發(fā)布時(shí)間：2023-10-30 10:36:01
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的對(duì)環(huán)境保護(hù)的見(jiàn)解樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】環(huán)境保護(hù) 環(huán)保意識(shí) 地球 環(huán)境污染 觀察記錄
地球是我們的母親，為我們提供著生存的資源和條件,是我們賴以生存的家園,但是隨著生活水平的提高，人類(lèi)在享受的同時(shí)，卻在不知不覺(jué)地破壞她，我們的生存環(huán)境不斷惡化。如今，我們的地球正在面臨著前所未有的危機(jī),天空不再湛藍(lán),河水也不再清澈,廢氣、垃圾到處都是,有的動(dòng)物也面臨著瀕臨滅絕。我們是地球的主人,我們要像善待自己一樣去保護(hù)它。作為一名幼兒教師,我覺(jué)得對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育已刻不容緩。那么，，如何對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育呢?
一、培養(yǎng)幼兒形成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，形成環(huán)保意識(shí)
由于我班幼兒已進(jìn)入大班，我根據(jù)這一階段幼兒的年齡特點(diǎn)，組織幼兒參觀了我們龍里的貫城河。通過(guò)參觀，他們發(fā)現(xiàn)河水污染很?chē)?yán)重，河邊上垃圾成堆，污水橫流，臭氣熏天，到處都是蚊子和蒼蠅。兩岸的公路上到處都是塵土飛揚(yáng)，汽車(chē)發(fā)出刺耳的噪聲，馬路上排出大量的汽車(chē)尾氣，有些車(chē)輛還冒出濃濃的黑煙……接著，我們又帶領(lǐng)幼兒來(lái)到郊外的小河旁邊游玩。幼兒看到清澈的河水，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒歡唱，聞著醉人的花香，沐浴青草綠樹(shù)帶來(lái)的清新空氣，他們?cè)诓莸厣媳M情游戲、玩耍，充分享受到了大自然的美好風(fēng)光。通過(guò)對(duì)比，幼兒親身體驗(yàn)到一個(gè)好的環(huán)境對(duì)我們是多么的重要，從而加深了幼兒對(duì)環(huán)境污染危害的認(rèn)識(shí)，逐步確立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
二、將環(huán)保知識(shí)隨機(jī)滲幼兒一日活動(dòng)中
幼兒在園的一日活動(dòng)是豐富多彩的，在幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中隨時(shí)都可以滲透環(huán)保教育，只要我們平時(shí)密切注意幼兒的一舉一動(dòng)，就能及時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。如我班幼兒在喝牛奶時(shí)瓶子總是到處亂扔，對(duì)這一現(xiàn)象我及時(shí)的給予糾正，并及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，告訴幼兒垃圾不能亂扔，否則會(huì)影響我們的環(huán)境，并告訴幼兒哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。在幼兒的一日生活中我還讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)詩(shī)歌、故事，開(kāi)展談話活動(dòng)，初步知道環(huán)境對(duì)人類(lèi)的影響。利用幼兒洗手的環(huán)節(jié)，開(kāi)展節(jié)約用水的教育，教孩子正確洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)用水后擰緊水龍頭的習(xí)慣，讓幼兒知道地球上要是沒(méi)有水，人、動(dòng)物、植物都不能生存，教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)幼兒日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓幼兒感受到環(huán)境保護(hù)的重要性，提高對(duì)環(huán)境的保護(hù)的意識(shí)。
三、利用教育教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育
對(duì)幼兒環(huán)保教育光靠我們?nèi)粘Ｉ罱逃沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為此我為幼兒專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了“環(huán)境保護(hù)我知道”這一社會(huì)活動(dòng)，主要是讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境污染，用觀察記錄的方式探索環(huán)境污染的原因，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，用繪畫(huà)廣告的方式規(guī)范日常行為，利用各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域鞏固幼兒環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)開(kāi)始，我讓幼兒看一個(gè)與環(huán)境污染有關(guān)的錄像片（如汽車(chē)尾氣、白色污染、水污染、濫砍濫伐等），向幼兒提問(wèn)：你們?cè)谄永锟吹搅耸裁矗磕銈冎烙惺裁次：?？讓幼兒圍繞問(wèn)題自由討論。幼兒各抒己見(jiàn)都爭(zhēng)著發(fā)表自己的見(jiàn)解，老師加以引導(dǎo)。幼兒用和錄像內(nèi)容配合的記錄表把觀察的結(jié)果記錄下來(lái)，這一環(huán)節(jié)幼兒特別的活躍，會(huì)寫(xiě)字的幼兒用文字記錄，不會(huì)寫(xiě)字的用繪畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行記錄。接下來(lái)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考規(guī)范行為：“地球媽媽生病的原因終于找到了，你們能幫助地球媽媽除掉病因嗎？怎么幫助？”這時(shí)，有的幼兒就會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)討論活動(dòng)，孩子們初步懂得了對(duì)環(huán)境造成污染的各種因素，從而知道了保護(hù)環(huán)境的重要性，并嘗試在各種活動(dòng)中保護(hù)環(huán)境。接著我利用美術(shù)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保廣告畫(huà)，讓幼兒用他們能干的小手畫(huà)出充滿童趣的廣告畫(huà)，如《小鯉魚(yú)找家》、《我們都帶口罩了》、《地球媽媽哭了》、《地球媽媽笑了》、《植樹(shù)》等，在畫(huà)中體現(xiàn)了幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。幼兒在畫(huà)廣告畫(huà)的同時(shí)并向同伴展示自己的繪畫(huà)，表達(dá)自己的見(jiàn)解，教師給予鼓勵(lì)，在這里幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，特別的感興趣。另外，在各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)中，我同樣把環(huán)境保護(hù)教育貫穿其中。如在游戲中《聲音從哪里來(lái)》和音樂(lè)活動(dòng)《我叫輕輕》，使幼兒從中知道噪音對(duì)人體的危害性；在科學(xué)活動(dòng)《寶貴的水資源》中認(rèn)識(shí)了水與人們的親密關(guān)系，懂得了水的重要性，知道了節(jié)約用水等。
四、重視教師與家長(zhǎng)配合對(duì)幼兒環(huán)保教育的榜樣作用
為了使幼兒進(jìn)一步懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)成為幼兒的榜樣。首先，我們老師要在每日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中提高自身的環(huán)保意識(shí)，處處以身作則，做幼兒的表率。另外我們還利用家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)學(xué)校、家園聯(lián)系冊(cè)等向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，讓家長(zhǎng)注意自己的行為，從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響幼兒，教育幼兒，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不在公共場(chǎng)合抽煙、垃圾要扔進(jìn)垃圾箱、不制造噪音影響他人生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)花草樹(shù)木等等。
五、創(chuàng)建綠色校園，進(jìn)一步的對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育
一、初中物理教學(xué)與環(huán)保密不可分
全日制義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）中十分重視環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，體現(xiàn)在：
1．課程目標(biāo)中關(guān)于環(huán)保問(wèn)題提出的努力目標(biāo)如下：①“初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系”；②“初步認(rèn)識(shí)能源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系”；③“初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)”。
2．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于環(huán)保問(wèn)題提出的標(biāo)準(zhǔn)
（1）物質(zhì)的形態(tài)和變化中提出：①“有評(píng)估某些物質(zhì)對(duì)人和環(huán)境的積極和消極影響的意識(shí)。嘗試與同學(xué)交流對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用的意見(jiàn)”。并列舉了例2：討論塑料、化肥、清潔劑、滅蚊片和農(nóng)藥對(duì)人和環(huán)境的影響。②“嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解”。列舉了例5：嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)等發(fā)表自己的見(jiàn)解。③“有節(jié)約用水的意識(shí)”。
（2）新材料及其應(yīng)用中提出：“有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識(shí)”。例舉了例3。參觀生產(chǎn)某種材料（如建材、塑料等）的工廠，了解這些材料的生產(chǎn)過(guò)程和應(yīng)用情況，調(diào)查生產(chǎn)這些材料可能造成的環(huán)境污染，提出治理這些污染的設(shè)想。
（3）運(yùn)動(dòng)和相互作用中提出：“知道防治噪聲的途徑”。列舉了例4。舉例說(shuō)明建筑物中是如何防治噪聲的。
（4）電和磁中提出：“了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的影響”。
同以往的《物理教學(xué)大綱》相比，《標(biāo)準(zhǔn)》把環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提到了前所未有的高度。
二、環(huán)保教育是學(xué)生“從物理走向社會(huì)”的需要
我們的學(xué)生要從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。當(dāng)今時(shí)代以物理為基礎(chǔ)的科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新材料、新產(chǎn)品已無(wú)處不在，人們享受高科技的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)這些新材料、新技術(shù)帶來(lái)的負(fù)面影響不容忽視。那么，我們的生活中都有哪些與物理方面有關(guān)的主要污染呢？它會(huì)給人們帶來(lái)哪些危害？
1．電磁方面
無(wú)線電發(fā)射臺(tái)（廣播、電視發(fā)射臺(tái)、雷達(dá)系統(tǒng)，移動(dòng)通信系統(tǒng)），還有人們常用的電視機(jī)、手機(jī)、電腦、微波爐、日光燈等都能帶來(lái)電磁污染，它常使人出現(xiàn)頭暈，記憶力減退，睡眠不好，乏力，頭疼，血壓升高或降低等癥狀，已直接威脅了人類(lèi)身體健康。
2．聲學(xué)方面
噪聲污染，它使人煩噪、耳鳴、頭痛、失眠、惡心、心悸、視物模糊、吞咽困難、肝胃功能失調(diào)嚴(yán)重時(shí)會(huì)使人四肢麻木、胸部有壓迫感。
3．物質(zhì)及其形態(tài)方面
（1）各種儀器、儀表上廢棄的舊電池，電腦、電視的熒光屏；亂堆亂放的廢舊物品，各類(lèi)垃圾，以及用來(lái)保溫、現(xiàn)已廢棄的塑料紙，塑料袋……這些都會(huì)造成固體廢物污染。
（2）工礦、企業(yè)在生產(chǎn)和燃燒過(guò)程中的廢氣直接排放到大氣中；居民取暖、煮飯的各種爐灶、焚燒垃圾把煙塵直接排放在空氣中；各種機(jī)動(dòng)車(chē)輛直接向空氣中排放廢氣……這些廢氣一般都是有毒、有害氣體。它們會(huì)產(chǎn)生廢氣污染對(duì)人類(lèi)的威脅也不可低估。
（3）農(nóng)藥廠、造紙廠、化肥廠、制藥廠、化工廠、垃圾廢品處理廠……把大量有毒有害的廢水排向田間、地頭、河流、湖泊。水污染致使農(nóng)作物減產(chǎn)；人、畜飲水困難；魚(yú)類(lèi)大量死亡。
（4）原子能造成的核污染更是可怕，不但可以毀滅人類(lèi)還可以威脅其它動(dòng)植物存亡。
4．光學(xué)方面
現(xiàn)代歌舞廳是人們休閑的重要場(chǎng)所，而歌舞廳閃爍旋轉(zhuǎn)的彩燈、低能彩色激光、黑光燈；夜晚裝飾城市的探照燈、各種霓虹燈等會(huì)造成光污染。
以上問(wèn)題，讓人觸目驚心！生活啟示我們加強(qiáng)環(huán)保教育，是物理教學(xué)中義不容辭的責(zé)任，是迫在眉睫的任務(wù)。
三、物理教學(xué)中如何滲透環(huán)保教育
1．潛移默化培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)
（1）在教室里上物理課尤其在學(xué)生面前，教師絕對(duì)不能污染環(huán)境，如吸煙、吐痰。寫(xiě)完的粉筆頭不能隨手亂丟亂扔，要放在專(zhuān)門(mén)的盒子內(nèi)，這樣可以潛移默化培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
（2）無(wú)論是教師做物理演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前一定要把儀器用品擺放整齊。尤其是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師一定要強(qiáng)調(diào)注意或禁忌事項(xiàng)。教師要以身作則給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
（3）老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行室外物理探究學(xué)習(xí)時(shí)，如參觀、訪問(wèn)、搞調(diào)查研究，要嚴(yán)于律己，注意愛(ài)護(hù)環(huán)境。要隨身帶一個(gè)塑料袋，可把自己喝過(guò)的礦泉水瓶、用過(guò)的食品袋、煙頭、果皮、廢紙統(tǒng)統(tǒng)裝入塑料袋，投放在設(shè)有垃圾桶內(nèi)。并要求所有學(xué)生都這樣作，這對(duì)學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境也能起到潛移默化的作用。
2．從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境
（1）要求學(xué)生室內(nèi)、室外不亂扔、亂倒垃圾。并且條件允許時(shí)可按生活垃圾、建筑垃圾、把垃圾分裝、投放在不同的垃圾桶內(nèi)──防止產(chǎn)生固體污染。
（2）教室內(nèi)要求學(xué)生做到：說(shuō)話輕、走路輕、關(guān)門(mén)輕，回家尤其在別人休息時(shí)不要把家里的音響設(shè)備的音量開(kāi)得太大。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展少用一次性的筆、筷子、塑料餐具，少用一個(gè)塑料袋活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生和家庭多用環(huán)保食品、環(huán)保材料、環(huán)保用品……，開(kāi)展收集廢舊電池統(tǒng)一交環(huán)保部門(mén)處理的活動(dòng)。開(kāi)展修舊利廢活動(dòng)如：用廢舊燈泡注水制作凸透鏡可當(dāng)放大鏡用；用廢舊易拉罐制作土電話、小孔成像裝置；用礦泉水瓶制作量筒；用塑料袋裝水演示液體內(nèi)部壓強(qiáng)；用廢舊電池中拆下來(lái)的碳棒、廢舊塑料等做物質(zhì)的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)……這樣既減少了環(huán)境污染又強(qiáng)化了物理學(xué)習(xí)。
（4）要求學(xué)生不進(jìn)歌舞廳，少看電視，少玩電腦游戲──防止光污染和電磁污染。
（5）提醒學(xué)生過(guò)年過(guò)節(jié)不燃放或少燃放煙花爆竹、平時(shí)不點(diǎn)燃垃圾，在居民區(qū)不亂倒液化氣殘液，以防造成空氣污染。
（6）組織學(xué)生參觀本地的污水處理廠，了解污水主要處理方式。搞一些節(jié)水方案設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。參觀生產(chǎn)某種材料（如建材、塑料等）的工廠，了解這些材料的生產(chǎn)過(guò)程和應(yīng)用情況，調(diào)查生產(chǎn)這些材料可能造成的環(huán)境污染，提出治理這些污染的設(shè)想。
就公眾參與行政程序而言，一般限于其利益受不利影響或侵犯的“利害關(guān)系人”，而根據(jù)德國(guó)《聯(lián)邦原子能法》、《聯(lián)邦水道法》、《聯(lián)邦客運(yùn)法》、《聯(lián)邦公害防治法》等的規(guī)定，就大型污染性設(shè)施或核電廠的設(shè)立，“每個(gè)人”均有權(quán)參與相應(yīng)的許可程序或設(shè)劃裁決程序，而不以其權(quán)利受該計(jì)劃侵害者為限，此即所謂每個(gè)人均可參與的公共參與程序[13].而行政訴訟的提起，在聯(lián)邦或州的法律有特別規(guī)定時(shí)，也可不以原告?zhèn)€人權(quán)利受損害為要件，如黑森州自然保護(hù)法（Natsch G）對(duì)團(tuán)體訴訟的承認(rèn)，即屬于以保護(hù)環(huán)境公益為主要目的的客觀訴訟[3].而所謂團(tuán)體訴訟（Verbandsklage），是指有權(quán)利能力的公益團(tuán)體，基于團(tuán)體法人自己的實(shí)體權(quán)利，依照法律規(guī)定，就他人違反特定禁止性規(guī)定的行為或無(wú)效行為請(qǐng)求法院命令他人終止或撤回其行為的特別訴訟制度[14].《不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)防止法》、《普通交易條款法》、《販賣(mài)折扣法》、《販賣(mài)附獎(jiǎng)法》、《競(jìng)爭(zhēng)限制禁止法》、《發(fā)明專(zhuān)利法》、《新型專(zhuān)利法》、《商標(biāo)法》等個(gè)別的實(shí)定法，也都明文規(guī)定賦予特定團(tuán)體原告資格以提起制止或撤銷(xiāo)請(qǐng)求的特別民事訴訟，從而實(shí)現(xiàn)保護(hù)經(jīng)濟(jì)公益的目的。
法國(guó)的團(tuán)體訴訟也源于經(jīng)濟(jì)公益，進(jìn)而被用于私權(quán)的社會(huì)保護(hù)和環(huán)境保護(hù)。經(jīng)政府“認(rèn)許”有行使訴權(quán)權(quán)利的環(huán)保團(tuán)體或相關(guān)團(tuán)體，即得依公權(quán)力參與環(huán)保政策的制定并享有民事、行政和刑事訴訟當(dāng)事人的資格。但在法國(guó)法上，獲得“認(rèn)許”的環(huán)保團(tuán)體為數(shù)不多，但環(huán)保的參與權(quán)開(kāi)放于一切團(tuán)體，并非僅限于經(jīng)“認(rèn)許”的環(huán)保團(tuán)體。換言之，任何團(tuán)體均可直接或間接地參與環(huán)境保護(hù)。僅就環(huán)境行政訴訟而論，針對(duì)國(guó)家在行政上的過(guò)失、不法行為、不作為或在環(huán)境污染偵察、監(jiān)督方面的嚴(yán)重疏忽、缺失行為以及違背法律法規(guī)的行政措施等，任何環(huán)保團(tuán)體均得向行政法院提起要求確認(rèn)、撤銷(xiāo)或采取管制措施的行政訴訟。而環(huán)保團(tuán)體訴訟的訴訟利益是該特定環(huán)保團(tuán)體整體或團(tuán)體中部分成員整體的環(huán)境利益，既不同于個(gè)別成員的環(huán)境利益，也不同于社會(huì)整體的環(huán)境利益[15].可見(jiàn)，德國(guó)和法國(guó)的團(tuán)體訴訟均系對(duì)于代表一定集團(tuán)利益的團(tuán)體，以法律或命令擴(kuò)張其原告資格的范圍。
在日本，現(xiàn)行《行政案件訴訟法》將行政訴訟分為抗告訴訟、當(dāng)事人訴訟、民眾訴訟和機(jī)關(guān)訴訟，分為主觀訴訟和客觀訴訟。對(duì)主觀訴訟的抗告訴訟，該法明定撤銷(xiāo)訴訟的原告資格以具有法律上利益為要件。因此如果僅有反射利益，則不具訴訟資格。從行政訴訟原告資格構(gòu)成要件的發(fā)展變化來(lái)看，由早期的“權(quán)利受傷害”（日本舊憲法第61條）、“權(quán)利受毀損”（明治時(shí)代的《行政機(jī)關(guān)違法處分行政判斷條例》）到今日的“具有法律上利益”，其擴(kuò)大的趨勢(shì)顯著。但關(guān)于“具有法律上利益”的具體含義，不僅法無(wú)明文，而且學(xué)說(shuō)不一，判例也有爭(zhēng)議。
綜觀關(guān)于“法律上利益”的各家學(xué)說(shuō)，內(nèi)容上比較一致之處是強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大原告資格、加強(qiáng)公民對(duì)行政過(guò)程的參與。如原田尚彥主張應(yīng)當(dāng)使撤銷(xiāo)訴訟成為客觀訴訟，強(qiáng)化其行政統(tǒng)治機(jī)能；田村悅一主張應(yīng)從“權(quán)利與反射利益相對(duì)化”和“權(quán)利程序化”的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)把握權(quán)利概念的變遷。其中前者是指應(yīng)將權(quán)利概念由實(shí)體的、現(xiàn)在享有的權(quán)利擴(kuò)大到法律上被保護(hù)的利益或值得保護(hù)的利益，認(rèn)為應(yīng)將以往反射利益與權(quán)利嚴(yán)格區(qū)分并納入到權(quán)利概念范疇之中，至少應(yīng)將能視為個(gè)人所有的具體的利益作為行政訴訟救濟(jì)的對(duì)象而準(zhǔn)許個(gè)人提起訴訟。后者是指“參加公正之程序”、“避免被不平等對(duì)待”等程序法上的事項(xiàng)，均應(yīng)納入法律上被保護(hù)的利益或值得保護(hù)的利益的范疇而予以保護(hù)；遠(yuǎn)藤博也亦主張要擴(kuò)大市民參加行政的途徑，并重視撤銷(xiāo)訴訟的客觀訴訟機(jī)能，等等。而各說(shuō)的種類(lèi)，實(shí)質(zhì)上均未超出原田尚彥對(duì)撤銷(xiāo)訴訟目的、機(jī)能的分類(lèi)：權(quán)利享受回復(fù)說(shuō)（直接權(quán)利侵害說(shuō)）、法律上被保護(hù)的利益說(shuō)（法定利益保護(hù)說(shuō)）、值得保護(hù)的利益說(shuō)（事實(shí)上利益保護(hù)說(shuō)）和行政處分適法性保障說(shuō)（注：權(quán)利享受回復(fù)說(shuō)（直接權(quán)利侵害說(shuō)）認(rèn)為僅所有權(quán)、其他財(cái)產(chǎn)權(quán)和自由權(quán)等權(quán)利受到具體而直接的侵害，毀損者始得提起撤銷(xiāo)訴訟。法律上被保護(hù)的利益說(shuō)（法定利益保護(hù)說(shuō)）認(rèn)為行政處分撤銷(xiāo)訴訟不僅是貫徹固有意義上權(quán)利保護(hù)的手段，而且也是當(dāng)違法行政處分侵害法律所保護(hù)的人民的利益時(shí)當(dāng)事人防御違法侵害手段。因此如果行政處分違反保護(hù)人民利益的強(qiáng)行性實(shí)定行政法規(guī)、侵害人民利益時(shí)，即使該利益并非實(shí)體法上所稱(chēng)的權(quán)利，仍應(yīng)準(zhǔn)許其提起撤銷(xiāo)訴訟。也就是說(shuō)，撤銷(xiāo)訴訟所保護(hù)的對(duì)象不拘于實(shí)體法上所稱(chēng)的權(quán)利，仍應(yīng)準(zhǔn)許其提起撤銷(xiāo)訴訟。也就是說(shuō)，撤銷(xiāo)訴訟所保護(hù)的對(duì)象不限于實(shí)體法上的權(quán)利，法律上所保護(hù)的利益亦屬之。值得保護(hù)的利益說(shuō)（事實(shí)上利益保護(hù)說(shuō)）認(rèn)為權(quán)利或利益保護(hù)的范圍應(yīng)當(dāng)超越實(shí)定行政法規(guī)的束縛，不論其系法律上或事實(shí)上的利益，均應(yīng)作為撤銷(xiāo)訴訟所保護(hù)的利益。行政處分適法性保障說(shuō)認(rèn)為行政訴訟特別是撤銷(xiāo)訴訟，乃是著重于行政處分適法性維持機(jī)能，具有客觀訴訟的性質(zhì)。）。至于學(xué)界通說(shuō)，則為法律上被保護(hù)利益說(shuō)。此外，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，特別是公害訴訟（環(huán)境保護(hù)訴訟）、大規(guī)模公共工程訴訟、文化財(cái)產(chǎn)保護(hù)訴訟、消費(fèi)者訴訟、計(jì)劃行政訴訟、給付行政訴訟、科學(xué)裁判訴訟等現(xiàn)代型行政訴訟（注：現(xiàn)代型行政訴訟的主要特征為：1.原告多系因被告的行為而遭受實(shí)際損害或有受害之虞的公民團(tuán)體，被告則多為各級(jí)政府或政府機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)，且其事業(yè)活動(dòng)多具有公共性質(zhì)，從而原告與被告之間相互抗衡的力量不相當(dāng)；2.原告所受侵害的性質(zhì)、狀態(tài)往往不易特定化，不僅人身、財(cái)產(chǎn)等可能遭受侵害，而且有時(shí)表現(xiàn)為非經(jīng)濟(jì)上的、精神上的侵害，如對(duì)美學(xué)、娛樂(lè)和環(huán)境利益等環(huán)境舒適性的侵害；3.除了對(duì)過(guò)去所生損害請(qǐng)求賠償外，還可能對(duì)即將發(fā)生或正在發(fā)生的侵害請(qǐng)求防止或除去；4.訴訟本身含有探究國(guó)家政策是否正確的性質(zhì)。）的需要，值得保護(hù)的利益說(shuō)即事實(shí)上利益保護(hù)說(shuō)也很受重視。
從判例發(fā)展的歷史觀之，關(guān)于原告資格，可以分為直接權(quán)利侵害說(shuō)、法律上被保護(hù)的利益說(shuō)和值得保護(hù)的利益說(shuō)三個(gè)階段。目前，最高裁判所所認(rèn)為的“法律上利益者”，系指法律上被保護(hù)的利益，而下級(jí)法院則為了適應(yīng)社會(huì)需要而發(fā)展出“值得保護(hù)的利益說(shuō)”來(lái)彌補(bǔ)“法律上保護(hù)的利益說(shuō)”的不足，特別是在環(huán)境保護(hù)、消費(fèi)者保護(hù)、程序上權(quán)利之保護(hù)、行政信息公開(kāi)、計(jì)劃行政、科學(xué)裁判訴訟等領(lǐng)域。
具體到環(huán)境行政訴訟，依傳統(tǒng)行政法理論，行政法規(guī)是從維護(hù)社會(huì)公共秩序、公共安全這一專(zhuān)門(mén)的公益為出發(fā)點(diǎn)的，并不以保護(hù)居民的私人利益為目的，由此則因法規(guī)實(shí)施的結(jié)果使居民得到的偶然利益并非法律利益，而是反射利益，從而行政管理間接相對(duì)人不具有訴訟資格。在司法實(shí)踐中，法院不僅以“環(huán)境權(quán)的內(nèi)容不明確、環(huán)境利益只是反射利益以及環(huán)境權(quán)的《憲法》根據(jù)只是綱領(lǐng)性規(guī)定”為由拒絕承認(rèn)通過(guò)私權(quán)性環(huán)境權(quán)的民事訴訟排除侵害[16].而且在行政訴訟判例方面，也認(rèn)為主張享受良好環(huán)境的利益、享受文化財(cái)產(chǎn)的利益等，除非能夠在個(gè)別實(shí)定行政法中找到以保護(hù)個(gè)人具體利益為目的的相應(yīng)法律依據(jù)，均非法律上被保護(hù)的利益，不具有原告資格。
但是，這種否認(rèn)行政管理間接相對(duì)人主體性的反射利益思維模式，與以擴(kuò)大公眾參與行政程序?yàn)橹饕獌?nèi)容的現(xiàn)代行政法的發(fā)展趨勢(shì)并不相符，應(yīng)當(dāng)盡量予以克服，在環(huán)境行政方面尤為如此。這是因?yàn)?，環(huán)境行政以調(diào)整作為環(huán)境受害人的行政管理間接相對(duì)人的生存權(quán)、環(huán)境權(quán)與作為行政管理直接相對(duì)人的企事業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)自由之間的關(guān)系、保護(hù)地域性環(huán)境利益為其主要目的和功能，行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和作為受害人的居民均應(yīng)成為環(huán)境法律關(guān)系的主體，開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目鄰近居民的環(huán)境利益應(yīng)當(dāng)屬于保護(hù)利益，而不應(yīng)是單純的法律上反射利益。對(duì)此，環(huán)境權(quán)論、公共信托論（Public Trust Doctrine）以及遵守正當(dāng)程序的要求等均可以提供學(xué)理上的強(qiáng)有力支持。就理論現(xiàn)狀來(lái)看，目前日本有關(guān)作為撤銷(xiāo)訴訟原告資格要件的“法律上利益”的通說(shuō)是“法律上被保護(hù)的利益說(shuō)”；而就環(huán)境行政訴訟而言，由于多涉及發(fā)生環(huán)境污染或生態(tài)破壞地域的多數(shù)居住者的共同環(huán)境利益，多以擁有眾多原告的集團(tuán)訴訟的形式出現(xiàn)，且多以保護(hù)該地域環(huán)境為目的，因此與其說(shuō)是圍繞個(gè)人權(quán)益的糾紛，不如說(shuō)是關(guān)于相關(guān)地域共同環(huán)境利益的地域性、集團(tuán)性糾紛?；诖?，也有見(jiàn)解認(rèn)為環(huán)境行政訴訟的原告資格不應(yīng)局限于個(gè)人性權(quán)益論，而應(yīng)當(dāng)重視采用由環(huán)保團(tuán)體提起的團(tuán)體訴訟，進(jìn)一步超越“法律上被保護(hù)的利益說(shuō)”，擴(kuò)大訴訟利益的范圍，甚至使環(huán)境行政訴訟成為客觀訴訟。為此應(yīng)當(dāng)依據(jù)原告?zhèn)冎鲝埖纳瞽h(huán)境上的利益是否具有值得通過(guò)裁判加以保護(hù)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，或者是否可以認(rèn)定原告?zhèn)兲幱谧钸m宜管理該地域環(huán)境糾紛的地位上來(lái)判斷原告資格之有無(wú)，即主張環(huán)境行政訴訟的訴訟利益采用“值得保護(hù)的事實(shí)上利益說(shuō)”、“行政處分適法性保障說(shuō)”。而在環(huán)境行政訴訟司法實(shí)踐方面，隨著公害問(wèn)題的激化和環(huán)境保護(hù)的重要性得到肯定，如今因以防止公害、保護(hù)環(huán)境為目的的行政控制法的執(zhí)行而得到保護(hù)的環(huán)境上的利益已經(jīng)被解釋為“法律上的利益”，出現(xiàn)了承認(rèn)附近居民因環(huán)境利益受損害而對(duì)準(zhǔn)許活動(dòng)的行政許可行為提起撤銷(xiāo)訴訟的原告資格的傾向，從而使作為受害人的居民可以通過(guò)行政訴訟手段避免公害[17].而且許多下級(jí)法院為了適應(yīng)公害訴訟（環(huán)境保護(hù)訴訟）等現(xiàn)代類(lèi)型行政訴訟的需要，已經(jīng)發(fā)展出了“值得保護(hù)的利益說(shuō)”，以彌補(bǔ)“法律上保護(hù)的利益說(shuō)”的不足[3].這樣，原告的環(huán)境利益屬于值得保護(hù)的事實(shí)上利益即可賦予其訴訟資格。但在自然景觀的保護(hù)和文化財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，依然被作為以全體國(guó)民公共利益為目的的行政作用，地域居民由這些行政活動(dòng)所獲得的景觀上的利益，現(xiàn)在仍被解釋為反射利益。至于使環(huán)境行政訴訟成為客觀訴訟，則不僅立法上無(wú)據(jù)，而且判例上也不承認(rèn)。
在中國(guó)臺(tái)灣，《行政訴訟法》第1條規(guī)定“人民……認(rèn)為損害其權(quán)利……得向行政法院提起行政訴訟”。關(guān)于此處“權(quán)利”的解釋?zhuān)M義說(shuō)認(rèn)為系指實(shí)體法上的權(quán)利，包括公權(quán)與私權(quán)，而不是泛指法律上的利益。廣義說(shuō)認(rèn)為除單純感情的、道義的利益或法律的反射利益外，無(wú)論公權(quán)、私權(quán)還是廣泛的憲法上的自由權(quán)，均屬于“權(quán)利”。甚至認(rèn)為反射利益也包括在內(nèi)。而大法官會(huì)議的解釋已經(jīng)將以往實(shí)務(wù)上認(rèn)為屬于反射利益的擴(kuò)張解釋為法律上的利益。行政法院也將訴訟利益的概念予以擴(kuò)張，從局限于實(shí)體法嚴(yán)格意義上的權(quán)利發(fā)展為法律上被保護(hù)的利益，甚至已采用“訴訟上值得保護(hù)的利益說(shuō)”。因此也有學(xué)說(shuō)主張?jiān)试S個(gè)人得以經(jīng)濟(jì)的或非經(jīng)濟(jì)的權(quán)利或利益受損害為由提起行政訴訟，并應(yīng)承認(rèn)環(huán)保團(tuán)體或其他類(lèi)似公益團(tuán)體、公益事業(yè)、公共設(shè)施利用者的原告資格，而且法律上利益應(yīng)包括直接而重大的反射利益，權(quán)利受侵害應(yīng)包括可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)有受不利之虞者在內(nèi)。
在其他一些國(guó)家或地區(qū)，為適應(yīng)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的需要，做到“防患于未然”和維護(hù)環(huán)境資源方面的代際公平，也都十分重視擴(kuò)大社會(huì)公眾特別是環(huán)保團(tuán)體參與環(huán)境行政決策和提起環(huán)境行政訴訟的途徑，環(huán)境行政訴訟的原告資格同樣呈現(xiàn)出擴(kuò)大的趨勢(shì)，有的已接近甚至成為客觀訴訟。在菲律賓，最高法院于1993年的一個(gè)案例中，授予42名兒童以訴訟權(quán)，使其作為自己和后代人的代表來(lái)保護(hù)擁有健康環(huán)境的權(quán)利。這些孩子的訴訟請(qǐng)求是停止大規(guī)模出租供砍伐的森林，特別是原始熱帶雨林。由于裁決授予他們?cè)V訟權(quán)，一個(gè)行政命令取消了65個(gè)出租森林的項(xiàng)目。而在給法院的報(bào)告中，戴維德法官指出：“我們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有任何困難判決他們（兒童）能夠?yàn)樗麄冏约?，他們的同代人及后代提起訴訟，因?yàn)榫推胶夂徒】档纳鷳B(tài)而言，他們代表后代提起訴訟的人格只能依據(jù)幾代人責(zé)任的概念”[18].
3 環(huán)境行政訴訟其他若干問(wèn)題的發(fā)展變化與環(huán)境侵害排除
除了擴(kuò)大參加環(huán)境行政決策和環(huán)境行政訴訟的環(huán)境受害人一方的當(dāng)事人資格以外，環(huán)境行政訴訟的其他若干方面總體上也呈現(xiàn)出有利于環(huán)境保護(hù)的發(fā)展變化。例如，在美國(guó)，關(guān)于案件的“可審查性”，“保護(hù)奧佛頓公園的公民訴沃爾普案”（Citizens to Preserve Overton Park，Inc.v.Volpe）等環(huán)境判例確認(rèn)并強(qiáng)化了對(duì)政府機(jī)關(guān)行政決定的“環(huán)境后果”進(jìn)行“嚴(yán)格審查”的原則，《國(guó)家環(huán)境政策法》關(guān)于環(huán)境影響評(píng)價(jià)的規(guī)定、《清潔空氣法》等環(huán)境立法關(guān)于司法審查和公民訴訟的特別規(guī)定等成文法規(guī)范又促進(jìn)和強(qiáng)化了該“嚴(yán)格審查”原則，從而在典型的環(huán)境案件中，“可審查性”并不對(duì)行政訴訟構(gòu)成障礙。關(guān)于“窮盡行政救濟(jì)原則”的適用，法院采取了靈活的態(tài)度，認(rèn)為該原則在相當(dāng)大的程度上不適用于有關(guān)《國(guó)家環(huán)境政策法》的案件，從而大大減輕了環(huán)境訴訟中受政府行政行為不利影響的公民和公民團(tuán)體原告的障礙程度。關(guān)于“首先管轄權(quán)原則”，在很多環(huán)境案件中，當(dāng)法院發(fā)現(xiàn)行政程序不能為作為受害人的原告提供及時(shí)的救濟(jì)或不能有效地控制或消除污染時(shí)，法院拒絕適用該原則，而是由自己通過(guò)司法程序?yàn)樵嫣峁┓删葷?jì)，等等[4，8].但各國(guó)有關(guān)問(wèn)題的發(fā)展?fàn)顩r很不平衡，例如在日本，最高裁判所至今仍對(duì)構(gòu)成撤銷(xiāo)訴訟對(duì)象的行政機(jī)關(guān)的“行政處分”的概念進(jìn)行狹義的解釋?zhuān)瑑H限于那些得到法律認(rèn)可、國(guó)民的權(quán)利義務(wù)根據(jù)法律可直接形成或確定范圍的國(guó)家或公共團(tuán)體實(shí)施的行為。具體到環(huán)境上的撤銷(xiāo)訴訟，則只有行政機(jī)關(guān)對(duì)民間事業(yè)者實(shí)施的行政許可、認(rèn)可的“處分性”得到承認(rèn)，而對(duì)公共團(tuán)體等具有行政機(jī)關(guān)性質(zhì)的團(tuán)體的行政許可或認(rèn)可、行政計(jì)劃的決定或變更、公共土木事業(yè)和全體公共事業(yè)的實(shí)施等，最高裁判所均否認(rèn)其“處分性”，從而不得成為被訴對(duì)象，大大限制了撤銷(xiāo)訴訟等環(huán)境行政訴訟在防止地域環(huán)境污染和破壞方面的功能。而有些下級(jí)法院在環(huán)境訴訟中已經(jīng)采取了與最高裁判所的保守立場(chǎng)相反的態(tài)度，積極擴(kuò)大“行政處分”的概念，甚至對(duì)某些嚴(yán)格說(shuō)來(lái)不屬于行政行為的行政機(jī)關(guān)措施也認(rèn)可可以撤銷(xiāo)訴訟。有的判決明確指出由于行政機(jī)關(guān)的一系列行為“在相當(dāng)程度上可以預(yù)測(cè)對(duì)地方居民的生命、身體等產(chǎn)生緊迫的重大的惡劣影響，而且事后救濟(jì)將是困難的等各種特殊情況得到認(rèn)可的場(chǎng)合下，為謀求實(shí)際地維護(hù)地域居民的權(quán)利及其救濟(jì)，允許法院將這一系列行政過(guò)程解釋為行政處分并對(duì)該行為的違法性作出判斷?！边@種見(jiàn)解和實(shí)踐，從環(huán)境保護(hù)角度而言值得肯定。關(guān)于訴訟利益，以保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)為基點(diǎn)的傳統(tǒng)理論認(rèn)為，在行政程序的初期階段，當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)尚未確定，具有抽象性，有關(guān)糾紛不夠成熟，因此原則上只有在行政程序的最后階段，即當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)得到具體、最終的確定時(shí)，始得提起行政訴訟。但對(duì)于環(huán)境保護(hù)而言，由于環(huán)境一旦遭到污染或破壞，即常常難以恢復(fù)，且對(duì)環(huán)境方面利益、財(cái)產(chǎn)乃至人體健康的損害也往往無(wú)法避免，即環(huán)境危害大多具有不可逆性、地域的廣闊性、潛在受害的重大性和社會(huì)性等，因此更需要采取預(yù)防性措施。具體到環(huán)境行政訴訟，就是要改變傳統(tǒng)的訴訟利益成熟性理論，配合環(huán)境影響評(píng)價(jià)等公眾參與程序，在計(jì)劃的初期階段即應(yīng)承認(rèn)撤銷(xiāo)訴訟等環(huán)境行政訴訟。同樣道理，在訴訟審查過(guò)程中凍結(jié)開(kāi)發(fā)活動(dòng)、維持環(huán)境原狀也是十分必要的，而現(xiàn)行法律的有關(guān)規(guī)定顯然也不能適應(yīng)這一需要。這是因?yàn)椋缎姓讣V訟法》規(guī)定采取停止執(zhí)行措施的要件是原告的個(gè)人利益因行政處分的執(zhí)行而明顯有受到侵害的危險(xiǎn)且有避免這一危險(xiǎn)的緊急的必要，而環(huán)境行政訴訟中原告遭受的往往是具有地域性、團(tuán)體性和擴(kuò)散性的環(huán)境利益的損害，大多屬于公共利益而非個(gè)人利益，即使是個(gè)人利益也往往不符合停止執(zhí)行的要件。因此，對(duì)于環(huán)境行政訴訟的臨時(shí)性救濟(jì)而言，理想的努力方向應(yīng)是使“停止執(zhí)行”成為一般原則[17].
4 結(jié)論與建議
綜觀發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)的學(xué)說(shuō)、判例和立法，與現(xiàn)代行政法擴(kuò)大公眾參與行政程序的發(fā)展趨勢(shì)相一致，為預(yù)防環(huán)境污染或破壞為主要目的和功能的環(huán)境行政訴訟普遍受到重視。最為重要的變化就是通過(guò)承認(rèn)環(huán)境利益屬于法律上被保護(hù)的利益、值得保護(hù)的事實(shí)上利益等擴(kuò)張環(huán)境行政訴訟的原告資格，甚至使環(huán)境行政訴訟成為客觀訴訟，從而擴(kuò)大公民或環(huán)保團(tuán)體等公民組織對(duì)環(huán)境行政程序的參與。此外訴訟中環(huán)境糾紛的可審查性、成熟性等方面也呈現(xiàn)出有利于預(yù)防性環(huán)境目標(biāo)的變化。
[關(guān)鍵詞]綠色營(yíng)銷(xiāo) 可持續(xù)發(fā)展 傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)
一、綠色營(yíng)銷(xiāo)及其成長(zhǎng)歷程
（1）綠色營(yíng)銷(xiāo)的概述
何謂綠色營(yíng)銷(xiāo)？這是學(xué)術(shù)界長(zhǎng)期以來(lái)一直爭(zhēng)論的話題。盡管綠色營(yíng)銷(xiāo)在營(yíng)銷(xiāo)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的時(shí)間較短，但是近三十年以來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)這一概念的描述進(jìn)行了較為具體和深刻的探討，使得我們對(duì)綠色營(yíng)銷(xiāo)有了較為全面的認(rèn)識(shí)。
我國(guó)學(xué)者曾指出，綠色營(yíng)銷(xiāo)是指按照可持續(xù)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想，企業(yè)以履行社會(huì)職責(zé)、預(yù)防環(huán)境污染、實(shí)現(xiàn)資源的充分利用、發(fā)展的可持續(xù)性的視角為出發(fā)點(diǎn)，在產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、售后服務(wù)的全過(guò)程中，作出相應(yīng)的必要措施，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的可持續(xù)消費(fèi)、企業(yè)的可持續(xù)生產(chǎn)、全社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展三方面的平衡的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。英國(guó)教授肯· 畢提曾經(jīng)指出“綠色營(yíng)銷(xiāo)是一種能辨識(shí)、預(yù)期及符合消費(fèi)的社會(huì)需求，并且可帶來(lái)利潤(rùn)及永續(xù)經(jīng)營(yíng)的管理過(guò)程”。
當(dāng)然，關(guān)于綠色營(yíng)銷(xiāo)的概念不止以上兩種，學(xué)術(shù)界還有很多種看法，但上述概念反映了國(guó)內(nèi)國(guó)外的主流觀點(diǎn)。通過(guò)仔細(xì)分析以上概念，我們不難發(fā)現(xiàn)，綠色營(yíng)銷(xiāo)主要包含了3個(gè)要點(diǎn)：一是實(shí)現(xiàn)原材料資源的可持續(xù)化運(yùn)用，避免自然資源因?yàn)闊o(wú)休止、無(wú)計(jì)劃的開(kāi)發(fā)而造成資源枯竭；二是為廣大消費(fèi)者提供高安全性、高品質(zhì)性、高環(huán)保性的產(chǎn)品，使其符合消費(fèi)者日益提高的產(chǎn)品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；三是培養(yǎng)消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中的環(huán)保意識(shí)，使消費(fèi)者養(yǎng)成綠色消費(fèi)觀。因此，我們可以把綠色營(yíng)銷(xiāo)的概念理解為，綠色營(yíng)銷(xiāo)是企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)原材料資源的可持續(xù)性運(yùn)用、避免自然資源的枯竭，滿足消費(fèi)者對(duì)高品質(zhì)、高安全性、高環(huán)保性產(chǎn)品的需求，培養(yǎng)消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者、企業(yè)、自然資源三者可持續(xù)發(fā)展和共贏的經(jīng)營(yíng)過(guò)程。
（2）綠色營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展歷程及其必然性分析1.綠色營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展歷程
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為一門(mén)歷史悠久的學(xué)科，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展已經(jīng)演化成學(xué)科分支多元化的重要學(xué)科。營(yíng)銷(xiāo)學(xué)對(duì)于指導(dǎo)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展、培養(yǎng)人們正確的消費(fèi)觀、實(shí)現(xiàn)資源與需求的平衡具有重要的意義。傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)理念對(duì)于經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要性已經(jīng)被諸多實(shí)例證明，但是隨著學(xué)科建設(shè)的逐漸深入，綠色營(yíng)銷(xiāo)已經(jīng)成為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)體系的重要組成部分及主流的營(yíng)銷(xiāo)模式。
綠色營(yíng)銷(xiāo)這一營(yíng)銷(xiāo)模式，最先是在歐洲國(guó)家被提出來(lái)的，綠色營(yíng)銷(xiāo)是在一定歷史背景條件下成長(zhǎng)起來(lái)的，它的產(chǎn)生和發(fā)展離不開(kāi)時(shí)代的背景，一系列時(shí)代機(jī)遇是促成綠色營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展壯大的催化劑。從國(guó)際范圍來(lái)看，綠色營(yíng)銷(xiāo)的成長(zhǎng)大致可以分為兩個(gè)階段：（一）萌芽階段。20世紀(jì)60年代末至20世紀(jì)70年代是綠色營(yíng)銷(xiāo)的萌芽階段。在這一時(shí)期，部分西方學(xué)者基于對(duì)傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)和社會(huì)文化發(fā)展現(xiàn)狀，與時(shí)俱進(jìn)地提出了綠色營(yíng)銷(xiāo)的初始概念。由于許多學(xué)者對(duì)于綠色營(yíng)銷(xiāo)的認(rèn)識(shí)還停留在啟蒙階段，他們對(duì)綠色營(yíng)銷(xiāo)認(rèn)識(shí)的局限性導(dǎo)致了他們對(duì)理論探索的不系統(tǒng)性、不全面性。通過(guò)分析萌芽階段的綠色營(yíng)銷(xiāo)理論，我們發(fā)現(xiàn)此階段的綠色營(yíng)銷(xiāo)并沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)理論產(chǎn)生較強(qiáng)烈的革新作用，其理論體系還處于孕育之中。（二）發(fā)展完善階段。20世紀(jì)80年代至今是綠色營(yíng)銷(xiāo)理論的發(fā)展完善階段，在這一階段，由于世界各國(guó)工業(yè)污染的加劇，導(dǎo)致人類(lèi)發(fā)展與自然環(huán)境的矛盾日益突出，綠色營(yíng)銷(xiāo)作為一個(gè)完整的題目被西方國(guó)家最先提出，從而拉開(kāi)了綠色營(yíng)銷(xiāo)理論體系發(fā)展、完善、成熟的序幕。世界眾多學(xué)者針對(duì)綠色營(yíng)銷(xiāo)及其理論提出了各自的見(jiàn)解，該領(lǐng)域呈現(xiàn)出百家爭(zhēng)鳴的良好局面，以此為綠色營(yíng)銷(xiāo)理論體系的提出及完最終確立善奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于外部環(huán)境的客觀因素的限制，我國(guó)學(xué)術(shù)界與綠色營(yíng)銷(xiāo)的正式接觸較晚，始于20世紀(jì)90年代初。我國(guó)對(duì)綠色營(yíng)銷(xiāo)的探索也經(jīng)歷了由淺入深的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)西方綠色營(yíng)銷(xiāo)理論，我國(guó)學(xué)者逐漸認(rèn)識(shí)到企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)與生態(tài)環(huán)境建立和諧的關(guān)系，綠色營(yíng)銷(xiāo)的根本目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者利益、企業(yè)利益、社會(huì)利益的最大值與統(tǒng)一。
2.綠色營(yíng)銷(xiāo)與傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)的對(duì)比
近年來(lái)，隨著世界各國(guó)環(huán)境污染的日趨嚴(yán)重，為了緩解經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓力，各國(guó)學(xué)者提出了種類(lèi)繁多的發(fā)展觀念?？沙掷m(xù)發(fā)展觀由于其理論的全面性、具體性、可操作性和科學(xué)性，逐漸被廣大學(xué)者充分認(rèn)可。綠色營(yíng)銷(xiāo)是可持續(xù)發(fā)展觀在營(yíng)銷(xiāo)學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際運(yùn)用，是營(yíng)銷(xiāo)學(xué)范圍的進(jìn)一步延伸及拓展，它涵蓋了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，是對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的加工和提純。綠色營(yíng)銷(xiāo)與傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)相比有許多優(yōu)秀之處，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：（1） 綠色營(yíng)銷(xiāo)及其理論培養(yǎng)了消費(fèi)者的綠色意識(shí)，促使消費(fèi)者養(yǎng)成了綠色消費(fèi)的習(xí)慣，有助于提升整個(gè)消費(fèi)者群體的道德水平；（2）綠色營(yíng)銷(xiāo)重視與消費(fèi)者進(jìn)行心與心的交流。綠色營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)用了一些列的整合手段實(shí)現(xiàn)了與消費(fèi)者群體的良性互動(dòng)，使企業(yè)與消費(fèi)者進(jìn)行了充分的感情溝通；（3）綠色營(yíng)銷(xiāo)非常重視對(duì)供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，盡力減少供應(yīng)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的污染。由于供應(yīng)鏈涉及產(chǎn)品的原料供應(yīng)商、生產(chǎn)商、分銷(xiāo)商和零售商等環(huán)節(jié)，綠色營(yíng)銷(xiāo)的理念促使企業(yè)對(duì)以上環(huán)節(jié)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)層次的監(jiān)管，使其符合國(guó)家法律法規(guī)的相關(guān)要求，履行了企業(yè)的環(huán)境職責(zé)。（4）綠色營(yíng)銷(xiāo)充分肯定了環(huán)境保護(hù)的重要價(jià)值，并認(rèn)為環(huán)境保護(hù)的價(jià)值應(yīng)高于社會(huì)價(jià)值、企業(yè)價(jià)值。綠色營(yíng)銷(xiāo)把環(huán)境保護(hù)的價(jià)值放于一個(gè)很突出的位置，也就是強(qiáng)調(diào)了環(huán)境保護(hù)價(jià)值的核心作用，要求企業(yè)在日常生產(chǎn)活動(dòng)中提升環(huán)保價(jià)值的數(shù)量及質(zhì)量。
3.綠色營(yíng)銷(xiāo)實(shí)施的必然性
①環(huán)境污染日趨嚴(yán)重導(dǎo)致了綠色營(yíng)銷(xiāo)理論的興起
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步深入，人類(lèi)為了滿足自身的生存需求并獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益就必須消耗巨大的資源量，但是人類(lèi)在發(fā)現(xiàn)資源、利用資源的過(guò)程中卻面臨環(huán)境污染的問(wèn)題，這些環(huán)境問(wèn)題的處置不理使得人類(lèi)的生存環(huán)境日趨惡化。水污染、大氣污染、土壤污染、噪聲污染、放射性污染成為了環(huán)境污染的主要表現(xiàn)形式，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國(guó)面臨的重要問(wèn)題。環(huán)境污染的嚴(yán)峻形勢(shì)促使消費(fèi)者產(chǎn)生了大量的綠色需求，這種綠色需求既包含了綠色精神層次的需求，又包含了綠色物質(zhì)層面的需求。一種良好的營(yíng)銷(xiāo)文化支撐了消費(fèi)者的綠色精神層次方面的需求，而綠色營(yíng)銷(xiāo)理論的出現(xiàn)就為消費(fèi)者精神層次的需要提供了來(lái)源。環(huán)境的惡化，促使人們愈加需求環(huán)保的產(chǎn)品，這就導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)綠色物質(zhì)層面需求的增加。
②綠色消費(fèi)有助于綠色營(yíng)銷(xiāo)理論的發(fā)展
綠色消費(fèi)是一種新的消費(fèi)方式，體現(xiàn)了消費(fèi)層次、消費(fèi)質(zhì)量的提高，展示了人與自然的可持續(xù)性發(fā)展，反映了人的思想、美感、道德的進(jìn)步。由于消費(fèi)者的環(huán)保行為可以消除或降低廢棄物對(duì)自然界的危害性，從而有助于削減處理污染物的成本，提高企業(yè)及整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)效益。消費(fèi)可以被看作是生產(chǎn)的目標(biāo)及刺激力量。綠色消費(fèi)是一種兼具傳統(tǒng)消費(fèi)觀和環(huán)保意識(shí)的理智性消費(fèi)理念，它與可持續(xù)發(fā)展的基本要求相符，是綠色市場(chǎng)形成的基本條件。綠色消費(fèi)是消費(fèi)者在可持續(xù)發(fā)展觀指導(dǎo)下培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)的重要環(huán)節(jié)，從而促進(jìn)了綠色營(yíng)銷(xiāo)的理論創(chuàng)新、變革及調(diào)整。
③綠色營(yíng)銷(xiāo)的順利開(kāi)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人類(lèi)社會(huì)的每一項(xiàng)進(jìn)步都離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代科技的飛速前進(jìn)極大地提升了人類(lèi)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展質(zhì)量。作為世界科學(xué)發(fā)展的前沿陣地，西方發(fā)達(dá)國(guó)家早已把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐中，由此獲得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益、社會(huì)效益。西方各國(guó)每年都會(huì)從政府預(yù)算中投入較多資金用于可再生資源的研究，實(shí)現(xiàn)了資源的多元化，減少了各國(guó)對(duì)不可再生資源的依賴，有效遏制了資源的枯竭，促進(jìn)了消費(fèi)者、企業(yè)與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。
二、綠色營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的展望
（1）綠色營(yíng)銷(xiāo)的理念將更加深入各類(lèi)企業(yè)的日常生產(chǎn)活動(dòng)
綠色營(yíng)銷(xiāo)作為一種全新的營(yíng)銷(xiāo)理論，是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，蘊(yùn)含了濃厚的生態(tài)倫理、自然主義的思想。因此，隨著科技的日益進(jìn)步和人類(lèi)文明的日益提升，綠色營(yíng)銷(xiāo)的觀點(diǎn)將更深入滲透到企業(yè)和社會(huì)中去。具體而言，企業(yè)就需要充分使用先進(jìn)的管理方式，大力引進(jìn)低污染、低耗能的設(shè)備裝置，從而既滿足消費(fèi)者不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)需求，又符合可持續(xù)發(fā)展的核心要求。此外，企業(yè)在定價(jià)策略、利益分配、政策實(shí)施等部分也需做出與環(huán)境保護(hù)相對(duì)應(yīng)的措施，這就要求企業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品價(jià)格、產(chǎn)品渠道、產(chǎn)品促銷(xiāo)的綠色化。
（2）綠色營(yíng)銷(xiāo)將極大的提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力
由于生態(tài)環(huán)保意識(shí)日益深入消費(fèi)者的心中、政府部門(mén)日益重視對(duì)各地區(qū)的環(huán)境保護(hù)進(jìn)行監(jiān)督，企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略日益受到生態(tài)環(huán)境因素的影響。企業(yè)及其產(chǎn)品是否符合環(huán)境保護(hù)的要求，是否符合消費(fèi)者的綠色觀念，是否與政府的政策相符，已經(jīng)成為判斷一個(gè)企業(yè)能否在市場(chǎng)立足的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。各種外部因素的壓力將使企業(yè)重視綠色營(yíng)銷(xiāo)并把其核心思想應(yīng)用于企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)規(guī)劃和營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程，進(jìn)而提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，贏得較好的社會(huì)認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。
（3）綠色營(yíng)銷(xiāo)的本土化是一種不可避免的趨勢(shì)
任何一種營(yíng)銷(xiāo)理念都有其生存發(fā)展的空間，但其具體形式都會(huì)隨空間的變換而發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。綠色營(yíng)銷(xiāo)及其理論起源于西方國(guó)家，但隨著我國(guó)企業(yè)不斷將綠色營(yíng)銷(xiāo)的觀點(diǎn)運(yùn)用與日常生產(chǎn)實(shí)踐中，綠色營(yíng)銷(xiāo)的本土化就十分明顯了。許多企業(yè)為贏得本地消費(fèi)者的認(rèn)同和本地政府的青睞，不斷改進(jìn)營(yíng)銷(xiāo)策略以適應(yīng)企業(yè)所在區(qū)域的市場(chǎng)特征，從而使企業(yè)不斷挖掘發(fā)展?jié)摿Σ?chuàng)造出較大的企業(yè)收益。
參考文獻(xiàn)：
[1]郭萍.21世紀(jì)的經(jīng)營(yíng)理念——綠色營(yíng)銷(xiāo)[J].北方經(jīng)貿(mào)，2005，（9）.
[2]司愛(ài)麗.21世紀(jì)中國(guó)企業(yè)與綠色營(yíng)銷(xiāo)[J].經(jīng)濟(jì)師，2005，（5）.
關(guān)鍵詞：環(huán)境污染；生態(tài)保護(hù)；綠色化學(xué)；化學(xué)教學(xué)；廢水處理
作者簡(jiǎn)介：羅恩平，男，碩士，副教授，研究方向?yàn)殡娀瘜W(xué)。
中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）20-0080-02
一、化學(xué)素質(zhì)應(yīng)成為公民素質(zhì)的基本要素
人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)活動(dòng)與自然和生態(tài)有著廣泛而直接的聯(lián)系。從衣、食、住、行、生、老、病、死所需的一切物質(zhì)到居住的地球、空氣、陽(yáng)光及我們自身，都是化學(xué)研究的對(duì)象?；瘜W(xué)是人們理解生命現(xiàn)象、破解生命奧秘的鑰匙，它對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生巨大推動(dòng)作用的同時(shí)，也帶來(lái)負(fù)面影響?！叭蚴蟓h(huán)境災(zāi)害事件”皆因化學(xué)污染所致，無(wú)一例外。因此，只有提升化學(xué)素質(zhì)，才能有力地促進(jìn)人們對(duì)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明意義的科學(xué)理解，增強(qiáng)環(huán)境與生態(tài)保護(hù)意識(shí)，摒棄與生態(tài)文明相悖的觀念和行為。節(jié)約資源，減少污染，將環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明意識(shí)內(nèi)化為每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。
二、教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)綠色化學(xué)理念
綠色化學(xué)強(qiáng)調(diào)“原子經(jīng)濟(jì)性”，即有效利用每個(gè)原子，在原子層面謀求反應(yīng)物利用率的最大化，從源頭上控制廢棄物的產(chǎn)生（零排放）。此外，還強(qiáng)調(diào)“四個(gè)R”：即rejection（拒用有害物質(zhì)）、Reduction（“減少用量”）、recycling（回收）和reuse（再利用）?？梢?jiàn)，綠色化學(xué)是高效、無(wú)害、循環(huán)利用及可持續(xù)的化學(xué)，它應(yīng)從化學(xué)的技術(shù)、原理和方法等方面設(shè)法消除對(duì)人體和生態(tài)環(huán)境有害的化學(xué)品。這與生態(tài)文明的要求相一致，不但有重大的社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)效益，而且可以最大限度地減少或消除化學(xué)行為的負(fù)面作用。因此，應(yīng)按照綠色化學(xué)的要求進(jìn)行化學(xué)課程的開(kāi)發(fā)和教材編寫(xiě)，并融入環(huán)境與生態(tài)保護(hù)的內(nèi)容，使化學(xué)課程的專(zhuān)業(yè)性、職業(yè)性、技能性與環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的知識(shí)性統(tǒng)一起來(lái)，以提高學(xué)生的環(huán)境、生態(tài)保護(hù)意識(shí)。具體可從以下方面實(shí)施：
1.應(yīng)考慮試劑及產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的影響。精選課程內(nèi)容，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案的，妥善貯藏和管理化學(xué)試劑及用品；實(shí)驗(yàn)原理和方案設(shè)計(jì)要盡量采用無(wú)毒、低毒、低污染試劑及產(chǎn)物的方法與途徑，而不是只考慮試劑的廉價(jià)、易得、產(chǎn)率等因素，最大限度減少?gòu)U棄物。例如，甲醇羧化制醋酸工藝，具有原子經(jīng)濟(jì)反應(yīng)的高選擇性和對(duì)環(huán)境的友好性，是制備醋酸的最佳合成路線，現(xiàn)已代替了乙烯二步氧化制醋酸路線。而對(duì)于乙醛合成方案的擬定，應(yīng)優(yōu)先考慮無(wú)汞合成（如電解銀催化劑法）方案；若采用汞催化合成方案，即以汞鹽為催化劑的乙炔水合法，就應(yīng)當(dāng)對(duì)有毒汞鹽的污染及其處理作適當(dāng)介紹。再如，對(duì)還原性物質(zhì)的測(cè)定，若重鉻酸鉀和高錳酸鉀均可以作為氧化劑，可優(yōu)先選擇毒性較小、其產(chǎn)物較易處理的高錳酸鉀法測(cè)定，避免使用毒性較大的六價(jià)鉻化合物。
2.應(yīng)當(dāng)介紹重要物質(zhì)的環(huán)境生態(tài)知識(shí)，以無(wú)機(jī)化學(xué)為例，如下表。
3.開(kāi)展微型化學(xué)及多媒體模擬演示實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)減少污染。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)試劑耗量?jī)H為常量實(shí)驗(yàn)的10-1～10-3倍。符合綠色化學(xué)的“4R”理念。優(yōu)點(diǎn)：①試劑、水、電、時(shí)間、空間及三廢排量大幅減少；②現(xiàn)象明顯易觀察、微型實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)易攜帶；③實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)流路設(shè)計(jì)可調(diào)性強(qiáng)，產(chǎn)物量少，并作吸收及轉(zhuǎn)化處理，使系統(tǒng)與外部環(huán)境“軟隔離”而更為安全。目前，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器種類(lèi)尚顯不足，用于基本操作規(guī)范性訓(xùn)練有待探索，其應(yīng)用尚以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，并非所有的實(shí)驗(yàn)都能實(shí)現(xiàn)微型化。只有對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的思想、方法、儀器、計(jì)量手段等創(chuàng)新，從定性到定量實(shí)現(xiàn)對(duì)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、設(shè)備及計(jì)量手段、方式的根本性突破，形成自身的儀器設(shè)備、計(jì)量方法體系的特色，才能拓展更廣闊的應(yīng)用空間，為減排降污提供新手段。此外，對(duì)僅以知識(shí)性、演示性而非操作訓(xùn)練為目的的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可采用多媒體模擬演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，效果動(dòng)態(tài)、直觀，減少資源消耗和廢物排放。
4.規(guī)范“三廢”的收集貯存，加強(qiáng)其回收利用及無(wú)害化處理研究。按《教育部國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室排污管理的通知》要求，高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行排污申請(qǐng)登記制度、危險(xiǎn)廢物污染監(jiān)控及處置安全許可制度等，全面實(shí)施有害物質(zhì)的達(dá)標(biāo)排放管理。廢水的收集存儲(chǔ)應(yīng)根據(jù)其來(lái)源、種類(lèi)及特性進(jìn)行分類(lèi)，用特定的收集裝置密閉貯存，貼上標(biāo)簽，注明廢水名稱(chēng)、性質(zhì)、日期。禁止將不明性質(zhì)的廢液混合存放，避免人為加大廢水處理的難度和成本，防止激烈反應(yīng)、火災(zāi)、爆炸、中毒及容器材質(zhì)劣化滲漏等風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生。
廢液處理應(yīng)及時(shí)、原位、以廢治廢，降低處理難度、成本，力求環(huán)境效益、回收價(jià)值和成本價(jià)值的“綜合效費(fèi)比”最大化。不便回收利用的須作低毒、無(wú)害化處理；對(duì)不能自行處理的污染物應(yīng)根據(jù)“轉(zhuǎn)移聯(lián)單制度”移交有關(guān)部門(mén)處理。廢液的處理應(yīng)根據(jù)情況選擇方法及方法組合，不斷創(chuàng)新。
三、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，踐行環(huán)境與生態(tài)保護(hù)
以小組為單位，以環(huán)境、生態(tài)為主題，開(kāi)展多種形式課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境與生態(tài)問(wèn)題：①查閱資料、觀看視頻、環(huán)境調(diào)查（如工、礦、企業(yè)；小區(qū)、城鎮(zhèn)；江、河、湖泊；餐飲、超市、垃圾場(chǎng)等）等，了解環(huán)境污染及生態(tài)狀況，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告；②針對(duì)具體問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，收集資料，分析問(wèn)題，提出見(jiàn)解，擬定方案，實(shí)施及討論；③結(jié)合課程存在的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方案、流程設(shè)計(jì)、試劑選擇、條件優(yōu)化、節(jié)能減排、回收利用、產(chǎn)物轉(zhuǎn)化與毒性降低等多方面，多角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)計(jì)，以減少污染。通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的參與和實(shí)施，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變行為方式，節(jié)約資源，減排降污，履行應(yīng)盡的環(huán)境與生態(tài)保護(hù)義務(wù)。
近年來(lái)，貴陽(yáng)護(hù)理職業(yè)學(xué)院藥、檢等專(zhuān)業(yè)無(wú)機(jī)、分析等化學(xué)課程的教學(xué)改革，不僅激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保參與意識(shí)，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，而且對(duì)教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理及“雙師能力”建設(shè)等起到了很好的促進(jìn)作用，也為教學(xué)研究工作提出了新的要求。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：企業(yè) 環(huán)保支出 財(cái)務(wù)績(jī)效 影響
當(dāng)前，企業(yè)、政府、社會(huì)團(tuán)體作為環(huán)保支出的三個(gè)主體，這三者的環(huán)保支出分布不均，其中政府在環(huán)保支出方面所占比重加較重，而企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體的貢獻(xiàn)率較小，這使得企業(yè)這一盈利主體，能否在環(huán)保支出后謀求經(jīng)濟(jì)效益還是未知。對(duì)此，本文將基于近些年我國(guó)上交所和深交所上市的A股公司經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)學(xué)者研究成果，對(duì)工業(yè)企業(yè)環(huán)境支出與財(cái)務(wù)績(jī)效影響進(jìn)行深入分析，希望可以充分了解企業(yè)環(huán)保支出情況，以及給企業(yè)財(cái)務(wù)績(jī)效帶來(lái)的影響，進(jìn)而尋求有效途徑來(lái)提升環(huán)保支出應(yīng)用性，保證生態(tài)效益的同時(shí)，提升企業(yè)財(cái)務(wù)績(jī)效。
一、環(huán)保支出概述
（一）環(huán)保支出的定義
目前，對(duì)于環(huán)保支出的定義，學(xué)術(shù)界還沒(méi)有得出統(tǒng)一的結(jié)論，但國(guó)際上卻存在有兩種比較有代表性的觀點(diǎn)，其一是“費(fèi)用說(shuō)”觀點(diǎn)，認(rèn)為環(huán)保支出是一種費(fèi)用，它由兩部分組成，即用于環(huán)境保護(hù)的費(fèi)用和因破壞環(huán)境給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)的額外成本。計(jì)算公式為：環(huán)境保護(hù)成本=污染控制費(fèi)用+環(huán)境改善費(fèi)用。此種觀點(diǎn)的地域性較強(qiáng)，基本符合經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家特點(diǎn)，因此此種觀點(diǎn)得到了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的支持，如美國(guó)、英國(guó)、日本。其二是“投資說(shuō)”觀點(diǎn)，認(rèn)為環(huán)境支出是一項(xiàng)投資活動(dòng)，同其他經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)投資活動(dòng)一樣，先有投資行為，后贏得經(jīng)濟(jì)效益。我國(guó)是支持此種觀點(diǎn)的代表之一，并在《關(guān)于建立環(huán)保投資統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度的通知》（環(huán)財(cái)發(fā)[1999]64號(hào)）中定義了環(huán)保支出，即在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中，社會(huì)各有關(guān)經(jīng)濟(jì)主體，從其積累的社會(huì)資金或補(bǔ)償資金中拿出一定的份額，進(jìn)行環(huán)境污染防治、自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)環(huán)境維護(hù)。當(dāng)然，國(guó)內(nèi)也存在部分學(xué)者不認(rèn)同此觀點(diǎn)的情況。
本文是從工業(yè)企業(yè)角度出發(fā)來(lái)考慮環(huán)保支出的，認(rèn)為企業(yè)環(huán)保支出的定義為企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中為維護(hù)和提高環(huán)境現(xiàn)狀，預(yù)防將來(lái)可能出現(xiàn)的不利環(huán)境影響或彌補(bǔ)已發(fā)生的環(huán)境損失，而支付的費(fèi)用。此種環(huán)保支出行為是遵循社會(huì)效益原則、生態(tài)效益原則所進(jìn)行的，最終的目的是為了推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
（二）環(huán)保支出的范圍
財(cái)政部、國(guó)家環(huán)保總局在《關(guān)于印發(fā)的通知》（財(cái)建[2003]64號(hào)）中將環(huán)保支出分為環(huán)境治理支出、污染管理與防治支出、自身環(huán)保建設(shè)投入這幾個(gè)部分。但其他學(xué)者有不同的見(jiàn)解，本文從企業(yè)管理的目的出發(fā)，將企業(yè)環(huán)保支出的范圍做出如下規(guī)劃：
1.按照支出對(duì)象劃分：分固定資產(chǎn)投入、非固定資產(chǎn)投入。固定資產(chǎn)方面的環(huán)保投入是相關(guān)工程項(xiàng)目和技術(shù)改造項(xiàng)目中所作出的環(huán)保支出。這里的工程項(xiàng)目中環(huán)保支出具體指同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)的支出和環(huán)境評(píng)估，而技術(shù)改造項(xiàng)目中環(huán)保支出具體指污染治理的支出。非固定資產(chǎn)方面的環(huán)保投入是企業(yè)環(huán)境管理支出、企業(yè)社會(huì)活動(dòng)中的環(huán)保支出、環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新的投入。在環(huán)境管理方面的支出有環(huán)境管理系統(tǒng)建設(shè)與運(yùn)行相關(guān)費(fèi)用、環(huán)境信息披露和環(huán)境廣告支出、環(huán)境監(jiān)測(cè)支出等；在社會(huì)活動(dòng)方面的支出，主要是與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相關(guān)的環(huán)境保護(hù)的社會(huì)性支出；在環(huán)境技術(shù)創(chuàng)新方面的投入有科研、技術(shù)教育與培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)人員等方面。
2.按照不同產(chǎn)品生命周期階段劃分，分產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)階段的環(huán)境支出、原材料選擇階段的環(huán)境支出、產(chǎn)品生產(chǎn)階段的環(huán)境支出、產(chǎn)品銷(xiāo)售階段的環(huán)境支出、生產(chǎn)廢棄物回收階段的環(huán)保支出。
3.根據(jù)不同類(lèi)別的環(huán)境污染因子劃分，分預(yù)防和治理大氣污染的環(huán)保支出、預(yù)防與治理水污染的環(huán)保支出、預(yù)防與治理噪聲污染的環(huán)保支出、防止土壤污染的環(huán)保支出、預(yù)防地表沉降的環(huán)保支出、治理固體廢物的環(huán)保支出等。
二、環(huán)保支出與財(cái)務(wù)績(jī)效的影響
參考國(guó)內(nèi)外理論界和實(shí)踐界對(duì)企業(yè)環(huán)保支出行為經(jīng)濟(jì)效益問(wèn)題的研究成果，了解到工業(yè)企業(yè)環(huán)保支出與財(cái)務(wù)績(jī)效具有以下關(guān)系：
（一）企業(yè)環(huán)保支出對(duì)財(cái)務(wù)績(jī)效的負(fù)面影響
Wally and White-head（1994）認(rèn)為，企業(yè)環(huán)保支出行為與經(jīng)濟(jì)利益最大化原則不符，環(huán)保支出花費(fèi)較多，但所創(chuàng)造產(chǎn)品的附加值存在不協(xié)調(diào)比例的情況，這屬于得不償失。企業(yè)的資源是有限的，利用部分資源進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，那么企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面就會(huì)受到束縛，所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益有限，減去企業(yè)環(huán)保支出和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本，企業(yè)財(cái)務(wù)績(jī)效就會(huì)大大降低。所以，企業(yè)越好地履行社會(huì)責(zé)任，環(huán)保支出費(fèi)用越多，企業(yè)的財(cái)務(wù)績(jī)效越差。Stanwick（1995）選取100多家企業(yè)環(huán)保數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證研究，結(jié)果顯示：企業(yè)的排污總量與企業(yè)收益率呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。這就意味著企業(yè)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，需要花費(fèi)大量資金購(gòu)置環(huán)保設(shè)施，研究環(huán)保技術(shù)等，這些花費(fèi)幾乎不可能為企業(yè)帶來(lái)直接的、快速的經(jīng)濟(jì)流入。Maxwell and Decker（2006）表示部分企業(yè)自愿進(jìn)行環(huán)保支出，也是出于降低環(huán)境遵守成本的目的。
國(guó)內(nèi)學(xué)者彭峰和李本東（2005）研究認(rèn)為：環(huán)保支出其實(shí)是企業(yè)特殊投資的一種方式，其追求的是綜合效益，這其中包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)方面的效益。但最終所得到的結(jié)果卻是環(huán)境、社會(huì)方面的效益大于經(jīng)濟(jì)效益。付瑤（2011）實(shí)證研究環(huán)境管理、環(huán)境績(jī)效、財(cái)務(wù)績(jī)效，確定企業(yè)出于降低環(huán)境污染的目的，履行環(huán)境保護(hù)責(zé)任過(guò)程中，環(huán)保支出較多，但環(huán)境改善甚微，且通過(guò)改善環(huán)境得到的收益較少，難以彌補(bǔ)成本，致使企業(yè)經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)降低，財(cái)務(wù)成績(jī)下滑。陳鋼（2015）研究證明，企業(yè)承擔(dān)環(huán)境保護(hù)責(zé)任過(guò)程中，通過(guò)轉(zhuǎn)移股東財(cái)務(wù)來(lái)進(jìn)行環(huán)保支出，給股東之外的利益相關(guān)者帶來(lái)了效益，給股東帶來(lái)的利益甚少。基于以上內(nèi)容，可以確定企業(yè)環(huán)保支出可以對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)績(jī)效造成負(fù)面影響。
（二）企業(yè)環(huán)保支出對(duì)財(cái)務(wù)績(jī)效的正面影響
對(duì)于以上經(jīng)濟(jì)與生態(tài)相互抵消的觀點(diǎn)，有部分學(xué)者是不認(rèn)同的。Porter and Vander（1995）提出的“波特假說(shuō)”中表明，適當(dāng)?shù)沫h(huán)保支出可以促進(jìn)企業(yè)清潔技術(shù)的創(chuàng)新，增強(qiáng)清潔技術(shù)的應(yīng)用性。也就是，企業(yè)環(huán)保支出行為，可以實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，同時(shí)降低企業(yè)遵守環(huán)保管制的成本，增強(qiáng)資源利用率。Walter，Woolman and Veshagh（2007）等研究認(rèn)為：環(huán)境效益同經(jīng)濟(jì)效益是可以有效融合的，且在兩者緊密聯(lián)系的情況下才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。Hong and Kacperczyk（2009）在經(jīng)典的投資模型中論證出來(lái)的理論，充分說(shuō)明了大多數(shù)投資者在“罪惡股票”和“干凈資產(chǎn)”之間，會(huì)選擇環(huán)保形象良好的企業(yè)，因此企業(yè)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，有利于為企業(yè)籌集更多資金進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從而創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)效益。
國(guó)內(nèi)也有部分學(xué)者認(rèn)為企業(yè)環(huán)保支出可以給企業(yè)財(cái)務(wù)績(jī)效帶來(lái)正面影響。潘煌雙和姚瑞紅（2008）以2005―2007年上市公司為樣本進(jìn)行研究，確定企業(yè)履行環(huán)境保護(hù)責(zé)任雖然會(huì)付出一定的成本，但在其他方面得到收益補(bǔ)償，這種補(bǔ)償會(huì)體現(xiàn)在財(cái)務(wù)績(jī)效上，提升企業(yè)財(cái)務(wù)績(jī)效水平。陳舜友（2008）基于綠色投資的角度探索企業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，得到的結(jié)論是通過(guò)環(huán)境支出走綠色可持續(xù)發(fā)展道路，是所有企業(yè)未來(lái)必須選擇的路。企業(yè)利用無(wú)污染技術(shù)手段進(jìn)行無(wú)公害產(chǎn)品生產(chǎn)，為人們提供綠色、健康產(chǎn)品，如此才能得到消費(fèi)者青睞，相應(yīng)的綠色、生態(tài)的生產(chǎn)方式才是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能使企業(yè)持續(xù)的、良好的發(fā)展下去。
基于以上學(xué)者論述，可以確定企業(yè)環(huán)保支出行為并非一種愚蠢的、盲目的行為，通過(guò)此種行為可以吸引外部投資者，給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)正面效益。在我國(guó)公民社會(huì)責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)的情況下，消費(fèi)者越來(lái)越青睞“綠色消費(fèi)”，企業(yè)在致力于生產(chǎn)綠色產(chǎn)品的同時(shí)，做出一些環(huán)境保護(hù)的行為，可以得到廣大消費(fèi)者的認(rèn)可，提升企業(yè)在消費(fèi)者心理的信譽(yù)度、滿足度，如此企業(yè)將會(huì)擁有堅(jiān)實(shí)的消費(fèi)群體，這對(duì)于企業(yè)后續(xù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的運(yùn)作有很大幫助，更利于企業(yè)未來(lái)良好發(fā)展。由此，可以確定企業(yè)環(huán)保支出可以正面影響企業(yè)財(cái)務(wù)績(jī)效。
（三）企業(yè)環(huán)保支出對(duì)財(cái)務(wù)績(jī)效的影響不確定
Rockness et al（1986）利用污染物回收率作為衡量企業(yè)環(huán)境績(jī)效的指標(biāo)，對(duì)很多企業(yè)環(huán)境績(jī)效進(jìn)行評(píng)估，確定有害物質(zhì)的回收水平與財(cái)務(wù)指標(biāo)之間不存在明顯的相關(guān)關(guān)系。也就是企業(yè)回收有害物質(zhì)程度，與企業(yè)財(cái)務(wù)績(jī)效沒(méi)有必然的聯(lián)系。Mahapatra （1984）將六個(gè)行業(yè)的污染控制費(fèi)用作為衡量環(huán)保業(yè)績(jī)的指標(biāo)，平均市場(chǎng)報(bào)酬率作為經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，進(jìn)行了大量調(diào)查與分析，最終確定支付污染控制的成本的企業(yè)并沒(méi)有收獲豐富的經(jīng)濟(jì)利益。Ziegler et al（2007）研究環(huán)境績(jī)效與股價(jià)之間的關(guān)系過(guò)程中也得出了相似的結(jié)論，即環(huán)境績(jī)效與股價(jià)兩者之間不存在顯著關(guān)系，環(huán)境支出對(duì)財(cái)務(wù)績(jī)效的影響是不確定的。Stefan and Terje （2002）同樣指出企業(yè)環(huán)保行為對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的作用，不存在單純的正面影響或負(fù)面影響。國(guó)內(nèi)一些學(xué)者也有這樣的認(rèn)識(shí)，如王金南（2009）等人研究認(rèn)為，環(huán)保支出增長(zhǎng)率與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率沒(méi)有必然的關(guān)聯(lián)性，環(huán)保支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率的影響難以確定。趙紅（2010）等在研究環(huán)境規(guī)制對(duì)企業(yè)利潤(rùn)率影響的過(guò)程中，確定環(huán)保支出對(duì)工業(yè)企業(yè)銷(xiāo)售利潤(rùn)率沒(méi)有顯著的正向影響或負(fù)向影響。
同樣是基于以上學(xué)者論述的觀點(diǎn)，可以確定企業(yè)支出與財(cái)務(wù)績(jī)效之間沒(méi)有必然的關(guān)聯(lián)性，相應(yīng)的企業(yè)環(huán)保支出可能對(duì)財(cái)務(wù)績(jī)效產(chǎn)生的影響也是不確定的。
三、實(shí)現(xiàn)企業(yè)環(huán)保支出，正面影響企業(yè)財(cái)務(wù)績(jī)效的對(duì)策
出于企業(yè)發(fā)展的角度考慮，企業(yè)環(huán)保支出的目的之一的確是為了改善環(huán)境，但同時(shí)也是為了使企業(yè)良好發(fā)展。因此，探究切實(shí)有效對(duì)策，提升企業(yè)環(huán)保支出利用率，創(chuàng)造生態(tài)效益和社會(huì)效益的同時(shí)，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益是非常必要的。
（一）加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控和引導(dǎo)作用
我國(guó)政府可以出臺(tái)一些優(yōu)惠政策，在企業(yè)進(jìn)行環(huán)保投入，如環(huán)保設(shè)備更新、污染物質(zhì)處理裝置采購(gòu)等時(shí)，給予一定補(bǔ)貼或幫助。針對(duì)污染比較嚴(yán)重的企業(yè)，可以通過(guò)免稅的方式鼓勵(lì)企業(yè)采購(gòu)環(huán)保設(shè)備，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中排放的污染物質(zhì)進(jìn)行處理，從而改善環(huán)境問(wèn)題，并避免企業(yè)因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)而使企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益受損。所以，加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控和引導(dǎo)是非常重要的。
（二）完善企業(yè)內(nèi)部環(huán)境管理機(jī)制
首先，應(yīng)提高企業(yè)保護(hù)環(huán)境重視程度。從當(dāng)前我國(guó)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，仍然是以犧牲環(huán)境的代價(jià)來(lái)?yè)Q取利益，致使我們的生態(tài)環(huán)境遭到了持續(xù)性的破壞，對(duì)此，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保方面資金投入，針對(duì)污染問(wèn)題有針對(duì)性的采取治理措施，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備來(lái)降低企業(yè)污染物排放量，降低排放污水中有害物質(zhì)含量。與此同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部管理人員需要明確自身職責(zé)，不斷提高自身社會(huì)責(zé)任感，在治理環(huán)境過(guò)程中身先士卒，將環(huán)境保護(hù)職責(zé)落實(shí)到實(shí)處，將社會(huì)成本內(nèi)部化，提高企業(yè)社會(huì)影響力以及品牌知名度。
其次，在企業(yè)內(nèi)部建立環(huán)境核算系統(tǒng)，客觀計(jì)算企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程的環(huán)境保護(hù)成本，在這個(gè)過(guò)程中，需要保證數(shù)據(jù)信息的客觀和完整，對(duì)環(huán)境保護(hù)的潛在收益進(jìn)行科學(xué)計(jì)量，從而形成完整的環(huán)境成本收益賬。此外，在環(huán)境保護(hù)成本核算過(guò)程中，需要用到的設(shè)備以及產(chǎn)品需要嚴(yán)格遵循成本效益原則，定期開(kāi)展分析研究工作。在反復(fù)的核算過(guò)程中，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部環(huán)境管理機(jī)制，促使環(huán)境管理成本費(fèi)用最小化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理利潤(rùn)最大化。
最后，優(yōu)化企業(yè)環(huán)保支出結(jié)構(gòu)。加大資金投入，引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)和環(huán)保技術(shù)，并且吸收更多的創(chuàng)新性人才，從而全面提高企業(yè)創(chuàng)新能力。在這個(gè)期間，技術(shù)的創(chuàng)新是主要目標(biāo)，只有技術(shù)得到創(chuàng)新優(yōu)化，才能有效提升企業(yè)環(huán)保水平。
（三）提高公眾環(huán)保的監(jiān)督和響應(yīng)意識(shí)
為了使公民能夠參與到環(huán)保工作當(dāng)中來(lái)，督促企業(yè)環(huán)保工作，注意提升公眾環(huán)保的監(jiān)督和響應(yīng)意識(shí)是非常重要的。那么，如何提升公眾環(huán)保的監(jiān)督和響應(yīng)意識(shí)呢？其一是鼓勵(lì)公民充分行使自身的知情權(quán)，對(duì)企業(yè)不良行為進(jìn)行舉報(bào)；其二是鼓勵(lì)公民充分行使自身的監(jiān)督權(quán)，監(jiān)督企業(yè)的環(huán)保行為；其三，努力培養(yǎng)公民養(yǎng)成綠色生活習(xí)慣。
四、結(jié)束語(yǔ)
基于以上內(nèi)容的分析，可以確定我國(guó)工業(yè)企業(yè)環(huán)保支出可能對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)績(jī)效有負(fù)面影響也可能有正面影響。工業(yè)企業(yè)作為一個(gè)盈利性企業(yè)，追求利潤(rùn)是必然的。出于利益的角度考慮，工業(yè)企業(yè)環(huán)保支出應(yīng)當(dāng)對(duì)財(cái)務(wù)績(jī)效予以正面影響。因此，筆者建議通過(guò)加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控和引導(dǎo)、完善企業(yè)內(nèi)部環(huán)境管理機(jī)制、提升公眾對(duì)環(huán)保的監(jiān)督和響應(yīng)意識(shí)，可以使企業(yè)環(huán)保支出，換來(lái)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益、社會(huì)效益，推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。所以，應(yīng)采取有效措施來(lái)提升企業(yè)環(huán)保支出利用率，正面影響財(cái)務(wù)績(jī)效，促使企業(yè)持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙雅婷.行業(yè)屬性、企業(yè)環(huán)保支出與財(cái)務(wù)績(jī)效[J].會(huì)計(jì)之友，2015，（7）：73-77.
[2]段豫飛.企業(yè)環(huán)保責(zé)任與財(cái)務(wù)績(jī)效相關(guān)性研究――基于化工上市公司經(jīng)驗(yàn)證據(jù)[D].重慶交通大學(xué)，2015.
[3]陳璇，淳偉德.企業(yè)環(huán)境績(jī)效綜合評(píng)價(jià)：基于環(huán)境財(cái)務(wù)與環(huán)境管理[J].社會(huì)科學(xué)研究，2010，（6）：38-42.
[4]林曉龍.重污染行業(yè)環(huán)境績(jī)效評(píng)價(jià)研究――基于分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析[D].安徽大學(xué)，2013.
[5]朱田.環(huán)境績(jī)效對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)績(jī)效的影響研究[D].山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，2015.
[6]原毅軍，孔繁彬.中國(guó)地方財(cái)政環(huán)保支出、企業(yè)環(huán)保投資與工業(yè)技術(shù)升級(jí)[J].中國(guó)軟科學(xué)，2015，（5）：139-148.
[7]金曉云.上市公司環(huán)境績(jī)效評(píng)價(jià)研究及影響探析[J].商業(yè)會(huì)計(jì)，2013，（15）.
近年來(lái)，環(huán)境保護(hù)的呼吁在國(guó)際的舞臺(tái)上越來(lái)越風(fēng)靡，各國(guó)家、民族以及家庭在環(huán)保教育的形式上也都有自己的想法和見(jiàn)解。教育部門(mén)在這方面的宣傳力度也大大加強(qiáng)，各種環(huán)境保護(hù)的課程、活動(dòng)慢慢浮出水面。作為幼兒園教師，我們?nèi)绾卧诖蟓h(huán)境的帶動(dòng)下，盡到自己的綿薄之力，讓我們的孩子心中存一份環(huán)保意識(shí)呢？這是我們研究的目標(biāo)。
根據(jù)我園的“十二五”立項(xiàng)課題《環(huán)保教育融入幼兒園一日活動(dòng)的實(shí)踐研究》，我們從各個(gè)環(huán)節(jié)入手，大到主題活動(dòng)、教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)，小到生活教育、隨機(jī)教育、細(xì)節(jié)教育，總之在幼兒園的一日生活中，只要能夠想到的，幾乎都開(kāi)始對(duì)幼兒豐富起綠色環(huán)保這個(gè)意識(shí)。漸漸地，在墨守成規(guī)的教育中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的意識(shí)在慢慢地樹(shù)立，但也只是在幼兒園的時(shí)候有這樣的一種觀念。而等孩子出了校園呢？孩子依舊是孩子，對(duì)身邊的關(guān)注終究不夠，他們的環(huán)保意識(shí)顯然被框架在了幼兒園的小環(huán)境中。
陳鶴琴先生曾說(shuō)：“大自然是最好的教材。”那么如何讓孩子們?nèi)ゴ笞匀恢袑W(xué)習(xí)呢？這成了我研究的最新課題。翻閱大量的資料，網(wǎng)上找尋最好的途徑，在生活實(shí)踐中讓幼兒與自然親密地接觸，也許這才是在自然環(huán)境中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)最好的方式。針對(duì)這一重要的發(fā)現(xiàn)，我們以三部曲的形式循序漸進(jìn)。
第一樂(lè)章：制訂計(jì)劃，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的集體參與?；顒?dòng)初期，我們根據(jù)身邊的自然環(huán)境，選擇合適的實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)，制訂好計(jì)劃方案、活動(dòng)流程等，并將活動(dòng)告知家長(zhǎng)，然后進(jìn)行修改。
如某次活動(dòng)方案。
活動(dòng)主題：春天野餐活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：2012年4月8日13點(diǎn)～16點(diǎn)30分。
活動(dòng)地點(diǎn)：綠地21城對(duì)面的大草坪。
活動(dòng)人數(shù)：以家庭為單位，人數(shù)不限。
活動(dòng)目的：親近自然 放飛心情 親子互動(dòng) 保護(hù)環(huán)境
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備燒烤物品和燒烤架，幼兒自帶野餐布、飲料和小零食。
活動(dòng)內(nèi)容：
（1）下午13點(diǎn)集合，清點(diǎn)人數(shù)。
（2）下午13點(diǎn)10分～14點(diǎn)，準(zhǔn)備階段。分發(fā)幼兒小口哨，搭燒烤架，放置野餐布和食物，幼兒開(kāi)始放風(fēng)箏，一名教師負(fù)責(zé)燒烤，一名教師負(fù)責(zé)和孩子們一起放風(fēng)箏。
（3）下午14點(diǎn)～16點(diǎn)，活動(dòng)階段。一同分享食物、幼兒在家長(zhǎng)陪同下自助燒烤、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏、集體游戲等。
（4）下午16點(diǎn)～16點(diǎn)30分，收拾階段。教師鼓勵(lì)幼兒保護(hù)環(huán)境，將自己給環(huán)境帶來(lái)的垃圾帶走，其他游客留下的垃圾，也請(qǐng)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，將現(xiàn)場(chǎng)收拾干凈。
第二樂(lè)章：實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師和家長(zhǎng)共同帶領(lǐng)幼兒有序地進(jìn)行放風(fēng)箏、野餐、燒烤、游戲等有意義的活動(dòng)。同時(shí)也提供了與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，可以將學(xué)校的一些主題活動(dòng)、課程配置、教育理念告知家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交流孩子在園、在家的情況，更好地促進(jìn)家園交流與家園合作。
在自然環(huán)境的活動(dòng)中，讓幼兒與教師有了更加自由交流的方式，幼兒可以盡情表達(dá)自己的想法。在活動(dòng)的過(guò)程中，教師也不斷提醒幼兒在與自然環(huán)境親密接觸的同時(shí)，不能傷害到大自然，自己產(chǎn)生的垃圾要自己扔進(jìn)垃圾袋里?；顒?dòng)結(jié)束，讓孩子與成人站在同一高度，并成為本次活動(dòng)的主體，自發(fā)、自覺(jué)地清理現(xiàn)場(chǎng)。在草坪上，如果還有其他不文明的人留下的垃圾，那也請(qǐng)我們的孩子們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，一起手拉手，將隨手可以撿起的垃圾撿到垃圾箱中，并從我做起，用我們最美的行動(dòng)，去感染身邊的人。活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)孩子清洗小手后，一起合照，為活動(dòng)留下最美麗的瞬間，紀(jì)念這次有意義的活動(dòng)。
第三樂(lè)章：總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的環(huán)保行動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束，再次回歸幼兒園的時(shí)候，教師把活動(dòng)中家長(zhǎng)為孩子們留下的照片、錄像拿出來(lái)，讓孩子們觀看自己的行動(dòng)。觀看過(guò)后，讓幼兒自己總結(jié)在活動(dòng)中都做了哪些事情，什么事情是非常好的，什么事情是需要改進(jìn)的，并評(píng)價(jià)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。隨后，教師總結(jié)性地對(duì)幼兒的行動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。在評(píng)價(jià)的時(shí)候，要肯定幼兒的環(huán)保行動(dòng)，鞏固幼兒在生活中能隨處可做的環(huán)保小事，加深幼兒對(duì)環(huán)保的意識(shí)。
學(xué)生的樂(lè)學(xué)是與教師的樂(lè)教緊密地聯(lián)系在一起的。正所謂，“親其師，信其道”?？梢哉f(shuō)有什么樣的師生關(guān)系就有什么樣的教學(xué)行為。在以往的教學(xué)中教師與學(xué)生處于教與學(xué)的對(duì)立面上，師生之間的關(guān)系不是對(duì)等的，而是控制與被控制的關(guān)系。學(xué)生處于被管制的地位，自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，而教師盡管是處于控制者的地位，但是教學(xué)只是他一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，這樣的教學(xué)并不是快樂(lè)的。教師與學(xué)生都處于一種疲憊狀態(tài)，久而久之，教師的教與學(xué)生的學(xué)都失去了激情。因此要實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)，就必須轉(zhuǎn)變這種對(duì)立的師生關(guān)系，建立一種和諧融洽、亦師亦友的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)二者的有效溝通與心靈的互動(dòng)，這樣更能強(qiáng)化師生間的情感效應(yīng)，使師生雙方對(duì)教與學(xué)都能產(chǎn)生飽滿的熱情與動(dòng)力，使教學(xué)成為師生共同的愉悅的旅途。為此教師要真心地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，以愛(ài)為主線貫穿整個(gè)教學(xué)，真心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因?qū)W生成績(jī)的優(yōu)劣而喜厭，公平公正地對(duì)待學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)懷，以此來(lái)?yè)Q得學(xué)生對(duì)教師的尊重與喜愛(ài)，來(lái)引發(fā)師生之間積極的情感效應(yīng)，以此來(lái)拉近師生距離，縮短師生心理差距，使教師與學(xué)生建立亦師亦友的平等和諧關(guān)系。這樣學(xué)生自然會(huì)將對(duì)教師的這種尊重與喜愛(ài)轉(zhuǎn)移到思想品德課的學(xué)習(xí)上來(lái)，從而為快樂(lè)教學(xué)的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
二、構(gòu)建民主的教學(xué)模式，提高教學(xué)的參與度
在以往的教學(xué)中一部分教師是絕對(duì)的權(quán)威，嚴(yán)格地控制著教學(xué)的進(jìn)程與學(xué)生的舉動(dòng)，教師就是知識(shí)的化身，是知識(shí)的授予者、教學(xué)的管理者與權(quán)威者。整個(gè)教學(xué)是教師一個(gè)人的講堂，學(xué)生根本就沒(méi)有真正參與進(jìn)來(lái)。現(xiàn)代教學(xué)提出要轉(zhuǎn)化師生教育為生本教育，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位更為關(guān)注。在具體的教學(xué)中教師要實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)化，變教師一個(gè)人的講堂為師生共同參與的學(xué)堂。強(qiáng)化教師的組織者、引導(dǎo)者、合作者與服務(wù)者的意識(shí)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。一是讓學(xué)生獨(dú)立思考。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷輸入與輸出的過(guò)程，這其中包含著學(xué)生的思考與思維，只有經(jīng)過(guò)自主思考才能掌握知識(shí)的本質(zhì)，才能達(dá)到透徹的理解與牢固的掌握，才能掌握過(guò)程，達(dá)到靈活運(yùn)用。二是讓學(xué)生勇于發(fā)言。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，有著自己獨(dú)特的思維方式與思考方式，我們要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。尤其是思想品德課是一門(mén)與生活密切相關(guān)的學(xué)科，學(xué)生擁有不同的生活閱歷，自然也會(huì)產(chǎn)生更多不同的見(jiàn)解。要想真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化就要讓學(xué)生將所學(xué)與自己的生活密切結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。即使學(xué)生說(shuō)得不對(duì)，也不要輕易地否定。而是要讓學(xué)生將思考的過(guò)程講出來(lái)，肯定正確，指明錯(cuò)誤，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)，肯定自我，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也可以讓學(xué)生自己認(rèn)清錯(cuò)誤，加以改正。建立在獨(dú)立思考與大膽發(fā)言基礎(chǔ)上的課堂教學(xué)才能成為民主的課堂，成為學(xué)生的群言堂，成為真正的學(xué)堂。
三、運(yùn)用多樣的教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性
單一的教學(xué)手段只會(huì)讓學(xué)生感受到教學(xué)的枯燥性與單調(diào)性。因此在教學(xué)中我們要穿插運(yùn)用多種教學(xué)手段，來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的靈活性與趣味性，真正做到快樂(lè)教學(xué)。
1.直觀教學(xué)法。初中生以具體形象思維為主，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中我們要充分利用教材插圖、漫畫(huà)、多媒體、圖片等來(lái)進(jìn)行知識(shí)的講授，這樣的教學(xué)更具直觀性，更能讓學(xué)生從中獲取形象可感的材料，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，幫助學(xué)生理解。如在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)時(shí)，我利用漫畫(huà)、圖片等來(lái)讓學(xué)生認(rèn)清環(huán)境污染的嚴(yán)重性，對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活所帶來(lái)的危害。這樣更能激起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，更能讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，要從我做起，從小事做起，一起來(lái)保護(hù)我們共同的家園。
