發(fā)布時間：2023-12-01 10:15:44
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的虛擬現(xiàn)實技術的運用樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術；媒體；運用
中圖分類號：TP391.9文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 05-0000-02
一、引言
所謂虛擬現(xiàn)實技術是一種利用計算機技術對人為虛擬的環(huán)境進行構(gòu)建的一種技術，這種虛擬環(huán)境可以通過人的視覺、聽覺、觸覺來感知，用戶也可以與虛擬環(huán)境進行直接地、多角度的“交互”和感知。這也可以做到“人機結(jié)合”，真正的給人一種身臨其境的感覺。因此，虛擬現(xiàn)實技術是當前最為流行且經(jīng)過廣泛應用的技術，在眾多應用之中，在媒體中應用虛擬現(xiàn)實技術最為廣泛，通過將虛擬技術和多媒體技術融合，為人們創(chuàng)造了一種玄幻的現(xiàn)實社會之中不存在的虛擬景象，給人以更為震撼的視覺效果?；谶@個背景，本文對虛擬現(xiàn)實技術在媒體中的運用進行了研究。
二、虛擬現(xiàn)實技術概述
虛擬現(xiàn)實技術開始于20世紀80年代，它是由美國VPL公司創(chuàng)建人拉尼爾提出的，虛擬現(xiàn)實技術也常被成為人工環(huán)境或靈境技術。虛擬現(xiàn)實技術集成了集成了計算機仿真技術、計算機圖形技術、傳感技術、人工智能、顯示技術、網(wǎng)絡并行處理等技術的最新發(fā)展成果。虛擬現(xiàn)實技術最初應用于美國軍方，后來逐步轉(zhuǎn)向商業(yè)和民用領域，90年代初逐漸為各界所關注。虛擬現(xiàn)實技術是一個不斷發(fā)展的技術，它也是2l世紀信息技術的代表，虛擬現(xiàn)實技術可以從根本上改變?nèi)藗兊墓ぷ鞣绞胶蜕罘绞?，也可以為人們帶來前所未有的感官震撼?/p>
三、虛擬現(xiàn)實技術在媒體中的應用概述
（一）虛擬現(xiàn)實技術在電影技術中的應用
1.環(huán)幕電影
環(huán)幕電影是一種新的電影形式，他是借助虛擬現(xiàn)實技術而誕生的。這種電影的最大特點就是帶能贏畫面特別大，銀幕一般將整個觀眾區(qū)圍繞，觀眾可以在銀幕中間對各部份銀幕進行隨意觀看。一般來說，這種電影技術采用9臺攝影機同步全景角拍攝的，而在放映的時候也需要9臺攝影機進行同步放映，以實現(xiàn)360°全景模式，這樣公眾在感受到360度的畫面的同時，也會感受到多路立體聲，這樣可以給觀眾一種異乎尋常的強烈感受。
2.球幕電影
20世紀70年代后期出現(xiàn)了球幕電影，它是一種新型大銀幕電影，又可以被稱為“穹幕電影”或“圓穹電影”。在這種電影的拍攝之中采用65毫米底片橫向輸片拍攝，而在放映時采用70毫米拷貝以特制滾環(huán)氣動機械橫向輸片放映。這種電影的銀幕是普通銀幕的10倍，電影放映效果非常的清晰，一般這種電影采用圓頂式結(jié)構(gòu)的影院觀眾廳，電影銀幕也為半球形。由于放映和攝影均采用魚眼鏡頭，可放映出呈半球形的影像，這樣觀眾在影院之中，可以體會到身臨其境的感覺，感官效果十分的震撼。
3.4D電影
4D電影是一種最新的虛擬現(xiàn)實技術，它是由觀眾周圍環(huán)境和三維立體電影模擬而組成一個四維空間。一般來說，4D影院的座椅具有噴氣、噴水、振動、掃腿等功能，且影院內(nèi)部還設有下雨、下雪、閃電、煙霧等特效設備?？梢酝ㄟ^這些設備營造一種配合影片內(nèi)容的實際環(huán)境。
（二）虛擬現(xiàn)實技術在電視中的應用
1.電視虛擬場景的建模
所謂虛擬場景就是通過虛擬現(xiàn)實技術對實際場所中的各種物體進行虛擬建模，以達到虛擬現(xiàn)實的效果。在虛擬的三維背景圖像生成以前，必須采用相關軟件對對三維虛擬場景中的各個物體進行虛擬建模。通過計算機輔助設計(CAD)軟件制作人員可以對物體建模，這些軟件主要有：Maya、3DMax、Alias、Soft Image、Flame等。這些軟件可以通過相關設置對實體物體進行精確的幾何描述，可以通過相關的渲染技術，使所建立的對象不僅具有與真實對象酷似的形體，而且在光照、形態(tài)、質(zhì)感等方面都十分逼真。
2.跟蹤電視攝像機的機位
主要采用兩種方法處理攝像機的跟蹤技術：一是機械傳感器法，另外一種是圖形識別法。而機械傳感法是一種采用傳感器的系統(tǒng)對相關影像進行機械式獲取的系統(tǒng)，在這種系統(tǒng)之中前景攝像機相關參數(shù)由攝像機上裝備的電子機械傳感器來獲取。而另外一種采用圖形識別的系統(tǒng)，這種系統(tǒng)主要是對攝像機來的視頻信號進行圖形識別處理，通過圖像上的相關變化對攝像機的位置進行確定。也可以通過通過超聲波、激光、紅外線以及其他信號裝置對攝像機的確切位置和位移進行準確的測量。
3.虛擬背景生成
一個三維虛擬場景如果要是對運動和再生背景圖象序列進行處理的話，著需要大量的計算工作，因此在節(jié)目播出中使用虛擬背景，既要求圖像合成以及色鍵控制器中的跟蹤都必須實時完成，還要對廣播級的圖像質(zhì)量予以保證。這樣才能生成讓人滿意的虛擬背景。
4.虛擬圖像的合成
在合成之前首先要提取出來前景圖像中的人物圖像，可以使用傳統(tǒng)的摳像技術對藍色背景和人物圖像予以分離。由于最終的三維背景要與前景圖像相合成，所以必須前景圖像的深度信息予以考慮。深度是指背景和前景演出人員的各像素到攝像機的距離。所以這里的合成又可以成為深度合成（z―mixing)。當景的深度值小于背景的深度值則輸出前景圖像，否則輸出背景圖像。
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關鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術;工業(yè)設計;應用分析
中圖分類號：TB47 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）35-0059-01
21世紀隨著信息化時代到來，虛擬現(xiàn)實技術得到了較大的發(fā)展，其在工業(yè)設計中的應用，對于促進工業(yè)發(fā)展來說，起到了巨大推動作用?，F(xiàn)代工業(yè)化發(fā)展過程中，對工業(yè)進行有效設計，將直接影響到工業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量和效率，加強虛擬現(xiàn)實技術在工業(yè)設計中的應用和發(fā)展，是當下工業(yè)發(fā)展的必然選擇。本文對虛擬現(xiàn)實技術在工業(yè)設計中應用的研究，注重于現(xiàn)代工業(yè)設計更加趨向于高科技信息技術發(fā)展這一方向，就新興產(chǎn)業(yè)應用于虛擬現(xiàn)實技術實現(xiàn)自身發(fā)展的相關情況，進行了研究和分析。
一、虛擬現(xiàn)實技術概念
虛擬現(xiàn)實技術產(chǎn)生于上個世紀80年代，是由美國人拉尼爾提出來的，這一技術一經(jīng)提出，就在工業(yè)設計中得到了探索和應用。虛擬現(xiàn)實技術是一種三維環(huán)境技術，利用計算機仿真技術、人工智能技術、遙感技術以及虛擬現(xiàn)實技術等現(xiàn)代最新技術，并結(jié)合了計算機、統(tǒng)計學等學科知識，讓人能夠?qū)崿F(xiàn)一種視覺、聽覺以及嗅覺的感官體驗。虛擬現(xiàn)實技術是人們利用計算機對復雜數(shù)據(jù)進行有效處理，實現(xiàn)可視化操作目標。利用虛擬現(xiàn)實技術進行工業(yè)設計，可以更好地對工業(yè)設計進行仿真處理，有利于解決工業(yè)設計中出現(xiàn)的相關難題①。
二、虛擬現(xiàn)實技術在現(xiàn)代工業(yè)設計領域中的應用
（一）現(xiàn)代工業(yè)設計特點分析
要想弄清虛擬現(xiàn)實技術在現(xiàn)代工業(yè)設計領域中的應用問題，就必須對現(xiàn)代工業(yè)設計特點進行了解。就當下工業(yè)設計發(fā)展情況來看，現(xiàn)代工業(yè)設計主要表現(xiàn)在以下幾方面特征：（1）現(xiàn)代工業(yè)設計融合了科學、文化、藝術等學科，注重于產(chǎn)品造型設計;（2）現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)更加注重于綠色化生產(chǎn)，設計的工業(yè)產(chǎn)品能夠進行有效地回收利用，實現(xiàn)能源、資源的節(jié)約，并且設計過程中，還要兼顧地方、國家的文化特色;（3）注重于產(chǎn)品品牌以及產(chǎn)品的功能、性能和質(zhì)量，確保工業(yè)產(chǎn)品在日益激烈的市場競爭中，能夠占據(jù)有利的地位，獲取較大的競爭優(yōu)勢。
現(xiàn)代工業(yè)設計注重于當下市場經(jīng)濟發(fā)展一般規(guī)律進行有機結(jié)合，牢牢把握市場發(fā)展情況，對產(chǎn)品進行有效設計和規(guī)劃，確保產(chǎn)品能夠符合供需規(guī)律，以期獲得更好地經(jīng)濟效益。現(xiàn)代工業(yè)設計注重結(jié)合市場發(fā)展規(guī)律，產(chǎn)品設計更加專業(yè)化、效率化②。
（二）虛擬現(xiàn)實技術在現(xiàn)代工業(yè)設計領域中的應用分析
1.虛擬現(xiàn)實技術影響現(xiàn)代工業(yè)設計方法。工業(yè)制造過程中，前提是必須進行工業(yè)設計，一個在市場中占有率較大的工業(yè)產(chǎn)品，在其生產(chǎn)前期，必然要經(jīng)過詳細的設計，才能獲取人們的認可，擴大市場占有額。傳統(tǒng)工業(yè)設計過程中，采取了二維設計方法，這種設計方法對工業(yè)產(chǎn)品造型把握較為困難，缺乏立體感，工業(yè)造型整體的性能也較難把握。利用虛擬現(xiàn)實技術后，解決了二維設計中存在的難題，可以讓人們在設計過程中，對工業(yè)產(chǎn)品的造型、功能以及性能進行有效把握。
2.虛擬現(xiàn)實技術在當下工業(yè)設計領域中的重要性?，F(xiàn)代工業(yè)設計過程中，應用虛擬現(xiàn)實技術，使設計者在進行工業(yè)產(chǎn)品設計過程中，能夠更好地對產(chǎn)品的性能進行有效把握，對設計過程中可能存在的問題進行及時更改，提升工業(yè)產(chǎn)品設計性能。除此之外，虛擬現(xiàn)實技術在工業(yè)設計中的應用，能夠縮短產(chǎn)品設計周期，提升產(chǎn)品制造效率，更好地促進現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展和進步。當工業(yè)產(chǎn)品設計完成后，設計者可以利用虛擬現(xiàn)實技術對工業(yè)產(chǎn)品進行使用，在很大程度上降低了市場運營風險。
三、我國虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢
我國現(xiàn)代工業(yè)設計與西方發(fā)達國家有著較大的差距，虛擬現(xiàn)實技術在工業(yè)設計中的應用，尚處于發(fā)展階段，相關技術手段并不成熟。加強虛擬現(xiàn)實技術在我國工業(yè)設計中的應用，改變我國工業(yè)發(fā)展不平衡、發(fā)展過程中污染較為嚴重的現(xiàn)實問題，是當下虛擬現(xiàn)實技術應用必須要考慮的一個重要議題③。
我國虛擬現(xiàn)實技術在未來發(fā)展過程中，將得到較為廣泛的應用，加大對這一技術的資金、技術投入，使其能夠在工業(yè)設計中發(fā)揮應有作用，是當下該技術應用必須考慮的一個課題。近年來，我國國內(nèi)很多企業(yè)在進行工業(yè)設計中將虛擬現(xiàn)實技術進行應用，并對該技術進行了相應的改進，使之更好地符合于當下工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。隨著經(jīng)濟全球化趨勢進一步加強，工業(yè)競爭加劇，我國加工制造業(yè)更加注重對虛擬現(xiàn)實技術的研發(fā)和應用工作，并注重這一技術在工業(yè)發(fā)展領域的作用，相信不久的將來，這一技術將會得到更大的發(fā)展和進步。
四、結(jié)語
綜上所述，通過對虛擬現(xiàn)實技術概念的分析以及當下我國對虛擬現(xiàn)實技術的應用現(xiàn)狀，我們不難看出，虛擬現(xiàn)實技術在現(xiàn)代化工業(yè)設計中，發(fā)揮著極為重要的作用。因此，為了更好地實現(xiàn)我國工業(yè)化發(fā)展，必須要加強對這一技術的研究和應用，使之能夠更好地服務于我國工業(yè)化發(fā)展，提升工業(yè)設計效率，改善工業(yè)設計中的不足。
注釋：
①冉洋，朱飛，陳康.虛擬現(xiàn)實及增強現(xiàn)實技術在工業(yè)設計中的應用[J].激光雜志，2010（01）：04-06.
【關鍵詞】虛擬現(xiàn)實技術 建筑裝飾 微課教學
【Abstract】With the development of virtual reality technology， virtual reality technology is increasingly integrated into the teaching， the virtual reality technology in architectural design of micro teaching with traditional production methods elusive advantage； modern interior design education and curriculum integration of theory and the practice is a great supplement.
【Keyword】Virtual reality technology；Building Decoration；Micro Teaching
近年來微課形式的出現(xiàn)吸引了不少教育研究者和一線教師。微課作為傳統(tǒng)教育的輔工具，為師生提供了一種全新教學模式。在裝飾設計教學中微課的運用豐富了教學手段，有助于提高裝飾設計教學質(zhì)量，但是傳統(tǒng)的微課拍攝方式存在不少問題，比如：拍攝出來的微課視頻清晰度不高，視頻的畫面單一不生動、錄制的過程讓老師感到拘束等問題。由于各種現(xiàn)實條件限制，導致裝飾設計微課質(zhì)量不高。但是近年來虛擬現(xiàn)實技術迅猛發(fā)展，在很多領域得到運用，虛擬現(xiàn)實技術也以極快的速度融入教育教學中，同時也在建筑裝飾設計教育教學中得到了一定的運用，虛擬現(xiàn)實技術能將三維空間的環(huán)境清晰的再現(xiàn)出來，能使學習者直接與虛擬裝飾環(huán)境中的各種對象進行交互作用，從而使虛擬現(xiàn)實技術在裝飾設計微課中的運用成為一種選擇，在微課中結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術并通過多種形式參與到教學的過程中去，從而能夠較好的把控整個教學過程。
首先，虛擬現(xiàn)實技術和裝飾設計微課具有互補性。虛擬現(xiàn)實技術和裝飾設計微課可以相互滲透、相互融合，可以提高裝飾設計微課的質(zhì)量。裝飾設計微課以視頻為主要載體，核心組成內(nèi)容是課堂教學視頻，課堂教學視頻包含教師講授視頻、演示視頻，裝飾設計中很多課程內(nèi)容環(huán)節(jié)需要對建筑空間重構(gòu)演示，這些重構(gòu)演示效果是課堂講授永遠無法達到的，而采用裝飾空間施工現(xiàn)場拍攝視頻往往周期比較長，有些工地施工工期長達幾年，花費大量時間而且拍攝效果也不近人意；虛擬現(xiàn)實技術利用計算機建立虛擬的建筑裝飾結(jié)構(gòu)模型并生成逼真的三維空間，結(jié)構(gòu)構(gòu)件可以進行拆分，利用動畫漫游可以清晰再現(xiàn)裝飾空間，所以利用虛擬現(xiàn)實技術進行建筑空間重構(gòu)可以較好的解決講授課程中難以說明的知識點。
其次，虛擬現(xiàn)實技術和裝飾設計微課情景化的互通。裝飾設計微課資源組成的“情景化”與虛擬現(xiàn)實技術強調(diào)的“臨場感”具有相似性，虛擬現(xiàn)實技術的“臨場感”在裝飾設計微課中的運用更具有“情景化”的感受。裝飾設計微課營造真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中，虛擬現(xiàn)實技術用計算機建立虛擬的建筑裝飾模型并生成逼真的三維視、聽空間，通過虛擬現(xiàn)實設備，對虛擬建筑裝飾世界進行互動。使用者進行位置變換和移動時，電腦能夠及時進行復雜的運算，將精確的三維影像反饋，制作成漫游視頻，使之產(chǎn)生身臨其境的感受。學生在這種仿真的、比較具體的、典型案例化的教學情景中可易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學習，進一步提高學生學業(yè)水平。
第三，虛擬現(xiàn)實技術和裝飾設計微課共通性。虛擬現(xiàn)實技術與裝飾設計微課在使用時間上有共通性。裝飾設計微課教學時間不長，一般5-10分鐘左右；虛擬現(xiàn)實在建筑裝飾設計教學中的應用不僅僅是一個設計工具，而且還是一個演示媒體，它用計算機建立虛擬的建筑裝飾模型并生成逼真的三維視、聽等效果，微課制作者可以完全按照自己的構(gòu)思去構(gòu)建裝飾“虛擬”的空間，并可以任意變換主體在房間中的位置，進行漫游技術處理，生成漫游動畫，其效果逼真，具有較強的臨場感，而且制作5-10分鐘相對來說比較經(jīng)濟，費時不多而且簡便實用。
第四，虛擬現(xiàn)實技術和裝飾設計微課經(jīng)典示范案例性?！拔⒄n”選取的教學內(nèi)容一般要求主題突出，追求真實、具體、典型案例化的教與學情景。虛擬現(xiàn)實技術在裝飾設計工程技術中的運用，往往可以用來構(gòu)建經(jīng)典示范案例；在裝飾設計微課教學中，往往有大量的裝飾施工案例，這種案例如果使用拍攝視頻的形式來制作，具有很長的周期，有些項目施工周期達到四、五年，甚至更久，而且裝飾施工項目中的結(jié)構(gòu)構(gòu)造不容易通過拍攝體現(xiàn)；而虛擬現(xiàn)實技術在裝飾工程中的運用可以打破空間、時間的限制，利用虛擬現(xiàn)實技術，可以徹底打破時間與空間的限制。大到建筑群，小到裝飾面板、螺絲釘，都可以進入其內(nèi)部進行結(jié)構(gòu)構(gòu)建和觀察。一些需要長時間的裝飾施工過程，通過虛擬現(xiàn)實技術，可以在很短的時間內(nèi)呈現(xiàn)出來。例如，裝飾裝修一個大型酒店，其施工過程往往需要幾年，而虛擬現(xiàn)實技術在短時間內(nèi)就可以實現(xiàn)。所以在裝飾設計微課中通過虛擬現(xiàn)實技術具有較大的優(yōu)勢。
總之基于裝飾設計微課的特征，綜合運用虛擬現(xiàn)實技術，可以構(gòu)成了一個主題鮮明、形象逼真、具有臨場感、結(jié)構(gòu)緊湊的裝飾設計微課“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學資源環(huán)境”。教師和學生在這種具體的、典型案例化的教與學情景中可易于實現(xiàn)裝飾工程“隱性知識”、“默會知識”等高階思維設計能力的學習并實現(xiàn)裝飾技能、風格的模仿和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業(yè)成長，提高學生學業(yè)水平。
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關鍵詞：虛擬現(xiàn)實；虛擬技術；實驗教學
中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）25-0133-02
目前，很多學校為了更好地提高學生的實踐能力，開展了實驗教學活動，從而能夠通過具體的實驗教學，讓學生更好地將理論知識運用到實踐當中。但是在開展實驗教學活動時，可以利用虛擬現(xiàn)實技術對實驗的過程及效果進行模擬，從而能夠更好地促進實驗效果的提高。因此，本文圍繞著虛擬現(xiàn)實技術的概念、價值進行論述，最后總結(jié)了虛擬現(xiàn)實技術在實驗教學中應用的原則和具體的實踐方法，從而能夠為虛擬現(xiàn)實技術在實驗教學中的應用提供更多的參考。
1 虛擬現(xiàn)實技術的概念
虛擬現(xiàn)實技術主要是指利用計算機及相關的設備，能夠為用戶提供相關的視覺、聽覺體驗，從而能夠使得用戶利用自己的感知來進行體驗。虛擬現(xiàn)實技術是對真實現(xiàn)實中的情況進行模擬，從而通過各種表現(xiàn)形式進行信息的傳播。
虛擬現(xiàn)實技術主要具有以下幾個方面的特點：第一，虛擬性的特點，虛擬現(xiàn)實技術主要是對現(xiàn)實中真實存在的事物進行模擬，所以虛擬環(huán)境中與真實的環(huán)境比較相似，這也是虛擬現(xiàn)實技術的基礎，從而能夠為人們提供更好的虛擬體驗；第二，交互性，虛擬現(xiàn)實技術不僅僅能夠模擬現(xiàn)實中的事物，而且可以模擬現(xiàn)實中事物對人產(chǎn)生的反饋等等，因此人們能夠在虛擬現(xiàn)實中，與周圍的事物產(chǎn)生較好的互動，能夠進一步增加虛擬現(xiàn)實技術的真實性。根據(jù)以上虛擬現(xiàn)實技術的特點可以看出，其主要是為了更好地營造虛擬的現(xiàn)實環(huán)境。
2 虛擬現(xiàn)實技術的價值
虛擬現(xiàn)實技術產(chǎn)生之后，不僅僅作為一種新的科學技術，而且能夠?qū)ΜF(xiàn)實世界產(chǎn)生一定的價值。虛擬現(xiàn)實技術的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，模擬真實的現(xiàn)實活動，從而使得人們無法在現(xiàn)實世界中完成的活動，能夠通過虛擬現(xiàn)實技術來實現(xiàn)。例如：普通人群希望能夠?qū)ο肋^程進行體驗，但是無法真實地進入發(fā)生火災的現(xiàn)實情況中，那么就可以通過虛擬現(xiàn)實技術，從而模擬火災現(xiàn)場，這樣人們可以感受到相應的信息；第二，虛擬現(xiàn)實技術可以為教育提供更大的價值，例如：在教育中進行研究時，人們希望對于某些設想進行實踐，但是又缺乏足夠的條件來完成實踐過程，這時就可以利用虛擬現(xiàn)實技術來講模擬實驗情況，從而能夠達到更好的效果；第三，幫助人們樹立更好的抽象思維，對于人們來講，是生活在三維的世界當中，對于很多東西的感知都是通過抽象思維來進行的；但是，很多時候三維世界在平面進行展示時，缺乏抽象思維的人群無法適應這一過程。所以，可以利用虛擬現(xiàn)實技術幫助人們更好地樹立抽象思維。
3 虛擬現(xiàn)實技在實驗教學中應用的原則
根據(jù)以上的分析和論述可知，虛擬現(xiàn)實技術具有鮮明的特點，同時對于教學有著良好的促進作用。因此，可以將虛擬現(xiàn)實技術應用到實驗教學活動中，但是在應用的過程中需要遵循一定的原則，本文通過簡要介紹，認為這些原則主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
3.1 學生主體性的原則
根據(jù)素質(zhì)教育的內(nèi)容可以得知，學生是教學中的主體。因此，在實驗教學過程中應用虛擬現(xiàn)實技術時，也需要遵循學生主體性的原則，為此可以做到以下幾點：第一，在傳統(tǒng)的教學觀念中，學生是知識的被動接受者；但是，為了更好地將虛擬現(xiàn)實技術應用于實驗教學中，需要充分認識到學生是學習的主體，教師應該給予學生充分地指導，從而更好地提高學生在實驗教學中的積極性，從而能夠促進虛擬現(xiàn)實技術在實驗教學的良好應用；第二，利用虛擬現(xiàn)實技術培養(yǎng)學生獨立思考的能力，虛擬現(xiàn)實技術能夠?qū)嶒炦^程和實驗結(jié)果進行良好的模擬，因此在開展實驗教學過程中，可以充分利用虛擬現(xiàn)實技術對實驗過程進行模擬，教師給予良好的指導，從而能夠培養(yǎng)學生獨立觀察、獨立實驗以及獨立思考的能力。
3.2 教師指導性的原則
在進行實驗教學的過程中，離不開教師的良好指導，需要在將虛擬現(xiàn)實技術應用到實驗教學過程中，進一步遵循教師指導性的原則，更好地發(fā)揮教師的指導作用，為此可以參考以下幾點：第一，要正確認識虛擬現(xiàn)實技術在實驗教學中的作用，虛擬現(xiàn)實技術作為一種輔助技術，能夠更好地促進實驗教學的開展，但是無法替代教師在實驗教學中的指導地位，需要不斷明確這一原則，才能夠更好地在實驗教學過程中應用虛擬現(xiàn)實技術；第二，教師應該充分轉(zhuǎn)變自己的在實驗教學中的角色，從傳統(tǒng)的課堂主導地位向著引導地位轉(zhuǎn)變，在進行實驗教學中可以給予學生更多的自由，體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位；同時也需要給予學生更好的指導，幫助學生更好地利用虛擬現(xiàn)實技術完成實驗教學過程。
3.3 遵循因材施教的原則
為了更好地提供實驗教學效果，很多學校在進行實驗的過程中，應用了虛擬現(xiàn)實技術，使得學生能更好地觀察到實驗的過程和結(jié)果。但是，不同的學生之間的學習能力和實驗能力等等都存在較大的差距，因此在將虛擬現(xiàn)實技術應用到實驗教學的過程中，需要遵循因材施教的原則，為此可以做到以下幾點：第一，為了更好地將虛擬現(xiàn)實技術應用到實驗教學中，需要對每個學生的學習情況進行了解，從而能夠根據(jù)學生的學習能力和學習特點，應用不同的虛擬現(xiàn)實技術，更好地促進實驗教學的開展；第二，在進行教學的過程中，需要尊重每個學生的思想，為學生提供相對自由的實驗環(huán)境，從而能夠給予學生充分的空間，發(fā)揮自身在實驗教學中的積極性，以及對虛擬現(xiàn)實技術的興趣，從而能夠更好地促進虛擬現(xiàn)實技術在實驗教學中的應用。
3.4 遵循開放性和創(chuàng)新性的原則
對于很多學校來講，開展實驗教學課程就是為了更好地讓學生將理論知識運用到實踐當中，從而能夠更好地促進學生學習的開放性和創(chuàng)新性。因此，為了更好地將虛擬現(xiàn)實技術應用到實驗教學中，也需要遵循開放性和創(chuàng)新性的原則，為此可以做到以下幾點：第一，對于實驗教學來講，在進行實驗的過程中，實驗結(jié)果有著多種可能性，可能失敗也可能成功，還可能出現(xiàn)很多未知的結(jié)果，因此在應用虛擬現(xiàn)實技術的過程中，遵循開放性的原則，對于每一種實驗結(jié)果都進行大膽假設小心求證，而不是僅僅局限在教學內(nèi)容中；第二，創(chuàng)新是實驗教學的重要教學目標之一，通過培養(yǎng)學生的實踐能力，從而能夠為學生的創(chuàng)新能力打下良好的基礎。因此，在將虛擬現(xiàn)實技術應用到實驗教學的過程中，需要遵循創(chuàng)新性的原則，才能夠更好地發(fā)散學生的思維，進一步提高學生的創(chuàng)新能力。
4 虛擬現(xiàn)實技術應用于實驗教學的實踐方法
4.1 熟練掌握虛擬現(xiàn)實技術在實驗教學中的應用方法
為了更好地將虛擬現(xiàn)實技術應用到實驗教學中，需要教師和學生熟練掌握虛擬現(xiàn)實技術的應用，為此可以做到以下幾點：第一，對于實驗教學中的學生進行集中培訓，利用教學課程中的相關課時，對虛擬現(xiàn)實技術機器及其相關技術的應用方法進行相關的講解，使得學生能夠熟練操作相關的設備，確保實驗教學課程的順利開展；第二，學生和教師需要對實驗教學進行相關的準備，例如：學生需要對實驗教學課程中運用到的相關知識進行復習，教師需要對實驗教學活動的開展進行備課，從而能夠提前對實驗教學進行演練，能夠為將虛擬現(xiàn)實技術應用到實驗教學中提供基礎條件。
4.2 設計合理的實驗教學過程
虛擬現(xiàn)實技術作為一種新的實驗方法，開始應用于實驗教學過程中，對于原有的實驗教學步驟或者方法會產(chǎn)生一定的影響。因此，為了更好地將虛擬現(xiàn)實技術運用到實驗教學中，需要設計合理的教學過程，為此可以做到以下幾點：第一，教師需要對相關的實驗教學內(nèi)容進行分析和整合，從而尋找到適合運用虛擬現(xiàn)實技術的部分；另外，教師還需要合理安排運用虛擬現(xiàn)實技術進行實驗的時間，從而確保實驗教學能夠在一定的課時內(nèi)完成；第二，教師需要將在實驗教學中用到的相關資料準備好，例如：對虛擬現(xiàn)實技術的操作資料、或者虛擬現(xiàn)實技術中用到的一些硬件或者軟件等等，這樣才能夠保證學生在進行實驗時，滿足應用虛擬現(xiàn)實技術的條件。
4.3 參考其他成功的教學案例
為了更好地將虛擬現(xiàn)實技術應用到實驗教學中，還需要參考其他成功的教學案例，為此可以做到以下幾點：第一，虛擬現(xiàn)實技術在很多國外的實驗教學中有著廣泛的應用，所以可以參考國外一些實驗教學的開展方式，從而能夠?qū)W習如何將虛擬現(xiàn)實技術應用到實驗教學中的方法；第二，在進行學習的過程中還需要結(jié)合學校以及教學內(nèi)容，從而能夠開展適合實驗教學的虛擬現(xiàn)實技術應用方式，更好地確保虛擬現(xiàn)實技術在實驗教學中的運用。
4.4 對虛擬現(xiàn)實技術在實驗教學中的應用效果進行反饋
虛擬現(xiàn)實技術是一項新興的技術，在實驗教學時運用的過程中可能會存在很多不足的地方，因此為了更好地將虛擬現(xiàn)實技術應用到實驗教學中，需要建立相關的應用效果反饋體系，為此可以做到以下幾點：第一，教師應該對學生參與實驗教學活動的結(jié)果進行反饋，不僅僅需要對實驗教學內(nèi)容和結(jié)果進行反饋，而且還需要對虛擬現(xiàn)實技術的應用給予相關的意見，從而能夠促進虛擬現(xiàn)實技術的更好應用；第二，教師需要對相關的反饋結(jié)果進行收集，對于出現(xiàn)的集中問題給予關注，從而能夠及時給予解決，確保虛擬現(xiàn)實技術在實驗教學中的順利應用。
5 小結(jié)
隨著我國計算機技術及相關技術的發(fā)展，為虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展和應用提供了條件。因此，本文首先對虛擬現(xiàn)實技術的概念和特點進行了論述，進而提出了將虛擬現(xiàn)實技術應用于實驗教學的相關原則，最后提出了將虛擬現(xiàn)實技術應用與實驗教學的實踐方法。相信，隨著虛擬現(xiàn)實技術在實驗教學中的良好運用，能夠更好地提高實驗教學效果。
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在藝術設計領域中計算機技術發(fā)揮的作用非常大，在環(huán)境藝術設計中虛擬現(xiàn)實技術就是通過運用計算機技術所實施的形式，虛擬現(xiàn)實技術是通過構(gòu)建虛擬的世界，并以自然生物行為為原型見習設計，這樣就可以將虛擬和現(xiàn)實進行有效的交互，這就是虛擬現(xiàn)實技術。虛擬現(xiàn)實技術的特征比較多，具有感知性、交互性、構(gòu)想性等特點，就因為虛擬現(xiàn)實技術具有這些特點，才能有效滿足環(huán)境設計的需求，并保障虛擬現(xiàn)實技術子環(huán)境藝術設計中能夠融合應用，發(fā)揮實際作用。
虛擬現(xiàn)實技術的應用特點
1.虛擬現(xiàn)實技術具有交互性特點
在環(huán)境藝術設計中虛擬現(xiàn)實技術可以有效將其藝術作品的含義展現(xiàn)出來，通過虛擬的環(huán)境有數(shù)字話手段來傳遞相關信息內(nèi)容，從而完成接收信息、認知信息以及反饋信息等過程。而且利用虛擬現(xiàn)實技術營造出的虛擬環(huán)境相對比較真實化，也更加具有特點，虛擬現(xiàn)實技術通過利用計算機圖形來構(gòu)建三維數(shù)字模型，并且虛擬現(xiàn)實場景也內(nèi)嵌其中，這樣可以有效的調(diào)動用戶的視覺、聽覺以及觸覺，讓其感受到真實的交互體驗，如果用戶在虛擬的空間內(nèi)，碰觸虛擬物品時，會感受到其物品的重量，并且用戶在拿物品時，物品也會跟著手一起移動，給人一直非常真實的感覺。
2.虛擬現(xiàn)實技術具有藝術性特點
對于環(huán)境藝術設計來說運用虛擬現(xiàn)實技術來表達作品對其技術的要求是非常高的，而且對圖像處理工藝的要求是非常高的，而虛擬現(xiàn)實技術有效的利用了Flash技術、全景圖片和3D虛擬建模等形式進行相關工作，它能讓展現(xiàn)出的圖像更加高清、更加逼真并具有藝術性特點，并且用戶可以有效的通過觀察圖像就可以良好的了解項目的結(jié)構(gòu)，也能對其工藝和材質(zhì)特征進行有效了解，而且也能有效將虛擬展示的效果展現(xiàn)出來。
3.虛擬現(xiàn)實技術具有多感知性特點
在環(huán)境藝術設計中利用虛擬現(xiàn)實技術，虛擬現(xiàn)實技術具有非常齊全的聽覺、觸覺視覺等感知設備，運用這技術不僅能給客戶視覺沖擊，也能給用戶帶來不同的觸覺感受和聽覺體驗，甚至也能讓用戶產(chǎn)生味覺感知和嗅覺感知等多種不同的感知，所以虛擬現(xiàn)實技術也具備
定的多感知性特點，能夠給更多的用戶帶來不一樣的體驗。
環(huán)境藝術設計中虛擬現(xiàn)實技術的融合應用
1.虛擬現(xiàn)實技術能夠有效彌補環(huán)境藝術設計的缺點
在進行環(huán)境藝術設計時，很容易會受到不同因素的影響而阻礙工作的實施，包括場地問題、經(jīng)費問題等，這樣嚴重影響了環(huán)境藝術設計工作的正常實施。而通過應用虛擬現(xiàn)實技術可以有效將以上問題解決，虛擬現(xiàn)實技術是通過模擬不同場景的技術，具有良好的技術特點，虛擬現(xiàn)實技術可以有效彌補環(huán)境藝術設計的缺點，保障環(huán)境藝術設計工作良好進行。
2.虛擬現(xiàn)實技術能夠有效避免操作上的錯誤，減少危險事件發(fā)生
在實際環(huán)境藝術設計工作中，很容易出現(xiàn)因不同因而阻礙工作正常進行，也會出現(xiàn)不可預料的危險事件，這樣會給工作人員帶來嚴重的安全隱患，而為了保障人們的生命安全，在工作中往往工作人員不會直接參與到現(xiàn)實情境當中，這樣也導致工作人員無法親身進行體驗和感受。而在環(huán)境藝術設計中應用虛擬現(xiàn)實技術人們可以借助其模擬環(huán)境的特點，讓人們在虛擬條件下親身參與到情境當中，工作人員用過在虛擬環(huán)境下進行工作，不僅有效的避免的危險問題，也能保障工作的順利進行，提升整體工作效率。
3.在環(huán)境藝術設計中應用虛擬現(xiàn)實技術可以有效打破時間和空間的限制
虛擬現(xiàn)實技術也具備超空間、超時間的技術特點，它能夠有效將環(huán)境藝術設計中的空間和時間的限制良好打破，通過模擬不同的場景，能夠有效將宇宙天體、渺小的塵埃通過虛擬技術表達出來，環(huán)境藝術設計人員就可以有效的利用這一點設計不同的空間和場景，給用戶不同的視覺、聽覺、觸覺等體驗，有效打破固有的空間和視覺，讓用戶感受到不同的體驗。
4.在環(huán)境藝術設計中應用虛擬現(xiàn)實技術能夠模擬不同現(xiàn)實事物
在環(huán)境藝術設計中，由于受到各種不同條件的限制和阻礙，環(huán)境藝術設計無法全部運用真實的環(huán)境和材料等來進行試驗和操作，這給環(huán)境藝術設計工作帶來很多的阻礙，而虛擬現(xiàn)實技術的出現(xiàn)，有效的模擬出環(huán)境藝術所需要的真實場景，從而達到全方面的試驗和操作等工作。虛擬現(xiàn)實技術可以有效的模擬各種事物，包括人物、植物、動物、環(huán)境等，這樣可以給設計者提供一個個性化的環(huán)境，從而促進設計者進行有效的工作。
然而，目前技術的進步為我們提供了兩種新的解決方案：虛擬和增強現(xiàn)實（VR/AR）。
VR和AR培訓的益處
VR和AR這兩項技術時常融合在一起，但它們之間存在著差別。虛擬現(xiàn)實創(chuàng)設了完全沉浸式的模擬，而增強現(xiàn)實將標簽、說明和其他有幫助的元素疊加到用戶的環(huán)境視野中。
虛擬現(xiàn)實技術經(jīng)證實主要服務于醫(yī)療保健和資源開采行業(yè)。早在2014年，石油公司就開始運用這種技術來培訓石油鉆塔工。如果以前他們曾用PPT演示來強調(diào)安全的重要性，那么現(xiàn)在公司可以使他們的雇員處于操作活動的中心位置。醫(yī)療保健行業(yè)也模仿了這項技術，醫(yī)院正運用虛擬現(xiàn)實技術，通過讓醫(yī)生“操作”心肺復蘇術和弗利導管插入術來指導行醫(yī)。
在這兩個行業(yè)，受訓人員可運用虛擬現(xiàn)實來練習基本功，同時不會處于危及自己生命的境地。有了虛擬現(xiàn)實的幫助，受訓人員還有更好的保存資料的方法，不必只依靠操作手冊和資料表單――用戶能夠按他們自己的節(jié)奏回放培訓和進度。長期以來，很多專業(yè)已認可經(jīng)驗性學習的重要性，但目前研究表明，經(jīng)驗性學習在用于抽象性學習方面似乎也很有效。
不可避免的挑戰(zhàn)
既然虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實的功效如此強大，為何沒有廣泛推廣？實踐證明，成本是最大的阻礙之一。
目前，虛擬現(xiàn)實設備單位成本超過3000美元，不過這種情況正隨著進入該市場的供應商的增多而開始有所改善。
Facebook和三星公司最近合伙向消費者提供虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)。微軟了全息透鏡（HoloLens）――一種增強現(xiàn)實設備。這種設備可以模擬計算機輔助設計和計算機輔助制造圖表，幫助工程師提高他們的生產(chǎn)力。同時，谷歌已宣布重新啟動其AR 眼鏡產(chǎn)品，現(xiàn)在更名為“奧拉（Aura）計劃”，還推出了廉價的虛擬現(xiàn)實頭顯――谷歌紙板（Google Cardboard）。這些動向都明確顯示：虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實培訓的成本將迅速下降。
然而，還有其他問題。目前如果每次使用超過一個小時，許多虛擬現(xiàn)實設備可能會使用戶迷失在這種體驗之中。開發(fā)人員已經(jīng)在努力尋找問題的解決方案，但在此期間企業(yè)不應該因技術而被拖延，因為沒有幾個作業(yè)階段持續(xù)時間足夠長，長到足以引起“虛擬現(xiàn)實病”。
企業(yè)的選擇
資源開采和醫(yī)療保健是實踐虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實技術的先行者，其他行業(yè)目前也正紛紛效仿。美國國家足球聯(lián)盟（NFL）的四支球隊采用了該門技術，來幫助分析和提高球員的技藝，還可以模擬他們對手的演練。
此外，通用汽車是另一個早期使用者，運用谷歌眼鏡（Google Glass）對工廠工人進行實時培訓，并提供即時反饋。在他們完成任務的同時，用戶可在谷歌小部件（Google gadget）中觀察到正確操作技藝。培訓正在被重新定義，人們開始運用增強現(xiàn)實技術來創(chuàng)造額外的環(huán)境信息和操作步驟，來滿足培訓中復雜操作的需求。
在德國，德國鐵路公司運用虛擬現(xiàn)實技術來幫助進行招聘。在他們提出求職申請之前，公司就為這些準員工提供了體驗這種工作的機會，有助于增強公司在市場上的競爭力。該公司還認為虛擬現(xiàn)實將為年長的員工提供未來工作場所的體驗，從而有助于他們?yōu)閼獙π碌奶魬?zhàn)做出更充分的準備。
在澳大利亞，AGL能源有限公司發(fā)現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實技術的許多可能性。該公司通過使用VR，讓新員工體驗公司生活，并且提供辦公室學習、研發(fā)及現(xiàn)場安全課程。
關鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術，網(wǎng)絡會展，發(fā)展，展望
一、虛擬現(xiàn)實技術的概述
虛擬現(xiàn)實（VirtualReality，簡稱VR技術），又稱靈境技術，是以浸沒感、交互性和感知性為基本特征的計算機高級人機界面[1]。虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的核心設備仍然是計算機，即通過計算機圖形構(gòu)成的三維數(shù)字模型，以仿真的方式給用戶創(chuàng)造一個實時反映實體對象變化與相互作用的三維虛擬世界，并通過頭盔顯示器(HMD)、數(shù)據(jù)手套等輔助傳感設備，給用戶提供一個觀測與該虛擬世界交互的三維界面，使用者可以直接觀察、操作、觸摸、檢測周圍環(huán)境及事物的內(nèi)在變化，并能夠通過語言、手勢等自然的方式與之進行實時交互，使人和計算機很好地“融為一體”，給人一種“身臨其境”的逼真性，而且能夠突破空間、時間以及其他客觀限制，感受到真實世界中無法親身經(jīng)歷的體驗。
作為尖端科技，虛擬現(xiàn)實綜合利用了計算機圖形學、仿真技術、多媒體技術、人工智能技術、計算機網(wǎng)絡技術、并行處理技術和傳感技術的最新發(fā)展成果，是一種由計算機生成的高技術模擬系統(tǒng)。虛擬現(xiàn)實技術的應用前景十分廣闊，已廣泛應用于工業(yè)、模擬軍事演習、工程、教育、醫(yī)學、字化酒店、商品展示、娛樂等領域，也同樣適用于網(wǎng)絡會展。
二、虛擬現(xiàn)實技術在會展業(yè)中的應用現(xiàn)狀
隨著迅速發(fā)展的虛擬現(xiàn)實技術與計算機多媒體展示技術的結(jié)合，在展覽方面也不斷涌現(xiàn)出一些結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術的網(wǎng)絡會展。如今國外的虛擬會展業(yè)已經(jīng)十分成熟，如著名的德國漢諾威展，在網(wǎng)絡上運用虛擬現(xiàn)實技術建立三維立體的展示系統(tǒng)；國外一些城市宣傳也開始采用虛擬現(xiàn)實技術，如網(wǎng)上新加坡、虛擬龐貝古城、虛擬巴黎圣母院等，運用三維虛擬現(xiàn)實技術展示一些有價值的文物、展品和三維場景，使用戶能夠通過Internet遠程連接去體驗。
國內(nèi)的虛擬會展目前還基本屬于界面包裝，主要通過二維平面靜態(tài)地網(wǎng)頁展示，如中國茶葉博覽會，采用虛擬現(xiàn)實技術對茶具和茶文化進行網(wǎng)上瀏覽，還有虛擬現(xiàn)實環(huán)球網(wǎng)站（www．vwww．com）利用虛擬現(xiàn)實技術進行網(wǎng)上展銷；再如武漢國際機電博覽會，采用網(wǎng)上虛擬武博會和武博會同期開幕，未到展會現(xiàn)場的客戶通過點擊該網(wǎng)站，就可像親赴現(xiàn)場一樣，可在場館內(nèi)每一個展位前流連，任意觀看各種產(chǎn)品，了解它們的性能和用途，甚至突破實際參觀過程中的限制，深入了解展品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，瀏覽武博會的即時信息。
虛擬展覽系統(tǒng)按其表現(xiàn)形式可分為三類：①運用圖文聲像以及環(huán)視圖展示物品和場景。這類系統(tǒng)因表現(xiàn)形式的局限，不能更生動、更全面的展示。②單純的三維場景展示，用戶可以隨意漫游，但只提供展覽會的表面形式，不提供展覽內(nèi)容與展覽場景的關聯(lián)。③既提供三維場景，也提供實際展覽內(nèi)容，并與三維場景結(jié)合在一起[3]。
三、基于虛擬現(xiàn)實技術的網(wǎng)絡會展發(fā)展的展望
在綜合考慮現(xiàn)有技術條件及未來虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展前景的情況下，網(wǎng)絡會展的發(fā)展將會呈現(xiàn)出兩種模式，即現(xiàn)階段的實物會展+網(wǎng)絡會展+電子商務模式和未來的實物會展+網(wǎng)絡會展模式，具體理念如下：
（一）實物會展+網(wǎng)絡會展+電子商務模式
網(wǎng)絡會展作為會展業(yè)一種新的發(fā)展形勢，有著廣闊的發(fā)展前景。但目前網(wǎng)絡會展還只是實物會展的補充和配角，網(wǎng)絡會展只有作為實體展覽的輔助，才能逐漸地被人們認識而發(fā)展起來。免費論文，虛擬現(xiàn)實技術。就目前情況而言，線上展會和線下展會二者可相互補充，二者有機融合會相得益彰的。當然雙方會有部分重疊，但不可輕言取代，否則就是昏了頭了，若干年后或許會的，但至少目前不會。因此，我們不能夸大網(wǎng)絡技術的作用，基于傳統(tǒng)會展的傳統(tǒng)優(yōu)勢，傳統(tǒng)會展仍然起著主導作用。免費論文，虛擬現(xiàn)實技術。同時，隨著會展業(yè)的蓬勃發(fā)展，促進了電子商務技術向會展業(yè)的滲透，在某種程度上彌補了網(wǎng)絡會展技術的不足，促進著網(wǎng)絡會展的發(fā)展。
總之，在目前甚至今后相當長的一段時間內(nèi)，我國會展將遵循實物會展+網(wǎng)絡會展+電子商務模式，即充分利用電子商務技術大力發(fā)展網(wǎng)絡會展，實物會展和網(wǎng)絡會展并舉，實物會展結(jié)束后，網(wǎng)絡會展作為實物會展的延伸和補充，繼續(xù)實行“永不落幕的會展”，并不斷更新、豐富和完善，使實物會展和網(wǎng)絡會展相互促進，共同發(fā)展壯大。
（二）實物會展+網(wǎng)絡會展模式
由于網(wǎng)絡展會的模式模糊和傳統(tǒng)展會的主導地位，中國會展業(yè)進入網(wǎng)絡時代還有很長的一段路要走。但從長遠來看，網(wǎng)上會展前景不可限量，隨著虛擬現(xiàn)實技術的進一步發(fā)展，必將成為現(xiàn)代展覽業(yè)的重要組成部分，必將代替部分實物會展，從而實現(xiàn)實物會展和網(wǎng)絡會展并存的局面，這是一種必然的趨勢。免費論文，虛擬現(xiàn)實技術。免費論文，虛擬現(xiàn)實技術。因為網(wǎng)上會展有不受時空限制、節(jié)省展覽交易成本等優(yōu)勢，很多商品和服務都適合在網(wǎng)上進行展覽和銷售。如網(wǎng)絡圖書展就有絕對優(yōu)勢，因為圖書沒有過多的質(zhì)地的要求、尺寸的要求，在網(wǎng)上看到的這本書和書店買到的書幾乎沒有差別。另外，從目前網(wǎng)絡交易的商品清單看，網(wǎng)絡交易的對象正從數(shù)碼產(chǎn)品迅速擴展到服裝、電器、日用品、玩具、個人護理品等眾多產(chǎn)品，而這些產(chǎn)品正是我國制造的優(yōu)勢所在，也是目前辦展頻率最高的產(chǎn)品。免費論文，虛擬現(xiàn)實技術。這些產(chǎn)品將來都可以作為網(wǎng)絡會展展示的對象，市場前景好。免費論文，虛擬現(xiàn)實技術。
此外，會展業(yè)的發(fā)展與土地資源供給瓶頸的矛盾已見端倪。政府不可能無止境的耗費大量土地進行場館建設，同時場館建設投入大、周期長、風險大，而在互聯(lián)網(wǎng)上建立虛擬展館，舉辦網(wǎng)絡展覽卻可以節(jié)省大量時間和金錢，大大提高展會的效益?？梢?，我們既要看到目前實物會展的優(yōu)勢，也要前瞻性的看到網(wǎng)絡會展的優(yōu)勢，尤其是網(wǎng)絡會展的后發(fā)優(yōu)勢和趨勢，為大力發(fā)展網(wǎng)絡會展，共創(chuàng)低碳會展經(jīng)濟做好一切準備。
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一、虛擬現(xiàn)實技術的概念及發(fā)展
（一）虛擬現(xiàn)實技術概述
虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，簡稱VR，又譯作靈境、幻真）是近年來出現(xiàn)的高新技術，也稱靈境技術或人工環(huán)境。虛擬現(xiàn)實是利用電腦模擬產(chǎn)生一個三維空間的虛擬世界，提供使用者關于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。
（二）虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展及展望
虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展于20世紀60年代的美國，主要應用于科技領域。世界第一臺虛擬現(xiàn)實設備由于體積龐大而沒有得到實際應用。但隨著時間推移，科學技術的進步，虛擬現(xiàn)實主義的設備，就像當年的第一臺電腦到現(xiàn)在人手一部的Pad一樣，變得越來越便于攜帶，也被越來越多的年輕人所接受。而現(xiàn)在虛擬現(xiàn)實還主要應用在科技，醫(yī)療，娛樂行業(yè)。并沒有得到真正的廣泛應用。其在教育科研領域的應用對虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展是很有力的。所以，在未來虛擬現(xiàn)實技術的發(fā)展會有一個突飛猛進的進步。
二、虛擬現(xiàn)實技術在高職學生技能培養(yǎng)中的應用
（一）虛擬課堂中高職學生的技能培養(yǎng)
在高職學生教育中應用虛擬現(xiàn)實技術，對于教育行業(yè)來說是很大的進步。利用虛擬現(xiàn)實技術，在課堂中營造一種虛擬的場景，很多抽象晦澀難懂的知識，可以通過虛擬場景使學生更快的理解。利用多媒體教學是現(xiàn)在教育的一種普遍教學模式，但是在其中引入虛擬現(xiàn)實技術會給教學帶來更多的便利。虛擬課堂與傳統(tǒng)課堂有著較大區(qū)別，虛擬課堂可以營造一?N身臨其境的感覺。對于物理，建筑，機械等學科可以進一步套用虛擬課堂，如大學物理中的天體，原子，可以通過虛擬模式模擬出來，使學生能夠感受到真實的天體物理環(huán)境，學生對學科的研究更加透徹，為以后的學術發(fā)展奠定更加堅實的基礎。
（二）虛擬實驗室對高職學生的技能培養(yǎng)
虛擬顯示技術應用在實驗室中，對于實驗教學是一項重大突破。在虛擬場景中進行實驗，學生有種置身其中的感覺，例如很多醫(yī)學課程，需要人體解剖，而虛擬的人體解剖就可以直觀的看到解剖全過程，學生又能進行多次的實驗。在建筑學中，應用虛擬實驗室，將學生帶到一個仿真的建筑當中，學生自己作為建筑師，進行一步步搭建，很多圖紙上面看不到的問題，想不到的情況，在虛擬場景中可以完全無遺漏的看到。對于建筑學生來說，雖身在校園，卻能夠真實體會到真正的建筑構(gòu)建過程。對于其以后的事業(yè)工作發(fā)展能夠奠定良好的基礎。通過虛擬實驗室的構(gòu)建，為學生的學習建立一套完整而又真實的學習體驗，很多以前要靠學生自己在腦海中想象成像的東西能夠直接在教學中呈現(xiàn)出來，學生的學習更具有真實性。而經(jīng)過真是學習的東西，在高職學生畢業(yè)以后的工作中才會更加嫻熟的運用。為以后學生的就業(yè)增加了更多的機會。
（三）虛擬考試及培訓對高職學生的技能培養(yǎng)
通過建立虛擬考試，能夠有效的節(jié)省時間和空間，學生的身份通過人臉識別，既能避免考試作弊，又能真實反應學生的學習效果。使得學生在校期間就了解到真實的成績才是衡量自己的標準，而不會因此投機取巧，這在以后的工作生活中都會有潛移默化的影響，為學生建立一個良好誠信的人際關系體系。通過建立模擬培訓，為學生形成一個健全的技能養(yǎng)成體系。例如火災演戲或者地震逃生演習，通過模擬的場景，令學生體驗到真正災難臨近時應作出的反應與準備。在經(jīng)過多次演習之后，學生會在真正經(jīng)歷生活中各種突發(fā)事件做出最恰當最迅速的反應。虛擬現(xiàn)實技術應用在考試及測試環(huán)境中能夠給高職學生建立健全的生活技能，對道德培養(yǎng)也能夠起到一定得作用。
