發(fā)布時間：2023-06-13 16:21:03
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師值班要求樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)澆梁板模板；施工要求；質(zhì)量控制
引言
經(jīng)濟的發(fā)展帶動了國內(nèi)建筑行業(yè)的進步，房建工程規(guī)模逐步擴大、數(shù)量增多。在確保安全質(zhì)量的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代房屋建筑還要考慮美觀性、舒適度、經(jīng)濟性等多種因素。作為房建施工中的重要組成部分，模板的作用不容忽視，常見的模板有預制和現(xiàn)澆兩種。因預制模板需要尋找制造空間，且運輸、吊運時很有可能磨損，所以當前的房建工程，使用現(xiàn)澆梁板模板者居多。隨著高層建筑的興起，荷載和施工壓力驟增，對模板也提出了更高的要求。一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題，極易引起安全事故。因此，必須加強質(zhì)量控制。
1、模板概述
1.1 模板選擇
模板是結(jié)合混凝土結(jié)構(gòu)，按照工程提出的幾何尺寸而設計制作的模型板，組合較為自由，且竣工后可拆卸，以作重復使用，是房建施工不可或缺的部分。按照材料不同，可將模板劃分為木質(zhì)模板、竹膠木板、鋼質(zhì)模板、鋼木模板等。在傳統(tǒng)的房屋建筑中，木模板占據(jù)了很大比例，考慮到承載力和強度，多選擇楊木和松木。木模板使用較方便，但需消耗大量木材，且難以重復使用。自上世紀70年代起，鋼模板在房建施工中的應用越來越多。鋼模板不但有足夠的承載力，而且可重復利用。為節(jié)約土地資源，高層建筑迅速興起，過去房屋的磚混結(jié)構(gòu)也逐漸被混凝土結(jié)構(gòu)所取代，鋼模板在其中有著廣泛應用。
從近些年的趨勢來看，建筑模板多為混合材料，如鋼木模板、鋼竹模板等，各有優(yōu)勢。在實際建設中，除了考慮模板的性能優(yōu)劣、是否經(jīng)濟等因素，還應結(jié)合施工設備考慮，如起重機的重量、性能等對模板規(guī)格的選擇有很大影響。模板選擇直接關(guān)系到混凝土澆筑水平以及房屋質(zhì)量，因此結(jié)合具體狀況，選擇較為適宜的模板及相應的技術(shù)。
1.2 現(xiàn)澆梁板模板
梁和板是房屋的重要構(gòu)件，梁用以支撐板。通常有預制、現(xiàn)澆兩種模式，預制板是在別處制造好后，再運至現(xiàn)場，然后吊運到梁上?，F(xiàn)澆板則是先搭設模板，再安裝鋼筋，然后和梁一起澆筑，最后將模板拆除。當前的房建施工中，大都采用現(xiàn)澆梁板模板。
2、現(xiàn)澆梁板模板在房建施工中的要求
在當前的房建工程中，混凝土結(jié)構(gòu)體系較為常用，由于施工過程涉及諸多方面，必須有一定的要求限制，才能保證施工安全穩(wěn)定的進行，并且盡量節(jié)省模板用量。
①混凝土結(jié)構(gòu)整體要協(xié)調(diào)，各個部件的大小、位置、標高等因素在設計時務必要精確，符合圖紙要求，將與實際工程的誤差控制在最小范圍內(nèi)；
②鑒于模板在房建工程的重要作用，其剛度、強度和穩(wěn)定性必須有良好的保障，如此才能承受現(xiàn)澆混凝土的荷載，否則，一旦出現(xiàn)逼近承載極限的狀況，勢必會影響到建筑質(zhì)量。為提高模板強度，須做好相應的振搗工作，只有經(jīng)過嚴格的振搗，才能提升其密實度，進而增強承載力；
③隨著建筑技術(shù)的進步，現(xiàn)代房屋建筑的施工工藝有了很大變化，也更加注重輕巧、實用，所以，模板的結(jié)構(gòu)不能太過復雜，安裝拆卸要方便快捷，降低模板施工對各種資源的消耗；
④模板表面需保持光滑平整，沒有損壞和劃痕。在安裝時，避免相鄰模板之間出現(xiàn)較大的空隙，否則會嚴重影響到施工質(zhì)量，遇此情況，務必要及時處理；澆筑前，應保持模板有一定的濕潤度，并將內(nèi)部雜物徹底清理掉，模板內(nèi)的鋼筋綁扎和混凝土的澆筑養(yǎng)護都要嚴格按照要求進行。
3、現(xiàn)澆梁板模板在房建施工中的應用及質(zhì)量控制
3.1 工程實例
2013年4月，某建設單位擬建一大型綜合樓，占地面積約為12500m2，高100m，共32層。設有兩層地下室，另有兩副電梯，一為客用。一為消防。樓梯采用混凝土框架結(jié)構(gòu)，梁最大跨為15m，最大截面為320*950，柱最大截面為450*450，板為現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓面。
3.2 施工準備
梁板均采用現(xiàn)澆模板技術(shù)，施工單位提前做好了調(diào)查工作，結(jié)合工程要求制定可行方案，以確保施工質(zhì)量；混凝土按照適合的比例進行配置。該樓樓層較多，荷載較大，加上混凝土澆筑時的壓力，對支架的承載力和強度提出了嚴格要求。支架性能合格，與模板連接處均做了加固處理；在梁板模板配置方面，結(jié)合樓層結(jié)構(gòu)等因素依次進行了設計，模板的規(guī)格性能均符合規(guī)定要求；建設材料及施工設備是工程的基礎(chǔ)部分，因工程關(guān)系重大，一律采用高質(zhì)材料和設備，且經(jīng)過了嚴格的質(zhì)量檢驗；同時，做好了技術(shù)交底工作，并對施工人員進行了小規(guī)模的培訓，以提升其專業(yè)水平。
3.3 具體施工
①梁模板的安裝。首先測量支柱標高，并加以調(diào)整。其次，應做好測量放線工作，在框架柱上設置軸線，梁和樓層頂板上設置水平控制線，并做好相關(guān)標記。而后安置梁底模板。同時做好找平工作，若底模傾斜度過大，必將影響到整體質(zhì)量。底模安裝結(jié)束后，可安裝梁側(cè)模，注意將梁高控制在特定范圍內(nèi)。若超出范圍值，必須及時進行加固處理。
②樓面模板的安裝。安裝樓面模板時，常采用拉線的方法對其標高加以調(diào)節(jié)。為提高模板的平整度，應按照排列圖合理設置木龍骨，然后鋪設樓面模板，并在中心位置收口。鋪設時需保證荷載的均勻傳遞，使梁兩側(cè)承受均衡的壓力。
③安裝模板支撐。模板需要有支撐物，安裝工作十分關(guān)鍵。跨邊與其緊鄰的第一排支撐之間的距離應控制在250mm以內(nèi)。另外，支柱是梁板的基礎(chǔ)支撐，安裝之前，應綜合相關(guān)因素加以分析，如樓層高度、頂板厚度、模板設計要求等。然后從房間開始依次展開安裝工作。支柱間距也尤為重要，設計時盡量使其承受的荷載比較均勻，因此需保持間距的精確度。梁板支柱間距和樓板支柱間距有所不同，前者多設計為1000×600，后者則多設計為1200×900。水平拉桿同樣要根據(jù)支柱高度設計。若在地面平行設置地桿，為提高支撐的穩(wěn)定性，也應縱向設置標桿?；炷翝仓凹皾仓r需仔細檢查支撐物，保證其牢固性。
④模板支設。模板支設直接關(guān)系到工程施工質(zhì)量，應加強對整個過程的監(jiān)督。如針對支設過程中留下的雜質(zhì)和木屑，應及時予以清理，因此，施工人員在梁根預留有清掃口；模板質(zhì)量應符合規(guī)定標準，具體要求為表面應平整光滑，不得出現(xiàn)破損痕跡或凹凸，一經(jīng)返現(xiàn)，應及時處理；因高層建筑自身較重，荷載大，進行模板與模板的連接時，需進行加固處理，保證其穩(wěn)定性，盡量不要出現(xiàn)裂縫。安裝應遵循應有的程序，每結(jié)束一步，均要測量標高和垂直度，并適當調(diào)整。支設工作結(jié)束后，進行全面檢查測試。
⑤模板澆筑及拆除。建筑之前，應保持模板表面有一定的濕潤性，但要對水量加以控制，防止大量水分深入模板。同時，也應做好各項準備工作，包括混凝土如何運輸、振搗工具等。在一切工作就緒，且各方面都符合要求時，可開展?jié)仓ぷ?。澆筑和振搗同時進行，保證澆筑的連續(xù)性，振搗時要把握好力度，使其密實度合格。大約在澆筑后2―3d，混凝土強度會達到設計值的97%，此時可將模板拆除。也應按照規(guī)定程序，且不能損壞模板。在拆除頂板的模板時，盡量保留后澆帶模板，直至后澆帶模板澆筑達到預計強度時，再拆除模板和支撐。須做好養(yǎng)護工作，如涂抹隔離劑，避免混凝土和模板之間粘結(jié)。
⑥其他注意事項。模板質(zhì)量與澆筑結(jié)果有著密切關(guān)系，必須加強相應的質(zhì)量控制。在整個施工過程中，除了材料性能，關(guān)鍵在于施工人員。其技術(shù)水平、工作態(tài)度都極為重要。因此，首先應強化施工人員的質(zhì)量安全意識，使其在施工時能夠按照要求進行每一項操作，減少失誤率。其次，應端正其工作態(tài)度，培養(yǎng)責任心和良好的職業(yè)道德。
關(guān)鍵詞：寄宿制；學生管理；值班工作；范例
一、值班人員：2名帶班領(lǐng)導、2名記錄人員（可靈活填補某值班人員不到位之處），14名包班教師。
二、值班周期：從下午課外活動始至次日課外活動止。
三、流程：
每個環(huán)節(jié)值班人員要充分利用協(xié)助管理的學生，這對參與管理的學生也是一次教育，因為教育別人的過程更是使自己受教育的過程。
（一）晚飯：
1、提前5分鐘，包班教師組織分包班級學生在廣場站隊（或2號樓前），男女生各一隊。點名并召回自由活動的學生。
班長和紀律委員負責點名（班長點男生，紀律委員點女生）并由班長向老師匯報，匯報詞如下：××班準備完畢，應到×人，實到×人。未來站隊的要弄清去向，做到人全、站齊、安靜。都匯報完畢后，包班教師下令按順序排隊去餐廳。
2、行進途中，包班教師在學生隊伍中部兼顧前后。每班隊伍班長在前，控制速度，保證無人奔跑；紀律委員與外班的值周生在后（每個站隊環(huán)節(jié)均按此要求），保證無人脫隊與玩鬧，如有問題及時、高聲報告給老師；做到隊列整齊、走路安靜、中途不脫隊。
班級隊伍排列示例：
3、餐廳前，記錄人員在門口指揮班級按順序上樓，每人負責一門口；值班領(lǐng)導分工負責樓層；包班教師負責分包班級“1米線”及就餐期間秩序，在值班樓層就餐。（在宿舍吃飯的老師要等分包班級吃飯完畢后再離開）
4、責任追究：（1）如因值班教師點名與召集不利，未及時發(fā)現(xiàn)不站隊學生去向而發(fā)生的如學生私自出校或其它事故的，扣除當天補助及其它進一步處罰。（2）就餐期間如發(fā)生打架或其它安全事件，扣除包班教師當天補助及其它進一步處罰。
（二）晚自主自習：
1、小預備鈴，包班教師趕到樓層，催促學生回教室。
2、上課鈴響，包班教師登記人數(shù)，并維持自習紀律，使學生做到安靜、專注，值班地點在走廊中部。安靜以后每10分鐘巡視一遍。
3、四名值周生協(xié)助老師檢查紀律。按同層1-2-3-4-1的順序每人負責一個班，值周生放倒凳子在被查班前門口，做作業(yè)同時注意該班紀律。發(fā)現(xiàn)有說話及串位者及時報告值班老師，值班老師根據(jù)情況警告或扣分。（值班教師要主動給他們安排任務）
4、值班領(lǐng)導巡視自習課并做評分（兩名領(lǐng)導各負責一棟樓）
5、責任追究：如發(fā)生學生曠課、私自出校而包班教師未及時發(fā)現(xiàn)與上報的，扣除當天補助及其它進一步處罰。
（三）晚回宿舍：
1、下課鈴響，包班教師組織學生在走廊站隊，男女生各一隊，各層下樓時間分別為：[以21：20放學為例，一、三、五層走西樓梯，二、四層走東樓梯，一、二層21：22分，三、四層：21：23分，五層21：24分]
班長和紀律委員負責點名（班長點男生，紀律委員點女生）并由班長向老師匯報，匯報詞如下：××班準備完畢，應到×人，實到×人。未來站隊的要弄清去向，做到人全、站齊、安靜。匯報完畢后，包班教師下令按順序排隊回宿舍。
下樓時，1、3、5層的班級從西側(cè)的樓梯下樓，2、4層的從東側(cè)的樓梯，此與原來就近下樓的安排不同。每個下樓環(huán)節(jié)均按此要求。
2、行進途中，包班教師在學生隊伍中部兼顧前后。每班隊伍班長在前，控制速度，保證無人奔跑；紀律委員與外班的值周生在后（每個站隊環(huán)節(jié)均按此要求），保證無人脫隊與玩鬧，如有問題及時報告給老師；做到隊列整齊、走路安靜、中途不脫隊。
3、學生進宿舍樓后，包班教師立即到樓層值班，最晚不得晚于21：35分。[以21：20下課為例，即下課后15分鐘]
4、值班領(lǐng)導、記錄人員分別分布于以下四個位置：（1）餐廳前的西甬路丁字路口處[值班領(lǐng)導A]；（2）4、5號樓之間的西甬路旁[記錄人員[A]；（3）餐廳東側(cè)與活動中心之間的甬路旁[值班領(lǐng)導B]；（4）4、5號樓之間的東甬路旁[記錄人員B]。
5、21：20分，宿管員在宿舍樓門口外，指揮學生進樓秩序，要求學生進宿舍后一般不再外出。
6、教學樓上鎖時間為21：35分，宿舍樓上鎖時間為21：35分。 [以21：20下課為例]
（四）晚休：
1、預備鈴響前登記好宿舍人數(shù)，巡視衛(wèi)生，維持紀律，督促學生洗漱、休息。晚休盡量安排所包學生的樓層，便于管理。
2、教師值班時間為熄燈后的50分鐘，嚴查熄燈后違犯紀律現(xiàn)象，進行記錄。
3、每層增添4名志愿者協(xié)助教師檢查紀律35分鐘。[宿舍太少的樓層不設]值班時間：21：35-22：10分。學生干部協(xié)助老師督促各宿舍及時熄燈，熄燈后巡視樓層，發(fā)現(xiàn)有未按規(guī)定休息的報給老師。
志愿者安排的具體方法為：每小周設一個值周宿舍，（兩個宿舍平分一大周的時間）宿舍中一半人協(xié)助老師晚休值班；另一半人協(xié)助老師午休值班。志愿者的任務有：（1）每人承包6-8個宿舍，登記宿舍人數(shù)并報老師（2）維持樓層紀律，督促不串層、不串宿舍，不要打鬧及其它違紀，有情況及時報告給老師。志愿者22：10回宿舍后可有20分鐘洗漱時間，但要注意輕聲，不要影響其它宿舍休息。值班教師要利用好值周宿舍，及時給志愿者安排任務，督促其到位和到達結(jié)束時間讓學生回宿舍。
（五）早操：
1、6：00起床，6：20開始跑操，值班教師6：15分到位。
2、記錄人員負責指揮見習跑操的學生走路。
3、包班教師與學生一塊跑操，位置在四個班的中間部分。全程帶操。
（六）早飯：
1、下課后，包班教師組織學生在走廊站隊，男女生各一隊，未站隊的要清楚其去向，做到人全、站齊、安靜。
班長和紀律委員負責點名（班長點男生，紀律委員點女生）并由班長向老師匯報，匯報詞如下：××班準備完畢，應到×人，實到×人。未來站隊的要弄清去向，做到人全、站齊、安靜。匯報完畢后，包班教師下令按順序排隊去餐廳。
2、行進途中，包班教師在學生隊伍中部兼顧前后。每班隊伍班長在前，控制速度，保證無人奔跑；紀律委員與外班的值周生在后（每個站隊環(huán)節(jié)均按此要求），保證無人脫隊與玩鬧，如有問題及時報告給老師；實現(xiàn)隊列整齊、走路安靜、中途不脫隊。
3、餐廳前，記錄人員負責指揮按順序上樓，值班領(lǐng)導分工負責樓層，包班教師負責分包班級“1米線”及就餐期間秩序，在值班樓層就餐。
（七）上午課間操：
1、一下課，包班教師組織學生在走廊站隊，男女生各一隊。班長和紀律委員負責點名（班長點男生，紀律委員點女生）并由班長向老師匯報，匯報詞如下：××班準備完畢，應到×人，實到×人。未來站隊的要弄清去向，做到人全、站齊、安靜。匯報完畢后，包班教師下令按順序下樓做操。
2、行進途中，包班教師在學生隊伍中部兼顧前后。每班隊伍班長在前，控制速度，保證無人奔跑；紀律委員與外班的值周生在后（每個站隊環(huán)節(jié)均按此要求 ），保證無人脫隊與玩鬧，如有問題及時報告給老師；實現(xiàn)隊列整齊、走路安靜、中途不脫隊。
3、做操期間，包班教師在學生隊伍前面，督促指導學生。結(jié)束后，組織學生回教學樓，仍在隊伍中部。
（八）午飯：
1、下課后，包班教師組織學生在走廊站隊，男女生各一隊，未站隊的要清楚其去向，做到人全、站齊、安靜。班長和紀律委員負責點名（班長點男生，紀律委員點女生）并由班長向老師匯報，匯報詞如下：××班準備完畢，應到×人，實到×人。未來站隊的要弄清去向，做到人全、站齊、安靜。都匯報完畢后，包班教師下令按順序排隊去餐廳。
2、行進途中，包班教師在學生隊伍中部兼顧前后。每班隊伍班長在前，控制速度，保證無人奔跑；紀律委員與外班的值周生在后（每個站隊環(huán)節(jié)均按此要求），保證無人脫隊與玩鬧，如有問題及時報告給老師；實現(xiàn)隊列整齊、走路安靜、中途不脫隊。
3、餐廳前，記錄人員負責指揮按順序上樓，值班領(lǐng)導分工負責樓層，包班教師負責分包班級“1米線”及就餐期間秩序，在值班樓層就餐。
（九）午休：
1、有8名值班教師要12：10分趕到宿舍樓。先到樓層的老師，每人負責2層的紀律情況，來回巡視。
提前到樓層的老師位置分配為：6號樓3人，分別負責1層、2-3層、4-5層，主要活動于男生側(cè)，中間鐵門值班老師到后讓人打開，值班結(jié)束后鎖上；5號樓3人，分別負責1層、2-3層、4-5層。4號樓2人，分別負責1-3層，4-5層。
2、12：35分前，值班教師全部到位，登記人數(shù)，對無故不在的查明原因，督促學生休息。12：40分， 鈴響人靜。在負責樓層巡視并檢查紀律，進行評分，中午全程在崗。
3、每一樓層安排4名學生協(xié)助老師查紀律35分鐘。（即12：25-13：00）學生回宿舍后，可以有20分鐘洗漱時間，但要輕聲，別影響其它宿舍。
4、午休結(jié)束，清查樓層無滯留后再離開。
5、第一撥吃飯的學生可早些開始值班，這要由值班老師安排。對于第一撥吃飯的，班主任也可安排學生飯后到教室自習一段時間。（不強求）
（十）值班周期內(nèi)其它環(huán)節(jié)。
四、值班紀律：
1、每組值班領(lǐng)導可組建本值班組教師，并且可以對值班不負責的予以暫停值班（需上報學生處）。
2、仍設督查，（可改變督查方法，以領(lǐng)導干部實地查看為主）對于連續(xù)丟分三次或?qū)W期內(nèi)累計丟分六次的，強制暫停其值班。
關(guān)鍵詞：高職生 教育教學督查 流程
高職院校生源類型層次復雜、文化知識基礎(chǔ)相差很大，學習能力更是參差不齊，不少學生存在注意力難集中、習失去了動力、甚至厭學等不同程度的學習障礙。有針對性的科學合理的教育教學督查體系能夠有效矯正學生不良生活、學習習慣，文明其言行，通過規(guī)范教學過程和嚴格教學秩序的方式，為學生學習創(chuàng)造學風濃郁的學習氛圍，為教師教學營造和諧、穩(wěn)定的教學環(huán)境，有利于提升教師工作的積極性和學生的學習興趣，切實提高教學質(zhì)量。
一、教育教學督查前的準備工作
明確督查值班人員構(gòu)成：全體教師、學生會自律部成員和相關(guān)班委成員。
督查值班的分工與時間安排：根據(jù)白天\\晚自習督查的節(jié)次，按教研室劃分值班小組，教研室組長為值班組長，所屬教研室成員為值班組員，四人一組（兩人巡視教學樓，兩人門廳值班），兩節(jié)課一換崗，上午值班時間為早8:00―11:40,下午為2:20―4:10,晚自習為6:50―8:40,值班人員在值班期間負責教學樓內(nèi)有關(guān)教育教學的一切事宜；學生會白天值班時間為11:40―2:20和4:10―6:50，兩人一組在門廳值班，晚自習兩人一組按事先分工到相應樓層協(xié)助值班老師做好督查。
教育教學督查負責人由教學科選派膽大心細之人專門主管：負責協(xié)助、督導值班組長做好值班分工與職責落實情況；做好督查結(jié)果的匯總、書面通報與電子存檔工作；整理日常教育教學督查參考文件夾；制做包括班級名稱、人數(shù)、門牌號、輔導員、班長姓名與聯(lián)系方式的長條形紙質(zhì)班級簽，并將其投放入圓柱形不透明搖桶中，以備督查人員值班抽簽之用；創(chuàng)建教育教學督查專用郵箱。
二、教育教學督查值班流程
1、簽到、分工、組長強調(diào)值班責任
值班人員要按時到指定辦公室在簽到表上簽到，并領(lǐng)取值班文件夾和教學樓督查表\\門廳值班登記簿；然后由當天值班組長分工、強調(diào)值班責任與督點。
2、門廳值班、教學樓全面值班
組長安排好門廳值班人員（同一小組內(nèi)門廳和教學樓巡視人員可一周輪換一次），之后帶領(lǐng)其他值班人員對教學樓內(nèi)的教學秩序進行全面督查。
門廳值班老師\\學生會干部負責對上課期間進出教學樓人員做詳細登記，特別是校外人員（以是否佩戴學院胸卡區(qū)分），嚴格執(zhí)行電話核實與領(lǐng)入制度，經(jīng)電話確認后，學生由所屬輔導員領(lǐng)入，外來人員由校內(nèi)所找人員領(lǐng)入，如遇特殊情況，一人堅守崗位，另一人進行處理，嚴禁脫崗現(xiàn)象發(fā)生；同時負責接待上級部門來我校進行督查、指導的人員。
教學樓巡視人員要按照“五個至少”的要求對教學樓內(nèi)所有班級的上課情況進行督查值班，每組值班人員每兩節(jié)課至少發(fā)現(xiàn)處理五個以上方面的問題。“五個至少”督查內(nèi)容如下：1）、白天值班人員抽簽決定要全面抽查的班級，根據(jù)抽簽結(jié)果全面抽查至少四個班級的出勤與教學秩序（晚自習值班人員要對自己所負責樓層的所有班級都要進行檢查），檢查方法如下：所抽到的班級無論正課還是自習，一律全面核實應到人數(shù)、實到人數(shù)、請假人員、曠課人員，無假條的一律算作曠課。嚴查學生課堂紀律：上課是否有遲到、早退、曠課、交頭接耳等擾亂正常教學秩序現(xiàn)象；上課玩手機、睡覺等不尊重老師的重大違紀現(xiàn)象；未經(jīng)允許無故下位、隨意出入教室。如果是正課，要核實任課老師是否按照隨堂考勤制度要求點名和如實填寫出勤條，對于沒有考勤或考勤有誤的任課教師，做好記錄，提醒要注意。如果抽到的班級上外堂或?qū)嵱栒n而沒在教室，組長分好工、一查到底。
2）、每兩節(jié)課至少發(fā)現(xiàn)一個有關(guān)教師課堂教學的教育教學問題。任課教師是否提前三分鐘到任教班級侯課，有無遲到、早退、中途長時間離開教室、無故拖堂等現(xiàn)象發(fā)生；上課之初是否點名、登記，并填寫學生出勤條；教學進度是否按照校歷和該課程教學計劃進行，有無隨意調(diào)課或找他人代課現(xiàn)象；課堂上接打手機、發(fā)送短信現(xiàn)象；教師穿著是否整潔、得體，教態(tài)是否大方自然，教學方式學生是否接受，教學內(nèi)容是否新穎；課堂紀律是否井然有序；是否坐著講課，有無照本宣科現(xiàn)象。
3）、每兩節(jié)課至少發(fā)現(xiàn)一個水電/衛(wèi)生/安全隱患等問題。
4）、每兩節(jié)課至少發(fā)現(xiàn)一個違紀學生。表格格式如下：
5）、通過樓層巡查，每兩節(jié)課至少發(fā)現(xiàn)一個其他涉及教育教學方面的問題。
3、匯總、處理、通報
每兩節(jié)課值班結(jié)束（包括晚自習值班），組長對值班檢查結(jié)果進行匯總，根據(jù)相關(guān)規(guī)定做出處理，并對責任人立即問責，處理、匯總完畢，將紙質(zhì)材料送交教學科教育教學督查負責人以備裝訂存檔。每天下午第三節(jié)，教學科主管人員對全天值班情況和昨天晚自習值班情況匯總成Excel電子版，文件名為“某年某月某日教育教學督查通報表”，發(fā)至教育教學督查專用郵箱，經(jīng)昨天晚自習值班組長與當日值班組長、帶班干部審核無誤后，打印簽字、系部蓋章，書面通報至各辦公室，并在宣傳欄張貼，責令學生會自律部負責量化到各班級。對達到違紀處分的學生，教學科通知學生科按照違紀處理程序進行處理（處理結(jié)果教學科進行備案）。
三、督查注意事項
首先，要保證教育教學的全天無縫隙督查，特別是換崗時一定要做好交接，以免出現(xiàn)值班的盲區(qū)。
其次，學生會成員和值班教師要協(xié)同、合作、做好配合，原則上以老師督查為主，學生干部起協(xié)助作用，并且值班檢查結(jié)果必須由老師進行匯總、通報，以保證督查的公正性。
最后，注意通報的時效性，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，達到處分的學生立即處理。
參考文獻：
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[3]田恩舜 高校教學團隊初探 理工高教研究 2007.8
一、加強交通安全教育宣傳整治工作
首先是傳達中心校5月20日安全工作會議精神，在會議上安排部署了學校安全教育工作，一是各班開展安全教育主題班會，利用板報和安全教育平臺對學生進行交通安全知識的宣傳及教育;二是學校于5月22日召開了全校學生家長會，負責安全工作的教師向全體學生家長學習了交通法律法規(guī)知識和武南鎮(zhèn)中心校道路交通安全專項整治方案，會后和各位家長簽訂了學生安全接送責任書和承諾書；三是學生放學時全體教師全力配合值班老師在校門口對進出學校的學生進行疏導，保證學生安全回家，另外，還對路途較遠學生進行上放學“乘車情況”調(diào)查摸底，對“三五”和“五小”車輛接送學生現(xiàn)象進行登記和反復勸說工作，預防交通事故的發(fā)生。
二、加強學生的“防溺水”安全教育工作
利用國旗下講話、主題班會課、板報、黑板報等渠道對學生進行防溺水知識宣傳，值班教師每天利用學生集會時間做安全教育工作，并且向全體學生家長發(fā)放關(guān)于“防溺水”的告家長書，提高了家長在這方面的安全防范意識，同時安排包隊教師對學生上放學途中的池塘、深水溝等蓄水池進行排查，未發(fā)現(xiàn)此類隱患。
三、加強校園欺凌事件管控工作
1.制定完善校園欺凌事件應急預案，開展防欺凌專題宣傳教育活動。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，校紀校規(guī)教育、遵紀守法教育、行為規(guī)范教育和安全防范知識教育。
2.發(fā)揮反面教材事例作用。以主題班會的形式，結(jié)合校園內(nèi)發(fā)生的一些校園欺凌事件，進行案例分析，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系，學會與人交往、溝通、交流能力。
3.加強重點防范。對班級中紀律較差、有暴力傾向的學生重點關(guān)注；把單親兒童、留守兒童作為教育重點，定期開展學生心理健康咨詢和疏導。
4.及時化解各類矛盾。班主任及任課教師高度重視學生之間的矛盾排查和化解工作，隨時了解學生的思想動態(tài)，認真排查學生之間的矛盾糾紛，及時做好矛盾化解工作，避免因?qū)W生矛盾激化，發(fā)生過激行為，造成校園欺凌事件的發(fā)生。
5、開展家校合作，學校要和家長密切合作，教育學生要明辨是非，不做違反法律和社會公德的事，有效控制校外不良人員的教唆和利用。
四、加強門衛(wèi)管理和教師值班巡查工作
為了進一步落實安全第一預防為主的方針，切實做好學校的安全工作，落實安全工作責任制，學校要求值班教師必須忠于職守，嚴于律己，嚴格落實24小時值班制度，認真履行值班交接手續(xù)，不得隨意換班和擅離職守，加強值班期間門衛(wèi)出入管理工作，尤其是疫情期間的來訪人員的體溫檢測登記工作。學校加大值班教師的管理力度，值班教師若因擅離職守或玩忽職守者在值班期間造成一定后果者，在績效考核中扣除200-500元績效工資。
關(guān)鍵詞：中職學校 晚自修 管理方案
一、指導思想
晚自修是在校學生開展有效學習的陣地之一，是學生學習的重要時間段。晚自修的管理更是學生管理的一個重要組成部分。為落實學生管理，切實營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，減少安全隱患，按照學校的指示，經(jīng)系部研究決定，制定學生晚自修管理實施方案。該方案以推進學風建設為重點，以專業(yè)知識學習與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合為原則，以豐富多樣的學習內(nèi)容和評價方式（以學校、教師、學生三方評價）為舉措，力爭提升晚自修管理的有效性，全面提高晚自修質(zhì)量。
二、管理機構(gòu)
管理機構(gòu)主要有三部分組成，分別為：
組長：系部主任。
委員：系部德育副主任、系部教學副主任。
成員：全體教職工、班主任、晚自修值周班級。
三、組織內(nèi)容、形式及安排
（1）星期日，班主任組織，第一節(jié)自修課內(nèi)容為班主任根據(jù)班級實際情況開展針對性教育，第二節(jié)為班主任或班級自定。
（2）星期一，系部統(tǒng)一組織，第一節(jié)為學生完成當天各科作業(yè)或近期學習任務，第二節(jié)為觀看系部自定的綜合素養(yǎng)類視頻。
（3）星期二，系部統(tǒng)一組織，第一節(jié)為學生完成當天各科作業(yè)或近期學習任務，第二節(jié)為觀看系部自定的綜合素養(yǎng)類視頻。
（4）星期三，系部統(tǒng)一組織，第一節(jié)為學生完成當天各科作業(yè)或近期學習任務，第二節(jié)為觀看系部自定的綜合素養(yǎng)類視頻。
（5）星期四，全校統(tǒng)一組織，自修課內(nèi)容由全校統(tǒng)一安排。
對于相關(guān)內(nèi)容的說明：每周日班主任值班期間，第一節(jié)課由班主任總結(jié)上周班級住校生情況，布置下周班級要做的重點內(nèi)容及注意事項。對于重點學生做好一對一的溝通、幫扶、教育工作，第二節(jié)課由班主任統(tǒng)一指定內(nèi)容。每周一至周三由系部統(tǒng)一安排內(nèi)容，第一節(jié)課以安排學生完成當天各科作業(yè)為主，兼顧預習和復習等；第二節(jié)課統(tǒng)一組織學生收看各類綜合素養(yǎng)類的視頻，本學期共播放：我愛發(fā)明、中國成語大賽、我是歌手。每周四，由學校安排學生觀看愛國主義或者成長勵志的影片。
四、紀律要求
第一，全體住校生必須按時參加晚自習，不得遲到、無故早退、缺席。
第二，學生因病因事無法參加晚自習，嚴格執(zhí)行請假制度，明確審批權(quán)限和程序，必須由班主任批準并辦理請假手續(xù)，將有效請假條交樓層值班教師備查，否則視為曠課，切實保證晚自習的出勤率。
第三，晚自習期間，學生在督班教師的組織、管理、輔導下，認真完成相應的學習任務，禁止在教室或其他場所大聲喧嘩、隨意走動、放音樂、吃東西、下棋、打牌等，不允許使用手機，不允許隨意上廁所。
第四，每班安排一個晚自習負責人，負責每天向督班教師報告出勤情況，并且坐講臺前帶頭維護班級晚自習紀律。
第五，學生要規(guī)范著裝，不得穿拖鞋、背心、吊帶等衣服進入教室。
第六，晚自期間嚴格遵守學校7S要求。
五、值班人員職責
1.樓層督班教師職責
晚自修鈴響前，督班教師應提前到達督班樓層，催促學生進教室按時參加晚自修。
值班教師要準時到崗，并負責晚自習紀律和秩序的管理，中途不得擅自離開輔導崗位。如果因特殊情況需要離開，需向行政督班領(lǐng)導請假，由行政督班領(lǐng)導安排人頂替，不得脫崗。
每節(jié)課上課鈴響后要點名一次，對缺席學生與學生干部或班主任核實情況，若遇特殊情況請向中層值班領(lǐng)導匯報。負責學生儀容儀表及著裝的檢查，對穿拖鞋、背心、吊肩帶等不規(guī)范著裝進教室的學生進行教育，并督促整改。
督班教師不能長時間在某一個教室內(nèi)停留，應隨時在值班區(qū)域巡視，及時制止學生違紀行為，及時處理突發(fā)事件并向行政值班人員匯報。
晚自修結(jié)束后，督班教師應組織學生有序離開教學區(qū)，督促班級學生帶走自己的物品、關(guān)好門窗、切斷電源，及時回到生活區(qū)準備就寢。
晚自修結(jié)束后，督班教師及值周班級成員綜合班級紀律、衛(wèi)生、安全方面給所在樓層各班級打分，務必認真填寫打分表各項內(nèi)容，原則上要求每班分值有所不同。
2.樓層值周崗學生職責
成立晚自習學生自治小組，由值周班級成員組成，1名值周長，另外每一樓層兩名分隊成員，每周一個班級輪流做，在值周時間段不對本班進行打分。主要職責是對教學區(qū)域進行檢查和管理，登記學生遲到、早退情況，檢查自習紀律，并對晚自習紀律、衛(wèi)生、突況進行記錄。學生自治小組，由教學部門值班人員負責管理。
學生在值崗時間段內(nèi)，要求戴好紅臂章，不能遲到或擅自離崗，如遇特殊情況須向班級值周長請假。值崗學生在值崗期間嚴格遵守紀律，不得大聲喧嘩，不得玩弄手機，不做與值崗無關(guān)的事情。晚自修結(jié)束后，值崗學生綜合班級紀律、衛(wèi)生、安全方面給所在樓層各班級打分，務必認真填寫打分表各項內(nèi)容，原則上要求每班分值有所不同，打分表統(tǒng)一交值周長。
六、考核與表彰
各班級日考核分數(shù)由督班教師的分數(shù)和值崗學生的分數(shù)組成，其中督班教師的分數(shù)占日考核分數(shù)的60%，值崗學生的分數(shù)占日考核分數(shù)的40%。
各班周考核分數(shù)由周一至周四日考核分數(shù)的平均值確定，并評出每個樓層的周示范班級，發(fā)放流動小紅旗，每周四的晨會上由值周班級代表隊員對上周的晚自修情況進行總結(jié)。
月考核分數(shù)由周考核分數(shù)評出，按照總分取六個最好的班級并予以表揚及獎勵，且計入班主任每月考核中。
七、附件
電氣工程系晚自修打分內(nèi)容：
出勤（30分）。遲到、早退、曠修各10分；衛(wèi)生（10分）。桌椅擺放、教室衛(wèi)生各5分；儀容儀表（10分）；紀律（50分）。
備注：突況記錄、技能訓練、社團活動學生參與情況記錄。
出勤方面：每遲到1人扣1分，早退1人扣1分，曠修每人扣2分，病事假由班主任出具書面材料為準。
衛(wèi)生方面：桌椅擺放不整齊5分，每套扣1分，扣完為止，教室內(nèi)有垃圾，包括各種零食包裝袋、果皮紙屑等。垃圾布滿畚箕內(nèi)外，潔具堆放雜亂無章的，扣分區(qū)間在0～5分。
儀容儀表：穿奇裝異服、拖鞋，化妝、佩戴首飾、染發(fā)者每人扣1分，扣完為止。
上午7：30，站在天橋上觀望教室，還有三個教室門沒有開。
上午8：00，是學校規(guī)定學生到學校的最后時間，再一次站在天橋上觀望教室，發(fā)現(xiàn)教室門口已經(jīng)沒有了學生。學生全部進入教室。
上午8：25，到各個教室巡視，班主任都在講話。觀察學生頭發(fā)、服飾，暫時沒有發(fā)現(xiàn)特殊學生。昨天我已經(jīng)兩次給家長發(fā)了短信：“明天上午8：00以前學生到學校上課，請你利用今天時間做四件事情：第一，檢查孩子的頭發(fā)、服飾打扮是否符合初中生身份;第二，檢查孩子寒假作業(yè)并對寒假生活進行總結(jié);第三，和孩子認真談話，明確新學期的新要求、新目標;第四、手機、游戲機、mp3等由家長保管好，不要讓孩子帶到學校，教育孩子不要隨身帶過多的零花錢。”
上午8：40，接待一位家長，這位家長告訴我，她孩子整理了我發(fā)給家長的有價值的60條短信。孩子比較喜歡我，希望和我面對面交流。我答應了他的請求，只是今天沒有時間，改天吧!
上午8：55，給班主任發(fā)短信：“重要工作提示：1、了解沒有報到學生原因，并且今天上午放學前向年級主任匯報。2、檢查《弟子規(guī)》背誦情況，評比智慧之星。3、評比英語手抄報。4、評比寒假學習之星。5、年級部布置的其它工作?！?中午發(fā)現(xiàn)，遺漏了“閱讀之星”的評比)
上午8：00起，審理部分學生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出手續(xù)。
上午11：30，到學校大門口查看，值日校長曹琪主任已經(jīng)站在大門口。了解其他教師值班到位情況。曹琪主任告訴我，政教處還在調(diào)整中，暫時沒有網(wǎng)到位。我建議曹琪主任召開一次組內(nèi)值班教師會議，明確分工、明確站位。
中午12：35到各班巡查。初三要求班主任下班，發(fā)現(xiàn)基本到位;初二和初一有班主任到班，也有科任教師到班。巡查過程中遇王春華主任在檢查教師到位情況，并且在作記錄。
下午13：05回到辦公室，上網(wǎng)，登陸教育干部遠程平臺，開始聽易發(fā)久的講座《成功一定有方法》。這個講座共10講，每講30分鐘。他在第一講中提出：“成功就等于目標，其他一切都是蟄居話的注解!”真正的目標會影響你每天要做的事情。只要你確定了目標，那么它就時刻伴隨著你，影響著你，目標的真正價值不在于能否實現(xiàn)它，重要的是它能夠激勵、鞭策我們成為實現(xiàn)它的人。比如，假設你成為了百萬富翁，你認為什么是最有價值，是百萬金錢嗎?不一定，最有價值的很可能是在達到目標的過程中，你提高了自己的能力、知識、技能等。也就是說，你擁有了賺取百萬金錢的能力。所以目標管理，最重要的不是讓你擁有什么，而是讓你成為什么樣的人。
下午16：00，準備明天年級部管理層領(lǐng)導會議內(nèi)容——備會!
下午17：00，到學校大門口查看，見曹琪主任和一高中教師在門口值班。目送學生離開校園，在夕陽下，我發(fā)現(xiàn)孩子門臉都紅彤彤的，十分可愛。現(xiàn)在生活條件好了，孩子們真幸福。
晚上18：00，做有關(guān)教師工作，協(xié)調(diào)課務，感謝有關(guān)教師的理解、支持。
晚上18：30，檢查各班晚自習情況，各值班教師全部到位。發(fā)現(xiàn)學校沒有小賣部，校園尤其初中樓干凈多了。
在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，服務學生，發(fā)展學生”為指導，以提高學生心理素質(zhì)，完美人格為目標，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他（她）的學生帶得多健康?！钡睦砟睿瑢Σ粩嗵岣呓處熥陨硇睦斫】到o予支持與保障，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發(fā)展。
二、主要工作和措施
（一）、繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務。
繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。
（二）、開設心理輔導講座。
本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內(nèi)容，積極為學生提供知識指導和幫助。
（三）、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。
（四）心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。同時，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。
（五）加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系。
準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理健康教育服務。
三、值班要求：
1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。
（中午時間：12：30—14：00；下午時間：16：50—17：30）
2、心理咨詢員輪流交替值班。
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)護理；實訓基地；開放管理；護理教育
護理學是一門融自然科學、社會科學和人文科學為一體的綜合性應用學科，同時更是一門實踐性非常強的學科。護理實踐不僅能使學生加深對護理理論知識的理解，而且有利于培養(yǎng)學生的觀察能力、科研能力以及規(guī)范的操作能力。[1]在全面加強學生素質(zhì)和能力培養(yǎng)的過程中，學生迫切需要一個自主、寬松、能夠充分發(fā)揮個人潛能的實訓環(huán)境，因此，建立開放性實驗室就成為實現(xiàn)這一目標的重要途徑。 [2]我校自2010年開始對基礎(chǔ)護理實訓基地開放管理工作進行了嘗試，初見成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確開放原則與目的
1.堅持以培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力和動手能力為出發(fā)點的原則。
2.堅持資源利用最大化的原則。實訓基地應充分挖掘現(xiàn)有師資、環(huán)境條件、儀器設備等資源，努力完善實驗環(huán)境，逐步加大實訓基地開放程度。我校實訓基地自投入使用以來，不斷完善軟硬件建設，努力實現(xiàn)全面開放。
3.堅持“面向全校、因材施教、形式多樣、講究實效”的原則。
4.實訓基地開放的目的是通過給學生創(chuàng)造進行實驗和實踐活動的環(huán)境，調(diào)動和激發(fā)學生學習的主動性和積極性，使學生有獨立思考、自主學習的時間和空間，做到因材施教，培養(yǎng)適應臨床需求的高素質(zhì)人才。
二、完善各項規(guī)章制度
實訓基地的開放既要體現(xiàn)開放管理的特點，又要井然有序，使學生能從中真正受益，這需要建立健全各種管理措施來進行制度保障。我校在原有實驗室和實訓基地管理制度的基礎(chǔ)上，先后制定和完善了多項實訓基地開放管理的制度和辦法，如實訓基地開放管理規(guī)定、學生實驗守則、教師值班制度、學生預約制度、儀器設備使用管理制度、實驗物品損害賠償制度、安全與衛(wèi)生管理制度、實訓考核制度等，使實訓基地開放式管理規(guī)范化。
三、各級管理人員明確職責
1.實行教師值班制度。在實訓基地開放期間，教務處安排基礎(chǔ)護理教研組教師輪流值班，以隨時解決學生在實踐時所遇到的各種問題。另外，實驗指導教師在每學期初還需負責制訂實驗用品的購置計劃，并參與實訓基地日常管理工作。
2.使學生參與管理工作。根據(jù)班級容量不同，每30-50人成立一個實驗教學班，每班培養(yǎng)1-2名實驗助教，由責任心強、動手能力強、成績優(yōu)異、熱心服務的學生擔任；每班分成6個小組，選出小組長。每次實驗所需儀器設備和用品由實驗助教統(tǒng)計好后向值班教師領(lǐng)取，發(fā)給小組長，再由小組長發(fā)給每位同學；實驗完成后再逐級清點、上交，并將實驗用物使用情況進行登記備案。這樣既減輕了值班教師的工作量，又鍛煉了學生的工作能力，同時有效地減少了消耗性物品的浪費。
四、實驗助教承擔一定的教學工作
開放實訓基地大多在課余時間及周末進行，若只有值班教師，由教師對每位學生進行單獨指導幾乎是不可能的。每學期初，教師在每個實驗教學班培養(yǎng)出實驗助教，由他們承擔對其他學生的實驗指導與監(jiān)督工作，既培養(yǎng)鍛煉了這部分學生的工作能力，激發(fā)他們的學習興趣，又可以及時糾正其他同學在練習中出現(xiàn)的錯誤，使問題得以及時解決。如遇難度較高或較復雜的問題，由實驗助教反饋給值班教師，再由值班教師給予指導，提高了工作效率。
五、采取多種形式開放實訓基地
學生是開放實驗教學的主體，應通過開放實訓基地可以給學生提供一良好的實驗環(huán)境，充分促進學生自己去思考，去實踐，使學生從反復的練習中得到鍛煉和提高。
1.時間的開放。實訓基地在保證完成日常正常教學的基礎(chǔ)上，定出開放時間，即利用教學空擋，固定時間開放，并提前一周將開放時間進行公布，周六、日全天開放，提供時間保障。
2.內(nèi)容的開放。在日常教學中，對于各種基礎(chǔ)實驗項目如鋪床法、注射法、靜脈輸液、口腔護理、導尿術(shù)、無菌技術(shù)基本操作等，不同年級的學生可根據(jù)日常教學進度選擇學習過或正在學習的項目進行練習，對相對薄弱的項目進行反復強化，使自己熟練掌握各項基本操作技術(shù)。在學期末或技能考核前，對于各種綜合性實驗項目、實驗考核、技能訓練等，學生可以根據(jù)自己設計的實驗方案進行實驗，在實驗過程中，可根據(jù)實際情況對方案進行調(diào)整或修改，同時可以融入情景對話、角色扮演、病案討論等內(nèi)容，使實驗方案更加貼近臨床，提高學生的整體素質(zhì)。
3.設備的開放。高校對實驗室的建設投入了大量的財力、物力和人力，然而，設備利用率低是目前高校實驗室普遍存在的問題。[3]實訓基地的開放有利于儀器設備在保證正常教學的前提下實現(xiàn)資源共享。開放練習中，學生在值班教師帶領(lǐng)下自行準備實驗物品，做好儀器、設備和物品的使用登記；貴重物品或大型儀器在值班教師監(jiān)督指導下使用，用畢立即歸還，既保證了儀器設備的合理使用，又提高了利用率。
六、結(jié)語
隨著醫(yī)學護理模式的轉(zhuǎn)變及當前社會對護理人員的綜合素質(zhì)要求不斷提高，如何培養(yǎng)面向21世紀能適應護理發(fā)展需要的人才是護理教育者面臨的重要課題。在實驗教學這一重要的途徑中，開放實驗室是較為關(guān)鍵的一環(huán)，地位不容忽視。[4]開放性實訓基地的實施要以培養(yǎng)學生能力為主線，把握開放的原則和目的，建立合理的規(guī)章制度，安排好開放時間和內(nèi)容，做好儀器設備使用及管理等。只有用行之有效的方法管理，才能保障開放質(zhì)量，使實訓基地成為學生創(chuàng)造性學習的場所，強化學生綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)符合高職護理人才培養(yǎng)目標的護理人員奠定基礎(chǔ)。
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