序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的課程思政與一流課程建設(shè)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治理論課程；問題；途徑

眾所周知，思想政治理論課程是高職院校的重要的必修課程之一，是對高職院校學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育的主要陣地，我們必須給予其足夠多的重視?？墒乾F(xiàn)階段的高職院校的思想政治理論課被認(rèn)為是“雞肋”般的課程，沒有多少實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生也缺乏學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校也缺乏改革的相應(yīng)動(dòng)力。這種現(xiàn)狀必須加以改變，否則，再高素質(zhì)的人才思想道德政治素養(yǎng)低下對整個(gè)社會也會產(chǎn)生較大的不良影響，也不符合我國全面發(fā)展的人才教育方針。下面本文將針對高職院校思想政治理論課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行較為詳細(xì)的論述。

1 高職院校思想政治理論教學(xué)中存在的幾點(diǎn)問題

近年來，大中專院校的擴(kuò)招力度不斷加大，學(xué)校的學(xué)生人數(shù)不斷攀增，而優(yōu)質(zhì)的教師資源卻日益呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的局面。作為歷來不被重視且日益被邊緣化的思想政治理論方面的教師資源也出現(xiàn)了良莠不齊的現(xiàn)象，自身的知識素養(yǎng)不夠，教學(xué)方式呆板單調(diào)，學(xué)生的課上的學(xué)習(xí)積極性不高。另一方面，高職院校的思想政治專業(yè)的學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)同度不高，自身的學(xué)習(xí)積極性欠缺，并且對于未來的自身發(fā)展沒有明確的定位。教學(xué)模式的老套，形式化的作風(fēng)嚴(yán)重，理論嚴(yán)重脫離實(shí)際，學(xué)生的理論實(shí)踐能力得不到充分的鍛煉。還有就是改革開放以來，多元價(jià)值觀以及功利主義盛行，也嚴(yán)重影響了高職院校教與學(xué)兩方面的思想和行為。

2 高職思想政治理論課教改的幾點(diǎn)途徑

1、推動(dòng)課程精品化建設(shè)，為思政教改提供專業(yè)化支持

思想政治理論課精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、 一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性 程，它要反映出職業(yè)教育以能力培養(yǎng)為主的特點(diǎn)。這有利于以點(diǎn)帶面、重點(diǎn)突破，逐步提升高職院校整體思想政治理論課程的教學(xué)質(zhì)量。

精品課程建設(shè)也有利于推動(dòng)整個(gè)教學(xué)單位的教學(xué)的規(guī)范化。如每堂課的教學(xué)目的、難點(diǎn)與重點(diǎn)、課堂小結(jié)以及給學(xué)生布置預(yù)習(xí)新課等教學(xué)環(huán)節(jié)，通 過制度規(guī)范下來，維持正常的教學(xué)秩序。這樣可以在較短時(shí)間內(nèi)發(fā)揮模范的作用，也有利于高效的教學(xué)模式的整理并推動(dòng)其在全校的推廣，在較短時(shí)間內(nèi)改善思想政治理論課程的教學(xué)質(zhì)量。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，突出現(xiàn)實(shí)客觀性

高職院校的思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容力求最大限度的聯(lián)系實(shí)際，貼合中國特色社會主義的最新理論成果及其實(shí)踐。在教授學(xué)生理論的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理論分析當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，提出自己的見解，真正做到“學(xué)有所用” 寓思想教 育、方法啟迪、知識傳授和思維訓(xùn)練于教學(xué)過程之中。讓教學(xué)內(nèi)容更能體現(xiàn)時(shí)代精神，提高學(xué)生的理論實(shí)踐能力，使得思想政治理論真正變成一門對社會有巨大作用的社會科學(xué)。

另一方面，我們可以通過及時(shí)收集整理社會群眾關(guān)心的社會熱點(diǎn)問題和定期召開學(xué)生干部座談會，收集整理學(xué)生提出的和課程內(nèi)容有關(guān)的問題，并把這些問題納入教學(xué)中，從而增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

3、完善課程設(shè)置體系

各大高職院校應(yīng)該在教育部統(tǒng)一要求的前提下，因地制宜，根據(jù)自身的特殊情況，在開好各個(gè)必修課程的前提下，可以酌情開設(shè)《職業(yè)道德教育》、《就業(yè)指導(dǎo)》等公共選修課程，形成各個(gè)院校具有特色的思想政治理論課程的設(shè)置體系。

各大高職院?？蓸?gòu)建自身的“大思政”課程設(shè)置體系，多樣化、多角度、多層次的進(jìn)行相關(guān)課程設(shè)置，并將之貫穿于新生的入學(xué)教育、學(xué)生的常規(guī)課程教育、學(xué)生的畢業(yè)前教育，形成一條完整的思政理論的教育鏈條。

4、創(chuàng)新教學(xué)方法

在充分了解了教學(xué)內(nèi)容的前提下，盡可能創(chuàng)造出學(xué)生們喜聞樂見的教學(xué)方法和模式，這樣才能夠充分調(diào)動(dòng)高職院校學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過豐富多樣的教學(xué)方法，增強(qiáng)思政課程自身的感染力和吸引力，提升教學(xué)的效率。

我們可以嘗試案例的教學(xué)方法，將課本的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的案例進(jìn)行結(jié)合，增加課堂的趣味性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生們對于課本的理論內(nèi)容能有一個(gè)更深層次的理解。在實(shí)際的操作過程中，可以通過案例引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂中所學(xué)的內(nèi)容與理論進(jìn)行分析，使得學(xué)生課堂所學(xué)知識得到更好的鞏固，讓學(xué)生不僅“知其然”并且“知其所以然”。

5、完善高職院校思想政治課程考試與評價(jià)方式

因?yàn)樗枷胝卫碚撜n程的特殊屬性，要放棄傳統(tǒng)的以成績考查為主的考評方式。要把平時(shí)學(xué)生的個(gè)人道德修養(yǎng)、出勤情況、參加活動(dòng)等的情況綜合起來，并且把學(xué)生互評、教師評價(jià)等方式結(jié)合起來，形成一種多元的高職院校思想政治課程的綜合考評體系。讓學(xué)生不僅重視學(xué)科的成績和分?jǐn)?shù)，而且更要突出思想政治課程的特性，重視學(xué)生個(gè)人的道德等的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和考查。

總之，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考查和評價(jià)方式等方面做出相應(yīng)的改革，為提高高職院校的思想政治理論課程的教學(xué)水平的提高，不斷摸索新的改革模式和方法。

3 總結(jié)

我們可以看到的是，近年來，我國的高職教育獲得迅猛發(fā)展，但在教育改革方面也遇到了許多問題，特別是在思想政治理論課程的教改方面。本文就結(jié)合現(xiàn)階段高職院校思想政治理論課程所面臨的一系列問題，借鑒一些成功的實(shí)踐成果，對該課程的教改提出了一些自己的見解，努力探索一套適合高職院校特色和高職生成才需要的思想政治理論課教學(xué)模式。但高職院校的思想政治課程的教改只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)，作為一線工作者應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極探索其他卓有成效的教改方案。

參考文獻(xiàn)

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第2篇

關(guān)鍵詞：在線教學(xué)；微積分；課程思政；雨課堂

微積分課程線上教學(xué)的實(shí)施，既是保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，確保人才培養(yǎng)“不斷線、不降質(zhì)”[1]，也是教學(xué)活動(dòng)發(fā)展的必然趨勢。教師從線下走到了線上，從傳統(tǒng)的知識傳授者，變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生探索知識的策劃者[2]，設(shè)計(jì)線上教學(xué)，適應(yīng)并利用線上教育教學(xué)的新常態(tài)、新特點(diǎn)，讓學(xué)生“不多學(xué)、不少學(xué)、學(xué)不錯(cuò)、學(xué)不亂”。本文本學(xué)期對微積分課程在線教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果等進(jìn)行了研究與實(shí)踐，采取“雨課堂+騰訊課堂+微信”教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果。

一、在線教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐

（一）做好教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)線下教學(xué)中，教師主要依靠PPT、板書進(jìn)行講授，學(xué)生處于被動(dòng)地位，很少與教師互動(dòng)。在線上教學(xué)中，教師將課堂理論教學(xué)、信息化教學(xué)手段、直播平臺雨課堂、騰訊課堂相結(jié)合，教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，注重將實(shí)際問題引入課堂，注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生積極分析問題，著力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。線上教學(xué)模式與常規(guī)的線下教學(xué)模式的部分教學(xué)設(shè)計(jì)情況對比見表1。（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用雨課堂提前發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)資料，通過雨課堂平臺了解學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度及時(shí)間，合理安排上課討論和學(xué)生互動(dòng)。線上授課切忌教師一言堂，應(yīng)該在教學(xué)中設(shè)置應(yīng)用情境，提出問題，促使學(xué)生通過雨課堂投票、投稿、彈幕等方式，積極參與課程教學(xué)。比如，三重積分的物理意義是空間物質(zhì)的質(zhì)量，選取學(xué)生熟悉的土豆，設(shè)置投票題，讓學(xué)生想想土豆的幾種切法，土豆絲的切法對應(yīng)著三重積分的穿線法，土豆片的切法對應(yīng)著三重積分的切片法。騰訊課堂畫板功能可以解決微積分課程中公式推導(dǎo)、圖表繪畫、例題計(jì)算，等等，替代了線下教學(xué)的黑板功能。在三重積分例題講解中充分利用畫板的手寫功能，通過投票、視頻與板書，學(xué)生較好了掌握了知識點(diǎn)。雨課堂可以對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)及評價(jià)，講完某個(gè)知識點(diǎn)后，事先準(zhǔn)備好的測試題，如選擇題、填空題和主觀題，并設(shè)定答題時(shí)間，觀察答題情況，利用投屏功能在線批改、講解，了解學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況[3]，為后續(xù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與安排提供參考。在本學(xué)期第一章“向量代數(shù)與空間解析幾何”教學(xué)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了10個(gè)填空題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答填空題輸入數(shù)學(xué)符號吃力，完成率低。及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，后面的章節(jié)沒有設(shè)計(jì)填空題，轉(zhuǎn)化為選擇題或主觀題，答題積極性與完成率有所提高。具體每章設(shè)計(jì)的各類題數(shù)目如表2所示。（三）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做好課程思政。微積分是重要的基礎(chǔ)課程，學(xué)時(shí)長，受益面大。教師是教學(xué)的設(shè)計(jì)者和課程實(shí)施者，要樹立正確的課程觀、專業(yè)觀和學(xué)科觀。根據(jù)時(shí)代的要求和學(xué)生興趣，精心設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)隱性德育內(nèi)容顯性化，提高教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和針對性，“寓德于教”[4-6]。微積分的第一課，通過聽著名數(shù)學(xué)家演講和介紹數(shù)學(xué)廣泛應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)思維思考問題與解決問題。在講解重積分的幾何應(yīng)用—曲面表面積的計(jì)算時(shí)，結(jié)合時(shí)政，引入“北斗精神”和國之重器。在講微分方程知識點(diǎn)時(shí)，通過分析數(shù)據(jù)，學(xué)生感受到中國特色社會主義制度的強(qiáng)大生命力，堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷、錘煉品德修為。表3是本學(xué)期在微積分課程中進(jìn)行課程思政的部分教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)效果與教學(xué)評價(jià)

（一）學(xué)生期末成績提升。微積分有兩學(xué)期課程，第一學(xué)期是微積分AI，第二學(xué)期是微積分AII，對同一對象兩個(gè)學(xué)期的成績進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)平均分、及格率、優(yōu)秀率都有明顯提升。同時(shí)，對2017級、2018級、2019級3個(gè)講臺學(xué)生的微積分AII成績進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)的講臺比線下教學(xué)兩個(gè)講臺的優(yōu)秀率、及格率、平均分都有提升，表明實(shí)施在線教學(xué)之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了明顯提高，學(xué)習(xí)能力和自信心增強(qiáng)了[7]，進(jìn)行在線教學(xué)在提高教學(xué)質(zhì)量上效果較顯著。（二）提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。線上教學(xué)使用雨課堂+騰訊課堂教學(xué)模式，所有互動(dòng)，包括答題、彈幕、投稿都沒有算在平時(shí)成績的考核范圍。雖然沒有硬性要求，主動(dòng)參與率約為70%左右，說明在線教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生到課率幾乎每節(jié)課100%，講臺101位學(xué)生，只有1位學(xué)生后期有缺課情況，到課率與出勤率高于線下教學(xué)。雨課堂的回看功能，使學(xué)生能夠?qū)﹄y懂的知識點(diǎn)多看幾遍，每節(jié)課大約有15%回看率。騰訊課堂有畫中畫功能，16周教學(xué)中教師每節(jié)課都會打開小畫面，學(xué)生可以看到教師本人，所有學(xué)生都感覺自己坐在第一排，有面對面和老師交流的感覺，拉近了教師和學(xué)生的距離[8]。學(xué)生根據(jù)需要，利用“彈幕、投稿”等功能，積極和老師互動(dòng)，有時(shí)候請老師“再講一遍”。有的學(xué)生喜歡用騰訊課堂的討論區(qū)留言，有的學(xué)生喜歡用雨課堂的彈幕，幾乎全部學(xué)生參與討論，最多的1位學(xué)生一學(xué)期發(fā)彈幕512次。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，雨課堂+騰訊課堂在線教學(xué)應(yīng)用于微積分教學(xué)實(shí)踐，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、積極性。在線教學(xué)增加了師生間點(diǎn)對點(diǎn)的交流互動(dòng)，促進(jìn)了由“教師中心”向“學(xué)生中心”轉(zhuǎn)變，有利于引導(dǎo)學(xué)生探究式與個(gè)性化學(xué)習(xí)，從單純的知識傳遞向知識、能力、素質(zhì)的全面培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。（三）課程思政效果評價(jià)。經(jīng)過4個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)放了課程思政調(diào)查問卷，85%學(xué)生能夠接受這種課程思政的教學(xué)方式，絕大多數(shù)學(xué)生對課程思政抱有積極態(tài)度。使用雨課堂進(jìn)行微積分課程教學(xué)的過程中也存在一些問題，如學(xué)生課堂使用手機(jī)情況較難監(jiān)控。學(xué)生可能在使用雨課堂的過程中切換到其它頁面或者應(yīng)用程序做一些與課堂無關(guān)的事情，影響課堂學(xué)習(xí)氛圍和效果。如何合理利用雨課堂進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，需要在以后的教學(xué)中積極探索。

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第3篇

深刻理解培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重大意義、豐富內(nèi)涵和基本要求

黨的十以來，同志多次就培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀做出重要論述、提出明確要求。在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話，以培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀為主題，深刻回答了在當(dāng)代中國我們的民族、我們的國家應(yīng)該堅(jiān)守什么樣的核心價(jià)值觀，為什么要自覺踐行以及如何培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀等重大命題。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重大意義。同志指出：“核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會評判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！彼麖?qiáng)調(diào)，國無德不興，人無德不立。確立反映全國各族人民共同認(rèn)同的價(jià)值觀“最大公約數(shù)”，關(guān)乎國家前途命運(yùn)，關(guān)乎人民幸福安康。這些重要論斷，深刻闡明了社會主義核心價(jià)值觀的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、全局性意義。同志特別指出，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。學(xué)習(xí)貫徹同志這一重要講話精神，就要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定不移把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀作為教育事業(yè)改革發(fā)展的基礎(chǔ)工程，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩樱Τ蔀榈轮求w美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵。同志從國家、社會、公民三個(gè)層面的價(jià)值要求，從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、國際與國內(nèi)相結(jié)合的辯證角度，全面深刻地闡釋了社會主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵。同志指出，富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，傳承著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經(jīng)千辛萬苦確立的理想和信念，也承載著我們每個(gè)人的美好愿景。這是對社會主義核心價(jià)值觀最全面最深刻的闡述，充分反映了黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展的新成果。學(xué)習(xí)貫徹同志這一重要講話精神，就要全面理解、準(zhǔn)確把握社會主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生掌握其主要內(nèi)容，明晰其歷史淵源，理解其基本含義，在復(fù)雜的社會環(huán)境和多變的社會思潮中堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的基本要求。同志強(qiáng)調(diào)，廣大青年樹立和培育社會主義核心價(jià)值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫。這四個(gè)方面，既對培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀提出了基本要求，又指明了其重要途徑和有效方法。勤學(xué)是前提。只有下得真功夫、求得真學(xué)問，才能真正將社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。修德是基礎(chǔ)。只有注重品德修養(yǎng)和道德實(shí)踐，既立意高遠(yuǎn)、又立足平實(shí)，既修好公德、又修好私德，才能真正擔(dān)起歷史賦予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于決斷選擇，才能正確把握青春奮斗與奉獻(xiàn)的航向。篤實(shí)是關(guān)鍵。只有扎扎實(shí)實(shí)干事、踏踏實(shí)實(shí)做人，一步一個(gè)腳印往前走，才能在時(shí)代大潮中建功立業(yè)，成就寶貴人生。學(xué)習(xí)貫徹同志這一重要講話精神，就要切實(shí)在這四個(gè)方面下功夫，注重認(rèn)定和養(yǎng)成，做到堅(jiān)守和踐行，使社會主義核心價(jià)值觀成為青少年學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則和自覺奉行的信念理念。

形成課堂教學(xué)、校園文化和社會實(shí)踐多位一體的育人平臺

學(xué)習(xí)貫徹同志在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，既要全面把握，又要突出重點(diǎn)。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，從落細(xì)、落小、落實(shí)入手，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會實(shí)踐多位一體的育人平臺，促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)會勞動(dòng)、學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容，學(xué)會自省、學(xué)會自律。

切實(shí)推動(dòng)社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。同志指出，大學(xué)階段，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學(xué)。這充分肯定了學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀中的重要作用。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程改革，不斷完善大中小學(xué)有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系，把黨的教育方針和社會主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入大中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、考試評價(jià)之中。要在課程建設(shè)和教材修訂中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，組織編寫普及讀物，分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時(shí)，將積極的情感和正確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過程，及時(shí)宣傳推廣各地各校社會主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。

積極營造培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的校園文化氛圍。同志指出，不同民族、不同國家由于其自然條件和發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生和形成的核心價(jià)值觀也各有特點(diǎn)。這深刻揭示了不同的環(huán)境和文化氛圍對價(jià)值觀的形成具有重要影響。要深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專題教育活動(dòng)，將其作為中國夢和社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育的重要抓手，堅(jiān)持不懈地抓下去。要利用重要儀式和重大節(jié)慶日等契機(jī)，開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動(dòng)。要開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、“文明風(fēng)采”競賽等活動(dòng)，著力打造體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀文化品牌。要加強(qiáng)校報(bào)?？?、廣播電視、校史館、圖書館、博物館建設(shè)和管理，形成良好校園文化環(huán)境。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的引導(dǎo)作用，建設(shè)社會主義核心價(jià)值觀網(wǎng)上傳播陣地。

充分發(fā)揮社會實(shí)踐在培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀中的養(yǎng)成作用。同志指出：“道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)?！边@一重要論述，突出強(qiáng)調(diào)了社會實(shí)踐對培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成作用。要把實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會中升華對社會主義核心價(jià)值觀的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解。要完善“青少年志愿服務(wù)制度”，廣泛開展學(xué)雷鋒、學(xué)道德模范等道德實(shí)踐活動(dòng)。要實(shí)施“實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃”，建立一批青少年社會主義核心價(jià)值觀實(shí)踐基地，推動(dòng)學(xué)校陣地與社會基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動(dòng)。

將教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀推向深入

學(xué)習(xí)貫徹同志在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，涉及教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，必須形成體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的教育治理環(huán)境和制度安排，充分發(fā)揮廣大干部師生的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)深化研究闡釋，為培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀提供理論基礎(chǔ)和學(xué)理支撐。

把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀落實(shí)到推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中。同志強(qiáng)調(diào)，注重在日常管理中體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向，使符合核心價(jià)值觀的行為得到鼓勵(lì)、違背核心價(jià)值觀的行為受到制約。這就要求我們將培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀作為推進(jìn)教育治理和校園管理的重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進(jìn)的正向效應(yīng)。要不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，把學(xué)校的科學(xué)發(fā)展同價(jià)值觀的導(dǎo)向有機(jī)統(tǒng)一起來，推動(dòng)各級各類學(xué)校弘揚(yáng)我國教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)借鑒世界各國先進(jìn)做法，更好地遵循教育規(guī)律，扎根中國大地，辦出特色、辦出一流。要把社會主義核心價(jià)值觀貫徹到依法治教、依規(guī)治校的實(shí)踐中，修訂《中小學(xué)生守則》，制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》《教師行為規(guī)范》和違反師德行為處理辦法，推進(jìn)大學(xué)章程建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)章制度實(shí)施力度，在學(xué)校日常管理中彰顯社會主流價(jià)值。