發(fā)布時(shí)間：2023-08-17 17:50:30
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的關(guān)于數(shù)控機(jī)床的知識(shí)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：數(shù)控機(jī)床；維護(hù)保養(yǎng)
一、數(shù)控機(jī)床維護(hù)保養(yǎng)工作的基本條件
（一）人員條件 。數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修工作的快速性、優(yōu)質(zhì)性關(guān)鍵取決于維修人員的素質(zhì)條件。因?yàn)閿?shù)控機(jī)床是機(jī)械、電、液壓高度結(jié)合的產(chǎn)品，因此要求數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修人員要掌握有關(guān)數(shù)控機(jī)床的各學(xué)科知識(shí)，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、模擬與數(shù)字電路技術(shù)、自動(dòng)控制與拖動(dòng)理論、控制技術(shù)、加工工藝以及機(jī)械傳動(dòng)技術(shù)，當(dāng)然還包括基本數(shù)控知識(shí)燈。 要做好老帶新的傳幫帶工作，讓新員工向有經(jīng)驗(yàn)的操作、維修人員學(xué)習(xí)，在不斷的實(shí)踐中提高分析能力和動(dòng)手能力，掌握科學(xué)的方法，學(xué)習(xí)并掌握各種常用的儀器、儀表和工具。
（二）物質(zhì)條件。首先是準(zhǔn)備好必要的維護(hù)維修工具。包括基本拆裝工具、起重工具、運(yùn)輸工具、測(cè)量工具、儀表和專用的維修軟件，要有完整的數(shù)控機(jī)床技術(shù)圖樣和資料；數(shù)控機(jī)床使用、維修技術(shù)資料檔案。此外，還要準(zhǔn)備好易損的數(shù)控機(jī)床備件以及維護(hù)保養(yǎng)用的油液與工具。
（三）關(guān)于預(yù)防性維護(hù)。預(yù)防性維護(hù)的目的是為了降低故障率，其工作內(nèi)容主要包括下列幾方面的工作：要分配專門的操作人員、工藝人員和維修人員，所有人員都要不斷地努力提高自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平；建檔針對(duì)每臺(tái)車床的具體性能和加工對(duì)象制定操作規(guī)章，建立工作與維修檔案，要經(jīng)常檢查、總結(jié)、改進(jìn)；建立日常維護(hù)保養(yǎng)計(jì)劃，保養(yǎng)內(nèi)容包括坐標(biāo)軸傳動(dòng)系統(tǒng)的、磨損情況，主軸等，油、水、氣路，各項(xiàng)溫度控制，平衡系統(tǒng)，冷卻系統(tǒng)，傳動(dòng)帶的松緊，繼電器、接觸器觸頭清潔，各插頭、接線端是否松動(dòng)，電氣柜通風(fēng)狀況等等，及各功能部件和元件的保養(yǎng)周期。
二、數(shù)控機(jī)床維護(hù)保養(yǎng)工作內(nèi)容
數(shù)控機(jī)床具有集機(jī)、電、液為一體的自動(dòng)化機(jī)床，經(jīng)各部分的執(zhí)行功能最后共同完成機(jī)械執(zhí)行機(jī)構(gòu)的移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、夾緊、松開、變速和換刀等各種動(dòng)作，可見做好數(shù)控機(jī)床的日常維護(hù)保養(yǎng)將直接影響機(jī)床性能。數(shù)控機(jī)床日常維護(hù)主要包括機(jī)床本體、主軸部件、滾珠絲杠螺母副、導(dǎo)軌副、電氣控制系統(tǒng)、數(shù)控系統(tǒng)等維護(hù)。
（一）外觀保養(yǎng)。（1）保持工作范圍的清潔，使機(jī)床周圍保持干燥，關(guān)保持工作區(qū)域照明良好。（2）保持機(jī)床清潔，每天開機(jī)前在實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)下對(duì)各運(yùn)動(dòng)副加油，并使機(jī)床空運(yùn)轉(zhuǎn)三分鐘后，按說明調(diào)整機(jī)床。并檢查機(jī)床各部件手柄是否正常位置。（3）導(dǎo)筒上的齒條，務(wù)必經(jīng)常保持干凈。
（二）日常保養(yǎng)項(xiàng)目與內(nèi)容、周期
引言
數(shù)控機(jī)床作為加工型企業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵性設(shè)備，假設(shè)該設(shè)備一旦出現(xiàn)故障停機(jī)，就會(huì)對(duì)企業(yè)造成影響，損失嚴(yán)重。數(shù)控機(jī)床是一種集機(jī)、電、液、氣、光高度一體化的現(xiàn)代高精度自動(dòng)化的技術(shù)設(shè)備。是各種技術(shù)的結(jié)合休，問題出現(xiàn)不易檢測(cè)。為了保證數(shù)控機(jī)床能夠長(zhǎng)期安全平穩(wěn)運(yùn)行，并且能夠及時(shí)降低維修費(fèi)用，消除隱患，達(dá)到提高工廠企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，需要加強(qiáng)數(shù)控機(jī)床維修改造的研究，使數(shù)控機(jī)床在生產(chǎn)中產(chǎn)生更大的效能。文章主要對(duì)數(shù)控機(jī)床中出現(xiàn)的故障進(jìn)行分析，并相應(yīng)地提出了維修解決方案，以便提高教學(xué)的針對(duì)性，培養(yǎng)企業(yè)所需的人才。
1.數(shù)控機(jī)床維修的基本原則
對(duì)數(shù)控機(jī)床的維修需要堅(jiān)持以下“八先八后”的基本原則，以確保維修條理清晰，達(dá)到事半功倍的效果。
其一，“先外部后內(nèi)部”：應(yīng)先檢查設(shè)備有無明顯裂痕、缺損，了解其維修史、使用年限等，然后再對(duì)機(jī)內(nèi)進(jìn)行檢查。拆前應(yīng)排除周邊的故障因素，確定為機(jī)內(nèi)故障后才能拆卸，否則會(huì)擴(kuò)大故障，使機(jī)床喪失精度，降低性能。
其二，“先排患后更換”：先不要急于更換損壞的電氣部件。在確認(rèn)設(shè)備電路正常時(shí)，再考慮更換損壞的電氣部件。
其三，“先動(dòng)腦后動(dòng)手”：對(duì)于有故障的數(shù)控機(jī)床，不應(yīng)急于動(dòng)手。應(yīng)先查清產(chǎn)生故障的前后經(jīng)過及故障現(xiàn)象。對(duì)于生疏的設(shè)備還應(yīng)先熟悉電路原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，遵守相應(yīng)規(guī)則。拆卸前要充分熟悉每個(gè)部件的功能、位置、連接方式以及與周圍其他器件的關(guān)系，在沒有組裝圖的情況下，應(yīng)一邊拆卸，一邊畫草圖，并做好標(biāo)記。
其四，“先機(jī)械后電氣”：在確定機(jī)械零件無故障后.再進(jìn)行電氣方面的檢查。檢查電路故障時(shí).應(yīng)利用檢測(cè)儀器尋找故障部位，確認(rèn)無接觸不良故障后，再有針對(duì)性地查看線路與機(jī)械的運(yùn)作關(guān)系，以免誤判。
其五，“先電源后設(shè)備”：電源部分的故障率在整個(gè)故障設(shè)備中占的比例很高，所以先檢修電源往往可以事半功倍。
其六，“先靜態(tài)后動(dòng)態(tài)”：先在機(jī)床斷電的靜止?fàn)顟B(tài)下對(duì)處于調(diào)試階段或剛維修后的數(shù)控機(jī)床檢查是否按照接口說明書的設(shè)計(jì)來安裝電纜插件及電纜與模塊接插件是否牢固：線路板連接是否正確；是否所有集成電路上器件正常而無變形等。長(zhǎng)期閑置或缺少維護(hù)的老設(shè)備會(huì)因?yàn)殡娎|的疲勞破損、接線點(diǎn)的氧化與腐蝕而造成信號(hào)傳遞中斷等不明顯故障。
其七：“先簡(jiǎn)單后復(fù)雜”：當(dāng)出現(xiàn)多種故障相互交織掩蓋，一時(shí)無從下手時(shí)，應(yīng)先解決容易的問題，后解決難度較大的問題。往往簡(jiǎn)單的問題解決后，難度大的問題也可能變得容易了。
其八，“先清潔后維修”：對(duì)污染較重的數(shù)控設(shè)備，先對(duì)其按鈕、接線點(diǎn)、接觸點(diǎn)進(jìn)行清潔，檢查外部控制鍵是否失靈。許多故障都是由臟污及導(dǎo)電塵塊引起的，一經(jīng)清潔故障往往會(huì)排除。
2.數(shù)控機(jī)床常見的故障問題
數(shù)控機(jī)床會(huì)出現(xiàn)各種各樣的故障，并且多集中在主軸部分與進(jìn)給伺服系統(tǒng)。原因有制造單位的設(shè)計(jì)問題，以及數(shù)控系統(tǒng)與主機(jī)連接不當(dāng)和運(yùn)用方面的問題，和有PLC程序設(shè)計(jì)的問題，如輔助控制器件的故障和控制回路斷路等，以下三種是數(shù)控機(jī)床常見的故障問題。
（1）主軸部分問題
主軸部分的故障主要表現(xiàn)在主軸驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的故障與主軸液壓、主軸流量檢測(cè)存在的故障。如廣泰數(shù)控系統(tǒng)的AK6150TJ數(shù)控車床，出現(xiàn)的問題是四工位刀架不能完成換刀動(dòng)作，如果在電氣與機(jī)械角度看，是刀架進(jìn)水、定位銷脫開或者是電機(jī)過載。亦如西門子802C數(shù)控系統(tǒng)中025000X軸有源編碼器硬件故障，以及在025000Z軸上存在源編碼器硬件故障，使得兩軸報(bào)警通常是同時(shí)出現(xiàn)，并且以025000Z軸報(bào)警較常見。
（2）伺服系統(tǒng)的故障問題
伺服系統(tǒng)在數(shù)控機(jī)床設(shè)備中非常重要，只有高性能的伺服系統(tǒng)，才可能提供靈活、方便、準(zhǔn)確、快速的驅(qū)動(dòng)效果，而伺服系統(tǒng)故障通常是由伺服控制單元、伺服電機(jī)、液壓系統(tǒng)、氣動(dòng)系統(tǒng)、電氣執(zhí)行元件、機(jī)械裝置、測(cè)速電機(jī)、編碼器等方面的問題導(dǎo)致。如測(cè)速裝置故障、測(cè)速反饋信號(hào)干擾等，使得測(cè)速信號(hào)不穩(wěn)定，導(dǎo)致竄動(dòng)；以及速度控制信號(hào)不穩(wěn)定或受到干擾產(chǎn)生竄動(dòng)；以及螺釘松動(dòng)，接線端子接觸不良導(dǎo)致竄動(dòng)等問題。
（3）外部故障問題
數(shù)控機(jī)床外部故障問題存在兩種情況，有軟故障與外部硬件損壞導(dǎo)致的硬故障，軟故障表現(xiàn)就是由于操作、調(diào)整處理不當(dāng)所導(dǎo)致，這類故障在設(shè)備使用前期或設(shè)備使用人員調(diào)整時(shí)期發(fā)生。尤其是對(duì)那些帶計(jì)算機(jī)硬盤保存數(shù)據(jù)的系統(tǒng)。如一數(shù)控車床在投入使用的時(shí)候，就要求要返回到參考點(diǎn)。如果在系統(tǒng)斷電后重新啟動(dòng)時(shí)沒有使各軸返回參考點(diǎn)，這樣就會(huì)造成撞車事故。
3.數(shù)控機(jī)床維修中需要注意的技術(shù)要點(diǎn)和方法
（1）大型專用數(shù)控設(shè)備的技術(shù)要點(diǎn)
對(duì)于大中型的數(shù)控機(jī)床的主軸一般都是采用齒輪變速的傳動(dòng)方式， 以擴(kuò)大恒功率區(qū)域的變速范圍， 保證低速時(shí)可傳遞較大的轉(zhuǎn)矩。由于齒輪的變速存有“掛檔”的問題，為了預(yù)防掛檔時(shí)出現(xiàn)頂齒的現(xiàn)象需要采用電動(dòng)瞬動(dòng)來完成。因此，在進(jìn)行大慣量部件的延時(shí)時(shí)需要采用時(shí)間繼電器來進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí)，由于掛檔的限位開關(guān)應(yīng)該要對(duì)計(jì)算機(jī)掛檔成功是否進(jìn)行回答，在進(jìn)行掛檔的瞬間點(diǎn)需要向接口輸出短時(shí)運(yùn)動(dòng)的命令，這一操作的過程很難在PAL的系統(tǒng)中完成，導(dǎo)致PAL難以對(duì)電機(jī)運(yùn)動(dòng)的問題進(jìn)行處理。因此，在數(shù)控機(jī)床的設(shè)備中需要特別注意在面板上保留手動(dòng)掛檔的按鈕開關(guān)。同時(shí)，在專用機(jī)床的數(shù)控改造中，需要進(jìn)行參數(shù)宏調(diào)用的方式以實(shí)現(xiàn)PLC程序和零件加工程序之間信息的傳遞，最終實(shí)現(xiàn)特殊的功能要求。最后，大型專用的數(shù)控設(shè)備需要特別注意放松和夾緊問題，具體來說，當(dāng)坐標(biāo)軸在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要放松，到達(dá)目的位置時(shí)需要立即夾緊，另外，還需要將坐標(biāo)軸分成高夾、低夾兩個(gè)程度， 以避免夾緊時(shí)出現(xiàn)抖動(dòng)的現(xiàn)象。
（2）數(shù)控機(jī)床設(shè)備的導(dǎo)軌
對(duì)于數(shù)控設(shè)備來說，其導(dǎo)軌不但需要具有普通車床導(dǎo)向的工藝性和精度以外，還需要具有耐磨損以及耐摩擦的特性，因此，需要保證數(shù)控車床足夠的精度，以此來避免數(shù)控機(jī)床的加工精度受到導(dǎo)軌變形的影響，具體的操作時(shí)需要使用合理的導(dǎo)軌和防護(hù)。另外，由于一般的機(jī)床的齒輪大多集中于變速箱與主軸箱當(dāng)中，因此，數(shù)控機(jī)床所使用的齒輪精度應(yīng)該要高于普通的機(jī)床，以此來保證數(shù)控傳動(dòng)的精度，同時(shí)，數(shù)控機(jī)床改造的結(jié)構(gòu)也應(yīng)該要滿足無間隙傳動(dòng)的要求。
（3）振蕩軸軟件維修的要點(diǎn)
機(jī)械的部分磨損會(huì)導(dǎo)致坐標(biāo)軸的振蕩，一般來說，在進(jìn)行數(shù)控機(jī)床舊設(shè)備的改造與維修時(shí)，需要找出原Nc系統(tǒng)中的相關(guān)參數(shù)，再適當(dāng)擴(kuò)大到位帶與夾緊帶，以對(duì)坐標(biāo)軸的振蕩問題進(jìn)行臨時(shí)性的解決。但是需要對(duì)機(jī)械部門的磨損進(jìn)行徹底的修復(fù)才能徹底解決坐標(biāo)軸的振蕩問題。
（4）數(shù)控機(jī)床維修改造的調(diào)試與驗(yàn)收
對(duì)數(shù)控設(shè)備進(jìn)行相關(guān)的調(diào)試以及對(duì)維修的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理的驗(yàn)收也是數(shù)控機(jī)床維修改造必不可少的一個(gè)步驟。在進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的調(diào)試過程中，需要有專門的負(fù)責(zé)人來對(duì)機(jī)械、液壓以及光學(xué)、傳感等操作進(jìn)行合理的調(diào)試，并按照從小到大、從簡(jiǎn)到繁、從外到里的程序來進(jìn)行。而在制定維修工作的維修標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，也應(yīng)該要遵循實(shí)事求是的原則，根據(jù)數(shù)控機(jī)床的具體特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的考核。
4.發(fā)展前景和趨勢(shì)展望
隨著我國(guó)制造業(yè)的不斷發(fā)展，數(shù)控機(jī)床將越來越多，并且每個(gè)數(shù)控生產(chǎn)廠商的設(shè)備都是不一樣的，這對(duì)于維修人員是一個(gè)極大的考驗(yàn)，所以要在傳統(tǒng)的維修診斷方法中要總結(jié)精華并另有創(chuàng)新。隨著計(jì)算機(jī)的更新速度很快，并根據(jù)最新的西門子840DSL數(shù)控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來看，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的很多，伺服的配置完全是計(jì)算機(jī)識(shí)別硬件的方式。故維修人員也要與時(shí)俱進(jìn)，在不斷完善自己的維修方法的同時(shí)，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)當(dāng)今最新的計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)，這樣在遇到同樣的維修困境時(shí)，可以重新屢清思路，多角度分析故障點(diǎn)，從而找到故障的切入點(diǎn)，成功的排故。
5.結(jié)束語
總而言之，數(shù)控機(jī)床的維修改造并不是一項(xiàng)容易的工作，要想從根本上消除故障，我們不僅需要理論知識(shí)扎實(shí)的數(shù)控人才，還需要數(shù)控設(shè)備維修管理研究深入的專業(yè)人才，只有那些擁有扎實(shí)理論知識(shí)的數(shù)控專業(yè)人才和具有豐富維修經(jīng)驗(yàn)的數(shù)控維修人員結(jié)合起來，才能給我國(guó)的數(shù)控機(jī)床發(fā)展帶來新的活力，以充分發(fā)揮數(shù)控機(jī)床的效益。在職業(yè)院校的教學(xué)中要有針對(duì)性地聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，培養(yǎng)的學(xué)生要能解決企業(yè)的生產(chǎn)所需，才能符合企業(yè)和社會(huì)的要求。
參考文獻(xiàn)
[1]郭士義.數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2010.
[2]周磊， 彭志敏.數(shù)控機(jī)床維修的若干問題淺析[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（06）.
[3]陳世興.關(guān)于數(shù)控機(jī)床維修若干問題的分析[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè).2008（09）
[4]付承云.數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試及維修現(xiàn)場(chǎng)實(shí)用技術(shù)[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2012
[5]王功勝.數(shù)控機(jī)床維修改造中的問題與對(duì)策[J].機(jī)床電器，2006.（07）
關(guān)鍵詞：數(shù)控機(jī)床，維修條件，預(yù)見性維修，分析，建議
數(shù)控機(jī)床是在原有機(jī)床的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新改革，從而更加精細(xì)地對(duì)金屬進(jìn)行加工，制作出更加精細(xì)的工作零件。與原來的機(jī)器相比，數(shù)控機(jī)床具有較高的穩(wěn)定性和精確性，其安全性能也較高，因此獲得了非常大的突破和發(fā)展。但值得注意的是，由于數(shù)控機(jī)床的價(jià)格比較昂貴，通常一臺(tái)數(shù)控機(jī)床需要大約幾十萬甚至幾百萬人民幣，一旦發(fā)生故障，需要投入大量的維修費(fèi)用，這樣給企業(yè)帶來很大的影響。根據(jù)調(diào)查顯示，一些工作人員對(duì)設(shè)備的性能非常關(guān)注，但卻忽視了機(jī)器的維修工作。為了能夠更好的保證數(shù)控機(jī)床的運(yùn)行，減少故障帶來的影響，本文主要對(duì)數(shù)控機(jī)床的維修條件進(jìn)行分析，為數(shù)控機(jī)床的維修提出幾點(diǎn)合理的建議。
1. 數(shù)控機(jī)床的維修條件
為了能夠延長(zhǎng)數(shù)控機(jī)床的工作壽命，必須要定期檢查數(shù)控機(jī)床的工作情況及工作狀態(tài)，為數(shù)控機(jī)床創(chuàng)造良好的維修條件。為此，首先要考慮維修所需要的物質(zhì)條件，工作人員需要準(zhǔn)備數(shù)據(jù)機(jī)床專用的電器設(shè)備，包括常備的電器元件和維修工具、檢測(cè)儀器儀表等。在正常情況下，每一臺(tái)數(shù)控機(jī)床都必須配有完整的圖樣、資料以及維修檔案資料，以便能夠有效提高維修的質(zhì)量。
此外，工作人員的專業(yè)素質(zhì)也是非常重要，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，主要通過工作人員進(jìn)行維修管理，因此必須提高工作人員的素質(zhì)條件。工作人員不僅要具備良好的職業(yè)道德，在工作過程中全心全意投入，還要求具有廣闊的知識(shí)面，在工作過程中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高自身技能，例如不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字電路技術(shù)、控制技術(shù)、加工工藝和機(jī)械傳動(dòng)技術(shù)等；盡可能擁有良好的英語水平；在工作過程中能積極向富有經(jīng)驗(yàn)的工作人員學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)的維修水平。
2. 數(shù)控機(jī)床預(yù)防性維護(hù)的建議
為了能對(duì)數(shù)控機(jī)床提供良好的維修條件，對(duì)數(shù)控機(jī)床進(jìn)行預(yù)防性維護(hù)工作，工作人員要定期對(duì)數(shù)控機(jī)床進(jìn)行檢查，對(duì)可能出現(xiàn)的故障環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)防性維護(hù)，及時(shí)將問題解決，避免發(fā)生故障，下文主要對(duì)數(shù)控機(jī)床預(yù)防性維護(hù)提出幾點(diǎn)合理的建議：
2.1設(shè)備前期的預(yù)防性維護(hù)建議
在使用設(shè)備前期，工作人員應(yīng)該要做好調(diào)試工作：
第一，對(duì)參考資料進(jìn)行檢查。在使用機(jī)器之前，工作人員要對(duì)機(jī)器中的圖紙、說明書、機(jī)器的調(diào)試報(bào)告等進(jìn)行檢查，也要對(duì)所有關(guān)于機(jī)器的紙質(zhì)或電子文檔進(jìn)行檢查。
第二，在檢查完畢之后進(jìn)行詳細(xì)記錄。在檢查完所有資料之后，對(duì)機(jī)床的相關(guān)資料進(jìn)行詳細(xì)記錄。例如，可以對(duì)數(shù)控機(jī)床在開機(jī)回零、換刀、轉(zhuǎn)臺(tái)等狀態(tài)時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，也可以對(duì)指定刀號(hào)的程序、坐標(biāo)、刀補(bǔ)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。
舉個(gè)例子，某生產(chǎn)企業(yè)數(shù)控機(jī)床出現(xiàn)報(bào)警異常情況，根據(jù)該情況，一些有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)維修人員除了對(duì)警報(bào)系統(tǒng)進(jìn)行觀察之外，還對(duì)其它方面進(jìn)行分析。最后得出，警報(bào)錯(cuò)誤的原因包括錯(cuò)誤警報(bào)和故障警報(bào)兩個(gè)方面，通過調(diào)查警報(bào)的范圍有效排除了錯(cuò)誤警報(bào)故障，還通過警報(bào)的范圍對(duì)類似的錯(cuò)誤報(bào)警進(jìn)行故障排除。
此外，在使用機(jī)器之前，還應(yīng)該考慮機(jī)器的可維修性參數(shù)，其中包括：先進(jìn)的設(shè)備、設(shè)備的可靠性以及可維修性技術(shù)指標(biāo)等。先進(jìn)性是指設(shè)備符合時(shí)展的需求，具有代表性的技術(shù)含量；可靠性是指國(guó)家權(quán)威機(jī)構(gòu)的質(zhì)檢考核；可維修性是指機(jī)器是否方便工作人員的維修，機(jī)器的維修資料是否齊全，對(duì)方是否具有良好的售后服務(wù)和維修技術(shù)，而這些都需要在使用機(jī)床之前加以注意，避免為日后的工作帶來影響。
2.2設(shè)備使用過程中的預(yù)見性維護(hù)建議
第一，在使用設(shè)備的過程中，工作人員必須要掌握正確的使用方法，只有正確地使用設(shè)備，才能夠有效延長(zhǎng)機(jī)器的使用壽命。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，30%左右的設(shè)備出現(xiàn)故障的原因主要是因?yàn)椴僮鞑划?dāng)引起的。為了避免這種現(xiàn)象，應(yīng)該及時(shí)規(guī)范工作人員機(jī)器使用的行為，加強(qiáng)工作人員的設(shè)備管理、業(yè)務(wù)管理、技術(shù)培訓(xùn)等工作，不斷提高工作人員的專業(yè)素質(zhì)，從而保證設(shè)備運(yùn)行的合理性。
舉個(gè)例子，某生產(chǎn)企業(yè)在使用數(shù)據(jù)機(jī)床的同時(shí)，編制了設(shè)備操作的相關(guān)規(guī)程以及點(diǎn)檢卡。其中操作規(guī)程主要列出相應(yīng)的操作方法，讓工作人員能夠按照相應(yīng)的操作方法進(jìn)行工作，提高操作水平，減少機(jī)器故障；該生產(chǎn)企業(yè)還設(shè)置了點(diǎn)檢卡，歸納總結(jié)出檢驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)、檢查方法以及檢查示意圖。
第二，在設(shè)備運(yùn)行的過程中，工作人員要對(duì)設(shè)備進(jìn)行循環(huán)檢查，將發(fā)生故障的幾率減少至最低。由于數(shù)控機(jī)床是一種先進(jìn)的設(shè)備，因此具有一定的復(fù)雜性，這就需要工作人員在運(yùn)行設(shè)備的同時(shí)進(jìn)行循環(huán)檢查，對(duì)于一些容易出現(xiàn)故障的部位，如CNC排風(fēng)扇、電機(jī)、機(jī)柜等，要注意是否出現(xiàn)異味等，機(jī)床壓力表的指數(shù)是否出現(xiàn)異常情況。
舉個(gè)例子，數(shù)控機(jī)床在投入生產(chǎn)使用之后，工作人員定期對(duì)數(shù)控機(jī)床進(jìn)行循環(huán)檢查，包括檢查各個(gè)點(diǎn)、清洗濾網(wǎng)，及時(shí)更換液壓油，并檢查安全聯(lián)鎖裝置是否互鎖。
結(jié)語
數(shù)控機(jī)床的安全使用非常重要，它關(guān)系到生產(chǎn)的質(zhì)量。在使用的過程中，工作人員必須要注意各種安全保護(hù)裝置是否出現(xiàn)故障，避免出現(xiàn)撞機(jī)現(xiàn)象，影響生產(chǎn)工作精細(xì)度，甚至危及人身安全。數(shù)控機(jī)床的預(yù)見性維護(hù)工作是數(shù)控機(jī)床使用壽命的關(guān)鍵，隨著使用時(shí)間的推移，數(shù)控機(jī)床會(huì)出現(xiàn)不同的特征，針對(duì)不同特征必須采取不同的保養(yǎng)策略和維修措施，有針對(duì)性地對(duì)機(jī)器進(jìn)行預(yù)防維護(hù)工作，充分發(fā)揮設(shè)備的性能，延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命，一方面確保生產(chǎn)的精準(zhǔn)性和安全性，另一方面提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
參考文獻(xiàn)
為了給同學(xué)們提供參考信息，這幾年我刊陸續(xù)刊登了近40篇介紹專業(yè)的文章。細(xì)心的同學(xué)也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這些專業(yè)都來自本科。其實(shí)在一些?？圃盒Ｖ?，也“隱藏”著不少不錯(cuò)的專業(yè)，今后我們會(huì)一一為大家展示。
一提到工廠，我的第一印象就是機(jī)器隆隆作響，工人們穿著沾滿油污的藍(lán)色工作服辛勤地工作。當(dāng)我第一次走進(jìn)實(shí)習(xí)基地時(shí)，這個(gè)印象就被顛覆了：車間里幾十臺(tái)數(shù)控機(jī)床安靜地運(yùn)作著，幾乎沒發(fā)出什么聲響，工人師傅們的工作服上根本看不到油污。我立馬意識(shí)到，我的認(rèn)知落伍了。
“數(shù)控設(shè)備”主要指工廠里常見的數(shù)控機(jī)床，它最大的優(yōu)點(diǎn)是“隨機(jī)應(yīng)變”，可以根據(jù)輸入的不同程序加工不同的零件?！皯?yīng)用與維護(hù)”就是安裝，操作，時(shí)不時(shí)地清除金屬屑、添加油，維修發(fā)生故障的數(shù)控機(jī)床。
核心問題：用與修
數(shù)控機(jī)床到底怎么用？出了故障怎么修？掌握了這兩個(gè)問題，就掌握了這個(gè)專業(yè)的精髓。
低層次的“用”就是“操作”，即懂得數(shù)控機(jī)床上每個(gè)按鍵的作用、能夠讓機(jī)床正常運(yùn)轉(zhuǎn)。高層次的“用”就是“編程”，這和計(jì)算機(jī)編程有點(diǎn)類似。加工一個(gè)零件需要很多程序，每段程序各代表什么加工方式、如何安排程序執(zhí)行的先后，這些問題都要考慮。
再來談?wù)劇靶蕖?。?shù)控機(jī)床在運(yùn)轉(zhuǎn)中可能會(huì)出現(xiàn)故障，比如安裝不到位導(dǎo)致機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)障礙，或是長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)導(dǎo)致零件磨損，還可能是內(nèi)部電路板上的焊接處出現(xiàn)問題，等等?！靶蕖钡谋举|(zhì)就是檢查數(shù)控機(jī)床的各個(gè)部分，找出問題所在，或重新安裝，或更換零件，或拆下電路板重新組裝。當(dāng)然，只有積累大量的經(jīng)驗(yàn)，才能快速順利地發(fā)現(xiàn)原因、排除故障。
從基礎(chǔ)到高深
會(huì)維修的前提是會(huì)安裝。如果不清楚數(shù)控機(jī)床中每個(gè)零件的具置與作用、核心電路板上復(fù)雜的電線和元器件的組裝方法，那自然不可能找到機(jī)床故障的原因。
只有通上電，才能讓數(shù)控機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)起來，“電路分析基礎(chǔ)”就是這樣一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它告訴我們?nèi)绾畏治鲭娐?，并通過串聯(lián)、并聯(lián)等方式組裝電路板上的導(dǎo)線、元器件等，讓電路板達(dá)到運(yùn)行要求。
只有先讀懂待加工的零件圖，才能對(duì)數(shù)控機(jī)床輸入數(shù)據(jù)，告訴機(jī)床該加工“什么樣的零件”，這就涉及“機(jī)械制圖”。機(jī)械制圖不難學(xué)，其本質(zhì)就是在一定規(guī)范下畫三視圖，包括手繪制圖和計(jì)算機(jī)制圖兩個(gè)部分。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)制圖時(shí)，掌握主流制圖軟件AutoCAD的操作非常有必要。
“數(shù)控編程”這門專業(yè)課最難學(xué)，但非常重要。它包含了很多代碼，這些代碼表示切割、打磨等不同指令，統(tǒng)統(tǒng)需要記住。此外，我們還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的加工順序安排程序執(zhí)行的先后：是先切右邊還是先切左邊？下刀后要切多深？打磨幾次？……有時(shí)候加工一個(gè)零件需要多臺(tái)數(shù)控機(jī)床共同合作，而不同的數(shù)控機(jī)床的操作系統(tǒng)可能不一樣，因此我們得用不同的語言編寫不同的程序，然后把所有程序連接起來。在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，加工的零件比較簡(jiǎn)單，一般只涉及二三十個(gè)程序。而在實(shí)際工作中，加工一個(gè)零件一般會(huì)涉及幾百個(gè)程序，難度顯然要大得多。
苦中作樂講實(shí)訓(xùn)
這個(gè)專業(yè)每學(xué)期都有各種實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在畢業(yè)之前，我當(dāng)過“電工”，做過“鉗工”，學(xué)過“車工”；編過程序，加工過零件，修過數(shù)控機(jī)床。十八般武藝，樣樣學(xué)了個(gè)遍。
在大一期間，我們的實(shí)訓(xùn)期長(zhǎng)達(dá)11周?；A(chǔ)的電工實(shí)訓(xùn)是在一間小屋子里模擬安裝室內(nèi)照明電路，到車間里參觀生產(chǎn)流水線，體驗(yàn)數(shù)控機(jī)床的操作。鉗工實(shí)訓(xùn)則是花四五天時(shí)間，用錘子、鋸子、銼刀等工具純手工制作一個(gè)榔頭。
到了大二，大家會(huì)到工廠進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，跟著師傅學(xué)習(xí)安裝和操作數(shù)控機(jī)床、數(shù)控編程等。帶我的師傅主要負(fù)責(zé)數(shù)控機(jī)床的電路板組裝和數(shù)控編程，所以那段日子里，我的主要任務(wù)就是組裝電路板。那些電路板有板凳面那么大，上面有很多導(dǎo)線和元器件，哪些位置需要焊接、該如何焊接，都需要耐心分析。在學(xué)校組裝電路板時(shí)，不同的導(dǎo)線會(huì)被“貼心”地分成不同顏色，方便識(shí)別。到了工廠才發(fā)現(xiàn)，所有導(dǎo)線只有粗細(xì)之分，沒有顏色之別，組裝時(shí)更需要耐心和仔細(xì)。師傅組裝的電路板就更復(fù)雜了，有一次他拿來一塊1米見方的板子，上面的導(dǎo)線密密麻麻，我看得頭都大了。師傅笑嘻嘻地告訴我，等成為一個(gè)熟練工后，就會(huì)知道這也并非太難。
大三第一個(gè)學(xué)期，我們幾乎整天待在車間里，在老師的指導(dǎo)下對(duì)數(shù)控機(jī)床的典型故障進(jìn)行分析、確認(rèn)和維修。最后一個(gè)學(xué)期是實(shí)習(xí)期，學(xué)校會(huì)安排我們到工廠實(shí)習(xí)，跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅做學(xué)徒工，收獲絕對(duì)不會(huì)小。
工作只是開始
國(guó)內(nèi)開設(shè)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的高校并不多，數(shù)控人才的市場(chǎng)需求量卻不小，所以找工作并不太困難。我所在的臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，這個(gè)專業(yè)近三年的就業(yè)率都是100%。畢業(yè)生的起薪大約為3000～3500元。
剛畢業(yè)的員工可以從事數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試、應(yīng)用和維護(hù)工作，也可以從事機(jī)床電子電路調(diào)試與檢測(cè)工作。積累了一定的經(jīng)驗(yàn)后，就可以參與數(shù)控機(jī)床的維修了。此外，還可以依托自己的專業(yè)知識(shí)從事數(shù)控設(shè)備的銷售工作。
要想畢業(yè)，必須先考出電工證和中級(jí)技工證。如果希望在找工作時(shí)更有底氣，一張高級(jí)技工證是可以讓你更富有競(jìng)爭(zhēng)力的。工作兩年后，你就可以籌劃考技師證了。技師證能讓你輕松地找到月薪5000元以上的工作。
能熟練編程的人是這個(gè)行業(yè)最受歡迎的人才。我實(shí)習(xí)的工廠里有個(gè)老師傅只負(fù)責(zé)編程，他每編出一個(gè)完整的加工程序，就能拿到幾千元的提成。
學(xué)長(zhǎng)說
（1） 理論知識(shí)確實(shí)比較枯燥，但理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，必須學(xué)好。
（2） 學(xué)好制圖軟件AutoCAD對(duì)今后的工作幫助很大。
（3） 編程比較難學(xué)，在校期間學(xué)的是皮毛，主要靠在工作中提升水平。
關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù)；人才培養(yǎng)；實(shí)踐教學(xué)
一、引言
數(shù)控技術(shù)在制造業(yè)和國(guó)防現(xiàn)代化中運(yùn)用較為廣泛。從某種程度上來講，數(shù)控技術(shù)關(guān)乎國(guó)家的綜合國(guó)力水平。數(shù)控技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，不僅包括計(jì)算機(jī)技術(shù)，還包括集機(jī)技術(shù)。因此對(duì)于當(dāng)前高校教師而言，如何培養(yǎng)理論基礎(chǔ)知識(shí)牢靠、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才是教師考慮的首要問題。
二、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)體系總體框架
“理論與實(shí)踐相結(jié)合”思想不僅是實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)原則，也是實(shí)踐教學(xué)的重中之重。無論是理論基礎(chǔ)課還是實(shí)踐課，都需要著重強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)踐的有效結(jié)合。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中既要傳授學(xué)生理論知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生站在生活實(shí)踐角度分析問題、解決問題，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和提高學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力的重要舉措。將“理論與實(shí)踐相結(jié)合”這種教學(xué)思想貫穿于實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，逐步形成一個(gè)科學(xué)化、體系化、層次化的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)體系總體框架主要由認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)驗(yàn)、數(shù)控技能培訓(xùn)、數(shù)控競(jìng)賽、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等九個(gè)環(huán)節(jié)組成。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)體系分為四個(gè)層次，第一層次：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從某種程度上來講，學(xué)生的主觀因素是影響課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的直接原因?；谶@一點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該定期舉辦專業(yè)學(xué)科講座、工程實(shí)踐活動(dòng)等，并邀請(qǐng)專業(yè)教授作為主講嘉賓，參觀學(xué)生的教學(xué)設(shè)施和有關(guān)于專業(yè)學(xué)科教學(xué)設(shè)備是否齊全，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。第二層次：對(duì)學(xué)生展開機(jī)械工程認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的教學(xué)。在這一階段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)控技術(shù)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)與實(shí)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和獨(dú)立探究問題能力的關(guān)鍵因素。第三層次：理論與實(shí)踐結(jié)合、實(shí)踐與設(shè)計(jì)結(jié)合、設(shè)計(jì)與創(chuàng)新結(jié)合，創(chuàng)新與運(yùn)用結(jié)合，展開實(shí)踐教學(xué)。第四層次：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
三、數(shù)控技術(shù)和應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)
第一，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。在第一學(xué)期，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生觀看數(shù)控加工錄像資料、參加與數(shù)控技術(shù)相關(guān)的學(xué)研講座、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)控技術(shù)有一個(gè)全面化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的認(rèn)識(shí)，從而為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高課堂教學(xué)效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，金工實(shí)習(xí)。根據(jù)所學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)要求設(shè)置數(shù)控機(jī)床操作和自動(dòng)編程是學(xué)生在金工實(shí)習(xí)階段的兩大主要實(shí)習(xí)任務(wù)。自動(dòng)編程軟件是設(shè)置數(shù)控機(jī)床編碼的主要工具之一，學(xué)生可以借助自動(dòng)化軟件對(duì)設(shè)計(jì)作品添加圖案，這樣可以讓學(xué)生在設(shè)計(jì)作品過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。教師在講解有關(guān)于自動(dòng)編程課程時(shí)，要求學(xué)生在CAXA制造工程師軟件中完成三維實(shí)體造型，并指導(dǎo)學(xué)生在軟件中將圖案信息生成數(shù)控加工程序和代碼編號(hào)，最后將這些編碼和程序代號(hào)傳到數(shù)控機(jī)床上。第三，課程實(shí)驗(yàn)。學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)之后，對(duì)數(shù)控技術(shù)實(shí)踐教學(xué)框架有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)與了解。在第三學(xué)期，學(xué)校就可以開設(shè)專門的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用課程。教師在課堂教學(xué)中要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系與應(yīng)用，以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容作為前提條件，讓學(xué)生能夠以積極主動(dòng)的態(tài)度探索數(shù)控技術(shù)知識(shí)。就課程實(shí)驗(yàn)而言，主要圍繞數(shù)控原理實(shí)驗(yàn)、數(shù)控編程實(shí)驗(yàn)以及機(jī)床操作實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容而展開。首先，認(rèn)識(shí)與了解數(shù)控機(jī)床加工設(shè)備，比如SK50數(shù)控車床、DK77型數(shù)控電火花線切割機(jī)等。觀察這些設(shè)備的運(yùn)行原理和操作程序，并掌握這些機(jī)床的操作參數(shù)以及數(shù)控系統(tǒng)的基本運(yùn)動(dòng)軌跡，為接下來的實(shí)踐操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，通過對(duì)華中數(shù)據(jù)生產(chǎn)的HED-21S數(shù)控系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)的拆裝調(diào)試，讓學(xué)生熟悉和深入了解數(shù)據(jù)機(jī)床的基本調(diào)試操作。最后，對(duì)于數(shù)控機(jī)床操作實(shí)驗(yàn)，可以通過對(duì)CGM4300B數(shù)控銑床的操作讓學(xué)生在系統(tǒng)中獨(dú)立構(gòu)建機(jī)床坐標(biāo)系，教師要注重加強(qiáng)學(xué)生手動(dòng)對(duì)刀操作訓(xùn)練，從而使學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)控機(jī)床操作程序以及相關(guān)設(shè)備的基礎(chǔ)操作。第四，數(shù)控工藝?，F(xiàn)階段，大部分學(xué)生能夠掌握全部的基礎(chǔ)理論知識(shí)，但是對(duì)于如何提高理論知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用能力還有待加強(qiáng)。因此教師需要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效銜接，充分利用學(xué)校資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的實(shí)踐和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上加強(qiáng)數(shù)控工藝的培訓(xùn)。數(shù)控工藝培訓(xùn)內(nèi)容主要包括Mas-terCAM，Cimatron，Delcam，CAXA等自動(dòng)編程軟件的操作與實(shí)踐、數(shù)控機(jī)床操作等。數(shù)控工藝培訓(xùn)課程應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)之上，培訓(xùn)課程的學(xué)時(shí)為120分鐘，課程開設(shè)的目的是幫助學(xué)生在全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)控技術(shù)相關(guān)理論知識(shí)之后，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐運(yùn)用能力，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技能水平過硬、綜合素質(zhì)較高的全面性人才。第五，畢業(yè)設(shè)計(jì)。通過理論、實(shí)踐、培訓(xùn)、創(chuàng)新四位一體的教學(xué)過程，學(xué)生不僅全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)控技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，還能夠獨(dú)立自主地將理論知識(shí)運(yùn)用到工程實(shí)踐教學(xué)體系中。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將所有知識(shí)和技術(shù)融入到畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊，教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者角色，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。除此之外，學(xué)校還應(yīng)要求學(xué)生到指定現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和調(diào)研，通過各種渠道幫助畢業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
四、結(jié)束語
通過構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)總體框架，從認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、課程試驗(yàn)、數(shù)控工藝、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面討論了數(shù)控技術(shù)和應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，對(duì)于有效提升學(xué)生綜合能力、實(shí)踐運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力具有積極的促進(jìn)作用，是高素質(zhì)數(shù)控人才培養(yǎng)的一條有效途徑。
參考文獻(xiàn)：
[1]張冉,孫艷敏.高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐[J].科教文匯(下旬刊)，2012（01）：165-166.
[2]諸剛,周榮華,黃可京.高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究[J].職業(yè)教育研究，2011（08）：38-40.
目前數(shù)控技術(shù)已在我國(guó)制造業(yè)中被廣泛使用，數(shù)控技
術(shù)是最典型、應(yīng)用最廣泛的機(jī)電光一體化綜合技術(shù)，我國(guó)迫切需要大量的從研究開發(fā)到使用維修的各個(gè)層次的技術(shù)人才。但在制造業(yè)中，掌握數(shù)控應(yīng)用技術(shù)高級(jí)技能型人才仍是極為缺乏。那么在新的教育形勢(shì)下，我們職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高技能型的專業(yè)人才的任務(wù)更加嚴(yán)峻，一方面為了滿足市場(chǎng)的需求，另一方面是更好的為解決學(xué)生的就業(yè)，使學(xué)生完成學(xué)業(yè)后能順利地走上工作崗位。這就要求我們教學(xué)方法要革新，要根據(jù)數(shù)控技術(shù)的不斷發(fā)展，嘗試著變化，盡力尋求一種好的教學(xué)方案。筆者根據(jù)以上的情況，結(jié)合該課程的特點(diǎn)和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其進(jìn)行如下探討。
1教材整合
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是目前熱門的專業(yè)，幾乎所有職業(yè)學(xué)校都有相關(guān)專業(yè)，職業(yè)學(xué)校為社會(huì)的需要輸送了大量的技能型人才。數(shù)控機(jī)床編程及應(yīng)用又是該專業(yè)核心課，那么對(duì)教材的選擇是要嚴(yán)格把關(guān)的，教學(xué)內(nèi)容的安排也要合理，這些對(duì)于能否培養(yǎng)優(yōu)秀的人才至關(guān)重要。 如今，市面上關(guān)于數(shù)控編程的教材多種多樣，內(nèi)容安排的各不相同，要想找到完全達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)要求幾乎沒有，這就需要教師結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)方案及用人單位的要求，來對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合。主要是達(dá)到數(shù)控機(jī)床的編程及操作能力，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成中等復(fù)雜程度零件的數(shù)控程序編制及加工，并經(jīng)過后續(xù)課程的學(xué)習(xí)能獲得數(shù)控車工職業(yè)技能中、高級(jí)工證書。因此在內(nèi)容安排上，規(guī)劃好課時(shí)，應(yīng)以突出重點(diǎn)、知識(shí)夠用為原則，克服小而全、面面俱到，運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到預(yù)期的效果。因基于以上情況，再經(jīng)過這幾年的實(shí)際教學(xué)，本課程理論內(nèi)容主要講授以下四大部分:
1.1數(shù)控機(jī)床概述包括數(shù)控機(jī)床的基本概念(產(chǎn)生與發(fā)展、數(shù)控機(jī)床組成與工作原理)、數(shù)控機(jī)床分類、數(shù)控機(jī)床加工特點(diǎn)及應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床發(fā)展趨勢(shì)。內(nèi)容與普通機(jī)床的相關(guān)知識(shí)比較進(jìn)行講解。
1.2數(shù)控機(jī)床編程基礎(chǔ)①結(jié)合機(jī)床及其仿真軟件講解包括數(shù)控車、銑床的坐標(biāo)系統(tǒng)。②機(jī)床的基本操作。熟悉數(shù)控機(jī)床操作面板功能、數(shù)控機(jī)床坐標(biāo)系和各原點(diǎn)、開機(jī)、回參考點(diǎn)、手動(dòng)操作及首件試切、掌握數(shù)控機(jī)床程序的輸入及編輯方法、MDI操作及對(duì)刀等。強(qiáng)調(diào)不同系統(tǒng)或相同系統(tǒng)不同系列的機(jī)床的操作有所不同。③數(shù)控機(jī)床的對(duì)刀。包括對(duì)刀的原理、對(duì)刀的目的，重點(diǎn)介紹對(duì)刀的方法，對(duì)刀是數(shù)控加工中的主要操作和重要技能。在一定條件下，對(duì)刀的精度可以決定零件的加工精度，同時(shí)，對(duì)刀效率還直接影響數(shù)控加工效率。只是了解對(duì)刀方法是不夠的，還要掌握數(shù)控系統(tǒng)的各種對(duì)刀設(shè)置方式，以及這些方式在加工程序中的調(diào)用方法，同時(shí)要知道各種對(duì)刀方式的優(yōu)缺點(diǎn)及使用條件。④常用功能指令及編程方法。包括程序的概念、程序結(jié)構(gòu)和格式;介紹常用各種指令的功能、格式、走刀路線、應(yīng)用場(chǎng)合及注意事項(xiàng)等;數(shù)控銑床指令主要是固定循環(huán)、刀具補(bǔ)償、子程序、鏡像加工等的指令應(yīng)用;數(shù)控車床指令主要學(xué)習(xí)車削固定循環(huán)、刀具補(bǔ)償。
1.3數(shù)控車削、膛銑加工及手工編程結(jié)合實(shí)例練習(xí)編程的方法，講解如何分析零件圖、程序編制的內(nèi)容與方法、工藝與分析、確定加工工藝路線及加工工藝參數(shù)、制定工藝卡片、計(jì)算走刀路線刀位點(diǎn)的坐標(biāo)等。要充分認(rèn)識(shí)到好的編程員首先要是一個(gè)好的工藝員的道理。綜合實(shí)例進(jìn)行仿真軟件的解釋，然后通過數(shù)控機(jī)床的綜合處理示范教學(xué)，使學(xué)生掌握機(jī)床、計(jì)算機(jī)、數(shù)控技術(shù)及手工編程等專業(yè)技術(shù)知識(shí)等內(nèi)容。
2相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
本課程是在學(xué)習(xí)了機(jī)械制圖、公差配合與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械制造技術(shù)、金屬加工與熱處理、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)等課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行數(shù)控機(jī)床編程及應(yīng)用的教學(xué)，為數(shù)控加工考證及其他后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。在以上課程的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好的將機(jī)床的各種運(yùn)動(dòng)及零件的切削用量三要素等全部加工內(nèi)容熟練掌握。然后根據(jù)需要加工的零件圖進(jìn)行分析、數(shù)值處理、編寫程序、輸入、檢驗(yàn)、首件試切，以致完成整批零件的數(shù)控加工。
3教學(xué)方法
3.1討論式教學(xué)討論式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在教師的精心準(zhǔn)備和指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，通過預(yù)先的設(shè)計(jì)與組織，啟發(fā)學(xué)生就特定問題發(fā)表自己的見解，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。本書結(jié)合討論式教學(xué)的模式和特點(diǎn)實(shí)施效果良好。針對(duì)預(yù)先準(zhǔn)備的零件圖進(jìn)行刀具的選取、加工路線的設(shè)置、參數(shù)的設(shè)置、指令的選取、編程的節(jié)點(diǎn)計(jì)算等，經(jīng)過討論設(shè)置正確的數(shù)據(jù)及加工方案。在實(shí)施過程中需要教師耐心、細(xì)致的引導(dǎo)，使學(xué)生不斷地養(yǎng)成積極思考、交流意見的良好習(xí)慣。根據(jù)我們學(xué)生的學(xué)情，開展討論式教學(xué)時(shí)，應(yīng)考慮全面，要讓不同程度的同學(xué)都有得到討論發(fā)言的機(jī)會(huì)。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，逐步嘗到了討論式教學(xué)效益，在時(shí)間積累的過程中會(huì)形成一個(gè)良好的相互啟發(fā)的習(xí)慣，使其積極參與討論。
3.2組建興趣小組在開這門課的中期，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)人意愿及水平匹配等情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合。組建成不同的教學(xué)興趣小組，包括課內(nèi)和課外，目的是培養(yǎng)學(xué)生自我研究、自我提高的能力;重視學(xué)生經(jīng)受挫折、克服困難的教育。通過實(shí)踐證明，組內(nèi)成員進(jìn)行討論或者組間進(jìn)行交流都會(huì)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生都置身其中，感受學(xué)習(xí)的樂趣。老師在旁邊起到輔助的作用。如有的愛好仿真，有的擅長(zhǎng)數(shù)控車、數(shù)控銑等。通過興趣小組可以達(dá)到同學(xué)之間互幫，在實(shí)際教學(xué)中可以充當(dāng)小老師，這樣，個(gè)人能力會(huì)得到大大的提高。同時(shí)也為今后的技能比賽培養(yǎng)了種子選手。
4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
4.1熟知職業(yè)前景數(shù)控技術(shù)是機(jī)械行業(yè)的前沿技術(shù)，由于培養(yǎng)人才不容易且需要大量昂貴數(shù)控實(shí)踐設(shè)備，不是一般學(xué)校能承受的，所以招生量供應(yīng)不上市場(chǎng)需求，尤其是數(shù)控高手更是人才難求。所以，該專業(yè)是目前就業(yè)較好的專業(yè)，且一但工作，則工作穩(wěn)定，工資收入也還可以?？蓮氖碌膷徫挥袛?shù)控機(jī)床操作員、加工工藝與編程技術(shù)員、數(shù)控機(jī)床及其維修技術(shù)員等。
4.2鼓勵(lì)創(chuàng)新思維當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)創(chuàng)新思維時(shí)，我們要極力鼓勵(lì)學(xué)生去探索，哪怕還不是很成熟及完善，仍要支持。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的思維明顯變得極其活躍，會(huì)大大促進(jìn)學(xué)生對(duì)本門課乃至整個(gè)專業(yè)課程都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。如編程、加工思路多樣化。更為重要的是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，他們已不同程度地從人云亦云的被動(dòng)模式中擺脫出來，這將對(duì)其未來的發(fā)展起到非常重要的作用。在各種編程方法應(yīng)用、對(duì)刀方法選擇、編程計(jì)算方法選用、刀具選擇、加工工藝確定等問題上，筆者總是告訴大家不要限于常規(guī)，不要受書本的束縛，不要被老師或同學(xué)們的意見所左右，鼓勵(lì)大家不要怕出錯(cuò)誤，什么方法都可以去探索，都應(yīng)該大膽地去探索。
4.3教學(xué)手段傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能與時(shí)俱進(jìn)了，一個(gè)老師在教學(xué)上的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也起到一定的作用，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣方便對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示，然后采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，引領(lǐng)學(xué)生采用獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，按步進(jìn)行，幫助學(xué)生在不斷探索，不斷交流、不斷評(píng)價(jià)中自然達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，同時(shí)也容易知道學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化程度。
【關(guān)鍵詞】工學(xué)模式 數(shù)控技術(shù) 專業(yè)英語 教學(xué)
中圖分類號(hào)：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力,同時(shí)提高學(xué)校教育對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)能力。在我國(guó)的職業(yè)教育中大力提倡工學(xué)結(jié)合的教育模式,工學(xué)結(jié)合教育模式的特點(diǎn)是以職業(yè)為導(dǎo)向,以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為目的,以市場(chǎng)需求為運(yùn)作平臺(tái)。高職院校在這種教育模式下開設(shè)專業(yè)英語課程,目的是為了讓學(xué)生提高閱讀和理解專業(yè)英文資料的能力,以便更好地學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),并將其應(yīng)用到生產(chǎn)一線,推進(jìn)我國(guó)工業(yè)技術(shù)和工業(yè)產(chǎn)品的快速發(fā)展。但專業(yè)英語教學(xué)遠(yuǎn)沒有達(dá)到這個(gè)目的和要求。
一、高職專業(yè)英語教學(xué)的特點(diǎn)與現(xiàn)狀 1.學(xué)校重視不夠 有些學(xué)校片面的認(rèn)為工學(xué)模式結(jié)合下的教育體系,強(qiáng)調(diào)熟練技能、加大動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié),忽視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基本技能和可持續(xù)發(fā)展,往往不開設(shè)專業(yè)英語;認(rèn)為高職教育專業(yè)英語是一門選修課程或是輔課程,可開可不開;有的院校雖然開設(shè),但在課時(shí)安排上不夠合理,造成學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)難,效果不夠理想,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生失去了興趣,直接影響專業(yè)英語教學(xué)效果。
2.師資參差不齊專業(yè)英語教學(xué)對(duì)教師的要求較高,既要懂英語又要了解專業(yè),而長(zhǎng)期以來我國(guó)的大學(xué)教育都屬于單科型,專業(yè)知識(shí)和英語能力俱佳的復(fù)合型的人才甚少。目前的現(xiàn)實(shí)是專業(yè)教師缺乏語言基本功,發(fā)音不準(zhǔn),語法知識(shí)也講不透徹,將英語課上成了專業(yè)課,學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)不起來。很少有既精通專業(yè),又擅長(zhǎng)英語的教師,使專業(yè)英語教學(xué)無法達(dá)到大綱的要求。
3．學(xué)生認(rèn)識(shí)不足 基礎(chǔ)英語有省應(yīng)用能力考試與學(xué)生的畢業(yè)證掛鉤的要求,但專業(yè)英語沒有這個(gè)要求,因而學(xué)生普遍重基礎(chǔ)英語而忽視專業(yè)英語的學(xué)習(xí).學(xué)生個(gè)體差異大,有的成績(jī)較好的同學(xué)在經(jīng)過一年半的大學(xué)英語的學(xué)習(xí),通過了英語應(yīng)用能力的測(cè)試之后,對(duì)于英語學(xué)習(xí)存在疲憊感和厭惡感,對(duì)于專業(yè)英語的學(xué)習(xí)抱著“得過且過”的態(tài)度.另外,大部分學(xué)生由于英語基礎(chǔ)較差,畏懼于冗長(zhǎng)復(fù)雜的專業(yè)詞匯和語句,缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)英語的信心.
4.教學(xué)模式陳舊
目前,專業(yè)英語課堂教學(xué)模式大部分仍然局限在“傳授知識(shí)———接受知識(shí)”的舊模式,采用語法翻譯教學(xué)法,由教師講解語言點(diǎn),后逐句翻譯課文內(nèi)容。其缺陷主要體現(xiàn)在:以教師為中心,以課本為中心,缺乏互動(dòng)與交流。教師通過課堂講授書本知識(shí),學(xué)生知識(shí)被動(dòng)地接受知識(shí),造成學(xué)生知識(shí)面窄,嚴(yán)重制約了學(xué)生閱讀和思考能力的提高,限制了專業(yè)英語教學(xué)的發(fā)展空間。
5.教材質(zhì)量不高目前大多數(shù)學(xué)校使用的專業(yè)英語教材參差不齊,有的新版本內(nèi)容也過于陳舊,不能滿足工學(xué)結(jié)合模式下專業(yè)英語教學(xué)的要求。大部分的教材在內(nèi)容的編排上都過于簡(jiǎn)單,只是在各專業(yè)范圍內(nèi)選擇了一些英文篇目分列章節(jié),而對(duì)各專業(yè)英語的文體特點(diǎn)、專業(yè)英語翻譯閱讀技能、專業(yè)文獻(xiàn)檢索和專業(yè)英語寫作等重要的內(nèi)容涉及較少,缺乏各專業(yè)均需掌握的科技英文文獻(xiàn)基本語言知識(shí)。
二、數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)中的一些改革探討 1.明確專業(yè)英語課程的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求。 專業(yè)英語是從基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)階段到應(yīng)用英語階段的過渡,是從語言學(xué)習(xí)到信息交流的發(fā)展,尤其是在工學(xué)結(jié)合模式下,各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校的方向及定位來確定專業(yè)英語的范疇,對(duì)專業(yè)英語設(shè)置提出統(tǒng)一的要求。專業(yè)英語課程一般安排在大二的第二個(gè)學(xué)期進(jìn)行,正好是學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè)的時(shí)間段,學(xué)生很快將踏入社會(huì),他們?cè)诠ぷ髦袝?huì)碰到一些難題,需要借助工具書或報(bào)刊雜志以及其它檢索手段獨(dú)立地解決,因此,要把培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的自學(xué)能力、應(yīng)用能力列為數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)的重要目標(biāo)。
2.師資的培養(yǎng)
根據(jù)專業(yè)英語教學(xué)的特點(diǎn)與人才培養(yǎng)的需要,在師資力量培養(yǎng)方面,一方面,可適當(dāng)引進(jìn)人才,讓英語水平較高的研究生或出國(guó)專業(yè)教師擔(dān)任此課;另一方面,可采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式,對(duì)專業(yè)英語教師進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。
3.提高學(xué)生對(duì)數(shù)控專業(yè)英語的重視程度
提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生在用中學(xué)。學(xué)習(xí)專業(yè)英語時(shí),學(xué)生對(duì)于他們已經(jīng)接觸列的一些專業(yè)知識(shí)比較有興趣,比如在介紹數(shù)控機(jī)床、數(shù)控維修的組成等相關(guān)知識(shí)時(shí),如果條件允許,應(yīng)要求學(xué)校提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),帶學(xué)生到實(shí)習(xí)車間參觀,熟悉一下要接觸的東西,讓學(xué)生在實(shí)踐中記住重要的專業(yè)英語詞匯,將專業(yè)英語與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合,通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí)鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)的專業(yè)知識(shí),為以后作實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。這樣才更能體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教育模式， 也提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)英語的重視程度。
4.采用靈活的教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念 應(yīng)革新教學(xué)模式.注重以學(xué)生為主體.精講多練.少講空洞理論。教師在課堂組織教學(xué)時(shí)應(yīng)以實(shí)踐為主.側(cè)重技能訓(xùn)練,以練代講,以講促練。
為了更好的促進(jìn)教學(xué)，我們應(yīng)該力求課堂上所教的是“以后工作上用得著的”實(shí)用的專業(yè)英語知識(shí)。在課堂上以工作任務(wù)分析法為主，其他教學(xué)方法為輔，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語的積極性?？蓪⒏呗殧?shù)控技術(shù)專業(yè)英語課堂教學(xué)每一單元分為三個(gè)模塊。
（1）高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語理論基礎(chǔ)模塊。高職教育既然有它的職業(yè)傾向性，在課堂教學(xué)中當(dāng)然要突出它的工作任務(wù)模式，在此模塊中主要學(xué)習(xí)的是數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語資料中常見的語法，比如：非謂語動(dòng)詞的用法、定語從句的使用、六個(gè)基本時(shí)態(tài)和狀語從句的運(yùn)用，還有與數(shù)控機(jī)床相關(guān)的詞匯、短語和句子。在此模塊學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠登錄國(guó)外著名機(jī)床公司網(wǎng)站查閱最新數(shù)控技術(shù)信息的基本專業(yè)英語能力。
（2）高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語理論發(fā)展模塊。此模塊是在理論基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)上更專業(yè)化的部分。涉及專業(yè)領(lǐng)域的英語更為詳盡一些，內(nèi)容更為實(shí)用、系統(tǒng)一些。學(xué)生在數(shù)控機(jī)床前實(shí)踐習(xí)得關(guān)于以下的專業(yè)英語詞匯、句子和文章：例如，數(shù)控機(jī)床控制面板、加工中心特點(diǎn)與性能、數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、數(shù)控機(jī)床操作培訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床電源控制面板、常見的故障診斷說明書、AutoCAD和Auto CAM、數(shù)控機(jī)床顯示器和數(shù)控加工程序等等方面。經(jīng)過此模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定閱讀數(shù)控設(shè)備、加工中心的操作手冊(cè)、編程手冊(cè)、調(diào)整手冊(cè)、安裝手冊(cè)、維修和維護(hù)手冊(cè)等實(shí)用英文資料的方法；同時(shí)具備基本的翻譯數(shù)控技術(shù)方面的操作手冊(cè)和說明書等能力。
（3）高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語實(shí)用口語模塊。此模塊是高職專業(yè)英語最容易被忽略的一個(gè)模塊，很多教師認(rèn)為高職畢業(yè)生走向崗位主要是在生產(chǎn)第一線，無需學(xué)習(xí)口語。但高職教育是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，專業(yè)英語口語是不可忽略的一個(gè)部分。在這個(gè)模塊要加強(qiáng)學(xué)生以下方面的交際對(duì)話：數(shù)控機(jī)床廠中常用的交際對(duì)話、計(jì)算機(jī)微機(jī)接口和數(shù)控機(jī)床加工方面、計(jì)算機(jī)數(shù)控機(jī)床分類、數(shù)控機(jī)床操作和信息交流、數(shù)控機(jī)床維修和診斷、數(shù)控機(jī)床維護(hù)保養(yǎng)、AutoCAD和Auto CAM等方面的專業(yè)英語的交際和交流。這個(gè)模塊彌補(bǔ)了專業(yè)英語實(shí)用口語的空白，使學(xué)生的啞巴專業(yè)英語成為過去，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的和外國(guó)專家進(jìn)行數(shù)控技術(shù)專業(yè)方面的英語交流。為學(xué)生繼續(xù)教育提供了保障。
5.完善考評(píng)機(jī)制,促進(jìn)課程改革。摒棄以往“一考定終身”的考核機(jī)制,采取課堂柔性考核和課程測(cè)試考核相結(jié)合的方式,將學(xué)生在平時(shí)課堂中體現(xiàn)的應(yīng)用能力納入到考核內(nèi)容中,更全面的呈現(xiàn)學(xué)生的英語技能水平,使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的畏懼感和壓力,提高了學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,推動(dòng)了課程的改革深化。
6．精心選擇教材和參考書
在選取專業(yè)英語教材時(shí),建議針對(duì)高職院的特點(diǎn)選取比較實(shí)用的補(bǔ)充材料,一方面是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí),另一方面增加學(xué)生的專業(yè)英語學(xué)習(xí)興趣。以數(shù)控技術(shù)類專業(yè)英語為例,第一次課堂教學(xué)可以選取本學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心或者相關(guān)企業(yè)某設(shè)備的操作英文說明書來講解,或者從學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)的英文摘要入手講解,這樣專業(yè)英語課程的設(shè)置意義、學(xué)習(xí)意義得以彰顯,解決了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題。
職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是實(shí)用型人才,不是研究型的人才。職業(yè)學(xué)校要根據(jù)實(shí)際需要,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,開發(fā)教學(xué)資源,編寫反映自身教學(xué)特色的補(bǔ)充教材和講義等。同時(shí)在編寫教材時(shí)可以組織英語教師和相關(guān)專業(yè)課教師一起去企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和探討,了解該專業(yè)所需要涉及到的英語信息,然后進(jìn)行總結(jié)和編寫,這樣的教材使學(xué)生所學(xué)和企業(yè)所需能更好的銜接,這樣才能真正的體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。
高職院校的發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn),課程的改革是推動(dòng)職業(yè)教育前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于高職高專專業(yè)英語教學(xué)的探索仍然處于初級(jí)階段,專業(yè)英語教師需要在實(shí)踐中善于思考和總結(jié),大膽嘗試,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想,并不斷地修正和完善,為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]束定芳.外語課堂教學(xué)新模式芻議[J].外語界,2006,(4).
[2]孫立仁.教學(xué)設(shè)計(jì)—實(shí)踐基礎(chǔ)教育課程改革的理論與方法[M].北京:電子工業(yè)出版社,2004.
[3]程國(guó)紅.關(guān)于高職院校專業(yè)英語教學(xué)的思考.中國(guó)成人教育,2007,(10):184-185.
[4]吳紅兵.高等職業(yè)教育工科專業(yè)英語教學(xué)初探.職業(yè)教育研究.2009(9)
（一）企業(yè)調(diào)研
天津航空機(jī)電有限公司，天津市杰立信模具有限公司，天津龍舟工控設(shè)備有限公司，光電集團(tuán)有限公司，天津汽車模具有限公司，三星電子顯示器有限公司，中環(huán)三峰電子有限公司，東華醫(yī)療系統(tǒng)有限公司，天津索思儀表測(cè)控系統(tǒng)有限公司等十多家企業(yè)的數(shù)控技術(shù)專業(yè)的用人方向和崗位需求數(shù)據(jù)表明：目前，高職畢業(yè)生整體技能水平偏低、就業(yè)質(zhì)量不高，不能在技能上適應(yīng)企業(yè)的技術(shù)崗位。大中型企業(yè)對(duì)高職院校數(shù)控技術(shù)技能型人才的需求方向主要集中在：數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控編程與工藝、CAD／CAE／CAM設(shè)計(jì)、數(shù)控機(jī)床的維護(hù)與保養(yǎng)等。這也為數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)指明了方向。
（二）院校調(diào)研
針對(duì)需求方向，分析了多所院?，F(xiàn)開設(shè)相關(guān)職業(yè)技術(shù)課程如下：數(shù)控編程、數(shù)控操作、數(shù)控加工工藝、CAD／CAM（自動(dòng)編程）、數(shù)控原理、數(shù)控機(jī)床的維修與維護(hù)等。院校開設(shè)課程的合理性調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：69％的被調(diào)查者認(rèn)為“數(shù)控加工工藝”與“數(shù)控編程”為專業(yè)核心課程；41％認(rèn)為“數(shù)控加工工藝與編程”課程應(yīng)加大實(shí)踐操作比例；61％認(rèn)為仿真加工與機(jī)床操作的課時(shí)應(yīng)增加；49％被調(diào)查者認(rèn)為目前最感興趣的課程為數(shù)控機(jī)床操作；認(rèn)為數(shù)控機(jī)床的維修與維護(hù)知識(shí)在未來數(shù)控行業(yè)更重要的占被調(diào)查總數(shù)的42％。數(shù)據(jù)表明，圍繞零件設(shè)計(jì)與加工及機(jī)床維修與保養(yǎng)等專業(yè)技能相關(guān)的課程，理論與實(shí)踐脫節(jié)，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果，與現(xiàn)存教學(xué)模式和課程體系安排有直接的關(guān)系。院校教學(xué)調(diào)研中暴露的問題主要有：課程體系缺乏職業(yè)性；理論與實(shí)踐課程脫節(jié)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式趨于形式化。這就要求學(xué)校針對(duì)現(xiàn)行課程進(jìn)行調(diào)整，將理論內(nèi)容融于實(shí)際操作之中，重視操作技能的培養(yǎng)，重視關(guān)鍵能力的提高。
二、調(diào)研成果初探
教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專人才培養(yǎng)工作的意見中指出：高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)為高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專門人才。以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程體系和教學(xué)模式；實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。針對(duì)企業(yè)用人方向和現(xiàn)有課程中理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分為兩方面：零件設(shè)計(jì)與加工人員，機(jī)床維修與保養(yǎng)人員。根據(jù)這一目標(biāo)把本專業(yè)核心知識(shí)作模塊細(xì)分：機(jī)械制造基礎(chǔ)、數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控銑工實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控機(jī)床調(diào)試與維修。在教學(xué)上改進(jìn)單一的“理論＋實(shí)訓(xùn)”模式，根據(jù)企業(yè)的技能需求，采取“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式。
（一）教學(xué)改革實(shí)施
教師結(jié)合企業(yè)用人方向，制定教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)數(shù)控機(jī)床維護(hù)與維修模塊進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革嘗試。在數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生通過親自打開機(jī)床，自己動(dòng)手拆卸零部件，認(rèn)識(shí)各種零部件及其安裝結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，先形成感性認(rèn)知，后作理論理解，之后教師再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)零部件做功能分類。先分出：機(jī)械部件、電器部件、液壓控制元件等，再結(jié)合不同零件進(jìn)行細(xì)化分析。機(jī)械部件又分為機(jī)床主體、主軸組件、導(dǎo)軌、滾珠絲杠螺母副等。與機(jī)械部分相關(guān)的理論，如零部件的工作原理、材料、裝配關(guān)系、強(qiáng)度與剛度的校核等，盡可能在學(xué)生拆卸零部件環(huán)節(jié)中進(jìn)行講解。液壓控制部件，主要明確液壓系統(tǒng)的控制原理，要求學(xué)生能夠看懂液壓回路圖，能分析執(zhí)行元件的工作過程。電器部分在學(xué)生直觀電器控制柜后，講解柜中的所有電器元件的功能、作用以及電路的連接，要求學(xué)生看懂電路圖。這樣，可以將學(xué)科知識(shí)重新整合，將理論融于實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)有所獲，迅速掌握專業(yè)技能。例如，在講解機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)部分時(shí)，把滾珠絲杠螺母副作為教學(xué)的基本載體，演示部件運(yùn)動(dòng)過程，講解其傳動(dòng)原理，再講零件結(jié)構(gòu)，及其它相關(guān)類型的機(jī)械傳動(dòng)結(jié)構(gòu)并繪制其零件圖，從而學(xué)習(xí)零件的測(cè)量與繪制，認(rèn)識(shí)零件材料的區(qū)別及用途。有了實(shí)踐動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，再加上理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，再次讓學(xué)生動(dòng)手，將拆卸的機(jī)床復(fù)原。這樣，將所學(xué)多門課程的知識(shí)融合于實(shí)踐操作訓(xùn)練之中，達(dá)到獲取知識(shí)有深度、培養(yǎng)技能有特點(diǎn)的綜合目標(biāo)，滿足企業(yè)高素質(zhì)、技能型人才培養(yǎng)的需求。
（二）課程體系模塊化
課程改革中，我們堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的高等職業(yè)教育改革發(fā)展方向，不斷探索，將專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能融合為一體，對(duì)陳舊的單科課程重新整合，改為模塊化教學(xué)，建立“基于工作過程”教學(xué)模式，突出技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，制作了數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)就業(yè)方向不同，將本專業(yè)知識(shí)與技能劃分為五個(gè)核心模塊：機(jī)械制造基礎(chǔ)、數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控銑工實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控機(jī)床維護(hù)與維修。每個(gè)核心模塊涉及不同的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐操作技能，面對(duì)不同的就業(yè)崗位。其中針對(duì)普通機(jī)加工人員，需要以機(jī)械制造基礎(chǔ)為核心模塊，包含：機(jī)械制圖與公差配合、材料及熱處理、普通機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)（車、銑、鉗工）、刀具與機(jī)床、切削原理等為基本知識(shí)與技能；數(shù)控加工人員，分為兩個(gè)典型方向：數(shù)控車工和數(shù)控銑工，分別對(duì)應(yīng)兩個(gè)核心模塊，包括：數(shù)控加工工藝知識(shí)、數(shù)控加工編程知識(shí)、數(shù)控仿真軟件的應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床操作等基本知識(shí)和技能；零件設(shè)計(jì)與自動(dòng)編程人員，核心模塊為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造，包括：機(jī)械制圖與公差配合、材料及熱處理、數(shù)控加工工藝、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（AutoCAD軟件應(yīng)用）、計(jì)算機(jī)輔助制造（UG三圍造型與自動(dòng)編程）等基本知識(shí)和技能；機(jī)床維修與保養(yǎng)人員，核心模塊為數(shù)控機(jī)床的調(diào)試與維修，包括：電工基礎(chǔ)知識(shí)（電器元件介紹、電路圖的繪制與識(shí)讀）、安全用電常識(shí)、機(jī)床電氣控制與PLC應(yīng)用、液壓與氣壓傳動(dòng)、數(shù)控機(jī)床與數(shù)控原理、數(shù)控機(jī)床使用及維護(hù)等基本知識(shí)和技能。綜上，構(gòu)建了數(shù)控技術(shù)專業(yè)以職業(yè)崗位（群）知識(shí)能力為核心的模塊化教學(xué)內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)理實(shí)結(jié)合的一體化教學(xué)提供了依據(jù)。
三、構(gòu)建高職院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式
（一）實(shí)施“三明治”人才培養(yǎng)模式
“三明治”人才培養(yǎng)模式由教育家杜威提出，其核心是：“從活動(dòng)中學(xué)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”，即把知識(shí)的學(xué)習(xí)與具體的活動(dòng)聯(lián)系起來，充分體現(xiàn)了學(xué)與做的結(jié)合，知與行的統(tǒng)一。遵循“三明治”精神，以“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”教學(xué)模式組織專業(yè)課程教學(xué)，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)，先有感性認(rèn)識(shí)，再上升到理論高度，最后用所學(xué)理論知識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐操作，解決實(shí)踐環(huán)節(jié)出現(xiàn)的一些問題，達(dá)到學(xué)有所用。在機(jī)械制造基礎(chǔ)模塊中，新模式教學(xué)將原有的車工實(shí)訓(xùn)、銑工實(shí)訓(xùn)及機(jī)械制造基礎(chǔ)課程深層次結(jié)合，將原有的實(shí)踐與理論知識(shí)點(diǎn)具體化。課程中先安排車工、銑工等實(shí)踐操作練習(xí)，其間，學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)床、練習(xí)磨刀、加工小軸、六面體等，通過這些基本實(shí)操練習(xí)，學(xué)生了解切削加工的一般過程，理解刀具角度的定義及不同角度對(duì)加工的影響。先獲得車削、銑削加工的感性認(rèn)識(shí)；再學(xué)習(xí)切削原理知識(shí)，了解切削過程中的受力、變形、溫度變化、刀具磨損等現(xiàn)象發(fā)生的原因，從而能夠自己想辦法，改變切削條件，控制加工過程，使得切削狀態(tài)達(dá)到最佳，生產(chǎn)效率提高，加工質(zhì)量提高等等。學(xué)習(xí)理論過程，結(jié)合第一階段面臨的諸如“抗刀”等實(shí)際問題，重點(diǎn)分析原因，明確加工條件的重要性，在方向上為第二階段的實(shí)踐練習(xí)奠基，從而提升下一階段的實(shí)踐操作練習(xí)的技能。通過知識(shí)遷移，會(huì)舉一反三，學(xué)生根據(jù)零件質(zhì)量要求，合理選擇切削用量、刀具角度，加工出中等難度的零件，滿足企業(yè)需求。這種“實(shí)踐－－理論－－實(shí)踐”交替的“三明治”教學(xué)模式，為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才提供了可靠保證。學(xué)生畢業(yè)后，基本上能夠動(dòng)手操作，憑借學(xué)到的專業(yè)知識(shí)分析研究產(chǎn)品的加工方法，改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，凸顯課程設(shè)置的職業(yè)化，對(duì)接崗位需求，能夠?yàn)槠髽I(yè)輸送高素質(zhì)高技能人才。
（二）編寫任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教材
教學(xué)改革中注重深化基于工作過程的“做中學(xué)、學(xué)中做”的人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)深度融合，使企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)全過程，共同構(gòu)建基于工作過程的實(shí)踐教學(xué)課程體系。教學(xué)改革的核心任務(wù)是依據(jù)企業(yè)需求，編寫任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教材。技能就像教材的骨骼一樣，而知識(shí)是肉，要根據(jù)骨骼的狀況來生長(zhǎng)。傳統(tǒng)教材以＂肉＂為主線，“骨頭”居次，這樣的教材基本是沒有技能訓(xùn)練的。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教材根據(jù)培養(yǎng)技能，分析學(xué)習(xí)需要，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)并掌握這種技能。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教材的特點(diǎn)是以任務(wù)為載體，以任務(wù)實(shí)施過程為線索，將專業(yè)知識(shí)穿插到任務(wù)實(shí)施過程中，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自主完成任務(wù)，從而掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并具備實(shí)踐操作能力。針對(duì)這五門核心課程，本著工學(xué)結(jié)合的原則，本課題選用企業(yè)代表性產(chǎn)品，編寫了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教材，配合實(shí)際教學(xué)。數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程是集數(shù)控加工工藝、數(shù)控編程等多門理論課知識(shí)于一體的操作性很強(qiáng)的綜合實(shí)訓(xùn)課程，是培養(yǎng)數(shù)控機(jī)床操作人員的核心課程。學(xué)生利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教材，不僅懂得了相關(guān)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，而且具備一定的實(shí)踐操作能力，同時(shí)了解了企業(yè)常見的產(chǎn)品類型。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教材使學(xué)生在加工產(chǎn)品的過程中獲得成就感，有利于實(shí)踐技能的獲得。
（三）實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以課本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式不能滿足現(xiàn)今的教學(xué)要求；理實(shí)一體化教學(xué)因脫離企業(yè)項(xiàng)目和生產(chǎn)產(chǎn)品而流于形式。教師通過編寫與企業(yè)技能需求對(duì)接的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教材，開展與企業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的產(chǎn)品項(xiàng)目教學(xué)法?！绊?xiàng)目教學(xué)法”的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”的被動(dòng)教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)、開發(fā)創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。項(xiàng)目教學(xué)法注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。每一個(gè)項(xiàng)目中包含來自生產(chǎn)車間的實(shí)際產(chǎn)品，與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，仿真加工，車間操作，實(shí)訓(xùn)報(bào)告等多個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，要求學(xué)生從認(rèn)識(shí)項(xiàng)目開始，結(jié)合相關(guān)知識(shí)分析項(xiàng)目、制定工藝、編寫程序、仿真加工、機(jī)床操作等最終加工出產(chǎn)品。通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，將課堂理論教學(xué)轉(zhuǎn)為理實(shí)結(jié)合的一體化教學(xué)，營(yíng)造了實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們分析和解決實(shí)際問題的能力。教師通過對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的灌輸式的教育觀念和教學(xué)方式，從單純的知識(shí)傳遞者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和組織者。建立了全新的教學(xué)理念，提升了辦學(xué)目標(biāo)，通過項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，探索教學(xué)過程的組織形式，逐步完善核心課程在專業(yè)教學(xué)中的作用。
四、結(jié)語
