發(fā)布時(shí)間：2022-03-09 08:48:20
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的心理主題班會(huì)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：高校；二級(jí)工作站；心理健康教育主題班會(huì)
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）01-0028-02
一、高校二級(jí)工作站開展心理健康教育主題班會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義
近年來(lái)，大學(xué)生心理健康問題一直是大眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題，教育管理部門及各高校對(duì)此項(xiàng)工作越來(lái)越重視，不少高校成立了院系二級(jí)心理健康教育工作站。二級(jí)工作站成員一般由學(xué)院的學(xué)工干部、輔導(dǎo)員老師組成，主要功能是及時(shí)掌握所在院系學(xué)生的心理健康動(dòng)態(tài)，并對(duì)多數(shù)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的發(fā)展性輔導(dǎo)，幫助他們面對(duì)大學(xué)期間可能遭遇的各種困擾。
結(jié)合大部分高校二級(jí)工作站目前建設(shè)的實(shí)際狀況，本著提升工作實(shí)效性的考慮，由二級(jí)工作站發(fā)起、指導(dǎo)各班級(jí)根據(jù)需要適時(shí)開展心理健康教育主題班會(huì)是非常好的一個(gè)實(shí)踐。心理健康教育主題班會(huì)是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生某一階段普遍關(guān)注的心理問題科學(xué)地設(shè)計(jì)方案、有序地開展活動(dòng)，真正達(dá)到對(duì)學(xué)生的心理影響，提升其心理品質(zhì)。
二、高校二級(jí)工作站開展心理健康教育主題班會(huì)的主要思路
（一）心理健康教育主題班會(huì)的主要實(shí)施過(guò)程
1.完善組織機(jī)制。心理健康教育主題班會(huì)開展需要完善的組織機(jī)制，各二級(jí)工作站應(yīng)結(jié)合所在院系的學(xué)生實(shí)際情況，在不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求組織開展此項(xiàng)活動(dòng)，并將此作為心理健康教育的一項(xiàng)常規(guī)工作落實(shí)下去。二級(jí)工作站的輔導(dǎo)老師要提供具體指導(dǎo)，并調(diào)動(dòng)各班心理委員及其他班干部具體組織實(shí)施，充分發(fā)揮學(xué)校三級(jí)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的作用。
2.主題選定。要開展心理健康教育主題班會(huì)，首先就要確定主題。班會(huì)主題的選擇不是盲目的，主題選定主要是通過(guò)科學(xué)的方法，甄選出針對(duì)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中急需解決的共性和個(gè)性心理問題。應(yīng)該具體視各班級(jí)的實(shí)際情況而定，要符合學(xué)生的心理訴求和需要，可以結(jié)合調(diào)查問卷、座談會(huì)、平時(shí)觀察到的具體問題等方面確定主題，主題既要結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際，以利于充分調(diào)動(dòng)他們的參與度，也要有助于班級(jí)團(tuán)隊(duì)的管理。
3.活動(dòng)方案策劃?；顒?dòng)方案策劃是以所選定的主題為核心，對(duì)班會(huì)各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。一份主題班會(huì)的活動(dòng)方案策劃應(yīng)包括班會(huì)的目標(biāo)、具體活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)流程、活動(dòng)分工及注意事項(xiàng)等。二級(jí)工作站的輔導(dǎo)老師需要幫助學(xué)生在活動(dòng)方案策劃中運(yùn)用并融入相關(guān)的心理教育的理論和心理輔導(dǎo)的方法，對(duì)學(xué)生的策劃方案給予必要的引導(dǎo)。以使班會(huì)目標(biāo)集中、明確；使內(nèi)容的選擇切合主題；使形式活潑、獨(dú)特，利于表現(xiàn)主題；使班會(huì)流程設(shè)計(jì)流暢、科學(xué)、合理。
4.活動(dòng)開展?；顒?dòng)開展主要就是在班級(jí)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)方案策劃的過(guò)程。在活動(dòng)開展的過(guò)程中，一定要使各環(huán)節(jié)的活動(dòng)進(jìn)行到位，比如一些心理游戲活動(dòng)開展后一定要進(jìn)一步挖掘、分享，而不是簡(jiǎn)單地完成活動(dòng)流程，要調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)積極參與，共同領(lǐng)會(huì)主題的意義，實(shí)現(xiàn)真正的感悟和成長(zhǎng)。
5.活動(dòng)總結(jié)、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)是必不可少的一部分?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)應(yīng)分為兩個(gè)方面，一方面是教師參與心理健康教育主題班會(huì)后的感受、點(diǎn)評(píng)；另一方面是學(xué)生對(duì)于活動(dòng)的評(píng)價(jià)。教師的點(diǎn)評(píng)應(yīng)該給出具體的有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，要客觀，具體、個(gè)性，同時(shí)也要立足于學(xué)生的心理成長(zhǎng)。學(xué)生的評(píng)價(jià)更多應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生的參與度、投入度、對(duì)班會(huì)主題的認(rèn)識(shí)是否有所深化等方面?？梢酝ㄟ^(guò)觀察學(xué)生參與活動(dòng)的人數(shù)，在分享、探索等環(huán)節(jié)是否積極表達(dá)，也可以通過(guò)設(shè)置針對(duì)性的調(diào)查問卷了解學(xué)生對(duì)活動(dòng)滿意度等措施來(lái)得到比較客觀的反饋。
（二）心理健康教育主題班會(huì)項(xiàng)目實(shí)施要求
各二級(jí)工作站要使所組織開展的心理健康教育主題班會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，在實(shí)施過(guò)程中就必須遵循一定的要求，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.主題明確，針對(duì)性強(qiáng)。每一次班會(huì)的主題應(yīng)當(dāng)集中、具體。班會(huì)的主題一定要來(lái)自各班同學(xué)學(xué)習(xí)、情感、人際、生活等方面，是大學(xué)生常見的心理困惑和問題，要能結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際，有效解決大學(xué)生的心理困惑，促進(jìn)同學(xué)們的相互了解和溝通，使大家體驗(yàn)到班級(jí)的友愛和溫暖，提高大學(xué)生各方面的心理素質(zhì)。
2.內(nèi)容豐富，受益面廣。主題班會(huì)要通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，營(yíng)造出良好的氛圍，以提高班級(jí)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。從對(duì)主題的相關(guān)認(rèn)識(shí)到實(shí)踐體驗(yàn)，各種內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)，學(xué)生參與度不斷提升，互動(dòng)發(fā)酵，影響如漣漪發(fā)散。
3.形式多樣，操作性強(qiáng)。在主題班會(huì)中可以適當(dāng)?shù)卮┎逍睦硇∮螒颉⑿睦砬榫皠”硌?、空椅子技術(shù)、頭腦風(fēng)暴及一些簡(jiǎn)單的心理小測(cè)驗(yàn)等。心理研究表明：自身參與體驗(yàn)的活動(dòng)，印象最深刻，相互影響最大。所以在開展主題班會(huì)的過(guò)程中一定要通過(guò)多種多樣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們通過(guò)活動(dòng)探索自我。
4.準(zhǔn)備充分，提升效果?！胺彩骂A(yù)則立”，要想成功地組織一次心理健康教育主題班會(huì)，前期充分的準(zhǔn)備是非常重要的。從班會(huì)前期二級(jí)工作站輔導(dǎo)老師關(guān)于主題及方案策劃的具體指導(dǎo)，到具體各環(huán)節(jié)班級(jí)心理委員和各班級(jí)干部的任務(wù)分解、精心準(zhǔn)備，都將為班會(huì)的成功召開做好鋪墊。
三、高校二級(jí)工作站開展心理健康教育主題班會(huì)實(shí)踐應(yīng)用舉例
針對(duì)目前很多學(xué)生沉迷手機(jī)，在很多場(chǎng)合都只顧著低頭玩手機(jī)，對(duì)很多生活中的美好卻視而不見的現(xiàn)象，某學(xué)院二級(jí)工作站組織2013級(jí)某專業(yè)開展了以“身邊的小幸福――做幸福的使者”為主題的心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)。整個(gè)班會(huì)用時(shí)約1個(gè)小時(shí)，由七個(gè)環(huán)節(jié)組成，緊緊圍繞主題，環(huán)環(huán)相扣，具體環(huán)節(jié)如表1所示。
通過(guò)這次精選主題、科學(xué)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備充分、高度參與的心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)的開展，使同學(xué)們對(duì)幸福有了更實(shí)際更深刻的認(rèn)識(shí)，很多同學(xué)表示愿意收起手機(jī)，多抬頭看看世界，愿意用心去體會(huì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)會(huì)感受幸福。本次活動(dòng)取得了很好的成效，達(dá)到了既定的目標(biāo)。
四、結(jié)語(yǔ)
二級(jí)工作站結(jié)合所在院系實(shí)際有針對(duì)性地開展心理健康教育主題班會(huì)，并將它作為各學(xué)院開展心理健康教育的一種常規(guī)化形式和平臺(tái)，既能緩解二級(jí)工作站成員專業(yè)化程度不高的尷尬，也能最大程度地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的普及性及連續(xù)性，是符合當(dāng)下高校心理健康教育實(shí)際的理想選擇。當(dāng)然，心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)的量化、活動(dòng)的連續(xù)性、推廣性等方面仍需繼續(xù)深入研究探討。
參考文獻(xiàn)：
[關(guān)鍵詞] 主題班會(huì) 高職學(xué)生 綜合素質(zhì)
教育部2006[16]號(hào)文件明確提出“高職教育以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能人才為目標(biāo)”。這里的高技能人才不僅要有高超的專業(yè)技術(shù),而且還應(yīng)具備較高的綜合素質(zhì)。專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)可以通過(guò)工學(xué)結(jié)合模式下的專業(yè)建設(shè)、課程改革來(lái)實(shí)現(xiàn)。而較高的綜合素質(zhì)則需要班主任與專業(yè)教師共同努力通過(guò)課內(nèi)課外的各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
與普通高校學(xué)生相比較,高職學(xué)生自我控制能力較差,如果缺乏正確的引導(dǎo),難免在思想上存在著這樣或那樣的問題。同時(shí),高職學(xué)生文化素質(zhì)偏低,表達(dá)和總結(jié)能力較差,這就限制了學(xué)生就業(yè)及就業(yè)后的發(fā)展,因此急需通過(guò)大學(xué)生活來(lái)培養(yǎng)和鍛煉。同時(shí),我們也應(yīng)看到,高職學(xué)生對(duì)文化課學(xué)習(xí)興趣不濃,但樂于參加各種文體活動(dòng),充分展示他們的特長(zhǎng)和活力。根據(jù)筆者從事學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為高職班主任應(yīng)在了解和掌握目前高職學(xué)生的基本素質(zhì)的前提下,充分利用“主題班會(huì)”這一有效載體,開展素質(zhì)教育,有的放矢地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
一、主題班會(huì)在高職學(xué)生素質(zhì)教育中的重要作用
(一)提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一。通過(guò)主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育,來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和樹立人生觀都起著重要作用。一場(chǎng)成功的主題班會(huì)可以震撼人的靈魂,能夠使同學(xué)們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)得到提高,使不良行為的發(fā)生減少,思想逐步趨向成熟。
(二)為每一位同學(xué)提供鍛煉的機(jī)會(huì)
雖然各大高校在院系層面每個(gè)學(xué)期都組織各種大型活動(dòng),但是只有部分優(yōu)秀同學(xué)可以成為活動(dòng)的主體,大多數(shù)同學(xué)只能作為觀眾參與。而主題班會(huì)則不同,它可以給全班每一位同學(xué)展示自我的舞臺(tái),使其參與其中得到鍛煉、提高,同時(shí)也可以選拔出人才參與院系舉辦的大型活動(dòng)。
(三)培養(yǎng)高職學(xué)生必備的職業(yè)素質(zhì)
為了能夠在畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位,高職學(xué)生在畢業(yè)前應(yīng)重視良好的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),如溝通能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力、信息收集和資料整理能力,能組織策劃小型活動(dòng),善于歸納總結(jié),具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。通過(guò)開展主題班會(huì)活動(dòng)恰好可以培養(yǎng)和鍛煉上述能力。在每一次班會(huì)中,學(xué)生都可以選擇擔(dān)任不同的角色,你可以做編劇或?qū)а?也可以做主持人或演員,或者為班會(huì)準(zhǔn)備道具、做服務(wù)人員,還可以是運(yùn)動(dòng)員、裁判員或啦啦隊(duì)隊(duì)員。學(xué)生可以通過(guò)擔(dān)任不同角色而體驗(yàn)不同的責(zé)任,良好的職業(yè)素質(zhì)在潛移默化中逐步形成。
(四)增強(qiáng)班集體的凝聚力
全員參與的主題班會(huì)可以將全班同學(xué)的注意力和興趣集中到一起,在班會(huì)的組織和實(shí)施過(guò)程中,同學(xué)們可以增加溝通,加深理解,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,也使整個(gè)班級(jí)的凝聚力,戰(zhàn)斗力得到提升。同時(shí),一個(gè)健康向上的集體也促進(jìn)著同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而形成一個(gè)良性的循環(huán)。
二、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
傳統(tǒng)的主題班會(huì)一般都是以班主任老師為中心,學(xué)生多為被動(dòng)參與,積極性不高。班會(huì)內(nèi)容也多以德育教育為主,內(nèi)容缺乏新意,不能吸引青年學(xué)生。久而久之,很多班會(huì)流于形式,沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。但是在高職教育中,注重的是能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高,在這樣的一個(gè)氛圍下,主題班會(huì)就必須發(fā)揮出更大的作用。一個(gè)高質(zhì)量的主題班會(huì),應(yīng)當(dāng)從以下步驟著手。
(一)確定班會(huì)主題
主題是一個(gè)班會(huì)的靈魂。要想開好一個(gè)班會(huì),首先必須確定一個(gè)好的主題。班會(huì)主題的確定要緊緊圍繞著提高學(xué)生素質(zhì),不同學(xué)段、不同時(shí)間段應(yīng)有針對(duì)性地選擇主題。
1.根據(jù)學(xué)生入學(xué)后的思想變化來(lái)確定班會(huì)主題
剛進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生對(duì)大學(xué)生活還是充滿憧憬的,對(duì)于新的環(huán)境表現(xiàn)出極大地好奇心,但是高考之后的長(zhǎng)假使得學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理表現(xiàn)出不適應(yīng),這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該組織學(xué)生召開暢想大學(xué)生活的主題班會(huì),例如,“我的大學(xué)生活”、“如何作示范院的示范生”等。軍訓(xùn)結(jié)束后同學(xué)們進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)生活狀態(tài),這時(shí)候大學(xué)生戀愛問題又暴露出來(lái),那么這時(shí)就應(yīng)該召開如何正確樹立大學(xué)生戀愛觀的主題班會(huì),例如,“愛不一定要擁有”、“二人世界與集體生活”等。隨著時(shí)間的推移部分學(xué)生的厭學(xué)情緒開始顯現(xiàn),表現(xiàn)出懶散、墮落的狀態(tài),這時(shí)候就要給學(xué)生們一劑強(qiáng)心針讓他們年輕的心再次迸發(fā)出激情,例如,“無(wú)聊的大學(xué)怎么過(guò)”、“趣味競(jìng)技賽”、“最炫主廚”等。臨近畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)找工作成為主題,那么就要考慮提前針對(duì)學(xué)生的就業(yè)心態(tài)的調(diào)整召開班會(huì),例如,“蹲的越深,蹦的越高”、“選擇與堅(jiān)持”等。
2.根據(jù)紀(jì)念日、時(shí)事熱點(diǎn)確定班會(huì)主題
例如,三月五日是中國(guó)志愿者日、十二月五日是國(guó)際志愿者日,這兩天都可以組織同學(xué)進(jìn)行志愿者服務(wù)然后進(jìn)行總結(jié)。到了母親節(jié)則須進(jìn)行感恩教育,可以組織觀看鄒越“愛祖國(guó)、愛父母、愛老師、愛自己”的主題演講,然后組織同學(xué)們進(jìn)行大討論,深度發(fā)掘自己的內(nèi)心世界,想一想自己是怎么對(duì)待父母的關(guān)愛、怎么對(duì)待老師的教誨,怎么對(duì)待自己的人生。2006級(jí)農(nóng)藝1班在召開這個(gè)班會(huì)的時(shí)候,很多同學(xué)在討論中流下熱淚,龐志強(qiáng)同學(xué)激動(dòng)地說(shuō)“自己以前太不懂事了,總讓父母操心自己的學(xué)業(yè),總是貪玩不上進(jìn)。但是,今后一定要努力學(xué)習(xí),將來(lái)找個(gè)好工作報(bào)答父母報(bào)答老師。”“五•二五”是心理健康日,可以讓心理健康委員組織一個(gè)形式靈活的心理健康班會(huì),在這個(gè)班會(huì)上所有同學(xué)都必須打開心扉,說(shuō)出心里話,正面面對(duì)自己心里的畏懼、矛盾、不自信。園藝08-2班的王超是一個(gè)非常靦腆的男同學(xué),平時(shí)基本不與女同學(xué)說(shuō)話,但是在“讓年輕的心自由飛翔”的心理健康班會(huì)中的一個(gè)游戲環(huán)節(jié)里竟然可以拿著一朵花向一位女同學(xué)說(shuō)出“我喜歡你”,可以說(shuō)這就是一種心理上的巨大突破。每年的“青年節(jié)”、“九一八”紀(jì)念日、“國(guó)慶節(jié)”、“一二九”紀(jì)念日等,正是開展愛國(guó)主義教育的好機(jī)會(huì)。
對(duì)于突發(fā)事件也應(yīng)該組織同學(xué)召開班會(huì),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感。例如,“5•12”地震后進(jìn)行安全意識(shí)研討會(huì),組織同學(xué)捐款、捐物;奧運(yùn)會(huì)前舉辦“奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽”;觀看“六十年國(guó)慶閱兵”激發(fā)同學(xué)們愛國(guó)情緒,等等。
3.針對(duì)高職學(xué)生的實(shí)際情況,從加強(qiáng)文化知識(shí)和生活常識(shí)的角度組織班會(huì)
針對(duì)高職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱和當(dāng)代大學(xué)生生活能力較差的特點(diǎn),有必要在大學(xué)期間進(jìn)一步提高文化修養(yǎng)和生活能力。下表是遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)藝系園藝08-2班同學(xué)在征集全班同學(xué)意見后,制定的08~0年第二學(xué)期班會(huì)活動(dòng)計(jì)劃表。
(二)制定周密的實(shí)施計(jì)劃
確定好主題以后那就要進(jìn)行策劃,這一步是必須的。一項(xiàng)工作或者一個(gè)活動(dòng)在具體展開工作之前都是要有詳細(xì)計(jì)劃的,這樣才能保證每項(xiàng)工作順利進(jìn)行,同時(shí)也能夠提高效率減少失誤。這也是培養(yǎng)學(xué)生組織、協(xié)調(diào)能力以及寫作能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)策劃的撰寫使學(xué)生盡可能的考慮到整個(gè)班會(huì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一處細(xì)節(jié),想好如何分配人員,如何安排時(shí)間、安排場(chǎng)地,預(yù)算費(fèi)用,購(gòu)置物品,過(guò)程中如何帶動(dòng)氣氛,如何讓同學(xué)更好的參與達(dá)到最理想的效果以及嘉賓的邀請(qǐng),等等。寫好以后要通過(guò)班委會(huì)或者班主任審查,如果沒有問題那接下來(lái)就要嚴(yán)格按照策劃上的時(shí)間安排來(lái)布置每一項(xiàng)工作,到什么時(shí)間就要完成什么任務(wù),保證班會(huì)按時(shí)召開。要讓學(xué)生真正體會(huì)到不管是什么工作只要有計(jì)劃才不會(huì)亂,才能有序進(jìn)行,督促學(xué)生養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。
(三)全員參與,輪換擔(dān)任不同的角色
高職學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的壓力不是很大,時(shí)間上也相對(duì)充裕,這樣就能有更多的時(shí)間和精力投入到主題班會(huì)的準(zhǔn)備中,而不是像以往一樣都是由老師來(lái)準(zhǔn)備,準(zhǔn)備的過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一種鍛煉。一般來(lái)說(shuō)班會(huì)都是由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)組織、主持到最后的總結(jié),但是考慮到更多的同學(xué)都需要鍛煉,那就把組織的機(jī)會(huì)也給其他的同學(xué)。這也是組織班會(huì)的一個(gè)很重要的意義,為更多的同學(xué)提供展示鍛煉的平臺(tái)。另外,由于高職的生源比較復(fù)雜,那么通過(guò)組織主題班會(huì)不但可以加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神,還可以使不同生源的學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
在準(zhǔn)備的過(guò)程中多數(shù)工作需要分工來(lái)做,到了最后還要進(jìn)行整合,那么這樣就可以培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)配合精神。一個(gè)班會(huì)要想做得好確實(shí)要付出很多努力,需要同學(xué)查資料,需要做多媒體課件有時(shí)候還需要鏈接音頻、視頻,需要準(zhǔn)備主持人串詞,需要場(chǎng)地的布置,還需要寫請(qǐng)柬等。為了保證班會(huì)的質(zhì)量,也更是為了同學(xué)們能夠真正的提高,參與的同學(xué)事先都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。這么做不是為了別人來(lái)了好看,好像能力很強(qiáng),這樣做也是為了那些平時(shí)比較內(nèi)向不善于表現(xiàn)的同學(xué)能有上場(chǎng)的機(jī)會(huì)。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)肯定有比較靦腆的學(xué)生,不積極參與班會(huì),那么組織者就要主動(dòng)做他的工作,給他找一些適合的活動(dòng)參與,真正做到不拋棄不放棄每一名同學(xué)。幾次班會(huì)下來(lái),同學(xué)們的積極性更高了,主動(dòng)性更強(qiáng)了,參與的熱情也高漲了,集體的凝聚力也提高了。
班會(huì)的形式可以靈活多樣,不拘一格。天生我才必有用,每名同學(xué)都有各自的特點(diǎn)和特長(zhǎng),我們就可以利用不同的班會(huì)形式根據(jù)同學(xué)不同的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的安排和部署。對(duì)于能說(shuō)的同學(xué)我們可以召開辯論形式的班會(huì),比如在進(jìn)行愛情觀教育的時(shí)候召開的以“大學(xué)里二人世界與集體生活哪個(gè)更好”為題的辯論會(huì),通過(guò)同學(xué)們自己的辯論說(shuō)出大學(xué)生戀愛帶來(lái)的一些弊端,從而也引導(dǎo)戀愛的同學(xué)能夠處理好學(xué)業(yè)與戀愛的關(guān)系,這要比老師在教室前面說(shuō)一天效果好;對(duì)于能唱的同學(xué),我們可以組織進(jìn)行K歌;對(duì)于善于表演的同學(xué)可以舉行小品比賽;畢業(yè)后就要獨(dú)立生活,做飯也是一門必修課,所以可以組織包餃子比賽;冬天北方戶外運(yùn)動(dòng)不適合,那就組織包半天體育館組織體育比賽,事先做好準(zhǔn)備分組進(jìn)行正規(guī)的羽毛球、乒乓球或者其它比賽,最終決出冠軍。
(四)及時(shí)總結(jié)評(píng)比,盤點(diǎn)收獲和不足
班會(huì)結(jié)束后一定要有總結(jié),誰(shuí)組織誰(shuí)總結(jié),然后班級(jí)存檔,這同樣是必要的。再完美的班會(huì)也會(huì)有缺點(diǎn),通過(guò)總結(jié)把它擺出來(lái),組織者吸取教訓(xùn),其他的同學(xué)可以注意避免以后再犯。這個(gè)總結(jié)相當(dāng)于班會(huì)在組織者的腦子里又開了一遍,站在客觀的角度重新審視這個(gè)班會(huì),將會(huì)有更大的收獲,思想上、認(rèn)識(shí)上也會(huì)有更大的進(jìn)步。但是多數(shù)同學(xué)都不愿意動(dòng)筆,很多學(xué)校要求的征文都是從網(wǎng)上抄的,那么班會(huì)總結(jié)因?yàn)闆]有一模一樣的班會(huì),所以只有靠自己來(lái)完成。這樣做不僅有助于學(xué)生將來(lái)畢業(yè)以后在企業(yè)的工作總結(jié)的撰寫,同時(shí)也是彌補(bǔ)高職學(xué)生寫作能力不足的有效辦法。
為了更好地把這樣一種氛圍帶到全系乃至全校,全系統(tǒng)一制定班會(huì)評(píng)比辦法,每個(gè)班開班會(huì)之前都要上交策劃進(jìn)行申請(qǐng),批準(zhǔn)后方可召開。召開之時(shí)由團(tuán)總支成員組成的評(píng)委會(huì)進(jìn)行評(píng)比打分,同時(shí)也可以邀請(qǐng)其他班級(jí)干部同學(xué)觀摩。每個(gè)學(xué)期期末由評(píng)委會(huì)總結(jié)一學(xué)期各班召開班會(huì)的情況,然后進(jìn)行表獎(jiǎng)。在這樣相互競(jìng)爭(zhēng)、相互學(xué)習(xí)的氛圍中班會(huì)活動(dòng)的水平會(huì)越來(lái)越高,同學(xué)們也會(huì)得到更大的鍛煉。
三、班主任在主題班會(huì)中的角色和作用
(一)積極引導(dǎo),隱身幕后
班主任老師在整個(gè)主題班會(huì)的組織過(guò)程中應(yīng)該盡量去避免直接指導(dǎo),如覺得有必要可以單獨(dú)對(duì)組織者進(jìn)行指導(dǎo),千萬(wàn)不要在班級(jí)同學(xué)面前進(jìn)行布置,這樣容易打消組織者的積極性。當(dāng)班會(huì)成功結(jié)束后一定要在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)組織者,把成功的功勞都?xì)w功于同學(xué)的努力與大家的支持,在同學(xué)面前樹立組織者的威信。如有不足也要小心點(diǎn)評(píng),這樣后面的同學(xué)就不會(huì)有太大的心理壓力。素質(zhì)培養(yǎng)與幫助同學(xué)建立自信心同樣重要,所以班主任只要進(jìn)行積極的引導(dǎo)而不是指手畫腳。如果學(xué)生有問題請(qǐng)教,可以提出合理化建議,最后要讓學(xué)生自己做決定。
(二)客觀評(píng)價(jià),促集體和諧
作為班主任老師對(duì)待學(xué)生公平是很重要的,無(wú)論是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)都應(yīng)該一視同仁,盡量去減少誤會(huì)的產(chǎn)生。那么就要考慮到集體中每個(gè)人的特點(diǎn),根據(jù)實(shí)際情況給每一個(gè)人平等的機(jī)會(huì),利用有限的時(shí)間盡可能讓所有同學(xué)都能夠參與組織一次班會(huì)。在每次班會(huì)結(jié)束后都要進(jìn)行評(píng)價(jià),除了邀請(qǐng)上級(jí)團(tuán)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)以外,班主任老師也應(yīng)該進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。但是評(píng)價(jià)一定要講究方法,同學(xué)們的能力是有差異的,這是客觀事實(shí),不可能要求其他同學(xué)組織的班會(huì)與團(tuán)支書組織的是一個(gè)水平,所以只注重同學(xué)是否用心去做就夠了。對(duì)于不足可以私下再進(jìn)行討論,也可以啟發(fā)同學(xué)自己去總結(jié)缺點(diǎn)。只有這樣才能使集體更和諧,同學(xué)更積極地參與活動(dòng),也更積極配合班主任老師的工作。
主題班會(huì)活動(dòng)在高職教育人才培養(yǎng)中可以發(fā)揮非常積極的作用,通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)的開展不僅可以提高同學(xué)們的綜合素質(zhì),更可提升一個(gè)班集體的凝聚力和向心力。這樣的氛圍下,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活狀態(tài)都是積極向上的,取得的進(jìn)步也是非常大的。筆者曾以2006級(jí)農(nóng)藝1班、園藝08-2班兩個(gè)班級(jí)為試點(diǎn),通過(guò)開展全員參與的“主題班會(huì)”活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),結(jié)果表明,這兩個(gè)班級(jí)在所在學(xué)年表現(xiàn)均非常突出,全班同學(xué)熱情積極,團(tuán)結(jié)向上,多次被評(píng)為學(xué)院的優(yōu)秀班級(jí)集體。特別是2006級(jí)農(nóng)藝1班于2009年7月畢業(yè),班級(jí)就業(yè)率達(dá)100%。相信他們身上所具備的良好素質(zhì),必將在他們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
參考文獻(xiàn):
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【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；心理健康教育主題班會(huì)；心理健康
前言
按國(guó)家教育部門要在中小學(xué)生中普及心理健康教育的要求，許多學(xué)校開始探索實(shí)施心理健康教育方式，心理健康教育主題班會(huì)成為學(xué)校加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育的主陣地。心理健康主題班針對(duì)學(xué)生普遍存在的心理問題設(shè)置主題，由教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的一種主題班會(huì)的形式，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育的有效途徑。
1.心理健康教育主題班會(huì)的重要作用
心理教育主題班會(huì)是班主任以心理健康教育為主題召開的班會(huì)。主題班會(huì)通過(guò)心理教育的形式上展現(xiàn)，在主題班會(huì)上，班主任把握主題班會(huì)的重心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)，共同分享心理學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)在的中學(xué)生大部分是00后，心理承受能力較低，存在很多心理隱患，通過(guò)心理健康教育主題班會(huì)的召開可以促進(jìn)中學(xué)生的心理健康，幫助中學(xué)生學(xué)習(xí)心理知識(shí)，主動(dòng)掌握專業(yè)技能，提高學(xué)習(xí)水平。
2.心理健康教育主題班會(huì)的設(shè)計(jì)
2.1深入了解學(xué)生心理隱患，選定的主題
心理健康教育主題班會(huì)主題的選取一定要有針對(duì)性，要貼近社會(huì)實(shí)際，要貼近學(xué)生的生活，這樣才能達(dá)到預(yù)期效果，使學(xué)生愿意參與，參與后又能收獲知識(shí)。因此，在開主題班會(huì)前必須做充分的調(diào)查準(zhǔn)備工作，要了解學(xué)生存在的心理問題，
我們要明白， 只有引起學(xué)生共鳴的心理問題或心理熱點(diǎn)才能吸引學(xué)生，才能吸引和激發(fā)學(xué)生用心投入，只有依據(jù)學(xué)生的心理需求設(shè)計(jì)的主題才具有時(shí)代性和啟迪性， 才能真正達(dá)到心理健康教育主題班會(huì)的預(yù)期目標(biāo)。
2.2周密設(shè)計(jì)，便于操作
心理教育主題班會(huì)的成功與否除了主題要選準(zhǔn)，關(guān)鍵還要有周密的設(shè)計(jì)。班主任作為這場(chǎng)主題班會(huì)的籌劃者，要認(rèn)真研究，做出詳細(xì)設(shè)計(jì)方案。
（1）背景設(shè)計(jì)
背景設(shè)計(jì)應(yīng)以簡(jiǎn)潔、舒適、溫馨和適用為主要特征，讓學(xué)生在主題班會(huì)上有輕松、優(yōu)美愉悅的感覺，不能讓學(xué)生產(chǎn)生拘束感和緊張感。布局的材料可以因地制宜，甚至可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作；座位不用傳統(tǒng)的座位編排方式，而采用圓形的編排方式，讓學(xué)生教師之間產(chǎn)生親和感。
（2）過(guò)程設(shè)計(jì)
過(guò)程一定要有條理性、懸念性，步步啟人心扉，在全體學(xué)生中產(chǎn)生共鳴，讓中學(xué)生們能用心去感受。心理健康教育主題班會(huì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，因此，在整個(gè)教育環(huán)境中，要讓學(xué)生保持高度的參與性。為了讓學(xué)生保持高度的參與，班主任則要在班會(huì)中提前設(shè)計(jì)好豐富多彩的活動(dòng)。
（3）對(duì)象設(shè)計(jì)
學(xué)生是主題班會(huì)的參與者，也有可能是組織者。因此，主題班會(huì)一定要研究學(xué)生的特點(diǎn)，如他們的心理特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、情感體驗(yàn)等，這樣的主題班會(huì)才可以得到同學(xué)們的高度認(rèn)同。
2.3班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的心理健康教育
心理健康教育主題班會(huì)要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，班主任在確立班會(huì)主題時(shí)要做深入了解學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力，并且依據(jù)主題班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行明確的分工，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓每位學(xué)生都能且都樂意參與其中。此外教師應(yīng)善于根據(jù)自己的教育要求和計(jì)劃，融入學(xué)生的愿望，老師不刻意安排，但也不完全放手，做到心中有數(shù)，宏觀把控。
3.心理健康教育主題班會(huì)的基本形式
心理健康教育主題班會(huì)確定了主題，制定了方案，接下來(lái)就要考慮以何種形式來(lái)呈現(xiàn)，筆者在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中總結(jié)了以下基本形式。
3.1專題講座式心理健康教育主題班會(huì)
它是一種比較正式，場(chǎng)面比較大的主題班會(huì)，其主要特點(diǎn)是通過(guò)講座，向?qū)W生普及心理健康知識(shí)，或針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合青年學(xué)生的心理特點(diǎn)，解決某一普遍性學(xué)生心理問題的而開設(shè)的專題講座。講座可以安排自己的學(xué)校老師，也可以聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貙ｉT從事未成年人心理健康的專家以講課為主。講座結(jié)束后，一般還會(huì)組織一段時(shí)間的師生互動(dòng)。這種形式的組織和實(shí)施方便，適合集中解決學(xué)生普遍存在的心理問題。
3.2實(shí)話實(shí)說(shuō)式心理健康教育主題班會(huì)
中學(xué)生都有自己的想法，有自己的看法，渴望獨(dú)立解決問題和處理問題。但在實(shí)踐的過(guò)程中往往會(huì)有偏差。這時(shí)，我們可以圍繞學(xué)生處理問題遇到的困難，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，仿照中央電視臺(tái)的實(shí)話實(shí)說(shuō)欄目的形式，鼓勵(lì)學(xué)生的交流和討論，在學(xué)生們共同討論的過(guò)程中， 學(xué)生分析問題解決問題的能力也在不斷的提高。
3.3討論會(huì)式心理健康教育主題班會(huì)
討論式心理健康教育主題班會(huì)是一種極好的形式，有助于發(fā)揮學(xué)生集體的力量。教師通過(guò)前期工作，找到特定時(shí)期學(xué)生們常遇到的共性心理困惑，大家共同討論，找到問題的根尤。在這個(gè)過(guò)程中，班主任老師要起到關(guān)鍵的引導(dǎo)作用，指出為什么有困惑，如何解Q困惑，并對(duì)學(xué)生循序善誘，幫助學(xué)生找到討論的話題。
心理健康教育主題班會(huì)還可以開展很多形式，如學(xué)習(xí)式心理健康教育主題班會(huì)，以學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力為主的主題班會(huì)；觀看優(yōu)秀作品心理健康教育主題班會(huì)，組織學(xué)生看一些有意義的文章和影視劇，并組織學(xué)生評(píng)論，寫讀后感和觀后感；參觀式心理健康教育題班會(huì)，帶學(xué)生參觀可以引起心理共鳴的地方，利用感性認(rèn)識(shí)提升學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生心理素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)。教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同形式的心理健康教育主題班會(huì)形式。
4.結(jié)束語(yǔ)
學(xué)校心理健康教育的目的是提高中學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助中學(xué)生學(xué)會(huì)如何待人處事，如何處理生活中的人際關(guān)系，如何對(duì)待人生中的挫折；幫助學(xué)生如何更好的了解自己，管理自己。在開展心理健康教育的過(guò)程中，學(xué)校更要注重發(fā)揮心理健康教育主題班會(huì)的重要作用，采用各種靈活多樣的形式，切實(shí)讓主題班會(huì)起到育人作用，而非流于形式。
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【關(guān)鍵詞】主題班會(huì)；輔導(dǎo)員
主題班會(huì)是學(xué)校開展思想政治教育工作的重要陣地和載體。它有助于學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能夠正確認(rèn)識(shí)自我、正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，使學(xué)生提高培養(yǎng)意志品質(zhì)的內(nèi)在需求和動(dòng)機(jī)、理想。有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。有助于學(xué)生體驗(yàn)成功與挫折，從而增強(qiáng)意志品質(zhì)的堅(jiān)韌性。
一、主題的確定要具有思想性和針對(duì)性
首先，主題的確定要突出思想性、教育性。這就要求主題的確定必須鮮明的體現(xiàn)教育方針，符合德育方向。好的主題，能震憾學(xué)生心靈；富有感召力，激發(fā)學(xué)生的熱情；具有啟發(fā)性，使學(xué)生心中云霧漸開；富于誘惑力，使學(xué)生言猶未盡。其次，主題的確定要具有針對(duì)性，要符合班級(jí)建設(shè)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)及知識(shí)水平和能力要求，還要針對(duì)學(xué)生中存在的實(shí)際問題。
為此設(shè)計(jì)了“單元育人模式” 按照三年，每學(xué)年以單元教育模塊開展教育工作。通過(guò)“三步走”的方式來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)合理安排好三年的大專學(xué)習(xí)生活并確立自己的奮斗目標(biāo)。第一學(xué)年，抓好新生入學(xué)教育，樹立正確人生觀、加強(qiáng)情商教育克服心理障礙，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，自我管理，注重思想引導(dǎo)，指引人生航向，幫助學(xué)生規(guī)劃好未來(lái)；第二學(xué)年以專業(yè)技能和面向社會(huì)的綜合能力的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，精煉專業(yè)知識(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促使學(xué)生成長(zhǎng)成才；第三學(xué)年以就業(yè)教育提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力為切入點(diǎn)，重視學(xué)生對(duì)他人情緒的認(rèn)識(shí)，形成良好的人際關(guān)系，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行成功教育，有效提高畢業(yè)生的就業(yè)率。同時(shí)每學(xué)年，可按國(guó)家黨的方針路線、當(dāng)前時(shí)勢(shì)、熱點(diǎn)問題靈活增加主題班會(huì)內(nèi)容。（例如：當(dāng)今全國(guó)人民都在談?wù)摰氖?、中?guó)夢(mèng)我們就可以開展以中國(guó)夢(mèng)為主題的愛國(guó)主義教育主題班會(huì)）。
二、 班會(huì)的形式要多樣化，富有趣味性，為學(xué)生所喜聞樂見
主題班會(huì)的形式應(yīng)多種多樣，有交流式、論理式、文藝式、競(jìng)賽式、匯報(bào)式、PPT展示、經(jīng)典勵(lì)志教育視頻等等。學(xué)生喜歡創(chuàng)新、求異，不喜歡成人化、程式化的形式。為此，必須發(fā)動(dòng)學(xué)生，集思廣益，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，盡量使每一次班會(huì)的形式新穎活潑，不要老是重復(fù)同一種形式。讓學(xué)生有意猶未盡的感覺，期盼下次班會(huì)的到來(lái)，這樣的班會(huì)才能使學(xué)生印象深刻。另外，開好主題班會(huì)須強(qiáng)調(diào)的是：每次班會(huì)活動(dòng)一個(gè)主題，內(nèi)容不宜太多，活動(dòng)次數(shù)也不宜過(guò)于頻繁，不要貪多而降低效果；主題班會(huì)活動(dòng)要強(qiáng)調(diào)思想性，純娛樂性的班會(huì)不要搞得太多；班會(huì)的方式要服從內(nèi)容需要，不要單純追求形式熱鬧而不求效果。
三、準(zhǔn)備工作要充分，確保整個(gè)流程的周密性
要開好一個(gè)主題班會(huì)，僅僅選好一個(gè)合適的主題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同時(shí)在開主題班會(huì)之前還要積極準(zhǔn)備，可以以班委成員為組織，負(fù)責(zé)做好班會(huì)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，充分準(zhǔn)備不僅包括班會(huì)的形式和內(nèi)容，更包括學(xué)生對(duì)開展班會(huì)的反映的預(yù)測(cè)，現(xiàn)實(shí)感要強(qiáng)，內(nèi)容一定要直指問題的關(guān)鍵，同時(shí)班會(huì)策劃書由為重要。除了做好班會(huì)前的動(dòng)員、組織、安排和道具準(zhǔn)備等工作之外，還要在班會(huì)中的組織、服務(wù)工作，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，使班會(huì)達(dá)到預(yù)期的教育目的。
四、班級(jí)中參加活動(dòng)的人員多，群眾性強(qiáng)
在主題班會(huì)活動(dòng)中，需要全體同學(xué)以飽滿的主體意識(shí)的積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，增進(jìn)他們的智慧和才干等。提高同學(xué)們的參與策劃率，在這樣的情境中必然存在著學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與競(jìng)爭(zhēng)，這將有助于他們?cè)陴B(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神的同時(shí)，也激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而極大地激活學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。同時(shí)能夠加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，組織堅(jiān)強(qiáng)和健全的班集體，達(dá)到班會(huì)預(yù)期的效果。
五、輔導(dǎo)員既是主導(dǎo)，又要盡量融入到班會(huì)中
在班會(huì)的過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該把自己置身于學(xué)生中間，成為主題班會(huì)中的一員。輔導(dǎo)員既是演說(shuō)者，評(píng)判者，又是幕后指揮者。讓學(xué)生們對(duì)討論的問題有深刻的體會(huì)和強(qiáng)烈的共鳴，這樣，既可維持主題班會(huì)的紀(jì)律，又可督促和協(xié)調(diào)主題班會(huì)的內(nèi)容、程序、形式，一有偏差，隨時(shí)提示或糾正，還可增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心，激發(fā)學(xué)生們的興趣，發(fā)揮其表現(xiàn)力。同時(shí)還能了解學(xué)生們的各項(xiàng)特長(zhǎng)，思想現(xiàn)狀，能力素質(zhì)，以便日后有目的、有計(jì)劃地開展輔導(dǎo)員工作。對(duì)學(xué)生的討論要及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，必要時(shí)可以與學(xué)生一起唱，一起樂，這樣有助于活躍氣氛，將班會(huì)進(jìn)一步推向。
六、及時(shí)做好記錄和總結(jié)
當(dāng)班會(huì)課進(jìn)入或結(jié)近尾聲時(shí)，一方面，做好班會(huì)記錄，要及時(shí)小結(jié)或總結(jié)，概括和突出主題，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的學(xué)生，并對(duì)學(xué)生的發(fā)言作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)以維護(hù)學(xué)生的參與熱情。對(duì)有爭(zhēng)議的問題及時(shí)做出結(jié)論，以免造成認(rèn)識(shí)上的混亂，一時(shí)難以下結(jié)論的應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)研究。會(huì)后，需要及時(shí)總結(jié)，由班級(jí)干部負(fù)責(zé)總結(jié)工作，把總結(jié)的內(nèi)容以書面和照片等形式做好記錄。這樣慢慢的使學(xué)生在潛移默化中得到熏陶和鍛煉，增強(qiáng)著班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。必要時(shí)可以有針對(duì)的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、交流，以保證班會(huì)的教育功能得以發(fā)揮。
一、班會(huì)主題：我的大學(xué)
二、活動(dòng)目的：為了幫助同學(xué)們了解大學(xué)生活的多樣性，明確大學(xué)生活的意義和目的，進(jìn)一步為自己將來(lái)的生活方式做好充分的考慮和選擇。同時(shí)增進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的了解，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
三、內(nèi)容摘要：
本次主題班會(huì)共分為四個(gè)模塊，“展望大學(xué)，明確目標(biāo)”、“大學(xué)生活，豐富多彩”、“珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩”，“融入集體，活出自我”。首先，主持人開場(chǎng)。第一個(gè)模塊以ppt形式展出，讓大家學(xué)會(huì)自我定位和確立目標(biāo)，并請(qǐng)沈香香同學(xué)為大家朗誦汪國(guó)真的《熱愛生命》，以此共勉。第二個(gè)模塊則以圖片ppt的形式呈現(xiàn)，并搭配主持人的解說(shuō)，比較簡(jiǎn)略。第三個(gè)模塊以一小段視頻開始，讓大家正確認(rèn)識(shí)生命中的一切悲傷與不如意，ppt與主持人相配合，讓同學(xué)們回憶親情和友情，并以一首范瑋琪的《那些花兒》結(jié)束此模塊。第四個(gè)模塊則以游戲的形式展開，讓同學(xué)在合作中感受到集體的力量，團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。最后請(qǐng)學(xué)習(xí)委員代替班主任做一下班會(huì)總結(jié)，主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：
1、班委齊心，共同合作。
此次班會(huì)由五位班委全權(quán)負(fù)責(zé)，共同合作完成。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)申請(qǐng)教室、借相機(jī)、采購(gòu)班會(huì)用品；團(tuán)支書負(fù)責(zé)主持與修改ppt；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)板報(bào)和采購(gòu)班會(huì)用品以及班會(huì)總結(jié)；文體委員負(fù)責(zé)采購(gòu)班會(huì)用品以及組織游戲環(huán)節(jié)；心理委員負(fù)責(zé)班會(huì)策劃、制作ppt、整理班會(huì)成果以及撰寫班會(huì)總結(jié)。各位班委商討班會(huì)流程，積極完成自己分配的任務(wù)，互相幫助和提建議，才使得我們的班會(huì)在輕松和諧的氛圍下結(jié)束。
2、動(dòng)員大家，共同參與。
此次班會(huì)不是僅屬于幾個(gè)人，而是全班同學(xué)共同的記憶。游戲環(huán)節(jié)，我們盡量找取適合集體參與的活動(dòng)，讓每個(gè)人都感受游戲的樂趣、集體的強(qiáng)大、團(tuán)結(jié)的重要性，在無(wú)形中自然而然地增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
3、氣氛溫馨，寓教于樂。
此次班會(huì)因班主任沒有到場(chǎng)，便更增加了幾分輕松的氣氛，沒有將班會(huì)上成思修課。采購(gòu)小組采購(gòu)了足夠的小食品供大家品嘗，并且參與游戲的同學(xué)不管輸贏都會(huì)不同的獎(jiǎng)品。并且我感覺比較好的一點(diǎn)，是我們的游戲選取合理，而且能夠創(chuàng)新。通過(guò)傳話游戲，同學(xué)們了解到話語(yǔ)的失真性；拷貝不走樣則增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；跨越障礙時(shí)，全班人能共同在沒有障礙的情況下指揮一位同學(xué)往前走，而沒有被發(fā)現(xiàn)，我們的同學(xué)真的很棒！
4、主動(dòng)幫忙，熱情參與。
感謝班長(zhǎng)晚上十點(diǎn)為筆者送來(lái)帶有照片的相機(jī)和內(nèi)存卡，感謝團(tuán)支書對(duì)ppt的修改和與筆者的相互配合，感謝沈香香同學(xué)和劉佳音同學(xué)的精彩表演，也感謝每位同學(xué)積極參與到游戲中來(lái)，讓班會(huì)順利進(jìn)行。
五、吸取教訓(xùn)：
1、時(shí)間分配不合理。
班會(huì)前半程進(jìn)行較快，內(nèi)容不夠豐滿，而游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，這也是事先沒有彩排的緣故。
2、采購(gòu)的用品無(wú)法報(bào)銷。
團(tuán)委工作處要求必須有發(fā)票才可以報(bào)銷，但采購(gòu)小組去的采購(gòu)點(diǎn)不能提供發(fā)票，只有收據(jù)；并且采購(gòu)中有食品，所以不給報(bào)銷。最后決定，采購(gòu)費(fèi)用由班費(fèi)墊付。
六、活動(dòng)成效：
通過(guò)班次班會(huì)，同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)到大學(xué)與高中生活的不同，增強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生活的感悟與了解。同學(xué)們彼此之間也更加了解與和諧，班級(jí)凝聚力不言而喻。
最后，衷心的祝愿我親愛的小伙伴們，大學(xué)生活身心愉快，四班越來(lái)越好！
13級(jí)4班心理委員：于安冉
XX年10月18日晚我們專業(yè)在5教的311成功舉辦了第一次心理班會(huì)，主題是“我的大學(xué)”，由于這個(gè)主題太寬泛，所以在寫策劃書的時(shí)候我就準(zhǔn)備了3個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是由一個(gè)心理游戲和一段視頻組合成的，都有著相應(yīng)的指導(dǎo)意義，我的切入點(diǎn)包括：親情、友情、創(chuàng)新、夢(mèng)想、合作等。這次的班會(huì)主要是為了培養(yǎng)同學(xué)們一些關(guān)于生活學(xué)習(xí)的重要理念，引導(dǎo)同學(xué)們一種積極向上的生活態(tài)度，并增進(jìn)同學(xué)間的感情，營(yíng)造一種溫暖和諧的集體環(huán)境。
這次班會(huì)之所以能夠順利完成，少不了其他班委的幫助和同學(xué)們的積極配合。作為心理委員，由于我是初次主持這樣的班會(huì)，所以開始有些緊張，但后來(lái)同學(xué)們都非常積極的融入這次班會(huì)中，我那根緊張的弦也松下來(lái)了。在班會(huì)過(guò)程中，我們氣氛和諧，暢所欲言，講真心話，認(rèn)真思考，坦誠(chéng)面對(duì)難題，同學(xué)們對(duì)夢(mèng)想的見解也是獨(dú)到新穎。在“個(gè)性名片”中我們看到了富有個(gè)性的每個(gè)人，在《泡芙小姐的畢業(yè)照》中我們回憶起往事舊友，在“用途無(wú)限”中我們來(lái)了場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，在《只要出發(fā)，就會(huì)到達(dá)》中我們知道了夢(mèng)想并不奢侈，只要勇敢的邁出第一步，在“心理之聲”中我們懂得了珍惜現(xiàn)在，在《父親》中我們明白了親情珍貴，感恩在即，總之，在小游戲與小視頻的穿插中我們充分的感受到了這次班會(huì)的娛樂性和教育性。
一、選中主題，確立中心
班會(huì)課的內(nèi)容要以學(xué)生為中心，并服務(wù)于學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生具有很強(qiáng)的叛逆心理，過(guò)多的純理論、大道理顯然不適合當(dāng)今的青少年。所以班會(huì)課的內(nèi)容應(yīng)該非常廣泛，可以是教育性班會(huì)、科普性班會(huì)、先進(jìn)事跡介紹性班會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，也可以是問題解決性班會(huì)。這就要求班主任要細(xì)心觀察，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握他們思想的熱點(diǎn)和盲點(diǎn)，以便對(duì)癥下藥，借助于主題班會(huì)課，做好他們的思想教育工作。
二、廣收資料，全面著力
在教育一線，許多教師認(rèn)為班會(huì)課是“談?wù)動(dòng)?jì)劃，傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)之意”的再簡(jiǎn)單不過(guò)的一節(jié)課，我認(rèn)為這種觀念比較偏頗。班會(huì)課是對(duì)學(xué)生實(shí)施政治教育的第二課堂，是建立良好班集體的有力保證，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要陣地，千萬(wàn)不能草草了事。教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，大量地收集第一手材料，全面了解問題的各個(gè)方面，尤其要對(duì)學(xué)生的思想狀況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等，并加以有層次、有類別地分析整理，汲取對(duì)教育教學(xué)有益處的信息。
三、精敲細(xì)琢，潛心設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到課堂的效率，教師對(duì)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要像準(zhǔn)備一堂教學(xué)課一樣，環(huán)環(huán)相扣，寓教于樂，使學(xué)生從心里喜歡班會(huì)課，進(jìn)而才能讓學(xué)生接受教師的熏陶。主題班會(huì)課也講究形式的靈活、材料的新鮮、手段的創(chuàng)新等。例如，我在上“爭(zhēng)做環(huán)境小衛(wèi)士”時(shí)，打破傳統(tǒng)的只是直接呈現(xiàn)方式，以學(xué)生最近喜愛的動(dòng)畫片《熊出沒》為切入點(diǎn)，讓學(xué)生眼睛一亮，進(jìn)而以“光頭強(qiáng)”這個(gè)人物作觸發(fā)點(diǎn)，談?wù)勊男袨閷?duì)森林又什么影響，學(xué)生的視線自然地被拉入到環(huán)境保護(hù)這個(gè)話題中，為學(xué)生開展“人類的行為對(duì)自然有什么影響”的話題討論，起到了推波助瀾的作用
四、媒體相助，興趣盎然
充分利用多媒體技術(shù)不僅可以增加課堂的容量，而且還能使課堂變得更直觀可感、豐富具體。班會(huì)課的形式應(yīng)靈活多樣，可以教師講，可以學(xué)生講，可以歌可以唱可以演場(chǎng)地的選擇也不應(yīng)僅僅局限于教室。如我有一節(jié)班會(huì)課地點(diǎn)就在體育場(chǎng)。學(xué)生在特殊的場(chǎng)地里，特殊的氛圍之下，更能進(jìn)行自我心靈的解剖，更能敞開心扉。
五、適時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)石成金
在班會(huì)課中，班主任尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，并不等于放棄教師自身的主導(dǎo)性，否則，班會(huì)課就會(huì)失去正確的方向，這樣，不僅起不到應(yīng)有的教育作用，甚至還會(huì)造成學(xué)生思想上的混亂。班主任一方面要放手讓學(xué)生做，另一方面要善于指導(dǎo)、調(diào)控，要正確處理好“放”與“收”，這樣才能收到較好的效果。
六、寬容為主，褒貶分明
每次班會(huì)課時(shí)，班主任都要發(fā)表激勵(lì)性總結(jié)講話，充分肯定成績(jī)，從教育主題、教育內(nèi)容、活動(dòng)形式等方面予以充分肯定；委婉道出不足，以希望的形式誠(chéng)懇、實(shí)事求是地指出存在問題和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高；深刻闡發(fā)主題，班主任要用精辟的語(yǔ)言，深入淺出地總結(jié)闡述本節(jié)班會(huì)的主題，幫助學(xué)生挖掘領(lǐng)會(huì)內(nèi)容和形式中所蘊(yùn)含的深刻的教育意義，使班會(huì)課的教育性更明確，教育效果更明顯。
七、闡明要求，延伸效力
班主任在總結(jié)階段中，要趁學(xué)生熱情高漲之時(shí)，讓他們做出一些決定或制定出某些公約，并由班干督促其他同學(xué)在班會(huì)結(jié)束后付諸行動(dòng)。其實(shí)有心的班主任在召開班會(huì)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上會(huì)主動(dòng)生成一些問題，并有著強(qiáng)烈地解決問題的意愿和熱情，如果班主任能抓住這種心理，在總結(jié)時(shí)與他們討論解決的辦法，制定出具體措施，并于會(huì)后鼓勵(lì)他們堅(jiān)持執(zhí)行，就會(huì)收到擴(kuò)大本次班會(huì)課的效力，其影響會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期效果。
班主任工作組織過(guò)程主題班會(huì)顧名思義，主題班會(huì)就是以某一主題為內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育的班會(huì)。這種以特定內(nèi)容為主題的班會(huì)，其內(nèi)容集中，形式多樣，生動(dòng)、活潑，影響較深，教育效果顯著。同時(shí)，組織主題班會(huì)是項(xiàng)高密度工作，主題怎么確定、學(xué)生如何發(fā)動(dòng)、各項(xiàng)工作怎樣安排等，都必須一一落實(shí)，那么，怎樣組織好主題班會(huì)呢？
一、明確主題班會(huì)的目的
主題班會(huì)作為教育學(xué)生的一種形式，需有明確的目的性、方向性。要有效地組織好主題班會(huì)，必須十分清楚地明白，組織這一活動(dòng)究竟達(dá)到什么目的，起到怎樣的效果，這對(duì)于教育者或組織者來(lái)講，是個(gè)首要問題。如“話改革，議開放，談改革”這一主題班會(huì)，我們就要通過(guò)“話”“議”“談”使學(xué)生懂得改革開放的必要性和重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感、緊迫感、義務(wù)感的認(rèn)識(shí)，使自己的熱情轉(zhuǎn)化為一步一步的實(shí)際行動(dòng)，這是該活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！案卸鹘逃边@一主題班會(huì)，則要有更明確、更細(xì)化的主題——“學(xué)會(huì)感恩、與愛同行”，通過(guò)學(xué)生也熟知的容易讓引起共鳴的感恩活動(dòng)，更要通過(guò)學(xué)生自己親歷的各種各樣的愉快的包括悲傷的只要是能讓自己感愛到愛的歷程，激發(fā)大家的感恩之心，真正做到教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩：首先感謝父母給了我們鮮活的生命，無(wú)論貧窮與富貴，高尚與卑微，珍惜世上最關(guān)心我們的人；學(xué)會(huì)感恩，感謝我們的老師，是他們起早貪黑，不知疲倦，含辛茹苦的傳授我們知識(shí)，教會(huì)我們做人，愛惜陽(yáng)光下最崇高的老師；學(xué)會(huì)感恩，感謝你身邊的每一個(gè)人，無(wú)論是幫助你、關(guān)心你、指點(diǎn)你，還是怨恨你、傷害你、拋棄過(guò)你的人，畢竟他們都是你短暫人生回憶中的精彩部分，用我們的真誠(chéng)和善良，教會(huì)學(xué)生們都做一個(gè)懂得感恩的人。
二、確定主題班會(huì)的內(nèi)容
主題班會(huì)的內(nèi)容非常豐富，諸如愛國(guó)主義教育、理想教育、前途教育、黨性教育、心理健康教育、意志教育、集體教育、紀(jì)律教育、安全教育、學(xué)習(xí)目的教育、學(xué)習(xí)方法教育等。作為組織者應(yīng)根據(jù)所需要的目的，針對(duì)性的選題。
1.主題富于時(shí)代特點(diǎn)
主題要富于時(shí)代特點(diǎn)，就是指結(jié)合形勢(shì)和時(shí)令而言。結(jié)合形式的如“學(xué)習(xí)十座談”“文憑與文憑的含金量討論”等；結(jié)合時(shí)令的，如“七一的太陽(yáng)詩(shī)朗誦”“建黨九十周年唱紅歌”“虎年有虎勁演講”等。
2.主題要具有班級(jí)特色
要根據(jù)班上最近的學(xué)習(xí)、生活情況，有針對(duì)性選題，例如，某班面臨畢業(yè)，學(xué)生精神不夠振作，學(xué)風(fēng)不如以前，班主任就確定開展一次“鼓足干勁，更上一層樓”的主題班會(huì)，讓每位學(xué)生都暢所欲言地談?wù)勑牡皿w會(huì)，統(tǒng)一思想，樹立作終點(diǎn)沖刺的信心和決心。切合班上實(shí)際的主題班會(huì)內(nèi)容很多，如“學(xué)習(xí)方法座談”“學(xué)習(xí)目的的討論”“校規(guī)校紀(jì)的深入學(xué)習(xí)”等方面也都是一種具有班上特點(diǎn)的班會(huì)。
三、講求主題班會(huì)的方式方法
要使主題班會(huì)開得熱氣騰騰、興趣盎然，應(yīng)當(dāng)講求方式方法。第一，采取生動(dòng)、活潑的形式，大凡報(bào)告、座談、辯論、演講、文藝游藝、體育競(jìng)賽、參觀、訪問等。第二，認(rèn)真做好充分的準(zhǔn)備，先要了解班級(jí)情況，并廣泛征求學(xué)生，特別是班支委的意見，然后，要在全班作動(dòng)員，并細(xì)致地安排好每一項(xiàng)具體工作?；顒?dòng)的組織過(guò)程要充分體現(xiàn)強(qiáng)烈的集體主義精神和高度的民主作風(fēng)，使活動(dòng)的組織過(guò)程成為教育學(xué)生，增強(qiáng)班集體凝聚力的過(guò)程。第三，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神和自我管理的能力。既讓學(xué)生親自動(dòng)手準(zhǔn)備，又要求每個(gè)人都在會(huì)上活動(dòng)（發(fā)言或表演等），并且讓班干部主持會(huì)議，以此培養(yǎng)全體學(xué)生的工作熱情、工作能力和集體主義精神，鍛煉班干部的組織才干。第四，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。班主任既要當(dāng)好“導(dǎo)演”，又不包辦代替，在班會(huì)上既是組織會(huì)議的精神支柱，又只是與會(huì)者中普遍一員，要靈活地掌握會(huì)議，巧妙地左右進(jìn)程，把活動(dòng)引向深入。
一、主題班會(huì)在班級(jí)建設(shè)中的作用
（一）主題班會(huì)是學(xué)生進(jìn)行自我教育的重要形式。主題班會(huì)是建立在班級(jí)基礎(chǔ)上，具有明確教育意向的教育活動(dòng)。在班會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生圍繞主題聯(lián)系自身、同學(xué)、班級(jí)的實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)進(jìn)行思考，并形成文字。這個(gè)過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生在進(jìn)行自我教育的過(guò)程。當(dāng)部分學(xué)生在班會(huì)上述說(shuō)自己的觀點(diǎn)、見解和主張時(shí)，學(xué)生之間在思想上必然產(chǎn)生比較、交流、共鳴，從而達(dá)到學(xué)生與學(xué)生之間的自我教育目的。這種教育是在有著基本相同的知識(shí)、生理、心理背景的同齡人中進(jìn)行的，較之教師的說(shuō)教，來(lái)得更自然、親切、實(shí)在，在一定程度上彌補(bǔ)了單純由教育者施教的不足。
（二）主題班會(huì)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效手段。要使班級(jí)成為刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助和良好道德風(fēng)貌的集體，要讓學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)生活中，逐漸培養(yǎng)、鍛煉正確的思想道德觀、正確的人生觀、價(jià)值觀和堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，為良好集體的形成打下牢固的基石。主題班會(huì)在實(shí)現(xiàn)這一目的中，有著不可低估的作用。
（三）主題班會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生能力的良好渠道。能力的培養(yǎng)是教育教學(xué)的重要目的之一，主題班會(huì)為學(xué)生培養(yǎng)多種能力提供了機(jī)會(huì)。在主題班會(huì)中，學(xué)生圍繞主題聯(lián)系實(shí)際、引發(fā)思考，并形成文字，繼而公開述說(shuō)，這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生思維能力、寫作能力、口頭表達(dá)能力及班干部的組織協(xié)調(diào)能力。在主題班會(huì)中，學(xué)生參與意識(shí)增強(qiáng)，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。
（四）主題班會(huì)是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁。主題班會(huì)一方面是班主任展現(xiàn)個(gè)人才華、形象和魅力的重要舞臺(tái)，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場(chǎng)所。
二、抓好主題班會(huì)的四個(gè)環(huán)節(jié)
（一）抓好主題班會(huì)主題的選擇
1.明確教育目的，富有教育性。在設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí)，必須明確教育目的，體現(xiàn)教育功能。怎樣選擇主題，應(yīng)該結(jié)合班級(jí)管理需要和學(xué)生現(xiàn)狀，不能流于形式，為了開班會(huì)而開班會(huì)，而要明確思想，知道需要解決什么問題，達(dá)到怎樣的教育目的，讓每一場(chǎng)主題班會(huì)真正成為教育學(xué)生的主陣地。
2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對(duì)性。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，尋找學(xué)生中普遍存在的典型思想問題。根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
（二）精心設(shè)計(jì)實(shí)施方案
1.主題班會(huì)形式多樣化，突出趣味性和藝術(shù)性。開好主題班會(huì)沒有一個(gè)固定模式。我們必須從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，將思想性、趣味性、藝術(shù)性和教育性有機(jī)的結(jié)合在一起，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓更多的同學(xué)積極的參與進(jìn)來(lái)，做到寓教于樂，寓教于實(shí)踐，不斷提高學(xué)生的思想道德水平和綜合素質(zhì)，以成功踐行德育教育。
2.落實(shí)主題班會(huì)的人員安排。組織主題班會(huì)，有諸多事務(wù)性工作要做，班主任要周密考慮，組織班委會(huì)和團(tuán)支部分工落實(shí)到人。在班會(huì)的準(zhǔn)備工作中，班主任要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力進(jìn)行分工，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓盡量多的學(xué)生參與。
（三）認(rèn)真組織實(shí)施，體現(xiàn)全員性
班會(huì)的具體實(shí)施，是將設(shè)計(jì)付諸行動(dòng)，使計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程，其中包括準(zhǔn)備工作和召開班會(huì)兩部分。在召開主題班會(huì)之前，班主任要認(rèn)真檢查準(zhǔn)備情況，要在班內(nèi)進(jìn)一步動(dòng)員，要求人人關(guān)心、個(gè)個(gè)參與，要檢查學(xué)生演講、討論、匯報(bào)、表演的具體內(nèi)容準(zhǔn)備情況。在召開主題班會(huì)時(shí)，班主任要自始至終坐陣會(huì)場(chǎng)，指導(dǎo)學(xué)生按預(yù)定計(jì)劃具體實(shí)施。如班會(huì)中出現(xiàn)走題，班主任要及時(shí)引導(dǎo)：主持人出現(xiàn)失誤，班主任要及時(shí)圓場(chǎng)，予以修正：發(fā)生意外情況，班主任要及時(shí)調(diào)整、處理。
（四）要善于深化主題、鞏固成果
1.班主任要善于總結(jié)、集中和提煉。做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。此項(xiàng)工作絕不能缺少，也不能敷衍了事，而應(yīng)該認(rèn)真地客觀地公正地作出評(píng)判，予以總結(jié)。
