發(fā)布時間：2022-06-01 15:20:19
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)講座總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任大二班的教師，作為一名教師，我能忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有較強的責(zé)任心，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。
在教學(xué)工作中，我能根據(jù)教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計劃，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
本學(xué)期我班幼兒的出勤率較高，幼兒們都能堅持不無故請假，按時來園。在教學(xué)中，我們根據(jù)課程的需要和新《綱要》的精神，著重開展了主題區(qū)角活動。融入新《綱要》中的新觀點、新看法，和以往的活動方式和活動內(nèi)容有所不同，在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點的，受到幼兒喜歡的活動內(nèi)容及方式。在我們努力和探索下，幼兒逐漸將區(qū)角
活動融入到一日生活各環(huán)節(jié)中，一有空就主動進(jìn)入?yún)^(qū)角活動，這不但使幼兒鞏固及加深對所授知識的理解，增加幼兒的動手操作能力及探索的機會，也使得幼兒隨時都能找到事情做，不因無所事事而爭吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時，依然能安全、有序地進(jìn)行各項教育活動。
制度健全，建立了《經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作實施方案》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新疆大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作實施方法》、《新疆大學(xué)各級大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)職責(zé)》、《新疆大學(xué)大學(xué)生心理危機干預(yù)機制》，制定了經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20*-20*學(xué)年工作計劃和經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20*-200年工作計劃，為工作落實提供了保障。
(二)機構(gòu)設(shè)置
成立經(jīng)濟學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本院健康教育工作。
設(shè)立經(jīng)濟學(xué)院心理輔導(dǎo)室，制定了《經(jīng)濟學(xué)院大學(xué)生心理輔導(dǎo)室職責(zé)》，但因條件有限，設(shè)備不齊。
配備心理輔導(dǎo)老師，接受了新疆大學(xué)心理健康教育中心的培訓(xùn)，迪老師參加學(xué)校心理健康教育中心培訓(xùn)并取得合格證書。
各班級培養(yǎng)一名心理健康教育信息員，成立了經(jīng)濟學(xué)院各班心理健康教育小組（三級）。
(三)培訓(xùn)工作4分
對輔導(dǎo)員、學(xué)生會干部、班委、團支部以及心理健康教育信息員進(jìn)行了心理健康培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容及日期：
1、200×××專題講座《大學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行人際交往》；
2、200×××專題講座《怎樣提高大學(xué)生心理健康》；
3、200×××10專題講座《調(diào)整心態(tài)，學(xué)會適應(yīng)》；
4、200×××專題講座《大學(xué)生就業(yè)心理問題的自我調(diào)適》；
5、200×××專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》；
6、200×××專題講座《如何看待大學(xué)生心理健康》。
(四)日常工作4分
學(xué)生心理健康教育工作有計劃、有總結(jié)
制定了《經(jīng)濟學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實施方案》，經(jīng)濟學(xué)院20*-20*學(xué)年心理健康教育工作計劃，并撰寫了經(jīng)濟學(xué)院20*-20*學(xué)年心理健康教育工作總結(jié)。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務(wù)和內(nèi)容有：
1、關(guān)于做好20*級新生心理健康普查工作；
2、20*-20*學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息；
3、關(guān)于做好20*級新生心理健康普查工作；
4、做好20*級新生upi普查協(xié)調(diào)會；
無煙日健康教育講座活動20xx年05月31日上午，王顯衛(wèi)生院公衛(wèi)科健康教育組人員為王顯鄉(xiāng)中學(xué)的學(xué)生舉辦了世界無煙日健康教育宣傳知識講座。
本次活動參與人數(shù)200多人次，發(fā)放的宣傳資料200余份。我們講座的內(nèi)容向?qū)W生們宣傳了世界無煙日的意義、重要性以及吸煙的危害、戒煙的好處及如何戒煙等方面的知識，并向同學(xué)們發(fā)放了宣傳資料，引導(dǎo)學(xué)生形成控?zé)煹囊庾R，為創(chuàng)建無煙校園而努力。我們呼吁,全體同學(xué)都要自覺地遠(yuǎn)離香煙,并勸說吸煙的親友盡量戒煙.畢竟,香煙對我們有害無益;畢竟,沒有煙霧的空氣會更加清新,沒有煙草的生命會更加絢爛!
同學(xué)們參與積極性很高，學(xué)生在輕松愉快的氛圍下獲得知識，提高自身意識，受到大家的廣泛喜愛。講座完畢后，聽課的同學(xué)們都自愿在宣傳條幅上簽上自己的姓名，保證遠(yuǎn)離煙草，使會場氣氛活躍，收到了良好的效果。
本次活動形式豐富，內(nèi)容充實，學(xué)生參與積極，為學(xué)校禁煙禁毒主題月活動全面展開拉開了一個良好的帷幕。我們通過這次活動體驗，宣傳世界無煙日的意義、增強同學(xué)們對吸煙、吸毒危害的認(rèn)識，提升同學(xué)們對香煙、的抵制心理，形成控?zé)?、禁毒意識，為創(chuàng)建無煙、無毒校園而努力。
中學(xué)生無煙日健康教育講座20xx年5月31日是第29個世界無煙日，我國的活動主題是“拒絕煙草的危害”。為進(jìn)一步在中學(xué)生中開展控?zé)熜麄?，提高對吸煙有害健康的認(rèn)識，遠(yuǎn)離煙草，6月2日下午，吳家山第三中學(xué)與東西湖區(qū)疾病控制中心、吳家山街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，在學(xué)校七(15)班共同開展了“世界無煙日”宣傳教育健康講座，東西湖區(qū)疾病控制中心主任周莉擔(dān)任主講。
在講座中，周主任從專業(yè)的角度向?qū)W生介紹了為什么要戒煙，用身邊人的案例向?qū)W生展示了長期吸煙對身體產(chǎn)生的嚴(yán)重傷害，引導(dǎo)學(xué)生立志自己將不吸第一口煙，并用愛心與知識勸家人不再吸煙。講座形式多樣，既有學(xué)生參加知識搶答，又有學(xué)生情景劇表演，該班班主任王磊老師更是參與小品表演。講座還緊緊圍繞今年宣傳日主題，深入宣講國家禁煙通知，介紹煙草對青少年身心健康的危害，使學(xué)生們認(rèn)識到吸煙是害人損人、不健康、不文明的行為，力求倡導(dǎo)“不吸煙，我時尚，我健康”和“拒吸第一支煙 做不吸煙新一代”的新風(fēng)尚，力爭創(chuàng)建無煙校園，最后還組織學(xué)生舉行了“拒吸第一支煙 做不吸煙新一代”宣誓簽名儀式，學(xué)生們紛紛表示要做不吸煙的新一代。
此次健康教育講座，增強了全體師生禁煙控?zé)熞庾R，營造了清新的無煙校園環(huán)境。今后，學(xué)校禁煙領(lǐng)導(dǎo)小組將對教室、食堂、圖書室、階梯教室、電腦室、實驗室等室內(nèi)公共場所禁煙情況進(jìn)行嚴(yán)格督查，切實做到公共場所內(nèi)有人管理，有醒目的禁煙標(biāo)志和控?zé)熜麄?，繼續(xù)做好禁煙控?zé)煿ぷ鳎箮熒鷤兡軌蛟诤椭C、文明、健康的校園環(huán)境中健康快樂地學(xué)習(xí)與生活。
近日，龍馬潭區(qū)小市街道聯(lián)合小市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的上大街社區(qū)為轄區(qū)近50名居民開展了“拒絕煙草危害”健康教育講座。
小市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心潘光耀醫(yī)師圍繞吸煙的危害、戒煙的好處展開宣講。在講座現(xiàn)場發(fā)放戒煙資料、預(yù)防碘缺乏病資料、中醫(yī)濕熱健康調(diào)護(hù)等宣傳資料140余份，接受咨詢15余人次，中心醫(yī)務(wù)人員還耐心地為社區(qū)居民進(jìn)行了免費測血壓等義診活動。
各有關(guān)單位：
為組織好20xx年第二十二個世界無煙日活動，加強《煙草控制框架公約》的宣傳，普及煙草危害知識，開展控?zé)煾深A(yù)，結(jié)合今年的主題，開展健康教育活動,以喚起青少年勸阻吸煙以及主動戒煙，經(jīng)省愛衛(wèi)會、衛(wèi)生廳、教育廳和工商局同意，聯(lián)合在大學(xué)城開展第二十二個世界無煙日大型健康教育活動。
請各高校按照《方案》要求，積極發(fā)動，參加本次活動，以此推動學(xué)校控?zé)煿ぷ鞯拈_展。
無煙日健康教育講座方案一、活動目的
為組織好20xx年第二十二個世界無煙日活動，加強《煙草控制框架公約》的宣傳，普及煙草危害知識，開展控?zé)煾深A(yù)，結(jié)合今年的主題，決定組織開展大型健康教育活動,以喚起青少年勸阻吸煙以及主動戒煙，營造健康新時尚。
二、活動主題及形式
1、主題：第二十二個世界無煙日——遠(yuǎn)離煙草，送您健康。
2、形式：
(1)征集控?zé)熤黝}明信片;
(2)招募控?zé)熤驹刚哧犖?
(3)“健康寄親友”：發(fā)動大學(xué)生為2萬名親友寄送明信片，勸阻吸煙。
三、參加單位
主辦：省愛國衛(wèi)生運動委員會、省衛(wèi)生廳、省教育廳、省工商局。
協(xié)辦：中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、廣東藥學(xué)院、星海音樂學(xué)院、廣州大學(xué)、輝瑞投資有限公司
承辦：省健康教育研究所、省控制吸煙協(xié)會
四、時間安排
分三大階段：1、充分利用各相關(guān)網(wǎng)絡(luò)，公布活動通知，在首頁設(shè)置主題專欄，并在論壇開設(shè)專題討論、跟帖，掀起前期活動熱潮。2、作品征集及利用電子郵箱等形式征建志愿者隊伍。3、在校區(qū)舉行明信片首發(fā)式及大型活動，使活動達(dá)到。4、“健康寄親友”。通過明信片的寄出及回收，傳播知識，提高戒煙意識和提供戒煙服務(wù)。
作品征集：20xx年5月15日-20xx年6月10日
志愿者招募：20xx年5月5日-20xx年5月20日
作品評選：20xx年6月10日-20xx年6月20日
明信片派發(fā)：20xx年5月25日-20xx年5月27日
活動總結(jié)及首發(fā)式：20xx年5月31日
五、具體活動
(一) 作品征集：結(jié)合主題，以吸煙危害或控制吸煙為理念，設(shè)計結(jié)合主題，以吸煙危害或控制吸煙為理念，設(shè)計控?zé)熤黝}的明信片作品。
1、校內(nèi)征集
5月15日至6月10日在大學(xué)城的8所大學(xué)征集主題明信片。印發(fā)活動宣傳海報，各院校組織學(xué)生參賽。各院校在校內(nèi)評選出本校的前10位作品，推薦給省專家組評選。作品統(tǒng)一提交電子版和紙質(zhì)版本，規(guī)格為14.8*10cm，統(tǒng)一用A4紙(最好是相紙)打印。參選作品于6月10日前交省健康教育研究所“無煙日活動籌備組”。
2、網(wǎng)上征集
5月15日至6月10日在各相關(guān)網(wǎng)站(如衛(wèi)生廳、省愛衛(wèi)辦、省教育廳、廣東健康教育網(wǎng)、大學(xué)城各校園網(wǎng)等)主題明信片設(shè)計活動通知，收集網(wǎng)絡(luò)作品，篩選出前20位作品，參加省專家組評選。參選作品于6月10日前交省健康教育研究所“無煙日活動籌備組”。
3、明信片設(shè)計
正面：包括常規(guī)通信要素，左中下方為主題內(nèi)容;背面：選取征集活動優(yōu)秀作品縮印;副券：正面回郵地址，背面為承諾戒煙者簽名、聯(lián)系方式(電子郵箱)。
4、獲獎作品公布：評選結(jié)果和獲獎作品在《廣東健康教育網(wǎng)》上公布。
6月10日前組成評委會，請專家對參選作品進(jìn)行評選。設(shè)一等獎6名、二等獎10名、三等獎20名，由省控?zé)焻f(xié)會授予證書。評委會由省衛(wèi)生廳、省教育廳、省愛衛(wèi)會和省健康教育所、省控?zé)焻f(xié)會選派人員組成。
(二) 網(wǎng)絡(luò)論壇：在《廣東健康教育網(wǎng)》設(shè)專題宣傳主題與控?zé)熤R;在本站論壇設(shè)專題討論，并在知名的“天涯社區(qū)”的天涯論壇等知名網(wǎng)站論壇發(fā)帖。
(三)征募志愿者隊伍：控?zé)熤驹刚哧犖樽栽竻⒓诱咴诰W(wǎng)站下載填寫《控?zé)熤驹刚呱暾埍怼罚l(fā)回指定電子郵箱，經(jīng)校方推薦、廣東省控制吸煙協(xié)會審核后可發(fā)展為會員。
(四)無煙日宣傳活動的總結(jié)會及首發(fā)式：在廣州大學(xué)城選擇一所高校禮堂召開第二十二個世界無煙日活動總結(jié)會及明信片首發(fā)式。邀請主辦、承辦、協(xié)辦方各領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、學(xué)生代表等約千人參加。
會議內(nèi)容：
1、請衛(wèi)生廳、教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到會講話;
2、對參與此次活動的學(xué)校頒發(fā)組織獎;
3、專家控?zé)熤v座;
4、由承辦學(xué)校安排1-2文藝節(jié)目;
5、頒發(fā)“志愿者證書”;
6、寄發(fā)明信片：設(shè)郵政投遞箱，由領(lǐng)導(dǎo)和在場學(xué)生寄發(fā)控?zé)熤黝}明信片(“健康寄親友”活動)。參加啟動儀式的嘉賓與學(xué)生要事先擬好2-3位自己的吸煙的親朋通訊地址、郵碼和自備簽字筆，以便現(xiàn)場填寄。
請主要媒體進(jìn)行宣傳報道。
(五)明信片派發(fā)與寄出：由各學(xué)校派發(fā)明信片共2萬張，于5月31日前在大學(xué)城內(nèi)各校區(qū)派發(fā)，由各位學(xué)生填寫寄給自己2-3位吸煙的親朋好友，無煙日當(dāng)天寄出。
(六)服務(wù)：明信片寄出后，明信片副券由收件人 “承諾戒煙(或承諾不吸煙)”，或做志愿者簽名后寄回，由省控?zé)焻f(xié)會與相關(guān)部門合作提供戒煙服務(wù)。
六、組織與分工
(一)省衛(wèi)生廳：負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本次宣傳活動，主持會議并邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、記者出席活動，網(wǎng)站征集信息。提供活動經(jīng)費。
(二)省教育廳：組織協(xié)調(diào)大學(xué)城各所大學(xué)的有關(guān)工作，委派評委，網(wǎng)站征集信息。
(三)省愛衛(wèi)會：委派評委，網(wǎng)站征集信息。
(四)省工商局：委派評委，網(wǎng)站征集信息。
生命清單，其實就是人生計劃。一個人如果沒有規(guī)劃好自己的人生，且不清晰自己的目標(biāo)，即使他的學(xué)歷很高，知識面很廣，那么也只能是一個碌碌無為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。
一、總綱
1、 活動宗旨：深化素質(zhì)教育，繁榮校園文化。
2、 活動主題：為我們指引前進(jìn)的方向，為成功搭建金色的階梯
3、 活動對象：武漢電院全體學(xué)生
4、 活動時間：XX年11月28日下午6：40
5、 活動地點：新綜合教學(xué)大樓(六教)多媒體教室
6、 舉辦單位：武漢電院學(xué)鷹社
二、活動目的
1、 樹立同學(xué)們正確的人生觀、價值觀、世界觀
2、 讓我們學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)生活、更充實的度過大學(xué)生活
3、 讓迷茫中的同學(xué)們不再徘徊，明確自己的人生之路
三、活動內(nèi)容
主講嘉賓針對當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀講述自己當(dāng)年大學(xué)經(jīng)歷以及成功經(jīng)驗。告訴同學(xué)們?nèi)绾蔚厝ザ冗^自己的大學(xué)生活，如何去規(guī)劃自己的人生才是最有意義最有價值的。
四、活動流程
1、主持人發(fā)言 (6：40—6：50)
⑴介紹本次活動的嘉賓
⑵介紹本次活動的流程
2、由本次主講嘉賓新加坡abacus international pte ltd公司經(jīng)理、斯瑞教育講師劉木海老師跟大家講大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座。 (6：50—8：00)
3、活動交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們可以向嘉賓提自己平時迷惑的問題。 (8：00—8：30)
4、主持人致總結(jié)詞，活動結(jié)束。 (8：30—8：35)
五、活動具體安排
1、聯(lián)系校外嘉賓以及講座場地。 (負(fù)責(zé)人：張召托)
2、宣傳方面： ( 負(fù)責(zé)人：嚴(yán)杰)
3、宣傳方式：橫幅、海報、展板、宣傳單
4、 場地布置
5、 嘉賓接待
6、 活動記錄總結(jié)
六、活動注意事項
1、 各社員佩帶工作證，盡量統(tǒng)一服裝
2、 座位按順序坐，不能中間有空位現(xiàn)象
3、 主持人注意把握整個活動流程時間安排
4、 主持人在互動交流環(huán)節(jié)襖注意會場氣氛，使其輕松愉悅，引導(dǎo)同學(xué)積極主動提問
七、本次活動特邀單位
武漢電院學(xué)工處 武漢電院兩課部素質(zhì)教育中心 武漢電院社團聯(lián)合會
武漢電院院報 武漢電院校風(fēng)社
附錄一：講座內(nèi)容概述
這里沒有選擇題、判斷題和問答題，這里沒有老師，也沒有學(xué)生，只有智慧的火花和心靈的碰撞。當(dāng)你消沉的時候給你力量，當(dāng)你迷茫的時候給你勇氣，當(dāng)你張狂的時候使你冷靜。
講座作為一種高層次的教育形式具有一定的特殊性，一般而言，主講人大多都是知名的專家、學(xué)者或是成功人士，他們的知識和經(jīng)驗具有很強的借鑒作用，通過聆聽他們的演講可以達(dá)到“智慧分享”的目的。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
推進(jìn)教育制度改革，努力探索和實踐具有時代特征的教育培訓(xùn)新機制和新體制。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使廣大參訓(xùn)學(xué)生，對黨和政府的路線、方針、政策更加熟知，并能深刻理解和貫徹，能夠牢固掌握文化科學(xué)知識。
三、工作任務(wù)
1．鞏固和擴大全體學(xué)生的思想道德教育，使全體學(xué)生具備良好的思想道德品質(zhì)和辨別是非的能力。
2．通過名校名師的高考課程輔導(dǎo)，提高我縣在校中學(xué)生的素質(zhì)，提高高中升學(xué)率。鼓勵應(yīng)屆高中畢業(yè)生參加大學(xué)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育。
3．利用大學(xué)的專家教育資源，為全體學(xué)生開設(shè)科普講座、專題知識講座，對全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方法、新課程體系解析、高考培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容與形式
根據(jù)大學(xué)的教育資源優(yōu)勢和教育扶貧項目的內(nèi)在要求，主要開設(shè)科普講座、專題知識講座，教學(xué)方法輔導(dǎo)、新課程體系解析、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)、高考課程輔導(dǎo)等。
培訓(xùn)形式：以遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為主。
五、工作步驟
大學(xué)教育扶貧項目從年開始實施，年結(jié)束，分三個階段實施：
一)啟動階段
1．成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。成立以政府分管教育的副縣長為組長的一中大學(xué)教育扶貧項目領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局。一中設(shè)立大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)一中中學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)站。
2．制定實施計劃。結(jié)合我縣的實際情況，一中教學(xué)站分別制定出具體實施計劃或?qū)嵤┓桨?，并將實施計劃或方案報縣領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
3．一中教學(xué)站要積極配合做好“大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)項目”前期各項工作，完善各項硬件、軟件建設(shè)。
4．開展廣泛的宣傳發(fā)動工作。通過會議和新聞媒體宣傳教育扶貧項目。
二)實施階段
實施階段的重點是組織學(xué)習(xí)。根據(jù)大學(xué)教育扶貧項目提供的資源，一中教學(xué)站要按照本規(guī)劃的要求，結(jié)合我縣實際，有步驟、有重點地認(rèn)真組織實施，務(wù)求取得實效。
三)總結(jié)階段
一中教學(xué)站要按照本規(guī)劃確定的目標(biāo)要求，認(rèn)真開展自查和總結(jié)工作，并報縣領(lǐng)導(dǎo)小組。
六、工作要求
1．一中教學(xué)站要從提高全體中學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高度，充分認(rèn)識“大學(xué)教育扶貧項目”重要意義，將這項工作納入年度工作計劃，保證高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成各項任務(wù)。
關(guān)鍵詞：地區(qū)高?！”究粕W(xué)術(shù)交流 學(xué)術(shù)講座
1.高校間學(xué)術(shù)交流的意義與主要形式
1.1 高校間學(xué)術(shù)交流的意義
在科技飛速發(fā)展的今天，為了提高高校的科研水平，時刻保持學(xué)術(shù)知識的更新，學(xué)術(shù)交流日益成為高校日常工作中不可缺少的一部分。高校之間密切的學(xué)術(shù)交流主要有以下幾點作用：
首先，高校之間的學(xué)術(shù)交流可以很大程度上推動前沿科技發(fā)展信息的傳播。
其次，高校之間的學(xué)術(shù)交流活動為優(yōu)秀師生提供施展才華的空間，并且促進(jìn)各高校師生之間的智力互補，促成新的思想。
最后，校際間的學(xué)術(shù)交流可以使各個學(xué)校發(fā)揮各自的學(xué)科優(yōu)勢，突出重點，形成學(xué)科滲透，學(xué)科交叉，強強聯(lián)合，達(dá)到共同進(jìn)步。
1.2 高校間學(xué)術(shù)交流的主要形式
院校之間的學(xué)術(shù)交流主要有三種形式：專業(yè)性學(xué)術(shù)活動、校際間的人才交流以及學(xué)術(shù)信息的交流。
1.2.1專業(yè)性學(xué)術(shù)活動：包括各級各類學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)講座、新技術(shù)新方法學(xué)習(xí)班、專題論證和研討會、國內(nèi)外知名專家講學(xué)以及科室學(xué)術(shù)活動等。
1.2.2對外人才交流：主要指通過科學(xué)考察、交換生、交換師或聯(lián)合培養(yǎng)人才等進(jìn)行交流。
1.2.3學(xué)術(shù)信息交流：表現(xiàn)為通過各高校的學(xué)報、科技期刊管理、發(fā)表學(xué)術(shù)論文以及圖書館資源等形式的校際交流。[1]
在眾多的院校之間學(xué)術(shù)交流的方式中，采取何種方式來構(gòu)筑學(xué)術(shù)交流平臺, 推動與開展學(xué)術(shù)交流實踐活動，是影響學(xué)術(shù)交流效果的關(guān)鍵因素。
本文所研究的是在高校之間學(xué)術(shù)交流的眾多方式中，采取學(xué)術(shù)講座的形式，來實現(xiàn)地區(qū)高校之間更加頻繁與深入的學(xué)術(shù)交流，從而達(dá)到拓展本科生專業(yè)知識，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)的目的。
2.學(xué)術(shù)講座形式的優(yōu)點及發(fā)展現(xiàn)狀
學(xué)術(shù)講座是高校之間學(xué)術(shù)交流的一個重要途徑,在這個平臺上,云集著各方專家學(xué)者,各抒己見,百家爭鳴, 百花齊放, 進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和探討,以達(dá)到相互學(xué)習(xí), 獲取信息,拓寬思維,繁榮學(xué)術(shù),帶動和促進(jìn)科學(xué)研究工作的發(fā)展和進(jìn)步,同時也為學(xué)校廣大師生營造了一個濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。
2.1學(xué)術(shù)講座模式簡介
現(xiàn)代意義上的學(xué)術(shù)講座，又名學(xué)術(shù)報告或?qū)W術(shù)講演．是指某一領(lǐng)域的學(xué)者、專家、社會賢達(dá)、知名人士等將一定主題的知識或觀點在短時間內(nèi)(通常1—3小時)通過報告或講演的形式傳授給聽眾(學(xué)生)的活動。[2]
學(xué)術(shù)講座與人文講座有著明顯的不同：
2.1.1學(xué)術(shù)講座需要具有有較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，講授的話題要求學(xué)生必須學(xué)過相關(guān)方面的知識才能理解掌握；而人文講座是通識類的講座，以向?qū)W生介紹知識，引發(fā)興趣為目的，主要起到科普，傳播知識的作用，對聽講者沒有較高的要求。
2.1.2學(xué)術(shù)講座則帶有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，帶動師生之間的學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)學(xué)生課外進(jìn)行學(xué)術(shù)研討的能力；而人文講座則起到豐富學(xué)生課余生活和校園文化生活的作用。
2.1.3學(xué)術(shù)講座往往不是講授傳統(tǒng)的、已經(jīng)成型的理論知識，而是關(guān)于學(xué)科發(fā)展最前沿、最熱點問題的探討以及新的理論與思路的介紹；而人文講座對講授內(nèi)容是否具有時效性，創(chuàng)新性并不做出明確的要求。
2.2學(xué)術(shù)講座形式的優(yōu)點
為了調(diào)查在校大學(xué)生認(rèn)為的最有幫助的學(xué)術(shù)交流方式，我們針對南京地區(qū)選擇了南京大學(xué)，東南大學(xué)，南京航空航天大學(xué)，河海大學(xué)，南京理工大學(xué)，中國藥科大學(xué)以及南京郵電大學(xué)7所高校發(fā)放了700份調(diào)查問卷。我們設(shè)置了以下選擇題：您認(rèn)為下列哪些校際間學(xué)術(shù)交流活動會對您有較大幫助：____________
A、學(xué)術(shù)講座 B、交換生 C、高校間學(xué)報期刊交流 D、圖書館資源交流 E、網(wǎng)絡(luò)公開課 F、其他_______
得到的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果的前三名為：學(xué)術(shù)講座 37%，交換生23%，圖書館資源交流 19%。
可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)講座是大學(xué)生認(rèn)可率較高的校際學(xué)術(shù)交流方式，這也是我們會選擇一學(xué)術(shù)講座的形式來推廣高校之間學(xué)術(shù)交流的重要原因。
學(xué)術(shù)講座能讓學(xué)生和大師，專家學(xué)者近距離接觸，親耳聆聽他們的學(xué)術(shù)觀點和看法?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)，比其他高校之間的學(xué)術(shù)交流形式，學(xué)術(shù)講座形式的主要優(yōu)點有：
2.2.1相對于交換生的方式而言，學(xué)術(shù)考察等方式能夠覆蓋更廣泛的學(xué)生群體，更具有開放性。因為學(xué)術(shù)講座面向的是全校的師生，這樣不會局限于一小部分人或幾個人，而是讓更多感興趣的學(xué)生和老師參與其中。
2.2.2相對于高校信息通過信息媒介的交流，學(xué)術(shù)講座更具有直接性，高效性和時效性。高校之間信息的交流往往是一直存在于各大高校之間，屬于一種客觀存在，但是需要學(xué)生和老師自發(fā)地去運用，所以往往利用率不是很理想，而學(xué)術(shù)講座的參與方式更加現(xiàn)實化與直接，學(xué)生和老師通過到講座現(xiàn)場進(jìn)行信息獲取，是一種主動獲取信息的方式，更直接與高校；并且信息媒介上的信息往往是成熟的理論，況且它的出版也需要一段過程，就導(dǎo)致它一經(jīng)出現(xiàn)就基本上屬于過時的信息，然而講座中主講人對自己新思路的表達(dá)是很自由的，不需要過多的論證，更加新鮮，更有啟迪的效果。
2.2.3學(xué)術(shù)講座的形式更適合在同一個地區(qū)進(jìn)行高校間的學(xué)術(shù)交流。因為同一地區(qū)高校間的學(xué)術(shù)交流具有空間上的便利，而以講座的形式，恰恰能將空間上的優(yōu)勢利用，只需要主講人在本市的各個高校的教室，就可以做到傳播自己的學(xué)術(shù)觀點，進(jìn)行學(xué)術(shù)的交流。此外，還可以在眾多學(xué)校實現(xiàn)實時直播或點播，實現(xiàn)了學(xué)術(shù)講座在時間和空間上的多維覆蓋，將學(xué)術(shù)講座從局部校園拓展到整個地方高校乃至更大的范圍。
[關(guān)鍵詞]西悉尼大學(xué)；課程設(shè)置；翻譯專業(yè)碩士
一、引言
澳大利亞是一個具有多元文化的移民國家，約有120多個國家、140多個民族到此定居。澳大利亞人口構(gòu)成的多元化使其國內(nèi)翻譯需求旺盛，從而促進(jìn)澳大利亞形成了極具特色的翻譯教育產(chǎn)業(yè)。
澳大利亞西悉尼大學(xué)（Western Sydney University，簡稱 WSU）的翻譯與口譯課程是全澳洲唯一一個被NATTI（National Accreditation Authority for Translators and Interpreters，Inc.，澳大利亞國家翻譯人員認(rèn)證） 認(rèn)證超過20年的學(xué)位課程，在全世界范圍紉蠶磧?yōu)a芨叩納望。所有授課老師皆為資深從業(yè)人員或者研究領(lǐng)頭人，注重理論結(jié)合實踐，將國際翻譯界一流學(xué)者和專家的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際技能。筆者在西悉尼大學(xué)翻譯專業(yè)進(jìn)行了為期1年的訪學(xué)，并與該專業(yè)的教師、負(fù)責(zé)人及學(xué)生進(jìn)行了深入的交流探討。在本文中，筆者主要以該校翻譯專業(yè)碩士為切入點，從開設(shè)課程、授課形式及學(xué)業(yè)評估3個方面解讀其課程設(shè)置情況。
二、開設(shè)課程
翻譯專業(yè)碩士不分口譯和筆譯方向，全日制學(xué)生學(xué)制兩年，共四個學(xué)期，可以在任意學(xué)期入學(xué)。四個學(xué)期共開設(shè)課程16門。第一年開設(shè)的課程有：口譯導(dǎo)論（Introduction to Interpreting）、筆譯導(dǎo)論（ Introduction to Translation）、筆譯技術(shù)（Translation Technologies）、社會服務(wù)筆譯（community and social services translation）、口譯技巧（Interpreting skills）、醫(yī)學(xué)口譯（Medical Interpreting）、視聽翻譯（Audiovisual translation）、專門筆譯（specialized translation）。第二年開設(shè)的課程包括：法律口譯（legal Interpreting）、商務(wù)口譯（Business Interpreting）、文學(xué)筆譯（literary translation）、語言及語言學(xué)研究方法（Language and Linguistics Research Methods）、會議口譯（Conference Interpreting）、口譯及筆譯專業(yè)實習(xí)（Interpreting and Translation Professional Practicum）、認(rèn)證學(xué)習(xí)（Accreditation Studies）、語言及語言學(xué)專門項目（Language and Linguistics Special Project）。
所開設(shè)的課程中既針對澳大利亞專職翻譯所就職的領(lǐng)域，又對學(xué)生必須要參加的NATTI認(rèn)證考試內(nèi)容進(jìn)行強化學(xué)習(xí)，涉及了基本的翻譯理論和技巧，并就翻譯及語言學(xué)研究開設(shè)專門課程。課程內(nèi)容充分考慮學(xué)生口譯和筆譯能力的同步發(fā)展，兼顧翻譯理論及實踐。
三、 授課形式
西悉尼大學(xué)翻譯專業(yè)碩士課程的授課形式獨具特色。所有課程分為講座課（lecture）和指導(dǎo)課（Tutotial）分別進(jìn)行。講座課教師由專職教師擔(dān)任，指導(dǎo)課教師則聘請專職翻譯擔(dān)任。講座課以講解翻譯理論、研究方法、翻譯技巧和相關(guān)專業(yè)知識為主。指導(dǎo)課則以實踐為中心，進(jìn)行大量的翻譯實踐及并開展具體的研究過程。每周講座課和指導(dǎo)課各一次，講座課1小時，指導(dǎo)課2小時，共14周教學(xué)。
翻譯專業(yè)碩士學(xué)生的母語包括四種語言，分別是中文普通話、日語、阿拉伯語、西班牙語，所學(xué)內(nèi)容也是英語和母語之間的互譯。教師在授課時，講座課采用英語授課，所有學(xué)生一起上課。而指導(dǎo)課則分成兩類，第一類是語言及語言學(xué)研究方法、口譯及筆譯專業(yè)實踐、語言及語言學(xué)專門項目、視聽翻譯和文學(xué)筆譯，也是全體同學(xué)一起上課，教師采用英語授課；第二類是其余課程，按學(xué)生母語分別上課，教師母語與學(xué)生一致，授課采用雙語教學(xué)?？梢钥闯?，第一類大部分是翻譯研究類課程，第二類都是翻譯實踐類課程。
講座課以教師講授為主，信息量大，基本不安排與學(xué)生互動環(huán)節(jié)，但鼓勵學(xué)生隨時提問。指導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常是本周講座課程的實踐性延續(xù)。第一類指導(dǎo)課由教師設(shè)定主題指導(dǎo)學(xué)生開展研究項目、交流心得；或者學(xué)生制作幻燈片分享研究內(nèi)容、結(jié)合翻譯理論提出討論問題。在第二類指導(dǎo)課上，筆譯課程在語音教室，口譯課程在同聲傳譯教室，圍繞每周講座主題展開，變換各種形式進(jìn)行翻譯訓(xùn)練。
四、學(xué)業(yè)評估
學(xué)科課程的總成績通常包括：作業(yè)成績、平時小測驗成績及期末成績，教師會不定期統(tǒng)計出勤情況，僅作最終成績的參考。各個學(xué)科的作業(yè)測驗和期末考試會在講座課和指導(dǎo)課分別布置和進(jìn)行，最后按相應(yīng)比例合成最終學(xué)科成績。講座課的作業(yè)通常是小論文形式，結(jié)合翻譯理論和翻譯實踐寫翻譯總結(jié)，或者翻譯類論文或書籍的讀后感，平時小測驗及期末考試的內(nèi)容也以考察翻譯理論及技巧和專業(yè)知識為主，題型是單項選擇題和多項選擇題?？荚囆问绞蔷W(wǎng)絡(luò)考試，限制時間和時長，每題只能一次性給出答案，不可修改。指導(dǎo)課的作業(yè)通常是翻譯實踐或翻譯研究報告，第一類指導(dǎo)課的期末成績通?；趯W(xué)期論文的完成情況，第二類指導(dǎo)課的期末考試是翻譯。筆譯是段落或篇章翻譯，口譯通常是視譯、模擬交傳或同傳。某些指導(dǎo)課教師還會在課上引入學(xué)生演講環(huán)節(jié)并分配一定分?jǐn)?shù)。在演講中學(xué)生自選跟被學(xué)科相關(guān)素材，結(jié)合翻譯理論，進(jìn)行分析，并提出問題跟同學(xué)討論。各個學(xué)科各項成績的構(gòu)成比例由任課教師向本?？己宿k公室申請，得到批準(zhǔn)即可實行，學(xué)生如果不滿，也可向該部門申訴。各學(xué)科期末總成績?yōu)榘俜种?，達(dá)到50%即為及格。
西悉尼大學(xué)翻譯專業(yè)碩士學(xué)生畢業(yè)的條件是通過全部課程考試。拿到碩士學(xué)位的條件是獲得至少一項NATTI資格證書。沒有學(xué)位論文要求，因此翻譯專業(yè)碩士只有課程教師及學(xué)科負(fù)責(zé)人，并不配備碩士導(dǎo)師。
五、總結(jié)
澳大利亞翻譯市場的巨大潛力，催生了澳大利亞完整、規(guī)范的翻譯教學(xué)體系。西悉尼大學(xué)翻譯專業(yè)碩士的課程設(shè)置頗具創(chuàng)造性，講座課與指導(dǎo)課分開進(jìn)行，專職教師與專業(yè)翻譯合作授課，理論學(xué)習(xí)與翻譯實踐融會貫通，學(xué)位教育與證書教育相輔相成。這種課程設(shè)置既滿足了澳大利亞國家翻譯人員認(rèn)證署的實踐要求，而且充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；能讓學(xué)生學(xué)會思考，并且在翻譯實踐同時又不缺乏對理論的的研究和對本質(zhì)的學(xué)習(xí)。
本文系黑龍江省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項目“翻譯專業(yè)碩士培養(yǎng)模式之中澳比較研究”（ JGXM_HLJ_2015036）的階段性研究成果
參考文獻(xiàn)：
[1] 苗菊、王少爽. 翻譯行業(yè)的職業(yè)趨向?qū)Ψg碩士專業(yè)（MTI）教育的啟示[J]. 外語與外語教學(xué)， 2010（3）.
[2] . 中國澳大利亞教育研究30年終述[J]. 大眾文藝， 2011（8）.
活動目的：隨著社會的發(fā)展，人們生活水平也進(jìn)一步提高，對自身的健尤其是生殖大學(xué)問題也越來越重視，然而在我國，生殖健康的教育還往往停留在簡單的講解一些基本的生理知識，人們對自身的了解還非常欠缺。女性是社會生活中重要的一部分，女性的生殖系統(tǒng)健康也關(guān)系著大眾的生殖健康問題。同樣女大學(xué)生更需要學(xué)到更多的青春期生理知識，學(xué)會如何保護(hù)自己。希望通過這次講座全校女生能加強對自身的了解。獲得有關(guān)青春期生理知識，心理常識，更好的保護(hù)自己。
活動內(nèi)容：由長沙仁愛醫(yī)院主辦的“仁愛關(guān)愛女性十五年”系列活動之——“女性生殖健康”講座，將在我校進(jìn)行一次關(guān)于女性生殖健康的講座，并提供青春期心理詢和關(guān)于疾病的咨詢。省內(nèi)著名婦科專家唐雪梅醫(yī)師給大家?guī)硪粓鲫P(guān)于女性健康的精彩講座。
主辦方：湖南師范大學(xué)校女生部長沙仁愛醫(yī)院
承辦方：物理與信息科學(xué)學(xué)院女生部
協(xié)作單位：湖南師范大學(xué)校保衛(wèi)部
醫(yī)院及專家介紹：長沙仁愛醫(yī)院是我國首家女性主題醫(yī)院，長期以來，一直致力于女性生殖健康的工程，吸引了一大批的人才，在女生健康的診治及教育有著較高的造詣。她們通過講座的形式免費向女性朋友講授青春期生理知識的介紹，避孕節(jié)育知識和性病、艾滋病預(yù)防知識的學(xué)習(xí)、生殖疾病的預(yù)防和治療、與異往的心理和情感輔導(dǎo)，青春期道德教育等。并提供青春期心理咨詢和關(guān)于疾病的咨詢等。
唐雪梅，副主任醫(yī)師湘雅醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，三十多年來一直從事婦產(chǎn)科臨床工作。具有深厚扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的臨床實踐經(jīng)驗，積累了一整套診斷和治療方法。95年《宮外孕治療》獲得六省婦產(chǎn)科雜志刊登并獲得二等獎，獨創(chuàng)離子導(dǎo)入+外陰營養(yǎng)治療，取得滿意療效，被國內(nèi)外婦科所共賞。特別擅長于急慢性盆腔炎、宮頸炎、外陰白色病變、功能性子宮出血、不孕癥、輸卵管阻塞、習(xí)慣性流產(chǎn)、支原體、衣原體感染、尿道炎的診斷、手術(shù)與治療。
工作人員：劉鎮(zhèn)宇高朱紅
楊國星，李珊珊，李鮮艷
工作人員安排：為了保證活動的正常進(jìn)行，活動將有專人負(fù)責(zé)（保衛(wèi)部的人員）。
任務(wù)分工：
1.做好講師的聘請和有關(guān)的時間安排
2、督促各負(fù)責(zé)人的工作。
3．做好宣傳工作，鼓勵同學(xué)們積極地參與本次活動。（預(yù)計三張大海報，一張橫幅。由于仁愛醫(yī)院提供）
專家的聘請和接待負(fù)責(zé)人：劉鎮(zhèn)宇
海報展示負(fù)責(zé)人：李珊珊，楊國星
聽眾就坐安排和紀(jì)律負(fù)責(zé)人：高朱紅，李鮮艷
主講：唐雪梅，副主任醫(yī)師。
參加人員：全校女生（尤其是各院女生部部長）
預(yù)計觀眾：150人。
活動流程：主持人：曾冠霖
總指揮：陳伶俐
接待人：物信院禮儀隊
①主持人作講座前的活動簡介
②介紹領(lǐng)導(dǎo)、專家。
③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話
④專家開始講座
⑤學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做講座后的總結(jié)
⑥歡送專家，宣布講座結(jié)束
