發(fā)布時(shí)間：2023-10-12 16:11:13
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的工程造價(jià)專業(yè)需求樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】工程造價(jià)專業(yè)人士；能力分析；培養(yǎng)模式研究
0.引言
工程造價(jià)專業(yè)人士涉及到的崗位眾多，比方說工程設(shè)計(jì)、施工、金融管理等相關(guān)工作，以基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目為目標(biāo)，從工程的創(chuàng)立項(xiàng)目、設(shè)計(jì)施工到建成使用的一個(gè)過程。其主要圍繞的是工程的造價(jià)最小化、資源利用的最大化、項(xiàng)目使用安全化等三點(diǎn)，確保合作各方的合法利益得到保證。工程造價(jià)專業(yè)人士的重要性不言而喻，所以對其從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力進(jìn)行培養(yǎng)也是行業(yè)市場對于其工作崗位能力的需求。
1.工程造價(jià)專業(yè)人士的能力分析
造價(jià)工程師的工作范圍十分的廣泛，可以去相關(guān)的咨詢機(jī)構(gòu)工作，也可以服務(wù)于業(yè)主和承包商。因?yàn)楣こ淘靸r(jià)專業(yè)人員的從業(yè)性比較寬泛，效力的對象在增加。自我國加入世貿(mào)組織以后，外國的工程造價(jià)企業(yè)和其工作人員大量涌入國內(nèi)市場，使得國內(nèi)市場競爭更加的白日化。所以，國家基礎(chǔ)建設(shè)或民營企業(yè)建設(shè)市場要求此類從業(yè)人員的執(zhí)業(yè)能力和素質(zhì)都必需要高。
1.1個(gè)人基本工作素質(zhì)
由于工程造價(jià)專業(yè)人員工作的特殊性，對從業(yè)人員的基本素質(zhì)也應(yīng)做為一個(gè)其工作能力表現(xiàn)的元素。它包括：道德素質(zhì)（即個(gè)人的修養(yǎng)素質(zhì)）、智力素質(zhì)（指個(gè)人的學(xué)問和能力）、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)和勞動(dòng)素質(zhì)等五大類。個(gè)人能力包括組織溝通、領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新、專業(yè)、學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力等，這些從小都是可以通過學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)到的[1]。
1.2職業(yè)水平能力
作為工程專業(yè)人員，基本的建筑技術(shù)一定要能懂，一棟建筑從一塊空地上拔地而起的過程中要能全部掌控。它包括建筑的順序、設(shè)計(jì)的理念，材料的應(yīng)用和施工的技術(shù)等，還有這項(xiàng)工程造價(jià)的估算并對其進(jìn)行控制以達(dá)到降低業(yè)主、施工方和承包方的各項(xiàng)施工費(fèi)用。在施工前的項(xiàng)目規(guī)劃，客戶肯定有個(gè)自己的想法打算，工程造價(jià)專業(yè)人員必需要和客戶進(jìn)行無障礙的溝通，履行合同義務(wù)，確立項(xiàng)目是否具有可行性，進(jìn)行項(xiàng)目的采購，制定項(xiàng)目的財(cái)務(wù)分析報(bào)表，然后進(jìn)行工程進(jìn)度的匯報(bào)工作。
1.3未來的發(fā)展能力
發(fā)展能力是在個(gè)人能力和職業(yè)能力之外一個(gè)衍生能力，每個(gè)行業(yè)都不是一直不變的，隨著時(shí)代的進(jìn)步，每個(gè)行業(yè)的知識(shí)點(diǎn)也在擴(kuò)充。工程造價(jià)專業(yè)人員如果只是停留于之前得到的知識(shí)和成績，這類人注定會(huì)被快速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。古人說，人“活到老、學(xué)到老”。在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)下掌握新的東西，對工程造價(jià)專業(yè)人員非常的重要，何況工程造價(jià)專業(yè)對其從業(yè)人員的自我學(xué)習(xí)能力非常看重。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和日新月異，未來的發(fā)展能力也會(huì)跟著發(fā)生改變[2]。
2.工程造價(jià)人員的培養(yǎng)模式
本著有需求才會(huì)有供應(yīng)的市場經(jīng)濟(jì)原則，在培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)人員的時(shí)候也應(yīng)該瞄準(zhǔn)市場，制定適應(yīng)市場需求的培養(yǎng)模式。工程造價(jià)專業(yè)涉及面非常廣泛，不能只著眼于眼前很吃香的工程造價(jià)咨詢公司、建筑公司、房地產(chǎn)公司等，更應(yīng)把目光放長遠(yuǎn)。
2.1實(shí)踐教學(xué)
一般理工類的專業(yè)都是實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，完全可以學(xué)以致用的一門學(xué)科，確保專業(yè)的技能模擬培訓(xùn)環(huán)境，建立工程造價(jià)軟件實(shí)驗(yàn)室，提升就業(yè)率，從而擴(kuò)大學(xué)校的知名度。為了培養(yǎng)不同的工程造價(jià)專業(yè)人才滿足市場的需求，主要應(yīng)做到下面幾點(diǎn)要求。第一個(gè)：實(shí)訓(xùn)場所的建設(shè)，為本校工程造價(jià)專業(yè)提供校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地，讓工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生在步入社會(huì)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，而不至于像一職場菜鳥一樣什么都要從頭學(xué)起，這更是加大學(xué)校就業(yè)率的一大保證。第二：設(shè)計(jì)畢業(yè)作品，一件好的畢業(yè)作品好過于所有在學(xué)校獲得的全部的紙獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)狀是不會(huì)說話的，而當(dāng)一件好的畢業(yè)作品擺在大家門前，作品本身就會(huì)去跟懂行的人進(jìn)行交流，作品是活的，有生命的。
2.2制定教學(xué)計(jì)劃
通過制定準(zhǔn)確的市場定位目標(biāo)，來確立教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。有針對性的培養(yǎng)人才，而不是讓人才一畢業(yè)就面臨著失業(yè)的尷尬境地，必須要學(xué)以致用，所以在制定教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，一定要深入調(diào)查，明確目標(biāo)，研究市場需求，在此基礎(chǔ)上制定的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃才是可行的。同時(shí)在人才培養(yǎng)的過程中，人才的質(zhì)量應(yīng)該放在首位，不能一味的只知道去迎合市場而忽略了人才素質(zhì)的培養(yǎng)。在對工程造價(jià)專業(yè)人員的的課程制定上必需要考慮到這一點(diǎn)，如果不能做到能力與素質(zhì)教育的雙向發(fā)展，勢必會(huì)導(dǎo)致人才綜合素質(zhì)的失衡[3]。
2.3探索式教學(xué)
探索式教學(xué)也是創(chuàng)新性教育的一個(gè)模式，工程造價(jià)專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)。創(chuàng)新是這個(gè)行業(yè)的生命力，所以培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)人員的創(chuàng)新很重要。多開拓一些校外的實(shí)習(xí)基地，讓工程造價(jià)專業(yè)人員在校內(nèi)學(xué)習(xí)期間，就可以去相應(yīng)的單位進(jìn)行見習(xí)工作，將自己平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)快速運(yùn)用到實(shí)際工作中去，這樣也便于消化平時(shí)積累的知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)。
3.結(jié)語
國家建設(shè)在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的帶動(dòng)下，國家基礎(chǔ)建設(shè)的需求也在不斷的加大，整個(gè)行業(yè)呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象，如房地產(chǎn)公司、建筑安裝公司、咨詢公司等對于工程造價(jià)專業(yè)人員的需求在逐步加大，工程造價(jià)專業(yè)的工程師們的作用也愈顯重要。所以，關(guān)于工程造價(jià)專業(yè)的培養(yǎng)事關(guān)重大，應(yīng)根據(jù)市場不斷做出相應(yīng)的調(diào)整，以便更能滿足市場對工程造價(jià)專業(yè)人才的大量需求。
參考文獻(xiàn)
[1]李杰.工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研究[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（6）：172.
一、設(shè)置工程造價(jià)專業(yè)的多方向培養(yǎng)目標(biāo)
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)水平不斷提升，建筑行業(yè)內(nèi)逐步推行建筑工程造價(jià)精細(xì)化管理，并且規(guī)模龐大、構(gòu)造復(fù)雜、標(biāo)準(zhǔn)高檔、建造內(nèi)容繁多的建設(shè)項(xiàng)目層出不窮，使得建筑行業(yè)對多方向工程造價(jià)專業(yè)人才的需求越來越強(qiáng)烈。通過深入建筑行業(yè)對建筑工程造價(jià)專業(yè)人才需求進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)建筑工程造價(jià)行業(yè)對安裝、裝飾方向的造價(jià)專業(yè)人才的需求量是很大的。但現(xiàn)在高職院校建筑工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案幾乎都是單一的把土建方向的工程造價(jià)專業(yè)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校建筑工程造價(jià)專業(yè)，有必要把單一的建筑工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)加以拓展，設(shè)立建筑工程、安裝工程、裝飾工程等多方向工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，并按多方向工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案對建筑工程造價(jià)專業(yè)再次設(shè)置。建筑工程分為土建、安裝、裝飾等不同類型的工程。這些不同類型的工程，所建造的工程實(shí)體、所使用的工程材料、所采用的施工技術(shù)、所實(shí)施的施工組織設(shè)計(jì)各不相同，因而它們的工程造價(jià)專業(yè)工作，需具備和掌握的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能也有著很大的差異。高職院校是三年學(xué)制，要在短短三年時(shí)間里，把建筑工程造價(jià)專業(yè)的所有學(xué)生培養(yǎng)成為掌握土建、安裝、裝飾工程造價(jià)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的全能型工程造價(jià)專業(yè)人才，以適應(yīng)和滿足建筑行業(yè)對工程造價(jià)專業(yè)人員的需求是不切實(shí)際的。高職院校工程造價(jià)專業(yè)需要編制建筑工程造價(jià)專業(yè)三個(gè)方向工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，教學(xué)可以通過課堂和在線相結(jié)合的方式使學(xué)生盡可能地掌握其中不止一個(gè)方向的工程造價(jià)專業(yè)知識(shí)和技能，具備勝任不止一個(gè)方向工程造價(jià)專業(yè)工作的能力。土建工程、安裝工程、裝飾工程造價(jià)專業(yè)人員應(yīng)當(dāng)掌握的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，既有統(tǒng)一性，又有差異性。統(tǒng)一性是指，建筑工程造價(jià)專業(yè)人員所掌握工程造價(jià)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工程招投標(biāo)、施工合同管理的知識(shí)是統(tǒng)一的。差異性是指，不同方向的建筑工程造價(jià)專業(yè)人員所掌握的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，就知識(shí)和技能的內(nèi)容而言，是有差異的。以工程識(shí)圖為例，土建方向需要掌握的是識(shí)讀房建工程圖，安裝方向需要掌握的是識(shí)讀安裝工程圖，裝飾方向需要掌握的是識(shí)讀裝飾工程圖，其他專業(yè)課程的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能以此類推。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)通識(shí)課程和某一個(gè)方向的專業(yè)課程，通過在線的方式自主選擇其他方向的專業(yè)課。學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)不僅僅局限于上課期間和校內(nèi)，例如放假期間學(xué)生在家里也可以學(xué)習(xí)。課堂和在線學(xué)習(xí)只要通過考核都要計(jì)學(xué)分，納入畢業(yè)考核。按照這個(gè)教學(xué)模式，充分挖掘和利用了高職院校建筑工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)資源，也使學(xué)生能最大限度地學(xué)習(xí)工程造價(jià)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)全方位滿足了建筑行業(yè)對土建、安裝、裝飾三個(gè)方向工程造價(jià)專業(yè)人才的需求。
二、建立以項(xiàng)目為核心的專業(yè)課程體系
工程造價(jià)專業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生編制建筑工程造價(jià)文件和建筑工程造價(jià)過程控制的能力。因此，工程造價(jià)專業(yè)核心課程的設(shè)置應(yīng)該從學(xué)生未來從事的崗位所需的職業(yè)能力和工程實(shí)施階段的具體過程所需的知識(shí)出發(fā)。因此，工程造價(jià)專業(yè)課程的設(shè)置不再單單是一門課或幾門課，而是一個(gè)核心能力的體現(xiàn)。整合分散的理論授課體系，將實(shí)際的案例進(jìn)行剖析，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在實(shí)際案例教學(xué)的實(shí)施過程中，不再采用“小案例”的方式，拋棄教學(xué)過程中知識(shí)零星的現(xiàn)狀，而是采用一套完整的建筑工程項(xiàng)目資料，使得知識(shí)能夠連貫地串起來。因此，在教學(xué)過程中，通過對《××工程》具體案例的全過程工程造價(jià)管理與控制以達(dá)到模擬真實(shí)工作環(huán)境的要求，同時(shí)也滿足了學(xué)生對就業(yè)的不同崗位工作內(nèi)容的具體了解。例如學(xué)生依次完成《××工程》具體案例的施工圖預(yù)算與定額、清單計(jì)價(jià)、施工組織設(shè)計(jì)、招投標(biāo)與合同管理及建筑工程造價(jià)軟件等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，專業(yè)課程體系的設(shè)置要形成連貫性。在教學(xué)過程中，由專業(yè)課程教師負(fù)責(zé)把理論教學(xué)和案例實(shí)訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來，通過案例實(shí)訓(xùn)，達(dá)到促進(jìn)理論教學(xué)效果和加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的目的，為的是將理論學(xué)習(xí)與案例實(shí)訓(xùn)更好的結(jié)合。為進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)課程體系的建設(shè)，就要加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐能力的考核，需要改進(jìn)傳統(tǒng)的考核模式。將課堂討論、案例分析、解決實(shí)際問題的能力、自學(xué)能力、項(xiàng)目參與的認(rèn)真態(tài)度作為考核的依據(jù)，特別是將運(yùn)用理論分析解決實(shí)際問題能力作為考核的中心內(nèi)容，注重考察學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。盡量避免傳統(tǒng)的閉卷考試方式，同時(shí)不考純概念解釋題，多考理解型和實(shí)際應(yīng)用型題目。正確引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的目的，不再是為了考試，而是為了更好地獲得專業(yè)的能力，為將來更好的走向工作崗位做好準(zhǔn)備。
三、核心專業(yè)課程體系改革
工程造價(jià)專業(yè)人才的核心專業(yè)技術(shù)能力主要是工程造價(jià)編制、控制、審核的能力，它必須在掌握公共基礎(chǔ)理論和工程技術(shù)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，通過“建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、工程造價(jià)軟件運(yùn)用、工程造價(jià)案例實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)”等專業(yè)技術(shù)綜合訓(xùn)練來進(jìn)行培養(yǎng)。在專業(yè)課程教學(xué)改革中，我們將上述教學(xué)內(nèi)容整合為工程造價(jià)專業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容，稱“2+1+1+1”模式。即：二門專業(yè)課教學(xué)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《工程造價(jià)軟件運(yùn)用》；一項(xiàng)專業(yè)技能操作訓(xùn)練《工程造價(jià)案例實(shí)訓(xùn)》、一個(gè)月畢業(yè)設(shè)計(jì)和一個(gè)學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)，作為一個(gè)完整的“核心專業(yè)課程體系”。把專業(yè)課程教學(xué)、職業(yè)技能訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)融為一體，構(gòu)成注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)和綜合專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的工程造價(jià)“核心專業(yè)課程體系”。教學(xué)過程實(shí)施案例式教學(xué)、理論教學(xué)和技能操作訓(xùn)練結(jié)合的教學(xué)方法。將畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)作為專業(yè)核心課程內(nèi)容的延續(xù)和完善。畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，企業(yè)的指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題，學(xué)校教師負(fù)責(zé)專業(yè)知識(shí)的理論指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，把從工程建設(shè)第一線收集的典型案例經(jīng)修改后，編寫成訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)綜合能力的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)和指導(dǎo)文件、畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)書；由核心專業(yè)課程教師總負(fù)責(zé)對兩階段教學(xué)進(jìn)行控制，旨在把理論知識(shí)、操作技能和實(shí)踐能力三個(gè)部分串聯(lián)，使學(xué)生能更好地把掌握的專業(yè)理論與操作技能融會(huì)貫通，培養(yǎng)其綜合分析問題和解決問題的能力。
四、基于BIM的工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革
論文摘要：“工程造價(jià)”是工程管理專業(yè)的主要專業(yè)課程，在工程量清單計(jì)價(jià)模式下，工程造價(jià)課程教學(xué)內(nèi)容的重建應(yīng)適應(yīng)市場需求與外部政策環(huán)境的變化，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”和“一個(gè)結(jié)合”，即定額計(jì)價(jià)模式向工程量清單計(jì)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變、工程造價(jià)向以公路工程造價(jià)為主、兼顧整個(gè)建筑行業(yè)工程造價(jià)的轉(zhuǎn)變、定額管理向造價(jià)管理的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
“工程造價(jià)”課程是長沙理工大學(xué)（以下簡稱“我?！保┕こ坦芾韺I(yè)的主要專業(yè)課程。一直以來，該課程的建設(shè)立足于公路基本建設(shè)的全過程管理，在課程內(nèi)容的設(shè)置上密切聯(lián)系公路基本建設(shè)造價(jià)管理的實(shí)際，重點(diǎn)突出了公路建設(shè)投資費(fèi)用管理領(lǐng)域內(nèi)的工程造價(jià)合理確定和有效控制兩大內(nèi)容。經(jīng)過多年的課程建設(shè)，在理論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐等方面取得了一系列的成果。從實(shí)踐方面看，該課程教學(xué)內(nèi)容能很好地反映我國公路工程造價(jià)管理，特別是投資費(fèi)用管理的實(shí)際情況，理論聯(lián)系實(shí)際，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力方面，效果比較顯著。
近年來，在我國工程造價(jià)領(lǐng)域，計(jì)價(jià)模式、計(jì)價(jià)方法以及計(jì)價(jià)依據(jù)發(fā)生了一系列的變革，隨之而來的是社會(huì)對工程造價(jià)專業(yè)人員的需求量越來越大，對從業(yè)人員素質(zhì)的要求也越來越高。2008年，修訂后的《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB50500 —2008）正式實(shí)施，我國工程造價(jià)領(lǐng)域已經(jīng)開始從定額計(jì)價(jià)模式向工程量清單計(jì)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變和過渡。
隨著國家標(biāo)準(zhǔn)、政策的變化，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求對“工程造價(jià)”課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、更新等提出了新的更高的要求。因此，“工程造價(jià)”課程的教學(xué)內(nèi)容要不斷地適應(yīng)市場與外部政策環(huán)境的變化，不斷適應(yīng)信息時(shí)展的需要，優(yōu)化和重建教學(xué)內(nèi)容，形成更加科學(xué)和系統(tǒng)的課程教學(xué)內(nèi)容體系，以滿足市場對人才培養(yǎng)的需求。
一、國內(nèi)“工程造價(jià)”課程建設(shè)現(xiàn)狀
一直以來，“工程造價(jià)”課程都是工程造價(jià)專業(yè)和工程管理專業(yè)的主干專業(yè)課，在國內(nèi)，各個(gè)院校所采用的課程名稱主要有工程估價(jià)、工程造價(jià)、工程造價(jià)管理等，所針對或涉及到的行業(yè)以建筑或房地產(chǎn)開發(fā)為主。
國內(nèi)各個(gè)院校工程造價(jià)相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目評估、工程造價(jià)全過程管理的能力，要求學(xué)生基本具備編制項(xiàng)目招標(biāo)、投標(biāo)文件和投標(biāo)書綜合評定的能力，基本具備編制和審核工程建設(shè)項(xiàng)目估算、概算、預(yù)算和決算的能力。因此在開展課程教學(xué)研究和改革方面，主要涉及到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、考核方式、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。
其中在教學(xué)內(nèi)容的改革方面，一般遵循下列指導(dǎo)思想和原則：在造價(jià)工程理論方面主要以工程建設(shè)全過程或全生命周期造價(jià)管理理論為主；在計(jì)價(jià)模式方面或是以定額計(jì)價(jià)為主，或是以工程量清單計(jì)價(jià)模式為主；在造價(jià)管理主體方面或是以建設(shè)項(xiàng)目投資者的投資費(fèi)用管理為主，或是以承包商的施工成本管理為主。因此教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)板塊：工程造價(jià)構(gòu)成及計(jì)算方法、定額理論、定額計(jì)價(jià)方法、工程量清單計(jì)價(jià)、工程計(jì)量、工程結(jié)算與竣工決算、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等，有的還加入了投標(biāo)報(bào)價(jià)、投標(biāo)策略、國際工程投標(biāo)報(bào)價(jià)等。
因此，“工程造價(jià)”課程教學(xué)內(nèi)容的重建，應(yīng)在收集、分析國內(nèi)外造價(jià)管理新的理論和實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上，充分汲取造價(jià)管理與造價(jià)工程理論和實(shí)踐領(lǐng)域的新思想、新觀念、新方法、新成果，緊密聯(lián)系我國建筑行業(yè)特別是公路建設(shè)行業(yè)造價(jià)管理工作的實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從傳統(tǒng)的主要針對公路行業(yè)投資費(fèi)用管理和控制逐步擴(kuò)展到整個(gè)建筑行業(yè)各個(gè)項(xiàng)目參與主體的工程建設(shè)項(xiàng)目全壽命周期的造價(jià)管理理論與方法，不斷充實(shí)和完善工程造價(jià)管理案例庫。
二、重建“工程造價(jià)”課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)思想和目標(biāo)
在我國工程造價(jià)領(lǐng)域逐步從定額計(jì)價(jià)模式與方法向工程量清單計(jì)價(jià)模式與方法轉(zhuǎn)變和過渡的背景下，根據(jù)工程管理專業(yè)的定位和培養(yǎng)目標(biāo)，分析工程量清單計(jì)價(jià)模式實(shí)施后工程造價(jià)管理的發(fā)展趨勢，優(yōu)化“工程造價(jià)”課程的教學(xué)內(nèi)容，形成全新的、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容體系與框架，需在教學(xué)內(nèi)容中實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”和“一個(gè)結(jié)合”。
1.定額計(jì)價(jià)模式向工程量清單計(jì)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變
目前，定額計(jì)價(jià)與工程量清單計(jì)價(jià)兩種模式并存，并在工程建設(shè)的不同階段、針對不同項(xiàng)目參與主體發(fā)揮作用。定額計(jì)價(jià)主要是在決策和設(shè)計(jì)階段，項(xiàng)目投資者通過統(tǒng)一定額，對建筑產(chǎn)品進(jìn)行定價(jià)的計(jì)價(jià)方法，是投資者投資費(fèi)用管理的依據(jù)。而工程量清單計(jì)價(jià)是市場形成工程價(jià)格的主要方式，它是投標(biāo)人依據(jù)工程量清單自主報(bào)價(jià)，并最終確定工程造價(jià)的計(jì)價(jià)模式。工程量清單計(jì)價(jià)是今后國有資金投資的工程建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)確定的主要方式，也是市場競爭形成工程價(jià)格的本質(zhì)要求。重建課程教學(xué)內(nèi)容，必須把工程量清單計(jì)價(jià)的有關(guān)理論和方法體系納入進(jìn)來。
2.工程造價(jià)向以公路工程造價(jià)為主、兼顧整個(gè)建筑行業(yè)工程造價(jià)的轉(zhuǎn)變
一直以來，我?！肮こ淘靸r(jià)”課程的內(nèi)容主要針對公路行業(yè)，重點(diǎn)突出了公路工程造價(jià)的管理與控制，
這與我校工程管理專業(yè)的定位是吻合的。但考慮到整個(gè)建筑市場的發(fā)展及其對工程管理人才的需求，本著完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域、拓寬學(xué)生就業(yè)渠道、全面提高學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力的目的，重建課程的教學(xué)內(nèi)容，需借鑒兄弟院校“工程造價(jià)”課程教學(xué)改革和實(shí)踐的成果，補(bǔ)充建筑工程造價(jià)管理有關(guān)的理論和方法。 轉(zhuǎn)貼于
3.實(shí)現(xiàn)定額管理向造價(jià)管理的轉(zhuǎn)變
公路工程定額作為行業(yè)推薦標(biāo)準(zhǔn)，是公路工程概、預(yù)算的主要計(jì)價(jià)依據(jù)。在計(jì)價(jià)過程中，如何正確運(yùn)用定額，準(zhǔn)確計(jì)算工程量是合理確定造價(jià)的關(guān)鍵，而定額的不當(dāng)運(yùn)用是造價(jià)計(jì)算結(jié)果失真的主要原因之一。重建“工程造價(jià)”課程的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)從定額管理向造價(jià)管理的轉(zhuǎn)變，除了要繼續(xù)強(qiáng)化定額作為計(jì)價(jià)依據(jù)的正確運(yùn)用外，還需全面吸收我國全過程造價(jià)管理改革的成果，綜合考慮建設(shè)項(xiàng)目全生命周期各個(gè)主體、各個(gè)階段工程造價(jià)控制與管理措施，并把重點(diǎn)放在項(xiàng)目決策和設(shè)計(jì)階段。此外，要強(qiáng)化在不同項(xiàng)目管理模式下進(jìn)行造價(jià)管理方面的教學(xué)內(nèi)容，并引進(jìn)全壽命周期造價(jià)管理和全面造價(jià)管理等最新理論。
4.教學(xué)內(nèi)容中要始終體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合
“工程造價(jià)”課程是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，課程教學(xué)的目的就是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生在建設(shè)項(xiàng)目全生命周期各個(gè)階段工程計(jì)價(jià)、造價(jià)控制的基本能力和素質(zhì)。一直以來該課程包含了理論教學(xué)環(huán)節(jié)和兩周的課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。重建課程教學(xué)內(nèi)容，要強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容體系。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上既要考慮有關(guān)工程造價(jià)、工程造價(jià)管理和控制的基本理論和方法，也要重視有關(guān)于計(jì)價(jià)依據(jù)、計(jì)價(jià)方法等方面的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增加案例教學(xué)的比重，突出實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化工程計(jì)價(jià)過程中定額的運(yùn)用、工程數(shù)量的計(jì)算、費(fèi)用構(gòu)成以及費(fèi)用計(jì)算過程的教學(xué)，并把課程教學(xué)與課程設(shè)計(jì)很好地結(jié)合起來。
三、重建“工程造價(jià)”課程教學(xué)內(nèi)容的具體措施
在工程量清單計(jì)價(jià)背景下，重建“工程造價(jià)”的教學(xué)內(nèi)容，必須做到以下幾點(diǎn)。
（1）重建教學(xué)內(nèi)容，要堅(jiān)持貫徹三條主線。除了繼續(xù)保留定額計(jì)價(jià)相關(guān)理論和方法外，還應(yīng)將工程量清單計(jì)價(jià)模式的理論和方法等相關(guān)內(nèi)容納入到課程內(nèi)容中；課程內(nèi)容要繼續(xù)突出公路行業(yè)的需求和特點(diǎn)，同時(shí)兼顧整個(gè)建筑行業(yè)造價(jià)管理的實(shí)踐；要順應(yīng)定額管理向造價(jià)管理的趨勢，將全過程、全生命周期和全面造價(jià)管理的理論和方法納入課程教學(xué)內(nèi)容。
（2）重構(gòu)教學(xué)體系。工程量清單背景下，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容的全新框架和體系，需要完成新的教學(xué)大綱和課程信息，做好與其他相關(guān)課程（如工程招投標(biāo)等）在課程知識(shí)體系與教學(xué)內(nèi)容上的合理分工，避免出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容相互重疊，浪費(fèi)教學(xué)資源的現(xiàn)象。因此，課程之間如何合理界定教學(xué)內(nèi)容就非常重要了。
（3）輔助教學(xué)手段。開展案例教學(xué)，必須建設(shè)并進(jìn)一步完善工程造價(jià)案例庫，購置與工程造價(jià)相關(guān)的行業(yè)（或國家）標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和定額。同時(shí)，更新相關(guān)造價(jià)軟件，充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，完善多媒體課件。同時(shí)合理分配理論教學(xué)與案例教學(xué)的課時(shí)，確保使沒有任何工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生很好地理解和掌握工程造價(jià)的原理和方法，幫助學(xué)生將所學(xué)到的工程造價(jià)管理理論和方法轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的工程造價(jià)計(jì)價(jià)和控制的能力和素質(zhì)。
（4）教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整?？紤]到教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充、教學(xué)方法的改革，需要修改或調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，增加工程造價(jià)課程的課時(shí)與學(xué)分，確保國家有關(guān)工程造價(jià)的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)作為工程造價(jià)課程的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)保持我校在公路工程管理專業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢。
四、結(jié)語
在工程量清單計(jì)價(jià)模式下，站在建設(shè)項(xiàng)目全壽命周期造價(jià)管理理論的角度，重建和優(yōu)化課程知識(shí)體系與教學(xué)內(nèi)容是工程管理專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的必然要求。在教學(xué)內(nèi)容的重建中突出三個(gè)轉(zhuǎn)變和一個(gè)結(jié)合，很好地體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展對工程管理人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求。通過教學(xué)內(nèi)容的改革，學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及解決工程實(shí)際問題的能力得到了很大地提高。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：高職院校；工程造價(jià)；崗位技能;技能培訓(xùn)
一、引言
現(xiàn)階段建設(shè)工程企業(yè)對造價(jià)專業(yè)學(xué)生有著較高的技能要求，高職院校的畢業(yè)生本身與本科院校學(xué)生就存在差距，因此更加需要做好造價(jià)專業(yè)崗位技能分析，調(diào)整教學(xué)方向，培養(yǎng)出大批量社會(huì)需要的具有專業(yè)崗位技能的造價(jià)人才。各高職院校應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以造價(jià)專業(yè)崗位技能需求為目標(biāo)，提高高職院校工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、造價(jià)專業(yè)崗位技能概述
通過歸納總結(jié)歷屆工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，明確該專業(yè)學(xué)生可就業(yè)的崗位群較多。就眼下情況而言，高職院校工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后選擇的就業(yè)崗位通常為：工程資料員、招標(biāo)員及造價(jià)員等，這些崗位晉升方向?yàn)轫?xiàng)目中層管理或經(jīng)營部經(jīng)理等中層崗位。高職院校工程造價(jià)專業(yè)通常將一線管理層作為自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這就需要學(xué)生具備以下能力：基本職業(yè)道德與素養(yǎng)，全面掌握造價(jià)知識(shí)與技術(shù)且具備從事專業(yè)崗位的職業(yè)技能，培養(yǎng)滿足現(xiàn)代化建設(shè)工程的具有素質(zhì)的復(fù)合型人才。而高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)主要集中為：具備吃苦耐勞與創(chuàng)新的素質(zhì)，熱愛本職工作且具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；其次建設(shè)工程施工圖識(shí)讀、施工組織編制及施工資料管理等職業(yè)能力，最后就是培養(yǎng)學(xué)生的再學(xué)習(xí)能力與掌握再學(xué)習(xí)方法。
三、構(gòu)建學(xué)生崗位技能培養(yǎng)體系
基于市場對造價(jià)專業(yè)學(xué)生的具體要求，高職院校應(yīng)該調(diào)整傳統(tǒng)人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建以培養(yǎng)崗位技能為核心的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。筆者以自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，從以下三個(gè)角度出發(fā)給出構(gòu)建學(xué)生崗位技能培養(yǎng)體系的措施。第一，調(diào)查市場需求，全面分析各類資料。高職院校在構(gòu)建以崗位技能為核心的造價(jià)人才培養(yǎng)體系前需要詳細(xì)了解市場需求與走向。工程造價(jià)行業(yè)發(fā)展速度相對較快，大部分高職院校造價(jià)人才培養(yǎng)中沒有詳細(xì)了解情況，造成培養(yǎng)出的人才知識(shí)或技能程度不足，不能滿足企業(yè)需求。因此需要采取科學(xué)有效的調(diào)研模式得到全面詳細(xì)的資料。一般來說可以跟蹤調(diào)查各屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況、調(diào)查各企業(yè)崗位所需的知識(shí)技能。這樣做就是了解畢業(yè)生所學(xué)的知識(shí)與技能在實(shí)際中是否應(yīng)用，畢業(yè)生的就業(yè)與單位性質(zhì)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)；調(diào)研各類工程建設(shè)單位與造價(jià)企業(yè)，通過企業(yè)了解市場需求。最后調(diào)研造價(jià)崗位人員需要具備的專業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能，為構(gòu)建人才培養(yǎng)體系提供資料支持。第二，實(shí)行校企合作，堅(jiān)持長效合作機(jī)制。高職院校工程造價(jià)專業(yè)要與市場企業(yè)建立聯(lián)系，形成以學(xué)校為主導(dǎo)的校企合作模式。以院校為主導(dǎo)，協(xié)同造價(jià)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)及造價(jià)企業(yè)，共同構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。同時(shí)滿足市場對人才的需求，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的深化；打造“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)推行工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐課程；對傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，健全保障機(jī)制確定實(shí)踐教學(xué)體系的運(yùn)行，提高工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)輸送具有實(shí)踐操作能力的造價(jià)人才。同時(shí)需要構(gòu)建具體的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警體制，因此需要結(jié)合實(shí)際，對接企業(yè)需要的造價(jià)技能，調(diào)整教學(xué)策略；專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)確立后，詳細(xì)了解造價(jià)崗位的日常工作與典型任務(wù)，進(jìn)而針對性地調(diào)整理論課程體系與實(shí)踐課程體系，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量；借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)及畢業(yè)后繼續(xù)教育的需求，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)信息平臺(tái)。高校也可以在信息平臺(tái)上上傳專業(yè)知識(shí)與建設(shè)工程行業(yè)動(dòng)態(tài)，學(xué)生可以通過平臺(tái)了解市場動(dòng)態(tài)，明白未來從事崗位所需要的知識(shí)與技能。第三，培養(yǎng)崗位操守，構(gòu)建素養(yǎng)養(yǎng)成體系。實(shí)際中高職院校與本科院校相比存在很多不足，比如辦學(xué)資金、師資力量及軟硬件設(shè)施等，加上近些年本科院校不斷擴(kuò)招，造成高職院校生源緊張?？梢哉f工程造價(jià)崗位面臨的主要問題就是對從業(yè)人員要求提高，但高職院校學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、基礎(chǔ)偏弱及綜合能力不足等問題。因此造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)體系需要學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，比如良好的口語表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及動(dòng)手實(shí)踐能力等。而學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)則需要在整個(gè)培養(yǎng)階段貫徹造價(jià)崗位職業(yè)操守，主要可以從以下幾方面入手：結(jié)合職業(yè)能力確定造價(jià)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)過程中融入職業(yè)素養(yǎng)教育，比如可以開設(shè)合適的選修課程，聘請具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)講座；造價(jià)專業(yè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)中融入職業(yè)素養(yǎng)教育，讓學(xué)生了解造價(jià)工作的重要性與責(zé)任，培養(yǎng)其對造價(jià)職業(yè)的認(rèn)同感；在實(shí)踐文化中融入職業(yè)素養(yǎng)教育，可以模擬工作場景與環(huán)境，讓學(xué)生通過情景再現(xiàn)的方式提高職業(yè)技能；改變傳統(tǒng)考核模式，考核中納入職業(yè)素養(yǎng)教育。
四、結(jié)束語
總而言之，現(xiàn)今中國高校畢業(yè)生人數(shù)每年遞增，給市場中推送大量人才，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)穩(wěn)定有序開展。本文中筆者以高中院校工程造價(jià)專業(yè)為研究對象，分析學(xué)生就業(yè)時(shí)需要具備的崗位技能，有效提高造價(jià)專業(yè)學(xué)生的核心競爭力并縮短畢業(yè)生適應(yīng)崗位的時(shí)間。
作者:文娜先 單位:江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：多元化；造價(jià)信息服務(wù)；市場導(dǎo)向
中圖分類號(hào)：TU723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
當(dāng)前我國正在全面深化以經(jīng)濟(jì)體制改革為重點(diǎn)的各項(xiàng)改革事業(yè)，經(jīng)濟(jì)體制改革的核心問題是處理好政府和市場的關(guān)系，使市場在資源配置中起決定性作用。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部于2014年7月的《關(guān)于推進(jìn)建筑業(yè)發(fā)展和改革的若干意見》和9月的《住房城鄉(xiāng)建設(shè)部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)工程造價(jià)管理改革的指導(dǎo)意見》均提出要建立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的工程造價(jià)體系，要構(gòu)建多元化的工程造價(jià)信息服務(wù)方式。在此背景下，認(rèn)識(shí)構(gòu)建多元化的工程造價(jià)信息服務(wù)體系的必要性，理解多元化工程造價(jià)信息服務(wù)體系的內(nèi)涵，明確建立多元化體系時(shí)需要注意的問題非常重要。
一、多元化工程造價(jià)信息服務(wù)的必要性
工程承發(fā)包市場和工程建設(shè)過程中，工程造價(jià)總是在不停地變化著。工程造價(jià)人員對工程承發(fā)包市場和工程建設(shè)過程中工程造價(jià)的變化，是通過工程造價(jià)信息來認(rèn)識(shí)和掌握的，工程造價(jià)信息對于工程造價(jià)的確定和控制起著舉足輕重的作用。工程造價(jià)行業(yè)涉及政府、業(yè)主、施工、咨詢等多個(gè)單位主體和廣大的個(gè)人從業(yè)主體，不同主體在項(xiàng)目的不同階段所需要的造價(jià)信息又具有多樣化的特征，這就帶來了工程造價(jià)信息服務(wù)需求的多元化。
然而，長期以來我國工程造價(jià)信息服務(wù)方式卻比較單一，各地建設(shè)工程造價(jià)管理部門，作為信息服務(wù)提供的權(quán)威主體，承擔(dān)了造價(jià)信息的收集和生產(chǎn)工作，并通過其建立的信息網(wǎng)站及信息期刊向廣大用戶提供以價(jià)格信息、計(jì)價(jià)依據(jù)、政策法規(guī)等為主的造價(jià)信息。近年來盡管一些市場化、專業(yè)化的信息服務(wù)機(jī)構(gòu)也逐漸走向市場并不斷壯大，然而無論從需求者的認(rèn)識(shí)還是信息市場的開發(fā)程度、市場的公平競爭環(huán)境等，都仍然不能滿足工程造價(jià)信息服務(wù)需求多元化的要求。我國當(dāng)前工程造價(jià)信息服務(wù)尚處于市場化的初級(jí)階段，或者說是處于不完全市場化狀態(tài)，政府作為信息服務(wù)提供的權(quán)威主體、甚至唯一主體，缺乏競爭，并不能從制度上保證信息的全面性、準(zhǔn)確性、及時(shí)性，不能促進(jìn)工程造價(jià)信息服務(wù)水平的提高，無法滿足建設(shè)市場體制改革不斷深化的新形勢的發(fā)展要求。
信息服務(wù)業(yè)是從事信息資源開發(fā)和利用的重要產(chǎn)業(yè)部門，它的發(fā)展不僅僅是信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)的問題，而是關(guān)系到國民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的全局。造價(jià)信息服務(wù)，作為信息服務(wù)業(yè)的組成，同樣是關(guān)系到我國各個(gè)行業(yè)工程建設(shè)投資效率與效益的問題。伴隨我國經(jīng)濟(jì)體制改革深入和完善，以及社會(huì)信息化進(jìn)程的不斷加快，包括造價(jià)信息服務(wù)在內(nèi)的信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)一定會(huì)在我國取得更大的發(fā)展，信息需要開發(fā)、信息有價(jià)值的觀點(diǎn)也一定會(huì)被更加廣泛的接受。因此，充分調(diào)動(dòng)市場力量，運(yùn)用先進(jìn)信息技術(shù)手段，提供多元化的工程造價(jià)信息服務(wù)，滿足多元化的信息需求，既是促進(jìn)信息市場競爭與繁榮的基礎(chǔ)，是增進(jìn)信息質(zhì)量的保障，是提升信息服務(wù)水平的前提，也是提高工程造價(jià)行業(yè)綜合實(shí)力、促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
二、多元化工程造價(jià)信息服務(wù)體系的構(gòu)成
所謂信息服務(wù)體系，就是指根據(jù)信息從產(chǎn)生到的整個(gè)環(huán)節(jié)，建立不同的信息服務(wù)系統(tǒng)，各系統(tǒng)通過一定的內(nèi)部聯(lián)系而組成的一個(gè)整體。而多元化工程造價(jià)信息服務(wù)體系就是指在造價(jià)信息的產(chǎn)生、收集、加工、、再利用等多個(gè)環(huán)節(jié)中，通過信息種類、信息提供主體、信息服務(wù)平臺(tái)、信息服務(wù)方式等的多元化，使工程造價(jià)信息能夠最大限度的滿足不同用戶需求。多元化的工程造價(jià)信息服務(wù)是工程造價(jià)信息服務(wù)全面性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性的保障，是工程造價(jià)信息服務(wù)的發(fā)展方向。
1. 信息種類多元化
工程造價(jià)信息是一切有關(guān)工程造價(jià)的特征、狀態(tài)及其變動(dòng)的消息的綜合。在工程承發(fā)包市場和工程建設(shè)過程中，工程造價(jià)總是在不停地變化著，并呈現(xiàn)出不同特征（區(qū)域性、多樣性、專業(yè)性、系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性、季節(jié)性）。人們對工程承發(fā)包市場和工程建設(shè)過程中工程造價(jià)運(yùn)動(dòng)的變化，是通過工程造價(jià)信息來認(rèn)識(shí)和掌握的。
從廣義上說，所有對工程造價(jià)的確定和控制起作用的信息都可以稱為是工程造價(jià)信息。這些信息既包括大量的反應(yīng)項(xiàng)目建造成本、資源價(jià)格的經(jīng)濟(jì)信息，也包括大量的反映項(xiàng)目建筑特征、結(jié)構(gòu)特征、功能特征、環(huán)保信息等在內(nèi)的非經(jīng)濟(jì)信息；這些信息既包括正式的文件式工程造價(jià)信息，如清單計(jì)價(jià)規(guī)范、各種定額以及市場價(jià)格指導(dǎo)文件等，也可以作為大量的非文件式造價(jià)信息，如各種指數(shù)、指標(biāo)等；這些信息既包括反映國家、行業(yè)整體建造水平、資源價(jià)格的宏觀工程造價(jià)信息，也包括反映具體項(xiàng)目的微觀工程造價(jià)信息；這些信息既包括記錄或反映已完建設(shè)工程的造價(jià)信息，也包括預(yù)測未來的工程和資源價(jià)格信息。因此，多元化的工程造價(jià)信息服務(wù)，首先體現(xiàn)為市場可提供的服務(wù)信息種類的多元化。
2. 信息提供主體多元化
工程造價(jià)信息產(chǎn)生于工程建設(shè)參建主體及個(gè)人、行業(yè)協(xié)會(huì)及研究機(jī)構(gòu)、政府管理部門等的生產(chǎn)和管理實(shí)踐。工程造價(jià)信息是一種社會(huì)公眾資源，充分開發(fā)利用工程造價(jià)信息資源，發(fā)揮信息流對人員流、物質(zhì)流和資金流的引導(dǎo)作用，對提高我國建設(shè)項(xiàng)目投資效率，促進(jìn)資源節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)具有重要意義。
充分開發(fā)利用信息資源需要高效的信息服務(wù)和高質(zhì)量的信息資源。在當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境下，由信息生產(chǎn)者直接至信息需求者的扁平化、點(diǎn)對點(diǎn)的信息服務(wù)是提高信息服務(wù)效率和質(zhì)量的方向，由權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)一收集社會(huì)上的各類造價(jià)信息并予以的方式已經(jīng)不能滿足市場需求和保證造價(jià)信息服務(wù)效率和質(zhì)量的要求。因此改變傳統(tǒng)的以政府行業(yè)管理部門作為信息提供主體的信息服務(wù)方式，充分利用市場的力量，挖掘信息來源渠道，培育多元化信息提供主體，是構(gòu)建多元化的工程造價(jià)信息服務(wù)體系的基礎(chǔ)。
3. 信息服務(wù)平臺(tái)多元化
工程造價(jià)信息化平臺(tái)是各種工程造價(jià)相關(guān)信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化存在方式，是在工程造價(jià)行業(yè)領(lǐng)域?yàn)樾畔⒒慕ㄔO(shè)、應(yīng)用和發(fā)展而營造的環(huán)境。工程造價(jià)信息化平臺(tái)既可以服務(wù)于行業(yè)，也可服務(wù)于微觀企業(yè)、服務(wù)于具體建設(shè)項(xiàng)目。根據(jù)服務(wù)對象不同，應(yīng)建立多元化的工程造價(jià)信息化服務(wù)平臺(tái)，細(xì)分用戶人群，針對性地提供多元化的工程造價(jià)信息服務(wù)。
為了保障造價(jià)信息的多元化，需要有與之相對應(yīng)的多元化工程造價(jià)信息服務(wù)平臺(tái)。平臺(tái)的多元化一方面體現(xiàn)在不僅需要覆蓋全國、信息內(nèi)容全面的造價(jià)信息服務(wù)平臺(tái)，以加大行業(yè)信息的匯集力度，消除行業(yè)和地方壁壘，也需要專項(xiàng)的造價(jià)信息服務(wù)平臺(tái)，以提供更加貼近市場、針對性強(qiáng)的造價(jià)信息；另一方面體現(xiàn)在多個(gè)市場主體所建立多元化的專項(xiàng)造價(jià)信息服務(wù)平臺(tái)，面向特定行業(yè)或一定范圍提供更為專業(yè)、及時(shí)的造價(jià)信息服務(wù)。多元化的專項(xiàng)造價(jià)信息服務(wù)平臺(tái)是企業(yè)在建設(shè)領(lǐng)域的資源積累和專業(yè)數(shù)據(jù)庫。專項(xiàng)造價(jià)信息服務(wù)平臺(tái)，可以是單一的材料價(jià)格信息平臺(tái)、設(shè)備租賃價(jià)格信息平臺(tái)等，可以是住宅項(xiàng)目造價(jià)信息平臺(tái)、酒店項(xiàng)目造價(jià)信息平臺(tái)、寫字樓項(xiàng)目造價(jià)信息平臺(tái)等，可以是企業(yè)根據(jù)業(yè)務(wù)中造價(jià)數(shù)據(jù)的積累，建立的企業(yè)定額信息平臺(tái)，也可以是上述若干平臺(tái)的組合，它是企業(yè)專業(yè)性的表現(xiàn)，也是造價(jià)行業(yè)信息市場多樣繁榮的表現(xiàn)。
4. 信息服務(wù)方式多元化
當(dāng)用戶對信息內(nèi)容方面的需求在一定程度上得到滿足之后，就開始強(qiáng)調(diào)對服務(wù)效率、環(huán)境的需求，對服務(wù)也有了更高客戶體驗(yàn)期望。傳統(tǒng)模式下，工程造價(jià)信息服務(wù)方式單一，強(qiáng)調(diào)“供給”的可行，在網(wǎng)絡(luò)模式下，工程造價(jià)信息服務(wù)應(yīng)當(dāng)分析訪問人群，結(jié)合用戶特點(diǎn)，提供多元化的服務(wù)模式，強(qiáng)調(diào)對“需求”的識(shí)別和滿足?？梢酝ㄟ^WEB互聯(lián)網(wǎng)建立主動(dòng)型、點(diǎn)對點(diǎn)、個(gè)性化、知識(shí)密集型、產(chǎn)業(yè)型、共建共享服務(wù)、教育服務(wù)等服務(wù)模式。同時(shí)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善，移動(dòng)終端設(shè)備的普及應(yīng)用，基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的信息服務(wù)方式逐漸形成，可以通過App第三方應(yīng)用程序、微信等即時(shí)通信軟件進(jìn)行造價(jià)信息的傳播與分享。
三、構(gòu)建多元化工程造價(jià)信息服務(wù)體系的路徑選擇
建筑業(yè)的高速發(fā)展，市場信息的瞬息萬變，對工程造價(jià)信息服務(wù)提出了更高的要求。構(gòu)建多元化的工程造價(jià)信息服務(wù)體系是提升工程造價(jià)信息服務(wù)水平，保障工程造價(jià)信息質(zhì)量的必要條件。構(gòu)建多元化的工程造價(jià)信息服務(wù)體系應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向、以技術(shù)手段為支撐、以用戶需求為中心的基本原則。多元化工程造價(jià)信息服務(wù)體系的建立應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注并妥善處理好以下五個(gè)問題：
（1）明晰政府與市場的服務(wù)邊界，完善市場競爭機(jī)制
多元化的市場主體和完善的市場競爭機(jī)制可以增多市場中的信息資源，向用戶提供可選擇的信息產(chǎn)品和服務(wù)種類。工程造價(jià)信息對工程造價(jià)行業(yè)的發(fā)展起著重要的作用，一方面需要市場競爭，促進(jìn)工程造價(jià)信息市場的繁榮，提升工程造價(jià)信息服務(wù)質(zhì)量；另一方面需要政府的規(guī)劃和監(jiān)督，推動(dòng)工程造價(jià)信息服務(wù)市場的建立，保障公平競爭，維護(hù)市場秩序。明晰政府與市場的服務(wù)邊界，完善造價(jià)信息市場競爭機(jī)制，是建立多元化的工程造價(jià)信息服務(wù)體系的基礎(chǔ)。建筑市場中的造價(jià)信息如：材料價(jià)格信息、機(jī)械臺(tái)班信息、造價(jià)指數(shù)指標(biāo)、已完工程案例等，這些本就來源于市場的造價(jià)信息，更應(yīng)交由市場完成，由市場中不同的信息提供商通過市場行為進(jìn)行信息的收集和。政府作為宏觀管理者，應(yīng)主要負(fù)責(zé)法律法規(guī)、計(jì)價(jià)規(guī)范等宏觀造價(jià)信息，用于統(tǒng)一行業(yè)計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范行業(yè)計(jì)價(jià)行為；人工價(jià)格信息，用于維護(hù)建筑市場低收入群體的基本利益。
（2）加強(qiáng)信息技術(shù)利用，促進(jìn)平臺(tái)服務(wù)升級(jí)
信息技術(shù)是工程造價(jià)信息服務(wù)體系建立的必要條件，沒有計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)和信息技術(shù)的支撐，工程造價(jià)信息服務(wù)體系的建立就難以實(shí)現(xiàn)。研發(fā)或引進(jìn)新軟件技術(shù)，及時(shí)升級(jí)工程造價(jià)信息服務(wù)平臺(tái)，需要加大技術(shù)人才、軟件技術(shù)投入，搭建可持續(xù)的軟件技術(shù)平臺(tái)。工程造價(jià)信息服務(wù)平臺(tái)的建立涉及多種技術(shù)，如超大規(guī)模數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、信息集成技術(shù)、海量信息存儲(chǔ)技術(shù)、安全保密技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、實(shí)時(shí)交互技術(shù)、統(tǒng)一檢索平臺(tái)技術(shù)、信息推送技術(shù)等。如今信息技術(shù)發(fā)展日新月異，新技術(shù)層出不窮，因此工程造價(jià)信息服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)一定要緊隨時(shí)代的步伐，將新信息技術(shù)應(yīng)用到平臺(tái)建設(shè)當(dāng)中，促進(jìn)信息平臺(tái)的服務(wù)升級(jí)，以便更好地提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（3）注重“專而精”的特色化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)各類平臺(tái)繁榮共存
提供工程造價(jià)信息服務(wù)需要依托市場的力量，需要激發(fā)各類市場主體挖掘信息價(jià)值，提供信息服務(wù)，然而各類市場主體在投資開發(fā)信息化服務(wù)平臺(tái)時(shí)應(yīng)科學(xué)分析自身資源優(yōu)勢、科學(xué)定位，忌貪大求全，宜專宜精。專項(xiàng)的工程造價(jià)信息化平臺(tái)相比于全國統(tǒng)一的工程造價(jià)信息化平臺(tái)，更應(yīng)注重其服務(wù)的特色化，不必追求信息種類“廣而博”，而應(yīng)注重信息內(nèi)容的“專而精”。針對某一領(lǐng)域，提供更新及時(shí)、內(nèi)容全面、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的高品質(zhì)造價(jià)信息，體現(xiàn)自身特色，吸引用戶的長期使用，實(shí)現(xiàn)健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。特色化服務(wù)是工程造價(jià)信息服務(wù)平臺(tái)的生命線，要求能夠充分利用服務(wù)平臺(tái)中在某一領(lǐng)域特色而全面信息資源吸引用戶，為用戶提供特定的信息服務(wù)以及其他服務(wù)。
（4）建立健全合作機(jī)制，促進(jìn)平臺(tái)良性發(fā)展
全國統(tǒng)一的工程造價(jià)信息化平臺(tái)，是基于加大行業(yè)信息的匯集力度，消除行業(yè)壁壘、地方壁壘的目的建立的，平臺(tái)的發(fā)展僅依靠政府的行政力量進(jìn)行信息的收集和，難以保障信息的全面性和準(zhǔn)確信，難以保障平臺(tái)的良好運(yùn)營和發(fā)展。平臺(tái)的可持續(xù)發(fā)展離不開良好的合作機(jī)制，通過政府、協(xié)會(huì)、企業(yè)之間合理的機(jī)構(gòu)合作機(jī)制和適宜的機(jī)構(gòu)合作發(fā)展戰(zhàn)略，整合分散的資源，明確合作雙方的義務(wù)和權(quán)力，實(shí)現(xiàn)平等互利，優(yōu)勢互補(bǔ)，建成“縱向貫通、橫向集成”的一體化信息集成平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)造價(jià)信息暢通和數(shù)據(jù)信息共享，以提升工程造價(jià)信息服務(wù)水平，促進(jìn)工程造價(jià)信息服務(wù)平臺(tái)良性發(fā)展。
（5）建立用戶反饋機(jī)制，提供個(gè)性化信息服務(wù)
多元化的工程造價(jià)信息服務(wù)離不開造價(jià)信息的使用者，用戶的需求是工程造價(jià)信息服務(wù)的基石，直接影響著信息服務(wù)的內(nèi)容和方式。因此，信息服務(wù)平臺(tái)要把單向提供信息為主的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橛脩糁鲗?dǎo)、用戶與信息化平臺(tái)雙向交流為主的模式。工程造價(jià)信息服務(wù)體系的建立需要建立用戶信息庫，了解用戶的身份背景，加強(qiáng)對用戶查詢信息的統(tǒng)計(jì)分析，掌握用戶需求的關(guān)鍵數(shù)字資源、需求熱點(diǎn)、使用偏好等。采用細(xì)分服務(wù)對象、個(gè)性化頁面設(shè)置、用戶信息化定制等方式，信息化平臺(tái)就能夠?yàn)椴煌挠脩羧后w集中并提供不同特色的服務(wù)，使得服務(wù)過程更加專門化，服務(wù)對象更加細(xì)化，服務(wù)內(nèi)容更具個(gè)性化。
四、結(jié)束語
工程造價(jià)信息是一種具有共享性的社會(huì)資源，伴隨市場經(jīng)濟(jì)改革的持續(xù)深入，信息需求的多元化會(huì)進(jìn)一步顯現(xiàn)，從信息種類、信息提供主體、服務(wù)平臺(tái)及服務(wù)方式等角度構(gòu)建多元化的工程造價(jià)信息服務(wù)體系，對促進(jìn)我國工程造價(jià)行業(yè)的發(fā)展尤為重要。多元化的工程造價(jià)信息服務(wù)體系構(gòu)建需要以市場為導(dǎo)向，以技術(shù)手段為支撐，以用戶需求為中心，它是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要緊隨時(shí)代步伐，持續(xù)推動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：以就業(yè)為導(dǎo)向；工程造價(jià)；人才培養(yǎng)模式
一、引言
房地產(chǎn)行業(yè)帶動(dòng)了相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，而其中工程造價(jià)尤為突出。工程造價(jià)專業(yè)招生形勢很理想，但是，據(jù)調(diào)查，用人單位普遍反映學(xué)生理論能力很強(qiáng)，相對實(shí)踐能力較弱。近年來，為了適應(yīng)市場需求，各個(gè)院校不斷的探索新的培養(yǎng)模式，例如工學(xué)結(jié)合，“2+1”頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)模式，取得了一定的效果。
工程造價(jià)專業(yè)主要是培養(yǎng)具備工程造價(jià)相關(guān)理論，能滿足獨(dú)立算量，熟練運(yùn)用造價(jià)軟件，能獨(dú)立承擔(dān)工程造價(jià)工作的一線工作崗位要求的技術(shù)應(yīng)用性人才。該專業(yè)具有實(shí)踐性，動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，針對該特點(diǎn)，如何培養(yǎng)市場需求的人員，是目前需要解決的問題。
由《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》我們知道，施工企業(yè)的資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)中，在人才考量方面，目前還主要集中在具有一級(jí)、二級(jí)建造師等相關(guān)證件上。據(jù)實(shí)行建造師考試改制之后，未來對施工企業(yè)的資質(zhì)評定中，有關(guān)施工人員，預(yù)算人員，質(zhì)量人員，安全人員，材料人員，機(jī)械人員，測量人員，資料人員等相關(guān)的數(shù)量也會(huì)列入資質(zhì)評定的標(biāo)準(zhǔn)中。而這一規(guī)定，意味著市場上對該相關(guān)人員的需求會(huì)增多。因次，在設(shè)置工程造價(jià)人才培養(yǎng)模式方面，我們可以據(jù)此為導(dǎo)向，設(shè)置工程造價(jià)新的人才培養(yǎng)模式。
二、現(xiàn)行工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
以下從兩個(gè)方面對目前現(xiàn)行的工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析?，F(xiàn)行工程造價(jià)培養(yǎng)模式存在的問題以及職業(yè)能力。
1、 現(xiàn)行工程造價(jià)人才培養(yǎng)模式存在問題
建筑行業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)工程造價(jià)專業(yè)的發(fā)展，目前，對工程造價(jià)專業(yè)而言，招生院校的增多，招生規(guī)模的擴(kuò)大，促使用人單位對該專業(yè)人員的要求逐漸細(xì)化，要求越來越高。而原有的培養(yǎng)方案存在一些問題：原有的培養(yǎng)方案側(cè)重于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，理論性較強(qiáng)的人才，例如合同管理，建筑力學(xué)等相關(guān)課程占據(jù)了學(xué)生不少的學(xué)時(shí)，而這些課程的開設(shè)，對學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)方面所起作用不大。另外，職業(yè)千葉能力的培養(yǎng)和企業(yè)的需求有些不符。據(jù)調(diào)查，工程造價(jià)學(xué)生的畢業(yè)去向主要是施工單位，就業(yè)崗位主要集中在造價(jià)員，資料員等方面。而以后企業(yè)所需的質(zhì)量人員，安全人員，材料人員，機(jī)械人員，測量人員等并沒有設(shè)置相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。
2、 對目前的工程造價(jià)專業(yè)職業(yè)能力分析
目前大多數(shù)工程造價(jià)專業(yè)所做的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)的人才在就業(yè) 方面主要集中在施工單位，造價(jià)咨詢單位等。該專業(yè)的職業(yè)能力分析方面主要集中在以下幾個(gè)方面。首先是認(rèn)圖識(shí)圖能力。針對該能力而設(shè)置的相關(guān)課程主要有建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造，施工組織設(shè)計(jì)等。其次是計(jì)量與計(jì)價(jià)能力方面。開設(shè)的課程主要有工程造價(jià)基礎(chǔ)，工程造價(jià)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)，CAD，以及相關(guān)造價(jià)軟件的開設(shè)等方面，主要是培養(yǎng)學(xué)生手工算量，以及套定額的能力等。但是，由于開設(shè)的課程較多，而課時(shí)量又有限制，所以，造成的后果是學(xué)生所學(xué)東西不精細(xì)，不深入。另外，在拓展職業(yè)知識(shí)遷移方面，主要有工程建設(shè)法規(guī)，建設(shè)監(jiān)理導(dǎo)論等方面，一些理論性的課程。這些課程的開設(shè)，會(huì)在一定程度上拓展學(xué)生的就業(yè)范圍，但是作用不是特別大。
三、以就業(yè)為導(dǎo)向，工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索
針對目前的就業(yè)形勢，以及目前的工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)模式中存在的問題，對于工程造價(jià)人員的培養(yǎng)方面，以就業(yè)為導(dǎo)向，工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)思路如下。
1、明確培養(yǎng)目標(biāo)
工程造價(jià)專業(yè)旨在為社會(huì)培養(yǎng)具有“工程預(yù)算+工程技術(shù)+法律法規(guī)+計(jì)算機(jī)應(yīng)用”能力的應(yīng)用性、職業(yè)型創(chuàng)業(yè)者。學(xué)生在校期間即可取得土建工程造價(jià)員資格證書。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具備工程造價(jià)全過程管理基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)，掌握工程建設(shè)階段造價(jià)管理的基本技能，具有本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)，具有建設(shè)工程招標(biāo)、投標(biāo)、評標(biāo)、審標(biāo)，建設(shè)工程造價(jià)概預(yù)算、工程造價(jià)確定與控制、成本核算及建設(shè)工程項(xiàng)目投資管理能力，經(jīng)過嚴(yán)格職業(yè)技能訓(xùn)練，獲得土建工程造價(jià)員初步技能，能夠適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線需要，具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高等技術(shù)應(yīng)用性、職業(yè)型專門人才。
不斷調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃
2、適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃。以往的培養(yǎng)計(jì)劃重在理論，課程設(shè)置方面亦如此。以“應(yīng)用”為宗旨，以“就業(yè)”為導(dǎo)向。將那些和本專業(yè)關(guān)系不大的邊緣課程給刪除。增加一些實(shí)踐性強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)的課程。課程設(shè)置方面，改變以往的公共基礎(chǔ)，專業(yè)基礎(chǔ)，專業(yè)課，選修課等的劃分方式，替代以能力模塊劃分：專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心模塊、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊、專業(yè)拓展能力模塊。并研究他們之間的關(guān)系，將這些模塊設(shè)計(jì)成有機(jī)聯(lián)系的整體，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照一個(gè)恰當(dāng)?shù)捻樞蛲瓿烧n程教學(xué)。
3、課程體系建設(shè)是教學(xué)的重中之重。目前對工程造價(jià)人員的需求，首先需要很強(qiáng)的實(shí)踐能力，需要精通軟件，所以這是設(shè)置課程首要考慮的問題。其次，不但要懂技術(shù)，還要具備相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、法律知識(shí)。在專業(yè)課程體系構(gòu)建方面要考慮到這一就業(yè)特點(diǎn)。并且在構(gòu)建課程體系時(shí)，與我國目前工程造價(jià)相關(guān)資格考試掛鉤。國家通過相關(guān)的工程造價(jià)管理體制改革來提高和促進(jìn)該專業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，因此對該專業(yè)課程體系的構(gòu)建是非常有必要的。
綜合上述知識(shí)特點(diǎn)，我們構(gòu)建以培養(yǎng)社會(huì)需要的、從事工程造價(jià)及工程管理工作的高素質(zhì)人才為核心，以專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心模塊、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊和專業(yè)拓展能力模塊為四個(gè)平臺(tái)，多元化的課程體系框架，從而培養(yǎng)社會(huì)需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。如下圖所示。
4、 多元化的考核方式
以就業(yè)為導(dǎo)向，應(yīng)用性人才的培養(yǎng)，對于人才的考核方式與評價(jià)也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的僅憑一份畢業(yè)設(shè)計(jì)論文來衡量學(xué)生的做法，著重考核學(xué)生實(shí)踐能力，理論課和實(shí)踐課分別進(jìn)行，理論課的考核可采用例如閉卷、開卷考等方式，而實(shí)踐課可采用具體案例來進(jìn)行考核，并且采用多次考核取平均的方法。
四、結(jié)論
以“就業(yè)”為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用性人才，同時(shí)應(yīng)該以學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)三位一體，尋求應(yīng)用性本科教育心得突破。（作者單位：1.中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院建筑工程系；2.河南科技大學(xué)土木工程學(xué)院）
基金項(xiàng)目：本文系中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目（jg1420）的研究成果。
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一、高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
我國工程造價(jià)專業(yè)起步較晚，是在改革開放以后才發(fā)展起來的新專業(yè)。目前很多高職院校都開設(shè)了工程造價(jià)專業(yè)，但是從實(shí)際發(fā)展情況來看，各個(gè)高職院校對專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)教育還存在一定的問題。隨著我國建筑市場的不斷完善，對工程造價(jià)專業(yè)人才的需求日益增加，對從事該專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)水平要求也逐漸提高。高職院校工程造價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的參差不齊，而市場對人才的要求越來越高，這綜合導(dǎo)致工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)難以滿足市場的需求，這對我國高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了大的挑戰(zhàn)。
工程造價(jià)專業(yè)是一個(gè)培養(yǎng)復(fù)合型人才的專業(yè)，主要的兩個(gè)培養(yǎng)方向?yàn)楣こ淘靸r(jià)預(yù)算和工程項(xiàng)目管理，應(yīng)學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)主要包括：工程造價(jià)預(yù)算、招投標(biāo)、成本核算、合同管理和建設(shè)工程項(xiàng)目管理等核心課程。但是部分高職院校只注重工程造價(jià)預(yù)算相關(guān)課程的開設(shè)，對工程項(xiàng)目管理課程開設(shè)較少，這嚴(yán)重影響了高職院校對工程造價(jià)專業(yè)復(fù)合型人才的輸送。
因此，高職院校既然開設(shè)了工程造價(jià)專業(yè)，就必須重視人才的培養(yǎng)，共同思考如何才能培養(yǎng)出適合社會(huì)需求人才的問題，創(chuàng)新現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，積極探索新的教學(xué)模式，加強(qiáng)對專業(yè)核心能力的建設(shè)。
二、市場對工程造價(jià)專業(yè)核心職業(yè)能力的要求
高職院校工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后大部分是進(jìn)入到中小型建筑類企業(yè)工作，而中小企業(yè)規(guī)模小，資金鏈薄弱，人員匱乏、素質(zhì)低、流動(dòng)性大，因此，中小企業(yè)多以承接的項(xiàng)目來定員工招聘和崗位實(shí)際工作，更青睞員工能夠一崗多職，能留得住，成為未來發(fā)展的儲(chǔ)備人才，這就需要工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生能夠熟練掌握各方面核心技能，具有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)。
1、專業(yè)理論知識(shí)
在理論知識(shí)上，高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生應(yīng)完整系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握工程造價(jià)專業(yè)的理論和實(shí)務(wù)知識(shí)，并具有一定的分析和解決實(shí)際問題的能力。應(yīng)對國家建筑工程領(lǐng)域的相關(guān)政策法規(guī)，建筑類企業(yè)文化以及建筑行業(yè)未來發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識(shí)和把握。
2、熟練的操作能力
高等職業(yè)教育不同于本科教育的主要之處在于注重學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作，即進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)。針對高職院校學(xué)生普遍理論知識(shí)學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn)，應(yīng)著重培訓(xùn)其實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在了解掌握理論課程的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能的實(shí)際運(yùn)用，提高其學(xué)習(xí)積極性和對知識(shí)的掌握程度。以工程造價(jià)電算化實(shí)踐能力培養(yǎng)為例，高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生應(yīng)熟練的掌握工程造價(jià)軟件的基本操作，并能達(dá)到一定水平。以廣聯(lián)達(dá)造價(jià)軟件為例，應(yīng)熟練掌握鋼筋工程量計(jì)算、建筑工程量計(jì)算和工程量清單計(jì)價(jià)軟件。
3、較高的職業(yè)道德素養(yǎng)
盡管在實(shí)際工作中各個(gè)用人單位對員工的需求標(biāo)準(zhǔn)各有差異，但他們都希望應(yīng)聘者和自己的員工具有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)，也就是愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、忠誠可靠，具有團(tuán)隊(duì)合作和樂于奉獻(xiàn)的精神，更多的企業(yè)更希望自己的員工動(dòng)手能力強(qiáng)，工作有激情，能夠用得上、留得下。通過高職院校相關(guān)基本素質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，以及服務(wù)老師和同學(xué)的班委活動(dòng)、豐富多彩的學(xué)生會(huì)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，綜合提高學(xué)生的國學(xué)和基本道德素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的人際關(guān)系，以及吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作、愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)的良好品行。
三、高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生核心能力培養(yǎng)的對策
高職院校工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)適應(yīng)人才市場對學(xué)生的能力要求，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心知識(shí)、實(shí)際動(dòng)手操作能力以及較高的職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的核心能力建設(shè)。
1、明確工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)
要準(zhǔn)確定位工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)：要實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，要以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)施雙證融通、工學(xué)結(jié)合，促進(jìn)校企合作，構(gòu)建專業(yè)主干課程和核心課程體系，不斷進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)方法和手段的改革，加強(qiáng)學(xué)生核心職業(yè)能力的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需求的高素質(zhì)復(fù)合型職業(yè)技能人才。
2、重視工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生核心能力培養(yǎng)
教育部2015年8月《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》，提出“深化職業(yè)教育改革，要以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長成才需要，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”。根據(jù)教育部深化職業(yè)教育教學(xué)改革的意見，高等院校工程造價(jià)專業(yè)要完善專業(yè)核心課程，注重在教學(xué)內(nèi)容、工學(xué)比例和課程設(shè)置上的銜接。根據(jù)專業(yè)核心能力培養(yǎng)目標(biāo)，按照素質(zhì)高，基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)的原則，構(gòu)建專業(yè)主干課程和核心課程體系。為構(gòu)建工程造價(jià)專業(yè)主干課程體系，首先應(yīng)確定工程造價(jià)專業(yè)核心就業(yè)崗位和崗位素質(zhì)及能力要求，其次，根據(jù)工程造價(jià)專業(yè)核心崗位素質(zhì)及能力要求確定典型工作任務(wù)及工作過程，然后，由典型工作任務(wù)及工作過程得出應(yīng)具備的專業(yè)核心知識(shí)和能力，最后，根據(jù)要具備的專業(yè)核心知識(shí)和能力進(jìn)行系統(tǒng)的課程分析，確定工程造價(jià)專業(yè)要開設(shè)的主干課程和核心課程。
在課程體系的構(gòu)建中應(yīng)注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到核心課程和核心技能知識(shí)點(diǎn)都有相對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)配套，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對應(yīng)工程造價(jià)專業(yè)核心能力，應(yīng)主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)核心能力、職業(yè)應(yīng)用核心能力和拓展核心能力，為了構(gòu)建這三大核心能力體系，應(yīng)適應(yīng)雙證融通的需要，結(jié)合造價(jià)員和造價(jià)工程師職業(yè)技能資格證書的考核要求設(shè)置三個(gè)系列的課程。
在專業(yè)基礎(chǔ)核心能力上，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握工程識(shí)圖、施工工藝、工程計(jì)量與計(jì)價(jià)等專業(yè)核心理論知識(shí)。
關(guān)鍵詞：工程造價(jià)高職職業(yè)能力人才培養(yǎng)
1人才需求
隨著我國建筑業(yè)的興起，工程造價(jià)人員的作用越來越重要，已經(jīng)成為我國工程建設(shè)的一支中堅(jiān)力量。同時(shí)我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，為工程造價(jià)等工作，輸送了大量的專業(yè)人才。在建筑工程領(lǐng)域，對造價(jià)人員的需求具體表現(xiàn)在：
①城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展的需要；
②工程造價(jià)隊(duì)伍素質(zhì)提高的需要；
③我國加入世貿(mào)組織后工程計(jì)價(jià)模式和國際接軌的需要。但隨著高職院校招生人數(shù)的增加，以及建筑經(jīng)濟(jì)體制改革步伐的加快，對本專業(yè)人才的培養(yǎng)及教育應(yīng)采取何種方式就成為一個(gè)關(guān)鍵問題。
2人才培養(yǎng)
工程造價(jià)專業(yè)屬于建筑經(jīng)濟(jì)管理類。在我國以往的項(xiàng)目建設(shè)中，經(jīng)濟(jì)管理人員的作用一直沒有得到重視，他們的工作也僅局限于算量套價(jià)，被動(dòng)地反映施工圖設(shè)計(jì)的要求。同時(shí)我國現(xiàn)有造價(jià)人員的文化層次較低，嚴(yán)重影響了業(yè)務(wù)能力的提高。培養(yǎng)操作型、技能型、應(yīng)用型的人才，使其具有進(jìn)行工程經(jīng)濟(jì)決策分析，預(yù)結(jié)算、造價(jià)控制及造價(jià)管理的工作能力，是我們高職院校工程造價(jià)專業(yè)的責(zé)任。
2.1工程造價(jià)專業(yè)人才要求無論是技術(shù)、經(jīng)濟(jì)，還是管理、效益的競爭，歸根結(jié)底都是人才的競爭。目前我國工程造價(jià)專業(yè)復(fù)合型人才稀缺。所謂“復(fù)合型”人才就是指既會(huì)預(yù)算又懂施工，既會(huì)專業(yè)又懂管理，既會(huì)造價(jià)又懂建筑法律法規(guī)等。隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的不斷發(fā)展，對工程造價(jià)管理從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求越來越高。
2.2工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)一個(gè)合格的工程造價(jià)人員必須經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)理論培訓(xùn)和大量的實(shí)踐鍛煉，方能成才；對本專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求等。
2.2.1素質(zhì)結(jié)構(gòu)本專業(yè)人才應(yīng)具有相應(yīng)的基本素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)及拓展素質(zhì)等。
①基本素質(zhì)：具有良好的身體、心理素質(zhì)，良好職業(yè)道德及文化修養(yǎng)，積極的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度，較好的組織協(xié)調(diào)能力以及良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
②專業(yè)素質(zhì)：具有本專業(yè)基本理論和工程預(yù)結(jié)算及索賠的實(shí)踐能力；具有利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行報(bào)價(jià)和項(xiàng)目管理的能力。
③拓展素質(zhì)：具有開拓創(chuàng)新精神；具有相應(yīng)的建筑施工技術(shù)素質(zhì)、工程監(jiān)理素質(zhì)和工程審計(jì)素質(zhì)。
2.2.2其他要求工程造價(jià)方向?qū)I(yè)教育具有一定的證書要求，根據(jù)行業(yè)需要和專業(yè)特點(diǎn)，要求學(xué)生在三年中，應(yīng)取得相應(yīng)證書。
①本專業(yè)的高職畢業(yè)證書；
②英語應(yīng)用能力等級(jí)證（B級(jí)）；
③計(jì)算機(jī)等級(jí)證書（二級(jí)）；
④預(yù)算員證書。按這種人才培養(yǎng)模式，學(xué)生畢業(yè)后，可適應(yīng)房地產(chǎn)公司、施工單位、工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)、工程造價(jià)主管部門等造價(jià)管理的相應(yīng)崗位群。
3教育模式
工程造價(jià)專業(yè)，應(yīng)以建筑工程市場主體——建設(shè)單位、施工單位、工程咨詢機(jī)構(gòu)等人才需求為導(dǎo)向，以工程造價(jià)應(yīng)用能力和素質(zhì)教育為主旨，培養(yǎng)面向建筑工程第一線的高職應(yīng)用型人才。
3.1加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)合的力度 可以考慮采取如下培養(yǎng)模式：第一學(xué)年學(xué)生在校加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育，并利用暑假，進(jìn)行建筑方面認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，包括房屋構(gòu)造的認(rèn)知和建筑材料的認(rèn)知；第二學(xué)年在專業(yè)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)行施工技術(shù)、建筑工程量計(jì)算、工程項(xiàng)目招投標(biāo)實(shí)習(xí)；第三學(xué)年在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)行建筑工程計(jì)價(jià)、裝飾和安裝工程預(yù)算實(shí)習(xí)，畢業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。
3.2教學(xué)計(jì)劃有一定的廣度及深度由于工程造價(jià)全過程管理包括決策階段、設(shè)計(jì)階段、施工階段、竣工驗(yàn)收階段，受學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間和知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，在教學(xué)中不可能將其全面覆蓋。因此在修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以選取一個(gè)階段，如河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)以施工階段的工程造價(jià)確定與控制為重點(diǎn)，以算量、計(jì)價(jià)為重中之中，并以施工階段為基準(zhǔn)適當(dāng)向前、向后延伸，以構(gòu)筑本專業(yè)的知識(shí)體系。
3.3突出工程造價(jià)的職業(yè)技術(shù)教育特色在教學(xué)計(jì)劃整體設(shè)計(jì)中，始終針對工程造價(jià)這一職業(yè)崗位所應(yīng)具備的技能，突出本專業(yè)職教特色。學(xué)生通過學(xué)習(xí)并編寫投標(biāo)文件（投標(biāo)報(bào)價(jià)）等，突出工程造價(jià)計(jì)算能力、專業(yè)文件編制能力、造價(jià)管理能力、參與項(xiàng)目決策分析能力、計(jì)算機(jī)操作能力等，這樣就可實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即上崗”的目標(biāo)。這主要通過以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：
3.3.1師資隊(duì)伍高職教育是一項(xiàng)職業(yè)要求很高的教育，它要求擔(dān)任教學(xué)的任課教師不但具備一個(gè)高校教師所具備的一切條件，還應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和較豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。 對于師資隊(duì)伍的建設(shè)，應(yīng)樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育思想觀念；加強(qiáng)“雙師型”為主的師資隊(duì)伍建設(shè)。教師必須在教學(xué)中自覺體現(xiàn)素質(zhì)教育、開放教育、能力本位等現(xiàn)代職業(yè)教育的觀念和意識(shí)，自覺地更新教學(xué)觀念，更好地培養(yǎng)高職專業(yè)人才。
3.3.2教材改革由于建筑經(jīng)濟(jì)體制的改革，原有老教材已經(jīng)不能適應(yīng)新的變化，教師在積極選擇新教材的同時(shí)，可以組織專家、專業(yè)教師及外校資深教師合作編寫相應(yīng)的教材。對教材的選取和編寫應(yīng)當(dāng)遵循如下原則：
①針對性原則：在選取和編寫教材過程中應(yīng)對職業(yè)能力進(jìn)行分析，在課程教學(xué)大綱的制訂和教材教學(xué)內(nèi)容重組的過程中，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線把知識(shí)點(diǎn)和能力要素落實(shí)到每門專業(yè)基礎(chǔ)課及其實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中；學(xué)生所學(xué)知識(shí)和能力訓(xùn)練針對人才崗位的要求。
②實(shí)用性原則：教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)、社會(huì)現(xiàn)狀基本相符，做到理論聯(lián)系實(shí)際，所學(xué)知識(shí)學(xué)了有用、學(xué)了會(huì)用、學(xué)了實(shí)用，加強(qiáng)一個(gè)“用”字。以建筑工程概預(yù)算課程為例，應(yīng)重點(diǎn)介紹概預(yù)算基礎(chǔ)知識(shí)，工程計(jì)算規(guī)則及計(jì)價(jià)方法等，講授對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和再學(xué)習(xí)能力有用的基本知識(shí)、基本理論和基本分析方法，以達(dá)到學(xué)以致用。
③先進(jìn)性原則：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合并能反映科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和時(shí)展的新形勢，具有先進(jìn)性，突出一個(gè)“新”字。它與實(shí)用性具有統(tǒng)一的關(guān)系，即先進(jìn)方能實(shí)用，實(shí)用務(wù)求先進(jìn)。以建筑類課程為例，建筑領(lǐng)域新材料、新技術(shù)不斷推陳出新，計(jì)價(jià)辦法與國際接軌，近幾年內(nèi)國家修訂、頒布了很多新的建材標(biāo)準(zhǔn)、施工規(guī)范、計(jì)價(jià)規(guī)范等，我們必須將這些最新的信息及時(shí)地反映到教學(xué)內(nèi)容里。
④淺顯性原則：高職學(xué)生與一般本科生有稍許差別，因此根據(jù)高職生源素質(zhì)現(xiàn)狀，選取教材時(shí)應(yīng)通俗易懂，針對專業(yè)崗位，應(yīng)在必需、夠用、有用的基礎(chǔ)上盡可能地降低難度。
3.3.3相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)工程造價(jià)管理人員涉及建設(shè)單位、施工單位以及咨詢機(jī)構(gòu)，社會(huì)需求量大，但目前在各大學(xué)中受各方面條件的限制難以培養(yǎng)出動(dòng)手型、應(yīng)用型的人才，也不可能在采用老的傳統(tǒng)方法實(shí)施教學(xué)的背景下，來培養(yǎng)新型的工程造價(jià)人才。因此，引進(jìn)國際上新的培訓(xùn)理念，是滿足新型人才培養(yǎng)的重要途徑，即注重人才的專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且重視專業(yè)工作能力進(jìn)行培養(yǎng)和考核，例如取得相應(yīng)的資格證書。
另外，要重視進(jìn)一步開發(fā)和健全以專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)與工程造價(jià)管理實(shí)習(xí)并舉的實(shí)踐教育體系和職業(yè)資格證書培訓(xùn)體系；積極引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念和資源，包括案例教學(xué)、課堂討論，教學(xué)訓(xùn)練設(shè)備、教材及教學(xué)軟件（課件）等，實(shí)施專業(yè)教學(xué)全過程的質(zhì)量管理和監(jiān)控；拓展產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企相聯(lián)的互動(dòng)途徑，著力實(shí)現(xiàn)與國際造價(jià)工程管理技術(shù)教育的接軌，創(chuàng)新工程造價(jià)高職教育人才培養(yǎng)模式，達(dá)到本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)出專業(yè)教學(xué)特色和人才質(zhì)量品牌。
4結(jié)論
總之，高職教育具有明顯的高等性和職業(yè)性，工程造價(jià)專業(yè)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和實(shí)踐性。對本專業(yè)人才的培養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，注重對學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)；在教育模式上，注重教師素質(zhì)的提高、教材的選取和學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)復(fù)合型工程造價(jià)專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)：
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