發(fā)布時間：2023-01-15 22:28:58
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的國際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1.拓展化
隨著國際上各個國家的發(fā)展，國際經(jīng)濟(jì)政治格局變得越來越復(fù)雜，由此也促進(jìn)了國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則的調(diào)整對象的擴(kuò)大化，競爭政策、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、文化權(quán)利、生態(tài)環(huán)境等都被擴(kuò)展到了國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則中。同時，國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則的適用范圍也得到了拓展，各個國家的貿(mào)易自由協(xié)定涵蓋的領(lǐng)域更加的廣泛，而且水平更高。對于全球經(jīng)濟(jì)體制來說，國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則拓展化的發(fā)展趨勢對其有雙重影響：從微觀層面看，由于不同的國家利益訴求不同，所以出現(xiàn)了多個議題，而議題的多樣化有利于推動談判進(jìn)程的速度，在各利益主體的訴求之間實現(xiàn)平衡，但是，在敏感領(lǐng)域，議題的多樣性會使各個國家之間的分歧增大，影響談判的進(jìn)程，嚴(yán)重時會導(dǎo)致談判停滯不前；從宏觀層面看，國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則的拓展促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，但同時也使得國家在行使時受到限制。
2.差異化
區(qū)域化的發(fā)展導(dǎo)致了差異化的形成，因此各國在對外經(jīng)濟(jì)交往中，經(jīng)濟(jì)實力的強(qiáng)弱決定了其利益訴求的重視程度。差異性表現(xiàn)最明顯的就是國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)則，不同國家討論更新知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度問題時出現(xiàn)了很大的分歧，由此就形成了知識產(chǎn)權(quán)的區(qū)域化雙邊規(guī)則。這種雙邊規(guī)則即使是在發(fā)展水平幾乎相同的國家間也會存在差異化，這是由于各個國家都未對“貿(mào)易與文化”形成統(tǒng)一的觀點。國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則的差異化已經(jīng)影響到了全球經(jīng)濟(jì)體制，這種影響在發(fā)達(dá)國家中體現(xiàn)的更為明顯。在多哈發(fā)展回合談判中，之所以發(fā)生談判緩慢地問題，很大程度上是由美國的消極態(tài)度造成的。對發(fā)展中國家來說，國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則的差異化會使其受到歧視，而且程度會加劇，影響了發(fā)展中國家的發(fā)展。
二、國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則發(fā)展下中國的立場
1.積極地參與到國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則的談判與制定
在多邊貿(mào)易體制談判中，我國主動地參與了進(jìn)去，但是跨太平洋經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略伙伴關(guān)系（TPP）的談判中，我國還沒有參與進(jìn)去。目前，從TPP的發(fā)展趨勢來看，未來其有很大的可能會變成具有實質(zhì)約束力和便利化效果的自由貿(mào)易區(qū)。因此，為了更好的發(fā)展我國的經(jīng)濟(jì)，我國要積極努力地與美國建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，進(jìn)而參與到談判當(dāng)中，為參與國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則的談判做好充分的準(zhǔn)備。另外，我國還要與周邊的國家建立自由貿(mào)易區(qū)，并加快建設(shè)的速度，以便于在參加談判時能夠發(fā)揮主導(dǎo)性的作用，使得國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則在平衡各國利益的基礎(chǔ)上更有利于發(fā)展中國家的發(fā)展。
2.區(qū)別對待國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則
我國要認(rèn)真的研究國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則，分別總結(jié)出其中對我國發(fā)展有利和不利的規(guī)則。對于有利于促進(jìn)我國改革開放發(fā)展的國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則，我國積極地推進(jìn)規(guī)則的執(zhí)行，比如加強(qiáng)勞動保護(hù)、發(fā)展對外貿(mào)易低碳化等；對于不符合我國國情、不利于我國發(fā)展的國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則，我國要特別慎重的對待，比如美國提出的國有企業(yè)競爭中立原則，由于我國的體制與美國不同，所以在對待這條原則時，要特別的慎重，有選擇的接受。
3.以發(fā)展中國家的身份強(qiáng)化國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則話語權(quán)
經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了良好的契機(jī)，因此，我國要充分利用國內(nèi)和國外兩個市場，合理配置兩個市場中的資源，通過“走出去”和“引進(jìn)來”來實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?，F(xiàn)階段，我國是世界上最大的發(fā)展中國家，因此，在國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中，我國要站在發(fā)展中國家的立場上，為發(fā)展中國家謀福利和權(quán)益。在制定規(guī)則的過程中，最大的受益者就是規(guī)則的制定者?，F(xiàn)今，我國正在開展經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型，而且現(xiàn)在正是關(guān)鍵時期，因此，我國要改變傳統(tǒng)的被動接受際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則的態(tài)度，轉(zhuǎn)向主動參與際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則的制定與談判，以能讓際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則中更多的維護(hù)發(fā)展中國家的權(quán)益，使發(fā)展中國家不再在國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中受到歧視。
4.發(fā)揮主導(dǎo)性作用，推進(jìn)區(qū)域貿(mào)易安排戰(zhàn)略實施
由于區(qū)域貿(mào)易具有區(qū)域化特征，所以也同樣具有差異化特征，這種差異化使得在區(qū)域外的國家受到歧視，同時，區(qū)域內(nèi)的國家之間也有很大的可能會產(chǎn)生隱形的貿(mào)易壁壘，從長遠(yuǎn)的角度看，這將是十分不利的，會阻礙全球自由貿(mào)易的發(fā)展。我國是發(fā)展中的新型大國，對我國有重要地緣政治與經(jīng)濟(jì)效益的國家，我國要加強(qiáng)與其建立區(qū)域貿(mào)易合作關(guān)系，并與發(fā)達(dá)國家之間積極地展開區(qū)域貿(mào)易安排談判，避免出現(xiàn)被邊緣化和貿(mào)易歧視。在當(dāng)前的形勢下，我國在制定對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易策略時，所必須包含的內(nèi)容就是區(qū)域經(jīng)濟(jì)貿(mào)易安排。近年來，我國與周邊國家不斷發(fā)生貿(mào)易糾紛，究其根本，是由于我國的區(qū)域影響力不強(qiáng)，而且對外關(guān)系原則不清晰、明確也是其中一個重要的原因?；诖耍瑸榱烁玫拇龠M(jìn)我國的發(fā)展，我國要積極的維護(hù)好與其他國家和地區(qū)的雙邊貿(mào)易關(guān)系，而且還要拓展新的貿(mào)易關(guān)系和投資關(guān)系。此外，我國還需要加大科技和經(jīng)濟(jì)的投入，積極地參與到能源、金融等多行業(yè)的發(fā)展當(dāng)中，最終實現(xiàn)促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。
三、結(jié)語
跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算對于中國外貿(mào)規(guī)模的擴(kuò)大有著很重要的推進(jìn)作用。在跨境貿(mào)易中,企業(yè)才是跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算的主體,也是最大的收益者?？缇迟Q(mào)易人民幣結(jié)算對于我國外貿(mào)的促進(jìn)作用主要有以下幾個方面。
(1)跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算將有利于企業(yè)有效的規(guī)避匯率風(fēng)險。美歐日等境外企業(yè)和我國境內(nèi)企業(yè)之間的貿(mào)易,通常是以它們的本國貨幣進(jìn)行計價結(jié)算,這樣由此帶來的美元、歐元和日元與人民幣之間的匯率風(fēng)險通常主要由境內(nèi)企業(yè)承擔(dān)。如果能以人民幣進(jìn)行國際結(jié)算,則境內(nèi)企業(yè)可以避免承受這類匯率風(fēng)險。從而當(dāng)人民幣用于跨境貿(mào)易結(jié)算時,我國和周邊地區(qū)使用人民幣進(jìn)行國際結(jié)算的企業(yè)所承受的外幣匯率風(fēng)險即可部分消除。
(2)有助于企業(yè)營運成果清晰化。當(dāng)我國進(jìn)行貿(mào)易結(jié)算時,通常其經(jīng)營成果較為透明,表現(xiàn)為進(jìn)口企業(yè)的成本和出口企業(yè)的收益能夠較為清晰的固定下來,這樣就有利于企業(yè)進(jìn)行財務(wù)核算。
(3)人民幣結(jié)算節(jié)省了企業(yè)進(jìn)行外幣衍生產(chǎn)品交易的有關(guān)費用。當(dāng)企業(yè)在貿(mào)易中以非本幣進(jìn)行結(jié)算時,通常為規(guī)避匯率風(fēng)險而委托銀行進(jìn)行衍生產(chǎn)品交易,從中資商業(yè)銀行遠(yuǎn)期結(jié)售匯的收費標(biāo)準(zhǔn)來看,買入三個月的美元按交易金額的2.5,賣出三個月的美元按交易金額的5收取費用。而一般的外資銀行這項交易的收費標(biāo)準(zhǔn)則普遍高于中資銀行,改革開放以來由于我國企業(yè)進(jìn)行國際結(jié)算主要使用美元歐元和日元等國際貨幣,因此為控制匯率風(fēng)險承擔(dān)了大量的外幣衍生產(chǎn)品的交易費用,從而增加了企業(yè)的交易成本,削弱了我國企業(yè)的國際競爭力。若采用人民幣用于國際結(jié)算,我國企業(yè)為規(guī)避匯率風(fēng)險所承擔(dān)的衍生交易費用即可大幅降低。
(4)人民幣結(jié)算節(jié)省了企業(yè)兩次匯兌所引起的部分匯兌成本。我國周邊國家和地區(qū)與我國之間的貿(mào)易大都采用美元結(jié)算,而其國內(nèi)又不能進(jìn)行美元流通,這樣結(jié)算通常要經(jīng)過本幣-美元-本幣的兩次兌換,這種情況主要發(fā)生在公司的內(nèi)部交易的貿(mào)易之中。若人民幣用于跨境貿(mào)易結(jié)算的話,則可減少其中一次兌換并節(jié)省有關(guān)費用。
(5)跨境貿(mào)易用人民幣結(jié)算可以加快結(jié)算速度,提高企業(yè)資金的使用效率。減少一次匯兌本身就減少了資金流動的相關(guān)環(huán)節(jié),簡化了結(jié)算過程,提高了資金的使用效率。同時,由于不需要進(jìn)行外幣衍生產(chǎn)品交易,企業(yè)可以減少相應(yīng)的人力資源投入和相關(guān)資金投入,這也有利于企業(yè)加快運轉(zhuǎn)速度。
交行首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家連平認(rèn)為,人民幣用于跨境結(jié)算帶來了機(jī)遇,但是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。人民幣結(jié)算也可能會引起境外債權(quán)債務(wù)關(guān)系,外匯管理等方面的一系列問題。在人民幣境外債權(quán)債務(wù)方面,跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算會形成外國企業(yè)持有人民幣的現(xiàn)象,由此可能引發(fā)諸多問題。在外匯管理方面,人民幣用于跨境結(jié)算可能會使當(dāng)前的進(jìn)出口核銷制度出現(xiàn)一系列的操作性困難。
我們不難看出,人民幣結(jié)算試點,其作用也不可高估。當(dāng)前人民幣貿(mào)易結(jié)算規(guī)模的穩(wěn)定和擴(kuò)大尚受到諸多因素的限制。
(1)人民幣結(jié)算尚處于試點階段,是否擴(kuò)大到香港和東盟以外的其他國家和地區(qū)還要根據(jù)試點的效果來穩(wěn)步推進(jìn)。
(2)即使人民幣結(jié)算擴(kuò)大到其他國家,其使用規(guī)模既受限于這些國家所持有的人民幣規(guī)模,又受限于境外客戶使用人民幣的意愿。此外,在當(dāng)前國際金融危機(jī)仍在蔓延情況下,我國進(jìn)出口貿(mào)易增長的水平主要還是取決于歐美等發(fā)達(dá)國家的市場復(fù)蘇,從這一角度分析,人民幣結(jié)算對出口的直接刺激作用仍有待觀察。
首先,建立成熟的金融市場。我國目前缺乏成熟的離岸人民幣清算中心,成熟的人民幣遠(yuǎn)期匯率市場以及對外國投資者開放的人民幣金融產(chǎn)品市場。只有建立了成熟的金融市場才能提供更多的以人民幣計價的金融產(chǎn)品,穩(wěn)定推進(jìn)人民幣的國際化。
[關(guān)鍵詞]保險經(jīng)紀(jì)人國際貿(mào)易法律性質(zhì)人
在國際貿(mào)易的保險環(huán)節(jié)中，保險經(jīng)紀(jì)人發(fā)揮著越來越重要的作用，目前國際貿(mào)易的70%以上的保險業(yè)務(wù)都是經(jīng)過保險經(jīng)紀(jì)人完成的，他解決了保險人和投保人之間信息不對稱的難題，確保了運輸途中貨物的安全。然而，對國際貿(mào)易保險經(jīng)紀(jì)人在法律上如何定性，他是保險人的人還是投保人的人，目前學(xué)界仍存在爭議。本文將在傳統(tǒng)理論的基礎(chǔ)上，對國際貿(mào)易保險經(jīng)紀(jì)人的法律性質(zhì)進(jìn)行分析，以達(dá)到為國際貿(mào)易實踐提供理論參考之效。
一、傳統(tǒng)的的一般理論
傳統(tǒng)的理論以大陸法系和普通法系為代表。
1.大陸法系的理論
大陸法系的立法理論建立在德國學(xué)者拉邦德1886年發(fā)表的《權(quán)授予及其基礎(chǔ)關(guān)系的區(qū)別》一文中提出的“區(qū)別論”的基礎(chǔ)之上，它把委任和嚴(yán)格區(qū)別開來，其中委任指本人（委托人)與人之間的內(nèi)部關(guān)系，指人和本人與第三人之間的外部關(guān)系。的內(nèi)外部關(guān)系是有聯(lián)系的，其內(nèi)部關(guān)系是外部關(guān)系得以產(chǎn)生和存在的前提，而外部關(guān)系則是內(nèi)部關(guān)系的目的和歸宿。的內(nèi)部關(guān)系屬于各國合同法或勞動法調(diào)整的范圍，外部關(guān)系則屬于法調(diào)整的范圍。
依人是以被人的名義還是以自己的名義與第三人訂立合同，大陸法系將分為直接和間接兩類。如果人以被人的名義與第三人訂立合同，則為直接。如果人受被人的委托，為了被人的利益、以自己的名義與第三人簽約，則為間接。在直接的情況下，人對第三人不承擔(dān)個人責(zé)任，此項責(zé)任由被人承擔(dān)。但在間接的情況下,由于人是以自己的名義與第三人簽訂合同的，盡管該合同的簽訂完全是為了被人的利益，人也應(yīng)對此承擔(dān)個人責(zé)任，而被人并不承擔(dān)責(zé)任，除非人將合同項下的權(quán)利和義務(wù)轉(zhuǎn)讓給被人。
由以上分析可以看出，在性質(zhì)的認(rèn)定上，大陸法系著重事物的外部趨向，特別重視人以誰的名義與第三人交易。
2.普通法系的理論
普通法系的理論以本人與人的等同論為基礎(chǔ)，該理論把本人與人的等同論作為的理論基礎(chǔ)。等同論可以用“通過他人去做的行為視同自己親自做的一樣”的短語來表述。它的主要意思是指人的行為應(yīng)視為本人親自所為，對關(guān)系不作內(nèi)外部關(guān)系之區(qū)分，作為本人的人的行為應(yīng)在本人的授權(quán)范圍之內(nèi)。
按照對本人的披露程度，普通法把分為公開本人的和不公開本人的。而公開本人的又分為：表明本人姓名的顯名和只表明代表本人卻不指明本人姓名的隱名。顯名中，人不僅向第三人公開本人的存在，而且公開本人的姓名。此時，人既不享有合同權(quán)利，也不承擔(dān)合同義務(wù)和責(zé)任,所引起的合同責(zé)任由被人承擔(dān)。隱名是指人僅向第三人公開本人的存在，卻不公開本人姓名的。英國法認(rèn)為，隱名中的合同責(zé)任應(yīng)由本人承擔(dān)，只要人的行為在授權(quán)范圍內(nèi)，本人就可直接取得合同權(quán)利與義務(wù)。美國《法重述》則認(rèn)為，除非人與第三人另有約定，人對其訂立的合同承擔(dān)責(zé)任，即使披露了本人身份之后也如此。但是，若人締約時未獲得本人授權(quán)，但本人事后行使了追認(rèn)權(quán)，則由本人承擔(dān)合同責(zé)任。不公開本人的是指享有實際權(quán)的人與第三人締約時，既未表明本人的存在，也未披露本人的姓名，而是以自己的名義訂立合同。這種和大陸法系中的間接相似，但在責(zé)任歸屬上比大陸法系更為靈活。普通法認(rèn)為，雖然人未公開本人而以自己的名義行事，但他畢竟是為了本人的利益、在本人授權(quán)范圍內(nèi)行為，故本人自然應(yīng)當(dāng)加入到該合同關(guān)系中去即行使其介入權(quán)，而一旦行使了介入權(quán)，本人就應(yīng)當(dāng)向第三人承擔(dān)責(zé)任；另外，如果第三人發(fā)現(xiàn)了本人的存在，則第三人享有請求權(quán)，他可以選擇向本人或人主張權(quán)利。
由此看來，在性質(zhì)的認(rèn)定上，普通法系不關(guān)心第三人與誰訂立合同,而更關(guān)注人是否為本人的利益而行為；不關(guān)心人以誰的名義簽訂合同，更關(guān)注誰應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。
二、國際貿(mào)易中的保險經(jīng)紀(jì)人
保險經(jīng)紀(jì)人制度是在英國發(fā)展成熟起來的，在國際保險市場上，英國是典型的使用保險經(jīng)紀(jì)人進(jìn)行保險營銷的國家。有據(jù)可查的保險經(jīng)紀(jì)人出現(xiàn)于1575年，由于當(dāng)時海上貿(mào)易的風(fēng)險很大，海上事故經(jīng)常發(fā)生，在倫敦保險市場上，沒有一個承保人敢于承擔(dān)一次航行的全部風(fēng)險，他們每個人只能承擔(dān)保險金額的一部分，這就需要由豐富保險專業(yè)知識和了解市場行情的人作為中介，將超出單獨承保人能力的部分承保危險和保額在其他承保人之間予以分?jǐn)?。這種有豐富的保險專業(yè)知識，深諳航海風(fēng)險，一般有固定的辦公場所，依靠撮合保險作為職業(yè)和生活收入來源的人，就是早期的保險經(jīng)紀(jì)人。目前在發(fā)達(dá)國家成熟的保險市場上，由保險經(jīng)紀(jì)人承攬的保險業(yè)務(wù)占70%以上，委托經(jīng)紀(jì)人辦理保險業(yè)務(wù)已成為國際慣例。
在國際貿(mào)易中，保險經(jīng)紀(jì)人是基于投保人的利益，為投保人與保險人訂立保險合同提供中介服務(wù)的。保險經(jīng)紀(jì)人首先應(yīng)當(dāng)將有關(guān)保險事項的信息如實告知投保人，并依其專業(yè)知識和業(yè)務(wù)經(jīng)驗，按照投保人的需要為投保人確定適當(dāng)?shù)碾U別、數(shù)量、承保人及投保方案，促使保險合同訂立。其次，保險經(jīng)紀(jì)人應(yīng)審查保險合同的內(nèi)容，告知投保人應(yīng)當(dāng)注意的事項。最后，保險事故發(fā)生后，保險經(jīng)紀(jì)人應(yīng)協(xié)助投保人向保險人索賠。保險經(jīng)紀(jì)人在接受委托履行其義務(wù)的同時，有向保險人要求支付傭金的權(quán)利；一旦完成投保手續(xù)后，不管被保險人是否已向保險經(jīng)紀(jì)人交付保費，保險經(jīng)紀(jì)人必須向保險人交付保費；在被保險人向保險經(jīng)紀(jì)人交付保費前，保險經(jīng)紀(jì)人對保單享有留置權(quán)。另外，在保險經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)中，保險經(jīng)紀(jì)人違反委托協(xié)議而給投保人造成損失的，還應(yīng)當(dāng)依法予以賠償。
三、國際貿(mào)易保險經(jīng)紀(jì)人的法律性質(zhì)分析
在國際貿(mào)易中，進(jìn)口方或出口方在投保貨物運輸風(fēng)險時，一般不能直接與保險人簽訂合同，而必須經(jīng)過保險經(jīng)紀(jì)人代為辦理，這是保險行業(yè)的慣例。但是，保險經(jīng)紀(jì)人到底是誰的人，對此學(xué)界尚有爭議。
有學(xué)者認(rèn)為，保險經(jīng)紀(jì)人是保險人的人，其從信息不對稱條件下的契約形成過程出發(fā)代表保險人行為。有學(xué)者認(rèn)為，保險經(jīng)紀(jì)人是投保人的人，他接受投保人的委托，代表投保人和保險人簽訂合同。這一觀點是目前我國學(xué)界的主流觀點。我國《保險法》第一百二十六條規(guī)定：保險經(jīng)紀(jì)人是基于投保人的利益，為投保人與保險人訂立保險合同提供中介服務(wù)，并依法收取傭金的單位。筆者認(rèn)為，把保險經(jīng)紀(jì)人定性為保險人的人比較妥切。根據(jù)大陸法和普通法制度的一般理論，是人在權(quán)限范圍內(nèi)以被人的名義與第三人實施的法律行為，其后果直接歸屬于被人，被人要向人支付一定的報酬。在保險業(yè)務(wù)中，保險經(jīng)紀(jì)人雖然代表投保人以投保人的名義向保險人投保，在出現(xiàn)保險事故時也有義務(wù)協(xié)助投保人向保險人索賠，但是，他不僅不能向投保人收取任何報酬和傭金，而且負(fù)有向投保人如實告知保險信息，確定適當(dāng)?shù)碾U別、數(shù)量及投保方案，促使保險合同訂立，審查保險合同內(nèi)容，告知應(yīng)當(dāng)注意的事項等責(zé)任。在出現(xiàn)保險事故時，保險經(jīng)紀(jì)人雖然有義務(wù)協(xié)助投保人向保險人索賠，但那只是為了促使合同訂立，賠償責(zé)任仍屬于保險人，從行為性質(zhì)和整個保險過程來看，保險經(jīng)紀(jì)人更應(yīng)該是保險人的人。根據(jù)各個國家的法律規(guī)定來看，保險經(jīng)紀(jì)人應(yīng)當(dāng)是具有獨立法律地位的組織，這也是保險經(jīng)紀(jì)人越權(quán)時應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的基礎(chǔ)和保險人選擇其為人的前提。保險經(jīng)紀(jì)人之所以能代表投保人替保險人投保，首先是基于保險人對他的授權(quán)，在授權(quán)范圍內(nèi)，他實際上是代表了保險人的利益，他向投保人所為的一切授權(quán)內(nèi)的行為實際上都是為了保險人能夠得到更多的保險合約，在出現(xiàn)保險事故時最終承擔(dān)責(zé)任的仍然是保險人，保險經(jīng)紀(jì)人只就其行為向保險人收取一定的傭金，這正符合的特征。
從以上分析可以看出，保險經(jīng)紀(jì)人在國際貿(mào)易活動中是不可缺少的，其法律性質(zhì)在學(xué)界始終存在著爭議，然而，對保險經(jīng)紀(jì)人的性質(zhì)如何認(rèn)定，直接影響著國際貿(mào)易中當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，影響著國際貿(mào)易活動的順利開展。筆者認(rèn)為，保險經(jīng)紀(jì)人的性質(zhì)是不言而喻的，他并不是雙方人，而是保險人的人。
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關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)衰退；國際貿(mào)易方式
1美國經(jīng)濟(jì)衰退是否通過國際貿(mào)易方式對中國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響
(1)對這個問題的回答先要考慮國際貿(mào)易傳導(dǎo)經(jīng)濟(jì)衰退的兩個鏈條：首先，美國經(jīng)濟(jì)衰退是否引起了美國進(jìn)口的大幅度減少。其次，美國進(jìn)口量減少是否顯著引起了各國GDP增長率的下降。
從1948年至2006年期間美國GDP增長率與進(jìn)口增長率的時間序列數(shù)據(jù)來看，美國的歷次經(jīng)濟(jì)衰退均伴隨著進(jìn)口增長率的顯著下降?？疾煸趪H貨幣基金組織的IFS中有不變價GDP數(shù)據(jù)的國家、并且同時在聯(lián)合國的COMTRADE數(shù)據(jù)庫中是美國進(jìn)口來源地的國家或地區(qū)。符合這一條件的樣本國家或地區(qū)有130個。在這130個樣本中，有74個國家或地區(qū)在2001年GDP增長率和向美國的出口增長率同時下降了。這些國家包括英、法、德、意等主要歐盟國家，也包括中、日、韓等東亞國家和印度尼西亞、馬來西亞、菲律賓、新加坡、泰國等主要東盟國家。這74個國家涵蓋了世界經(jīng)濟(jì)最主要的組成部分，其平均GDP增長率在2001年下降了約3.1個百分點。而且，總體來看，向美國的出口增長率下降得越多，其GDP增長率也下降得越快。這就意味著，美國經(jīng)濟(jì)衰退在導(dǎo)致其進(jìn)口下降的同時，也確實會導(dǎo)致出口國的GDP增長率下降。由于美國進(jìn)口下降會導(dǎo)致一些出口國的GDP下降，出口國的收入下降會進(jìn)一步引起這些出口國的進(jìn)口下降，進(jìn)一步的傳導(dǎo)會放大美國進(jìn)口下降對世界貿(mào)易總額的影響。
(2)從2009年第一季度我國進(jìn)出口現(xiàn)狀看我國經(jīng)濟(jì)所受影響。
據(jù)國家海關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2009年第一季度，我國重點商品進(jìn)出口額有將近90％出現(xiàn)下滑；主要進(jìn)出口地區(qū)的進(jìn)出口總額全部出現(xiàn)下滑，進(jìn)出口總值相對上年同期下降了24.9％，其中，出口金額降低了19.7％，進(jìn)口金額下降了30.9％。此外，我國對主要國家(地區(qū))的貿(mào)易總額也均出現(xiàn)下滑。第一季度我國貿(mào)易總值為4287.4億美元，同比降低了24.9％；其中，出口總值為2455.4億美元。同比下降了19.7％，進(jìn)口總值為1832.0億美元，同比降低30.9％。
綜上，對兩個前提的分析以及最新的中國進(jìn)出口數(shù)據(jù)可得，美國經(jīng)濟(jì)衰退的確通過了貿(mào)易方式對我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響。
2美國經(jīng)濟(jì)衰退通過貿(mào)易途徑影響我國經(jīng)濟(jì)的傳導(dǎo)機(jī)制
美國經(jīng)濟(jì)減速對我國經(jīng)濟(jì)增長的影響首先是通過貿(mào)易途徑影響中國出口。原因之一是2007年對美出口已占我國總出口的19％，美國進(jìn)口需求的下降將直接導(dǎo)致我國對美國出口的下降。另一方面，美國仍然是世界最主要的進(jìn)口國，2006年美國的進(jìn)口占世界進(jìn)口總額的15.4％。美國經(jīng)濟(jì)減速通過影響我國出口，進(jìn)而會對我國的進(jìn)口、凈出口、GDP、投資和消費產(chǎn)生影響，并且這些影響是相互作用的，進(jìn)而對我國的總體經(jīng)濟(jì)發(fā)生影響。其傳導(dǎo)機(jī)制表現(xiàn)為：(1)出口的減少通過加工貿(mào)易會對進(jìn)口產(chǎn)生影響，同時進(jìn)口的變化也將影響出口。原因是加工貿(mào)易在我國對外貿(mào)易中的重要地位使進(jìn)口和出口之間產(chǎn)生了相互決定的雙向因果關(guān)系。根據(jù)中國2007年的貿(mào)易數(shù)據(jù)，在1美元的出口中，大約有0.5美元是以加工貿(mào)易方式出口的，而在1美元的加工貿(mào)易出口中，需要進(jìn)口0.6美元原材料和零部件。因此，平均來看，1美元的出口減少，會導(dǎo)致加工貿(mào)易進(jìn)口減少0.3美元，從而凈出口減少0.7美元。(2)出口和進(jìn)口的變化使凈出口隨之改變。凈出口作為GDP的一個組成部分，其變化將引起GDP的改變。(3)出口的減少會通過企業(yè)產(chǎn)出的減少，直接導(dǎo)致出口企業(yè)投資需求下降，由此對其他企業(yè)(包括非出口企業(yè))的產(chǎn)品需求會下降，這些企業(yè)的投資需求也將隨之下降。投資需求一般取決于資本的邊際收益與資本成本之比。出口減少會降低企業(yè)的出口收入和利潤，因此會降低資本的邊際收益。如果資本成本沒有發(fā)生變化，則出口減少必然降低投資需求。進(jìn)而引起GDP的改變。(4)GDP變化后通過收入的改變會引起消費的改變，消費和投資的改變又會使進(jìn)口發(fā)生變化。一般認(rèn)為。消費總是取決于收入的。當(dāng)居民收入下降時，消費也會隨之下降。當(dāng)然，持久收入和臨時收入變動對消費的影響是不一樣的。持久收入的消費傾向接近于1，而臨時收入的消費傾向接近于0。當(dāng)居民收入發(fā)生變動時，他可能將其一部分當(dāng)作持久收入的變動，一部分當(dāng)作臨時收入的變動。因而邊際消費傾向的大小反映了居民對收入變動性質(zhì)的判斷。消費傾向越接近1，居民更多地認(rèn)為收入變動是持久性的，消費傾向越接近0，居民更多地認(rèn)為收入變動是臨時性的。同時，消費變動會進(jìn)一步引起收入的變動，并引起無限次的循環(huán)影響，這種影響被稱為乘數(shù)作用。(5)投資和消費作為GDP的重要組成部分，它們的變化將引起GDP的變化，GDP的變化通過投資、消費、進(jìn)口方程又將影響投資、消費、進(jìn)口和出口，最終影響GDP，之后再進(jìn)入下一輪的循環(huán)影響。
出口對GDP的影響還會隨著出口依存度的提高而逐步提高。一般而言，1個單位的出口變動，引起GDP變動會超過1個單位。因此，對于象中國這樣對出口依存度非常高的國家，不管其凈出口占GDP的比例有多大，外需的變動都會主導(dǎo)GDP的變動。
可見，美國經(jīng)濟(jì)衰退導(dǎo)致進(jìn)口需求下降對于我國GDP的綜合影響是非常巨大的。國際貿(mào)易在傳導(dǎo)美國經(jīng)濟(jì)衰退方面的作用不容忽視。
3金融危機(jī)過后，我國出口增長誠信原因
國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易相關(guān)畢業(yè)論文范文一：電子商務(wù)對國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的影響及策略
電子商務(wù)是一種現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式，已經(jīng)發(fā)展成為我國國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，成為我國經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)。電子商務(wù)是一種給予互聯(lián)網(wǎng)的一種經(jīng)濟(jì)運用模式，借助計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)平臺來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式眾多，以B2B、B2C、C2C三種為主。電子商務(wù)發(fā)展引領(lǐng)潮流，是經(jīng)濟(jì)的一次蛻變，對國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為此，本文就電子商務(wù)對國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的影響及對策進(jìn)行了分析與探究。
【關(guān)鍵詞】電子商務(wù);國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易;影響
如今，我國在國際上的影響力在不斷增強(qiáng)，國際間的貿(mào)易往來也變得更為頻繁，國際貿(mào)易額度在逐漸增長。在電子商務(wù)迅猛發(fā)展的大背景下，其對國際貿(mào)易產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的國際貿(mào)易發(fā)展形式，借助電子商務(wù)即可實現(xiàn)選擇目標(biāo)產(chǎn)品、協(xié)商、下單、付款等工作，為國際貿(mào)易的開展提供了諸多的便利，實現(xiàn)了國際貿(mào)易的電子化，也能促進(jìn)國際交流，利于國家打開國際市場，進(jìn)而刺激我國經(jīng)濟(jì)的有效發(fā)展。
一、電子商務(wù)對國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的影響
(一)實現(xiàn)貿(mào)易開展的電子化
電子商務(wù)的出現(xiàn)，對于國際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展意義重大，可透過電子平臺實現(xiàn)貿(mào)易伙伴的有效尋找，物色更為適合的合作伙伴是每個企業(yè)發(fā)展最為關(guān)注的話題。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易發(fā)展方式，若想尋求優(yōu)質(zhì)的伙伴會耗費大量的人力、物力和財力，電子商務(wù)解決了這項問題，可在短暫的時間內(nèi)即可實現(xiàn)人力、物力的有效投入，不會受到空間與時間上的控制。國內(nèi)的企業(yè)可以構(gòu)建自己的專屬網(wǎng)站，將企業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品上傳至網(wǎng)絡(luò)之中，通過電子平臺實現(xiàn)對企業(yè)的宣傳與推廣，能讓全球看到，能夠吸引相應(yīng)的客戶前來，利于合作的開展。此外，貿(mào)易雙方就貿(mào)易問題的洽談、協(xié)商等都是通過電子溝通的方式，當(dāng)然，支付模式也發(fā)生了變化，針對游有形與無形商品的交易都遵循電子商務(wù)的運行標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)國際貿(mào)易的電子交易。
(二)利于拓寬企業(yè)的國際貿(mào)易市場
2014年中國電子商務(wù)市場交易規(guī)模12.3萬億元，增長21.3%，其中網(wǎng)絡(luò)購物增長48.7%，在社會消費品零售總額滲透率年度首次突破10%[1]。電子商務(wù)是一種主流性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，其能讓企業(yè)將原有的貿(mào)易壁壘打破，擴(kuò)大國際貿(mào)易的范圍，增強(qiáng)在國際社會中的影響力。電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的實施，能為企業(yè)進(jìn)軍國際社會提供諸多的優(yōu)勢，增強(qiáng)企業(yè)在國際社會中的知名度，能大大提升企業(yè)的影響力，利于國際貿(mào)易額度的全面提升。
(三)實現(xiàn)國際貿(mào)易主體的多元化
電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是建立在互聯(lián)網(wǎng)與計算機(jī)平臺之上的，是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中設(shè)定多個虛擬的企業(yè)[2]，以充分發(fā)揮個體外貿(mào)企業(yè)無法完成的任務(wù)與業(yè)務(wù)，電子商務(wù)環(huán)境中參與的主體越來越多，且部分中小型企業(yè)的外貿(mào)水平也在逐漸提升，通過電子商務(wù)的形式開展國際貿(mào)易，其不會受到企業(yè)規(guī)模大小的影響，都能實現(xiàn)貿(mào)易的有效運行。
二、電子商務(wù)背景下國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展策略
(一)積極培養(yǎng)電子商務(wù)人才
在電子商務(wù)背景下，國際經(jīng)濟(jì)已經(jīng)呈現(xiàn)信息化、現(xiàn)代化的發(fā)展態(tài)勢，具有廣闊的發(fā)展前景[3]。若想將電子商務(wù)更好的應(yīng)用到國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易之中，其對人才的需求量很大，需要人才去執(zhí)行，培養(yǎng)電子商務(wù)人才成為當(dāng)前我國的重要目標(biāo)。因此，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)與高校進(jìn)行合作，開展人才的訂單式培養(yǎng)，將電子商務(wù)人才作為重點培養(yǎng)對象，企業(yè)與高校簽訂人才訂單，能加強(qiáng)高校的重視程度，利于電商人才的培養(yǎng)。此外，電商人才的應(yīng)用，應(yīng)充分結(jié)合國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展形式，根據(jù)市場的變化情況進(jìn)行人才崗位的安排，在上崗前應(yīng)接受嚴(yán)格的評估、測試和培訓(xùn)，專業(yè)人員不僅僅要具備電商知識，還要具備熟練的計算機(jī)操作技巧與國際貿(mào)易知識，利于電商平臺的維護(hù)與國際貿(mào)易的開展，是實現(xiàn)電子商務(wù)有效利用、國際貿(mào)易全面發(fā)展的有效途徑。
(二)優(yōu)化電子商務(wù)的法律制度
為了保護(hù)電子商務(wù)在國際貿(mào)易環(huán)境中的安全應(yīng)用，應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)的法律建設(shè)，如稅收問題、電子商務(wù)信息不對稱現(xiàn)象、電子商務(wù)欺詐等現(xiàn)象，都應(yīng)在法律條文中進(jìn)行明確的列舉，應(yīng)及時總結(jié)以往電子商務(wù)中可能出現(xiàn)的威脅與風(fēng)險，將其寫入電子商務(wù)的相關(guān)法律文件之中。同時，由于開展國家貿(mào)易，涉及到一定的稅收問題，應(yīng)根據(jù)兩國的稅收制度進(jìn)行有效的協(xié)商，并嚴(yán)格對國際貿(mào)易市場進(jìn)行合理的規(guī)范。
(三)積極發(fā)展國際門戶網(wǎng)站
通過對現(xiàn)代外貿(mào)企業(yè)運行情況的分析，了解到外貿(mào)工作的開展都是借助相應(yīng)的外貿(mào)網(wǎng)站進(jìn)行產(chǎn)品信息的有效推廣，通過相關(guān)的網(wǎng)站平臺上傳產(chǎn)品的圖片、描述、關(guān)鍵詞等，能實現(xiàn)對產(chǎn)品更為具體、直接的展現(xiàn)，并未客戶提供相應(yīng)的價格參考區(qū)間，一般情況下，國內(nèi)的外貿(mào)網(wǎng)站是漢英兩種語言模式，利于為外國客戶提供更為全面的信息。同時，企業(yè)應(yīng)借助當(dāng)前電子商務(wù)發(fā)展的諸多優(yōu)勢，充分發(fā)揮其高度的互動性營銷模式，建立完善的服務(wù)機(jī)制，主張為客戶提供主動服務(wù)，進(jìn)行相關(guān)信息的推送，以擴(kuò)大影響力，進(jìn)而拓寬國際門戶，利于實現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)走向國際。同時，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)將網(wǎng)上調(diào)研、網(wǎng)上溝通與客戶管理緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌企業(yè)資源，為電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的實施提供條件[4]。
(四)加強(qiáng)信息化系統(tǒng)建設(shè)
電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)的開展，尤其是國際貿(mào)易額度的不斷提升，其對信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求在不斷提升，對信息化系統(tǒng)的安全性與穩(wěn)定性要求很高。電子商務(wù)過程中會涉及到國際貿(mào)易的交易與支付問題，若系統(tǒng)安全維護(hù)與保護(hù)不當(dāng)，會導(dǎo)致信息化系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞，交易的安全性受限，國際貿(mào)易的相關(guān)數(shù)據(jù)、信息面臨被窺探的威脅。針對當(dāng)前問題，應(yīng)加強(qiáng)信息化系統(tǒng)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的安全性與穩(wěn)定性，對國際電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)的運行系統(tǒng)進(jìn)行不斷的升級與加密處理，保證國際貿(mào)易的機(jī)密性，維持相對安全、穩(wěn)定的交易環(huán)境。
三、結(jié)束語
綜上所述，電子商務(wù)已經(jīng)成為21世紀(jì)話題的引領(lǐng)者，其應(yīng)用領(lǐng)域在不斷拓寬，應(yīng)用價值也在不斷提升，在國際貿(mào)易中發(fā)揮著重要的作用，隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，對國際貿(mào)易的影響也更為深遠(yuǎn)。為了將電子商務(wù)更好的融入到國際貿(mào)易發(fā)展之中，應(yīng)注重電子商務(wù)專業(yè)型人才的培養(yǎng)，優(yōu)化電子商務(wù)相關(guān)的法律制度，積極發(fā)展國際門戶網(wǎng)站，為電子商務(wù)的發(fā)展拓寬平臺，讓中國經(jīng)濟(jì)走向國際，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的全面提升，進(jìn)而擴(kuò)大影響力。
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國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易相關(guān)畢業(yè)論文范文二：國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)課程分析論文
摘要：本文針對目前我國高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)存在的學(xué)科中心型和崗位應(yīng)用型兩種課程體系的局限性,提出了以三種需要為依據(jù)、優(yōu)化國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系的方案,構(gòu)建了以實踐能力培養(yǎng)為主體,綜合能力、創(chuàng)新能力為兩翼,職業(yè)道德、態(tài)度教育貫穿全程,基礎(chǔ)、關(guān)聯(lián)和專門三大課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化,知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)復(fù)合創(chuàng)新型國際經(jīng)貿(mào)應(yīng)用人才的整合課程體系。
關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課程體系優(yōu)化改革
1問題的提出
優(yōu)化專業(yè)課程體系,尋求專業(yè)課程體系的最優(yōu)組合或最優(yōu)結(jié)構(gòu),是深化高等院校專業(yè)教育教學(xué)改革、培養(yǎng)合格的高級專門人才的關(guān)鍵。從目前我國高等院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程體系來看,主要存在以下兩種傾向:
一種是沿襲傳統(tǒng)的高等教育觀,以學(xué)科為中心的專業(yè)課程體系。該體系的主要特點是:以學(xué)科知識傳授為主線,強(qiáng)調(diào)打牢基礎(chǔ)理論知識,拓寬專業(yè)口徑,注重理論素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生朝國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)理論研究型的方向發(fā)展。按照這一課程體系培養(yǎng)的學(xué)生,實踐能力低,難以適應(yīng)國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易崗位的實際需要。另一種是在國外職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)模式的影響下,于20世紀(jì)80年代末開始在我國逐漸流行起來的崗位應(yīng)用型課程體系。該體系的基本特點是:以特定崗位實際需要的專門技能為中心,以該專門技能所需的實用知識為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)實踐操作能力和勞動態(tài)度的培養(yǎng)?？梢?無論是重理論、輕實踐、重知識、輕技能的學(xué)科中心型課程體系,還是重實踐、輕理論、重專業(yè)知識、輕關(guān)聯(lián)知識的崗位應(yīng)用型課程體系,都存在局限。那么,究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去優(yōu)化現(xiàn)行國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程體系呢?對這個問題的解答,必須先弄清專業(yè)課程體系的決定因素是什么。
2國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革的依據(jù)
美國芝加哥大學(xué)泰勒教授曾經(jīng)指出:課程選擇決定于目標(biāo)設(shè)定。這就是說,要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置專業(yè)課程體系。我們認(rèn)為,國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位為:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,熟練掌握國際經(jīng)貿(mào)所需的基本知識、基本技能、基本政策與法規(guī),具有較高的外語水平,較強(qiáng)的外貿(mào)業(yè)務(wù)實踐能力、洞察國際市場趨勢隨機(jī)應(yīng)變的能力、獨立分析解決實際問題的能力和開拓創(chuàng)新駕馭市場的能力,適應(yīng)外經(jīng)貿(mào)行業(yè)崗位群工作的高級復(fù)合應(yīng)用型專門人才。③那么,我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣根據(jù)這一培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計出切實可行的專業(yè)課程體系呢?讓我們轉(zhuǎn)向該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的決定因素,因為這些因素不僅會通過它所決定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來影響國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的選擇與結(jié)構(gòu),而且最終會直接影響該專業(yè)課程的選擇與結(jié)構(gòu)。
首先,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮外貿(mào)行業(yè)崗位群和用人單位的實際需要。對準(zhǔn)崗位設(shè)課程是部分高校在專業(yè)課程設(shè)計中總結(jié)出來的經(jīng)驗之一。然而,必須注意的是:不能僅僅局限于某種職業(yè)崗位所需的知識技能,而要關(guān)注整個行業(yè)崗位群或職業(yè)群所需的各個方面知識技能。為此,我們考察了三百多家進(jìn)出口企業(yè)的外貿(mào)崗位對知識技能的實際需求,最后將外貿(mào)崗位群實際工作所需的能力確定為國際商務(wù)英語、國際貿(mào)易理論、WTO規(guī)則、中國對外貿(mào)易政策與法規(guī)、進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程、外貿(mào)合同商訂等共14種專業(yè)知識技能模塊。但是,這些知識技能的有效運用將需要強(qiáng)有力的基礎(chǔ)知識技能和關(guān)聯(lián)知識技能作為支撐。同時,幾乎所有的外貿(mào)企業(yè)都希望高校國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的教育教學(xué)能與外貿(mào)崗位對接,培養(yǎng)出實踐能力強(qiáng),能獨立勝任外貿(mào)崗位工作,實現(xiàn)零距離上崗的畢業(yè)生。約有83%的用人單位把就業(yè)者的職業(yè)道德和工作態(tài)度擺在了首要位置,還有二分之一的單位對該專業(yè)學(xué)生的外語水平提出了較高的要求。這說明加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和外語知識能力培養(yǎng)極為重要。因此,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的課程體系,不僅應(yīng)包括外貿(mào)崗位群直接需要的知識技能,而且應(yīng)當(dāng)尋求與此緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識技能、關(guān)聯(lián)知識技能以及綜合素質(zhì)教育等課程的支撐。
其次,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮學(xué)生就業(yè)與未來可持續(xù)發(fā)展的需要。根據(jù)我們對對1400多名國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查,91.3%的學(xué)生認(rèn)為他(她)們來高校學(xué)習(xí)的主要目的是為了提高自己的科學(xué)文化水平和就業(yè)能力,以便畢業(yè)后能找到一份滿意的工作。因此,專業(yè)課程的設(shè)計與優(yōu)化必須充分考慮到學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的需要,要教給學(xué)生就業(yè)所需的基本知識與技能,努力提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。但是,在現(xiàn)代社會中,不僅職業(yè)崗位體系由于經(jīng)濟(jì)科技的迅猛發(fā)展而演化為一個動態(tài)系統(tǒng),而且就業(yè)者受利益驅(qū)動和價值取向的影響,常使其就業(yè)經(jīng)常變更。美國人口普查的數(shù)字表明,在20世紀(jì)90年代5年內(nèi)有37%的社會成員改變職業(yè),而不是簡單地調(diào)換工作崗位。美國勞工部最近的研究預(yù)測表明,20歲的青年人在今后一生的工作時間內(nèi),職業(yè)的變換將會達(dá)到67次之多。就業(yè)的經(jīng)常變動也必然會影響到學(xué)生對專業(yè)及其課程的選擇,這就向?qū)I(yè)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的設(shè)計提出了更高的要求,即課程設(shè)計不僅要考慮到學(xué)生初次就業(yè)(職業(yè)入門)所需要的知識技能,而且要關(guān)注明日擇業(yè)所需要的知識技能;不僅應(yīng)使學(xué)生在受教育后獲得就業(yè)準(zhǔn)備,而且應(yīng)獲得邊工作、邊繼續(xù)學(xué)習(xí),甚至向更高層次教育(研究生教育)繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)與能力,以增強(qiáng)學(xué)生對崗位變化和職業(yè)轉(zhuǎn)換的適應(yīng)性以及接受繼續(xù)教育的可能性?；谶@些考慮,適當(dāng)擴(kuò)展該專業(yè)學(xué)生的語言、寫作、數(shù)理、心理等基礎(chǔ)學(xué)科知識技能和金融、投資、會計、管理等關(guān)聯(lián)知識技能的教育將十分必要。
再次,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮社會、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。20世紀(jì)40年代以來,科技發(fā)展的速度愈來愈快,技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期愈來愈短,并且呈現(xiàn)技術(shù)走向綜合化、精確化等特征。技術(shù)的迅速發(fā)展與應(yīng)用必定會直接影響社會職業(yè)崗位的變遷。工作現(xiàn)場技術(shù)的持續(xù)更新會不斷地促使傳統(tǒng)低技術(shù)崗位的消亡,高新技術(shù)崗位的增加。而技術(shù)發(fā)展的綜合化與精確化特征又必然促使職業(yè)知識技術(shù)含量普遍上升,要求技術(shù)型人才具有綜合應(yīng)用能力。這些都會直接或間接導(dǎo)致國際貿(mào)易的方式方法發(fā)生相應(yīng)的變化,從而引起外貿(mào)崗位技能的變化,如計算機(jī)與信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,必然促使外貿(mào)單證無紙化,外貿(mào)經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)化,外貿(mào)管理信息化,從而導(dǎo)致國際貿(mào)易專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容發(fā)生相應(yīng)的變化,使得外貿(mào)崗位實踐能力的形成日益需要相關(guān)理論知識的支撐,尤其是高技能崗位的實踐能力是建立在高技能理論基礎(chǔ)上的。因此,課程設(shè)置上必須強(qiáng)調(diào)理論課程與實踐課程并重,必須注重理論與實踐的緊密聯(lián)系。
20世紀(jì)中葉以來,世界上的發(fā)達(dá)國家已經(jīng)跨入后工業(yè)社會。后工業(yè)社會的顯著特征之一是第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)迅速發(fā)展(第一產(chǎn)業(yè)逐步下降,第二產(chǎn)業(yè)的緩慢增長或停滯不前),并逐步取代工業(yè)的地位而成為現(xiàn)代社會的產(chǎn)業(yè)中心。商業(yè)、貿(mào)易、金融、證券、保險、旅游、房地產(chǎn)和咨詢等成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的主要動力。第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展不僅會引起該產(chǎn)業(yè)就業(yè)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，如2001年以來美國紐約的全部就業(yè)者中,90%從事第三產(chǎn)業(yè),而且會引起該產(chǎn)業(yè)內(nèi)各行業(yè)間以及行業(yè)內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)的迅速變化。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化,對職業(yè)崗位結(jié)構(gòu)會產(chǎn)生直接的影響。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)結(jié)構(gòu)變化會使得社會的某些職業(yè)崗位大批地消失,又會有大批新的職業(yè)崗位增加。如美國近5年有7000多個職業(yè)崗位消失了,但又新增了8000多個職業(yè)崗位。
中國目前正處于工業(yè)社會迅速發(fā)展、并逐步向后工業(yè)社會過渡的時期,第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)穩(wěn)步上升。隨著中國加入WTO,對外貿(mào)易迅速發(fā)展,2007年中國進(jìn)出口總額已達(dá)21,738億美元(超過了日本和韓國的總和),居全球第三位。2007年的中國出口總額為12,180億美元(占世界出口總額的8.98%),同比增加19.5%,首次超過美國的11,630億美元,僅次于德國,上升為世界第二位。這標(biāo)志我國對外貿(mào)易已邁上新的臺階。與此同時,我國外貿(mào)行業(yè)的崗位規(guī)模也在迅速擴(kuò)大,崗位結(jié)構(gòu)也在發(fā)生深刻變化,隨著外向型生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)出口自營化,外貿(mào)崗位群出現(xiàn)了綜合化與細(xì)分化雙重趨勢。一方面,中小企業(yè)由于業(yè)務(wù)量不大,設(shè)崗較少,因而要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有全面的操作技能和綜合應(yīng)用能力;另一方面,大型企業(yè)由于業(yè)務(wù)量大,部門分解較細(xì),設(shè)崗較多,因而要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有過硬的專門操作技能和獨立解決問題能力。這就要求國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)計符合各類企業(yè)的多重需要。
3國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革的思路
根據(jù)上述三種需要,結(jié)合國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的特點及相關(guān)課程的內(nèi)在聯(lián)系,我們構(gòu)建了一根主線、兩個強(qiáng)調(diào)、三個突破、四個加強(qiáng)的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化方案。所謂一根主線、就是以國際經(jīng)貿(mào)的應(yīng)用知識技能課程為主體,突出實踐能力的培養(yǎng)。兩個強(qiáng)調(diào):一是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識技能、關(guān)聯(lián)知識技能和專業(yè)知識技能三大課程模塊的結(jié)構(gòu)必須優(yōu)化,打通三大課程模塊的內(nèi)在聯(lián)系,突出綜合能力的培養(yǎng)。基礎(chǔ)理論課程應(yīng)以語言、寫作、數(shù)理、計算機(jī)和哲學(xué)等基礎(chǔ)知識技能為重點,基礎(chǔ)應(yīng)用知識技能課程應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng),特別是應(yīng)加強(qiáng)外語能力的培養(yǎng);關(guān)聯(lián)知識技能課程應(yīng)以金融、投資、會計、管理等關(guān)聯(lián)知識技能的教育為重點,并應(yīng)當(dāng)適度拓寬其口徑,應(yīng)選擇關(guān)聯(lián)性、針對性與應(yīng)用性較強(qiáng)的,淘汰較弱的;專業(yè)知識技能課程的口徑不宜過窄,應(yīng)針對外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位群而不應(yīng)針對某種外貿(mào)崗位設(shè)置,經(jīng)濟(jì)學(xué)、貿(mào)易學(xué)和計量學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)必須夯實,專業(yè)應(yīng)用知識技能課程口徑可適當(dāng)放寬,并增設(shè)一些選修課,以拓展學(xué)生的適應(yīng)能力和擇業(yè)機(jī)會;二是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、知識傳授與能力培養(yǎng)必須緊密結(jié)合起來,突出職業(yè)道德和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),應(yīng)把職業(yè)道德、態(tài)度教育的內(nèi)容滲透在理論知識、應(yīng)用知識、實踐技能的課程設(shè)置之中,把實踐能力、綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融合在理論知識、應(yīng)用知識和實踐技能的教學(xué)之中,使學(xué)生的德、智、能、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展,成為合格的國際貿(mào)易高級應(yīng)用型人才。三個突破:一是突破重理論、輕實踐、的傳統(tǒng)課程觀,樹立厚基礎(chǔ)、重實踐的新型課程觀。在國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)中,強(qiáng)化實踐能力的培養(yǎng)始終是專業(yè)課程改革、教育教學(xué)改革的重中之重;二是突破重知識傳授、輕能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀,樹立既重知識傳授又重能力培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教育觀;三是突破理論知識課程與實踐知識課程相互分割的教學(xué)觀,樹立兩者相互融合的教學(xué)觀,做到你中有我,我中有你,相互滲透,相互促進(jìn),協(xié)同培養(yǎng)。
根據(jù)上述課程體系的優(yōu)化方案,我們對原課程體系進(jìn)行了科學(xué)的整合取舍。在公共基礎(chǔ)課程中,我們適當(dāng)提高了英語、數(shù)學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用和哲學(xué)的授課學(xué)時;在關(guān)聯(lián)課程中,舍棄了《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程,增設(shè)了《投資理論與實務(wù)》,并把《會計學(xué)》、《管理學(xué)》、《企業(yè)管理學(xué)》和《金融學(xué)》等課程重構(gòu)為《會計原理與實務(wù)》、《管理知識與實務(wù)》和《國際金融理論與實務(wù)》;在專業(yè)基礎(chǔ)課程中,我們對《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》與《國際貿(mào)易學(xué)》中的交叉重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行取舍整合,避免了教學(xué)中的簡單重復(fù),并把《國際服務(wù)貿(mào)易》、《國際技術(shù)貿(mào)易》整合到《國際貿(mào)易學(xué)》中,將《WTO概論》重構(gòu)為《WTO規(guī)則及其應(yīng)用》,增設(shè)了《國際貿(mào)易前沿問題》(含前沿理論、前沿政策和前沿實踐)和《反傾銷知識》等課程,以支撐該專業(yè)學(xué)生把握國際貿(mào)易前沿動態(tài)和應(yīng)對反傾銷的實際需要;在專業(yè)應(yīng)用知識技能課程中,我們增設(shè)了《商品學(xué)》、《商務(wù)心理學(xué)》、《社交禮儀學(xué)》、《國際經(jīng)貿(mào)地理》、《經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文寫作》等課程,增加了《通關(guān)實務(wù)》、《外貿(mào)單證操作》、《國際物流與保險》、《國際電子商務(wù)》、《國際市場營銷》、《商務(wù)英語》等必修課程的授課學(xué)時;在選修課中,我們增設(shè)了《中外文化比較》、《美術(shù)欣賞》、《音樂欣賞》等人文知識課程和《創(chuàng)新方法論》、《創(chuàng)業(yè)理論與實踐》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)課程。在此基礎(chǔ)上,精心構(gòu)建了以實踐能力培養(yǎng)為主體,綜合能力、創(chuàng)新能力為兩翼,職業(yè)道德、態(tài)度教育貫穿全程,基礎(chǔ)、關(guān)聯(lián)和專業(yè)三大課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化,知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)國際貿(mào)易高級復(fù)合應(yīng)用型人才的全新整合課程體系(參見圖1)。同以往的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系比較,該整合課程體系具有以下幾個突出特點:
(1)整合課程體系設(shè)有基礎(chǔ)、關(guān)聯(lián)和專門三個必修課程模塊,三個模塊之間的課時(學(xué)分)結(jié)構(gòu)由原來的4∶3∶3優(yōu)化為3.6∶3.1∶3.3。每個模塊并不是一個孤立的,它與其它模塊是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互滲透、互動發(fā)展的,對學(xué)生的知識和技能的培養(yǎng),體現(xiàn)在各個模塊之中;
(2)整合課程體系不是針對國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的某個具體職業(yè)崗位,而是面向國際貿(mào)易這個專門的行業(yè)崗位群,課程的導(dǎo)向具有更寬泛的就業(yè)范圍;
(3)整合課程體系設(shè)有理論知識課程、應(yīng)用知識課程、實踐技能課程三個不同層次的課程,各層次之間的課時(學(xué)分)結(jié)構(gòu)由原來的5∶4∶1優(yōu)化為4∶3∶3,旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和漸次提高各種能力;
(4)整合課程體系突出了實踐能力的培養(yǎng),并兼顧綜合能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在每個課程模塊中,都有實踐技能的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)課程模塊中,有英語交流、計算機(jī)應(yīng)用、公關(guān)協(xié)調(diào)和計算機(jī)應(yīng)用等技能的訓(xùn)練,學(xué)生必須通過國家大學(xué)英語等級考試和計算機(jī)等級考試并獲得相關(guān)證書;在關(guān)聯(lián)課程模塊中,有會計實務(wù)、管理實務(wù)、金融實務(wù)、投資實務(wù)等技能訓(xùn)練;在專門課程模塊中,有進(jìn)出口業(yè)務(wù)、國際電子商務(wù)和國際市營銷等技能訓(xùn)練,而且每種類型的專業(yè)技能訓(xùn)練又設(shè)有若干技能實訓(xùn)項目,如進(jìn)出口業(yè)務(wù)技能又分為國際商務(wù)流程模擬操作、通關(guān)實務(wù)操作和外貿(mào)單證操作等技能實訓(xùn)。整個課程系統(tǒng)的專業(yè)技能實訓(xùn)都與國際商務(wù)職業(yè)資格證書接軌,并與相關(guān)職業(yè)崗位實際需要的實踐能力實現(xiàn)對接。
(5)整合課程系統(tǒng)是開放的,具有專業(yè)拓展的靈活性,學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識技能課程、關(guān)聯(lián)知識技能課程基礎(chǔ)上,也可根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)的不同類別知識技能課程,以適應(yīng)外貿(mào)行業(yè)不同崗位就業(yè)的需要,或適應(yīng)向相鄰職業(yè)崗位升遷的需要。
參考文獻(xiàn)
所謂雙語教學(xué)，是指用兩種不同的語言作為教學(xué)語言的教學(xué)（一般是指用非母語進(jìn)行部分或全部非語言學(xué)科的教學(xué)），其內(nèi)涵因國家、地區(qū)不同而存在差異。包括我國在內(nèi)的不少亞洲國家和地區(qū)一般是指用英語進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的一種體系。雙語教學(xué)有兩個教學(xué)目標(biāo)，一是獲取學(xué)科知識，二是培養(yǎng)和提高學(xué)生運用外語的能力。這里我們要注意的是雙語教學(xué)并不是單純的英語語言教學(xué)，而是指使用英語作為教學(xué)語言。歸根到底還是一種學(xué)科教學(xué)，而不是語言教學(xué)，更不是翻譯教學(xué)。因此，雙語教學(xué)不是為了單純的學(xué)習(xí)英語，更重要的是運用英語這個語言工具來學(xué)習(xí)學(xué)科知識、專業(yè)課程的核心知識和前沿理論。簡而言之，雙語教學(xué)是手段，而不是目的本身。
國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)屬經(jīng)濟(jì)類學(xué)科,是國際經(jīng)濟(jì)理論和國際貿(mào)易實務(wù)的結(jié)合,體現(xiàn)了理論和實踐能力培養(yǎng)兼顧的指導(dǎo)思想。因此,該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù),具有一定的理論分析和預(yù)測能力,掌握國際貿(mào)易實務(wù)的專門知識,能夠從事外貿(mào)實際工作的復(fù)合型中高級專門人才。根據(jù)當(dāng)前我國對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況以及本科教學(xué)逐漸普及化的趨勢,國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)在本科階段應(yīng)培養(yǎng)具有一定研究能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型和實用型的人才。因此其培養(yǎng)模式呈現(xiàn)的主要特點為：將從事國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的基礎(chǔ)——英語的學(xué)習(xí)放在了尤為突出的位置,要求通過四年以英語為主體的專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠具備良好的英語聽、說、讀、寫能力,并且在畢業(yè)時要求通過大學(xué)英語六級和至少一項國際商務(wù)英語考試。從畢業(yè)生擇業(yè)意向和工作表現(xiàn)來看,具備良好英語水平和技能的學(xué)生就業(yè)率明顯較高。就業(yè)后這類學(xué)生能夠較快地獨立開展工作并取得較好的工作業(yè)績。因此,外貿(mào)企業(yè)、外資企業(yè)和生產(chǎn)企業(yè)的外貿(mào)崗位更歡迎這類人才,使得這類人才在人才市場上供不應(yīng)求。而雙語教學(xué)能最大程度滿足上述國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科階段人才培養(yǎng)的目標(biāo)和定位,使學(xué)生能夠真正做到學(xué)英語、用英語。同時,隨著中國加入WTO,我國各經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,尤其是國際貿(mào)易與金融領(lǐng)域?qū)⒅鸩脚c世界接軌，越來越多的中國企業(yè)和相關(guān)從業(yè)人員將逐漸融入到世界經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中,大量的跨國公司將進(jìn)入中國或在中國開展經(jīng)營業(yè)務(wù)，這使得能夠熟練運用外語的國際貿(mào)易專業(yè)人員更加受到青睞，由此彰顯出雙語教學(xué)對于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的重要作用。
二、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)如何開展雙語教學(xué)實踐
2001年教育部頒發(fā)了4號文件，其中提出推行雙語教學(xué)的要求，大大推動了全國展開雙語教學(xué)的實踐與探討。從國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)雙語教學(xué)的實際情況看，筆者認(rèn)為若要達(dá)到通過雙語教學(xué)來提高學(xué)生的專業(yè)技能的目的，雙語教學(xué)必須要形成體系。筆者的雙語教學(xué)模式是包括教師、學(xué)生和配套條件這三個要素在內(nèi)的三角形模式。
首先，要加強(qiáng)雙語教學(xué)師資隊伍的建設(shè)。教師在三角形雙語教學(xué)模式中起著關(guān)鍵的作用，因此師資建設(shè)是雙語教學(xué)成敗的關(guān)鍵。雙語教學(xué)的教師除了應(yīng)該具備其他優(yōu)秀教師所必須具備的素質(zhì)（例如扎實的專業(yè)理論素養(yǎng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和方法以及和諧的科學(xué)和人文精神）外，還必須具有良好的外語綜合應(yīng)用能力即能夠流利的進(jìn)行兩種語言的表達(dá)和全面的了解兩種語言的文化背景及相關(guān)知識。筆者認(rèn)為可以通過幾個方法來提升教師的外語綜合運用能力，首先，可以采用“送出去”的辦法，這樣使得教師能夠在全英的語言環(huán)境中得到強(qiáng)化，這種辦法能夠在短期內(nèi)起到一定程度的提高但并不是從根本上解決問題，因為這種方法時間短而且由于費用較大只有少數(shù)教師能有少數(shù)的機(jī)會。第二，可以采用“引進(jìn)來”的辦法，聘請外籍教師講授專業(yè)課程，國內(nèi)雙語教師作為其助教，這樣就可以逐步提高雙語教師的教學(xué)水平。第三，可以采用同行研討的方式。各學(xué)校雙語教師互相到對方院校進(jìn)修或定期研討?？傊?，就是要連續(xù)不斷的循序漸進(jìn)的建設(shè)雙語教師師資隊伍。
其次，是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性。雙語教學(xué)的本質(zhì)是使得學(xué)生能夠用英語進(jìn)行思維，獲取知識，進(jìn)而提高學(xué)生的專業(yè)技能。由于雙語教學(xué)提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，所以要充分調(diào)動學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，這在三角形雙語教學(xué)模式中起著核心的作用。
最后，是要完善各項配套條件。雙語教學(xué)要形成體系，除了以上兩點外，還不能少了最后一點，即各項配套條件的完善與建設(shè)。就目前各個高校的教學(xué)實踐而言，筆者認(rèn)為這些配套條件包括：課程設(shè)置、教材選用、教學(xué)模式的選擇和有效的雙語教學(xué)激勵和評價機(jī)制。國際貿(mào)易專業(yè)具體哪些課程可以開展雙語教學(xué)，要看課程的內(nèi)容和性質(zhì)，例如，理論性教學(xué)課程《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》和實踐性教學(xué)課程《國際貿(mào)易實務(wù)》比較適合開展雙語教學(xué)。關(guān)于教材的選擇，筆者建議，還是應(yīng)該選用國外教材，只是在使用時對于教師的要求較高。只要教師注意與中國實際結(jié)合，解釋好國外的相關(guān)背景，學(xué)生理解起來還是沒有問題的。針對雙語教學(xué)的課程內(nèi)容筆者認(rèn)為雙語教學(xué)應(yīng)該選擇課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合，兩者互相促進(jìn)相得益彰。課堂教學(xué)可以把多媒體教學(xué)，案例教學(xué)以及專題討論等多種辦法結(jié)合起來。運用多媒體教學(xué)一方面可以節(jié)省大量的板書時間，提高每一節(jié)課的教學(xué)密度，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，另一方面可以運用生動的多媒體課件對于課程中的重點與難點進(jìn)行強(qiáng)化和分析，有助于學(xué)生消化理解每一節(jié)課的內(nèi)容。實踐教學(xué)采用實驗室模擬業(yè)務(wù)教學(xué)和社會實踐分散實習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行貿(mào)易的能力。在實驗室的模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)用外語填寫單據(jù)進(jìn)行談判的能力，再到校外的實習(xí)基地進(jìn)行實地外語演練，最終達(dá)到提高外語運用能力，夯實國際貿(mào)易專業(yè)知識的作用。一個有效的雙語教學(xué)激勵和評價機(jī)制包括對教師的激勵評價機(jī)制和對學(xué)生的激勵評價機(jī)制。對于教師的激勵和評價機(jī)制包括必要的資金支持、精神方面的激勵和連續(xù)不斷的培養(yǎng)進(jìn)修機(jī)會。而對于學(xué)生而言，涉及國外相關(guān)學(xué)習(xí)資料的廣泛提供、雙語課程學(xué)分的適當(dāng)增加和考核方式的多樣化等。雙語教學(xué)涉及專業(yè)知識和英語語言技能兩方面的內(nèi)容，考核時應(yīng)該以學(xué)生的專業(yè)知識考核程度為主，英語語言技能考核為輔，同時還要考慮到有利于調(diào)動學(xué)生平時的學(xué)習(xí)積極性，因此，應(yīng)該改變原有的以期末試卷考核為主的考核方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實踐教學(xué)能力進(jìn)行綜合考察。
參考文獻(xiàn)：
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國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)可以說是個老牌專業(yè)，其前身叫“國際貿(mào)易”，1998年國家教育部調(diào)整新的專業(yè)目錄，將國際貿(mào)易專業(yè)更名為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)。上世紀(jì)末，伴隨著高校招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大和入世預(yù)期帶來的外貿(mào)人才需求增加，該專業(yè)經(jīng)歷了史無前例的規(guī)模擴(kuò)充。許多高校在這個時期紛紛增設(shè)了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，招生人數(shù)的大量增加，保守估計，目前該專業(yè)每年培養(yǎng)畢業(yè)生人數(shù)超過3萬名。
畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。我們長期調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個現(xiàn)象：一是很多的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生并未從事國際貿(mào)易方面的工作；二是盡管就業(yè)難，可是那些綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生仍能較順利地找到工作。這些現(xiàn)象說明兩方面的問題，一是專業(yè)培養(yǎng)與社會需求有矛盾，二是人才培養(yǎng)的整體素質(zhì)仍需提高。從學(xué)科大類劃分，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)，其課程體系與師資隊伍重點突出經(jīng)濟(jì)學(xué)，而管理與法律比較薄弱或不被重視。專業(yè)口徑過窄，制約了人才培養(yǎng)的規(guī)格，學(xué)生個性不能被充分張揚，造成人才“克隆”。另外，擴(kuò)招也導(dǎo)致了教育資源無法及時跟進(jìn)，也容易造成培養(yǎng)質(zhì)量下滑。
目前，教育部正在研究建立適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要的本科專業(yè)設(shè)置和調(diào)整制度。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)就業(yè)壓力迫使許多招生單位重新審視自身實力，努力發(fā)揮特長，以差異化競爭策略重塑專業(yè)特色，從而能夠贏得生存與發(fā)展空間。
二、對專業(yè)特色建設(shè)的理解及誤區(qū)
什么是辦學(xué)特色？目前我們能在教育部2004年的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案》當(dāng)中找到解釋：“在長期辦學(xué)過程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。特色應(yīng)當(dāng)對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會上有一定影響、得到公認(rèn)。”該方案將特色列為評估一級指標(biāo)來考察。特色可體現(xiàn)在不同方面：如治學(xué)方略、辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路；科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運行機(jī)制；教育模式、人才特點；課程體系、教學(xué)方法以及解決教改中的重點問題等方面。從這個解釋來看，“特色”應(yīng)具備三個必要條件：一是長期積淀出來的穩(wěn)定的東西；二是要對提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮重要作用；三是特色要被社會認(rèn)可。特色可不拘泥于形式，只要滿足上述條件的教學(xué)要素，都應(yīng)屬于特色范疇。專業(yè)特色是學(xué)校特色的一部分，與特色的性質(zhì)一樣，專業(yè)特色也是多維的，只要在某一方面具備上述三個條件，就應(yīng)被視為專業(yè)特色。
根據(jù)各自優(yōu)勢確定專業(yè)發(fā)展方向的思路是正確的，特色是可能總結(jié)提煉，并能在教育實踐中不斷強(qiáng)化，管理者可以集中資源促成特色鮮明化和更有社會影響力。但是，在認(rèn)識和具體做法上存在一些偏差，片面地追求專業(yè)差異有可能導(dǎo)致相反的效果。對專業(yè)特色的含義理解不清，指導(dǎo)思想不明確現(xiàn)象比較普遍，尤其一些典型的認(rèn)識誤區(qū)需要引起關(guān)注：一是把特色定位與特色本身混淆。二是把專業(yè)特色等于人才培養(yǎng)特色。三是簡單模仿名校。四是過分追求差異。五是對特色的穩(wěn)定性與靈活性的曲解。六是重宣傳、輕建設(shè)。
三、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)特色建設(shè)的思路
專業(yè)特色建設(shè)中的規(guī)律和原則卻不可違背。實踐才剛開始，許多規(guī)律在等著我們揭示。下面是我們的一些經(jīng)驗和體會。首先要明確特色定位。我校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)辦于1993年，具有一定的歷史積淀和優(yōu)良傳統(tǒng)，依托學(xué)校理工特色，已有較獨特的優(yōu)勢。我們歷經(jīng)三年的調(diào)研，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和特色建設(shè)的框架下，結(jié)合相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢，把原來初具雛形的傳統(tǒng)加以優(yōu)化，定位了專業(yè)特色。圍繞定位，我們重新整合教學(xué)資源，在科研方向和團(tuán)隊支持上、人才引進(jìn)上、資金分配上都進(jìn)行了優(yōu)化配置。在教學(xué)理念、教學(xué)計劃、教學(xué)管理、實踐教學(xué)等軟件方面，我們采取了如下新舉措：
第一，教學(xué)理念上體現(xiàn)尊重規(guī)律，尊重個性。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)要以市場需求為導(dǎo)向，尊重社會發(fā)展規(guī)律，尊重年青一代的心理特征，尊重教育教學(xué)的基本規(guī)律。尊重每位學(xué)生個性，避免人才“克隆”。
第二，教學(xué)計劃上擴(kuò)大選修課范圍和比重，為學(xué)生個性發(fā)展提供優(yōu)良條件。設(shè)選修課的目的是讓學(xué)生可按興趣和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行自助式學(xué)習(xí)。課程可不拘專業(yè)范圍，允許學(xué)生選修一定學(xué)時的外專業(yè)課?？膳c校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，把相關(guān)的職業(yè)資格認(rèn)證考試課程引入教學(xué)。
第三，創(chuàng)新教學(xué)管理制度，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。比如實習(xí)，如果制度上必須要求像課程一樣集中在一段時間，實習(xí)效果就會大打折扣。再如，畢業(yè)論文一般都安排在畢業(yè)的最后學(xué)期，學(xué)生因為找工作就會影響論文。創(chuàng)新教學(xué)管理制度，改集中時為分散時間，這樣的制度創(chuàng)新為學(xué)生提供自由選擇空間，非常值得嘗試。
采用最常用的貿(mào)易競爭力指數(shù)來評價我國旅游服務(wù)貿(mào)易的國際競爭力，其計算公式為:TC指數(shù)=(出口―進(jìn)口)/(出口十進(jìn)口)，其取值范圍為(－1，1)。如果TC指數(shù)大于零，表明該類商品或服務(wù)具有較強(qiáng)的國際競爭力;TC指數(shù)越接近于1，表明該類商品或服務(wù)競爭力越強(qiáng);如果TC指數(shù)小于零，則表明該類商品或服務(wù)不具國際競爭力;如果TC指數(shù)為零，則表明此類商品或服務(wù)的競爭力與國際水平相當(dāng)。2001—2008年我國旅游服務(wù)貿(mào)易競爭力指數(shù)雖為正值，但數(shù)值都比較小，表明我國旅游服務(wù)貿(mào)易的國際競爭力不強(qiáng)。2003年，由于受“非典”影響，我國旅游服務(wù)貿(mào)易競爭力指數(shù)明顯下降，降至2002年的1/2，表明我國旅游服務(wù)貿(mào)易的國際競爭力減弱。2004—2006年，雖然體情況有所好轉(zhuǎn)，但總體來看我國旅游服務(wù)貿(mào)易的國際競爭力仍偏弱。2006年之后，我國旅游服務(wù)貿(mào)易的TC指數(shù)不斷下降，從0.17一直降至－0.43。特別是2009年，入境消費額比2008年明顯下降，而出口消費額比2008年增加了21%，旅游服務(wù)貿(mào)易進(jìn)口首次超過出口，TC指數(shù)由多年的正值轉(zhuǎn)變?yōu)樨?fù)值，表明微弱的競爭優(yōu)勢已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槲⑷醯母偁幜觿荨?011—2013年，出口只增長6.6%，而進(jìn)口增長了77.1%。在逆差增大的情況下，旅游服務(wù)貿(mào)易TC指數(shù)呈現(xiàn)向－1接近的趨勢，我國旅游服務(wù)貿(mào)易競爭力下降明顯(詳見表4)。
二、我國旅游服務(wù)貿(mào)易的影響因素
(一)國民經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展帶動出境游消費持續(xù)增長我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，居民收入持續(xù)增加，使居民出境旅游消費需求日益旺盛。我國出境人數(shù)增長與GDP、人均GDP增長保持同步，出境人數(shù)與GDP、人均GDP的相關(guān)系數(shù)高達(dá)0.98;而出境旅游支出的增長雖然落后于出境人數(shù)、GDP和人均GDP的增長速度，但增長趨勢仍保持一致，出境旅游支出和GDP、人均GDP的相關(guān)系數(shù)分別為0.80和0.88?？梢?，我國出境旅游的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展高度正相關(guān)，出境旅游支出與人均GDP的相關(guān)度要高于出境旅游支出與GDP的相關(guān)度，說明隨著居民個人收入的增長，出境旅游消費的欲望明顯加強(qiáng)。近些年，我國旅游服務(wù)貿(mào)易出口的主要目的地歐、美、日等國家和地區(qū)受國際金融危機(jī)影響較大，經(jīng)濟(jì)下滑明顯，失業(yè)率劇增，居民可支配收入明顯下降，入境游客消費意愿降低，這些因素使得我國旅游服務(wù)貿(mào)易出口轉(zhuǎn)為負(fù)增長。
(二)國外對我國出境游限制減少，出境游手續(xù)辦理愈加簡便隨著我國對外開放的深入，居民出境游范圍不斷擴(kuò)大，并得到多國和地區(qū)的政策扶持，出境游限制越來越少，程序愈加簡便。在出境旅游方面，我國境內(nèi)居民可以通過“自由行”等方式赴香港、澳門、臺灣以及歐洲、美國等地旅游，滿足了居民旅游多樣化需求。同時，部分周邊國家為吸引我國游客，也紛紛推出免簽或落地簽政策，簡化了出境游簽證辦理手續(xù)［1］。
(三)人民幣持續(xù)走強(qiáng)和銀聯(lián)卡結(jié)算便利化根據(jù)中國旅游研究院公布的對我國出境旅游市場消費特征的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從2004年開始，境外購物一直是我國出境旅游者花費最高的項目，而匯率的變動直接影響到旅游者在境外的購買力，因而人民幣匯率成為我國游客在境外消費的重要影響因素［2］。2005年我國實行人民幣匯率改革以來，人民幣對主要出境目的地的貨幣(例如美元、港元)升值幅度較大，如2001年人民幣兌美元的匯率為1美元=8.2770元人民幣，而到了2013年該匯率為1美元=6.1932元人民幣，升值幅度約為33.6%;2001年人民幣兌港元的匯率為1港幣=1.0608元人民幣，而到了2013年該匯率為1港幣=0.7988元人民幣，升值幅度約為32.8%。人民幣的大幅升值導(dǎo)致旅游服務(wù)貿(mào)易進(jìn)口(出境游)價格降低，對整個出境旅游形成較有力的推動作用。此外，人民幣實現(xiàn)跨境結(jié)算，在境外使用和接受的范圍越來越廣，接受銀聯(lián)卡的商家越來越多，便利了我國游客的境外購物消費。我國公民出境主要集中在港澳臺地區(qū)、東南亞國家、韓國、澳大利亞等，這些國家和地區(qū)均開通了ATM(自動取款機(jī))/POS(銷售終端)，接受中國所有的銀聯(lián)卡。隨著中國游客購買能力的提升，越來越多的國家和地區(qū)開始推出諸多針對中國游客的服務(wù)，包括提供中文導(dǎo)購員、中文購物標(biāo)識等［3］。
三、對策建議
(一)高度重視旅游購物，增加入境旅游消費與發(fā)達(dá)國家相比，旅游購物占我國旅游總體消費的比重偏低，僅為28%～30%，而發(fā)達(dá)國家此比重高達(dá)50%～60%。其原因在于，我國旅游業(yè)仍處于大眾化旅游發(fā)展的初期階段，發(fā)展方式較為單一，對于門票經(jīng)濟(jì)的依賴性較強(qiáng)，而旅游購物仍是旅游產(chǎn)業(yè)鏈中比較薄弱的環(huán)節(jié)。［3］因此，首先要重視和發(fā)展旅游購物，促進(jìn)入境旅游消費。將地域文化與時尚元素相結(jié)合，將地方特色與現(xiàn)代文化、現(xiàn)代工藝相結(jié)合，創(chuàng)新研發(fā)旅游產(chǎn)品和紀(jì)念品，提升產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次，從而不斷提高旅游購物占旅游消費的比重。其次，可借鑒韓國樂天、新羅免稅店以及臺灣升恒昌免稅店的營銷方式，在有條件的城市打造國際購物天堂，注重購物場所的人性化設(shè)計、經(jīng)營服務(wù)水平、營銷網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、品牌效應(yīng)和規(guī)模效應(yīng)，為境外游客購物提供免稅或退稅便利，并提供信用卡支付、網(wǎng)絡(luò)支付等便捷服務(wù)。
(二)大力發(fā)展旅游業(yè)，夯實旅游服務(wù)貿(mào)易基礎(chǔ)我國旅游服務(wù)貿(mào)易逆差的出現(xiàn)以及不斷擴(kuò)大，從根本上反映出我國旅游業(yè)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展滯后。因此，促進(jìn)我國旅游服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展，提高其國際競爭力，首先應(yīng)大力發(fā)展我國的旅游業(yè)。一是大力完善連鎖酒店體系、餐飲、交通等旅游基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施，增加有效供給，提高旅游產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量;二是整合旅游資源，優(yōu)化旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和旅游線路，在保持傳統(tǒng)觀光旅游優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，加快開發(fā)休閑度假旅游、商務(wù)旅游、歷史文化旅游、地域文化體驗、民俗旅游、主題公園等旅游產(chǎn)品和旅游路線，以適應(yīng)多樣化、多層次的市場需求;三是構(gòu)建與國際接軌的旅游服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系，強(qiáng)化旅游企業(yè)的服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量和水平;四是加大對旅游宣傳和旅游營銷的投入，建立多語種的國家旅游宣傳推廣網(wǎng)站，加強(qiáng)對國家旅游形象和優(yōu)秀旅游品牌的宣傳推介。
(三)加快我國旅游企業(yè)“走出去”步伐要進(jìn)一步擴(kuò)大旅游業(yè)對外開放，支持和促進(jìn)我國有實力的企業(yè)到海外投資旅游業(yè)，鼓勵企業(yè)做大做強(qiáng)。通過合資或并購的方式獲得國際知名品牌及其先進(jìn)的管理理念、商業(yè)模式、產(chǎn)品研發(fā)技能、國際化管理人才，實現(xiàn)旅游企業(yè)的品牌化、規(guī)?；?、國際化發(fā)展，提高我國旅游企業(yè)參與國際競爭的能力，進(jìn)而實現(xiàn)我國旅游業(yè)的快速發(fā)展。
