發(fā)布時(shí)間：2023-06-13 16:21:03
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師值班要求樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)澆梁板模板；施工要求；質(zhì)量控制
引言
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的進(jìn)步，房建工程規(guī)模逐步擴(kuò)大、數(shù)量增多。在確保安全質(zhì)量的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代房屋建筑還要考慮美觀性、舒適度、經(jīng)濟(jì)性等多種因素。作為房建施工中的重要組成部分，模板的作用不容忽視，常見的模板有預(yù)制和現(xiàn)澆兩種。因預(yù)制模板需要尋找制造空間，且運(yùn)輸、吊運(yùn)時(shí)很有可能磨損，所以當(dāng)前的房建工程，使用現(xiàn)澆梁板模板者居多。隨著高層建筑的興起，荷載和施工壓力驟增，對(duì)模板也提出了更高的要求。一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題，極易引起安全事故。因此，必須加強(qiáng)質(zhì)量控制。
1、模板概述
1.1 模板選擇
模板是結(jié)合混凝土結(jié)構(gòu)，按照工程提出的幾何尺寸而設(shè)計(jì)制作的模型板，組合較為自由，且竣工后可拆卸，以作重復(fù)使用，是房建施工不可或缺的部分。按照材料不同，可將模板劃分為木質(zhì)模板、竹膠木板、鋼質(zhì)模板、鋼木模板等。在傳統(tǒng)的房屋建筑中，木模板占據(jù)了很大比例，考慮到承載力和強(qiáng)度，多選擇楊木和松木。木模板使用較方便，但需消耗大量木材，且難以重復(fù)使用。自上世紀(jì)70年代起，鋼模板在房建施工中的應(yīng)用越來越多。鋼模板不但有足夠的承載力，而且可重復(fù)利用。為節(jié)約土地資源，高層建筑迅速興起，過去房屋的磚混結(jié)構(gòu)也逐漸被混凝土結(jié)構(gòu)所取代，鋼模板在其中有著廣泛應(yīng)用。
從近些年的趨勢(shì)來看，建筑模板多為混合材料，如鋼木模板、鋼竹模板等，各有優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際建設(shè)中，除了考慮模板的性能優(yōu)劣、是否經(jīng)濟(jì)等因素，還應(yīng)結(jié)合施工設(shè)備考慮，如起重機(jī)的重量、性能等對(duì)模板規(guī)格的選擇有很大影響。模板選擇直接關(guān)系到混凝土澆筑水平以及房屋質(zhì)量，因此結(jié)合具體狀況，選擇較為適宜的模板及相應(yīng)的技術(shù)。
1.2 現(xiàn)澆梁板模板
梁和板是房屋的重要構(gòu)件，梁用以支撐板。通常有預(yù)制、現(xiàn)澆兩種模式，預(yù)制板是在別處制造好后，再運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)，然后吊運(yùn)到梁上。現(xiàn)澆板則是先搭設(shè)模板，再安裝鋼筋，然后和梁一起澆筑，最后將模板拆除。當(dāng)前的房建施工中，大都采用現(xiàn)澆梁板模板。
2、現(xiàn)澆梁板模板在房建施工中的要求
在當(dāng)前的房建工程中，混凝土結(jié)構(gòu)體系較為常用，由于施工過程涉及諸多方面，必須有一定的要求限制，才能保證施工安全穩(wěn)定的進(jìn)行，并且盡量節(jié)省模板用量。
①混凝土結(jié)構(gòu)整體要協(xié)調(diào)，各個(gè)部件的大小、位置、標(biāo)高等因素在設(shè)計(jì)時(shí)務(wù)必要精確，符合圖紙要求，將與實(shí)際工程的誤差控制在最小范圍內(nèi)；
②鑒于模板在房建工程的重要作用，其剛度、強(qiáng)度和穩(wěn)定性必須有良好的保障，如此才能承受現(xiàn)澆混凝土的荷載，否則，一旦出現(xiàn)逼近承載極限的狀況，勢(shì)必會(huì)影響到建筑質(zhì)量。為提高模板強(qiáng)度，須做好相應(yīng)的振搗工作，只有經(jīng)過嚴(yán)格的振搗，才能提升其密實(shí)度，進(jìn)而增強(qiáng)承載力；
③隨著建筑技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代房屋建筑的施工工藝有了很大變化，也更加注重輕巧、實(shí)用，所以，模板的結(jié)構(gòu)不能太過復(fù)雜，安裝拆卸要方便快捷，降低模板施工對(duì)各種資源的消耗；
④模板表面需保持光滑平整，沒有損壞和劃痕。在安裝時(shí)，避免相鄰模板之間出現(xiàn)較大的空隙，否則會(huì)嚴(yán)重影響到施工質(zhì)量，遇此情況，務(wù)必要及時(shí)處理；澆筑前，應(yīng)保持模板有一定的濕潤(rùn)度，并將內(nèi)部雜物徹底清理掉，模板內(nèi)的鋼筋綁扎和混凝土的澆筑養(yǎng)護(hù)都要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行。
3、現(xiàn)澆梁板模板在房建施工中的應(yīng)用及質(zhì)量控制
3.1 工程實(shí)例
2013年4月，某建設(shè)單位擬建一大型綜合樓，占地面積約為12500m2，高100m，共32層。設(shè)有兩層地下室，另有兩副電梯，一為客用。一為消防。樓梯采用混凝土框架結(jié)構(gòu)，梁最大跨為15m，最大截面為320*950，柱最大截面為450*450，板為現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓面。
3.2 施工準(zhǔn)備
梁板均采用現(xiàn)澆模板技術(shù)，施工單位提前做好了調(diào)查工作，結(jié)合工程要求制定可行方案，以確保施工質(zhì)量；混凝土按照適合的比例進(jìn)行配置。該樓樓層較多，荷載較大，加上混凝土澆筑時(shí)的壓力，對(duì)支架的承載力和強(qiáng)度提出了嚴(yán)格要求。支架性能合格，與模板連接處均做了加固處理；在梁板模板配置方面，結(jié)合樓層結(jié)構(gòu)等因素依次進(jìn)行了設(shè)計(jì)，模板的規(guī)格性能均符合規(guī)定要求；建設(shè)材料及施工設(shè)備是工程的基礎(chǔ)部分，因工程關(guān)系重大，一律采用高質(zhì)材料和設(shè)備，且經(jīng)過了嚴(yán)格的質(zhì)量檢驗(yàn)；同時(shí)，做好了技術(shù)交底工作，并對(duì)施工人員進(jìn)行了小規(guī)模的培訓(xùn)，以提升其專業(yè)水平。
3.3 具體施工
①梁模板的安裝。首先測(cè)量支柱標(biāo)高，并加以調(diào)整。其次，應(yīng)做好測(cè)量放線工作，在框架柱上設(shè)置軸線，梁和樓層頂板上設(shè)置水平控制線，并做好相關(guān)標(biāo)記。而后安置梁底模板。同時(shí)做好找平工作，若底模傾斜度過大，必將影響到整體質(zhì)量。底模安裝結(jié)束后，可安裝梁側(cè)模，注意將梁高控制在特定范圍內(nèi)。若超出范圍值，必須及時(shí)進(jìn)行加固處理。
②樓面模板的安裝。安裝樓面模板時(shí)，常采用拉線的方法對(duì)其標(biāo)高加以調(diào)節(jié)。為提高模板的平整度，應(yīng)按照排列圖合理設(shè)置木龍骨，然后鋪設(shè)樓面模板，并在中心位置收口。鋪設(shè)時(shí)需保證荷載的均勻傳遞，使梁兩側(cè)承受均衡的壓力。
③安裝模板支撐。模板需要有支撐物，安裝工作十分關(guān)鍵?？邕吪c其緊鄰的第一排支撐之間的距離應(yīng)控制在250mm以內(nèi)。另外，支柱是梁板的基礎(chǔ)支撐，安裝之前，應(yīng)綜合相關(guān)因素加以分析，如樓層高度、頂板厚度、模板設(shè)計(jì)要求等。然后從房間開始依次展開安裝工作。支柱間距也尤為重要，設(shè)計(jì)時(shí)盡量使其承受的荷載比較均勻，因此需保持間距的精確度。梁板支柱間距和樓板支柱間距有所不同，前者多設(shè)計(jì)為1000×600，后者則多設(shè)計(jì)為1200×900。水平拉桿同樣要根據(jù)支柱高度設(shè)計(jì)。若在地面平行設(shè)置地桿，為提高支撐的穩(wěn)定性，也應(yīng)縱向設(shè)置標(biāo)桿。混凝土澆筑前及澆筑時(shí)需仔細(xì)檢查支撐物，保證其牢固性。
④模板支設(shè)。模板支設(shè)直接關(guān)系到工程施工質(zhì)量，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)整個(gè)過程的監(jiān)督。如針對(duì)支設(shè)過程中留下的雜質(zhì)和木屑，應(yīng)及時(shí)予以清理，因此，施工人員在梁根預(yù)留有清掃口；模板質(zhì)量應(yīng)符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，具體要求為表面應(yīng)平整光滑，不得出現(xiàn)破損痕跡或凹凸，一經(jīng)返現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)處理；因高層建筑自身較重，荷載大，進(jìn)行模板與模板的連接時(shí)，需進(jìn)行加固處理，保證其穩(wěn)定性，盡量不要出現(xiàn)裂縫。安裝應(yīng)遵循應(yīng)有的程序，每結(jié)束一步，均要測(cè)量標(biāo)高和垂直度，并適當(dāng)調(diào)整。支設(shè)工作結(jié)束后，進(jìn)行全面檢查測(cè)試。
⑤模板澆筑及拆除。建筑之前，應(yīng)保持模板表面有一定的濕潤(rùn)性，但要對(duì)水量加以控制，防止大量水分深入模板。同時(shí)，也應(yīng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括混凝土如何運(yùn)輸、振搗工具等。在一切工作就緒，且各方面都符合要求時(shí)，可開展?jié)仓ぷ鳌仓驼駬v同時(shí)進(jìn)行，保證澆筑的連續(xù)性，振搗時(shí)要把握好力度，使其密實(shí)度合格。大約在澆筑后2―3d，混凝土強(qiáng)度會(huì)達(dá)到設(shè)計(jì)值的97%，此時(shí)可將模板拆除。也應(yīng)按照規(guī)定程序，且不能損壞模板。在拆除頂板的模板時(shí)，盡量保留后澆帶模板，直至后澆帶模板澆筑達(dá)到預(yù)計(jì)強(qiáng)度時(shí)，再拆除模板和支撐。須做好養(yǎng)護(hù)工作，如涂抹隔離劑，避免混凝土和模板之間粘結(jié)。
⑥其他注意事項(xiàng)。模板質(zhì)量與澆筑結(jié)果有著密切關(guān)系，必須加強(qiáng)相應(yīng)的質(zhì)量控制。在整個(gè)施工過程中，除了材料性能，關(guān)鍵在于施工人員。其技術(shù)水平、工作態(tài)度都極為重要。因此，首先應(yīng)強(qiáng)化施工人員的質(zhì)量安全意識(shí)，使其在施工時(shí)能夠按照要求進(jìn)行每一項(xiàng)操作，減少失誤率。其次，應(yīng)端正其工作態(tài)度，培養(yǎng)責(zé)任心和良好的職業(yè)道德。
關(guān)鍵詞：寄宿制；學(xué)生管理；值班工作；范例
一、值班人員：2名帶班領(lǐng)導(dǎo)、2名記錄人員（可靈活填補(bǔ)某值班人員不到位之處），14名包班教師。
二、值班周期：從下午課外活動(dòng)始至次日課外活動(dòng)止。
三、流程：
每個(gè)環(huán)節(jié)值班人員要充分利用協(xié)助管理的學(xué)生，這對(duì)參與管理的學(xué)生也是一次教育，因?yàn)榻逃齽e人的過程更是使自己受教育的過程。
（一）晚飯：
1、提前5分鐘，包班教師組織分包班級(jí)學(xué)生在廣場(chǎng)站隊(duì)（或2號(hào)樓前），男女生各一隊(duì)。點(diǎn)名并召回自由活動(dòng)的學(xué)生。
班長(zhǎng)和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)點(diǎn)名（班長(zhǎng)點(diǎn)男生，紀(jì)律委員點(diǎn)女生）并由班長(zhǎng)向老師匯報(bào)，匯報(bào)詞如下：××班準(zhǔn)備完畢，應(yīng)到×人，實(shí)到×人。未來站隊(duì)的要弄清去向，做到人全、站齊、安靜。都匯報(bào)完畢后，包班教師下令按順序排隊(duì)去餐廳。
2、行進(jìn)途中，包班教師在學(xué)生隊(duì)伍中部兼顧前后。每班隊(duì)伍班長(zhǎng)在前，控制速度，保證無人奔跑；紀(jì)律委員與外班的值周生在后（每個(gè)站隊(duì)環(huán)節(jié)均按此要求），保證無人脫隊(duì)與玩鬧，如有問題及時(shí)、高聲報(bào)告給老師；做到隊(duì)列整齊、走路安靜、中途不脫隊(duì)。
班級(jí)隊(duì)伍排列示例：
3、餐廳前，記錄人員在門口指揮班級(jí)按順序上樓，每人負(fù)責(zé)一門口；值班領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)樓層；包班教師負(fù)責(zé)分包班級(jí)“1米線”及就餐期間秩序，在值班樓層就餐。（在宿舍吃飯的老師要等分包班級(jí)吃飯完畢后再離開）
4、責(zé)任追究：（1）如因值班教師點(diǎn)名與召集不利，未及時(shí)發(fā)現(xiàn)不站隊(duì)學(xué)生去向而發(fā)生的如學(xué)生私自出?；蚱渌鹿实模鄢?dāng)天補(bǔ)助及其它進(jìn)一步處罰。（2）就餐期間如發(fā)生打架或其它安全事件，扣除包班教師當(dāng)天補(bǔ)助及其它進(jìn)一步處罰。
（二）晚自主自習(xí)：
1、小預(yù)備鈴，包班教師趕到樓層，催促學(xué)生回教室。
2、上課鈴響，包班教師登記人數(shù)，并維持自習(xí)紀(jì)律，使學(xué)生做到安靜、專注，值班地點(diǎn)在走廊中部。安靜以后每10分鐘巡視一遍。
3、四名值周生協(xié)助老師檢查紀(jì)律。按同層1-2-3-4-1的順序每人負(fù)責(zé)一個(gè)班，值周生放倒凳子在被查班前門口，做作業(yè)同時(shí)注意該班紀(jì)律。發(fā)現(xiàn)有說話及串位者及時(shí)報(bào)告值班老師，值班老師根據(jù)情況警告或扣分。（值班教師要主動(dòng)給他們安排任務(wù)）
4、值班領(lǐng)導(dǎo)巡視自習(xí)課并做評(píng)分（兩名領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)責(zé)一棟樓）
5、責(zé)任追究：如發(fā)生學(xué)生曠課、私自出校而包班教師未及時(shí)發(fā)現(xiàn)與上報(bào)的，扣除當(dāng)天補(bǔ)助及其它進(jìn)一步處罰。
（三）晚回宿舍：
1、下課鈴響，包班教師組織學(xué)生在走廊站隊(duì)，男女生各一隊(duì)，各層下樓時(shí)間分別為：[以21：20放學(xué)為例，一、三、五層走西樓梯，二、四層走東樓梯，一、二層21：22分，三、四層：21：23分，五層21：24分]
班長(zhǎng)和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)點(diǎn)名（班長(zhǎng)點(diǎn)男生，紀(jì)律委員點(diǎn)女生）并由班長(zhǎng)向老師匯報(bào)，匯報(bào)詞如下：××班準(zhǔn)備完畢，應(yīng)到×人，實(shí)到×人。未來站隊(duì)的要弄清去向，做到人全、站齊、安靜。匯報(bào)完畢后，包班教師下令按順序排隊(duì)回宿舍。
下樓時(shí)，1、3、5層的班級(jí)從西側(cè)的樓梯下樓，2、4層的從東側(cè)的樓梯，此與原來就近下樓的安排不同。每個(gè)下樓環(huán)節(jié)均按此要求。
2、行進(jìn)途中，包班教師在學(xué)生隊(duì)伍中部兼顧前后。每班隊(duì)伍班長(zhǎng)在前，控制速度，保證無人奔跑；紀(jì)律委員與外班的值周生在后（每個(gè)站隊(duì)環(huán)節(jié)均按此要求），保證無人脫隊(duì)與玩鬧，如有問題及時(shí)報(bào)告給老師；做到隊(duì)列整齊、走路安靜、中途不脫隊(duì)。
3、學(xué)生進(jìn)宿舍樓后，包班教師立即到樓層值班，最晚不得晚于21：35分。[以21：20下課為例，即下課后15分鐘]
4、值班領(lǐng)導(dǎo)、記錄人員分別分布于以下四個(gè)位置：（1）餐廳前的西甬路丁字路口處[值班領(lǐng)導(dǎo)A]；（2）4、5號(hào)樓之間的西甬路旁[記錄人員[A]；（3）餐廳東側(cè)與活動(dòng)中心之間的甬路旁[值班領(lǐng)導(dǎo)B]；（4）4、5號(hào)樓之間的東甬路旁[記錄人員B]。
5、21：20分，宿管員在宿舍樓門口外，指揮學(xué)生進(jìn)樓秩序，要求學(xué)生進(jìn)宿舍后一般不再外出。
6、教學(xué)樓上鎖時(shí)間為21：35分，宿舍樓上鎖時(shí)間為21：35分。 [以21：20下課為例]
（四）晚休：
1、預(yù)備鈴響前登記好宿舍人數(shù)，巡視衛(wèi)生，維持紀(jì)律，督促學(xué)生洗漱、休息。晚休盡量安排所包學(xué)生的樓層，便于管理。
2、教師值班時(shí)間為熄燈后的50分鐘，嚴(yán)查熄燈后違犯紀(jì)律現(xiàn)象，進(jìn)行記錄。
3、每層增添4名志愿者協(xié)助教師檢查紀(jì)律35分鐘。[宿舍太少的樓層不設(shè)]值班時(shí)間：21：35-22：10分。學(xué)生干部協(xié)助老師督促各宿舍及時(shí)熄燈，熄燈后巡視樓層，發(fā)現(xiàn)有未按規(guī)定休息的報(bào)給老師。
志愿者安排的具體方法為：每小周設(shè)一個(gè)值周宿舍，（兩個(gè)宿舍平分一大周的時(shí)間）宿舍中一半人協(xié)助老師晚休值班；另一半人協(xié)助老師午休值班。志愿者的任務(wù)有：（1）每人承包6-8個(gè)宿舍，登記宿舍人數(shù)并報(bào)老師（2）維持樓層紀(jì)律，督促不串層、不串宿舍，不要打鬧及其它違紀(jì)，有情況及時(shí)報(bào)告給老師。志愿者22：10回宿舍后可有20分鐘洗漱時(shí)間，但要注意輕聲，不要影響其它宿舍休息。值班教師要利用好值周宿舍，及時(shí)給志愿者安排任務(wù)，督促其到位和到達(dá)結(jié)束時(shí)間讓學(xué)生回宿舍。
（五）早操：
1、6：00起床，6：20開始跑操，值班教師6：15分到位。
2、記錄人員負(fù)責(zé)指揮見習(xí)跑操的學(xué)生走路。
3、包班教師與學(xué)生一塊跑操，位置在四個(gè)班的中間部分。全程帶操。
（六）早飯：
1、下課后，包班教師組織學(xué)生在走廊站隊(duì)，男女生各一隊(duì)，未站隊(duì)的要清楚其去向，做到人全、站齊、安靜。
班長(zhǎng)和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)點(diǎn)名（班長(zhǎng)點(diǎn)男生，紀(jì)律委員點(diǎn)女生）并由班長(zhǎng)向老師匯報(bào)，匯報(bào)詞如下：××班準(zhǔn)備完畢，應(yīng)到×人，實(shí)到×人。未來站隊(duì)的要弄清去向，做到人全、站齊、安靜。匯報(bào)完畢后，包班教師下令按順序排隊(duì)去餐廳。
2、行進(jìn)途中，包班教師在學(xué)生隊(duì)伍中部兼顧前后。每班隊(duì)伍班長(zhǎng)在前，控制速度，保證無人奔跑；紀(jì)律委員與外班的值周生在后（每個(gè)站隊(duì)環(huán)節(jié)均按此要求），保證無人脫隊(duì)與玩鬧，如有問題及時(shí)報(bào)告給老師；實(shí)現(xiàn)隊(duì)列整齊、走路安靜、中途不脫隊(duì)。
3、餐廳前，記錄人員負(fù)責(zé)指揮按順序上樓，值班領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)樓層，包班教師負(fù)責(zé)分包班級(jí)“1米線”及就餐期間秩序，在值班樓層就餐。
（七）上午課間操：
1、一下課，包班教師組織學(xué)生在走廊站隊(duì)，男女生各一隊(duì)。班長(zhǎng)和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)點(diǎn)名（班長(zhǎng)點(diǎn)男生，紀(jì)律委員點(diǎn)女生）并由班長(zhǎng)向老師匯報(bào)，匯報(bào)詞如下：××班準(zhǔn)備完畢，應(yīng)到×人，實(shí)到×人。未來站隊(duì)的要弄清去向，做到人全、站齊、安靜。匯報(bào)完畢后，包班教師下令按順序下樓做操。
2、行進(jìn)途中，包班教師在學(xué)生隊(duì)伍中部兼顧前后。每班隊(duì)伍班長(zhǎng)在前，控制速度，保證無人奔跑；紀(jì)律委員與外班的值周生在后（每個(gè)站隊(duì)環(huán)節(jié)均按此要求 ），保證無人脫隊(duì)與玩鬧，如有問題及時(shí)報(bào)告給老師；實(shí)現(xiàn)隊(duì)列整齊、走路安靜、中途不脫隊(duì)。
3、做操期間，包班教師在學(xué)生隊(duì)伍前面，督促指導(dǎo)學(xué)生。結(jié)束后，組織學(xué)生回教學(xué)樓，仍在隊(duì)伍中部。
（八）午飯：
1、下課后，包班教師組織學(xué)生在走廊站隊(duì)，男女生各一隊(duì)，未站隊(duì)的要清楚其去向，做到人全、站齊、安靜。班長(zhǎng)和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)點(diǎn)名（班長(zhǎng)點(diǎn)男生，紀(jì)律委員點(diǎn)女生）并由班長(zhǎng)向老師匯報(bào)，匯報(bào)詞如下：××班準(zhǔn)備完畢，應(yīng)到×人，實(shí)到×人。未來站隊(duì)的要弄清去向，做到人全、站齊、安靜。都匯報(bào)完畢后，包班教師下令按順序排隊(duì)去餐廳。
2、行進(jìn)途中，包班教師在學(xué)生隊(duì)伍中部兼顧前后。每班隊(duì)伍班長(zhǎng)在前，控制速度，保證無人奔跑；紀(jì)律委員與外班的值周生在后（每個(gè)站隊(duì)環(huán)節(jié)均按此要求），保證無人脫隊(duì)與玩鬧，如有問題及時(shí)報(bào)告給老師；實(shí)現(xiàn)隊(duì)列整齊、走路安靜、中途不脫隊(duì)。
3、餐廳前，記錄人員負(fù)責(zé)指揮按順序上樓，值班領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)樓層，包班教師負(fù)責(zé)分包班級(jí)“1米線”及就餐期間秩序，在值班樓層就餐。
（九）午休：
1、有8名值班教師要12：10分趕到宿舍樓。先到樓層的老師，每人負(fù)責(zé)2層的紀(jì)律情況，來回巡視。
提前到樓層的老師位置分配為：6號(hào)樓3人，分別負(fù)責(zé)1層、2-3層、4-5層，主要活動(dòng)于男生側(cè)，中間鐵門值班老師到后讓人打開，值班結(jié)束后鎖上；5號(hào)樓3人，分別負(fù)責(zé)1層、2-3層、4-5層。4號(hào)樓2人，分別負(fù)責(zé)1-3層，4-5層。
2、12：35分前，值班教師全部到位，登記人數(shù)，對(duì)無故不在的查明原因，督促學(xué)生休息。12：40分， 鈴響人靜。在負(fù)責(zé)樓層巡視并檢查紀(jì)律，進(jìn)行評(píng)分，中午全程在崗。
3、每一樓層安排4名學(xué)生協(xié)助老師查紀(jì)律35分鐘。（即12：25-13：00）學(xué)生回宿舍后，可以有20分鐘洗漱時(shí)間，但要輕聲，別影響其它宿舍。
4、午休結(jié)束，清查樓層無滯留后再離開。
5、第一撥吃飯的學(xué)生可早些開始值班，這要由值班老師安排。對(duì)于第一撥吃飯的，班主任也可安排學(xué)生飯后到教室自習(xí)一段時(shí)間。（不強(qiáng)求）
（十）值班周期內(nèi)其它環(huán)節(jié)。
四、值班紀(jì)律：
1、每組值班領(lǐng)導(dǎo)可組建本值班組教師，并且可以對(duì)值班不負(fù)責(zé)的予以暫停值班（需上報(bào)學(xué)生處）。
2、仍設(shè)督查，（可改變督查方法，以領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)地查看為主）對(duì)于連續(xù)丟分三次或?qū)W期內(nèi)累計(jì)丟分六次的，強(qiáng)制暫停其值班。
關(guān)鍵詞：高職生 教育教學(xué)督查 流程
高職院校生源類型層次復(fù)雜、文化知識(shí)基礎(chǔ)相差很大，學(xué)習(xí)能力更是參差不齊，不少學(xué)生存在注意力難集中、習(xí)失去了動(dòng)力、甚至厭學(xué)等不同程度的學(xué)習(xí)障礙。有針對(duì)性的科學(xué)合理的教育教學(xué)督查體系能夠有效矯正學(xué)生不良生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明其言行，通過規(guī)范教學(xué)過程和嚴(yán)格教學(xué)秩序的方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)風(fēng)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，為教師教學(xué)營(yíng)造和諧、穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境，有利于提升教師工作的積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教育教學(xué)督查前的準(zhǔn)備工作
明確督查值班人員構(gòu)成：全體教師、學(xué)生會(huì)自律部成員和相關(guān)班委成員。
督查值班的分工與時(shí)間安排：根據(jù)白天\\晚自習(xí)督查的節(jié)次，按教研室劃分值班小組，教研室組長(zhǎng)為值班組長(zhǎng)，所屬教研室成員為值班組員，四人一組（兩人巡視教學(xué)樓，兩人門廳值班），兩節(jié)課一換崗，上午值班時(shí)間為早8:00―11:40,下午為2:20―4:10,晚自習(xí)為6:50―8:40,值班人員在值班期間負(fù)責(zé)教學(xué)樓內(nèi)有關(guān)教育教學(xué)的一切事宜；學(xué)生會(huì)白天值班時(shí)間為11:40―2:20和4:10―6:50，兩人一組在門廳值班，晚自習(xí)兩人一組按事先分工到相應(yīng)樓層協(xié)助值班老師做好督查。
教育教學(xué)督查負(fù)責(zé)人由教學(xué)科選派膽大心細(xì)之人專門主管：負(fù)責(zé)協(xié)助、督導(dǎo)值班組長(zhǎng)做好值班分工與職責(zé)落實(shí)情況；做好督查結(jié)果的匯總、書面通報(bào)與電子存檔工作；整理日常教育教學(xué)督查參考文件夾；制做包括班級(jí)名稱、人數(shù)、門牌號(hào)、輔導(dǎo)員、班長(zhǎng)姓名與聯(lián)系方式的長(zhǎng)條形紙質(zhì)班級(jí)簽，并將其投放入圓柱形不透明搖桶中，以備督查人員值班抽簽之用；創(chuàng)建教育教學(xué)督查專用郵箱。
二、教育教學(xué)督查值班流程
1、簽到、分工、組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)值班責(zé)任
值班人員要按時(shí)到指定辦公室在簽到表上簽到，并領(lǐng)取值班文件夾和教學(xué)樓督查表\\門廳值班登記簿；然后由當(dāng)天值班組長(zhǎng)分工、強(qiáng)調(diào)值班責(zé)任與督點(diǎn)。
2、門廳值班、教學(xué)樓全面值班
組長(zhǎng)安排好門廳值班人員（同一小組內(nèi)門廳和教學(xué)樓巡視人員可一周輪換一次），之后帶領(lǐng)其他值班人員對(duì)教學(xué)樓內(nèi)的教學(xué)秩序進(jìn)行全面督查。
門廳值班老師\\學(xué)生會(huì)干部負(fù)責(zé)對(duì)上課期間進(jìn)出教學(xué)樓人員做詳細(xì)登記，特別是校外人員（以是否佩戴學(xué)院胸卡區(qū)分），嚴(yán)格執(zhí)行電話核實(shí)與領(lǐng)入制度，經(jīng)電話確認(rèn)后，學(xué)生由所屬輔導(dǎo)員領(lǐng)入，外來人員由校內(nèi)所找人員領(lǐng)入，如遇特殊情況，一人堅(jiān)守崗位，另一人進(jìn)行處理，嚴(yán)禁脫崗現(xiàn)象發(fā)生；同時(shí)負(fù)責(zé)接待上級(jí)部門來我校進(jìn)行督查、指導(dǎo)的人員。
教學(xué)樓巡視人員要按照“五個(gè)至少”的要求對(duì)教學(xué)樓內(nèi)所有班級(jí)的上課情況進(jìn)行督查值班，每組值班人員每?jī)晒?jié)課至少發(fā)現(xiàn)處理五個(gè)以上方面的問題。“五個(gè)至少”督查內(nèi)容如下：1）、白天值班人員抽簽決定要全面抽查的班級(jí)，根據(jù)抽簽結(jié)果全面抽查至少四個(gè)班級(jí)的出勤與教學(xué)秩序（晚自習(xí)值班人員要對(duì)自己所負(fù)責(zé)樓層的所有班級(jí)都要進(jìn)行檢查），檢查方法如下：所抽到的班級(jí)無論正課還是自習(xí)，一律全面核實(shí)應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)、請(qǐng)假人員、曠課人員，無假條的一律算作曠課。嚴(yán)查學(xué)生課堂紀(jì)律：上課是否有遲到、早退、曠課、交頭接耳等擾亂正常教學(xué)秩序現(xiàn)象；上課玩手機(jī)、睡覺等不尊重老師的重大違紀(jì)現(xiàn)象；未經(jīng)允許無故下位、隨意出入教室。如果是正課，要核實(shí)任課老師是否按照隨堂考勤制度要求點(diǎn)名和如實(shí)填寫出勤條，對(duì)于沒有考勤或考勤有誤的任課教師，做好記錄，提醒要注意。如果抽到的班級(jí)上外堂或?qū)嵱?xùn)課而沒在教室，組長(zhǎng)分好工、一查到底。
2）、每?jī)晒?jié)課至少發(fā)現(xiàn)一個(gè)有關(guān)教師課堂教學(xué)的教育教學(xué)問題。任課教師是否提前三分鐘到任教班級(jí)侯課，有無遲到、早退、中途長(zhǎng)時(shí)間離開教室、無故拖堂等現(xiàn)象發(fā)生；上課之初是否點(diǎn)名、登記，并填寫學(xué)生出勤條；教學(xué)進(jìn)度是否按照校歷和該課程教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，有無隨意調(diào)課或找他人代課現(xiàn)象；課堂上接打手機(jī)、發(fā)送短信現(xiàn)象；教師穿著是否整潔、得體，教態(tài)是否大方自然，教學(xué)方式學(xué)生是否接受，教學(xué)內(nèi)容是否新穎；課堂紀(jì)律是否井然有序；是否坐著講課，有無照本宣科現(xiàn)象。
3）、每?jī)晒?jié)課至少發(fā)現(xiàn)一個(gè)水電/衛(wèi)生/安全隱患等問題。
4）、每?jī)晒?jié)課至少發(fā)現(xiàn)一個(gè)違紀(jì)學(xué)生。表格格式如下：
5）、通過樓層巡查，每?jī)晒?jié)課至少發(fā)現(xiàn)一個(gè)其他涉及教育教學(xué)方面的問題。
3、匯總、處理、通報(bào)
每?jī)晒?jié)課值班結(jié)束（包括晚自習(xí)值班），組長(zhǎng)對(duì)值班檢查結(jié)果進(jìn)行匯總，根據(jù)相關(guān)規(guī)定做出處理，并對(duì)責(zé)任人立即問責(zé)，處理、匯總完畢，將紙質(zhì)材料送交教學(xué)科教育教學(xué)督查負(fù)責(zé)人以備裝訂存檔。每天下午第三節(jié)，教學(xué)科主管人員對(duì)全天值班情況和昨天晚自習(xí)值班情況匯總成Excel電子版，文件名為“某年某月某日教育教學(xué)督查通報(bào)表”，發(fā)至教育教學(xué)督查專用郵箱，經(jīng)昨天晚自習(xí)值班組長(zhǎng)與當(dāng)日值班組長(zhǎng)、帶班干部審核無誤后，打印簽字、系部蓋章，書面通報(bào)至各辦公室，并在宣傳欄張貼，責(zé)令學(xué)生會(huì)自律部負(fù)責(zé)量化到各班級(jí)。對(duì)達(dá)到違紀(jì)處分的學(xué)生，教學(xué)科通知學(xué)生科按照違紀(jì)處理程序進(jìn)行處理（處理結(jié)果教學(xué)科進(jìn)行備案）。
三、督查注意事項(xiàng)
首先，要保證教育教學(xué)的全天無縫隙督查，特別是換崗時(shí)一定要做好交接，以免出現(xiàn)值班的盲區(qū)。
其次，學(xué)生會(huì)成員和值班教師要協(xié)同、合作、做好配合，原則上以老師督查為主，學(xué)生干部起協(xié)助作用，并且值班檢查結(jié)果必須由老師進(jìn)行匯總、通報(bào)，以保證督查的公正性。
最后，注意通報(bào)的時(shí)效性，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，達(dá)到處分的學(xué)生立即處理。
參考文獻(xiàn)：
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一、加強(qiáng)交通安全教育宣傳整治工作
首先是傳達(dá)中心校5月20日安全工作會(huì)議精神，在會(huì)議上安排部署了學(xué)校安全教育工作，一是各班開展安全教育主題班會(huì)，利用板報(bào)和安全教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)的宣傳及教育;二是學(xué)校于5月22日召開了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，負(fù)責(zé)安全工作的教師向全體學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了交通法律法規(guī)知識(shí)和武南鎮(zhèn)中心校道路交通安全專項(xiàng)整治方案，會(huì)后和各位家長(zhǎng)簽訂了學(xué)生安全接送責(zé)任書和承諾書；三是學(xué)生放學(xué)時(shí)全體教師全力配合值班老師在校門口對(duì)進(jìn)出學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，保證學(xué)生安全回家，另外，還對(duì)路途較遠(yuǎn)學(xué)生進(jìn)行上放學(xué)“乘車情況”調(diào)查摸底，對(duì)“三五”和“五小”車輛接送學(xué)生現(xiàn)象進(jìn)行登記和反復(fù)勸說工作，預(yù)防交通事故的發(fā)生。
二、加強(qiáng)學(xué)生的“防溺水”安全教育工作
利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)課、板報(bào)、黑板報(bào)等渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水知識(shí)宣傳，值班教師每天利用學(xué)生集會(huì)時(shí)間做安全教育工作，并且向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放關(guān)于“防溺水”的告家長(zhǎng)書，提高了家長(zhǎng)在這方面的安全防范意識(shí)，同時(shí)安排包隊(duì)教師對(duì)學(xué)生上放學(xué)途中的池塘、深水溝等蓄水池進(jìn)行排查，未發(fā)現(xiàn)此類隱患。
三、加強(qiáng)校園欺凌事件管控工作
1.制定完善校園欺凌事件應(yīng)急預(yù)案，開展防欺凌專題宣傳教育活動(dòng)。集中對(duì)學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，校紀(jì)校規(guī)教育、遵紀(jì)守法教育、行為規(guī)范教育和安全防范知識(shí)教育。
2.發(fā)揮反面教材事例作用。以主題班會(huì)的形式，結(jié)合校園內(nèi)發(fā)生的一些校園欺凌事件，進(jìn)行案例分析，幫助學(xué)生樹立紀(jì)律觀念、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人交往、溝通、交流能力。
3.加強(qiáng)重點(diǎn)防范。對(duì)班級(jí)中紀(jì)律較差、有暴力傾向的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注；把單親兒童、留守兒童作為教育重點(diǎn)，定期開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)。
4.及時(shí)化解各類矛盾。班主任及任課教師高度重視學(xué)生之間的矛盾排查和化解工作，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真排查學(xué)生之間的矛盾糾紛，及時(shí)做好矛盾化解工作，避免因?qū)W生矛盾激化，發(fā)生過激行為，造成校園欺凌事件的發(fā)生。
5、開展家校合作，學(xué)校要和家長(zhǎng)密切合作，教育學(xué)生要明辨是非，不做違反法律和社會(huì)公德的事，有效控制校外不良人員的教唆和利用。
四、加強(qiáng)門衛(wèi)管理和教師值班巡查工作
為了進(jìn)一步落實(shí)安全第一預(yù)防為主的方針，切實(shí)做好學(xué)校的安全工作，落實(shí)安全工作責(zé)任制，學(xué)校要求值班教師必須忠于職守，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格落實(shí)24小時(shí)值班制度，認(rèn)真履行值班交接手續(xù)，不得隨意換班和擅離職守，加強(qiáng)值班期間門衛(wèi)出入管理工作，尤其是疫情期間的來訪人員的體溫檢測(cè)登記工作。學(xué)校加大值班教師的管理力度，值班教師若因擅離職守或玩忽職守者在值班期間造成一定后果者，在績(jī)效考核中扣除200-500元績(jī)效工資。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 晚自修 管理方案
一、指導(dǎo)思想
晚自修是在校學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)的陣地之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)間段。晚自修的管理更是學(xué)生管理的一個(gè)重要組成部分。為落實(shí)學(xué)生管理，切實(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少安全隱患，按照學(xué)校的指示，經(jīng)系部研究決定，制定學(xué)生晚自修管理實(shí)施方案。該方案以推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合為原則，以豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式（以學(xué)校、教師、學(xué)生三方評(píng)價(jià)）為舉措，力爭(zhēng)提升晚自修管理的有效性，全面提高晚自修質(zhì)量。
二、管理機(jī)構(gòu)
管理機(jī)構(gòu)主要有三部分組成，分別為：
組長(zhǎng)：系部主任。
委員：系部德育副主任、系部教學(xué)副主任。
成員：全體教職工、班主任、晚自修值周班級(jí)。
三、組織內(nèi)容、形式及安排
（1）星期日，班主任組織，第一節(jié)自修課內(nèi)容為班主任根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況開展針對(duì)性教育，第二節(jié)為班主任或班級(jí)自定。
（2）星期一，系部統(tǒng)一組織，第一節(jié)為學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)或近期學(xué)習(xí)任務(wù)，第二節(jié)為觀看系部自定的綜合素養(yǎng)類視頻。
（3）星期二，系部統(tǒng)一組織，第一節(jié)為學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)或近期學(xué)習(xí)任務(wù)，第二節(jié)為觀看系部自定的綜合素養(yǎng)類視頻。
（4）星期三，系部統(tǒng)一組織，第一節(jié)為學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)或近期學(xué)習(xí)任務(wù)，第二節(jié)為觀看系部自定的綜合素養(yǎng)類視頻。
（5）星期四，全校統(tǒng)一組織，自修課內(nèi)容由全校統(tǒng)一安排。
對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的說明：每周日班主任值班期間，第一節(jié)課由班主任總結(jié)上周班級(jí)住校生情況，布置下周班級(jí)要做的重點(diǎn)內(nèi)容及注意事項(xiàng)。對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生做好一對(duì)一的溝通、幫扶、教育工作，第二節(jié)課由班主任統(tǒng)一指定內(nèi)容。每周一至周三由系部統(tǒng)一安排內(nèi)容，第一節(jié)課以安排學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)為主，兼顧預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等；第二節(jié)課統(tǒng)一組織學(xué)生收看各類綜合素養(yǎng)類的視頻，本學(xué)期共播放：我愛發(fā)明、中國(guó)成語(yǔ)大賽、我是歌手。每周四，由學(xué)校安排學(xué)生觀看愛國(guó)主義或者成長(zhǎng)勵(lì)志的影片。
四、紀(jì)律要求
第一，全體住校生必須按時(shí)參加晚自習(xí)，不得遲到、無故早退、缺席。
第二，學(xué)生因病因事無法參加晚自習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，明確審批權(quán)限和程序，必須由班主任批準(zhǔn)并辦理請(qǐng)假手續(xù)，將有效請(qǐng)假條交樓層值班教師備查，否則視為曠課，切實(shí)保證晚自習(xí)的出勤率。
第三，晚自習(xí)期間，學(xué)生在督班教師的組織、管理、輔導(dǎo)下，認(rèn)真完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，禁止在教室或其他場(chǎng)所大聲喧嘩、隨意走動(dòng)、放音樂、吃東西、下棋、打牌等，不允許使用手機(jī)，不允許隨意上廁所。
第四，每班安排一個(gè)晚自習(xí)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)每天向督班教師報(bào)告出勤情況，并且坐講臺(tái)前帶頭維護(hù)班級(jí)晚自習(xí)紀(jì)律。
第五，學(xué)生要規(guī)范著裝，不得穿拖鞋、背心、吊帶等衣服進(jìn)入教室。
第六，晚自期間嚴(yán)格遵守學(xué)校7S要求。
五、值班人員職責(zé)
1.樓層督班教師職責(zé)
晚自修鈴響前，督班教師應(yīng)提前到達(dá)督班樓層，催促學(xué)生進(jìn)教室按時(shí)參加晚自修。
值班教師要準(zhǔn)時(shí)到崗，并負(fù)責(zé)晚自習(xí)紀(jì)律和秩序的管理，中途不得擅自離開輔導(dǎo)崗位。如果因特殊情況需要離開，需向行政督班領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，由行政督班領(lǐng)導(dǎo)安排人頂替，不得脫崗。
每節(jié)課上課鈴響后要點(diǎn)名一次，對(duì)缺席學(xué)生與學(xué)生干部或班主任核實(shí)情況，若遇特殊情況請(qǐng)向中層值班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。負(fù)責(zé)學(xué)生儀容儀表及著裝的檢查，對(duì)穿拖鞋、背心、吊肩帶等不規(guī)范著裝進(jìn)教室的學(xué)生進(jìn)行教育，并督促整改。
督班教師不能長(zhǎng)時(shí)間在某一個(gè)教室內(nèi)停留，應(yīng)隨時(shí)在值班區(qū)域巡視，及時(shí)制止學(xué)生違紀(jì)行為，及時(shí)處理突發(fā)事件并向行政值班人員匯報(bào)。
晚自修結(jié)束后，督班教師應(yīng)組織學(xué)生有序離開教學(xué)區(qū)，督促班級(jí)學(xué)生帶走自己的物品、關(guān)好門窗、切斷電源，及時(shí)回到生活區(qū)準(zhǔn)備就寢。
晚自修結(jié)束后，督班教師及值周班級(jí)成員綜合班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、安全方面給所在樓層各班級(jí)打分，務(wù)必認(rèn)真填寫打分表各項(xiàng)內(nèi)容，原則上要求每班分值有所不同。
2.樓層值周崗學(xué)生職責(zé)
成立晚自習(xí)學(xué)生自治小組，由值周班級(jí)成員組成，1名值周長(zhǎng)，另外每一樓層兩名分隊(duì)成員，每周一個(gè)班級(jí)輪流做，在值周時(shí)間段不對(duì)本班進(jìn)行打分。主要職責(zé)是對(duì)教學(xué)區(qū)域進(jìn)行檢查和管理，登記學(xué)生遲到、早退情況，檢查自習(xí)紀(jì)律，并對(duì)晚自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、突況進(jìn)行記錄。學(xué)生自治小組，由教學(xué)部門值班人員負(fù)責(zé)管理。
學(xué)生在值崗時(shí)間段內(nèi)，要求戴好紅臂章，不能遲到或擅自離崗，如遇特殊情況須向班級(jí)值周長(zhǎng)請(qǐng)假。值崗學(xué)生在值崗期間嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不得大聲喧嘩，不得玩弄手機(jī)，不做與值崗無關(guān)的事情。晚自修結(jié)束后，值崗學(xué)生綜合班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、安全方面給所在樓層各班級(jí)打分，務(wù)必認(rèn)真填寫打分表各項(xiàng)內(nèi)容，原則上要求每班分值有所不同，打分表統(tǒng)一交值周長(zhǎng)。
六、考核與表彰
各班級(jí)日考核分?jǐn)?shù)由督班教師的分?jǐn)?shù)和值崗學(xué)生的分?jǐn)?shù)組成，其中督班教師的分?jǐn)?shù)占日考核分?jǐn)?shù)的60%，值崗學(xué)生的分?jǐn)?shù)占日考核分?jǐn)?shù)的40%。
各班周考核分?jǐn)?shù)由周一至周四日考核分?jǐn)?shù)的平均值確定，并評(píng)出每個(gè)樓層的周示范班級(jí)，發(fā)放流動(dòng)小紅旗，每周四的晨會(huì)上由值周班級(jí)代表隊(duì)員對(duì)上周的晚自修情況進(jìn)行總結(jié)。
月考核分?jǐn)?shù)由周考核分?jǐn)?shù)評(píng)出，按照總分取六個(gè)最好的班級(jí)并予以表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，且計(jì)入班主任每月考核中。
七、附件
電氣工程系晚自修打分內(nèi)容：
出勤（30分）。遲到、早退、曠修各10分；衛(wèi)生（10分）。桌椅擺放、教室衛(wèi)生各5分；儀容儀表（10分）；紀(jì)律（50分）。
備注：突況記錄、技能訓(xùn)練、社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生參與情況記錄。
出勤方面：每遲到1人扣1分，早退1人扣1分，曠修每人扣2分，病事假由班主任出具書面材料為準(zhǔn)。
衛(wèi)生方面：桌椅擺放不整齊5分，每套扣1分，扣完為止，教室內(nèi)有垃圾，包括各種零食包裝袋、果皮紙屑等。垃圾布滿畚箕內(nèi)外，潔具堆放雜亂無章的，扣分區(qū)間在0～5分。
儀容儀表：穿奇裝異服、拖鞋，化妝、佩戴首飾、染發(fā)者每人扣1分，扣完為止。
上午7：30，站在天橋上觀望教室，還有三個(gè)教室門沒有開。
上午8：00，是學(xué)校規(guī)定學(xué)生到學(xué)校的最后時(shí)間，再一次站在天橋上觀望教室，發(fā)現(xiàn)教室門口已經(jīng)沒有了學(xué)生。學(xué)生全部進(jìn)入教室。
上午8：25，到各個(gè)教室巡視，班主任都在講話。觀察學(xué)生頭發(fā)、服飾，暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)特殊學(xué)生。昨天我已經(jīng)兩次給家長(zhǎng)發(fā)了短信：“明天上午8：00以前學(xué)生到學(xué)校上課，請(qǐng)你利用今天時(shí)間做四件事情：第一，檢查孩子的頭發(fā)、服飾打扮是否符合初中生身份;第二，檢查孩子寒假作業(yè)并對(duì)寒假生活進(jìn)行總結(jié);第三，和孩子認(rèn)真談話，明確新學(xué)期的新要求、新目標(biāo);第四、手機(jī)、游戲機(jī)、mp3等由家長(zhǎng)保管好，不要讓孩子帶到學(xué)校，教育孩子不要隨身帶過多的零花錢?！?/p>
上午8：40，接待一位家長(zhǎng)，這位家長(zhǎng)告訴我，她孩子整理了我發(fā)給家長(zhǎng)的有價(jià)值的60條短信。孩子比較喜歡我，希望和我面對(duì)面交流。我答應(yīng)了他的請(qǐng)求，只是今天沒有時(shí)間，改天吧!
上午8：55，給班主任發(fā)短信：“重要工作提示：1、了解沒有報(bào)到學(xué)生原因，并且今天上午放學(xué)前向年級(jí)主任匯報(bào)。2、檢查《弟子規(guī)》背誦情況，評(píng)比智慧之星。3、評(píng)比英語(yǔ)手抄報(bào)。4、評(píng)比寒假學(xué)習(xí)之星。5、年級(jí)部布置的其它工作?！?中午發(fā)現(xiàn)，遺漏了“閱讀之星”的評(píng)比)
上午8：00起，審理部分學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出手續(xù)。
上午11：30，到學(xué)校大門口查看，值日校長(zhǎng)曹琪主任已經(jīng)站在大門口。了解其他教師值班到位情況。曹琪主任告訴我，政教處還在調(diào)整中，暫時(shí)沒有網(wǎng)到位。我建議曹琪主任召開一次組內(nèi)值班教師會(huì)議，明確分工、明確站位。
中午12：35到各班巡查。初三要求班主任下班，發(fā)現(xiàn)基本到位;初二和初一有班主任到班，也有科任教師到班。巡查過程中遇王春華主任在檢查教師到位情況，并且在作記錄。
下午13：05回到辦公室，上網(wǎng)，登陸教育干部遠(yuǎn)程平臺(tái)，開始聽易發(fā)久的講座《成功一定有方法》。這個(gè)講座共10講，每講30分鐘。他在第一講中提出：“成功就等于目標(biāo)，其他一切都是蟄居話的注解!”真正的目標(biāo)會(huì)影響你每天要做的事情。只要你確定了目標(biāo)，那么它就時(shí)刻伴隨著你，影響著你，目標(biāo)的真正價(jià)值不在于能否實(shí)現(xiàn)它，重要的是它能夠激勵(lì)、鞭策我們成為實(shí)現(xiàn)它的人。比如，假設(shè)你成為了百萬(wàn)富翁，你認(rèn)為什么是最有價(jià)值，是百萬(wàn)金錢嗎?不一定，最有價(jià)值的很可能是在達(dá)到目標(biāo)的過程中，你提高了自己的能力、知識(shí)、技能等。也就是說，你擁有了賺取百萬(wàn)金錢的能力。所以目標(biāo)管理，最重要的不是讓你擁有什么，而是讓你成為什么樣的人。
下午16：00，準(zhǔn)備明天年級(jí)部管理層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議內(nèi)容——備會(huì)!
下午17：00，到學(xué)校大門口查看，見曹琪主任和一高中教師在門口值班。目送學(xué)生離開校園，在夕陽(yáng)下，我發(fā)現(xiàn)孩子門臉都紅彤彤的，十分可愛?，F(xiàn)在生活條件好了，孩子們真幸福。
晚上18：00，做有關(guān)教師工作，協(xié)調(diào)課務(wù)，感謝有關(guān)教師的理解、支持。
晚上18：30，檢查各班晚自習(xí)情況，各值班教師全部到位。發(fā)現(xiàn)學(xué)校沒有小賣部，校園尤其初中樓干凈多了。
在上級(jí)教育思想的指導(dǎo)下，以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo)，以提高學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目標(biāo)，做好學(xué)校的心理健康教育工作，尊重“一個(gè)教師能有多健康，就能把他（她）的學(xué)生帶得多健康。”的理念，對(duì)不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。
二、主要工作和措施
（一）、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。
繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對(duì)于問題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)系。
（二）、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
本學(xué)年，邀請(qǐng)心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座；準(zhǔn)備開六年級(jí)學(xué)生心理教育會(huì)議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助。
（三）、認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對(duì)咨詢案例的情況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來更多的心理壓力。
（四）心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識(shí)，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)知識(shí)，為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，爭(zhēng)取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識(shí)。
（五）加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。
準(zhǔn)備在第一學(xué)期，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗(yàn)，為搞好心理健康教育服務(wù)。
三、值班要求：
1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班。
（中午時(shí)間：12：30—14：00；下午時(shí)間：16：50—17：30）
2、心理咨詢員輪流交替值班。
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)護(hù)理；實(shí)訓(xùn)基地；開放管理；護(hù)理教育
護(hù)理學(xué)是一門融自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)為一體的綜合性應(yīng)用學(xué)科，同時(shí)更是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。護(hù)理實(shí)踐不僅能使學(xué)生加深對(duì)護(hù)理理論知識(shí)的理解，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、科研能力以及規(guī)范的操作能力。[1]在全面加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)的過程中，學(xué)生迫切需要一個(gè)自主、寬松、能夠充分發(fā)揮個(gè)人潛能的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，因此，建立開放性實(shí)驗(yàn)室就成為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。 [2]我校自2010年開始對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地開放管理工作進(jìn)行了嘗試，初見成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確開放原則與目的
1.堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力為出發(fā)點(diǎn)的原則。
2.堅(jiān)持資源利用最大化的原則。實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)充分挖掘現(xiàn)有師資、環(huán)境條件、儀器設(shè)備等資源，努力完善實(shí)驗(yàn)環(huán)境，逐步加大實(shí)訓(xùn)基地開放程度。我校實(shí)訓(xùn)基地自投入使用以來，不斷完善軟硬件建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)全面開放。
3.堅(jiān)持“面向全校、因材施教、形式多樣、講究實(shí)效”的原則。
4.實(shí)訓(xùn)基地開放的目的是通過給學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，做到因材施教，培養(yǎng)適應(yīng)臨床需求的高素質(zhì)人才。
二、完善各項(xiàng)規(guī)章制度
實(shí)訓(xùn)基地的開放既要體現(xiàn)開放管理的特點(diǎn)，又要井然有序，使學(xué)生能從中真正受益，這需要建立健全各種管理措施來進(jìn)行制度保障。我校在原有實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地管理制度的基礎(chǔ)上，先后制定和完善了多項(xiàng)實(shí)訓(xùn)基地開放管理的制度和辦法，如實(shí)訓(xùn)基地開放管理規(guī)定、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、教師值班制度、學(xué)生預(yù)約制度、儀器設(shè)備使用管理制度、實(shí)驗(yàn)物品損害賠償制度、安全與衛(wèi)生管理制度、實(shí)訓(xùn)考核制度等，使實(shí)訓(xùn)基地開放式管理規(guī)范化。
三、各級(jí)管理人員明確職責(zé)
1.實(shí)行教師值班制度。在實(shí)訓(xùn)基地開放期間，教務(wù)處安排基礎(chǔ)護(hù)理教研組教師輪流值班，以隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐時(shí)所遇到的各種問題。另外，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在每學(xué)期初還需負(fù)責(zé)制訂實(shí)驗(yàn)用品的購(gòu)置計(jì)劃，并參與實(shí)訓(xùn)基地日常管理工作。
2.使學(xué)生參與管理工作。根據(jù)班級(jí)容量不同，每30-50人成立一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)班，每班培養(yǎng)1-2名實(shí)驗(yàn)助教，由責(zé)任心強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)、成績(jī)優(yōu)異、熱心服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任；每班分成6個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)。每次實(shí)驗(yàn)所需儀器設(shè)備和用品由實(shí)驗(yàn)助教統(tǒng)計(jì)好后向值班教師領(lǐng)取，發(fā)給小組長(zhǎng)，再由小組長(zhǎng)發(fā)給每位同學(xué)；實(shí)驗(yàn)完成后再逐級(jí)清點(diǎn)、上交，并將實(shí)驗(yàn)用物使用情況進(jìn)行登記備案。這樣既減輕了值班教師的工作量，又鍛煉了學(xué)生的工作能力，同時(shí)有效地減少了消耗性物品的浪費(fèi)。
四、實(shí)驗(yàn)助教承擔(dān)一定的教學(xué)工作
開放實(shí)訓(xùn)基地大多在課余時(shí)間及周末進(jìn)行，若只有值班教師，由教師對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)幾乎是不可能的。每學(xué)期初，教師在每個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)班培養(yǎng)出實(shí)驗(yàn)助教，由他們承擔(dān)對(duì)其他學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與監(jiān)督工作，既培養(yǎng)鍛煉了這部分學(xué)生的工作能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又可以及時(shí)糾正其他同學(xué)在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，使問題得以及時(shí)解決。如遇難度較高或較復(fù)雜的問題，由實(shí)驗(yàn)助教反饋給值班教師，再由值班教師給予指導(dǎo)，提高了工作效率。
五、采取多種形式開放實(shí)訓(xùn)基地
學(xué)生是開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，應(yīng)通過開放實(shí)訓(xùn)基地可以給學(xué)生提供一良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，充分促進(jìn)學(xué)生自己去思考，去實(shí)踐，使學(xué)生從反復(fù)的練習(xí)中得到鍛煉和提高。
1.時(shí)間的開放。實(shí)訓(xùn)基地在保證完成日常正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，定出開放時(shí)間，即利用教學(xué)空擋，固定時(shí)間開放，并提前一周將開放時(shí)間進(jìn)行公布，周六、日全天開放，提供時(shí)間保障。
2.內(nèi)容的開放。在日常教學(xué)中，對(duì)于各種基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如鋪床法、注射法、靜脈輸液、口腔護(hù)理、導(dǎo)尿術(shù)、無菌技術(shù)基本操作等，不同年級(jí)的學(xué)生可根據(jù)日常教學(xué)進(jìn)度選擇學(xué)習(xí)過或正在學(xué)習(xí)的項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，對(duì)相對(duì)薄弱的項(xiàng)目進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化，使自己熟練掌握各項(xiàng)基本操作技術(shù)。在學(xué)期末或技能考核前，對(duì)于各種綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)考核、技能訓(xùn)練等，學(xué)生可以根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整或修改，同時(shí)可以融入情景對(duì)話、角色扮演、病案討論等內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)方案更加貼近臨床，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3.設(shè)備的開放。高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入了大量的財(cái)力、物力和人力，然而，設(shè)備利用率低是目前高校實(shí)驗(yàn)室普遍存在的問題。[3]實(shí)訓(xùn)基地的開放有利于儀器設(shè)備在保證正常教學(xué)的前提下實(shí)現(xiàn)資源共享。開放練習(xí)中，學(xué)生在值班教師帶領(lǐng)下自行準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)物品，做好儀器、設(shè)備和物品的使用登記；貴重物品或大型儀器在值班教師監(jiān)督指導(dǎo)下使用，用畢立即歸還，既保證了儀器設(shè)備的合理使用，又提高了利用率。
六、結(jié)語(yǔ)
隨著醫(yī)學(xué)護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變及當(dāng)前社會(huì)對(duì)護(hù)理人員的綜合素質(zhì)要求不斷提高，如何培養(yǎng)面向21世紀(jì)能適應(yīng)護(hù)理發(fā)展需要的人才是護(hù)理教育者面臨的重要課題。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一重要的途徑中，開放實(shí)驗(yàn)室是較為關(guān)鍵的一環(huán)，地位不容忽視。[4]開放性實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)施要以培養(yǎng)學(xué)生能力為主線，把握開放的原則和目的，建立合理的規(guī)章制度，安排好開放時(shí)間和內(nèi)容，做好儀器設(shè)備使用及管理等。只有用行之有效的方法管理，才能保障開放質(zhì)量，使實(shí)訓(xùn)基地成為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)符合高職護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)的護(hù)理人員奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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