發(fā)布時間：2023-09-18 17:18:51
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)生思想政治狀況樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)
一、實施以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育的必要性
1.是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的必然產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，使得多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。通過網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可獲取到更多的學(xué)習(xí)資料。因此，實施以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育自然而然地被高校推到了最前沿，且極具緊迫性。
⒉防止大學(xué)生的身心受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的危害。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生網(wǎng)民在全國網(wǎng)民人數(shù)中占據(jù)很大的比例，然而，部分大學(xué)生上網(wǎng)的目的不是為了獲取信息資源，而是去聊天和玩網(wǎng)絡(luò)游戲，更有甚者瀏覽一些不良網(wǎng)站。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)缺乏自制力，有時對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過分迷戀，甚至染上“網(wǎng)癮”，從而出現(xiàn)諸如焦慮、抑郁、冷漠、情緒變化大、煩躁不安等現(xiàn)象，嚴(yán)重地影響他們正常的學(xué)習(xí)生活，身心健康受到有很大的危害。因此，有必要利用網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，端正他們對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。
二、實施以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育是科學(xué)發(fā)展觀的要求
1.創(chuàng)新以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育的新手段。創(chuàng)新體現(xiàn)的是先進(jìn)文化的本質(zhì)特征，而先進(jìn)文化必定是創(chuàng)新文化，它要通過創(chuàng)新來不斷增強(qiáng)自身的吸引力和感召力。因此，文化如果缺乏創(chuàng)新的特質(zhì)，不能不斷地提出新思想、新理論，引領(lǐng)新思潮，推動新發(fā)展，是不會有生命力的。以網(wǎng)絡(luò)為載體實施大學(xué)生思想政治教育，靠的是大學(xué)生自覺上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，靠網(wǎng)頁不斷創(chuàng)新的內(nèi)容來豐富自己，從而達(dá)到教育目的。
⒉統(tǒng)籌兼顧，推動以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育。開展以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育工作，不是某一個部門能獨立完成的，涉及到的部門很多，而且需要部門間通力合作。因此，要統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化、整合資源，做到分工明確、管理規(guī)范、責(zé)任落實，形成齊抓共管的局面。只有做到這些，以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育工作才能真正有效地得以推動。
3.以人為本，提高以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育工作的實效性。以網(wǎng)絡(luò)為載體實施大學(xué)生思想政治教育工作的本質(zhì)是政治工作，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)是這項政治工作的最終落腳點。高校的思政網(wǎng)如果不能引起大學(xué)生的關(guān)注，即使內(nèi)容再豐富、再正確，思想政治教育工作也不會有實效性。因此，以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育工作必須以人為本。
4.可持續(xù)發(fā)展，保持以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的可持續(xù)性?！耙庖姟敝袑π聲r期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作提出了更加明確的要求，就是要在增強(qiáng)時代感、針對性、時效性、主動性上下功夫，就是要運用科學(xué)發(fā)展觀充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生思想政治教育工作新渠道、新手段的作用，不斷增強(qiáng)高校以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育的針對性、實效性和可持續(xù)性。
三、促進(jìn)以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的新途徑
1.提升以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新性。（1）創(chuàng)新教育內(nèi)容。把“兩課”教學(xué)和以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，用向上的、健康有意義的思想內(nèi)容去教化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生獲取網(wǎng)上正面的信息，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。行之有效的方法是將教育內(nèi)容以多媒體課件的形式掛在校園網(wǎng)，不斷更新內(nèi)容，供學(xué)生連續(xù)瀏覽。（2）創(chuàng)新教育形式。教育形式的創(chuàng)新，必須具體問題具體研究。例如，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲問題在大學(xué)生中是個普遍的問題，而分析大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，是學(xué)校要做的第一步。由此，學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)站設(shè)立知識競賽專欄，并開設(shè)嘉賓有約、專家在線等欄目，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)與嘉賓、專家展開互動交流。這樣，思想政治教育內(nèi)容融入交流互動中，從而達(dá)到思想政治教育的目的。（3）創(chuàng)新教育方法。思想政治工作一直以來是我黨的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)。進(jìn)入新時代，形勢發(fā)生了新變化，因此，高校要以積極的態(tài)度去探索思想政治教育的新方法，利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用時下學(xué)生愛玩的QQ、BBS、BLOG等快捷、方便、實用的網(wǎng)絡(luò)交流方式。思想政治教育工作者在新形勢下既然選擇利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生打交道，就是不能走老路，要牢牢抓住學(xué)生的興趣，守住以網(wǎng)絡(luò)為載體實施大學(xué)生思想政治教育這塊陣地。
2.統(tǒng)籌兼顧整合教育資源。以網(wǎng)絡(luò)為載體的思想政治教育工作是一項系統(tǒng)工程，由某一部門單打獨斗是不可能完成的，需要思想政治理論教育部門、學(xué)生工作部門、心理咨詢部門、大學(xué)生業(yè)余黨校等若干個不同的部門來完成。因此，思想政治教育領(lǐng)域要想得到真正的拓展，有效合理地整合高校教育資源勢在必行，要把相關(guān)各部門的優(yōu)勢充分挖掘并發(fā)揮出來，形成合力，才能取得最佳效果。
3.以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育要做到以人為本。（1）正確認(rèn)識和把握大學(xué)生的思想狀況。由先天因素、后天影響及各自努力等因素而導(dǎo)致的品德和才能的差異是客觀存在的。思想政治教育工作者要正確認(rèn)識和把握大學(xué)生的思想狀況，不能脫離大學(xué)生思想的實際情況。首先，深入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，積極了解大學(xué)生的思想狀況，科學(xué)制定思想教育目標(biāo)；其次，跟據(jù)大學(xué)生的實際思想狀況，同時綜合考慮其生活的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、時間等其它因素，正確選擇思想教育的內(nèi)容和方式方法。（2）提高大學(xué)生的自我教育能力。首先，高校思想政治教育工作者可將教育意圖寓于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活之中，真正做到尊重大學(xué)生、理解大學(xué)生、關(guān)心大學(xué)生，形成師生間相互友好信任的關(guān)系，學(xué)生才能理解老師的良好用心，才能夠動員和激勵他們將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自我要求，從而實現(xiàn)由教育向自我教育的轉(zhuǎn)化；其次，依托大學(xué)生論壇、博客等網(wǎng)絡(luò)交流形式，將學(xué)生個體的自我教育擴(kuò)大為群體的互幫互助，形成一股巨大而持久的教育力量。
4.提升以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育的可持續(xù)性。（1）認(rèn)清形勢并建立以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育陣地。高校要從增強(qiáng)以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育的有效性出發(fā)，結(jié)合學(xué)校建設(shè)數(shù)字化校園的實際情況，建立適合自己的思想政治教育體系，緊跟當(dāng)前國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢，把握大學(xué)生的思想特點，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作、社交、娛樂以及生理心理健康發(fā)展等方面給予正面的教育、引導(dǎo)和幫助，從而使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中受到良好的思想道德素質(zhì)教育和科學(xué)文化素質(zhì)教育。（2）建立并夯實以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育隊伍。在新形勢的要求下，高校要通過網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)的培訓(xùn)，建立并夯實一支業(yè)務(wù)能力精干、思想政治素質(zhì)過硬的思想政治教育隊伍。這是開展以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育有效性的根本保證。隊伍的所有成員都要具備深厚的馬列主義理論水平、高尚的職業(yè)道德、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、敏銳的信息意識、較強(qiáng)的信息處理能力以及高尚的信息道德品質(zhì)。（3）建立以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育管理長效工作機(jī)制。首先，要想思想政治教育具有實效性，必須創(chuàng)造良好的硬件保障條件，加大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和投入的力度，建設(shè)運行順暢的數(shù)字化校園。其次，拓展以網(wǎng)絡(luò)為載體的大學(xué)生思想政治教育功能，通過BBS、E-Mail、QQ、BLOG等形式，及時有效地開展大學(xué)生思想政治教育活動。再次，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育不能放松，使他們具備自覺的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識，養(yǎng)成優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)道德，從而具有自覺抵制不良信息侵襲的能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]郭利、林杰欽.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的新思考[J].昌吉學(xué)院學(xué)報, 2008(6).
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；實效性
【中圖分類號】G641
越來越多的高校重視對大學(xué)生思想政治教育，思想政治教育存在的價值和意義通過實效性證明。西方文化的不斷深入和網(wǎng)絡(luò)媒體等對社會不良行為的報導(dǎo)，影響著大學(xué)生思想政治教育實效性。只有及時采取有效措施，糾正思想政治教育存在的弊端，才能增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實效性，達(dá)到教育目標(biāo)。
一、大學(xué)生思想政治教育的實效性
大學(xué)生思想政治教育是指對大學(xué)生思想政治理論教育和日常思想政治教育。對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育可以在短時間影響大學(xué)生的言行舉止和思想行為。大學(xué)生思想政治教育實效性是指高校按照大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)和要求，對學(xué)生開展思想政治教育，將教育結(jié)果與教育目標(biāo)相比較，所達(dá)到的有效程度。思想政治教育實效性可以通過大學(xué)生的言行舉止和精神面貌，大學(xué)生的思想覺悟變化和道德品質(zhì)提升等來檢測。
對大學(xué)生思想政治教育實效性進(jìn)行評價時，必須從實際出發(fā)，真實、客觀、公正的反映大學(xué)生思想政治教育實效性，不能摻雜個人情感和個人主觀臆斷。對于摻雜個人主觀因素的情況，應(yīng)當(dāng)參考真實的資料進(jìn)行調(diào)查、分析和研究。在分析大學(xué)生思想政治教育實效性時要用發(fā)展的眼光看待，不能盲目的只重視現(xiàn)階段的狀況，還要關(guān)注未來的發(fā)展趨勢和前景。檢測大學(xué)生思想政治教育實效性時，既要衡量大學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的領(lǐng)悟能力和理解程度，又要衡量大學(xué)生在接受思想政治教育理論知識后是否有實際行為體現(xiàn)[1]。
二、大學(xué)生思想政治教育實效性存在的問題
近年來高校越來越重視對大學(xué)生的思想政治教育，也取得了較大的成果。很多大學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和社會公德。但隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，部分大學(xué)生的思想政治教育也存在著一些矛盾和問題。問題主要表現(xiàn)在：（1）大學(xué)生政治觀念差。大多數(shù)大學(xué)生明辨是非的能力差，空有一腔參政熱情，對我國政治了解不全面，一知半解。部分大學(xué)生缺乏憐憫心和同情心，缺乏社會正義感。（2）大學(xué)生思想信仰出現(xiàn)多元化。社會的不斷發(fā)展使大學(xué)生思想個性化、獨立化和差異化越來越強(qiáng)。各種享樂主義、拜金主義及利己主義已經(jīng)嚴(yán)重影響大學(xué)生的校園生活。部分大學(xué)生為了尋找精神寄托，信仰各種宗教神學(xué)等。（3）部分大學(xué)生的人生價值觀存在誤區(qū)，在衡量個人價值時，將金錢和物質(zhì)生活作為第一標(biāo)準(zhǔn)，注重個人利益和個人價值，功利心嚴(yán)重。（4）盡管大學(xué)生接受較多的文化教育，文化水平高，但部分大學(xué)生文明素質(zhì)較差，在大學(xué)生活中遲到、早退、曠課等現(xiàn)象時有發(fā)生，不注重提高個人修養(yǎng)，整天比吃比穿。個別大學(xué)生由于自身家庭條件好，產(chǎn)生優(yōu)越心理，嚴(yán)重影響大學(xué)生的健康成長。（5）學(xué)習(xí)和社會就業(yè)壓力越來越大，或者由于經(jīng)濟(jì)因素和個人情感因素，使大學(xué)生心理素質(zhì)變差，引發(fā)各種心理問題。部分大學(xué)生整天將空虛、無奈、壓抑、煩等詞掛在嘴邊。（6）部分高校雖然重視大學(xué)生思想政治教育，但缺乏實際行動。對大學(xué)生思想政治教育只是口頭文件，說說而已。某些高校雖然將大學(xué)生思想政治教育落實，但思想政治教育內(nèi)容有?，F(xiàn)實，不注重將先進(jìn)思想意識和思想政治教育理論相結(jié)合，影響大學(xué)生思想政治教育實效性。
三、提高大學(xué)生思想政治教育實效性的措施
1、完善大學(xué)生思想政治教育體制
高校都應(yīng)當(dāng)建立健全大學(xué)生思想政治教育體制，體制應(yīng)包括管理運行制度、信息反饋制度、評價制度、激勵制度和保障制度。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治教育的統(tǒng)一管理，督促高校各個部門及院系教師相互配合，共同完成大學(xué)生思想政治教育。高校應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等及時了解大學(xué)生思想動態(tài)，可以建立心理輔導(dǎo)中心、就業(yè)指導(dǎo)中心，緩解大學(xué)生在學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感等存在的壓力。各班輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對大學(xué)生的日常關(guān)心，跟有思想壓力的學(xué)生及時溝通。
2、增強(qiáng)高校教師的思想政治素質(zhì)
高校思想政治教師是大學(xué)生開展思想政治教育中的核心。高校應(yīng)當(dāng)建立一支專業(yè)的思想政治教師隊伍，加強(qiáng)思想政治教師的理論學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。思想政治教師要為大學(xué)生做榜樣，嚴(yán)格規(guī)范自己的言談舉止和思想行為。思想政治教師應(yīng)當(dāng)不斷更新舊知識，提高理論知識水平，才能提高思想政治教學(xué)水平，提高大學(xué)生思想政治教育實效性[2]。
3、開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
高校可以借助網(wǎng)絡(luò)加大大學(xué)生思想政治教育力度。有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，豐富校園網(wǎng)的內(nèi)容，可以創(chuàng)建心理咨詢、思想交流和熱點評論等特色板塊，促使思想政治教育無形開展。高校領(lǐng)導(dǎo)和教師也可以參與到校園網(wǎng)中，增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流。高校還應(yīng)當(dāng)建立一支網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育正確發(fā)展。
結(jié)束語：
影響大學(xué)生思想政治教育實效性的因素有很多。檢驗實效性的最終因素還是實踐，高校應(yīng)當(dāng)鼓勵大學(xué)生積極參與社會實踐活動，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，才能提高大學(xué)生思想政治教育實效性。在思想政治理論學(xué)習(xí)中，高校及時采取有效的預(yù)防和糾正措施，加強(qiáng)思想政治教師的教學(xué)水平，才能增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實效性，提高大學(xué)生綜合能力，將來走向社會才能更好的服務(wù)社會、回報社會，推動祖國繁榮昌盛，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展[3]。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭永廷.大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的理論研究[J].思想教育研究，2012（12）.
關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育
新媒體大量、極速、能互動的特點為大學(xué)生思想政治教育工作提供了新媒介，使對大學(xué)生思想政治教育的方式變得愈加豐富，合理有效的運用便可以增強(qiáng)教育效果。機(jī)會與挑戰(zhàn)并存的高校思想政治教育如何應(yīng)用，應(yīng)用的現(xiàn)狀如何，成了高校思想政治教育者必須直面問題。
一、新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀
1.微信、微博、博客、MSN、QQ、飛信等新媒體成為當(dāng)前大學(xué)生新的信息傳播與交流平臺。根據(jù)目前調(diào)查問卷分析，100%學(xué)生都有微信號碼，微信成為新的信息交流平臺，其免費、及時、時尚等特點，成為當(dāng)前學(xué)生新寵的最重要的原因之一。微博、博客等新媒體技術(shù)使用情況分別占到80%以上。
2.學(xué)校思政工作者新媒體使用情況。根據(jù)調(diào)查分析，當(dāng)前80%以上思政工作者正在使用微信、微博、博客等新媒體技術(shù)開展談心、交流溝通等教育活動。其中時下重要的交流平臺―博客，73%的學(xué)生對學(xué)校開展輔導(dǎo)員公眾微信很有信心，17%的學(xué)生信心不足，10%的學(xué)生覺得信心不足或者說不清楚。從此項數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對輔導(dǎo)員公眾微信很有信心，說明輔導(dǎo)員公眾微信的影響還是不小的。此數(shù)據(jù)提醒教育者在對學(xué)生進(jìn)行教育的時候，除了常用的網(wǎng)絡(luò)交流工具QQ、微信，輔導(dǎo)員可以充分利用公眾微信上傳一些積極的內(nèi)容，尤其對一些熱點事件的看法，從而幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。
3.學(xué)生每月關(guān)注輔導(dǎo)員公眾微信方面。在每月關(guān)注輔導(dǎo)員公眾微信方面，20%的學(xué)生觀看輔導(dǎo)員公眾微信1 次，17%的學(xué)生2 次，12%的學(xué)生3 次，44%的學(xué)生4 次以上，而只有7%的學(xué)生從來不關(guān)注輔導(dǎo)員的公眾微信。從此項調(diào)查看來，大部分學(xué)生還是比較關(guān)注輔導(dǎo)員的公眾微信的。輔導(dǎo)員應(yīng)該提高自己公眾微信內(nèi)容的質(zhì)量，并及時更新公眾微信內(nèi)容。
4.學(xué)生獲得輔導(dǎo)員的及時有效的幫助方面。輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系緊密，在學(xué)生需要幫助的時候獲得輔導(dǎo)員及時有效的幫助則成為學(xué)生工作成效性的一個很重要的方面。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95% 的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)上能得到輔導(dǎo)員的及時有效幫助，而5% 的學(xué)生認(rèn)為不能得到輔導(dǎo)員的及時有效的幫助。然而，輔導(dǎo)員是全體學(xué)生的輔導(dǎo)員，是其在校期間的父母親，而在所有的學(xué)生中很有可能最需要幫助的就是那5%的學(xué)生，所以，輔導(dǎo)員身上肩負(fù)著照顧好自己所有學(xué)生的重任。
5.學(xué)生對輔導(dǎo)員老師在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的評價方面。從學(xué)生對輔導(dǎo)員的各項能力的評價方面來看，大部分學(xué)生對其教育水平、人格魅力、文字功底、育人狀況、創(chuàng)新能力、思想政治教育理論水平方面非常滿意，少部分學(xué)生對以上幾個方面比較滿意，沒有學(xué)生對以上六個方面不太滿意和不滿意。通過調(diào)查可以看出，學(xué)生對輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的評價還是比較高的，但是，對育人狀況的評價不高，這說明輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育育人狀況有待提高，育人水平有待提升。
二、如何合理利用新媒體改革大學(xué)生思想政治教育
1.轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識新媒體對大學(xué)生思想政治教育的作用。要想在新媒體環(huán)境下實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，高校教育工作者必須轉(zhuǎn)變觀念，不能只看到新媒體的出現(xiàn)給大學(xué)生思想、行為等方面產(chǎn)生的負(fù)面影響，更要發(fā)現(xiàn)新媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了積極作用?？萍嫉陌l(fā)展本身就可以帶動時代的進(jìn)步，人們的思想自然也會隨之變化，這就需要高校思想政治教育工作者以及輔導(dǎo)員及時更新觀念，緊跟時代的潮流，充分認(rèn)識到新媒體在現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢，加深對新媒體的了解和認(rèn)知，從而在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中合理的使用新媒體。此外，新媒體的出現(xiàn)更加強(qiáng)調(diào)了教育過程中學(xué)生的主體性，這就要求高校在開展思想政治教育工作時要堅持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主體地位，充分利用新媒體環(huán)境下的平等性發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以實現(xiàn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。
2.利用新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立思想政治教育服務(wù)平臺。要想切實做好大學(xué)生的思想政治教育工作，利用利用新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立思想政治教育服務(wù)平臺是一個必然的路徑，這是加強(qiáng)高校思想政治建設(shè)、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、適應(yīng)社會發(fā)展趨勢的必然要求。首先，學(xué)校要致力于利用思想武器占領(lǐng)新媒體教育陣地，比如在學(xué)校的網(wǎng)站上開設(shè)思想政治教育專題欄目，將一些黨和國家的重大政治方針政策、領(lǐng)導(dǎo)講話、思想政治理論等內(nèi)容放在網(wǎng)站上供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)，豐富這些學(xué)習(xí)資料的表現(xiàn)形式，比如文件、圖片、視頻等來引起學(xué)生的關(guān)注，這對于幫助學(xué)生堅定理想信念、形成社會主義核心價值觀念具有重要的意義。其次，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使得微博、微信等新型信息互動平臺已成為大學(xué)生觀點表達(dá)的重要渠道。另外，高校要運用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)具有針對性、思想性和服務(wù)性的思想政治教育服務(wù)網(wǎng)站，運用“網(wǎng)絡(luò)語言”、“學(xué)生風(fēng)格”的表達(dá)方式與學(xué)生進(jìn)行互動，強(qiáng)化對思想政治教育內(nèi)容的宣傳，為青年大學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)站精神家園，搶占網(wǎng)絡(luò)新媒體思想政治教育工作的制高點，從而增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的廣泛性和實效性。
新媒體在大學(xué)生當(dāng)中應(yīng)用廣泛，這為思政工作者提供了機(jī)遇，同時也提供了挑戰(zhàn)。在這種特殊的情況下，教育工作者如何全方位把握新媒體的主要特性，趨利避害，發(fā)揮新媒體最大的優(yōu)勢進(jìn)行大學(xué)生思政教育，是當(dāng)下對大學(xué)生進(jìn)行思政教育的關(guān)鍵。當(dāng)下的新媒體教育工作已經(jīng)取得初步的進(jìn)展，相信未來的媒體教育模式會更靈活有效。
參考文獻(xiàn)：
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在人才培養(yǎng)的格局中定位大學(xué)生思想政治教育工作的角色
高校最根本的職能是人才培養(yǎng),大學(xué)生思想政治教育要緊緊圍繞人才培養(yǎng)這個中心來定位自己的角色,結(jié)合人才培養(yǎng)工作來開展思想政治教育,在人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮思想政治教育的真正優(yōu)勢和獨特作用。高校要樹立“育人為本,德育為先”的理念,把立德樹人作為思想政治教育的根本任務(wù)。
育人為本,德育為先,要求高校把社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思想政治教育全過程。加強(qiáng)中國化最新成果教育,提高學(xué)生用的立場、觀點和方法觀察和分析現(xiàn)實社會、明辨是非的能力;加強(qiáng)理想信念教育引導(dǎo)大學(xué)生把共同理想和個人理想統(tǒng)一起來,在為中國特色社會主義事業(yè)的奮斗中創(chuàng)造人生價值、實現(xiàn)人生目標(biāo);加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育,培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感和勇于探索的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神;以社會主義榮辱觀為主要內(nèi)容加強(qiáng)道德教育,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好品質(zhì);加強(qiáng)法制教育和公民意識教育,幫助大學(xué)生樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念;深入開展素質(zhì)教育,努力促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
育人為本,德育為先,大學(xué)生思想政治教育要與教學(xué)管理工作密切配合,促進(jìn)人才培養(yǎng)工作合力的形成;要與解決實際問題相結(jié)合,服務(wù)每個學(xué)生,促進(jìn)每個學(xué)生健康成長和發(fā)展;要與素質(zhì)教育相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面充分地發(fā)展。
在現(xiàn)代大學(xué)制度的框架中定位大學(xué)生思想政治教育的體制
大學(xué)生思想政治教育是中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度不可或缺的重要內(nèi)容,也是中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度的鮮明特點。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育必須依托現(xiàn)代大學(xué)制度提供制度保障。因此,大學(xué)生思想政治教育的體制和機(jī)制應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)代大學(xué)制度的框架中定位,在完善大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和深化校內(nèi)管理體制的改革過程中進(jìn)一步完善。
黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制是中國特色社會主義高等教育的基本制度,其中,黨委領(lǐng)導(dǎo)是核心,校長負(fù)責(zé)是關(guān)鍵,教授治學(xué)是根本,民主管理是基礎(chǔ),依法辦學(xué)是保障。
黨委領(lǐng)導(dǎo),要求高校黨委要統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作,經(jīng)常分析大學(xué)生思想狀況和大學(xué)生思想政治教育工作情況,研究大學(xué)生思想政治工作的重大問題,制訂學(xué)校思想政治教育的總體規(guī)劃和工作計劃,確定大學(xué)生思想政治教育的工作方針和目標(biāo),對大學(xué)生思想政治教育作出全面部署和統(tǒng)一安排。
校長負(fù)責(zé),要求校長要對學(xué)生德智體美全面發(fā)展負(fù)責(zé),把思想政治教育與教學(xué)、科研、社會服務(wù)工作結(jié)合起來,按照黨委的部署,組織學(xué)校各職能部門實施大學(xué)生思想政治教育的各項工作。
教授治學(xué),要求發(fā)揮教授在學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的核心作用,發(fā)揮教授在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用。教授在學(xué)校人才培養(yǎng)等各方面具有突出的優(yōu)勢。他們既是學(xué)生知識和學(xué)術(shù)的傳授者,也是學(xué)生學(xué)術(shù)和人格的榜樣和楷模,可以對大學(xué)生思想政治教育和人生發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。
民主管理,一方面要求充分依靠和發(fā)揮師生員工在學(xué)校管理中包括大學(xué)生思想政治教育中的作用,把教書育人、管理育人和服務(wù)育人有機(jī)結(jié)合起來;另一方面,要求我們在大學(xué)生思想政治教育中堅持民主育人,強(qiáng)化思想政治教育主客體的平等,重視思想政治教育過程中的雙向互動,注意采用更加民主的方式,做到平等相待、重在疏導(dǎo)、換位思考、比較選擇、民主參與。
依法治校,要求在依法制定大學(xué)管理制度時明確大學(xué)生思想政治教育的定位和管理運行的規(guī)則體系,依法制定大學(xué)章程,按章程規(guī)定制定大學(xué)生思想政治教育工作的管理體制、各項規(guī)章制度和運行機(jī)制,按照章程和規(guī)章制度管理和開展大學(xué)生思想政治教育工作。
在服務(wù)學(xué)生成長發(fā)展中定位大學(xué)生思想政治教育工作的思路
大學(xué)階段是人生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期,大學(xué)教育對學(xué)生的一生發(fā)展影響巨大。這就要求大學(xué)生思想政治教育在服務(wù)學(xué)生成長發(fā)展中定位基本工作思路和根本工作目標(biāo),樹立以生為本、服務(wù)至上的理念,服務(wù)學(xué)生的成長發(fā)展。
服務(wù)學(xué)生的成長發(fā)展是以生為本、服務(wù)至上的內(nèi)在要求和必然歸屬。大學(xué)生思想政治教育把大學(xué)生的成長發(fā)展作為大學(xué)生思想政治工作的出發(fā)點、切入點和落腳點,實實在在為學(xué)生的成長發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)的服務(wù)。
發(fā)揮學(xué)生的主體作用是大學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)屬性所規(guī)定的。在大學(xué)生思想政治教育過程中,教育者是主導(dǎo)是外因,大學(xué)生是主體是內(nèi)因。要尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的自主選擇,建立健全符合學(xué)生特點的教育、管理和服務(wù)的體制機(jī)制,充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的作用。
現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，且受到了大學(xué)生的高度關(guān)注與重視，并將之發(fā)展成思想政治教育的新載體。網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生思想政治教育的新載體，既促進(jìn)了思想政治教育知識的傳遞以及思想政治教育的有效開展，又在一定程度上滿足了教育者與被教育者之間的互動需求。網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)潛移默化地影響著學(xué)生思想狀況，且是學(xué)生思想狀況的直接反映，因此，正確認(rèn)識大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語及構(gòu)建合理有效的網(wǎng)絡(luò)話語體系是首要任務(wù)，積極做好思想引導(dǎo)工作與主動掌握輿論導(dǎo)向權(quán)對大學(xué)生思想政治教育工作的開展而言至關(guān)重要。
一、思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的解讀
法國哲學(xué)家米歇爾??？掠?0世紀(jì)60年代將“話語”這一語言學(xué)術(shù)語歸納于文化研究領(lǐng)域，并定義為：有關(guān)某一特定主題以及其涉及的相關(guān)知識在某一特定歷史時刻的一連串說法。從認(rèn)識時期角度而言，西方葛蘭西對話語權(quán)的認(rèn)識早于米歇爾??？拢麖囊庾R形態(tài)角度對話語權(quán)進(jìn)行了了解，并理解為：統(tǒng)治的形式與“精神和道德領(lǐng)導(dǎo)”的形式是社會集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)作用的兩種表現(xiàn)形式。即使理解的定義不同，但無論是米歇爾?福柯的“權(quán)利話語”還是葛蘭西的“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”都為現(xiàn)今話語權(quán)概念的理解提供了幫助與參考。從新聞傳播學(xué)角度而言，網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的定義為：在網(wǎng)絡(luò)媒體基礎(chǔ)上公民對國家、社會事務(wù)與社會現(xiàn)象的各種理解與想法，其內(nèi)容一般由“獲取什么樣的效果”“說什么”“怎么說”等組成，且話語權(quán)利與話語權(quán)力是網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)兩個層面的定義。其中話語權(quán)利指的是群體或者個人的一種自由表述權(quán)利；話語權(quán)力指的是話語主體的心理狀態(tài)，話語主體利用網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)生較大的影響力進(jìn)而約束社會行為主體，使網(wǎng)絡(luò)輿論跟隨其意愿發(fā)展。因此，網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)潛移默化地影響著社會主義民主政治，一定程度上說，社會主義民主政治與網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)是相互促進(jìn)的關(guān)系，它既賦予了民眾權(quán)利也提出了相應(yīng)的義務(wù)，即民眾可以在網(wǎng)絡(luò)民主的基礎(chǔ)上自由的將自己所理解的權(quán)利進(jìn)行表述，但是民眾需要對自己表述的內(nèi)容負(fù)責(zé)，也就是說為了社會融洽與平等正義，民眾必須嚴(yán)格服從政策與法律的相關(guān)制度。此外，網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的影響力還積極促進(jìn)著其他方面的發(fā)展，主要包括網(wǎng)絡(luò)輿論的有效疏導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的干凈有序以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
綜上所述，大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)也包括兩方面的含義，即一方面是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上將自己對國家、社會、學(xué)校事務(wù)及現(xiàn)象、自身的生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)象的理解與想法進(jìn)行自由表述；另一方面是價值觀念深受思想政治教育的影響，思想政治教育受到大學(xué)生以及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的迫切需求，價值觀念隨之傳遞，進(jìn)而強(qiáng)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語言、行為以及校園輿論。
二、關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的分析
（一）網(wǎng)絡(luò)話語的類型
理解話語與話語權(quán)的概念、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的特征、類型、思想政治教育的作用等是大學(xué)生思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)有效構(gòu)建的首要任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)話語涉及范圍較廣泛，主要包括語言文字、動畫、圖片等內(nèi)容。清華大學(xué)學(xué)院張再興教授則認(rèn)為權(quán)力型話語、解構(gòu)型話語、功能型話語與交互型話語是網(wǎng)絡(luò)話語的四個組成類型。具體來說，權(quán)力型話語包括“樓主”“版主”“大蝦”“灌水”“大刀”，其中“樓主”“版主”“大蝦”指的是經(jīng)驗較為豐富的群體，“灌水”指的是沒有意義的言論，“大刀”指的是大批節(jié)減；解構(gòu)型話語指的是摒棄傳統(tǒng)社會文化與政治文化的定義，并賦予了新的定義；功能型話語則是由文本、帖子等組成；交互型話語指的是網(wǎng)絡(luò)中部分語言的定義不僅是字面上意思，如“稀飯”，這個詞在網(wǎng)絡(luò)中可以理解為喜歡的意思。
（二）網(wǎng)絡(luò)話語的特點
網(wǎng)絡(luò)話語與大學(xué)生傳統(tǒng)話語之間的特點有著較大的差異性。網(wǎng)絡(luò)話語的特點主要有：
首先，網(wǎng)絡(luò)話語更新速度較快。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展促進(jìn)了新詞匯的發(fā)展，且新詞匯的發(fā)展呈直線上升的趨勢，新詞匯潛移默化地影響著網(wǎng)絡(luò)話語的發(fā)展，一定程度上說，新詞匯的快速發(fā)展促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)話語的發(fā)展。為了與網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生思想政治教育思想溝通與發(fā)展相適應(yīng)，我們不僅需要創(chuàng)建靈活多樣的話語模式，而且需要積極引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)話語。
其次，網(wǎng)絡(luò)話語與流行文化息息相關(guān)。大學(xué)生既是社會重點培養(yǎng)的人才又是網(wǎng)絡(luò)成員的重要組成部分，他們以其好奇心強(qiáng)、接受能力強(qiáng)、傳遞流行文化速度快的優(yōu)勢進(jìn)一步促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)話語與流行文化之間的聯(lián)系。
再次，網(wǎng)絡(luò)話語的形式較為豐富、有趣。網(wǎng)絡(luò)話語為我們平時所接觸的字詞賦予了新的定義，且其定義十分有趣，如“暈”，這個詞在網(wǎng)絡(luò)中可以理解為看不懂的意思。
最后，網(wǎng)絡(luò)主流話語的創(chuàng)建較為困難。網(wǎng)絡(luò)話語沒有過高的限制，在網(wǎng)絡(luò)空間里，網(wǎng)絡(luò)話語傳播的主體可以是任何一個人，也就是說，只要你傳播的網(wǎng)絡(luò)話語受到廣泛關(guān)注，你便可以成為網(wǎng)絡(luò)中的紅人。但是網(wǎng)絡(luò)主流話語對語言運用沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)話語存在零散、紛亂的特點，即信息的傳播缺乏完整性與秩序性，因此網(wǎng)絡(luò)主流話語的創(chuàng)建較為困難。
（三）網(wǎng)絡(luò)話語對大學(xué)生思想政治教育的影響
首先，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的特征既是思想政治教育工作者與大學(xué)生之間溝通符號變化的主要體現(xiàn)，又沖擊了思想政治傳統(tǒng)話語的穩(wěn)定性與規(guī)范性。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，并受到人們的高度重視，尤其是大學(xué)生群體。網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響較大，既改善了他們的生活方式與學(xué)習(xí)方式，又熏陶著他們的思想?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)話語體系與傳統(tǒng)思想政治教育話語體系存在差異，主要原因在于大學(xué)生缺乏了解傳統(tǒng)思想政治教育話語體系的興趣以及思想政治教育工作者缺乏對大學(xué)生思想文化現(xiàn)象的了解與掌握，這在一定程度上阻礙了教育者與被教育者之間的良好溝通。
其次，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的特征潛移默化地影響著思想政治教育環(huán)境的構(gòu)建，這就對我們有了更高的要求，即要有對大學(xué)生思想政治教育發(fā)展新形式的充分把握、思想觀念的充分掌握，以及生活狀況的充分了解，為新的思想政治教育環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)。
最后，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語的特征促進(jìn)了思想政治教育方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)思想政治教育話語體系中過分重視教育者的身份，教育者往往以高高在上的身份灌輸知識，且在教育內(nèi)容、教育模式以及教育測試方面教育者的權(quán)利過高，即他們不會將受教育者的實際情況與想法作為考慮因素，完全取決于自己的意愿。這種狀況下，受教育者既不能發(fā)揮主導(dǎo)作用又喪失學(xué)習(xí)興趣，但是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)在一定程度生提升了受教育者的地位，他們開始擁有了發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)等，即平等型教育模式逐漸出現(xiàn)。
三、大學(xué)生思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的建構(gòu)策略
（一）積極建立訓(xùn)練有素的思想政治教育隊伍
現(xiàn)階段，思想政治教育工作者進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域規(guī)律性的缺乏是導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)降低的主要原因之一。相關(guān)統(tǒng)計顯示，人人網(wǎng)、新浪微博等是大學(xué)生最常使用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，這些網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的話語權(quán)較為自由，每個人都可以針對同一話題各抒己見，這就容易出現(xiàn)教育主題缺位的現(xiàn)象。因此，積極建立訓(xùn)練有素的思想政治教育隊伍是構(gòu)建大學(xué)生思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的首要任務(wù)。
（二）設(shè)計大量隱含主導(dǎo)意識形態(tài)的多樣化網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品
目前高校創(chuàng)建的大量紅色網(wǎng)站沒有受到學(xué)生的關(guān)注與歡迎，只有極少數(shù)的學(xué)生去主動訪問，這在一定程度上導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)逐漸形式化。紅色網(wǎng)站的主要內(nèi)容是傳播思想政治教育功能的網(wǎng)絡(luò)文化，但是就訪問量而言，這些網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代大學(xué)生教育的需求。現(xiàn)代大學(xué)生都是較年輕的人群，他們所接觸到的文化較為豐富，所以大學(xué)生思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的構(gòu)建需要了解大學(xué)生的生活狀況、興趣愛好等，進(jìn)而設(shè)計出大量隱含主導(dǎo)意識形態(tài)的多樣化網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，為大學(xué)生傳播積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化。
（三）積極開展與大學(xué)生群體的話題互動與引導(dǎo)
網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)產(chǎn)生于熱門事件引發(fā)的話題互動中，但是話語權(quán)的構(gòu)建具備主動性的特征，這就要求我們：在充分了解大學(xué)生關(guān)注的熱門事件基礎(chǔ)上制定與之相符合的話題，并積極開展與大學(xué)生群體的話語互動與引導(dǎo)；遇到反對意識形態(tài)的言論觀念，應(yīng)積極主動地表述出自己觀念，并與之較量，在較量過程中要充分體現(xiàn)中國特色社會主義的重要性，從而使大學(xué)生自覺產(chǎn)生思想共識。
（四）以大學(xué)生群體為對象建構(gòu)具有歸屬感的共同信念
使大學(xué)生將思想政治教育內(nèi)容有效吸收于其意識結(jié)構(gòu)中，是大學(xué)生思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)構(gòu)建的關(guān)鍵，即內(nèi)在精神的重要性。隱含主導(dǎo)意識形態(tài)的多樣化網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品具備的功能主要包括吸引大學(xué)生的注意力、幫助大學(xué)生形成統(tǒng)一意識等，當(dāng)然，這類統(tǒng)一意識形成的主要依據(jù)是大學(xué)生的消費偏好。但是大學(xué)生精神層面的結(jié)交完全取決于具備歸屬感的共同信念，這種共同信念具備的時間更長久，也是大學(xué)生思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)構(gòu)建的重要目標(biāo)。
（五）依法管理網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
新媒體背景下，話語傳播與互動平臺逐漸多樣化，究其緣由，西方敵對勢力在互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上以多樣化方式呈現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，這直接影響著我國網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對大學(xué)生思想政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的構(gòu)建有著不良影響。因此，我們需要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從而保障話語權(quán)平臺構(gòu)建的主權(quán)；依法管理網(wǎng)絡(luò)空間，避免不良網(wǎng)絡(luò)文化的產(chǎn)生。
（營口市經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校，遼寧營口115002）
摘要：本文從大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育的特點出發(fā)，從教育者素質(zhì)能力、大學(xué)生思想信息分析、跨學(xué)科交叉研究等方面剖析了大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育所面臨的問題，并從強(qiáng)化教育者數(shù)據(jù)意識、找準(zhǔn)著力點、創(chuàng)新研究范式等方面探討了大數(shù)據(jù)時代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對策。
關(guān)鍵詞 ：思想政治教育；大學(xué)生；大數(shù)據(jù)時代；數(shù)據(jù)化
DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.06.008
中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1671—1580（2015）06—0018—02
收稿日期：2014—12—28
作者簡介：張秀云（1970— ），女，遼寧營口人。營口市經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校，高級講師，研究方向：思想政治教育。
大數(shù)據(jù)時代的大學(xué)生思想政治教育探析
大數(shù)據(jù)這一概念產(chǎn)生于IT領(lǐng)域，在幾年的發(fā)展和應(yīng)用中，業(yè)界對于大數(shù)據(jù)仍然沒有形成一個科學(xué)、統(tǒng)一的界定。目前，較受認(rèn)可的即是國外學(xué)者維克托·邁爾-舍恩伯格和肯尼思·庫克耶在其所著的《大數(shù)據(jù)時代》一書中作出的界定：“大數(shù)據(jù)是一種對海量數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)性分析的技術(shù)，通過大數(shù)據(jù)分析，為企業(yè)和機(jī)構(gòu)提供科學(xué)的信息咨詢，幫助企業(yè)和組織作出更加有效的決策。”［1］
目前，手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)移動終端等已經(jīng)在大學(xué)生群體中全面普及。通過手機(jī)和電腦來獲取新聞、言論、更新心情狀態(tài)等已經(jīng)成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。［2］而在此過程中，大學(xué)生所產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)信息也是海量的。可以說，運用大數(shù)據(jù)技術(shù)來對大學(xué)生所產(chǎn)生的文字、照片、音頻、對話等信息進(jìn)行系統(tǒng)分析的客觀條件已十分成熟。
一、大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育的主要特點
（一）大學(xué)生思想政治教育的研究更為全面。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，往往通過確定有限的樣本空間，來對現(xiàn)實問題進(jìn)行定量定性研究，進(jìn)而提出解決的對策。在此過程中，研究結(jié)果的準(zhǔn)確性與樣本選取是否科學(xué)有著直接的聯(lián)系，因此，在有限樣本空間基礎(chǔ)上所作出的教育對策也必然是有所局限的。而在大數(shù)據(jù)時代，對大學(xué)生思想政治教育問題的研究不再受到樣本空間的限制，所研究的樣本能夠涵蓋全部的大學(xué)生，而樣本的內(nèi)容也更加全面和完整，因為分析所得出的結(jié)論也更為準(zhǔn)確和真實。
（二）大學(xué)生思想政治教育的研究對象呈現(xiàn)數(shù)據(jù)化。大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于信息的采集和分析。由于研究方法的限制，傳統(tǒng)的思想政治教育的研究對象大多局限于大學(xué)生本人及其所作出的問卷數(shù)據(jù)，在研究結(jié)果上也受到諸多因素影響而難以保證真實性。而大數(shù)據(jù)研究的對象則是全部大學(xué)生在日常的生活、學(xué)習(xí)和娛樂過程中所自然產(chǎn)生的信息數(shù)據(jù)，這是一個將實際現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為量化數(shù)據(jù)的過程。這些數(shù)據(jù)包含了地點、時間等多種信息，通過大數(shù)據(jù)來分析，能夠準(zhǔn)確地觸摸到這些數(shù)據(jù)背后所蘊(yùn)藏的大學(xué)生人際關(guān)系、情感、經(jīng)歷等狀態(tài)信息，進(jìn)而為思想政治教育者提供決策參考。
（三）大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容呈現(xiàn)混雜化。大數(shù)據(jù)時代雖然為高校思想政治教育者獲取大學(xué)生思想狀態(tài)信息提供了諸多便利，但也存在著一些無關(guān)信息進(jìn)入數(shù)據(jù)采集庫，進(jìn)而對分析的準(zhǔn)確性造成一定的干擾的情況。從技術(shù)層面上講，這些數(shù)據(jù)往往是混雜且無法消除的，是分析結(jié)果的重要組成部分。因此，教育者不應(yīng)刻意地追求思想政治教育的精準(zhǔn)性，相反，而是應(yīng)當(dāng)承認(rèn)和正確看待這些無關(guān)數(shù)據(jù)的存在，并從整體角度來分析和處理這些數(shù)據(jù)與大學(xué)生思想狀態(tài)、大學(xué)生教育內(nèi)容等方面的內(nèi)在聯(lián)系，把握這些信息的本質(zhì)和出現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而有針對性地開展大學(xué)生思想政治教育。
二、大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育面臨的問題
（一）教育者的素質(zhì)能力面臨挑戰(zhàn)。當(dāng)下，大數(shù)據(jù)時代對思想政治教育者的綜合能力提出了更高的要求，教育者需要持續(xù)地提高自身的計算機(jī)運用能力，信息采集、處理和分析能力，等等。只有跟上了大數(shù)據(jù)快速發(fā)展變化的節(jié)奏，才能適應(yīng)社會發(fā)展的潮流，運用先進(jìn)的技術(shù)在海量的信息中挖掘出有益于大學(xué)生思想政治教育的信息，并將之轉(zhuǎn)化為具體的教育措施。然而，從現(xiàn)實整體情況來看，大多數(shù)的高校思想政治教育者在信息素質(zhì)能力方面仍處于較低水平，統(tǒng)計分析方法仍停留在傳統(tǒng)的紙質(zhì)問卷調(diào)查層面上，研究方法亟待改進(jìn)。
（二）大學(xué)生的思想信息分析存在滯后性。盡管大數(shù)據(jù)為高校思想政治教育的研究提供了先進(jìn)的技術(shù)和工具，但從本質(zhì)上來看，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用仍然是基于信息采集、信息處理、信息分析、得出結(jié)論的這一研究過程來進(jìn)行的，因此，使用大數(shù)據(jù)來開展研究，也同樣與傳統(tǒng)的問卷調(diào)查一樣，存在一定的滯后性，實效性差。特別是在一些突發(fā)事件的信息分析和處理中，這種滯后性尤為凸顯，制約著思想政治教育者及時采取教育措施來引導(dǎo)學(xué)生的思想走向，導(dǎo)致思想政治教育時效性的降低。［3］
（三）缺乏廣泛且深入的跨學(xué)科交叉研究。大數(shù)據(jù)時代的大學(xué)生思想政治教育需要計算機(jī)、統(tǒng)計學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)等多個學(xué)科來提供理論支撐和技術(shù)支持，這是一項多學(xué)科共融的系統(tǒng)化研究。然而，在實際工作中，欠缺的恰恰是進(jìn)行廣泛且深入的跨學(xué)科交叉研究，大多數(shù)的思想政治教育者所從事的仍是基于思想政治教育理論課或是基于心理學(xué)和統(tǒng)計學(xué)的單一性研究，在研究的層次上也處于較低水平，難以完全滿足大數(shù)據(jù)時代對大學(xué)生思想政治教育研究所提出的新要求。
三、大數(shù)據(jù)時代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對策
（一）強(qiáng)化數(shù)據(jù)意識，提高教育者信息水平。面對大數(shù)據(jù)帶來的挑戰(zhàn)，高校思想政治教育者必須發(fā)揮主動優(yōu)勢，從意識上提高重視。為此，應(yīng)全面了解和分析大數(shù)據(jù)本身，在理解大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地分析大數(shù)據(jù)時代對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可能產(chǎn)生的影響，帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；強(qiáng)化數(shù)據(jù)意識，充分意識到數(shù)據(jù)是大數(shù)據(jù)時代最寶貴的資源，是一切價值產(chǎn)生的源泉，同時充分了解大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)所具有的多維性和全覆蓋性，不斷地提高思想政治教育者對于數(shù)據(jù)的搜集、處理、分析能力，進(jìn)而為大學(xué)生思想政治教育提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支撐。
（二）找準(zhǔn)切入點和著力點，提高信息分析的實效性。如前文所述，大數(shù)據(jù)時代的大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵步驟之一就是信息的采集和分析處理，因此，高校思想政治教育者應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)大學(xué)生思想信息采集的切入點和著力點，切實提高信息分析的時效性。為此，應(yīng)當(dāng)從宏觀和微觀兩個層面進(jìn)行。在宏觀層面，要善于從網(wǎng)上和網(wǎng)下整體把握大學(xué)生群體的思想狀況，分析他們的各種思想狀態(tài)與各類實際事件的聯(lián)系。在微觀層面，要注重對大學(xué)生個體的數(shù)據(jù)積累，只有積累一定的量后，才能通過數(shù)據(jù)分析清晰地揭示個體的思想行為狀況，進(jìn)而為大學(xué)生思想政治教育開展個性化、定制化的教育活動提供有力支撐，最終提高大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性。
（三）創(chuàng)新大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育的研究范式。眾所周知，定性研究與定量研究相結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育乃至社會科學(xué)研究的重要方法。在大數(shù)據(jù)時代，高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新研究范式，不斷地提高量化研究的水平。為此，需要做以下努力：一是與數(shù)據(jù)資源豐富的各個部門、媒體和企業(yè)開展廣泛合作，借助他們的數(shù)據(jù)量大等優(yōu)勢，合法、合規(guī)地挖掘大學(xué)生的相關(guān)信息，為制定教育對策提供科學(xué)依據(jù)；二是創(chuàng)建各個層次的大學(xué)生思想政治教育的大數(shù)據(jù)平臺，建立長效的數(shù)據(jù)采集和分析處理機(jī)制，形成系統(tǒng)化發(fā)展；三是積極組建跨學(xué)科研究課題組，充分發(fā)揮各個學(xué)科的優(yōu)勢，使之形成合力，共同努力，使大學(xué)生思想政治教育邁向一個更高的臺階。
［
參考文獻(xiàn)］
［1］維克托·邁爾-舍恩伯格，肯尼思·庫克耶.大數(shù)據(jù)時代［M］.杭州：浙江人民出版社，2013.
［2］胡縱宇，黃麗亞.大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育面臨的問題及應(yīng)對［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2014（13）.
［3］李興選.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新［J］.思想政治工作研究，2014（7）.
關(guān)鍵詞：大學(xué)生思政;教育目標(biāo);分析
高校思想政治教育目標(biāo)是是高校思想政治教育工作的出發(fā)點和落腳點，它決定著大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、方法和途徑。大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)處于不斷變化發(fā)展的過程，同時順應(yīng)時展的趨勢和社會發(fā)展的新要求而不斷的完善。
一、思想政治教育目標(biāo)定位與大學(xué)生當(dāng)前的思想政治狀況
（一）從教育規(guī)律方面看
教育應(yīng)遵循由易到難、由淺入深的順序展開，當(dāng)前高校思想政治教育的目標(biāo)定位，一是一定程度上存在定位過高過遠(yuǎn)的問題。二是“一刀切”和“標(biāo)準(zhǔn)化”的目標(biāo)體系設(shè)定，要求不同類別的大學(xué)生通過學(xué)達(dá)到整齊劃一的學(xué)習(xí)效果，這也在一定程度上有違教育規(guī)律。
（二）從大學(xué)生思想實際來看
首先，從群體上看，目前的在校大學(xué)生絕大部分為90后，他們從小接受到較好的教育，大學(xué)期間表現(xiàn)出思維開闊，競爭意識強(qiáng)等特點，但由于生活上沒有經(jīng)歷過太大的風(fēng)浪，他們的心理普遍比較脆弱，思想不夠成熟、功利性傾向突出等。其次，從個體方面看，當(dāng)代大學(xué)生主體意識、獨立意識不斷增強(qiáng)，個性突出，加之在快速變遷的社會生活中，由于利益多樣性和社會生活的復(fù)雜化，在各種社會思潮和全球化浪潮的侵襲下，大學(xué)生作為思維活躍的社會群體，很容易受到影響，在人生觀、價值觀尚未完全定型的狀態(tài)下，出現(xiàn)理想信念迷茫，追求思想“叛逆”等狀況。。
二、思想政治教育目的層次性分析
（一）思想政治教育目標(biāo)的價值層面
現(xiàn)實中由于人的價值取向的層次性，不同的人具有不同的價值訴求。大學(xué)生雖然具有接受高等教育而成為高素質(zhì)人才這一共性特征，但也因為所學(xué)專業(yè)、學(xué)業(yè)層次、所在地區(qū)、個人定位等，呈現(xiàn)出不同的思想狀況，因而在思想觀念、價值取向上趨向豐富的多層次性特征。因此，大學(xué)生思想狀況的層次性是客觀存在的，應(yīng)根據(jù)具體角色和層次的不同，確定不同的培養(yǎng)層次，分層確立培養(yǎng)目標(biāo)。
（二）思想政治教育目標(biāo)的時限層面
目前，高等院校的本?？粕话阋谛W(xué)習(xí)3到4年，這段有限的時間卻是思想波動最大的一段時間。因此，大學(xué)生思想政治教育針對學(xué)生的層次性和所處階段的實際需求，采取循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，遵循科學(xué)世界觀和方法論的引領(lǐng)，人生觀、價值觀、世界觀教育等內(nèi)容的順序展開，只有這樣的目標(biāo)定位，才能使高校思想政治教育在縱向上取得良好的效果。
（三）思想政治教育范圍的層次性目標(biāo)
從思想政治教育對象的范圍來講，群體性目標(biāo)是涉及所有學(xué)生的總目標(biāo)，對具體的思想政治教育工作而言，也要對總目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，對群體目標(biāo)進(jìn)行分解，設(shè)計個性化目標(biāo)，才能體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和社會主義和諧社會理論中“以人為本”的要求，切實體現(xiàn)教育效果。高校思想政治教育的總目標(biāo)是實現(xiàn)人的全面發(fā)展，具體而言就是學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展就必須以學(xué)生為本，體現(xiàn)在具體教育目標(biāo)上就是要摒棄高校思想政治教育重社會、重整體而輕個體，片面要求個人服從社會而無視學(xué)生的內(nèi)在要求和個性特點的傳統(tǒng)，設(shè)定以學(xué)生為本的個性化目標(biāo)。
三、思想政治層次性教育策略
（一）深入了解學(xué)生，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革
在教學(xué)活動中堅持“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育理念，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，這樣才能在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上找到思想政治理論課的正確目標(biāo)方向。
（二）創(chuàng)造多樣化校園文化氛圍
營造良好環(huán)境，展開環(huán)境育人和創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，是激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思想政治理論與實踐相結(jié)合的最佳手段。對學(xué)校而言，主要是要營造好校園文化環(huán)境，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶。無論是什么層次的理想信念，最終都可以在行動中得到落實體現(xiàn)，大學(xué)生在日常校園文化活動中，受到高層次的文化感染與熏陶，對于提高身心健康水平和思想政治水平具有積極的作用。
（三）加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會的互動協(xié)作
高校思想政治教育要改變封閉保守的教育模式，建立面向社會的開放式教育體系，它是由學(xué)校內(nèi)部黨政工團(tuán)齊抓共管，學(xué)校與社會、家庭交匯貫通，公眾傳媒、校園網(wǎng)站等整體聯(lián)動，理論教師、政工人員、社會相關(guān)組織相互配合共同完成的。在這樣的大教育觀指導(dǎo)下，充分挖掘和整合學(xué)校與家庭及社會、現(xiàn)實與網(wǎng)絡(luò)等諸多教育資源，形成全方位、多層次、立體化、全覆蓋的社會化高校思想政治教育新模式，使學(xué)生在走出家庭、走進(jìn)校園、聯(lián)系社會的過程中感知思想政治教育的感召性、時代感和真理性，從而培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為理想信念及分析和解決實際問題的能力。
四、結(jié)語
培養(yǎng)大學(xué)生成為積極公民，自覺維護(hù)自己和他人的權(quán)利與尊嚴(yán)，主動承擔(dān)社會責(zé)任，履行公民義務(wù)，積極參與國家政治、經(jīng)濟(jì)、社會生活，推動我國社會主義民主政治的發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行，應(yīng)是大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢。
關(guān)鍵詞： 獨立學(xué)院 大學(xué)生思想政治教育 存在問題 對策
截至2013年我國已有獨立學(xué)院300多所，獨立學(xué)院正處于政策轉(zhuǎn)型的重要時刻。把握獨立學(xué)院大學(xué)生思想的新情況、新特點，有針對性地開展工作，提高思想教育的實效性，已成為當(dāng)務(wù)之急。獨立學(xué)院思想教育工作者應(yīng)從思想教育的方法、載體和環(huán)境著手，針對大學(xué)生思想教育存在的問題，采取有效途徑加強(qiáng)思想教育。
1.獨立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育存在的主要問題
1.1大學(xué)生思想政治教育的首要地位落實不到位。
中央以16號文件提出，為了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，所要遵循的原則之一就是“將教書和育人結(jié)合起來，學(xué)校教育必須以育人為關(guān)鍵，德育先行，人才培養(yǎng)是根本任務(wù)，思想政治教育需要放在第一位”?？疾飒毩W(xué)院的現(xiàn)實狀況，雖然很大一部分獨立學(xué)院非常重視對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，但是并沒有把大學(xué)生思想政治教育放在首要地位。
1.2部分獨立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容缺乏針對性。
我們在明確思想政治教育相關(guān)內(nèi)容時，不但要掌握社會需要的現(xiàn)實性，還要掌握對象思想素質(zhì)的現(xiàn)實性。獨立學(xué)院在開展思想政治教育時，最明顯的問題是思想政治教育相關(guān)內(nèi)容沒有針對性，只注重“統(tǒng)一性”，而忽視“差異性”。第一，獨立學(xué)院開展的大學(xué)生思想政治教育在內(nèi)容方面沒有做到“因人而異”。第二，獨立學(xué)院開展的大學(xué)生思想政治教育，在內(nèi)容方面也沒有做到“因時而異”。
1.3思想政治教育隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)。
當(dāng)前獨立學(xué)院思想政治教育隊伍的整體素質(zhì)還需要提高，專業(yè)教師都比較年輕，工作經(jīng)驗缺乏，對待工作的責(zé)任心不夠，在工作時沒有情感投入。另外，主體意識不強(qiáng)，有的知識結(jié)構(gòu)單一，教學(xué)、科研能力欠佳。另外，獨立學(xué)院的輔導(dǎo)員隊伍同樣年輕化，很多輔導(dǎo)員都是才畢業(yè)的本科生、研究生，甚至很多人的專業(yè)都不對口，缺乏專業(yè)上崗前的培訓(xùn)。因缺乏理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，難以圓滿完成思想政治教育工作任務(wù)。
2.加強(qiáng)獨立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的對策
加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，對于高等院校來說是一項緊迫又嚴(yán)峻的戰(zhàn)略工作，獨立學(xué)院尤其要重視這項教育工作。但是獨立學(xué)院在開展大學(xué)生思想政治教育相關(guān)活動時，還存在很多問題和困難，有必要利用比較綜合的教育措施加以解決。
2.1端正認(rèn)識，落實獨立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的首要地位。
同志曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“在各類以及各級學(xué)校當(dāng)中，思想政治教育都要放在重要位置，任何時候都不可以削弱或者放松。思想政治素質(zhì)是最關(guān)鍵最重要的素質(zhì)。”以此明確了要把大學(xué)生思想政治教育放在首要位置，并且強(qiáng)調(diào)了思想政治教育的作用。要在獨立學(xué)院里加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，第一步就是轉(zhuǎn)變以往的觀念，樹立正確的認(rèn)識，切實地將大學(xué)生思想政治教育放在首位?？梢詮娜齻€方面進(jìn)行工作，第一，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)必須重視，認(rèn)識到大學(xué)生思想政治教育具有緊迫性和重要性；第二，明確獨立學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)，將思想政治教育寫入建設(shè)規(guī)劃；第三，提倡全員育人，共同努力。
2.2嚴(yán)格日常管理，開展有針對性的主題教育活動。
獨立學(xué)院有必要以日常管理為載體，把思想教育有關(guān)內(nèi)容不斷滲透到日常管理中，對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在獨立學(xué)院中，大部分學(xué)生具有很好的家庭條件，思維比較靈活，更容易接受新鮮事物，知識更新很快，社會適應(yīng)能力很強(qiáng)。但是少數(shù)學(xué)生缺乏我管束，沒有自律性，老師要檢查監(jiān)督。比如可以經(jīng)常性地對學(xué)生課堂聽課情況進(jìn)行檢查，制定嚴(yán)格的請假制度，以此形成良好的風(fēng)氣；對學(xué)生寢室進(jìn)行檢查，提醒學(xué)生防盜、防火、防騙，促使大學(xué)生樹立安全防范意識；考試前對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。
2.3加強(qiáng)獨立學(xué)院思想政治教育隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。
要加強(qiáng)隊伍方面的建設(shè)，還要建立和完善思想政治教育工作制度，利用制度管理。有必要把培養(yǎng)和培訓(xùn)思政隊伍作為一種日常工作來抓，可以通過各種方式提高隊伍的業(yè)務(wù)水平，比如學(xué)習(xí)進(jìn)修、崗前培訓(xùn)和年度考核等，讓每一個從事思想政治教育工作的人員都可以在崗位上獨當(dāng)一面。此外，還可和用激勵措施和保障措施維持隊伍的穩(wěn)定，促進(jìn)思想政治教育從業(yè)人員向?qū)＜一?、專業(yè)化和終身化轉(zhuǎn)變。
2.4建設(shè)一支相對穩(wěn)定的高素質(zhì)的獨立學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍。
獨立學(xué)院的輔導(dǎo)員首先要具有較高的思想素質(zhì)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層在選擇考核時可選擇政治合格、專業(yè)精通、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)正派、綜合素質(zhì)好，并且有一定的思想政治工作能力，熱愛德育工作的大學(xué)生或研究生。其次要保持輔導(dǎo)員隊伍的相對穩(wěn)定。因為思想教育工作是一項長期工作，需要時間慢慢影響，而不是一蹴而就的。如果輔導(dǎo)員不穩(wěn)定，就會影響思想教育效果。學(xué)院應(yīng)該提高輔導(dǎo)員的工作地位和工資待遇，從學(xué)院的制度上確保輔導(dǎo)員同其他教職員工有一樣的地位。另外，要把工作同晉升、評優(yōu)評先、獎金結(jié)合起來，激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情，調(diào)動其工作的積極性和創(chuàng)造性。
參考文獻(xiàn)：
