發(fā)布時(shí)間：2023-06-04 09:45:33
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的安全生產(chǎn)思想教育樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1、文件、制度學(xué)習(xí)不到位。表現(xiàn)在：對(duì)與工作相關(guān)的文件、制度理解不夠深，自身知識(shí)儲(chǔ)備有待提高；
2、人員管理不嚴(yán)格，存在“老好人”主義思想。表現(xiàn)在：處理問題時(shí)的原則有待加強(qiáng)，對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問題，礙于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，好人主義。
3、算賬基礎(chǔ)數(shù)據(jù)掌握不牢，沒有分析總結(jié)。表現(xiàn)在：對(duì)算賬文化相關(guān)數(shù)據(jù)缺乏了解，沒有很好地融入算賬文化工作中。
4、隊(duì)組監(jiān)管不到位。表現(xiàn)在：有時(shí)檢查只求形式，不求問題的落實(shí)，具體制度的落實(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作時(shí)只求是否做了，不求做得好壞。
5、部分隊(duì)組問題整改執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)較低。表現(xiàn)在：隊(duì)組沒有深入了解問題，分析問題的根本原因，問題整改不到位。
針對(duì)以上自身存在的問題，并結(jié)合此次專項(xiàng)行動(dòng)文件要求，我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，克服自身存在的不足，將在以下方面提升自己的工作。
一是要加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。首先，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺?？炭嗟劂@研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，理念水平。
二是工作中多動(dòng)腦子，想辦法。做到既堅(jiān)持原則又靈活主動(dòng)，，不做“老好人”。發(fā)揚(yáng)勇于開拓創(chuàng)新、敢于斗爭(zhēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，做好傳幫帶，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，努力開拓工作新局面。
【論文關(guān)鍵詞】安全 思想教育 泡沫現(xiàn)象 對(duì)策
一、煤礦安全思想教育中“泡沫”現(xiàn)象的表現(xiàn)
1、安全思想教育方法重形式輕效果
煤礦安全思想教育工作以會(huì)議貫徹會(huì)議、以文件貫徹文件、以要求貫徹要求的形式主義、走過場(chǎng)現(xiàn)象時(shí)有存在。各單位圍繞安全的各種活動(dòng)種類很多，如安全例會(huì)、安全辦公會(huì)、職工大會(huì)、動(dòng)員大會(huì)、班組會(huì)等，其中安全會(huì)議的記錄齊全，口號(hào)喊得震天響，板報(bào)出得整潔悅目;各種安全檢查組、督導(dǎo)組也是只看各單位抓安全工作的形式做了沒有，不看做得如何，滿足于任務(wù)的完成，不注重實(shí)際效果;有的車間和班組把學(xué)習(xí)上級(jí)要求當(dāng)作任務(wù)完成，出勤人數(shù)、內(nèi)容記錄、學(xué)習(xí)次數(shù)一應(yīng)俱全，無可挑剔，卻沒有從真正提高安全教育質(zhì)量、提高職工安全意識(shí)上對(duì)待安全教育;“手指口述”安全管理法在班前會(huì)上演練得聲音洪亮，動(dòng)作規(guī)范，但到井下現(xiàn)場(chǎng)的執(zhí)行卻大打折扣，沒有把安全思想教育實(shí)效性真正落實(shí)到現(xiàn)場(chǎng)和工作環(huán)節(jié)中。
2、安全思想教育手段重處罰輕管理
有的管理干部教育手段單一，違背以人為本的管理宗旨，不注重做好一人一事的思想工作，存在著“以罰代管”、“以罰代教”的問題。搞好安全教育工作，觸動(dòng)職工的思想，在心靈上引起他們的共鳴，必須對(duì)安全中的問題要明確責(zé)任，有整改措施，不能“以罰代管”、“以罰代教”;在安全檢查中，應(yīng)避免只抓“三違”，完成“三違”指標(biāo)，而不講為什么處罰，忽視處罰前的教育;在安全獎(jiǎng)勵(lì)上不能只注重獎(jiǎng)勵(lì)，卻忽視對(duì)安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的推廣和宣傳，不能只讓職工羨慕別人獲獎(jiǎng)，卻不清楚他們是如何搞好安全生產(chǎn)的，有哪些好的做法值得效仿和借鑒，不能很好發(fā)揮典型示范引路作用，讓職工心服口服。
3、安全思想教育內(nèi)容重傳達(dá)輕說理
有些領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行職工安全思想教育時(shí)，生怕上級(jí)精神傳達(dá)不全，照本宣科，長(zhǎng)篇大論，不管職工聽沒聽進(jìn)去，滔滔不絕地講，不厭其煩地重復(fù)，似乎很重視安全教育;有的不能從本單位實(shí)際出發(fā)，不動(dòng)腦筋，想講什么講什么，原則話、套話連篇，語言不生動(dòng)，內(nèi)容不精彩，很難讓職工打上烙印，更無法打動(dòng)人心。這些傳統(tǒng)的家長(zhǎng)式說教方法，未免顯得形式枯燥、簡(jiǎn)單乏味，長(zhǎng)期積累下去，使員工自然而然地會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。這樣的教育怎么能讓人有印象，有烙印，又怎么能入腦入心，收到好的效果。如果職工安全思想教育多一些生動(dòng)、形象、易記深刻的內(nèi)容，能夠緊緊貼近煤礦生產(chǎn)、生活和人情，打動(dòng)職工的心靈深處，讓職工入腦入心，安全教育效果一定會(huì)更好。
4、安全思想教育培訓(xùn)重典型輕平衡
在一些區(qū)隊(duì)班組，還存在安全教育培訓(xùn)參差不齊的情況。平常只注重培養(yǎng)少數(shù)的能手或尖子，遇有技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)大賽，基本都是這些熟面孔，一方面能為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面對(duì)付或迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查能過關(guān)。而不會(huì)干或不熟練的，要么當(dāng)陪襯，要么安排躲避驗(yàn)收。這種做法既加劇了職工技能兩極分化現(xiàn)象，造成職工隊(duì)伍的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)總體發(fā)展不平衡，也增加了技能較高職工的勞動(dòng)強(qiáng)度。
二、針對(duì)“泡沫”現(xiàn)象的對(duì)策和建議
1、提高認(rèn)識(shí)抓“到位”。職工安全思想教育工作是否真正到位，不僅要看活動(dòng)開展得如何，更要看是否真正落實(shí)到位和安全生產(chǎn)中的實(shí)際效果。職工在安全認(rèn)識(shí)上的差距，說明安全思想教育工作與真正到位的要求還有差距。因此，黨政工團(tuán)各級(jí)組織、各級(jí)干部要進(jìn)一步樹立到位意識(shí)，對(duì)待安全管理必須思想到位，責(zé)任到位，制度到位，落實(shí)到位。對(duì)待發(fā)現(xiàn)的各類問題，既要認(rèn)真對(duì)照檢查，分析原因，采取措施迅速整改，更要有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育和引導(dǎo)，增強(qiáng)職工確保安全的責(zé)任意識(shí)和主動(dòng)性。
2、虛功實(shí)做抓班組。安全生產(chǎn)中的思想政治工作，既要講道理，也要辦實(shí)事。在大力宣傳安全生產(chǎn)工作重要性的同時(shí)，還積極重視思想層面與實(shí)際工作相結(jié)合。在解決人的思想問題的同時(shí)，不忘重視解決物的不安全狀態(tài)。要把思想政治工作與推行現(xiàn)代化安全技術(shù)，追求生產(chǎn)過程的本質(zhì)安全化相結(jié)合，積極鼓勵(lì)職工革新工作方法，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì);還要進(jìn)一步改善職工的工作環(huán)境，切實(shí)保障員工在勞動(dòng)生產(chǎn)過程中的安全與健康，并幫助職工解決實(shí)際問題。
3、言傳身教抓“示范”。在安全思想教育中，各級(jí)干部、黨員和骨干既要“言傳”，通過結(jié)對(duì)幫促、現(xiàn)場(chǎng)幫教、拜師帶徒等方法，幫助和影響職工群眾，更要注重“身教”，各級(jí)干部時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，用模范的作用、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、科學(xué)的方法、踏實(shí)的行動(dòng)和良好的形象，帶動(dòng)和影響職工群眾，充分發(fā)揮好示范作用。對(duì)在安全工作中有突出表現(xiàn)的單位和個(gè)人進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，用身邊的典型人物，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，增強(qiáng)安全教育的實(shí)際效果。
4、重心下移抓責(zé)任。職工是執(zhí)行安全規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度的主體，是貫徹實(shí)施各項(xiàng)安全要求和措施的主體，是生產(chǎn)過程中的具體操作者。因此，在做安全生產(chǎn)中的思想政治工作時(shí)，我們要積極深入一線，千方百計(jì)提高一線人員的安全素質(zhì)，并突出班組在安全管理中的主體地位，使安全生產(chǎn)管理從少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者和管理人員的事，變?yōu)槁毠ぷ约旱氖?，真正夯?shí)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。
三、煤礦安全思想教育工作力求創(chuàng)新
煤礦安全生產(chǎn)中思想政治工作要發(fā)揮有效作用，就必須不斷創(chuàng)新方式、方法，以適應(yīng)煤礦不斷變化的安全生產(chǎn)形勢(shì)的需要。為此，做好安全生產(chǎn)中的思想政治工作，就要與時(shí)俱進(jìn)，力求創(chuàng)新。
論文摘要：農(nóng)村供電所是縣供電企業(yè)的派出機(jī)構(gòu)，電力企業(yè)的體制改革，改變了原有供電企業(yè)的安全管理模式，取消了鄉(xiāng)電管站由供電所統(tǒng)一管理，這樣農(nóng)電安全管理的范圍擴(kuò)大，逐步健全和完善農(nóng)村供電所安全管理規(guī)章制度是當(dāng)務(wù)之急，安全是前提。但多數(shù)員工的安全思想意識(shí)較為淡薄，文章分析了現(xiàn)今農(nóng)村供電所安全思想教育存在的問題，通過對(duì)農(nóng)村供電所員工的安全思想教育存在的問題進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際，提出強(qiáng)化安全教育要提高認(rèn)識(shí)、完善制度、強(qiáng)化訓(xùn)練、創(chuàng)新方法，推動(dòng)供電企業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)、安全發(fā)展。
論文關(guān)鍵詞：供電所；農(nóng)電員工；思想教育；安全生產(chǎn)
農(nóng)村供電所是縣級(jí)供電企業(yè)的一線生產(chǎn)單位，具有人員多，構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊等顯著特點(diǎn)。他們不僅是服務(wù)新農(nóng)村的生力軍，也是一個(gè)安全管理的重點(diǎn)群體。這些員工由于大都不是科班出生，在工作中，部分員工僅憑經(jīng)驗(yàn)做事，思想松懈麻痹大意。目前，在國(guó)家電網(wǎng)公司規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的安全管理制度下，仍存在少部分員工未按照企業(yè)的規(guī)章制度執(zhí)行相關(guān)安全管理制度和辦法，導(dǎo)致他們?cè)趫?zhí)行工作的過程中，存在巨大的安全隱患。因此，加強(qiáng)農(nóng)村供電所員工的安全思想教育管理勢(shì)在必行。
一、農(nóng)電員工安全思想教育存在的誤區(qū)
在日常工作中，許多領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作抓得很緊，但是對(duì)員工的思想教育卻抓得很松，存在著幾種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。
1.安全問題存在低估性
許多人認(rèn)為，隨著企業(yè)管理的日益規(guī)范，安全制度的日益完善，安全設(shè)施的日益完備，員工的思想教育已是老生常談，只要在工作中多注意、多監(jiān)督、多檢查就可以。一些員工也認(rèn)為，只要不是高空作業(yè)，戴不戴安全帽無所謂，只要不是重大問題，帶電作業(yè)無所謂。導(dǎo)致出現(xiàn)安全問題時(shí)，常常后悔莫及。
2.教育過程存在克扣性
為了防范于未然，國(guó)家電網(wǎng)公司把安全生產(chǎn)工作排上重要的議事日程，通過會(huì)議、培訓(xùn)、交流、觀摩、考核等手段促進(jìn)安全管理按照標(biāo)準(zhǔn)化流程執(zhí)行?？墒?，這些安全生產(chǎn)指示在一些基層供電所所長(zhǎng)傳達(dá)的過程中，卻大打折扣。個(gè)別員工認(rèn)為，安全工作天天喊、日日談，一點(diǎn)新意也沒有，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必造成上級(jí)安全生產(chǎn)指示及文件精神層層衰減。
3.教育形式存在應(yīng)付性
為了加強(qiáng)安全教育管理，許多基層供電所每年都要舉辦各種形式的教育培訓(xùn)，旨在提高員工素質(zhì)，但由于個(gè)別供電所安全教育培訓(xùn)未落到實(shí)處，導(dǎo)致教育形同虛設(shè)。個(gè)別供電所的教育培訓(xùn)只是設(shè)置一兩個(gè)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，然后便草草收?qǐng)觥Ｓ械纳谱霰砻嫖恼拢匦问?，安全活?dòng)形式次數(shù)不少，記錄也很工整，臺(tái)賬做的賞心悅目，各項(xiàng)制度應(yīng)有盡有，但實(shí)際上只是做足表面工夫，以應(yīng)付檢查。
4.懲治機(jī)制上存在寬松性
對(duì)安全教育抓得不力，導(dǎo)致對(duì)可能出現(xiàn)安全問題的行為，睜一眼閉一眼，只要問題不大，后果不嚴(yán)重，干脆通過經(jīng)濟(jì)處罰，一罰了之。一些工作原本積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律的員工會(huì)認(rèn)為，出了問題也不過如此，自己以前的小心謹(jǐn)慎似乎太不合時(shí)宜，于是上行下效。長(zhǎng)此以往，使一些基層供電所違章作業(yè)現(xiàn)象屢見不鮮。
5.重懲罰輕教育
我們常用這樣一句話來指導(dǎo)安全生產(chǎn)工作：“制度使其不能，教育使其不為，獎(jiǎng)勵(lì)使其不怠，嚴(yán)懲使其不敢”，也就是制定規(guī)范讓其遵守、通過教育培訓(xùn)提高技能、進(jìn)行鼓勵(lì)讓其自覺執(zhí)行、嚴(yán)格懲罰以防止類似事故再次發(fā)生，但一些供電所在處理安全生產(chǎn)事故時(shí)，往往以罰代庖，不重事后分析，不重經(jīng)驗(yàn)的吸取，面對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，仍然不利于提高安全生產(chǎn)的整體管理水平。
上述幾種現(xiàn)象，對(duì)基層供電所員工的安全教育工作帶來極大的負(fù)面作用，也給今后的員工安全思想教育管理增加了障礙。筆者認(rèn)為，主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面積極發(fā)揮思想政治工作在供電所安全生產(chǎn)管理工作中的作用，處理好供電所安全生產(chǎn)管理與思想政治工作之間的關(guān)系。
二、加強(qiáng)農(nóng)電員工安全思想教育管理的有效途徑
基層供電所是縣級(jí)供電企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)的主要執(zhí)行者，安全管理狀況在縣級(jí)供電企業(yè)的安全生產(chǎn)中占有舉足輕重的地位。筆者認(rèn)為應(yīng)通過以下幾點(diǎn)加強(qiáng)新形勢(shì)下基層供電所員工的安全思想教育。
1.提升思想認(rèn)識(shí)
針對(duì)目前安全生產(chǎn)工作所面臨的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)以及在安全思想意識(shí)上的問題，農(nóng)村供電所應(yīng)該組織全體員工結(jié)合自身工作，認(rèn)真查找安全工作中的薄弱環(huán)節(jié)。特別是雷暴雨天氣，認(rèn)真剖析目前搶修和檢修等工作中是否存在違章行為，農(nóng)網(wǎng)方面要切實(shí)做好《安規(guī)》、“三防十要反六不”等知識(shí)的集中培訓(xùn)和考試；進(jìn)一步加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，規(guī)范檢修和搶險(xiǎn)流程，同時(shí)做好施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)和搶險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全監(jiān)督、檢查和考核工作；并結(jié)合目前正在開展的作風(fēng)提升工程，加強(qiáng)執(zhí)行力的灌輸和安全生產(chǎn)形勢(shì)教育，從自身做起，不斷提高安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，促進(jìn)安全生產(chǎn)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。
2.提高安全認(rèn)識(shí)
安全生產(chǎn)是一條射線，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。員工只有思想上重視了，安全生產(chǎn)才能真正取得實(shí)效。因此，基層供電所要全面提高認(rèn)識(shí)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，把對(duì)安全有一定認(rèn)識(shí)變?yōu)橐庾R(shí)成為常識(shí)。要積極引導(dǎo)員工充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要性，使之牢固樹立“安全重于泰山”、“安全是最大的經(jīng)濟(jì)效益”的思想，始終貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針。要不斷強(qiáng)化安全理念灌輸，把安全管理深入到員工心里，要自覺摒棄喊喊口號(hào)，做做樣子，而是要通過考試、抽查、觀看警示專題片、撰寫學(xué)習(xí)心得等多種形式，把安全教育理念推向深入。
3.完善制度
要全面提高員工的安全生產(chǎn)思想認(rèn)識(shí)，必須從完善制度入手。各供電所完善安全生產(chǎn)責(zé)任制，不僅要把制度寫在墻上，掛在嘴上，更要落實(shí)在行動(dòng)上。要建立健全《責(zé)任追究制度》、《安全管理秩序制度》、《安全工作獎(jiǎng)懲制度》、《安全管理考核督查制度》、《安全教育培訓(xùn)制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)用制度管人、管事。
4.強(qiáng)化訓(xùn)練
細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)。員工在生產(chǎn)工作中養(yǎng)成良好的習(xí)慣非常重要。然而，施工現(xiàn)場(chǎng)的習(xí)慣性違章現(xiàn)象是供電所安全生產(chǎn)中的一種通病，某些員工做事憑經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間一長(zhǎng)便成習(xí)慣，不良習(xí)慣就導(dǎo)致違章，最后出現(xiàn)事故。為此，要不斷加強(qiáng)他們的日常訓(xùn)練，采用軍事化管理，檢驗(yàn)落實(shí)安全措施的程度。領(lǐng)導(dǎo)干部要走出辦公室，深入到施工現(xiàn)場(chǎng)，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，同時(shí)，要以改不良習(xí)慣為抓手，強(qiáng)化員工的安全教育，全面規(guī)范工作流程，全面提高全員安全意識(shí)，對(duì)訓(xùn)練不刻苦，存在弄虛作假行為的，要予以嚴(yán)肅處理，直至停職反省。
5.創(chuàng)新辦法
創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，是企業(yè)生存的根本。因此，要積極創(chuàng)新教育模式，大力破除思維定勢(shì)。要結(jié)合實(shí)際，開展多種形式的載體活動(dòng)。
（1）創(chuàng)新談話方式。要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，注重溝通和交流方式，做到以情動(dòng)人、以情感人。當(dāng)前，在全面落實(shí)以人為本的方略中，員工對(duì)簡(jiǎn)單粗暴的說教方式持反感態(tài)度，基層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該及時(shí)變換方式，采取征求意見、促膝談心等手段，和員工面對(duì)面交流，讓員工產(chǎn)生信任感、成就感、溫暖感和舒適感。注重把握員工的思想動(dòng)態(tài)，把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，多講白話，少說大道理，多做實(shí)事。這樣，思想政治工作就會(huì)更有說服力、感召力。
（2）創(chuàng)新教育模式。在開展思想教育過程中，要把思想政治工作和各種文化娛樂活動(dòng)結(jié)合起來，把思想教育與提高素質(zhì)結(jié)合起來，結(jié)合實(shí)際，因地制宜，不斷創(chuàng)新教育方式方法，讓廣大員工有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。要加強(qiáng)引導(dǎo)，充分利用本所自然資源引導(dǎo)員工學(xué)習(xí)安全理論。要不斷加強(qiáng)員工“努力超越、追求卓越”企業(yè)精神和國(guó)家電網(wǎng)公司核心價(jià)值觀的教育，可以通過知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、主題征文、典型報(bào)告、案例分析、自制《安全專題片》、編寫《供電安全三字經(jīng)》、開設(shè)專題網(wǎng)站等形式，讓一線員工登上講臺(tái)做主角，談感受、談經(jīng)驗(yàn)、談體會(huì)，用身邊人教育身邊人、感化身邊人、引導(dǎo)身邊人。
（3）創(chuàng)新活動(dòng)模式。安全教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。因此，我們要積極創(chuàng)新活動(dòng)模式，可以結(jié)合本地員工實(shí)際，舉辦安全運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織員工分成對(duì)抗小組，把日常工作中出現(xiàn)的安全要點(diǎn)設(shè)置成內(nèi)容新穎、具有實(shí)效的安全運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如鋪設(shè)消防水袋、干粉、泡沫滅火、變壓器搶修、同舟共濟(jì)等安全趣味比賽，讓他們既高興參與，又寓教于樂，既達(dá)到教育目的，又實(shí)現(xiàn)技能增長(zhǎng)，達(dá)到一舉多得的效果。
6.加強(qiáng)組織隊(duì)伍、干部職工、文明黨風(fēng)的思想建設(shè)
一是加強(qiáng)骨干隊(duì)伍能力建設(shè)。建設(shè)一支高素質(zhì)、有能力的管理型、技術(shù)型、服務(wù)型、廉潔型的農(nóng)電干部隊(duì)伍，黨委要重點(diǎn)做好供電所所長(zhǎng)的選拔、培養(yǎng)和管理工作；農(nóng)電黨支部和供電所核心小組要重點(diǎn)做好供電所班組長(zhǎng)和黨員骨干隊(duì)伍的教育和管理工作，為加快供電所的發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)。
二是加強(qiáng)干部職工的作風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)農(nóng)電干部職工的作風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵要做好農(nóng)電干部職工的思想轉(zhuǎn)變工作，盡快將干部職工的思想意識(shí)由過去的施工隊(duì)式散漫作風(fēng)向現(xiàn)代企業(yè)職工的規(guī)范服務(wù)作風(fēng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)干部職工服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，讓“服務(wù)無小事”落實(shí)到工作中，體現(xiàn)在行動(dòng)上。
關(guān)鍵詞：思想教育 安全管理 建筑施工
從建筑生產(chǎn)用工情況來看，其從業(yè)人員多數(shù)以農(nóng)民工為主，這些從業(yè)人員多數(shù)文化程度不高且流動(dòng)性大，這些情況影響了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位在安全教育方面的有效投入，安全教育多數(shù)情況下流于形式，這樣就會(huì)導(dǎo)致好多從業(yè)人員尤其是新職工對(duì)違章作業(yè)危害認(rèn)識(shí)不清楚或根本不知道自己存在哪些違章行為，不明白現(xiàn)場(chǎng)存在哪些危險(xiǎn)有害因素。往往這些情況最容易導(dǎo)致生產(chǎn)安全事故的發(fā)生。
從目前來看，落實(shí)安全教育培訓(xùn)，加大安全教育力度，提高從業(yè)人員對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)存在的危險(xiǎn)有害因素辨識(shí)、應(yīng)急處理和自救能力，提高從業(yè)人員、各部門管理人員安全意識(shí)仍然是擺在我們面前的緊迫任務(wù)，若落實(shí)不好，因此造成的負(fù)面影響將會(huì)進(jìn)一步影響企業(yè)的健康發(fā)展。
1 目前安全教育方面存在的問題
1.1 安全認(rèn)識(shí)上存在不足。很多職工存在僥幸心理、麻痹大意，安全意識(shí)嚴(yán)重不足。一些職工尤其是老職工在違章的情況下會(huì)知道哪些地方不安全，可是自己就是不去改掉違章行為，認(rèn)為自己是有經(jīng)驗(yàn)的有技巧的；有些職工性情急躁、輕舉妄動(dòng)，安全意識(shí)上毫不當(dāng)回事，這種情況主要集中在年輕人身上。
1.2 現(xiàn)場(chǎng)“三違”情況較為突出。安全意識(shí)不提高，忽視安全的重要性或者嘴上講安全心理淡薄安全，職工的違章行為就會(huì)輕而易舉地顯示出來。現(xiàn)場(chǎng)管理人員如班組長(zhǎng)、安全管理人員不從嚴(yán)管理，有的班組長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)存在的安全隱患或者作業(yè)人員的不安全行為無視，或者干脆會(huì)講小事情沒大事，僥幸心理比較嚴(yán)重，不進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全教育。有的管理人員為了趕進(jìn)度，降低安全要求，存在違章指揮現(xiàn)象，對(duì)待隱患問題存在等一等再說的情況。
1.3 安全教育內(nèi)容越來越簡(jiǎn)化。對(duì)新職工進(jìn)行三級(jí)安全教育流于形式，教育內(nèi)容形式單一，教育培訓(xùn)時(shí)間不足，有時(shí)候一天教育完事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地介紹一些安全基本知識(shí)，職工的安全意識(shí)還沒得到進(jìn)一步提高，安全教育就已經(jīng)結(jié)束；對(duì)作業(yè)人員安全教育考試不嚴(yán)格把關(guān)，教育效果達(dá)不到流于形式；班前會(huì)進(jìn)行的安全教育簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話了事，天天班前會(huì)講的多了就會(huì)越來越簡(jiǎn)單化，幾句話提醒注意安全等等，不講安全注意事項(xiàng)、存在的安全隱患以及采取的措施。
1.4 安全教育種形式輕效果。傳達(dá)會(huì)議精神、落實(shí)安全責(zé)任存在走過場(chǎng)現(xiàn)象，口號(hào)喊得響、宣傳搞得漂亮，可是對(duì)于產(chǎn)生的效果則不重視，只注重做了沒有不重視做的效果好不好。有些管理人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全教育存在以罰代管的現(xiàn)象，教育形式單一，起不到真正的安全教育效果。
1.5 安全管理人員配備不足。有些施工企業(yè)少配或者不配安全管理人員，認(rèn)為多配安全管理人員是多余、沒必要，那么在安全管理人員不足甚至沒有的情況下，作業(yè)人員的安全教育質(zhì)量就會(huì)大打折扣甚至沒有人給作業(yè)人員進(jìn)行安全教育，這種情況下作業(yè)人員的安全意識(shí)淡薄，對(duì)安全問題存在茫然現(xiàn)象，他們只知道安全兩字卻不知道安全是什么。
1.6 各部門安全培訓(xùn)教育達(dá)不到要求。各部門人員安全教育得不到有效落實(shí)，有的部門管理人員沒有得到有效的安全教育培訓(xùn)，有的部門人員對(duì)所在部門的安全生產(chǎn)責(zé)任問題存在一問三不知的情況，有的部門人員對(duì)安全責(zé)任流于書面而未落實(shí)到實(shí)際，存在會(huì)背不會(huì)管的現(xiàn)象。
2 安全教育中的對(duì)策
2.1 施工單位領(lǐng)導(dǎo)要在安全教育上足夠重視。安全教育工作得到領(lǐng)導(dǎo)的充分重視才能得到有效地開展。思想上重視、認(rèn)識(shí)上到位、行動(dòng)上落實(shí)不是空談，這需要扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到實(shí)際中，嚴(yán)格把關(guān)安全教育效果，對(duì)安全教育結(jié)果進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)對(duì)安全教育存在應(yīng)付的情況要按照獎(jiǎng)罰制度進(jìn)行處罰。
2.2 加強(qiáng)班前會(huì)及現(xiàn)場(chǎng)的安全教育。在每天的安全例會(huì)上一定要落實(shí)好安全教育工作，強(qiáng)調(diào)清楚施工現(xiàn)場(chǎng)哪些部位存在哪些危險(xiǎn)源以及應(yīng)當(dāng)采取的措施等。安全管理人員、各班組長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員存在的不安全行為要及時(shí)制止并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)有說服力的安全教育，杜絕違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律行為的發(fā)生。安全管理人員對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，提高其安全意識(shí)，杜絕存在的違章指揮現(xiàn)象的發(fā)生。
2.3 加大對(duì)各部門管理人員安全教育力度。重視各部門管理人員的安全教育工作，落實(shí)安全責(zé)任制，采取多樣的教育方式對(duì)管理人員進(jìn)行國(guó)家安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn)的教育、進(jìn)行安全生產(chǎn)管理、安全生產(chǎn)技術(shù)、應(yīng)急管理等的教育，對(duì)管理人員的培訓(xùn)效果進(jìn)行考核，不合格者繼續(xù)教育，仍不合格者進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰。安全教育經(jīng)紙面考核后要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)安全責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)行進(jìn)一步的效果評(píng)價(jià)，確保管理人員的安全意識(shí)真正地得到提高以及落實(shí)到實(shí)處。
2.4 改變安全教育形式，重視多樣化教育。改變教育單一的現(xiàn)狀，采取多樣化的教育方式，如播放安全宣傳片、多宣講分析典型事故案例等，力求職工安全思想教育的內(nèi)容打動(dòng)人心。在進(jìn)行職工安全思想教育時(shí)，生怕上級(jí)精神傳達(dá)不到位，照本宣科，長(zhǎng)篇大論，不管職工聽沒聽進(jìn)去以及效果怎么樣，不厭其煩地重復(fù)，似乎這樣很重視安全教育，其實(shí)這樣的安全教育很難讓職工有印象又不會(huì)達(dá)到好的效果。如果職工安全思想教育貼近職工施工、生活，用精彩的通俗易懂的教育形式，職工參與提問、板報(bào)、彩圖宣傳、組織安全教育活動(dòng)等，采用靈活的安全教育形式使安全深入職工內(nèi)心，直達(dá)心靈深處，讓職工安全意識(shí)真正地變“要我安全”為“我要安全”。
2.5 加強(qiáng)溝通，了解職工的性格情緒。發(fā)動(dòng)職工業(yè)余時(shí)間組織安全趣味活動(dòng)，互相之間進(jìn)行安全教育交流，與職工進(jìn)行談心，了解職工的性格、氣質(zhì)，對(duì)主要的有急躁毛躁、粗心大意、莽撞的職工進(jìn)行更多的關(guān)注與教育；對(duì)身體狀況欠佳職工進(jìn)行適當(dāng)工作安排，對(duì)其安全意識(shí)情況進(jìn)行調(diào)查；對(duì)情緒不穩(wěn)定職工進(jìn)行心理疏導(dǎo)并了解原因，杜絕不良情緒帶到工作中去，減少因不良情緒而產(chǎn)生的不安全行為。
2.6 安全教育要有針對(duì)性。針對(duì)作業(yè)人員中不同年齡段不同性格不同工種進(jìn)行有區(qū)別的安全教育。針對(duì)安全意識(shí)淡薄、思想麻痹，嚴(yán)重僥幸心理的職工進(jìn)行事故案例宣傳片教育，對(duì)于嚴(yán)重忽視安全的進(jìn)行機(jī)會(huì)處罰，一次批評(píng)教育，二次經(jīng)濟(jì)處罰，處罰絕不手軟。針對(duì)責(zé)任認(rèn)識(shí)不清、落實(shí)不到位情況，進(jìn)行安全責(zé)任強(qiáng)化教育，強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任的重要性以及為落實(shí)安全責(zé)任的嚴(yán)重性，強(qiáng)化安全責(zé)任重于泰山意識(shí)，安全責(zé)任不是一個(gè)部門、一個(gè)人的責(zé)任，是每個(gè)人的責(zé)任。針對(duì)用人不清開展班組長(zhǎng)觀念教育。充分發(fā)揮好班組長(zhǎng)在安全生產(chǎn)核心、關(guān)鍵、現(xiàn)場(chǎng)作用，幫助他們了解人，認(rèn)別人，會(huì)用人，什么人干什么活較安全，什么人到什么崗位最放心。
3 提高職工的安全思想意識(shí)需要注意的問題
3.1 要把安全思想教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重要任務(wù)來做。安全思想貫穿于安全生產(chǎn)的全過程，樹立長(zhǎng)期安全教育思想，切實(shí)把安全思想教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性重要工作任務(wù)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，持續(xù)不斷地對(duì)職工進(jìn)行安全教育，使職工真正在思想上領(lǐng)悟“安全第一、預(yù)防為主”的思想，明白違章行為帶來的后果等，引導(dǎo)職工樹立正確安全價(jià)值觀，自覺地抵制“三違”行為。讓職工明白，思想稍有疏忽就容易造成安全事故，給家庭帶來災(zāi)難，給企業(yè)帶來難以挽回的經(jīng)濟(jì)損失。
3.2 安全思想教育堅(jiān)持以人為本。安全思想教育必須堅(jiān)持以人為本，清楚職工在安全生產(chǎn)過程中的思想、行為變化，研究不同層次的職工群體對(duì)安全生產(chǎn)的心理需求，研究預(yù)防為主的安全教育內(nèi)容和手段。把安全思想教育人性化管理納入安全思想教育之中，從尊重、理解、關(guān)心、愛護(hù)職工入手，以理服人，以真情來感動(dòng)人。要發(fā)揮職工自主安全思想教育的積極性和創(chuàng)造性，通過理念自塑、活動(dòng)引導(dǎo)和賦予每個(gè)崗位職工安全的自，讓職工明白安全生產(chǎn)是自己的事情，遵章保安是法律法規(guī)的要求，樹立起“自己的安全自己管，依靠他人不保險(xiǎn)”和“我的生命我負(fù)責(zé)”的理念，真正形成自己管理自己的安全，自己對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)。
綜上所述，良好的安全工作局面，需要我們每個(gè)人來創(chuàng)造和維護(hù)，用嚴(yán)格的安全制度約束人、用規(guī)范的行為標(biāo)準(zhǔn)衡量人、用新穎的教育方式激勵(lì)人。要把安全思想教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦、細(xì)致的工作來抓，使其制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，做到持之以恒，抓出成效，為安全生產(chǎn)管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要采取有效手段消除不利因素，創(chuàng)造安全生產(chǎn)環(huán)境，把職工的“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩?，有效保證職工人身安全、家庭幸福、企業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]張倉(cāng)平.落實(shí)建筑企業(yè)安全生產(chǎn)管理[J].價(jià)值工程，2012（27）.
【關(guān)鍵詞】“煤礦安全”；“蝴蝶效應(yīng)”；“不傷害自己”；“政治思想教育”
一、蝴蝶效應(yīng)
最初接觸蝴蝶效應(yīng)這個(gè)名詞的時(shí)候還是在一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中一位老師所講，后來查閱資料才得以了解。 “蝴蝶效應(yīng)”，簡(jiǎn)單地說就是南美洲亞馬遜河流域的一只蝴蝶偶爾的扇動(dòng)了幾次翅膀，兩周后美國(guó)德克薩斯州就會(huì)刮起一場(chǎng)龍卷風(fēng)，這就是著名的氣象學(xué)家洛倫茲1963年提出的“蝴蝶效應(yīng)”。煤礦的“蝴蝶效應(yīng)”即事故的苗頭，即一次小小的失誤，疏忽就會(huì)釀成礦山的災(zāi)難和死亡。所以，礦山的安全無小事，安全教育必須從根本抓起，從源頭抓起。也就是說，首先教育職工熱愛生命“不傷害自己”。
二、安全教育從基本的“不傷害自己” 抓起
“不傷害自己”是人類的本能，更何況是現(xiàn)代的勞動(dòng)者。那些單純的從生命與國(guó)家的財(cái)產(chǎn)角度開始安全教育，它把生命與財(cái)產(chǎn)等同起來，偏重于用生命保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，其本質(zhì)是財(cái)產(chǎn)高于生命，對(duì)于勞動(dòng)者來說，安全生產(chǎn)與自己的利益似乎遠(yuǎn)了些。而安全教育只有從“不傷害自己”入手，確立生命無價(jià)的觀念，關(guān)愛生命價(jià)值，關(guān)愛自己，把職工的自身的利益放在第一位，這樣才能讓廣大職工感到實(shí)在、親切，更容易接受，促使職工自愿積極主動(dòng)接受安全思想教育，使安全教育從空洞的口號(hào)中走出來，把“要我安全”變成“我要安全、我能安全、我會(huì)安全”，其中一字的不同，反映了兩種截然不同的理念，這樣生產(chǎn)者就能自覺主動(dòng)地配合安全生產(chǎn)教育，堅(jiān)決執(zhí)行各項(xiàng)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度，保證“安全第一、生產(chǎn)第二”的方針得到落實(shí)。
以往我們的安全教育，只是強(qiáng)調(diào)我們的職工如何保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失，做到不損壞生產(chǎn)設(shè)備，保證不影響正常生產(chǎn)。在這種安全理念的教育下，出現(xiàn)了太多為搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)而獻(xiàn)出自己寶貴生命的英雄事跡。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，重視生命成為永恒的主題，“以人為本”的安全理念已經(jīng)深入到每一名勞動(dòng)參與者的心中，安全思想教育和管理也更人性化起來，滲透到安全教育中，保障職工不受傷害，已經(jīng)成了安全教育的主旋律。作為以人為本的安全教育，要從“不傷害自己”入手，把這一點(diǎn)當(dāng)做安全教育的入門課——安全教育為什么要從“不傷害自己”入手？
安全教育從“不傷害自己”入手，除了容易被廣大職工所接受，而且會(huì)很快地能延伸到“不被他人傷害”和“不傷害他人”思想理念中，這樣“以人為本”的宗旨才能得到有效的落實(shí)。很明顯，要想“不傷害自己”就必須不折不扣的杜絕“三違”，在生產(chǎn)中職工都沒有“三違”行為，這樣就保證了也“不傷害他人”，由此為契機(jī)，也就不會(huì)“被他人傷害”了?？梢姟安粋ψ约骸笔前踩逃闹攸c(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
安全教育從“不傷害自己”入手，同時(shí)也體現(xiàn)了生產(chǎn)管理者的人性化管理，對(duì)于每個(gè)職工來說，一個(gè)有人情味的安全管理者，體現(xiàn)了企業(yè)把職工當(dāng)作主人的堅(jiān)決態(tài)度，僅這一點(diǎn)就足以使職工對(duì)企業(yè)的敬愛，足以促使職工學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)技術(shù)的欲望，足以喚醒職工對(duì)安全生產(chǎn)的重視，企業(yè)在進(jìn)行職工思想教育“不傷害自己”的同時(shí)，其實(shí)無形中就已經(jīng)完成了讓職工忠實(shí)于企業(yè)的使命。
安全教育從“不傷害自己”入手，更能增強(qiáng)職工的參與感，使職工主動(dòng)參與到安全管理中去，使廣大職工從“要我安全”走向“我要安全”，而不是被動(dòng)的接受檢查監(jiān)督，被動(dòng)地受控制，這樣更易發(fā)揮主觀能動(dòng)性，更能積極有效地搞好安全生產(chǎn)，提升整個(gè)企業(yè)的安全。
二、安全思想教育如何從“不傷害自己”入手
安全思想教育要想真正做到從“不傷害自己”入手，除了以往的安全教育方式之外，同事還要注重個(gè)人、家庭、父母等幾個(gè)方面的綜合培養(yǎng)。
首先是要重視培養(yǎng)職工為人子女、為人夫妻、為人父母的責(zé)任感。每一起事故都可能會(huì)造成一名或幾名職工的自身的傷害，給自己和家人帶來無法挽回的損失；每一起慘痛的事故都能給一個(gè)或許多家庭帶來不幸和巨大的損失，給家人造成難以彌補(bǔ)的重傷。事故不但給自身和家庭帶來痛苦，同時(shí)也給企業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。雖然你業(yè)績(jī)平平，雖然你壓根就是普通人，雖然你對(duì)企業(yè)來說無足輕重，但是對(duì)于父母、妻兒親人你就是唯一，你就是他們的全部，你的任何傷害都會(huì)影響到他們的幸福，都會(huì)給他們?cè)斐呻y以承受的傷害和心靈上的打擊，要知道自身的擔(dān)子有多重，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，只有這樣，你才能感受到生命的可貴，才能正真懂得學(xué)好安全知識(shí)的重要性，及安全思想教育的必要性。
其次，作為煤炭行業(yè)工作者，安全思想教育要著重培養(yǎng)職工的堅(jiān)持安全理念和道德規(guī)范。在日常的安全生產(chǎn)中有許多事故的發(fā)生明知是可以避免，不會(huì)發(fā)生的，但由于缺乏堅(jiān)持性，就自由放縱。例如，違章作業(yè)是傷害職工自身的傷害源之一，對(duì)于違章作業(yè)者，職工往往為了趕進(jìn)度，完成任務(wù)。當(dāng)職工了解了安全生產(chǎn)中不傷害自己的意義后，具備了堅(jiān)持安全的原則性，職工就會(huì)從觀念上抵制違章作業(yè)，這是生命的價(jià)值的體現(xiàn)。從“不傷害自己”走向“不被人傷害”，自我安全保護(hù)意識(shí)加強(qiáng)，堅(jiān)持安全生產(chǎn)原則要求職工對(duì)違章作業(yè)者進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)違章作業(yè)進(jìn)行遏制，認(rèn)真嚴(yán)格按照安全規(guī)程和作業(yè)操作規(guī)程進(jìn)行安全生產(chǎn)。這就是堅(jiān)持安全原則的必然，只有這樣才能做到“要我安全”到“我要安全、我會(huì)安全、我能安全”到最終的“不傷害自己”的轉(zhuǎn)變。
再次，安全思想教育要注重培養(yǎng)職工良好的工作習(xí)慣和全面的個(gè)人素質(zhì)。良好的安全習(xí)慣是被充分實(shí)踐和證明了的減少習(xí)慣性違章的最好辦法，在安全生產(chǎn)過程中，習(xí)慣性違章是傷害自己的最大殺手。要想減少習(xí)慣性違章，就要在安全教育中嚴(yán)格地執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化操作動(dòng)作，實(shí)行軍事化的管理，結(jié)合先進(jìn)的管理技術(shù)和以往實(shí)踐中的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真規(guī)范的操作方法，減少操作過程中不良的習(xí)慣動(dòng)作，特別對(duì)一些重大的操作，除了按規(guī)程、和操作流程，還要認(rèn)真掌握操作時(shí)規(guī)范動(dòng)作、規(guī)范語言，以減少不必要的習(xí)慣動(dòng)作引起的誤操作，只有這樣才能做到不傷害自己。
三、從“不傷害自己”開端，把影響煤礦安全的“蝴蝶效應(yīng)”消滅在事故的萌芽狀態(tài)
慘痛的事故警示我們，任何事物發(fā)展都有其自身的規(guī)律，事故也不例外。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)和掌握了事故的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，并從中總結(jié)和吸取教訓(xùn)，就可以輕而易舉地折斷“蝴蝶的翅膀”，搗毀“蝴蝶效應(yīng)”孳生的溫床，從而避免事故的發(fā)生，如果我們藐視事故的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，那么一顆螺絲釘、一塊小墊片、一個(gè)煙頭，都有可能會(huì)在“蝴蝶效應(yīng)”的作用下無情地把我們推向?yàn)?zāi)難的深淵。這就是“蝴蝶效應(yīng)”在安全工作中給我們帶來的啟示。所以我們要牢記任何一個(gè)小小的失誤，都可能釀成一場(chǎng)悲劇。
1 強(qiáng)化人本質(zhì)安全化觀念，打牢安全根基
作為安全工作的主體，人是最活躍、最根本的要素，是設(shè)備的操作者，是制度的執(zhí)行著。必須以培育健康穩(wěn)定的工作心態(tài)和強(qiáng)烈的安全意識(shí)為基礎(chǔ)，以規(guī)范的行為和過硬的技能為保證，以嚴(yán)格的制度和細(xì)致的規(guī)程為約束，以此從根本上保證人的行為正確、規(guī)范、安全，主動(dòng)執(zhí)行相應(yīng)的安全制度和機(jī)制，掌握防范安全事故的主動(dòng)權(quán)。
堅(jiān)持從“心”開始，培育健康穩(wěn)定的心態(tài)。培育健康穩(wěn)定的心態(tài)，需要廣泛吸取社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)知識(shí)，以人的思想觀念、道德品質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、技術(shù)技能等人文因素進(jìn)行深入持久的培育，以此改善心智模式，從根本上保證人的行為規(guī)范。
強(qiáng)化安全宣傳教育，增強(qiáng)人的安全自主意識(shí)。時(shí)刻樹立人本思想，通過案例教育來強(qiáng)化安全意識(shí)。通過法制教育增強(qiáng)職工的遵章意識(shí)。突出人性化管理，增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力和向心力，使以人為本的管理理念深入人心。
持續(xù)開展技能培訓(xùn)，筑牢規(guī)范作業(yè)的基礎(chǔ)。安全技術(shù)培訓(xùn)是煤礦特殊生產(chǎn)環(huán)境的需要，職工技術(shù)素質(zhì)的高低直接影響本人和其他人員的安全，所以必須堅(jiān)持先培訓(xùn)后上崗，持續(xù)強(qiáng)化技能培訓(xùn)。培訓(xùn)要做到崗位與基本技能相適應(yīng)原則，必須結(jié)合實(shí)際、學(xué)以致用，真正達(dá)到下井準(zhǔn)入率100%，持證上崗率100%。
2 做好職工思想政治工作，做到有的放矢
做好煤礦職工的安全思想政治教育工作，要充分發(fā)揮典型示范的作用。在企業(yè)樹立安全典型，表彰先進(jìn)，對(duì)形成良好的安全生產(chǎn)氛圍，將起到積極推動(dòng)的作用，企業(yè)的負(fù)責(zé)人及各級(jí)管理人員應(yīng)該成為安全典型和模范，以自己的感召力和行動(dòng)帶動(dòng)全體干部職工實(shí)施安全生產(chǎn)，營(yíng)造良好的安全氛圍，建立完善的安全生產(chǎn)機(jī)制。
同時(shí)要積極實(shí)施正向引導(dǎo)。安全思想政治教育工作的主要任務(wù)是教育和引導(dǎo)職工認(rèn)清安全生產(chǎn)的重要意義，動(dòng)員和組織職工學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)安全知識(shí)和安全規(guī)程，使職工明白什么是安全操作、什么是“三違”行為，這是安全思想教育的主要方法。開展多種形式的安全知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等。通過以上途徑，既增強(qiáng)干部職工按章操作、遵章守紀(jì)、按章指揮的自覺性和責(zé)任感，又能從根本上夯實(shí)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。
思想政治工作通過說理教育、情感教育、形象教育、表?yè)P(yáng)批評(píng)、言傳身教、自我反省等手段來引導(dǎo)企業(yè)安全工作，充分發(fā)揮思想政治工作的培育、引導(dǎo)、激勵(lì)、督促作用，才能真正達(dá)到安全無事故。一是要發(fā)揮思想政治工作培育作用，幫助員工樹立正確的觀念，增強(qiáng)遵守安全規(guī)定的意識(shí)，使其明了正確的前進(jìn)方向，從而維護(hù)職工的健康成長(zhǎng)，為企業(yè)提供政治上高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。二是要發(fā)揮思想政治工作的引導(dǎo)作用，從思想和行為兩個(gè)方面對(duì)職工進(jìn)行深入細(xì)致的思想發(fā)動(dòng)和宣傳教育，把職工的思想和行為引導(dǎo)到為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的安全管理中心工作上來，更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。三是要發(fā)揮思想政治工作的激勵(lì)作用，合理制定薪酬制度，運(yùn)用多種激勵(lì)手段，使職工嘗到確保安全的甜頭，發(fā)揮職工的聰明才智，多為安全管理工作出謀劃策。四是要發(fā)揮思想政治工作的督促作用，提高督促者和被督促者的思想認(rèn)識(shí)，端正個(gè)人行為，營(yíng)造良好的督促氛圍，在企業(yè)中真正形成一種互相督促、自我規(guī)范的督促制約機(jī)制，從而保證企業(yè)安全生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展。
安全問題往往是長(zhǎng)期積累的安全思想的隱患，以及由此造成的其他隱患的必然結(jié)果，所以安全思想的隱患是最大的隱患，是安全事故之源。因此，思想政治工作要與安全管理工作相結(jié)合，通過啟發(fā)安全覺悟，引導(dǎo)安全行為，培育安全文化，促進(jìn)安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
安全生產(chǎn)中的思想政治工作要有感染性。安全生產(chǎn)中的思想政治工作一種重要形式是形成安全氛圍，安全氛圍營(yíng)造得好就能夠感染人、鼓舞人、約束人，就可以直接影響企業(yè)的日常安全管理工作和職工的安全行為。要充分利用思想政治工作渲染安全氛圍這種手段，發(fā)揮思想政治工作的宣傳優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造一種“人人保安全”的良好氛圍，創(chuàng)造一個(gè)安全生產(chǎn)的良好局面。
安全生產(chǎn)中的思想政治工作要有針對(duì)性。企業(yè)職工所處的位置不同，職工的思維、言論、活動(dòng)范圍也呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜狀況，對(duì)于不同的事或同種現(xiàn)象，會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生不同的思想。所以，安全生產(chǎn)中的思想政治工作針對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的安全管理教育，要突出安全生產(chǎn)責(zé)任的教育，強(qiáng)化決策層的安全生產(chǎn)意識(shí);針對(duì)企業(yè)安全管理人員的教育，應(yīng)使之能夠在生產(chǎn)活動(dòng)中發(fā)揮安全生產(chǎn)管理的組織、檢查和考核作用;針對(duì)特種作業(yè)人員的教育，應(yīng)抓住作業(yè)特點(diǎn)和可能引發(fā)的危險(xiǎn)種類及狀態(tài)開展相關(guān)教育，提高其專業(yè)知識(shí)和操作技能;針對(duì)企業(yè)全體職工的安全生產(chǎn)教育，要把安全教育的落腳點(diǎn)放在班組，增強(qiáng)每一個(gè)職工的安全意識(shí)。
安全生產(chǎn)中的思想政治工作要有超前性。要經(jīng)常正確地分析職工的思想動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)思想工作的預(yù)見性。要牢固樹立以預(yù)防為主的安全思想，采取現(xiàn)代的安全管理技術(shù)，變事后處理為預(yù)先分析，變事故管理為隱患管理，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，做到“防患于未然”。安全生產(chǎn)中的思想政治工作要有創(chuàng)新性。要用“安全就是效益”、“以人為本”的理念抓安全，要充分考慮職工的接受程度和安全思想教育的效果，達(dá)到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，用熱情的宣傳教育激勵(lì)職工，用深情的關(guān)懷保護(hù)職工，用柔情的舉措規(guī)范職工，用絕情的管理愛護(hù)職工，使安全思想教育切實(shí)能夠讓職工受到心靈上的啟迪和思想上的升華，增強(qiáng)自我安全意識(shí)和提高安全素質(zhì)的自覺性。
【關(guān)鍵詞】煤炭企業(yè) 安全 思想政治工作 以人為本 思想根源
建設(shè)和諧礦區(qū)，必須堅(jiān)持以人為本，搞好安全生產(chǎn)，確保礦工的生命安全。這就對(duì)加強(qiáng)安全思想政治工作提出了新的要求。筆者試結(jié)合安全培訓(xùn)工作中摸索出的一些做法，談一些粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、找準(zhǔn)部分職工違章作業(yè)、發(fā)生事故的思想根源
搞好安全教育，必須找準(zhǔn)職工的思想根源，有一個(gè)成語，叫做“有的放矢”，這個(gè)“的”，就是少數(shù)職工不重視安全生產(chǎn)的思想根源，這個(gè)“矢”就是安全教育。在生產(chǎn)中部分職工搞不好安全的思想根源。主要表現(xiàn)在五個(gè)方面：
一是思想輕視。沒有把安全生產(chǎn)放在第一位的位置。對(duì)安全生產(chǎn)往往是說起來重要，干起來次要，忙起來不要。特別是在任務(wù)重、時(shí)間緊、客觀條件比較好的情況下，更是把質(zhì)量、安全放在一邊，片面追求超額完成任務(wù)，這是影響安全的最根本的原因。
二是麻痹僥幸。這種思想的產(chǎn)生，主要是建立在以往雖違章并未發(fā)生事故的“經(jīng)驗(yàn)”之上的，致使麻痹大意碰僥幸日益增長(zhǎng)，違章作業(yè)的膽子越來越大。同時(shí)，對(duì)規(guī)章制度反感，對(duì)安全教育厭倦，對(duì)安監(jiān)人員敵視，對(duì)違章受罰不服，持有這種思想的職工，往往是“不到黃河不死心”，直到出了事故才悔恨不已。
三是貪圖省事。由于受懶惰思想的支配，有些職工在生產(chǎn)中投機(jī)取巧，偷工減料，該支的柱子不支，該使的棚不使，該修的設(shè)備，帶病運(yùn)轉(zhuǎn)，該跑的路，違章爬車，圖了一時(shí)的省事，卻埋下了不安全的禍根。
四是提早上井。由于煤礦作業(yè)環(huán)境比較差，有相當(dāng)數(shù)量的職工總想著提早上井，不愿在井下多待一分鐘，出于這種心理狀態(tài)，他們?cè)谏a(chǎn)中，只圖快，不圖好，不顧質(zhì)量和安全，有一種“早完活，早利索，收拾收拾早上井”的思想，為了爭(zhēng)分奪秒，不惜冒險(xiǎn)作業(yè)。
五是盲目蠻干。少數(shù)青年職工受“煤礦是粗拉活”的舊傳統(tǒng)觀念的影響，片面認(rèn)為干煤礦只要有力氣就行，本來安全知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就少，也不虛心學(xué)習(xí)，生產(chǎn)中干勁很高，卻盲目性很大，遇到困難就蠻干，這是青年礦工事故多的一個(gè)重要的思想根源。
二、有效地進(jìn)行安全教育，提高職工的安全意識(shí)
針對(duì)職工中影響安全的五種思想隱患，需要有針對(duì)性的抓好三個(gè)方面的安全教育：
一是安全為天教育。針對(duì)部分職工重生產(chǎn)、輕安全和安全生產(chǎn)觀念時(shí)好時(shí)差的問題，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“安全為天”、“質(zhì)量是命根子”的教育，這是保證“安全第一”方針落到實(shí)處的根本措施，我們應(yīng)利用“安全活動(dòng)周、安全活動(dòng)月、安全活動(dòng)季”和重大事故紀(jì)念日以及開辟電視安全教育欄目等形式，大力宣傳“安全為天、質(zhì)量為本”的道理，大講安全生產(chǎn)的重要性、違章作業(yè)的危害性，做到安全教育經(jīng)常搞，安全生產(chǎn)天天講，安全質(zhì)量時(shí)時(shí)抓，從而，使“安全為天，質(zhì)量為本”的思想深入人心，使人人繃緊安全弦，個(gè)個(gè)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，克服單純生產(chǎn)觀點(diǎn)和麻痹僥幸思想。
二是遵章守紀(jì)教育。針對(duì)部分職工圖省事、早上井、不顧安全、不遵章守紀(jì)的問題，要在職工中開展遵章守紀(jì)的教育，這是貫徹黨的“安全第一”方針的有力保證。在教育中應(yīng)著重向職工講明遵章守紀(jì)與安全生產(chǎn)的關(guān)系，提高思想認(rèn)識(shí)，大力宣傳遵章守紀(jì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的典型，組織職工向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，解剖因違章違紀(jì)造成事故的典型案例，并讓事故責(zé)任人現(xiàn)身說法讓大家汲取深刻教訓(xùn)，也可請(qǐng)職工的父母、妻子、子女參加礦上舉辦的各項(xiàng)安全活動(dòng)，讓他們對(duì)自己的親人提要求、談期望，使職工不忘家人的囑咐，為了家庭的幸福，時(shí)時(shí)處處注意遵章守紀(jì)，重視安全生產(chǎn)，把遵章守紀(jì)變?yōu)槁毠さ淖杂X行動(dòng)。
三是安全知識(shí)教育。針對(duì)職工輕視安全、盲目蠻干的問題，要強(qiáng)化對(duì)職工的安全知識(shí)教育和技術(shù)培訓(xùn)。這是保證黨的“安全第一”方針落實(shí)的基礎(chǔ)，應(yīng)充分利用安全教育日和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地講解安全規(guī)程的有關(guān)條文，同時(shí)，還要經(jīng)常性地開展一些富有知識(shí)性、趣味性的安全教育活動(dòng)，如安全知識(shí)競(jìng)賽、規(guī)程搶答賽等，以增強(qiáng)安全教育的吸引力和感染力。
三、安全思想政治工作要講究方式方法
思想政治工作要與安全管理工作相結(jié)合，通過啟發(fā)安全覺悟，引導(dǎo)安全行為，培育安全文化，促進(jìn)安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
安全生產(chǎn)中的思想政治工作要有感染性。安全生產(chǎn)中的思想政治工作一種重要形式是形成安全氛圍。安全氛圍營(yíng)造得好就能夠感染人、鼓舞人、約束人，就可以直接影響企業(yè)的日常安全管理工作和職工的安全行為。要充分利用思想政治工作渲染安全氛圍這種手段，發(fā)揮思想政治工作的宣傳優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造一種“人人保安全”的良好氛圍，創(chuàng)造一個(gè)安全生產(chǎn)的良好局面。
安全生產(chǎn)中的思想政治工作要有針對(duì)性。企業(yè)職工所處的位置不同，職工的思維、言論、活動(dòng)范圍也呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜狀況，對(duì)于不同的事或同種現(xiàn)象，會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生不同的思想。所以，安全生產(chǎn)中的思想政治工作針對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的安全管理教育，要突出安全生產(chǎn)責(zé)任的教育，強(qiáng)化決策層的安全生產(chǎn)意識(shí)；針對(duì)企業(yè)安全管理人員的教育，應(yīng)使之能夠在生產(chǎn)活動(dòng)中發(fā)揮安全生產(chǎn)管理的組織、檢查和考核作用；針對(duì)特種作業(yè)人員的教育，應(yīng)抓住作業(yè)特點(diǎn)和可能引發(fā)的危險(xiǎn)種類及狀態(tài)開展相關(guān)教育，提高其專業(yè)知識(shí)和操作技能；針對(duì)企業(yè)全體職工的安全生產(chǎn)教育，要把安全教育的落腳點(diǎn)放在班組。增強(qiáng)每一個(gè)職工的安全意識(shí)。
