發(fā)布時(shí)間：2023-08-07 17:19:56
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的淺談德育教育樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
現(xiàn)階段的小學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降，已經(jīng)成為事實(shí)。當(dāng)然，造成這一現(xiàn)狀的原因很多，如家庭成員結(jié)構(gòu)、社會(huì)環(huán)境、小學(xué)體育教學(xué)本身等。最重要的因素是學(xué)生的養(yǎng)成教育――德育，此因素從表面上看，似乎與小學(xué)生健康、學(xué)校體育沒有什么聯(lián)系。其實(shí)不然，懶惰；自覺性低；紀(jì)律性差；組織性、集體性、體育意識(shí)薄弱都是造成小學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因?？梢娝枷肫返陆逃龑?duì)于學(xué)校體育教育的重要性，德育養(yǎng)成是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)。
小學(xué)體育教育是一門特殊的學(xué)科，它的教學(xué)形式、內(nèi)容與其它學(xué)科都有明顯的區(qū)別。它要求學(xué)生有較強(qiáng)的組織性、紀(jì)律性，要求學(xué)生有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和較強(qiáng)的集體主義責(zé)任感。它的某些項(xiàng)目能培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的拼搏精神。這恰恰是小學(xué)德育教育在體育課中的具體反映。所以，從這一角度看，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的思想品德教育起到了積極的作用，學(xué)校體育中滲透著德育教育。體育教師在德育教學(xué)中的作用
體育教師作為知識(shí)傳授的主體，在教學(xué)中起著舉足輕重的作用。特別是在德育教學(xué)中，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)烙在學(xué)生的心里，給他們直接的視覺和思想沖擊。營造有利于學(xué)生思想品德發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)化課程進(jìn)程、突發(fā)事件德育教育、課外活動(dòng)安排、教師自身素質(zhì)的影響等教師作用的體現(xiàn)都會(huì)促進(jìn)學(xué)生思想品德的養(yǎng)成，綜合素質(zhì)的提高。
學(xué)習(xí)環(huán)境是一種對(duì)學(xué)生情感、認(rèn)知、個(gè)性、道德、價(jià)值觀產(chǎn)生深刻影響的隱性課程，它包括物質(zhì)化的環(huán)境和人際關(guān)系的精神環(huán)境。教師應(yīng)在學(xué)校已有體育物質(zhì)環(huán)境基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生思想情感發(fā)展的需要和教育要求，精心優(yōu)化田徑場、籃球場、排球場、風(fēng)雨操場等設(shè)施，包括田徑場周圍的標(biāo)語、櫥窗、綠化、體育專用宣傳畫廊等，充分發(fā)揮物質(zhì)環(huán)境對(duì)學(xué)生思想發(fā)展的陶冶作用。體育教師應(yīng)發(fā)揮主體地位，起到表率作用，真誠地關(guān)心和熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重和維護(hù)學(xué)生的基本權(quán)益，建立和諧的師生關(guān)系。教師可進(jìn)行模范評(píng)比，以及體育明星、冠軍事跡講座，等等，在學(xué)生心中樹立偶像參照物，規(guī)范其品德行為。
體育教學(xué)中的每一個(gè)項(xiàng)目都有其適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，體育教師應(yīng)該找到其內(nèi)在規(guī)律，制定科學(xué)的課程目標(biāo)；挖掘和合理利用教材中思想教育因素，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，制定合理的教學(xué)內(nèi)容，合理的體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的思想道德意識(shí)；補(bǔ)充適宜的教材內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的思想境界。
豐富多彩的課外活動(dòng)能滿足學(xué)生的各種需要，豐富學(xué)生的思想情感、精神生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體身心的健康發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生思想情感和個(gè)性發(fā)展的需要，對(duì)學(xué)生的在校課外活動(dòng)加以規(guī)劃。一是精心設(shè)計(jì)和組織好活動(dòng)，規(guī)劃好活動(dòng)的內(nèi)容、方式等；二是指導(dǎo)學(xué)生的自由活動(dòng)和交往。學(xué)生在大型活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì)中會(huì)培養(yǎng)諸如團(tuán)結(jié)、友愛、堅(jiān)強(qiáng)等精神，而在自由活動(dòng)中可以養(yǎng)成獨(dú)立、自信等可貴的品質(zhì)。教師應(yīng)指導(dǎo)和優(yōu)化學(xué)生的課間十分鐘活動(dòng)，提高課間十分鐘對(duì)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)、情感交往、審美等方面的教育功能，避免在課間找學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)誡性談話，提倡教師和學(xué)生進(jìn)行思想情感交流。
教師是德育教學(xué)的主體，也是影響學(xué)生德育發(fā)展的主要因素。教師素質(zhì)的高低決定德育效果的好壞。要想在體育教學(xué)中滲透德育教育，讓學(xué)生對(duì)體育課認(rèn)識(shí)更為全面，體育教師就應(yīng)當(dāng)從自身做起，讓學(xué)生從內(nèi)心佩服自己。因此，作為一名體育教師，除了具備一名普通教師的基本素質(zhì)和過硬的學(xué)科技能外，還應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)。文化具有教化、勸善的功能，文化的熏陶可以加深人們對(duì)人生意義、生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。體育教師只有加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，在學(xué)生面前才能有說服力；也只有這樣，體育教師的內(nèi)在氣質(zhì)才能在學(xué)生面前有所展示，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。
德育和學(xué)校體育教育相輔相成的關(guān)系決定了體育教師在德育教學(xué)中的重要作用，體育教師要在自己的崗位上體現(xiàn)上述作用，在體育教學(xué)實(shí)踐中真正體現(xiàn)德育的實(shí)效性。
參考文獻(xiàn)
[1]王道俊，王漢瀾.教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1989.
[2]陳永洪.淺談中學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透[J].讀與寫，2007（7）
【關(guān)鍵詞】中職生；品德問題；德育教育；法制教育
一、中職生存在的品德問題
眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。中職生不僅文化基礎(chǔ)薄弱，在品德方面存在問題的學(xué)生也比普通學(xué)校多很多，如果讓這部分學(xué)生任其發(fā)展，不加強(qiáng)和重視德育教育，將對(duì)整個(gè)學(xué)校、家庭和社會(huì)帶來無法預(yù)料的不良后果。
1.厭學(xué)情緒嚴(yán)重。據(jù)對(duì)部分中職學(xué)生抽查，近50%學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，他們整日無精打采，有的甚至上課睡覺，作業(yè)敷衍了事，對(duì)考試抱著無所謂的態(tài)度，甚至有學(xué)生逃課曠課長達(dá)數(shù)周的現(xiàn)象。
2.日常行為極不規(guī)范。在校園經(jīng)?？吹綄W(xué)生儀容儀表不端莊、整潔，男生頭發(fā)亂糟糟，女生的發(fā)型奇形怪狀。桌凳上亂刻亂畫，破壞公物現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。常聽到學(xué)生說粗話臟話。保護(hù)環(huán)境意識(shí)極差，亂扔垃圾司空見慣。
3.自控能力較弱。在紀(jì)律衛(wèi)生方面強(qiáng)調(diào)自由、隨便，淡化時(shí)間觀念，行動(dòng)自由、懶散。不注重課堂紀(jì)律，不懂得勤儉節(jié)約，行為自控能力差，自律性不強(qiáng)。
4.缺乏感恩之心。中職生不懂得體諒父母、老師的辛勞，否則他們不會(huì)一天無所事事，對(duì)于學(xué)知識(shí)、技術(shù)麻木不仁，不求上進(jìn)。他們不懂得回報(bào)家庭，回報(bào)社會(huì)，有的甚至染上抽煙、喝酒的惡習(xí)。打架斗毆、敲詐勒索的現(xiàn)象在少數(shù)職校生也上時(shí)有發(fā)生。
5.造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響，家庭對(duì)孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等。總之，中職生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人擔(dān)憂，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注和思考，無論是學(xué)校、家庭，還是整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任關(guān)心他們的健康成長。
二、如何進(jìn)行德育教育
1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任感的教育
社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)人思想品德素質(zhì)中的最重要特征之一。因?yàn)橐粋€(gè)社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)的人是不可能在社會(huì)工作中作出杰出貢獻(xiàn)的?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，責(zé)任意識(shí)弱，“自我”意識(shí)卻很強(qiáng)，他們很少想到自己的一言一行都是與他人、與社會(huì)、與國家、與自然相聯(lián)系的，更沒想到自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。例如有的學(xué)生只顧自己，不顧別人；有的只強(qiáng)調(diào)個(gè)性張揚(yáng)，片面追求自由和權(quán)利，而很少想到自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。在市場經(jīng)濟(jì)影響下，他們的人生觀、價(jià)值觀也偏離了方向，越來越多的人受到損人利己思想的影響，對(duì)社會(huì)服務(wù)和樹立社會(huì)利益的責(zé)任感越來越?jīng)]興趣。這些人沒有理想，沒有追求，成了喪失精神家園的“流浪兒”。因此我們必須教育學(xué)生懂得人活在世上不僅僅是為了自己，更重要的是為他人、為社會(huì)、為全人類作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該把加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感教育作為中職學(xué)校學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育。
道德教育是德育的基本內(nèi)容，講道德是做人的起碼原則，中職生道德教育主要是進(jìn)行社會(huì)公德、家庭美德和初步的職業(yè)道德教育。教師在此過程中最有效的教育方法是"以身作則，以身示范"，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育
當(dāng)今的社會(huì)是法制的社會(huì)，但由于我國法制建設(shè)起步較晚，對(duì)青少年的法制教育不夠重視，導(dǎo)致近年來青少年違法犯罪率不斷上升，且日趨低齡化。加強(qiáng)對(duì)中職生的法制教育，提高他們的法律意識(shí)，既是青少年健康成長的需要，也是將來更好依法辦事的需要，更是實(shí)現(xiàn)國家法治化的需要。對(duì)中職生進(jìn)行多種形式的法制教育，這在中職學(xué)校思想品德教育方面是不可少的。
4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育
學(xué)會(huì)"感恩"，對(duì)于現(xiàn)在的中職生來說尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的中職生都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學(xué)會(huì)"感恩"，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)他們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給他們一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。西方的感恩節(jié)就是要教化人們學(xué)會(huì)感恩。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，關(guān)鍵是通過家庭、學(xué)校的教育，讓孩子學(xué)會(huì)知恩、感恩。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育
關(guān)鍵詞：技工院校；德育教育
【中圖分類號(hào)】G711
近幾年，技工院校生源素質(zhì)普遍下降，主要原因是普通高中擴(kuò)大招生，而進(jìn)入技工院校的學(xué)生大多是中等以下水平。整個(gè)教育環(huán)境也為了追求升學(xué)考試，而忽視學(xué)生的德育，出現(xiàn)重智輕德的現(xiàn)象。這就給技校的德育工作提出了一些新課題。技工院校加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，為畢業(yè)生步入社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)，對(duì)提高整個(gè)中華民族勞動(dòng)者的素質(zhì)具有戰(zhàn)略意義。那么，德育教育該如何開展呢？筆者認(rèn)為：
一、重視教師的模范帶頭作用。
教師在增進(jìn)學(xué)生良好的思想品德中起著模范帶頭的作用，因此，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至普通教師，一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生有著最具體、最直接、最深刻的影響。德高為師、學(xué)高為范是對(duì)教師職業(yè)道德的詮釋，育人者必先育己，不正者則不能教人。當(dāng)今學(xué)生思想開放，思維活躍，模仿性強(qiáng)，所以在學(xué)生眼中，教師應(yīng)是進(jìn)取精神的化身，這就要求教師在不斷積累過程中逐漸具備廣博精深的知識(shí)，并完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，還要求教師努力掌握教育規(guī)律，充分發(fā)揮敬業(yè)精神的潛在影響作用，使教育教學(xué)工作取得更佳效果。
二、積極創(chuàng)建良好的校園文化氛圍。
德育工作在以課堂教育為主渠道的同時(shí)，還應(yīng)通過豐富的校園文化，使學(xué)生的思想感情得到潛移默化的陶冶和升華。
1、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，首先應(yīng)形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，促使每位學(xué)生都能以健康、向上的精神面貌投入到學(xué)習(xí)、生活之中：其次，要優(yōu)化校園環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施的建設(shè)，配備圖書館或閱覽室、校園網(wǎng)、宣傳欄、讀報(bào)欄等學(xué)習(xí)條件。另外，還要注重校園綠化，讓學(xué)生時(shí)刻置身于優(yōu)美的校園中。
2、開展豐富的課余活動(dòng)。不僅要重視德育課程的教育，還要將德育滲透到課余活動(dòng)中，進(jìn)行無意識(shí)教育。每年都開展各類文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、德育大會(huì)等大型系列活動(dòng)，通過開展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)之中受到教育，陶冶學(xué)生的情操，健全學(xué)生的人格.充分發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)和體育特長。另外，學(xué)校還要設(shè)立文學(xué)社、書法社、籃協(xié)等社團(tuán)，通過社團(tuán)組織的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明理，在實(shí)踐中鍛煉自己、教育自己。
三、不斷更新德育教育的手段。
1、堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合。德育工作應(yīng)將科學(xué)理論、革命道理與活生生的社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來，運(yùn)用鮮活的材料，典型的事例，正反對(duì)比，有針對(duì)性和有說服力地進(jìn)行。應(yīng)圍繞學(xué)校和學(xué)生的中心工作，把德育滲透到各課程教學(xué)和學(xué)習(xí)之中，滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作之中。應(yīng)運(yùn)用各種生動(dòng)活潑的形式，積極開展理想教育，艱苦創(chuàng)業(yè)教育，道德法紀(jì)教育等，并要求學(xué)生身體力行。
2、堅(jiān)持以人為本，做好感情投資和正面疏導(dǎo)工作。德育應(yīng)符合職校生身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，做到“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”。要尊重、理解、關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)、信任學(xué)生，做他們的知心朋友。要堅(jiān)持說理、引導(dǎo)、激勵(lì)的方法，而不是堵、壓、罰。要突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，注重個(gè)體的自我教育和道德實(shí)踐。
3、改進(jìn)教學(xué)方法及成績?cè)u(píng)定。要改變傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式、注入式的說教方法，采用富有啟發(fā)性的講授法、談話法、討論法、演示法等靈活多樣的方式方法，做到課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，德育教育與其他學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，特別是與學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使德育教育富有思想性、知識(shí)性、啟發(fā)性、針對(duì)性、藝術(shù)性和可信性。成績?cè)u(píng)定應(yīng)充分考慮和結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。
4、運(yùn)用先進(jìn)科技手段，以推動(dòng)思想政治工作。不良思想文化對(duì)青少年之所以有相當(dāng)魅力，其現(xiàn)代高科技手段是重要因素。學(xué)校德育應(yīng)從中受到啟發(fā)，把先進(jìn)傳播技術(shù)引入課內(nèi)，并延伸到課外，力求德育豐富多彩，喜聞樂見，能夠磁石般地吸引學(xué)生積極參與各種德育活動(dòng)，抵消不良文化消費(fèi)手段的影響。
四、開展富有實(shí)效性的德育工作
1、強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育。養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范作為德育的中心任務(wù)，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，并將“學(xué)會(huì)做人”放在第一位，要求學(xué)生日常言行舉止講文明、講禮貌，一切從我做起，從小事做起。嚴(yán)格課堂紀(jì)律、出勤制度，抓儀容儀表、課間操、校園衛(wèi)生，定期檢查宣傳墻報(bào)，做到常規(guī)管理與檢查評(píng)比相結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范化。
2、培養(yǎng)得力的學(xué)生干部。學(xué)生干部是德育工作者的得力助手，選用好的班團(tuán)干部，不僅使教師從繁忙的事務(wù)管理中解脫出來，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力。技校學(xué)生入校時(shí)素質(zhì)相對(duì)差一點(diǎn)，因此在選出班干部后應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。在實(shí)際工作中，教師要對(duì)學(xué)生干部有放有導(dǎo)，同時(shí)也要做好監(jiān)督，并幫助學(xué)生干部做好工作總結(jié)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。技校生入學(xué)時(shí)素質(zhì)較差，后進(jìn)生所占比例較大，因此對(duì)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作要極度重視，班主任應(yīng)與任課老師、家長共同配合。對(duì)后進(jìn)生的教育既要及時(shí)，又不能急于求成，因?yàn)樗麄円佯B(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，我們不可能經(jīng)過一次教育和談心就能讓他改正缺點(diǎn)，應(yīng)給他機(jī)會(huì)，降低標(biāo)準(zhǔn)，逐層逐步地進(jìn)行教育。
4、強(qiáng)化宿舍管理。首先，應(yīng)成立一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍?？梢詮纳鐣?huì)上招聘一批文化素質(zhì)好的人員，選用高中文化層次或退伍軍人擔(dān)任門衛(wèi)，配備具有大專以上文化層次的生活指導(dǎo)老師。另外，要制定嚴(yán)格的管理制度，明確門衛(wèi)和生活指導(dǎo)老師的崗位職責(zé)，并進(jìn)行考核，將考核結(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤。同時(shí)，還要成立一支學(xué)生督導(dǎo)隊(duì)，協(xié)助生活指導(dǎo)教師完成平時(shí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、“文明宿舍”的檢查評(píng)比。
5、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。技校生一入校就應(yīng)開始對(duì)他們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，介紹當(dāng)前的社會(huì)需求，讓他們?cè)诩夹W(xué)習(xí)過程中，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，并在就業(yè)前進(jìn)行面試知識(shí)、職、道德和勞動(dòng)法的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)幫助學(xué)生提高成功就業(yè)的機(jī)會(huì)。
五、形成三位一體的德育教育體系
一、提高教師素養(yǎng)與能力
教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者，在學(xué)校的教育教學(xué)管理工作中起著至關(guān)重要的作用，是體育教學(xué)中德育教育的主要滲透者。教師的素質(zhì)如何直接關(guān)系到德育教育的實(shí)施，關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展與教學(xué)的成敗。因此要有效地滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1.注意教師的形象與語言。小學(xué)生有著較強(qiáng)的可塑性，他們善于模仿，作為與學(xué)生接觸最多的體育教師，教師的素質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響作用。因此在教學(xué)中教師要注意自身的形象，注意言行舉止。作為一名體育教師要像其他教師一樣舉止文明、言行大方、衣著整潔、禮貌待人，給學(xué)生以良好的印象，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生尊重與熱愛。而且要對(duì)學(xué)生傾注愛心，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的熱愛、信任與期待，使學(xué)生真正喜愛上老師。同時(shí)作為體育教師還需要體現(xiàn)出職業(yè)特點(diǎn)，即：健康而又富有活力與朝氣。通過教師良好的外在形象來感染學(xué)生。
2.提高自身道德修養(yǎng)。在小學(xué)生的眼中，教師就是榜樣，榜樣的力量是無窮的，往往會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。教師在教學(xué)中要想取得較好的德育效果，首先需要自身具備良好的道德修養(yǎng)。第一，要熱愛學(xué)生，熱愛體育事業(yè)。如果教師不愛學(xué)生，不熱愛自己所任教的學(xué)科，那么他在教學(xué)中就會(huì)把自身消極的情緒帶給學(xué)生，學(xué)生也就無法激起對(duì)教師，對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱愛。第二，具備高尚的人格。教師要講誠信，要遵紀(jì)守法。對(duì)于學(xué)校制定的規(guī)章制度帶頭執(zhí)行，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。要求學(xué)生不遲到，首先自己就要遵守時(shí)間，這樣才能給學(xué)生樹立好的榜樣，才能更好地教育學(xué)生與管理學(xué)生。第三，處理好同事關(guān)系。學(xué)校是一個(gè)大集體，教師在處理與同事間的關(guān)系時(shí)，往往會(huì)使學(xué)生由此聯(lián)想到社會(huì)的人際關(guān)系。教師之間要相互尊重、密切配合、互幫互助，體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)精神與集體意識(shí)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)互助。
3.提高自身專業(yè)素養(yǎng)。體育教師要具備扎實(shí)深厚的體育專業(yè)知識(shí)，以此來吸引學(xué)生。教師要掌握基本的知識(shí)與技能，正確規(guī)范地完成各種動(dòng)作，要學(xué)會(huì)開展各項(xiàng)適合小學(xué)生的體育活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)的各個(gè)方面全面掌握。同時(shí)作為新時(shí)代的教師還要讓自己的知識(shí)處于永不停止、不斷更新的狀態(tài)，要在教學(xué)中及時(shí)引入當(dāng)前體育發(fā)展形勢(shì)，尤其要深入了解我國體育文化發(fā)展史，將這些內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)中來，以淵博的知識(shí)、寬廣的見聞、完美的動(dòng)作等來吸引學(xué)生。以良好的形象來感染學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生。
二、結(jié)合具體的體育教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)滲透德育教育
1.培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。我國有著悠久的文化歷史，體育文化作為其中一個(gè)旁支，不斷演變、傳承與發(fā)展，有著悠久的歷史。在教學(xué)中我們可以為學(xué)生講述體育文化發(fā)展歷史，從民國時(shí)期的“東亞病夫”到現(xiàn)在的體育強(qiáng)國。回顧2008 年北京奧運(yùn)會(huì)的盛大場面和歷屆奧運(yùn)會(huì)上我國運(yùn)動(dòng)健兒獲得獎(jiǎng)牌時(shí)的感人場面等，這些都可以加深學(xué)生對(duì)我國體育發(fā)展的認(rèn)識(shí)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感與自尊心，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，提高學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的積極性，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識(shí)。
2.關(guān)注學(xué)生心理健康。現(xiàn)在的小學(xué)生心理素質(zhì)整體不高，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展是體育教學(xué)責(zé)無旁貸的任務(wù)。我們要抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有機(jī)滲透，使學(xué)生得到潛移默化的影響。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用體育活動(dòng)來緩解消極的情緒，來調(diào)整自己的心態(tài)，要培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信的品質(zhì)，要學(xué)會(huì)自我減壓，要以積極的態(tài)度來對(duì)待一切事物。
3.增強(qiáng)學(xué)生自信心。自信是人生的精神支柱，只要有自信，就能克服一切困難，調(diào)動(dòng)積極因素來獲取成功。第一，為全體學(xué)生提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在體育活動(dòng)中我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)來發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。如訓(xùn)練隊(duì)行，可以讓學(xué)生討論采取什么樣的訓(xùn)練方式最好。不管是訓(xùn)練活動(dòng)還是比賽項(xiàng)目都要讓學(xué)生有主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，這樣才能使學(xué)生真正參與其中，發(fā)揮主動(dòng)性與能動(dòng)性，促使學(xué)生更加積極地參與。第二，讓每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生的接受水平不同，身體素質(zhì)也不同，在學(xué)習(xí)知識(shí)或完成某個(gè)動(dòng)作時(shí)也會(huì)存在一定的差異，以唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生只會(huì)打擊那些身體素質(zhì)不好的學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。我們要兼顧學(xué)生的差異，區(qū)別對(duì)待，讓每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)，都能享受體育活動(dòng)所帶來的樂趣，以此來增強(qiáng)全體學(xué)生的自信心。
4.增強(qiáng)學(xué)生競爭意識(shí)與合作能力?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)激烈競爭的社會(huì)，在競爭中合作，在合作中競爭，具備競爭意識(shí)與合作意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)人才所必須具備的素質(zhì)。我們要將競爭意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)有機(jī)滲透于各項(xiàng)體育活動(dòng)中。在一些競技項(xiàng)目，如田徑類項(xiàng)目，要在學(xué)生間展開激烈的競爭，看誰能成為最后的獲勝者，以此來激勵(lì)學(xué)生、鼓舞學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)。在一些集體項(xiàng)目，如排球、籃球等的比賽中，既要競爭，又有合作。在各小組間展開積極的競爭，但各小組要取得成功，僅憑個(gè)人高超的技術(shù)，不加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，不注重成員的合作，也是無法取得成功的。只有小組成員齊心協(xié)力，才能發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝對(duì)方。這些項(xiàng)目既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)又培養(yǎng)了合作能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力?，F(xiàn)在學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們從小就生活中父母的溺愛中，條件優(yōu)越，大部分學(xué)生缺乏鍛煉，缺乏吃苦耐勞、迎難而上、頑強(qiáng)拼搏的意志力。而體育課中，課外活動(dòng)占很大比重，夏天熱冬天冷，再加上某些體育項(xiàng)目強(qiáng)度大，使得學(xué)生望而生畏，以各種理由來逃避。針對(duì)學(xué)生的這種情況我們要在相應(yīng)的體育活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生意志力地培養(yǎng)。如耐久跑，要幫助學(xué)生認(rèn)真分析各種不能完成的原因，加強(qiáng)教學(xué)與指導(dǎo)的針對(duì)性，在心理上鼓勵(lì)學(xué)生，在技術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)呼吸的方法，掌握體力的合理分配等。教育學(xué)生要有堅(jiān)持不懈的精神與堅(jiān)忍不拔的毅力，要勇于挑戰(zhàn)自我、奮力拼搏，要有不怕苦、不怕臟、不怕累的勁頭，不畏困難、迎難而上的精神。
一、中國古代美術(shù)遺產(chǎn)內(nèi)容極為豐富
這里僅以彩陶為例談?wù)劦掠凉B透。彩陶——是中華先祖在距今八、九千年前用石器作生產(chǎn)工具的時(shí)代，創(chuàng)造的工藝美術(shù)品。它有五千年的發(fā)展史．是中華民族傳統(tǒng)審美意識(shí)的起步，工藝美術(shù)的輝煌開端。為人類社會(huì)文明，作出了具有劃時(shí)代意義的偉大貢獻(xiàn)。
1.半山彩陶壺（距今5100—3700年）造型設(shè)計(jì)的輪制痕跡。半山彩陶壺壺體很圓，下半部留有加工時(shí)旋轉(zhuǎn)的痕跡，這說明壺體成形時(shí)，是在一個(gè)以輪軸為圓心能轉(zhuǎn)動(dòng)的工作臺(tái)上完成的。史學(xué)界把這一工藝過程稱作“輪制”。在用石器作生產(chǎn)工具的原始社會(huì)，這個(gè)“輪”可能很簡單，但確能充分說明中華先祖，已經(jīng)掌握了并利用輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的離心力原理，直接用于彩陶造型工藝設(shè)計(jì)。開創(chuàng)了人類第一社會(huì)形態(tài)解放生產(chǎn)力的光輝篇章。（11）
2.半坡尖底瓶（距今7000—5000年）造型設(shè)計(jì)——重心原理的應(yīng)用?！凹獾灼康男螤睿嚎谛?、短頸、粗腹、底尖，中部有一對(duì)系繩用的環(huán)耳，是一種汲水工具。汲水時(shí)手提繩子將瓶置于水中，這時(shí)因瓶是空的，重心在瓶的中上部，瓶就倒置水中。水注滿后，重心移到瓶的中下部，恢復(fù)了平衡，瓶就直立起來?！北阌谔岢鏊?。這說明中華遠(yuǎn)古居民已經(jīng)掌握并利用重心原理進(jìn)行彩陶的造型設(shè)計(jì)．
3.大地灣人頭形器彩陶瓶造型設(shè)計(jì)的藝術(shù)美（距今7000—5000年）。彩陶瓶身為兩頭尖的圓柱形，瓶上部為圓雕人頭像，頂上有圓孔（瓶口）。頭像造型生動(dòng)，發(fā)式刻劃細(xì)致，前額垂著整齊的短發(fā)，頭的左右和后部，均為披發(fā)。在瓜子形的臉龐上堆塑著清秀的五官，微鼓的鼻翼呈蒜頭形，眼睛透雕成空洞，顯得目光深遂有神?？谖?，似正言語。瓶身表面打磨光滑，腹部施以淺紅色陶衣，用黑色繪出三列由弧線三角紋與柳葉紋組成的圖案。呈現(xiàn)在我們面前的，仿佛是一位身著花襖的小姑娘——原始女神。這陶瓶既是件器物，也是件技藝高超的原始雕塑。從這位“小姑娘”的造型和裝飾設(shè)計(jì)的藝術(shù)美，可充分說明，早在六、七千年前，中華遠(yuǎn)祖對(duì)彩陶工藝設(shè)計(jì)的審美意識(shí)，已經(jīng)從實(shí)用型過渡到審美型的藝術(shù)實(shí)踐階段。
4.馬家窟彩陶盆（距今5100—3700年）裝飾設(shè)計(jì)——渦旋紋。馬家窯文化的彩陶紋飾以渦旋紋為主，尤以大渦旋四方連續(xù)滿地紋最具氣勢(shì)，教材中的彩陶盆即是。這種紋飾仿佛大河奔騰卷起的漩渦。給人以千回百轉(zhuǎn)，往復(fù)無窮之感，渦旋紋中的圓點(diǎn)，是大雨的雨點(diǎn)穿入漩渦。據(jù)考證渦旋紋的設(shè)計(jì)，是原始先民對(duì)大河流水卷起的漩渦的觀察和描繪。這說明生活是藝術(shù)的唯一源泉的藝術(shù)觀早在中國的原始社
會(huì)就確立了。
彩陶的色彩——化學(xué)原理的應(yīng)用。彩陶的色彩構(gòu)成紅、白、黑三色和諧對(duì)比。彩陶在地下埋藏了數(shù)千年，為什么出土后仍然光彩奪目？據(jù)考證這是因?yàn)檫h(yuǎn)古先民已經(jīng)掌握了“氧化焰、還原焰和滲炭法”的化學(xué)原理。
彩陶的裝飾設(shè)計(jì)——形式美法則的誕生，中華民族傳統(tǒng)審美意識(shí)的起步。通過彩陶的紋飾，說明中華先民早在原始社會(huì)就已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用形式美的法則，進(jìn)行裝飾造型設(shè)計(jì)。并且已經(jīng)從摹繪自然的具象，發(fā)展到抽象的高級(jí)階段。紋飾構(gòu)成的點(diǎn)、面、線的大小、曲直、粗細(xì)，方位變化與組合，表現(xiàn)高度的均衡和對(duì)稱美，達(dá)到多樣統(tǒng)一的效果。中華原始社會(huì)審美意識(shí)創(chuàng)造的變化與統(tǒng)一、對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律的形式美法則，綿延了六、七千年，時(shí)至今日仍然是指導(dǎo)和評(píng)價(jià)藝術(shù)創(chuàng)作的最高美學(xué)法則。
二、向?qū)W生進(jìn)行藝術(shù)觀的教育
欣賞——（油畫）《父親》羅中立。畫家羅中立為表達(dá)自己對(duì)農(nóng)民無比崇敬和無限同情的感情。創(chuàng)作了題名為《父親》的油畫意在揭示一個(gè)重要而又被忽視了的問題——農(nóng)民問題。
首先是農(nóng)民對(duì)中國革命的重大貢獻(xiàn)。的觀點(diǎn)很明確。在他的著作中有這樣的觀點(diǎn)：中國的革命，實(shí)質(zhì)上是農(nóng)民的革命。中國革命的特點(diǎn)是武裝農(nóng)民。中國革命的道路是農(nóng)村包圍城市，最后奪取城市。這條路線的正確性被1949年取得了全國性的勝利所證實(shí)。但是革命勝利以后很多年，為中國革命作出巨大貢獻(xiàn)的老解放區(qū)的農(nóng)民，據(jù)調(diào)查有的仍然在貧困線以下生活著。國務(wù)院成立的“老”、“少”、“邊”、“貧一辦公室，就是為了解決這個(gè)問題的。
其次，就今天而言，中國農(nóng)民用自己的汗水，澆灌著耕耘盼土地，面朝黃土背朝天。用占世界耕地總面積不到7％的土地，養(yǎng)活著占世界總?cè)丝?2％的中國人，這是中國農(nóng)民創(chuàng)造的世界奇跡。農(nóng)民是我們的衣食父母。為此油畫取名《父親》。
被稱作《父親》的老年農(nóng)民，一副蒼老而健壯的面孔上布滿了皺紋，赤熱的陽光從頭頂上照射下來，晶螢的汗珠閃著光，從皺紋上滾了下來。一雙炯炯有神的眼睛深沉的若有所思的凝視遠(yuǎn)方。一雙大手捧著一個(gè)釘子鋦子的粗瓷蘭花碗，正把水送向千裂的嘴唇。右手食指上裂開的日子滲出了血，透過纏著的白布條露出一片陰紅。左耳上邊的頭巾里倒插著一枝竹桿圓珠筆，以說明這位《父親》是一位還能識(shí)幾個(gè)字的現(xiàn)代農(nóng)民。
1. 加強(qiáng)德育，義不容辭 教人要教心，育才先育德。教書與育人必須并重。尤其中小學(xué)的教學(xué)更是如此，這是由中小學(xué)生的年齡段和自身特點(diǎn)所決定的。
以我們電廠子校為例。初中學(xué)生一般十三四歲，年齡小，知識(shí)少，好奇、貪玩，辨別能力差，處于半幼稚、半成熟的生長發(fā)育期，這種自身特點(diǎn)，相應(yīng)形成了很強(qiáng)的可塑性，處于人生道路上的十字路口，是人生歷程中世界觀形成的重要階段，也是一生事業(yè)的基礎(chǔ)。
當(dāng)前改革開放的大潮，一方面為這些天真可愛的中學(xué)生創(chuàng)造了安靜舒適的生活環(huán)境和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，但另一方面由于“拜金主義、金錢萬能”的影響，使一些學(xué)生產(chǎn)生了輕讀書、重經(jīng)商的思想苗頭，致使有的學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦，成績上不去。
中等生和差生就本身而言，天資并不十分差，大多數(shù)聰明伶俐。經(jīng)調(diào)查了解，他們中一部分認(rèn)為學(xué)習(xí)不好照樣可以賺大錢，有的學(xué)生在日記中寫道，自己的理想是將來當(dāng)美容店的女老板，既神氣又闊氣；有的學(xué)生講，他要像電視劇《年輪》中的劉振興那樣沒有很高的文化照樣耍闊氣，帶上女秘書，坐上豪華小車做大生意。而相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為考大學(xué)還不如在電廠當(dāng)工人，掙錢又多又省力。
可以看出，這些學(xué)生學(xué)習(xí)差的根本原因，一是受經(jīng)商熱、下海熱的影響，認(rèn)為有錢就有一切；二是讀書無用論沖擊了年輕一代，認(rèn)為“教書的不如賣飯的，造原子彈的不如販雞蛋的”；三是當(dāng)前大中型企業(yè)改革中，在相當(dāng)一部分企業(yè)不景氣的情況下，我們電廠比其他企業(yè)，甚至行政單位效益好，福利待遇高。因而相當(dāng)多的學(xué)生家長不想讓孩子離開電廠，而有些學(xué)生自己也不想讀書繼續(xù)升學(xué)，因而錯(cuò)誤地認(rèn)為不費(fèi)氣力就可以在電廠工作。只要有一碗飯吃就行了。
教學(xué)實(shí)踐告訴我們，這一代學(xué)生最缺乏的不是物質(zhì)條件而是老一輩艱苦奮斗的革命精神、憂國憂民的憂患意識(shí)、承擔(dān)歷史責(zé)任的理想和抱負(fù)。這一切都必須通過愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育來實(shí)現(xiàn)。無論學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都應(yīng)把對(duì)學(xué)生的思想教育放在首位，融化在教學(xué)過程中，落實(shí)在課堂上。這樣做不僅是貫徹執(zhí)行教育法所要求的，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。
2. 貫徹《大綱》，辯證思維 《中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》明確提出：中學(xué)化學(xué)教學(xué)的目的之一是：對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義教育。在現(xiàn)行化學(xué)教科書中，蘊(yùn)含著豐富的辯證唯物主義觀點(diǎn)的素材，只要努力挖掘，教學(xué)過程中有意識(shí)的插入，就能夠把辯證唯物主義教育與化學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。在分子、原子、離子知識(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生在搞清概念的基礎(chǔ)上樹立物質(zhì)無限可分的觀念，物質(zhì)的可分與在某一層次的不可分組成了變化無窮的化學(xué)世界。在講授物質(zhì)的分解與化合、氧化與還原、陰離子與陽離子、溶解與結(jié)晶、電解質(zhì)與非電解質(zhì)等概念時(shí)運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律去闡述，使學(xué)生初步理解這一唯物辯證法的根本觀點(diǎn)。通過原子最外層電子數(shù)決定元素化學(xué)性質(zhì)；同素異形體中由于原子排列方式不同而引起性質(zhì)不同；硫酸由于濃度不同而性質(zhì)不同等內(nèi)容使學(xué)生理解量變引起質(zhì)變的規(guī)律?？傊?，只要有機(jī)地適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合化學(xué)課的內(nèi)容，將辯證唯物主義內(nèi)容滲透到教學(xué)過程中，不僅能使學(xué)生加深對(duì)課程內(nèi)容的深刻理解，把知識(shí)融匯貫通，而且有助于學(xué)生正確世界觀的形成，發(fā)展學(xué)生辯證思維的能力。
3. 愛國愛民，增強(qiáng)自尊 通過化學(xué)課緒論及第三章、第五章的學(xué)習(xí)，給學(xué)生重點(diǎn)介紹中國是世界上對(duì)化學(xué)工藝發(fā)明和使用最早的國家之一，許多發(fā)明創(chuàng)造對(duì)推進(jìn)世界精神文明和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是有卓越貢獻(xiàn)的，這是使學(xué)生樹立民族自豪感和民族自尊心的最好素材。
造紙術(shù)是中國古代四大發(fā)明之一，東漢蔡倫造紙術(shù)推廣后，我國造紙工業(yè)已很發(fā)達(dá)，而歐洲人還在用非常厚重而又昂貴的羊皮作書寫材料，他們?yōu)閷懸徊俊妒ソ?jīng)》用了三百張羊皮。由于中國紙的發(fā)明，文化讀物日益增多，文盲減少，文化科學(xué)才日益繁榮起來。黑火藥也是我國古代四大發(fā)明之一，恩格斯高度評(píng)價(jià)為：“火藥和火器的應(yīng)用，決不是一種暴力行為，而是一種工業(yè)的，也是經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。”黑火藥的發(fā)明和運(yùn)用，不僅具有實(shí)際意義，而且充實(shí)了化學(xué)理論。此外，我國的瓷器工藝，釀造技術(shù)，冶金技術(shù)都在世界上居于領(lǐng)先地位。
在現(xiàn)代，我國的化學(xué)和科技都取得了偉大成就，隨著第一顆原子彈爆炸之后，我國又成功地爆炸了氫彈，發(fā)射了洲際導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?，F(xiàn)在不僅能發(fā)射自己的衛(wèi)星，而且還為其他國家發(fā)射衛(wèi)星。這些都躋身于世界先進(jìn)行列。
實(shí)踐證明，在化學(xué)教學(xué)中，愛國主義素材有機(jī)插入，不但活躍了課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)頑強(qiáng)刻苦的意志品質(zhì)。
4. 弘揚(yáng)先驅(qū)，精神永存興趣是最好的老師 結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生介紹中國和世界上有重大發(fā)明的化學(xué)家，頌揚(yáng)他們經(jīng)歷艱辛，百折不撓，搞發(fā)明創(chuàng)造的精神，不僅引起學(xué)生的興趣，而且有益于他們勇于探索，不怕困難的意志品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
初中化學(xué)課本上介紹了不少世界著名的化學(xué)家的事跡。如自學(xué)成才，發(fā)現(xiàn)多種氣體的英國化學(xué)家普里斯特利，被稱為“近代化學(xué)之父”的英國化學(xué)家道爾頓，瑞典化學(xué)家舍勒，法國化學(xué)家拉瓦錫等等，結(jié)合電廠學(xué)生思想實(shí)際，重點(diǎn)向他們介紹了英國化學(xué)家卡文迪許，他雖然出生于貴族家庭，是英國巨富之一，但他從不涉足貴族社會(huì)的社交活動(dòng)，不過腐化墮落的生活。生活儉樸，學(xué)習(xí)刻苦，全身心地投身于化學(xué)研究。用這些名人軼事啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生要克服滿足現(xiàn)狀的思想，要懂得為人類進(jìn)步做
轉(zhuǎn)貼于
貢獻(xiàn)，才是人生最有價(jià)值和最有意義的。五、課外活動(dòng)，增趣添樂課外活動(dòng)，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和深化，也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的好方法。
4.1 舉辦化學(xué)晚會(huì)。在學(xué)完化學(xué)課前三章后，適時(shí)安排一次小型化學(xué)晚會(huì)，可使學(xué)生深化運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)課的興趣。用堿液噴霧使酚酞變紅顯示“化學(xué)晚會(huì)”的開始，接著由學(xué)生表演“魔棒點(diǎn)燈”，“今夜星光燦爛”，用擊鼓傳花讓他們猜化學(xué)謎語等，使大家在歡聲笑語中領(lǐng)略化學(xué)知識(shí)的無窮魅力和趣味。
4.2 組織專題講座。講科學(xué)家的生平事跡和名人的軼事趣聞，是最受學(xué)生歡迎的事。如愛迪生鉆研實(shí)驗(yàn)，不怕挫折，長大成為舉世聞名的發(fā)明大王的奮斗歷程；選擇舉世矚目的居里夫婦以身殉職，獻(xiàn)身化學(xué)事業(yè)，為人類做貢獻(xiàn)的事跡，舉辦居里夫人生平事跡報(bào)告會(huì)，使同學(xué)們激動(dòng)不已，深受教育。
4.3 組織參觀，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。電廠化學(xué)實(shí)驗(yàn)室擔(dān)負(fù)著全廠生產(chǎn)過程中的化學(xué)分析任務(wù)，條件、設(shè)備比較先進(jìn)，當(dāng)教完課程后組織學(xué)生去參觀現(xiàn)場，實(shí)際考察化學(xué)知識(shí)的作用，從而對(duì)提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性有一定的作用。
關(guān)鍵詞：中學(xué) 班主任 德育教育 策略
社會(huì)的發(fā)展對(duì)中學(xué)德育教育提出了新的要求，由于當(dāng)前社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，中學(xué)生的健康成長容易受到各種負(fù)面影響，這給當(dāng)前的中學(xué)德育教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也對(duì)中學(xué)班主任提出了新的考驗(yàn)。中學(xué)德育教育無論是在內(nèi)容上還是方法上都應(yīng)該使加以調(diào)整，以適應(yīng)這社會(huì)發(fā)展的需求，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。中學(xué)班主任如何發(fā)揮學(xué)校的教育優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)有的各種有利條件，全面推進(jìn)中學(xué)德育教育是亟待解決的課題。
一、中學(xué)德育教育的重要性分析
中學(xué)德育教育的良好開展是學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)之一，也是中學(xué)生成長的需要，其重要性具體來說，從如下幾方面體現(xiàn)：
首先，德育教育是中學(xué)人才培養(yǎng)的客觀需求。中學(xué)人才培養(yǎng)基本標(biāo)準(zhǔn)是德智體美勞全面發(fā)展，德排在第一位的。如果一個(gè)學(xué)生智商很高，但品質(zhì)上存在嚴(yán)重的缺陷，他身上的創(chuàng)造力今后有可能演化成對(duì)社會(huì)的巨破壞力。因此，教育要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)人的全面發(fā)展，要為社會(huì)培養(yǎng)合格人才的目的，必須將德育教育置于至關(guān)重要的地位。
汽車，中學(xué)德育教育是樹立學(xué)生正確思想觀念的重要之舉。中學(xué)階段是學(xué)生心理逐漸擺脫童年時(shí)段走向獨(dú)立成熟的時(shí)期。這一階段的德育教育對(duì)學(xué)生是非常重要的，它關(guān)系著學(xué)生正確道德觀念的形成，也影響著學(xué)生的世界觀、人生觀的方向。 班主任是中學(xué)生生活 、學(xué)習(xí)方面主要的 、最直接的領(lǐng)導(dǎo)者和引導(dǎo)者，以正確的 適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)學(xué)生非常重要，有助于學(xué)生樹立正確的道德觀念，形成正確的道德意識(shí)，使身心得到健康發(fā)展。
此外，中學(xué)德育教育是社會(huì)主義建設(shè)的需要。中學(xué)德育教育承載著對(duì)中學(xué)生人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)和塑造的艱巨任務(wù)。因此，對(duì)中學(xué)德育教育的研究有利于解決當(dāng)前中學(xué)德育教育面臨的困境，創(chuàng)新德育教育的方法，增強(qiáng)中學(xué)德育教育的實(shí)效性和針對(duì)性，最終促進(jìn)中學(xué)生的全面健康成長，使中學(xué)生成為能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)主義建設(shè)重任的建設(shè)者和接班人。
二、中學(xué)班主任開展德育教育的方法
針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，結(jié)合筆者本人班主任教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為可以從如下幾個(gè)方面出發(fā)，加強(qiáng)德育教育。
（一）樹立以人為本的德育教育理念
德育理念應(yīng)該站在新的高度，更新教學(xué)理念，加強(qiáng)德育教育。本人在班主任實(shí)踐中體會(huì)到，加強(qiáng)德育教育最重要的一點(diǎn)就是需要突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力營造學(xué)生自我教育的整體氛圍；創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極參與到的體驗(yàn)。在中學(xué)德育教育中，學(xué)生是德育主體，德育是學(xué)生自我發(fā)展、自我生存的要求。我們要善于將社會(huì)要求轉(zhuǎn)化為自我要求，并通過班主任與任課教師的配合，促進(jìn)德育教育的貫徹，達(dá)到教育的效果。
班主任在管理過程中，首先要突出“以人為本”的思想，堅(jiān)持生本教育理念。學(xué)生是教學(xué)過程的終端，是教育的主體，教育是為學(xué)生服務(wù)的。一方面班主任要充分尊重學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)來組織他們開展喜聞樂見的活動(dòng)，滿足學(xué)生心理生理需要的同時(shí)，進(jìn)行德育教育。另一方面，在管理上充分發(fā)揮班主任的指導(dǎo)功能，更多的依靠學(xué)生自己，重視養(yǎng)成教育。只有通過學(xué)生的自我教育，使教育成為學(xué)生的自我需求，才能使我們社會(huì)的道德要求真正內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在道德素質(zhì)。
（二）營造適合德育教育開展的環(huán)境
在中學(xué)德育教育中，班主任除了轉(zhuǎn)變德育理念以外，也應(yīng)該在自己力所能及的范圍內(nèi)，改善課堂和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，營造適合德育教育的氛圍，如通過班干部的隊(duì)伍的建設(shè)，形成良好的德育教育氛圍，促進(jìn)班級(jí)德育工作的進(jìn)行。學(xué)生個(gè)體情感的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉道德行為習(xí)慣的形成，乃至知識(shí)才能的增長，總是受到健康、積極的校園文化氛圍的熏陶，家庭小環(huán)境，乃至社會(huì)大環(huán)境的影響。尤其是學(xué)校要特別重視優(yōu)化育人環(huán)境，營造育人氛圍。
（三）豐富德育教育開展的方法和內(nèi)容
德育教學(xué)方法和手段要隨時(shí)代的發(fā)展做調(diào)整和創(chuàng)新，傳統(tǒng)的德育教育模式和教學(xué)方法忽視了德育教育的特殊性，大多停留在書本、課堂和口頭上，導(dǎo)致德育教學(xué)效果不盡人意。
在中學(xué)德育教育實(shí)踐中，班主任通過將理論教育與德育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感，如可以利用情景教學(xué)法有目的地設(shè)計(jì)模擬或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒的場景，如：參觀愛國主義教育基地、自主體驗(yàn)、現(xiàn)身說法等情景教學(xué)，引入學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的情感。另外，老師還可進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、開展社會(huì)調(diào)查研究等方法，讓學(xué)生在潛移默化中收到德育教育的熏陶，讓德育教學(xué)才能變得更加生動(dòng)活潑，體現(xiàn)教學(xué)效果。
三、結(jié)束語
德育教育是中學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)，中學(xué)班主任在德育的管理方面扮演著重要角色，班主任的行為方法影響到各種德育活動(dòng)的展開和學(xué)生正確價(jià)值觀的樹立。因此，中學(xué)班主任應(yīng)該從樹立理念、營造氛圍、優(yōu)化方法等多方面進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)中學(xué)生德育教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的接班人。
參考文獻(xiàn)：
[1] 黃孝. 做好中學(xué)生德育工作的幾點(diǎn)嘗試[J]. 科技資訊 2005年26期
[2] 牛世俊. 談如何做好農(nóng)村中學(xué)班主任工作[J]. 學(xué)周刊 2011年20期
關(guān)鍵詞 班主任；德育教育；有效措施
社會(huì)的發(fā)展對(duì)中學(xué)德育教育提出了新的要求，對(duì)中學(xué)班主任也提出了新的考驗(yàn)。中學(xué)德育教育無論是在內(nèi)容上還是方法上都應(yīng)該使加以調(diào)整，以適應(yīng)這社會(huì)發(fā)展的需求，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。中學(xué)班主任如何發(fā)揮學(xué)校的教育優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)有的各種有利條件，全面推進(jìn)中學(xué)德育教育是亟待解決的課題
一、中學(xué)德育教育的重要性分析
中學(xué)德育教育的良好開展是學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)之一，也是中學(xué)生成長的需要，其重要性具體來說，從如下幾方面體現(xiàn)：
（1）德育教育是中學(xué)人才培養(yǎng)的客觀需求。中學(xué)人才培養(yǎng)基本標(biāo)準(zhǔn)是德智體美勞全面發(fā)展，德排在第一位的。如果一個(gè)學(xué)生智商很高，但品質(zhì)上存在嚴(yán)重的缺陷，他身上的創(chuàng)造力今后有可能演化成對(duì)社會(huì)的巨破壞力。因此，教育要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)人的全面發(fā)展，要為社會(huì)培養(yǎng)合格人才的目的，必須將德育教育置于至關(guān)重要的地位。
（2）中學(xué)德育教育是樹立學(xué)生正確思想觀念的重要之舉。中學(xué)階段是學(xué)生心理逐漸擺脫童年時(shí)段走向獨(dú)立成熟的時(shí)期。這一階段的德育教育對(duì)學(xué)生是非常重要的，它關(guān)系著學(xué)生正確道德觀念的形成，也影響著學(xué)生的世界觀、人生觀的方向。班主任是中學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方面主要的、最直接的領(lǐng)導(dǎo)者和引導(dǎo)者，以正確的適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)學(xué)生非常重要，有助于學(xué)生樹立正確的道德觀念，形成正確的道德意識(shí)，使身心得到健康發(fā)展。
（3）中學(xué)德育教育是社會(huì)主義建設(shè)的需要。中學(xué)德育教育承載著對(duì)中學(xué)生人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)和塑造的艱巨任務(wù)。因此，對(duì)中學(xué)德育教育的研究有利于解決當(dāng)前中學(xué)德育教育面臨的困境，創(chuàng)新德育教育的方法，增強(qiáng)中學(xué)德育教育的實(shí)效性和針對(duì)性，最終促進(jìn)中學(xué)生的全面健康成長，使中學(xué)生成為能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)主義建設(shè)重任的建設(shè)者和接班人。
二、提高中學(xué)生德育工作的有效措施
1.加快推廣過程教育理念
班主任不僅是一個(gè)給予者，更是一個(gè)好的引導(dǎo)者、傾聽者。班主任要對(duì)學(xué)生付出真摯的感情，用心去和他們交流，傾聽他們的心聲，了解他們的感受，站在學(xué)生的角度去思考、把握學(xué)生的心理，從而進(jìn)行正確的引導(dǎo)。也可以借助各種媒介，如電話或者QQ、E-mail等網(wǎng)絡(luò)手段，多與學(xué)生溝通。一旦出現(xiàn)問題，班主任就要及時(shí)作出正確的判斷，幫助學(xué)生。另外，班主任還應(yīng)多和學(xué)生家長溝通，與家長共同監(jiān)督、教育好學(xué)生。
2.加快推廣滲透教育理念
有效的德育是需要在教育教學(xué)全過程中與其他教學(xué)課程交流配合完成的。新一輪課程改革，顧及到了各門學(xué)科的特點(diǎn)，注重潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的誠信、善良、踏實(shí)和穩(wěn)扎穩(wěn)打等新時(shí)代青年應(yīng)具備的素質(zhì)。初中班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到青少年正處于性格不穩(wěn)定、浮躁的青春期，積極開展多種多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造一個(gè)積極、樂觀、向上的學(xué)習(xí)生活氛圍，在玩的同時(shí)讓他們學(xué)到各種知識(shí)。例如，組織各種網(wǎng)絡(luò)競賽、討論活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，討論怎樣合理有效利用網(wǎng)絡(luò)而又不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索信息尋找材料，開展有獎(jiǎng)知識(shí)競答等活動(dòng)。這樣在有效利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，又能避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
3.加快推廣生活教育理念
生活教育顯然指的是在學(xué)習(xí)生活的全部過程中進(jìn)行教育，擴(kuò)大教育的時(shí)空范圍，無論是在學(xué)校、社會(huì)、學(xué)習(xí)還是生活中。新課改下的教材使人耳目一新，選取了更多貼近生活的真人真事，讓同學(xué)們更有親切感，也更容易理解、接受。如開展以親近自然為主題的實(shí)踐活動(dòng)，在增長見識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生感受大自然的偉大神奇，親切清新。它帶給了我們生存的自然環(huán)境，我們要更好地愛惜保護(hù)它。如課余時(shí)間組織學(xué)生幫助孤寡老人，奉獻(xiàn)愛心，體會(huì)幫助他人所帶來的快樂。同時(shí)，學(xué)校還可以與班主任策劃一些游覽歷史古跡活動(dòng)。在游覽名勝的同時(shí)，讓他們感受祖先前輩的偉大和中華民族的悠久歷史，培養(yǎng)愛國情操，讓他們懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。這些活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)到集體的融洽、友誼的美好，能有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
4.加快推廣科學(xué)的懲戒教育理念
科學(xué)、適當(dāng)?shù)膽徒浠蛘哌m宜的獎(jiǎng)勵(lì)是發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性的必要手段，但也有個(gè)別惡性體罰現(xiàn)象出現(xiàn)，這是不科學(xué)也是不被社會(huì)認(rèn)可的，將被社會(huì)唾棄。所謂的懲戒有兩種方式：一是寬容、鼓勵(lì)式。例如：某一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績很差，不尊敬老師，不遵守紀(jì)律，沉迷電子游戲。老師想到恐怕平時(shí)并不缺少各種說教，于是讓他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，結(jié)果事實(shí)證明，這種鼓勵(lì)式的教育方式是正確的，慢慢地，這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高，不再沉迷于電子游戲，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，并積極參加集體活動(dòng)。二是過失自負(fù)式。如果犯了錯(cuò)誤，就必須自己承擔(dān)，想辦法補(bǔ)救，這樣也就促使他們成長為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。無論以哪一種方式懲戒學(xué)生，都是在信任和尊重他們?nèi)烁竦那疤嵯逻M(jìn)行的，必須顧及初中生的心理承受能力。對(duì)于初中生這個(gè)特殊的成長階段，班主任有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)初中生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育和“懲戒”。因此，老師必須把握好懲戒獎(jiǎng)勵(lì)的方式和尺度，這樣才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)棟梁之才，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
5.加強(qiáng)推廣大愛心教育理念
當(dāng)前，初中學(xué)生大都是獨(dú)生子女，受溺愛太過，在性格上普遍存在缺陷，如不懂得關(guān)心他人等，可能還會(huì)比較自私。他們可能說起明星八卦來如數(shù)家珍，但不知道父母的生日是幾月幾日，甚至不知道父母的年齡是多少。針對(duì)這種情況，班主任應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母感恩的愛戴之情，開展感恩教育。可以在班級(jí)開展活動(dòng)，將各位同學(xué)自己的生日、父母的生日和父親節(jié)及母親節(jié)的日子記錄在班級(jí)同學(xué)冊(cè)里，引導(dǎo)學(xué)生在上述節(jié)日里，給父母制作賀卡等小禮品，感謝父母的辛苦養(yǎng)育之恩；還可以開展關(guān)于感恩父母的主題班會(huì)等活動(dòng)，以各種形式讓學(xué)生明白父母對(duì)自己的關(guān)愛，了解父母的酸甜苦辣，從而增進(jìn)對(duì)于父母的孝敬和對(duì)于家庭的熱愛之情。
6.加強(qiáng)推廣贊賞教育理念
新課程改革的精神在于人性化的教育方式。教師應(yīng)該在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，欣賞每一個(gè)學(xué)生的特質(zhì)、愛好和專長，學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生，贊賞他們每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，贊賞他們每一點(diǎn)點(diǎn)的成績，贊賞他們對(duì)權(quán)威的質(zhì)疑，贊賞他們對(duì)教師本人的超越。贊賞教育就是讓學(xué)生在教師的贊賞中，學(xué)會(huì)贊賞他人和被他人贊賞，在贊賞中增強(qiáng)人格魅力。初中班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的內(nèi)在需要，著眼學(xué)生的整體發(fā)展，多多贊賞學(xué)生，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、結(jié)束語
德育教育是中學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)，中學(xué)班主任在德育的管理方面扮演著重要角色，班主任的行為方法影響到各種德育活動(dòng)的展開和學(xué)生正確價(jià)值觀的樹立。因此，中學(xué)班主任應(yīng)該從樹立理念、營造氛圍、優(yōu)化方法等多方面進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)中學(xué)生德育教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的接班人。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃孝.做好中學(xué)生德育工作的幾點(diǎn)嘗試[J].科技資訊 2005年26期