發(fā)布時間：2022-03-30 13:20:10
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的科學管理樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
去年底，新疆總隊后勤部領導安排營房部門對基層營房設施管理情況進行全面摸底清查，結果令人大吃一驚：20%的新建營房和30%的改造營房墻面、地面出現(xiàn)不同程度的破損。其中，低標準的亂修、亂補、亂刷導致的“毀容”現(xiàn)象占到90%，建得好、管得差的情況在基層比較普遍。他們在分析個別單位重建輕管、重用輕管、重配輕管現(xiàn)象時，提出了必須“堅持高標準、防止低標準、杜絕沒標準”的精細化管理理念。為把精細化管理理念根植于基層官兵思想和行為中，他們組織人員深入基層調查研究，把基層設施管理中的“常見病”、“多發(fā)病”歸納整理成13類、60種具體現(xiàn)象，推出了一攬子針對性的整治辦法。他們提出了“四無”的精細管理目標，即：地面無積水、墻面無痕跡、室內(nèi)無灰塵蚊蟲、營區(qū)無亂扔雜物現(xiàn)象。在實地調查論證、征求基層意見、組織試點工作的基礎上，編印下發(fā)了圖文并茂、涵蓋后勤法規(guī)制度的《基層后勤工作指南》，并且組織人員攝制了《基層精細化管理工作示教片》，增強了可操作性。
督導養(yǎng)成
總隊后勤部領導認為，在“四項設施”配套、法規(guī)制度健全的情況下，要充分發(fā)揮其保障效益，關鍵是要從抓養(yǎng)成入手，有效解決好落實難、出精品難的問題。
他們廣泛發(fā)揚民主，發(fā)動基層官兵集思廣益，為有效解決設施管理中的“冷熱病”、“恐高癥”想高招、出妙策。建立經(jīng)常性檢查督導基層管理設施運行狀況的督查機制，要求基層后勤機關、大隊、中隊干部和司務長每天至少做到“三個一遍”，即：中隊主官、司務長每天要把本中隊的營院檢查一遍，大隊主官每天對本大隊的各中隊營院觀察一遍，支隊主官每天要把全支隊各單位的情況了解一遍?？傟牶笄诓砍闪⒘嘶鶎雍笄诠芾矶讲榻M，定期和不定期地檢查督導，對檢查情況定期通報；充分借助三級網(wǎng)查勤系統(tǒng)，延伸視頻會議系統(tǒng)連線，將“鏡頭”對向后勤直屬分隊、基層中隊的各種庫室、訓練場地等處，全方位、全時空檢查部隊管理、使用和保養(yǎng)“四項設施”情況，及時糾正偏差，實施遠程指導，完善管理辦法，規(guī)范指導基層秩序。他們根據(jù)條令條例要求，結合部隊實際，分別制訂了《實施辦法》，細化了總隊后勤部、支隊后勤處在抓基層后勤管理方面的職責、任務、原則、程序、手段，對敢于較真碰硬的予以表彰，促使機關指導幫扶基層更加制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。
建強隊伍
一、有明確的工作目標和信念
在教學工作中，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！薄扒趭^努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。我當班主任把讓學生“學會求知，學會做人，學會做事，學會共同生活”作為培養(yǎng)目標。有了目標和信念，才有動力和支柱，工作才有方向。
二、科學管理，實現(xiàn)“以德促教”目標
我認真實施學校 “人人有事做，事事有人做”的德育方略。明確了職責，做到責任到人，人人承擔一份工作。讓學生一進校門做便以自己分管的小事做起，將自己做的小事體驗延展到對他人、對集體、對社會的責任和熱愛，充分發(fā)揮學生德育主體的作用。
然而最重要的科學管理的核心是建立班級自我管理機構，培養(yǎng)學生的管理能力。
1、建立值日制度。每日推選一名學生擔任“值日班長”。班中的事由值日班長全權負責。班中的事由值日班長全權負責。早讀、兩操、主題班會、課外活動等活動，老師只加以啟發(fā)指導，從方案設計、組織準備到主持活動、總結評價都由學生自己做。值日班長還要負責安排出版班級德育日報，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強團結，班集體內(nèi)部也日趨團結。
2、改革班干部的選舉方法。學生自我推薦作競選演講，再由同學無記名投票，民主選舉，組建班委會。樣既可給更多的學生提供鍛煉的機會，可以讓更多的學生實現(xiàn)想當干部為人服務的愿望，得到平等的鍛煉機會培養(yǎng)他們的主體能力，發(fā)揮他們各自的長處。有利于學生干部以后走上社會擺正個人和集體的位置，正確處理個人與事業(yè)的關系。
3、讓每個班干部明確職責，各司其職。采取學生管學生，學生教學生的活動。
4、建立各種承包方案，并落實到實處。根據(jù)班級管理的具體情況要求，在班里建立各種承包方案。人人參與，為每個學生提供參與管理的機會和條件，使他們在班級中找到滿意的位置，擔當成功的角色，促進整體素質的提高。
5、學生自己制定班規(guī)。
6、利用好班干。將班上的各項工作落實到實處，工作中班主任為班干樹立威信。
通過這一系列的科學管理措施，來實現(xiàn)“以德促教”的目標，提高教育教學質量。
三、關愛學生
學生總是渴望自己能得到班主任的認同、賞識和重視，后進生表現(xiàn)更為突出。愛心是班主任走進后進生心靈的法寶。作為班主任要深入學生當中了解學生，摸清學生到底想什么，然后針對存在的問題，巧妙細致地做學生的思想工作，善于挖掘學生的閃光點，科學地運用“賞析教育”，充分調動學生的積極性，讓每一學生都能深深地體會到班主任是從各方面關心他們，真正是學生的良師益友。
四、開展豐富多彩的班團活動，提高學生的自治能力
班級活動是實現(xiàn)班級管理目標的橋梁，是促進班級集體建設的中介，是學生展示才華的樂園。
（一）、豐富多彩的主題班團會。
（二）、新穎別致的課外活動。
五、建立競爭機制，讓每個學生得到發(fā)展
關鍵詞:評標 專家 管理
在招投標工作中,評標專家的作用非常重要,無可替代,他們的判斷決定哪家投標企業(yè)會中標,因此,評標專家的管理必須合理化、科學化。通過科學管理,評標專家本著公平、公正原則,以事實為依據(jù),以招標投標法為準繩,才能做出正確判斷。
一、評標專家素質要求
評標專家是投標企業(yè)的評委,他們的素質決定著一個地區(qū)建筑市場發(fā)展,稱職的評標專家必須具有良好的職業(yè)道德和過硬的專業(yè)知識。
1、責任心強
責任心本來是任何一個人工作的最基礎要求,但現(xiàn)在社會在人情世故的影響下,很多時候我們不得不強調責任心。有的評標專家因為打了個招呼,吃了個飯或送了點東西,就將法律、事實、責任心都拋棄了,沒有原則性地投下自己的一票。還有的專家認為事不關己,選誰都一樣,甚至標書都沒有看完,有的中午喝完酒暈乎乎地就來評標,全然不顧誰中標了。由于種種原因,我國給評標專家的報酬不能算高,但這并不能成為個別專家應付公事的借口,評標專家必須有高度的責任心,把評標工作當作本職工作一樣,充滿熱情,積極履行自己的職務。
2、紀律性強
由于評標專家的作用重要,很多投標企業(yè)就會想盡辦法接觸、拉攏評標專家。因此,評標專家必須依法辦事,嚴格遵守評標工作紀律和保密規(guī)定。避免與投標企業(yè)私下接觸、吃飯,經(jīng)得起各種誘惑,始終將人民利益放在第一位,樹立并保持評標專家的良好形象。
3、專業(yè)知識過硬
評標專家要依據(jù)標書做出自己的判斷,他們必須具有過硬的專業(yè)知識和才能,看懂圖紙,對各投標人的方案進行評價和比較,最終決定誰的最合理。尤其在科技發(fā)展迅速的今天,對環(huán)境保護要求更高,評標專家也要與時俱進,學習研究建筑領域的新材料、新工藝、新技術、新結構,看明白大型復雜工程的圖紙,這樣才能不錯判一個工程。
現(xiàn)當今信息網(wǎng)絡技術也逐漸地引入招標、投標、評標規(guī)程中,將來網(wǎng)絡評標會取代現(xiàn)有的評標模式。評標專家還要學習計算機、網(wǎng)絡知識,具有計算機操作技能,熟悉掌握網(wǎng)絡評標的方法,以至于將來可以適應信息化潮流。
二、評標專家過程中的地位
1、評標專家評標獨立性原則
評標專家大多是兼職的,他們都有自己的本職工作,任何單位和個人不得非法干預評標活動,評標專家依法獨立進行評標,不受外界影響。招投標監(jiān)管機構、本單位領導、投標單位、招標單位,都不得給評標專家施加任何壓力,只有評標專家獨立評標,才能保證其做出公平、公正的選擇。
2、評標專家評標過程保密性原則
為了保證公平、公正的結果,評標專家的產(chǎn)生必須使用隨機的方式,并嚴格保密,評標委員會成員、監(jiān)管人員和相關工作人員,不得透露投標文件以及評標過程。
3、評標專家流動性原則
評標專家必須有退出機制,對于年齡偏大、精力不足或有違紀、違規(guī)的專家,該退出的退出,該清除的清除。只進不出,沒有嚴格的考核機制和優(yōu)勝劣汰機制,就會使專家們的責任心減弱,通過競爭與考核,使專家有危機感,從而規(guī)范自己的行為。
三、評標專家的科學管理
評標專家判定投標企業(yè),他們是整個建筑市場管理的重要一環(huán),如何科學管理評標專家,提高專家素質,提高決策的科學性是我們不斷研究的課題。
1、要嚴格選拔機制,確保專家素質
各地要根據(jù)法律和法規(guī),確定評標專家的資格,既要考慮專家的職稱,也要考慮專家的經(jīng)驗。甚至引入考試機制,對招投標法律知識、職業(yè)道德、專業(yè)技能進行全面考核,能者上、庸者下。確保道德品質高、專業(yè)素質強的專家入庫。
2、專家定期培訓,提升專家素質
評標專家來自不同的部門,評標工作只是兼職,他們有一定的職稱或專業(yè)證書,但有的同志資格證書獲得較早,知識體系已經(jīng)發(fā)生了較大的變化,有的專家實踐經(jīng)驗并不豐富,定期分批組織評標專家培訓,聘請紀檢部門講述廉政建設方面的講座,聘請具有豐富經(jīng)驗的專家學者進行授課,講述評標經(jīng)驗,提高專家的評標技能。
3、專家分類要細化
由于評標工作涉及建筑、橋梁、機電、裝修、綠化等多個方面,如果不對專家?guī)爝M行細分,就會容易出現(xiàn)外行評內(nèi)行的現(xiàn)象。為避免這種情況,每一個細分小類都要招聘足夠的專家。
4、加強信用體系建設
專家來評標,不能說完票就結束了,而是要對自己投的票負責。我們通過建立評標專家信用體系,實現(xiàn)對專家的評標行為進行反饋。每一位專家都要建立一個信用檔案,詳細記載評標專家的評標行為。對于那些在評標過程中、的行為都要進行處罰,輕者警告、罰款,重者清除出專家?guī)?。所有這些行為都要記錄在檔,對外界公示,接受公眾的監(jiān)督。
5、加快網(wǎng)絡評標系統(tǒng)的建立
隨著計算機與網(wǎng)絡的發(fā)展,開發(fā)網(wǎng)絡評標系統(tǒng)可以有效地提高評標效率,實現(xiàn)公正評標。將工程量清單和招標投標中的各項指標、公式以程序方式輸入電腦,一是可以方便評標專家計算,二是將對某些固定的指標如項目經(jīng)理、投標企業(yè)資質及懲處情況等因素自動計算得分,有效地避免了評委在評標過程中出現(xiàn)偏差問題。
網(wǎng)絡環(huán)境下評標,專家可以實現(xiàn)異地評標,其也無須到現(xiàn)場。這樣投標企業(yè)并不知道哪位專家入選,專家也不知道具體哪家企業(yè)投標,專家可在任意地點網(wǎng)上閱讀標書,通過網(wǎng)絡完成評標工作。避免了人情等因素的干擾,實現(xiàn)公平評標。
6、加強監(jiān)督管理,實現(xiàn)陽光操作
論文摘要 春季麥田的管理對小麥的生長有重要的作用，從適時劃鋤和鎮(zhèn)壓、合理澆水追肥、防御晚霜凍、及時防治病蟲草害等方面介紹了春季麥田的科學管理措施，以期為春季麥田管理提供指導。
小麥從返青到抽穗階段，是營養(yǎng)生長和生殖生長并進的時期，根、莖、葉、蘗和幼穗同時生長，是小麥一生中植株生長量最大，群體發(fā)展最快，需肥需水增多，田間小氣候變化最明顯，植株相互爭肥、爭水、爭光的矛盾最突出的時期。因此，春季田間管理的主要任務是：狠抓早管，促弱控旺，建立合理群體，及時防治病蟲草害，以達到穗足穗大，壯稈不倒的目的。具體的管理措施如下。
1適時劃鋤、鎮(zhèn)壓
劃鋤不但具有良好的保墑、增溫、滅草等效果，還具有促弱苗轉壯、壯苗穩(wěn)健生長等作用。各類麥田都應鋤地，劃鋤時要注意因地因苗制宜。對晚茬麥田，劃鋤要淺，防止傷根和坷垃壓苗，尤其是對“土里捂”麥田，更要在早春趁墑及早淺劃鋤，以防止土壤板結，影響小麥出苗；對于旺苗和徒長麥田，應進行深鋤斷根，控制地上部生長，變旺苗為壯苗；對鹽堿地麥田，要在“頂凌期”和雨后及時劃鋤，以抑制返鹽，減少死苗。劃鋤要注意質量，做到劃細、劃勻、劃平、劃透，不留坷垃，不壓麥苗。拔節(jié)前力爭劃鋤2~3遍。
春季鎮(zhèn)壓可壓碎坷垃，破除板結，彌封裂縫，使經(jīng)過冬季凍融疏松了的土壤表土沉實，使土壤與根系密接，有利于養(yǎng)分、水分的吸收利用，減少水分蒸發(fā)。因此，對整地粗放、坷垃多板結的麥田，可在早春土壤化凍后進行鎮(zhèn)壓，減少水分蒸發(fā)和避免冷空氣侵入分蘗節(jié)附近凍傷麥苗；對沒有水澆條件的旱地麥田，若土壤疏松或板結時應及時鎮(zhèn)壓，以促使土壤下層水分向上移動，起到提墑、保墑、抗旱作用；對旺長麥田在起身期鎮(zhèn)壓，可抑制地上部生長，起控旺轉壯作用。鎮(zhèn)壓時要注意壓干不壓濕、不壓凍、不壓鹽堿地。另外，鎮(zhèn)壓要和劃鋤結合起來，一般是先壓后鋤，以達到上松下實、提墑保墑增溫的作用。
2合理澆水追肥
根據(jù)小麥生長發(fā)育的特點，春季麥田管理要重點搞好返青、起身、拔節(jié)期的肥水管理，在雨水較充沛的情況下，也要早準備、早動手、適時澆好返青水。麥田第1次澆水的時間應掌握在5cm地溫穩(wěn)定通過5℃時開始為宜。澆水應先澆旱情嚴重的，再澆墑情好的；先澆壯苗，后澆弱苗；先澆砂壤土，后澆土壤黏重的麥田，鹽堿地麥田應后澆。高產(chǎn)麥田的壯苗和旺苗，要在返青期進行控制，不施肥澆水，防止群體過大，徒長倒伏。
施肥要分類進行，對底肥充足的一類苗，返青期以控為主，于拔節(jié)期施標準氮肥450~600kg/hm2。若群體過大，要在3月底至4月初噴施15%多效唑可濕性粉劑600~750g/hm2，防止后期倒伏。對群體適中，個體健壯的二類麥田，應在起身期施標準氮肥600kg/hm2。對于晚茬麥田，春季管理應以促為主。在墑情適宜條件下，一般早春不宜澆水，應在搞好劃鋤的情況下，因苗進行肥水管理。在澆返青水的同時施標準氮肥300kg/hm2左右；拔節(jié)期追施450kg/hm2。①對于苗量較少、個體較弱的麥田，尤其是沒施基肥或施肥不足麥田，應在小麥返青期趁墑開溝追施氮肥，追肥量可占總施肥量的20%~30%；拔節(jié)期前后結合澆水追施氮肥，追肥量可占總施肥量的30%~50%。②對于冬前苗量較足的晚茬麥田，若播種時沒施基肥或施肥不足，則應在返青期追施和拔節(jié)前后追施氮肥；若施肥較足、土壤肥力較高時，則可在起身至拔節(jié)期追肥。③對于“土里捂“或“一根針”麥田，在早春及早淺劃鋤、保證苗齊苗全的前提下，應在起身期前后結合澆水施肥，追肥量可占總施肥量的50%~60%。
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3防御晚霜凍
小麥起身后，抗寒能力明顯下降，如果有霜凍危害，往往造成大量枯葉，甚至凍傷幼莖和幼穗，造成嚴重減產(chǎn)。防御霜凍，最有效的措施是霜前灌水。實踐證明，霜前5d內(nèi)澆水的都有明顯的防凍效果。但在發(fā)生霜凍的當夜或下午澆水的受害仍較嚴重。
4及時防治病蟲草害
春季是麥田病蟲草害綜合防治的3個關鍵時期之一，此期是小麥病蟲的侵染高峰和擴散高峰期，搞好病蟲草害綜合防治，不僅能確保苗壯，促進有效蘗分化，還可大大降低穗期病蟲基數(shù)，對有效控制后期麥田病蟲害起到事半功倍的效果。此期病蟲應以防治蚜蟲、紅蜘蛛等蟲害為重點，兼治小麥紋枯病、條銹病、白粉病等病害。西部濱湖、西崗等鄉(xiāng)鎮(zhèn)要注意對小麥吸漿蟲的防治。
（1）搞好健身栽培，提高小麥抗逆性能。把健身栽培與控制病蟲有機地結合起來，大力推廣適期劃鋤、追肥和澆水等豐產(chǎn)健身栽培技術，提高作物對根病、病毒病和麥紅蜘蛛的抵抗能力。
1．1做好圖紙會審工作建筑工程是一項系統(tǒng)性的工作，涉及土建、水電氣網(wǎng)線路等多元技術的頻繁交叉，涉及到成本、質量、安全等眾多環(huán)節(jié)和影響因子，所以必須運籌帷幄。在具體工程施工前，必然要求工程管理與質量控制人員預先做好與建設單位、承包方以及各級分包單位的施工圖紙會審工作。梳理工程重點難點、工藝需求、人材機需求等，做到未雨綢繆，提前發(fā)現(xiàn)問題，做好相關技術問題協(xié)商，保障工期和質量。
1．2做好技術交底工作研究圖紙及相關建設技術要求之后，參與施工人員需要在工程動工之前做好技術交底工作，科學組織人員，合理安排工序，科學設計結構，恰當材料設備選用，規(guī)范質量標準等。通過技術交底，明確工程質量要求，比對自身技術實力，分析風險范圍，開展針對性方案設計，明晰施工安全問題。
1．3相關部門協(xié)調方面建筑企業(yè)內(nèi)、外部協(xié)調性直接影響建筑造價和建筑工期。因此，建筑施工管理方式應化粗放式為精細化管理，相關職能部門明確具體工作內(nèi)同，明晰責任也義無，以提高建筑施工的流暢性。此外，建筑管理部門應與設計部門以及施工單位進行有效的溝通和交流，在建筑管理上提升主動性，力求部門將有機配合，管理到位。
1．4安全預控工作安全管理是建筑管理的重要組成部分:一方面，建筑管理人員要加強工地現(xiàn)場研究，針對風險因素科學調研，及時制定防范措施，并盡量做好事前預測，事中管理、事后補救工作。另一方面，建筑子系統(tǒng)多，工作量大，部分建筑企業(yè)為保證工期進度，大量應用未經(jīng)相關培訓人員，給工程質量和施工安全到來隱患，因此需加強對施工人員的安全意識培訓，切實將安全管理視為重要管理內(nèi)容，落到實處。
2施工階段的科學管理
2．1施工人員管理龐大的施工作業(yè)人員是建筑施工的主體，各建設相關人員的專業(yè)素養(yǎng)、質量意識、技術水平、身體機能、心理素質等最終構成建筑的基因。在建筑施工管理中，科學組織并充分發(fā)揮建設人員的群體素質，將直接對建筑工期、建筑質量、建筑安全的控制產(chǎn)生影響。一方面，建筑項目部可以通過內(nèi)、外部人力市場綜合考察和錄用施工人員，并堅強對施工人員的思想、技術教育和培訓，預先嚴格考核防微杜漸。另外，還可以建立相關的激勵機制，刺激施工人員工作責任心，提高工作積極性，充分發(fā)揮內(nèi)在潛能和自控水平，最終有利于科學化建筑管理目標的有效達成。
2．2材料設備管理建筑是一項復雜、系統(tǒng)的生產(chǎn)活動，其材料設備的控制對工程總質量有直接影響。首先，各類原材料、半成品、結構件等施工材料物資，是建筑最基礎的物質形態(tài)，最終轉化為建筑物質實體，故對建筑的管理離不開施工材料的管理。應遵循我國現(xiàn)行《建筑工程施工質量驗收統(tǒng)一標準》條例規(guī)定:物資材料應行現(xiàn)場驗收，凡涉及安全、功能的有關產(chǎn)品，應須符合工程質量標準并進行復驗。其次，建筑中需用到運輸、起重、檢測檢驗、計量工器具等機械，只有對這些相關設備進行有機、有序、協(xié)調使用，才能最大程度保障工期和質量。所以，應科學展開設備調集、采購和選型工作，根據(jù)施工要求和標準，做好施工設備的進場安裝、調試和檢測，并根據(jù)工具體作業(yè)需求控制好設備性能參數(shù)，確保其精度和安全性。
2．3施工技術管理當前，國內(nèi)建筑總分包市場并不完善，總包、分包單位多處于不同層次，存有技術水平差異。因此，在構建建筑施工技術管理的有機系統(tǒng)時，要全方位分析差異性的存在，科學分配資源，規(guī)范施工方案、方法工藝、技術標準，合理管理各環(huán)節(jié)、各工程部分的施工技術。同時，打破分包合同的局限性，將整體施工技術管理的組織體系貫徹到各部門、各環(huán)節(jié)，形成統(tǒng)一負責的樹狀管理體系。此外，各層次的各施工單位在各施工階段應進行同步協(xié)調，加強協(xié)調配合工作，相關人員的調度工作。
2．4施工環(huán)境管理建筑施工受環(huán)境因素影響較為明顯，包含既有環(huán)境因素和后發(fā)環(huán)境因素。既有因素即建設前已經(jīng)存在的客觀環(huán)境因素，主要是指地質、水文、氣象、周邊建筑等方面，這些既有的因素一般難以消除和避免，在施工前應科學、全面做好施工地點環(huán)境考察，避免后期工作陷入被動。其次后發(fā)環(huán)境因素，即建設過程中可能出現(xiàn)的天氣、氣象變換因素，如，風、雨、霧、熱、冷等，需要管理人員注意天氣信息，及時根據(jù)氣象資料進行預測和分析，強化施工措施，或者落實人員、器材，各方面做好防范，消減消極環(huán)境影響，以免延誤工期、增加成本、影響質量和產(chǎn)生事故。
3竣工驗收的科學管理
3．1驗收檢查科學化在多高層建筑工程竣工后，最主要的管理工作為技術評價，涵蓋對建筑的工程進度、安全措施落實、建筑質量等情況進行評價。一方面要以相關國家、行業(yè)標準比對竣工建筑度量結果。另一方面，判斷竣工建筑是否達標，如果驗收不合格，則必須及時探討針對措施開展補救，如有必要則需重新返工，直到合格后才能投入使用。
3．2完善工程技術檔案施工技術檔案是施工整過程的原始記錄，更是工程設計檢驗、技術考核、質量驗收的文件依據(jù)。施工技術檔案應詳記錄工程驗收、設計變更、工程質量事故及處理記錄、竣工圖等，其中，竣工圖應在建筑各部分子系統(tǒng)完成后，分階段科學繪制，總工完成后，嚴格按程序交付建設單位，同時報送上級主管部門和城市建設檔案館備案。
4建筑科學管理的發(fā)展展望
4．1建立科學管理組織建筑管理政策的制定和落實都離不開有力的組織保障。首先，要建立完善的內(nèi)部防控體系，分工合理，權利明晰、責任明確使建筑管理工作更具科學性、有效性。其次，建筑管理工作組織的有機整合。長期以來，我國建筑管理工作分散在各個職能部門以及個人，管理相對混亂、無序，因此建立統(tǒng)一的建筑管理組織是管理協(xié)調性的必然要求，只有形成合力、向心力，才能抓好建筑管理。參考國外成功經(jīng)驗，可見建筑管理劃為三個層次:決策層負責建筑管理規(guī)范、條例的制定;執(zhí)行層執(zhí)行具體的筑管理;監(jiān)督層對決策過程和執(zhí)行過程進行評估和監(jiān)督
4．2建立完善的管理信息系統(tǒng)信息管理系統(tǒng)是現(xiàn)代企業(yè)管理的一個重要方式，全面、完整、快捷的信息，是高效率建筑管理的基礎。近年來，計算機技術和信息技術獲得了突飛猛進的發(fā)展，其應用也日益廣泛，從而為建立完善的風險管理信息系統(tǒng)提供了技術條件。我國建筑施工企業(yè)應該加大資金投入，積極推建筑管理信息系統(tǒng)軟件，引進現(xiàn)代信息技術和計算機技術，將繁瑣的建筑管理進行信息化和網(wǎng)絡化處理，提高風險管理的工作效率，為科學建筑管理貢獻力量。
4．3重視建筑管理文化建設大力進行建筑管理文化建設，提升管理從業(yè)人員管理意識、優(yōu)化管理理念、提高管理素養(yǎng)、創(chuàng)新管理思路，培養(yǎng)管理人員的責任感，使他們在工作自覺地執(zhí)行建筑管理的制度。同時，發(fā)揚其他建筑工作人員的主觀能動性，使他們積極參加到建筑管理中來，為建筑管理建言獻策，形成廣聽意見、廣納建議的科學化建筑管理文化氛圍。
5結束語
關鍵詞：初中； 班主任；工作；淺談
隨風潛入夜，潤物細無聲。班主任工作如知時節(jié)的好雨，當春乃發(fā)生；如豆蔻梢頭的花朵，清新迷人；如秋天雨后的新月，朗照溫馨。班主任工作是辛苦的，班主任工作又是光榮的。班主任工作是塑造青少年一代思想和靈魂的工作，也是一個項非常艱難的工作，對一個有志于教育事業(yè)的人來說，更是一項義不容辭的光榮任務。
在十幾年的班主任工作中，我深刻地認識到，要做好班主任工作，必須認真學習，從實際出發(fā)，特別是要認真研究我們的教育對象90后，他們正處在自身的“內(nèi)部巨變”和社會的“外部交流”之中，他們年齡不大，但閱歷不淺，思維活躍，富有朝氣和青春活力，具有創(chuàng)新精神。所有這些，都給我們的班主任工作帶來了契機和活力，也給班主任工作提出了新的課題。我們的教育工作者，應該站在跨世紀的高度，講究民主科學的工作方法，把班主任工作做好。
一、民主管理
要做好班主任工作，方法是關鍵。在班主任工作實踐中，我不斷地摸索、探討、總結，克服了長期以來傳統(tǒng)的做法，不是對學生“看、管、盯、壓、嚇、罰”，而是講究民主的管理方法、科學的管理方法。在班級管理中，我時刻注意尊重學生，信任學生，激發(fā)班級每個學生的主人翁責任感，傾聽學生的意見和呼聲，要求每個學生每學期給班級管理提一條合理化建議，并予以采納。在一次班會上，我說：“三個臭皮匠，頂一個諸葛亮，我們都是香皮匠，可以頂多少個諸葛亮?！敝螅医o學生出了一個題目：《假如我當班主任》，讓學生充分發(fā)揮自己的聰明才智。在這篇日記里，每個學生都經(jīng)過認真的思考，提出了很多的設想，有的令我大吃一驚，也使我為之欣慰。其中有一個學生寫道：“假如我是一片白云，我將天空點綴得更加美麗；假如我是一片綠葉，我將全部生命力貢獻給樹木，把生活的美奉獻給那些喜歡綠葉的人；假如我是班主任，我將盡力理解每一個學生的心理，決不傷害任何一個學生的自尊心，和我的學生共同創(chuàng)造美好的明天，為我所從事的事業(yè)奮斗終身；假如我是班主任，我將用我的心去溫暖那些受傷的學生，讓他們振作精神，感到世界是美好的，生活是幸福的”。通過以上方法，加深了師生之間的了解和感情，也加深了理解，達到了學生自我教育的目的。
二、言傳身教
做班主任工作，不僅要言傳，更重要的是身教，以身作則，時時事事做學生的表率，成為學生的楷模，這也是一種“直觀教育”。教師站在講臺上，本身就有教育功能，教師比演員更難當，教師永遠在臺上，永遠在學生的全方位觀察中，教師的一言一行，一舉一動，都逃不脫學生的目光，“世界上再沒有比學生目光敏銳的了”。從這個意義上可以說，教師是學生的一面鏡子，是學生學習的榜樣，自己在各個方面應該首先走在學生的前面，假如教師說的和做的是兩張皮，是相互脫節(jié)的，那么，你說的再好，學生也是不聽的。在這一點，我深有感受，我要求學生早上七點三十分按時到校，我便在七點三十分前到教室，我教育學生要尊重他人，要誠實，禮貌待人，自己首先做到，假如自己在某一點做錯了，就率先垂范，在全班學生面前進行自我批評。這樣做不但沒有降低自己在學生心目中的威信，反而大大提高了自己的威信，收到了良好的教育效果。
三、適時而動
做班主任工作，要教育好學生，必須善于捕捉教育時機。時機把握得好，就會收到預期的效果。對于新轉學來的學生和重新分班的學生來說，剛開學是最好的教育時機，“對于這些學生來說，教師具有無可懷疑的威信”。在班主任工作實踐中，我正是由于抓住了這個教育時機，所以凡是新轉來的學生和新分班后的學生，無論以前如何，在我的教育下都不同層度地有所進步。對于原來的學生，抓好教育時機也很重要。
學校教育離不開家庭教育，我們很多教師認識到了家庭教育的重要性，但在指導家長如何教育上做得不夠，使家庭教育的簡單化，有的甚至方法粗暴，收效不大，結果導致家長和子女關系不融洽，有的關系僵化，給教育工作帶來了很大的困難。我們的家長對孩子的期望值很大，可以說是“望子成龍，望女成鳳”，但自身文化水平低下，以身作則不夠，不知道怎樣教育子女，有的家長只要求孩子身體好，分數(shù)好，想什么他不管。為了充分發(fā)揮家庭教育的作用，我在召開家長會前，先調查學生：你理想的父母是什么樣的？你認為家庭教育中還存什么問題？讓學生寫日記《爸爸媽媽請不要……》和《爸爸媽媽怎樣抓我學習？》。然后在家長會上再講，這樣便有了針對性，目的更加明確。這樣，既加深了家長和孩子之間的了解，也消除了他們之間的鴻溝，更主要是家長學到了教育孩子的方法，深受家長的歡迎。
四、理解學生
1 決策藝術
護士長在日常護理工作中，有大量的問題需要決策。大到科室的總體設計規(guī)劃，小到護理班次的調整和人員的合理分配，決策無論大小都要以科學為前提。通過各種渠道準確掌握信息，為決策提供可靠的依據(jù)，精心設計最佳方案，同時要重視聽取不同意見。重大問題，集體研究，先商量再決策，要在調查、研究、分析、綜合的基礎上進行科學決策，提高決策的準確性、時效性、可靠性，保證護理在正確的決策下實施。
2 指揮藝術
護士長在管理工作中處于“指揮員”的位置。在大膽指揮的同時，要善于指揮，提高指揮效能，要具有知人善任
的能力和遠見及較強的組織能力。護士長實行的指揮，在搶救危重患者和救治成批患者時，既是搶救者，又是組織者、指揮者。必須具備頭腦冷靜、多謀善斷、機動靈活、調配得當、隨機應變和快速反應的能力，要善于用生動簡練的語言，準確表達自己的意圖，使護士深刻領會，明確目標和任務，并樂意配合工作。
3 使用權力的藝術
在護理管理中權力的影響有重要地位，它是保證護理工作的整體性、紀律性、有效性的條件，做到有權不濫用，以理服人而不以權壓人。任何權力同時包含著責任，承擔一定的職責。有了相應的權力，也就必須擔負一定的責任。護士長的責任就是組織和領導護士為病人服務。護士長應該明確使用權力的著力點在于調動護士的積極性，保證高質量、高效率地完成護理任務。護士長要與人為善，要嚴格要求人，更要善于引導人、關心理解人；對人要求嚴但不求全責備，能容人之短，遇到分歧時，不應我行我素，要耐心聽取意見，客觀地分析，合理地采納，在處理問題時要講究使用權力的藝術，細致分析，實施獎罰時必須公平合理，不能憑感情用事；批評同志時應該實事求是以理服人，絕不要以權壓人，簡單粗暴、橫加指責。所以護士長要敢管更須善管，在管理上應以善意的、關懷的、誠懇的態(tài)度，統(tǒng)一標準，平等待人，使護士產(chǎn)生親切感，整個護理集體內(nèi)部關系和諧融洽，只有這樣，科室內(nèi)部的向心力和凝聚力才能增強[2]。
4 自我管理藝術
護士長具有良好的心理素質，才能催人奮進，更大地發(fā)揮管理作用。只有加強自身修養(yǎng)，才能產(chǎn)生潛移默化的激勵功能。
護士長要能夠控制自己，做到責己嚴，責人寬。品德上為人師表，業(yè)務上精益求精，要求別人做到的，首先自己做到。并鼓勵周圍的人講心里話，傾聽正反兩方面的意見，促 進自己的工作。對上級領導分配的工作要盡力完成，有不同意見先沉默，不發(fā)牢騷，學會自我心理調整。從職業(yè)道德和病人利益出發(fā)，聽得進各種不同意見，用職業(yè)角色約束情緒沖動，用理智戰(zhàn)勝感情。其次，對自己工作中的成績與不足學會自我評價，對批評要富有理智，善于克制自己，變批評為動力，用自我鼓勵來對待外界的壓力，養(yǎng)成樂觀和穩(wěn)定的情緒?？傊o士長顧全大局，受寵而不驚，遇困難而不氣餒，受委屈而不計較，事事以工作為重。只有這樣，才能激發(fā)全體護士的事業(yè)心。
5 協(xié)調人際關系的藝術
護士長在護理管理中，和諧的人際關系，是做好各項護理工作的根本保證。用深情和愛心感化人是護士長協(xié)調人際關系的關鍵，運用溝通這一科學管理的基本手段，做好護理、醫(yī)護、護患、科室及上下級之間的信息交流、感情交流，達到相互照顧、協(xié)同工作。要體貼愛護每位護士，和他們建立互相信任、互相尊重、相互了解的誠摯感情，才能鼓舞士氣，針對每個人的心理要求、特長、工作能力、知識結構、體質狀況、家庭情況等，采取不同的領導方式，關心她們的生活、工作、健康、學習，必要時可家庭訪視，發(fā)揮每個人的長處，充分調動每個護士的積極性，增加大家的參與意識，勇于改革和開拓，提高客觀能動性，增強全體護士團體凝聚力。
6 談話藝術
在談話之前，護士長要有目的性、針對性，注意語言藝術，創(chuàng)造一個和諧的談話環(huán)境，使談話在融洽的氣氛中進行。其次，談話應平等對待，態(tài)度要誠懇，語調要平和，語言要生動，使下屬從心理上感到平等。通過談話了解工作中存在的問題及下屬人員的心理狀態(tài)，使護士感到護士長的關心體貼、愛護，縮短彼此間的心理距離，相互加深理解，促進工作。
7 激勵藝術
一個合格的護士長，基本功是調查和理解人的心理。對人的管理，一是表揚、嘉獎、記功；二是批評、處分。每個人都有一定的榮譽感，護士長要學會靈活機動的激勵藝術，使其樹立正確的職業(yè)道德觀，從而調動護理人員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，對每一位護士每一點成長和進步，都要及時給予贊美、肯定、激勵，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶。尊重下屬的人格，尊重下屬的意見，不獨斷專行。對老護士要尊重、關心、愛護，對新護士要理解、鼓勵、幫助。在榮譽面前要有謙讓精神，出現(xiàn)問題要勇于承擔責任，同時要注意維護護士正當利益和合法權益，尊重創(chuàng)新精神。護士長對護士的信任和支持，能激發(fā)護士的潛力，激發(fā)全體護士的進取心和榮譽感。
總之，由于現(xiàn)代管理技術和護理專業(yè)技術的不斷發(fā)展，要求護理管理者要不斷更新和拓寬護理管理知識，有效地行使管理職能和管理藝術，提高自己的管理水平，促進護理質量的提高和護理專業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
一、管理的基礎：人力資本的優(yōu)先投資“人力資本”來自舒爾茨和貝克爾在本世紀60年代創(chuàng)立的人力資本理論。它在理論上突破了傳統(tǒng)理論中的資本只是物質資本的束縛，將資本劃分為人力資本和物質資本。這樣就可以從全新的視角來研究經(jīng)濟理論和實踐，該理論認為物質資本指現(xiàn)有物質產(chǎn)品上的資本，包括廠房、機器、設備、原材料土地、貨幣和其他有價證券等，而人力資本則是體現(xiàn)在人身上的資本，即對生產(chǎn)者進行普通教育、職業(yè)培訓等支出和其在接受教育的機會成本等價值在生產(chǎn)者身上的凝結，它表現(xiàn)在蘊含于人身中的各種生產(chǎn)知識、勞動與管理技能和健康素質的存量總和。然而管理總是要有人來參與，要管理者能出色地執(zhí)行管理的職能，員工能很好地完成其工作，其前提和基礎就是要培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理者和出色的員工，即對人力資本的優(yōu)先投資，這也是21世紀“科學管理”的前提和基礎。人力資本同物質資本一樣，也不是生來俱有的，而是通過投資得到的。不經(jīng)投資的人只能是生理意義上的自然人，而不能稱其為人力資本。因為他未受教育，不具備知識和相應勞動技能，從經(jīng)濟的角度來看，他只是個廢物而毫無價值。只有經(jīng)過一系列的教育、培訓，才會具有一定的生產(chǎn)知識、勞動技能，從而才可稱為人力資本。然而人在接受這一系列教育、培訓和用于提高健康水平的支出與進行物質資本的投資支出一樣，以減少現(xiàn)期消費來增加未來的知識與技能，從而渴望在未來獲得更大的經(jīng)濟利益，所以對人力資本的投資與對物質資本的投資是一回事，只是投資的方向不同而已。在經(jīng)濟社會，不管是哪一種投資，其目的就是要在一定的期間內(nèi)獲得利益回報。這使得投資主體的確定顯得有些困難。因為進行人力資本投資存在機會成本，故一般純經(jīng)濟單位不愿作為人力資本投資的第一投資人。所以只好政府承擔這一責任。強調人力資本的優(yōu)先投資，是因為優(yōu)先投資于人力資本可以為進行整個經(jīng)濟活動奠定人力基礎，從而產(chǎn)生提高勞動生產(chǎn)率的可能。以期達到：人力資本投資勞動生產(chǎn)率提高成本減少較高的產(chǎn)出人力資本投資勞動生產(chǎn)率提高……這一良性循環(huán)。而作為第一投資人的國家在完成了第一期的投資后，經(jīng)濟單位可作為第二投資人對單位內(nèi)部人員進行再投資，從而獲得比前期更豐厚的利益回報，從整個社會來講，不管是第一投資還是再投資，都是對整個社會成員的投資，其結果是節(jié)約了社會資源，個人也得到了很多好處。難怪發(fā)達國家和地區(qū)政府十分重視對教育的投資，如日本1985年教育經(jīng)費占政府開支的18．7％，韓國則達28－2％，香港為18．7％，而同期我國僅為8．1％，這不能不是對我國的啟示。
二、優(yōu)秀管理者的素質：情商美國耶魯大學心理學家彼得·薩絡維在90年代初創(chuàng)造了“情緒智商”，這一述語，簡稱情商，基本含義為：1、認識自己的情緒。知道自己現(xiàn)在的情緒如何，處于什么樣的程度。2、妥善控制情緒。在認識自己的情緒的情況下應善于控制情緒。3、自我激勵，隨時激勵自己振作精神，樂觀向上而不受其他因素影響。4、認知他人的情緒。即能夠察顏觀色，清楚地了解對方的情緒以及在這種情緒支配下可能做出的行為5、人際關系的管理。建立良好的人際關系，以和待人，以誠待人。1995年，哈佛大學心理教授丹尼爾·戈爾曼出版了情商一書，頓時引起全球轟動，情商的提出是對優(yōu)秀管理者的基本要求，也是優(yōu)秀管理者應具備的基本素質之一。在社會生活中，人的行為在很大程度上受人的情緒和感情的支配，什么樣的情緒和感情則往往使人產(chǎn)生什么樣的行為。管理活動既然是一種系統(tǒng)的行為，那么它必須受情緒和感情的影響。而要作為一名優(yōu)秀的管理者，則必須具備相當程度的情商。情商是人的性格的一種素質，是一種精神力量，是人的一種涵養(yǎng)。它包括了抑制沖動、延遲滿足的克制力。如何調整自己的情緒以防產(chǎn)生對工作不利的影響；如何激勵自己經(jīng)得起各種挫折，在逆境中成長；如何發(fā)奮向上、積極進??；如何為他人著想建立良好的人際關系等。美國著名的成人教育學家戴爾·卡耐基認為，一個人事業(yè)的成功，只有15％是由于他的專業(yè)技術，另外的85％要靠人際關系、處事技巧。所以他的哲學思想就是如何寬厚待人，如何培養(yǎng)人的自信心和如何進行人與人之間的溝通。它的核心是自控情緒，積極向上，建立良好的人際關系。心理學家研究表明：誰若能自控情緒、戰(zhàn)勝情緒，則他具有特別的智慧，而這種智慧的獲得不是生來俱有的，在很大程度上是由后天的培養(yǎng)而具備的一種素質和修養(yǎng)。所以情商的訓練已為發(fā)達國家的教育所接受，他們用不同的方式教學生決策能力、情感的管理、壓力的處理、同情心、溝通能力、坦誠、領悟力、責任感、勇于表達、合群、沖突的解決等。
三、人與人之間的交流：溝通現(xiàn)代管理已逐漸重視組織內(nèi)部的信息交流，而且它將成為未來21世紀管理非常重要的內(nèi)容之一。每個組織內(nèi)部，都是由形形的人構成的一個紛繁復雜的人際關系群體，上、下級之間，同事之間若不能進行正常的思想信息的交流，則會使組織信息鏈條中斷，人員之間的關系疏遠，組織內(nèi)部就不可能有團隊精神的產(chǎn)生。很難想象，一個人心渙散、人員之間互相猜疑的組織能在競爭激勵的21世紀立于不敗之地。所以分析如何建立組織內(nèi)部良好的人際關系，如何在組織內(nèi)部進行溝通，已成為當前和未來“科學管理”的重要內(nèi)容。管理通常被視為各個部屬進行溝通的過程。它要求管理人員必須不斷地去找尋部屬所需要的，以及探查部屬對其本身工作與公司所具有的看法，然后還要使部屬人員知曉公司正在進行哪些活動，讓部屬參與管理的決策過程。在管理中強調溝通，主要包括兩種方式：
（一）正式溝通。正式溝通是隨正式組織的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，所謂正式組織指管理人員及員工之間由于授權和職責分配所建成的個人間的關系，由于這種較為固定的組織關系的存在，從而使這種溝通具有一定的模式性和規(guī)范性，習慣稱之為正式溝通。它分為上行、下行和平行溝通三個方面：1、上行溝通。上行溝通指下級人員以報告或建議等方式，對上級反映情況，讓上級了解和掌握下級人員當前的想法和意見，從而使上級管理人員能迅速采取措施來解決或改善當前所面臨的問題。另外，員工直接坦白地向上級說出心中的想法，可以使他們在緊張的情緒和所受壓力上獲得一種解脫。2、下行溝通。下行溝通是依組織系統(tǒng)，由上級傳至下級，通常是由主管階層傳到執(zhí)行階層的員工。這種溝通使員工能夠了解、贊同并支持管理階層所處的地位，這有助于管理階層的決策和控制，并減少曲解和誤傳消息。3、平行溝通。平行溝通指平行階層之間的溝通，例如：高層管理人員之間的溝通，中層管理人員之間的溝通和基層管理人員之間的溝通，這種溝通大多發(fā)生于不同命令系統(tǒng)間而地位相當?shù)娜藛T之中，這種溝通彌補了其他溝通的不足，減少了單位之間的事權沖突，使各單位之間、各員工之間在工作上能密切配合，并增進了友誼。
