發(fā)布時間：2023-06-26 16:15:17
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的會計實習(xí)目的及要求樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞:高職;會計實踐教學(xué);目的;重要性
中圖分類號:G71
文獻標(biāo)識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)16-0273-02
高等職業(yè)教育的任務(wù)之一,是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較高實踐動手能力的專門人才,高等職業(yè)教育的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是培養(yǎng)學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識,特別是具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和實踐操作能力。根據(jù)社會和企業(yè)需求確定人才培養(yǎng)目標(biāo),是制定高等職業(yè)院校教學(xué)方針的原則。
經(jīng)濟的發(fā)展和社會的需求對高職會計專業(yè)人才的培養(yǎng)不斷提出新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。因此,會計專業(yè)在高職教學(xué)中的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法要與時俱進,不斷探索。以最大的可能實現(xiàn)崗位與技能的零距離對接,使學(xué)生一畢業(yè)就能勝任工作,使企業(yè)的崗位培訓(xùn)在學(xué)校完成,從而為企業(yè)節(jié)約人力資源培養(yǎng)成本。為此,在學(xué)生學(xué)習(xí)期間就必須加強學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng),而高職教育所遵循的“堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才”的原則,正是完成這一能力培養(yǎng)的最佳選擇。
我國現(xiàn)階段對會計專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的能力要求一欄中,有90%的單位選擇了實際操作能力,并有40%的單位在以有若干年工作經(jīng)驗為前提招聘會計人員這一現(xiàn)實表明會計實踐在高職教學(xué)中應(yīng)用的重要性。
1 會計專業(yè)校內(nèi)實踐教學(xué)的內(nèi)容
會計專業(yè)課程設(shè)置一般分為三部分,一是專業(yè)基礎(chǔ)課,如《基礎(chǔ)會計》,《統(tǒng)計基礎(chǔ)》,《財政與金融》等;二是核心專業(yè)課,如《財務(wù)會計》,《成本會計》,《電算會計》,《財務(wù)管理》,《審計》等;三是其他相關(guān)課程,如《企業(yè)管理》,《市場營銷》,《稅收基礎(chǔ)》等。會計課程的校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)一般采用模擬實習(xí)的方式,在內(nèi)容上可分為三個層次。各層次教學(xué)和實習(xí)各有其特點,在具體實施時,應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計劃根據(jù)每個層次的特點和目標(biāo)開展。
第一層次是基礎(chǔ)會計課配合課堂練習(xí)?！痘A(chǔ)會計》是會計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,課程重點主要是會計基礎(chǔ)理論,基本操作方法等。對于這門課程,理論方面要求學(xué)生掌握會計要素的概念和分類,復(fù)式記賬原理,借貸記帳法的原理和記賬規(guī)則;實際操作方面要求學(xué)生掌握會計核算程序的概念和運用,以及記賬憑證的填制方法、賬簿的登記方法和資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表的編制方法等。因為是會計入門課程,教學(xué)主要著重證、賬、表基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生對會計循環(huán)、基本業(yè)務(wù)有初步的認(rèn)識,“課堂練習(xí)”形式是配合課堂所講授內(nèi)容,學(xué)生當(dāng)堂動手進行實際操作。這樣做的好處是可以“趁熱打鐵”,既能讓學(xué)生加深理解本節(jié)授課中所講授的概念,又培養(yǎng)了他們相應(yīng)的基本操作技能。
這一層次教學(xué)和實習(xí)的特點是:學(xué)生通過填憑證、登賬、編報表,將理論知識與實際操作結(jié)合起來,加強感性認(rèn)識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。實習(xí)實訓(xùn)的目的是要求學(xué)生掌握復(fù)式記賬原理以及最基本的會計核算程序 。
第二層次是專業(yè)課的學(xué)期階段練習(xí)。這一層次主要包括《財務(wù)會計》、《成本會計》、《審計》等,在隨堂練習(xí)的基礎(chǔ)上進行實驗室模擬實習(xí)。完成本學(xué)期全部教學(xué)內(nèi)容,再安排階段性實驗室模擬實習(xí)。它是對該門課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性實訓(xùn)練習(xí)。采用這種形式的優(yōu)點是可以將本課程知識內(nèi)容相互銜接,以便形成一個完整的知識體系具體實施時是利用會計模擬實驗室,準(zhǔn)備大量的原始憑證,特別是各種外來的普通發(fā)票,增值稅發(fā)票,銀行的各種傳票、收據(jù)等,按照財政部會計核算的規(guī)范,訓(xùn)練學(xué)生對各種憑證的填制方法,審核方法以及憑證的保管及傳遞方法和程序,進一步按照確定的會計核算程序建帳、登帳,編報表,完成整個會計核算工作。與《基礎(chǔ)會計》實習(xí)不同的是,這一階段的實習(xí)采用的是真實的原始憑證,要求學(xué)生對于原始憑證進行判斷,確定業(yè)務(wù)類型和內(nèi)容,進一步作出賬務(wù)處理,而且在業(yè)務(wù)量和復(fù)雜程度上與《基礎(chǔ)會計》相比較有了更深層次上的遞進。
第三層次是在最后一個學(xué)期進行的綜合模擬實習(xí)。學(xué)生完成所有課程的學(xué)習(xí)之后,集中四周至六周時間模擬企業(yè)實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行綜合性練習(xí)。其綜合性不僅體現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生具備會計專業(yè)技能,而且還應(yīng)注重法律知識、稅法、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)的提升。在模擬企業(yè)會計實際操作時,可將其分為手工模擬和電算化模擬,還可進一步模擬不同的崗位,如出納、會計主管、工資核算、賬套主管、往來會計和總賬報表等。這種方式主要圍繞企業(yè)會計核算程序及全部經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計處理進行。它是將所學(xué)專業(yè)會計、職業(yè)道德、稅法、經(jīng)濟法、會計信息系統(tǒng)等內(nèi)容貫穿于模擬實習(xí)之中。因此我們說綜合實習(xí)考核,不但是對學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的檢驗,也是上崗就業(yè)前將知識轉(zhuǎn)化為能力的最后測試。其考核目的是考查學(xué)生是否將所學(xué)知識融會貫通,是否達到企業(yè)要求的會計基本技能標(biāo)準(zhǔn)。
該環(huán)節(jié)重點要掌握以下內(nèi)容:
(1)學(xué)會根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)實際特點、管理要求、設(shè)置各種會計賬簿,掌握賬簿啟用表的填制規(guī)定及方法。
(2)掌握原始憑證的要求、內(nèi)容、方法和種類,熟悉原始憑證要素,正確填制憑證打好基礎(chǔ)。
(3)能夠按照企業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容編制正確的會計分錄,區(qū)分各種憑證,熟悉掌握各種專用憑證,得審核與填制的要求與方法,熟悉運用借代計賬法。
(4)熟悉運用記賬憑證、匯總記賬憑證會科目匯總表登記賬簿,能夠正確運用會計更正法更改錯帳。
(5)通過結(jié)賬,熟悉結(jié)賬的步驟和規(guī)定,掌握結(jié)賬的具體操作方法,并且能夠熟練編制試算平衡表的方法。
(6)能夠根據(jù)賬簿記錄編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表等會計報表,并能夠熟練的掌握利潤的計算和結(jié)轉(zhuǎn)方法。
(7)通過會計憑證的裝訂與保管的操作,掌握會計憑證的裝訂與保管要求與方法。
2 會計專業(yè)校外實習(xí)實訓(xùn)的方法和意義
學(xué)生通過校外實習(xí)實訓(xùn)可彌補校內(nèi)實驗環(huán)節(jié)的不足,讓學(xué)生真正走進企業(yè),進行真實的會計業(yè)務(wù)處理、財務(wù)管理和審計。實習(xí)環(huán)節(jié)主要分為認(rèn)識實習(xí)、業(yè)務(wù)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)三個階段,并結(jié)合實驗環(huán)節(jié)的課程實驗、課程設(shè)計和綜合實驗安排具體的實習(xí)時間。如在課程實驗和課程設(shè)計的同時,安排對應(yīng)的認(rèn)識或業(yè)務(wù)實習(xí),在課程綜合實驗后即安排畢業(yè)實習(xí)等,形成校內(nèi)與校外、實驗與實習(xí)相互交錯的實踐模式。
認(rèn)識實習(xí)主要是了解企業(yè)的記賬程序和記賬方法。主要方式是:首先參觀企業(yè)生產(chǎn)工藝過程,請財務(wù)主管介紹企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況和財務(wù)核算特點;其次要求學(xué)生必須到企業(yè)動手實踐。認(rèn)識實習(xí)要求學(xué)生了解企業(yè)的性質(zhì)、規(guī)模;企業(yè)主要生產(chǎn)何種產(chǎn)品,主要生產(chǎn)過程怎樣;企業(yè)經(jīng)營狀況和經(jīng)濟效益如何;企業(yè)采用何種記賬程序和記賬方法等。通過實習(xí),使學(xué)生熟悉會計科目、記賬憑證、賬簿的使用方法,了解企業(yè)的賬務(wù)處理程序和基本會計報表。
業(yè)務(wù)實習(xí)在學(xué)生學(xué)完全部專業(yè)主干課程之后進行。學(xué)生在學(xué)完全部專業(yè)主干課程之后,基本已掌握了會計學(xué)的基本理論、基本方法,在此基礎(chǔ)上進行業(yè)務(wù)實習(xí),目的是使學(xué)生把所學(xué)的理論知識與社會實踐結(jié)合起來,在認(rèn)識實習(xí)的基礎(chǔ)上,進一步熟悉會計程序、會計方法、會計準(zhǔn)則,掌握各類型會計業(yè)務(wù)處理的基本方法。通常以分散方式將學(xué)生安排到各類型企業(yè)單位進行會計實習(xí),主要實中型工業(yè)企業(yè)的會計核算程序和核算方法及財務(wù)管理等內(nèi)容,了解物資流轉(zhuǎn)及資金周轉(zhuǎn)情況,企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況和財務(wù)核算特點,會計電算化應(yīng)用情況。通過業(yè)務(wù)實習(xí),學(xué)生應(yīng)會設(shè)賬、建賬;會對大中型企業(yè)的會計業(yè)務(wù)進行會計處理;會編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等基本報表;能夠根據(jù)報表和相關(guān)數(shù)據(jù)進行基本的財務(wù)分析等。
畢業(yè)實習(xí)在學(xué)生畢業(yè)之前進行,往往結(jié)合畢業(yè)論文選題和將來的就業(yè)方向進行有目的的實習(xí)。可以分散方式將學(xué)生安排到企業(yè)、事業(yè)、會計師事務(wù)所等單位進行會計實習(xí),主要實習(xí)各類型企業(yè)、事業(yè)單位的會計核算程序和核算方法及財務(wù)管理、審計等內(nèi)容。畢業(yè)實習(xí)的目的其一是結(jié)合畢業(yè)論文選題在實習(xí)中收集相關(guān)資料,為學(xué)生順利完成畢業(yè)論文打下基礎(chǔ);其二是學(xué)生可以根據(jù)將來的就業(yè)方向有選擇的進行實習(xí),既深入實習(xí)了某一領(lǐng)域也為將來就業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)。比如,如果將來要到會計師事務(wù)所工作,那么畢業(yè)實習(xí)就可以選擇會計師事務(wù)所進行;如果就業(yè)單位已經(jīng)確定,就可以到就業(yè)單位進行畢業(yè)實習(xí),為畢業(yè)后即能上崗工作創(chuàng)造良好條件。
通過校外實習(xí),學(xué)生可以全面、深入地了解會計、財務(wù)及審計工作的意義,進一步深化專業(yè)理論知識,熟悉現(xiàn)行會計、財務(wù)管理制度和會計、審計實務(wù)操作技能,對會計核算、財務(wù)管理和審計工作有一個較全面的認(rèn)識。同時提高學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力,為今后順利走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
3 對開展和加強會計實踐教學(xué)的建議
會計實踐教學(xué)是會計教學(xué)中不可缺少的部分, 因此在實踐教學(xué)中,要較好的貫徹教學(xué)計劃,實現(xiàn)實踐教學(xué)的目標(biāo),還要注意以下一些問題:
(1)學(xué)校方面要大力支持,否則實踐教學(xué)很可能流于形式。一方面要加強校內(nèi)實踐活動,目前鑒于條件限制,實踐教學(xué)仍然以校內(nèi)模擬實習(xí)為主,所以學(xué)校和教師應(yīng)在這方面多下些功夫,要建立會計模擬實驗室,配備專職實驗員,保管和收集實習(xí)所需資料,尤其是各種各樣的原始憑證和會計案例,還需要建立電算會計實驗室,配備會計電算化軟件,技能考核軟件以及其它一些輔助教學(xué)軟件,以滿足教學(xué)和實習(xí)的需要。
(2)科學(xué)制定教學(xué)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。首先要嚴(yán)格按照教育部關(guān)于實踐教學(xué)的目標(biāo)和要求制定教學(xué)計劃,不能任意壓縮實踐教學(xué)的課時量,不能只做表面文章;其次在計劃制定好以后,要嚴(yán)格執(zhí)行,并以技能抽查等形式進行考核,保證質(zhì)量。
摘要：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校會計電算化專業(yè)會計實習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生較強的實踐能力，使其畢業(yè)走向社會后能適應(yīng)專業(yè)崗位的要求。會計實習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)是會計理論知識，會計實習(xí)采用理論教學(xué)與實踐相結(jié)合的方法，實行教中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做一體的教學(xué)模式。本文作者通過教學(xué)實踐的探索，積累了新的經(jīng)驗，特別是在會計實訓(xùn)課的教學(xué)方面，創(chuàng)新了一些新的模擬教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞 ：會計電算化 計算機 教學(xué)模式 會計流程 模擬教學(xué)方式
會計電算化是以計算機為主的當(dāng)代電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會計實務(wù)中的簡稱，是一個應(yīng)用計算機實現(xiàn)的會計信息系統(tǒng)。它實現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理的自動化，使傳統(tǒng)的手工會計信息系統(tǒng)發(fā)展演變?yōu)殡娝慊瘯嬓畔⑾到y(tǒng)。會計電算化是會計發(fā)展史上的一次重大革命，它不僅是會計發(fā)展的需要，而且也是經(jīng)濟和科技對會計工作提出的要求。
一、建立會計流程
會計實習(xí)是按照會計實踐性進行的一次仿真教學(xué)。教師采用企業(yè)會計資料，按照會計工作流程設(shè)計，讓學(xué)生感受仿佛真實的會計工作環(huán)境。建立會計實訓(xùn)教室，配備實訓(xùn)材料、實訓(xùn)工具、會計電算化軟件等，按照工作流程分配學(xué)生擔(dān)任不同的角色，接受各自的工作任務(wù)，根據(jù)實訓(xùn)材料按照會計流程，將記賬活動實習(xí)一遍，這樣可以使學(xué)生全面了解企業(yè)會計核算工作的整個流程。
1.角色分配
將學(xué)生分兩大組：①手工操作組：分派會計主管1名、總賬主管1名、成本核算1名、會計1名和出納兩名，即銀行和現(xiàn)金各1名。按照會計準(zhǔn)則每人分工不同。②會計電算化操作組：分派會計主管1名、記賬1名、復(fù)核1名、出納1名、制單1名，進行分工，設(shè)置權(quán)限，明確其職責(zé)。
工作要求：
按照企業(yè)需求建立現(xiàn)金日進賬、銀行存款日記賬、總分類賬，各個明細賬，將上期結(jié)余核對清楚，將準(zhǔn)備工作安排就緒。
2.會計循環(huán)
教師按照企業(yè)實際材料，讓學(xué)生親身感受工作流程，按照會計循環(huán)獨立操作。要求準(zhǔn)確運用會計科目、借貸方向、金額等。為確保實習(xí)效果，要求整個模擬實習(xí)真實、具體，并盡可能地發(fā)放大量原始憑證。要求學(xué)生獨立完成編寫、填制、審核原始憑證，填制記賬憑證，編制匯總記賬憑證，登記各種總賬和明細賬，編制會計報表及其附注，依次完成整個會計流程。提高學(xué)生的實際動手能力，達到除熟練運用理論知識外，還能鍛煉實踐技能的目的。
3.會計電算化
結(jié)合專業(yè)特征選擇會計電算化軟件，按照會計流程處理相應(yīng)的會計實際工作，并打印出憑證及報表。
4.總結(jié)
會計流程從月初到月底，在總賬試算平衡以后，會計便可據(jù)此編制會計報表，包括資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表，然后將編好的會計報表，經(jīng)過裝訂后交給任課教師，進行驗收。此時，會計流程基本完成。
這時，我們可以組織學(xué)生討論，總結(jié)經(jīng)驗。任課教師指導(dǎo)評價各組的“工作業(yè)績”，找出存在的主要問題，指出不足。對存在的通病，任課教師統(tǒng)一指導(dǎo)，重點強調(diào)，力爭改正錯誤，以利下一步共同提高。
二、分析會計流程實踐出現(xiàn)的問題
一是學(xué)生對會計科目運用不夠準(zhǔn)確，容易混淆，方向經(jīng)常記錯，造成賬面不平衡，沒法結(jié)賬，給月末會計結(jié)賬增加了較大的工作量。
二是會計格式填寫不夠熟練，不注重細節(jié)。
會計模擬實習(xí)為學(xué)生提供了自制的和企業(yè)的原始憑證，有些原始憑證一式多聯(lián)，各聯(lián)都有各聯(lián)的用途，而有些則是單聯(lián)。對此，在實習(xí)操作的過程中，學(xué)生看到只要與某一項經(jīng)濟業(yè)務(wù)有聯(lián)系，也不核對每聯(lián)原始憑證的用途，就全部附在記賬憑證的后面。這樣，有的原始憑證只有一聯(lián)單，學(xué)生不熟悉其余各聯(lián)的格式，影響了原始憑證的審查力度。
三是會計環(huán)節(jié)混淆，權(quán)限不分。
四是由于涉及稅金比較單一，到社會中這方面有些匱乏。
三、改進會計實習(xí)教學(xué)的辦法
1.指導(dǎo)學(xué)生多學(xué)多練
教師利用理論課多講實際例子，讓學(xué)生多熟悉會計科目以及相互之間的轉(zhuǎn)變，準(zhǔn)確把握借貸方向。將每張憑證的用途講解清楚，在模擬實習(xí)時盡量貼近實際。
2.增加實踐學(xué)習(xí)資料
教師多聯(lián)系企業(yè)及稅務(wù)部門，了解會計稅務(wù)更新知識，增加實際例子，讓學(xué)生深入了解稅務(wù)登記方法，到企業(yè)可以順利適應(yīng)崗位要求。
3.改進模擬教學(xué)方式
教師將原有的模擬實習(xí)方式再擴大，多設(shè)置一些與財務(wù)關(guān)系密切的部門崗位，比如：倉庫保管、銷售人員、車間管理統(tǒng)計等。只要憑證涉及的業(yè)務(wù)，就都要有相應(yīng)崗位，讓學(xué)生每次實習(xí)都要輪換崗位，讓學(xué)生在每個崗位上都體驗工作任務(wù)及職責(zé)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
4.增加會計電算化課程
為了適應(yīng)社會需求，針對現(xiàn)有企業(yè)都已實行會計電算化的實際情況，教師要多增加會計電算化課程，多講幾種會計電算化軟件。
[關(guān)鍵詞]會計教學(xué) 實習(xí)
為了滿足就業(yè)市場的需要，把中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)成技能型人才，實現(xiàn)“畢業(yè)與就業(yè)零距離”，這就要求不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式。近年來提出的“訂單式”培養(yǎng)、“半工半讀”等，都是為了加強中職學(xué)校要企合作，以就業(yè)為導(dǎo)向，提高中職學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生畢業(yè)后能以最快的速度和最短的時間適應(yīng)工作的需要。許多中職學(xué)校學(xué)制都變?yōu)榍皟赡暝趯W(xué)校進行理論學(xué)習(xí)，第三年到企業(yè)實習(xí)。目前擺在中職學(xué)樣會計專業(yè)面前的難題是第三年會計教學(xué)與實習(xí)如何銜接？本文針對這一難題進行了初步探討。
會計學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科，它的實踐性很強。但是，目前許多學(xué)校甚至還來不及改革課程體系，用兩年時間匆忙把幾門專業(yè)課上完后，急忙把學(xué)生送到企業(yè)進行實習(xí)，第三年的教學(xué)內(nèi)容完全停止，把學(xué)生托付給企業(yè)或放任自流。對于會計專業(yè)，由于中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)差，兩年校內(nèi)教學(xué)時間緊，許多學(xué)校對會計專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)普遍重視不夠。因此，第三年的實習(xí)給會計專業(yè)學(xué)生提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)平臺，會計老師理應(yīng)抓緊機會，加強校企合作，而不是單純把學(xué)生推給企業(yè)，讓學(xué)生自生自滅，浪費了寶貴的實踐教學(xué)的時間。要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維能力的、能獨立從事會計工作的合格的初級應(yīng)用型會計人才，就要將第三年的會計教學(xué)與頂崗實習(xí)銜接起來，并付諸實踐。筆者認(rèn)為，學(xué)校不應(yīng)在第三年把學(xué)生完全托給企業(yè)，此時學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是不明確的，學(xué)習(xí)內(nèi)容也缺乏系統(tǒng)性、連貫性。針對會計專業(yè)，筆者設(shè)計了一套項目補缺實習(xí)方案。即讓學(xué)生帶著項目到企業(yè)實習(xí)，在頂崗實習(xí)過程中，結(jié)合工作情況，充分利用企業(yè)實習(xí)資源，專門針對在校內(nèi)無法接觸的實際問題進行逐個擊破。
(一)學(xué)習(xí)任務(wù)的布置
在會計專業(yè)實習(xí)中，學(xué)生有一年時間充分熟悉業(yè)務(wù)，老師應(yīng)給學(xué)生下達一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題到實際工作中解決。首先，應(yīng)完成實習(xí)當(dāng)年6月份的一套賬，包括填制會計憑證、登記賬簿、編制報表等。其中，原始憑證可復(fù)印，有條件的也可自行復(fù)制。實習(xí)結(jié)束，要把整套賬作為實習(xí)成果上交指導(dǎo)老師，作為評定實習(xí)成績的一項指標(biāo)。除總?cè)蝿?wù)外，教師還要結(jié)合實際開列如下一些分任務(wù)。
1.熟悉企業(yè)各項業(yè)務(wù)流程。首先要了解整個業(yè)務(wù)處理的過程和業(yè)務(wù)之間的聯(lián)系，再對業(yè)務(wù)的發(fā)生及取得的原始憑證進行分析，完成賬務(wù)處理。在校內(nèi)的會計理論教學(xué)與實踐教學(xué)，只是孤立地給出一筆筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)或一張張原始憑證，要求學(xué)生編制會計分錄。學(xué)生對于業(yè)務(wù)流程及單據(jù)的傳遞了解甚少，嚴(yán)重影響到他們畢業(yè)后是否具備獨立進行會計工作的能力。因此在頂崗實習(xí)中熟悉各項會計業(yè)務(wù)流程是首要問題。教師要有目的地指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所在企業(yè)實際情況，編制各項業(yè)務(wù)流程圖，對貨幣資金業(yè)務(wù)流程、材料物資購進業(yè)務(wù)流程、銷售業(yè)務(wù)流程等進行設(shè)計。實習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生上交設(shè)計好的各項業(yè)務(wù)流程圖。
2.納稅申報。由于受教學(xué)條件的限制，在會計理論教學(xué)與實踐教學(xué)中，納稅申報這一環(huán)節(jié)往往被省略。在頂崗實習(xí)期間，學(xué)生可積極參與企業(yè)的納稅工作。通過納稅申報實踐工作，了解納稅申報的方式，納稅申報的程序等，在實踐中增長知識，真正做到理論聯(lián)系實際。
3.會計報表及其附表的編制。教師要求學(xué)生根據(jù)實習(xí)企業(yè)當(dāng)年6月份的會計核算資料，編制會計報表。要求學(xué)生了解編制報表的過程及報表中各項數(shù)據(jù)的來源，了解編表前會計人員必須完成三項基本工作。
4.練習(xí)撰寫情況說明書。用簡明扼要的語言，把公司基本的財務(wù)情況作一個簡單的說明，在實習(xí)結(jié)束后上交，可鍛煉學(xué)生分析、理解問題的能力，也提高了學(xué)生文字表達能力，為把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的財會人遇打下的基礎(chǔ)。
5.撰寫實習(xí)報告。在一年的頂崗實習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生上交實習(xí)報告，報告內(nèi)容可包括一年的實習(xí)體會，專業(yè)知識的鞏固及實踐操作能力的提高等。通過撰寫實習(xí)報告，使學(xué)生對一年的實習(xí)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗及教訓(xùn)，有得于畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作。
(二)解決問題的方式
1.小組討論?；跁媿徫坏奶厥庑?，在頂崗實習(xí)中不適宜在同一企業(yè)一次安排太多的實習(xí)人員，但盡量安排三至五人，組成一個實習(xí)小組。實習(xí)任務(wù)由組內(nèi)成員共同完成，遇到難題共同討論，各抒己見，共同解決。轉(zhuǎn)貼于
2.請教在職會計人員。實習(xí)企業(yè)中的在職會計人員具備豐富的實踐經(jīng)驗，都是本專業(yè)的行家里手。但他們不是教師，不具備對實習(xí)人員很難做到系統(tǒng)的輔導(dǎo)。而實習(xí)學(xué)生帶著項目及學(xué)習(xí)任務(wù)實習(xí)，實習(xí)目的明確，遇到問題可隨時請教身邊的在職會計人員，充分利用了實習(xí)資源，將會取得更好的實習(xí)效果。
3.教師網(wǎng)上輔導(dǎo)。教師要充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，學(xué)生在頂崗實習(xí)中遇到問題，可與實習(xí)指導(dǎo)教師通過電子郵件、QQ、BBS和MSN等進行在線或非實時交流。通過電子郵件，教師和學(xué)生可隨時隨地進行交流，有利于對實習(xí)中遇到的問題對學(xué)生進行個別指導(dǎo)，幫助他們進行總結(jié)歸納，不斷提高實踐操作能力。
4.教師定期檢查。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)分階段指導(dǎo)實習(xí)，檢查任務(wù)完成情況，解答疑難問題等。
(三)會計教學(xué)缺失彌補
在校內(nèi)的會計內(nèi)容的教學(xué)中，即使具備完全仿真的模擬實習(xí)，許多實際工作中遇到的問題在會計課堂上仍無法完全解決，造成了會計教學(xué)的缺失。如會計職業(yè)判斷能力的提高、會計人際關(guān)系協(xié)調(diào)等，這些問題只有在實際工作中，才能讓學(xué)生有所體會、感受，從而試行解決。指導(dǎo)教師也應(yīng)在實習(xí)中有意識地提高處理這些問題的能力，彌補會計教學(xué)內(nèi)容的缺失。
1.提高會計職業(yè)判斷能力。會計職業(yè)判斷是指會計人員在會計法規(guī)、企業(yè)會計準(zhǔn)則、國家統(tǒng)一會計制度和相關(guān)法律法規(guī)約束的范圍內(nèi)，根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營特點，利用自己的專業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗，對會計事項處理和財務(wù)報表的編制應(yīng)采取的原則、方法、程序等方面進行判斷與選擇的過程。2006年2月15日我國新會計審計準(zhǔn)則體系正式，于2007年1月1日起在上市公司中率先執(zhí)行，標(biāo)志著中國會計準(zhǔn)則與國際會計準(zhǔn)則最終實現(xiàn)了全面接軌，對于財務(wù)會計人員來說如何提高會計職業(yè)判斷更是一次全新的挑戰(zhàn)。中職學(xué)校在平時的會計教學(xué)中忽略了會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)。在一年的實習(xí)中，教師要有意加強對學(xué)生會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)，讓他們隨時發(fā)現(xiàn)企業(yè)運用會計職業(yè)判斷能力的地方。如固定資產(chǎn)折舊方法、存貨計價方法、所得稅核算方法的選用；壞賬準(zhǔn)備的計提比例及壞賬損失的確認(rèn)定、固定資產(chǎn)使用年限與殘值率的確定、各項資產(chǎn)減準(zhǔn)備計提的金額等方面。讓學(xué)生認(rèn)識到會計職業(yè)判斷貫穿于會計工作的始終，涉及方方面面，通過實習(xí)了解會計職業(yè)判斷的重要性。
2.與銀行、稅務(wù)、投資者、政府等之間和外部人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。在頂崗實習(xí)的過程中，學(xué)生可感受會計人員與銀行、稅務(wù)等之間的外部人際關(guān)系。教師要引導(dǎo)實習(xí)學(xué)生培養(yǎng)交往能力表達能力、協(xié)調(diào)能力和自控能力。
3.會計內(nèi)部人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。會計人員要處理好與領(lǐng)導(dǎo)、部門、上級主管等內(nèi)部人際關(guān)系，取得領(lǐng)導(dǎo)和各部門的信任和理解，主動與領(lǐng)導(dǎo)溝通，使他們掌握會計法，讓他們增強保證會計信息真實性的法律責(zé)任感。與各部門之間相互配合，相互溝通信息，努力做到工作協(xié)調(diào)一致。
大學(xué)生通過實習(xí)才能認(rèn)知社會中的優(yōu)勝劣汰，培養(yǎng)競爭意識，才能在實習(xí)中了解用人單位的需求和要求。下面是小編給大家整理的事務(wù)所審計實習(xí)報告參考范文，僅供參閱!
事務(wù)所審計實習(xí)報告參考范文【1】
一、實習(xí)目的
通過實習(xí)過程中對審計的相關(guān)軟件的使用，了解審計業(yè)務(wù)的主要流程，以及每個步驟需要的程序，以達到熟悉審計業(yè)務(wù)流程，并能進行簡單的審計問題的處理。理論聯(lián)系實踐，對所學(xué)內(nèi)容融會貫通，為日后的工作打下一些基礎(chǔ)。
二、實習(xí)要求
要求能通過實習(xí)，對于軟件能較為熟練地運用，能系統(tǒng)地認(rèn)識到審計業(yè)務(wù)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞒绦?。具體的實習(xí)要求如下列示：
熟悉軟件使用流程;
做好查賬前的準(zhǔn)備工作;
生成未審報表;
項目負(fù)責(zé)人進行審計風(fēng)險評估;
項目負(fù)責(zé)人結(jié)合實質(zhì)性程序做人員分工;
審計人員根據(jù)初始底稿執(zhí)行程序進行審計工作;
生成正式的工作底稿。
三、實習(xí)內(nèi)容
實習(xí)的內(nèi)容便是依據(jù)實習(xí)要求中的具體流程操作。我們首先是聽老師講述了軟件使用的相關(guān)流程，然后聽教學(xué)錄音文件對軟件的使用中會出現(xiàn)的問題有了了解。這些準(zhǔn)備工作完畢后，我們才開始實用軟件進行簡單的業(yè)務(wù)處理。具體的操作內(nèi)容列示如下：
1、熟悉軟件使用流程
熟知軟件的使用流程是十分必要的。工欲善其事，必先利其器。流程中包括十個步驟左右，我們本次實習(xí)主要練習(xí)其中的六個步驟。因而實習(xí)中實際用到的流程如下：
做好查賬前的準(zhǔn)備工作→生成未審報表→項目負(fù)責(zé)人進行審計風(fēng)險評估→項目負(fù)責(zé)人結(jié)合實質(zhì)性程序做人員分工→審計人員根據(jù)初始底稿執(zhí)行程序進行審計工作→生成正式的工作底稿
2、做好查賬前的準(zhǔn)備工作
首先點擊【建立審計項目】按鈕，選擇需要登錄的被審單位賬套。然后按照流程圖所示，逐步進行如下操作：
(1)設(shè)置查賬期間
在“查前準(zhǔn)備”主界面中點擊“設(shè)置查賬期間”按鈕
(2)行業(yè)科目對照
在“查前準(zhǔn)備”主界面中點擊“行業(yè)科目對照”按鈕。具體操作如下：
選擇對照年度2010→選擇對應(yīng)的行業(yè)→點擊“第1步、1級對照”→點擊“第二步對照校驗”→選擇對照年度2008→點擊“點擊第二步對照校驗”→點擊“明細對照”
(3)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備及測試
在“查前準(zhǔn)備”主界面中點擊“數(shù)據(jù)準(zhǔn)備及測試”按鈕。具體操作如下：
賬戶平衡校驗→損益類科目沖銷校驗→年度間科目結(jié)轉(zhuǎn)校驗→憑證校驗及紅字對沖檢查→歷年科目設(shè)置連續(xù)性校驗
至此，查賬前的準(zhǔn)備工作結(jié)束，開始進行下一步——生成未審報表。
3、生成未審報表
在審計工作記錄的主界面中，單擊【工作底稿】上的【行業(yè)報表】，在報表生成及分析生成窗口中，生成未審報表。
4、項目負(fù)責(zé)人進行審計風(fēng)險評估
在本階段主要包括兩個方面：風(fēng)險評估調(diào)查和編輯風(fēng)險評估底稿。具體操作如下所示：
(1)風(fēng)險評估調(diào)查
在審計風(fēng)險評估階段，我們可以根據(jù)每個調(diào)查階段生成不同階段的審計風(fēng)險評估的調(diào)查底稿。在每個階段的底稿中我們只需要按照所需要到內(nèi)容填寫，或者選擇就可以了。
(2)編輯風(fēng)險評估底稿
首先第一步我們選取此次項目中所參與的人員以及他們各自負(fù)責(zé)的科目。點擊第二步來選擇每個科目我們執(zhí)行那些工作.在對每一個科目進行完實質(zhì)性測試程序的選擇后只要執(zhí)行第三步，初始化底稿就會自動的過渡到審計工作記錄中。
5、項目負(fù)責(zé)人結(jié)合實質(zhì)性程序做人員分工
系統(tǒng)內(nèi)置的幾套工作底稿可以任意選擇，在生成工作底稿之前，先進行抽憑，賬齡分析等。因為：底稿模板中是有取數(shù)公式的，如果不做好之前的準(zhǔn)備工作會取不到數(shù)。
(1)選擇人員及負(fù)責(zé)底稿
審計工作記錄主界面中，單擊【審計工作記錄】上的【工作底稿】按鈕，彈出操作界面。首先、點擊“選擇人員及底稿”進入。在這里首先在左上角選擇人員，然后將這個人員所需要負(fù)責(zé)的底稿從左邊選到右邊。
點擊確認(rèn)以后，繼續(xù)點擊“選擇人員及底稿”按鈕，進行其他人員分工。
(2)選擇實質(zhì)性執(zhí)行程序
選擇某個科目底稿點擊“第二步，選擇執(zhí)行程序”，來進行實質(zhì)性測試程序的選擇。
(3)批量生成各人員初始底稿
設(shè)置完實質(zhì)性測試程序后,點擊“第三步，生成初始化底稿”，這樣就批量生成了各人員的初始底稿，初始底稿生成在“審計工作記錄”中的”工作底稿”中。
6、審計人員根據(jù)初始底稿執(zhí)行程序進行審計工作
(1)基本查賬
明細賬查詢：直接雙擊“集成查賬中心”中的科目名稱即可對該科目進行明細賬查詢。
銀行詢證函的生成：點擊財務(wù)審計中的“科目匯總查詢”來打開科目匯總表。在科目余額表中選中需要生成函證的銀行科目，點擊“函證”;單擊【生成多張函證】后，出現(xiàn)操作界面。
查賬中進行抽憑：在打開的明細賬界面中，點擊界面上的抽憑按鈕，即可對該筆憑證進行抽憑。
自由抽憑和批量抽憑
自由抽查：在上圖中點擊【自由抽查】功能，彈出操作界面
批量抽查：在上圖中點擊【批量抽查】功能，可以對憑證進行批量抽查。
查賬中生成截止測試：生成截止測試可在打開的明細賬界面中進行生成。點擊界面中的“截止測試”按鈕，選擇生成方式進行生成。
(2)賬齡綜合分析
此功能可分析往來科目核算中的下級往來明細或輔助核算往來單位明細、重分類調(diào)整分錄的自動生成、查詢。
進行賬齡分析
往來詢證函的生成
在賬齡分析結(jié)果界面中，首先選中要生成函證的往來單位，可多選，然后點擊上面的“函證”按鈕，在審計工作記錄--函證管理中查看。
生成重分類調(diào)整分錄
單擊【重分類】中的【批量生產(chǎn)所有科目的重分類調(diào)整分錄】。
設(shè)置關(guān)聯(lián)方單位
單擊【分析流程】中的【關(guān)聯(lián)方包含單位設(shè)置(支持導(dǎo)入Excel關(guān)聯(lián)單位清單)】。
生成替代測試
單擊【替代測試】按鈕，來生成替代測試表。
(3)調(diào)整分錄錄入
單擊【審計工作記錄】上的【調(diào)整分錄】，彈出操作界面。
調(diào)整分錄清單窗口，點擊【新增】按鈕，進入審計調(diào)整分錄輸入窗口。
選擇分類標(biāo)志：【調(diào)整】、【重分類】、【未調(diào)整】、【年初調(diào)整】、【年初重分類】。
輸入調(diào)整分錄明細內(nèi)容、科目代碼，選擇對應(yīng)資產(chǎn)負(fù)債報表項目或?qū)?yīng)損益表項目。
點擊【保存】按鈕，設(shè)置好的分錄清單將顯示審計調(diào)整分錄窗口中。
7、生成正式的工作底稿
(1)批量生成底稿
在審計工作記錄的“工作底稿”界面中，點擊“底稿工具”中的‘批量重新生成底稿’。
(2)二次編輯底稿
首先，在審計工作記錄中的“工作底稿”界面中，找到已生成的相應(yīng)的底稿，直接雙擊打開底稿，比如我們在下圖Excel底稿中有一個查賬按鈕，我們可以通過查賬來找到我們所需要的內(nèi)容加到底稿中
(3)底稿表頭批量變更
在任何Excel界面中，點擊左上角的工具按鈕中的第二個“批量復(fù)核人簽名及變量變更”，可以對表頭的信息進行批量的變更，如單位、日期、編制人復(fù)核人等。
四、實習(xí)心得
在實習(xí)中，我們跟隨著老師的講解逐步熟悉了軟件的使用流程。整個審計業(yè)務(wù)的完成要經(jīng)過很復(fù)雜的程序。我們是會計專業(yè)，專業(yè)所涉及到的軟件很多，而且技術(shù)性的軟件總是更新很快。在開始接觸中普審計軟件時，我覺得特別難，那么多復(fù)雜的操作，似乎很難記得清楚。可是我漸漸發(fā)現(xiàn)，只要對理論知識比較清楚，理解起來還是很快的。也許不僅僅是審計學(xué)，其他的專業(yè)課程也是一樣，只要明白了本質(zhì)的東西，便容易觸類旁通了。
記得我在剛接觸會計相關(guān)的知識時，總是一頭霧水。我總是覺得困惑，似乎找不到什么規(guī)律可循。但學(xué)習(xí)，又豈能是完全無規(guī)律可尋呢?而如今，兩年過去了，專業(yè)帶來的壓力和不便也已經(jīng)逐漸減弱，我也漸漸明白了財經(jīng)類的課程，其實也是和那些文學(xué)類、理工類的課程一樣，是有一定的潛在規(guī)律的。那便是，找出它的本質(zhì)，找出線索以及核心。在學(xué)習(xí)審計學(xué)課程時，我在想只要是循著這門課的框架來把握要點，便是容易理解了。而事實上，我正是這樣做的。而實習(xí)，實習(xí)過程也是依賴于對于理論知識的掌握。也許教育的本質(zhì)，不在于僅僅學(xué)會一門知識，會使用一門軟件，而更重要的是，我們從中學(xué)到的理解能力和判斷能力。只要我們能夠擁有這樣的學(xué)習(xí)能力，我想，即使科學(xué)技術(shù)更新的速度如何迅捷，我們也能憑借這樣的觸類旁通的能力去適應(yīng)社會日新月異的改變。
另外，審計的內(nèi)容也在不斷地完善中，要想不斷地理解掌握變化的知識，也是需要毅力和勤奮的。我們還有很長的路要走。
事務(wù)所審計實習(xí)報告參考范文【3】
一、實習(xí)目的：
通過本次實習(xí)使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。
為期一個月的實習(xí)結(jié)束了，心中無限感概，這次的實習(xí)讓我受益良多，在整個過程中，我不僅接觸到公司的整個會計業(yè)務(wù)流程，包括下級財務(wù)部門和上級財務(wù)部門的交流，還讓我把專業(yè)理論知識運用到實踐結(jié)合過程的同時更學(xué)會了與人交際的各種技能。通過同事們的協(xié)助，更重要的是自己的努力讓我這次實習(xí)成果顯著，當(dāng)然，除了成功的經(jīng)驗，在實踐過程中所得到的“教訓(xùn)”也是一筆寶貴的財富。
二、實習(xí)內(nèi)容
1月初，我進入了_X會計師事務(wù)所，進行審計助理的實習(xí)。雖然我學(xué)的是財務(wù)管理專業(yè)，但是也學(xué)習(xí)了會計、審計等方面的知識，而進入會計師事務(wù)所學(xué)習(xí)也對我將來的就業(yè)大有幫助。注冊會計師事務(wù)所從每年的十一二月份直到來年的三四月份，都是其業(yè)務(wù)的高峰期，對工作人員的需求十分急切，因而這時候他們通常都愿意接納較大量的應(yīng)屆畢業(yè)生作為實習(xí)生來補充原本所內(nèi)編制工作人員的不足。這樣我們應(yīng)屆畢業(yè)生與會計師事務(wù)所各取所需，達到雙贏的效果。而我正是在這個時候來到事務(wù)所學(xué)習(xí)，增加工作經(jīng)驗的同時更為自己未來的就業(yè)打上基墊。因為在注冊會計師的工作流程通常都是先到企業(yè)里面取證，然后再回到所里面出報告，所以，出外勤是經(jīng)常的事。
(一)實習(xí)單位基本情況介紹：
(二)業(yè)務(wù)范圍：(每個單位情況不同)
1審計業(yè)務(wù)
包括驗證企業(yè)注冊資本;年度會計報表審計;基建項目預(yù)(決)算審計;經(jīng)營者經(jīng)濟責(zé)任審計;合并、分立、清算審計;財務(wù)專項調(diào)查等其他特殊項目的審計;上市公司年報審計、IPO審計。
2司法會計鑒證業(yè)務(wù)
包括刑事、民事及行政案件中涉及各類財務(wù)資料的司法鑒證。
3資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)
包括單項資產(chǎn)評估、整體資產(chǎn)評估;兼并、聯(lián)營、解散、破產(chǎn)資產(chǎn)評估;融資租賃、抵押、轉(zhuǎn)讓及拍賣資產(chǎn)評估;房地產(chǎn)及土地評估;無形資產(chǎn)評估;其他資產(chǎn)評估。
4基本建設(shè)概預(yù)算審計
包括基本建設(shè)預(yù)算審計、建安工程竣工結(jié)算審計及基本建設(shè)總投資審計等。
5房地產(chǎn)估價業(yè)務(wù)
所有房地產(chǎn)評估業(yè)務(wù)，房地產(chǎn)評估咨詢業(yè)務(wù)、培訓(xùn)業(yè)務(wù)。包括為企業(yè)整體資產(chǎn)中的房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)轉(zhuǎn)讓估價、房地產(chǎn)抵押估價、房地產(chǎn)拍賣估價、房地產(chǎn)處置估價、房地產(chǎn)糾紛估價、房地產(chǎn)租賃估價、房地產(chǎn)保險估價、房地產(chǎn)分割和合并估價、征地和房屋動拆遷估價，以及房地產(chǎn)與房地產(chǎn)法規(guī)咨詢服務(wù)。6稅務(wù)業(yè)務(wù)
包括代辦稅務(wù)清算及納稅申報;審核稅款繳納及清算;擔(dān)任稅務(wù)顧問;其他稅務(wù)事項。
7管理咨詢業(yè)務(wù)
擔(dān)任財務(wù)會計顧問;受托設(shè)計財務(wù)管理制度及內(nèi)部控制制度;企業(yè)改制財務(wù)顧問;制作可行性研究報告及商業(yè)計劃書;其他管理咨詢業(yè)務(wù);公司內(nèi)部控制設(shè)計或?qū)徍恕?/p>
(三)實習(xí)期間按照要求和公司安排主要完成以下實習(xí)工作任務(wù)：
1、了解會計師事物所機構(gòu)組成，人員職責(zé)，基本業(yè)務(wù)。
2、分別熟悉事物所各種會計業(yè)務(wù)的操作流程，行業(yè)規(guī)范，協(xié)助注冊會計師和審計員完成各類業(yè)務(wù)。
3、配合工作人員完成各種辦公室日常工作。
(四)現(xiàn)按照時間進度將實習(xí)內(nèi)容報告如下：
我主要是參閱審計工作底稿，從中學(xué)習(xí)審計知識;而后整理工作底稿，更深入的了解審計工作以及各個科目之間，以及底稿本身系統(tǒng)的平衡和鉤稽關(guān)系;在對審計工作有了一定的了解之后，我實際的接觸了審計工作，參與了幾個單位的實際審計工作。以下是我在工作中對審計的認(rèn)識。
1、對審計業(yè)務(wù)的初步認(rèn)識
審計是指對企業(yè)財務(wù)報表的審計，屬于鑒證業(yè)務(wù)。會計事務(wù)所和項目負(fù)責(zé)人根據(jù)審計證據(jù)形成審計意見，并根據(jù)具體情況出具審計報告。注冊會計師的審計意見旨在提高財務(wù)報表的可信賴程度。
進行審計的基礎(chǔ)是被審計單位的年度報表、總賬、明細賬、以及必要的憑證等。注冊會計師通過對以上信息的審計形成審計意見，并根據(jù)具體情況出具審計報告。審計的內(nèi)容主要是報表數(shù)與總賬，總賬與明細賬，總賬、明細賬與憑證的一致，以及賬實的一致，還包括對會計政策和各項稅收政策的執(zhí)行情況。
2、對審計報告的初步認(rèn)識
審計報告是注冊會計師根據(jù)中國注冊會計師審計準(zhǔn)則的規(guī)定，在實行審計工作的基礎(chǔ)上對被審計單位財務(wù)報表發(fā)表審計意見的書面文件。審計報告可以分為:標(biāo)準(zhǔn)審計報告和非標(biāo)準(zhǔn)審計報告，非標(biāo)準(zhǔn)審計報告包括帶強調(diào)事項段的無保留意見審計報告和非無保留意見的審計報告，非無保留意見的審計報告包括保留意見的審計報告、否定意見的審計報告、無法表示意見的審計報告。
審計報告包括以下內(nèi)容：標(biāo)題;收件人;引言段;管理層對財務(wù)報表的責(zé)任
段;注冊會計師責(zé)任段;審計意見段;注冊會計師的簽名和蓋章;會計事務(wù)所的名稱、地址及蓋章;報告日期等九項。
此外還存在對特殊目的的審計業(yè)務(wù)出具的審計報告。特殊目的的審計業(yè)務(wù)的含義是指：注冊會計師接受委托，對按照特殊基礎(chǔ)編制的財務(wù)報表，財務(wù)報表組成部分，合同的遵守情況，簡要財務(wù)報表進行審計并出具審計報告的業(yè)務(wù)。其審計報告主要有四種：對按照特殊基礎(chǔ)編制的財務(wù)報表出具的審計報告，對財務(wù)報表組成部分出具的審計報告，對合同的遵守情況出具的審計報告，對簡要財務(wù)報表出具的審計報告。按照特殊基礎(chǔ)編制的財務(wù)報表通常包括按照計稅基礎(chǔ)、收付實現(xiàn)制基礎(chǔ)和監(jiān)管機構(gòu)的報告要求編制的財務(wù)報表。財務(wù)報表組成部分包括特定項目、特定賬戶或特定賬戶的特定內(nèi)容。合同的遵守情況主要是指被審計單位合同中有關(guān)財務(wù)會計條款的遵守情況發(fā)表審計意見。例如，對貸款合同遵守情況發(fā)表審計意見;對專利技術(shù)、商標(biāo)使用權(quán)等轉(zhuǎn)讓協(xié)議遵守情況發(fā)表審計意見。簡要財務(wù)報表則是指依據(jù)已審計財務(wù)報表編制的簡要財務(wù)報表。
3、審計工作底稿的構(gòu)成和填制
工作底稿是我在工作中接觸到的最多的資料，是出具審計報告的基礎(chǔ)審計，也是會計師事務(wù)所重要的檔案資料。
審計工作底稿作為審計報告的基礎(chǔ)為審計報告提供充分、適當(dāng)?shù)挠涗?，證明注冊會計師按照審計準(zhǔn)則的規(guī)定執(zhí)行了審計工作。審計工作底稿是注冊會計師對制定的審計計劃、實施的審計程序、獲取的相關(guān)審計證據(jù)，以及得出的審計結(jié)論作出的記錄，是重要的審計檔案。
審計工作底稿通常包括總體審計策略、具體審計計劃、分析表、問題備忘錄、重要事項概要、詢證函回函、管理層聲明書、核對表、有關(guān)重大事項的往來信件(包括電子郵件)以及對被審計單位文件記錄的摘要或復(fù)印件。
資產(chǎn)類工作底稿、負(fù)債類工作底稿、所有者權(quán)益類工作底稿，損益類工作底稿主要是對資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、當(dāng)期損益類科目的審定，是報表可信的保證，是出具審計報告的基礎(chǔ)。主要對資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、當(dāng)期損益類科目的審定，包括報表和總賬、總賬與明細賬、明細賬與憑證的核對。根據(jù)報表和總賬、總賬與明細賬的核對填制科目的審定表，根據(jù)總賬與明細賬、明細賬與憑證的核對填制科目抽測表。
在實習(xí)期間，我所參與的審計報告基本都是比較規(guī)范的單位，審計工作不是很復(fù)雜，做底稿一般比較順利，出具報告及審計過的報表和報表附注按照模版都很好出，但在審計工作中，一定要仔細認(rèn)真。
三、實習(xí)心得
我實習(xí)的第一個感悟是實習(xí)價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環(huán)境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導(dǎo)你并且放手讓你做業(yè)務(wù)，再指出你的錯誤幫助你進步的上司。能遇到這樣的上司實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的
業(yè)務(wù)，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底規(guī)范與否根本無從知道。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發(fā)問，把握自己可以把握到的盡量讓實習(xí)更具價值。所以不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與辦公室里的上司前輩們保持良好的關(guān)系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習(xí)生相處融洽的這一點，讓我在實習(xí)期間心境愉快并得到意外的收獲。
第二個感悟是實踐與理論既有聯(lián)系又有區(qū)別。理論是實踐的基礎(chǔ)，我們書本上的知識都是我們實踐的基礎(chǔ)，有許多知識不是一目了然的。需要我們掌握非常熟練后加以應(yīng)用。而且書本的知識都只是概論，至于細節(jié)，具體的方法還是要我們在實踐中去理解，去總結(jié)。
第三個感悟是在不斷的挖掘與發(fā)問中我漸漸了解到內(nèi)資會計師事務(wù)所在激烈的行業(yè)競爭中的生存困境。為了盡可能的降低營業(yè)成本，以比較優(yōu)惠的價格吸引客戶，留住客戶，內(nèi)資所的一些工作程序存在著不太規(guī)范的情況。比如信函的發(fā)放上，規(guī)范的做法是會計師事務(wù)所直接把信函送到被函證的單位的，但內(nèi)資所為了節(jié)約成本會讓被審計單位自己完成函證。在事務(wù)所林立的情況下，一方面事務(wù)所要創(chuàng)造利潤，另一方面要保證審計報告的質(zhì)量。當(dāng)兩者產(chǎn)生矛盾的時候，特別是發(fā)生尖銳的矛盾，關(guān)系到事務(wù)所生存發(fā)展的情況下，很多時候事務(wù)所會以折衷的方法，降低審計工作質(zhì)量來謀求生存。
通過這次會計師事務(wù)所的實習(xí)，使我在學(xué)校外學(xué)到了很多東西，很多課本上沒有而工作中又必須具備的東西，明白事務(wù)所的主要職責(zé)范圍，機構(gòu)組成，學(xué)會了怎么樣更好的去對人對事，進一步了解會計的相關(guān)法規(guī)，并逐漸熟悉了審計的業(yè)務(wù)流程以及關(guān)鍵步驟。體會到了作為一名會計人員必須具備的個人素質(zhì)，應(yīng)該具備的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì)，這樣才能夠更好的適應(yīng)這樣一項重要的工作。
在當(dāng)今社會，經(jīng)濟的發(fā)展日趨快速，各個企事業(yè)單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)也在快速增長，這就使得社會對會計人員有了更高的重視和更嚴(yán)格的要求，我們作為即將步入社會的未來的會計專業(yè)人員，為了滿足和順應(yīng)社會的要求，增強社會競爭力，更應(yīng)該增強自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強的會計操作能力和會計道德素質(zhì)。而最直接的途徑就是參加實習(xí)。在實習(xí)中，我們可以使我們在課堂上學(xué)到的知識得到印證，加深印象，熟悉流程，發(fā)現(xiàn)并彌補錯誤。
通過這次在會計師事務(wù)所的實習(xí)，使我在即將畢業(yè)前學(xué)到了很多東西，很多課本上沒有而工作以后又必須具備的東西。明白事務(wù)所工作的主要職責(zé)范圍，機構(gòu)構(gòu)成，學(xué)到了一些必備的辦公室事物處理，了解了最近的會計政策法規(guī)，并逐漸熟悉了審計業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟。體會到作為會計師事務(wù)所外部審計職責(zé)的重要性，無論從社會發(fā)展還是企業(yè)生存，完善的財務(wù)制度是至關(guān)重要的，而作為會計師事務(wù)所，肩負(fù)著外部審計這一重任。而作為事務(wù)所人員必須具備良好的個人品質(zhì)，同時應(yīng)具備較好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì)，這樣才能很好的適應(yīng)并勝任這一重要的工作。
同時，作為事務(wù)所的實習(xí)人員，在審計過程中看到了很多的賬本賬冊，也體會到了作為企業(yè)或者單位會計人員的工作。會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證，明細賬，日記賬，三欄式賬，多欄式賬，總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬，錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序，步驟都得以會計制度為前提，為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。對于登賬:首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據(jù)記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負(fù)債表，利潤表，損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
另外，財務(wù)，審計本身就是比較煩瑣的工作，面對那么多的枯燥無味的賬目和數(shù)字時常會心生煩悶，厭倦，以致于錯漏百出，而愈錯愈煩，愈煩愈錯。必須調(diào)整好心態(tài)，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。對于這次實習(xí)，同樣存在著一些不足之處。一是實習(xí)時間短，兩個多月的時間不足以對事務(wù)所所有業(yè)務(wù)都有一完整的了解，對于審計業(yè)務(wù)也是淺嘗輒止，沒能接觸到更多業(yè)務(wù)類型;第二，參與審計的都是業(yè)務(wù)較為簡單的諸如行業(yè)協(xié)會等，沒有涉及規(guī)模較大，業(yè)務(wù)繁雜的大中型企業(yè);第三，對于課本學(xué)習(xí)內(nèi)容有所遺忘，以至于在實踐過程中時常不知如何解決。
對于以上問題，還需要在今后有機會的實習(xí)過程或者工作過程中注意改進和解決。總之，這幾個月的實習(xí)使即將走上工作崗位的我受益匪淺!
事務(wù)所審計實習(xí)報告參考范文【2】
實習(xí)已經(jīng)過去將近一個月了，思前想后還是得總結(jié)一下打工生活滴～反正開學(xué)得交實踐論文，那——就不妨一石二鳥啦，呵呵^^身為會計專業(yè)的學(xué)生，同時又對審計懷有濃厚的興趣，因而我選擇到會計師事務(wù)所實習(xí)，嘗試去感受審計工作的甜酸苦辣。
正式實習(xí)的前幾天我就已經(jīng)在網(wǎng)上查清楚到工作地點的公交路線，又牢記著具體的地址，心想萬無一失了。誰知道實習(xí)的第一天按著在網(wǎng)上查出來的路線下車后，問了在車站維持秩序的保安和好幾個路人都沒有一個人知道我工作的那棟大廈在哪里。我著急了，怎么可以在實習(xí)的第一天出現(xiàn)這種意外呢?于是我見到保安人員就攔截，終于我碰到的第二個保安知道大廈的所在，朝他指著的方向望去才發(fā)現(xiàn)那棟大廈正在裝修，整棟建筑都被竹竿和綠色的尼龍布給包起來了，怪不得我老找不著。在我的加速奔跑下最后在上班時間的前五分鐘到達了辦公室。
辦公室給我的第一感覺就是“空密交錯”。“空”指的是偌大的辦公室卻沒幾個辦公人員;“密”指的是一排排的辦公桌上擺滿了層層疊疊的紙張。簡單的景象卻深刻的反映出了審計工作的最本質(zhì)的特點：忙。辦公室里工作的職員少是因為大部分的員工都出外勤了，而辦公桌上堆滿的是審計報告的工作底稿。審計工作的大部分就是由外勤和出具審計報告構(gòu)成的。找到了自己的位置后我的上司給我的第一個任務(wù)就是看底稿。我才發(fā)現(xiàn)審計工作也分很多種，最普遍的當(dāng)然是年度審計啦，除此之外還有勞保金的審計，離任審計等專項審計。而目前等待整理的底稿中最多的就是年審了，我就先看年審的底稿。其實底稿的格式都一樣，首先是封面，接著是索引，然后是總體的審計計劃，最后是具體業(yè)務(wù)的審計。
由于前三項的內(nèi)容都相似，所以對我來說價值最大的就是具體業(yè)務(wù)審計的部分了。這部分是審計工作的精髓，凝聚了審計工作的過程。審定了的科目都匯集與此，每個科目都由具體審計計劃，審定表，抽查表組成。后來我從上司口中得知并不是每一個會計科目都有審定的必要，只有被審計單位年度財務(wù)報表上出現(xiàn)了的科目才需要審定。而審定表上需要填寫的內(nèi)容有年初審定數(shù)，就是財務(wù)報表上的年初數(shù);未審定數(shù)，就是我們核對了被審計單位的明細賬與總賬相符后，總賬上填寫的科目的本年發(fā)生額;已審定數(shù)，就是把年初數(shù)和發(fā)生額相加后的本年余額。一般來說，已審定數(shù)是和被審計單位提供給我們的財務(wù)報表上的數(shù)字相同的，如果出現(xiàn)不符就是被審計單位的財務(wù)工作出現(xiàn)問題了。除了核對明細賬和總賬外，審計人員還需要從被審計單位的賬簿中抽出一定數(shù)量的業(yè)務(wù)，再檢查這些登記入賬的業(yè)務(wù)的記賬憑證是否填寫正確，記帳憑證后附有的原始憑證是否齊全。而這項工作的過程就記錄在抽查表上。如果財務(wù)報表上的存在本年沒有發(fā)生額的科目，那么這個科目就沒有抽查的必要了。
大概看懂了一點審計工作底稿后，我就開始整理工作底稿的工作了。其實這是一個重復(fù)性很強的工作，但由于每間公司的業(yè)務(wù)不同，底稿的內(nèi)容也各不相同，我就趁著這個機會努力吸取知識，找出不懂的地方抓緊時間請教上司，卻也感到其樂無窮。畢竟理論與實踐是有著差別的，有時候甚至存在鴻溝。而實習(xí)的一個重要目的是感受這些鴻溝并對此作出應(yīng)有的思考。
我實習(xí)的第一個感悟是實習(xí)價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環(huán)境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導(dǎo)你并且放手讓你做業(yè)務(wù)，再指出你的錯誤幫助你進步的上司。能遇到這樣的上司實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的業(yè)務(wù)，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底規(guī)范與否根本無從知道。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發(fā)問，把握自己可以把握到的盡量讓實習(xí)更具價值。
第二個感悟是實習(xí)不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與辦公室里的上司前輩們保持良好的關(guān)系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習(xí)生相處融洽的這一點，讓我在實習(xí)期間心境愉快并得到意外的收獲。第三個感悟是在不斷的挖掘與發(fā)問中我漸漸了解到內(nèi)資會計師事務(wù)所在激烈的行業(yè)競爭中的生存困境。為了盡可能的降低營業(yè)成本，以比較優(yōu)惠的價格吸引客戶，留住客戶，內(nèi)資所的一些工作程序存在著不太規(guī)范的情況。比如信函的發(fā)放上，規(guī)范的做法是會計師事務(wù)所直接把信函送到被函證的單位的，但內(nèi)資所為了節(jié)約成本會讓被審計單位自己完成函證。在事務(wù)所林-立的情況下，一方面事務(wù)所要創(chuàng)造利潤，另一方面要保證審計報告的質(zhì)量。當(dāng)兩者產(chǎn)生矛盾的時候，特別是發(fā)生尖銳的矛盾，關(guān)系到事務(wù)所生存發(fā)展的情況下，很多時候事務(wù)所會以折衷的方法，降低審計工作質(zhì)量來謀求生存。
隨著時間的流逝，實習(xí)生日漸增多，由于我是第一個進公司的實習(xí)生，學(xué)習(xí)東西比他們早，工作也完成得不錯，負(fù)責(zé)管理實習(xí)生的職員就把教導(dǎo)后進實習(xí)生整理審計工作底稿的工作交給了我去完成。所謂人多力量大，在大家的努力下很快經(jīng)過整理的底稿替代了沒整理的底稿占領(lǐng)了一個又一個桌面。這時實習(xí)生的管理員就教我如何對已經(jīng)整理過的底稿進行歸檔、裝訂、貼條、保存。
由于工作并不難，我很快就把從整理底稿到將底稿保存到鐵柜里的這條流水線掌握到手了。當(dāng)哪個實習(xí)生沒有工作問我有什么可以幫忙的時候我總能交代她們新的工作，也很樂意把我掌握到的知識告訴她們。因為其他實習(xí)生對前輩們都有畏懼感，同時覺得我能把工作都完成得很好，所以她們碰到問題的時候就會選擇首先向我詢問;又因為管理員在實習(xí)生中與我溝通得最好，所以有什么任務(wù)都會交給我去做。最后就變成這樣一種局面：辦公室里名字被叫得最多次數(shù)的就是我了，從剛開始在辦公室里走漸漸變成在辦公室里跑來跑去。由于交給我的工作比較多，而幫助其他實習(xí)生解決一些工作上的問題也需要時間，我無法在短時間里完成交與的任務(wù)。
所以我開始把手上的工作分派給其他工作量比較少的實習(xí)生，讓每個人都有充足的工作。再后來，實習(xí)生的數(shù)量繼續(xù)增多，中間就會出現(xiàn)一些溝通方面的問題。實習(xí)生中碰到諸如此類的問題時她們也會告訴我，希望我能夠從中幫忙解決。而我在盡力化解溝通障礙的同時也能保持與實習(xí)生非常良好的關(guān)系。
其實在實習(xí)之前我就給這個實習(xí)定了一個目標(biāo)：感受審計工作。我不刻意要求能學(xué)到很多的審計知識，能獨立的完成審計的業(yè)務(wù)，這些對于一個實習(xí)生來說也不現(xiàn)實。我只希望能感受審計人的生活，體會事務(wù)所工作的氛圍，了解我理想的行業(yè)是否真的適合我。而結(jié)果是我得到遠遠超過了我開始的要求。其中最珍貴的不是加深了對審計這個行業(yè)的理解，而是實習(xí)帶給我的成就感，讓一直帶點自卑情結(jié)的我明白到自己的能力。進入大學(xué)以后在參加的活動中我都扮演著一個teammate的角色。而實習(xí)中雖然沒有定位職位，我就自然而然的成為了實習(xí)生里的leader的角色，從教導(dǎo)工作，分配任務(wù)到調(diào)解矛盾，一步步走來我都能把它們完成到位。上司和實習(xí)生們對我的信任讓我更認(rèn)真細致的完成自己的工作也增添了我的一份自信。真的，自信和出色是相得益彰的，而這些也是快樂的源泉。實習(xí)期間和大家一起工作，一起成長我感到由衷的喜悅。
到了最后，我都舍不得離開實習(xí)的崗位了，還有幾個實習(xí)生叫我不要走，我深切的感受到短短一個月里大家結(jié)下的深厚的情誼。很慶幸自己得到了這個實習(xí)的機會，一個讓我更自信的去面對即將到殘酷的“賣身”期的經(jīng)歷。
事務(wù)所審計實習(xí)報告參考范文
一、實習(xí)目的：
通過本次實習(xí)使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。
為期一個月的實習(xí)結(jié)束了，心中無限感概，這次的實習(xí)讓我受益良多，在整個過程中，我不僅接觸到公司的整個會計業(yè)務(wù)流程，包括下級財務(wù)部門和上級財務(wù)部門的交流，還讓我把專業(yè)理論知識運用到實踐結(jié)合過程的同時更學(xué)會了與人交際的各種技能。通過同事們的協(xié)助，更重要的是自己的努力讓我這次實習(xí)成果顯著，當(dāng)然，除了成功的經(jīng)驗，在實踐過程中所得到的“教訓(xùn)”也是一筆寶貴的財富。
二、實習(xí)內(nèi)容
1月初，我進入了_X會計師事務(wù)所，進行審計助理的實習(xí)。雖然我學(xué)的是財務(wù)管理專業(yè)，但是也學(xué)習(xí)了會計、審計等方面的知識，而進入會計師事務(wù)所學(xué)習(xí)也對我將來的就業(yè)大有幫助。注冊會計師事務(wù)所從每年的十一二月份直到來年的三四月份，都是其業(yè)務(wù)的高峰期，對工作人員的需求十分急切，因而這時候他們通常都愿意接納較大量的應(yīng)屆畢業(yè)生作為實習(xí)生來補充原本所內(nèi)編制工作人員的不足。這樣我們應(yīng)屆畢業(yè)生與會計師事務(wù)所各取所需，達到雙贏的效果。而我正是在這個時候來到事務(wù)所學(xué)習(xí)，增加工作經(jīng)驗的同時更為自己未來的就業(yè)打上基墊。因為在注冊會計師的工作流程通常都是先到企業(yè)里面取證，然后再回到所里面出報告，所以，出外勤是經(jīng)常的事。
(一)實習(xí)單位基本情況介紹：
(二)業(yè)務(wù)范圍：(每個單位情況不同)
1審計業(yè)務(wù)
包括驗證企業(yè)注冊資本;年度會計報表審計;基建項目預(yù)(決)算審計;經(jīng)營者經(jīng)濟責(zé)任審計;合并、分立、清算審計;財務(wù)專項調(diào)查等其他特殊項目的審計;上市公司年報審計、IPO審計。
2司法會計鑒證業(yè)務(wù)
包括刑事、民事及行政案件中涉及各類財務(wù)資料的司法鑒證。
3資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)
包括單項資產(chǎn)評估、整體資產(chǎn)評估;兼并、聯(lián)營、解散、破產(chǎn)資產(chǎn)評估;融資租賃、抵押、轉(zhuǎn)讓及拍賣資產(chǎn)評估;房地產(chǎn)及土地評估;無形資產(chǎn)評估;其他資產(chǎn)評估。
4基本建設(shè)概預(yù)算審計
包括基本建設(shè)預(yù)算審計、建安工程竣工結(jié)算審計及基本建設(shè)總投資審計等。
5房地產(chǎn)估價業(yè)務(wù)
所有房地產(chǎn)評估業(yè)務(wù)，房地產(chǎn)評估咨詢業(yè)務(wù)、培訓(xùn)業(yè)務(wù)。包括為企業(yè)整體資產(chǎn)中的房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)轉(zhuǎn)讓估價、房地產(chǎn)抵押估價、房地產(chǎn)拍賣估價、房地產(chǎn)處置估價、房地產(chǎn)糾紛估價、房地產(chǎn)租賃估價、房地產(chǎn)保險估價、房地產(chǎn)分割和合并估價、征地和房屋動拆遷估價，以及房地產(chǎn)與房地產(chǎn)法規(guī)咨詢服務(wù)。6稅務(wù)業(yè)務(wù)
包括代辦稅務(wù)清算及納稅申報;審核稅款繳納及清算;擔(dān)任稅務(wù)顧問;其他稅務(wù)事項。
7管理咨詢業(yè)務(wù)
擔(dān)任財務(wù)會計顧問;受托設(shè)計財務(wù)管理制度及內(nèi)部控制制度;企業(yè)改制財務(wù)顧問;制作可行性研究報告及商業(yè)計劃書;其他管理咨詢業(yè)務(wù);公司內(nèi)部控制設(shè)計或?qū)徍恕?/p>
(三)實習(xí)期間按照要求和公司安排主要完成以下實習(xí)工作任務(wù)：
1、了解會計師事物所機構(gòu)組成，人員職責(zé)，基本業(yè)務(wù)。
2、分別熟悉事物所各種會計業(yè)務(wù)的操作流程，行業(yè)規(guī)范，協(xié)助注冊會計師和審計員完成各類業(yè)務(wù)。
3、配合工作人員完成各種辦公室日常工作。
(四)現(xiàn)按照時間進度將實習(xí)內(nèi)容報告如下：
我主要是參閱審計工作底稿，從中學(xué)習(xí)審計知識;而后整理工作底稿，更深入的了解審計工作以及各個科目之間，以及底稿本身系統(tǒng)的平衡和鉤稽關(guān)系;在對審計工作有了一定的了解之后，我實際的接觸了審計工作，參與了幾個單位的實際審計工作。以下是我在工作中對審計的認(rèn)識。
1、對審計業(yè)務(wù)的初步認(rèn)識
審計是指對企業(yè)財務(wù)報表的審計，屬于鑒證業(yè)務(wù)。會計事務(wù)所和項目負(fù)責(zé)人根據(jù)審計證據(jù)形成審計意見，并根據(jù)具體情況出具審計報告。注冊會計師的審計意見旨在提高財務(wù)報表的可信賴程度。
進行審計的基礎(chǔ)是被審計單位的年度報表、總賬、明細賬、以及必要的憑證等。注冊會計師通過對以上信息的審計形成審計意見，并根據(jù)具體情況出具審計報告。審計的內(nèi)容主要是報表數(shù)與總賬，總賬與明細賬，總賬、明細賬與憑證的一致，以及賬實的一致，還包括對會計政策和各項稅收政策的執(zhí)行情況。
2、對審計報告的初步認(rèn)識
審計報告是注冊會計師根據(jù)中國注冊會計師審計準(zhǔn)則的規(guī)定，在實行審計工作的基礎(chǔ)上對被審計單位財務(wù)報表發(fā)表審計意見的書面文件。審計報告可以分為:標(biāo)準(zhǔn)審計報告和非標(biāo)準(zhǔn)審計報告，非標(biāo)準(zhǔn)審計報告包括帶強調(diào)事項段的無保留意見審計報告和非無保留意見的審計報告，非無保留意見的審計報告包括保留意見的審計報告、否定意見的審計報告、無法表示意見的審計報告。
審計報告包括以下內(nèi)容：標(biāo)題;收件人;引言段;管理層對財務(wù)報表的責(zé)任
段;注冊會計師責(zé)任段;審計意見段;注冊會計師的簽名和蓋章;會計事務(wù)所的名稱、地址及蓋章;報告日期等九項。
此外還存在對特殊目的的審計業(yè)務(wù)出具的審計報告。特殊目的的審計業(yè)務(wù)的含義是指：注冊會計師接受委托，對按照特殊基礎(chǔ)編制的財務(wù)報表，財務(wù)報表組成部分，合同的遵守情況，簡要財務(wù)報表進行審計并出具審計報告的業(yè)務(wù)。其審計報告主要有四種：對按照特殊基礎(chǔ)編制的財務(wù)報表出具的審計報告，對財務(wù)報表組成部分出具的審計報告，對合同的遵守情況出具的審計報告，對簡要財務(wù)報表出具的審計報告。按照特殊基礎(chǔ)編制的財務(wù)報表通常包括按照計稅基礎(chǔ)、收付實現(xiàn)制基礎(chǔ)和監(jiān)管機構(gòu)的報告要求編制的財務(wù)報表。財務(wù)報表組成部分包括特定項目、特定賬戶或特定賬戶的特定內(nèi)容。合同的遵守情況主要是指被審計單位合同中有關(guān)財務(wù)會計條款的遵守情況發(fā)表審計意見。例如，對貸款合同遵守情況發(fā)表審計意見;對專利技術(shù)、商標(biāo)使用權(quán)等轉(zhuǎn)讓協(xié)議遵守情況發(fā)表審計意見。簡要財務(wù)報表則是指依據(jù)已審計財務(wù)報表編制的簡要財務(wù)報表。
3、審計工作底稿的構(gòu)成和填制
工作底稿是我在工作中接觸到的最多的資料，是出具審計報告的基礎(chǔ)審計，也是會計師事務(wù)所重要的檔案資料。
審計工作底稿作為審計報告的基礎(chǔ)為審計報告提供充分、適當(dāng)?shù)挠涗洠C明注冊會計師按照審計準(zhǔn)則的規(guī)定執(zhí)行了審計工作。審計工作底稿是注冊會計師對制定的審計計劃、實施的審計程序、獲取的相關(guān)審計證據(jù)，以及得出的審計結(jié)論作出的記錄，是重要的審計檔案。
審計工作底稿通常包括總體審計策略、具體審計計劃、分析表、問題備忘錄、重要事項概要、詢證函回函、管理層聲明書、核對表、有關(guān)重大事項的往來信件(包括電子郵件)以及對被審計單位文件記錄的摘要或復(fù)印件。
資產(chǎn)類工作底稿、負(fù)債類工作底稿、所有者權(quán)益類工作底稿，損益類工作底稿主要是對資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、當(dāng)期損益類科目的審定，是報表可信的保證，是出具審計報告的基礎(chǔ)。主要對資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、當(dāng)期損益類科目的審定，包括報表和總賬、總賬與明細賬、明細賬與憑證的核對。根據(jù)報表和總賬、總賬與明細賬的核對填制科目的審定表，根據(jù)總賬與明細賬、明細賬與憑證的核對填制科目抽測表。
在實習(xí)期間，我所參與的審計報告基本都是比較規(guī)范的單位，審計工作不是很復(fù)雜，做底稿一般比較順利，出具報告及審計過的報表和報表附注按照模版都很好出，但在審計工作中，一定要仔細認(rèn)真。
三、實習(xí)心得
我實習(xí)的第一個感悟是實習(xí)價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環(huán)境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導(dǎo)你并且放手讓你做業(yè)務(wù)，再指出你的錯誤幫助你進步的上司。能遇到這樣的上司實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的
業(yè)務(wù)，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。因此到最后自己做的工作到底規(guī)范與否根本無從知道。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機去發(fā)問，把握自己可以把握到的盡量讓實習(xí)更具價值。所以不但是一個提高動手能力的機會，更是一個鍛煉交際能力的時機。與辦公室里的上司前輩們保持良好的關(guān)系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習(xí)生相處融洽的這一點，讓我在實習(xí)期間心境愉快并得到意外的收獲。
第二個感悟是實踐與理論既有聯(lián)系又有區(qū)別。理論是實踐的基礎(chǔ)，我們書本上的知識都是我們實踐的基礎(chǔ)，有許多知識不是一目了然的。需要我們掌握非常熟練后加以應(yīng)用。而且書本的知識都只是概論，至于細節(jié)，具體的方法還是要我們在實踐中去理解，去總結(jié)。
第三個感悟是在不斷的挖掘與發(fā)問中我漸漸了解到內(nèi)資會計師事務(wù)所在激烈的行業(yè)競爭中的生存困境。為了盡可能的降低營業(yè)成本，以比較優(yōu)惠的價格吸引客戶，留住客戶，內(nèi)資所的一些工作程序存在著不太規(guī)范的情況。比如信函的發(fā)放上，規(guī)范的做法是會計師事務(wù)所直接把信函送到被函證的單位的，但內(nèi)資所為了節(jié)約成本會讓被審計單位自己完成函證。在事務(wù)所林立的情況下，一方面事務(wù)所要創(chuàng)造利潤，另一方面要保證審計報告的質(zhì)量。當(dāng)兩者產(chǎn)生矛盾的時候，特別是發(fā)生尖銳的矛盾，關(guān)系到事務(wù)所生存發(fā)展的情況下，很多時候事務(wù)所會以折衷的方法，降低審計工作質(zhì)量來謀求生存。
通過這次會計師事務(wù)所的實習(xí)，使我在學(xué)校外學(xué)到了很多東西，很多課本上沒有而工作中又必須具備的東西，明白事務(wù)所的主要職責(zé)范圍，機構(gòu)組成，學(xué)會了怎么樣更好的去對人對事，進一步了解會計的相關(guān)法規(guī)，并逐漸熟悉了審計的業(yè)務(wù)流程以及關(guān)鍵步驟。體會到了作為一名會計人員必須具備的個人素質(zhì)，應(yīng)該具備的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì)，這樣才能夠更好的適應(yīng)這樣一項重要的工作。
在當(dāng)今社會，經(jīng)濟的發(fā)展日趨快速，各個企事業(yè)單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)也在快速增長，這就使得社會對會計人員有了更高的重視和更嚴(yán)格的要求，我們作為即將步入社會的未來的會計專業(yè)人員，為了滿足和順應(yīng)社會的要求，增強社會競爭力，更應(yīng)該增強自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強的會計操作能力和會計道德素質(zhì)。而最直接的途徑就是參加實習(xí)。在實習(xí)中，我們可以使我們在課堂上學(xué)到的知識得到印證，加深印象，熟悉流程，發(fā)現(xiàn)并彌補錯誤。
通過這次在會計師事務(wù)所的實習(xí)，使我在即將畢業(yè)前學(xué)到了很多東西，很多課本上沒有而工作以后又必須具備的東西。明白事務(wù)所工作的主要職責(zé)范圍，機構(gòu)構(gòu)成，學(xué)到了一些必備的辦公室事物處理，了解了最近的會計政策法規(guī)，并逐漸熟悉了審計業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟。體會到作為會計師事務(wù)所外部審計職責(zé)的重要性，無論從社會發(fā)展還是企業(yè)生存，完善的財務(wù)制度是至關(guān)重要的，而作為會計師事務(wù)所，肩負(fù)著外部審計這一重任。而作為事務(wù)所人員必須具備良好的個人品質(zhì)，同時應(yīng)具備較好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì)，這樣才能很好的適應(yīng)并勝任這一重要的工作。
同時，作為事務(wù)所的實習(xí)人員，在審計過程中看到了很多的賬本賬冊，也體會到了作為企業(yè)或者單位會計人員的工作。會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證，明細賬，日記賬，三欄式賬，多欄式賬，總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬，錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序，步驟都得以會計制度為前提，為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。對于登賬:首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據(jù)記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負(fù)債表，利潤表，損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
其實會計的工作是核算和監(jiān)督：磚廠發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)總是會涉及到錢進、錢出，會計就是對此進行計算，再把這些結(jié)果通過會計資料和會計報表提供給磚廠老板及所需要此經(jīng)濟報表的人或單位。所以說會計就象一張寫滿你磚廠整個生產(chǎn)過程信息的紙，通過它，你可以了解到賺了多少錢、虧了多少錢等等。
作為磚廠是需要生存發(fā)展的，而會計的目的就是反映企業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景，從表面上看，會計工作是記帳和編制報表，但其基本目的是為了給使用者提供信息和理論依據(jù)，當(dāng)然，這就要求會計信息非常準(zhǔn)確，所以磚廠會計工作必須對磚廠一切經(jīng)濟業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進行分類、計算、匯總把重要的留下。
作為磚廠老板，看到加工后的會計信息會把握企業(yè)資金狀況等，對企業(yè)未來的發(fā)展有一個大方向。 說白了，磚廠會計是把磚廠有用的財務(wù)信息處理好，讓管理者、經(jīng)營者掌握以前的業(yè)績，查看現(xiàn)在的問題，預(yù)測未來發(fā)展方向的一個信息系統(tǒng)。從這個意義上說會計的監(jiān)督作用也是非常大的。
會計是一個很專業(yè)、很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，有些部分也有一定的彈性，會根?jù)你的需要，你的要求做的工作。 具體說每個磚廠狀況不同，要求也不同，成本分析，資多流向，稅金，工人工資，設(shè)備折舊，生產(chǎn)資料，用電，等等很多項目，你根據(jù)具體要求做，也沒必要做的太詳細。這個問題我也在找，這是我對他的認(rèn)識，獻丑了。
二、實習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味
課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢？
姓名： ****
層次： 本科
專業(yè)： **級會計
班級： **班
石家莊市經(jīng)濟學(xué)院西校區(qū)制
實習(xí)報告填寫要求
一、 用規(guī)定的字體和字號填寫本實習(xí)報告。
二、 “實習(xí)報告評語”由指導(dǎo)教師填寫，寫出該同學(xué)在實習(xí)期間的表現(xiàn)，并給出實習(xí)成績。
三、 填寫實習(xí)報告時，首先填寫題目，然后按要求撰寫實習(xí)報告。
四、 字?jǐn)?shù)由指導(dǎo)教師根據(jù)實習(xí)性質(zhì)及實際情況而定。
實習(xí)報告撰寫完畢后，以電子郵件的形式發(fā)給指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師統(tǒng)一打印。
實習(xí)報告評語
實習(xí)考核成績：
優(yōu) 良 中 及格 不及格
指導(dǎo)教師（簽章）：
年 月 日
實習(xí)報告
（基本情況、實習(xí)過程及內(nèi)容、收獲體會）
結(jié)束了期末考試，學(xué)校為我們大三會計系的學(xué)生安排了為期五個星期的實習(xí)。實習(xí)包括兩周的電算化實習(xí)和三周的手工實習(xí)。實習(xí)老師為了讓我們?nèi)硇牡赝度?，要求我們把這次實習(xí)當(dāng)成是真正的工作來做。
作為會計專業(yè)的學(xué)生，實習(xí)一開始老師就要求我們進入工作的狀態(tài)。首先就是要注意工作時間，認(rèn)真工作八個小時，遲到早退是不被允許的，認(rèn)真體會工作的每一天，每一個細節(jié)。在實習(xí)中我們使用的是《會計實務(wù)模擬》這本教材，而上機采用的是用友erp-u8系統(tǒng)軟件作為操作平臺。手工記賬也是通過這本教材。以永昌市大華內(nèi)燃機配件股份有限責(zé)任公司為原型，主要反映該公司XX年1月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)以及財務(wù)狀況。目的是讓我們更好地體會做為一名公司會計人員如何對公司日常業(yè)務(wù)、報表、期末調(diào)整等進行處理
1．會計電算化實習(xí)
兩周的專業(yè)上機實習(xí)在忙碌中告一段落。我們是會計專業(yè)的學(xué)生，上機實習(xí)也就是會計電算化，也就是我們這學(xué)期所學(xué)的一門專業(yè)課會計信息系統(tǒng)中學(xué)到的一些有關(guān)會計電腦操作的實務(wù)知識。在實際操作中電腦與會計的完美結(jié)合，是為了減輕手工記賬的煩瑣重復(fù)和出錯率高而產(chǎn)生的，從而大大減輕了會計工作者的勞動強度，加強了會計工作的準(zhǔn)確性。為會計信息的使用者提供更準(zhǔn)確及時的會計信息，這是每一個會計工作者工作的目的，我們專心，我們專注，我們專業(yè)。
我們利用教材上的資料，在會計軟件上進行人機操作，實驗的最終目的就是讓我們掌握怎樣獨立面對一些數(shù)據(jù)，而把它們變成有用的信息。怎樣靈活運用會計軟件，怎樣進行初始設(shè)置，怎樣進行日常業(yè)務(wù)的處理。用友erp-u8系統(tǒng)軟件中的財務(wù)分析系統(tǒng)包含了總賬、采購、銷售、庫存、ufo報表、工資、固定資產(chǎn)、應(yīng)收款、應(yīng)付款等模塊，來滿足會計工作的要求。由于實習(xí)時間有限，我們只對總賬系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)和ufo報表進行了系統(tǒng)全面的認(rèn)識。總賬系統(tǒng)是財務(wù)管理系統(tǒng)的靈魂，而會計信息使用者了解企業(yè)是通過會計報表，而固定資產(chǎn)是企業(yè)經(jīng)營不可缺少的物資條件。我們的實習(xí)采用混崗運作方式，要求我們單獨完成全部會計模擬實驗內(nèi)容，使我們在整個實驗過程中能全方位的了解每個專業(yè)人員的各項專業(yè)技能并且系統(tǒng)全面掌握。
1.1會計實驗系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置
用友erp-u8軟件提供了功能強大，集成性好的會計信息系統(tǒng),但是針對每一個企業(yè)的不同情況它又不可能面面俱到所以需要會計人員根據(jù)情況進行系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置，軟件只是一個基礎(chǔ)是一個平臺。
1.11系統(tǒng)管理
以系統(tǒng)管理員的身份進行注冊，我們可以創(chuàng)建自己需要的賬套，該軟件可以提供建立多賬套的功能來滿足不同需要。輸入賬套號、名稱、路徑、啟用日期，設(shè)置單位的信息和核算
實習(xí)報告
（基本情況、實習(xí)過程及內(nèi)容、收獲體會）
類型等根據(jù)提示就可以創(chuàng)建完新賬套，但新賬套必須進行系統(tǒng)啟用設(shè)置才可使用。因為會計工作的不相容性，就要設(shè)置不同的人管理不同的工作，而且還要有內(nèi)部控制，所以就要設(shè)置不同用戶的不同權(quán)限，注意在設(shè)置時要滿足會計原則。
1.12基礎(chǔ)設(shè)置
在企業(yè)門戶中進行基礎(chǔ)設(shè)置，以賬套主管的身份啟用固定資產(chǎn)和總賬子系統(tǒng)，選擇會計期間，編碼方案和數(shù)據(jù)精度可以根據(jù)需要進行設(shè)置。
在實驗時開始我們設(shè)置了客戶、供應(yīng)商分類和客戶、供應(yīng)商檔案。結(jié)算方式、付款條件和開戶銀行。以前我們學(xué)的憑證類別是收付轉(zhuǎn)憑證，這次是現(xiàn)金、銀行、轉(zhuǎn)賬憑證。以我的理解，是分錄中只有現(xiàn)金的就是現(xiàn)金憑證，只有銀行存款的就是銀行憑證，如果都有就看貸方。會計科目的設(shè)置也是一件很重要的事情，因為日常業(yè)務(wù)處理中都會用到，需要時一些二級、三級科目還要回來設(shè)置。像應(yīng)收票據(jù)應(yīng)收賬款屬于客戶往來，而應(yīng)付票據(jù)應(yīng)付賬款屬于供應(yīng)商往來，設(shè)置原材料、自制半成品、庫存商品、低值易耗品為數(shù)量金額式。剛開始設(shè)置時將物資采購也設(shè)為數(shù)量金額式了，到后來做日常業(yè)務(wù)才改過來了。做完期初數(shù)據(jù)的錄入基礎(chǔ)設(shè)置就算告一段落。日常業(yè)務(wù)有需要可以回來設(shè)置增加。
1.2固定資產(chǎn)的錄入
剛做這里時有一些慌亂只想要錄原始卡片，做完選項設(shè)置后就想錄入卡片，但是沒有固定資產(chǎn)分類，所以明白了，在進行業(yè)務(wù)之前要先設(shè)置才可以。由于之前基礎(chǔ)檔案里部門檔案沒有設(shè)置，無法做部門對應(yīng)科目折舊的設(shè)置。在錄入卡片時有一些設(shè)備是一樣的，可以錄入一張，進入卡片管理雙擊編輯單擊復(fù)制就可以將相同的卡片復(fù)制。
1.3模擬業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
這一階段是我們實習(xí)的重點有日常業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)（即為匯一和匯二），期末調(diào)整事項（即為匯三），編制會計報表。
1.31日常業(yè)務(wù)
錄入記賬憑證細心是最重要的，因為上機操作這里是數(shù)據(jù)的來源，之后的記賬、報表數(shù)據(jù)都來源于憑證，由電腦自動生成。日常業(yè)務(wù)是1號到30號的業(yè)務(wù)，為了更好的查賬所以從15號分開。每筆業(yè)務(wù)都有時間性，要根據(jù)原始憑證登記記賬憑證，看每筆業(yè)務(wù)的原始單據(jù)有幾張就附在記賬憑證后。因為使用的是現(xiàn)銀轉(zhuǎn)類型的記賬憑證，所以有一些業(yè)務(wù)涉及拆分，要根據(jù)業(yè)務(wù)的實際意義將含有銀行存款或現(xiàn)金的多借多貸業(yè)務(wù)分成，現(xiàn)金或銀行存款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證。而對于固定資產(chǎn)的報廢增加和計提折舊等業(yè)務(wù)就要在固定資產(chǎn)中生成記賬憑證，而不是從填制憑證中。這是值得注意的，剩下的就是要根據(jù)發(fā)生情況，寫出每筆業(yè)務(wù)的分錄。上機操作登記記賬憑證時最好使用回車鍵以免漏填。填制完記賬憑證后要進行審核、出納簽字、主管簽字、記賬等程序。記賬后憑證不可修改可進行反記賬ctrl+h鍵。
實習(xí)報告
（基本情況、實習(xí)過程及內(nèi)容、收獲體會）
1.32 期末調(diào)整事項
這里做的是31號的工作，月末預(yù)提借款利息、攤銷待攤費用、財產(chǎn)清查、結(jié)轉(zhuǎn)材料成本差異、無形資產(chǎn)攤銷、分配工資福利費、分配水電費輔助費用制造費用、調(diào)整出庫入庫產(chǎn)品差異、轉(zhuǎn)出未交增值稅、計提流轉(zhuǎn)稅費、計提本期利潤、計提結(jié)轉(zhuǎn)所得稅等業(yè)務(wù)，
損益類賬戶的余額需要結(jié)轉(zhuǎn)，雖然業(yè)務(wù)不是很多但卻涉及到好多數(shù)據(jù)，每做一筆記一回賬，每筆業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)都從前比業(yè)務(wù)得出。
1.4編制會計報表
當(dāng)月末時根據(jù)賬中數(shù)據(jù)，最終要編制利潤表、資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表來提供給會計信息使用者。利潤表是自己設(shè)置的格式行數(shù)，資產(chǎn)負(fù)債表和現(xiàn)金流量表是報表格式生成的。根據(jù)數(shù)據(jù)和格式的轉(zhuǎn)換輸入公式顯示報表數(shù)據(jù)。在做資產(chǎn)負(fù)債表時，一些數(shù)據(jù)是錯誤的，修改公式后才得到正確的數(shù)據(jù)。而現(xiàn)金流量表，我們之前在做憑證時沒有加入現(xiàn)金流量設(shè)置，在這里先對現(xiàn)金流量主表經(jīng)濟活動產(chǎn)生的、投資活動產(chǎn)生的、籌資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量進行處理。在對現(xiàn)金流量表數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換輸入公式，也可以直接輸入數(shù)據(jù)得到現(xiàn)金流量表。
1.5結(jié)賬
將以上事項做完后，就可以結(jié)賬了。結(jié)賬時我沒有先對固定資產(chǎn)對賬結(jié)賬，所以最后結(jié)賬不成功，雖然都已平衡。所以結(jié)賬前要先對固定資產(chǎn)進行結(jié)賬，當(dāng)結(jié)賬完成后本月業(yè)務(wù)也就算結(jié)束了。
這就是我們做的上機操作的流程，條理性在操作中很重要，在實習(xí)中遇到了一些問題，都在實驗中進行了解決，雖然以前接觸過這個軟件，但是都沒有像實習(xí)這樣系統(tǒng)的對一個公司的一個月的賬務(wù)進行處理，條理清楚。
一、高職會計專業(yè)學(xué)生校外頂崗實習(xí)質(zhì)量問題
（一）頂崗實習(xí)的企業(yè)數(shù)量與崗位嚴(yán)重缺乏
高職會計畢業(yè)生的實習(xí)就業(yè)單位多為中小微民營企業(yè)，這類企業(yè)對會計人員的需求較少，大多數(shù)企業(yè)并不愿意與高職院校合作成為頂崗實習(xí)基地。很多學(xué)生聯(lián)系不到實習(xí)企業(yè)，有的在家待業(yè)，有的轉(zhuǎn)行就業(yè)，即使有的學(xué)生找到實習(xí)單位，也進行了頂崗實習(xí)，但一個財會崗位只允許一個人進行處理，很多實習(xí)生只能做一些打雜的工作，且待遇極低，學(xué)生跳槽頻繁。
（二）企業(yè)對待學(xué)生頂崗實習(xí)工作的積極性不高，實習(xí)質(zhì)量得不到保證
在企業(yè)與學(xué)校的關(guān)系中，學(xué)校未能向企業(yè)承擔(dān)起相應(yīng)的經(jīng)濟義務(wù)，導(dǎo)致企業(yè)對待學(xué)生頂崗實習(xí)工作的積極性不高，實習(xí)質(zhì)量得不到保證。
（三）頂崗實習(xí)時間達不到教育部規(guī)定的不少于半年的文件規(guī)定
學(xué)生如果能夠在一個單位頂崗實習(xí)半年以上，那么他們才能比較全面地認(rèn)識該實習(xí)單位的基本情況、業(yè)務(wù)流程、崗位職責(zé)和要求，才能將他們的專業(yè)知識和專業(yè)技能逐步應(yīng)用到實際工作崗位中，才能保證頂崗實習(xí)真正起到應(yīng)有的作用。
（四）在頂崗實習(xí)中校企雙方對學(xué)生缺乏有效的管理
學(xué)校及系部將學(xué)生送入雙方合作的頂崗實習(xí)單位后，沒有派專業(yè)老師跟隨學(xué)生到實習(xí)現(xiàn)場進行指導(dǎo)，校內(nèi)指導(dǎo)老師對學(xué)生的管理一般為遠程指導(dǎo)，學(xué)生在頂崗實習(xí)期間遇到問題得不到及時溝通和解決，以至有的學(xué)生堅持不到一個星期就輕易放棄了難得的實習(xí)機會。同時，一些企業(yè)指導(dǎo)教師放松對學(xué)生的管理，甚至完全撒手讓學(xué)生自行安排，缺乏必要的監(jiān)管，也影響了實習(xí)質(zhì)量。由于受到會計專業(yè)的性質(zhì)影響，實習(xí)單位地點比較分散，學(xué)校很難充分把握學(xué)生的工作狀況和思想狀態(tài)，學(xué)生在頂崗實習(xí)期間遇到的問題不能及時解決，實習(xí)質(zhì)量也難以保證。
（五）學(xué)生自身原因?qū)е聦嵙?xí)困難
高職會計專業(yè)學(xué)生在離開學(xué)校后進入實習(xí)單位，適應(yīng)能力較差，面對陌生的環(huán)境和緊張的工作會感到各方面的不適應(yīng)，其心態(tài)也不能隨著角色的轉(zhuǎn)變而調(diào)整，感覺自身能力與用人單位的要求存在差距，進而出現(xiàn)焦慮或低落的情緒，對頂崗實習(xí)產(chǎn)生消極或抵觸的心理。因此，學(xué)生的質(zhì)量難以滿足企業(yè)的要求，有的學(xué)生甚至損害了介紹實習(xí)生的教和學(xué)校的聲譽，導(dǎo)致后續(xù)的頂崗實習(xí)單位難找。
二、高職會計專業(yè)學(xué)生校外頂崗實習(xí)中存在問題的成因分析
（一）地方政府對學(xué)生下企業(yè)頂崗實習(xí)缺乏實質(zhì)性支持
目前，地方政府出于地方財政收入的考慮，很少給參與校企合作并開展頂崗實習(xí)項目的企業(yè)給予相關(guān)的優(yōu)惠政策及補貼。企業(yè)參與校企合作得不到一定的經(jīng)濟補償，甚至必要的成本也收不回，政府減免稅收等優(yōu)惠得不到落實，這樣僅靠企業(yè)回報社會的奉獻精神很難形成能夠持續(xù)發(fā)展的合作機制。
（二）企業(yè)需求的靈活性與學(xué)校教學(xué)計劃的嚴(yán)肅性之間存在矛盾
高職院校各系部的教學(xué)計劃是按照一定的原則要求來制定的，系部不能隨時調(diào)整學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)安排；而企業(yè)的用人需求則可能受到經(jīng)濟環(huán)境、市場供需、生產(chǎn)安排的影響，隨時需進行調(diào)整。這樣一來，企業(yè)需要學(xué)生時，正常的教學(xué)過程還沒完成，學(xué)生開始頂崗實習(xí)時企業(yè)并沒有用人計劃，企業(yè)的用人需求不能滿足，影響了企業(yè)和學(xué)校合作的積極性。
（三）會計的職業(yè)特點決定了難以大量提供頂崗實習(xí)崗位
會計在社會上需求量較大，但是崗位需求比較分散，每個單位能夠容納的人數(shù)不多，會計、出納等崗位的工作又涉及單位的財產(chǎn)物資及敏感信息，勝任這些崗位也需要具備一定的專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，所以單位招聘會計或出納傾向于有一定工作經(jīng)驗或知根知底的人，這對會計專業(yè)的學(xué)生進入對口的崗位實習(xí)帶來了一定的難度。
（四）學(xué)生由于考試、就業(yè)原因，頂崗實習(xí)時間難以保證
臨近畢業(yè)，學(xué)生以就業(yè)為主無暇顧及頂崗實習(xí)，學(xué)生的主要精力放在了聯(lián)系工作單位而不是頂崗實習(xí)單位。學(xué)生更關(guān)心是否能找到一份滿意、穩(wěn)定的工作。有的學(xué)生為尋找滿意的就業(yè)單位或崗位，放棄頂崗實習(xí)。有的學(xué)生要參加各種考試，利用頂崗實習(xí)期間復(fù)習(xí)、趕考，使得頂崗實習(xí)時間無法保證。
（五）頂崗實習(xí)管理重流程不重實質(zhì)
眼下，不少學(xué)校對學(xué)生整個的實習(xí)過程情況僅僅通過表格之類來監(jiān)控管理。頂崗實習(xí)結(jié)束后的考核，也是只要學(xué)生按規(guī)定要求將頂崗實習(xí)手冊這本書面資料上交，學(xué)生就能取得頂崗實習(xí)的成績。成績評定完成基本意味著頂崗實習(xí)工作的結(jié)束。如此的組織與管理，實習(xí)中出現(xiàn)的問題如何解決，當(dāng)年的頂崗實習(xí)實施效果如何，對實習(xí)中存在的問題如何改進，等等，都沒有細致認(rèn)真地分析總結(jié)，無法正確認(rèn)識頂崗實習(xí)中存在的問題，更無法提出有效的解決方法，不利于學(xué)校對頂崗實習(xí)的有效管理和專業(yè)的健康發(fā)展。
三、提高高職會計專業(yè)校外頂崗實習(xí)質(zhì)量的對策
（一）積極探索靈活多樣的會計專業(yè)頂崗實習(xí)方式
會計專業(yè)的特殊性決定了學(xué)校不可能聯(lián)系足夠多企業(yè)供學(xué)生頂崗實習(xí)，會計專業(yè)的頂崗實習(xí)可以嘗試以下方法。
1.建立工業(yè)園區(qū)
高職院?？梢院彤?dāng)?shù)卣献鹘⒐I(yè)園，當(dāng)?shù)卣畬M駐園區(qū)的企業(yè)給予稅收和租金的優(yōu)惠，進駐的企業(yè)可以成為會計專業(yè)學(xué)生的頂崗實習(xí)基地。
2.鼓勵會計專業(yè)教師自主創(chuàng)業(yè)
專業(yè)教師成立財務(wù)公司、會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所等，這些公司可以直接成為學(xué)生的頂崗實習(xí)基地或就業(yè)基地。
3.增加教學(xué)投資
用專業(yè)模擬財務(wù)軟件代替頂崗實習(xí)實踐教學(xué)。
4.由學(xué)校統(tǒng)一為每位實習(xí)學(xué)生聯(lián)系實習(xí)基地并與實習(xí)基地簽訂協(xié)議
實習(xí)基地按照與學(xué)校事先協(xié)商的要求安排學(xué)生實習(xí)，學(xué)校配合企業(yè)完成學(xué)生的實習(xí)任務(wù)。學(xué)生實習(xí)后是否留用，企業(yè)將視學(xué)生的工作情況、表現(xiàn)以及企業(yè)人才需求而定。
（二）政府臺出相關(guān)政策鼓勵企業(yè)主動擔(dān)任頂崗實習(xí)的主體
政府加大支持企業(yè)開展頂崗實習(xí)項目的力度，下?lián)軐ｍ椯Y金扶持提供實習(xí)崗位，也可以采取減少稅收的政策，出臺更多促進高職院校會計專業(yè)頂崗實習(xí)的法律法規(guī)和政策。
政府可以設(shè)立資助高職院校頂崗實習(xí)的專項資金，吸引更多的企業(yè)給學(xué)生提供實習(xí)崗位，提高企業(yè)對高職院校改革的關(guān)注度，鼓勵支持高職院校頂崗實習(xí)的教學(xué)模式。
政府可以借鑒德國職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，除落實校企合作企業(yè)稅收優(yōu)惠政策外，還要把校企合作上升到法律層面上。
（三）加強頂崗實習(xí)的組織與管理
針對頂崗實習(xí)學(xué)生分散的實際情況，除保證每個實習(xí)學(xué)生有企業(yè)指導(dǎo)教師外，系部應(yīng)安排足夠的校內(nèi)教師對學(xué)生頂崗實習(xí)進行管理，校內(nèi)指導(dǎo)教師除充分利用現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡(luò)等方式加強對學(xué)生的指導(dǎo)，為學(xué)生輔導(dǎo)答疑外，還應(yīng)定期到頂崗實習(xí)基地進行現(xiàn)場指導(dǎo)，與企業(yè)指導(dǎo)教師進行定期溝通，隨時掌握學(xué)生在崗的實習(xí)情況。學(xué)生實習(xí)期間須定期向指導(dǎo)教師匯報實習(xí)情況并定期寫出實結(jié)或心得。學(xué)校專門機構(gòu)加強對頂崗實習(xí)管理工作的督察，及時收集企業(yè)、學(xué)生、教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時向有關(guān)部門反映，共同商量解決辦法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成能持續(xù)改M的頂崗實習(xí)教學(xué)管理機制。
（四）加強對高職會計專業(yè)畢業(yè)生頂崗實習(xí)前的思想教育工作
頂崗實習(xí)前要有針對性地進行會計各崗位的技能培訓(xùn)、交流技巧培訓(xùn)與職業(yè)禮儀、安全教育和法制教育等的培訓(xùn)，強化學(xué)生的會計專業(yè)技能，加強學(xué)生的語言交流和溝通能力，提高學(xué)生上崗前的自信心、自我管理的職業(yè)能力、動手操作能力及處理工作問題的能力。加強學(xué)生誠信意識的教育，樹立誠信榜樣等來幫助畢業(yè)生牢固樹立誠信意識。校企雙方簽訂協(xié)議書，保障學(xué)生的權(quán)益，打消對頂崗實習(xí)消極心理或抵觸的情緒。
（五）建立頂崗實習(xí)成績評價體系
頂崗實習(xí)階段的主體應(yīng)該是校企雙方，只有雙方共同參與評價標(biāo)準(zhǔn)的制定，共同參與評價過程的實施，才能保證評價與考核的科學(xué)性。頂崗實習(xí)成績考核體系及成績評定應(yīng)由校企指導(dǎo)教師共同完成，對考核評價指標(biāo)進行完善時，應(yīng)按學(xué)生所在的會計崗位，由原有平時工作表現(xiàn)、技能考核、實習(xí)報告三部分組成，并結(jié)合學(xué)生的答辯進行總結(jié)，評定學(xué)生頂崗實習(xí)最終成績。
[基金項目：本文系廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革立項校級課題“校外頂崗實習(xí)及實踐教學(xué)質(zhì)量評價研究”（項目編號：2016KD001）的階段性成果。項目負(fù)責(zé)人：陽葵蘭。]
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【關(guān)鍵詞】會計；模擬；實習(xí)
會計是企業(yè)管理和計算財務(wù)的工作，會計模擬實習(xí)是為滿足會計專業(yè)開設(shè)模擬實習(xí)課和進行直觀教學(xué)的需要，建立模擬實習(xí)室，作為理論聯(lián)系實際教學(xué)基地。按照模擬實習(xí)教學(xué)要求，根據(jù)財政部制定的《會計人員與崗位責(zé)任制》內(nèi)容進行科學(xué)分工。
一、會計模擬實習(xí)的意義和作用
1、會計模擬實習(xí)的意義。
會計模擬實習(xí)在會計教學(xué)中，為了做到理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生處理實際業(yè)務(wù)能力，在學(xué)校建立會計模擬實習(xí)室，把工業(yè)企業(yè)財會部門的業(yè)務(wù)活動濃縮于事先設(shè)計好的會計模擬實習(xí)資料中，學(xué)生運用會計憑證、表格、賬薄和運算工具，通過寫、算、做三項基本功的獨立操作，以獲取知識和能力的教學(xué)方法。通過模擬實習(xí)，可以鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握基本技能，提高工作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實精神，為學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后，縮短“適應(yīng)期”，勝任工作任務(wù)奠定基礎(chǔ)。在會計模擬實習(xí)中，經(jīng)濟業(yè)務(wù)雖然是假的，但是在老師的直接指導(dǎo)下，學(xué)生的模擬操作與實際財務(wù)人員操作一樣的。
2、會計模擬實習(xí)的作用：
（1）有利于培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)
會計專業(yè)是培養(yǎng)具備“四有”“三熱愛”的品德，有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識、能較熟練的掌握會計核算技能及有一定分析能力的會計人員。因此，培養(yǎng)學(xué)生具有一定專業(yè)理論知識和不斷提高會計核算技能是會計重要部分。由于平時教學(xué)只在課堂內(nèi)進行，畢業(yè)實習(xí)處于教學(xué)過程的終級階段，學(xué)生是在完成理論學(xué)習(xí)后再將所學(xué)知識運用于實際工作，因而不利于學(xué)生在對所學(xué)知識的理解、鞏固及掌握。有了會計模擬實習(xí)，從學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計》課起，就可進行填制憑證、登記賬薄、對賬和結(jié)賬等項目的技能訓(xùn)練，就可以配合專業(yè)會計課的教學(xué)，進行各種專業(yè)會計核算的模擬實習(xí)。通過長時期、系統(tǒng)的模擬實習(xí)，可以較好的提高教學(xué)效果，有利于培養(yǎng)技能過硬的會計人員。
（2）有利于發(fā)展學(xué)生智力和激發(fā)學(xué)生求知欲望
會計模擬實習(xí)是運用直觀性的原則，通過具體的事物和形象，引導(dǎo)學(xué)生充分感知。模擬實習(xí)教材展示大量的直觀材料，讓學(xué)生獲得感性的知識，擴大視野，開拓思路以作為形成科學(xué)概念的基礎(chǔ)。以往課堂教學(xué)只講理論知識，由于語言文字喚起學(xué)生表象的完整性的鮮明性遠遠不如刺激作用感官所產(chǎn)生的知識那樣鮮明具體，所以在會計模擬實習(xí)中，學(xué)生親自動手操作，獨立完成，這就給學(xué)生創(chuàng)造了一種思維活躍的氣氛和環(huán)境。學(xué)生置身于實際經(jīng)濟處理過程工作，使學(xué)習(xí)的會計理論知識得到實踐檢驗，從而鞏固所學(xué)的理論知識，于是學(xué)生在模擬實習(xí)中就會有成就感，這就充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，激發(fā)學(xué)生求知欲望與探索精神。
（3）有利于學(xué)生畢業(yè)后縮短“適應(yīng)期”，早日適應(yīng)工作
會計專業(yè)學(xué)生的理論聯(lián)系實際，過去主要是下廠實習(xí)，而且是在畢業(yè)前夕到工業(yè)企業(yè)去實習(xí)，一般稱為“畢業(yè)實習(xí)”。這種方法對于學(xué)生走出校門、理論聯(lián)系實際、提高救災(zāi)質(zhì)量起到一定的作用。但是，畢業(yè)實習(xí)存在難以克服的實際困難：工廠財務(wù)部門會計核算分工很細，各種會計業(yè)務(wù)交錯進行，學(xué)生三五人一組分散到各個實習(xí)單位，受到時間和空間的限制。學(xué)生在短時間內(nèi)掌握主要經(jīng)營活動的會計核算是難以實現(xiàn)的，學(xué)生基本處于“見習(xí)”狀態(tài)。實踐證明，這種課堂教學(xué)與實習(xí)脫節(jié)的做法效果不好，延緩了會計人才的培養(yǎng)進程。而會計模擬實習(xí)不受時間和空間的限制，可以讓學(xué)生大膽的操作，學(xué)生學(xué)到的知識可以分步和系統(tǒng)的得到驗證，可以在統(tǒng)一的模擬實習(xí)資料下“同步進行”，學(xué)生獲得知識的機會是均等的。通過學(xué)生在校期間，長時間、多次地進行模擬實習(xí)，畢業(yè)時，已基本掌握從事會計核算工作的技能，這就大大縮短了學(xué)生畢業(yè)后從事實際工作的“適應(yīng)期”。
（4）有利于學(xué)生了解會計工作與銀行、企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的工作聯(lián)系。
在會計模擬實習(xí)室。相應(yīng)設(shè)立了模擬工商銀行分理處，把銀行部分職能，如結(jié)算，出納引進教學(xué)中，將銀行正常工作與企業(yè)會計工作聯(lián)系起來。同時，在模擬實習(xí)室里還設(shè)置了與會計工作相聯(lián)系的有關(guān)職能部門，學(xué)生在模擬實習(xí)室中還可以充當(dāng)模擬業(yè)務(wù)員，模擬實習(xí)業(yè)務(wù)員涉及的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為。這樣把有關(guān)職能部門的正常業(yè)務(wù)工作與會計工作有機地結(jié)和起來，使學(xué)生獲得的知識更加豐富廣泛。
二、會計模擬實習(xí)基本內(nèi)容
1、模擬實習(xí)室的崗位設(shè)置
會計工作內(nèi)容多樣，工作繁重。在會計機構(gòu)里，大量而又復(fù)雜的工作是若干個會計人員在進行科學(xué)的分工、分崗、協(xié)調(diào)配和情況下才能圓滿完成的。會計崗位是按照核算和管理的內(nèi)容及工作性質(zhì)來劃分的。
2、準(zhǔn)備實習(xí)資料
（1）準(zhǔn)備各種空白會計憑證、賬薄的報表。
（2）準(zhǔn)備各種印章及辦公用具。
（3）按模擬實習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)備模擬實習(xí)資料。
3、模擬實習(xí)階段
會計模擬實習(xí)，分兩個階段進行。第一階段，學(xué)習(xí)和操作模擬實習(xí)資料，第二階段，在模擬實習(xí)室，按模擬實習(xí)操作步驟、憑證傳遞程序等進行模擬實習(xí)。
第一階段，由教師講明實習(xí)要求和實習(xí)根據(jù)，并準(zhǔn)備好實習(xí)資料與工具，在教室或模擬實習(xí)室進行驗證性實習(xí)，要求每位學(xué)生準(zhǔn)備地按實習(xí)內(nèi)容進行操作。第二階段，必需在模擬實習(xí)室，按不同崗位責(zé)任制要求，按操作步驟及憑證傳遞程序進行。
