發(fā)布時間：2023-10-09 10:49:43
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的綜合素質知識點樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
電視新聞是新聞的重要組成部分，與其他報紙新聞、廣播新聞不同，電視新聞在公信力、傳播廣度等都有著顯著優(yōu)勢。在現(xiàn)代電視傳媒迅猛發(fā)展的背景下，受眾對電視新聞的要求越來越高，除了基本的真實性、時效性之外，對新聞內容的豐富性、表達方式、播放時間等也提出了更高要求。因此，作為電視新聞制作的電視新聞編輯，就需要擁有更高的綜合素質。
1 電視新聞編輯需具備的綜合素質概述
1.1 政治理論水平
電視新聞承擔著引導社會輿論的重要作用，電視新聞的價值取向必須符合社會主義核心價值觀，因此，電視新聞編輯必須要具備足夠的政治理論水平。電視新聞編輯要對政治擁有相應的鑒別力和敏銳性，加強對新聞的信息審核和組織，在保證新聞真實的前提下，從維護國家和社會穩(wěn)定的全局層面上，做好電視新聞信息的宣告、改稿和編排等工作，使社會輿論朝積極的方向發(fā)展，營造和諧、穩(wěn)定的社會環(huán)境[1]。
1.2 專業(yè)知識水平
電視新聞編輯與報紙、雜志等編輯工作有所不同，電視新聞的信息傳遞包括視頻、音頻和文本等多種方式，在編輯過程中，需要電視新聞編輯人員具備足夠的專業(yè)知識，能夠準確、及時的判斷出新聞素材中的有用信息，并利用編輯技術來對信息進行整合，通過單條新聞剪輯、多胎新聞組合和切換導播等方式，將有機結合起來的新聞內容、資料和歷史材料以及字幕、鏈接等有效地傳遞給受眾，保證受眾接受到真實、客觀的電視新聞。
1.3 廣泛的知識面
電視新聞編輯是一項綜合性較強的工作，涉及的并不僅僅是新聞專業(yè)領域的內容，還包括到布景效果等眾多方面，這就要求電視新聞編輯人員要具備廣泛的知識面，在電視新聞制作過程當中，能夠協(xié)調好美工、攝影、燈光、音響等諸多方面的關系，在了解這些專業(yè)知識的基礎上，保證各種不同的專業(yè)功能可以充分發(fā)揮其功能，提高電視新聞節(jié)目的整體效果，不會因為某一方面的不到位導致受眾對電視新聞的感官發(fā)生改變，實現(xiàn)電視新聞制作的預期意圖。
1.4 信息識別能力
在電視新聞當中，頭條新聞是最突出的重點，體現(xiàn)的是新聞編輯部門的意圖，也是新聞節(jié)目能否吸引受眾的重要原因，所以，新聞編輯必須具備較高的信息識別能力，從繁雜的新聞信息當中選出具有代表性、意義重大的信息作為頭條新聞。
在對新聞信息識別過程中，編輯人員除了要重視新聞信息含量之外，還要鑒別其中含有的有效信息有多少，并從受眾角度分析編排的新聞是否能夠給其足夠的信息；同時，還要加強對信息的改編能力，在不改變真實性的前提下，通過更貼近普通受眾、更容易被受眾接受、具有親和力和人情味的報道方式，來提高電視線新聞信息的傳播效果。
1.5 創(chuàng)新能力
隨著電視新聞行業(yè)競爭的日益激烈，如何吸引更多的受眾成為電視新聞編輯人員研究的重要內容。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們對傳統(tǒng)的電視新聞模式已經(jīng)出現(xiàn)了反感、厭煩等情緒，在此背景下，要想進一步促進電視新聞的發(fā)展，就要求電視新聞編輯必須要有良好的創(chuàng)新能力，在遵循各項電視新聞基本原則的條件上，了解受眾對電視新聞的需求，尋找兩者之間的共通點，對電視新聞的內容、表現(xiàn)方式等進行深度改造，使電視新聞變得更加新穎、豐富，使其符合現(xiàn)代受眾的心理，有效提高電視新聞的傳播效果[2]。
1.6 良好的職業(yè)道德素質
每一個行業(yè)都有相應的職業(yè)道德素質，這是所有從業(yè)者必須具備的基本素質，對于新聞編輯而言，由于其掌握著電視新聞選擇的權利，對社會輿論的形成和引導發(fā)揮著至關重要的作用，職業(yè)道德素質的重要性更加凸顯。如果電視新聞編輯人員不具備基本的職業(yè)道德素質，沒能將不良電視新聞信息挑選出來，導致出現(xiàn)一些不實報道，就可能會引起群眾的恐慌，危及社會穩(wěn)定，因此，每一位電視新聞編輯，都應該具備良好的職業(yè)道德素質，在新聞編輯過程中，嚴格按照相應的工作流程和規(guī)范，以認真負責的態(tài)度，做好對電視新聞內容的把關。
2 提升電視新聞編輯綜合素質的方法
2.1 電視新聞編輯應該積極學習和訓練
電視新聞的特性要求電視新聞編輯應具有敏銳的觀察力、靈活的思維能力、良好的組織協(xié)調能力，這些能力并不是天生形成的，而是需要后期的學習和訓練來不斷提高。因此，作為一位電視新聞編輯，應該主動、積極地進行各種學習和訓練，除了要熟練掌握基本的新聞知識理論和業(yè)務之外，還要對記者工作進行深入了解。只有在了解記者工作之后，電視新聞編輯能夠對記者采訪素材的出發(fā)點和使用的技術手段有更好的理解，從而提高對記者采訪文字和拍攝照片的處理水平，保證素材和修改和組織效果，提升電視新聞信息的價值，使電視新聞被更多的受眾所接受，引導社會輿論向著健康方向發(fā)展。
另外，通過學習和訓練，電視新聞編輯的觀察力和組織能力都可以得到大幅度提升，使電視新聞編輯在對新聞素材的編輯過程中，第一時間發(fā)現(xiàn)新聞記者獲得的素材中除了采訪主題之外的其它有用新聞點，進一步突出電視新聞的主題或者產生新的新聞，提高了電視新聞編輯的效率、效果；同時，利用自身良好的組織能力，從采訪主題制定、采訪方案編制以及策劃、組織等各個方面，給予新聞記者更多的支持，為提升新聞記者的工作水平，進而有效提高電視新聞的影響力。
2.2 樹立良好的責任心和工作態(tài)度
編輯作為電視新聞傳播之前的一個環(huán)節(jié)，編輯的質量高低對新聞傳播的效果起著決定性作用，所以，在編輯人員應該樹立良好的責任心和工作態(tài)度，在對新聞素材編輯時，在技術操作上要做到一絲不茍，以秒為單位，避免新聞事故的發(fā)生；在內容選擇排列上，要對每一個字、每一句話都進行核對，避免歧義、用詞錯誤等問題，保證新聞編輯的質量[3]。
2.3 拓展自身的知識層次和結構
電視新聞的內容涉及到方方面面，政治、經(jīng)濟、社會人文、科學技術以及工業(yè)生產、生活常識等都在其中，因此，編輯人員要不斷拓展自身的知識結構和層次，擴展自身的知識面，以便于對各種新聞的編輯都能夠做到信手拈來，避免常識性錯誤等問題的發(fā)生。
同時，在電視新聞編輯和制作中，還需要燈光、音響、攝像等多種技術的共同配合，故而，電視新聞編輯人員應該在這些技術領域也要投入精力，提升自身對這方面內容的了解，使其能夠更好的配合電視新聞，起到良好的編輯效果。
關鍵詞：民生電視節(jié)目； 電視節(jié)目主持人； 社會角色； 綜合素質
1 提高民生類電視節(jié)目主持人綜合素質的必要性
1.1 民生類電視節(jié)目的重要性
民生類電視節(jié)目是指通過電視手段，發(fā)揮媒體輿論監(jiān)督作用，解決老百姓在生活中遇到的帶有共性、個性的各種問題。通過電視媒體的輿論監(jiān)督作用，促使這類問題盡快得到解決。從而使電視媒體真正發(fā)揮了表達民意，溝通協(xié)調，為民代言的作用。譬如民生類電視節(jié)目《有事找小為》，就是通過電視信息手段來促成解決老百姓所關心的難點、熱點問題的成功嘗試。節(jié)目的最大的特點就是在利用媒體輿論協(xié)同相關部門，共同利用法律、法規(guī)、政策等手段解決老百姓的合理訴求。
1.2 主持人的社會角色和責任
民生電視節(jié)目主持人的社會角色和責任定位應該是平民化的，將節(jié)目與傳統(tǒng)節(jié)目嚴格區(qū)分開，主持人應當將新聞的價值體現(xiàn)于老百姓的需求和困難上，承擔比其他節(jié)目更多的社會責任，架設起老百姓與政府相關部門交流的橋梁，為社會和諧發(fā)展出籌劃策。首先應該將鏡頭更多地對準百姓生活。不論是負面報道也好，正面宣傳也罷，最終是為了達到表達民意、樹立正氣、鞭撻歪風、抑惡揚善的目的。通過以事說理、以理服人給觀眾以深刻有益的思想啟迪，形成一股促進社會和諧的向上力量。二是輿論監(jiān)督作用。電視民生類節(jié)目以其反應靈活、觸角廣泛，傳播效果顯著的特點，對各職能部門不作為、亂作為、消極懈怠，甚至麻木不仁等現(xiàn)象起到了監(jiān)督、警示和鞭撻作用。傳播人文關懷、宣傳社會文明、促進社會和諧。
2. 民生類電視節(jié)目主持人綜合素質存在的問題
2.1與老百姓的距離問題
部分電視節(jié)目主持人由于對民生類電視節(jié)目的舉辦宗旨尚未全面了解，與老百姓的距離上仍然存在一定的問題。還有一個不容忽視的問題，就是主持人的形象設計。衣著、化妝過于濃艷的形象，將拉遠與老百姓的心理距離。如果你的妝伴不是大眾化的，從外形上看就難免有脫離群眾之閑?？傊€是大眾化一些好。筆者在開辦《有事找小為》之前，就曾經(jīng)忽略過這個問題，那時候有個殘疾低保孤老戶向節(jié)目求助關于下水道堵塞的問題，那天因為天氣很冷，筆者穿著一件貂皮上衣，并畫著精致的上鏡妝。節(jié)目播出時，自己又看了一邊，總是覺得有點鶴立雞群的感覺，與現(xiàn)場環(huán)境和節(jié)目所反映的主題很不協(xié)調，讓人覺得有一種說不出來的味道。
2.2 主持的協(xié)調能力問題
目前民生類節(jié)目主持人并沒有完全具備協(xié)調能力。譬如消費類的求助者，問題的輻射范圍包括產品的企業(yè)、消費者協(xié)會、工商單位、質檢單位以及銷售的廠家、商家。民生類電視節(jié)目單位沒有執(zhí)法的權利，曝光的目的是為了解決問題，但不是解決的最好辦法。一個合格的主持人，就是要發(fā)揮積極的協(xié)調作用。為此主持人在這一方面的協(xié)調能力作用顯得非常重要。曾經(jīng)接到一個消費糾紛：王女士經(jīng)營一個底商美容院，面積110平米，冬季她采用電暖氣的方式取暖。于是在一個廠家購置了十臺電暖氣，廠家承諾每臺電暖氣供熱面積三十平米保持26攝氏度。然而在實際使用過程中卻是只有17攝氏度，美容院根本無法正常經(jīng)營，王女士幾次找廠家協(xié)商退貨無果。我們了解具體情況之后多方協(xié)調，溫度達不到的根本原因是廠家和用戶的測量和使用條件不同。廠家承諾的面積和溫度是全封閉的條件下測量，但是用戶的美容院處于底商位置，門窗面積都是很大，而且人員出入頻繁，直接導致溫度的損耗。雙方都存在問題。主持人幾次到廠家和用戶進行講解和調節(jié)，而且對這樣的情況還向消費者協(xié)會咨詢處理方案，就在主持人的協(xié)調下，雙方終于讓步達成和解。
2.3 職業(yè)精神問題
電視主持人的職業(yè)操守也是節(jié)目能否取得良好信譽的關鍵。民生類節(jié)目主持人面對的大多是弱勢群體，如果主持人表現(xiàn)出沒有足夠的耐心和真心面對求助老百姓，求助問題也就難以得到全面解決。再有就是敢于直面社會現(xiàn)實。在市場經(jīng)濟十分活躍的社會中，各種利益關系互相交織，有很多事情都是互相關聯(lián)，甚至牽一發(fā)而動全身。如果主持人沒有強烈的職業(yè)精神，就難免被各種社會關系纏身，這也是做好這檔節(jié)目的阻力所在，目前，這方面問題不少。
3 提高民生類電視節(jié)目主持人綜合素質的方法
3.1 主持人的角色定位與發(fā)展
首先是主持人平民角色定位意識的提高，將節(jié)目價值體現(xiàn)在老百姓的需求和關注的焦點上，將節(jié)目的信息轉達給觀眾，把關注點放在社會道德和國家法規(guī)的高度上，正確把握節(jié)目的取舍。也就是說，節(jié)目主持人必須完成“平民”共識的基本任務，對受眾進行有效引導。其次是節(jié)目主持人要深入生活、深入社會，通過對生活現(xiàn)實現(xiàn)象和真情實感的接觸，抓住社會最為關注的而且?guī)в许曄蛐缘膯栴}，最大限度引起受眾的情感共鳴，也就是說，節(jié)目主持人不能將自己定位于節(jié)目的宣傳者，還應是社會問題的關注者。為此，主持人應該深入到基層了解社會問題的是非曲直，并積極參與采訪活動和節(jié)目編排，只有將節(jié)目的新聞內容了然于胸，才能夠真正為節(jié)目與老百姓搭設橋梁，拉近與老百姓的距離。
3.2 提高主持人的業(yè)務素質
作為民生類電視主持人，必須將知識的學習范圍放寬到與節(jié)目舉辦密切關聯(lián)的知識層面上。筆者認為一是要提高對社會問題觀察、分析和綜合能力，對節(jié)目所反應的問題要有明確的是非觀點，不能公說公有理，婆說婆有理。二是要有較為全面的法律法規(guī)知識，能夠正確有效地將法律法規(guī)引入到節(jié)目當中，有理有據(jù)有針對性解決問題。三是要深入到群眾當中，尋找解決問題的社會力量，以及對相關部門的職責進行全面了解。四是語言表達的能力，語言是主持人打動觀眾的法寶之一，民生類主持人更要將語言重視起來，務必以口齒伶俐和通俗易懂的表達，將節(jié)目的信息清楚地傳輸給受眾，另外主持人的語言表達要注重自己的特色，結合主持時的目光、手勢和形態(tài)等，打動觀眾。最后是主持風格的把握，讓觀眾對節(jié)目表明的立場感同身受，最終鎖住節(jié)目頻道，提高節(jié)目收視率。
3.3 主持人職業(yè)精神的培養(yǎng)
齊越教授生前曾經(jīng)強調過主持人的職業(yè)精神問題，他說“話筒就像一面鏡子他可以照出一個人的靈魂?！惫?jié)目主持人應該注重自身職業(yè)精神的培養(yǎng)，以高尚的道德情提高 節(jié)目的真實性、可觀性和有效性，贏得受眾的喜愛。值得注意的是，在電視頻道商業(yè)味道漸濃的過程中，節(jié)目主持人也很容易成為被利用和被商業(yè)化的重點目標，或替人文過飾非或隔靴搔癢，使本來觀眾期望值很高的節(jié)目讓人大失所望。筆者認為民生類電視節(jié)目主持人只有以高度的社會責任和良好的職業(yè)道德，才能夠使得節(jié)目始終真正地站在民生的角度一直走下去。
4 結束語
綜上所述，民生類電視節(jié)目旨在通過電視手段，為老百姓提供有用的信息，以解決老百姓遇到的各種難題。該電視節(jié)目主持人除了應具備的主持能力之外，最主要的是把心思用在老百姓身上，站在老百姓的角度上，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需。用主持人的滿腔熱情體現(xiàn)出對百姓的關心和關注，才能夠真正架設起老百姓與政府之間的橋梁，發(fā)揮其促進社會進步，構建社會和諧的作用。
參考文獻
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[3] 鄭瀟. 河南電視臺《小莉幫忙》公益形象傳播研究[D]. 河南大學，2011（2）.
電視節(jié)目的多樣化是隨著電視元素的不斷豐富而得以實現(xiàn)的。所謂的電視策劃便是一個合理挑選各種電視元素和運用電視元素的過程。那么，什么是電視元素呢？這里所說的電視元素是指電視所擁有的一切能夠用以制作電視節(jié)目的各種素材和手段。電視元素的開發(fā)和利用是一個在實踐過程中不斷向前發(fā)展的過程。對于中國這樣一個在電視方面起步較晚的國家來講，電視手段的豐富過程，除了自身的探究和創(chuàng)新之外，同時也是一個對于其他國家電視制作手段不斷學習和借鑒的過程。在這里，我選擇了湖南衛(wèi)視的《勇往直前》節(jié)目作為實例，來闡述我對這一問題的粗淺看法。
首先，對這個欄目的節(jié)目形態(tài)做一下簡要介紹：
《勇往直前》是湖南衛(wèi)視制作的一檔以驚險挑戰(zhàn)為內容，由全國知名的文藝、體育、娛樂明星參與的電視娛樂節(jié)目，集娛樂、懸念、互動參與為一體。
欄目采取賽季制度，以三個月為一個賽季，每周評選周冠軍，累積三個月12位周冠軍再進行最后的總冠軍評選。
在節(jié)目形態(tài)上，采用內外場相結合的方式。外景場地根據(jù)每期節(jié)目主題的不同而更換。主持人方面，從《勇往直前》欄目開播以來，擔任過此欄目的主持人有十幾位之多，每期節(jié)目的主持人數(shù)量都在兩人以上，可以說在這個節(jié)目背后有著一個資源豐富的主持人群。其中最具代表性的有何炅、李銳、杜海濤、朱梓驍?shù)取?/p>
第二，從節(jié)目宗旨及風格定位看節(jié)目形式的確立
欄目組對此節(jié)目的風格定位是動感、青春、時尚、驚險、互動、懸念，還原明星本色、真實記錄娛樂過程。節(jié)目的目標受眾主要是年輕人，因為他們喜歡青春時尚的元素，也追求冒險。所以編導便選用驚險刺激的挑戰(zhàn)來吸引他們的眼球。但為了能夠拓寬受眾范圍，提高節(jié)目自身在社會上的影響力，引起更多社會人士的廣泛關注，節(jié)目組則需要在節(jié)目形式上有新的突破。
第三，從《勇往直前》的節(jié)目形式上看，其電視要素的選用《勇往直前》中運用的電視手段非常豐富，這些元素的有機組合很好地為節(jié)目內容進行了服務，不但吸引了觀眾的眼球，也傳達了非常積極向上、并有著社會價值的許多有益內容。尤其在欄目改版以后，關于電視節(jié)目元素的豐富運用，更是十分具有代表性。下面把幾點主要方面做詳細的闡釋：
一、元素一 ：真人秀成分
《勇往直前》的外景是節(jié)目中最重要的一個版塊，像這樣的野外挑戰(zhàn)節(jié)目讓演員（或普通人）在規(guī)定的情景中，按照一定的游戲規(guī)則，為達到某個明確的目的而行動，同時有攝影機會記錄下來這一切。這些已經(jīng)儼然符合“真人秀”的界定了。
中國內地的真人秀節(jié)目最早引起大眾廣泛關注的應數(shù)《超級女聲》了?！冻壟暋返墓?jié)目形式，來源于對國外真人秀欄目的借鑒。通過《超級女聲》的成功，讓中國電視人看到了電視節(jié)目制作一片嶄新的天空?！队峦鼻啊饭?jié)目中巧妙地運用了真人秀這一電視元素，但是與《超級女聲》不同，它的主要定位是野外挑戰(zhàn)“真人秀”。
在這方面，國外有很多的成功經(jīng)驗值得我們借鑒，但是《勇往直前》節(jié)目也沒有完全照搬，而是探尋了一條具有自身特色的發(fā)展道路。眾所周知，野外生存挑戰(zhàn)的鼻祖應該算是CBS的《幸存者》了。它的比賽規(guī)則很簡單：16個美國人會被遺棄在世界上少有人居住的地方，遠離一切現(xiàn)代文明和技術條件。參賽者被分為兩組，參加不同的比賽。每過三天，輸了的一隊將會參加部族大會，投票淘汰出其中一名隊員。比賽進行到一半的時候，兩隊合并，由兩隊對抗變?yōu)閭€人爭奪戰(zhàn)，每人都要為自己而戰(zhàn)?！缎掖嬲摺饭?jié)目之所以吸引人是因為上面的所有人都是可憎的，讓我們看到了自私、互不合作和荒誕。而中國社會的現(xiàn)狀是，中國的大部分電視還是在意表現(xiàn)人性中真善美的一面，而不是骯臟黑暗的一面。所以此類節(jié)目的挑戰(zhàn)內容可以很驚險刺激，但是要考慮到東西方文化的差異，考慮到廣大中國觀眾的收視習慣和承受力，不能超過了道德的限度。《勇往直前》的真人秀挑戰(zhàn)極具趣味性，更有些包含了勵志的成分，鼓勵人克服心理上的恐懼，戰(zhàn)勝自我，這與東方傳統(tǒng)審美習慣是契合的。
二、元素二 ：名人效應
這檔以挑戰(zhàn)為名的娛樂節(jié)目是邀請明星來參與的冒險項目，巧妙地運用了名人效應。這一元素的選用主要出于以下三點原因：
一是因為該節(jié)目的受眾定位主要是年輕人，對于這些明星很關注的年輕人便順其自然地成為了該節(jié)目的受眾；
二是因為錯位表演，這也是明星真人秀的賣點。明星們本身在各自的專業(yè)方面有著很高的造詣，同時也有著極高的屏幕曝光率，為觀眾所熟悉喜愛。但節(jié)目的重點卻不在于突出明星的專業(yè)性，而是在于表現(xiàn)他們普通的一面。他們在進行冒險項目時也會不知所措，也會露出特別膽怯的一面，觀眾從這些方面獲得了了解明星日常狀態(tài)的機會，從而大大滿足了自己的好奇心。
三是因為湖南衛(wèi)視有很多自制的明星，這也為該節(jié)目使用“名人效應”這一元素提供了便利之處。這些明星來自于湖南衛(wèi)視制作的《超級女聲》，《快樂男聲》等選秀節(jié)目，這些從選秀節(jié)目中脫穎而出的選手已經(jīng)逐漸成了一個不容小視的明星群體。
三、元素三：慈善的力量
關鍵詞：機電工程；實驗教學；綜合人才戰(zhàn)略
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0263-02
21世紀高科技的深入發(fā)展，“機械、電子、信息、控制”一體化技術蓬勃發(fā)展和有機結合，促使現(xiàn)代工業(yè)高精尖產品體積日益縮小、集成度高、功能完備，促使生產過程迅速趨向綜合自動化、智能化與最優(yōu)化。理論與實踐的界限越來越密不可分，形成相互依存、不易分割的二個側面。如何處理好工程實踐教學和理論教學的相互關系，已成當前教學方法改革和提高教學質量的重中之重，已成為時展的必然。因此，努力培養(yǎng)具有機械、電子、控制、計算機等理論知識與實際應用能力，能從事機電設備系統(tǒng)及元件的研究、設計、開發(fā)，機電設備的運行管理與營銷等工作的高級復合型人才已成為專業(yè)培養(yǎng)目標的努力方向。
一、機電工程綜合實驗教學理念與改革思路
隨著現(xiàn)代科學技術高速發(fā)展，原有的機電實驗教學內容、方法、手段由于沿襲了傳統(tǒng)的應試教育的教學模式，已不能適應現(xiàn)代機電工程專業(yè)學生特點和社會需求。為此，必須注重機電類綜合實驗教學內容及機電人才培養(yǎng)模式的改革以及培養(yǎng)機電專業(yè)學生的機電類綜合實踐技能，在綜合實踐技能提高的基礎上提高學生的技術創(chuàng)新能力。應重視機電專業(yè)基礎理論知識與綜合實踐的結合，狠抓基本的機電技能訓練，然后開展機電工程綜合實驗和技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮國家重點實驗室大型公共實驗平臺的有利技術條件，研制可供機電專業(yè)學生進行技術創(chuàng)新和研究性實驗的實驗教學自制設備，從而達到了既擴展機電專業(yè)學生實際科學研究與開發(fā)的創(chuàng)新能力和視野，又可完善機電專業(yè)綜合實驗教學體系，從硬件設備的模塊化、結構化、功能化以及網(wǎng)絡化入手，通過不同層次的設計性、研究性與創(chuàng)新性機電綜合實驗教學項目的實施，極大地提高了機電專業(yè)學生綜合素質和創(chuàng)新實踐能力，從而能充分顯示機電工程綜合實驗教學效果和有利于機電工程綜合人才戰(zhàn)略實施。
二、機電工程綜合實驗教學方法與手段
機電工程綜合實驗教學方法和手段是否可行，關鍵在于能否調動學生參與機電工程綜合實驗教學的積極性。通過項目實施和采用有效的技術方法，主要達到的目標是：把互動討論課貫穿于整個實驗教學過程中，同時與學生課后設計制作輔導結合的方式進行通過確定主題，查閱資料與討論。學生自行選擇課題的設計過程應包括系統(tǒng)靜態(tài)設計和動態(tài)設計。系統(tǒng)硬件電路設計與制作、系統(tǒng)單片機（高級語言）軟件設計與編制調試和電路板焊接與軟硬件綜合調試等主要內容。并在每一個完成階段安排學生對所做設計和制作進行匯報討論，上臺講解、提問答辯和評價考核等環(huán)節(jié)。這樣，學生可主動參與機電工程綜合實驗教學，體驗整個實驗教學過程，分享學習的樂趣和成果，同時把機電綜合實驗教學與科研及工程應用有效結合起來?？捎行Т碳W生參與機電工程綜合實驗的積極性。通過師生互動與提問答辯，更多地給予學生主動參與課程實踐的機會，更能激發(fā)學生發(fā)自內心的學習興趣和創(chuàng)造性，按模塊結構可組合的分階段實現(xiàn)的方法，讓學生一步一步精心設計自己確定的各個實踐環(huán)節(jié)，由靜態(tài)組件到最終實現(xiàn)動態(tài)功能系統(tǒng)的完整過程來培養(yǎng)學生的綜合能力。調動學生學習的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生成為課堂上學習知識的主人。
1.實驗教學方法。①學生自主選題實驗教學方法。對于自主命題方面采用何種方案由學生自主發(fā)揮，教師在科學性和合理性方面給與適當?shù)囊龑?；同一個典型機電系統(tǒng)從簡單到復雜有無限多的選擇空間，學生根據(jù)各自的知識、能力和興趣愛好選擇不同難度級別的內容進行實踐。這樣構建的課程內容在教學實踐中有效地實施了個性化、分層次的教學理念，為創(chuàng)新型人才和拔尖人才的成長提供了良好的環(huán)境。同時使實驗教學內容與科研、工程、社會應用實踐密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習基礎理論與前沿科技的有機結合，有利于培養(yǎng)學生綜合能力與創(chuàng)新精神，對提高綜合教學質量具有十分深遠和重要的意義。②動靜態(tài)結合實驗教學方法?！皺C電工程綜合實驗”和“機電控制系統(tǒng)課程設計”是機械電子工程類專業(yè)必修的專業(yè)綜合性實驗課程，是將機械電子工程專業(yè)基礎知識綜合運用到機電系統(tǒng)設計與實驗中去的實踐性技術基礎課，涉及眾多形形工作原理非常不同的靜態(tài)元器件，在它們相互配合之后可以組成功能各異的動態(tài)系統(tǒng)。沒有親眼目睹、親自動手的系列實驗相結合是無法深刻理解和融會貫通理論知識的，因此是機械電子工程專業(yè)課程體系實踐環(huán)節(jié)的核心組成部分。目的是在學習先修理論課程的基礎上，進一步培養(yǎng)學生機電知識綜合應用能力和創(chuàng)新能力，為后續(xù)的畢業(yè)設計和從事工程技術應用工作、工程技術研究工作打好基礎。將采用動靜結合和理論聯(lián)系實踐的手段增強學生學習興趣，引導學生自覺的提高實踐能力，提高綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。③互動討論式實驗教學方法。把互動討論課貫穿于整個實驗教學過程中，同時與學生課后設計與制作輔導結合的方式進行通過確定主題，查閱資料與討論。學生自行選擇課題的設計過程應包括系統(tǒng)靜態(tài)設計和動態(tài)設計，同時要繪制系統(tǒng)總裝配圖及關鍵零件圖。以及系統(tǒng)硬件電路設計與繪制（電路原理圖及PCB板等）、系統(tǒng)單片機（高級語言）軟件設計與編制調試和電路板焊接與軟硬件綜合調試等主要內容。
在每一個完成階段安排學生對所做設計和制作進行匯報討論，上臺講解、提問答辯和評價考核等環(huán)節(jié)。通過師生互動與提問答辯，調動學生學習的積極性和主動性，使學生成為課堂上學習知識的主人。
2.實驗教學手段與技術。①利用網(wǎng)絡技術為實驗教學服務。通過實驗室實驗教學網(wǎng)絡系統(tǒng)為機電專業(yè)綜合實驗教學提供了豐富的交流的平臺。在系統(tǒng)開發(fā)過程中，程序將預留重要字段，用于系統(tǒng)管理員更改和維護，方便系統(tǒng)的移植以及后期功能擴展。實現(xiàn)代碼的兼容性、魯棒性和可擴展性。優(yōu)化代碼結構，按照面向對象的設計思路，盡量將程序模塊化，使各個模塊的功能相對清晰和獨立。將網(wǎng)絡的便捷性，實時性，準確性應用于傳統(tǒng)的實驗教學當中，具有一定的實用意義。②多媒體技術在實驗教學中的應用。采用課堂多媒體示范教學和學生課后設計與制作輔導結合的方式進行，學生自行選擇課題的設計過程應包括系統(tǒng)靜態(tài)設計和動態(tài)設計，以及控制系統(tǒng)硬件電路設計與繪制、控制系統(tǒng)軟件（高級語言）設計與編制調試和電路板焊接與軟硬件綜合調試等主要內容和相應階段，并在每一個完成階段安排學生對所做設計和制作進行匯報討論，要求學生根據(jù)設計中的問題，通過PPT小結報告進行針對性的講解，同時也用傳統(tǒng)的板書進行臨場描述和補充。使全體學生能更好地理解實驗的基本原理、設計與制作基本方法等，提高了機電工程綜合實驗教學效率。③共享實驗平臺為實驗教學服務。開放重點實驗室大型公共實驗平臺，在實驗教師指導培養(yǎng)下，提供技術支持和設備共享，以及進行操作培訓，定期開設短訓班等。將科研成果轉化為教學資源，加強實驗教學內容建設，提升了實驗教學手段，改革了實驗教學方式。同時，統(tǒng)籌安排實施建設和實踐教學計劃，綜合性、設計性和創(chuàng)新性實驗達到實驗內容的90%。完善實踐教學管理規(guī)范、規(guī)章制度和操作說明，改善實驗設施，擴大開放實驗平臺。做到了大型公共實驗平臺共享、機電工程綜合實驗內容開放、綜合實驗時間開放、機電元器件配置開放。學生從機電工程綜合實驗的自主方案擬定、資料收集、設計制作與調試到撰寫設計報告都必須獨立完成，學生的綜合實踐能力和綜合素質得到很好的鍛煉和提高。
三、機電工程綜合實驗考核方法
根據(jù)實驗教學的特點，對機電工程綜合實驗考核方式進行改革，以利于激發(fā)學生對綜合實驗的興趣、提高綜合實驗的設計與創(chuàng)新能力。采用學生利用多媒體上臺匯報綜合實驗成果與師生問答交流情況（包括學生各自評價）、學生軟、硬件設計制作實物的質量和設計制作說明書完成情況等多種形式實驗考核辦法?？己说幕驹瓌t是既重視結果，又重視過程。激勵學生自主學習，促進實驗過程教育，培養(yǎng)學生應用知識與技術的能力，提高創(chuàng)新思維素質和能力。成績評定分配比例為：學生平時實訓成績占20%，學生應用多媒體技術上臺匯報與相互問答交流情況占20%（其中包括學生相互評價占10%，老師評價占10%），學生提交的軟、硬件設計制作說明書及程序或圖紙工作量，包括修改情況占40%，學生上交的軟、硬件設計制作實物的質量占20%?？傊?，考核過程貫穿在整個機電工程綜合實驗過程中。注重學生的分析與設計能力、綜合與創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。
發(fā)展綜合高素質機電工程綜合人才戰(zhàn)略的實驗教學研究在研究性大學機電工程專業(yè)實驗教學中起著十分重要的作用，目前在國內仍是一個薄弱環(huán)節(jié)?，F(xiàn)階段，大部分學生畢業(yè)后要經(jīng)過較長一段時間的適應性實踐的再培養(yǎng)才能工作，或者才能適應研究生高層次的培養(yǎng)。為此，開設具有設計性和創(chuàng)新性機電工程綜合實驗，充分利用重點實驗室的儀器設備資源，把互動討論課貫穿于整個實驗教學過程中，由學生自主確定機電工程實驗主題，為學生的創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造有利條件。使學生更多地了解和掌握現(xiàn)代科技發(fā)展水平，學習現(xiàn)代機電工程實驗技術。成為具有良好創(chuàng)新能力和綜合高素質的機械電子工程復合型人才。
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【關鍵詞】初中語文 課堂教學 影響因素 應對措施
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.166
隨著現(xiàn)代教學的不斷發(fā)展，我們欣喜地看到初中語文課堂教學質量得到了有效提升，然而在開心之余，我們也應該深刻的認識到目前依然存在一些影響初中語文課堂教學有效性的因素。為了更好的提升初中語文課堂教學的有效性，也為了更好的幫助初中學生進行語文知識點學習，教師在教學的過程中應該對目前存在于初中語文課堂教學中的問題進行分析，并提出有效的應對措施。
一、目前影響初中語文課堂教學有效性的因素分析
就目前初中階段的語文教學而言，在實際的教學中一方面教師積極的將一些新的教學方法與技巧運用于課堂教學，很好的提升了課堂教學的有效性。另一方面隨著現(xiàn)代教學的發(fā)展，也出現(xiàn)了一些新的影響課堂教學有效性的因素，為了更好的提升初中語文課堂教學質量，必須對存在于初中語文教學中影響課堂教學有效性的因素進行分析。結合實際的教學經(jīng)驗，筆者認為目前存在于初中語文課堂教學中影響課堂教學有效性的因素主要體現(xiàn)在以下幾方面：
（一）難以對課堂教學進行有效管理
初中階段的學生自制力不夠，因此教師在教學的過程中不僅要對學生進行知識點的講解，還要能夠有效的對課堂教學進行管理，通過課堂教學管理有效的將學生的注意力吸引到課堂教學中來。而目前初中語文教師在教學的過程中，在課堂教學管理方面做的還不足。例如：教師在對學生進行修辭方法講解的過程中，雖然教師一邊對學生進行與修辭方法相關的理論的講解，一邊為學生舉例，但是由于難以很好地將學生的注意力鎖定于課堂教學，結果也影響了教師教學的有效性。
（二）知識點拓展不夠
就目前初中語文課堂教學的情況來看，教師在對學生進行知識點講解方面也存在一定的不足，想要收到良好的教學效果，教師在授課的過程中也要講究方法與技巧，而教師在教學的過程中如果能夠從提升知識點的魅力的角度很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，勢必能夠收到良好的教學效果，而教師在教學過程中就知識點進行有效的拓展就是提升教師教學魅力的一個重要途徑。而就目前初中語文教師的授課情況來看，教師在對知識點進行拓展方面存在一定的不足，即使有些教師在教學的過程中能夠積極對知識點進行拓展，由于拓展的內容難以有效激發(fā)學生的學習興趣，最終也難以達到提升課堂教學有效性的目的。
（三）引導學生將語文學習與生活結合起來方面做的不足
語文是一門基礎性學科，與生活有著密切的聯(lián)系，初中語文教師在教學過程中一定要將語文教學與生活結合起來，這樣才能更好地提升學生的語文水平。而目前初中語文教師在教學中并沒對引導學生將語文學習與實際生活結合起來，使得學生從生活的角度更好的進行語文學習的意識與能力沒有得以有效培養(yǎng)，這也導致學生在理解一些語文知識的過程中遇到了障礙，影響了學生從生活的角度出發(fā)進行寫作能力的提升。
（四）不注重通過語文教學培養(yǎng)學生的綜合素質
語文作為一門基礎性學科，對培養(yǎng)學生的綜合素質也有很大幫助，而究竟能否切實的發(fā)揮通過語文教學有效提升學生的綜合素質的目的，就要看教師在教學的過程中能否把握好每一個環(huán)節(jié)對學生進行培養(yǎng)。而就目前的初中語文課堂教學而言，教師在教學的過程中對通過語文教學培養(yǎng)學生的綜合素質并沒有引起重視，教師在教學的過程中更注重對學生進行語文知識點的講解?，F(xiàn)代社會對學生的綜合素質提出了較高的要求，教師在教學的過程中培養(yǎng)學生的綜合素質的能力不強，也在一定程度上影響了學生的全面發(fā)展。
二、提升初中語文課堂教學有效性的措施
上文就目前初中語文教學中幾個影響課堂教學有效性的因素進行了分析，這些因素的存在不僅影響了語文課堂教學質量，而且在一定程度上影響了學生的全面發(fā)展，因此教師在教學過程中要積極采取有效措施解決存在于初中語文課堂教學中的問題，在提升課堂教學質量的同時，也更好的促進學生的發(fā)展。針對上文中提出的問題，本人提出如下幾種有效的應對措施：
（一）有效開展課堂教學管理
針對目前初中語文課堂教學過程中由于教師對課堂教學進行管理的意識不強而影響課堂教學有效性的因素，要求教師在新時期的教學中，要以新的教學理念為指導，積極開展課堂教學管理活動。例如：教師采取有效措施對課堂教學的趣味性進行管理，能夠很好的提升課堂教學的趣味性，進而很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，提升學生的學習效率，進而更好的幫助學生進行知識點的學習。
（二）有效實現(xiàn)知識點的拓展
針對目前初中語文教師在授課的過程中，對知識點進行的拓展不足的情況，要求教師在新時期的教學中，要積極的對知識點進行拓展。結合實際的教學經(jīng)驗本人認為，為了更加有效的實現(xiàn)知識點的拓展，語文教師應該有淵博的知識，教師要積極的進行自我充電，多讀書，不斷豐富自身的知識水平，這樣在授課的過程中才能旁征博引，使課堂教學妙趣橫生。
（三）引導學生將語文學習與生活結合起來
針對目前初中學生的語文學習沒有與實際生活有效結合起來的情況，教師在教學的過程中應該對學生進行引導。一方面教師在教學的過程中要讓學生明白將語文知識點的學習與實際生活結合起來的重要性；另一方面教師在教學的過程中，還要將語文知識點的講解與實際生活結合起來，使學生真切感受到課堂教學是如何與實際生活聯(lián)系起來的，進而切實提升學生將語文學習與實際生活結合起來的意識與能力。
（四）通過語文教學培養(yǎng)學生的綜合素質
[關鍵詞] 護理程序；護生；觀察力；培養(yǎng)
[中圖分類號] R47 [文獻標識碼] C [文章編號] 1674-4721（2012）03（a）-0129-02
護理程序是護理患者最科學的工作方法之一，而觀察是護理程序第一步評估的重要手段之一，也是貫穿護理程序全過程的重要技能[1]。在整個治療的過程中，護理人員是與患者接觸最多，對患者的觀察最為細致的工作人員，對于患者疾病了解最為透徹，另外對患者心理方面的影響也最為明顯，而要較佳地做到這些較佳的觀察力則是前提，因此對于護生觀察力的培養(yǎng)也應該是護生培養(yǎng)的一個重點。本文中就運用護理程序培養(yǎng)護生的觀察力的情況進行分析研究，報道如下：
1 護生觀察能力培養(yǎng)的重要性
與具體的護理操作的培養(yǎng)不同，對于護理人員的觀察能力的培養(yǎng)不僅取決于培養(yǎng)人員也取決于被培養(yǎng)人員，在培養(yǎng)的過程中護生個人的素質決定了前期的觀察能力，但是后期的知識充沛及傳遞則是不斷加強其觀察能力的有效方法及鞏固手段[2]。而對于護生知識的掌握程度的考核也不同于護理操作的考核方式，而是需要長期在臨床中對護理人員的工作效果的考核，故對于其觀察能力的培養(yǎng)需要長期的不斷改進和完善，并在不斷考核和調整當中，且針對每位護生的培養(yǎng)方式則應根據(jù)護生的綜合素質進行個性化的制定。
對于護生觀察能力的培養(yǎng)涉及到多個學科的多個知識點，如護生不能較好地掌握護理觀察能力，則患者治療過程中變化則不能得到有效的反饋，則極可能對疾病的治療造成一定的耽擱影響，故其應該是培養(yǎng)過程注重注視的一個要點，只有使每位護生掌握較佳的觀察能力才能從根本上使其走上獨立工作的崗位時達到最佳的護理效果，并能較好地配合治療，以達到最佳的治療效果[3]。
2 護生觀察能力培養(yǎng)的方法及技巧
對于護生觀察能力的培養(yǎng)是一個重點也是一個難點，其培養(yǎng)方法應該根據(jù)護生的綜合情況進行個性化制定，且不僅僅包括理論性知識，而應該在臨床實踐中給予不斷的糾正指導，并且不僅僅是對觀察現(xiàn)象的記錄，而應該對其進行理解判斷，將觀察所得的患者的表現(xiàn)根據(jù)自我的知識進行判斷性評估及分辨，濾取其中有效的知識點，然后將其根據(jù)情況予以處理，而并非一概而論，而這對于護生綜合素質的要求則較高。因此對于護生觀察能力的培養(yǎng)還需要對其綜合素質及多知識面的培養(yǎng)，使其綜合素質得到提高，這也是培養(yǎng)其具有較佳的觀察能力的前提。其具體分為以下幾點：
2.1 培訓前的觀察能力評估及培養(yǎng)
2.1.1 基礎理論知識的評估培養(yǎng) 此方面的培養(yǎng)需要對護生的醫(yī)學理論知識、溝通能力及社會人文學科等多方面的綜合評估，然后給予相應的指導。
2.1.2 實踐分析培養(yǎng) 對于護生的所有能力的培養(yǎng)最終都要歸結于臨床實踐，故給予護生相應的理論知識灌輸后，及時給予相應的設定的個案分析觀察是另外一個重點，使理論與實踐能夠及時有效地銜接。
2.1.3 自我綜合素質的評估培養(yǎng) 在給予一定的基礎理論和實踐培養(yǎng)后，及時給予此過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行綜合評估及改進是重點，首先由護生對自身問題進行評估，然后由帶教指導老師進行問題解決及點評，使護生的觀察能力和綜合素質進一步得到提升。
2.1.4 專業(yè)方面的觀察能力培養(yǎng) 對于臨床中經(jīng)常出現(xiàn)的觀察內容進行理論與實踐的評估，及進行必要指導，方法為首先由護生進行分析，然后指導者對其分析進行解析，培養(yǎng)其自我分析的能力。
2.1.5 感官體驗方面的培養(yǎng) 除對臨床現(xiàn)象的解析評估外，對于護生的臨床知識中的其他感官體驗方面表現(xiàn)的評估也不可忽視，如應培養(yǎng)護生對氣味、環(huán)境等多方面的評估能力，這樣使護生不僅可以進行實物的觀察，也能結合感官體驗進行綜合評估，以期達到較佳的觀察效果。
2.1.6 自我感受及觀察培養(yǎng) 對于觀察能力的培養(yǎng)要從多個方面入手，而不僅僅是患者的臨床表現(xiàn)等方面的觀察，而是需要提升護生的綜合觀察能力及觀察意識，可以進行一些異常場面的設定，激發(fā)護生的觀察意識和能力，能夠做到隨時隨地的有效觀察。
2.1.7 觀察重點能力的培養(yǎng) 對于觀察內容的重要性的了解能力也是觀察能力的一個評估方面，應該使護生對于觀察項目的順序及重點進行明了，從而達到綜合觀察能力的提升。
2.2 臨床實踐過程中的能力培養(yǎng)
在進行一系列上述的綜合素質及觀察能力的培養(yǎng)后，護生已經(jīng)具備了基礎觀察力的重點及注意點的掌握，應該進行適當?shù)呐R床實踐，以使其能夠使護生將所學在臨床中得到進一步充實及提升。
2.2.1 全面綜合的觀察 對臨床患者進行初始化觀察時，首先要對觀察對象進行一個綜合觀察項目的了解，以為其后期的觀察提供注意點及知識點的了解，而這個過程不僅需要其快速完成，且需要進行全面化的了解，不可以遺漏一些有用的觀察點。
2.2.2 觀察重點及順序的分析 對患者有一個大的全面了解后，對患者的觀察重點的排序是另一個重要方面，對于患者的基本病情的注意點的觀察是前提，也是重點，對其每項生命體征及病情變化進行綜合評估，然后運用上文所述的分析判斷能力對觀察所得知識點進行有效判斷，以為后期的干預處理提供依據(jù)，然后將觀察及分析所得知識點進行評述，然后由指導教師進行點評及糾正，以使護生能夠進一步提升觀察能力。
2.2.3 觀察內容的原則點分析 觀察過程中也應注意指導護生進行細節(jié)方面的觀察，如觀察引流管的通暢方面應該從多個方面進行分析觀察，而并非看一眼即可，應對其通暢性及應用效果進行綜合分析。
2.2.4 觀察重點的分析及記錄 對于觀察所得知識點要及時進行相關的記錄，后進行綜合分析，不僅要結合臨床表現(xiàn)進行分析，還要綜合所有知識點進行分析，包括以前的表現(xiàn)進行綜合評估分析，而這些綜合分析對于前期內容的了解是必要的，這就需要前期內容有一個真實詳細的記錄，才能綜合進行分析解決。
2.2.5 細節(jié)觀察點的觀察能力培養(yǎng) 對于患者的綜合情況的評估，不僅包括實物的觀察，一些其他方面的細節(jié)的掌握也是對患者的綜合情況進行了解的比較點，如氣味、機體皮膚顏色等方面的了解，然后才能獲得一個全面的有效的知識點，才能對其后期的干預措施的制定提供有效的判斷。
2.2.6 患者的動作表情等方面的觀察力的培養(yǎng)及分析 觀察項目不僅要包括臨床表現(xiàn)及治療效果方面，對于患者的表情、動作等方面的觀察力的培養(yǎng)也是必要的，尤其對于不能進行語言溝通的患者，這些方面的觀察是了解其需求的有效方法，故也應給予足夠的重視。
2.2.7 特殊細節(jié)觀察力的培養(yǎng) 對于一些臨床不常見的表現(xiàn)的觀察也應給予注重強調，使其對于稀少的臨床表現(xiàn)也能做到及時的觀察及處理，從而達到最佳的觀察及處理效果，尤其對于稀少疾病患者的觀察是重點。
3 討論
護理人員觀察能力的培養(yǎng)是一個需要在臨床中長期培養(yǎng)及不斷成熟的過程，其不僅要求護理人員具有較為全面的知識點的掌握，對于護理人員的細致性等方面的要求也較高，而護生是走向臨床獨立工作的過渡時間段，此時間段的觀察能力及意識的培養(yǎng)是對其今后走上獨立工作崗位的決定性因素之一，故應給予此時間段觀察能力的培養(yǎng)足夠的重視[4]，而這也可為臨床治療干預提供有效知識點。另外，在臨床中培養(yǎng)護生的觀察能力的方法較多，而且效果差異較大，對于不同層次的護生的效果也不盡相同。臨床護理程序是臨床實踐中已經(jīng)得到證實的最快速有效的護理實施方法之一[5-6]，利用其進行護生觀察能力的培養(yǎng)即是使護生培訓伊始即能從思想上引起對觀察能力的重視，并且能夠在護理學習的過程中逐步強化對其的重視和對知識的掌握，最重要的是可以在進行護理程序的過程中將觀察能力不斷進行提高，達到培養(yǎng)意識即實現(xiàn)這種觀察能力與臨床對接的效果。本文中我們對運用護理程序培養(yǎng)護生的觀察力的情況進行分析研究，發(fā)現(xiàn)不應該僅僅給予相應的基礎理論知識和臨床實踐，而應該制定一個詳細的培養(yǎng)計劃，并使其具有針對性，以使每位護生都能夠達到預期的培養(yǎng)目標。這樣護生走上工作崗位后才能樹立正確的工作觀及觀察意識。
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關鍵詞：中等職業(yè)教育 思想道德素質 文化素質 專業(yè)技能素質
一、引言
所謂職業(yè)教育，是指對受教育者實施的某種職業(yè)或生產勞動所需的知識和技能的教育。1996年5月15日頒布的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，規(guī)定了建立、健全包括職業(yè)學校教育與職業(yè)培訓的職業(yè)教育體系。
職業(yè)教育從屬于教育，“教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動”[1]。它不僅介紹職業(yè)知識、訓練職業(yè)技能，而且注重使學生形成"科學的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有基本的科學文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎知識，具有繼續(xù)學習的能力和適應職業(yè)變化的能力；具有創(chuàng)新精神和實踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。（《關于全面推進素質教育深化中等職業(yè)教育教學改革的意見》教育部教職成[2000] 1號文件）。
教育部于2008年12月13日下發(fā)了《關于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》，要求樹立正確的人才觀和質量觀，要切實轉變教學觀念，正確處理學生綜合素質提高和職業(yè)能力培養(yǎng)的關系，正確處理學生文化基礎知識學習與職業(yè)技能訓練的關系。
但目前中等職業(yè)教育大多側重于職業(yè)技術知識介紹和專門職業(yè)技能培訓，相對職業(yè)技術培訓來說，職業(yè)教育的內容要豐富很多，它應著眼于人在職業(yè)活動方面的全面素質的提高。
二、中職學校學生素質現(xiàn)狀分析
目前中職學校的學生素質狀況不盡人意，主要體現(xiàn)在一下幾個方面：
1. 思想道德素質
在校學生中，有相當部分學生是獨生子女，他（她）們生在改革時代，從小到大沒受過挫折。再加之我們的教育觀念、教育體制、教育結構、人才培養(yǎng)模式、教育內容和教育方法相對滯后，影響了青少年的身心健康，使現(xiàn)在的部分年青人思想道德素質不高，他們不懂得怎樣去關心他人、愛護他人，就連對自己的父母、師長也缺乏最基本的感恩情結。在他們的思想領域內彌漫著享受主義、拜金主義的思想，理想和信念漸漸被淡漠、遺忘， “讀書無用”、“金錢至上”的思想?yún)s日趨盛行[2]。另一方面他們對國際、國內的大事雖然也能關心，但對政治是非觀的辨別能力差。在情感道德觀念上，多數(shù)人又缺少理性的克制和約束。歸結起來講，從其整體的思想道德素質方面看，他（她）們的人生觀、價值觀和道德觀存在較大的偏頗、缺陷，需要我們加以正確的培養(yǎng)和引導。
2. 文化素質
文化基礎薄弱，缺乏刻苦精神幾乎是現(xiàn)今中職學生的共性。面對新的學習課程，尤其是《數(shù)學》、《英語》等公共課程，由于其基礎本身就較差，跟不上老師的上課進度，因此很難掌握和理解所學的知識，而學生又往往缺乏艱苦學習、奮力拚博的進取精神，“得過且過，順其自然”往往成為他們共同選擇的逃避方法和被動應對的方法。所以，在課堂上經(jīng)常見到的中職學生聊天、睡覺、玩手機、起哄的場景就不足為奇了。
這一學期，本人給工（中職）07-1、2、3、4、5、6班講授《建筑工程計價》，會涉及到很多數(shù)學基礎公式。于是，許多學生就以數(shù)學基礎不好為理由，說：“我從小數(shù)學就不好”或者說“我怎么也學不會”。當然，基礎不好是事實，但相當多的學生不從自己身上找原因。
3.專業(yè)技能素質
大部分學生還是渴望擁有一技之長，但毅力較為薄弱又往往是部分學生的通病。在剛進入了新的學習環(huán)境時，都渴望能夠學到專業(yè)上的一技之長，以便將來能報答父母、立足社會、成就理想。然而，在中學階段就沒有養(yǎng)成良好學習習慣的他們，往往在學習專業(yè)技能的過程中缺乏恒心和毅力，從而難有所成。
例如在本人給經(jīng)濟管理05-1班、06-1、2班講授專業(yè)課《工程造價管理》時，由于該課程涉及的知識點很多，需要記憶的內容也非常多，這就要求學生在學習的過程中，反復記憶之前學習過的知識點，并且注意將知識點串聯(lián)起來以便幫助記憶。而一部分學生在學習過程中就會感到枯燥、單調、乏味，不愿意下功夫去總結、去記憶，缺乏持之以恒的毅力來學習，那么，考試的結果就可想而知了，很不理想。如果不算入平時成績，則一個班會有1/3學生不及格。
4. 心理素質
從日常表現(xiàn)癥狀看，中職院校學生存在許多負面心理，一些學生的自我定位出現(xiàn)偏差，導致產生心灰意冷。一方面，社會大環(huán)境使一部分中職生覺得自己沒升入高中，只考了中職院校，檔次低在別人面前抬不起頭，自卑而不敢與人交往，長此以往就顯得比較孤僻容易產生心理問題。另一方面當中職生在學習、生活中遭受挫折并感到無能為力時，在自卑心理的陰影下往往表現(xiàn)為情緒低落、不思進取等心態(tài)，長此以往，變得做任何事都提不起精神，意志消沉，萎靡不振。帶著這樣的心態(tài)去想自身的未來，往往又表現(xiàn)為焦慮、急躁，遇事容易莫名發(fā)火。另外，自卑的另一種表現(xiàn)形式為自負自傲、自命不凡、特立獨行，其實這只是想掩蓋自卑的另一種表現(xiàn)而已，這種心理狀態(tài)在中職學生中也是很有代表性的。
本人上課的班級中，會時不時碰到一些上課遲到后大搖大擺走進教室的學生，這些學生往往會覺得自己的行為很酷，很了不起。從這，也反應出中職學生心理不成熟的一面。
三、職業(yè)院校在綜合素質教育上的誤區(qū)
當前在職業(yè)技術教育領域存在著技術主義和功利主義的價值取向，一些職業(yè)院校單純注重學生操作技能的訓練，片面強調專業(yè)技能的培養(yǎng)，僅僅滿足于讓學生獲得從事某個職業(yè)所需的實際知識和技能，而對于培養(yǎng)學生獨立人格、健全心理，以及較強的創(chuàng)新精神和社會適應能力的綜合素質教育則重視不夠，對學生的這方面的培養(yǎng)沒有給予應有的重視。
其實不然，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)困難，其實并不是單純的學歷問題，綜合素質也起著重要作用。從現(xiàn)狀來看，綜合素質較高的人，在求職面試、工作期間勝任度和創(chuàng)造性方面都占有優(yōu)勢。職校學生在缺少學歷優(yōu)勢的情況下，要想扭轉被動局面，首先要有良好的綜合素質作為支撐。如果綜合素質低，就可能唯利是圖，難以成為和諧社會的積極因素，而且即使由于其對某項技術操作表現(xiàn)出了較嫻熟的技藝而得到錄用，由于其綜合素質不高，人文底蘊不足，缺少發(fā)展后勁，在激烈的競爭中也同樣可能面臨被淘汰的威脅。
四、對策探尋
1.創(chuàng)建良好的校園文化氛圍
學校和班級應多開展健康有益、豐富多彩、生動高雅的校園文化活動，營造積極向上、生動活潑、具有學校文化特色的校園文化氛圍，面向企業(yè)和行業(yè)開展社會實踐，開展體現(xiàn)職業(yè)人文特點的社團活動，這樣有助于調動學生的積極性和主動性，還能培養(yǎng)學生的人際交往能力、綜合素質和創(chuàng)新能力。
2.加強理想信念和思想道德教育
學校、班級應多多開展有針對性的主題教育活動，如進行理想信念教育，重點在于幫助學生制定切合實際的、可操作的近期目標。可以利用開學典禮邀請優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身教育，或通過主題班會等多種生動活潑的形式組織討論，使他們樹立信心，堅定信念，揚起主動學習的風帆。
同時，要引導學生多多進行自我教育，來加強對自身某些行為的約束。只有通過學生的自我教育，使教育成為學生的自我需求，才能使社會的道德要求真正內化為學生的內在道德素質。相信每一位學生道德認識、道德判斷、道德行動上都應該有自己一定的認識，我們要充分挖掘學生的這些潛能，讓學生在廣泛參與道德實踐活動中學會自我定位，自我調控，自我發(fā)展，自我完善，逐步成為集社會價值和個人價值于一體的完整的人。
從本人自己的教學實踐來看，相當一部分中職生是很懂禮貌、很熱情的，只是學習成績不好，可能掩蓋了他們身上的一些閃光點。
3. 加強基礎文化教育
針對學生的文化基礎參差不齊，在實施教學的過程中可以考慮因材施教。如：分層教學、遞進式教學或者制訂相應的專業(yè)教學模塊，使學生能根據(jù)自己選擇的專業(yè)方向確定側重點，等等，從而達到學不在泛，專一精一、學以致用就行的目的。其次是在實施教學過程中把握好幾個“度” [3]。即與其他課程的交叉度、理論知識的夠用度、講課內容的難易度、學生課堂的參與度、課外作業(yè)的承受度等。要特別注意的是，既不能將學生的水平人為地拔高，也不能一味地強調學生現(xiàn)狀而不負責任、聽之任之地降低任何教育教學方面的要求，而要制定相應的管理政策、措施，努力提高教學效果。同時，輔以適當?shù)母偁帣C制，多激勵他們的學習熱情和求知愿望。在教學中還可以強調針對性和實用性，不必一味追求系統(tǒng)性和完整性。
在本學期的教學中，本人曾設想過分層教學，但由于所教班級較多、學生人數(shù)也較多，最后沒能予于實施。后來，采取了課堂提問的方式，利用最后幾分鐘的時間，對學生進行一對一的提問。事實是很多學生第一次提問時，什么也不會。還會給他第二次機會，也就是在課程結束之前，他可以再來找我進行補考，這學期我不要求他全部知識都掌握，只要求他掌握我提問過的知識點就足矣。這樣，對學生會有一個心理上的壓力，因為第二次補考不過，這學期該門課就是不及格，所以，有了壓力，無形中會有點學習上的動力，課堂紀律也相應得好些。本人希望，在學生畢業(yè)后，某些知識點的掌握能讓他們在工作中找到一點自信。
4. 加強心理素質培養(yǎng)
在心理素質教育方面，學校要著重幫助中職生消除自卑心理，可以通過心理教育課、講座、個別咨詢、輿論宣傳、他助與自助等方式，努力激發(fā)學生的自信心，不斷激勵他們自我完善，包括自信心、耐挫力、獨立、自強、自我激勵、自我評價、自我反省、情緒調控能力等。引導學生學會心理調適，保持樂觀、向上的心境。還可以采取邀請事業(yè)成功的校友、畢業(yè)生、企業(yè)家、政府有關部門負責人來校做報告，組織學生到企業(yè)參觀等方式，將學生的一些人生目標和努力方向具體化，幫助學生轉變消極心理，明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立堅定成才的信心。
參考文獻：
[1]. 葉瀾. 教育概論. 人教社. 1991年6月
關鍵詞：中學歷史；課堂教學；素質教育
前言
中學歷史教學的目的是讓學生了解歷史、在歷史的學習中不斷發(fā)展進步、思想品德、創(chuàng)新意識以及實踐能力等各方面的綜合能力均有所提高。以往的傳統(tǒng)教育為應試教育，以分數(shù)的高低作為衡量學生能力的唯一標準，忽視了學生的綜合素質培養(yǎng)，這并不利于學生的長遠發(fā)展。素質教育的提出使分數(shù)不再作為評價學生能力的唯一準則，但是在實際教學中實施素質教育需要一個探索的過程。
1.在明確歷史教學的目的和意義的前提下設計教學
歷史教學的意義是讓學生對歷史有所了解，尤其了解我國的歷史，培養(yǎng)學生的愛國意識，通過歷史樹立正確的價值觀、提高學生的綜合素養(yǎng)，最終目的是使學生身心健康、全面發(fā)展。因此老師在設計教學方案是要圍繞教學的意義和目的展開。例如人教版七年級上冊的第一單元《中華文明的起源》這部分的教學，是讓學生認識人類的起源，增強民族自豪感，掌握教材中歷史事件的人物、事件以及地點等學習能力。在課堂教學中老師則要圍繞這主要的目的和意義展開教學，從而避免毫無目的的擴張而影響教學的質量和進展等。教學設計可以側重培養(yǎng)學生的總結分析能力和從多個角度去看待事件的思維能力。
2.提升教師自身綜合素質
教師是知識的傳播者，是組成課堂教學的另一重要組成，只有教師自身的綜合素質提高，才能更好的指導學生的學習，教授知識。比如部分教師沒有充分意識到素質教育的重要性，在課堂教學中仍過分地看重學習成績，進而將學生分成“優(yōu)等生”、“差生”區(qū)別對待，比如對學生的地分數(shù)進行當眾的批評、“差生”問問題時會說“這么簡單的問題都不會”這樣的話，從而使得被歸為“差生”的這部分學生對歷史學習毫無興趣、自尊心和自信心都受到不同程度的傷害。而對于被歸入“優(yōu)等生”的這部分學生也會造成一定的影響，比如這部分學生受挫能力低、高分數(shù)低實踐能力等，這均不利于學生的身心健康和長遠的發(fā)展。還有如果老師沒有不斷地學習，提升自身的專業(yè)知識就不能更好地為學生解惑進而打擊學生得求知欲和對老師的信任等等問題。教學是由學生和老師共同完成的，素質教育不僅是對學生的素質教育。因此提升教師自身的綜合素質對于在中學歷史課堂教學中實施素質教育十分的重要。
3.培養(yǎng)學生自主學習的積極性和能力
自主學習能力的培養(yǎng)是素質教育的內容之一，因此在中學歷史課堂教學中實施素質教育要注意培養(yǎng)學生自主學習的積極性和能力。要實現(xiàn)這一點需要采取有效的教學方式，比如小組合作教學模式。小組合作教學使將學生進行分組，讓學生通過合作、自主探究等方式對學習課題展開討論進而解決問題的學習模式。這種搞學習模式不僅可以促進學生之間的合作和友誼，還可以提高學生自主學習的積極性的能力。比如在人教版七年級上冊第二單元《國家的產生和社會變革》這個模塊的教學中有大量的知識點，及時將每個章節(jié)分成多個課時進行教學仍然有很多內容不能多于深入的探究，只能簡單的講解便轉入到了重點知識的講解分析中。針對這一情況可以展開小組學習模式，可以將課堂上沒有詳細講解的不同知識點安排給各個小組，比如由小組利用課后時間查閱圖書了解該知識點的內容，之后再利用歷史活動課的時間進行小組之間的成果分享。
4.幫助樹立學生正確的價值觀念
