序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的小學體育安全教育研究3篇樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

小學體育安全教育篇1

小學體育教學對象是小學生，老師應該充分考慮到學生的自身特點，結合本班學生的實際情況，在體育教學中樹立安全第一的教學目標，在小學體育教學中，老師不僅是傳授學生運用知識與技能，而是要鍛煉學生健康的體魄，增加學生的體質(zhì)，同時還要讓學生掌握一定的安全防御的措施，減少因自身處理不當造成的事故，幫助學生樹立安全意識，才能促進學生綜合發(fā)展。本文主要以小學體育教學中的安全教育策略，進行以下幾點分析。

一、以安全第一作為教學目標

在小學體育教學中，常常存在許多安全隱患，因此老師應該以安全第一作為教學目標，提高老師自身的安全意識，同時還要具備較高的責任意識。老師進行在小學體育教學時，首要要對學生進行生命安全教育，讓學生了解安全意識是保護生命的重要意義，進而讓學生清楚地知道體育學科的特殊性。盡管學生在體育課堂中是開心有趣的，但是也面臨著一定的危險，告訴學生體育的兩面性，從而讓學生明白雖然體育課可以增強身體素質(zhì)，但是實踐操作不當會對身體造成傷害，讓學生掌握體育課存在的安全隱患，在小學體育教學實踐中，老師要以安全第一作為教學目標，培養(yǎng)學生的安全意識，樹立安全觀念，才能為學生構建健康平安的成長環(huán)境。例如：老師在進行單雙杠教學時，要對學生進行安全使用單雙杠的講解，在進行單雙杠操作時，一定要將墊子放在單雙杠下面，進行有效保護，同時還要在老師的幫助下進行操作，不得擅自自行實踐，一旦發(fā)生危險后果不堪想象，讓學生充分認識事情的嚴重性，從而將安全隱患降到最低。在小學體育教學中，老師還要培養(yǎng)學生團結合作的精神，進而使體育教學課堂營造良好的課堂氛圍，服從老師的安排與管理，不能讓學生在無組織無紀律的體育課堂中任意打鬧，要樹立安全第一的教學目標。

二、做好課前準備環(huán)節(jié)

體育學科是在室外進行教學的，有益于學生的身心健康，因此得到了大多數(shù)學生的喜愛，但是由于每個學生的身體素質(zhì)不同，小學體育老師要掌握與了解本班學生的身體實際狀況，針對身體狀況較弱的學生，采取不同的體育教學措施，從而降低安全隱患的系數(shù)，避免出現(xiàn)安全事故。在體育教學時，老師要做好課前準備環(huán)節(jié)，要對學生進行詳細的檢查，同時老師在進行體育教學之前，還要檢查體育教學場地是否平整，發(fā)現(xiàn)石子要及時進行清理，避免學生跑步時被石子絆倒發(fā)生摔倒事件，老師在使用體育教學器材之前，一定要進行詳細的檢查工作，消除安全隱患。針對不同年級的小學生，要采取不同的安全教育準備環(huán)節(jié)，真正做到因材施教。例如：老師在體育教學時，面對一、二年級的學生時，由于學生年級小，自我約束能力較差，老師要精心安排教學活動，避免選擇活動量較大的教學內(nèi)容，要選擇符合低年級學生的體育項目，如練習稍息、立正、看齊等基本教學內(nèi)容；面對三、四年級的學生時，由于此年齡段學生對事物充滿好奇心，老師可以借助體育器材，滿足學生好奇心，還有利于加強學生的體育鍛煉，同時老師要給予正確的體育指導，對學生進行安全教育，如安排向后拋實心球等教學內(nèi)容；面對五、六年級的學生時，學生能夠有效地掌握體育技能和體育器材的使用，老師可以適當加強體育教學的難度，從而提高學生的體育技能，但是老師要給予學生正確的體育技能指導，避免安全事故的發(fā)生，如上三步擲壘球或沙包等教學內(nèi)容。

三、加強體育安全教育

在進行小學體育教學時，老師要在第一堂課就要說明體育課堂要求，從而加強學生的重視程度，對學生進行嚴格的管理，老師還可以借助多媒體給學生播放體育安全教育視頻，讓學生充分認識到運用中容易受傷的部位，加強提高學生的安全意識，讓學生在進行體育游戲中，注意爭搶的幅度不要過大，避免傷害到其他同學，老師還要培養(yǎng)學生團結友愛的責任意識，讓學生明白友誼第一，比賽第二的道理，從而營造良好的課堂氛圍。例如，體育老師在教學時，要對學生進行嚴格的要求，告訴學生體育課堂上要穿運動鞋和運動服等，要遵守體育課堂紀律，不能擅自翻單雙杠，必須要在老師的認真指導下進行。體育教學中學生在進行踢足球或打籃球時，老師要強調(diào)避讓同學，避免發(fā)生碰撞與摩擦，從而引起同學之間的矛盾，這時老師要對學生進行德育教育，讓學生明白友誼是第一位的，重要的是過程而非結果，提高學生的綜合素養(yǎng)。

作者:陳振宇 單位:江蘇省泰州市高港區(qū)永安洲實驗學校

小學體育安全教育篇2

隨著我國經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，對小學生身體素質(zhì)的要求越來越高。本篇文章針對目前小學階段開展的體育活動，就如何通過安全小學環(huán)境的創(chuàng)設和精準的設計，合理利用外部物質(zhì)環(huán)境的積極作用，有效激發(fā)學生的各種感官，將小學生的安全教育做到實處。

一、創(chuàng)設小學體育安全教育需要的校園環(huán)境

創(chuàng)新設計日常性的小學環(huán)境，在為學生構建舒適的外部環(huán)境同時，展示小學安全教育的氛圍。學生的性格中天生具有對家庭懷念的因素，對初步跨入小學教育門檻的學生而言，熟悉了家長的溫暖與照顧，眼下突然變換了日常常態(tài)的外部氛圍，需要熟悉陌生的學習環(huán)境，易于帶來不適的思想。因此，學校可以在小學教育中融入安全教育內(nèi)容，給學生留親子拍照活動作業(yè)，讓學生與家長合作，拍攝關于交通安全、飲食安全、人身安全等生活中常見的好的和不好的瞬間，照片同時標注家長對學生的忠告等?；匦：笥衫蠋熀蛯W生共同對照片進行精心地分類剪輯，制作而成愛心形狀的小學墻。類似家庭感覺的環(huán)境，可使學生感覺溫馨和諧放松的同時，一定會給小學階段的學生帶來安全的洗禮。充分使用小學墻，把小學墻的設置緊緊圍繞學校的安全教學來展開。學生對于學習內(nèi)容的認知，教師和家長創(chuàng)設的一系列因素，組成了小學墻面的主要內(nèi)容。這些要素分類填充在小學墻上，賦予其特定的任務目標，使學生在與小學墻的互動交流中增長見識，豐富對平安小學含義的認知。再比如交通安全是安全教育十分重要的一個內(nèi)容。老師可以在交通安全互動中，對學生們不容易理解的交通標志，教師可以精心設置一面交通標志小學墻面，使學生們先從簡單的紅綠燈、路牌標識學起，寫在作業(yè)本上，可多次進行，循環(huán)往復，直到深深刻在學生們的腦海里。如此，學生們不久就能掌握、基本的安全標識了。

二、開展多種形式的體育安全教育實踐

小學階段學生的思維方式是以具體的形象思維為主，應注重引導學生通過直觀感受、實際操作、親身體驗來進行有效學習。學生們的學習欲和好奇心較大，老師要通過新鮮的事物來激發(fā)學生們學習的熱情，在學生安全教育活動中，開展多種形式的安全教育實踐。如在“消防安全”小學課堂上，老師根據(jù)學生身心特點，對活動開展進行精心設計，可先讓學生從熟悉的火這一事物出發(fā)，啟發(fā)學生展開對火的作用的討論，好的方面是火可以用來做飯、取暖等等，但火還有不好的地方，就是能引發(fā)火災，那么一旦火災發(fā)生，我們該怎么辦？這時學生就可以充分發(fā)揮自己的想象，有的說喊周圍鄰居來救火、有的說報火警119、有的說選擇逃生等等。在學生討論結束之后，老師可以教導學生們遇到火災之后如何逃離現(xiàn)場，使學生們都能夠學會正確的逃生方法。陶行知先生提出，在學生教育中要解鎖學生的雙手、大腦、空間和時間。在內(nèi)活動器材上，根據(jù)器材的不同標注不同的標語。在日常室外活動時，老師主動告訴學生哪些可以觸碰，哪些不能觸碰，并且請學生自己動手做好相應的安全記錄，請學生觀察思考應該如何適應周圍的自然環(huán)境，并保證自己的安全。這些實踐課程給學生的安全教育彌補了課堂教育的不足，順應了學生們的成長規(guī)律，促進學生的健康成長。

三、在體育課程中時刻注意學生的安全教育

在以往小學教學中，面對繁重的學習課程，體育教學容易被大家忽視。但不可否認，體育教學在小學教育過程乃至學生整個受教育階段的一門課程，是獨一無二的。隨著經(jīng)濟社會的飛速進步，各個行業(yè)、每個領域均在持續(xù)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，體育教學也是一樣，要緊跟新教育理念的步伐，瞄準最新教育教學目標，開展有針對性的教學。在體育教學中，為了達到教學的目的或是效果，學校和老師都要時刻關注學生的人身安全，真正使學生得到全面的發(fā)展提升。將安全教育與小學體育相結合教學，其目的是為了適應滿足新教育理念下體育課程改革的要求，安全教育是以全方位培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)為任務，在戶外場地中，為學生設置編排科學安全的運動項目，使學生在運動操作中加強感情、協(xié)調(diào)、安全意識等方面的提升。學生的人身安全作為體育教學所必須考慮的問題，學校體育教學中在融入安全教育時，選取訓練項目、訓練場地、訓練流程以及選用器材等都要時刻關注學生的身體安全，防范杜絕不安全因素，快速科學處置不安全隱患，杜絕發(fā)生不應該的安全問題。另外，老師還要清醒認識安全教育作為小學體育教學的重要內(nèi)容，要不斷地加以創(chuàng)新完善，將安全教育與小學體育相結合教學，是配合體育教學創(chuàng)新和體育教學改革的需要。老師還要著重在選擇和設計課程內(nèi)容上下功夫，有針對性地選擇安全教育項目，對野外求生、垂直攀巖等難度比較大的安全教育項目，要謹慎安排到小學課程中來，從而最大限度地保障學生的人身安全。

作者:傅明磊 單位:武夷山市新豐小學

小學體育安全教育篇3

一、小學體育教學中開展安全教育的意義

1.小學階段的安全教育有利于促進學生學習

小學階段的學生要學會勞逸結合，體育課相比于文化課來說，沒有那么大的學習壓力，在體育課堂上學生應該學會放松自己，盡情地享受體育活動帶來的樂趣，就是體育課程的最大的目的，是為了讓學生減輕學習壓力，同時讓學生擁有一個好的心情，自然而然會將注意力轉移到文化課的學習中，保證學生的安全是為了促進學生的文化課成績提高，學生也會在其他的科目上投入百分之百的熱情和興趣，保障學生的體育活動安全，有利于促進學生的文化課學習水平提高。

2.開展安全教育有利于促進教師與家長之間的人際關系和諧

開設小學體育課程的意義，是為了促進學生身心健康發(fā)展。一旦學生在課堂上出現(xiàn)安全事故，會給學校帶來負面影響，會給學生帶來身心傷害，會影響學生家長與學校的和諧關系。因此，小學體育教學中開展安全教育，對于家長、學生以及學校都起了至關重要的作用，體育教師身上肩負著重要責任，應盡最大努力避免課堂上的意外事故發(fā)生，這還需要體育教師不斷地探索，家長給予更多的支持和反饋，這是一項任重而道遠的工作。

二、小學體育教學中安全教育的現(xiàn)狀

在小學體育教學的過程中，安全問題是值得重視的，對于小學階段的學生來說，若是在體育教學中出現(xiàn)了安全問題，造成的傷害是非常嚴重的。即使沒有生命危險，也會影響學生的身體健康，影響學生的學習，甚至會導致學生的身體出現(xiàn)后遺癥的狀況。在體育教學中教師需要有針對性、有目的性地對學生進行安全教育，讓學生在聽老師教授課程的同時形成自我保護的意識，使小學生在體育運動的過程中發(fā)現(xiàn)安全的重要性，增強體育運動中的安全意識。小學階段大部分學生身體發(fā)育迅速，部分學生身體發(fā)育緩慢，自身力量比較薄弱，這就導致了學生在日常體育訓練中比較容易受傷害。而且，這一階段的學生若是受到傷害，就會很大程度上影響今后的學習生活。新課程標準對于小學生體育安全教育提出明確要求。首先課程的內(nèi)容與安全是相輔相成的，主要是以練習為主，學生可以選擇自己喜愛的運動和安全知識。小學生的安全體育課程，主要是為了學生能夠身心健康發(fā)展，將原有的體育課程內(nèi)容進行進一步的優(yōu)化創(chuàng)新。學生可以在教師的引導下，學習相關的體育技能和正確的鍛煉方法。體育課程的開設，主要是為了促進學生的健康成長，為了學生以后更安全的鍛煉打下良好基礎。體育教師應當遵循新課程改革的要求，無論任何體育活動，都要將學生的安全放在首位，保障學生的身體健康。

三、小學教學教學中開展安全教育的措施

1.傳授學生在運動中避免受傷的技巧

小學體育課，大部分是在室外進行的，因此集體活動和大量的戶外活動是不可避免的。首先，體育運動是能夠鍛煉全身的一種活動，學生的熱身活動非常重要，若是意識不到位，動作不到位，或是運動幅度過大，都會對身體造成損傷。當今的小學生大都是獨生子女，從小就享受父母的呵護。因此，學生缺乏足夠的自我保護意識，在體育教學中，教師應當讓學生懂得體育熱身活動的重要性，熱身的目的是為了讓肌肉得到一定程度的放松，避免肌肉拉傷。因此，嚴格遵循體育規(guī)則，合理使用體育機械，對于保護小學生身體安全是十分重要的。體育教師應當讓學生樹立“友誼第一，比賽第二”的觀念，讓學生在運動中形成深厚的友誼。教師應當告誡學生量力而為，針對自身的身體情況選擇適合自身能力的體育運動。在運動結束之后，放松身體，從運動狀態(tài)恢復到正常狀態(tài)，在運動結束后學生應當補充水分，保持身體的水分平衡，切記不可大量飲水，學生學會了相關安全技巧，就能在運動中學會正確地保護自己。

2.面對突發(fā)狀況時學會自救

即使體育教師教授給學生十分健全的預防措施，也不能完全避免事故的發(fā)生，事故具有偶然性，教師應該需要教授學生真正有效的自救知識，如何進行真正有效的自我搶救。保證學生在遇見真正的危險時，不會造成更嚴重的損傷，比如學生不甚摔倒時，教學生如何正確包扎，在學生出現(xiàn)危險狀況時，教師為其提供幫助，一旁的學生可以幫助受傷的同學包扎，教師在課堂上對學生進行充分詳細的講解，要求學生提出問題，及時向教師匯報，不可以使用錯誤的方式進行搶救，學生在掌握正確的方式之后，可以在第一時間內(nèi)判斷事情發(fā)展的嚴重程度，在準備充分的條件下進行自我搶救，避免情況惡化。

3.將安全規(guī)范落實到生活當中

在近些年的體育教學實踐中，課堂中經(jīng)常發(fā)生一些教學事故，這不僅影響課程正常的開展，更嚴重的是會影響學生的人身安全。這類事情發(fā)生的頻率過高，大部分是因為沒有嚴格落實相關的安全條例。在課堂教學的過程中，若是教師和學生都沒有遵守安全條例，那么課堂上會存在較多的安全隱患。因此，安全條例不能被當作擺設，師生需要嚴格遵守安全條例，教師在教授體育課程的過程中，主要講解課程內(nèi)容，以及安全注意事項，讓學生做好足夠的安全防范措施，在進行體育活動之前，做好充分的熱身準備。此外，教師在結束課堂內(nèi)容后，讓學生進行自由活動，學生不僅要遵守課堂紀律，更不能在教師不允許的情況下離開教學區(qū)域，不能與同學進行打鬧，造成身體上的傷害。將學生發(fā)生事故的可能性降到最低，對于一些較為特殊的體育活動，比如說會造成身體損傷的活動，需要在體育教師的指導下進行。教師要保障學生們在體育課堂活動期間的安全性，避免發(fā)生一些讓學生身體受到傷害的事情。

4.重視學生的安全心理培育

中小學生的安全教育不僅僅需要重視學生的身體安全，同時學生的心理健康也是體育教師應當重視的。在進行課堂教學的過程中，教師應當善于發(fā)現(xiàn)并觀察學生的情緒，及時對學生進行心理疏導。教師在教學的過程中，當發(fā)現(xiàn)學生有異常的心理狀況，應當進行及時疏導，讓學生養(yǎng)成健康的人格。不能讓學生產(chǎn)生壓力和攻擊性的行為，不能因為情緒的差異影響自身和其他學生的健康安全，同時教師針對表現(xiàn)良好的學生，應當給予表揚和鼓勵，這有利于培養(yǎng)學生的自信心和學習體育技能的能力。除此以外，針對不同性格的學生需要采用不同的教學方式，大部分學生性格內(nèi)向靦腆，在參加體育活動后有時會出現(xiàn)不舒適的感覺，這就需要教師對學生進行充分的了解及疏導，否則會導致學生產(chǎn)生心理問題。在整節(jié)體育課堂中，教師都應該進行不同程度上的安全教育和課堂內(nèi)容的教授，深入學生的內(nèi)心，讓學生能夠愉快地享受體育鍛煉。

四、結語

綜上所述，小學體育教學中開展安全教育具有重要意義。無論是學校方面還是社會方面，都需要高度重視，用理性客觀的方式去看待，采用科學、有效合理的方式，將學生在課堂上發(fā)生安全事故的概率降到最低，培養(yǎng)學生的體育安全意識，在教學方式上，教師主要以學生為主體，安全是最重要的，所以需要教師嚴格要求，嚴格把控，貫徹落實國家頒發(fā)的安全教育條例，不僅要教會學生體育知識，也要使學生學會自我保護，學會急救措施，讓學生享受到體育活動帶來的樂趣，茁壯健康地成長，塑造健全的人格，樹立正確的價值觀。

參考文獻

［1］喜趙.試論小學體育教學中學生安全教育的探索［J］.小學體育，2020.

［2］葉偉鋒.小學體育安全教育及體育活動防護手段［J］.灌籃，2019（10）：217.

作者:蔣琬玉 單位:甘肅省定西市安定區(qū)團結中心小學