發(fā)布時間：2022-03-28 04:52:55
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的科學技術(shù)性論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
提升教育技術(shù)學為一級學科的必要性
（一）現(xiàn)代社會發(fā)展和教育發(fā)展的需要現(xiàn)代社會所需要的人才是會利用信息技術(shù)進行高效學習的人，而培養(yǎng)這些人需要先進的教育理念和信息化的學習環(huán)境，這些恰巧是教育技術(shù)學學科所要研究的問題，也是教育技術(shù)專業(yè)工作者的責任?，F(xiàn)代社會是需要教育公平的社會。而我國地域遼闊、人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，教育資源分布也不均衡，要實現(xiàn)教育的公平就必須發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，讓教育資源相對貧乏的地區(qū)通過現(xiàn)代遠程教育享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，為實現(xiàn)全民教育及終身教育提供一個有效的途徑?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革的制高點與突破口，用信息化帶動教育現(xiàn)代化是當前教育改革的重要舉措。教育技術(shù)學研究的是學生和教師如何利用先進技術(shù)和豐富的資源進行有效地教和輕松地學，目的在于優(yōu)化教學，提高績效。從國家培養(yǎng)社會所需人才到促進教育的公平，提高教育績效，教育技術(shù)都扮演著非常重要的角色，其功能和應(yīng)用領(lǐng)域也超越了現(xiàn)有教育學一級學科所涵蓋的范圍。因此提升教育技術(shù)學科為一級學科是順應(yīng)時代和社會需要的。（二）學科發(fā)展的需要當學科作為一種知識分類或一定科學領(lǐng)域的相對劃分的時候，學者的學術(shù)興趣和科學研究不會也不應(yīng)該受到學科的限制。但當學科成為制度的一部分，演變成學科制度，特別是當其淪為一種行政化產(chǎn)物的時候，學科便異化為一種僵硬的制度模式、歸類體制或評價機制，成為影響學科發(fā)展的重要因素。我國的學科專業(yè)目錄，從其誕生之日起，就是我國研究生培養(yǎng)和學位授予制度的一部分。由這種制度所帶來的利益導向使得學科演變成為對于學問表達和學者活動的束縛，并成為教學科研活動的效益以及利益分配的一種現(xiàn)實尺度，從而不可避免地導致對正在成長起來的交叉學科、新興學科的不利影響。[5]作為新興學科的教育技術(shù)學，從其獨立之日起，一直是教育學中的二級學科（1983年的《學科專業(yè)目錄》中還沒有這個學科）。由于教育技術(shù)學的迅速發(fā)展，它的研究領(lǐng)域逐漸擴展，其中融入了計算機科學技術(shù)、媒體技術(shù)、工程學、信息科學等多學科的相關(guān)領(lǐng)域知識，而這些新領(lǐng)域是傳統(tǒng)教育學一級學科難以包容的。同時，隨著教育信息化的迅速推進，全國各種類型和層次的高校都相繼開辦了教育技術(shù)學專業(yè)，教育技術(shù)學的研究隊伍迅速壯大，各種矛盾也隨之產(chǎn)生，如與“課程與教學論”專業(yè)“搶飯碗”問題（其實在學科發(fā)展過程中，各學科或多或少都存在過類似問題）。若不能很好地處理這些矛盾，必然會影響作為新興學科的教育技術(shù)學的發(fā)展，因此不斷有學者提出將教育技術(shù)學提升為一級學科的建議。[6]（三）專業(yè)人才培養(yǎng)的需要一般說來，同在一個一級學科下的二級學科有著共同的理論基礎(chǔ)，因此，高等學校的課程計劃一般按一級學科設(shè)置共同的學科平臺課程。但教育技術(shù)學卻有著與教育學其他二級學科不完全相同的理論基礎(chǔ)。教育技術(shù)學的理論基礎(chǔ)主要包括：哲學基礎(chǔ)、系統(tǒng)科學基礎(chǔ)、具體學科基礎(chǔ)（包括教育學、心理學等）、技術(shù)基礎(chǔ)和藝術(shù)基礎(chǔ)。而傳統(tǒng)的教育學的理論基礎(chǔ)通常不包括技術(shù)基礎(chǔ)與藝術(shù)基礎(chǔ)，這成了按一級學科來設(shè)置共同平臺課程的巨大障礙。如果將教育技術(shù)學從原來的教育學一級學科中獨立出來，此問題將迎刃而解。
提升教育技術(shù)學為一級學科已經(jīng)具備的條件
對照前述關(guān)于設(shè)置一級學科的條件，目前教育技術(shù)學已經(jīng)具備如下條件。（一）有確定的研究對象和較完備的理論體系教育技術(shù)學已經(jīng)廣泛開展了研究對象問題的討論，在研究對象問題上已經(jīng)基本上達成了共識。教育技術(shù)學的研究對象是現(xiàn)代教育技術(shù)問題，是現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學問題。是為解決教育教學問題而開發(fā)、使用現(xiàn)代教育媒體中出現(xiàn)的問題，既包括過程問題，也包括資源問題。[7]以“現(xiàn)代教育技術(shù)問題”為研究對象的教育技術(shù)學，與“課程與教學論”等學科有明顯的區(qū)別，具有不可替代性。教育技術(shù)理論體系的最初框架是上世紀80年代形成的。以南國農(nóng)先生提出的“七論”為代表：即本質(zhì)論、功能論、媒體論、過程論、方法論、管理論。后又經(jīng)歷美國AECT’94定義的引入及兩項新技術(shù)（多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）和兩種新理論（建構(gòu)主義學習理論、教學系統(tǒng)設(shè)計理論）的介入，教育技術(shù)理論體系的建設(shè)進入了多元化的發(fā)展階段，并且進行了融合。按其建立的依據(jù)，大致可分為兩類：一類是以美國AECT’94定義為依據(jù)建立的；另一類主要是在不斷總結(jié)本國理論研究和實踐的基礎(chǔ)上建立的。[8]教育技術(shù)學理論體系的初步形成為設(shè)置一級學科提供了前提條件。（二）已經(jīng)形成了比較獨特的范式和學術(shù)共同體北京大學哲學系吳國盛教授認為:一個學科之所以成為一個學科，就在于它有自己獨特的范式。范式有觀念層面的，也有社會建制和社會運作層面的。學科建設(shè)就是在這兩個層面上進行范式的建構(gòu)和鞏固。觀念層面上的范式建構(gòu)，目的在于形成一種知識傳統(tǒng)或思想傳統(tǒng)，或者具體地說是一種研究綱領(lǐng)。社會建制和社會運作層面上的范式建構(gòu)，目的在于形成一個學術(shù)共同體，它包含著學者的職業(yè)化、固定教席和培養(yǎng)計劃的設(shè)置、學會組織和學術(shù)會議制度的建立、專業(yè)期刊的創(chuàng)辦等。[9]目前，教育技術(shù)學已經(jīng)形成了自己的初步范式，包括建立了自己的學術(shù)組織、創(chuàng)辦了專業(yè)期刊、打通了國際交流渠道、形成了獨特的研究方法等。影響較大的中國教育技術(shù)協(xié)會，已經(jīng)擁有28個專業(yè)委員會，覆蓋了基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育四大領(lǐng)域，并定期地組織了高質(zhì)量的學術(shù)交流活動；公開發(fā)行的教育技術(shù)期刊已有20多種，其中《電化教育研究》、《中國電化教育》、《中國遠程教育》、《開放教育研究》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《遠程教育雜志》等的學術(shù)地位日益提升，在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了較大影響；自電化教育事業(yè)發(fā)展之初，我國就與國際間保持著密切的聯(lián)系，從引進先進的設(shè)備到引進書刊、學術(shù)報告，保持著與國際間的合作與對話。當然我們在學習國外先進教育理念的同時也不忘與本國國情相結(jié)合，最終形成適合本國的一套理論與實踐體系。（三）實踐中已經(jīng)形成若干個可歸屬的二級學科教育技術(shù)學在我國從一項事業(yè)發(fā)展到一個領(lǐng)域、一門獨立的學科，期間不斷融合積累相關(guān)領(lǐng)域的知識，逐步形成具有中國特色的教育技術(shù)學體系。2004年教育部高等學校教育技術(shù)學專業(yè)教學指導委員會根據(jù)全國各地不同類型和層次的高校教育技術(shù)學專業(yè)培養(yǎng)人才的現(xiàn)狀，確定了五個專業(yè)方向：教育技術(shù)學（基本理論）、數(shù)字媒體技術(shù)、教育軟件工程、現(xiàn)代遠程教育、信息技術(shù)教育。李龍教授認為教育技術(shù)學下可設(shè)教育技術(shù)學原理、信息化教育學、遠程教育學、學科教育技術(shù)學、軍事教育技術(shù)學及教育軟件工程、數(shù)字媒傳技術(shù)、教育技術(shù)裝備、績效技術(shù)、知識工程等二級學科。[10]南國農(nóng)先生也提出若干可歸屬于教育技術(shù)學的二級學科：教育技術(shù)基本理論、教育信息工程、學校信息化教育、社會信息化教育、現(xiàn)代遠程教育等。[11]2010年教育部高等學校教育技術(shù)學專業(yè)教學指導委員會又根據(jù)教育技術(shù)學培養(yǎng)人才的現(xiàn)狀和社會對教育技術(shù)學專業(yè)人才的需求，重新確定了五個專業(yè)方向（課程組）：教學與培訓設(shè)計、信息技術(shù)教育、數(shù)字教育媒體、教育軟件工程和教育技術(shù)裝備。筆者認為，提升為一級學科的教育技術(shù)學是廣義的教育技術(shù)學，可將原有的課程與教學論學科分開，將課程論作為教育學的二級學科，將其中的教學論合并到教育技術(shù)學之中，這樣既可以實現(xiàn)教育技術(shù)學與國際接軌，又避免了教育技術(shù)學與教學論爭奪地盤。與國際接軌后的教育技術(shù)學可以包括教育技術(shù)學原理（或教育技術(shù)基本理論，含教學與培訓設(shè)計）、信息技術(shù)教育、視聽媒體技術(shù)、教育軟件工程、教育資源建設(shè)（含教育技術(shù)裝備）、現(xiàn)代遠程教育等二級學科。“教育技術(shù)學原理”（基本理論）主要圍繞教育技術(shù)學理論基礎(chǔ)、基本理論等進行研究，包括教育技術(shù)概念、研究對象、學科性質(zhì)以及教育技術(shù)學學科體系、教育技術(shù)發(fā)展史、教學與培訓設(shè)計等。“信息技術(shù)教育”主要圍繞信息技術(shù)教育基本理論、信息素養(yǎng)、信息技術(shù)與課程整合和媒介素養(yǎng)教育幾個方面進行研究?！耙暵犆襟w技術(shù)”主要涵蓋多媒體技術(shù)及其教育應(yīng)用、新興媒體技術(shù)對教育影響，以及媒體技術(shù)的開發(fā)、設(shè)計等，偏重于教育電視的“攝、錄、編”或數(shù)字電視技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)?！敖逃浖こ獭笔茄芯咳绾斡霉こ痰募夹g(shù)和方法，開發(fā)和維護作為工程化產(chǎn)品的教育軟件。主要包括：（1）教育軟件及其相關(guān)學科領(lǐng)域的知識；（2）教育軟件的開發(fā)與維護的方法和技術(shù)；（3）教育軟件的標準、評審與商品化等?！敖逃Y源建設(shè)”包括硬件資源建設(shè)和軟件資源建設(shè)兩個方面。硬件資源建設(shè)主要是指教育技術(shù)設(shè)備與裝備的建設(shè)，軟件資源建設(shè)包括四個層次：一是素材類教育資源建設(shè)；二是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，它是按照學科知識體系以及網(wǎng)絡(luò)教學的要求，對各種教育資源的綜合集成；三是資源建設(shè)的評價，通過評價篩選優(yōu)秀的教育資源；四是教育資源管理系統(tǒng)的開發(fā)?！艾F(xiàn)代遠程教育”主要為現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)提供專門人才，包括遠程教育管理人才和遠程教育資源開發(fā)與設(shè)計人才。（四）社會對該學科人才有較穩(wěn)定和一定規(guī)模的需求隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和其他媒體技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用到教育領(lǐng)域，社會和一些教育機構(gòu)對教育技術(shù)學專業(yè)的人才需求不僅在量上日益增多，而且在規(guī)格上呈現(xiàn)多樣化的趨勢，需要教育技術(shù)學專業(yè)培養(yǎng)不同方向和規(guī)格的專業(yè)人才。（五）有完整的人才培養(yǎng)體系目前，我國已形成了?？啤⒈究?、研究生（碩士、博士）、博士后等多種層次的培養(yǎng)體系。據(jù)統(tǒng)計我國高校已有教育技術(shù)學本科專業(yè)224個、碩士點83個、博士點8個，并在教育學博士后流動站中設(shè)立了教育技術(shù)學專業(yè)方向。綜合以上幾點可以看出，教育技術(shù)學已具備一級學科的基本條件。
廣大教師對新課程的理解需要一個過程，對課堂教學的也需要一個評價，現(xiàn)行的課堂教學評價標準大都沿用傳統(tǒng)的標準，在新課程的教學評價改革實踐中，許多內(nèi)容越來越暴漏出局限性，主要表現(xiàn)為：在新課程的實施過程中，教師對新課程評價標準認識的偏差出現(xiàn)了許多新的形式主義現(xiàn)象，如教學中預設(shè)大量缺少價值的問題，形成評價的假積極性和低意義性，把學生原有的秧田式座位改變?yōu)閳A圈式、小組式，造成評價過程中的形式表現(xiàn)性，其根本的重師輕生、重教輕學、重知輕能、重“灌”輕“悟”的根本學習狀況沒有改變，對于筆者所教的基礎(chǔ)狀況較差的初中學生來說，評價的形式主義根本不能真正有助于他們的學習素養(yǎng)的形成和良好情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
在數(shù)學學習課堂表現(xiàn)性評價的研究過程中，我所實驗的班級是本學區(qū)基礎(chǔ)較差的學生組成的，學習習慣差，上課愛插嘴，學習成績也很很不理想，還因為很多孩子的家庭不健全，他們?nèi)狈W習的動力。但是根據(jù)多元智力理論的研究，正確地、全面地認識學生對孩子的健康成長非常重要，每個學生都有可觀的發(fā)展?jié)摿Γ皇潜憩F(xiàn)的領(lǐng)域不同而已，各種智力只有領(lǐng)域的不同，而沒有優(yōu)劣之分，輕重之別，也沒有好壞之差。教師在以促進學生發(fā)展為終極關(guān)懷的參照下，不能以傳統(tǒng)的文化課學習成績與能力為唯一的標準與尺度。發(fā)現(xiàn)學生各方面的長處并很好地鼓勵和利用，引導學生正確地認識自我，促進其優(yōu)勢智力領(lǐng)域的優(yōu)秀品質(zhì)向其他智力領(lǐng)域遷移。所以針對班級中混亂的學習狀況，筆者充分運用表現(xiàn)性評價的各種方式進行鼓勵和誘導孩子，端正學習態(tài)度，改掉學習中的壞毛病。組織學生開展合作學習。
二、數(shù)學新課程表現(xiàn)性評價的實施特點
1、以表現(xiàn)性評價的多元性促進學生的全面發(fā)展
數(shù)學新課程表現(xiàn)性評價的多元性主要體現(xiàn)在評價主體多元性、評價對象多元性、評價形式多元性、評價目標多元性和評價標準多元性。在數(shù)學課堂上，筆者注意從多方面對被評價者進行評價，評價的內(nèi)容涵蓋學生的知識與技能、數(shù)學思考、問題解決以及情感與態(tài)度，將師生在數(shù)學教學過程中的各種有意義的情況作為評價的對象，既要把學生數(shù)學知識與技能的理解與掌握作為評價對象，更要把學生情感態(tài)度的形成與發(fā)展作為評價對象，例如膽小的學生敢于回答問題、合作學習中的創(chuàng)新表現(xiàn)、對生活學習的數(shù)學問題的關(guān)注思考、對自我錯誤數(shù)學認識的及時糾正，隨時隨地的，筆者都加以積極評價，從評價對象上來說，每一個孩子都是評價的對象。在評價的目標上，以素質(zhì)標準為主，采用形式多樣的評價方法，將量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合，在過程中采用自評、互評及師評相結(jié)合，平時評價與即時查評相結(jié)合，整體評價與分析評價相結(jié)合等辦法，鼓勵學校管理人員、學生家長、學生群體對關(guān)注學生的表現(xiàn)，積極的及時的給予正面的有意義的評價。
2、以表現(xiàn)性評價的發(fā)展性促進自我意識的形成
過去的評價方式完全以教師的權(quán)威控制為特征，通過學生過去表現(xiàn)的評價結(jié)果，對于學生來講，產(chǎn)生的學習動力是自上而下的，而不是自我意識狀態(tài)中的自覺行為，表現(xiàn)性評價的目的是要讓學生在師生、生生的評價中形成良好的心理意識，產(chǎn)生自我激勵，初中學生自我穩(wěn)定性差，加上社會、家庭的因素，特別是家庭不健全的那些初中學生，在學習的過程中有嚴重的消極心理，這些初中學生的心理既有共同點，又有各自不同的興奮點，所以在評價的過程中要善于觀察，善于培養(yǎng)他們的自我激勵意識和自我控制的行為習慣。在運用表現(xiàn)性評價的過程中，筆者針對學生的優(yōu)勢和不足，分別給予其激勵或具體的、有針對性的改進建議，著眼點強調(diào)初中學生個體過去與現(xiàn)在的比較，承認學生在數(shù)學學習中的獨立價值，尊重學生各方面的發(fā)展需求，強調(diào)通過比較使學生真正體驗到自己的進步。新課程表現(xiàn)性評價指向于促進學生知識與技能、數(shù)學思考、解決問題的能力的形成，是促進學生數(shù)學素養(yǎng)全面的提升、激發(fā)各層次學生的發(fā)展動力，促使學生個性化的發(fā)展。
3、以表現(xiàn)性評價的形成性促進學生素養(yǎng)的形成
傳統(tǒng)的數(shù)學課程評價過分注重對師生的學業(yè)成績進行評價，忽視了對學生數(shù)學學習過程的評價，忽視了學生在數(shù)學教學過程中的潛力，忽視了學生數(shù)學教學的積極性與主動性。數(shù)學新課程表現(xiàn)性評價指向于師生數(shù)學素養(yǎng)的不斷發(fā)展，是一種建基于學生已有的數(shù)學素養(yǎng)，著眼于學生未來數(shù)學素養(yǎng)的評價，重視對學生發(fā)展?jié)摿Φ耐诰?，強調(diào)對學生在數(shù)學教學過程中的情感態(tài)度、能力情況等方面的評價，在數(shù)學新課程表現(xiàn)性評價中，整個數(shù)學教學過程就是一個評價過程。數(shù)學新課程表現(xiàn)性評價的形成性主要表現(xiàn)在不僅要關(guān)注過去(即學生已有的教學水平與數(shù)學素養(yǎng))，更要關(guān)注學生(即當前學生在數(shù)學教學過程中的表現(xiàn))和未來(即學生發(fā)展目標的達成)。不管是學生在數(shù)學學習過程中的模仿性表現(xiàn)、求異性表現(xiàn)、創(chuàng)新性表現(xiàn)，都會視作表現(xiàn)能力的體現(xiàn)而加以評價，
4、以表現(xiàn)性評價的激勵性增強學生成長的信心
評價過程并不是單純地就有關(guān)活動與目標之間的直線活動，對于筆者所執(zhí)教班級的初中孩子來說，可能因為受到積極的評價而精神振奮、倍受鼓舞，激發(fā)學習的興趣；也可能因為他們在行為過程中，沒有被充分地理解而感到沮喪，失去努力學習，積極生活的勇氣和信心；還有可能因為獲得了真實的評價而形成良好的自我認識和自我激勵心理，激發(fā)了加倍努力的決心。所以說“評價是一種精神往活動，是評價雙方的心靈相遇”，在評價學生的課堂表現(xiàn)情況時，對參與課堂發(fā)言、參與小組或大組的合作交流、課堂上是否愿意質(zhì)疑問難、在眾人面前表現(xiàn)展示學習成果情況等進行積極評價。新課標明確的指出，評價的目的是全面了解學生的學習情況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。當評價結(jié)果對被評價者較少具有激勵作用，評價結(jié)果很難激發(fā)被評價者不斷改進、不斷發(fā)展的內(nèi)部動力。數(shù)學新課程表現(xiàn)性評價的激勵性特征本質(zhì)在于激勵學生的學習活動，激起他們求知的欲望和積極的情緒，使他們充滿獲得成功的信心，幫助他們奮發(fā)向上，糾正錯誤，克服前進道路上的困難。數(shù)學新課程表現(xiàn)性評價是一種激勵性的評價，其目的在于激發(fā)被評價者的積極心理，如自信、成功等，以促使被評價者不斷改進，不斷發(fā)展。
5．以表現(xiàn)性評價中的理解性達成師生評價的平等
師生關(guān)系的平等化是目前新的課程改革中非常具有人性關(guān)懷的理念，這個地位、發(fā)言權(quán)的平等在評價的過程中也可以充分的運用，在一般人嚴重所謂素質(zhì)較低的學生，因為受到的否定性評價加多，經(jīng)常受到一些權(quán)威地位（教師、父母）的批評和指責，加上本身沒有形成良好的意識習慣，所以才會在課堂上表現(xiàn)出比較明顯的搗蛋行為，表現(xiàn)性評價關(guān)注的就是學生在課堂上的行為表現(xiàn)，評價是對學生表現(xiàn)的評價，不管是積極性的還是被動性的表現(xiàn)，都應(yīng)該給予一定的認識和理解，理解學生行為的動機、理解學生行為過程中的正面意義和消極意義，理解學生在數(shù)學學習過程中的努力程度、克服困難的意志力、自信心等情感與態(tài)度，尊重學生的個體差異，強調(diào)學生在其原有基礎(chǔ)上的進步，理解學生的個體差異，理解價值的多元化。評價者應(yīng)營造一種平等協(xié)調(diào)、相互理解的氛圍，以民主、平等以及欣賞的心態(tài)去理解他們，這樣，評價才能把握評價對象的真實情況，更能更切合評價對象的實際，評價結(jié)果才會易于為被評價者接受和采納，也更有針對性和現(xiàn)實意義。“達到理解是在一個可相互認可的有效性要求的前設(shè)基礎(chǔ)上導致認同的過程，至于其他的一切社會行為，則統(tǒng)統(tǒng)是以達到理解為目的的行為的衍生物。”因此，數(shù)學新課程表現(xiàn)性評價是一種以理解為基礎(chǔ)的評價。
內(nèi)容摘要：飯店資源的配置屬性決定了它的增值性和競爭力級別，本文提出了飯店資源的配置性分類方式，并從資源配置的角度出發(fā)，對飯店資源的配置層次和分類配置方式進行了探討。
關(guān)鍵詞：飯店資源配置性分類配置層次配置方式
飯店擁有各種經(jīng)營管理資源，飯店正是利用這些資源來產(chǎn)生經(jīng)濟效益、社會效益或環(huán)境效益?？膳渲眯允秋埖曩Y源所具有的基本特點，通過特定的配置和管理行為，飯店資源會發(fā)生形態(tài)的改變，并聚合成滿足顧客需要的飯店產(chǎn)品。因此，科學認識飯店資源的配置屬性，是正確進行飯店競爭力管理的基礎(chǔ)。
1飯店資源的配置性分類
對飯店資源進行配置，其目的在于通過對不同飯店資源在不同用途之間的使用來提高單體資源的增值能力，并通過資源之間的結(jié)合來積聚綜合利用優(yōu)勢和過程優(yōu)勢，從而提高飯店的效益水平。
飯店資源都蘊涵有程度不同的自然屬性和社會屬性。在一個較短的時期之內(nèi)，技術(shù)水平如果沒有較大的改善，資源的自然性越高，其增值能力的固化度就越高，它通過人為組合和調(diào)配所能產(chǎn)生的增值效果也就越低，比如低值易耗品，由于其使用的廣泛性和獲取的隨意性，它的獲取成本和使用成本均可以進行理性的控制，在飯店產(chǎn)品的價值鏈結(jié)構(gòu)中，它的價值擴散能力是較低的，飯店只能從低值易耗品中得到一般的資金投入回報。
社會性高的資源的增值能力通常不受技術(shù)水平的限制，而受管理水平或者說資源配置水平的限制。資源的社會性越高，它通過不同的配置組合產(chǎn)生的增值效果的差異性也就越大。比如顧客偏好信息，同樣的顧客偏好信息對不同的飯店有不同的增值效果，飯店對顧客偏好信息理解地越準確，所生產(chǎn)的產(chǎn)品與顧客偏好就越吻合，其增值效應(yīng)和市場效應(yīng)就越大，越能給飯店帶來超出一般資金回報率的利潤水平。從這個角度而言，可以將飯店資源分為三類，即弱配置性資源、中度配置性資源和強配置性資源。
如圖1所示，弱配置性資源通常是自然屬性較高的設(shè)施和物品資源，它們雖然也經(jīng)過人為的加工，具有一定的社會屬性，但比起財力資源、人力資源等中度配置資源來說，其社會屬性顯然要低得多。設(shè)施和物品資源的質(zhì)量是比較容易測定的，它們的增值能力也比較容易預測，對它們進行配置組合所能夠產(chǎn)生的綜合效益和過程效益是比較低的。
財力資源、人力資源、技術(shù)資源（這里通常是指新興技術(shù)）、市場信息等資源的增值潛能則難以預測，不同的配置組合能夠產(chǎn)生不同的綜合效益和過程效益，其配置性是較高的。相比而言，組織慣例、飯店文化等組織資源是軟性程度更高的資源，它們超越了飯店組織實體，并依賴于內(nèi)在的社會心理和飯店規(guī)范而連接在一起，其社會性比弱配置性資源和中度配置性資源要高。相應(yīng)地，對這些資源進行配置組合能夠帶來的增值效果更加難以確定，因此其可配置性要高于前兩者，我們稱其為強配置性資源。
2飯店資源的競爭力層次及其動態(tài)轉(zhuǎn)化
（一）飯店資源的競爭力層次
資源配置的目的是營造飯店的競爭優(yōu)勢，為飯店的利潤獲取提供競爭基礎(chǔ)。飯店資源本身就是競爭的基礎(chǔ)因素之一?；蛘哒f，飯店內(nèi)的各種資源本身就有競爭力的層級區(qū)別。從競爭力角度而言，飯店資源包括核心資源層、優(yōu)勢資源層、基礎(chǔ)資源層和劣勢資源層等四個層級：
飯店核心資源層。飯店核心資源是與飯店核心競爭力緊密度較高的相關(guān)因素之一，它是指在飯店的資源體系中，具有較強的價值增值能力、較為稀缺而且不易被競爭對手所模仿的資源種類。核心資源層對應(yīng)于強配置性資源，飯店通過對這種資源的開發(fā)和維護能夠獲得持續(xù)性的競爭優(yōu)勢，保持飯店的競爭地位。飯店文化、組織資源等強配置性資源通常屬于飯店的核心資源。
飯店優(yōu)勢資源層。優(yōu)勢資源是指有一定的價值增值能力、具有稀缺性但容易被競爭對手模仿和復制的資源種類，它對應(yīng)于中度配置性資源。飯店優(yōu)勢資源能為飯店提供一定的競爭力，但這種競爭力容易被競爭對手趕超，因此不具備可持續(xù)性。像飯店的菜肴制作技術(shù)、客戶資源等中度配置性資源與飯店的優(yōu)勢資源存在較大程度的關(guān)聯(lián)性。
飯店基礎(chǔ)資源層?；A(chǔ)資源指具有一定的價值增值能力，但不具備稀缺性的飯店資源種類，它對應(yīng)于弱配置性資源。這種資源能夠提供一定的價值，沒有它們飯店會處于競爭的劣勢，但是其它飯店也很容易取得同樣或類似的資源，因此它不能成為形成飯店競爭優(yōu)勢的資源。飯店的水、電、設(shè)施設(shè)備等弱配置性資源種類都屬于基礎(chǔ)性資源。
飯店劣勢資源層。飯店劣勢資源是指沒有價值增值能力的資源種類，它沒有明確的配置層次指向。這種資源不能為飯店提供競爭優(yōu)勢，它往往是飯店的負擔。像不適應(yīng)崗位發(fā)展需要的員工就屬于飯店劣勢資源，摒棄這種資源可以降低飯店的經(jīng)營管理成本，提高飯店的相對競爭力。
（二）飯店資源競爭力層次的動態(tài)轉(zhuǎn)化
如圖2所示，在飯店資源的分層系統(tǒng)中，飯店的核心資源是飯店所獨有的，市場上不具備同類資源，飯店正是憑借這種資源營造出自己有別于其它飯店的競爭優(yōu)勢，由于這種資源不易被競爭對手所模仿，因此其競爭優(yōu)勢是持續(xù)的。
飯店優(yōu)勢資源也是構(gòu)成飯店競爭優(yōu)勢的資源種類之一，但由于它可以被其它飯店所模仿，因此這種資源所營造的競爭優(yōu)勢有一個逐漸式微的過程，或者說，這種資源會逐步退化為飯店的基礎(chǔ)資源。
劣勢資源的存在是飯店中一個難以避免的配置問題。其根本原因是，由于信息不對稱，飯店難以完全了解市場中的資源情況，因此資源交易行為蘊涵著和劣勢資源發(fā)生契約關(guān)系的可能性。同時，飯店內(nèi)部的資源在使用過程中有一個自我老化過程，設(shè)施設(shè)備、員工的技能、管理人員的管理思想都會在使用過程中出現(xiàn)背離資源基本要求的情況，如果這些得不到及時的修復，相應(yīng)的資源就會轉(zhuǎn)化為劣勢資源。
飯店資源還會與外部市場資源進行動態(tài)交流，內(nèi)部轉(zhuǎn)化和外部轉(zhuǎn)化往往交織在一起，互為推動。
3飯店資源的分類配置策略
在飯店的資源構(gòu)成體系中，物品設(shè)施等弱配置性資源自然屬性高，它在空間上具備較強的可流動性，可替代性也高；技術(shù)資源、客戶資源等中度配置性資源依賴于人的識別和管理，它的擴散通常受整體環(huán)境的限制，因此其可流動性和替代性要低于弱配置性資源；而飯店文化等強配置性資源具備更強的內(nèi)隱性和社會性，它更多的表現(xiàn)為隱性的規(guī)范和價值理念，它是飯店行為長期積淀和延續(xù)的結(jié)果，它的可流動性和替代性最弱。但這也使這種資源難以被模仿，由此它也具備更強的增值性。因此，弱配置性資源、中度配置性資源和強配置性資源分別對應(yīng)于強替代性、一般替代性和弱替代性。對資源流動性和替代性的判斷有助于更好把握資源配置的時間決策點，采用反應(yīng)速度不同的配置模式。
如表1所示，基礎(chǔ)性的弱配置性資源流動性強，飯店需要對資源的變化做出迅速的反應(yīng)和調(diào)整，其配置手法是迅捷反映型的配置模式。
中度配置性資源流動性較強，但其發(fā)展脈絡(luò)較為緩和，具有相當程度的可預見性，因此一般采用常規(guī)、例行的配置流程。比如，人力資源需要飯店進行持續(xù)的更新、培訓和結(jié)構(gòu)調(diào)整，它的配置行為有其常規(guī)性和延續(xù)性。強配置性資源可替代性低，它的改變需要較長的時間，其配置行為通常是中遠期的戰(zhàn)略性規(guī)劃調(diào)整。比如，良好的飯店文化、成熟的組織慣例等強配置性資源的形成是飯店員工在長期的工作中逐步形成的，它不可能一蹴而就，因此需要飯店有長期的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。
飯店的資源隨著其配置性由弱到強的變化，它的增值性也逐步增強，增值性越強的資源與飯店核心優(yōu)勢的關(guān)聯(lián)度越大，飯店由此所能維持的競爭優(yōu)勢也越長久。
參考文獻：
1.Barney,J.B.FirmResourcesandSustainedCompetitiveAdvantage[J].JournalofManagement,1991
英文名稱：Semiconductor Optoelectronics
主管單位：信息產(chǎn)業(yè)部
主辦單位：中國電子科技集團第四十四研究所
出版周期：雙月刊
出版地址：重慶市
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種：中文
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本：大16開
國際刊號：1001-5868
國內(nèi)刊號：50-1092/TN
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創(chuàng)刊時間：1976
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
SA 科學文摘(英)(2009)
CBST 科學技術(shù)文獻速報(日)(2009)
中國科學引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
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英文名稱：Journal of Machine Design
主管單位：中國科學技術(shù)協(xié)會
主辦單位：中國機械工程學會;天津市機械工程學會;機電工業(yè)信息所
出版周期：月刊
出版地址：天津市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1001-2354
國內(nèi)刊號：12-1120/TH
郵發(fā)代號：6-59
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1983
期刊收錄：
CBST 科學技術(shù)文獻速報(日)(2009)
中國科學引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
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中文核心期刊(1996)
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Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
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期刊簡介
【關(guān)鍵詞】 醫(yī)學論文；選題；類型；體裁
撰寫醫(yī)學論文前，第一步首先是如何進行選題的問題。在選擇研究主題時，應(yīng)遵循現(xiàn)階段我國經(jīng)濟建設(shè)必須依靠科學技術(shù)，科學技術(shù)必須面向經(jīng)濟建設(shè)，堅持醫(yī)學科研選題是為了防病治病，保障人民身心健康這個方針。第二步就是實驗研究。第三步便是對實驗研究的材料進行收集、整理、擬定提綱。第四步，也就是論文的起草、修改、完成的過程了。下面對撰寫醫(yī)學論文的基本步驟、過程、方法進行簡略的講述。
1 研究主題的選擇
1.1 選題的方法
1.1.1 根據(jù)國家經(jīng)濟發(fā)展選題［1］ 國家在不同的時期，會根據(jù)國民經(jīng)濟發(fā)展，或社會重大突發(fā)事件的需要，制定相應(yīng)的科研計劃，下達研究項目。各部委、各省市、各部門同樣也會根據(jù)本地、本部門、本系統(tǒng)、本專業(yè)的實際情況或?qū)I(yè)發(fā)展，制定相應(yīng)的科研計劃，下達研究項目。這些計劃、項目，基本代表了國家、地區(qū)、系統(tǒng)、專業(yè)的科研重點，也是科技期刊年度刊發(fā)計劃的重點。所以，在選題時應(yīng)特別的給予關(guān)注。
1.1.2 根據(jù)學科發(fā)展選題 當前，國內(nèi)外醫(yī)學科學的發(fā)展正處于"挑戰(zhàn)"時期，學科的分類和劃分越來越細，也越來越專。然而，正是由于各學科間不斷的分裂-發(fā)展-重組，使得固有學科間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性不斷地被分裂、演化，從而孕育出新的學科、新的理論。所以，扎實的專業(yè)知識積累和學科發(fā)展動態(tài)信息的把握，對選題的科學性、先進性、創(chuàng)新性，特別是選題的前沿性具有重要意義。
1.1.3 根據(jù)課題研究選題 根據(jù)科研的結(jié)論或部分結(jié)論進行選題，包括科研結(jié)果與開題預測不一致或達不到預測結(jié)果。可總結(jié)經(jīng)驗，待查出原因后再進行選題。
1.1.4 根據(jù)臨床實踐選題 臨床工作是醫(yī)學科研選題取之不盡，用之不竭的源泉，只要努力從本學科實際出發(fā)，積極主動去用心觀察和思考，會發(fā)現(xiàn)許多新的好的選題。
1.1.5 根據(jù)文獻資料選題 醫(yī)學文獻是人們長期積累的寶貴財富，是醫(yī)學科研選題的重要來源。閱讀最新文獻資料，可以了解當前醫(yī)學科學研究的進展情況，開拓思路、激發(fā)靈感，從而挖掘、提煉出好的醫(yī)學科研選題。
1.1.6 注意選題范圍的把握 在選題的設(shè)計、論證過程中，要掌握正確的思維方式，提高判斷能力，經(jīng)常自覺地變換思維方向、角度、層面，避免囿于既定的思維方法。特別需要注意的是，在選題的論證中，切莫求大求全，包羅萬象。如此內(nèi)容龐博、規(guī)模宏大的選題乍一聽一看非常激動人心，但仔細一想，或在進行實際操作的過程中，難題、問題百出，難以實現(xiàn)，甚至主題被千絲萬縷的大而無當?shù)膯栴}所淹沒而無從著手。這一類選題，如果仍要硬著頭皮去實施，其結(jié)果頂多是個巨人帽子下的"拇指姑娘"［2］，題目大，內(nèi)容貧乏枯燥。所以，不可忘記在選題的過程中，一定要充分了解和把握本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的發(fā)展狀況、最新成就。
1.2 選題的種類
1.2.1 調(diào)查研究性選題 在醫(yī)學科學方面，這類選題多運用篩查的研究方法和手段，有目的、有選擇地對被調(diào)查對象的事實材料進行收集，并通過整理、綜合、對比分析、判斷推理，概括出具有普遍性、特異性的結(jié)論。例如流行病學調(diào)查、衛(wèi)生學調(diào)查等。
1.2.2 實驗研究性選題 這一類的研究是利用某種特定的場所、儀器設(shè)備、藥物試劑、實驗對象，進行某種常規(guī)的，或特定的、既定的操作。觀察實驗對象產(chǎn)生的物理或化學效應(yīng)，從而揭示某種事物或現(xiàn)象的本質(zhì)，闡明某種事物的規(guī)律及其機理，獲得科學的、理性的認識。例如藥理實驗、病理實驗、臨床實驗等。
1.2.3 文獻綜述性選題 在某一領(lǐng)域、某一專業(yè)，或某一疾病、某一藥物的研究基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外這一領(lǐng)域、專業(yè)，或某一疾病、某一藥物已在國內(nèi)外合法傳媒上發(fā)表的有關(guān)該問題的文獻的論點進行系統(tǒng)的復習和歸納、分析、比較，并提出自己的觀點、見解與推理。
1.3 選題的步驟
1.3.1 提出問題，形成意念 信息是科研選題的成功之母，創(chuàng)新是科學研究的靈魂，科學性是科研選題成敗的關(guān)鍵。在臨床醫(yī)療、預防、科研、教學實踐中，要圍繞社會發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)這個中心，根據(jù)醫(yī)學科學技術(shù)發(fā)展趨勢和當前急需解決的問題，結(jié)合實際工作中遇到的相關(guān)問題、難題和無法解釋或無法解決的問題，勤于觀察，善于總結(jié)，在反思中不斷自覺形成一種探討問題的欲望和意念。也可根據(jù)醫(yī)學科學技術(shù)發(fā)展趨勢，抓住當前研究的熱點、難點、重點，并結(jié)合自己的專長選擇研究課題。
1.3.2 查閱信息，圈定選題 當初始意念形成和建立后，及時、準確地把握醫(yī)學信息是正確確立科研選題的基礎(chǔ)和前提。如何才能及時、準確地獲取最新的醫(yī)學科學信息呢？（1）要帶著問題廣泛查閱醫(yī)學書、報、雜志等，獲取有關(guān)文獻資料；（2）經(jīng)常性地通過醫(yī)學信息網(wǎng)查詢和了解最新醫(yī)學信息，把握學科最新進展；（3）經(jīng)常與科研、臨床、教學單位和部門聯(lián)系，獲取第一手信息資料；（4）加強與本學科、本專業(yè)學術(shù)組織的經(jīng)常聯(lián)系，迎取高、精、尖醫(yī)學專家的幫助和支持，獲得正確的選題方向，圈定選題。
1.3.3 提出設(shè)想，建立假說 當充分了解和把握了本學科或本專業(yè)的最新科研信息，且在對擁有的大量資料進行全面、綜合的分析與評價后，便可以對得出的結(jié)論和/或問題提出解決的設(shè)想，建立科學假說。建立科學假說，必須具備四個條件［3］：一是符合自然科學的基本原理；二是基于以往的科學；三是具有個人的實踐經(jīng)驗；四是可被重復驗證。
1.3.4 精心構(gòu)思，確立題目 課題題目是整個科研課題研究內(nèi)容的全部概括，是指導課題研究的主題，貫穿于全部科研工作的主線。一個好的科研題目要體現(xiàn)出科研的三個要素［4］，即研究因素、研究對象、研究效應(yīng)。所以，擬定科研題目要簡明扼要、新穎具體，更要突出先進性、創(chuàng)造性，避免重復性和無效勞動。
總之，選題的途徑很多、角度很廣、方法各異，但一定要把握好選題宜小不宜大、宜簡不宜繁。尤其是缺少經(jīng)驗的初學者，更應(yīng)避免選擇難度大的課題，應(yīng)先易后難，循序漸進。小課題易操作，見效快，易出成果。只要耐得寂寞，潛心積累，不放棄閃現(xiàn)的靈感，一定會獲得理想的選題。
2 醫(yī)學論文的類型
根據(jù)醫(yī)學研究采用資料的來源，可分為原著與編著兩大類。
2.1 原著 據(jù)臨床研究性質(zhì)的不同，又可將原著分為前瞻性研究和回顧性研究。
2.1.1 前瞻性研究 前瞻性研究亦稱為實驗性研究。它是研究者按照自己選定的方式方法，以動物或人體為研究對象，應(yīng)用精密儀器或先進的檢驗技術(shù)為手段，以癥狀和體征為觀察指標的臨床實驗性研究，是作者應(yīng)用臨床掌握的第一手資料撰寫出的論文。
2.1.2 回顧性研究 回顧性研究也稱臨床病例討論或分析，是就一定數(shù)量單個的病例，在經(jīng)過了一定的觀察時間后，對其觀察的指標或結(jié)果所進行的綜合分析。
2.2 編著 是指通過已發(fā)表的間接資料，結(jié)合自己的研究資料和見解，把許多來源不同、分散、重復的，甚至相互矛盾的材料，按照自己的體系編排成的文稿。編著可以使讀者花費較短的時間，了解某一領(lǐng)域或某一專題的發(fā)展水平。
3 醫(yī)學論文的體裁
3.1 原著體裁
3.1.1 實驗性研究論著 包括各種動物的研究；新技術(shù)新方法的研究；某種新藥的藥理、毒理、藥代動力學的實驗研究；實驗外科手術(shù)研究；腫瘤實驗研究；疾病病因或病原學實驗研究；免疫學實驗研究；衛(wèi)生學實驗研究；消毒、滅菌的實驗研究等。
3.1.2 臨床分析 是對臨床上某種疾病病例的發(fā)病原因、臨床表現(xiàn)、發(fā)病機理、治療方法和療效觀察等進行分析、討論，提出新的意見和建議；或是對一組相同疾病進行分析、對照，尋找共同規(guī)律。需要指出的是，作者在選擇樣本時一定要選擇足夠數(shù)量的、具有代表意義的病例，并且使這些病例的抽樣誤差盡量縮小。樣本統(tǒng)計指標越多，則離總體統(tǒng)計指標越近，抽樣誤差就越小。因此，統(tǒng)計樣本越多，越能較準確地反映客觀規(guī)律的真實情況。
3.1.3 療效觀察 是應(yīng)用某種新藥、新療法治療某種疾病，對治療效果、不良反應(yīng)進行觀察、分析、研究。包括某一疾病的流行病學調(diào)查研究報告、微量元素與疾病的調(diào)查研究報告、新的疾病病種的調(diào)查研究報告。
3.1.4 病例討論 主要是對某些疑難、復雜、易于誤診誤治或某些罕見的疾病，以及發(fā)表過少數(shù)類似報道但尚未有重復驗證的疾病進行的臨床報道，以引起大家對這個問題的重視，并通過討論，提請臨床醫(yī)生吸取經(jīng)驗、接受教訓，提高臨床分析問題、解決問題、建立正確思維的能力。
3.1.5 技術(shù)報告 主要是介紹醫(yī)藥衛(wèi)生工作中的某些新的實用方法、新的技術(shù)革新、新的實驗程序或器械的改進等。文稿的實用性、技術(shù)性、先進性都比較強，對臨床的實際工作具有現(xiàn)實的指導意義。
3.2 編著體裁 在醫(yī)學圖書中編著占的比重較大，例如教科書、參考書、專題書或手冊等；而在醫(yī)學期刊中的體裁主要有：專題講座、專題討論、文獻綜述等。
3.2.1 專題講座、討論 是圍繞某個專題或?qū)W科，在大量收集所需情報資料后經(jīng)綜合分析撰寫成的一種專題學術(shù)論文。這類文稿雖然不全是或不是作者親自所做的工作，但他可以幫助醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)人員在短時間內(nèi)了解醫(yī)學發(fā)展新動向、研究新概貌，以及存在的問題和今后的展望；可以及時傳播醫(yī)學科研和臨床實用的新理論、新知識、新技術(shù)、新方法，在一定程度上更新醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)人員傳統(tǒng)的理論、知識和技術(shù)，改善醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu)，推動醫(yī)學科技的進步與發(fā)展。
3.2.2 文獻綜述 主要以某一專題為中心，查閱、收集大量國內(nèi)外近期的原始醫(yī)學文獻，經(jīng)過理解、分析、歸納、整理而寫出的一種文獻綜述文章。以反映當前某一領(lǐng)域中某一分支學科或重要專題的歷史、現(xiàn)狀、最新進展、發(fā)展趨勢，并做出相應(yīng)的學術(shù)見解和建議等。
參考文獻
［1］ 陳映霞.淺談科技期刊的選題［J］.中國科技期刊研究，1996，7（2）：56
［2］ 盧福成.選題設(shè)計需避盲點［J］.編輯之友，1995，4：43
一、論文名稱、課題來源、選題依據(jù)
論文名稱：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測與評估模型及其應(yīng)用研究
課題來源：單位自擬課題或省政府下達的研究課題
選題依據(jù)：
技術(shù)創(chuàng)新預測和評估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術(shù)創(chuàng)新預測和評估，可以使企業(yè)對未來的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握，從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學的依據(jù)，以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展，企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力才能得到不斷加強。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運，為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性，企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的預測和評估提出了更高的要求。
二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預測方法可分為趨勢外推法、相關(guān)分析法和專家預測法三大類。
(1)趨勢外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟信息，分析技術(shù)發(fā)展趨勢和規(guī)律，在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下，將過去和現(xiàn)在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預測方法，美國生物學家和人口統(tǒng)計學家raymondpearl提出的pearl曲線(數(shù)學模型為:y=l∕[1+a?exp(-b·t)])及英國數(shù)學家和統(tǒng)計學家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學模型為:y=l·exp(-b·t))皆屬于生長曲線，其預測值y為技術(shù)性能指標，t為時間自變量，l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長曲線預測法，但它假定新技術(shù)的成長速度與熟悉該項技術(shù)的人數(shù)成正比，主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴散預測。
(2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息，建立預測對象與影響因素的因果關(guān)系模型，預測技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認為，一種技術(shù)性能的改進或其應(yīng)用的擴展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的，這樣，通過已知因素的分析就可以對該項技術(shù)進行預測。相關(guān)分析法主要有以下幾種:導前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進步與經(jīng)驗積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標與手段的相關(guān)分析等方法。
(3)專家預測法。以專家意見作為信息來源，通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見，分析和整理出預測結(jié)果。專家預測法主要有:專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等，其中，德爾菲法吸收了前幾種專家預測法的長處，避免了其缺點，被認為是技術(shù)預測中最有效的專家預測法。
趨勢外推法的預測數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù)，在進行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預測時，只能利用過去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個指標來預測它的隨時間的發(fā)展趨勢，并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、市場、社會及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟中，對于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預測不能簡單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術(shù)性能指標按時間的進展來類推，而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進行預測，但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預測式，而所得到的回歸預測模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素，略去了許多未考慮的因素，所以，所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確，預測結(jié)果與實際的符合程度也有較大偏差。專家預測法是一種定性預測方法，依靠的是預測者的知識和經(jīng)驗，往往帶有主觀性，難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新預測準確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預測技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預測提供了科學的方法論，但在新的經(jīng)濟和市場環(huán)境下，技術(shù)創(chuàng)新預測的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展，以克服自身的不足，更進一步適應(yīng)時展的需要，為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。
目前，在我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估中，一般只考慮如下四個方面的因素:(1)技術(shù)的先進性、可行性、連續(xù)性;(2)經(jīng)濟效果;(3)社會效果;(4)風險性，在對此四方面內(nèi)容逐個分析后，再作綜合評估。在綜合評估中所用的方法主要有:delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等，但技術(shù)創(chuàng)新的評估是一個非常復雜的系統(tǒng)，其中存在著廣泛的非線性、時變性和不確定性，同時，還涉及技術(shù)、經(jīng)濟、管理、社會等諸多復雜因素，目前所使用的原理和方法，難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新評估科學性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評估的研究，在我國的歷史還不長，無論是指標體系還是評估方法，均處于研究之中，我們認為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估方面應(yīng)做的工作是:(1)建立一套符合我國實際情況的技術(shù)創(chuàng)新評估指標體系;(2)建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。
這種情況下，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就有其特有的優(yōu)勢，以其并行分布、自組織、自適應(yīng)、自學習和容錯性等優(yōu)良性能，可以較好地適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新預測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題，它能克服上述各方法的不足。本項目以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型構(gòu)建的基礎(chǔ)，bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成，各層的神經(jīng)元數(shù)目不同，由正向傳播和反向傳播組成，在進行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預測和評估時，從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預測值和評估值的n個因素信息，經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層，其輸出值y即為產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)性能指標的預測值或產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的評估值。這種n個因素指標的設(shè)置，考慮了概括性和動態(tài)性，力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導致產(chǎn)品個體差異的主要因素，盡管是黑匣子式的預測和評估，但事實證明它自身的強大學習能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進行融合，輸出一個經(jīng)非線性變換后較為精確的預測值和評估值。據(jù)文獻查閱，雖然在技術(shù)創(chuàng)新預測和評估的現(xiàn)有原理和方法的改進和完善方面有一定的研究，如文獻[08]、[09]、[11]等，但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新預測與評估方面的研究，在當前產(chǎn)品的市場壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟條件下，以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)來建立產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預測與評估模型，是對技術(shù)創(chuàng)新定量預測和評估方法的有益補充和完善。
三、論文預期成果的理論意義和應(yīng)用價值
本項目研究的理論意義表現(xiàn)在:(1)探索新的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估技術(shù)，豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預測和評估方法體系;(2)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預測和評估，有利于推動技術(shù)創(chuàng)新預測和評估方法的發(fā)展。
本項目研究的應(yīng)用價值體現(xiàn)在:(1)提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預測技術(shù)，有利于提高預測的正確性;(2)提供一種基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評估方法，有利于提高評估的科學性;(3)為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估工作提供新的方法論和實用技術(shù)。
四、課題研究的主要內(nèi)容
研究目標：
以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型，并建立科學的預測和評估指標體系及設(shè)計相應(yīng)的模型計算方法，結(jié)合企業(yè)的具體實際，對指標和模型體系進行實證分析，使研究具有一定的理論水平和實用價值。
研究內(nèi)容：
1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預測和評佑的相關(guān)指標體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個方面入手，密切結(jié)合電子商務(wù)和知識經(jīng)濟對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響，系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素，建立科學的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預測和評估指標體系，并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。
2、影響技術(shù)創(chuàng)新預測和評估各相關(guān)指標的相對權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預測和評估模型時，需要一組決定其相對重要性的初始權(quán)重，權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。
3、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型研究。根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預測的特點，以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型。
4、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型計算方法設(shè)計。根據(jù)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型的基本特點，設(shè)計其相應(yīng)的計算方法。
5、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型學習樣本設(shè)計。根據(jù)相關(guān)的歷史資料，構(gòu)建基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型的學習樣本，對預測和評估模型進行自學習和訓練，使模型適合實際情況。
6、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估技術(shù)的實證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預測與評估工作為背景，對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估技術(shù)進行實證研究。
創(chuàng)新點：
1、建立一套基于電子商務(wù)和知識經(jīng)濟的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估指標體系。目前，在技術(shù)創(chuàng)新的預測和評估指標體系方面，一種是采用傳統(tǒng)的指標體系，另一種是采用國外先進國家的指標體系，如何結(jié)合我國實際當前經(jīng)濟形勢，參考國外先進發(fā)達國家的研究工作，建立一套適合于我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預測和評估指標體系，此為本研究要做的首要工作，這是一項創(chuàng)新。
2、研究基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型及其計算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學習、自組織、自適應(yīng)和容錯性等優(yōu)良性能，能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預測和評估的現(xiàn)實問題，本項目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估，這也是一項創(chuàng)新。
五、課題研究的基本方法、技術(shù)路線的可行性論證
1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學的思想為指導來分析影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素，并研究影響因素間的內(nèi)在聯(lián)系，確定其相互之間的重要度，探討其量化和規(guī)范化的方法，將國外先進國家的研究成果與我國具體實際相結(jié)合，建立我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預測和評估的指標體系。
2、重視案例研究。從國內(nèi)外技術(shù)創(chuàng)新預測與決策成功和失敗的案例中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，歸納和總結(jié)出具有共性的東西，探索技術(shù)創(chuàng)新預測與宏觀因素與微觀因素之間的內(nèi)在關(guān)系。
3、采用先簡單后復雜的研究方法。對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型的研究，先從某一行業(yè)出發(fā)，定義模型的基本輸入因素，然后，逐步擴展，逐步增加模型的復雜度。
4、理論和實踐相結(jié)合。將研究工作與具體企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新實際相結(jié)合，進行實證研究，在實踐中豐富和完善，研究出具有科學性和實用性的成果。
六、開展研究已具備的條件、可能遇到的困難與問題及解決措施
本人長期從事市場營銷和技術(shù)創(chuàng)新方面的研究工作，編寫出版了《現(xiàn)代市場營銷學》和《現(xiàn)代企業(yè)管理學》等有關(guān)著作，發(fā)表了“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷管理創(chuàng)新”、“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷組織創(chuàng)新”及“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷觀念創(chuàng)新”等與技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的學術(shù)研究論文，對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預測和評估有一定的理論基礎(chǔ)，也從事過企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新方面的策劃和研究工作，具有一定的實踐經(jīng)驗，與許多企業(yè)有密切的合作關(guān)系，同時，對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也進行過專門的學習和研究，所以，本項目研究的理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)及實驗場所已基本具備，能順利完成本課題的研究，取得預期的研究成果。七、論文研究的進展計劃
xx.07-xx.09：完成論文開題。
xx.09-xx.11：影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的指標體系研究及其量化和規(guī)范化。
xx.11-xx.01：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型的構(gòu)建。
xx.01-xx.03：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型計算方法研究。
xx.03-xx.04：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型體系的實證研究。
xx.04-xx.06：完成論文寫作、修改定稿，準備答辯。
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論文名稱：基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測與評估模型及其應(yīng)用研究
課題來源：單位自擬課題或省政府下達的研究課題
選題依據(jù)：
技術(shù)創(chuàng)新預測和評估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術(shù)創(chuàng)新預測和評估， 可以使企業(yè)對未來的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握， 從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學的依據(jù)， 以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下， 企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展，企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力才能得到不斷加強。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中， 企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運， 為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性，企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的預測和評估提出了更高的要求。
二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預測方法可分為趨勢外推法、相關(guān)分析法和專家預測法三大類。
(1)趨勢外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟信息， 分析技術(shù)發(fā)展趨勢和規(guī)律， 在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下， 將過去和現(xiàn)在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預測方法，美國生物學家和人口統(tǒng)計學家Raymond Pearl提出的Pearl曲線(數(shù)學模型為: Y=L∕[1+A?exp(-B·t)] )及英國數(shù)學家和統(tǒng)計學家Gompertz提出的Gompertz曲線(數(shù)學模型為: Y=L·exp(-B·t))皆屬于生長曲線， 其預測值Y為技術(shù)性能指標， t為時間自變量， L、A、B皆為常數(shù)。Ridenour模型也屬于生長曲線預測法， 但它假定新技術(shù)的成長速度與熟悉該項技術(shù)的人數(shù)成正比， 主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴散預測。
(2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息， 建立預測對象與影響因素的因果關(guān)系模型， 預測技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認為， 一種技術(shù)性能的改進或其應(yīng)用的擴展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的， 這樣， 通過已知因素的分析就可以對該項技術(shù)進行預測。相關(guān)分析法主要有以下幾種: 導前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進步與經(jīng)驗積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標與手段的相關(guān)分析等方法。
(3)專家預測法。以專家意見作為信息來源， 通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見， 分析和整理出預測結(jié)果。專家預測法主要有: 專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等， 其中， 德爾菲法吸收了前幾種專家預測法的長處， 避免了其缺點， 被認為是技術(shù)預測中最有效的專家預測法。
趨勢外推法的預測數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù)， 在進行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預測時， 只能利用過去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個指標來預測它的隨時間的發(fā)展趨勢， 并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、市場、社會及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟中， 對于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預測不能簡單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術(shù)性能指標按時間的進展來類推， 而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進行預測， 但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預測式， 而所得到的回歸預測模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素， 略去了許多未考慮的因素， 所以， 所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確， 預測結(jié)果與實際的符合程度也有較大偏差。專家預測法是一種定性預測方法，依靠的是預測者的知識和經(jīng)驗， 往往帶有主觀性， 難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新預測準確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預測技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻， 為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預測提供了科學的方法論， 但在新的經(jīng)濟和市場環(huán)境下， 技術(shù)創(chuàng)新預測的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展， 以克服自身的不足， 更進一步適應(yīng)時展的需要， 為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。
目前，在我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估中， 一般只考慮如下四個方面的因素: (1) 技術(shù)的先進性、可行性、連續(xù)性; (2) 經(jīng)濟效果; (3) 社會效果; (4) 風險性， 在對此四方面內(nèi)容逐個分析后， 再作綜合評估。在綜合評估中所用的方法主要有: Delphi法(專家法)、AHP法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等， 但技術(shù)創(chuàng)新的評估是一個非常復雜的系統(tǒng)， 其中存在著廣泛的非線性、時變性和不確定性， 同時， 還涉及技術(shù)、經(jīng)濟、管理、社會等諸多復雜因素，目前所使用的原理和方法， 難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新評估科學性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評估的研究， 在我國的歷史還不長， 無論是指標體系還是評估方法， 均處于研究之中， 我們認為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估方面應(yīng)做的工作是: (1) 建立一套符合我國實際情況的技術(shù)創(chuàng)新評估指標體系; (2) 建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。
這種情況下， 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就有其特有的優(yōu)勢， 以其并行分布、自組織、自適應(yīng)、自學習和容錯性等優(yōu)良性能， 可以較好地適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新預測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題， 它能克服上述各方法的不足。本項目以BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型構(gòu)建的基礎(chǔ)， BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成， 各層的神經(jīng)元數(shù)目不同， 由正向傳播和反向傳播組成， 在進行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預測和評估時， 從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預測值和評估值的n個因素信息， 經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層， 其輸出值Y即為產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)性能指標的預測值或產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的評估值。這種n個因素指標的設(shè)置， 考慮了概括性和動態(tài)性， 力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導致產(chǎn)品個體差異的主要因素， 盡管是黑匣子式的預測和評估， 但事實證明它自身的強大學習能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進行融合， 輸出一個經(jīng)非線性變換后較為精確的預測值和評估值。
據(jù)文獻查閱， 雖然在技術(shù)創(chuàng)新預測和評估的現(xiàn)有原理和方法的改進和完善方面有一定的研究，如文獻[08]、[09]、[11]等， 但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新預測與評估方面的研究， 在當前產(chǎn)品的市場壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟條件下， 以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)來建立產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預測與評估模型， 是對技術(shù)創(chuàng)新定量預測和評估方法的有益補充和完善。
三、論文預期成果的理論意義和應(yīng)用價值
本項目研究的理論意義表現(xiàn)在: (1) 探索新的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估技術(shù)， 豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預測和評估方法體系; (2) 將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預測和評估， 有利于推動技術(shù)創(chuàng)新預測和評估方法的發(fā)展。
本項目研究的應(yīng)用價值體現(xiàn)在: (1) 提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預測技術(shù)， 有利于提高預測的正確性; （2）提供一種基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評估方法， 有利于提高評估的科學性; (3) 為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估工作提供新的方法論和實用技術(shù)。
四、課題研究的主要內(nèi)容
研究目標：
以BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型， 并建立科學的預測和評估指標體系及設(shè)計相應(yīng)的模型計算方法， 結(jié)合企業(yè)的具體實際， 對指標和模型體系進行實證分析， 使研究具有一定的理論水平和實用價值。
研究內(nèi)容：
1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預測和評佑的相關(guān)指標體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個方面入手， 密切結(jié)合電子商務(wù)和知識經(jīng)濟對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響， 系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素， 建立科學的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預測和評估指標體系， 并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。
2、影響技術(shù)創(chuàng)新預測和評估各相關(guān)指標的相對權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預測和評估模型時， 需要一組決定其相對重要性的初始權(quán)重， 權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。
3、基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型研究。 根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預測的特點， 以BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)， 構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型。
4、基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型計算方法設(shè)計。根據(jù)基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型的基本特點， 設(shè)計其相應(yīng)的計算方法。
5、基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型學習樣本設(shè)計。根據(jù)相關(guān)的歷史資料， 構(gòu)建基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型的學習樣本， 對預測和評估模型進行自學習和訓練， 使模型適合實際情況。
6、基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估技術(shù)的實證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預測與評估工作為背景， 對基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估技術(shù)進行實證研究。
創(chuàng)新點：
1、建立一套基于電子商務(wù)和知識經(jīng)濟的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估指標體系。目前，在技術(shù)創(chuàng)新的預測和評估指標體系方面， 一種是采用傳統(tǒng)的指標體系， 另一種是采用國外先進國家的指標體系， 如何結(jié)合我國實際當前經(jīng)濟形勢， 參考國外先進發(fā)達國家的研究工作， 建立一套適合于我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預測和評估指標體系， 此為本研究要做的首要工作， 這是一項創(chuàng)新。
2、研究基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型及其計算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學習、自組織、自適應(yīng)和容錯性等優(yōu)良性能， 能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預測和評估的現(xiàn)實問題， 本項目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估， 這也是一項創(chuàng)新。
五、課題研究的基本方法、技術(shù)路線的可行性論證
1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學的思想為指導來分析影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素， 并研究影響因素間的內(nèi)在聯(lián)系， 確定其相互之間的重要度， 探討其量化和規(guī)范化的方法， 將國外先進國家的研究成果與我國具體實際相結(jié)合， 建立我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預測和評估的指標體系。
2、重視案例研究。從國內(nèi)外技術(shù)創(chuàng)新預測與決策成功和失敗的案例中， 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題， 歸納和總結(jié)出具有共性的東西， 探索技術(shù)創(chuàng)新預測與宏觀因素與微觀因素之間的內(nèi)在關(guān)系。
3、采用先簡單后復雜的研究方法。對基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型的研究， 先從某一行業(yè)出發(fā)， 定義模型的基本輸入因素， 然后， 逐步擴展， 逐步增加模型的復雜度。
4、理論和實踐相結(jié)合。將研究工作與具體企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新實際相結(jié)合， 進行實證研究， 在實踐中豐富和完善， 研究出具有科學性和實用性的成果。
六、開展研究已具備的條件、可能遇到的困難與問題及解決措施
本人長期從事市場營銷和技術(shù)創(chuàng)新方面的研究工作， 編寫出版了《現(xiàn)代市場營銷學》和《現(xiàn)代企業(yè)管理學》等有關(guān)著作， 發(fā)表了“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷管理創(chuàng)新”、“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷組織創(chuàng)新”及“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷觀念創(chuàng)新”等與技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的學術(shù)研究論文， 對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預測和評估有一定的理論基礎(chǔ)， 也從事過企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新方面的策劃和研究工作， 具有一定的實踐經(jīng)驗， 與許多企業(yè)有密切的合作關(guān)系， 同時， 對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也進行過專門的學習和研究， 所以， 本項目研究的理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)及實驗場所已基本具備， 能順利完成本課題的研究， 取得預期的研究成果。
七、論文研究的進展計劃
2003.07-2003.09：完成論文開題。
2003.09-2003.11：影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的指標體系研究及其量化和規(guī)范化。
2003.11-2004.01：基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型的構(gòu)建。
2004.01-2004.03：基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型計算方法研究。
2004.03-2004.04：基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型體系的實證研究。
2004.04-2004.06：完成論文寫作、修改定稿，準備答辯。
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