發(fā)布時間：2023-10-02 08:56:40
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的安全教育方法樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、校園安全
（一）課堂上
課堂上存在的安全問題主要是指生生間、師生間可能存在的一些矛盾引發(fā)的。學生也好，老師也好，都是人，人與人之間相處就肯定會有矛盾，有矛盾就得磨合。而在磨合的過程中，肯定不可避免地會有一些不理解甚至是誤解，甚至因此而發(fā)生口角。照這樣說一個班加上任課老師將近六十人，怎樣有效的解決這些隱形的矛盾隱患，我認為全在于班主任的調(diào)節(jié)能力。我解決這個問題的有效途徑就是利用晨會、班會和我的語文課堂，不失時機地對學生進行思想方面的疏通和引導。
（二）課間
課間存在的安全問題主要是指學生在室內(nèi)追逐打鬧的現(xiàn)象。十三四歲的孩子們正是血氣方剛的時候，嬉戲打鬧本屬天性，在所難免，但是因為這個年齡段的孩子是非觀念不清，自我控制能力相對較弱，所以一個不小心或一時沖動就有可能導致互相之間的人身傷害。班主任在耐心地從他（她）們的切身利益（人身安全）出發(fā)加以規(guī)勸和引導的同時，還要經(jīng)常階段性地安排學生集體學習《中小學生行為規(guī)范守則》，還要注意及時清理和收置班里一些廢棄不用的拖把，桌凳腿，或者是維修桌凳用的錘子和鉗子一類的有可能作為行兇工具的器物，以免在發(fā)生意外惡性打架事件時讓這些東西成為人身傷害的幫兇，最好是讓班干部用班費購置一些室外活動器械。
（三）在體育課上和實驗室的安全問題
在體育課上各類實驗課上不要任性妄為，要嚴格按照課本和老師的指導進行活動。遵守紀律本身就是一種素質(zhì)，是對自己負責任的一種表現(xiàn)。
（四）住校生在食堂的安全問題
飲食安全問題其實涉及的是一個人對自己的飲食是否節(jié)制的問題，是否偏食挑食的問題，是否遠離垃圾食品的問題。在這里我所強調(diào)的安全問題，并不是光指那種大死傷人命的飲食事故，而是指因為飲食沒有節(jié)制，或者偏食挑食，或者將垃圾食品當成家常便飯而導致的身體疾病。往深層次的道德問題上推究，是否節(jié)制飲食其實能看出一個人有沒有良好的自我控制的能力；是否偏食挑食其實就是看一個人是否有客觀看待問題的能力；是否能遠離垃圾食品其實就能看出一個人是否有抵抗誘惑和刺激的能力。
二、校外安全
（一）交通安全
我按照學校的要求嚴肅地向?qū)W生下達指令，要求學生不能騎電動自行車和摩托車，并且在安全教育班會上安排一個傳統(tǒng)的“擊鼓傳花”的游戲，要求每個同學在班會前準備好一個寫著一條交通法規(guī)的小字條，游戲過程中抓住誰，誰就把字條上的內(nèi)容大聲讀出來。
（二）交友安全
在談及交友問題時，我總會引用孔子的：“有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結交正直的朋友，誠信的朋友，知識廣博的朋友，是有益的。結交諂媚逢迎的人，結交表面奉承而背后誹謗人的人，結交善于花言巧語的人，是有害的。”的經(jīng)典言論來引導孩子們。我告訴孩子們，無論是在現(xiàn)實社會中還是在網(wǎng)絡中，都可以遵循孔子所說的交友原則。交什么樣的朋友意味著自己將是什么樣的人。
三、青春期心理健康安全
（一）身體
青春期的男孩女孩都會因身體的變化而對異性產(chǎn)生莫名的好奇甚至傾慕，有了這種感覺的青少年男女就會渴望和異性接近。隨著時代的開放，孩子們從媒體上或多或少地獲得了一些這方面的信息，在一些發(fā)達地區(qū)甚至出現(xiàn)了一些青少年男女同居的案例。面對這種現(xiàn)實，作為教育者，要告訴孩子們，有對異性渴慕的感覺是正常的，但是和異往一定要注意把握自己，不要因年輕的沖動而輕易褻瀆了自己美好純潔的身心，讓自己年幼的身心早早就烙上因無知而落下的傷疤。因為這種經(jīng)歷給自己造成的傷害很可能在心理上造成終身不愈的陰影，影響自己一生的幸福。
（二）心理
一、校園安全教育的主要內(nèi)容
1.國家安全教育
國家安全教育也是政治安全教育，主要是指國家安全意識和保密教育。隨著高校改革開放的深入，境外人員和校內(nèi)師生都會涉及到來校參觀訪問、講學、留學、科技合作、學術講座、與外教交流等活動。因此，必須加強《國家安全法》的宣傳教育和愛國主義教育，增強國家主人翁意識，激發(fā)民族自尊心和自豪感，增強學校師生對黨和國家的向心力和凝聚力。還要進行保密教育，增強防范意識，使每名師生員工在對外交往中能自覺遵守各項保密制度和規(guī)定，自覺保守黨和國家的機密。
2.網(wǎng)絡安全教育
一是加強網(wǎng)絡法律法規(guī)宣傳教育。教育師生學習網(wǎng)絡法律法規(guī)，遵守網(wǎng)絡法律法規(guī)，用網(wǎng)上法律法規(guī)，規(guī)范自己的網(wǎng)上行為，從而自覺抵制網(wǎng)上有害信息的侵蝕，開展文明上網(wǎng)，保證校園網(wǎng)絡安全。
3.消防安全教育
當前，高校師生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常收稿日期：作者簡介：魏斌（1968-)，男，山西昔陽人，講師，從事高校思想政治教育研究。識和自救逃生技能。如火災發(fā)生，不知如何報警；不掌握救火常識，常常小火釀成大災；缺乏自救知識和技能，喪失逃生的最佳時機；等等。
—要學習消防法規(guī)，用好消防法規(guī)，提高依法治火的意識。自覺遵守學校的消防安全管理規(guī)定，積極配合學校做好消防安全工作。二要大力普及消防安全知識，增強滅火技能，提高火災發(fā)生時逃生、自救、互救的本領。
4.自我保護教育
首先，教育師生在遇到不法侵害的威脅時，能及時向公安機關報警，求得其幫助，會運用法律武器保護自身的合法權益不受侵犯。在遇到盜竊、搶劫、、行兇、殺人等不法侵害時，大膽采取正常防衛(wèi)來保護自己和他人。其次，在受到不法侵害和恐怖襲擊時，要教育學生臨危不懼、以正壓邪。學會記住不法分子的體貌特征，學會報警，學會依法正當防衛(wèi)。第三，對待疾病也要提高防范意識。預防為主，加強鍛煉，及時就醫(yī)，保證在第一時間及早治療，克服病痛。
5.交通安全教育
一是加強交通法規(guī)的宣傳教育，提高師生交通法制觀念。積極開展交通安全教育活動，使教師、學生在駕車、乘車、走路時牢固樹立“安全第預防為主”的交通方針，樹立紅綠燈意識、停車線意識、斑馬線意識、路權意識，促使師生人人遵守交通法規(guī)。二要加強對校車的管理，特別是對學校專職司機的教育管理，保證通勤公務交通安全6.安全規(guī)章制度的學習與教育近年來，各高校按照國家相關法律法規(guī)，結合學校實際制定了一系列規(guī)章制度，包括學生宿舍安全管理制度、校車安全運營制度、實驗室安全管理制度、網(wǎng)絡安全管理制度、校園治安管理制度及消防、交通安全管理制度等。這些制高校校園安全教育，是指學校采取一定的教育手段，培養(yǎng)師生針對突發(fā)性事件、災害性事故的應急、應變能力，培養(yǎng)師生避免生命財產(chǎn)受到侵害的安全防范能力和遇到人身傷害時的自我保護、防衛(wèi)能力，以及培養(yǎng)師生法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力的教育。
二、校園安全教育的途徑和方法
1.途徑
(1)加強安全教育的領導，完善和健全安全教育的制度和機制。首先，學校領導要重視安全教育工作，要充分認識維護穩(wěn)定是我國改革和發(fā)展的重中之重，也是學校改革和發(fā)展的重中之重。必須增強安全意識、責任意識，把安全教育緊緊抓在手上，一時一刻都不能放松。其次，學校要設置專門的安全教育管理機構，專抓安全教育，切實落實安全教育的相應責任和各項規(guī)章制度，把安全教育落實在學校每一個工作環(huán)節(jié)、每一名師生的行為上。再次，要完善安全教育的相應制度和機制，主要包括監(jiān)管防范制度和機制，校車安全運營制度，安全事故快速反應機制，重大安全事故的救護工作預案，學生自護自救應急預案，安全事故報告、調(diào)查及善后處理預案以及學校、消防部門的安全聯(lián)防機制，與社區(qū)的安全聯(lián)防機制，與當?shù)嘏沙鏊陌踩?lián)防機制，與家庭的安全聯(lián)防機制等。此外，還要完善和健全學校的相關人員安全工作管理情況考核機制、安全責任追究機制以及學校安全管理人員的激勵和約束機制。只有制度和機制上的完善，才能防患于未然，真正落實和保證校園安全。
(2)把安全教育納入教學計劃，開設安全教育課程。學校要把安全教育納入教學計劃，開設相應的安至教育課程，切實讓安全教育的內(nèi)容進課堂，依靠課堂教學的主渠道，讓學生學到系統(tǒng)的安全教育知識、技能，增強安全意識和自救、互救能力。在教學中要注意避險知識、自救互救知識、防火防爆知識、交通安全知識、反恐防資知識、防止意外傷害知識、家居安全知識、防金融和電信詐騙知識等知識的講授。安全教育課程可以按照季節(jié)性、教育性、隨機性、選修性的原則，相機地、靈活地排入課表，并保證安全教育課的相應課時。安全教育課堂教學還要和實踐教學緊密結合，從理論和實踐土提高學生安全防范能力。
(3)抓好專題安全教育。專題教育是指在安全教育過程中，緊緊圍繞某一特定的內(nèi)容進行的主題教育。專題教育常常以大課堂的集中報告的形式進行。如，圍繞交通安全教育的主題，學?？梢哉埥痪瘉硇Ｗ鼋煌ò踩膶ｎ}報告；圍繞消防安全教育，學?？梢哉堓爡^(qū)消防官兵或?qū)I(yè)人員進行消防安全的專題報告；圍繞網(wǎng)絡安全教育，可請公安局治安科的干警做網(wǎng)絡安全教育的專題報告等。專題安全教育由于主題集中、專業(yè)人士報告、受眾廣泛，是安全教育的重要途徑。它有利于師生了解安全教育的法律法規(guī)，了解專題安全教育的知識和技能，增強專題安全教育意識。
(4)開展多種形式的安全教育活動。例如，在消防安全教育過程中，學?？烧堓爡^(qū)消防隊官兵和專業(yè)人員，舉辦消防知識講座和圖片展覽，演示各種滅火器材的使用，舉辦消防運動會以及對常見火災的撲救方法和不同情況下的逃生自救互救方法進行模擬消防演習訓練，讓學生熟悉防火、滅火的全過程，從而使師生知道防火知識、滅火知識和防火制度，會報警、會使用滅火器材、會撲滅初起火災，會疏散自救，從而提高火災發(fā)生時及時逃生、自救、互救的本領。再如，進行抗震救災的模擬訓練，提高師生抗震救災能力等。
此外，還可以采用多種形式，如校報、黑板報、網(wǎng)絡主頁等形式大力宣傳學校各項安全規(guī)章制度，使師生了解其內(nèi)容和要求，養(yǎng)成遵章辦事的習慣。還可以通過知識競賽、考試、專題宣傳等形式，結合相應的工作任務進行宣傳教育，增強遵章守紀的自覺性。
2.方法
(1)案例教學?？梢园训湫褪鹿首鳛榘咐谱鞴獗P教學課件，并組織學生對本校和兄弟院校的典型事故案例進行剖析和討論，使師生形成“遵章平安、違章出事”的共識，提高師生安全保護意識，自覺抵制違反安全規(guī)章制度的行為。通過案例教學，可以對師生開展事故案例警示教育活動。對認真查處的各類違紀事件以及對違紀違章的師生的公開曝光和處理，都可以納入案例教學，全校通報處理結果，使違章人員及全校師生都受到教育，以促進規(guī)章制度的落實。
(2)模擬訓練法。即在一種仿真的情境下進行的安全教育訓練。如上面所提及的消防模擬訓練、交通安全模擬訓練（紅綠燈的識別及其意義、斑馬線的識別及其意義以及其他交通標識的識別及意義）、抗震模擬訓練等。模擬訓練可以提高師生安全防范的基本技能，提高自救、互救和逃生及自我安全保護等能力。
(3)講授法。這是對安全教育法律法規(guī)及相關知識進行教育傳授的基本方法。請專業(yè)人員進行專業(yè)知識的講授和系統(tǒng)教育。講授法常常結合案例教學法共同進行，這樣可以使講授更引人入勝。
【關鍵詞】幼兒教育 安全教育 培養(yǎng)誤區(qū) 解決方法
【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）18-0163-01
在幼兒園教育及管理中，幼兒安全教育是重要內(nèi)容之一。這一工作不僅在很大程度上影響著幼兒安全意識的提高，同時對幼兒園實現(xiàn)辦學目標及取得長遠發(fā)展極為有利。然而，在目前的幼兒教育中，安全教育的開展機制還不健全，在實際工作中還存在很多問題，對幼兒園工作的順利開展造成了較大阻礙。因此，幼兒教育應對安全教育培養(yǎng)中存在的誤區(qū)進行認真分析，在此基礎上對安全教育工作加以改進和完善，使幼兒安全教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
一 幼兒安全教育的培養(yǎng)誤區(qū)
1.為追求安全將部分活動取消
很多幼兒園為了對幼兒安全加以保障，常會將一些易引發(fā)安全事故的活動內(nèi)容和大型戶外設施取消，如某幼兒園因一次攀登架鍛煉教學出現(xiàn)事故，就將這一設施收起，并且不再進行這一方面的訓練，在體育課上也將類似的活動予以取消，這樣做只是一味追求學生的安全，治標不治本。
2.為實現(xiàn)安全對幼兒活動范圍加以不合理限制
為了對幼兒安全進行保護，很多家長及幼兒園常會對幼兒活動范圍進行嚴格限制。如某幼兒園規(guī)定幼兒只能在室內(nèi)展開活動，或限定一個小區(qū)域用來展開活動。長此以往，幼兒會從“不能參與”轉變?yōu)椤安桓覅⑴c”，以致幼兒視野日益狹窄，在必須展開的安全鍛煉上缺乏相應能力，一旦幼兒身陷危險境地，常會出現(xiàn)不知如何應對的現(xiàn)象，使幼兒安全遭受到嚴重威脅。
3.在安全教育中只重知識傳授，對技能教育不夠重視
在傳統(tǒng)的教學理念影響下，很多教師在對幼兒展開安全教育時，只是一味將課本上的安全教育知識加以傳授，對相應的實踐技能教育缺乏應有重視。在這種環(huán)境下，幼兒對于必備自救技巧不能熟練掌握，急救知識極為欠缺，導致幼兒“只知知識、不會操作”，一旦發(fā)生安全事故，幼兒將無法通過有效的自救措施提高自身安全概率。
二 幼兒安全教育培養(yǎng)誤區(qū)的解決方法
1.強化環(huán)境安全建設，加強日常安全教育
環(huán)境安全建設是保證安全教育正常開展的前提，可分為場地環(huán)境和人為氛圍的安全建設兩部分內(nèi)容。幼兒園應將活動操場中存在的安全隱患有效排除，如用塑膠進行場地鋪設，保證幼兒安全。同時，每天都要有輪值老師對幼兒園內(nèi)進行安全檢查。另外，還要以日常安全教育為核心，利用隨機教育法、趣味游戲法、環(huán)境模擬法等多種方法強化安全知識教育，促使幼兒安全意識大幅提高。
2.增強與幼兒家長之間的溝通與協(xié)作
在幼兒安全教育中不僅需要幼兒園一方的努力，同時還需家長給予有力的支持與配合。首先，幼兒園可采用座談會、家長會的方式，對幼兒安全教育展開探討，提高家長關于幼兒安全教育工作的認識。同時，還要積極從學生家長那里吸取優(yōu)良的經(jīng)驗，以促進幼兒安全教育工作的有效開展。
3.提高教師綜合素質(zhì)
幼兒教師是開展幼兒安全教育工作的主體。幼兒園應通過定期或不定期培訓、提升教師職業(yè)道德等活動，強化教師綜合素質(zhì)的提升工作，在全體教師中培養(yǎng)并不斷強化安全教育意識，真正發(fā)揮教師對幼兒的安全意識引導作用，使之能夠正確而有效地開展幼兒安全教育培養(yǎng)工作。
4.對安全教育培養(yǎng)方法進行創(chuàng)新和完善
過去的幼兒安全教育培養(yǎng)方法對幼兒參與安全學習的積極性不能加以充分調(diào)動，因此，教師應在對幼兒心理特征進行認真分析的基礎上，采用幼兒喜歡且易接受的方法展開安全教育工作，如將角色扮演法應用于幼兒安全教育之中，使幼兒不僅可以得到安全防護模擬，同時也能培養(yǎng)幼兒機智勇敢的特性，使其自我保護能力大幅提高。
三 結束語
在幼兒教育中提高幼兒安全教育培養(yǎng)工作的水平和質(zhì)量，首先需要爭取家長的支持與配合，在此基礎上對幼兒年齡特點和心理特征加以充分考慮，對安全教育培養(yǎng)中的誤區(qū)進行認真分析，采取有效的教育手段及方法，利用安全游戲鍛煉、安全演習的方法促使幼兒提升自身保護意識，減少安全事故發(fā)生概率，從而提高幼兒對外界不安全因素的應對能力，使每一位幼兒都能得到健康、安全的發(fā)展。
參考文獻
[1]顧榮芳.對幼兒園安全教育的思考[J].幼兒教育，2006（21）：4～6
【關鍵詞】煤礦；安全教育；現(xiàn)狀；方法
為做好當前煤礦安全教育工作，提高煤礦職工素質(zhì)，近期，針對煤礦安全教育工作開展進行了調(diào)查研究，并就出現(xiàn)的問題進行了分析，同時，對如何做好煤礦安全教育培訓工作總結出了一些方法和措施。
1 煤礦安全教育培訓工作的現(xiàn)狀分析
近年來，以加強煤礦“三項崗位人員”安全培訓工作為重點，扎實深入地開展煤礦安全培訓工作，取得了一定成效。在安全培訓工作取得成效的同時，也應清楚地認識到，煤礦安全培訓現(xiàn)狀與煤炭行業(yè)安全發(fā)展、全面提高從業(yè)人員安全素質(zhì)、促進煤礦安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉的要求，仍有較大差距。
（1）對安全教育培訓重要性的認識不到位。如有的企業(yè)沒有把安全培訓納入安全生產(chǎn)總體工作部署，沒有培訓規(guī)劃和措施；一些企業(yè)重生產(chǎn)、輕培訓的思想認識仍然存在，安全培訓計劃和培訓制度不落實，“三項崗位人員”送培不及時，存在無證上崗現(xiàn)象；有的小煤礦對新招工人不進行培訓就安排下井作業(yè)。
（2）安全培訓質(zhì)量不高。一些培訓機構沒有把功夫下在提高培訓質(zhì)量上，培訓工作也不扎實；有的培訓機構教師素質(zhì)不高、責任心不強，教學設施簡陋，培訓方式單一。
（3）培訓教育針對性不強。有的企業(yè)培訓機構沒有按照工作需求、學員特點進行培訓，培訓的內(nèi)容與學員實際工作崗位需求不適應。
（4）安全教育培訓的信息化很弱?，F(xiàn)有的信息技術設備利用率不高，有的甚至被放置，未能發(fā)揮應有的作用，未能把現(xiàn)代信息技術和安全生產(chǎn)培訓教學有機結合起來。教師隊伍的信息化素質(zhì)普遍偏低，還不能完全適應安全生產(chǎn)培訓信息化這一新的要求。
（5）安全培訓覆蓋面不足，勞務派遣工（農(nóng)民工為主）安全培訓嚴重缺失。勞務派遣工整體素質(zhì)低，流動性又大，而對勞務派遣工的安全培訓嚴重缺失，給安全生產(chǎn)帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。
（6）安全培訓監(jiān)管工作不到位。有的培訓機構（安全教育室）考核發(fā)證部門注重辦班數(shù)量和培訓人數(shù)，忽視培訓過程管理，存在缺課、替學和代考現(xiàn)象，個別單位未取得培訓資質(zhì)證書違規(guī)從事煤礦安全培訓活動；安全培訓監(jiān)督檢查制度不完善，對煤礦企業(yè)安全培訓情況監(jiān)督檢查不到位。
2 煤礦安全教育培訓工作的方法措施
從煤礦事故案例可以看出，造成煤礦事故的主要原因是人們的行為不規(guī)范。我認為只有強化安全培訓工作，提高職工的安全文化素質(zhì)，安全第一的方針才能真正落實到實處。安全培訓的具體方法措施如下：
（1）針對不同的安全培訓對象，實施不同的培訓教學方法，提高安全培訓的針對性。培訓教學必須針對培訓對象的特點，采用適當?shù)呐嘤柦虒W方法、針對培訓對象分為兩個層面進行教學。
1）針對煤礦中層管理干部的培訓。對于長期從事煤礦生產(chǎn)的中層管理人員而言，他們具有一定的文化基礎、專業(yè)技能與企業(yè)管理知識，他們不僅是安全生產(chǎn)知識的攝取者，同時也是安全生產(chǎn)經(jīng)驗的攜帶者。針對此類學員，采用特殊的教學方法。如結合教學內(nèi)容開展“研討式”的教學方法，其目的是將“研討”和“論辯”教學進一步深化，促進教學過程的互動，使教師的主導作用與學員的主體地位能夠得以充分發(fā)揮和實現(xiàn)，以強化學員的安全意識。
2）針對礦井一線特殊工種人員的培訓。采取“案例法”、“現(xiàn)身說教法”，用他們一線生產(chǎn)的親身經(jīng)歷，把耳聞目睹發(fā)生過的典型事故、事故發(fā)生的原因、后果及事故發(fā)生后如何進行有效處理一一列舉出來，傾聽與述說相結合。當然，所舉案例越貼近學員實際工作越有感染力和實效性，學員的學習興趣和熱情才能激發(fā)起來，這樣，教師的教學內(nèi)容就可順理成章地轉移到學員自身，以有效實現(xiàn)對學員進行針對性強的煤礦安全知識技能培訓教育。
（2）總結探索安全培訓教育新思路、新方法。對于煤礦的安全管理工作，安全培訓工作顯得尤其重要。落實并加強安全培訓工作正是為提升所有煤炭從業(yè)人員的安全意識及加強對安全形勢的緊迫感和責任感。因此，總結探索新思路、新方法是當前乃至今后安全培訓工作的重點。
（3）開展全員、全過程、全方位的安全培訓教育。堅持脫產(chǎn)培訓與業(yè)余培訓相結合、普遍培訓與選擇性培訓相結合、課堂教學與現(xiàn)場實習相結合、短期培訓與長期培訓相結合、員工需求與企業(yè)發(fā)展相結合，在“嚴、細、實”上下工夫，在“靈、活、巧”上做文章，采取長課短教，深入淺出的教學方式，做到安全教育不斷線。在安全培訓過程中，以提高全員素質(zhì)為目標，以崗位應知應會培訓為重點，以工種技能培養(yǎng)為核心，構建安全培訓工作新格局。積極對員工進行安全法規(guī)、災害預防、自救互救、新技術、新工藝培訓，并通過開展崗位技能競賽、崗位標兵、技術比武等形式豐富培訓內(nèi)容，鼓勵員工學習成才。
（4）嚴格制定培訓考核制度，提高培訓質(zhì)量。煤礦企業(yè)在制訂詳細的培訓計劃的同時，要制定出嚴格的考核制度，如第一次培訓不合格，屬“三違”行為，第二次培訓不合格，待崗一個月，第三次培訓不合格，解除勞動合同。
（5）推進安全培訓信息化建設。培訓信息化指營造信息應用環(huán)境、整合培訓資源，在教學、考評、科研、學習、管理、后勤服務等各方面，廣泛應用以電腦多媒體和網(wǎng)絡通信為基礎的現(xiàn)代化信息技術，實現(xiàn)教學科研的數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡化、智能化、個性化。采用網(wǎng)絡多媒體教學，應用先進的教學設備，充分運用多種電化教學設備和先進培訓手段進行安全教育培訓；把收集到的大量安全新知識、安全新信息，制作成電子教案或課程軟件進行教學，提高安全培訓的教學效果，增加礦工學習安全知識的興趣，使員工樂于及時獲取大量安全新信息，提高員工學習培訓效果。
（6）創(chuàng)新培訓方法，適應新形勢的要求，提升培訓效果，更好地為煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)服務。培訓方法應根據(jù)接受教育的對象不同，要有針對性、實用性和重點，不能面面俱到。否則，不僅起不到培訓應有的效果，還有可能使接受培訓者產(chǎn)生逆反心理。為此，創(chuàng)新培訓方法，加強和改進培訓工作方式方法，是提高教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)之一。
（7）加大安全培訓監(jiān)管力度。各級負責煤礦安全培訓的部門要進一步完善安全培訓規(guī)章制度，規(guī)范安全培訓工作。加強安全培訓宏觀協(xié)調(diào)管理，建立和完善安全培訓計劃審批備案制度，統(tǒng)籌安排培訓任務，提高培訓的可操作性。要加強安全資格證書的發(fā)放和管理工作，嚴肅查處培訓考核發(fā)證工作中的違規(guī)違紀現(xiàn)象；加強安全培訓的監(jiān)督檢查，對不履行培訓職責、未經(jīng)培訓就安排上崗作業(yè)等違法違規(guī)行為，堅決予以查處。
（8）當前，煤炭工業(yè)的發(fā)展和國家對煤礦安全生產(chǎn)工作的重視，為煤礦安全培訓工作的進一步完善提供了很好的機遇，我們要抓住有利的時機，從落實科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的高度出發(fā)，充分認識加強煤礦安全培訓工作的重要意義，進一步增強煤礦安全培訓工作的緊迫感、責任感。采取有力措施，加快安全培訓工作的推進進度，提高安全培訓質(zhì)量，取得實效。
參考文獻：
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關鍵詞:做好；班組安全教育培訓； 方法
Abstract: The safety education and training is effective way to do well the enterprise crew safety management, and continuously improve the safety of operating personnel quality, to bring unsafe factors or hidden dangers of accidents to a minimum, to achieve the purpose of preventing accidents. Combining these years I participate in safety education and training work experience, in order to achieve good training results, really help to improve the employee's safety awareness and safety technical quality, put forward to do well the safety education and training methods of several methods.
Key words: do the safety education and training; method;
中圖分類號：TU71 文獻標識碼：A
前言
班組作為施工企業(yè)最基層的組織，肩負著安全生產(chǎn)最基礎的職責。因此，抓好班組安全生產(chǎn)
是夯實企業(yè)安全管理的基礎。
企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)，首要任務是要切實加強對班組員工的安全生產(chǎn)教育和培訓。安全教育培訓是安全管理的一項重要工作，其目的是提高員工的安全意識，增強員工的安全操作技能和安全管理水平，最大限度減少人身傷害事故的發(fā)生。它真正體現(xiàn)了“以人為本”的安全管理思想，是搞好企業(yè)班組安全管理的有效途徑。《安全生產(chǎn)法》實施后，施工企業(yè)普遍加強了安全生產(chǎn)管理力度，也開展了安全教育培訓工作，但部分施工企業(yè)安全生產(chǎn)狀況不理想，最主要的原因是班組安全生產(chǎn)培訓工作仍存在不少問題，主要體現(xiàn)在：企業(yè)對班組安全生產(chǎn)教育培訓重要性認識不足；安全生產(chǎn)教育培訓內(nèi)容不能適應企業(yè)不斷發(fā)展的需要；安全生產(chǎn)教育培訓覆蓋面不足；安全生產(chǎn)教育培訓投入不足；員工安全學習的動力不足。這些安全生產(chǎn)教育培訓管理工作中存在的問題，都將極大地弱化企業(yè)的安全生產(chǎn)管理效果。
班組員工是企業(yè)各項生產(chǎn)經(jīng)營活動最直接的勞動者，是各項安全生產(chǎn)法律權利和義務的承擔著，又是安全生產(chǎn)事故的主要受害者或責任者。班組員工能否安全、熟練地操作各種生產(chǎn)經(jīng)營工具或者作業(yè)，能否得到人身安全和健康的切實保障，能否嚴格遵守安全操作規(guī)程和安全生產(chǎn)規(guī)章制度，往往決定一個企業(yè)安全管理水平。高度重視和充分發(fā)揮作業(yè)人員在生產(chǎn)經(jīng)營活動中的主觀能動性，不斷提高作業(yè)人員安全素質(zhì)，才能把不安全因素和事故隱患降到最低限度，達到預防事故的目的。因此企業(yè)的安全生產(chǎn)重點應放在生產(chǎn)現(xiàn)場，就是要通過抓好生產(chǎn)作業(yè)人員的安全作業(yè)行為及現(xiàn)場安全隱患整治工作，以確保企業(yè)的安全生產(chǎn)秩序。
企業(yè)的班組長是班組安全生產(chǎn)第一責任人，對班組安全生產(chǎn)工作全面負責。這就迫切要求班組長掌握與本單位生產(chǎn)經(jīng)營活動有關的安全生產(chǎn)知識。對一個班組的負責人來講，具備必要的安全生產(chǎn)知識和管理能力，是最基本的要求，也是班組安全生產(chǎn)的重要保證。由此可見，企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)教育培訓，前提是要搞好班組長和操作員工的安全教育培訓，使現(xiàn)場生產(chǎn)作業(yè)人員達到更高的安全生產(chǎn)意識和安全生產(chǎn)技能水平、更強的分析判斷和緊急情況處理能力，實現(xiàn)安全工作“要我安全、我要安全、我懂安全、我會安全”的轉變。誠如企業(yè)的安全生產(chǎn)管理一樣，企業(yè)班組安全生產(chǎn)教育培訓也必須堅持“安全第一，預防為主”的方針，建立與健全安全生產(chǎn)教育培訓保障機制，優(yōu)化一切可供利用的培訓資源，加大安全培訓工作力度，全面加強操作員工的安全生產(chǎn)培訓。結合這幾年本人參與安全教育培訓工作開展情況的體會，本人認為，為了取得好的教育培訓效果，真正有助于提高生產(chǎn)員工的安全意識和安全技術素質(zhì)，班組安全教育培訓應抓好以下工作：
1認真開展班組風險管理活動。作業(yè)班組是施工企業(yè)最基層的施工組織，風險識別、評價和控制是企業(yè)HSE管理體系中最基礎的管理內(nèi)容。如果把這個“最基層”與“最基礎”結合起來。將會起到“最顯著”的作用。所以，可以說，施工班組控制了風險，就控制了事故的發(fā)生，就會使班組安全上一個新臺階。因此，施工作業(yè)前必須針對當天所承擔的工作任務，進行全面風險識別，找出危害因素，制定有針對性的控制措施。從而可以大大提高系統(tǒng)的安全性。
2實施安全教育的新方法：“請你當一次安全員活動”。從管理與被管理的角度來說，安全監(jiān)督人員與現(xiàn)場作業(yè)人員是一對管理上的矛盾。存在著管理與被管理、監(jiān)督與被監(jiān)督的關系，有時甚至存在一定程度的沖突。為了扭轉這種關系，安全管理部門和人員可以“換位”思考和操作，“請你當一次安全員活動”，即是這種“換位”思考的實踐。在工程項目施工中，定期（每周或每月）請幾名班組作業(yè)人員，到項目安全部門當一次（一天）安全員，可以參與一次安全檢查、組織一次風險識別、組織一次入場安全教育等等，目的是讓班組員工親身參與到安全管理中，使其逐漸認識到安全與生產(chǎn)不可分，安全是為施工生產(chǎn)保駕護航的。
3制作員工喜聞樂見的多媒體安全教育片。把本企業(yè)安全要求、作業(yè)規(guī)定，制成HSE教育電腦投影課件模塊，刻成光盤后分發(fā)給各項目用于教育。在呆板、枯燥的文字內(nèi)容中加入了事故圖片、違章錄像、操作流程圖、錄音等，使職工愛聽、愛看、易學、易懂。
4持之以恒開展安全經(jīng)驗分享活動。安全經(jīng)驗分享是指將本人親身經(jīng)歷或所聞、所見的安全、環(huán)保和健康方面的典型經(jīng)驗，事故事件、不安全行為、不安全狀態(tài)、實用常識等與大家一起分享，從而使教訓、經(jīng)驗、常識得到有效推廣。各班組在召開班組安全會前，由班長和班組成員輪流進行宣講。
5安全教育培訓與專業(yè)技能的教育培訓有機結合。企業(yè)要定期開展班組專業(yè)技能教育培訓工作，而每一項次的專業(yè)技能教育培訓教材都必須含有相應的安全培訓的內(nèi)容，每一項次的專業(yè)技能培訓教育活動都必須同時進行相應的安全知識教育培訓，并進行相應的考核管理。在企業(yè)中形成“安全活動融合在每一項行為”的安全文化理念。專業(yè)技能培訓結合安全生產(chǎn)教育培訓內(nèi)容，更容易提高安全教育培訓的效果，教育培訓的技能也與日俱增容易落實到生產(chǎn)活動中。
6把應急管理融入到班組安全教育活動中。要充分利用周一安全活動這個安全教育的載體，可規(guī)定每個月在周一安全活動中，必須組織一次急救演練，改變當前大多數(shù)施工班組安全活動只動口不動手的現(xiàn)狀。通過演練使員工通過應急演練熟練掌握逃生路線圖、緊急集合地點、報警電話號碼、常用的急救方法。
7建立和強化安全教育培訓效果的評價。應充分體現(xiàn)現(xiàn)代化安全生產(chǎn)培訓理念，利用先進靈活的培訓手段，將安全培訓的有關內(nèi)容，貫徹到全體從業(yè)人員心中，這才是安全生產(chǎn)培訓的真正目的。因此，建立科學的評價指標就成為評價安全培訓效果的客觀要求。要強化安全監(jiān)管力度，采取定期與不定期進行嚴格檢查評價，全面提高班組人員的安全素質(zhì)和安全意識，實現(xiàn)減少和消除事故的最終目標。
8結束語
總之，企業(yè)只有把班組安全教育培訓落到實處，深入到普通員工心中，才能真正做到“安全第一、預防為主”，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營保駕護航。
摘要:體育教育是高等教育不可缺少的重要組成部分，體育教學是體育教育的重要內(nèi)容。體育教學安全事故的發(fā)生，會給學生、家長、學校以及教師造成巨大的傷害。從教育學的視角來說，高校體育教學安全問題的影響因素主要包括學生因素、體育教師因素、學校因素以及其它因素等方面，減少高校體育教學安全問題的發(fā)生也可以從四個方面來考慮對策。
關鍵詞:體育教學;安全問題;影響因素
0引言
體育教育是高等教育不可缺少的重要組成部分，體育教學是體育教育的重要內(nèi)容。由于體育運動具有一定的激烈性和競技性，難免會因各種主、客觀因素的影響而發(fā)生意外傷害事故，對學生和家庭造成巨大傷害，也給學校和教師帶來一系列麻煩，加強對高校體育教學安全問題的研究就顯得非常重要。從教育學的視角來說，教學的主導因素是教師，主體因素是學生，主要場所是校園場地和課堂環(huán)境，因此對于高校體育教學中安全問題的研究，可以從學生因素、體育教師因素、學校因素等方面來探討。本文采用了文獻資料法對高校體育教學安全問題進行研究，并對所存在的問題進行系統(tǒng)的研究和分析，提出確實可行的建議、解決方案，消除普通高校的體育教學過程中存在的不安全因素。通過對普通高校中體育教學過程中所涉及的學生、教師、學校管理等因素進行調(diào)查研究，總結出目前普通高校體育教學中有如下幾個方面的問題。
學生缺乏良好的安全意識和良好的安全行為習慣，安全知識缺乏;身體素質(zhì)下降、心理承受力較弱;教師的安全意識和安全知識缺乏，體育教師上課不認真，責任心不強;場地、器材均存有隱患;由于地理因素的原因，還有不良氣候的影響;學校的安全管理不完善，教師的在課堂管理也存在問題。針對普通高校體育教學中存在的問題提出解決方案如下:加強教師和學生的安全教育，提高教師和學生的體育安全意識和體育安全知識的培訓;體育教師要合理的組織教學，提高學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì);學校主管部門要增加體育經(jīng)費投入，保障體育教學的需要;定期對體育場地、器材進行檢修，消除潛在的安全隱患;建立專門的安全機構，加強體育教學的監(jiān)督、檢査和評價;完善學校體育意外傷害事故的責任認定制度;建立相應的安全管理制度、處理體育意外傷害的步驟，具有體育意外傷害事故的應急預案;鼓勵學生參加體育意外保險，是化解學生人身意外傷害事故風險的有效途徑，有利于維護學校的正常教育教學秩序，減少事故對學校的干擾和影響。
1高校體育教學安全影響因素分析
1.1學生因素
學生是教學活動的出發(fā)點和歸宿點，學生因素是首先需要考慮的主體因素。學生的身體素質(zhì)、運動能力、體育學習態(tài)度、安全行為習慣等方面是首先需要考慮的學生因素。學生的身體素質(zhì)、運動能力是影響學校體育教學安全的重要因素。伴隨著時展和社會進步，人們的生活質(zhì)量逐年提高，但青少年的身體素質(zhì)并沒有隨之上升，反而出現(xiàn)了有所下將的趨勢。相關研究表明，不合理的作息習慣、不良的飲食習慣以及缺乏體育鍛煉，這些都導致學生身體素質(zhì)的下降。加之學習任務繁重、睡眠時間不足，因此一些學生發(fā)生了運動損傷。學生容易在思想上出現(xiàn)麻痹大意的情況。有些學生認為體育課和專業(yè)課不一樣，專業(yè)課要受到課堂紀律的束縛，而體育課可以輕輕松松拿到學分。但是體育課作為一門專門的課程，有既定的教學計劃和內(nèi)容，有它特有的教學規(guī)律和特點，體育課的正常開展離不開體育老師的組織和管理。在這種情況下，學生們對體育課的感受就和原來的預期有了一定的差距，降低了對體育課程的興趣。有些學生對體育課的準備工作不夠重視，如在上體育課時不穿運動服，運動開始前不認真做熱身運動等等，以上種種現(xiàn)象都是體育教學過程中所存在的不安全因素。只有避免這些現(xiàn)象，才能最大限度的減少安全問題。
1.2體育教師因素
教師在教學活動中的作用是不可替代的，對于高校體育教學工作而言，體育教師的工作態(tài)度、體育課的組織和安排情況、體育教師的師資力量等方面均影響體育教學安全問題。任何教學活動離不開任課教師的指導和組織，體育課程也不例外。和其它課程相比較，體育課程又具有一定的特殊性。體育教師首先要從思想上重視安全問題，認真做好課前的各項準備工作，切實把學生的安全問題放在首位，才能保障體育教學活動的安全進行。如果體育教師沒有深入地鉆研教材和教法，沒有仔細地去了解學生身體和心理變化，也不注意及時地清理場地和器材，這樣的話勢必會引發(fā)安全事故。體育課的組織安排也和體育教學安全緊密相關。科學安排的體育課，能夠促進學生對知識的理解和技能的掌握，確保教學計劃和教學內(nèi)容的完成，而且影響到體育教學過程中的安全問題。例如，同時在一塊場地上課的班級數(shù)量的多少，各個上課的班級之間是否有相互干擾的現(xiàn)象，以及體育課上課的時間安排等。
1.3體育設施
體育場地、設施和器材是體育教學活動開展的前提保障，也是最容易引發(fā)安全問題的外在原因。如果學校的體育場地、設施和器材存在一定的安全隱患，那么體育教學的安全將在物質(zhì)上得不到相應的保障。體育教學場地、設施和器材存在的安全隱患體現(xiàn)在其使用是否合理、維護是否及時。體育場地、設施和器材使用不當。在體育課堂上，體育教師應首先說明體育設施和器材的使用方法和注意事項，并認真做好示范。體育場地、設施和器材是否有明確清楚的標識，也影響到體育運動和體育訓練的安全。體育場地、設施和器材缺乏正常的維護。任何體育場地、設施和器材都需要正常的維護和保養(yǎng)，否則在長期使用的情況下，很容易發(fā)生意外傷害事故，影響使用者的安全。如單雙杠、健身器材等，天長日久會被腐蝕生銹，如果沒有被及時檢查和維護，有可能在學生使用時發(fā)生意外。
1.4其他方面影響
高校體育教學安全問題的其他方面主要體現(xiàn)在安全管理、體育經(jīng)費、不良氣候的影響等。安全教育和管理是需要切實加強的一項工作，而實際上師生的安全觀念差成為學校體育教學安全的強大的絆腳石。只有教師和學生在頭腦中有對安全預防的深刻認識，才能在體育教學過程中減少意外傷害的發(fā)生，才能準確的預判學校體育教學中的意外事故。良好的安全管理，有利于促進教學目標的達成和場地器材的有效利用，也能夠有效控制不安全因素。體育教學安全管理的內(nèi)容主要包括安全領導機構的設置、規(guī)章制度的建設、突發(fā)事件應急辦法、安全教學的教育培訓、安全評估和監(jiān)督等內(nèi)容。充足的體育經(jīng)費是高校體育教學活動正常開展的前提保證。只有在投入足夠體育經(jīng)費的前提下，才能建設標準的體育場館，購買更多的體育器材。同時對任課教師進行各種培訓，保證教學的安全。因此，學校要加大體育經(jīng)費的投入力度。不良氣候的影響。中國北方的大部分地區(qū)，均屬于地理緯度偏高的區(qū)域，低溫天氣持續(xù)的時間較長。根據(jù)醫(yī)學的理論和經(jīng)驗，在低于零攝氏度的天氣條件下開展體育教學活動，特別是室外類的體育教學活動，容易發(fā)生肌肉僵硬，引起肌肉韌帶損傷、腳踝扭傷等體育傷害事故。
2提高高校體育教學安全的對策措施
2.1課前導入和安全教育
體育教學的順利進行與學校的安全教育是密不可分的。體育教師在體育教學過程中應增加安全教育，要使學生學習體育安全知識，了解體育的基本原理以及預防發(fā)生意外傷害的方式方法，讓學生對體育課以及體育課中的安全問題建立正確的認識，明白體育課中保障安全的重要性。此外，學校也要對教師、領導進行安全教育，從而豐富教師、領導的安全知識，提高教師、領導的安全認識，保證學校體育教學安全的進行。
2.2課程設計加強
體育課安排的合理性。學校體育教學作為學校教育的重要組成部分，有其獨特的規(guī)律和特點，在進行學校體育教學時，要進行合理的安排。在體育教學中，要根據(jù)學校的現(xiàn)有條件和學生的實際情況，合理的安排體育課的教學內(nèi)容、教學形式、教學方法手段、教學時間、班級人數(shù)、考核方法等。(1)在教學內(nèi)容的選擇上，要選擇有利于全面提高學生身體素質(zhì)，促進學生身心全面發(fā)展的內(nèi)容;(2)在教學形式的選擇上，要生動活潑，能充分調(diào)動學生的積極性，使學生更好的參加到體育活動中來;(3)在教學方法手段的選擇上，要靈活多變，避免學生厭煩情緒;(5)在教學時間的選擇上，教學時間以45分鐘為宜，體育課最好安排在上午3－4節(jié)和下午5－6節(jié);(6)在授課形式選擇上，應采用小班級教學，班級人數(shù)控制在20－30人左右，盡可能合理安排同時上課班級的數(shù)量，減少班級間的干擾。(7)考核方法。采用過程考核和最終考核相結合的方法，考核的內(nèi)容主要是學生進步的幅度、知識的理解和應用、技術的掌握和運用等。
2.3學校規(guī)章制度及體育設施安全防護
2.3.1學校規(guī)章制度
學校體育安全制度是保障學校體育安全的后盾，健全良好的學校體育安全制度能夠為學校體育的開展提供遵循的基礎，是學校體育活動的開展更加規(guī)范，同時也為學校體育活動的開展提供了制度保障，為減少學校體育安全事故發(fā)生具有重要意義。
2.3.2建立學校體育課堂規(guī)章
課堂規(guī)章通常是對課堂教學規(guī)章制度的簡稱，它是規(guī)范學校教學管理、建立良好教學秩序、營造健康教學環(huán)境的需要。在學校體育課堂規(guī)章中，需要對學校體育課堂的秩序作出明確規(guī)定，其中包括對體育老師教學行為及注意事項的規(guī)定和對學生在體育課堂上的相關行為活動的規(guī)定。在對老師的規(guī)定上，如:規(guī)定體育老師應該提前十分鐘到達上課地點，掌握好體育場地和器械設施的現(xiàn)狀，盡量排除上課中可能會帶來的安全隱患，從而做好體育課上課內(nèi)容的安排。在對學生的規(guī)定上，如:規(guī)定學生按時參與體育上課、服從體育老師安排、遵守體育課堂秩序等。良好的學校體育巧堂規(guī)章不僅有助于規(guī)范學校體育的教學秩序，還能夠在學校體育安全保障中發(fā)揮積極作用。2.3.3建立學校體育安全管理制度學校體育安全管理制度的建立主要是為了方便對學校體育進行管理，使學校體育管理工作有章可循。建立學校體育安全管理制度需要注意:第一，學校體育安全管理制度的制定主體。在前文中已討論過學校體育安全領導小組的職責，其中指出領導小組組長需負責統(tǒng)籌學校體育安全事宜，召集建立健全學校體育安全管理機制，紀織人員制定學校體育安全規(guī)章制度等。學校體育安全領導小組是負責學校體育安全的重要組織，制定學校體育安全管理制度，是其重要的職責所在。第二，管理是一項復雜的過程，管理制度固然也包含著多方面的內(nèi)容。學校體育安全管理制度應該包含著學校體育安全責任制度、學校體育安全教育制度、學校體育安全檢查制度、學校體育安全評價制度等。
2.3.4建立起場地設施管理為基礎的硬件保障體系
學校體育場地設施保障體系是學校體育安全保障體系的重要組成部分，后者的構建離不開前者的建立。學校的設備管理部門應加強對體育設備、器材的維護和保養(yǎng)，體育教師也需加強對活動器材的安全檢查，保證器材的安全使用。運動場地器材是學校體育教學順利進行的必要條件，是學校體育教學安全的有力保障。良好的場地器材可使學生感到安全、舒適，它既能使學生又快又好地掌握技術動作，又能巡免傷害事故，對學校體育教學安全具有不可估量的作用。(1)要定期檢查和維修。教師要經(jīng)?；蚨ㄆ跈z查場地器材的安全程度，損壞的和不安全的器械要及時修理或拆除，建立體育設施維修與保養(yǎng)制度，定期檢查和維修。(2)要增加場地器材的面積和數(shù)量，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境;(3)購買質(zhì)量好的體育用品，防止偽劣產(chǎn)品，因為體育產(chǎn)品質(zhì)量與安全責任傷害事故有直接關系。(4)要合理的使用場地器材，按照場地器材的使用方法，正確的使用，延長場地器材的使用期限。
2.4突發(fā)事故的應急處置
建立學校體育安全應急預案。應急預案是針對可能的重大事故或災害，為保證迅速、有序、有效地開展應急與救援行動、降低事故損失而預先制定的有關計劃或者方案。應急制度又稱應急機制，建立信息暢通、反應快捷、指揮有力、責任明確的應急化制，是應對突發(fā)公共事件的關鍵措施之一。2005年，《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應急預案》也經(jīng)國務院常務會議審議通，學校體育安全應急預案的基本框架應該包括總則、組織體系、運行機制、應急保障、監(jiān)督管理、附則這六方面的內(nèi)容。建立學校體育醫(yī)療應急制度。學校體育醫(yī)療應急制度是成功實施醫(yī)療救援的基礎。學校的醫(yī)務部口應該加強自身的應急醫(yī)療保障能力建設，在學校體育活動開展中努力做到未雨調(diào)繆，充分考慮實施應急救援時可能碰到的各種間題，并據(jù)此建立起相應的醫(yī)療應急預案，從而使醫(yī)療救援工作有章可循，不會因情況緊急而慌了陣腳。學校的醫(yī)務部口對建立起來的醫(yī)療應急制度應進行定期的模擬演練，只有在不斷模擬演綜中，才能發(fā)現(xiàn)問題使預案不斷完善。通過模擬演練還可使參加搶救的醫(yī)務人員熟悉搶救制度、了解搶救流程、熟練搶救技術等。體育教學過程中學生發(fā)生意外體育傷害時，體育教師是現(xiàn)場救護人員，必須按照救護的基本步驟和要求，及時處理事故，將傷害控制到最小。體育教師要掌握體育教學過程中常出現(xiàn)的體育意外傷害(暈厥、腦震蕩、骨折、肌肉韌帶拉傷、扭傷等)等常見意外傷害的處理，掌握人工呼吸和壓迫止血等應急救護技術。
3研究結論
針對普通高校體育教學安全問題的因素，提出一些在實際體育教學過程中遇到的體育教學安全問題的解決方案。
3.1加強安全教育，提高育教師和學生的體育安全意識
安全意識是保證體育教學能夠安全進行的必要因素，安全意識在學校體育教學中非常重要，強烈的安全意識是保證學校體育教學安全的必要條件。教師和學生的安全意識是影響學校體育教學安全的主要因素之一。尤其是體育教師的安全意識更為重要，主要是體育教師在整個體育教學過程中起主導作用，教師是教授、引導學生進行正常的、安全的體育活動的指導者。體育教學過程中學生發(fā)生意外體育傷害時，體育教師是現(xiàn)場救護人員，必須按照救護的基本步驟和要求，及時處理事故，將傷害控制到最小。體育教師要掌握體育教學過程中常出現(xiàn)的體育意外傷害暈(腦震蕩、骨折、肌肉韌帶拉傷、扭傷等)常見意外傷害的處理，掌握人工呼吸和壓迫止血等應急救護技術。
3.2合理的組織教學提高學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)
在體育教學過程中，教師應當科學合理的組織教學，避免體育教學安全問題的出現(xiàn)。在組織學生進行體育活動時，要考慮天氣、場地、以及與周邊環(huán)境等等影響體育教學安全的因素。合理的選擇一些教法和組織方法，確保體育教學能夠安全的進行，體育教師應從以下幾個方面加強和規(guī)范組織教學:認真?zhèn)湔n，合理的安排運動量。在體育教學中，教學質(zhì)量的高低，決定于學生能否積極主動地學，刻苦自覺地練，及教師能否給學生以有效的啟發(fā)和指導，教師要善于改進教學方法滿足學生求知欲望。教師要了解學生的身體情況，要根據(jù)學生的身體狀況合理的安排運動量，做到運動量的科學合理。課前充分做好準備活動，課后做好放松整理運動。在教學中體育教師應當根據(jù)在課的結束部分應帶領學生做好身體的放松整理活動。在進行有難度、有危險的技術動作教學時，先做好示范動作，并做好保護與幫助，讓學生在心理上消除對動作的恐懼心理;同時教師還要教會學生相互保護和自我保護的能力。通過合理的教學計劃，全面的發(fā)展學生的力量、速度、耐力、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性等基本的運動能力，同時要提高學生的運動心理能力，培養(yǎng)學生克服畏難情緒。
3.3增強體育經(jīng)費投入
障體育教學的需要，定期對體育場地、器材進行檢修，消除潛在的安全隱患根據(jù)教育部《學生傷害事故處理辦法》的第2章第9條第一款的規(guī)定:學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的。學校應當依法承擔相應的責任比。因此學校在進行教學時就有義務為學生提供保障安全的校舍、場地、器材，來保證正常的體育教學安全進行。一旦由于場地和器材方面出現(xiàn)了安全事故，則學校就得承擔相應的責任。體育經(jīng)費是學校體育教學進行的物質(zhì)基礎，是保證學校教學安全正常進行的物質(zhì)條件，經(jīng)費的充足與否，是影響體育教學安全的主要因素。充足的經(jīng)費可以加快場地器材的建設，可以維修、購買場地器材，保證場地器材的安全;充足的經(jīng)費可以保證安全管理的順利進行。(1)領導要重視體育教學的安全問題，加大體育經(jīng)費的投入力度。(2)正確使用體育經(jīng)費，合理的支出。體育經(jīng)費不可能滿足各方面對資需要。所以需要對有限的體育經(jīng)費進行合理的預算，合理的安排各項支在安排支出時，在保證經(jīng)常性的支出外，應該在具有危險性的體育項目應多購買一些具有保護性的器材、護具，保證體育教學的安全進行。(3)要采取多種渠道、多種途徑籌集資金，目前在哈爾濱各大高校，有部校的體育設施可以在保證正常的體育教學的前提下，對外開放，這樣即育教學對經(jīng)費的需求。便了社會方上的人員進行鍛煉，也能給學校創(chuàng)造一些額外的體育經(jīng)費來滿足學校體。每學期開學之前應對所有的場地和器材進行一次全面的檢查和維修，在正常的體育教學過程中，定期的檢查和維修場地和器材，消除在場地、器材方面存在隱患。如果由于場地和器材方面出現(xiàn)了體育教學的安全問題，則學校就得承擔相應的責任。
3.4建立專門的安全機構，加強體育教學的監(jiān)督、檢查和評價
教育部《學生傷害事故處理辦法》第二章第九條第二款中規(guī)定:學校的安全保衛(wèi)、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的。學校應當依法承擔相應的責任。安全無小事，學校的領導者和教師必須重視高校體育教學的安全把增強學生身體健康，防止出現(xiàn)體育安全事故作為一項重要的大事來抓，并且要長期加以關注和重視。學校體育教學安全具有重要性、復雜性、多樣性和矛盾性的特點，其安全狀態(tài)隨著時間、空間的變化而變化，學校體育教學安全涉及到方方面面，各個環(huán)節(jié)，很多不安全因素是隱性的，不容易發(fā)現(xiàn)。所以，學校要聯(lián)合學校保衛(wèi)部門、醫(yī)院和體育部門建立起專門的安全部門，由校體育部的領導帶頭來對體育教學中的安全問題進行監(jiān)督、檢查、評價。建立安全檢查小組，定期或不定期的對于體育課、體育場地、體育器材進行抽查，并且記錄和進行評價。制定科學的評價標準和評價方法，把體育教學安全的監(jiān)督、檢查、評價作為一項長期的工作來抓。育意外傷害事故的責任認定制度的規(guī)定，學校對于在校學生應當承擔教育、管理、指導和《中華人民共和國民法通則》第106條第一款、第二款和貫徹執(zhí)行(中華人民共和國民法通則)若干問題的意見試(定，學校對在校學生的傷害事故不應該承擔無過錯責任或者公平責任，僅承擔過錯責任。教育部出臺的《學生傷害事故管理辦法》對學校體育意外事故管理做出了較為具體的規(guī)定。學生傷害事故的責任主體主要有學校責任、學生與監(jiān)護人的責任、第三方責任。其中的第四條、第五條規(guī)定:“學校的舉辦者應當提供符合安全標準的校舍、場地、其他教育教學設施和生活設施。"學校應對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育，應當按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應的措施，消除教育教學環(huán)境中存在的安全隱患?！谛W生發(fā)生體育傷害事故，學校應當根據(jù)其管理行為是否有過錯，以及過錯與事故后果之間的因果關系，承擔相應的責任。
3.5建立安全管理制度以及應急預案
建立健全高校體育教學的安全工作規(guī)章制度，把安全責任落實到相關處室和個人。建立體育教學安全工作檢查制度。每月組織人員對體育教學的安全工作進行全面檢查。發(fā)生體育教學意外傷害時，要針對受傷者的不同部位及癥狀采取相應的醫(yī)療救護措施，并及時通知學校的專業(yè)醫(yī)務人員盡快救護。對于重大體育意外傷害，應送當?shù)蒯t(yī)院進行治療和處理。3.6鼓勵學生參加體育意外保險教育部出臺的《學生傷害事故管理辦法》規(guī)定，“學校有條件的，應當依據(jù)保險法的有關規(guī)定，參加學校責任保險。教育行政部門可以根據(jù)實際情況，鼓勵學生參加學校責任保險。"第31條第三款明確規(guī)定:“提倡學生自愿參加意外傷害保險。在尊重學生意愿的前提下，學?？梢詾閷W生參加意外傷害保險創(chuàng)造便利條件，但不得從中收取任何費用。”學生意外傷害保險，學生是否投保完全自愿，屬于商業(yè)保險。開展人身意外傷害保險是化解學生人身意外傷害事故風險的有效途徑，有利于保護學生的合法權益，使學生能夠在受不同的項目、季節(jié)和氣候因素，合理地安排準備活動內(nèi)容和運動量。
4結束語
綜上所述，體育教育是高等教育不可缺少的重要組成部分，體育教學是體育教育的重要內(nèi)容。體育教學安全事故的發(fā)生，會給學生、家長、學校以及教師造成巨大的傷害。從教育學的視角來說，高校體育教學安全問題的影響因素主要包括學生因素、體育教師因素、學校因素以及其它因素等方面。具體來說，學生因素包括學生身體素質(zhì)、運動能力、體育學習態(tài)度、良好的安全行為習慣等內(nèi)容。體育教師因素包括體育課的組織安排、工作態(tài)度和責任心等內(nèi)容。學校方面的因素有場地器材、安全管理、師資力量、體育經(jīng)費等內(nèi)容。影響高校體育教學安全的其它因素有安全意識、安全教育、不良氣候的影響等?？梢姡瑸榱饲袑崪p少普通高校體育教學安全問題的發(fā)生，從學生因素、體育教師因素、學校因素以及其它因素入手來解決體育教學中的安全問題。
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一、開展醫(yī)療安全教育的意義、目標
醫(yī)療安全和質(zhì)量是醫(yī)院生存和發(fā)展的生命線。開展醫(yī)療安全教育，狠抓醫(yī)療質(zhì)量管理，旨在使全院醫(yī)務人員牢固樹立以人為本、質(zhì)量第一的思想，增強法律意識、責任意識、職業(yè)風險意識和質(zhì)量服務意識，增強中山一院主人翁感和團結協(xié)作精神，提高執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性，提高我院的醫(yī)療服務質(zhì)量，維護醫(yī)院的優(yōu)質(zhì)品牌。
二、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大人民群眾的生命安全、身心健康和中山一院的優(yōu)質(zhì)品牌作為我們工作的出發(fā)點和落腳點。
三、教育對象：全院職工
四、教育形式和總體要求
各科室要高度重視這次醫(yī)療安全教育，認認真真查找本科室、本部門醫(yī)療安全和服務質(zhì)量隱患（包括思想觀念、服務意識和規(guī)章制度的完善及其落實執(zhí)行情況等方面），根據(jù)醫(yī)院的教育主題和服務理念口號確定本科室、本部門的主題和內(nèi)容，采取調(diào)研、討論（案例剖析討論）、培訓、整改等多種形式，把思想教育和行動實踐結合起來，切切實實做到科科有行動、人人有觸動，使我們的服務讓病人感到滿意，讓病人為之感動。
教育主題：全院行動起來，加強醫(yī)療安全管理，提高醫(yī)療服務質(zhì)量，消除醫(yī)護安全隱患，減少醫(yī)療差錯，杜絕醫(yī)療事故。
服務理念口號：善待病人善待生命品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴。
五、總體安排
（一）、由黨辦、職建辦負責召開醫(yī)生、護士、科主任等三個不同層次人員座談會，進行有關醫(yī)療安全方面的調(diào)研。
（二）、由相關職能部門負責為主，各科室積極配合參與，對全院職工進行分期分批、分層次的集中教育培訓。具體安排和要求如下：
1、醫(yī)生及醫(yī)技人員的教育培訓：
按①副高以上人員；②中、初級職稱人員兩個層次分期分批進行培訓。培訓內(nèi)容按照有針對性、實效性，不同層面人員的培訓內(nèi)容、案例剖析要有所側重的原則，每批安排三個單元，其中醫(yī)療安全現(xiàn)狀分析和重申有關法律、法規(guī)及規(guī)章制度，防范醫(yī)療安全隱患為一個單元；有關醫(yī)療事故案例分析一個單元；結合醫(yī)療訴訟案例進行專題法理教育一個單元。
2、護理人員的教育培訓：
分層次進行“法律意識與護理差錯事故的防范”、“護理工作環(huán)境的安全建立及維持”、“護理差錯事故的原因分析及防范”、“護士語言行為存在問題及規(guī)范”等有關醫(yī)療護理安全內(nèi)容的培訓。
3、行政后勤干部的教育培訓：
組織案例分析、增強醫(yī)療安全管理、服務臨床一線意識的專題講座。時間安排在12月初。
關鍵詞：煤礦，安全意識，安全教育，方法
中圖分類號：X752文獻標識碼： A
黨的十報告指出：強化公共安全體系和企業(yè)安全生產(chǎn)基礎建設，遏制重特大安全事故。煤礦作為特殊行業(yè)，一直是事故多發(fā)的行業(yè)，也是黨和政府不放心、重點關注的行業(yè)?？v觀每一起煤礦事故發(fā)生的背后，除了無法預料的自然因素外，大多事故由人的安全意識淡薄而帶來的不安全行為造成。因此，提高煤礦員工的安全意識，是確保煤礦安全生產(chǎn)的決定性因素。筆者結合平煤股份八礦員工安全教育實例，粗淺的探討提高員工安全意識的教育方法。
一、開展安全法制教育，增強員工安全責任心
安全多少斤，要看責任心。每個煤礦作業(yè)人員，只有心里裝著責任，肩上擔著責任，手里拿著責任，那么煤礦長治久安就不是夢想。提高員工的責任心，關鍵是要加強員工的法制教育，讓每一名員工都學法、知法、懂法、用法，做遵紀守法的好員工。
黨和國家高度重視煤礦安全生產(chǎn)的立法工作，先后制定了《安全生產(chǎn)法》、《煤炭法》、《礦山安全法》、《礦產(chǎn)資源法》、《煤礦安全監(jiān)察條例》、《煤炭生產(chǎn)許可證管理辦法》、《安全生產(chǎn)許可證條例》、《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦作業(yè)規(guī)程》、《煤礦操作規(guī)程》、《煤礦救護規(guī)程》、《爆破安全規(guī)程》、《煤礦安全生產(chǎn)基本條件規(guī)定》、《國務院關于預防煤礦安全生產(chǎn)事故的特別規(guī)定》、《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規(guī)定》、《安全生產(chǎn)違法行為行政處罰辦法》、《煤礦安全監(jiān)察行政處罰辦法》等?！吨腥A人民共和國煤炭法》、《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全規(guī)程》等多部法律法規(guī)，各地方也結合實際制定了一系列規(guī)章制度，形成了系統(tǒng)的煤礦安全生產(chǎn)法律保障體系，明確了各級各部門以及各個崗位應承擔的責任。2013年，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局為了保護礦工生命安全，專門下發(fā)了《煤礦礦長保護礦工生命安全七條規(guī)定》（安監(jiān)總局令58號），進一步明確了煤礦礦長這一企業(yè)主要負責人應有的職責。
以上法律法規(guī)都是在長期的生產(chǎn)實踐中，經(jīng)過無數(shù)血的教訓總結得來的，必須讓這些規(guī)章制度印在每一個煤礦員工的腦海中。八礦充分利用廣播、電視、板報、櫥窗等有效載體，廣泛宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)，司法部門將安全生產(chǎn)法律法規(guī)列入普法內(nèi)容，重點進行普及，職教部門將安全生產(chǎn)法律法規(guī)列為新工人培訓的必講內(nèi)容，對新入礦員工進行講解。通過各種渠道的學習培訓，讓每一名員工明確了自己的崗位職責，知道了什么可以做、什么不可以做、怎么做、做到什么程度，以及做了不該做的要受到什么樣的懲處。用法律約束行為，用行為規(guī)范操作，用操作落實責任，有效的避免了“三違”現(xiàn)象發(fā)生，促進了礦井的安全穩(wěn)定發(fā)展。
二、開展安全警示教育，保持員工安全敬畏心
安全工作只有起點，沒有終點。作為煤礦安全生產(chǎn)的一名員工，要始終保持如臨深淵、如履薄冰的敬畏之心，在崗一分鐘，必須安全六十秒。八礦通過持續(xù)不斷的在全體員工中開展安全警示教育，讓每一名員工從內(nèi)心深處敬畏安全。
用安全知識展示教育人。八礦每年對安全教育展覽室進行更新，將黨和政府對煤礦安全生產(chǎn)最新的指示要求以及企業(yè)最新的安全目標、安全理念、安全常識等及時進行更新，并布展一批廣泛應用的新技術、新工藝、新設備，同時，應用聲、光、電等現(xiàn)代化的技術制作避災路線，將一旦發(fā)生安全事故后，如何逃生及逃生路線清楚的顯示出來，讓員工在最短時間內(nèi)能夠到達安全地帶。八礦每年堅持組織員工進行參觀，配備專題講解員進行講解，讓員工切實增強必備的安全知識。
用身邊的事故影響人。在實際工作中，利用發(fā)生在員工身邊的典型事故作教材，往往會收到意想不到的教育效果。八礦定期把發(fā)生的安全生產(chǎn)事故收集整理，集結成冊，同時舉辦事故分析座談會，對事故發(fā)生進行剖析，并邀請事故本人“現(xiàn)身說法”，談感受、談體會、談影響。還充分利用中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋團圓、春節(jié)團圓的時機，組織事故受害者家屬召開座談會，讓經(jīng)?！叭`”員工參加，傾聽事故背后的艱難生活。這種方式極大的提高了員工珍愛生命的意識，使員工從思想上形成了安全重要性的認識，起到了事半功倍的影響效果。
用血的事故教訓警示人。煤礦重特大事故還沒有從根本上得到遏制，瓦斯爆炸、透水等重大煤礦事故多發(fā)，時刻威脅著煤礦員工的生命安全。八礦作為嚴重煤與瓦斯突出礦井，瓦斯防治是頭等大事，瓦斯事故多是群體性傷亡事故。八礦把近幾年發(fā)生的重大瓦斯事故當做職工教育重點，購置相關事故光盤，組織員工進行觀看。尤其是隨著多媒體技術的成熟，一些煤礦重大傷亡事故被制作成三維動漫形式，血淋淋的場面、一個個倒地不起的工友，不該發(fā)生的事故原因分析，都對員工起到了震撼的警示作用。
三、開展安全親情教育，提高員工安全事業(yè)心
煤礦是員工的家，員工是煤礦的主人。一個家只有保持和諧的局面，這個家才能興旺發(fā)達。作為煤礦，不能一名員工出現(xiàn)了“三違”，我們就遠離他、鄙視他，相反，要給予大無畏的愛，去關懷他、關愛他。八礦堅持大力倡導親情化、人性化的教育活動，讓工作在八礦的每一名員工的事業(yè)心、自豪感無比增強。
開展“安全早市”服務活動。八礦女工協(xié)管組織充分發(fā)揮自身心靈手巧的優(yōu)勢，拿起針線在職工工作服、毛巾、鞋墊等繡上“生命至上，安全為天”的企業(yè)安全發(fā)展理念，在安全帽、防塵口罩、水壺、膠鞋等勞保用品上噴寫“關愛生命，安全發(fā)展”等理念，讓職工身上穿安全、手中握安全、抬頭見安全、心中記安全。她們充分利用每天早上職工集中入井的時間，在井口開展以發(fā)放安全囑語、節(jié)日祝?？?、縫補工作服等為主要內(nèi)容的“安全早市”服務活動，普及安全知識，提高職工安全意識。還利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，組織女工協(xié)管員在井口給節(jié)日期間堅守工作崗位的職工發(fā)放節(jié)日安全祝福卡以及蘋果、粽子、雞蛋、月餅等慰問品，讓職工切身感受到了女工家屬的絲絲暖意，濃濃親情。
開展“三違”幫教活動。為了讓“三違”人員盡快走出陰影，八礦常年堅持對其進行幫教。對于在工作中出現(xiàn)的“三違”人員，堅持不舍棄、不放棄、不丟棄，以熱心、耐心、細心的工作態(tài)度，組織由職工家屬組成的幫教小組，以濃濃的親情、友情、柔情為切入點，對“三違”人員開展幫教，并與農(nóng)民工兄弟開展安全結對子活動，堅決不讓一名“三違”人員掉隊，不讓一名職工受到傷害，讓礦工兄弟受到家的呵護。
四、開展職工安全思想教育，提振員工安全發(fā)展決心
思想決定意識，意識決定行為。八礦始終堅持“安全第一”思想不動搖，咬定“三零”目標（零死亡、零超限、零事故）不放松，以“三不四可”（在態(tài)勢判斷上不輕言好轉，在工作評價上不輕言成績，在責任落實上不輕言到位；當安全與生產(chǎn)、效益、成本、發(fā)展發(fā)生矛盾時，產(chǎn)量可以降、利潤可以減、成本可以增、礦井可以關）為安全指導思想，強化安全理念的宣傳灌輸，讓每一名八礦員工牢固樹立安全發(fā)展的決心和信心。
用先進安全理念引領安全工作思想。煤礦安全工作不能決定一切，但可以否定一切。隨著社會的發(fā)展和進步，人的生命安全健康得到尊重，“干煤礦可以不死人”、“煤礦事故是可防可控的”等理念深入人心，神華、永煤等礦井連續(xù)多年杜絕了重大事故發(fā)生，實現(xiàn)了長治久安，充分印證了上述理念。八礦始終把安全放在先于一切、高于一切、重于一切的首要位置去抓、去落實，不管生產(chǎn)再緊張，只要安全不放心，就堅決停下來，決不要帶血的煤，決不拿員工的生命當兒戲，保持了礦井的持續(xù)安全穩(wěn)定。
