發(fā)布時間：2023-10-11 10:05:18
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的關(guān)于法律方面的知識樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：16723198（2015）17016302
1問題的提出
在知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的課程設(shè)置中，法律類的課程無疑占了較大的比例；并且，在我國的學(xué)科分類體系中，知識產(chǎn)權(quán)本身也被分在了法學(xué)項下。然而，現(xiàn)實中知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)卻與法學(xué)專業(yè)有著一定的不同：通常知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)招生的對象為理科生，就業(yè)方向偏重于專利人等方向，學(xué)生除了法學(xué)知識以外，還要開始一些非法學(xué)課程，如管理學(xué)、機(jī)械制圖等；而就法學(xué)課程的開設(shè)本身而言，知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)因其專業(yè)特性，通常要突出“知識產(chǎn)權(quán)”的學(xué)科屬性，因而會增加知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)專業(yè)的比重，對于專利、商標(biāo)、著作權(quán)等往往單獨(dú)開設(shè)課程。這種情況會使得知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)法學(xué)課程的比重相對降低，有些專業(yè)的法律核心課程不再開設(shè)：如《憲法》、《國際法》、《國際經(jīng)濟(jì)法》、《國際私法》、《中國法制史》，有些法律課程會某種程度上“縮水”，如《經(jīng)濟(jì)法》僅開設(shè)《競爭法》等等。開設(shè)課程與課時量的有限，在一定程度上使知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學(xué)生，在法律知識學(xué)習(xí)方面不如其他法律專業(yè)學(xué)生那么系統(tǒng)化。但就現(xiàn)實需求而言，社會作為需求方，需要的仍然是受過系統(tǒng)法律訓(xùn)練的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)學(xué)生，并不會考慮知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)開課時課時量的有限性。這就對于知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的法律課程教學(xué)提出了新的要求，如何在有限的時間內(nèi)使學(xué)生受到更為專業(yè)、系統(tǒng)而有效的法律專業(yè)培訓(xùn)？
結(jié)合筆者多年來作為學(xué)生參與法律課程學(xué)習(xí)，作為編輯參與法律教材編輯、參與法律教材編寫，以及作為教師進(jìn)行法律專業(yè)課程講授的經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，在有限的時間內(nèi)做到更為有效地傳達(dá)法律知識，需要對現(xiàn)有的法學(xué)教育體系進(jìn)行更為深入的研究與剖析，提煉其更為有效的部分，刪除或者簡略講述一些冗余部分，方能達(dá)到事半功倍的效果。
目前法學(xué)教材的編寫，多著眼于一種學(xué)科的整體敘事，例如，一個學(xué)科是如何產(chǎn)生、如何發(fā)展，等等，有哪些整體敘事所需要的原則，有哪些基礎(chǔ)概念，哪些基礎(chǔ)規(guī)則，等等。事實上，各學(xué)科的教材之間一定程度上缺乏必要的勾連，如“法律關(guān)系”“法律行為”這種基礎(chǔ)概念，在法理、民法課上講授，但不一定能貫穿到行政法等課程中去。同一套教材中，有時甚至?xí)霈F(xiàn)不同分冊基于不同的學(xué)科立場，出現(xiàn)編排知識的重疊、沖突，以及一些知識的遺漏等等。而現(xiàn)在高校的教學(xué)又往往是某一學(xué)科由專門的老師負(fù)責(zé)，一個教師通常不會去深入了解其他學(xué)科的課堂給學(xué)生講授了些什么，不同的學(xué)科之間呈現(xiàn)各自為戰(zhàn)的情況。如果每個教師僅著眼于本課程的教材對學(xué)生進(jìn)行講授，則兩種情況難以避免：不同課程之間的知識缺乏配合與銜接，知識出現(xiàn)重疊或沖突；各學(xué)科基于本學(xué)科立場的知識過多，加大了教學(xué)負(fù)擔(dān)。
2現(xiàn)代法學(xué)教材中的三種知識
基于這種現(xiàn)實，筆者以為，需要對于各學(xué)科的法律知識進(jìn)行一種整體上的評估，在此基礎(chǔ)上對相關(guān)的法學(xué)知識進(jìn)行通盤的考慮，以培育學(xué)生準(zhǔn)入法律共同體以及掌握相關(guān)法律實務(wù)技巧為目標(biāo)，重新考量不同課程中哪些知識需要向?qū)W生講授、不同的知識如何向?qū)W生講授，以及不同的課程如何相互配合形成一個整體的法學(xué)知識體系。
在這種背景下，筆者以為首先要區(qū)分法學(xué)教材里的三種不同的知識：法律知識、法史知識與比較法知識、法哲學(xué)知識。上述三種不同的法學(xué)知識往往被參雜在一起共同構(gòu)成了法學(xué)教材的內(nèi)容，但這三種知識其實是不同的知識，并且對于培養(yǎng)學(xué)生的法律實務(wù)能力有著不同的意義。
法哲學(xué)方面的知識主要是一種對于法律整體性理解的知識，如法律到底是什么？法律在本土維度如何界定？我們應(yīng)該如何看待法律？法律現(xiàn)象要體認(rèn)哪些價值完成哪些社會功能？等等，上述知識其實并不僅僅體現(xiàn)在法理學(xué)中，其他部門法多少也會有些涉及，如民法如何自我定位，等等。這類知識嚴(yán)格意義上都屬于法哲學(xué)方面的知識。這種知識對于學(xué)生整體上認(rèn)知法律現(xiàn)象會有一定的幫助，但需注意：這些知識往往存在著很多分歧，如關(guān)于法律的概念，不同的法理學(xué)派認(rèn)知差異很大；對于什么是知識產(chǎn)權(quán)，學(xué)界其實也不存在完整意義上的通說。因此，法哲學(xué)知識本身存在很大的不確定性。并且，法哲學(xué)知識本身與法律實務(wù)之間的關(guān)系不大，因而陳衛(wèi)東等教授甚至曾經(jīng)建議在司法考試中取消法理學(xué)的部分。而對于普通的本科生教學(xué)而言，法哲學(xué)的知識產(chǎn)權(quán)對于進(jìn)行法律研究意義非常重大，但對于培養(yǎng)學(xué)生的法律實務(wù)能力意義有限，因而在教學(xué)體系中，教師應(yīng)該有所區(qū)分，對于多數(shù)學(xué)生，可以縮減法哲學(xué)的授課內(nèi)容，并且保證法哲學(xué)方面的授課保證在相關(guān)知識已有共識的基礎(chǔ)上。當(dāng)然，對于培養(yǎng)學(xué)生最基礎(chǔ)的法律認(rèn)知、法律方法等方面的法哲學(xué)知識，依然需要重點(diǎn)向?qū)W生講授，當(dāng)然這種講授不是幫助學(xué)生提升對法現(xiàn)象更為深刻的認(rèn)知，而是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他部門法知識做有益的鋪墊。目前有的高校法理學(xué)被劃分為法學(xué)導(dǎo)論、法理學(xué)兩門課程，事實上法學(xué)導(dǎo)論課程就擔(dān)負(fù)著上述鋪墊的功能。
法史以及比較法方面的知識通常出現(xiàn)在各部門法的教材中。一般的部門法學(xué)科都會對自己的學(xué)科史進(jìn)行一個回顧，建構(gòu)本學(xué)科的一個延續(xù)的敘事。同時會將其與該部門法相關(guān)他國家的對應(yīng)法律制度納入進(jìn)來。法學(xué)教材的這種書寫方式其實是為了建構(gòu)獨(dú)立的部門法敘事，使一個部門法形成內(nèi)在的特有的知識譜系。但是，需注意，法史的知識以及比較法知識，都不是現(xiàn)行有效的國家實定法，如果學(xué)生不能有效地從部門法敘事中區(qū)分出這兩種知識，誤以為這兩種知識本身是有效的本國實定法知識，反而無助于學(xué)生實務(wù)能力的培育，甚至?xí)撛诘叵魅醴ㄖ嗡仨毜姆扇俗鹬乇緡F(xiàn)行實定法的倫理要求。因此，首先需明確，法史知識與比較法知識對于法學(xué)學(xué)科建設(shè)有意義，但對于法律實踐意義不大，并且在中國現(xiàn)實語境中，這些知識都只是描述性的，而不具備法律上的規(guī)范性；因而可縮減這類知識的講授比例；同時，在講授時，需要教師著重提醒學(xué)生這類知識并不是我國生效的實定法知識，本身不能作為生效的法律規(guī)則而援引，以免給學(xué)生不必要的誤導(dǎo)。
相比上述法哲學(xué)知識、法史與比較法知識，真正的法律知識應(yīng)是基于國家實定法的一天闡釋體系。這種知識是面向?qū)嵺`的，是學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。下文將對這類知識進(jìn)行進(jìn)一步的剖析。
3對于法律知識的類型化
如筆者上文所言，相對于法哲學(xué)知識、法史與比較法知識而言，法律知識的傳授才是我們本科法學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。而如果跨過學(xué)科的藩籬對于法律知識進(jìn)行具體剖析，則可以發(fā)現(xiàn)事實上存在三種不同層面的法律知識。
第一個層面是經(jīng)驗描述層面。這個層面的法律知識是最基礎(chǔ)的，包括實定法文本知識，以及法教義學(xué)所提煉的概念、規(guī)則、原則等法律三要素，同時還包括由規(guī)則組成的制度。這些知識是法科學(xué)生學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)。對于這種知識的學(xué)習(xí)，主要靠的是學(xué)生的記憶。而教師則需要從實踐運(yùn)用的需要出發(fā)，對眾多的實定法文本知識進(jìn)行鑒別分類。對于最基礎(chǔ)最重要在實踐中最常用的知識，應(yīng)該要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶；對于一些在實踐中有可能用到，但運(yùn)用頻率相對較低的知識，則需要學(xué)生熟悉、了解，避免可能的錯誤理解即可；而對于那些在實踐中運(yùn)用頻率較少的知識，則需要學(xué)生大致了解一下知識的基本脈絡(luò)，例如什么樣的法律文本在做相應(yīng)的規(guī)定，碰到類似問題應(yīng)該到按照什么樣的方向檢索知識，即可。而不必一味地強(qiáng)求學(xué)生記憶所有的實定法文本。
第二個層面的知識是實踐運(yùn)用層面的知識。單一的經(jīng)驗描述層面的知識，還不足以使一個學(xué)生具備運(yùn)用法律知識解決法律問題的能力。這種情況下，實踐運(yùn)用層面的知識就顯得非常必要，只有具備了這種知識，學(xué)生才能夠說真正具備了法律實務(wù)方面的“技能”。在具體而言，在法律的實踐運(yùn)作中，三種技能非常重要。其一是事實認(rèn)定方面的技能，具體而言又包括兩種技能：閱讀事實材料，從中發(fā)現(xiàn)相關(guān)的法律意義；尋找相關(guān)的證據(jù)，為自己的法律主張辯護(hù)。只有具備了上述兩種技能，一個法務(wù)工作人員才能有效地將生活事實與法律規(guī)范勾連起來，從而使法律適用于相關(guān)事實。其二是以法解釋學(xué)為基礎(chǔ)的法律方法。法律文本通常本身并不一定具有確定的規(guī)范意義，尤其是對個案的規(guī)范意義，這就需要解釋技巧、推理技巧，從客觀的文本中去發(fā)現(xiàn)有關(guān)于個案的意義，從分散的條文中去總結(jié)完整的法律規(guī)整。因此，幾種主要的解釋技巧以及基礎(chǔ)的邏輯推理方式的培訓(xùn)，對于法科學(xué)生同樣不可或缺。其三是查找法律的方法。如上所述，法科學(xué)生無法也沒必要機(jī)械記憶所有的條文知識，在這種情況下，遇到具體個案時，去查找檢索法律的能力就非常重要了。只要學(xué)生能夠有效運(yùn)用各種工具查找到相應(yīng)的法律條文，即便他不能準(zhǔn)確記憶這些條文，他仍舊能夠較好地運(yùn)用相關(guān)法律知識處理問題。
第三個層面的知識是思辨層面的。這種知識往往伴隨著一些法律學(xué)科的主流的價值觀念。這種知識雖不直接面向?qū)嵺`，但卻往往作為法律共同體理解法律條文的共同前見而在場，因而學(xué)生也有必要學(xué)習(xí)一些這方面的知識。另外，思辨層面的知識對于培育學(xué)生的自主思維能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考、批判性思維等作為大學(xué)生乃至作為研究者非常重要的思維習(xí)慣，從而實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)上的提升，也是非常必要的。
關(guān)鍵詞 法律職業(yè) 法律素質(zhì) 中職法律基礎(chǔ)課
一、法律基礎(chǔ)課是中職學(xué)校開設(shè)的很重要的一門公共基礎(chǔ)課，這門課程的設(shè)置對增強(qiáng)學(xué)生的法律意識、提高學(xué)生的法律認(rèn)知水平有著很重要的意義。而中職學(xué)生相對于大學(xué)生而言會更早地進(jìn)入社會開始工作，而他們的人生觀和事業(yè)觀等尚未達(dá)到十分穩(wěn)定的狀態(tài)，生活中更容易觸犯法律的“雷區(qū) ”，因此，中職學(xué)校的法律基礎(chǔ)課程就成為了中職生學(xué)習(xí)法律常識的“家園”，然而，中職法律教師專業(yè)素質(zhì)的不一樣，所教學(xué)生得到的教學(xué)效果也不盡相同。為此，在本學(xué)期專門選取了十幾個新生班級做了一份調(diào)查進(jìn)行比較，看是否能得到啟示以此來促進(jìn)我校中職生的法律素質(zhì)。
1.關(guān)于法律知識學(xué)習(xí)效果調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能夠理解專業(yè)法律教師所講法律知識、學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識后對法律的態(tài)度、自身的權(quán)利和義務(wù)、解決和應(yīng)用法律的能力、收獲比較大的班級成員大概分別占了全班同學(xué)的60%、50%、80%、90%以上。而對于非法律專業(yè)教師所教的班級大概分別了占了全班同學(xué)的25%、30%、80%，是什么原因造成這二種教師所教班級出現(xiàn)了不一樣的教學(xué)結(jié)果呢？
2.關(guān)于中職學(xué)生法律學(xué)習(xí)情況調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，在法律專業(yè)教師所教班級，上法律課提前預(yù)習(xí)的、集中精力學(xué)習(xí)時間超過30分鐘的、學(xué)生正常上課的、集中精力聽課的、上課做筆記的、上課回答問題的、能課后復(fù)習(xí)的分別占了60%、63%、50%、80%、69%、40%左右，而對于非法律專業(yè)教師所教的班級大概分別了占了全體同學(xué)的50%、55%、48%、80%、70%、37%，從上面分析可以看出，大部分調(diào)查結(jié)果在兩類老師之間是非常接近的，不過個別調(diào)查中產(chǎn)生了差距，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生在法律課能認(rèn)真學(xué)習(xí)的主要因素是老師方面的因素，學(xué)生個人的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)動機(jī)等因素為次要因素。因此，看來要提高中職生法律課的教學(xué)效果，還是從老師方面著手才行？
3.關(guān)于法律老師教學(xué)評價調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，在法律專業(yè)教師所教班級中，喜歡上該課老師的課的、能聽懂法律老師所講課的內(nèi)容的、認(rèn)為法律老師所講授的知識有用的、認(rèn)同老師的教學(xué)方法的分別占了82%、70%、90%、75%以上，而對于非法律專業(yè)教師所教的班級大概分別了占了全體同學(xué)的48%、52%、65%、48%。都是中職學(xué)生的法律教師，什么原因造成這么大的差距呢？
（二）從調(diào)查的班級中可以發(fā)現(xiàn)，在同一所學(xué)校法律專業(yè)教師和非法律專業(yè)老師所教的學(xué)生知識背景、學(xué)歷、社會見識等大體上都是一樣的，也就是說從剛進(jìn)校門來看，每一個老師接受的班級都是處在相同的地位。然而經(jīng)過大半過學(xué)期法律知識的講解，法律專業(yè)教師與非法律專業(yè)教師所教的班級之前卻有了一定的差異，什么原因呢？從本人調(diào)查分析和結(jié)合學(xué)生的實際情況的來探討，大概有以下幾種原因：
1.教師的教學(xué)背景不一樣，專業(yè)法律教師從大學(xué)開始就受到專業(yè)法律知識的培訓(xùn)，法律意識較強(qiáng)，在授課的過程中都會通過自己的一言一行將法律知識展現(xiàn)出來。而非專業(yè)法律教師可能是自己的喜好或?qū)W校的需要來對中職生進(jìn)行法律知識的傳授。在平時的教學(xué)中可能會受自身專業(yè)的影響，如政治專業(yè)的，可能在講授法律知識時會將自己的政治專業(yè)知識帶到法律課堂上來，而這可能并不適合于這門課程。
2.上課模式不一樣：非法律專業(yè)教師采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即根據(jù)教材的目錄進(jìn)行傳授課堂知識，而法律專業(yè)教師多數(shù)了采取了模塊教學(xué)，通過模塊化教學(xué)一方面增強(qiáng)了內(nèi)容的靈活性另一方便是便于實現(xiàn)不同層次教學(xué)階段的內(nèi)容銜接，同時采用綜合模塊，能夠促進(jìn)知識之間、知識與技能之間的溝通，最終形成一定職業(yè)崗位所需人才的合理的法律知識和能力結(jié)構(gòu)。
目前，由于在農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)方面的相關(guān)宣傳工作開展不到位，很多地方在宣傳工作上所使用的方式過于傳統(tǒng)，宣傳對象過于單一，并且很多時候都是應(yīng)付了事的走過場，致使農(nóng)機(jī)使用者缺少必要的知識與技能，從而使農(nóng)機(jī)使用者在使用的過程中缺乏必要的安全意識與法律意識，為農(nóng)機(jī)生產(chǎn)埋下了安全隱患。
2完善農(nóng)業(yè)機(jī)械安全生產(chǎn)管理的途徑
2.1完善農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)方面的法律法規(guī)
要求做到以下3點(diǎn):健全相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)是要掌握農(nóng)機(jī)使用的基本信息。這就要求要根據(jù)當(dāng)前農(nóng)機(jī)使用的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計并分類，根據(jù)安全隱患的輕重進(jìn)行劃分，從而完善相關(guān)的法規(guī);做好相關(guān)的控制措施，根據(jù)安全隱患的發(fā)展特點(diǎn)嚴(yán)格把關(guān)國家在生產(chǎn)農(nóng)機(jī)時的質(zhì)量與性能，以確保從根源上杜絕隱患的發(fā)生;要確保相關(guān)法律政策的實施范圍與力度，尤其是要加大對私有農(nóng)機(jī)的管理。
2.2強(qiáng)化農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的管理力度
2.2.1要進(jìn)一步落實農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)責(zé)任制，強(qiáng)化對安全隱患的排查工作力度由于我國在農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)管理方面的工作開展較晚，致使遺留問題與新問題并存。因此，這就需要不斷的強(qiáng)化農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的管理力度，確保抓住安全隱患問題的重點(diǎn)，找到管理工作中的弱點(diǎn)，從而不斷地完善農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)管理工作。2.2.2要做好農(nóng)機(jī)生產(chǎn)安全的防范工作這就要求要建立農(nóng)機(jī)安全預(yù)防機(jī)制，以進(jìn)一步完善農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)管理系統(tǒng)，做到有備無患，將安全隱患及時扼殺在萌芽中;與此同時，要建立完善的責(zé)任追究制度，并做好關(guān)于農(nóng)機(jī)生產(chǎn)安全隱患的應(yīng)急預(yù)案，從而確保在第一時間內(nèi)解決問題，強(qiáng)化管理力度［2］。
2.3完善農(nóng)業(yè)安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)
只有完善當(dāng)前農(nóng)業(yè)安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，才能確保相關(guān)法律制度的落實，從而才能從根本上提高管理工作的水平。這就要求當(dāng)?shù)卣鶕?jù)當(dāng)前國家相關(guān)的法律法規(guī)，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H狀況，因地制宜的制定相應(yīng)的規(guī)章制度，要以農(nóng)民的利益為根本，以保障農(nóng)民人身與財產(chǎn)安全為己任，不斷的強(qiáng)化自身的管理能力與管理水平，并在加大對農(nóng)民安全教育的同時，做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)，從根本上規(guī)范農(nóng)機(jī)生產(chǎn)秩序，確保農(nóng)機(jī)生產(chǎn)的安全。
2.4加大相關(guān)方面的宣傳力度
針對當(dāng)前農(nóng)民文化素質(zhì)不足與對安全生產(chǎn)意識淡薄的顯現(xiàn)，需要不斷的加大相關(guān)方面的宣傳工作，使農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)方面的法律法規(guī)能夠得到徹底的貫徹，提高農(nóng)民生產(chǎn)的安全意識與法律意識。這就要求要針對從事農(nóng)機(jī)生產(chǎn)的人員，加大對其的培訓(xùn)力度，從而提高操作者的知識與技能，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的安全性。與此同時，要在加大培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格管理農(nóng)機(jī)設(shè)備，如加大對年檢、掛牌以及駕證等方面的管理，并做到從嚴(yán)治理，確保培訓(xùn)工作能夠真正的發(fā)揮出作用［3］。
3總結(jié)
關(guān)鍵詞：知識產(chǎn)權(quán)；保護(hù)；國際貿(mào)易
在中國加快融入全球經(jīng)濟(jì)的時候，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)同樣也給中國的發(fā)展亮起了紅燈。當(dāng)越來越多的中國企業(yè)及中國產(chǎn)品在全球市場上扮演重要角色的時候，知識產(chǎn)權(quán)危機(jī)給這一全球化進(jìn)程蒙上了一層陰影，因此，在激烈的國際經(jīng)貿(mào)競爭和深層的知識產(chǎn)權(quán)壁壘面前，努力為開發(fā)和擁有自己的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造有利的環(huán)境，不斷提高企業(yè)運(yùn)用知識產(chǎn)權(quán)的能力和水平顯得尤其重要。
一、目前中國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的發(fā)展現(xiàn)狀
1.自20世紀(jì)80年代中國便開始了知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法制建設(shè)。目前，中國的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律體系主要由法律、行政法規(guī)和部門規(guī)章這三個部分組成，建立了相對完善的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律體系，得到了世界各國及國際組織的普遍認(rèn)可。另外，中國還在積極研究并制定有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的新法律和法規(guī)。
2.參加知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)國際公約的情況：中國在不斷健全和完善國內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律體系建設(shè)的同時，自20世紀(jì)80年代開始，相繼參加了一些主要的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的國際公約、條約及有關(guān)的協(xié)定。從1980年中國加入《建立世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約》起至今，已經(jīng)加入了《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》、《商品和服務(wù)國際分類尼斯協(xié)定》等各種關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的協(xié)議或條約。此外，中國還積極研究加入其他關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的國際條約。
3.開展提高知識產(chǎn)權(quán)意識宣傳活動情況：當(dāng)前，中國政府圍繞著嚴(yán)厲打擊假冒偽劣產(chǎn)品和侵權(quán)盜版，采取了一系列宣傳措施，主要包括兩方面：一是通過采訪、電視廣播、定期舉辦研討會等方式加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律的宣傳，特別是對新的知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)進(jìn)行了相對廣泛宣傳和教育。二是將知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)的教育納入到全國法制宣傳教育中，并通過強(qiáng)化輿論監(jiān)督、新聞媒體的宣傳報道，對一些典型案例進(jìn)行了公共曝光，意在起到震懾犯罪、警示違規(guī)的效果。
4.知識產(chǎn)權(quán)的執(zhí)法情況：中國知識產(chǎn)權(quán)執(zhí)法的一個重要特點(diǎn)是用政府的行政手段來保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。一方面，根據(jù)專利法相關(guān)方面的規(guī)定，中國政府有關(guān)主管部門或地方政府可以設(shè)立專利管理機(jī)關(guān)；另一方面，中國政府為有效實施著作權(quán)法，專門成立國家版權(quán)局，各省市也相應(yīng)地建立了版權(quán)行政管理部門。到目前為止已經(jīng)形成了以《專利法》、《商標(biāo)法》、《著作權(quán)法》為主體，輔之以各項保護(hù)條例。另外中國的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)已從只重視行政保護(hù)轉(zhuǎn)為行政保護(hù)和司法保護(hù)并重，相關(guān)的法律法規(guī)和行政法規(guī)均由人民法院最終執(zhí)行，同時也加大了執(zhí)法力度。與此同時，企業(yè)也開始認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性，提高了企業(yè)自身的防范能力和保護(hù)意識。
二、中國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)存在的問題
1.知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識淡?。鹤?982年《商標(biāo)法》制定以來，雖然中國已經(jīng)建立起了比較完善的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)制度，但中國許多企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意識仍然不強(qiáng)，不能及時地將自己的研發(fā)結(jié)果轉(zhuǎn)化為知識產(chǎn)權(quán)，特別是在國外申請知識產(chǎn)權(quán)的意識嚴(yán)重不夠，致使很多科研成果得不到有關(guān)國家和地區(qū)相關(guān)法律法規(guī)的保護(hù)，甚至使得一些國有品牌在國外許多地方被惡意搶注；即使一些企業(yè)擁有自己的知識產(chǎn)權(quán)，但是當(dāng)他們的合法權(quán)益受到侵害時，不能及時運(yùn)用法律武器來捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，導(dǎo)致失敗。
2.知識產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)不強(qiáng)和專業(yè)人才不足：有關(guān)部門在大力支持成立各種保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的行業(yè)協(xié)會方面與發(fā)達(dá)國家之間存在差異。由于知識產(chǎn)權(quán)管理部門與國內(nèi)企業(yè)之間缺少必要的溝通渠道，信息并不十分流暢，從而出現(xiàn)了企業(yè)遇到問題不知該找誰的現(xiàn)象。中國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的專業(yè)人才比較稀缺。一方面，目前中國具有知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面知識的專業(yè)人才十分緊缺，國內(nèi)也沒比較成熟的培訓(xùn)課程以及相應(yīng)的師資力量。另一方面，中國缺少一大批懂法律和技術(shù)的專業(yè)司法人才。
3.專利保護(hù)結(jié)構(gòu)不合理：當(dāng)前，中國現(xiàn)行的專利申請包括發(fā)明、實用新型和外觀設(shè)計三個類別，這其中以發(fā)明最能夠代表專利的水平和質(zhì)量。然而在專利申請的數(shù)量中，所占的比例最高的卻是外觀設(shè)計方面的專利，發(fā)明僅占27%。一些發(fā)達(dá)國家的專利保護(hù)結(jié)構(gòu)中，所占比例最多的是發(fā)明創(chuàng)造，最少的則是實用新型方面的專利，所占比例不到2%。
4.國家和企業(yè)的自主創(chuàng)新能力及研發(fā)投入不夠：研發(fā)活動是一個國家、地區(qū)和企業(yè)獲得和擁有知識產(chǎn)權(quán)的源頭和基礎(chǔ)。但是由于國家和企業(yè)對科技投入的力度不夠，用于研究和開發(fā)的經(jīng)費(fèi)開支過小，致使中國企業(yè)對新技術(shù)的吸收和消化能力、特別是自主開發(fā)新技術(shù)的能力普遍偏低，很多企業(yè)走的是一條“引進(jìn)—落后—再引進(jìn)—再落后”的道路，這使得中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和對外貿(mào)易的結(jié)構(gòu)很難迅速升級換代，在關(guān)鍵技術(shù)上主要依賴進(jìn)口，受制于人。
5.中國知識產(chǎn)權(quán)立法與國際知識產(chǎn)權(quán)體系不相符：中國的立法體系雖然用比發(fā)達(dá)國家更短的時間就建立起來了，但是中國的立法體系中沒有關(guān)于反壟斷的法律，而與反壟斷互為補(bǔ)充的反不正當(dāng)競爭法，只是側(cè)重于對知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù)，卻沒有確立限制知識產(chǎn)權(quán)的立法思想。到目前為止，中國現(xiàn)有的法律法規(guī)雖然在不同程度上適用于專利權(quán)的壟斷行為，但是主要集中調(diào)整專利許可行為，對其他濫用專利權(quán)的行為尚無明確的規(guī)定，調(diào)整范圍還不夠完整。與此同時，中國沒有建立完整的標(biāo)準(zhǔn)體系。中國與其他發(fā)達(dá)國家相比，在國際標(biāo)準(zhǔn)的參與程度和占據(jù)關(guān)鍵職位方面存在很大的差距。
三、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題對中國的啟示及建議
1.轉(zhuǎn)變觀念并加強(qiáng)學(xué)習(xí)：中國是WTO 成員，企業(yè)在進(jìn)行國際貿(mào)易時應(yīng)該注意WTO、TRIPS 對中國知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)定，同時對主要貿(mào)易國有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的法律、實踐也應(yīng)有所了解，掌握其主要法律規(guī)定、立法趨勢及法院的判例，方可更大限度的避免撞入知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的陷阱。第一，轉(zhuǎn)變觀念積極應(yīng)對知識產(chǎn)權(quán)訴訟案。改變以往消極應(yīng)對知識產(chǎn)權(quán)訴訟案的態(tài)度，積極應(yīng)訴。有不少中國企業(yè)本身并不存在侵權(quán)行為，但由于害怕訴訟會影響到企業(yè)的發(fā)展而常常放棄應(yīng)訴的機(jī)會，白白的丟失了維護(hù)自身權(quán)利的機(jī)會；同時，中國企業(yè)界應(yīng)完善商會的建立和使用，形成一個組織有效、協(xié)調(diào)一致、參與廣泛的企業(yè)聯(lián)盟，這樣有利于增強(qiáng)各方面力量的幫助和支持。第二，加快對人才的培養(yǎng)和管理?？萍家匀藶楸?。開發(fā)、擁有和運(yùn)用企業(yè)自主知識產(chǎn)權(quán)，首先，要重視知識資本的作用，而知識資本最集中地體現(xiàn)就是在人的才能和價值上。目前，企業(yè)間甚至是國家間的競爭實際上就是人才的競爭，誰占有的人才多，誰就能夠在競爭中獲得優(yōu)勢。近年來，跨國公司已經(jīng)加大了對中國的人才掠奪，中國企業(yè)如果還不加強(qiáng)對人才的重視，將會失去企業(yè)未來發(fā)展的動力源泉；其次，企業(yè)還應(yīng)該加快深化自身的人才制度和結(jié)構(gòu)的變革，建立和健全完善的激勵機(jī)制和獎勵機(jī)制，培養(yǎng)自己的人才隊伍。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快熟悉和掌握知識產(chǎn)權(quán)方面的各種知識和規(guī)則，強(qiáng)化全民學(xué)習(xí)的氛圍，使全社會人民都懂得知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性。
2.加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)的執(zhí)法力度：采取走出去和引進(jìn)來措施，選拔一批優(yōu)秀的青年執(zhí)法者，并通過赴知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)先進(jìn)國家留學(xué)或者去國內(nèi)知名高校進(jìn)修相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的知識，或者邀請國內(nèi)外知名學(xué)者對執(zhí)法工作者傳授有關(guān)理論知識等方法。通過加強(qiáng)對知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)執(zhí)法人員的教育和培訓(xùn)，從而擴(kuò)大知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)執(zhí)法隊伍的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)宣傳力度，提高企業(yè)和公眾對于知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識，同時，使地方政府和有關(guān)部門意識到知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)有助于外資的進(jìn)入和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn)而有利于打破在執(zhí)法過程中的地方保護(hù)主義。
3.將知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)策略上升到國家戰(zhàn)略高度：中國是知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量大國，但非知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國，尤其是加入WTO 后，市場的開放使中國面臨激烈的國際競爭，發(fā)達(dá)國家對中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在專利方面構(gòu)成了威脅。我們只有將知識產(chǎn)權(quán)問題作為國家的重大戰(zhàn)略加以重視，才能實現(xiàn)將知識產(chǎn)權(quán)危機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍及l(fā)展良機(jī)，才能從根本上消除制約貿(mào)易發(fā)展的障礙。（1）政策傾斜，資金扶持。政策上要從籠統(tǒng)扶持轉(zhuǎn)到重點(diǎn)支持專利項目上來，特別是那些高科技專利項目。在資金上，各級政府都應(yīng)建立專利基金，以財政、企業(yè)為主體，廣開資金來源，多渠道、多形式籌集資金。重點(diǎn)支持那些有廣泛的市場前景、高技術(shù)含量、高附加值的專利技術(shù)。（2）加強(qiáng)立法，完善法律。進(jìn)一步形成既與國際接軌又符合中國國情的知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)體系。抓緊修訂和完善《專利法》、《商標(biāo)法》、《著作權(quán)法》以及民間文學(xué)藝術(shù)作品、遺傳資源、傳統(tǒng)知識等的立法。同時，進(jìn)一步完善行政執(zhí)法程序，依法公正、高效地解決好知識產(chǎn)權(quán)糾紛。（3）突出特色，借鑒經(jīng)驗。發(fā)展經(jīng)濟(jì)有特色，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)也應(yīng)該有自己的特色。要有符合本國特色的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)戰(zhàn)略。
參考文獻(xiàn)
[1]葉慧霖.入世與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)[M].上海：上海世界圖書出版公司，2007.
[2]顧紅文，談中國對外貿(mào)易競爭力的提高[J].西安郵電學(xué)院學(xué)報，2007，(9).
[3]夏先良.出口與國際專利：中國知識產(chǎn)權(quán)的差距與對策[J].開發(fā)導(dǎo)報，2007，(10).
[4]王江.從“DVD 專利事件”看企業(yè)核心技術(shù)的重要性[J].東北大學(xué)學(xué)報，2008，(1).
[5]董勤.外經(jīng)貿(mào)工作中的專利問題對策[J].對外經(jīng)貿(mào)實務(wù)，2007，(6).
關(guān)鍵詞：專家證人 外國法查明 專家證人的資格'
國際民商事爭議的解決最終落腳于外國法的查明，若能經(jīng)沖突法的指引而找到應(yīng)該適用的法律，但卻不能查明外國法，最終還是功虧一簣。在英國，專家證人作為查明外國法的首要和主要方法，從該制度在英國的正式確立已經(jīng)有近一百七十年的歷史 ，它作為查明外國法的重要途徑仍然活躍于英國的司法實踐中。對于有如此強(qiáng)大生命力的制度有必要對英國外作一番詳細(xì)的探討，取其精華去其糟粕，來為我國立法和司法所借鑒和引用。
一、專家證人概述
專家，顧名思義，就是能夠以其專業(yè)知識或者技能來解決特定領(lǐng)域中的復(fù)雜問題的人?！恫既R克法律辭典》對專家的定義：“經(jīng)過該學(xué)科科學(xué)教育的男人（或女人），或者掌握從實踐經(jīng)驗中獲得的特別或?qū)Ｓ兄R的人?！?證人，按照通常的理解，是指知悉案件的一部分事實并且能夠作證的人。證人通常以證人證言的形式對案件的一般性事實作出證明，其所證明的事實并不具有專業(yè)性。將專家和證人的概念糅合起來，可以認(rèn)為專家證人是以其特有的技能對某個特別的事項提供證明的人。
二、英國專家證人的資格
（一）權(quán)威理論的態(tài)度
對于哪些人能夠成為合格的專家證人，英國理論界并沒有給出具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)。專家證人的資格具有很大的彈性，由法官結(jié)合實際情況進(jìn)行裁量。英國的國際私法學(xué)者J，G collier在其沖突法 中指出：什么人可以成為專家證人是很難一一列舉出來的。專家證人可以是律師，也可以是法官。對于專家證人資格的認(rèn)定，并沒有一個絕對的硬性要求。但通說認(rèn)為具有外國法知識或?qū)嵺`經(jīng)驗的人是可以成為專家證人的。戴西、莫里斯和柯林斯論沖突法第十四版 指出：沒有相關(guān)外國法知識的人是不可能成為專家證人的。外國的法官或法律從業(yè)者是理想的專家證人，但在實踐中是存在例外情況的。
（二）立法和判例的規(guī)定
1、立法上的規(guī)定
英國1974年民事程序法第74條規(guī)定：“在民事訴訟中，一個人能否有資格作為專家證人來對外國法進(jìn)行證明應(yīng)取決于他的知識儲備或?qū)嵺`經(jīng)驗，而不管他是否有資格或已經(jīng)成為一名法律實踐者。專家證人最終是由當(dāng)?shù)氐姆ㄔ簛泶_定的。”根據(jù)該條規(guī)定，學(xué)者、律師和法官可以成為專家證人。但第74條并不是對專家證人資格的硬性規(guī)定，該條規(guī)定只是一個宣示性的規(guī)定，確定專家證人資格的最后權(quán)力交給了法官。
2、判例所確定的規(guī)則
理論和立法對專家證人的資格做了概括性的描述，法院的判例確定了例外規(guī)則。
第一，具有外國法知識或從事與外國法有關(guān)的實踐工作的人或曾經(jīng)從事過與外國法有關(guān)的法律實踐工作的人。在過去的判例中，英國法院認(rèn)為僅有相關(guān)的外國法知識，而沒有實踐經(jīng)驗的人是不能夠成為合格的專家證人的。如在ristow 訴Sequeville案中，該案中被請求提供法律的人僅僅在萊比錫大學(xué)學(xué)習(xí)過法律，但沒有從事過法律實踐工作。法院并沒有承認(rèn)其該提供法律的人專家證人資格。但是在Bariley 訴Rhodesia Consolidated Ltd 一案中，糾紛涉及南羅得西亞法律關(guān)于公司合并的規(guī)定，該案中的專家證人僅在法律教育委員會學(xué)習(xí)過羅馬荷蘭法，他并沒有在南羅得西亞從事過法律實踐，他僅具有外國法的相關(guān)知識，對外國法做過相關(guān)的研究。法院認(rèn)為他能夠成為專家證人來證明外國法。從以上案例的變化來看，英國法院在司法實踐中放寬了專家證人的資格，僅具有外國法知識也可以可以成為專家證人。
第二，如果一個國家與另一個國家實施相同的法律，僅在其中一個國家從事法律實踐工作的人。在Reinblatt訴Gold 案中，法官需要查明奧地利的準(zhǔn)據(jù)法。該案的當(dāng)事人請了一名保險人來證明奧地利法。該專家證人僅僅在羅馬尼亞的Bucovina省取得了律師資格，并且從事過法律實踐工作。而羅馬尼亞Bucovina省實施過奧地利法律。該案法官準(zhǔn)許這名人成為專家證人。
第三，如果某個人沒有外國法的知識或法律實踐經(jīng)驗，但他基于工作的需要而長期與外國法接觸，而知悉外國法的人。在庫普訴庫普案 中，該案要涉及到香港關(guān)于離婚法律的規(guī)定。法庭準(zhǔn)許前香港總督作為專家證人來證明香港關(guān)于離婚方面的法律。在De Beeche訴South American Stores 案中，一名英國的銀行家擁有非常豐富的南美國家的銀行知識。他被法院允許證明智利關(guān)于提單方面的規(guī)定。
從以上判例中可以總結(jié)出，在一般情況下，具有相關(guān)外國法知識或法律實踐經(jīng)驗的人在英國法院能夠成為合格的專家證人。在特殊的情況中，沒有外國法知識或法律實踐經(jīng)驗的人由于其職業(yè)的原因而了解外國法的也可能被獲準(zhǔn)許來對相關(guān)的外國法進(jìn)行證明。
三、我國關(guān)于專家證人資格的立法規(guī)定和實踐
（一）我國立法上關(guān)于專家證人資格的規(guī)定
1988年最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行若干問題的意見（執(zhí)行）》第一百九十三條規(guī)五種查外國法的方法，其中專家證人查明外國法的方法被放置在最后的位置。2012年《最高人民法院關(guān)于使用若干問題解釋（一）》第十七條僅采用列舉的方式規(guī)定了中外法律專家可以作為查明外國法的途徑。
從以上規(guī)定，可以發(fā)現(xiàn)專家證人查明外國法的方法并不是我國法律和司法解釋所倡導(dǎo)地查明外國法的主要方法。對于專家證人的資格法律并沒有做相應(yīng)的規(guī)定。
（二）我國法律和司法解釋關(guān)于專家證人資格的規(guī)定與法院在司法實踐中的做法
縱觀我國在國際私法領(lǐng)域內(nèi)的立法和最高法院的司法解釋，我國僅在兩個司法解釋中提及中外法律專家可以查明外國法。對于哪些人可以成為合格的法律專家，司法解釋并沒有規(guī)定。但在司法實踐中，有專家證人查明外國法的例子。例如1997年的荷蘭銀行上海分行訴蘇州工業(yè)園區(qū)殼牌燃?xì)庥邢薰景钢?，法院最終委托了一位知名法學(xué)家 來證明英格蘭法律。在吳錫琛訴莊金森償還借款案 中，法院準(zhǔn)許了澳門的一名律師 做為該案的專家證人。從以上兩個案例來看，法律專家是當(dāng)然包括具有外國法知識的或者外國法實踐經(jīng)驗的人。由于我國不適用遵循先例的規(guī)則，以上法院的做法只能作為其它法院認(rèn)定專家證人的一個參考。對于那些人能夠成為合格的專家證人，還有待法律和司法解釋進(jìn)行澄清。
四、英國專家證人的資格對我國的啟示
關(guān)于如何認(rèn)定專家證人的資格，我們可以借鑒英國的做法，建議在司法解釋中對專家證人的資格作出一般性的規(guī)定。筆者認(rèn)為，專家證人的資格至少要滿足以下一個條件：（1）擁有外國法實踐經(jīng)驗的，例如長期從事國際貿(mào)易的律師，跨國公司的法律顧問。該類專家證人應(yīng)該是現(xiàn)時的，仍在從事外國法實踐的人員。曾經(jīng)從事過外國法實踐工作，從原則上來看，是不能夠成為合格的專家證人的，因為法律處于變動之中，法官應(yīng)當(dāng)按照現(xiàn)時的法律來判案。在具體的案件中，法官應(yīng)該著重審查這類人員資格的真實性，例如工作證，印章，數(shù)據(jù)的來源。（2）擁有專門外國法知識的人。例如大學(xué)教授，研究機(jī)構(gòu)的專門人員。至于如何衡量一個專家證人是否具備相應(yīng)的外國法知識，筆者認(rèn)為可以從研究成果、發(fā)表的文章、在行業(yè)的知名度、學(xué)習(xí)外國法的年限等方面來進(jìn)行衡量。（3）由于職業(yè)的需要，而經(jīng)常與外國法接觸，從而熟悉外國法的人。例如使館人員，從事國際投資的投資人。這類人往往只熟悉外國法的某一方面。法官在裁量這類人員的資格時，應(yīng)該特別注重該類人員對外國法解釋是否具有說服力。
五、結(jié)語
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
指導(dǎo)思想：以深入貫徹黨的xx屆五中全會精神，全面落實科學(xué)發(fā)展觀、貫徹國務(wù)院《關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理的決定》為主線，著力宣傳我縣國土資源工作在保護(hù)資源、保障發(fā)展、維護(hù)權(quán)益、服務(wù)社會各方面的新舉措、新成果、新經(jīng)驗，宣傳國土資源國情、國策、國法。積極創(chuàng)新宣傳的手段和形式，進(jìn)一步拓寬渠道、提高水平、增強(qiáng)效果，為全面推進(jìn)國土資源事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的輿論支持。
工作目標(biāo)：一是加深了解，提高認(rèn)識，樹立法律意識，培養(yǎng)法制觀念；二是學(xué)用結(jié)合，要求把學(xué)到的法律知識運(yùn)用到工作中，達(dá)到依法行政，依法治理三是增強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大群眾的法制觀念，全面提高國土資源法律意識。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證“兩法”宣傳工作扎實有序地開展，我局成立“兩法”宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)組，由局黨組書記任組長，分管局長任副組長，各股室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室（設(shè)在執(zhí)法監(jiān)察股），辦公室主任由馬學(xué)軍同志擔(dān)任，具體負(fù)責(zé)法制教育活動的組織實施工作。
三、宣傳方式
1、組織局機(jī)關(guān)工作人員集中學(xué)習(xí)，同時利用圖片展、宣傳欄、播放vcd光盤等多形式開展“兩法”宣傳教育。
2、利用礦產(chǎn)資源法宣傳日，印發(fā)有關(guān)礦產(chǎn)資源管理方面的法律法規(guī)及安全生產(chǎn)有關(guān)資料，并由地礦股、執(zhí)法監(jiān)察股送到全縣各礦點(diǎn)，并召開各礦點(diǎn)法人代表參加的宣傳礦產(chǎn)資源法、安全生產(chǎn)法及地質(zhì)災(zāi)害群防群測知識座談會。使各礦點(diǎn)法人代表充分認(rèn)識礦產(chǎn)資源管理及安全生產(chǎn)的重要性。
3、為保證《土地管理法》及《基本農(nóng)田保護(hù)條例》的貫徹執(zhí)行，提高人們對保護(hù)和合理利用土地這一基本國策的充分認(rèn)識，以及對土地利用總體規(guī)劃的重要性、現(xiàn)實性的充分了解，我局將在第十六個全國土地日期間拓寬宣傳渠道，豐富宣傳內(nèi)容，創(chuàng)新宣傳形式，將以往單一的宣傳方式改為固定場所、媒體報道、懸掛標(biāo)語、短信發(fā)送等多種形式進(jìn)行宣傳，將宣傳的內(nèi)容面向基層，深入到群眾，發(fā)放到企業(yè)。充分利用廣播、有線電視等新聞媒體廣泛宣傳，做到家喻戶曉、人人皆知。
4、以局域網(wǎng)絡(luò)為載體，營造“兩法”宣傳氛圍，通過網(wǎng)絡(luò)及時頒布新出臺的法律法規(guī)和法律咨詢及政策解答。
5、在“12·4”法制宣傳日活動中，結(jié)合“五五”普法和依法行政，采取靈活多樣的形式進(jìn)行“兩法”宣傳教育，將參加由縣司法、公安、檢察、法院等部門組織的聯(lián)合法律咨詢活動，并利用展板、宣傳冊及一些土地違法案件實例宣傳，從而進(jìn)一步提高廣大干群對國土資源管理知識的充分認(rèn)識，堅持法制宣傳教育，全面推進(jìn)依法治理、依法行政工作，推進(jìn)國土資源法律法規(guī)知識的普及和應(yīng)用，使國土資源管理工作進(jìn)入法制化、規(guī)范化的軌道。
[關(guān)鍵詞]知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略；工具主義；遺傳資源；傳統(tǒng)知識；傳統(tǒng)文藝表達(dá)
隨著我國加入世界貿(mào)易組織，更廣泛地參與國際經(jīng)濟(jì)交流，知識產(chǎn)權(quán)問題日益凸顯其重要性。上至政府層面，在美國等西方國家與我國的元首會晤中，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)總是備受關(guān)注的議題。下至企業(yè)層面，以3C和6C專利聯(lián)盟向DVD生產(chǎn)商征收專利使用費(fèi)為代表，我國企業(yè)在國際知識產(chǎn)權(quán)競爭中承受了巨大的壓力。為應(yīng)對后TRIPS時代的知識產(chǎn)權(quán)格局，我國政府審時度勢，啟動了國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的制訂工作。本文就知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的制定，提出幾點(diǎn)意見，供政府和學(xué)界參考。
一、以工具主義的知識產(chǎn)權(quán)觀為指導(dǎo)
制定知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，首先應(yīng)對知識產(chǎn)權(quán)有一個正確的認(rèn)識。在知識產(chǎn)權(quán)問題上，有自然法權(quán)和工具主義兩種不同的哲學(xué)觀。自然法權(quán)的法哲學(xué)模式，承襲法哲學(xué)家關(guān)于一般財產(chǎn)權(quán)的論述，從勞動或人格的角度立論，論證知識產(chǎn)權(quán)倫理上的正當(dāng)理據(jù)。其要旨在于確立知識產(chǎn)權(quán)的自然權(quán)利地位，認(rèn)為知識產(chǎn)權(quán)合乎自然理性，具有不可剝奪的屬性。依照這種觀點(diǎn)，知識產(chǎn)權(quán)即是一種倫理上的善，其正當(dāng)性具有先驗的品格，具有某種天賦人權(quán)的特征。而工具主義的知識產(chǎn)權(quán)觀，認(rèn)為知識產(chǎn)權(quán)是一種國家政策工具，其價值視是否有利于國家利益或階層利益而定。如果知識產(chǎn)權(quán)制度能增進(jìn)社會福利，實現(xiàn)特定的功利目標(biāo)，則為善的法律制度，具有正當(dāng)性；否則，就是“惡法”。換言之，制定知識產(chǎn)權(quán)政策，應(yīng)完全以自己的國家利益或階層利益為導(dǎo)向。
在國際知識產(chǎn)權(quán)談判中，西方發(fā)達(dá)國家總是強(qiáng)調(diào)知識產(chǎn)權(quán)的勞動價值屬性或人格關(guān)聯(lián)性，有意無意地推廣自然法權(quán)的知識產(chǎn)權(quán)觀念。如微軟，為保障自己的知識產(chǎn)權(quán)利益，以“知識產(chǎn)權(quán)海盜”比喻一些侵權(quán)行為，在倫理上丑化發(fā)展中國家形象。這就迫使發(fā)展中國家政府采取更有力的措施，保護(hù)其既有優(yōu)勢的知識產(chǎn)權(quán)，維護(hù)其國家或產(chǎn)業(yè)集團(tuán)的經(jīng)濟(jì)利益。
我們在制定知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略時，應(yīng)堅持工具主義的知識產(chǎn)權(quán)哲學(xué)觀念，把知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略作為實現(xiàn)民族復(fù)興、增進(jìn)社會福利的一種系統(tǒng)化的政策手段。要對知識產(chǎn)權(quán)有個“去魅”的過程，注意西方國家在知識產(chǎn)權(quán)上的雙重標(biāo)準(zhǔn)，警惕西方國家采用外交、法律等手段把不合理的義務(wù)加諸于我。同時我們要采取“適度保護(hù)”的原則，在切實履行國際條約義務(wù)的前提下，擯棄那種知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)越高越好的看法。要從我國國情出發(fā)，以有利于維護(hù)本國產(chǎn)業(yè)利益、消費(fèi)者利益，有利于提升我國核心競爭力為依歸，制訂能平衡各關(guān)聯(lián)方權(quán)益的均衡的知識產(chǎn)權(quán)法律。
二、堅持企業(yè)在知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略中的主導(dǎo)地位
在知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、應(yīng)用、保護(hù)、人才培養(yǎng)等方面，最終的動力來源于企業(yè)的國際和國內(nèi)競爭需求。政府既不可能也無必要包辦一切筆者認(rèn)為，應(yīng)堅持企業(yè)在知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略中的主導(dǎo)地位。怎樣激發(fā)我國企業(yè)、學(xué)校、科研院所乃至個人等知識生產(chǎn)主體在發(fā)明創(chuàng)造、作品創(chuàng)作、品牌培育上的積極性，是國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略需要考慮的核心問題，也是國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的主要目標(biāo)。如果不能保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，防止侵權(quán)行為，必然損傷知識生產(chǎn)的積極性。為此應(yīng)對具體的司法制度、行政執(zhí)法制度進(jìn)行調(diào)整，使之能更有效地保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，也避免給外國以批評的口實。政府的作用，不是越俎代庖，替代企業(yè)去做知識產(chǎn)權(quán)工作，而是引導(dǎo)和服務(wù)。具體表現(xiàn)在這樣幾個方面：一是制訂和修改法律，提供制度供給，為企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、應(yīng)用、保護(hù)創(chuàng)造良好的法律環(huán)境和法律保障；二是采取措施切實保證法律的實施；三是信息服務(wù)，為企業(yè)提供專利、商標(biāo)、版權(quán)等方面的信息資料，努力消除信息不對稱的情況；四是宣傳普及知識產(chǎn)權(quán)知識，提升民眾的知識產(chǎn)權(quán)意識，加強(qiáng)企業(yè)、科研院所對知識產(chǎn)權(quán)重要性的認(rèn)識；五是通過高校培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才。
知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略有宏觀、中觀和微觀三個不同的層面。宏觀層面有中央政府的國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略：微觀層面各企業(yè)可以有自己的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略；在中觀層面各地方區(qū)域，一省或者一市，可以制訂各自的區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。中央政府、地方政府、企業(yè)各司其職，三個層面的戰(zhàn)略相互補(bǔ)充，協(xié)調(diào)一致，才能使我國的知識產(chǎn)權(quán)建設(shè)得到切實推進(jìn)。
三、注意發(fā)揮我國的比較優(yōu)勢
關(guān)鍵詞：知識產(chǎn)權(quán)；質(zhì)押融資；中小企業(yè)
中圖分類號：D923.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2016）11-0032-02
一、國外知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資相關(guān)法律
（一）美國相關(guān)法律
美國的知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資制度歷史悠久，具有明確的法律依據(jù)。《美國統(tǒng)一商法典》（下文簡稱UCC）第九編“擔(dān)保交易”不再沿用英國動產(chǎn)擔(dān)保制度中區(qū)分眾多擔(dān)保形式的做法，而是統(tǒng)一使用擔(dān)保權(quán)（security interest）概念，且較為全面的規(guī)定了其范圍、設(shè)立、行使與效力等方面的法律關(guān)系。其適用于任何形式的基于合同在動產(chǎn)上創(chuàng)設(shè)擔(dān)保權(quán)的交易（另有規(guī)定除外），可見適用范圍之廣泛。該編也適用于一般無形財產(chǎn)上設(shè)立擔(dān)保權(quán)的交易。一般無形財產(chǎn)是指除應(yīng)收賬款、單據(jù)、信用證、金錢等明確列舉的種類之外的任何動產(chǎn)。盡管知識產(chǎn)權(quán)并未明確規(guī)定在UCC第九編109條適用范圍中，但在正式評注中被明確列舉為一般無形財產(chǎn)的類型。因此，UCC第九編適用于知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資。
此外，為了鼓勵引導(dǎo)中小企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、改善其融資環(huán)境，美國出臺《中小企業(yè)投資法》《機(jī)會均等法》等多部法律，為企業(yè)創(chuàng)新提供了項目支持與稅收優(yōu)惠，有效地提高了中小企業(yè)的競爭地位。
美國的立法具有顯著特點(diǎn)：首先，雖然知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押具有法律依據(jù)，但可以質(zhì)押的知識產(chǎn)權(quán)種類并未限制，保留較強(qiáng)的靈活性，這不僅使得多種質(zhì)押方式合法并存，而且有利于法律適應(yīng)實踐中未來可能出現(xiàn)的變化；其次，法律規(guī)定的出質(zhì)人權(quán)利較大，這既符合出質(zhì)人融資的需要，也有助于出質(zhì)物價值的充分發(fā)揮；再次，由于UCC第九編統(tǒng)一使用擔(dān)保權(quán)概念，其中規(guī)定的浮動擔(dān)保（floating charge）同樣適用于知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押，即可以質(zhì)押未來創(chuàng)造的知識產(chǎn)權(quán)，這符合知識產(chǎn)權(quán)尤其是專利權(quán)不斷更新升級的特點(diǎn)，有利于質(zhì)押的知識產(chǎn)權(quán)價值穩(wěn)定。
同時，研究發(fā)現(xiàn)，美國的立法也存在不足：由于美國法律包括聯(lián)邦法與州法，在知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域占據(jù)主導(dǎo)的是聯(lián)邦法，質(zhì)押融資領(lǐng)域占據(jù)主導(dǎo)的則是州法，因而出現(xiàn)法律適用不確定、存在法律風(fēng)險的問題。
（二）日本相關(guān)法律
日本的知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資相關(guān)立法達(dá)到比較完善的程度，尤其在知識產(chǎn)權(quán)價值評估方面較為出色。1995年日本知識產(chǎn)權(quán)研究所指出“知識產(chǎn)權(quán)是種可用于融資的有潛力的新型資產(chǎn)”，自此之后，知識產(chǎn)權(quán)的擔(dān)保價值得到了廣泛的重視與認(rèn)可。日本多部法律都有關(guān)于質(zhì)押的明確規(guī)定，其中規(guī)定的可以質(zhì)押的知識產(chǎn)權(quán)種類十分廣泛，且不同種類知識產(chǎn)權(quán)可以單獨(dú)或組合進(jìn)行質(zhì)押融資。
針對知識產(chǎn)權(quán)價值的確定，日本經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省知識產(chǎn)權(quán)政策室制定了先后制定了《中小企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)管理實踐指南》《知識產(chǎn)權(quán)評估方法》以及《知識產(chǎn)權(quán)信息公開指南》，除評估知識產(chǎn)權(quán)自身價值外，還涉及所在企業(yè)信息、市場價值預(yù)估與分析等內(nèi)容，形成較為全面的評估體系，使評估結(jié)果的科學(xué)性和可信度大大增強(qiáng)。此外，日本針對中小企業(yè)的法律有30多部，有力的減少了中小企業(yè)的融資難度。
二、我國相關(guān)法律
我國知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資制度的立法較晚，1995年頒布的《擔(dān)保法》使知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押有了法律依據(jù)。 在其頒布后，為規(guī)范知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押的操作，國家版權(quán)局、國家知識產(chǎn)權(quán)局和國家工商局先后制定了《著作權(quán)質(zhì)押合同辦法》、《專利質(zhì)押合同登記管理暫行辦法》以及《商標(biāo)專用權(quán)質(zhì)押登記程序》，但三者都較為抽象籠統(tǒng)，細(xì)節(jié)規(guī)定不夠明確。
2007年頒布的《物權(quán)法》進(jìn)一步明確了可以質(zhì)押的知識產(chǎn)權(quán)種類，并一改《擔(dān)保法》完全列舉的列舉方式。《物權(quán)法》頒布后，由于《物權(quán)法》對《擔(dān)保法》中知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了部分修改，且實踐中也出現(xiàn)較多變化，有關(guān)部門先后相應(yīng)制定了《注冊商標(biāo)專用權(quán)質(zhì)權(quán)登記程序規(guī)定》、《專利權(quán)質(zhì)押登記辦法》以及《著作權(quán)質(zhì)權(quán)登記辦法》。三者規(guī)定的登記機(jī)構(gòu)、登記文件與登記程序都有所不同。例如，商標(biāo)專用權(quán)質(zhì)權(quán)登記時明確規(guī)定需提交價值評估報告或雙方達(dá)成共識的書面報告；著作權(quán)質(zhì)權(quán)登記時則在三種情況下要求提供評估報告；而專利權(quán)質(zhì)押登記時僅要求經(jīng)評估的專利權(quán)出具評估報告。
在知識產(chǎn)權(quán)價值評估方面：1996年，中國專利局（現(xiàn)為國家知識產(chǎn)權(quán)局）聯(lián)合國家國有資產(chǎn)管理局下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)專利資產(chǎn)評估管理工作若干問題的通知》；2006年，國家知識產(chǎn)權(quán)局和國家財政部制定了《關(guān)于加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)評估管理管理工作若干問題的通知》；次年，其與中國資產(chǎn)評估協(xié)會共同頒布《關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)評估促進(jìn)工程的工作方案》。這三部文件體現(xiàn)出國家對知識產(chǎn)權(quán)價值評估逐步引起重視，并意識到其為知識產(chǎn)權(quán)資本化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
在08年開展知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資試點(diǎn)之后，全國各地區(qū)也先后出臺了許多各有側(cè)重的地方性法規(guī)。
三、對我國知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資立法制度的建議
（一）拓寬知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押的客體范圍，鼓勵多種擔(dān)保方式的開展
首先，我國《物權(quán)法》對知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押客體范圍與方式的規(guī)定過于抽象，不利于實際操作，易出現(xiàn)諸如專利許可權(quán)等權(quán)利能否進(jìn)行質(zhì)押的界定問題。而實踐中為規(guī)避法律風(fēng)險，大多僅允許專利證書作為質(zhì)押物，導(dǎo)致質(zhì)押標(biāo)的與方式的單一性，建議予以明確。此外，日本可以質(zhì)押的知識產(chǎn)權(quán)種類包含植物新品種、商品包裝形態(tài)與半導(dǎo)體集成電路布圖設(shè)計等新興知識產(chǎn)權(quán)，足見其質(zhì)押客體范圍之廣泛，而我國法律保護(hù)的知識產(chǎn)權(quán)種類較少，因此可質(zhì)押的客體范圍也相對有限，但不妨在現(xiàn)有法律基礎(chǔ)上適當(dāng)拓寬，以便更好的適應(yīng)實踐中知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押的現(xiàn)狀及未來情況。
其次，通過許可、轉(zhuǎn)讓等方式利用知識產(chǎn)權(quán)有益于其價值的發(fā)揮，對質(zhì)權(quán)人的優(yōu)先受償權(quán)也是利大于弊，因此應(yīng)當(dāng)拓寬出質(zhì)人權(quán)利。至于出質(zhì)人權(quán)利拓寬后可能對質(zhì)權(quán)人造成的不利影響，可通過《物權(quán)法》第216條等進(jìn)行救濟(jì)。
再次，美國知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押具有多種質(zhì)押方式合法并存、出質(zhì)人權(quán)利廣泛的特點(diǎn)，且允許出質(zhì)人在出質(zhì)后將許可收益作為質(zhì)物，這為美國知識產(chǎn)權(quán)許可收益權(quán)質(zhì)押提供了法律保障，具有借鑒意義；2015年，我國提出“探索專利許可收益權(quán)質(zhì)押融資模式”的創(chuàng)新做法，對我國法律中知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押客體范圍的明確，出質(zhì)人權(quán)利要求的拓寬提出了更高的要求。
（二）完善知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資的實際操作規(guī)范
我國知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資的實際操作規(guī)范是由國家工商局、國家知識產(chǎn)權(quán)局、國家版權(quán)局分開制定，存在不統(tǒng)一和不規(guī)范的問題。其主要有兩項弊端：從未來發(fā)展角度考慮，其使得將不同類型知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行組合質(zhì)押的企業(yè)登記成本提高、登記效率降低；從交易安全角度來說，其不便于對企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押情況的查詢。此外，知識產(chǎn)權(quán)價值評估、知識產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)管理以及相關(guān)中介機(jī)構(gòu)等都是知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資過程中重要組成部分。其中，知識產(chǎn)權(quán)評估是知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押的前提與保證，在知識產(chǎn)權(quán)資本化的進(jìn)程中發(fā)揮關(guān)鍵作用，規(guī)范科學(xué)的評估是降低其風(fēng)險的首要方法。而我國的相關(guān)規(guī)定仍較為抽象，因此明確知識產(chǎn)權(quán)價值評估細(xì)節(jié)規(guī)定刻不容緩。
（三）健全中小企業(yè)相關(guān)法律
據(jù)統(tǒng)計，我國目前約有7000萬個中小企業(yè)，占企業(yè)總數(shù)的99%，是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。然而，由于中小企業(yè)本身規(guī)模有限、經(jīng)營風(fēng)險大、不動產(chǎn)等資產(chǎn)少等原因，在競爭中處于不利地位，在傳統(tǒng)融資方法下往往存在融資難問題；科技型中小企業(yè)價值最高的資產(chǎn)當(dāng)屬知識產(chǎn)權(quán)，而目前我國知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資的門檻也較高，且更注重考慮企業(yè)實力與不動產(chǎn)價值，而非單純考量知識產(chǎn)權(quán)價值也無法滿足中小企業(yè)的融資需求。因此，應(yīng)當(dāng)對科技型中小企業(yè)提供一定程度的優(yōu)待，通過稅收優(yōu)惠、服務(wù)支持等方式鼓勵創(chuàng)新，并引導(dǎo)其積極開展知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資。
參考文獻(xiàn)：
[1] 吳漢東.知識產(chǎn)權(quán)法[M].北京：法律出版社，2011.
[2] 鄭成思.知識產(chǎn)權(quán)論（第三版）[M].北京：法律出版社，2007.
[3] 楊延超.知識產(chǎn)權(quán)資本化[M].北京：法律出版社，2008.
[4] 丁錦希，李偉，郭璇，王春雷，王中.美國知識產(chǎn)權(quán)許可收益質(zhì)押融資模式分析[J].知識產(chǎn)權(quán)，2012（12）.
[5] 謝黎偉.美國知識產(chǎn)權(quán)擔(dān)保融資的立法與實踐[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（4）.
[6] 宋偉，胡海洋.知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押貸款風(fēng)險分散機(jī)制研究[J].知識產(chǎn)權(quán)，2009（4）.
[7] 李龍.日本知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資和評估[J].華東理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（4）.
[8] 張雪瑩，張雯雯.中小企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資的國際經(jīng)驗與啟示[J].區(qū)域金融研究，2010（3）.
[9] 謝黎偉.美國知識產(chǎn)權(quán)擔(dān)保融資機(jī)制及其啟示[J].科技進(jìn)步與對策，2010（12）.
[10] 錢榮國，夏太壽，王有志.美國中小企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)融資政策與機(jī)制及其啟示[J].科技管理研究，2013（12）.
[11] 丁錦希，顧艷，王穎瑋.中日知識產(chǎn)權(quán)融資制度的比較分析――基于創(chuàng)新藥物專利質(zhì)押融資現(xiàn)狀的案例研究[J].現(xiàn)代日本經(jīng)濟(jì)，2011（3）.
[12] 錢坤，沈厚才，黃忠全.知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資制度的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J].科技與經(jīng)濟(jì)，2013（4）.
[13] 劉沛佩.誰來為知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資的陣痛買單――兼論知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資的多方參與制度構(gòu)建[J].科學(xué)學(xué)研究，2011（4）.
[14] 林衍華.上海市近年來知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資工作的實踐和思考[J].中國發(fā)明與專利，2014（9）.
[15] 李葉林.知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資問題研究[D].四川省社會科學(xué)院，2013.
[16] 林雨竺.知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押制度若干問題初探[D].上海社會科學(xué)院，2012.
[17] 薛萌萌.關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資制度的完善[D].河北大學(xué)，2014.
[18] 胡海洋.知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資風(fēng)險分散和防范機(jī)制研究[D].中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，2009.
