發(fā)布時間：2023-09-11 17:26:41
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究方向樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
“低碳經(jīng)濟(jì)”是涉及環(huán)境學(xué)專業(yè)領(lǐng)域知識與經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域知識的交叉研究，然而如何去界定“低碳經(jīng)濟(jì)”學(xué)科的從屬專業(yè)（依附專業(yè)）一直備受爭議。低碳經(jīng)濟(jì)學(xué)科在我國最早建成是作為研究生學(xué)習(xí)的一個研究方向，然而，這個研究方向既體現(xiàn)在環(huán)境學(xué)專業(yè)研究中也體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究中。隨著國內(nèi)“低碳經(jīng)濟(jì)”發(fā)展熱潮來襲，一些本科院校也積極投身到低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)的建設(shè)中，但也僅僅局限在某一專業(yè)（環(huán)境學(xué)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)）基礎(chǔ)下開設(shè)低碳經(jīng)濟(jì)方向。如若從屬專業(yè)領(lǐng)域不明確，會導(dǎo)致學(xué)科構(gòu)建基礎(chǔ)模糊。就目前國內(nèi)為數(shù)不多開設(shè)低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)的院校來看，大部分學(xué)校將低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)方向依托在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)下，將低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)依附在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)下是合理的構(gòu)建，這也是遵循著低碳經(jīng)濟(jì)最本質(zhì)的專業(yè)屬性。
2低碳經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程與師資構(gòu)建不完善
由于“低碳經(jīng)濟(jì)”是一個舶來詞，故在發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”學(xué)科建設(shè)過程中，課程設(shè)置方面大多數(shù)是借鑒國外一些國家的課程設(shè)置，尤其是發(fā)達(dá)國家。然而，我國是發(fā)展中國家，低碳經(jīng)濟(jì)還處在發(fā)展階段，還沒有形成系統(tǒng)的適合我國低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的體式與方法，如果單純的引用國外課程，知識體系就與我國的國情有些許的出入，就演變成只有理論知識，卻沒辦法實踐的現(xiàn)象。比如，在國外，在碳交易市場中進(jìn)行活動如同買賣股票一樣平常，但在我國，雖然碳交易所的建立初見成效，但真正的碳交易卻屈指可數(shù)。沒有實際的實踐，單純的借鑒知識體系，很難形成適合我們自己的知識儲備體系。再者，一些開設(shè)低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)方向的普通本科院校，在構(gòu)建課程上多借鑒名校研究生課程，這不僅會給沒有專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生帶來一定的學(xué)習(xí)困擾，也給授課教師帶來了一定的難度。由于我國低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)開設(shè)的時間較晚，授課教師并非低碳經(jīng)濟(jì)專業(yè)出身，可能單獨來自環(huán)境學(xué)專業(yè)或經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。因此，授課教師仍需學(xué)習(xí)被交叉學(xué)科的內(nèi)容才能夠?qū)⒅R傳授的更生動、更深入。如何能夠在滲透本專業(yè)知識的同時又帶領(lǐng)學(xué)生深入的去理解彼專業(yè)知識成為授課教師的一個挑戰(zhàn)。
3低碳經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)生就業(yè)道路不明晰
專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)改革的出發(fā)點和歸宿，一旦確定，將直接影響學(xué)制年限、課程門類、順序和時間設(shè)置等，是課程設(shè)置和課程改革的原則和指導(dǎo)思想，是培養(yǎng)方案中的關(guān)鍵內(nèi)容。美國大學(xué)衛(wèi)生事業(yè)管理類似專業(yè)的研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)研究方向而設(shè)定，比較具體。其研究型的研究生和應(yīng)用型的研究生的培養(yǎng)目標(biāo)有明顯的區(qū)別、研究型的研究生就是提高研究能力、培養(yǎng)高級研究人員；應(yīng)用型的研究生培養(yǎng)就是為衛(wèi)生系統(tǒng)輸送高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)或管理者。而我國大多數(shù)高校該專業(yè)研究生培養(yǎng)方案均設(shè)定博士研究生或碩士研究培養(yǎng)的總目標(biāo)，這些總目標(biāo)一般都比較籠統(tǒng)，研究型和應(yīng)用型沒有明顯的區(qū)分。如博士的培養(yǎng)目標(biāo)，無論哪個方向都是“培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向，德、才兼?zhèn)?，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和國家、衛(wèi)生改革與發(fā)展需要，熟練掌握社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理的理論、技術(shù)與方法，專業(yè)基礎(chǔ)寬厚，知識結(jié)構(gòu)合理，能獨立從事教學(xué)、科研和管理的高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)管理人才”。而每個具體研究方向的培養(yǎng)目標(biāo)也未區(qū)分研究型和應(yīng)用型研究生培養(yǎng)。
2、研究方向設(shè)置
美國大學(xué)研究方向的設(shè)置有兩個突出特點。一是研究方向比較宏觀。例如，Harvard大學(xué)衛(wèi)生政策和衛(wèi)生管理專業(yè)兩年制碩士研究生的方向有衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生政策、衛(wèi)生服務(wù)研究，實際上它的每一個方向都是一門學(xué)科，這樣有利于研究者從更廣泛的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新性研究。二是研究方向體現(xiàn)交叉學(xué)科、跨學(xué)科的思想。例如，Harvard大學(xué)跨系、跨學(xué)院設(shè)置聯(lián)合培養(yǎng)研究生的研究方向；Hopkins大學(xué)衛(wèi)生政策和管理博士研究生的研究方向有生物倫理學(xué)和衛(wèi)生政策、衛(wèi)生服務(wù)研究和衛(wèi)生政策，健康和公共政策，每一個方向都設(shè)計到兩個學(xué)科領(lǐng)域。這樣研究者往往采用交叉學(xué)科的理論知識和研究方法進(jìn)行研究工作，更容易產(chǎn)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新成果；同時，每個方向覆蓋面比較廣，適合培養(yǎng)復(fù)合型人才。相比之下，我國該專業(yè)的研究方向設(shè)置往往過細(xì)，在二級學(xué)科內(nèi)部設(shè)置更加狹窄的研究方向，這樣培養(yǎng)的學(xué)生知識面比較窄，不適宜開展交叉學(xué)科和跨學(xué)科的研究工作，不適合培養(yǎng)復(fù)合型人才。
3、課程設(shè)置
研究生培養(yǎng)的質(zhì)量和創(chuàng)新能力受多種因素的影響，如生源本身的素質(zhì)、培養(yǎng)模式等。但是，創(chuàng)新性人才首先必須具有創(chuàng)新思維，而創(chuàng)新思維的形成必須以合理的知識結(jié)構(gòu)為前提，這種知識結(jié)構(gòu)的形成有賴于科學(xué)的課程體系。美國衛(wèi)生管理學(xué)專業(yè)的研究生課程設(shè)置除了注重交叉學(xué)科設(shè)置外，還有以下特點：
（1）課程豐富、學(xué)時多。兩年制的碩士研究生課程開設(shè)1學(xué)年，4年制的博士研究生的課程一般開設(shè)2學(xué)年。
（2）高度重視方法學(xué)的課程。無論碩士還是博士研究生課程高度重視研究方法類課程。如在Harvard大學(xué)，衛(wèi)生政策和衛(wèi)生管理專業(yè)的博士研究生要求完成7個領(lǐng)域的課程學(xué)習(xí)（35學(xué)分）：衛(wèi)生政治、決策學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、流行病學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)、項目評價、法律和公共衛(wèi)生，其中兩個領(lǐng)域是研究方法有關(guān)課程（流行病學(xué)和生物統(tǒng)計）共占15學(xué)分。在UNCGillings大學(xué)，衛(wèi)生政策和衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的博士研究生要求完成衛(wèi)生服務(wù)研究、研究設(shè)計、定量研究方法和衛(wèi)生政策等4個領(lǐng)域的相關(guān)課程，其中“研究設(shè)計”和“研究方法”占有重要地位。在Hopkins大學(xué)，該專業(yè)的碩士和博士課程中同樣重視統(tǒng)計學(xué)和流行病學(xué)，尤其是統(tǒng)計學(xué)。在衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生政策碩士開設(shè)3學(xué)期的公共衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)，見表3，在所有研究方向的博士研究生中開設(shè)4學(xué)期，見表4。我國衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的研究生的生源往往來自多重渠道，衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)應(yīng)屆生僅僅是其中一小部分，更多的是來自衛(wèi)生各個行業(yè)的管理層領(lǐng)導(dǎo)，他們本科專業(yè)往往不是衛(wèi)生事業(yè)管理，甚至不是管理專業(yè)，而是醫(yī)學(xué)專業(yè)。因此，他們的教育背景、基礎(chǔ)知識水平和實踐能力同樣差異較大，特別是本科專業(yè)不是衛(wèi)生事業(yè)管理的學(xué)生，管理類的專業(yè)基礎(chǔ)相對薄弱，他們需要補(bǔ)學(xué)相關(guān)的知識。然而，大多數(shù)碩士研究生課程開設(shè)縮短到1學(xué)期，而博士研究生課程學(xué)習(xí)時間僅僅為3個月。因此，課程相對較少，特別是博士研究生的課程，主要是政治和外語課，有些幾乎沒有方法學(xué)課程的必修課。
4、建議
研究生培養(yǎng)應(yīng)該首先明確培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置研究方向，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和研究方向設(shè)置課程，最后根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定考核方式。近年來衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)研究生的培養(yǎng)已在不斷地探索和改革。已經(jīng)取得一定成績，但是目前還有待于從以下幾個方面開展進(jìn)一步的改革和創(chuàng)新。
4.1進(jìn)一步細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)過于籠統(tǒng)就等于沒有目標(biāo)。因此，培養(yǎng)目標(biāo)必須細(xì)化和具體化，將應(yīng)用型人才培養(yǎng)和研究型人才培養(yǎng)分開。應(yīng)用型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)可以考慮為社會培養(yǎng)高級衛(wèi)生事業(yè)管理人才或者領(lǐng)導(dǎo)。研究型研究生培養(yǎng)的目標(biāo)就是培養(yǎng)研究人員，研究如何通過高效管理，有效地推進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)改革的進(jìn)程，提高整個人群的健康水平。明確和細(xì)化的培養(yǎng)目標(biāo)可以指導(dǎo)課程的設(shè)置，同時也為最后的學(xué)位評定提供重要依據(jù)。
4.2聚焦衛(wèi)生事業(yè)管理研究方向首先，目前我國有些高校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)研究生的研究方向還主要集中在科研管理、醫(yī)學(xué)教育和部分醫(yī)院管理等方面，但是真正涉及“衛(wèi)生事業(yè)管理”、“衛(wèi)生政策”以及“社會醫(yī)學(xué)”等方面的方向還較少，很難為我國循證決策和衛(wèi)生事業(yè)管理方面提供重要的決策依據(jù)。因此，需要進(jìn)一步探索如何開設(shè)有關(guān)的研究方向，從而開展有特色的研究工作，為我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、衛(wèi)生政策的完善和改革培養(yǎng)實踐者和科研人員，進(jìn)而為部隊衛(wèi)生決策提供依據(jù)。其次，現(xiàn)有研究方向需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉，在交叉領(lǐng)域?qū)ふ倚碌难芯糠较蚴窃搶W(xué)科發(fā)展以及進(jìn)行創(chuàng)新型研究的突破口。此外，為了培養(yǎng)復(fù)合型人才，有必要考慮設(shè)置多學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)研究生的研究方向。
在這些可喜成績中，經(jīng)濟(jì)與商業(yè)高等學(xué)院的“管理和營銷”教研室做出了突出貢獻(xiàn)?！肮芾砗蜖I銷”教研室創(chuàng)立于1995年，該教研室的第一個主任是哈薩克斯坦高等教育系統(tǒng)的杰出先鋒，哈薩克斯坦民族科學(xué)院的通訊院士，經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，詩人，哈薩克文學(xué)的鑒賞家，現(xiàn)今的教研室主任Muhedalove K.S.教授和Dzhumambaev S.K.副教授維護(hù)并傳承了Naribaev K.N.自1995-1996學(xué)年起為發(fā)展傳播本民族文化的基礎(chǔ)與傳統(tǒng)。該部門目前擁有6名經(jīng)濟(jì)科學(xué)教授，哲學(xué)博士學(xué)位1人，15名副博士和11位碩士。師資隊伍成功完成了4個國家教育科學(xué)部的公費專項，其成果已用哈語、俄語以及英語發(fā)表在本國及國外的教科書、教學(xué)參考書、學(xué)術(shù)論文和核心期刊中。近年來，越來越多的文章出版在遠(yuǎn)近國外收錄期刊SCOPUS中。該系教師每年更新學(xué)生關(guān)于選修課程的項目，使之更加符合市場的需求。
因此，在 促進(jìn)和完善“管理和營銷”教研室成員的過程中不斷投入使師資力量擁有創(chuàng)新的教學(xué)方法，高超的研究技能以及專業(yè)潛力。教研室的本科教學(xué)階段的專業(yè)分別為：管理、市場營銷、物流、國家及地方的行政管理。研究生階段的專業(yè)分別為：管理、創(chuàng)新管理、項目管理、市場營銷、國家和地方行政管理。而博士研究生階段的專業(yè)分別為：物流、管理、國家和地方行政管理、創(chuàng)新管理、項目管理。
另外應(yīng)當(dāng)指出的是，哈薩克阿里法拉比民族大學(xué)學(xué)生享有的國家獎學(xué)金數(shù)量位于全國首位。大學(xué)校長每年也會對國家教育獎學(xué)金進(jìn)行補(bǔ)充，除此之外哈薩克阿里法拉比國立大學(xué)也會在計劃教學(xué)中實行靈活的折扣優(yōu)惠政策。
目前，實踐中足以證明，哈薩克阿里法拉比大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)市場中擁有很高的競爭力。如果從畢業(yè)生的名單中，不難發(fā)現(xiàn)很多高級官員，哈薩克斯坦社會各界的精英，部長，人大代表，眾多哈薩克斯坦大學(xué)的校長，國內(nèi)外大型工業(yè)企業(yè)和銀行的領(lǐng)導(dǎo)都是哈薩克阿里法拉比民族大學(xué)的畢業(yè)生。
魯?shù)聛喌?吉卜林曾說：“只有高質(zhì)量教育是世界上最重要的財富。如與之矛盾則無用。”哈薩克阿里法拉比國立大學(xué)一個高質(zhì)量的教育平臺，促你成為專業(yè)人士。
作者簡介：
Zhatkanbayev Yerzhan Bayguzhaevich，女，哈薩克斯坦人，教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，單位：哈薩克阿里法拉比民族大學(xué)，研究方向：管理與營銷。
【關(guān)鍵詞】畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)環(huán)節(jié)；實踐模式
1 引言
畢業(yè)設(shè)計（論文）是以檢測學(xué)生是否達(dá)到學(xué)位授予資格與學(xué)科專業(yè)水平為目的，在相關(guān)教師的教學(xué)指導(dǎo)下，由學(xué)生獨立完成的論文設(shè)計、撰寫等一系列工作，是學(xué)生綜合能力的最終檢驗，也是高校教學(xué)水平的直觀反映。經(jīng)濟(jì)學(xué)作為推動國家建設(shè)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)性學(xué)科，在培養(yǎng)人才、促進(jìn)社會發(fā)展等方面具有積極影響。因此，在當(dāng)前國家大力發(fā)展大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新建設(shè)的重要背景下，如何有效革新畢業(yè)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計教學(xué)管理、增強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量、打造優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新人才隊伍成為各大高校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)研究改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
以經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)為切入點，結(jié)合國家“雙創(chuàng)”發(fā)展基本要求，以加強(qiáng)該專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)、提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才為目標(biāo)進(jìn)行有關(guān)研究，具有一定的學(xué)術(shù)價值與現(xiàn)實意義：有利于提高經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）選題的合理性與實踐性，為其后續(xù)工作的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)，增強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的應(yīng)用價值，全面提升經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，確保其專業(yè)性與實踐性。有利于增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)知識和技能的掌握與運用，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的意識與能力，最大限度地開發(fā)學(xué)生潛能，引導(dǎo)學(xué)生由被動接受知識向主動求學(xué)、積極思考、善于發(fā)現(xiàn)的方向轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)符合新時代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高層次創(chuàng)新型人才。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、社會實踐能力、實際操作能力以及科研水平，推動“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念落地實施，打造實用型、復(fù)合型的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新人才隊伍。
2 存在的問題與困境
2.1選題缺乏應(yīng)用價值
由于學(xué)科限制，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）選題與畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容相關(guān)性較差，不符合教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展瞬息萬變，部分論文選題創(chuàng)新性不足，時效性較差，與當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢相脫節(jié)，忽略現(xiàn)實情況，在解決實際經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題方面難有建樹，缺少應(yīng)用價值。
2.2學(xué)生重視程度不足
畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫期間，學(xué)生面臨就業(yè)、繼續(xù)升學(xué)等方面的重大壓力，對畢業(yè)設(shè)計工作的重視有所下降。此外，學(xué)校缺少相應(yīng)的意識教育與號召工作，學(xué)生缺乏對畢業(yè)設(shè)計（論文）重要性的認(rèn)識，對待畢業(yè)設(shè)計態(tài)度較為敷衍，缺乏積極性、主動性與自律性，畢業(yè)論文質(zhì)量難以提高。
2.3學(xué)生科研能力與創(chuàng)新能力較差
本科階段對計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等課程的教學(xué)力度較弱，學(xué)生對相關(guān)研究方法及運算軟件的掌握不足，缺乏相應(yīng)的科學(xué)研究經(jīng)驗，系統(tǒng)性實踐訓(xùn)練較少，論文局限于理論知識，缺少實證研究作支撐，文章內(nèi)容稍顯單薄。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不足，學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力薄弱，論文獨創(chuàng)性較差，創(chuàng)新點不足，抄襲現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
2.4教師指導(dǎo)工作不到位
教學(xué)指導(dǎo)工作不夠深入、流于形式、缺乏針對性，對學(xué)生的輔導(dǎo)幫助作用較小。未合理考慮不同學(xué)生間創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的差異，教學(xué)指導(dǎo)計劃過于籠統(tǒng)，學(xué)生個性與特點難以施展，無法做到因材施教。畢業(yè)設(shè)計教學(xué)指導(dǎo)大綱不完善，缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃與適宜的管理考核目標(biāo)，畢業(yè)設(shè)計教學(xué)與日常教學(xué)工作相脫節(jié)，學(xué)生無法得到全面系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)。缺少相應(yīng)的創(chuàng)新教育，對學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)較為不足。
2.5相關(guān)激勵與監(jiān)督機(jī)制不健全
相關(guān)的考核激勵機(jī)制不健全，學(xué)生積極性和主動性較差問題難以得到有效解決；相關(guān)的監(jiān)督管理約束機(jī)制不完善，教師指導(dǎo)工作無法得到有效保障，畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量難以提高；相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)模式缺乏改革創(chuàng)新，不滿足雙創(chuàng)背景下專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的新型人才培養(yǎng)目標(biāo)。
3 加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)的方法
3.1優(yōu)化日常教學(xué)質(zhì)量
一是根據(jù)高校自身學(xué)科特點與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，合理拓寬專業(yè)口徑，針對財政、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融等基礎(chǔ)專業(yè)門類，科學(xué)制定招生培養(yǎng)指標(biāo)，有效調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化師資配置，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式，從源頭上改善經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量與學(xué)科發(fā)展。
二是依托全國高校經(jīng)濟(jì)學(xué)重點課程設(shè)置基本要求，結(jié)合本校經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)與師資情況，合理制定西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、財政學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)課程的教學(xué)安排與培養(yǎng)計劃，加強(qiáng)專業(yè)課程、選修課程與創(chuàng)新課程的科學(xué)搭配，提高經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)效率。
三是將畢業(yè)設(shè)計（論文）與日常課程教學(xué)有效結(jié)合，在日常教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的研究能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的科研習(xí)慣與思維意識，制定科學(xué)、詳盡的教學(xué)指導(dǎo)規(guī)范，提高經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。以日常教學(xué)環(huán)節(jié)的課程論文融入為切入點，倡導(dǎo)將提交課程論文作為學(xué)生專業(yè)課程能力考核的最終檢測形式，改革傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，增強(qiáng)學(xué)生科研能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，科學(xué)推動畢業(yè)設(shè)計（論文）日常指導(dǎo)常B化發(fā)展。
四是緊跟全球經(jīng)濟(jì)研究新進(jìn)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展新趨勢，重視國際化與本土化的有效平衡，及時更新和修改教學(xué)內(nèi)容與教材選擇；合理吸收管理學(xué)等關(guān)聯(lián)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗與研究內(nèi)容，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)、社會學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計、科技、能源等相關(guān)學(xué)科的交叉融合；積極關(guān)注全球經(jīng)濟(jì)熱點問題，加強(qiáng)課堂討論分析；加大推進(jìn)雙語及全英教學(xué)，培養(yǎng)國際化經(jīng)濟(jì)人才。
3.2重視實踐教學(xué)與創(chuàng)新教育
加強(qiáng)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、現(xiàn)代統(tǒng)計方法等相關(guān)課程的教學(xué)力度，確保學(xué)生熟練掌握回歸分析、因子分析等研究方法以及SPSS、Eviews等研究工具，提高案例分析、統(tǒng)計模型等相關(guān)實證研究在論文中的應(yīng)用比重，解決經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文重理論、輕實踐、缺乏數(shù)據(jù)支撐的突出矛盾，增強(qiáng)論文應(yīng)用價值與實踐意義。重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗室、經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實踐基地等平臺建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生科研應(yīng)用與實踐操作能力。積極響應(yīng)國家雙創(chuàng)發(fā)展戰(zhàn)略號召，大力推動創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育以及專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)學(xué)知識競賽、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、創(chuàng)青春全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、模擬證券投資大賽等相關(guān)專業(yè)及創(chuàng)新活動，加大創(chuàng)新型、實踐型、復(fù)合型經(jīng)濟(jì)學(xué)優(yōu)質(zhì)人才儲備。
3.3加強(qiáng)論文選題管理
為有效解決畢業(yè)設(shè)計（論文）選題“重理論、輕應(yīng)用”的尷尬情況，應(yīng)以應(yīng)用目標(biāo)為導(dǎo)向，積極推動科學(xué)化選題的順利實施。將教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計（論文）緊密結(jié)合，爭取將實習(xí)內(nèi)容，尤其是在企事業(yè)單位以及政府部門的實習(xí)情況與研究內(nèi)容作為選題來源，增強(qiáng)選題實踐性與應(yīng)用價值。
一方面要增強(qiáng)學(xué)生選題自，在保證論文選題與畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容、專業(yè)培養(yǎng)方向具有一定的相關(guān)性的前提下，應(yīng)盡可能地給予學(xué)生自，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展與培養(yǎng)。另一方面要建立健全相應(yīng)的論文選題審核制度，設(shè)立專門的選題審核小組，學(xué)生在確定論文題目后應(yīng)及時提交《畢業(yè)設(shè)計（論文）選題審核表》，審核小組從合理性、創(chuàng)新性、可行性、應(yīng)用價值以及現(xiàn)實意義等方面對選題進(jìn)行嚴(yán)格的審核，不符合要求的要及時退回修改，以此保證選題的科學(xué)、有效。
此外，在選題的具體操作過程中，應(yīng)注意以下幾個基本原則：切合專業(yè)培養(yǎng)方向，從深度和廣度兩個層面滿足教學(xué)培養(yǎng)計劃對學(xué)生知識掌握與運用能力的考核要求，強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識與理解。結(jié)合生產(chǎn)科研實踐，在操作可行的基礎(chǔ)上，盡量向畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容靠攏，保證選題具備相應(yīng)的創(chuàng)新性與先進(jìn)性，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計的應(yīng)用價值。論文題目應(yīng)隨著時代的發(fā)展進(jìn)步不斷更新，確保其在一定程度上反映該領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的最新進(jìn)展，符合當(dāng)下相關(guān)理論知識的發(fā)展趨勢，避免老套、陳舊的選題出現(xiàn)，增強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計（論文）的時效性。
3.4有效區(qū)分學(xué)生能力層次
一方面，高校應(yīng)建立適宜的學(xué)生能力考核評價體系，根據(jù)學(xué)生前三年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與潛力，從學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)知識掌握程度、動手能力、思考能力、創(chuàng)新能力等方面將學(xué)生劃分為不同水平層次，制定不同的教學(xué)計劃與目標(biāo)，因材施教。對于科研能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)較差的學(xué)生，不能因此降低考核要求，應(yīng)積極提高其畢業(yè)設(shè)計（論文）的專業(yè)性與規(guī)范性，增強(qiáng)其科研素養(yǎng)與創(chuàng)新意識，豐富其實踐訓(xùn)練經(jīng)驗。對于科研能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計的合格基礎(chǔ)上適當(dāng)提高標(biāo)準(zhǔn)，最大限度地激發(fā)學(xué)生潛能，進(jìn)一步開拓其研究思維、鍛煉其科研能力，在保C質(zhì)量的前提下，增強(qiáng)論文獨創(chuàng)性，創(chuàng)造更多優(yōu)秀論文，爭取大部分畢業(yè)設(shè)計（論文）在修改完善后能在相關(guān)領(lǐng)域核心期刊上發(fā)表。
另一方面，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融、財政、貿(mào)易等不同研究方向，合理分配畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，為學(xué)生提供專業(yè)“對口”指導(dǎo)，有效提升畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，最大限度地利用現(xiàn)有師資力量，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。
3.5加大監(jiān)管考核力度
一是規(guī)范相關(guān)政策制度，以培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)新能力、提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量為目標(biāo)，設(shè)立畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)管理小組，協(xié)助教師和本專業(yè)有關(guān)部門完成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)、監(jiān)督、管理、考核等工作。對畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容與預(yù)期績效進(jìn)行明確規(guī)定，包括對學(xué)生論文完成情況的檢查監(jiān)督、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的考核與評定、優(yōu)秀論文的選拔等等。二是加強(qiáng)質(zhì)量管理，構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量管理監(jiān)控系統(tǒng)，加大教學(xué)監(jiān)管力度，定期開展相關(guān)檢查工作，根據(jù)學(xué)生完成情況，動態(tài)調(diào)整教學(xué)安排，及時提出指導(dǎo)意見，優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。制定科學(xué)有效的教學(xué)指導(dǎo)計劃與管理考核目標(biāo)，適當(dāng)提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的合格標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師和學(xué)院的監(jiān)督約束力度，定期開展畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量檢測工作。三是建立完善的質(zhì)量評價體系，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量、創(chuàng)新能力、思考能力、知識運用能力以及實際動手能力等多個方面，嚴(yán)格把關(guān)畢業(yè)論文成績的考核與評定。
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中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）教學(xué)研究項目：加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐和研究；湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項目：湖北省產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制與運行績效評價研究。
作者簡介：
一、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題
(一)重視程度不夠,學(xué)時偏少
我校區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)碩士研究生的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程課時為32學(xué)時,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于很多高~60學(xué)時的安排。課時安排偏少,很大程度上制約了教師水平的發(fā)揮、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,學(xué)生對于該課程的理解和接受程度也會大打折扣。
(二)課程定位不清晰
我校的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程究竟是理論課還是實踐課,目前有不同的意見。從目前該課程的學(xué)時安排來看,顯然是將該課程設(shè)定為理論課,在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)知識體系的系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。但是作為一名碩士研究生,其學(xué)習(xí)本課程的主要目的是在掌握模型建立、參數(shù)估計、模型檢驗和運用的理論與方法之后,在自己的研究中結(jié)合研究課題實現(xiàn)將現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題抽象化和模型化。因此,目前對于計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的定位難以在培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力上起到很好的引導(dǎo)作用。
(三)研究型教學(xué)模式運用不夠,實驗教學(xué)
與案例教學(xué)質(zhì)量難以提高計量經(jīng)濟(jì)學(xué)是以數(shù)理統(tǒng)計為基礎(chǔ),數(shù)學(xué)方法為手段,經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo),考察現(xiàn)代社會中各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量關(guān)系,預(yù)測經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢,檢驗政策效果等。也是經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中唯一一門對學(xué)生提出知識、方法、能力和素質(zhì)的綜合能力要求的學(xué)科,這就決定了計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法的多樣性。當(dāng)前,在計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中,課堂教學(xué)以講授為主,外加演示Eviews軟件以熟悉各種估計和檢驗方法的流程。計量經(jīng)濟(jì)學(xué)研究思路包括建立模型、估計參數(shù)、模型檢驗及模型應(yīng)用。目前的教學(xué)中主要就參數(shù)估計和各種檢驗的理論和方法進(jìn)行介紹,而對如何從專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)問題出發(fā)建立模型,如何應(yīng)用模型分析實際經(jīng)濟(jì)問題,沒有足夠的時間進(jìn)行討論,學(xué)生的應(yīng)用能力差。此外,目前應(yīng)用廣泛的一些計算機(jī)軟件的實際操作訓(xùn)練仍然是薄弱環(huán)節(jié),學(xué)生上機(jī)操作訓(xùn)練不夠,主要限于每節(jié)課最后學(xué)生的操作演示。
二、對完善計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)的若干思考
(一)在明確定位的基礎(chǔ)上優(yōu)化課程內(nèi)容體系
課程建設(shè)的重點是設(shè)計科學(xué)合理的課程內(nèi)容體系,這需要明確計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的定位。計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)要盡量做到基本原理、基本方法和基本應(yīng)用并重,同時要聯(lián)系實際的研究情況。核心問題是如何優(yōu)化課程內(nèi)容體系使之適應(yīng)創(chuàng)造性經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)和研究型教學(xué)模式的需要。為此,需要處理好以下4個方面的關(guān)系:首先,在整體思路上,處理好教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、前沿性和時代性關(guān)系。計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法發(fā)展很快,前沿性的研究成果不斷涌現(xiàn)。在研究生計量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中既要介紹基本的經(jīng)典理論與方法,又要講授一些非經(jīng)典的理論與方法。經(jīng)典理論方法是非經(jīng)典理論方法發(fā)展的基礎(chǔ),而且至今仍然被普遍應(yīng)用,在課程內(nèi)容建設(shè)中理應(yīng)受到重視。同時,應(yīng)當(dāng)指出經(jīng)典理論方法的主要特征及其與實際經(jīng)濟(jì)問題之間的差距,在此基礎(chǔ)上闡述以微觀計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、非參數(shù)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)和動態(tài)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)為主要內(nèi)容的非經(jīng)典計量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法,從而追蹤本學(xué)科領(lǐng)域的最新成果,介紹新的理論和方法的發(fā)展動態(tài)。同時增加案例教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過不斷補(bǔ)充和優(yōu)化課程內(nèi)容體系,既保持教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性,又體現(xiàn)其前沿性和時代性。其次,在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上,處理好理論、方法和實際應(yīng)用的關(guān)系。研究生能夠結(jié)合各自研究方向應(yīng)用所學(xué)的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法,分析和解決實際課題研究中的問題是我們的主要教學(xué)目標(biāo)。因此,在教學(xué)中,要注重計量經(jīng)濟(jì)理論與方法和現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題的結(jié)合,堅持理論與應(yīng)用并重。在講完單一方程和聯(lián)立方程理論方法之后,還要講解單一方程計量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用模型和聯(lián)立方程計量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用模型及其在生產(chǎn)、供給、需求、消費、金融、貿(mào)易等主要領(lǐng)域的應(yīng)用,同時根據(jù)學(xué)生的研究方向與課題,設(shè)置不同類型的專題講座與案例討論。這樣既能激發(fā)學(xué)生的主動參與意識,又能加深學(xué)生對于計量經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和方法的理解。再次,在理論與方法的講授上,處理好思路剖析和數(shù)學(xué)推導(dǎo)的關(guān)系。闡述計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與方法需要借助數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程,然而要認(rèn)識到,最重要的是思路而不是數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程。很多數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程都可以通過自學(xué)掌握,而解決問題的方法思路則要通過教師的引導(dǎo)才能掌握,只有讓學(xué)生理解和掌握了理論方法產(chǎn)生和發(fā)展的方法論,才有可能在實踐中不斷創(chuàng)新。因此,在時間極其有限的課堂教學(xué)中,讓學(xué)生著重掌握的應(yīng)該是常用方法及其思路,而不是詳盡的數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程。一些較繁瑣的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和更多的方法可以在課后針對有研究需要的學(xué)生另行安排。最后,在模型應(yīng)用的講授上,處理好理論模型介紹和發(fā)展過程分析的關(guān)系。計量經(jīng)濟(jì)模型在每個領(lǐng)域的應(yīng)用都有其特定的演變與發(fā)展過程。通過各種應(yīng)用模型的講解,可以讓學(xué)生熟悉常用的計量經(jīng)濟(jì)模型及其估計方法。更重要的是要讓學(xué)生了解有關(guān)模型的產(chǎn)生與發(fā)展過程,以便其在未來的研究實踐中能夠根據(jù)具體情況提出和改進(jìn)模型。所以在應(yīng)用模型的講授上,應(yīng)重點介紹模型演變與發(fā)展的方法論,只有這樣才可以使學(xué)生真正了解計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論方法是如何發(fā)展的。
(二)在積累豐富素材的基礎(chǔ)上加強(qiáng)教材建設(shè)
北京工業(yè)大學(xué)2015年碩士研究生擬招生學(xué)科目錄
院（所）、學(xué)科代碼、名稱 學(xué)科方向 招生人數(shù) 考試科目 備注 001 機(jī)械工程與應(yīng)用電子技術(shù)學(xué)院 223 0801 力學(xué) _ 01動力學(xué)與控制 _ 02固體力學(xué) _ 03流體力學(xué) _ 04工程力學(xué) 27 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④811理論力學(xué)或812材料力學(xué)I 080200 機(jī)械工程 _ 01數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù) _ 02精密數(shù)控加工與自動化裝備 _ 03現(xiàn)代焊接技術(shù)與自動化裝備 _ 04機(jī)電系統(tǒng)控制及自動化 _ 05機(jī)構(gòu)及機(jī)器人系統(tǒng)分析與控制 _ 06機(jī)械及微機(jī)電系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計 78 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④811理論力學(xué)或812材料力學(xué)I或813電工學(xué) 0804 儀器科學(xué)與技術(shù) _ 01精密測試技術(shù)與儀器 _ 02現(xiàn)代測控技術(shù)及方法 _ 03計算機(jī)測試與控制技術(shù) _ 04智能儀器與虛擬儀器技術(shù) 23 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④803電子技術(shù)I或812材料力學(xué)I或813電工學(xué) 085201 機(jī)械工程（專業(yè)學(xué)位） _01數(shù)字化設(shè)計與制造及裝備 _02現(xiàn)代機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計 _03機(jī)電液一體化設(shè)計與制造 _04現(xiàn)代測控技術(shù)與儀器 _05高端裝備強(qiáng)度與動態(tài)分析 95 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④809工程力學(xué)或813電工學(xué) 002 電子信息與控制工程學(xué)院 232 0809 電子科學(xué)與技術(shù) _ 01信號處理與電路 _ 02數(shù)字多媒體信息技術(shù) _ 03信息光電子學(xué)與光通信 _ 04超大規(guī)模集成電路設(shè)計與系統(tǒng)集成 _ 05電子器件、射頻和功率集成電路及可靠性 58 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④822信號與系統(tǒng)或823半導(dǎo)體物理 1、01-02方向選822； 2、03-05方向選823。 0810 信息與通信工程 _ 01語音與音頻信號處理 _ 02多媒體通信技術(shù) _ 03信號處理理論與通信技術(shù) _ 04圖像與視頻信號處理 30 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④822信號與系統(tǒng) 0811 控制科學(xué)與工程 _ 01自動控制理論及其應(yīng)用 _ 02測控技術(shù)與自動化系統(tǒng) _ 03智能系統(tǒng)與智能信息處理 _ 04信息融合與自主導(dǎo)航 _ 05計算機(jī)控制技術(shù)及其應(yīng)用 63 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④821自動控制原理 085208 電子與通信工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01信號與信息處理及其應(yīng)用技術(shù) _ 02圖像處理與模式識別技術(shù) _ 03多媒體通信技術(shù) _ 04無線通信技術(shù) _ 05嵌入式系統(tǒng)技術(shù) 35 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④822信號與系統(tǒng) 085210 控制工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01工業(yè)過程的建模、控制與優(yōu)化 _ 02系統(tǒng)工程（系統(tǒng)優(yōu)化與決策） _ 03信息管理系統(tǒng) _04生產(chǎn)過程綜合自動化 _ 05智能控制與智能系統(tǒng) 30 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④821自動控制原理 085209 集成電路工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01集成電路設(shè)計 _02集成電路制備工藝及相關(guān)技術(shù)研究 _03微電子器件檢測與可靠性評價技術(shù) 16 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④823半導(dǎo)體物理 004 建筑工程學(xué)院 246 0814 土木工程 _01工程抗震減震與城市綜合防災(zāi)減災(zāi)理論、方法和技術(shù) _02結(jié)構(gòu)新體系與高性能材料 _03結(jié)構(gòu)全壽命設(shè)計、健康監(jiān)測與可持續(xù)發(fā)展 _04巖土與地下工程安全風(fēng)險分析、評價方法和技術(shù) _05工程施工技術(shù)與風(fēng)險管理 _06水環(huán)境恢復(fù)工程及水質(zhì)處理保障技術(shù) _07建筑環(huán)境控制及能源利用技術(shù) 119 ①101思想政治理論 ②201英語一或203日語 ③301數(shù)學(xué)一 ④841結(jié)構(gòu)力學(xué) 或833土力學(xué)與地基基礎(chǔ) 或843鋼筋混凝土結(jié)構(gòu) 或 845水分析化學(xué)與水力學(xué)；或846傳熱學(xué)Ⅰ或867流體力學(xué)Ⅱ 1、土木工程（含工民建、道橋等）或相近專業(yè)考生報考方向可選01～05，考試科目可選841或833或843； 2、給排水或相近專業(yè)考生報考方向可選06，考試科目可選845； 3、暖通或相近專業(yè)考生報考方向可選07，考試科目應(yīng)選846或867。 0823 交通運輸工程 _ 01道路與鐵道工程 _ 02交通運輸規(guī)劃與管理 _ 03交通信息工程及控制 4 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④848道路工程 或 849交通工程或832交通信息與控制 1、01方向選848； 2、02-03方向選849或832。 0815 水利工程 _ 01水文學(xué)及水資源 _ 02水力學(xué)及河流動力學(xué) _ 03水工結(jié)構(gòu)工程 _ 04水利水電工程 _ 05港口、海岸及近海工程 10 ①101思想政治理論 ②201英語一或203日語 ③301數(shù)學(xué)一 ④841結(jié)構(gòu)力學(xué)或844水力學(xué)Ⅱ 085213 建筑與土木工程（專業(yè)學(xué)位） _01工程抗震減震與城市綜合防災(zāi)減災(zāi)理論、方法和技術(shù) _02結(jié)構(gòu)新體系與高性能材料 _03結(jié)構(gòu)全壽命設(shè)計、健康監(jiān)測與可持續(xù)發(fā)展 _04巖土與地下工程安全風(fēng)險分析、評價方法和技術(shù) _05工程施工技術(shù)與風(fēng)險管理 _06工程項目管理及信息化 _07水環(huán)境恢復(fù)工程及水質(zhì)處理保障技術(shù) _08建筑環(huán)境與能源利用技術(shù) 100 ①101思想政治理論 ②204英語二或203日語 ③302數(shù)學(xué)二 ④841結(jié)構(gòu)力學(xué)或833土力學(xué)與地基基礎(chǔ)或845水分析化學(xué)與水力學(xué) 或846傳熱學(xué)Ⅰ或867流體力學(xué)Ⅱ 1、土木工程（含工民建、道橋等）或相近專業(yè)考生報考方向可選01～06，考試科目可選841或833或843； 2、給排水或相近專業(yè)考生報考方向可選07，考試科目可選845； 3、暖通或相近專業(yè)考生報考方向可選08，考試科目應(yīng)選846或867。 085222 交通運輸工程（專業(yè)學(xué)位） _01道路交通安全理論與道路工程技術(shù) _02交通規(guī)劃與交通控制理論及方法 _03智能交通、仿真與可持續(xù)發(fā)展整合體系 5 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④848道路工程或849交通工程或832交通信息與控制 1、01方向選848； 2、02-03方向選849或832。 1256 工程管理（專業(yè)學(xué)位） _ 00不區(qū)分研究方向 8 ①199管理類聯(lián)考綜合能力 ②204英語二 005 環(huán)境與能源工程學(xué)院 152 070304 物理化學(xué) _01能源材料物理化學(xué) _02催化化學(xué) _03納米材料物理化學(xué) _04界面物理化學(xué)與分離技術(shù) 11 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③684物理化學(xué)I ④887無機(jī)化學(xué)II · 0807 動力工程及工程熱物理 _ 01可再生能源利用及先進(jìn)環(huán)境能源理論與技術(shù) _ 02強(qiáng)化傳熱傳質(zhì)理論與工程應(yīng)用 _ 03制冷低溫系統(tǒng)及其環(huán)保節(jié)能理論與技術(shù) _ 04車輛及動力系統(tǒng)節(jié)能、凈化與控制 23 · ①101思想政治理論 · ②201英語一 · ③301數(shù)學(xué)一 · ④851傳熱學(xué)Ⅱ或852工程熱力學(xué) 0817 化學(xué)工程與技術(shù) _ 01綠色化學(xué)與精細(xì)有機(jī)化工 _ 02工業(yè)催化與納米科學(xué) _ 03膜科學(xué)與化工分離技術(shù) _ 04材料化學(xué)理論與應(yīng)用 _ 05先進(jìn)材料合成及催化應(yīng)用 25 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③302數(shù)學(xué)二 ④814物理化學(xué)Ⅲ或820有機(jī)化學(xué)I或878化工原理 0830 環(huán)境科學(xué)與工程 _ 01環(huán)境規(guī)劃與污染防治 _ 02污染控制化學(xué) _ 03環(huán)境分析與監(jiān)測 _ 04環(huán)境規(guī)劃與管理 _ 05水污染控制工程 _ 06大氣污染控制工程 28 ①101思想政治理論 ②201英語一或203日語 ③302數(shù)學(xué)二 ④856環(huán)境影響評價或857微生物基礎(chǔ)I或858環(huán)境工程學(xué) 1、只有05方向招日語考生； 2、01-04方向，選856； 3、05方向選857； 4、06方向選858。 085206 動力工程（專業(yè)學(xué)位） _01可再生能源利用與先進(jìn)環(huán)境能源技術(shù) _02能源動力系統(tǒng)優(yōu)化及工程應(yīng)用 _03制冷低溫系統(tǒng)及其節(jié)能環(huán)保技術(shù) _04動力機(jī)械及車輛動力系統(tǒng)節(jié)能、凈化與控制 32 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④851傳熱學(xué)Ⅱ或852工程熱力學(xué)
085229 環(huán)境工程（專業(yè)學(xué)位） _01水污染控制工程 _02大氣污染控制工程 _03環(huán)境規(guī)劃與管理 33 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④856環(huán)境影響評價或857微生物基礎(chǔ)I或858環(huán)境工程學(xué) 1、01方向選857； 2、02方向選858； 3、03方向選856。 006 應(yīng)用數(shù)理學(xué)院 98 0701 數(shù)學(xué) _ 01基礎(chǔ)數(shù)學(xué) _ 02應(yīng)用數(shù)學(xué) _ 03運籌學(xué)與控制論 _ 04科學(xué)計算 35 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③663數(shù)學(xué)分析 ④865高等代數(shù) 0714 統(tǒng)計學(xué) _ 01非參數(shù)統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析 _ 02應(yīng)用統(tǒng)計 _ 03生物統(tǒng)計 _ 04金融工程與應(yīng)用概率 _ 05經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計 14 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③663 數(shù)學(xué)分析 ④865 高等代數(shù) 0702 物理學(xué) _ 01理論物理 _ 02凝聚態(tài)物理 _ 03光學(xué) 25 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③662普通物理I ④861量子力學(xué)或863光學(xué) 1、01方向選861； 2、02方向選861或863； 3、03方向選863。 0803 光學(xué)工程 _ 01脈沖激光技術(shù)與應(yīng)用 _ 02信息光學(xué)與應(yīng)用 _ 03微納光學(xué) _ 04光電傳感與檢測技術(shù) 7 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④828激光原理 0252 應(yīng)用統(tǒng)計（專業(yè)學(xué)位） _01生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計 _02精算統(tǒng)計 _03數(shù)量金融 _04質(zhì)量管理統(tǒng)計 17 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③303數(shù)學(xué)三 ④432統(tǒng)計學(xué) 007 計算機(jī)學(xué)院 151 0812 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) _ 01 計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu) _ 02 計算機(jī)軟件與理論 _ 03計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) _ 04 信息安全 68 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④895 計算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ) 085211 計算機(jī)技術(shù)（專業(yè)學(xué)位） _ 01計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) _ 02計算機(jī)軟件技術(shù) _ 03計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) _ 04信息安全技術(shù) 83 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④896數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 009材料科學(xué)與工程學(xué)院 140 0805 材料科學(xué)與工程 _ 01生態(tài)環(huán)境材料與資源循環(huán)技術(shù) _ 02稀土、難熔金屬等功能材料 _ 03高性能結(jié)構(gòu)材料技術(shù) _ 04先進(jìn)材料加工技術(shù) _ 05光電信息與高效能源材料 80 ①101思想政治理論 ②201英語一或203日語 ③302數(shù)學(xué)二 ④875材料科學(xué)基礎(chǔ) 085204 材料工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01生態(tài)環(huán)境材料與資源循環(huán)技術(shù) _ 02稀土、難熔金屬等功能材料 _ 03高性能結(jié)構(gòu)材料技術(shù) _ 04先進(jìn)材料加工技術(shù) _ 05光電信息與高效能源材料 60 ①101思想政治理論 ②204英語二或203日語 ③302數(shù)學(xué)二 ④875材料科學(xué)基礎(chǔ) 011 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 182 1201 管理科學(xué)與工程 _ 01技術(shù)與項目管理 _ 02戰(zhàn)略管理與社會網(wǎng)絡(luò) _ 03信息管理與信息系統(tǒng) _ 04城市管理 _ 05運作管理與質(zhì)量管理 _ 06金融工程 25 ①101思想政治理論 ②201英語一或203日語 ③303數(shù)學(xué)三 ④801管理學(xué)或804經(jīng)濟(jì)學(xué)原理或805數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用 0202 應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué) _01金融學(xué) _02國際貿(mào)易學(xué) _03產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué) _04區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué) _05數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué) _06統(tǒng)計學(xué) _07勞動經(jīng)濟(jì)學(xué) 25 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③303數(shù)學(xué)三 ④804經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 1202 工商管理 _ 01會計學(xué) _ 02企業(yè)管理 _ 03旅游管理 _ 04技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理 13 ①101思想政治理論 ②201英語一或203日語 ③303數(shù)學(xué)三 ④801管理學(xué)或804經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 1251 工商管理碩士（專業(yè)學(xué)位） _ 00不區(qū)分研究方向 99 ①199管理類聯(lián)考綜合能力 ②204英語二 1252 公共管理碩士（專業(yè)學(xué)位） _ 00不區(qū)分研究方向 20 ①199管理類聯(lián)考綜合能力 ②204英語二 012 建筑與城市規(guī)劃學(xué)院 60 0833 城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué) _ 01城鄉(xiāng)規(guī)劃理論與方法 _ 02居住區(qū)規(guī)劃與設(shè)計 _ 03城市設(shè)計與景觀規(guī)劃 _ 04歷史城市與街區(qū)保護(hù)規(guī)劃 _ 05城市防災(zāi)減災(zāi)規(guī)劃 15 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③633城市規(guī)劃原理 ④503城市規(guī)劃與設(shè)計 接收建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)(含園林景觀)專業(yè)的考生報考。 0851 建筑學(xué)（專業(yè)學(xué)位） _01都市建筑設(shè)計及理論 _02歷史建筑的保護(hù)與更新 _03建筑與城市綠色環(huán)境技術(shù) _04城市設(shè)計方法及理論 40 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③355建筑學(xué)基礎(chǔ) ④504建筑快速設(shè)計 接收建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)專業(yè)的考生報考。 085237 工業(yè)設(shè)計工程（專業(yè)學(xué)位） _ 00不區(qū)分研究方向 5 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③337工業(yè)設(shè)計基礎(chǔ) ④502產(chǎn)品設(shè)計 接收工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)等相關(guān)專業(yè)考生報考。
013 激光工程研究院 66 0803 光學(xué)工程 _ 01 激光先進(jìn)制造技術(shù) _ 02 非金屬材料的激光加工技術(shù) _ 03 先進(jìn)光纖激光技術(shù) _ 04 超短脈沖激光技術(shù) _ 05 高功率固體激光技術(shù) _ 06 高功率半導(dǎo)體激光技術(shù) _ 07 微納光學(xué)與微納制造 _ 08 生物光子學(xué) 30 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④828激光原理或812材料力學(xué)I或875材料科學(xué)基礎(chǔ)或886生物化學(xué) 0702 物理學(xué) _ 01 激光與材料相互作用 _ 02 激光光電子學(xué) _ 03 強(qiáng)場與超快光子學(xué) 6 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③662普通物理I ④828激光原理或864光電子學(xué)或861量子力學(xué) 085202 光學(xué)工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01激光先進(jìn)制造技術(shù)與工程 _ 02高功率激光技術(shù)與系統(tǒng) _ 03激光3D打印技術(shù) 30 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④828激光原理或875材料科學(xué)基礎(chǔ)或812材料力學(xué)I 014 人文社會科學(xué)學(xué)院 30 0303 社會學(xué) _ 01社會學(xué) _ 02人口學(xué) _ 03社會工作 _ 04社會建設(shè)與社會管理 10 ①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語 ③652社會學(xué)理論 ④877社會學(xué)方法 0352 社會工作（專業(yè)學(xué)位） _ 01社區(qū)工作與服務(wù) _ 02社會服務(wù)管理 _ 03企業(yè)社會工作 20 ①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語 ③331社會工作原理 ④437社會工作實務(wù) 015 生命科學(xué)與生物工程學(xué)院 74 0710 生物學(xué) _ 01細(xì)胞生物學(xué)與基因工程 _ 02化學(xué)生物學(xué)與分子醫(yī)學(xué) _ 03天然產(chǎn)物與生物有機(jī)化學(xué) _ 04生物信息學(xué)與系統(tǒng)生物學(xué) _ 05分子檢測與生物芯片 _ 06生物力學(xué)與生物電子學(xué) 30 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③621細(xì)胞生物學(xué)或683分析化學(xué)或662普通物理I ④854有機(jī)化學(xué)或886生物化學(xué)或806電子技術(shù) 1、01、05方向選621和886； 2、02-03方向選683和854或886； 3、04方向選662和854或886； 4、06方向選662和806。 0831 生物醫(yī)學(xué)工程 _ 01生物醫(yī)學(xué)電子與信息處理 _ 02生物力學(xué)及醫(yī)學(xué)應(yīng)用 _ 03化學(xué)生物學(xué)與分子檢測 _ 04分子設(shè)計與生物信息學(xué) _ 05藥物合成工藝與新技術(shù) 11 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④806電子技術(shù)或812材料力學(xué)1或886生物化學(xué) 1、01方向選806； 2、02方向選806或812； 3、03-05方向選886。 085230 生物醫(yī)學(xué)工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01生物醫(yī)學(xué)電子與醫(yī)療儀器 _ 02生物力學(xué)及醫(yī)學(xué)應(yīng)用 _ 03生物制藥工程 _ 04分子醫(yī)學(xué)工程 _ 05蛋白質(zhì)組學(xué)與基因組學(xué) 33 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④806電子技術(shù)或854有機(jī)化學(xué)或886生物化學(xué) 1、01-02方向選806； 2、03-05方向選854或886。 018 外國語學(xué)院 8 0502 外國語言文學(xué) _ 01應(yīng)用語言學(xué) _ 02英美文學(xué) _ 03商務(wù)外語 8 ①101思想政治理論 ②261二外日語或262二外法語 ③610基礎(chǔ)英語 ④816高級英語 025 軟件學(xué)院 107 0835 軟件工程 _ 01軟件工程理論、技術(shù)與應(yīng)用 _ 02嵌入式計算與物聯(lián)網(wǎng) _ 03數(shù)字媒體技術(shù) 15 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④893軟件工程學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ) 085212 軟件工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01 物聯(lián)網(wǎng)軟件與系統(tǒng) _ 02 軟件工程技術(shù)與應(yīng)用 _ 03 數(shù)字媒體技術(shù)與應(yīng)用 _ 04 嵌入式軟件與系統(tǒng) _ 05 軟件工程服務(wù)與應(yīng)用 92 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④892軟件專業(yè)基礎(chǔ)綜合 026 固體微結(jié)構(gòu)與性能研究所 22 0702 物理學(xué) _ 01研究及發(fā)展先進(jìn)“顯微學(xué)”表征技術(shù)、裝置及設(shè)備 _ 02跨尺度先進(jìn)材料顯微結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系研究 _ 03研究發(fā)展新材料、新器件及新應(yīng)用 11 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③662普通物理I ④862固體物理 0805 材料科學(xué)與工程 _ 01研究及發(fā)展先進(jìn)“顯微學(xué)”表征技術(shù)、裝置及設(shè)備 _ 02跨尺度先進(jìn)材料顯微結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系研究 _ 03研究發(fā)展新材料、新器件及新應(yīng)用 11 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③302數(shù)學(xué)二 ④875材料科學(xué)基礎(chǔ) 028 高等教育研究所 16 0401 教育學(xué) _ 01高等教育與大學(xué)管理 _ 02高等工程教育 _ 03學(xué)生事務(wù)管理 _ 04大學(xué)教學(xué)論 _ 05現(xiàn)代教育技術(shù) 8 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③630教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合 0451 教育碩士（專業(yè)學(xué)位） _ 01教育管理 _ 02心理健康教育 _ 03現(xiàn)代教育技術(shù) 8 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③333教育綜合 ④教育管理與教學(xué)論 或 教育技術(shù)綜合 1、01-02方向選教育管理與教學(xué)論； 2、03方向選教育技術(shù)綜合。 029 循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究院 12 020106 人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué) _ 01循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論與模式 _ 02資源經(jīng)濟(jì)理論與應(yīng)用 _ 03環(huán)境經(jīng)濟(jì)管理與評價 5 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③303數(shù)學(xué)三 ④810資源經(jīng)濟(jì)學(xué) 0202J1 資源環(huán)境與循環(huán)經(jīng)濟(jì)（交叉學(xué)科） _ 01循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論與模式 _ 02資源經(jīng)濟(jì)理論與應(yīng)用 _ 03“城市礦產(chǎn)”理論與應(yīng)用 2 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③303數(shù)學(xué)三 ④815生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué) 0805J2/0830J3 資源環(huán)境與循環(huán)經(jīng)濟(jì)（交叉學(xué)科） _ 01資源循環(huán)科學(xué)與技術(shù) _ 02“城市礦產(chǎn)”開發(fā)與應(yīng)用 _ 03環(huán)境污染防治與管理 5 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③302數(shù)學(xué)二 ④817環(huán)境材料基礎(chǔ) 歡迎資源循環(huán)、材料、環(huán)境、生態(tài)類等相關(guān)理工科考生報考
036 學(xué)院 10 010108 科學(xué)技術(shù)哲學(xué) _ 01科學(xué)技術(shù)與社會研究 _ 02工程倫理學(xué) _ 03生態(tài)哲學(xué)與可持續(xù)發(fā)展問題研究 5 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③620科學(xué)技術(shù)史 ④825哲學(xué) 0305 理論 _ 01基本原理 _ 02中國化研究 _ 03思想政治教育 5 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③651基本原理 ④883思想政治教育基本原理 035 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 22 1305 設(shè)計學(xué) _ 01 產(chǎn)品設(shè)計 _ 02 環(huán)境設(shè)計 _ 03 服裝與服飾設(shè)計 _ 04 工藝美術(shù) _ 05 數(shù)字媒體藝術(shù) _ 06 視覺傳達(dá)設(shè)計 7 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③622設(shè)計史論 ④505快題設(shè)計 505考試為6小時。 1351 藝術(shù)（專業(yè)學(xué)位） _ 01 產(chǎn)品設(shè)計 _ 02 環(huán)境設(shè)計 _ 03 服裝與服飾設(shè)計 _ 04 工藝美術(shù) _ 05 數(shù)字媒體藝術(shù) _ 06 視覺傳達(dá)設(shè)計 _ 07 動畫 _ 08 繪畫 _ 09 雕塑 8 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③622設(shè)計史論 或 619美術(shù)史論 ④505快題設(shè)計 或 506專業(yè)創(chuàng)作 1、01-04方向選622和505。 2、05-09方向選619和506。 3、506和505考試時間為6小時。 085237 工業(yè)設(shè)計工程 _01 工業(yè)設(shè)計 _02 設(shè)計管理 _03 交互設(shè)計 7 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③337工業(yè)設(shè)計基礎(chǔ) ④502產(chǎn)品設(shè)計 報考02設(shè)計管理的考生須有兩年以上工作經(jīng)驗，專業(yè)不限。 039 城市交通學(xué)院 87 0823 交通運輸工程 _ 01交通規(guī)劃理論與方法 _ 02道路與交通工程設(shè)計方法 _ 03交通安全理論與技術(shù) _ 04智能交通控制與信息處理 _ 05路基路面結(jié)構(gòu)與材料 _ 06道路養(yǎng)護(hù)與運營管理 23 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④848道路工程 或 849交通工程或832交通信息與控制 1、01-04方向選849或832； 2、05-06方向選848。 085222 交通運輸工程（專業(yè)學(xué)位） _01交通規(guī)劃技術(shù) _02交通管理與工程設(shè)計 _03交通信息與控制技術(shù) _04道路設(shè)施設(shè)計與施工技術(shù) _05道路養(yǎng)護(hù)與管理 23 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④848道路工程或849交通工程或832交通信息與控制 1、01-03方向選849或832； 2、04-05方向選848。 0812 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) _ 01智能交通信息處理 _ 02虛擬現(xiàn)實與交通仿真 _ 03物聯(lián)網(wǎng)信息感知與智能處理 _ 04智能人機(jī)交互與多媒體技術(shù) _ 05交通大數(shù)據(jù)智能處理技術(shù) 21 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④895 計算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ) 085211 計算機(jī)技術(shù)（專業(yè)學(xué)位） _ 01智能交通信息處理 _ 02虛擬現(xiàn)實與交通仿真 _ 03物聯(lián)網(wǎng)信息感知與智能處理 _ 04智能人機(jī)交互與多媒體技術(shù) _ 05交通大數(shù)據(jù)智能處理技術(shù) 5 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④896數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 0811 控制科學(xué)與工程 _ 01智能交通系統(tǒng)控制 _ 02自主車輛與車路協(xié)同 _ 03交通圖像與視頻信號處理與分析 _ 04交通信息智能化處理 8 ①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④821自動控制原理 085210 控制工程（專業(yè)學(xué)位） _ 01智能交通系統(tǒng)管理與控制技術(shù) _ 02智能車輛與車路協(xié)同控制技術(shù) _ 03交通信息處理方法與應(yīng)用 _ 04交通圖像與視頻信號處理技術(shù) 7 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③302數(shù)學(xué)二 ④821自動控制原理
關(guān)鍵詞：社會體育專業(yè)；發(fā)展目標(biāo)； 科學(xué)健身指導(dǎo)； 社會體育休閑管理
1 前言
近些年，中國的體育事業(yè)獲得了蓬勃的發(fā)展，社會體育各個方面都獲得了穩(wěn)步的提高。但是，我國的體育國情實施中制約我國社會體育專業(yè)發(fā)展的一個重要瓶頸，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院同樣有很多問題以及潛在問題都需要進(jìn)行解決，其中?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院的社會體育專業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo)問題最為令人擔(dān)憂，處理不好，將大大制約學(xué)校體育專業(yè)的發(fā)展。
2 研究成果與原因探究
2. 1 根據(jù)最新的國家體育總局的相關(guān)規(guī)定，加大了對社會體育事業(yè)的投入力度，爭取在接下來的完善體育人才培養(yǎng)模式，明確發(fā)展方向和規(guī)定，優(yōu)化課程設(shè)定，使社會體育事業(yè)系統(tǒng)化發(fā)展。20世紀(jì)末，國家教育部發(fā)文通知：加大對個別高校的社會體育專業(yè)的培養(yǎng)力度，深化科學(xué)體育的理論建設(shè)，凸顯先進(jìn)技術(shù)和能力的學(xué)習(xí)，完善民間社會體育的管理制度和咨詢模式，加大社會體育事業(yè)單位自我經(jīng)營與管理能力建設(shè)，同時中央各級部門必須根據(jù)現(xiàn)實情況加大投入力度以培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才。
2. 2 體育事業(yè)在當(dāng)前?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院的方向定位情況
當(dāng)前，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院的社會體育專業(yè)已經(jīng)獲得了蓬勃的發(fā)展，不僅在數(shù)量獲得了增加，并且在規(guī)模上得到了普及，同時在專業(yè)內(nèi)容上更加豐富。在原來，社會體育專業(yè)主要集中在重點的體育院校，比如說：北京體院、上海體院和武漢體院，但是如今的相關(guān)專業(yè)已經(jīng)拓展到更多綜合院校中，海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院就是其中一個典型。本文在搜集和總結(jié)?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院社會體育專業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行整合和分析，得出如下結(jié)論：
2. 2. 1 ?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院社會體育專業(yè)的培養(yǎng)是按照國家體育總局和教育部規(guī)定來發(fā)展的，是以發(fā)展社會專業(yè)體育人才為方向的，也許與其他學(xué)校發(fā)展模式是不盡相同，但是始終沒有偏離總的發(fā)展軌道。
2. 2. 2 ?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院社會體育事業(yè)的發(fā)展方向總結(jié)可歸為如下幾個部類：
首先，學(xué)校體育教育。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查表明，海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院中的社會體育專業(yè)都把不同階段的學(xué)校體育教育作為其社會體育專業(yè)發(fā)展的方向。例如，學(xué)校就將社會體育教育專業(yè)設(shè)置成了不同的階段，其中包括小學(xué)、中學(xué)以及大學(xué)，并且每一個階段的培養(yǎng)模式、方法、過程以及反饋方式都是不同的。 可見學(xué)校體育教育這個發(fā)展方向是有很大的研究空間的。
其次，經(jīng)營性的專業(yè)人才。據(jù)最近的資料統(tǒng)計，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院在社會體育專業(yè)發(fā)展的過程中主要從事經(jīng)營性的事務(wù)，比如組織和管理相關(guān)體育團(tuán)體型組織、公共組織、社會公共場所、盈利性的休閑俱樂部，其中還包括體育酒店和飯店，這樣的專業(yè)培養(yǎng)模式可以獲得很高的經(jīng)營性收益。
第三，健身咨詢型人才。?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院在發(fā)展社會體育專業(yè)的時候明確提出要把其向健身咨詢方向發(fā)展，并且這個方向從2012年現(xiàn)在逐年增加，平均每年增加6.3%，所說如此，但是其絕對沒有偏離培養(yǎng)專業(yè)人才的目標(biāo)。
第四，以自身獨特優(yōu)勢為支撐的發(fā)展方向。隨著各個高校的發(fā)展，每個學(xué)校都秉著著發(fā)展特色專業(yè)的思路進(jìn)行開拓創(chuàng)新。?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院，因為該學(xué)校在民族傳統(tǒng)體育方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，同時該學(xué)校在民族傳統(tǒng)體育理論方面有著高端的研究，依靠這些優(yōu)勢，該學(xué)校將社會體育專業(yè)開辟了民族傳統(tǒng)體育的這樣一個富有創(chuàng)意的范疇。除此之外，還有很多學(xué)校都采取相對應(yīng)的模式，其中比較有特色的有：休閑娛樂咨詢方向、 體育市場探索方向、 體育保健保養(yǎng)方向、 社區(qū)體育咨詢方向、 體育旅游方向、 防身方向、 高爾夫球管理方向、 體育媒體方向等等。
由于在社會體育專業(yè)的發(fā)展方向上存在著很大的不同，所以筆者對這樣的一個現(xiàn)實對全國主要的體育院校進(jìn)行了調(diào)查，最終得出如下結(jié)論：
首先，將近九成的學(xué)生認(rèn)為社會體育專業(yè)的發(fā)展方向的實質(zhì)內(nèi)容和特色沒有得到很好的發(fā)揮；其次，將近一半的學(xué)生認(rèn)為社會體育專業(yè)的相關(guān)研究和理論與社會現(xiàn)實存在脫節(jié)的現(xiàn)象，為將來的生活以及就業(yè)提供不了什么實質(zhì)性的幫助；第三，在筆者所做的調(diào)查中現(xiàn)實，七成多的學(xué)生認(rèn)為社會體育專業(yè)的課程設(shè)置存在不合理的現(xiàn)象，對目標(biāo)的達(dá)到是極為不利的。
3 結(jié)論與建議
3. 1 結(jié)論
首先，當(dāng)海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院的社會體育專業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是完全正確的，但是基于此戰(zhàn)略基礎(chǔ)上的個別戰(zhàn)術(shù)存在籠統(tǒng)的問題；其次，學(xué)校將體育經(jīng)營以及經(jīng)濟(jì)型人才作為其專業(yè)研究重要方向，同時注重健身咨詢型以及體育研究型人才的發(fā)展，長此以往，有助于學(xué)生的全面發(fā)展；第三，以自身特色作為依托，發(fā)展學(xué)校的特色方向和專業(yè)，將會最大化的發(fā)揮人才的與眾不同的技能，優(yōu)化資源配置，更好地開展教學(xué)實踐。
3. 2 建議
首先，積極引進(jìn)和學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的辦學(xué)和治學(xué)經(jīng)驗，采取專業(yè)化和精細(xì)化的辦學(xué)模式，在掌握先進(jìn)理論的同時考慮當(dāng)?shù)氐娜宋暮妥匀粭l件，因地制宜地進(jìn)行發(fā)展體育專業(yè)，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院可以適當(dāng)借鑒國外高校社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)呈現(xiàn)專業(yè)細(xì)化的特點，對政治，經(jīng)濟(jì)，文化必須進(jìn)行綜合考慮；
其次，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院可以在組織管理、 咨詢服務(wù)、信息反饋、經(jīng)營投入以及教學(xué)科研中的某個方面進(jìn)行細(xì)分，也可在社會體育環(huán)節(jié)內(nèi)的其它層面進(jìn)行分解，但一定要清楚地了解自身的特點， 發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長；
第三，社會體育專業(yè)的學(xué)生不僅要在專業(yè)知識和綜合能力層面必須要為人先，必須在發(fā)展方向上有所體現(xiàn)；最后，關(guān)于社會體育人才的培養(yǎng)同樣要注意專業(yè)人力資源的優(yōu)化配置，使人才優(yōu)勢達(dá)到最大化，避免出現(xiàn)人才浪費和閑置。
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本文為?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院校級課題，項目編號：HJKD12-09.
作者信息：趙云鵬；1980.3；講師；研究方向：體育教學(xué)、運動訓(xùn)練；
關(guān)鍵詞：圖書館；圖書館經(jīng)濟(jì)學(xué)；研究內(nèi)容；研究方向
在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論中，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑是一條基本原則。圖書館作為文化事業(yè)單位，顯然是屬于上層建筑的一部分，因此，圖書館從誕生到發(fā)展也必然要受到經(jīng)濟(jì)規(guī)律的影響。然而，長期以來，國內(nèi)對于圖書館經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究卻并不多，究其原因，主要有兩個方面：①對于圖書館的投入顯然是屬于經(jīng)濟(jì)活動的范疇，但產(chǎn)出卻是屬于無法量化的社會效益，這就造成了無法以投入產(chǎn)出比這一經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)方法對其進(jìn)行研究的結(jié)果。②圖書館的產(chǎn)出既然是社會效益，那么，其投資主體或者說主要投資人必然是國家或者社會有關(guān)部門。因此，對于國家和社會有關(guān)部門的投資行為也是無法單純以經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇進(jìn)行考量的。但是，隨著時代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)對現(xiàn)代圖書館的影響也越來越大，對于現(xiàn)代圖書館經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究也必須有所加強(qiáng)。
1圖書館的發(fā)展從來就是和經(jīng)濟(jì)學(xué)密不可分的
說起圖書館的發(fā)展，首先就必須提到文獻(xiàn)。早期的文獻(xiàn)載體無論是甲骨還是青銅在當(dāng)時都是極其昂貴的，都承擔(dān)過貨幣的職能或者說作過貨幣的原料。而其后出現(xiàn)的竹簡和絲帛雖然其珍貴程度有所下降，但制造和使用成本仍然把大量的對于文化渴求的人們拒之門外。從而使得文化成為了貴族和皇家的專利。在對古代圖書館的發(fā)展研究中，我們往往把文化壟斷的原因歸結(jié)于統(tǒng)治階級對知識自由對自己的專制統(tǒng)治利益產(chǎn)生威脅的恐懼，但其實從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，更重要的原因則是獲取知識所付出成本的高昂才使得文化壟斷成為古代社會的一種現(xiàn)象。紙張的發(fā)明從一定程度解決了這個問題，但早期依然會出現(xiàn)“洛陽紙貴”的現(xiàn)象。造紙業(yè)的發(fā)展和活字印刷術(shù)的發(fā)明從根本上徹底解決了圖書出版的經(jīng)濟(jì)問題，但文化的保存和傳播同樣是需要成本的，圖書館的建設(shè)更是需要大量的經(jīng)濟(jì)投入，所以，無論是漢代的天祿閣與石渠閣，還是西方的亞歷山大圖書館都是建在王宮里，由皇家所建，皇家的財力是早期圖書館存在的基礎(chǔ)。而在民間經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市商業(yè)的發(fā)展的基礎(chǔ)上也才使得私人藏書樓的出現(xiàn)成為可能?；始覉D書館和古代私人古代藏書樓的一個共同特點就是重“藏”而不重“用”。“書藏”思想一直在古代圖書館中占據(jù)主導(dǎo)地位，無論是官府藏書還是私人藏書，都重收藏和保護(hù)，不向社會開放或僅在限定范圍內(nèi)對極少數(shù)人開放，其最主要的功能是文化的保存和傳承。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)同樣可以用經(jīng)濟(jì)原因來進(jìn)行解釋，其主要原因有兩點，交通的不便使得古代圖書館的輻射范圍極小，而圖書的復(fù)制同樣需要花費大量的時間和金錢。但這種只有投入而沒有產(chǎn)出或者說產(chǎn)出幾乎為零的現(xiàn)象從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說是不可能持久的。因此，近現(xiàn)代圖書館的發(fā)展必然會走上從以藏與主到以為讀者服務(wù)，以用為主的道路。對于現(xiàn)代圖書館而言，為讀者服務(wù)是一個最重要的目標(biāo)。從現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中的需求與供給關(guān)系來說，讀者的文獻(xiàn)和信息需求是需求方，而圖書館則是文獻(xiàn)和信息的供給方。而隨著信息社會的到來，文獻(xiàn)和信息的保存和傳播方式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從經(jīng)濟(jì)學(xué)來說就是供給的內(nèi)容和渠道得到了極大的改善，因此，讀者至上的原則就成為維系這種需求與供給之間的紐帶。
2從現(xiàn)代圖書館的流程來研究圖書館經(jīng)濟(jì)學(xué)
圖書館經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究從本質(zhì)上來說，其目的是為了使現(xiàn)代圖書館的各種行為更加符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律。圖書館經(jīng)濟(jì)學(xué)是以圖書館活動中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為研究對象的。一般來說，現(xiàn)代圖書館的經(jīng)典流程就是我們常說的“采編典流”4個方面。當(dāng)然，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，具體的過程已經(jīng)有了很大的變化，而考察這種變化，也能讓我們對經(jīng)濟(jì)規(guī)律所起的作用有更加深刻的認(rèn)識。首先，是采購方面，圖書館從本質(zhì)上來說扮演的是文獻(xiàn)和信息中介的角色，對于絕大多數(shù)圖書館來說，文獻(xiàn)和信息是需要通過采購來獲得的，當(dāng)然，少量的二次文獻(xiàn)和自建數(shù)據(jù)庫不在我們的討論范圍。因此如何衡量所采文獻(xiàn)和信息的價值就是一個重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方向。讀者或者說用戶的需求是其中的一個重要指標(biāo)。在大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的今天，對讀者和用戶的行為進(jìn)行分析已經(jīng)是相對輕松的任務(wù)，這種分析能夠更加準(zhǔn)確地判斷出所采購的文獻(xiàn)信息和用戶需求之間的匹配度，從而真正提高圖書館資源的使用率。而在此之前的圖書館，這些工作更多的是通過圖書館工作人員來完成的，例如，從眾多寄來的訂書目錄中挑選圖書，參加各種現(xiàn)場采購會，邀請部分專業(yè)學(xué)者對專業(yè)圖書進(jìn)行篩選等等。但這些方式不僅對采購人員提出了較高的要求，而效果也僅僅是從采購源頭提升了采購質(zhì)量，是否能夠真正滿足用戶的需要還是存在著許多不確定因素。通俗的說，以前的采購是我盡量提升采購質(zhì)量，至于合不合用就不是我能解決的問題，而大數(shù)據(jù)分析方法的出現(xiàn)則使得采購方式成為用戶需要哪方面的東西，就采購哪方面的東西。這也就是大數(shù)據(jù)研究能夠快速發(fā)展的原因。其次，編目和典藏在傳統(tǒng)圖書館中的重要性是不言而喻的。與此相關(guān)的研究書籍汗牛充棟。從文獻(xiàn)信息中介的角度來說，這兩個過程就相當(dāng)于把買來的東西進(jìn)行加工和包裝，再以用戶方便的模式提供給讀者。對于讀者和用戶來說，這個過程不是他們所關(guān)心的。圖書館用的編目標(biāo)準(zhǔn)是什么，典藏流程怎么樣最多也就是增加了一點他們使用的難度，而且這種難度也是很容易被克服的———向圖書館工作人員進(jìn)行咨詢就可以。因此，隨著信息技術(shù)和現(xiàn)代圖書館對于工作人員要求的提高，我們可以看到，許多圖書館已經(jīng)把圖書和期刊的編目進(jìn)行了外包，外包的本質(zhì)是集約化、規(guī)?；a(chǎn)帶來的效率的提升，這也是符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律的。最后，再來說說流通環(huán)節(jié)，應(yīng)該說這才是現(xiàn)代圖書館最重要的部分。為讀者服務(wù)，讀者至上的目標(biāo)只有在流通環(huán)節(jié)才能體現(xiàn)出來。采購和加工都是為流通服務(wù)的。文獻(xiàn)信息的最終價值也只有在用戶使用中才能體現(xiàn)出來。文獻(xiàn)信息的價值可以分為經(jīng)濟(jì)價值、社會價值和理論學(xué)術(shù)價值。社會價值和理論學(xué)術(shù)價值和評判是一個復(fù)雜的問題，也不是圖書館學(xué)的研究范圍。因此，現(xiàn)代圖書館經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是從經(jīng)濟(jì)角度考察圖書館信息的價值，揭示如何從源頭開始更好的開發(fā)和利用信息資源。包括擴(kuò)大文獻(xiàn)信息的來源范圍，通過一定的方法精選出讀者和用戶需要的相關(guān)內(nèi)容，提供良好的用戶使用環(huán)境等。
3現(xiàn)代圖書館經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的內(nèi)容和方向
從成本經(jīng)濟(jì)學(xué)來說，投入和產(chǎn)出比是一個非常重要的方面。為讀者服務(wù)同樣不能不計成本，在文化保存和傳播中以最小的成本獲得最大的收益，這也是現(xiàn)代圖書館經(jīng)濟(jì)學(xué)所研究的內(nèi)容和方向。圖書館提供的服務(wù)所產(chǎn)生的費用主要是由國家和社會代讀者或用戶支付的，其來源包括稅收或某些人士或機(jī)構(gòu)的捐贈。所產(chǎn)生的收益主要是社會效益。圖書館的社會效益是指通過提高勞動者的勞動能力和素質(zhì)，促使物質(zhì)生產(chǎn)部門勞動生產(chǎn)效率的提高，從而產(chǎn)生的國民收入的增長。圖書館被稱為培養(yǎng)人才的“第二課堂”，其教育職能也是其社會效益的體現(xiàn)。但這種效益的產(chǎn)生往往是長期性的，對于追求經(jīng)濟(jì)利益的短期投資來說，是不可接受的。因此，當(dāng)國家或者社會主要投資方向偏離文化方面的時候，圖書館的地位就會非常尷尬。投入不夠讓圖書館的服務(wù)有所缺失，從而讓讀者遠(yuǎn)離圖書館，也就更加讓圖書館得不到重視并進(jìn)而影響到投入的總量，形成一種死循環(huán)。要解決這個問題，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，無非是開源和節(jié)流兩個方面。如何讓現(xiàn)有的資源發(fā)揮更大的作用是節(jié)流的主要研究方向。諸如圖書館資源建設(shè)、座位管理等都可以歸入此類。在資源建設(shè)方面，一個典型的例子就是所謂的資源共享。資源共享使得圖書館資源建設(shè)的成本大大降低。而計算機(jī)在圖書館管理中的應(yīng)用也能夠讓檢索效率得到提高，從而降低讀者使用圖書館的時間成本。至于現(xiàn)在比較熱門的一些研究，如座位管理的目的也是使得圖書館的硬件不至于浪費。目前，經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究越來越向定量方向發(fā)展，圖書館經(jīng)濟(jì)學(xué)也廣泛應(yīng)用各種數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法，通過各種數(shù)量關(guān)系來分析圖書館信息的內(nèi)在關(guān)系和發(fā)展變化規(guī)律，其目的也是通過研究讀者對圖書館的使用從而為圖書館充分發(fā)揮自身的潛力而努力。開源主要是指圖書館服務(wù)的商業(yè)模式開發(fā)。圖書館的商業(yè)模式開發(fā)是以經(jīng)濟(jì)效益為主要目標(biāo)，著重開發(fā)為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的信息資源，以市場化的有償服務(wù)為主。應(yīng)該來說，圖書館的商業(yè)模式開發(fā)是現(xiàn)代圖書館擺脫經(jīng)費問題的一個重要途徑。據(jù)報道，英國不列顛圖書館每年通過有償服務(wù)所獲得的收入約為3000萬英鎊，是其經(jīng)費來源的30％。當(dāng)然，圖書館的商業(yè)模式開發(fā)只能是一種補(bǔ)充，不能對正常情況下讀者或用戶利用圖書館產(chǎn)生不良影響。對于公益性的信息必須體現(xiàn)出社會效益原則，而對于學(xué)校圖書館則必須在為本校師生服務(wù)的前提下，才能向社會、企業(yè)提供商業(yè)信息服務(wù)。圖書館的商業(yè)模式開發(fā)主要是信息服務(wù)。其中，信息可以被看做是具有使用價值的商品。圖書館開展信息服務(wù)是圖書館服務(wù)的延伸，必然會與其他信息產(chǎn)業(yè)展開競爭，而競爭恰恰是市場經(jīng)濟(jì)學(xué)中一個重要的方面。在圖書館信息服務(wù)中消費者（讀者或者用戶）具有最大限度的選擇權(quán)，因此，對于圖書館來說，讀者、用戶就是其信息服務(wù)的最終目標(biāo)。圖書館的信息服務(wù)主要包括包括專題信息檢索、定題跟蹤服務(wù)、信息調(diào)研分析、代查代譯、專業(yè)技術(shù)報導(dǎo)、與某些行業(yè)開展特色服務(wù)、與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)信息資源等。其實，這樣的服務(wù)可以看作傳統(tǒng)圖書館參考咨詢部門業(yè)務(wù)的擴(kuò)展，但這里要強(qiáng)調(diào)的是傳統(tǒng)的參考咨詢是有多大能力辦多大事，而且基本上不考慮回報，而商業(yè)模式下的開發(fā)則是一切以讀者的需要為目標(biāo)，同時要兼顧投入產(chǎn)出和效益。圖書館經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究目的是為了使圖書館的活動能夠符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律，提高圖書館資源的使用效率，更好地為讀者和用戶服務(wù)，從而也促進(jìn)圖書館本身的發(fā)展。
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