但是，作為一種長期的服務意識，項目的本身并沒有體現(xiàn)出一種長效的服務機制，其結果也就是“人走茶涼”：一旦暑期結束，活動也就終止。這是十分不可取的，這樣也就失去了實踐的意義，更不能達到通過實踐提高自我的目的。
在我校今年的暑期社會實踐活動中，一些項目對于全面暑期社會實踐項目的長效化作出了有益探索。我?！叭齻€代表”服務團深入社區(qū)，宣講“三個代表”，并與社區(qū)居民開展座談，定期為社區(qū)開展理論講座，同社區(qū)困難居民結成幫困對子，長期開展幫困、助學活動；我校“濕地使者"行動，依托暑期題為”恢復江湖聯(lián)系，重建生命網(wǎng)絡“赴安徽巢湖的考察活動，成立了“上海水產(chǎn)大學尋源社”，長期開展?jié)竦刂R學習、濕地保護以及濕地考察活動。
現(xiàn)有的暑期社會實踐項目長效化機制，主要依托如下形式：
一、團學組織常設部門。依托我校團委的政治理論優(yōu)勢，我校成立了“三個代表”服務團，每年暑期深入社區(qū)、中小學校和邊遠山區(qū)開展“三個代表”宣講、科技下鄉(xiāng)、扶貧等活動。在長期的社會實踐、學習的過程中，團委不斷總結經(jīng)驗得失，通過暑期社會實踐的平臺，充分指導日常的工作學習，使大家從思想認識到行動上都有不斷的提高。
二、學生社團。我校的大學生志愿者服務隊，懷著大學生志愿者的一腔熱情，在暑期社會實踐的舞臺上充分開展自身在平時因條件制約無法舉辦的活動。如愛心助學、助教等活動；彌補了平時服務中的缺憾，同時也拓寬了服務面，使組織自身有了更多內(nèi)涵。
三、社會活動的學校延續(xù)。所謂社會活動，是指在社會上有較大影響力的活動，它能直接或間接地融入校園文化。同學們接觸往往在社會實踐地過程中接觸之后，帶入校園，從而形成其在學校文化中的延續(xù)。例如今年我校的“濕地使者“行動，就是在由國家林業(yè)部《濕地公約》履約辦公室、長江漁業(yè)資源管理委員會、世界自然基金會、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的2006濕地使者“追尋通江湖泊”活動中我校學生參與考察活動之后，延續(xù)以認識、保護濕地為宗旨的社團“尋源社”應運而生。
今年的暑期社會實踐活動在長效化體制的探索上還有所缺陷。因此，對新型長效化體制的探索與實踐還是很有必要的。
今年的暑期社會實踐活動在長效化體制的探索上還有所欠缺。因此，對新型長效的探索與實施還是很有必要的。
首先，要深刻理解暑期社會實踐活動的宗旨。是“有效引導廣大同學貫徹落實黨的十六大精神和”三個代表“重要思想，提高綜合素質，鍛煉成長成才，在全面建設小康社會的偉大實踐中貢獻力量，使廣大同學過一個健康、充實、有意義、有作為的假期”。這樣的宗旨，必然要聯(lián)系到黨的十六大精神和“三個代表”重要思想的學習和落實。因此，暑期社會活動的長效化，必然要以實現(xiàn)學習黨的十六大精神產(chǎn)“三個代表”重要思想的長效化為基礎。要在實踐中始終以貫徹黨的重要思想、政策為主線，在實踐后以思想、行動的不斷升華為長效化成果。
其次，要充分延續(xù)對暑期社會實踐資源的利用。暑期社會實踐過程，同時也是對我們自身課外空閑時間資源、社會閑置崗位資源等有效資源的利用過程。然而，在暑期社會實踐的過程中，我們往往能夠發(fā)現(xiàn)和利用到更多的此類資源。作為長效化機制的著眼點，我們完全中以延續(xù)對這些寶貴資源的利用。以現(xiàn)有形成，就完全可以實現(xiàn)社會實踐的長效化。從而達到日常工作與社會實踐的長期共同促進；
第三，要挖掘活動中的閃光點，使佗成為長效化實現(xiàn)的榮譽稱號腳點。在暑期開展的社會實踐活動中。一大批同學分赴社會實踐的各個崗位，開展服務實踐工作，這其中不乏許多值得學習、借鑒的閃光點，比如一些開創(chuàng)性的工作思路、方法，任勞任怨的工作精神以及敢于向傳統(tǒng)不良事物挑戰(zhàn)的行為等等?？梢猿浞掷檬钇谏鐣嵺`表彰機制，鼓勵與督促這些閃光點的延續(xù)，在校園中樹立和引導濃厚的學習氛圍。
為了解明“動態(tài)相對主義”是何理論這一問題，首先需要解明“相對主義”的概念。“相對主義”是指否定追求普遍的絕對的真理，真理僅僅是相對的，或者說真理不是唯一的，也可能有多個真理同時并存。而且，“相對主義”是通過與其他事物相比較之后才成立的，只有通過比較才有可能追求真理。但是，如果過于極端激進地理解“相對主義”，那么無論何種知識抑或是認知，只要合乎情理，就能說是正確的。這樣，“相對主義”在追求真理的過程中，必然會有“妥協(xié)性”的部分產(chǎn)生，這是非常不合理的。由此，上田熏針對“相對主義”提出了如下見解：
“因為真正的相對化是斷然不允許絕對化的，因此與人類誠實的態(tài)度，特別是強有力的主體性的保持是無法分開的。人類往往會誤解為不承認絕對性的相對主義是一種隨意的自暴自棄的生存方式，但是以不可能完全成立作為前提條件，不認同完全成立，堅持……”
以上，上田氏針對“相對主義”在追求真理過程中，無法得出一個普遍結論而被人隨便對待提出批判。因此，上田氏指出，真正的“相對主義”是指，在承認普遍性的東西是不存在的基礎上，為了追求真理，為了尋找發(fā)現(xiàn)絕對性的東西而要不斷地強烈追求。這里上田所謂的“追求真理”是以“作為公民的資質”為視點理解的，同時考慮可樹立追求更好的社會及團體這樣一個目標。當然上田同時指出，為了創(chuàng)造這樣一個更好的社會和團體，有如下兩種姿態(tài)是必要的：
首先是作為人類的誠實的姿態(tài)。這是通過與他人的交往和溝通交流，對于和自己有著不同思想的人的意見，首先要真誠地傾聽，這一點非常重要。其次是保持強有力的主體性。上田認為，所謂保持強有力的主體性必須在追求更好的社會和團體的目標前提下，獨立自主地率先而且要不折不扣地去追求的一種姿勢。
綜上，筆者概括，上田所謂的“相對主義”是要實現(xiàn)創(chuàng)造更好的社會，而徹底追求更好社會的姿勢便是其根本。為了貫徹實行這一姿勢，“對話”等與他人之間的交往和溝通交流，并主觀能動地參與社會中去的同時，也必須傾聽他人的意見。這才是上田所認為的真正的“相對主義”。
二、動態(tài)相對主義
筆者認為上田的“動態(tài)相對主義”與其教育觀和課程觀是密不可分的。如下引用可充分說明這一點：
“問題解決性的學習是將社會危機自覺作為根本的一種學習方法。但是當世界看起來太平順利的時候，解決問題性的學習能做什么呢？很多人會認為只要教授規(guī)定好的定式的正確答案就可以了，這樣只會令課程退化甚至頹廢。因為如果這樣，也就是將世界當作靜止的事物來對待了。而現(xiàn)實肯定是不會按照人的計劃發(fā)展的。也正是因為如此，世界才有生氣，事物才會發(fā)展”。之前所提做法自然是缺乏動態(tài)發(fā)展的眼光。
綜上，上田首先針對靜止性的課程進行評述。她認為，靜止的課程是按照固定的模式把正確答案教給學生，所以她批判“靜止的課程”。換句話說，“靜止的課程”就是將教科書上所羅列的知識單方面地灌輸給學生的一種課程，僅僅是對這個世界表面的一種認知，也可以說是對毫無變化的世界的一種認知。而且她同時認為，僅僅將教科書上羅列的社會結構等知識灌輸給學生的話，學生最終也僅僅是表面性的理解社會，而無法充分理解現(xiàn)實發(fā)展變化的社會。
特別是針對社會實踐性的課程，上田認為所謂的“動態(tài)”，是指“現(xiàn)實社會絕不可能事事都照著計劃發(fā)展。正因為如此，社會才有生機，才會向前發(fā)展”。
綜上，上田的“動”，即社會日益變化的狀態(tài)，或是人類不斷交流不同思想的過程。因此，我們可以推斷出，“動態(tài)”課程即通過與他人的“對話”交流溝通如實把握發(fā)展變化的現(xiàn)實社會。
比如，在大學生暑期社會實踐中，學生針對“用貨運火車運貨運費更低，可為何一般選用運費較高的貨運卡車來運貨呢”等比較現(xiàn)實的社火問題進行調(diào)研，鍛煉自身如實把握實際社會發(fā)展變化的能力。
以上，為了考察“動態(tài)相對主義”理論，筆者將上田的“動態(tài)”和“相對主義”分開進行了詳細闡述。所謂的“動態(tài)相對主義”，概括起來可以認為是：將發(fā)展變化的現(xiàn)實社會導入到課程中，學生在與持不同意見思想的他人交流溝通的過程中，加強對現(xiàn)實社會的觀察，加深理解。將此“動態(tài)相對主義”理論具體化的手段之一除了上述將現(xiàn)實社會納入具體課程外，非常重要且可行的一種手段便是大學里如今在實行的“大學生暑期社會實踐”，鼓勵發(fā)動學生利用暑假，通過實地考察調(diào)研及和同伴他人的溝通交流了解現(xiàn)實社會。
比如筆者在所指導的學生暑期社會實踐小組中，有“關于垃圾場設置的調(diào)研”這一主題。一般課堂上的教學往往是教師按照自身經(jīng)驗制訂教學計劃，結合自身認為應該教的內(nèi)容和自己想要教的內(nèi)容來制定教學目標，這往往忽略學生理解這一非常重要的部分。那么按照課堂教學看，“關于垃圾場設置的調(diào)研”最終將是教師所設定的目標是“明確現(xiàn)今垃圾場設置是否合理？讓居民生活舒適的垃圾場應如何設置”，然后教師為了實現(xiàn)這一目標會在課堂上進行一系列的解釋，這樣的課堂是否忽視學生的主觀能動性和個性的發(fā)展呢？
但是社會實踐是放手讓學生調(diào)研—思考—實踐的過程，學生的理解和發(fā)言等是出乎教師預測的，所以教師必須理解學生。也就是說教師在理解學生是如何看待社會的基礎上，應結合學生的理解展開指導。上田指出若不將學生當作獨立的個體理解，教師就遠離了學生。只憑自身的預測上課教學生，僅僅是為了完成任務。而你真正走進學生，就會發(fā)現(xiàn)每個學生都有微妙的差別。當教師發(fā)現(xiàn)這一點的時候，會意識到集體指導無非是獨善的沒有意義的指導。
三、暑期社會實踐的特點及其指導思路
學生暑期社會實踐對于指導老師來說，有著很多不得不應對的突發(fā)狀況。結合上述一、二的內(nèi)容，在三中，筆者從“教師應如何與學生相處”這一視點出發(fā)，論述暑期社會實踐的特點及指導教師的指導思路。
首先暑期社會實踐的特點在于“教師不教，放手讓學生去做”?！敖處煵唤獭笔侵冈谥笇н^程中，教師極力控制自身的發(fā)言，這與所謂的“消極教育”存在一線之隔。教師不教的背后是發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們積極參與調(diào)研，積極展開合作交流。“盡可能地多教授一點知識給學生”，可以說是一般教師的通病?？墒?，教師說得越多，學生思考得越少，他們的理解自然就越淺。而且，教師對學生所傳授的知識，學生并不一定能完全接受。因此，筆者認為，教授的量寧愿少，但是所教授的內(nèi)容必須深刻充實具有一定的發(fā)展性。教師只說一點點，學生卻能從中得到很多啟發(fā)才是教育的關鍵。沒有思考就沒有理解，那么為了讓學生理解，必須給他們必要的時間和場所。正如師徒關系，師傅一般不會直接將精髓的技術教授給徒弟，而徒弟是在不斷的試行錯誤中慢慢習得更精湛的技術。
其次，針對暑期社會實踐中的突發(fā)狀況，一般可以考慮為以下兩種情況：第一，學生沒有提出各自不同的獨具建設性的意見，而是一個團隊一個結論或是一種意見；第二，部分學生有可能受教師的意見影響，因而無法發(fā)表獨具個性的意見。這不僅無法讓學生通過社會實踐加深對社會的認識，而且極有可能扼殺學生的創(chuàng)造萌芽。那么，作為暑期社會實踐的指導教師該如何應對呢？
首先針對第一點，一個團隊只有一種意見或一個結論的情況，指導教師最好讓學生困惑，讓他們對自己提出的意見產(chǎn)生懷疑。為了讓學生將平時有疑問的問題毫無抗拒心地提出來，教師應該創(chuàng)造“接納學生”的環(huán)境。那么，“對話”便是這個環(huán)境里面必不可少的一個條件。“對話”不僅是學生之間的相互交流，而且指學生與教師之間、學生與環(huán)境之間、學生與自我的“對話交流”。以“垃圾場設置”這一主題為例，通過討論交流，筆者所指導的一個團隊七個人針對設置場所提出兩種意見：一種是主張將垃圾場設在離住宅區(qū)或是繁華地帶較近的地方，其理由是通過調(diào)查得知，無論是住宅區(qū)還是繁華地帶，所產(chǎn)生的垃圾非常多，因此設在住宅區(qū)或繁華地帶附近比較方便快捷經(jīng)濟；另一種意見是從環(huán)保的角度出發(fā)，認為第一種意見不僅會影響居住環(huán)境，而且在處理垃圾過程中勢必污染居住環(huán)境，對人類健康造成危害。
垃圾場應如何設置關系到社會、民生和環(huán)境等多方面，用上田的“動態(tài)相對主義”理論解釋，可一理解為將發(fā)展變化的現(xiàn)實社會導入到大學的實踐類課程當中，讓學生接觸與自己持有不同見解的人，相互對話交流并理解，由此加深對社會的認識。
其次是針對第二點，部分學生易受教師意見影響而無法發(fā)表個性意見，指導教師該如何做呢？上田指出，在學生討論時，教師若尋找合適的時機插入簡潔的語言可達到事半功倍的效果。如何理解上田的主張呢？
指導教師在發(fā)言的時候，應該尊重每個學生的發(fā)言并且使他們能感受到自己的發(fā)言即使沒有被采納也被接納和尊重。比如針對“垃圾場”的設置，教師可適當插入“除了反對意見外，還有不明白的地方嗎”、“有沒有哪位是持中立態(tài)度的”等問題。這樣，除了贊成和反對的，那些認為設在居民住宅區(qū)和繁華地帶雖然方便但不環(huán)保的意見也得到尊重，而也許正是這種處在中間猶豫不定的意見，最后才能規(guī)劃出最合理的方案。
參考文獻：
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對新時期高?；ㄘ攧展芾淼乃伎糋ROUP ECONOMY
近年來隨著我國高等教育的跨越式發(fā)展和辦學規(guī)模不斷擴大， 高校用于基建的投入越來越大， 經(jīng)濟活動涉及面更為廣泛、內(nèi)容更為復雜， 高?；ㄘ攧展芾碇谐霈F(xiàn)了諸多新特征、新問題。如何在新時期用好基建資金， 提高使用效益， 減少損失和浪費， 是擺在高校領導和財務管理人員面前的一個艱巨任務。
一、基建財務管理中存在的幾個問題1、基建投資決策上存在缺陷工程建設總體規(guī)劃和長期發(fā)展規(guī)劃有待完善。在可行性論證和決策上， 缺乏細致的調(diào)研， 缺乏民主監(jiān)督意識， 集體決策上存在缺陷?？浯笄笕⑦吔ㄟ吀?、建完后改變用途、資金不到位造成延工和浪費的現(xiàn)象時有發(fā)生， 也可能將大量資金投入到廣場、大門等形象工程， 不考慮配套和管理成本， 基建資金使用不合理。2、對規(guī)章制度的落實缺乏監(jiān)督力度。高校對基建財務管理重要性的認識逐步提高， 但在制度的執(zhí)行上有不足之處。如學校制定了一系列規(guī)章制度， 但由于實際操作中大多數(shù)工程上馬倉促， 為了趕時間、趕季節(jié)、趕工期， 很多事情帶有“ 急事急辦、特事特辦”的特點， 因此往往有跳過規(guī)定程序進行操作和辦理的現(xiàn)象。3、項目招標過程中存在抓大放小的現(xiàn)象。學校監(jiān)督重點往往放在50 萬以上必須公開招標的工程項目上， 對一些配套工程或零星工程關注不夠， 可能出現(xiàn)不按規(guī)定程序選擇隊伍的情況。另外對這些周遍工程的質量要求較松， 往往給工程建設留下隱患。4、“ 三超”現(xiàn)象依然普遍存在。長期以來各高校普遍忽視工程設計階段的造價控制， 設計概算質量不高， 甚至不要概算。有的設計技術和經(jīng)濟脫節(jié)， 預算執(zhí)行力度差， 虛報工程造價導致三超現(xiàn)象嚴重。
二、強化基建財務管理的思考1、進一步提高對基建財務管理重要性的認識高校領導要從政治高度和全局觀出發(fā)進一步提高認識， 不能簡單地把財務管理工作理解為記帳報帳，或財務一個部門的工作， 而要視為整個高校教學科研的保證， 是重大經(jīng)濟事項決策的基礎， 是從源頭上預防高?；窘ㄔO經(jīng)濟犯罪的一個重要環(huán)節(jié)。作為學校法定代表人的校長更是財務管理的第一責任人， 必須全面掌握基建投資狀況， 采取有效措施及時解決管理中存在的問題。2、完善基建財務管理體制基建財務管理不僅僅涉及財務部門， 還涉及基建、審計、監(jiān)察、資產(chǎn)等諸多部門。體制不科學、不合理會造成部門之間不能協(xié)調(diào)工作， 監(jiān)督管理不到位。對各部門的管理結構要進行全方位的思考， 努力構建一個組織嚴密、管理科學、工作高效的管理體制， 使之能夠互相緊密聯(lián)系， 有效制約、相輔相成。同時要明確各部門的權限、經(jīng)濟責任及相關控制措施， 一旦出現(xiàn)投資失誤或資金流失， 都要依法追究。引入民主監(jiān)督機制， 把校內(nèi)和社會輿論變?yōu)閯恿σ源龠M高校加強財務管理。3、實施全過程內(nèi)部控制， 找準關鍵控制點工程項目建設投資大， 周期長，涉及單位和部門多。我們應當從建設項目的方案制定， 可行性論證、概算、勘察及設計、招標、監(jiān)理、采購、財務結算等各個環(huán)節(jié)對工程實施全過程、全方位的控制。并找準控制的關鍵控制點， 實行重點控制。(1) 項目投資決策控制。對項目決策程序等作出明確規(guī)定， 確保決策科學合理。該階段對項目建設的必要性、可行性進行分析， 確定項目主要技術指標、方案、投資規(guī)模、籌資方式， 進行技術、經(jīng)濟論證， 從而作出選擇和決定的過程。財務人員應當參與確定工程投資的目標限額。(2) 設計階段投資控制。設計要明確工程項目的建造風格、建材用量、工程量等具體內(nèi)容， 是整個控制成本工作的關鍵。高校應該在項目設計任務書中把限額設計作為甲方的基本要求， 引入目標管理原理， 把投資成本的控制工作提前到設計階段。(3) 全面實行招投標制度。根據(jù)建設項目的特點， 工程涉及的各個環(huán)節(jié)均需采取招標， 引入競爭機制， 不能指定施工單位或供貨商等， 也不能小范圍公告或邀請招標， 強化招標工作的規(guī)范性管理， 擇優(yōu)選用， 切實降低工程成本。(4) 強化合同管理。堅持合同制管理， 嚴格把好合同審簽關， 確保合同條款合法、準確、完整， 降低風險。財務管理人員應參與合同的談判和簽署， 了解合同訂立的全過程， 并嚴格執(zhí)行合同， 維護合同的真實性和嚴肅性。(5) 工程款項的支付。對工程款支付的條件、方式及核算程序做出明確規(guī)定， 由施工企業(yè)按月提供工程價款結算單和已完工程月報表， 交監(jiān)理工程師和建設單位審查簽證， 做為支付工程進度款的依據(jù)， 對支出項目是否合法、數(shù)額是否合理、手續(xù)是否符合規(guī)定要嚴格把關。(6) 強化概預算管理。對概預算的編制審核等做出明確規(guī)定， 確保概預算編制科學合理， 審查工程量計算的準確性、定額套用的正確性。加強工程預算的執(zhí)行力度， 嚴格控制建設規(guī)模和裝修檔次。對設計變更、施工預算的增加和工程變更簽證要嚴格審查、審批。(7) 施工質量監(jiān)督。基建施工階段是投資成本實際發(fā)生的時期， 也是決定建筑質量的關鍵時期。只有堅持嚴格的施工管理， 才能真正按照設計施工， 確保工程質量， 降低工程成本。
總之， 對建設項目的投資控制是一個全過程、多部門協(xié)調(diào)的控制體系。在新的歷史時期， 國家對高校發(fā)展的高度重視也有利推動了基建財務管理工作， 對基建財務管理也提出了高水平的要求， 我們應該更新觀念， 積極探索， 豐富和完善管理體系， 落實科學發(fā)展觀， 促進高校健康有序發(fā)展
首先，6月底，圍繞有關翻譯市場這個主題，我們進行前期資料搜集工作，通過網(wǎng)絡，專業(yè)書籍，設計出策劃書及實踐方案。在老師的指導下，完成了預算及申報計劃。針對本次實踐，我們設計出一份問卷調(diào)查，包含三方面：翻譯市場、翻譯人才素質、外語專業(yè)畢業(yè)生社會需求情況，重點對南京市政府部門、企事業(yè)單位、外事外貿(mào)、旅游及其他經(jīng)濟建設、語言服務部門為期7天的上門問卷調(diào)查。
其次，小分隊分成三組，分區(qū)域各自完成了問卷調(diào)查。由于我們采用查詢黃頁的方式選擇調(diào)查單位，很多地址及電話都沒及時更新，所以小分隊遇到了許多困難，可以說在查找目標的過程中頗費周折。同學們耐著酷暑，在“火爐”南京奔波，這也要求大家更獨立地安排暑期生活。雖然面臨路途遙遠，在遭到冷遇等情況下，同學們?nèi)允菬崆楦邼q，保證質量的做好問卷，并進行匯總，做好統(tǒng)計與分析結果，并各自寫出實踐報告。同學們對此次問卷調(diào)查感慨頗多，也學到不少知識，對將來的學習有極大的幫助。
實踐內(nèi)容之二為在南京舜禹翻譯有限公司進行為期14天的實習。在該公司員工非常熱心幫助和指導下，同學們了解了公司業(yè)務的整個流程及各個部門如何協(xié)調(diào)工作，譯員完成任務的反饋等等。同學們在實際操作中學習關于科技英語的翻譯技巧，并使用輔助軟件工具。在實習期結束后，該公司挑選了部分優(yōu)秀隊員幫助他們處理一些翻譯業(yè)務及翻譯系統(tǒng)升級，可以說是對我們工作的認可和信任。此次實習對我們的幫助非常大，直接與翻譯工作接觸，學到一些實際操作知識，使理論與實際相結合，更有利于今后的學習。
此次實踐活動比較成功，達到了預期目標，總結為以下幾點：
一.主題鮮明，指導性強，有助于適當調(diào)整以后外語專業(yè)的課程設置，以求專業(yè)學習不與社會脫節(jié)，更貼近社會需求。問卷調(diào)查表明，社會需要語言能力強，知識面廣，并能熟練使用現(xiàn)代化翻譯工具的有責任心，才思敏捷的翻譯人才。這提醒我們，外語專業(yè)畢業(yè)生在學校里進行的聽說讀寫等能力的培養(yǎng)，在實際工作中，大部分需要在口筆譯能力上得到體現(xiàn)。因此要想讓外語專業(yè)畢業(yè)生更快更好的適應工作，畢業(yè)前一定要經(jīng)過相關訓練。
二.對社會實踐的思考更加深刻。同學們更融入社會，直面社會。翻譯學幾乎可以成為“百科學”，要想在翻譯類工作中取得成績，外語專業(yè)學生必須要熟練運用原語和譯語，熟悉原語譯語文化，通達人情事故。鍥而不舍和熱愛學習的品質更是受到社會的青睞。并且要掌握相關專業(yè)知識和知識背景，光有語言基礎是不能很好勝任工作的。這就要求我們在今后的學習過程合理調(diào)整學習方法，針對個人情況進行全方位的提高，努力使自己達到市場對人才的要求。