發(fā)布時(shí)間：2024-02-23 14:51:16
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的積極心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
[摘要]：
學(xué)校機(jī)房是學(xué)校的一個(gè)重要教育教學(xué)和管理實(shí)訓(xùn)基地，是進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育及計(jì)算機(jī)輔助教育的必要場(chǎng)所。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校機(jī)房也從單機(jī)型機(jī)房向網(wǎng)絡(luò)型機(jī)房轉(zhuǎn)變，各學(xué)校計(jì)算機(jī)的數(shù)量不斷增多，使用頻率不斷增加，機(jī)房維護(hù)管理的內(nèi)容也不斷變化，其重要性和必要性不斷提高。本文結(jié)合我校目前現(xiàn)狀和近幾年來(lái)的機(jī)房管理經(jīng)驗(yàn)，提出一些個(gè)人看法。
[關(guān)鍵字]：機(jī)房管理、學(xué)校、教學(xué)管理、計(jì)算機(jī)
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)教育也已廣泛地深入到各中小學(xué)校，可以說(shuō)，一個(gè)學(xué)校的信息技術(shù)水平從很大程度上決定和反映了這所小學(xué)的教育教學(xué)和管理水平。而作為學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)的重要組成和基本保證，學(xué)校機(jī)房管理也日益成為擺在眾多機(jī)房管理人員面前的一個(gè)嶄新課題。學(xué)校計(jì)算機(jī)房是提供給學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要場(chǎng)所，學(xué)生只有通過(guò)課堂教學(xué)與上機(jī)操作相結(jié)合，才能真正地吸收計(jì)算機(jī)知識(shí)。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)校機(jī)房管理的特殊地位和重要性！學(xué)校機(jī)房管理歷來(lái)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)也較為煩瑣的工作，除了要求機(jī)房管理人員掌握有豐富的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力外，還需要他們掌握一定的課堂管理技巧等等；此外，它還需要學(xué)校的管理層從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制定相關(guān)制度，以保障機(jī)房的各項(xiàng)管理工作有條不紊地展開(kāi)。
一、學(xué)校機(jī)房管理存在的幾個(gè)問(wèn)題
伴隨著信息技術(shù)教育的日益普及，許多中小學(xué)校對(duì)校園的硬件設(shè)備都在不斷追加資金投入，學(xué)校機(jī)房的配置也相應(yīng)得到了很好地改善，并且在這些學(xué)校的日常教學(xué)中正扮演著越來(lái)越重要的角色，這些都充分體現(xiàn)了社會(huì)、學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教育的不斷重視，對(duì)許多信息技術(shù)教師來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)可喜的一面。然而另一方面，也有權(quán)威資料顯示，許多學(xué)校的機(jī)房管理狀況都不甚樂(lè)觀(guān)，都或多或少存在一些普遍性的問(wèn)題，亟需解決。表現(xiàn)如下：
首先，學(xué)校專(zhuān)門(mén)機(jī)房管理人員匱乏或者沒(méi)有。大家知道，機(jī)房的日常管理牽涉面廣，事務(wù)又多，且不同程度地存在一定技術(shù)難度；許多機(jī)房管理人員的日常工作量較大，包括機(jī)房的日常軟、硬設(shè)備維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)故障排除，機(jī)房的防火、防盜、衛(wèi)生，學(xué)生日常上機(jī)安排等等，許許多多的事湊在一起，無(wú)論對(duì)機(jī)房管理人員的精力還是體力都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)！然而，在我們大多數(shù)學(xué)校，機(jī)房管理人員不僅要管理機(jī)房，還要完成繁重的上課任務(wù)、校園網(wǎng)管理、課件制作、等各種比賽和其它繁雜和繁重的事情。這就從根本上決定這個(gè)學(xué)校的機(jī)房管理的低水平。
其次，由于多數(shù)小學(xué)只有一所機(jī)房，而又要面對(duì)全校的信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校機(jī)房使用頻率過(guò)高，不堪重負(fù)，硬件的損壞和耗損十分嚴(yán)重，主要集中在外設(shè)等易耗品，如顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、耳機(jī)等，很多學(xué)校都有整箱損壞的鍵盤(pán)、鼠標(biāo)。這其中有些是自然損壞，也有很多是人為的損壞。由于多數(shù)學(xué)校機(jī)房面向的對(duì)象是小學(xué)生，有些學(xué)生具備較強(qiáng)動(dòng)手能力和破壞能力，這些學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中，往往喜歡隨意更改計(jì)算機(jī)的桌面配置，增刪系統(tǒng)文件，修改注冊(cè)表；或者瀏覽惡意網(wǎng)站，造成機(jī)器感染病毒等等，或者是一二年級(jí)學(xué)生無(wú)心的硬關(guān)機(jī)、高年級(jí)學(xué)生惡意的硬關(guān)機(jī)、開(kāi)機(jī)使硬盤(pán)破壞嚴(yán)重，往往給學(xué)校機(jī)房的正常運(yùn)轉(zhuǎn)帶來(lái)不少麻煩和困難。
第三，信息技術(shù)作為一門(mén)新興的學(xué)科，許多學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)房的管理尚處于摸索狀態(tài)，不少教師缺乏足夠的管理經(jīng)驗(yàn)，管理知識(shí)也較為匱乏，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、排除學(xué)校機(jī)房管理的新情況、新問(wèn)題。機(jī)房管理教師的培訓(xùn)滯后，多數(shù)計(jì)算機(jī)老師授課任務(wù)重，工作量大，總體來(lái)說(shuō)技術(shù)水平、管理水平都不高。學(xué)校又沒(méi)有建立系統(tǒng)的教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)提高機(jī)制，各學(xué)校內(nèi)部對(duì)教師的培訓(xùn)缺乏積極性，加上計(jì)算機(jī)是一門(mén)發(fā)展更新很快的學(xué)科，機(jī)房管理教師業(yè)務(wù)能力提高一直是一個(gè)難點(diǎn)。綜合各種原因，給機(jī)房的管理帶來(lái)很大的難度。這在一定程度上影響了教學(xué)，導(dǎo)致機(jī)房管理的效果不容樂(lè)觀(guān)。
第四，多數(shù)小學(xué)機(jī)房管理混亂，表現(xiàn)在：1、制度不建全，或制度建全但根本不實(shí)施。2、有較多的學(xué)校機(jī)房都不是標(biāo)準(zhǔn)機(jī)房，加上學(xué)校機(jī)房是一個(gè)公眾機(jī)房，使用的人多，從而在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上存在一些管理盲點(diǎn)。在這一方面我覺(jué)得比較突出的是衛(wèi)生問(wèn)題，以前是要求換拖鞋進(jìn)機(jī)房，但是由于上機(jī)學(xué)生多，換拖鞋比較麻煩，上下機(jī)時(shí)學(xué)生都擠在一處，要搶拖鞋，客觀(guān)上很吵且不安全。同時(shí)機(jī)房里很臭，特別是夏天，學(xué)生和老師的反映都很強(qiáng)烈。后來(lái)?yè)Q成鞋套，也出現(xiàn)學(xué)生鞋套不干凈，甚至比機(jī)房地面還臟的情況。所以有很多學(xué)校轉(zhuǎn)向不換鞋，又帶來(lái)機(jī)房防塵的大問(wèn)題。
以上僅僅是筆者在機(jī)房管理過(guò)程中總結(jié)的幾個(gè)問(wèn)題，許多老師在平時(shí)的實(shí)踐過(guò)程中可能還會(huì)遇到更多、更為棘手的問(wèn)題。此外，關(guān)于機(jī)房管理的一些原則和技巧，相信許多老師也都已經(jīng)積累了很多豐富的經(jīng)驗(yàn)，這里筆者僅從幾個(gè)大方面來(lái)談自己的一些心得體會(huì)，試與同行老師們交流經(jīng)驗(yàn)。
二 、學(xué)校機(jī)房管理的幾個(gè)原則
（一） 要有專(zhuān)門(mén)的機(jī)房管理員
要有專(zhuān)門(mén)的機(jī)房管理員，他的職責(zé)的應(yīng)該是從制度上嚴(yán)格的、從技術(shù)高效的管理好機(jī)房的軟硬件，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)任務(wù)和管理，不能安排其上課，這就從人員，也就從根本上保證了機(jī)房的管理質(zhì)量和水平。當(dāng)然、學(xué)校對(duì)機(jī)房管理員系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)是必要的，使其能夠跟上時(shí)代的發(fā)展。
（二） 制定科學(xué)、合理的機(jī)房管理制度，加以嚴(yán)格落實(shí)
機(jī)房管理歷來(lái)是讓許多信息技術(shù)老師和房管理人員頭疼的事。所謂“不以規(guī)矩，不成方圓”，為了規(guī)范機(jī)房管理，提高機(jī)房管理的效率，保障學(xué)校機(jī)房的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，筆者建議每個(gè)機(jī)房在正式開(kāi)放之前，都應(yīng)該制訂周密詳細(xì)的制度，并且由輪值教師或機(jī)房管理人員加以嚴(yán)格執(zhí)行，使得學(xué)生能夠自覺(jué)遵守機(jī)房紀(jì)律，做到合理、正確地使用計(jì)算機(jī)。 關(guān)于機(jī)房管理制度的制定，智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁，不同學(xué)校根據(jù)其不同的實(shí)際都會(huì)制定相應(yīng)細(xì)則，諸如要求學(xué)生“上機(jī)時(shí)對(duì)號(hào)入座”、“不準(zhǔn)在機(jī)房大聲喧嘩、吵鬧”、“不準(zhǔn)私自帶軟盤(pán)、光盤(pán)進(jìn)機(jī)房使用”、“不準(zhǔn)玩游戲”等等；
（三）努力提高機(jī)房管理的技術(shù)含量，從而高效而又輕松的管理好機(jī)房。
以下是筆者在平時(shí)的機(jī)房實(shí)踐中總結(jié)出的幾種方法，愿與讀者共享：
（1）利用Ghost軟件輕松管理機(jī)房，選擇LoaclPartitionTo Image，將C盤(pán)資料備份到目標(biāo)分區(qū)D，備份文件的后綴為“.gho” 鏡像文件的恢復(fù)過(guò)程基本同上，只是在操作過(guò)程2時(shí)，需選擇LocalPartitionFrom Image，將D盤(pán)鏡像文件恢復(fù)到C盤(pán)。重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，即可輕松還原系統(tǒng)。
（2）利用還原卡或還原精靈保護(hù)硬盤(pán)數(shù)據(jù)，防止學(xué)生的亂操作和病毒致使系統(tǒng)崩潰。
四、用公民道德觀(guān)念教育學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)教育
為適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，學(xué)校要建立面向社會(huì)、科學(xué)決策、開(kāi)放靈活的管理機(jī)制。要在管理工作中做到從本學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，積極梳理出科學(xué)、合理、清晰的思想和方案，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作目標(biāo)，建立并出臺(tái)有關(guān)保證教育教學(xué)有序運(yùn)行和快速發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要實(shí)行民主管理，集中群眾的智慧，認(rèn)真做好學(xué)校各部門(mén)的協(xié)調(diào)工作，指導(dǎo)各部門(mén)和各類(lèi)人員制定工作計(jì)劃并順利實(shí)施。
學(xué)校管理的科學(xué)化主要指在學(xué)校管理中按照教育工作的規(guī)律和管理的規(guī)律來(lái)組織、調(diào)整學(xué)校內(nèi)部人際關(guān)系；協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)之間的相互關(guān)系；充分發(fā)揮人力、物力、財(cái)力的效能，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)?？梢哉f(shuō)，學(xué)校管理過(guò)程就是對(duì)學(xué)校管理信息進(jìn)行分析、處理的過(guò)程。學(xué)校管理人員運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來(lái)收集信息了解管理對(duì)象，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)手段對(duì)信息加工處理制訂工作計(jì)劃或進(jìn)行學(xué)校工作決策，通過(guò)指導(dǎo)信息實(shí)施對(duì)學(xué)校工作的調(diào)度與控制，通過(guò)反饋信息來(lái)檢查和評(píng)價(jià)學(xué)校工作的效果。
教職員工信息主要指教職工的人事、教學(xué)業(yè)績(jī)和科研水平檔案等；學(xué)生信息主要指學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、健康狀況、思想品行等信息；活動(dòng)信息主要指學(xué)校舉辦和組織的各類(lèi)課內(nèi)、課外活動(dòng)信息等。學(xué)校的物質(zhì)信息主要指學(xué)校工作得以運(yùn)行的各種資金預(yù)算、收、支信息，學(xué)校教學(xué)的圖書(shū)資料、儀器設(shè)備、電教器材及其它固定資產(chǎn)的信息等?？蒲行畔⒅饕福搪毠ぴ诮逃虒W(xué)過(guò)程中所開(kāi)展的教學(xué)研究的信息、學(xué)生在課內(nèi)外從事的小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)信息。除上述學(xué)校內(nèi)部管理信息以外，各級(jí)政府以及教育行政管理部門(mén)對(duì)學(xué)校教育的指示、安排等信息也是學(xué)校管理不可缺少的內(nèi)容，如果通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸，實(shí)現(xiàn)管理信息的共享，能提高管理的透明度，對(duì)于實(shí)現(xiàn)民主管理、科學(xué)管理等具有重要意義。
二、構(gòu)建學(xué)校管理信息系統(tǒng)是學(xué)校教育管理的重要途徑
學(xué)校管理信息系統(tǒng)主要以計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為手段，對(duì)學(xué)校管理信息進(jìn)行全面管理的人--機(jī)系統(tǒng)，它由硬件和軟件兩部分構(gòu)成，硬件主要由學(xué)校管理資源庫(kù)服務(wù)器、管理信息網(wǎng)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）、用戶(hù)終端（多媒體計(jì)算機(jī)）等構(gòu)成，軟件部分主要由系統(tǒng)軟件、操作平臺(tái)、管理軟件組成。學(xué)校管理系統(tǒng)能準(zhǔn)確、及時(shí)地反映學(xué)校各項(xiàng)工作的當(dāng)前狀態(tài)，能利用過(guò)去的數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)未來(lái)，能從全局出發(fā)輔助學(xué)校各職能部門(mén)。由此可見(jiàn)，學(xué)校管理信息系統(tǒng)首先必須具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，能大大提高學(xué)校管理人員的工作效率，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)，學(xué)校管理信息系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)采用管理數(shù)學(xué)模型，將仿真、優(yōu)化結(jié)合起來(lái)，為學(xué)校管理者的管理行為提供有效信息。
根據(jù)學(xué)校管理各職能部門(mén)的性質(zhì)及任務(wù)，可將學(xué)校管理信息系統(tǒng)劃分為教學(xué)管理、學(xué)生管理、教職工管理、圖書(shū)管理、財(cái)務(wù)管理、事務(wù)管理等，這些系統(tǒng)既是學(xué)校管理信息系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，又是相對(duì)獨(dú)立的職能管理系統(tǒng)。
（1）教學(xué)管理信息系統(tǒng)
教學(xué)管理信息系統(tǒng)通常包括學(xué)生編班、學(xué)籍管理、課程表編排與教學(xué)檔案管理等子系統(tǒng)。系統(tǒng)要注意學(xué)生編班是按照年齡、性別、入學(xué)成績(jī)等情況分析處理，并按照某些給定的原則把新生分配到各個(gè)班級(jí)。編班處理的原始數(shù)據(jù)來(lái)自學(xué)生管理系統(tǒng)中的招生管理子系統(tǒng)；學(xué)籍管理是教務(wù)管理工作的主要內(nèi)容，主要包括學(xué)生在校期間各科學(xué)習(xí)成績(jī)的登錄，統(tǒng)計(jì)，各種成績(jī)表冊(cè)及成績(jī)報(bào)告單打印和傳送，提供各種查詢(xún)功能以便及時(shí)了解各科教學(xué)和各年級(jí)學(xué)習(xí)質(zhì)量；
（2）學(xué)生管理信息系統(tǒng)
由于招生、培養(yǎng)、就業(yè)或升學(xué)是學(xué)校教育的基本環(huán)節(jié)，該系統(tǒng)包括招生管理信息、學(xué)生操行及獎(jiǎng)懲管理信息、畢業(yè)去向信息等。學(xué)生操行及獎(jiǎng)懲管理子系統(tǒng)主要輔助學(xué)生管理部門(mén)進(jìn)行各期末或年末的學(xué)生操行綜合測(cè)評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生等及各項(xiàng)獎(jiǎng)金的評(píng)定以及學(xué)生處分記錄等，該系統(tǒng)主要的功能是對(duì)上述有關(guān)數(shù)據(jù)的登錄、統(tǒng)計(jì)、排序、查詢(xún)和存檔等。
（3）教職工信息系統(tǒng)
教職工信息系統(tǒng)主要由教職工基本情況檔案和教師業(yè)務(wù)信息兩個(gè)子系統(tǒng)組成，它的主要功能是完成對(duì)上述內(nèi)容的登錄、分類(lèi)、檢索查詢(xún)和輸出各類(lèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表等?；厩闆r包括教職工本人的有關(guān)情況及其家庭情況，教師業(yè)務(wù)信息主要記載教師的任教學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、教學(xué)等能力、科研成果和業(yè)務(wù)進(jìn)修情況等。
三、有效推進(jìn)教育管理信息化的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
1、建立適合校情的教學(xué)信息化管理平臺(tái)
學(xué)校管理的核心是教學(xué)管理。教學(xué)管理會(huì)依照本校的不同辦學(xué)定位及自有的特色創(chuàng)建科學(xué)化的管理模式。讓管理人員從微觀(guān)的操作漸漸變成宏觀(guān)的持控，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)管理過(guò)程中的監(jiān)控與結(jié)果審核。使用的過(guò)程中必需要經(jīng)專(zhuān)門(mén)的人員對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行各方面的監(jiān)控與調(diào)試，隨時(shí)依照不同的需求優(yōu)化和改良系統(tǒng)。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的信息化優(yōu)勢(shì)
信息化的管理平臺(tái)搭建好后，還需充分的使用，把先進(jìn)的技術(shù)那運(yùn)用到日常的管理工作中，使其發(fā)揮積極的作用。最開(kāi)始教學(xué)管理部門(mén)還要應(yīng)對(duì)教學(xué)管理過(guò)程中出現(xiàn)的大量事務(wù)性勞動(dòng)，特別是在當(dāng)高校擴(kuò)招時(shí)，很多高校的教學(xué)管理人員就會(huì)肩扛重任。而教學(xué)管理部門(mén)最終只是個(gè)統(tǒng)籌的管理者與下達(dá)者，具體的分步執(zhí)行與操作都需要安排到下層的單位及個(gè)人完成。因此就必須要合理利用教學(xué)管理系統(tǒng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把管理者及被管理者聯(lián)系在一起，組成點(diǎn)對(duì)面的管理格局。這樣就可以提升管理效率，同時(shí)減輕教學(xué)管理的部門(mén)勞動(dòng)壓理，讓管理者抽出時(shí)間和精力研究管理的方式，進(jìn)一步提高管理水平與管理成效。
3、提高教學(xué)管理隊(duì)伍素質(zhì)
教學(xué)的管理信息化建設(shè)的關(guān)鍵是教學(xué)管理人員，高素質(zhì)穩(wěn)定的隊(duì)伍直接判定了教學(xué)管理水平及信息化建設(shè)成效的提高。日常的管理中，信息化技術(shù)的使用范圍不斷擴(kuò)大，不僅減輕了管理者的勞動(dòng)強(qiáng)度，而且提高管理者的業(yè)務(wù)素質(zhì)及強(qiáng)化了信息技術(shù)的素養(yǎng)。教學(xué)管理人員掌握了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且還學(xué)習(xí)了現(xiàn)代化的管理理念和計(jì)算機(jī)技術(shù)。另外穩(wěn)定的教學(xué)管理隊(duì)伍也十分重要，它可避免管理人才的盲目流失，從而保證了工作效率
常言道：萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。所以要想把班級(jí)管理好，一定從新生入學(xué)時(shí)開(kāi)始抓起。
一.做好充分的迎新準(zhǔn)備
1.調(diào)整好心態(tài)面對(duì)各種挑戰(zhàn)
班主任工作是個(gè)良心活，一旦接受這份工作，就應(yīng)該放下雜念，調(diào)整好心態(tài)考慮接下來(lái)的工作怎樣才能做好？一顆積極的心會(huì)使我們對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，會(huì)在繁雜中折射出陽(yáng)光。
2.布置好班級(jí)環(huán)境
迎新班級(jí)布置一定要做到溫馨、干凈、整潔，教室內(nèi)物品的擺放、座位的排列、黑板的布置都要體現(xiàn)出班主任的心思。
3.準(zhǔn)備好第一次班會(huì)
首先要樹(shù)立個(gè)性化的班主任形象。新生班主任第一次班會(huì)的亮相非常重要，你是想給學(xué)生留下溫文爾雅的形象，還是“嚴(yán)厲”的形象，或者是談吐幽默、知識(shí)淵博的印象，這完全取決于你自己。其目的是有利于開(kāi)展以后的工作。
其次，初步了解學(xué)生。從學(xué)生們的入學(xué)登記信息、自我介紹中初步了解學(xué)生們，盡量找出他們每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們確立自信。
第三，學(xué)習(xí)校規(guī)和專(zhuān)業(yè)制度，制定班規(guī)和班級(jí)考勤制度。班規(guī)的制定既要體現(xiàn)班主任的管理理念也要征求學(xué)生們的建議，即制定即實(shí)施。
第四，確立班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人努力方向。在班級(jí)管理中班主任是舵手，在第一次班會(huì)時(shí)，必須讓學(xué)生明白，在這個(gè)集體中，我們的目標(biāo)是什么？要求學(xué)生從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、常規(guī)等方面制定個(gè)人目標(biāo)，明確今后努力的方向。
4.整理出學(xué)生需要注意的事項(xiàng)
例如：新的環(huán)境怎么和老師、同學(xué)交往？遇到緊急情況怎么處理？飲食方面該注意些什么等。
總之，班會(huì)的目的就是要給學(xué)生在新的環(huán)境中種下夢(mèng)想的種子，感受班主任的真誠(chéng)，要讓孩子們?cè)谛碌沫h(huán)境中帶著自信，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。
二、做好軍訓(xùn)及動(dòng)員工作
1.做好思想動(dòng)員工作
班主任要盡量挖掘孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)，用富有感染力的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的言語(yǔ)激勵(lì)孩子們，用孩子們?cè)谛聦W(xué)校、新起點(diǎn)、渴望給同學(xué)老師留下好印象的心理來(lái)鼓勵(lì)孩子們，告訴他們：相信自己一定能行。
2.要做好軍訓(xùn)期間突發(fā)事情的預(yù)案
如：學(xué)生掉隊(duì)了我該怎么辦？出現(xiàn)矛盾我該如何解決？鬧情緒該怎么處理等。
3.臨行前提醒學(xué)生注意事項(xiàng)
如：哪些東西需要帶，哪些不能帶？女生如何面對(duì)生理期？有沒(méi)有特殊疾??？需要帶哪些藥物等。
4.多關(guān)心學(xué)生
有的孩子是第一次離開(kāi)家參加軍訓(xùn)，難免思想波動(dòng)，所以班主任要利用軍訓(xùn)休息期間多找學(xué)生聊天，隨時(shí)處理需要解決的問(wèn)題；對(duì)生病的學(xué)生多些問(wèn)候，多些關(guān)心，讓他們隨時(shí)感受來(lái)自老師的溫暖。
5.安排好負(fù)責(zé)人
軍訓(xùn)期間在每個(gè)宿舍都要安排一到兩個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，既要記錄每天的考勤，又要及時(shí)通報(bào)可能的突發(fā)事件。
在我?guī)н^(guò)的幾屆軍訓(xùn)中，由于軍訓(xùn)前期及軍訓(xùn)期間的工作到位，雖然有暈倒的孩子、有受傷的孩子、有帶病堅(jiān)持的孩子、有想家自己熄燈后捂著被子哭的孩子，但是沒(méi)有一個(gè)無(wú)故掉隊(duì)的孩子。孩子們?cè)谌沼浿袑?xiě)到：在這里老師對(duì)我這么好，我一定要好好表現(xiàn)，重新“做人”……這是我第一次離開(kāi)家，離開(kāi)媽媽?zhuān)m然軍訓(xùn)很苦，飯菜也不可口，集體的生活也不適應(yīng)，但是，我一定要堅(jiān)持，我不想自己是第一個(gè)掉隊(duì)的，不想因?yàn)樽约簽榘嗉?jí)抹黑……。事實(shí)證明，有效的思想工作能幫孩子慢慢找回曾失去的自信，感受集體的重要性。
可畢竟，我們職業(yè)學(xué)校面對(duì)的不乏“有些問(wèn)題”的孩子，在他們的一生中，我們對(duì)他們的教育也只是那么短短的兩三年的時(shí)間，我們不可能讓每個(gè)孩子都變得完美，但是，通過(guò)我們的努力，一定會(huì)讓更多的孩子感受到自己的閃光之處，讓他們有更大的信心、責(zé)任心面對(duì)這個(gè)社會(huì)。
三.加強(qiáng)日常管理，樹(shù)立良好的班風(fēng)
1.知人善用，建設(shè)好班干部隊(duì)伍
一支好的班干部隊(duì)伍，就像是班主任的左右手，所以一定要認(rèn)真選拔。從入學(xué)的第一天起，就要注意觀(guān)察，軍訓(xùn)也是暮色班干部的很好的時(shí)機(jī)。但選班委不能急于求成，一定要讓你覺(jué)得稱(chēng)心的、品德優(yōu)秀、對(duì)班級(jí)發(fā)展能起到正面作用的孩子做你的左右手。
下一步就是培養(yǎng)班干部，也就是做好“帶、扶、放”三步。首先要求班干部在正人先正己的前提下，在班主任的帶動(dòng)下，處理好班級(jí)事務(wù)。其次就是班主任要明確班級(jí)目標(biāo)，指導(dǎo)班干部工作，教給他們做事方法，并及時(shí)總結(jié)、改善提高。最后是班干部在工作得心應(yīng)手之后，班主任放權(quán)。必要時(shí)，班主任要做好幕后工作。
除了培養(yǎng)班干部，爭(zhēng)取讓班級(jí)里的每個(gè)孩子參與班級(jí)管理，做到事事有人干，人人有事干。既培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任心和參與意識(shí)，體現(xiàn)自我價(jià)值，也對(duì)其行為起到了約束作用。
2.營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍
根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。布置教室環(huán)境，如設(shè)立“袖珍圖書(shū)角”、“衛(wèi)生角”、“班級(jí)宣傳欄”等文化背景。班里物品擺放一定要整潔有序。根據(jù)專(zhuān)業(yè)要求和本班學(xué)生特點(diǎn)，定班歌，班訓(xùn)等。
3.嚴(yán)格落實(shí)班規(guī)
班主任工作要有頭有尾，重在落實(shí)。定班規(guī)要細(xì)，執(zhí)行一定要嚴(yán)格。例如：對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生、工具擺放，要做出要求和示范，讓學(xué)生明確標(biāo)準(zhǔn)，再照著去做。
而對(duì)于部分學(xué)生不良習(xí)慣的改變和好習(xí)慣的養(yǎng)成，是需要一個(gè)過(guò)程的，不能急于求成。對(duì)于違反班規(guī)、初次以身試法者，可以給予改正的機(jī)會(huì)，但是如果是明顯的有意，一定要嚴(yán)格批評(píng)、處理，起到警醒其他同學(xué)的作用。但班主任需要注意：那就是批評(píng)或是懲罰，不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是改錯(cuò)；教育不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。
四.對(duì)學(xué)生的德育教育不可或缺
1.通過(guò)活動(dòng)增加集體凝聚力，讓同學(xué)們熱愛(ài)這個(gè)集體
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五心教育”—— 誠(chéng)實(shí)心、感恩心、責(zé)任心、上進(jìn)心、自信心
作為班主任，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在日常教育中，一定把這幾方面貫徹其中，教孩子們健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。
五.建立和諧的師生關(guān)系
【關(guān)鍵詞】重癥心血管疾病患者；心理特點(diǎn)；護(hù)理體會(huì)
【中圖分類(lèi)號(hào)】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2014）08-0302-02
1重癥心血管疾病患者的心理特點(diǎn)
1.1驚慌恐懼 患者多由于突發(fā)的意外因素刺激，使病情急劇變化而人院搶救治療，其中多數(shù)人對(duì)自己病情的發(fā)展、預(yù)后及危險(xiǎn)性有一定的認(rèn)識(shí)，但由于缺乏足夠的醫(yī)療科學(xué)知識(shí)，常會(huì)出現(xiàn)莫名的心慌、驚慌或恐懼。
1.2焦慮急躁 重癥心血管病患者由于經(jīng)常出現(xiàn)胸悶、氣短、心悸、乏力及呼吸困難等不適癥狀，造成不同程度的生理刺激，產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)，引發(fā)焦急多慮和煩躁不安。同時(shí)由于病程較長(zhǎng)，病情遷延不愈，患者常會(huì)對(duì)一些需要反復(fù)進(jìn)行的護(hù)理措施感到厭煩和缺乏信心，不愿進(jìn)行積極主動(dòng)的配合，甚至?xí)陨?、粗暴的態(tài)度對(duì)待護(hù)理人員。
1.3孤獨(dú)壓抑 重癥心血管疾病患者經(jīng)常被安置在有心電監(jiān)護(hù)功能的重癥監(jiān)護(hù)室進(jìn)行救治，各種急救儀器、設(shè)備放置于患者的身旁，為救治提供了有效保障，同時(shí)也給患者心理上帶來(lái)了一定的壓力?；颊叱３?huì)由于身上安放了心電監(jiān)護(hù)裝置而感到不適；會(huì)因?yàn)檫M(jìn)人這種特殊的、與外界“隔絕”的病房而推測(cè)自己的病情十分嚴(yán)重；會(huì)因?yàn)橛H屬、朋友的陪護(hù)和探視受到嚴(yán)格限制而感到孤獨(dú)、憂(yōu)郁、不安，產(chǎn)生消極壓抑的負(fù)面心理，此時(shí)如果再遭遇其他患者的逝去，更會(huì)對(duì)患者造成嚴(yán)重的不良心理刺激。
1.4依賴(lài)性增強(qiáng) 重癥心血管疾病本身引起的心臟功能?chē)?yán)重障礙，使得患者生活常不能自理，對(duì)許多事情都表現(xiàn)得力不從心，心理上明顯地表現(xiàn)出自信心不足，對(duì)他人的依賴(lài)性增強(qiáng)。還有一些老年患者像稚童一樣，處處想得到他人的同情和照顧，缺少戰(zhàn)勝疾病的主動(dòng)性和積極性，而這恰恰是患者康復(fù)的重要條件。部分老年患者甚至認(rèn)為離開(kāi)醫(yī)院等救治場(chǎng)所便無(wú)法生存，產(chǎn)生對(duì)治療的過(guò)度依賴(lài)。
1.5猜疑心加重 在重癥監(jiān)護(hù)室中治療的患者，由于其所處的特殊環(huán)境和床旁放置的儀器，造成心理上的巨大壓力，常會(huì)想當(dāng)然地猜測(cè)自己的病情嚴(yán)重，并對(duì)病情的發(fā)展過(guò)度擔(dān)心。
1.6自尊心增強(qiáng) 一些患者在患病前擔(dān)任一定的社會(huì)職務(wù)，有一定的社會(huì)地位，并具有多種家庭角色，人院進(jìn)人新的人際群體后，常常會(huì)希望保持自己在原有人際結(jié)構(gòu)中的地位，感到自己理應(yīng)受到周?chē)巳汉图彝コ蓡T的尊重。
2重癥心血管疾病患者的心理護(hù)理體會(huì)
心血管疾病常常是遺傳因素、生物因素、社會(huì)因素和心理因素綜合作用的結(jié)果，凡是可以引起焦慮、恐懼、憤怒、內(nèi)疚和沮喪的心理刺激，都可成為誘發(fā)
和加重的因素。筆者在臨床護(hù)理工作實(shí)踐中體會(huì)到，要對(duì)重癥心血管疾病患者進(jìn)行良好的心理護(hù)理，應(yīng)注意做好以下幾方面的工作。
2. 1樹(shù)立良好的護(hù)理人員形象 護(hù)理人員要有高度的責(zé)任感和同情心，言行舉止中要體現(xiàn)出良好的職業(yè)形象，處處表現(xiàn)出積極主動(dòng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，護(hù)理操作要規(guī)范熟練，處理問(wèn)題要果斷鎮(zhèn)靜，觀(guān)察患者要細(xì)致人微，服務(wù)過(guò)程要熱情周到，要用微笑和真誠(chéng)打動(dòng)、溫暖患者，要通過(guò)良好的職業(yè)形象取得患者的信任。
2.2做好床前護(hù)理教育工作 一是要引導(dǎo)患者正確對(duì)待疾病，教育、啟發(fā)、勸導(dǎo)患者正視現(xiàn)實(shí)，讓患者清楚自身的情緒、心理、信心對(duì)于疾病康復(fù)的重要性，消除悲哀、沮喪等不良情緒和對(duì)自身疾病的憂(yōu)慮、恐懼心理，增強(qiáng)配合治療、護(hù)理的主動(dòng)性和積極性，樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心。二是要根據(jù)患者病情，有針對(duì)性地提出護(hù)理意見(jiàn)，告知患者相應(yīng)的注意事項(xiàng)以及如何配合治療護(hù)理，讓患者清楚自己該做什么、該怎么做、什么不該做。三是要鼓勵(lì)患者保持穩(wěn)定、樂(lè)觀(guān)的良好心態(tài)，讓患者了解不良情緒和心理對(duì)病情的危害，知道樂(lè)觀(guān)心態(tài)對(duì)康復(fù)的益處，指導(dǎo)患者主動(dòng)控制、調(diào)節(jié)情緒，提高患者的心理應(yīng)激能力，努力使患者的情緒保持輕松愉快，心態(tài)穩(wěn)定，自信樂(lè)觀(guān)。
2.3及時(shí)做好說(shuō)服開(kāi)導(dǎo)工作 患者人院后要多與其溝通，了解其性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)，存在心理問(wèn)題者要及時(shí)疏導(dǎo)。
2.4避免負(fù)面刺激和影響 重癥心血管患者常會(huì)存在不同程度的心理壓力，猜疑心加重，會(huì)造成心理上的過(guò)度敏感。醫(yī)護(hù)人員和親屬面對(duì)患者時(shí)不要愁眉苦臉，不要驚慌或緊張，切忌當(dāng)患者的面竊竊私語(yǔ)，以防增加患者的思想壓力。
2.5要善于忍讓和克制 了解患者心理失衡后的急躁和抗治心理后，在護(hù)理過(guò)程中對(duì)患者的過(guò)激言行必須忍讓和克制，要善于控制自己的情緒，禁止與患者發(fā)生沖突。對(duì)患者的不良行為，應(yīng)在耐心勸說(shuō)的基礎(chǔ)上，采取適當(dāng)?shù)姆绞街浦梗f(wàn)不可訓(xùn)斥、責(zé)罵、嘲諷，防止矛盾進(jìn)一步激化。護(hù)理工作中可采用的方式有：（ 1）避其鋒芒，引導(dǎo)宣泄。（2）尋求幫助。（3）換人服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】 小學(xué) 后勤管理 有效策略
【中圖分類(lèi)號(hào)】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-4772（2014）04-002-01
小學(xué)后勤管理是小學(xué)管理總體水平的重要體現(xiàn)，同時(shí)關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和小學(xué)生的安全，其重要性不言而喻。小學(xué)后勤工作不僅需要管財(cái)，還要管人，突出特點(diǎn)為涉及面廣、工作量大、工作內(nèi)容復(fù)雜多變，給后勤管理增加了難度，對(duì)后勤管理工作和后勤管理工作人員提出了更高的要求。而且在實(shí)際中，小學(xué)后勤管理不直接涉及教育問(wèn)題，因而常受忽視，導(dǎo)致后勤管理的重要功能得不到發(fā)揮。新時(shí)期下，應(yīng)重新審視小學(xué)后勤工作的職責(zé)和功能，在不影響教學(xué)活動(dòng)的前提下，不斷轉(zhuǎn)變管理理念，為小學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。
1. 小學(xué)后勤管理的巨大功能
做好學(xué)校后勤管理是辦好學(xué)校的重要保證。小學(xué)后勤管理的巨大功能，具體表現(xiàn)在：（1）為小學(xué)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供物質(zhì)保證。小學(xué)后勤管理工作的高效性，不僅為小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供經(jīng)濟(jì)上的物質(zhì)保證，而且還能為全校師生創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，使全校師生全身心投入到教學(xué)和學(xué)習(xí)當(dāng)中。（2）有利于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。健康、有序、怡人的校園環(huán)境本身就是以整個(gè)中國(guó)教育資源為基礎(chǔ)，有利于頤養(yǎng)性情，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)廣學(xué)生生的自信心和自豪感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成濃烈、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。此外，完整的配套設(shè)施，優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)，也同樣起著潛移默化的教育作用，有利于促進(jìn)小學(xué)生身心健康全面發(fā)展。（3）有利于充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。小學(xué)后勤管理能夠有效改善教師的工作環(huán)境和生活條件，不僅大大激發(fā)了教師工作的積極主動(dòng)性，集中精力投入教育教學(xué)工作中，還能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和有效性的全面提高。
2. 加強(qiáng)小學(xué)后勤管理工作的具體對(duì)策
2.1建立和完善管理規(guī)章制度
健全和完善的管理制度，是小學(xué)后勤管理工作順利開(kāi)展的保障。小學(xué)后勤管理的規(guī)章制度，主要包括：（1）議事制度。主要以行政會(huì)議或辦公室會(huì)議為主，以民主集中制為主要指導(dǎo)原則，對(duì)小學(xué)后勤工作中重大事務(wù)進(jìn)行民主、有效地處理，形成工作合力。（2）工作制度。一方面要加強(qiáng)制度建設(shè)，確保后勤工作各項(xiàng)工作有章可循，另一方面要嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制度和獎(jiǎng)懲制度，其最終目的是要提高管理人員的工作質(zhì)量和效率。同時(shí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)定期進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與管理人員績(jī)效掛鉤的方式，在確保管理效率的同時(shí)，提高管理人員工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
2.2加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，講究經(jīng)濟(jì)效益
財(cái)務(wù)工作是小學(xué)后勤工作的重要內(nèi)容之一，直接關(guān)系到小學(xué)教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。加強(qiáng)小學(xué)后勤管理中的財(cái)務(wù)管理，可通過(guò)以下方式：（1）不斷完善財(cái)務(wù)制度。小學(xué)財(cái)務(wù)管理應(yīng)根據(jù)上級(jí)安排決定財(cái)務(wù)收支，保證其科學(xué)合理性。堅(jiān)持以收定支、量力而行、緊縮開(kāi)支、自求平衡的原則對(duì)小學(xué)年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃進(jìn)行編制，并嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，確保各項(xiàng)收支明細(xì)，確保收有來(lái)源，支有出處，保證各項(xiàng)開(kāi)支賬務(wù)的可追溯性。（2）加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督。小學(xué)經(jīng)費(fèi)運(yùn)作應(yīng)當(dāng)為教育教學(xué)服務(wù)，為全校師生服務(wù)。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)后勤財(cái)務(wù)管理的監(jiān)督，堅(jiān)持以“量體裁衣、看菜吃飯”為行動(dòng)指導(dǎo)，將有限的資金最大限度加以利用，為創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境提供持續(xù)動(dòng)力[3]。同時(shí)，還應(yīng)接受廣大師生的監(jiān)督，將各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)收支的明細(xì)公開(kāi)化、透明化，保證學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)的科學(xué)性和合理性，為促進(jìn)良好校園環(huán)境建設(shè)提供強(qiáng)有力保證。
2.3加強(qiáng)管理人才隊(duì)伍的建設(shè)
小學(xué)后勤管理工作離不開(kāi)一支綜合素質(zhì)高、服務(wù)意識(shí)和水平強(qiáng)的管理人才隊(duì)伍。因而，應(yīng)重視小學(xué)后勤管理隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)處綜合素質(zhì)高、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、綜合能力好的人才隊(duì)伍，為小學(xué)后勤管理工作提供基礎(chǔ)保證。健全和完善管理人員崗位培訓(xùn)制度，定期培訓(xùn)，全面提高后勤管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成良好的職業(yè)道德規(guī)范，為全校師生提供更優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)，保證各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行。
3. 小結(jié)
總而言之，小學(xué)后勤管理是一項(xiàng)繁雜的系統(tǒng)工作，為保證小學(xué)教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)的順利、高效開(kāi)展，須加強(qiáng)對(duì)后勤管理工作的重視。應(yīng)堅(jiān)持以人為本的科學(xué)理念，不斷提高后勤管理工作的水平和服務(wù)質(zhì)量，為小學(xué)生的學(xué)生和成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生的和諧、全面發(fā)展。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 孟凡春.管理育人 服務(wù)育人――淺談小學(xué)后勤管理[J].中國(guó)科
教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（06）：215.
[2] 王巖.建立一支高效精干的工勤人員隊(duì)伍，提高學(xué)校后勤管理
水平――小學(xué)工勤人員隊(duì)伍的現(xiàn)狀與建設(shè)調(diào)查[J].讀寫(xiě)算：教
育教學(xué)研究，2011（51）：18.
【關(guān)鍵詞】 心血管疾??；老年患者；護(hù)理
心血管疾病即循環(huán)系統(tǒng)疾病， 循環(huán)系統(tǒng)是指人體內(nèi)運(yùn)送血液的器官和組織， 主要包括心臟和血管（動(dòng)脈、靜脈和微血管）， 一般都與動(dòng)脈硬化有關(guān)， 這些疾病都有相似的病因、治療和護(hù)理方法。隨著社會(huì)的發(fā)展以及生活方式的改變， 心血管疾病是現(xiàn)代60歲以上老年人首位致殘致死的原因， 心血管病的死亡人數(shù)在人口總死亡人數(shù)中約占40%， 每年全國(guó)死于此病者達(dá)400萬(wàn)人[1]。目前對(duì)于老年人心血管疾病的治療已經(jīng)取得了一定的成效， 并且關(guān)于疾病治療后護(hù)理的重要性也逐漸得到人們的重視。在心血管疾病護(hù)理工作中存在著很多風(fēng)險(xiǎn)， 因此護(hù)理人員不但要了解心血管疾病的特點(diǎn)， 提高護(hù)理人員風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)， 盡量規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)因素[2， 3]， 同時(shí)還要掌握患者的心理特點(diǎn)和病理特點(diǎn)， 有針對(duì)性地進(jìn)行心理護(hù)理、用藥及病情護(hù)理和飲食護(hù)理， 使護(hù)理工作能夠順利地完成。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 收集2012年3月～2014年3月本院160例老年心血管疾病的臨床護(hù)理資料， 將所有患者隨機(jī)分成觀(guān)察組和對(duì)照組， 各80例， 觀(guān)察組男46例， 女34例， 年齡61～87歲， 平均年齡（70.0±2.8）歲；對(duì)照組男49例， 女31例， 年齡61～87歲， 平均年齡（70.0±2.8）歲。兩組基本資料經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析， 其差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 方法 利用調(diào)查問(wèn)卷以及和患者進(jìn)行積極溝通的方式記錄患者的心理情況， 同時(shí)在日常護(hù)理過(guò)程中將護(hù)理中遇到的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的記錄。對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理， 觀(guān)察組針對(duì)護(hù)理工作中容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素進(jìn)行有效地防范， 即有針對(duì)性地進(jìn)行心理護(hù)理、病情護(hù)理和飲食問(wèn)題， 進(jìn)而減少護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)， 提高護(hù)理質(zhì)量。臨床護(hù)理結(jié)束后， 對(duì)兩組患者滿(mǎn)意度進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
1. 3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 2 結(jié)果
觀(guān)察組患者中滿(mǎn)意58例（72.50%）；比較滿(mǎn)意21例（26.25%）；不滿(mǎn)意1例（1.25%）， 總滿(mǎn)意率為98.75 %。對(duì)照組患者中滿(mǎn)意54例（67.5%）；比較滿(mǎn)意20例（25.0%）；不滿(mǎn)意6例（7.5%）， 總滿(mǎn)意率為92.5%。觀(guān)察組患者總滿(mǎn)意率明顯高于對(duì)照組， 其差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
3 討論
在心血管疾病護(hù)理工作中， 針對(duì)護(hù)理工作中容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素進(jìn)行有效地防范， 這對(duì)于提高護(hù)理質(zhì)量和對(duì)患者的早期恢復(fù)有重要的臨床意義。作為接觸病患最多的護(hù)理人員在面對(duì)老年心血管患者時(shí)， 不僅要熟悉老年心血管病的特點(diǎn)， 更應(yīng)從老年人的社會(huì)角色出發(fā)， 以便對(duì)其精神方面做好護(hù)理工作。護(hù)理人員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)心血管疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、藥物適應(yīng)證及不良反應(yīng)等知識(shí)， 提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。還要積極與患者溝通， 建立起相互信任、相互理解的關(guān)系， 根據(jù)患者的不同病情、不同性格特點(diǎn)， 有針對(duì)性地進(jìn)行心理護(hù)理、病情護(hù)理、飲食護(hù)理和出院指導(dǎo)， 從而提高護(hù)理質(zhì)量， 提高老年心血管疾病患者的治愈率， 使心血管疾病患者早日康復(fù)出院。
3. 1 一般護(hù)理 病房?jī)?nèi)清潔、安靜舒適的環(huán)境可以讓老年心血管病患者的心情舒暢， 防止患者失眠、焦慮和急躁等情緒的加深， 有利于患者病情的康復(fù)。安靜舒適也是老年人在休息時(shí)必不可少的環(huán)境。護(hù)理人員盡量保證病房的安靜， 盡量滿(mǎn)足個(gè)人睡眠條件， 保證患者足夠的睡眠。病房?jī)?nèi)要保持清潔、安靜和適宜患者修養(yǎng)的溫濕度。適宜的溫度一般為18～20℃， 濕度50%～60%；用消毒液進(jìn)行每天2次的地面消毒；室內(nèi)每天要保證2次（每次30 min）通風(fēng)， 但要防止患者受涼感冒。
3. 2 心理護(hù)理 長(zhǎng)期的精神緊張， 情緒激動(dòng)和焦慮不安等不良心理狀態(tài)， 更容易導(dǎo)致心血管疾病的發(fā)生[4]。隨著老年人身體狀況的下降， 加上病程長(zhǎng)， 其自理能力變得更差， 對(duì)疾病的心理承受能力下降， 特別發(fā)病時(shí)心臟部位疼痛， 呼吸困難使得一些老人對(duì)死亡產(chǎn)生恐懼心理， 這時(shí)老人又怕給親人帶來(lái)負(fù)擔(dān)麻煩， 更容易產(chǎn)生焦慮、恐懼、失眠等現(xiàn)象， 導(dǎo)致有的患者對(duì)臨床治療產(chǎn)生抵觸， 甚至?xí)a(chǎn)生厭世絕望的極端情緒[5， 6]。這些負(fù)面情緒嚴(yán)重影響患者疾病的治愈和恢復(fù)， 甚至?xí)共∏閺?fù)發(fā)， 因此護(hù)理人員在護(hù)理過(guò)程中要特別對(duì)患者的這些不良心理進(jìn)行護(hù)理。護(hù)理人員要以嫻熟的護(hù)理技術(shù)讓患者充滿(mǎn)信心， 以熱情的接待、文雅的舉止、整潔的儀表讓老年患者舒心。對(duì)患者不滿(mǎn)的傾訴、健忘和嗦要給予諒解， 對(duì)患者的要求要盡量滿(mǎn)足。還要有針對(duì)性的介紹心血管疾病的相關(guān)知識(shí)， 講述同病種治愈病例， 同時(shí)向患者介紹在住院過(guò)程中的注意事項(xiàng)和疾病發(fā)作時(shí)的急救和自救法， 使患者充分了解與自己的疾病相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)， 避免各種誘因， 消除患者焦慮、急躁、恐懼等不良情緒， 讓患者積極配合臨床治療。
3. 3 用藥及病情針對(duì)性護(hù)理 老年心血管病患者可能會(huì)因?yàn)榧膊√攸c(diǎn)或身體狀況突然產(chǎn)生身體不舒服或者病情變化， 護(hù)理人員要嚴(yán)密監(jiān)測(cè)患者的意識(shí)、血壓、呼吸、心率、體溫等生命體征和患者是否有胸悶、胸痛、氣急等癥狀。并進(jìn)一步觀(guān)察這些情況的性質(zhì)、持續(xù)時(shí)間等， 出現(xiàn)嚴(yán)重情況時(shí)要及時(shí)通知醫(yī)生處理。護(hù)理人員要掌握老年心血管病患者的用藥情況， 掌握藥物的藥理作用， 常用劑量， 副作用， 注意事項(xiàng)。如冠心病心絞痛患者， 在心絞痛發(fā)作時(shí)， 即用硝酸甘油舌下含化以松弛小血管平滑肌， 使外周血管擴(kuò)張， 回心血量減少， 如發(fā)生暈厥， 可采用頭低腳高臥位， 按摩四肢， 促使靜脈回心血量增加， 以緩解癥狀， 還要每隔1～2 h測(cè)1次血壓， 發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)通知醫(yī)生處理。高血壓患者需要在醫(yī)生的指導(dǎo)下按照服用降壓藥物， 不可隨意增減劑量， 并注意監(jiān)測(cè)血壓。應(yīng)用抗凝藥物時(shí)教會(huì)患者自我觀(guān)察有無(wú)牙齦出血、皮膚淤斑、鼻衄、血尿等出血征兆。利尿劑是治療心血管疾病的常用藥物， 長(zhǎng)期應(yīng)用會(huì)引起電解質(zhì)紊亂， 因此， 要仔細(xì)觀(guān)察尿量及是否出現(xiàn)口干、皮膚干燥、全身疲乏無(wú)力等癥狀， 做到早發(fā)現(xiàn)、早處理， 使藥物治療取得最佳療效。
3. 4 飲食護(hù)理 護(hù)理人員指導(dǎo)患者進(jìn)食低鹽、低脂的食物， 少吃煎炸類(lèi)食物。指導(dǎo)患者要少食多餐， 嚴(yán)禁暴飲暴食， 晚餐要適量， 多吃營(yíng)養(yǎng)豐富的清淡和富含維生素的新鮮食物。有些老人因?yàn)樯眢w行動(dòng)不便省去上廁所的麻煩而少飲水， 這樣容易使血液黏稠度提高， 導(dǎo)致病情復(fù)發(fā)， 因此要注意老年人的飲水， 可以根據(jù)患者的身體情況適量飲水。老年人的牙齒稀疏， 咀嚼不容易， 消化功能減弱， 應(yīng)盡量吃易咀嚼、易消化富含纖維素的食物。叮囑心肌梗死患者排便時(shí)不宜過(guò)于用力， 對(duì)發(fā)生便秘的患者可適當(dāng)使用緩瀉劑。對(duì)吸煙嗜酒的患者進(jìn)行勸誡， 可減少心血管病的發(fā)生。
護(hù)理工作是治療疾病重要、有效的手段之一， 良好的護(hù)理有利于疾病的康復(fù)。本研究結(jié)果為觀(guān)察組患者中總滿(mǎn)意率98.75%較對(duì)照組患者總滿(mǎn)意率92.50%高， 其差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
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一、高校教學(xué)管理信息化的核心——教務(wù)管理系統(tǒng)信息化的組成
教務(wù)管理系統(tǒng)常規(guī)功能模塊是：教學(xué)計(jì)劃模塊、學(xué)籍管理模塊、教材管理模塊、考試安排模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊、教學(xué)資源模塊、選課模塊、排課模塊、成績(jī)模塊、評(píng)教等模塊等。除了這些基本模塊以外，還應(yīng)該增加一個(gè)教學(xué)實(shí)時(shí)播報(bào)模塊。該模塊的功能包括課程信息、備課成果展示、課堂在線(xiàn)直播、日常教學(xué)進(jìn)度周報(bào)、論文指導(dǎo)進(jìn)度、作業(yè)批改情況、教師評(píng)課留言等模塊。其中課堂在線(xiàn)直播每天一早公布由教務(wù)部隨機(jī)抽取開(kāi)放課堂的教師名單，上課時(shí)間、地點(diǎn)以及課程名稱(chēng)。其他教師可以前往隨堂聽(tīng)課，這便是在不少學(xué)校中實(shí)施的開(kāi)放式隨堂聽(tīng)課制度。增加這些功能的好處是不僅能促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)教師提高教學(xué)工作的規(guī)范性、計(jì)劃性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性，還能促進(jìn)教師之間的交流溝通、思維碰撞，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。提高高校的教職工的凝聚力和向心力。
二、高效教學(xué)管理信息化建設(shè)的存在的問(wèn)題
1 缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各自為陣，造成大量重復(fù)工作
當(dāng)前多數(shù)高校的教務(wù)信息系統(tǒng)只在教務(wù)管理人員中使用。只有少數(shù)高校開(kāi)通了教務(wù)管理系統(tǒng)客戶(hù)端查詢(xún)功能，方便輔導(dǎo)員能及時(shí)了解學(xué)生各科成績(jī)。有的高校學(xué)工部、招生部門(mén)各自用一套管理軟件。高校內(nèi)部各部門(mén)之間缺乏溝通和協(xié)調(diào)，各部門(mén)從自己的工作角度開(kāi)發(fā)或者購(gòu)買(mǎi)了相應(yīng)的管理信息系統(tǒng)沒(méi)有資源共享，管理人員用大量時(shí)間在信息的獲取和統(tǒng)計(jì)上，并且還在大量使用手工報(bào)表或電子表格，電子郵件等信息手段沒(méi)充分利用，造成大量紙張的浪費(fèi)。這種現(xiàn)狀往往導(dǎo)致很多重復(fù)的工作的同時(shí)還降低了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。高校各部門(mén)之間需要很多數(shù)據(jù)互相支持，如教務(wù)系統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)與處分、學(xué)生成績(jī)情況，招生部門(mén)的新生錄取、開(kāi)學(xué)報(bào)到情況、學(xué)工部的學(xué)生基本信息等，財(cái)務(wù)部的學(xué)生的繳費(fèi)情況等，這些數(shù)據(jù)可能各個(gè)部門(mén)在實(shí)際工作中都會(huì)用到，如果不能及時(shí)共享，會(huì)對(duì)工作造成極大的不方便，大大降低整個(gè)教學(xué)管理工作效率。
2、教學(xué)管理信息系統(tǒng)不完善，設(shè)計(jì)者和使用者脫節(jié)
不少高校是購(gòu)買(mǎi)軟件公司的教務(wù)系統(tǒng)，而往往程序設(shè)計(jì)人員對(duì)教學(xué)管理工作不熟悉，在設(shè)計(jì)各項(xiàng)教學(xué)管理系統(tǒng)功能時(shí)不能全面考慮各個(gè)模塊的聯(lián)系性和獨(dú)立性，對(duì)教學(xué)管理中的各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)在聯(lián)系不是特別熟悉，很難完全契合高校教學(xué)管理的實(shí)際需要。
3、設(shè)備老化，需求和供給脫節(jié)
部分高校特別是民辦高校，資金局限，往往對(duì)教務(wù)管理系統(tǒng)投入有限，服務(wù)器老化，跟不上教學(xué)管理人員和師生的需要，在學(xué)生大量選課的時(shí)候往往會(huì)造成系統(tǒng)崩潰，影響正常的教學(xué)秩序，在教學(xué)管理人員使用教務(wù)系統(tǒng)的時(shí)候，也會(huì)響應(yīng)緩慢，給使用者造成不便和麻煩。高校教務(wù)系統(tǒng)的購(gòu)買(mǎi)大都是通過(guò)招標(biāo)購(gòu)得。后期的升級(jí)維護(hù)往往滯后，在使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題和對(duì)系統(tǒng)改進(jìn)的建議得不到及時(shí)的處理。導(dǎo)致教務(wù)系統(tǒng)跟不上教學(xué)的發(fā)展要求，體現(xiàn)不出信息化的優(yōu)越性。
4、風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)有待加強(qiáng)
高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)建成后會(huì)面臨安全風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到高校里面很多數(shù)據(jù)是有保密要求的，建成后的教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫(kù)是整個(gè)教務(wù)運(yùn)行的基礎(chǔ)，一旦數(shù)據(jù)遭到破壞就會(huì)影響全校教學(xué)工作的正常運(yùn)行，造成的后果不可估計(jì)。
三、建議解決對(duì)策
1、整合高校各部門(mén)的信息資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，規(guī)范化管理，設(shè)置不同權(quán)限開(kāi)放各種信息資源供學(xué)生、老師查詢(xún)。建立各種激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師、技術(shù)人員、相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)發(fā)規(guī)范、實(shí)用的信息系統(tǒng)，建立集電子教材、教學(xué)進(jìn)度、課件、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)生管理數(shù)據(jù)庫(kù)等為一體的信息資源庫(kù)，信息系統(tǒng)的建設(shè)開(kāi)發(fā)一定要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，以利于信息共享和利用。
2、教學(xué)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)要發(fā)揮高校自身的技術(shù)資源和知識(shí)優(yōu)勢(shì)，和企業(yè)結(jié)合開(kāi)發(fā)平臺(tái)，讓專(zhuān)門(mén)的管理技術(shù)人員與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)本校個(gè)性化的教學(xué)管理系統(tǒng)軟件，并參與后期維護(hù)系統(tǒng)的工作。軟件的應(yīng)用方面要快捷、方便、高效、實(shí)用，軟件界面具有簡(jiǎn)易的可操作性和友好的交互性。在建立教學(xué)管理信息資源系統(tǒng)時(shí)，要讓一線(xiàn)使用人員參與進(jìn)來(lái)，及時(shí)提出建設(shè)和修改意見(jiàn)，完善后期使用過(guò)程中的維護(hù)升級(jí)，不斷收集使用者的意見(jiàn)，做出合理的調(diào)整，以契合教學(xué)發(fā)展的要求
3、提高高校對(duì)教務(wù)系統(tǒng)等信息化設(shè)備的投入。定期逐漸更新服務(wù)器，及時(shí)維護(hù)數(shù)據(jù)，把先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)應(yīng)用到高校的教學(xué)管理中。提高教學(xué)管理工作的效率。
4、要特別防范來(lái)自網(wǎng)絡(luò)上對(duì)軟件的破壞或者對(duì)數(shù)據(jù)的修改。服務(wù)器的數(shù)據(jù)維護(hù)、系統(tǒng)更新、權(quán)限變更等管理工作實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)，系統(tǒng)管理人員要時(shí)常對(duì)重要的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行備份。加強(qiáng)擁有不同管理權(quán)限的教學(xué)管理人員的安全意識(shí)教育，并建立安全風(fēng)險(xiǎn)制度，做到權(quán)責(zé)分明，防范密碼或內(nèi)部教務(wù)信息的外泄。高校還必須建立一支責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)過(guò)硬、能吃苦、符合信息化建設(shè)需要的精干技術(shù)管理維護(hù)人員的隊(duì)伍，以便能及時(shí)處理解決軟、硬件等故障，并給技術(shù)維護(hù)人員培訓(xùn)和深造的機(jī)會(huì)，不斷提高自身的技術(shù)水平以適應(yīng)崗位的需求。
隨著高校教學(xué)改革的不斷發(fā)展，教學(xué)管理信息化是提高教學(xué)管理水平的必要條件，實(shí)現(xiàn)管理信息化將提高整個(gè)高校工作效率，減少重復(fù)勞動(dòng)和資源浪費(fèi)。教學(xué)管理信息化能提高高校各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)性，提高工作的規(guī)范性和明確工作職責(zé)，能增強(qiáng)各部門(mén)之間的溝通合作，減少矛盾。其中，教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)在教學(xué)管理信息化建設(shè)的過(guò)程中具有核心地位，教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)提高高校教務(wù)管理水平所起到的作用是舉足輕重的。信息化的工作方式使得教學(xué)管理工作更加系統(tǒng)規(guī)范也更加高效。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：心理健康；教育；大學(xué)生
中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）22-012-01
大學(xué)生心理健康問(wèn)題日益成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新時(shí)期思想政治教育的重要課題，是全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段。通過(guò)分析當(dāng)前大學(xué)生中普遍存在的心理問(wèn)題，旨在找出解決問(wèn)題的正確途徑，以幫助大學(xué)生擺脫心理問(wèn)題的困擾，走出心理陰影，順利完成學(xué)業(yè)。
一、當(dāng)代大學(xué)生主要的心理問(wèn)題
當(dāng)前大學(xué)生存在的心理問(wèn)題主要有抑郁、焦慮、偏執(zhí)、精神分裂等，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、由于家庭因素引起的心理問(wèn)題。不少大學(xué)生由于家庭因素出現(xiàn)心理問(wèn)題，從而影響心理健康。例如在孤兒、單親或是離異家庭生活的孩子，他們的心理問(wèn)題較為突出。另外據(jù)有關(guān)資料調(diào)查顯示：不少大學(xué)生由于家庭貧困而引起自卑，在人際交往中表現(xiàn)出沉默寡言、孤僻和不合群的性格，其中大一、大二年級(jí)的學(xué)生心理問(wèn)題占有相當(dāng)比重，有的貧困學(xué)生心理問(wèn)題到了很?chē)?yán)重的程度。
2、由于對(duì)專(zhuān)業(yè)不感興趣而產(chǎn)生的心理問(wèn)題。在大學(xué)里，學(xué)生因?yàn)椴幌矚g自己的專(zhuān)業(yè)而缺乏學(xué)習(xí)興趣的例子并不少見(jiàn)。深入了解發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象主要有幾個(gè)方面的原因：①在報(bào)考大學(xué)志愿時(shí)，對(duì)各專(zhuān)業(yè)情況不了解，因此盲目報(bào)考；②志愿服從調(diào)劑，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣，但又不得不讀下去，因而感到很迷茫；③受各方面的影響，認(rèn)為自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有發(fā)展前途，因而缺乏學(xué)習(xí)熱情；④對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的艱苦性估計(jì)不足，遇到困難就失去了信心。由于上述因素的影響，使一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，從而造成心理上的壓力。
3、適應(yīng)能力差，不能較快地融入大學(xué)生活。這種現(xiàn)象集中體現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)的新生當(dāng)中，他們對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的老師和同學(xué)感到很難適應(yīng)，不能及時(shí)地融入到新的集體當(dāng)中，從而產(chǎn)生情緒波動(dòng)。這種心態(tài)如果不能及時(shí)調(diào)整，便會(huì)出現(xiàn)失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。
4、學(xué)習(xí)壓力大，不能較快地適應(yīng)大學(xué)節(jié)奏。許多學(xué)生昔日可能是班級(jí)中的佼佼者，可是進(jìn)入大學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)大家都很優(yōu)秀，個(gè)人感覺(jué)失去了往日的自豪感和優(yōu)勢(shì)，所以學(xué)習(xí)壓力就會(huì)變大，這樣始終使自己的精神處于高度緊張狀態(tài)，時(shí)間一長(zhǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致強(qiáng)迫、焦慮甚至是精神分裂等心理疾病的出現(xiàn)。
5、交際能力差，不能建立和諧的人際關(guān)系?，F(xiàn)代大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，他們來(lái)自全國(guó)各地，經(jīng)濟(jì)文化背景各異，生活習(xí)慣和行為養(yǎng)成也不同，因而交往也相對(duì)比較困難。如果處理不好，就容易使氣氛緊張，從而導(dǎo)致心理壓力，人際關(guān)系緊張或不協(xié)調(diào)是大學(xué)生最常見(jiàn)的心理困擾。
6、就業(yè)壓力大，不能準(zhǔn)確的對(duì)自己進(jìn)行定位。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生們對(duì)前途的憧憬轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)。目前，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)，社會(huì)人才的需求，實(shí)際的工作情況，以及自己的主觀(guān)愿望等，都會(huì)引起他們各方面的思考和權(quán)衡，在這個(gè)過(guò)程中許多心理問(wèn)題也隨之產(chǎn)生。
7、情感問(wèn)題也成為大學(xué)生中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象。情感問(wèn)題是大學(xué)生活常見(jiàn)的問(wèn)題之一，處理不好，就會(huì)產(chǎn)生壓抑、抑郁等情緒。大學(xué)生對(duì)情感方面的問(wèn)題能否正確認(rèn)識(shí)與處理，直接影響到大學(xué)生的心理健康。眾多案例表明，情感危機(jī)已成為引發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的重要因素之一。
二、構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育新模式
1、努力創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育形式。一方面，進(jìn)一步利用好傳統(tǒng)心理健康教育形式。例如開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，定期舉辦相關(guān)講座等，向大學(xué)生系統(tǒng)介紹和傳授心理衛(wèi)生知識(shí)，幫助大學(xué)生了解自身心理發(fā)展規(guī)律，掌握一些基本心理調(diào)節(jié)方法。另一方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展心理健康教育。例如利用校園網(wǎng)心理健康教育主頁(yè)、心理熱線(xiàn)、QQ等形式開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育，它的匿名性和無(wú)約束性能縮短教師和學(xué)生之間的距離，而且還能發(fā)揮其時(shí)間具有靈活性、信息反饋迅速的優(yōu)點(diǎn)，容易為大學(xué)生所接受，有助于他們的心理健康。
2、全面加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。首先要通過(guò)完善相關(guān)制度，設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)資金，培養(yǎng)和引進(jìn)一支專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。此外還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生社團(tuán)成立心理健康協(xié)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育，學(xué)生自主組織、自主開(kāi)展活動(dòng)，在輕松愉悅氛圍中，往往會(huì)起到事半功倍的效果。
3、大力開(kāi)展陽(yáng)光心靈活動(dòng)。只有美麗的心靈 才能感受生命的美麗。只有擁有陽(yáng)關(guān)心靈的人，才能感受到生活的陽(yáng)光，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)人生。廣泛開(kāi)展陽(yáng)光心靈活動(dòng)，能夠幫助大學(xué)生用愛(ài)與科學(xué)知識(shí)塑造健康美麗的心靈，讓內(nèi)心世界灑滿(mǎn)愛(ài)和陽(yáng)光。積極引導(dǎo)大學(xué)生多讀好書(shū)，多聽(tīng)好歌，多與人交流，讓大學(xué)生擁有健康陽(yáng)光的心靈，提高大學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命、尊重生命的意識(shí)，多一點(diǎn)寬容，多一份感動(dòng)，從而對(duì)生命充滿(mǎn)信心和敬意。
4、加強(qiáng)戀愛(ài)教育，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān)。一個(gè)心理正常的人或遲或早會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生傾慕、愛(ài)戀之情，這是身心發(fā)展的必然所致，是無(wú)可厚非的。但如何處理好戀愛(ài)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系至關(guān)重要，否則就會(huì)陷入種種困惑，甚至無(wú)法自拔。因此加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)教育勢(shì)在必行、刻不容緩。首先要教育學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān)。一個(gè)人有了明確的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向，就會(huì)遵守社會(huì)道德規(guī)范，理智地對(duì)待愛(ài)情和婚姻大事，正確地對(duì)待戀愛(ài)中的各種矛盾，使愛(ài)情沿著健康的道路發(fā)展；其次要教育學(xué)生擺正愛(ài)情與成才位置。使他們懂得珍惜自己寶貴的青春年華，理智地處理好愛(ài)情與成才的關(guān)系，在有限的青春里創(chuàng)造出屬于自己的精彩！
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