發(fā)布時間：2023-06-25 16:11:35
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的播音主持職業(yè)素養(yǎng)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：廣播播音主持；基本素養(yǎng)；主持技巧
廣播播音主持是一種具有傳遞信息功能的藝術(shù)，而播音主持人就是電視臺的形象代言人，是媒體與觀眾溝通以及聯(lián)系的紐帶，其所具備的職業(yè)素養(yǎng)以及對主持技巧的掌握對廣播播音支持的發(fā)展均有著重要的作用和意義。廣播電視是輿論的導(dǎo)向，是宣傳主流文化的引領(lǐng)者，其對聽眾以及在社會上的影響力均是非同凡響的，由此可見播音主持人作為廣播播音過程中的重要組成部分其職業(yè)素養(yǎng)以及主持技巧對節(jié)目的質(zhì)量以及新聞輿論在觀眾之間的效應(yīng)具有著重要的作用。下面本文就對廣播播音主持的基本素養(yǎng)以及廣播播音的相關(guān)主持技巧進行淺析。
一、廣播播音主持的基本素養(yǎng)
（一）廣播播音主持要具有政治素養(yǎng)。廣播播音在一定的程度上可以說是黨和政府的唇舌，其對黨和政府的主流思想文化有著較強的傳遞作用，而廣播播音主持人不僅僅要將黨和政府的思想路線、政府政策以及思想方針進行傳播，同時，也要對公眾的訴求和心聲進行反應(yīng)，這就要求其具有一定的政治素養(yǎng)。廣播播音主持人要不斷的學(xué)習(xí)政治理論知識，對自身的思想覺悟進行提高，堅定其政治立場，同時也要樹立以群眾為中心的思想觀念，加強其自身道德修養(yǎng)的提高，保證其播報的內(nèi)容不歪曲實施也不弄虛作假。
（二）廣播播音主持要具有文化素養(yǎng)。文化素養(yǎng)指的是廣播播音主持人自身的學(xué)識水平以及文化修養(yǎng)，這是廣播播音主持人必須具備的基本素養(yǎng)，同時也是在播音主持的過程中不斷修煉和提升的。隨著人們生活水平的提高，其對廣播播音的內(nèi)容提出了更高的要求，而播音過程中應(yīng)該用準確、生動的語言和恰到好處的語速將新聞內(nèi)容進行傳遞，這需要廣播播音主持人具有較為深厚的文化底蘊。因此廣播播音主持人要提高自身的修養(yǎng)和文化水平，用敏銳的洞察能力更加準確和深入的向聽眾傳遞信息。
（三）廣播播音主持要具有語言素養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀的廣播播音主持人必須要具備較高的語言素養(yǎng)，廣播節(jié)目播音主持人的語言要通順流暢，在對那些具有較長篇幅的串詞進行播報使要保證一氣呵成，如行云流水一般順其自然，進而使聽眾更加信服。同時，廣播播音主持人在進行播報的過程中要避免語言生澀和前言不搭后語情況的出現(xiàn)，這樣的情況會降低聽眾的熱衷程度，并對節(jié)目的信譽度造成一定的影響。所以，廣播播音主持人要對語言方面的基本功進行經(jīng)常性的伏案立案，做到言語有心和用心，進而讓其具備較高的語言素養(yǎng)[1]。
（四）廣播播音主持要具有心理素養(yǎng)。廣播播音主持人在進行節(jié)目播報的過程中可能會遇到各種突發(fā)的情況或者是問題，而這些問題的出現(xiàn)對播音主持人的應(yīng)變能力和心理素養(yǎng)均是一個很大的考驗和考量，一個專業(yè)和優(yōu)秀的廣播播音主持人應(yīng)該具有較高的心理素養(yǎng)。在面對突發(fā)問題時廣播播音主持人應(yīng)該較快的恢復(fù)鎮(zhèn)靜，應(yīng)采取及時的補救措施，迅速的對問題進行解決，同時也要保證聲音的平和感，讓聽眾感覺不到其變化。所以，廣播播音支持人要在平時對心理學(xué)方面的知識進行學(xué)習(xí)，對其心態(tài)進行調(diào)整，提高其心理素養(yǎng)。
二、廣播播音的相關(guān)主持技巧
（一）廣播播音要做到以情感人。廣播播音主持工作對主持人的專業(yè)性技術(shù)要求相對較高，首先廣播播音主持人應(yīng)該對其情感有一個很好的把握，通過學(xué)習(xí)來提高其理論知識掌握能力以及時間功底，使得其具有明辨是非的能力。同時，廣播播音主持人也要經(jīng)常聯(lián)系，保證其在播音主持的過程中懷有一顆赤子之心，對播音主持的內(nèi)容具有一定的情感體驗，在此基礎(chǔ)上播音主持人也要對情感投入的度進行一個把控，在播音時具有真實的情感，使真情自然流露，進而做到以情感人[2]。
（二）廣播播音要調(diào)控節(jié)目氣氛。廣播播音主持人不僅僅要對節(jié)目中的信息進行一個有效的傳遞，同時也要對節(jié)目的氣氛進行一個有效的調(diào)控，讓廣大聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴。因此，廣播播音主持人要具有播音的積極性和興奮度，用其內(nèi)心最真實的情感去感染聽眾，讓聽眾可以真正的被廣播播音內(nèi)容所吸引，讓廣播播音過程中達到，由此可見，調(diào)控節(jié)目氣氛是廣播播音過程中應(yīng)該掌握的一種主持技巧。
（三）廣播播音要把握節(jié)目進度。廣播播音節(jié)目相對較多，且內(nèi)容豐富，在這樣的情況下如何在有限的時間內(nèi)將具有大量內(nèi)容的節(jié)目主持好是廣播播音過程中主持人應(yīng)該思考的一個問題，由此可見，把握節(jié)目進度為廣播播音主持人應(yīng)該掌握的一個基本播音技巧。廣播播音主持人應(yīng)該較好的將節(jié)目串聯(lián)融入到節(jié)目中，對節(jié)目進行一個合理的串聯(lián)，并對情感有一個準確的把握。同時，廣播播音主持人要帶動聽眾跟著自己的思路走，對聽眾的注意力和關(guān)注度進行一定的提升，進而對節(jié)目的進度有一個合理的把握。
（四）廣播播音要應(yīng)對突發(fā)事件。廣播播音的過程中主持人應(yīng)該具備的一個基本技巧就是對突發(fā)的事件進行一個有效和快速的處理。廣播播音主持是一個相對較為復(fù)雜的過程，廣播播音主持人不僅僅只是承擔(dān)簡單的播音工作，同時企業(yè)要引發(fā)聽眾的共鳴，將節(jié)目帶動到階段，而在進行這樣的播音主持過程中有很多可能發(fā)生的突發(fā)事件，對播音主持工作的順利進行造成一定的阻礙和影響，這就要求廣播播音主持人巧妙的對這些突發(fā)事件進行應(yīng)對，并自圓其說，使得突發(fā)事件得到妥善的解決。
三、結(jié)語
總而言之，廣播播音主持人在進行廣播播音的過程中對基本的政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、語言素養(yǎng)以及心理素養(yǎng)等職業(yè)素養(yǎng)進行具備，并可以充分的掌握廣播播音過程中的相關(guān)主持技巧可以提高節(jié)目的質(zhì)量和播音內(nèi)容在聽眾之間的輿論效應(yīng)，對節(jié)目有更加合理的安排以及規(guī)劃，進而促進廣播播音主持事業(yè)的長期、穩(wěn)定和更好發(fā)展。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：電視臺；播音主持；特點；技巧
電視臺播音主持人是電視節(jié)目和觀眾直接的橋梁，播音主持并不是簡單的照本宣科，而是一項極具藝術(shù)性和創(chuàng)造性的活動，除了滿足廣大電視觀眾對于新聞時事的了解需求外，對于宣揚社會正確價值觀也具有重要的意義。近年來，隨著全媒體時代的到來，傳媒行業(yè)發(fā)生了深刻的變革，地方電視臺也受到了極大的沖擊。因此，本文從電視臺播音主持的特點和技巧進行分析，以期能夠提高播音主持人的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，提高地方電視臺自身競爭力，為推動我國電視播音主持事業(yè)進一步發(fā)展做出貢獻。
1 電視臺播音主持的特點
1.1 需要有豐富的社會閱歷
電視臺播音主持應(yīng)具有深厚的文化功底，豐富的生活感悟和社會閱歷，善于感悟人生，從c滴小事中體會人生意義，在對播音內(nèi)容有詳細了解的基礎(chǔ)上，配合電視畫面，賦予自己客觀獨到的見解并宣揚正確的社會人生價值觀和正能量，以給觀眾不落俗套的播音主持。作為電視媒體的代言人，播音主持人代表的是政府或是電視臺的形象，如果播音主持缺乏一定的社會經(jīng)驗，就會使得播音內(nèi)容枯燥乏味，如果播音主持人對于播音內(nèi)容的分析并不合理，或是自身社會責(zé)任感較差，思想道德修養(yǎng)不高，對播報內(nèi)容理解偏離正確的是非觀，就會影響節(jié)目效果，嚴重的甚至?xí)鹩^眾的反感，拉低節(jié)目收視率，造成社會負面影響。因此，電視臺播音主持人應(yīng)該深刻學(xué)習(xí)黨的政策，方針和路線，堅持都基層路線，做到想群眾之所想，急群眾之所急。
1.2 需要強調(diào)播音主持事件的真實性
播音主持開始前需要對播報內(nèi)容進行反復(fù)的審核，以保證稿件內(nèi)容的真實性。從法律角度而言，電視觀眾具有新聞知情權(quán)，強調(diào)播音事件的真實性和新鮮感，有助于在獲取觀眾好感的基礎(chǔ)上也能夠盡量避免虛假新聞對于社會大眾的傷害。另外，播音主持中，特別是對于政治類新聞節(jié)目時，播音主持人應(yīng)注意避免摻雜個人情感和個人政治觀點，避免因為政治觀念沖突而引起不必要的麻煩，在情感類節(jié)目的播音主持中，也應(yīng)盡量宣揚正確的社會價值觀和正能量，不能為了收視率或是僅僅滿足觀眾獵奇或是好奇心而虛假播報，誘導(dǎo)觀眾。
1.3 需要保持播音主持內(nèi)容的簡練性
冗長、枯燥的播音主持內(nèi)容會讓觀眾產(chǎn)生觀感疲勞，減低節(jié)目收視率。對此，播音主持人需要具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備，能夠?qū)Σ髢?nèi)容進行精煉以及簡單的潤色調(diào)整，使得播報內(nèi)容高度概括新聞內(nèi)容，強調(diào)新聞重點的基礎(chǔ)上更加生動貼近生活，吸引電視前觀眾的注意。
2 電視臺播音主持需要的主持技巧
2.1 注意對情感變化的把控
播音主持人需要具備扎實的專業(yè)技能水平以及較高的新聞綜合素養(yǎng)，通過在播音實踐中不斷地學(xué)習(xí)和體驗，正確把控個人情感。播音主持在播音過程中，應(yīng)始終堅持謙和，冷靜的播音態(tài)度，避免出現(xiàn)具有攻擊性的面部形象以及態(tài)度語氣，而是以明辨是非的正確是非觀來調(diào)控個人情感，并將情感準確的傳遞給觀眾，使得觀眾始終處于積極并且和平的交流環(huán)境中，使得節(jié)目更具真實性，獲得較高的收視率。例如：當節(jié)目環(huán)節(jié)或是涉及的事件較為消極或悲傷時，整體節(jié)目效果陷入低沉，這時就需要主持人通過恰當?shù)恼Z言，語速來表達情感，進而和緩整體節(jié)目的氛圍。另外，在新聞節(jié)目的播音主持中，往往需要長時間的進行一系列的新聞播報，會引起觀眾的聽覺和視覺疲勞，這時就需要播音主持人通過在播音主持過程中通過情感的把控對新聞進行細膩化，來吸引觀眾的觀眾進而接收新聞消息的傳遞。
2.2 注意播音節(jié)奏
專業(yè)的播音主持人應(yīng)在播音實踐中不斷加強自身專業(yè)素養(yǎng)，在注意自己準確發(fā)音、吐字的基礎(chǔ)上，準確把握播音節(jié)奏和語速快慢程度。在掌握語速的同時，播音主持人還應(yīng)注意語句的斷句，抑揚頓挫，盡量滿足大多數(shù)觀眾的聽覺感受。一般播音主持語速應(yīng)保持在每分鐘280個字左右，這種語速最令觀眾感到舒服，播音內(nèi)容既不能語速過快讓觀眾聽不清或是有緊迫感進而產(chǎn)生厭惡感，也不能過于拖沓進而影響節(jié)目的整體過程。
2.3 播音主持人應(yīng)注意自己的整體形象
播音主持人的形象代表著電視臺的形象，具有非常重要的作用。因此，在符合電視節(jié)目整體風(fēng)格的前提下，播音主持人應(yīng)給予觀眾大方，得體，舒適的外在觀感，播音時注意使用標準普通話，嚴謹使用俗語或地方方言，注意聲、韻、調(diào)，準確發(fā)音以及重音的使用。此外，播音主持人員要避免模仿其他主持人風(fēng)格，加強自身主持魅力，同時具備一定的心理學(xué)知識，及時調(diào)節(jié)自身情緒，保證良好的心理狀態(tài)。在直播節(jié)目或是與觀眾溝通交流時，提高自己的感應(yīng)度，將自身情感最大化的表露出來，讓觀眾感受到自己的親切感。
2.4 靈活處理突發(fā)事件
遇到緊急或是突發(fā)事件或是意外，播音主持人應(yīng)具備處變不驚，臨危不亂的職業(yè)素養(yǎng)，靈活運用專業(yè)的語言能力和主持素養(yǎng)積淀的邏輯思維，通過幽默風(fēng)趣或是巧妙的轉(zhuǎn)折變換隨機應(yīng)變的對播音節(jié)目進行合理的改動，保證節(jié)目的通順流程，一氣呵成，避免斷檔、卡殼等尷尬局面。
結(jié)論
電視臺播音主持需要具備較強的語言功底和職業(yè)素養(yǎng)，加強播音過程中的情感表達，播音節(jié)奏，通過有效的掌控播音主持的特點和技巧，與觀眾之間形成良好的溝通。此外，播音主持人還根據(jù)節(jié)目特點以及實際情況，適當?shù)恼{(diào)整節(jié)目內(nèi)容與環(huán)節(jié)，將播音主持特點貫穿與整個節(jié)目中，提高觀眾收視率，增大受眾群體，進而促進我國電視傳媒廣播事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻：
[1]康宏.基層電視臺新聞播音特點及風(fēng)格的定位[J].新媒體研究，2015，1（18）：77-78.
【關(guān)鍵詞】播音主持；藝術(shù)性；創(chuàng)新
播音主持藝術(shù)是我國傳媒行業(yè)中的一個新興專業(yè)，隨著文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，播音主持人職業(yè)將成為未來就業(yè)領(lǐng)域的熱點和亮點。播音主持人需要不斷的創(chuàng)新，才能在激烈的競爭環(huán)境中實現(xiàn)快速發(fā)展。
一、播音主持藝術(shù)創(chuàng)新的必然性
在信息時代，傳媒業(yè)更是得到了快速的發(fā)展，更是加劇了播音員、主持人之間的競爭性。就播音主持藝術(shù)來說，播音主持藝術(shù)創(chuàng)作自身的矛盾運動以及它所處的外部條件的不斷變化發(fā)展，要求它在繼承借鑒的基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展創(chuàng)新。近些年來，網(wǎng)絡(luò)給傳統(tǒng)的三大媒體（報紙、廣播、電視）造成了巨大沖擊，被人們稱為“新媒體”，這也加快了網(wǎng)絡(luò)文化的普及。通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，逐漸成為人們掌握知識，了解外部世界的主要方式。當下傳媒業(yè)的競爭愈發(fā)激烈，播音員、主持人作為廣播、電視與受眾之間的橋梁和紐帶，也成為了這場競爭大潮的主力軍，他們所扮演的重要角色不言而喻。具體來說，科學(xué)技術(shù)的進步、社會的發(fā)展，必然導(dǎo)致傳播工具的多樣化，這必然會改變傳統(tǒng)的傳播條件，也必然會導(dǎo)致傳播方式的革新?？茖W(xué)技術(shù)的進步，也加快了信息的全球化，傳播技術(shù)的數(shù)字化，媒介運作的市場化等，這都需要播音主持藝術(shù)去創(chuàng)新來適應(yīng)傳媒業(yè)的快速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)中的虛擬節(jié)目主持人的出現(xiàn)，給我國傳統(tǒng)廣播、電視節(jié)目主持提出了嚴峻挑戰(zhàn)。但是，我們也應(yīng)該認識到，在信息時代，作為播音主持創(chuàng)作主體的播音員、主持人，依然有著自身的優(yōu)勢，只要播音主持人積極努力，敢于創(chuàng)新，就會在傳媒業(yè)激烈的競爭環(huán)境中立于不敗之地。
二、播音主持藝術(shù)創(chuàng)新的要點
播音主持藝術(shù)只有與時俱進，積極創(chuàng)新，才能在傳媒業(yè)激烈的競爭中遠航。因此，在如今傳媒業(yè)大眾化的時代，如果播音主持藝術(shù)還停留在傳統(tǒng)的播音主持方式上，勢必會隨著時代的發(fā)展而淘汰。
1.播音主持理論需要進一步完善
目前，隨著廣播電視事業(yè)的快速發(fā)展，播音主持在實踐中出現(xiàn)了很多問題，尤其是理論上的空白，需要我們盡快的去填補。掌握播音主持理論是從事播音主持的前提，也是能否做好播音主持工作的關(guān)鍵因素。我們的國家現(xiàn)在的播音主持理論尚處于較為低級的階段，還沒有能夠形成較為系統(tǒng)且得到業(yè)內(nèi)都予以認同的理論體系，還有很多問題需要我們業(yè)內(nèi)進一步的去分析與研究。播音主持藝術(shù)的重要組成部分，不僅包括播音主持理論的研究，播音主持的人的實際工作與藝術(shù)也包含在內(nèi)。新時期的播音主持人，大多都是高等院校的畢業(yè)生，本身都已經(jīng)具備了豐富的理論知識，欠缺的是播音主持臨場應(yīng)變能力及實踐經(jīng)驗。此外，理論研究缺乏前瞻性，對一些文章、課題的研究，事業(yè)較窄、論點淺顯、沒有新意，往往注重微觀研究，而對宏觀方面的探討卻很少。因此，播音主持理論需要進一步的完善，力求播音主持藝術(shù)在創(chuàng)新的環(huán)境中實現(xiàn)快速發(fā)展。
2.播音主持藝術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新
播音主持藝術(shù)的發(fā)展與廣播電視事業(yè)的發(fā)展是相輔相成的，兩者密不可分，廣大播音員和主持人應(yīng)該密切關(guān)注廣播電視事業(yè)在21世紀的發(fā)展變化給播音主持工作帶來的影響。當今世界已經(jīng)進入了以數(shù)字化技術(shù)為代表的信息時代，數(shù)字化給人們的思想觀念、生活方式和工作方式等帶來了嚴重影響。比如，廣播與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，這就是數(shù)字技術(shù)的發(fā)展結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)的空間是無限的，這也給廣播帶來了巨大的創(chuàng)新空間。廣播運用數(shù)字技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)后，它將會集文字、聲音、音響、圖表于一身，其形態(tài)就有了根本性的變化。播音員、主持人如何應(yīng)對廣播形態(tài)的多樣化呢？這就給播音員、主持人提出了發(fā)展創(chuàng)新的要求。廣播電視既有文化屬性，又具有市場屬性，也具有技術(shù)屬性，在各種新生的廣播電視形態(tài)面前，播音員主持人的發(fā)展創(chuàng)新的能力在一定程度上來說，就是對節(jié)目的掌控能力。比如，在演播室如何與一線記者連線對話；如何對一個新聞事件進行有效的概括；如何做到播音與現(xiàn)場合理的轉(zhuǎn)換等。因此，發(fā)展既給播音主持藝術(shù)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也給播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新提供了巨大的空間。
三、重視文化素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)
我們少數(shù)民族地區(qū)的基層的播音員，由于歷史條件、文化環(huán)境、受教育程度等諸多因素制約，文化素養(yǎng)欠缺，綜合素質(zhì)不高，這是我們應(yīng)該坦然面對并正確認識的現(xiàn)實問題，更是我們以積極的態(tài)度亟待解決的瓶頸問題。我國老一輩播音員張頌教授在其《中國播音學(xué)》中指出“播音是一項創(chuàng)造性的活動，這就要求作為二度創(chuàng)作主體的播音員必須具備一定的能力，這種能力的獲得一方面靠播音員素質(zhì)先天的成分，更多的則是通過播音員加強各方面的修養(yǎng)提高自己的綜合素質(zhì)中獲得?！蔽幕仞B(yǎng)是一個播音員主持人應(yīng)當具備的基本素質(zhì)。播音員主持人是專業(yè)人才，但首先應(yīng)當是知識分子，需要具備豐富的人文、社會、自然知識，這是理解稿件所必需的，同時更是連接播音員主持人和受眾溝通的關(guān)鍵。在播音員主持人“播”或“說”的過程中，這些文化素養(yǎng)會通過語言表達體現(xiàn)出來。從更深層次來看，文化素養(yǎng)的高低影響著播音員主持人心里素質(zhì)，播音主持過程要在穩(wěn)定的心里素質(zhì)支配下進行，而這恰恰需要厚重是文化底蘊做后盾。“腹有詩書氣自華”有良好氣質(zhì)的播音主持人更容易為受眾所接受，進而提升節(jié)目質(zhì)量、收視率和電視臺的整體形象。文化素養(yǎng)是播音員主持人立身的根本，成功的基石，播音員主持人的文化素養(yǎng)不可能在一朝一夕內(nèi)獲得，提高文化素養(yǎng)是一個長期堅持不懈的過程，唯有如此，才能做到厚積薄發(fā)、游刃有余。
重視文化素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。我們少數(shù)民族地區(qū)的基層的播音員，由于歷史條件、文化環(huán)境、受教育程度等諸多因素制約，文化素養(yǎng)欠缺，綜合素質(zhì)不高，這是我們應(yīng)該坦然面對并正確認識的現(xiàn)實問題，更是我們以積極的態(tài)度亟待解決的瓶頸問題。我國老一輩播音員張頌教授在其《中國播音學(xué)》中指出“播音是一項創(chuàng)造性的活動，這就要求作為二度創(chuàng)作主體的播音員必須具備一定的能力，這種能力的獲得一方面靠播音員素質(zhì)先天的成分，更多的則是通過播音員加強各方面的修養(yǎng)提高自己的綜合素質(zhì)中獲得?！蔽幕仞B(yǎng)是一個播音員主持人應(yīng)當具備的基本素質(zhì)。播音員主持人是專業(yè)人才，但首先應(yīng)當是知識分子，需要具備豐富的人文、社會、自然知識，這是理解稿件所必需的，同時更是連接播音員主持人和受眾溝通的關(guān)鍵。在播音員主持人“播”或“說”的過程中，這些文化素養(yǎng)會通過語言表達體現(xiàn)出來。從更深層次來看，文化素養(yǎng)的高低影響著播音員主持人心里素質(zhì)，播音主持過程要在穩(wěn)定的心里素質(zhì)支配下進行，而這恰恰需要厚重是文化底蘊做后盾?！案褂性姇鴼庾匀A”有良好氣質(zhì)的播音主持人更容易為受眾所接受，進而提升節(jié)目質(zhì)量、收視率和電視臺的整體形象。作為一名合格的播音主持人應(yīng)該具備扎實的基本功，過硬的業(yè)務(wù)能力，應(yīng)該做到語音準確規(guī)范，聲音純正大氣，語言樸實自然，要注意平時對知識的積累。學(xué)的越多越扎實對我們的播音主持工作幫助越大。
科技的進步以及技術(shù)的提高對于廣播電視傳播的發(fā)展有一定的推動作用，傳統(tǒng)工具的更新，為傳播條件以及傳播媒體和傳播方式的革新、改善提供了基礎(chǔ)條件。這也是信息傳播逐步向著全球化、數(shù)字化以及產(chǎn)業(yè)化、市場化、集團化發(fā)展的前提條件，于此同時，受眾也不再同之前一樣，其需求開始變得多元化，要求的溝通交互性也相對較強。
1 發(fā)展趨向
播音主持藝術(shù)研究以及其發(fā)展研究必須從基本矛盾入手，緊抓其運動規(guī)律，并從其產(chǎn)生的基本特征進行分析，多角度、多方面的將其形態(tài)表述出來。
（1）在播音主持的發(fā)展中，傳、受是其生存的根本也是其發(fā)展的基礎(chǔ)。傳和受是其創(chuàng)作中存在的基本矛盾，只有把握住這種矛盾的基本規(guī)律，才能夠牢牢抓住播音主持發(fā)展的基礎(chǔ)規(guī)律。傳和受從人類開始發(fā)展便已經(jīng)產(chǎn)生，并隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展?，F(xiàn)代媒體是傳和受的主要環(huán)境基礎(chǔ)。
（2）播音員同主持人之間的界限已經(jīng)逐步模糊。當前社會的發(fā)展使得媒體對于人才的要求需要具有綜合性的素養(yǎng)，不但能夠擔(dān)任廣播的播音員，同時在必要的條件下能夠作為電視節(jié)目的主持人，因而主持人同播音員之間的界限逐步的在縮小。歸根結(jié)底，造成這種現(xiàn)象的原因在于播音主持藝術(shù)在創(chuàng)作時的基本矛盾造成，無論是播音員還是主持人，其最終的都可以歸結(jié)為傳播主體或者傳播者，并且對未來進行展望，而這種活動以及創(chuàng)作開始逐步的趨于一致。
（3）部分主持人已經(jīng)脫離媒體，制播分離或者已經(jīng)出現(xiàn)了部分分離現(xiàn)象。
（4）播音員、主持人職業(yè)化程度加強。越是傳播技術(shù)的現(xiàn)代化，越是要求規(guī)范化；越是管理的產(chǎn)業(yè)化，越是要求規(guī)范化；越是運作的市場化，越是要求規(guī)范化。播音員以及主持人必須對自身的專業(yè)素養(yǎng)予以提高，以此適應(yīng)高水平以及高要求的媒體要求。只有職業(yè)化的高水平，才能在未來的現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化、市場化中具有適應(yīng)力、競爭力和生命力。
（5）當前需要專業(yè)水平較高的主持人以及播音員，并在其管理程度以及制度化程度上要求也相對較高。制播分離制度下，很多主持人以及播音員都已經(jīng)不在媒體中工作，而在社會中謀求發(fā)展。媒體對于主持人的要求以需要在市場機制的基礎(chǔ)上制定一個標準的管理制度，從而使得專業(yè)人員可以公平競爭，這就使得國家相關(guān)部門需要制定出能宏觀管理的法規(guī)法紀，規(guī)范播音主持行業(yè)行為。
（6）播音員、主持人的素質(zhì)會更高，適應(yīng)力會更強，種類會更多，個性會更鮮明。創(chuàng)新是當前播音主持藝術(shù)的發(fā)展方向，因而要求工作人員在這一內(nèi)容上具有更高的水平。
（7）播音主持藝術(shù)創(chuàng)作的屬性呈多質(zhì)性，播音主持藝術(shù)學(xué)科的知識構(gòu)成呈復(fù)合型。其創(chuàng)作既有再造性，也有創(chuàng)造性，是再造和創(chuàng)造的統(tǒng)一。
（8）創(chuàng)作所需要的知識以及技術(shù)和能力要求不斷提高。創(chuàng)作主體功能性增加，圍繞播這一核心，創(chuàng)作者需要兼顧采訪以及編輯。在節(jié)目中，廣播形式和電視形式都開始受到重視，并且對創(chuàng)作主體有了更多的能力要求。從工作性質(zhì)上進行分析，播音主持并沒有過多的改變，但是其創(chuàng)造性開始在新環(huán)境、新時代中不斷的加以顯現(xiàn)。
（9）播音主持創(chuàng)作發(fā)生了多層次的改變。這種改變是依照節(jié)目需要在畫面、稿件、音樂以及音響等方面的轉(zhuǎn)變。節(jié)目中創(chuàng)造的地位越來越高，人們也開始具有自我意識。但是必須注意到是，在節(jié)目創(chuàng)作中，各種素材的依據(jù)地位依舊同之前一樣。
（10）受眾的要求提升。隨著社會的進步，人們在新時期本身的綜合素養(yǎng)都有所提高，因而對于美的要求也日益提升，加之信息的傳播方式也開始變得多元化，通過網(wǎng)絡(luò)或者其他媒體，信息傳播方式想著交互式形式轉(zhuǎn)變，不但在分類上更加的完善詳細，同時獲取以及反饋也更加便利，呈現(xiàn)出了很強的選擇性以及主動性。但是受眾已然采用了物理―生物―心理這一接受規(guī)律。并且民族審美心理并未發(fā)生轉(zhuǎn)變，受眾地位也沒有改變。
2 應(yīng)對措施
在21世紀的初期，我們已經(jīng)看到了未來播音的樣態(tài)特征，如前面所概括的：“變與不變的統(tǒng)一”。那些“變的因素”，給我們提出了挑戰(zhàn)，同時又給我們提供了機遇和新的領(lǐng)域；那些“不變的因素”，為我們積累了經(jīng)驗，同時也給我們提出了在新形勢下如何運用這些經(jīng)驗的新的挑戰(zhàn)?？梢?，面向未來，迎面而來的挑戰(zhàn)是多方面的。我們只有勇敢地迎接挑戰(zhàn)，在不斷地解決新的課題中發(fā)展和前進。
在播音主持藝術(shù)創(chuàng)作實踐中，創(chuàng)作主體是矛盾的主要方面，這里提出挑戰(zhàn)主要是針對創(chuàng)作主體而言。迎接挑戰(zhàn)，就是要求創(chuàng)作主體能夠做到適應(yīng)、優(yōu)化和統(tǒng)一，即主動適應(yīng)外部條件的變化，優(yōu)化內(nèi)部要素的構(gòu)成，使“變”與“不變”的因素在播音創(chuàng)作中有機地統(tǒng)一起來，使播音主持藝術(shù)創(chuàng)作在新的天地里獲得更大的發(fā)展。
在時代的科技、經(jīng)濟、政治、文化促進傳媒的發(fā)展和變革中，播音主持藝術(shù)創(chuàng)作主體應(yīng)進一步提高自身的政治文化素質(zhì)，不斷更新觀念，擴充現(xiàn)代知識結(jié)構(gòu)，增強掌握和運用現(xiàn)代傳媒手段和工具的能力，提高語言功力和語言表達水平。因為越是與機器結(jié)合，越要求語言的準確規(guī)范，提高運用變化了的創(chuàng)作素材進行播音主持藝術(shù)創(chuàng)作的能力，進一步樹立為受眾服務(wù)意識，滿足受眾更高的信息需求和審美追求。廣播電視以及各個電臺，無論是中央臺還是地方臺，其播音員都受到當前科技以及傳媒技術(shù)的推動，站在了一個平臺上，這就是當前播音主持業(yè)界競爭激烈的原因，而這種情況卻為波音主持藝術(shù)的創(chuàng)作提供了一個廣闊的平臺，藝術(shù)創(chuàng)作者可以充分發(fā)揮其優(yōu)勢，因而便產(chǎn)生了一大批具有創(chuàng)造性的高水平主持人以及播音員。他們主業(yè)是播音，以節(jié)目作為單元，不但能夠播音還能夠做主持人主持節(jié)目，不但能做廣播播音員，同時也能勝任電視主持工作，另外也在采訪、編輯以及節(jié)目制作上具有一定的能力，是綜合素養(yǎng)較高的播音主持工作者、創(chuàng)造者。
【關(guān)鍵詞】播音主持；高能素質(zhì)；人才培養(yǎng)
播音人才培養(yǎng)需要具備必要的素質(zhì)能力條件。從播音主持這一職業(yè)特點考究，女性擔(dān)任播音主持職業(yè)的傾向性比較大，同時要求播音主持人具備人才方面的發(fā)展條件和相貌方面的發(fā)展條件，另外還要求口才不錯，口齒伶俐，能夠駕馭語言文字的能力等。社會不斷向前發(fā)展，知識經(jīng)濟發(fā)展到更高的層面上來，由此，播音主持人在才藝方面的能力要求將會面臨更高的發(fā)展與考驗。播音人才高能素質(zhì)的培養(yǎng)需要進一步探究其人才發(fā)展的歷程和內(nèi)在驅(qū)動因素。
一、播音主持人人才培養(yǎng)及其就業(yè)現(xiàn)狀
（一）播音專業(yè)招生現(xiàn)狀
專業(yè)招生現(xiàn)狀分析正如上文所說，隨著我國媒體數(shù)量的快速增加，對于播音主持專業(yè)的人才需求也是急劇膨脹，這直接導(dǎo)致了我國高校播音主持專業(yè)的增多和招生規(guī)模的擴大。
（二）學(xué)生知識發(fā)展現(xiàn)狀
學(xué)生知識背景分析，目前，播音主持專業(yè)的學(xué)生走的是藝術(shù)生的路線，高一和高二主要學(xué)習(xí)文化課知識，高三開始學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)技能，以應(yīng)對每年一二月份左右的專業(yè)科統(tǒng)考，最終成績是文化課和專業(yè)課的綜合分。在這些學(xué)生中，一部分是出于對這個專業(yè)的熱愛而選擇的，另一部分是由于文化課成績差，為了進入大學(xué)的殿堂，被迫走播音主持的捷徑。因此，從總體上來說，播音主持專業(yè)的學(xué)生一方面在文化課學(xué)習(xí)中確實存在缺陷；另一方面，他們在平時專業(yè)學(xué)習(xí)中已經(jīng)耽誤了文化課的學(xué)習(xí)，從而造成自身文化素養(yǎng)的地下，尤其在語文、英語、歷史等專業(yè)課中呈現(xiàn)出整體水平低下的現(xiàn)象。
（三）播音主持專業(yè)課程設(shè)置特點
一般來說，播音主持專業(yè)的課程設(shè)置是這樣的，大一學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和公共文化課，比如普通話練習(xí)、播音發(fā)聲、計算機、文學(xué)、體育等等；大二開始學(xué)習(xí)語言表達課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的臨時述評的能力，比如電視節(jié)目評析、廣播電視節(jié)目評析、媒介批評等等，這一環(huán)節(jié)僅僅是技能與方法的訓(xùn)練與掌握過程。進入大三之后，學(xué)生便開始了播音主持實踐課的學(xué)習(xí)，把以前分散學(xué)習(xí)的發(fā)聲、普通話、述評等技能融合起來進行訓(xùn)練，主要課程包括新聞播音、節(jié)目主持、語言交際藝術(shù)等等。大學(xué)四年級主要是讓學(xué)生根據(jù)個人愛好進入媒體組織進行實習(xí)，一方面是把自己平時學(xué)到的知識內(nèi)容加以運用，另一方面是為將來找工作打下基礎(chǔ)。
（四）播音主持專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析
目前，各個院校播音主持專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生主要有三種就業(yè)趨勢。首先是進入傳統(tǒng)的媒體組織，我國省或直轄市的四十三家廣播電臺成為播音主持專業(yè)學(xué)生主要的就業(yè)去處；其次是進入以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體組織，比如網(wǎng)絡(luò)視頻、車載移動視頻等等，也為播音主持專業(yè)學(xué)生提供了一種就業(yè)渠道；最后就是進入一些與播音主持比較接近的相關(guān)行業(yè)，比如各種傳媒公司、文化公司，為廣告配音、影視配音、公司企業(yè)的主持活動等等。因此，主要肯于開拓，播音主持專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景是非常廣闊的。
二、實現(xiàn)高能素質(zhì)的播音主持職業(yè)發(fā)展的必然性
播音主持專業(yè)大學(xué)生在經(jīng)過高考和大學(xué)四年學(xué)習(xí)后，能否實現(xiàn)高素質(zhì)的發(fā)展和前面能力的發(fā)展是值得我們探究的問題。社會在不斷發(fā)展變化，人才素質(zhì)方面的要求越來越高，社會對人才的需求不斷有數(shù)量向質(zhì)量方面衍進。為此，高校播音主持專業(yè)的建設(shè)應(yīng)該更加趕上時展的潮流。高能素質(zhì)培養(yǎng)人才的途徑成為播音主持人才培養(yǎng)的必然途徑。高能素質(zhì)旨在實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識培養(yǎng)的同時，是播音主持專業(yè)學(xué)生能夠提升自身的人生價值觀和工作能力素質(zhì)，是社會和用人單位共同關(guān)注的重要因素。
（一）播音主持人高能素質(zhì)培養(yǎng)的必要性
廣播電視在傳播輿論和豐富人們實際生活的同時，也具備更加重要的教育意義。播音主持人如果其自身素質(zhì)偏低的話，將會影響社會輿論的有效傳播，同時也會影響大眾素質(zhì)的有效發(fā)展。廣播電視行業(yè)的發(fā)展，直接引領(lǐng)著大眾價值觀的發(fā)展，是社會價值觀的直接導(dǎo)航器，由此，作為電視廣播的播音員其素質(zhì)的高能發(fā)展具有很分重要的意義，由此不難看出，播音主持人高能素質(zhì)的培養(yǎng)具有歷史發(fā)展的必然性，其高能素質(zhì)發(fā)展十分必要。
（二）播音主持人高能素質(zhì)發(fā)展的教育性
播音主持人高能素質(zhì)的培養(yǎng)對社會公眾價值取向的導(dǎo)航有著十分強大的推動作用，是實現(xiàn)社會全體國民素質(zhì)向更高層次發(fā)展的重要輿論教育因素之一。例如一個播音員在其能力培養(yǎng)費方面能夠使先基礎(chǔ)文化素質(zhì)、語言能力素質(zhì)、價值導(dǎo)向方面能力素質(zhì)和社會價值觀方面的深層次發(fā)展，達到高能素質(zhì)培養(yǎng)的要求，就會在其現(xiàn)實的播音主持工作中建立好一整套工作形象，就會引導(dǎo)其所在的廣播電視范圍內(nèi)的廣大民眾的整體素質(zhì)向更高層次發(fā)展，達到教育社會的大作用。試想一個主持或播音員，如果在重大自然災(zāi)害發(fā)生的地方播音一些感人事跡，她自己反而不被事跡的情節(jié)所感動，這樣將會帶來什么社會教育效果呢？由此，播音主持人的高能素質(zhì)培養(yǎng)具有現(xiàn)實的教育性因素。
三、播音主持高能素質(zhì)培養(yǎng)的解決措施探析
（一）建立健全的專業(yè)人才培養(yǎng)機制
播音主持這一職業(yè)首先是實現(xiàn)公眾化的職業(yè)，是高能培養(yǎng)所應(yīng)該加強的重要的社會性職業(yè)，對社會文化的發(fā)展的提高公眾整體素質(zhì)具有很強的促進作用。專業(yè)人才培養(yǎng)機制的建立和健全，可以為播音主持職業(yè)發(fā)展的實現(xiàn)提供可行的先決條件。例如加強專業(yè)人才培養(yǎng)方式的管理，實現(xiàn)高?；?qū)I(yè)人才培養(yǎng)機構(gòu)的高端化發(fā)展，加強對播音專業(yè)人才綜合素質(zhì)方面的招生考核力度，從生源方面實現(xiàn)學(xué)生能力素質(zhì)方面的提高，從而為以后的高素質(zhì)人才奠定了發(fā)展的先決基礎(chǔ)。
（二）實現(xiàn)播音主持人才培養(yǎng)機構(gòu)的高端化發(fā)展
隨著高校生源擴招得以發(fā)展以后，高校招生數(shù)量淡化了學(xué)生的質(zhì)量，從而使人才逐步向低級化方向發(fā)展。高校作為播音主持職業(yè)方面人才培養(yǎng)的主要機構(gòu)，招生數(shù)量的擴大必將導(dǎo)致高校配套教育設(shè)施和專業(yè)高端師資力量大大削弱。這就好比一個家庭，如果孩子多了，父母勞累過度，結(jié)果還會使孩子受到的教育和生活質(zhì)量大大降低，高校招生也是這個道理，人才的低能化發(fā)展將會降低播音主持人的綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，從而引發(fā)一序列問題的產(chǎn)生。要實現(xiàn)播音主持的高能素質(zhì)培養(yǎng)，必須是高校專業(yè)招生方面的高端化發(fā)展，實現(xiàn)人才招入的高門檻發(fā)展機制，促進播音主持人才的優(yōu)化發(fā)展。
（三）實現(xiàn)高校或?qū)I(yè)播音主持人才培養(yǎng)機構(gòu)的師資力量，強大專業(yè)師資隊伍
大力引進國內(nèi)為具有影響力的專業(yè)高端的重量級教師，實現(xiàn)師資方面的不斷發(fā)展與強大。從而為高能素質(zhì)的播音主持人的培養(yǎng)打下堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。例如傳媒大學(xué)和廣播電視大學(xué)等一線播音主持職業(yè)人才培養(yǎng)機構(gòu)，應(yīng)加大力度引進重量級教育大師，同時辯證性地引進國外具有實力的我專業(yè)人員實現(xiàn)對播音主持人的高能素質(zhì)綜合培養(yǎng)，為社會輸送更加優(yōu)秀的高素質(zhì)的播音主持專業(yè)人才。
（四）情感和人格化因素的培養(yǎng)是實現(xiàn)加強播音主持的職業(yè)發(fā)展的綜合因素
除此之外，對播音主持人情感的培養(yǎng)和人格魅力的培養(yǎng)是實現(xiàn)播音主持高能素質(zhì)培養(yǎng)的重要因素，不可缺或。例如一個沒有人格感情和人格魅力的播音主持，她能勝任播音主持這一項具有感情因素的工作嗎，其結(jié)果不言而喻，故此，播音主持必須具備多社會的責(zé)任感和親情敢，同時多工作給予充分的感情因素，才能提升播音主持人的人格魅力，才能更好地促進社會不斷向和諧方向發(fā)展。
四、結(jié)語
綜上所述，播音主持人高能素質(zhì)的培養(yǎng)所要具備的因素和途徑是多方面的，在培養(yǎng)條件不斷建設(shè)的情況下我們應(yīng)辯證地實現(xiàn)播音主持人高能素質(zhì)的科學(xué)化培養(yǎng)，使相關(guān)培養(yǎng)機構(gòu)實現(xiàn)對社會提供更多正能量的優(yōu)秀播音主持人才，為社會的發(fā)展提供更多高端的教育傳播能手。只有實現(xiàn)每一個播音主持人小愛的不斷傳播，才能實現(xiàn)整個社會人間大愛的不斷傳播，才能使和諧的社會不斷發(fā)展和一直延續(xù)下去。
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關(guān)鍵詞 播音主持；個性化創(chuàng)作；創(chuàng)作渠道
中圖分類號G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2015）138-0158-01
當前，主持人和品牌欄目均較多，電視廣播等媒體已趨向于多元化，傳媒行業(yè)快速發(fā)展使得受眾產(chǎn)生了審美疲勞，因而主持人個性化創(chuàng)作的具有非常重要的意義。主持人面臨的壓力逐漸增大，而獨具個性特色的創(chuàng)作則可以消除觀眾的視覺、聽覺疲勞；隨著社會和經(jīng)濟的深入發(fā)展，播音主持人已經(jīng)成為欄目的主要代表，他們的行為舉止均影響欄目的整體態(tài)度和價值取向，因而播音主持的個性化創(chuàng)作對媒體的影響重大。
1 播音主持個性化創(chuàng)作的重要性
1.1 個性化創(chuàng)作蘊含著播音主持的獨特風(fēng)格
播音主持風(fēng)格既能突出工作人員的人格魅力，也能強化欄目的價值取向，例如朱軍的播音風(fēng)格質(zhì)樸、揮灑自如、感情奔放；李詠的播音充滿磁性、聲音渾厚、風(fēng)格沉穩(wěn)，他們的播音主持風(fēng)格各異，聽聲音就能知其人，有些觀眾甚至因為聲音而喜歡他們的節(jié)目。
1.2 個性化創(chuàng)作體現(xiàn)了播音主持的特有魅力
播音主持人員的個性化創(chuàng)作與節(jié)目相互融合，而他們又通過節(jié)目展現(xiàn)自身的魅力，在央視老輩播音員當中，多數(shù)人還能記得沈力柔情曼妙、飽滿清亮、情感真摯的聲音；當前的節(jié)目主持人中很多人喜歡看《星光大道》，多是因其愛搞怪、小眼睛和親切隨和等主持風(fēng)格。因個性化創(chuàng)作所展現(xiàn)的個人魅力是成功開辦電視節(jié)目的必要條件，也是主持人個性化才藝的證明。
1.3 播音主持的個性化創(chuàng)作符合觀眾的需求
隨著社會的快速發(fā)展，觀眾的精神需求和欣賞水平都在漸漸提高，他們逐步拒絕過于模式化的電視節(jié)目，而強烈期待個性化魅力和風(fēng)格的主持，在當前的播音主持創(chuàng)作中，無特色、單純模仿的節(jié)目已經(jīng)被觀眾摒棄，因此增強播音主持的個性化創(chuàng)作，并形成個性化的主持風(fēng)格，已經(jīng)成為播音主持人員的工作目標，所以播音主持人員應(yīng)該在實踐中進行個性化創(chuàng)作，以創(chuàng)作出可以受到觀眾喜愛的節(jié)目。
2 播音主持個性化創(chuàng)作的主要原則
2.1 準確處理各類文體
播音主持是藝術(shù)類學(xué)科，播音主持人員應(yīng)進行個性化創(chuàng)作，提升自己處理各類文體的能力，用不同的聲音展現(xiàn)欄目內(nèi)容，所以，播音主持應(yīng)了解主持事件，在正式主持、播音之前掌握各類文體，充分區(qū)分不同文體間的差異，合理選擇播音主持語言，增強節(jié)目的形象性和生動性，以吸引觀眾的吸引力，所以，播音主持人員應(yīng)強化處理不同文體的能力，創(chuàng)造合適的意境，做好個性化創(chuàng)作，增強作品的感染力，以獲得觀眾的認可。
2.2 個性創(chuàng)作應(yīng)具有積極意義
廣播電視影響著觀眾的輿論導(dǎo)向，所以播音主持的創(chuàng)作需要以積極向上為原則，給觀眾提供正確的思想導(dǎo)向，并為社會發(fā)展提供理論依據(jù)；播音主持人員的工作態(tài)度會影響眾多聽眾和觀眾的情緒及思想，由于播音主持人員的受眾多，他們的播音主持態(tài)度和形象會給群眾帶來重大影響，因而在現(xiàn)實播音主持工作中應(yīng)嚴格遵循積極向上原則，例如嚴格要求自己，增強語言的生動性、逼真性，塑造良好的自身形象，并保持真誠的態(tài)度。
3 播音主持個性化創(chuàng)作途徑
3.1 以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)
客觀現(xiàn)實是人們主觀意識的源泉，這體現(xiàn)在很多方面：例如“文學(xué)源自生活、藝術(shù)源自于生活”，因而播音主持的個性化創(chuàng)作也來自于現(xiàn)實生活；播音主持人員應(yīng)該密切聯(lián)系現(xiàn)實來進行個性化創(chuàng)作，使其個性化創(chuàng)作更具有現(xiàn)實性和合理性，借此吸引觀眾、聽眾來觀看和聆聽。但是，播音主持創(chuàng)作過程中不能盲目地模仿別人的節(jié)目創(chuàng)作風(fēng)格，當前的播音主持欄目均具有自己的特色和風(fēng)格，其中一部分主要是由主持人的個性創(chuàng)作所決定的，所以，播音主持人員應(yīng)結(jié)合自身性格特點和生活經(jīng)歷，創(chuàng)造獨具個人魅力的節(jié)目；播音主持人員完全可以個性化創(chuàng)作節(jié)目，但是不能隨意創(chuàng)作，他們要樹立準確的個人榜樣意識和節(jié)目傳播意識。所以，播音主持人要用真誠的態(tài)度進行節(jié)目創(chuàng)作，為大眾創(chuàng)造正確的價值、思想導(dǎo)向，避免憑借主管意愿進行節(jié)目創(chuàng)作、傳播。
3.2 聯(lián)系現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新
播音主持人要密切聯(lián)系現(xiàn)實，避免與現(xiàn)實脫軌，以保持電視廣播節(jié)目的合理性和現(xiàn)實性，所以播音主持人要以客觀現(xiàn)實為基礎(chǔ)，依據(jù)自身的個性化特點及親身經(jīng)歷進行個性化創(chuàng)作；播音主持人進行個性化創(chuàng)作時應(yīng)認清節(jié)目創(chuàng)作的底線，不可將隨意創(chuàng)作帶進電視廣播領(lǐng)域，避免誤導(dǎo)觀眾、形成不良社會影響。播音主持人要想創(chuàng)作個性化的作品，必須增強自身的性格、知識、藝術(shù)修養(yǎng)、審美水平、生活閱歷及專業(yè)素養(yǎng)，因而，他們在個性化創(chuàng)作中應(yīng)借鑒、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的播音主持經(jīng)驗，避免單純的模仿他人的作品，以創(chuàng)作出獨具魅力、個性突出、風(fēng)格鮮明的優(yōu)秀播音藝術(shù)作品。
3.3 提升自身素質(zhì)
隨著社會的深入發(fā)展，人們對播音主持人員的綜合素質(zhì)提出了深層次的要求，他們不僅要具備一定的文化知識、自身形象、專業(yè)技能、政治素質(zhì)、應(yīng)變能力、獨特魅力和心理素質(zhì)，更應(yīng)該具備較高的交際能力、職業(yè)道德、人格修養(yǎng)等綜合素養(yǎng)；在播音主持人員的個性創(chuàng)作中，其綜合素質(zhì)的高低會決定其節(jié)目的質(zhì)量。當前播音主持人員要增強自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，以提高播音主持工作的個性化水平，他們只有不斷地學(xué)習(xí)、充電，極力提升自身的綜合素養(yǎng)，才能不斷的創(chuàng)作出具有獨特個性風(fēng)格和魅力的節(jié)目作品。
綜上所述，播音主持人的個性化創(chuàng)作是一個持續(xù)性的、不斷開拓創(chuàng)新的過程；在個性化創(chuàng)作過程中，播音主持人應(yīng)不斷增強自身知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)，創(chuàng)造出個性化的品牌節(jié)目。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：播音主持；高能素質(zhì)；內(nèi)驅(qū)力；意義；必要性；措施
中圖分類號：G224 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2017）01-0127-02
通過高素質(zhì)培養(yǎng)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。比如，在分析某個新聞現(xiàn)象時，應(yīng)當從客觀視角對其進行看待，增強個人的職業(yè)責(zé)任感、責(zé)任意識，提高道德素養(yǎng)。播音主持人培養(yǎng)過程中，通過高素質(zhì)培養(yǎng)來強化學(xué)生素質(zhì)教育和培養(yǎng)，以此來幫助他們不斷獲得學(xué)習(xí)、進步，明確人生方向。同時，還可引導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價值觀，拓展其知識面，以此來促進其全面發(fā)展。
一、高能素質(zhì)播音主持人才培養(yǎng)的意義
1.通過高能素質(zhì)人才培養(yǎng)，可以促進學(xué)生的健康成長和發(fā)展
播音主持專業(yè)人才的教育和培養(yǎng)，不僅致力于學(xué)生理論知識水平的提升，更重要的是幫助他們提高綜合素質(zhì)和能力。在教學(xué)實踐中，基于高能素質(zhì)理念的指導(dǎo)，對學(xué)生加強教育和培養(yǎng)。比如，稿件練習(xí)時，應(yīng)當注重稿件內(nèi)容的合理選擇，正確引導(dǎo)學(xué)生的思想和價值觀；在實際練習(xí)過程中，先對學(xué)生分組，目的在于培養(yǎng)他們的合作意識與能力。實踐表明，學(xué)生高能素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于他們?nèi)姘l(fā)展。在社會現(xiàn)象分析時，學(xué)生能夠更加全面、客觀的對其進行分析；日常生活中，更尊重和關(guān)心別人，無論是個人的責(zé)任感還是職業(yè)責(zé)任感，均可得以強化。學(xué)生高能素質(zhì)培養(yǎng)過程中，讓學(xué)生獲得動力，確定人生目標。同時，還要擴展常識，培養(yǎng)學(xué)生的正確“三觀”，使他們養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，從內(nèi)而外對學(xué)生進行教育和培養(yǎng)，從而使他們能夠變成高素質(zhì)播音主持人。
2.高能素質(zhì)培養(yǎng)有利于節(jié)目質(zhì)量的提高
隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，各行業(yè)之間的競爭日漸激烈，即便是媒體行業(yè)也不例外。實踐中我們可以看到，廣電總局一再強調(diào)，不健康以及低俗的節(jié)目內(nèi)容嚴禁播放，這在很大程度上對播音主持人提出了更高的要求，其中一點就是要有正確的價值觀、價值取向，能夠有效服務(wù)和正確引導(dǎo)社會公眾。從這一層面來看，播音主持人的個人素質(zhì)非常重要，高能素質(zhì)這一內(nèi)驅(qū)力必不可少，其作用不可小覷。
3.高能素質(zhì)有利于學(xué)生表達能力的提高
播音主持人既要能說，又要會說，其美感的體現(xiàn)載體是語言，該能力需要長期的文化和藝術(shù)積累。學(xué)生的高能素質(zhì)培養(yǎng)，可在播音主持專業(yè)教育教學(xué)的同時將各層次、多學(xué)科的知識有機地融入在內(nèi)，尤其要通過加強審美教育來擴充學(xué)生的知識面，比如多分析一些優(yōu)秀電視節(jié)目、組織學(xué)生多欣賞優(yōu)秀節(jié)目等，對提高學(xué)生的審美思維以及語言能力，具有非常好的效果。
二、高能素質(zhì)播音主持人才培養(yǎng)的必要性分析
播音主持人高能素質(zhì)培養(yǎng)，具有一定的現(xiàn)實意義，其必要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.崗位本身的特殊性要求
作為社會公眾日常生活中不可或缺的一部分，廣播電視所起的作用不言而喻，在教育、娛樂以及引導(dǎo)社會公眾思維、行為方面，起到了非常重要的作用，尤其對廣大人民群眾的價值取向影響非常大。從這些層面來講，播音主持人的責(zé)任非常的重，他們的素質(zhì)在很大程度上影響著電視節(jié)目質(zhì)量，并且直接關(guān)系著電視節(jié)目收視率。播音主持崗位特殊性，要求播音主持人必須具備高能素質(zhì)。
2.行業(yè)現(xiàn)狀的必然要求
從當前國內(nèi)廣電行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，市場競爭日漸激烈，除新媒體產(chǎn)生的沖擊，更重要的是播音主持人的高能素質(zhì)匱乏，節(jié)目效果不佳。比如，部分播音主持人過分看中外在的形象，嚴重忽視了個人的素質(zhì)以及語言多變性。在節(jié)目播音過程中，部分主持人會出現(xiàn)口誤或者誤播現(xiàn)象，甚至語言表達比較粗俗，未對語言進行細化處理。同時，由于缺乏有效的潤色和嚴謹推敲，因此節(jié)目檔次被拉低，收視率也隨之降低。從這一層面來看，我們應(yīng)當對學(xué)生提出新的更高要求，既要注重學(xué)生高能素質(zhì)的培養(yǎng)，又要幫助學(xué)生提高分析水平，強化道德素質(zhì)。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性要求
大學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，無論是人生觀、價值觀還是個人的素養(yǎng)和行為習(xí)慣，都在這段時間形成和固定下來。學(xué)生的學(xué)習(xí)階段性，要求他們必須提高個人的綜合素質(zhì)，尤其是心態(tài)一定要穩(wěn)定，以免因壓力沖擊而喪失信心。在教學(xué)過程中，為了給學(xué)生減壓，避免學(xué)生在錯誤的路上越走越遠，就必須遏制不良情緒滋生和擴展，強化學(xué)生高能素質(zhì)的培養(yǎng)。
三、播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)過程的高能素質(zhì)內(nèi)驅(qū)力應(yīng)用實踐
基于以上對當前播音主持人高能培養(yǎng)的重要意義和必要性分析，筆者認為要想加強播音主持人才高能培養(yǎng)，可從以下幾個方面著手。
1.樹立正確的教育理念
傳統(tǒng)模式下的播音主持人選拔過程中，非常注重其外表、聲音，通常會忽略主持人的綜合素養(yǎng)。在當前新媒體時代背景下，選聘主持人時，應(yīng)當對備選人員的修養(yǎng)、專業(yè)能力加強重視。在此過程中，各類高等院校應(yīng)當樹立正確的教育教學(xué)理念，重視學(xué)生創(chuàng)新思維與語言表達等相關(guān)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。與此同時，還應(yīng)當充分考慮和注重文化課教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生更多、更好的文化知識和專業(yè)技能培養(yǎng)。通過加強學(xué)生的高能素質(zhì)培養(yǎng)，以此確保其能夠有效適應(yīng)發(fā)展需求。
2.課程的合理設(shè)置
根據(jù)2015年度的央視評選結(jié)果，對三十名優(yōu)秀主持人調(diào)研分析可知，有10人具有R當塵埃具有經(jīng)管、外語專業(yè)以及新聞背景的人員分別有4人、3人和4人，剩余人員則具有導(dǎo)演、聲樂以及法學(xué)甚至醫(yī)學(xué)等方面的專業(yè)背景。從這一調(diào)研結(jié)果來看，國內(nèi)媒體對播音主持人才的專業(yè)背景有多元化的需求。基于此，在高校設(shè)置播音主持專業(yè)課程時，一方面要充分考慮專業(yè)課程的合理設(shè)置，另一方面還要對通識教育教學(xué)課程進行合理安排，以此來拓展學(xué)生的視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。同時，還可適當增設(shè)一些類型化節(jié)目，比如新聞節(jié)目播音主持等訓(xùn)練課程，這有利于增長學(xué)生的見識、激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣，從而進行專攻學(xué)習(xí)。值得一提的是，應(yīng)當將其中重復(fù)的課程內(nèi)容剔除，以免造成資源浪費。
3.完善和改進教育教學(xué)條件
對于高等學(xué)校而言，播音主持專業(yè)的設(shè)置，目的在于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的播音主持人才，而且對該專業(yè)的要求非常的高。實踐中，我們應(yīng)當立足實際，根據(jù)需要不斷加大投資力度，不斷完善和改進教學(xué)條件。教育教學(xué)條件的改善，有效的方式和方法就是要及時更新設(shè)備，將不理想、落后的設(shè)備及時的淘汰掉。比如，定期配備和更新視聽錄播演攝控設(shè)備，對演播場地進行合理規(guī)劃布設(shè)，以此來確保該專業(yè)的學(xué)生能夠在盡可能逼真的模擬環(huán)境下訓(xùn)練，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的鏡頭感，同時這也是高能素質(zhì)教育教學(xué)的基本要求。
4.加大教學(xué)實踐力度
根據(jù)當前國內(nèi)各類高等院校的播音主持專業(yè)教育現(xiàn)狀，實踐中應(yīng)當不斷對教學(xué)方式和方法進行創(chuàng)新，組織學(xué)生加大實踐力度。第一，高校應(yīng)當與傳媒機構(gòu)加強合作，創(chuàng)建實踐基地，積極開展各種形式的校外課堂，并且組織學(xué)生實地參觀調(diào)研，以此來促進學(xué)生對播音主持人的能力素質(zhì)、崗位要求等有切身的了解與認知；第二，與傳媒機構(gòu)加強合作，組織開辦類型化節(jié)目配音以及主持通道板。在此過程中，還要邀請一些著名的播音主持人、配音演員，根據(jù)學(xué)生的特點，為他們制定科學(xué)合理的教育和培養(yǎng)方案。針對欄目、作品等，對學(xué)生進行模塊式培訓(xùn)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)素養(yǎng)；第三，與傳媒公司加強協(xié)作，充分利用現(xiàn)有的硬件設(shè)備和場所。比如，學(xué)院禮堂、演播室等，可合理安排時間進行節(jié)目錄制和安排，為學(xué)生提供更多的實踐機會和平臺。
5.加強師資隊伍建設(shè)
播音主持人的高能素質(zhì)培養(yǎng)，是一項非常系統(tǒng)的工程，需要多元化的播音主持人教育培養(yǎng)師資隊伍。高等院校應(yīng)當創(chuàng)建高素質(zhì)、多元化的師資隊伍建設(shè)機制，并將其有效的落實到實處，以此來確保教學(xué)質(zhì)量和效率。目前來看，國內(nèi)高等院校播音主持專業(yè)的教職工多為一線兼職教師、學(xué)校專職教師，高校應(yīng)當邀請現(xiàn)役播音員、主持人等來校授課或者演講，并且針對性的選聘國內(nèi)外專家來校授課，壯大高能素質(zhì)培養(yǎng)師資隊伍。在此過程中，高校應(yīng)當強化對現(xiàn)役教師的再教育，為他們創(chuàng)造機會出國深造，去媒體機構(gòu)進行實踐，以此來加強師資隊伍建設(shè)，這有利于提高高能素質(zhì)培養(yǎng)效率。
6.多元化教學(xué)評價
對于播音主持專業(yè)而言，較之于其他普通專業(yè)，其專業(yè)特點非常獨特，教師應(yīng)當對學(xué)生多元化評價。第一，在評價時，應(yīng)當盡可能采用橫向比較方法，尤其要針對未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)和專門教學(xué)的學(xué)生，注重評價的關(guān)聯(lián)性與歸納性；第二，應(yīng)當重視學(xué)生自然狀態(tài)下的教學(xué)評價，比如對學(xué)生的早功練聲等進行客觀的教學(xué)評價；第三，高校應(yīng)當積極培養(yǎng)和教育學(xué)生，深挖和提高他們的播音主持潛能，鼓勵學(xué)生內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，不斷拓展學(xué)生的視野，對學(xué)生的知識把握水平、素質(zhì)能力等進行評價。高校應(yīng)當對教師的課余時間進行合理安排，并且為學(xué)生提供多種答疑平臺和機會，以此來幫助教師全面評價學(xué)生；第四，引導(dǎo)學(xué)生進行多看、多聽，鼓勵學(xué)生模擬訓(xùn)練，并且引導(dǎo)他們自評、互評。
綜上所述，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和廣播電視事業(yè)的不斷進步，尤其在當前的多媒體時代背景下，社會對高能素質(zhì)的播音主持人才需求更加的迫切。為此，高校應(yīng)當立足實際，不斷創(chuàng)新和改進教育教學(xué)模式與方法，完善和改進教學(xué)設(shè)備，采用多元化的評價方式方法，提高教學(xué)效率，這有利于高能素質(zhì)播音主持專業(yè)人才的培養(yǎng)，從而為廣播電視事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，儲備人才。
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【關(guān)鍵詞】新聞播音主持 職業(yè)道德 政治品質(zhì)
一、對于新聞播音主持職業(yè)基本功的塑造
在整個的新聞播音過程中，需要對新聞進行一定的收集、采編。而整個的收集和采編其實都是為了最終的一個“播”的過程。因為，新聞只有播出才能在受眾中被廣泛傳開，找到其新聞價值。因此，這個“播”的過程中，播音主持基本功的好壞就會對整個的新聞播出效果造成直接的影響。因此，為了增加新聞的播音效果，盡量避免新聞播音過程中的失誤，就需要新聞播音主持要具有過硬的基本功。
對于一個新聞播音主持而言其基本功主要包括播音腔、播音語速以及對播音稿的審閱等三個方面。
（一）在播音腔方面
對于新聞的播音，不同于一般的電視主持。由于新聞的嚴肅性以及客觀性，其要求播音主持人在播音的腔調(diào)上也應(yīng)該盡量字字珠璣，把握一定的分寸。因此，在播音腔上，新聞播音主持應(yīng)保持輕重恰當、不澀不粘、不濃不談的語調(diào)；在語勢也應(yīng)該保持平穩(wěn)；在邏輯也要保持一定的嚴密性；而在語詞上也能夠進行充分的融匯貫通以及靈活運用等。新聞播音主持從這些多方面基本功的鞏固與塑造，不斷的提升自身的語言駕馭能力，并對其語言內(nèi)涵進行豐富。
（二）在播音語速方面
隨著人們生活節(jié)奏的加快，為了滿足人們對于新聞信息量的需求，新聞播音主持的語速也在逐步的加快。根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國新聞播音員的平均播音字數(shù)為300字左右每分鐘。但新聞播音主持在對播音語速進行提升的同時，還不能為了一味的追求快，而使整個播音變得含混不清。這不僅不能夠?qū)⑿侣勑畔⒂行?、及時的傳遞給新聞信息的受眾，在一定程度上還會造成一定的拖沓和懈怠感覺。因此，對于新聞播音主持語速的提高應(yīng)該是一個循環(huán)漸進的過程。
（三）在審稿方面
在對新聞播音的審稿過程中，作為一個新聞播音主持人應(yīng)該做到“一檢三思”。所謂的“一檢”分析稿件的內(nèi)容是否正確，其具體的邏輯思維是否順暢清晰。此外，在這個檢查的過程中，也是要求新聞播音主持人對整個的播音稿件做到進一步的熟悉和了解，避免在播音過程中由于對稿件的不熟悉所帶來的播音失誤。所謂的“三思”是將稿件放到大的形勢政策背景和具體的節(jié)目中，并從受眾的角度對稿件進行一定的考慮。并及時發(fā)現(xiàn)稿件中存在的問題，進行及時的更正。從而保證整個播音過程的準確性和精確性。
二、對于新聞播音主持政治品質(zhì)的塑造
新聞播音主持直接代表著黨和國家的形象。因此，在工作過程中，新聞播音主持應(yīng)該保持一定的政治理論素養(yǎng)以及較高的政治思想覺悟，堅持黨的基本路線、方針和政策。因此，為了加強自身的政治品質(zhì)塑造，新聞播音主持應(yīng)該不斷的加強對于政治理論的學(xué)習(xí)，不斷的提升自身的政治修養(yǎng)。首先，對于政治理論的學(xué)習(xí)。作為一個新聞播音的主持人，其應(yīng)該具有一定的政治敏感度，對我國相關(guān)的政治理論進行及時的學(xué)習(xí)和掌握。并在堅持社會主義核心價值體系的條件下，學(xué)會運用理論的方法和觀點對我國的政治問題進行辨證的分析和理解。其次，對其自身政治修養(yǎng)的建設(shè)和培養(yǎng)。這就要求新聞播音主持應(yīng)該在思想上、作風(fēng)上以及行動上實時以黨性要求自己，保持與黨和國家、人民的一致性。
對于新聞播音支持而言，其還應(yīng)該不斷的增強自身的政治意識、責(zé)任意識以及大局意識，為推動我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而做好相應(yīng)的宣傳工作。
三、對于新聞播音主持職業(yè)道德的塑造
職業(yè)道德建設(shè)是我國社會主義道德建設(shè)的重點建設(shè)對象之一。它要求我國各行各業(yè)的勞動人民應(yīng)該愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)群眾、奉獻社會。但對于新聞播音主持而言，其除了要遵守我國基本的職業(yè)道德標準外，還應(yīng)該加強對于自身新聞職業(yè)道德的建設(shè)。