發(fā)布時(shí)間：2022-07-11 05:20:20
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的服裝廠實(shí)習(xí)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1.曉之以“理”——“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德教育講座?？梢匝?qǐng)服裝廠的領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家就“人生觀”與“職業(yè)道德”兩個(gè)主題對(duì)即將參加實(shí)習(xí)的畢業(yè)生進(jìn)行專題講座。幫助學(xué)生克服從事服務(wù)行業(yè)“低人一等”的世俗偏見，以理智、現(xiàn)實(shí)、平和的心態(tài)走向?qū)嵙?xí)、工作崗位。2.動(dòng)之以“例”——“崗位成才”的創(chuàng)業(yè)教育報(bào)告會(huì)。在“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德教育講座的基礎(chǔ)上，還可以邀請(qǐng)校友或?qū)W生親友從服裝廠返校作創(chuàng)業(yè)教育報(bào)告。讓校友從各個(gè)不同角度“現(xiàn)身說法”，不僅增加了榜樣的感染力，而且更增加了教育的可信度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)其精神，進(jìn)而提高職業(yè)道德認(rèn)識(shí)，加深職業(yè)道德情感，堅(jiān)定職業(yè)道德信念，進(jìn)一步堅(jiān)定“崗位成才”的信心。3.助之以“方”——擇業(yè)、面試指導(dǎo)。①“擇業(yè)、擇崗”心理指導(dǎo)講座。可以邀請(qǐng)心理醫(yī)生或?qū)＜覐男睦韺W(xué)角度分析不同氣質(zhì)特征的學(xué)生在服裝生產(chǎn)加工過程中應(yīng)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，幫助學(xué)生在擇業(yè)、擇崗的理想與現(xiàn)實(shí)之間正確定位，使學(xué)生能在實(shí)習(xí)乃至工作中能更好地愛崗敬業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)崗位成才。②“面試技巧”指導(dǎo)講座。學(xué)校要根據(jù)用人單位的情況結(jié)合歷年面試情況，給學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)服裝、展現(xiàn)自我”的主題講座，讓學(xué)生能夠解除面試前的緊張情緒，在面試中給用人單位留下良好的第一印象，從而實(shí)現(xiàn)自我的擇業(yè)理想。③用人單位介紹會(huì)。邀請(qǐng)海瀾集團(tuán)、AB集團(tuán)、蘇州美山子等用人單位來校介紹工作環(huán)境、職業(yè)要求、實(shí)習(xí)待遇等情況，讓學(xué)生在面試前對(duì)用人單位的情況心中有數(shù)，避免選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)的盲目性。4.約之以“規(guī)”——實(shí)習(xí)規(guī)章。職業(yè)道德習(xí)慣是人們自覺地按職業(yè)道德規(guī)則和規(guī)范選擇自己行動(dòng)的行為方式。只有形成職業(yè)道德習(xí)慣才表明某種職業(yè)道德的形成達(dá)到了較高的境界。因此，可在學(xué)生走上實(shí)習(xí)崗位貫徹實(shí)施《實(shí)習(xí)生守則》和《服裝專業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法》，以具體的規(guī)章來約束。規(guī)范學(xué)生在實(shí)習(xí)中的職業(yè)道德行為，從而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。
二、實(shí)習(xí)中——排憂解難，督促指導(dǎo)
服裝專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)單位一般來說分布較散，給學(xué)校的德育工作帶來了一定的困難。德育工作可從兩個(gè)方面采取措施，實(shí)施“全程育人，全控育人”的跟蹤管理：1.老師帶隊(duì)指導(dǎo)。實(shí)習(xí)期間，帶隊(duì)教師每周走訪用人單位，向用人單位了解實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)并填寫實(shí)習(xí)生管理手冊(cè)，在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中延續(xù)職業(yè)道德教育。帶隊(duì)教師一方面協(xié)助用人單位使學(xué)生盡快熟悉所從事的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)職責(zé)，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“員工”之間的角色轉(zhuǎn)換；另一方面，協(xié)調(diào)、理順用人單位與學(xué)生之間的關(guān)系，努力為實(shí)習(xí)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。2.建立反饋機(jī)制。給實(shí)習(xí)生進(jìn)行分組，并安排帶隊(duì)教師分管一定數(shù)量的實(shí)習(xí)生，每?jī)芍苷匍_一次帶隊(duì)老師會(huì)議，及時(shí)得到反饋信息，便于有針對(duì)性地開展管理工作。
三、實(shí)習(xí)后——總結(jié)表彰，跟蹤成長(zhǎng)
三周實(shí)踐活動(dòng)終于結(jié)束了，雖然很短有點(diǎn)遺憾，但仍然很慶幸有這樣的課程。感謝學(xué)院專業(yè)老師的細(xì)心指導(dǎo)。在這三周時(shí)間里對(duì)于一些平常理論的東西，有了感性的認(rèn)識(shí)，感覺受益匪淺。以下是我在這三周實(shí)踐期間的一些總結(jié)以及心得體會(huì)。
首先，在短短三個(gè)星期實(shí)踐時(shí)間里，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。以前，在學(xué)校里學(xué)知識(shí)學(xué)專業(yè)的時(shí)候總是有老師往我們的頭腦里灌知識(shí)，自己根本沒有那么強(qiáng)烈的求知欲，大多是為了應(yīng)付作業(yè)逼著去學(xué)、去畫。然而到各類服裝工廠鞋廠，確使我的感觸很大，工廠里那種緊張的工作氣氛特別在無形中給我營(yíng)造了一個(gè)自己求知的欲望。令人萌生暑假去工廠實(shí)踐的想法。
其次，去服裝布料、輔料市場(chǎng)、服裝廠?？芍^是人生第一次親身感受所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際工廠車間的操作流程的結(jié)合。讓我們大開眼界，也了解服裝行業(yè)工廠生產(chǎn)的操作流程。對(duì)我們將來從事服裝行業(yè)有很大的幫助，也明確了自己現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)什么掌握什么。
第三，個(gè)人認(rèn)為本次實(shí)踐課收益最大的是去“露友運(yùn)動(dòng)時(shí)尚”工廠車間，廠長(zhǎng)領(lǐng)我們把工廠的工藝流程整個(gè)參觀了一邊，從采料驗(yàn)料到出成品，一雙成品鞋需要30多道大大小小的工序.每一道工序都經(jīng)過嚴(yán)格的審核直至成品.一道道操作都那樣的嚴(yán)密。最后去了設(shè)計(jì)師工作室，初步的了解設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、工作方法。工廠車間和設(shè)計(jì)師工作室可謂天差地別，不僅在溫度、濕度還在工資待遇。所以我想要認(rèn)真學(xué)好服裝專業(yè)，想成為一名較出色的設(shè)計(jì)師。
第四，在實(shí)踐課中去工廠參觀為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從傳統(tǒng)的被動(dòng)授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué)，從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法，使學(xué)習(xí)、生活都能有成熟的思考。這些方法的提高是我終身受益的。我認(rèn)為這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。通過工廠的實(shí)習(xí),初步了解當(dāng)前服裝業(yè)行情和服裝制作流程驗(yàn)布→裁剪→印繡花→縫制→整燙→檢驗(yàn)→包裝。
如今我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，也不在是嬌生慣養(yǎng)的小孩子了。馬上步入社會(huì)的我們還不知道將來會(huì)發(fā)生什么事情，也不知道社會(huì)到底是什么樣子的。
我已經(jīng)學(xué)了五年多的服裝設(shè)計(jì)，當(dāng)時(shí)學(xué)服裝是覺得縫紉是一門手藝，即使將來老了也不會(huì)為了養(yǎng)家糊口而找不到工作，多一門手藝就不會(huì)挨餓受凍，就不會(huì)被人欺負(fù)了。我覺得當(dāng)今社會(huì)還是學(xué)一門手藝是最重要，最實(shí)際的。
很多快要畢業(yè)的大學(xué)生，覺得自己的學(xué)歷很高在選擇工作方面要求太高，覺得自己什么都會(huì)很有信心。自信是件好事，但是過于自信反而對(duì)自己在找工作方面不利，找來找去還是最低極的工作，每天想著跳巢不好好的工作，換來?yè)Q去自己一事無成，當(dāng)看到朋友同學(xué)爭(zhēng)了很多的錢，過上幸福的日子很著急，回想自己當(dāng)初認(rèn)真做好一件事一份工作該多好。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的人越來越多，但是真正堅(jiān)持到最后的人卻很少。我們每天都在學(xué)校里學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，對(duì)生產(chǎn)制作服裝并不了解?，F(xiàn)在通過在工廠實(shí)習(xí)對(duì)生產(chǎn)制作服裝有了一定的了解，我覺得現(xiàn)在應(yīng)該打好基礎(chǔ)，從最基本的縫紉開始學(xué)起，應(yīng)該試著扎每一道工序，了解每道工序的步驟，熟練的進(jìn)行縫制，當(dāng)熟練到一定程度的時(shí)候，在上裁剪，后整理等部門。裁剪是要把布料裁成各試各樣的布片，打號(hào)，進(jìn)行檢查，最后發(fā)到每個(gè)班組。后整理是進(jìn)行剪線頭，清洗最后打包裝。把每個(gè)部門都了解透了，在學(xué)習(xí)打板推板，最好有個(gè)師傅帶著，這樣學(xué)的會(huì)快些，能熟練的推出各個(gè)型號(hào)的板形。
公司名稱：xxxx有限責(zé)任公司
公司任職：產(chǎn)品生產(chǎn)部經(jīng)理
極具工作：生產(chǎn)服裝
通過一段時(shí)間的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)技培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，在銷售方面我不敢說有了深刻的了解，但通過學(xué)習(xí)使我理清了思路，找準(zhǔn)了切入市場(chǎng)營(yíng)銷對(duì)于原本的我即陌生又熟悉。所謂陌生，是在這之前我從沒有真正意義上學(xué)習(xí)和研究過它，對(duì)它的認(rèn)識(shí)僅僅是表面而已;所謂熟悉，是說市場(chǎng)營(yíng)銷出現(xiàn)在我們生活的各個(gè)角落!自從開始實(shí)習(xí)后便開始選擇適合的題目，想了一天后決定選擇秦皇島市中心的一家不錯(cuò)的形象設(shè)計(jì)中心，：“羽”形象設(shè)計(jì)中心，他的地理位置是秦皇島陶樂城斜對(duì)面的二樓上，這個(gè)形象設(shè)計(jì)中心具有先進(jìn)的設(shè)備以及高水平的設(shè)計(jì)人員，每個(gè)店員都有自己的創(chuàng)新特色，經(jīng)過進(jìn)一步的了解，其主要業(yè)務(wù)有，美發(fā)設(shè)計(jì)、全身設(shè)計(jì)，而且陪同逛街買衣服等等，服務(wù)態(tài)度很親切，而且會(huì)達(dá)到不會(huì)讓顧客多花一分冤枉錢的良好效果。很多顧客都是回頭客。
經(jīng)過對(duì)其它類似行業(yè)的調(diào)查研究，這所形象設(shè)計(jì)中心還是很具有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的，經(jīng)過將近兩個(gè)星期的調(diào)查研究以及實(shí)施和設(shè)計(jì)中心的人達(dá)到了良好的默契，并且完成了自己的策劃案。對(duì)此有一些心得和總結(jié)。
—，做好科學(xué)的時(shí)間管理。
在營(yíng)銷工作中做好時(shí)間管理是很重要的。我的日常工作是在辦公室進(jìn)行的，必須珍惜時(shí)間，講究效率，在每一個(gè)單元的時(shí)間內(nèi)，辦盡可能多的事，充分利用每一分鐘。時(shí)間這種資源公平的分給每一個(gè)人，但每個(gè)人在相同時(shí)間里所產(chǎn)生的效益是不同的，這就要求我要有意識(shí)的利用時(shí)間，那么怎樣才能有效的利用時(shí)間呢?首先，樹立科學(xué)時(shí)間管理的概念。
其次，工作有計(jì)劃，有重點(diǎn)，既要總結(jié)當(dāng)天的工作，又要提前一天安排好第二天的計(jì)劃，有日計(jì)劃、周計(jì)劃、月計(jì)劃，辦公桌上備有工作日記，把重要的事情記錄在本子上，辦公物品擺放要有規(guī)律，文件資料不亂丟，用時(shí)才不會(huì)手忙腳亂。
再次，禁止閑談，辦公室人員多，客人多，不能東拉西扯，說長(zhǎng)道短，漫無目的，這種談話要適可而止。例如有人看報(bào)，一分報(bào)紙從頭條新聞到邊角廣告，一看半天。打開電視機(jī)，新聞廣告、電視劇，樣樣都看，問他到底看到了什么，卻說不出個(gè)所以然。最后充分利用移動(dòng)時(shí)間。
二、做時(shí)間的主人，做好目標(biāo)管理。
做事最忌無目標(biāo)，憑感覺走，設(shè)定目標(biāo)是成功的第一步，可以增加動(dòng)力，明確工作生活的方向，對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要設(shè)有一定期限，不能今天拖明天，明天拖后天，以致目標(biāo)被無限期地?cái)R置。
三、我平時(shí)負(fù)責(zé)銷售三部的賬目及日常計(jì)劃等工作，通過學(xué)習(xí)與近半年來的工作，我感觸最深的是賬目方面不能混亂，對(duì)每一筆錢的來源去向都要清楚。市場(chǎng)營(yíng)銷是指企業(yè)以滿足顧客需要，創(chuàng)造顧客價(jià)值和滿意為中心所進(jìn)行的一系列活動(dòng)，顧客的需要是市場(chǎng)營(yíng)銷的起點(diǎn)，顧客需要的滿足并感到滿足則是市場(chǎng)營(yíng)銷的的最終目的。
市場(chǎng)前景：1.衣食住行“衣”為首，從這里就可以看出服裝的重要性。中國(guó)加入wto后，特別是西部開發(fā)帶來的實(shí)惠使得市場(chǎng)更加廣闊，前景更加樂觀，服裝其前景自然樂觀。2.人們注重的是服裝，卻忽視了不起眼的服裝，相對(duì)來說，服裝生產(chǎn)行業(yè)就成了冷門，競(jìng)爭(zhēng)力也要小些，做起來就輕松多了，但是這影響到企業(yè)產(chǎn)品的的質(zhì)量，所以公司以高品質(zhì)的成果取勝于市場(chǎng)。3.其實(shí)，服裝的市場(chǎng) 大得很。像北京、上海、杭州、廣州、中山、虎門、香港等地的服裝廠，不僅密集，且都數(shù)以千計(jì)。以深圳為例：注冊(cè)廠家就有兩千多家，聽說，未注冊(cè)的也近千家，足見衣架市場(chǎng)有多大。4.以上指的是普通服裝，還有不少品牌服裝。再以深圳為例：少說也有200家品牌，每家品牌20個(gè)分店，每分店至少400中服裝，試想，這個(gè)市場(chǎng) 又有多大?
通過這次的實(shí)習(xí)我調(diào)查了很多關(guān)于服裝生產(chǎn)廠，讓我了解到了某些工廠的規(guī)模水平、生產(chǎn)流程以及一些常規(guī)產(chǎn)品的制作，在以后的業(yè)務(wù)操作中相信會(huì)有較大的幫助。另外我覺得一方面在工廠供貨給我們的同時(shí)，另一方面也要積極配合工廠，把雙方的工作都做好。同時(shí)，自己也還要不斷的學(xué)習(xí)產(chǎn)品的知識(shí)，服務(wù)好客戶。公司整體的業(yè)務(wù)水平提高了，才能開創(chuàng)出良好的業(yè)績(jī)。
生產(chǎn)部要做好相關(guān)工作安排
多數(shù)企業(yè)管理部門和最高行政主管的職位由經(jīng)驗(yàn)豐富的低層經(jīng)理和行政人員替補(bǔ)，生產(chǎn)經(jīng)理平調(diào)至營(yíng)銷或市場(chǎng)經(jīng)理，也可以晉升為總經(jīng)理，直至最高職位總裁或首席執(zhí)行官，還可以去其它機(jī)構(gòu)尋求更有發(fā)展?jié)撃艿穆毼?。生產(chǎn)經(jīng)理對(duì)學(xué)位的要求相差很大，與生產(chǎn)產(chǎn)品相關(guān)的專業(yè)學(xué)位或職業(yè)技能很重要，管理、商業(yè)和數(shù)學(xué)的本科學(xué)位也可以勝任這一職位。商業(yè)、貿(mào)易、機(jī)械和數(shù)學(xué)等課程也是對(duì)這一職位的很好的準(zhǔn)備。實(shí)踐操作能力也對(duì)這一職位很重要。工作任務(wù)：
1)、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)生產(chǎn)、處理、分配和工業(yè)組織的銷售活動(dòng)。
2)、為供應(yīng)、材料、和人力資源制定預(yù)算并且審批支出，保證材料，勞動(dòng)力和設(shè)備被有效地使用并達(dá)到生產(chǎn)指標(biāo)。
3)、與供應(yīng)商談判材料價(jià)格。
4)、評(píng)價(jià)過程的進(jìn)展時(shí)間表和生產(chǎn)訂單，為存貨要求、人員要求、工作程序、職責(zé)分配作決策，考慮預(yù)算和時(shí)間的限制。做好工時(shí)定額、材料定額，確定你到底需要多少工人、每個(gè)工人每月應(yīng)該拿多少錢。
5)、生產(chǎn)能力做評(píng)估，與技術(shù)或者管理人員商討解決生產(chǎn)或者過程中的問題。
6)、雇傭、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、解雇工作人員，且解決人事抱怨。一定要搞好手下個(gè)別骨干(一定要能干事的那種人，不是光聽話的)的關(guān)系。
7)、起動(dòng)、協(xié)調(diào)存貨清單和成本控制程序。
8)、制定和維護(hù)生產(chǎn)報(bào)告和人員記錄。
9)、設(shè)定、監(jiān)督產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，檢察未加工產(chǎn)品的樣品或指導(dǎo)生產(chǎn)過程中的測(cè)試，保證成品具有合格的質(zhì)量，定時(shí)間表,定流程表,定產(chǎn)量。
10)、開發(fā)、實(shí)施生產(chǎn)跟蹤和質(zhì)量控制系統(tǒng)，分析產(chǎn)品，抓好生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)工作。
11)、考慮安全、質(zhì)量管理、設(shè)備維修和其他操作的報(bào)告，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問題。
12)、做好現(xiàn)場(chǎng)管理,這個(gè)可是面子工程,而且做好了很長(zhǎng)士氣;
13)、狠抓生產(chǎn)計(jì)劃,保證產(chǎn)品能夠按時(shí)交期。如果做不到零庫(kù)存就適當(dāng)做一些安全庫(kù)存,這對(duì)保證生產(chǎn)會(huì)起到很大作用
14)、治理浪費(fèi)。 可以從以下方面入手，結(jié)合公司的實(shí)際情況來進(jìn)行思考規(guī)劃，建立相關(guān)的制度和表單。
(一)、做好生產(chǎn)計(jì)劃管理銷售計(jì)劃與生產(chǎn)計(jì)劃的協(xié)調(diào)
2、生產(chǎn)能力分析
3、生產(chǎn)計(jì)劃分解
4、生產(chǎn)計(jì)劃下達(dá)
5、如何做好生產(chǎn)計(jì)劃管理考核
(二)、做好材料采購(gòu)與倉(cāng)儲(chǔ)工作材料計(jì)劃與存量管理
2、材料采購(gòu)作業(yè)
3、庫(kù)存管理
4、呆、滯料管理
5、如何做好材料采購(gòu)與倉(cāng)儲(chǔ)管理考核工作
(三)、做好產(chǎn)品制造管理現(xiàn)場(chǎng)管理
2、生產(chǎn)進(jìn)度管理
3、生產(chǎn)日志管理
4、半成品管理
5、外加工管理
6、生產(chǎn)分析管理
7、成本控制
8、如何做好產(chǎn)品制造管理考核
(四)、做好成品管理成品入庫(kù)管理
2、成本實(shí)物核算與存量管理
3、庫(kù)存管理
4、出庫(kù)管理
5、滯銷品的管理
6、成品盤點(diǎn)清查
7、如何做好成品管理考核
(五)、做好質(zhì)量管理質(zhì)量管理組織建立
2、質(zhì)量管理日常工作
3、制定并實(shí)施《質(zhì)量管理手冊(cè)》
4、如何做好質(zhì)量管理考核
(六)、做好設(shè)備及工具管理設(shè)備管理
2、工具管理
3、盤點(diǎn)與清查
4、如何做好設(shè)備及工具管理考核
(七)、做好生產(chǎn)安全管理安全事故的原因分析
2、安全管理措施的落實(shí)
3、做好安全日常管理工作
4、安全量化管理工作
5、如何做好生產(chǎn)安全管理考核
(八)、做好技術(shù)開發(fā)管理產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)
2、產(chǎn)品工藝改良
3、樣品制造控制與新產(chǎn)品技術(shù)跟蹤
4、如何做好技術(shù)開發(fā)管理考核
(九)、做好生產(chǎn)人力資源管理生產(chǎn)組織結(jié)構(gòu)的建立
2、部門職能劃分
3、車間工藝劃分
4、班組建設(shè)
5、生產(chǎn)特殊人員的管理
6、女員工的管理
7、如何做好生產(chǎn)人員的績(jī)效考核。
時(shí)光荏苒，xxxx年已經(jīng)悄然離我們而去，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千。一年來，在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，我嚴(yán)格要求自己，按照公司及車間的要求，較好地完成了自己的本職工作，并且通過努力，使自己在工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改進(jìn)。現(xiàn)將xxxx年的工作情況總結(jié)如下：
一、主要完成的工作
1.本組的建設(shè)與管理得到加強(qiáng)
XXX成立的時(shí)間不長(zhǎng)，因其前身“XX公司”的管理比較混亂，故在班組中存在許多亟待解決問題。為了解決這些問題我采取了規(guī)范執(zhí)行正激勵(lì)制度的措施。對(duì)于本組表現(xiàn)較好的員工給予加考核分，而對(duì)于表現(xiàn)較差的員工則堅(jiān)決扣除一定的考核分。由于采取了這種獎(jiǎng)懲分明，公平公正的考核辦法，本組員工的執(zhí)行力得到了很大的提高而且提高了班組的凝聚力。
2.狠抓安全管理。
制衣車間相對(duì)于公司其他車間來說安全隱患較多，比較容易出事故，在過去的xxxx年里也發(fā)生了幾起重大的工傷事故，這些事故給公司和車間帶來的損失是巨大的?！坝拚哂悯r血換取教訓(xùn)，智者用教訓(xùn)避免事故”。身為一組之長(zhǎng)，雖然所擁有的權(quán)力不是很大，但肩負(fù)著全班十幾名員工的生命安全的重任。因此，對(duì)于安全工作我從未放松過，月月講，天天講。
3.保證產(chǎn)品質(zhì)量
隨著公司規(guī)模的擴(kuò)大和品牌和知名度的日益提升，消費(fèi)者對(duì)XXXX的質(zhì)量要求也越來越高，因此，公司高層對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的重視程度也被提到了一個(gè)前所未有的高度。作為整制衣產(chǎn)業(yè)的龍頭工藝，制衣車間所肩負(fù)的責(zé)任也越來越大。我深知作為車間的組長(zhǎng)，自己的工作直接影響車間的工作質(zhì)量。出于對(duì)公司的負(fù)責(zé)任，我在質(zhì)量控制方面一直不敢有所松懈，積極與檢驗(yàn)班的同事及時(shí)進(jìn)行信息的溝通與交流，對(duì)于生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題件，缺陷件從不輕易放過。同時(shí)加強(qiáng)員工對(duì)質(zhì)量的重要性的認(rèn)識(shí)，要求大家認(rèn)真做好自檢互檢工作，確保不讓一個(gè)問題件從本組流入下一道工序。
4.積極參與車間改善活動(dòng)
制衣車間就像一個(gè)大家庭，我每天生活工作在這個(gè)溫暖的大家庭里，作為這個(gè)大家庭中的一員我覺得我有義務(wù)和責(zé)任將她建設(shè)的更加美好和諧。因此，一年來，我積極參與車間的改善活動(dòng)，并調(diào)動(dòng)班組員工的積極性，利用集體的智慧對(duì)車間提出了許多有價(jià)值的改善。
5.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
由于感到自己身上的擔(dān)子很重，而自己的學(xué)識(shí)、能力和閱歷與一名優(yōu)秀稱職的組長(zhǎng)都有一定的距離，所以總不敢掉以輕心，一直在學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向周圍的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，積極提高自身各項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高工作效率和工作質(zhì)量，爭(zhēng)取工作的主動(dòng)性。通過這一年的努力感覺自己還是有了一定的進(jìn)步，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在管組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面都有了很大的提高，保證了本崗位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，具備較強(qiáng)的專業(yè)心，責(zé)任心。
二、工作中出現(xiàn)的問題及解決方法
一年來，我敬業(yè)愛崗、創(chuàng)造性地開展工作，取得了一些成績(jī)，但也存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1.安全生產(chǎn)方面
安全管理沒有做到位，力度不夠;安全培訓(xùn)不到位;檢查不到位。很多時(shí)候，由于員工的勞動(dòng)強(qiáng)度較大，體力消耗較多，因此在完成當(dāng)天的產(chǎn)量，做整理現(xiàn)場(chǎng)的工作中出現(xiàn)忽視安全的現(xiàn)象，更是有在勞保用品沒有穿戴整齊的情況下進(jìn)行操作的現(xiàn)象從而導(dǎo)致9月10月連續(xù)兩次發(fā)生劃傷事故?，F(xiàn)在想來這兩起事故的發(fā)生，我有著不可推卸的責(zé)任。首先：在組織班組日常安全培訓(xùn)的過程中沒有真正做到讓每一個(gè)員工時(shí)刻將安全生產(chǎn)牢記于心;其次：在安全檢查方面沒有做到全程跟蹤全程檢查;最后：在發(fā)生一次事故后沒有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免類似的事件再次的發(fā)生。使我的員工遭受痛苦，使車間的榮譽(yù)及利益受到損傷我很是自責(zé)。為此，我決定在今后的工作中加強(qiáng)安全培訓(xùn)的力度并改進(jìn)相關(guān)培訓(xùn)的形式并強(qiáng)化班組安全員的責(zé)任感，使班組每位員工都認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，從而形成“人人重視安全生產(chǎn)，人人參與安全生產(chǎn)”的良好氛圍。
2.質(zhì)量控制方面
質(zhì)量是生產(chǎn)出來的，而不是檢查出來的，就是說要講全面質(zhì)量管理，要按照目標(biāo)要求認(rèn)真抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一道工序。同時(shí)質(zhì)量檢查又十分重要，特別是在生產(chǎn)過程中的質(zhì)量檢查可以有效地避免發(fā)生質(zhì)量事故和質(zhì)量問題，變事后處理為事前預(yù)防和事中控制，變被動(dòng)為主動(dòng)。雖然目前公司從上至下都開始重視質(zhì)量，但在實(shí)際操作過程中還是存在許多問題，尤其是班組之間的配合，例如在板料的運(yùn)輸和成品的裝卸過程中還有許多有待改進(jìn)的地方。要解決這些問題不是某一個(gè)班組努力就可以做好的，這需要幾個(gè)相關(guān)班組的通力合作，我認(rèn)為要想做好質(zhì)量工作，必須把握“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)” 的原則，要嚴(yán)格管理，認(rèn)真細(xì)致，狠抓落實(shí)。
3.班組管理方面
雖然在過去的一年中班組的管理水平有了一定的提高但還是存在一些問題，如：?jiǎn)T工的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)情況有待改進(jìn)，員工的專業(yè)技術(shù)水平有待提高，員工的工作積極性還沒有被充分的調(diào)動(dòng)起來等。我深知：沒有高水平的管理，就沒有高素質(zhì)的員工，就沒有高質(zhì)量的產(chǎn)品。因此，我會(huì)在以后的工作中著重解決提高班組員工綜合素質(zhì)的問題，充分利用業(yè)余時(shí)間，多安排一些有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)以及沖壓專業(yè)技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)讓員工的綜合素質(zhì)有較大的提升。
三、今后努力方向
新的一年意味著新的起點(diǎn)，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)。我會(huì)再接再厲，認(rèn)真提高業(yè)務(wù)、工作水平，為公司和車間發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的力量。
我決心在接下來的一年中努力做到以下幾點(diǎn)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。努力學(xué)習(xí)制衣專業(yè)知識(shí)和相關(guān)管理知識(shí);
2.本著實(shí)事求是的原則，做到上情下達(dá)、下情上報(bào);真正做好領(lǐng)導(dǎo)的助手;
3.加強(qiáng)與車間兄弟班組的溝通合作，向先進(jìn)班組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)管理，努力使班組形成團(tuán)結(jié)一致，勤奮工作的良好氛圍;以后的生活就是這樣了，我不求做到最好，也要做到盡善盡美，不求凱旋歸來，但求無愧我心，我會(huì)做好的!
4.全面完成車間交給的各項(xiàng)任務(wù)，為車間帶出一個(gè)能打硬仗，吃苦耐勞的一個(gè)組。 最后，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能在以后的工作中一如既往的支持我，我將以更加優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛，因?yàn)槲視?huì)一直努力!謝謝!!
制衣廠年終工作總結(jié)二
回顧過去的一年，我和各位員工一起在自己的工作崗位上付出了很大的努力。服裝行業(yè)每年開年都面臨著人員招聘及人員流失等問題。我在董事長(zhǎng)的安排下積極配合綜合辦，生產(chǎn)車間進(jìn)行人員招聘，做員工的思想穩(wěn)定工作，同時(shí)還協(xié)助綜合辦解決勞資糾紛工作，為公司領(lǐng)導(dǎo)分憂解難。上半年雖然做了大量的工作，人員仍流失了一部分，由于人員流失，縫紉車間缺少技術(shù)輔導(dǎo)員，我主動(dòng)承擔(dān)了此項(xiàng)工作，并積極配合縫紉車間進(jìn)行技術(shù)輔導(dǎo)及產(chǎn)品檢驗(yàn)入庫(kù)工作。
在5月為了迎接《江蘇省工業(yè)企業(yè)質(zhì)量信用現(xiàn)場(chǎng)核查》工作，在公司王總的帶領(lǐng)下，做了大量的準(zhǔn)備工作，整理資料，認(rèn)真做好企業(yè)的各項(xiàng)制度及工藝流程編制。如《生產(chǎn)工藝單》《產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告》等等，終于于11月13日以優(yōu)異的成績(jī)獲得了aa級(jí)信用企業(yè)。接著為申報(bào)《江蘇省計(jì)量合格確認(rèn)體系》工作也做了大量的工作，同時(shí)利用此次機(jī)會(huì)完善了公司多年存在的一些頑固性問題，以前面，輔料庫(kù)長(zhǎng)期以來只記流水賬，面，輔料入庫(kù)和領(lǐng)用均沒有建立臺(tái)賬。技術(shù)室于裁剪車間樣板領(lǐng)用沒有正規(guī)的交接手續(xù)，經(jīng)常由于樣板缺少產(chǎn)生爭(zhēng)議。裁剪車間收發(fā)裁片給縫紉車間無臺(tái)賬，以及各項(xiàng)單據(jù)填寫涂改，不簽全名的問題嚴(yán)重。在此項(xiàng)工作中都得到改善。于**年元月6日順利得通過專家的認(rèn)可。11月11日又迎來了《iso9001:質(zhì)量體系認(rèn)證》升級(jí)工作，經(jīng)過兩天緊張的工作，順利通過。使企業(yè)又提升了一個(gè)臺(tái)階。雖然取得了這些成績(jī)，但是我深知我們企業(yè)存在的問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不至這些，有待于在今后的工作中將進(jìn)一步去改進(jìn)和完善。
我們企業(yè)一直以來是以民族服裝旗袍，禮服，中老年女裝，棉衣為主。今年8月在楊總的思路引導(dǎo)下，我積極配合開發(fā)了中老年羽絨服，從羽絨服制版，打樣的技術(shù)性輔導(dǎo)，工藝的指導(dǎo)到生產(chǎn)配置的機(jī)械，我都投入了大量的精力，包括羽絨，拉鏈，欽扣等輔料的購(gòu)置都親力親為，多打聽多比較，力求以最好的質(zhì)量，最優(yōu)的價(jià)格進(jìn)輔料。對(duì)所進(jìn)原輔料質(zhì)量層層把關(guān)。順利地使羽絨服開發(fā)成功，并取得了可喜的成績(jī)。
一年的工作 就這樣結(jié)束了，在的工作中我做到了盡心盡職，沒有出現(xiàn)過重大失誤，的工作盡管取得了一定的成績(jī)，但是還有許多不足之處。沒有創(chuàng)新性的思路，個(gè)別工作做的不夠完善。在今后的工作中我將會(huì)努力差找自身的不足，以便在以后的工作中加以克服。同時(shí)還要多找經(jīng)驗(yàn)，掌握好產(chǎn)品的重要性，提高自己的工作能力，加強(qiáng)責(zé)任感，及時(shí)做好各項(xiàng)工作，不斷的總結(jié)與提高，不斷的讓自己充實(shí)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展與公司進(jìn)步，與員工們共同努力，把各項(xiàng)工作做的更好。
制衣廠年終工作總結(jié)三
我已經(jīng)學(xué)了五年多的服裝設(shè)計(jì)，當(dāng)時(shí)學(xué)服裝是覺得縫紉是一門手藝，即使將來老了也不會(huì)為了養(yǎng)家糊口而找不到工作，多一門手藝就不會(huì)挨餓受凍，就不會(huì)被人欺負(fù)了。我覺得當(dāng)今社會(huì)還是學(xué)一門手藝是最重要，最實(shí)際的。
很多快要畢業(yè)的大學(xué)生，覺得自己的學(xué)歷很高在選擇工作方面要求太高，覺得自己什么都會(huì)很有信心。自信是件好事，但是過于自信反而對(duì)自己在找工作方面不利，找來找去還是最低極的工作，每天想著跳巢不好好的工作，換來?yè)Q去自己一事無成，當(dāng)看到朋友同學(xué)爭(zhēng)了很多的錢，過上幸福的日子很著急，回想自己當(dāng)初認(rèn)真做好一件事一份工作該多好。
——薩茹拉
她是國(guó)內(nèi)講授“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程的第一人，但第一堂課是靠“騙”得來的；她的課堪比極品川味火鍋，每學(xué)期都有1000余名學(xué)生選修，只有“人品大爆發(fā)”的120個(gè)人才能擠進(jìn)課堂；都說就業(yè)難，但她帶的班實(shí)現(xiàn)了100%的就業(yè)率；她生于20世紀(jì)60年代，卻深受“80后”“90后”學(xué)生追捧，有自己的粉絲團(tuán)“拉面”……今年3月，她的勵(lì)志書《沒有計(jì)劃的人一定被計(jì)劃掉》再度榮登暢銷書TOP10。她說：“人就應(yīng)該活得有激情有干勁，要在自己最美的年華里做最美的事?！彼褪撬_茹拉——眾多高校學(xué)子的“精神導(dǎo)師”，國(guó)內(nèi)“職業(yè)規(guī)劃第一人”。
規(guī)劃三境界：
裝模作樣，像模像樣，有模有樣
薩茹拉出生于內(nèi)蒙古大草原，10歲隨父母來到北京，大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入中央民族大學(xué)任教，同時(shí)進(jìn)修中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)所研究生，主攻人力資源開發(fā)與管理專業(yè)。
1996年初夏，研究生剛畢業(yè)的薩茹拉在中央民族大學(xué)的校園里徘徊：“我接下來該干什么呢？”走到西門的彎道上時(shí)，33歲的她遇到了研究生導(dǎo)師，便將心中的疑問告訴了自己的老師。老師問：“北在哪兒？”薩茹拉指了指中央民族大學(xué)北面北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的方向。導(dǎo)師只說了一句話：“誰(shuí)給你規(guī)定的？”說完導(dǎo)師轉(zhuǎn)身離開，留下了薩茹拉一個(gè)人……
導(dǎo)師的一句點(diǎn)撥，讓薩茹拉瞬間找到了“沸騰點(diǎn)”——為學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃。
但僅有想法不足以支撐起一片天。作為一名教經(jīng)濟(jì)專業(yè)的老師，薩茹拉覺察出理論與現(xiàn)實(shí)沒有很好地接軌。所以，當(dāng)方向確定后，薩茹拉兼職在一家外企做人力資源管理，切身體會(huì)理論和實(shí)踐的沖突、融合。
外企的日子給薩茹拉上了堂最直接的職業(yè)生涯課。薩茹拉的女上司麗莎是典型的職業(yè)經(jīng)理人，談吐優(yōu)雅、舉止干練，但這樣一位全球500強(qiáng)企業(yè)的總經(jīng)理卻沒有任何架子，會(huì)主動(dòng)跟保潔員打招呼，會(huì)跟看門的老頭聊天。有一天，在停好車后，她真誠(chéng)地對(duì)保安說：“真辛苦您了，我們這個(gè)車位很好，謝謝您?！碑?dāng)薩茹拉表示出驚訝的神色時(shí)，麗莎鄭重地說：“一個(gè)優(yōu)秀的員工首先一定要是一個(gè)非常優(yōu)秀的交際家，你要學(xué)會(huì)跟不同層次的人溝通，因?yàn)槿嗣}就是錢脈，就是資源……”
這個(gè)故事最后被薩茹拉寫進(jìn)了她的語(yǔ)錄，并概而括之：“邁入職場(chǎng)后你必須得學(xué)會(huì)‘裝’，并且持之以恒地‘裝’，裝成所有人都喜歡的模樣，因?yàn)橹挥醒b模作樣才能像模像樣，最后達(dá)到有模有樣?！?/p>
薩茹拉在這家外企“潛伏”了數(shù)年，當(dāng)基本熟悉了理論和實(shí)踐后，她放棄了外企的高薪誘惑，堅(jiān)定地回到了校園?；貧w后，薩茹拉開始有意識(shí)地開一些小型的講座，由點(diǎn)帶面，一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)U(kuò)大她的“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程的影響力。
薩茹拉的大動(dòng)作發(fā)生在2001年。這年冬天，在又一屆畢業(yè)生面臨就業(yè)問題時(shí)，薩茹拉直接找到學(xué)校就業(yè)部門：“很多大學(xué)生離開了家會(huì)迷茫、會(huì)困惑，大學(xué)畢業(yè)后又有很多同學(xué)找不到工作，沒有出路，甚至有人輕生，所以就業(yè)工作需要有專家指導(dǎo)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)聽了頻頻點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)念又問薩茹拉：“專家在哪兒呢？”薩茹拉臉不紅心不跳地拍拍胸脯：“這兒！”
就這樣，薩茹拉“騙”來了第一場(chǎng)“職業(yè)生活規(guī)劃”講座。開講那天，500人的階梯教室被擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，很多學(xué)生抱著看熱鬧的心態(tài)聽了這場(chǎng)講座。站在講臺(tái)上的一瞬間，薩茹拉有點(diǎn)兒腿軟，不過，她很快便鎮(zhèn)定自若：在自己的一畝三分地里說話，怕什么？！
2個(gè)小時(shí)后，薩茹拉以她的精彩表現(xiàn)贏來了陣陣掌聲，也因?yàn)橐痪浯竽戭A(yù)測(cè)引起一陣轟動(dòng)：“大學(xué)生的就業(yè)前景很快就會(huì)像窗外飄雪的天空一樣，要迎來寒冬了！”對(duì)此，臺(tái)下的學(xué)生們異口同聲地笑言：“薩老師，您開玩笑吧！”
1年后，薩茹拉的預(yù)測(cè)變成了現(xiàn)實(shí)。2002年11月，“非典”來襲，很多公司由于效益不佳等原因大量縮減招聘人數(shù)，大學(xué)畢業(yè)生的第一場(chǎng)就業(yè)寒冬來臨。于是，再次開講的時(shí)候，薩茹拉的教室坐滿了戴著口罩上課的學(xué)生。
此情此景讓薩茹拉信心備增。恰逢學(xué)校要開設(shè)選修課，薩茹拉沒有多想就申報(bào)了“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程。當(dāng)時(shí)職業(yè)規(guī)劃的觀念鮮少有人提及，她做了第一個(gè)吃螃蟹的人。
2003年春天，薩茹拉正式開設(shè)全國(guó)第一堂“職業(yè)生涯規(guī)劃”課。雖然當(dāng)時(shí)“非典”正在肆虐，但階梯教室里已經(jīng)看不到空位，來晚了的同學(xué)只能站在走廊過道里。
授課三板斧：
師道，道可道，非常道
薩茹拉開了“職業(yè)生涯規(guī)劃”之先河，而隨之，她在開創(chuàng)的道路上越走越遠(yuǎn)。
“職業(yè)生涯規(guī)劃”看似一門很理論的課程，薩茹拉卻將課上得跟培訓(xùn)課一樣。她只花少部分的課進(jìn)行理論講解，更多的時(shí)間都是實(shí)踐課堂：案例分析、小組討論、角色扮演、職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)分享……總之一句話：怎么折騰，她怎么來。
這種折騰，在第一節(jié)課便會(huì)“現(xiàn)身”。每學(xué)期的第一節(jié)課，薩茹拉只會(huì)做一件事：讓學(xué)生們掏出手機(jī)，在10分鐘之內(nèi)至少認(rèn)識(shí)10個(gè)人。面對(duì)四顧皆為陌生的面孔，學(xué)生們往往又驚訝又驚喜又恐慌，而薩茹拉還站在講臺(tái)上，用高分貝的聲音激情四射地?cái)嚭停骸巴瓿傻糜挚煊趾玫那?0名同學(xué)有糖吃！有糖吃！”因?yàn)?，她總?huì)隨身帶著一些怡口蓮或巧克力糖果，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)給反應(yīng)夠快的學(xué)生。
薩茹拉用“好玩”引導(dǎo)學(xué)生“上鉤”，而這只是開始，等待學(xué)生的將是更多驚險(xiǎn)又緊張的“實(shí)戰(zhàn)考察”。
一次，薩茹拉讓學(xué)生分組進(jìn)行商鋪調(diào)查，并選擇自己最期望入職的單位。有名女生足足花了兩周的時(shí)間才完成這項(xiàng)作業(yè)，作業(yè)細(xì)致到圈定范圍內(nèi)的所有店鋪的詳情。女生最想入職的是某大廈，因?yàn)橛X得它是一家五星級(jí)酒店，待遇肯定很好。薩茹拉立刻反問：“真是五星級(jí)嗎？”女生一下卡了殼，因?yàn)樗_實(shí)忽略了這個(gè)細(xì)節(jié)。下課后，薩茹拉專門找到該女生進(jìn)行了批評(píng)：“你粗心得連工作單位的星級(jí)都不知道！找工作需要好眼光，更需要良好的態(tài)度！”最終，自覺慚愧的女生又花了兩周的時(shí)間重新交了份滿意的作業(yè)。
但更多時(shí)候，薩茹拉則像職場(chǎng)前輩一樣，將自己的人生經(jīng)歷及職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)地傳授給學(xué)生。
2010年6月，一個(gè)男生找到了一家大型服裝廠的實(shí)習(xí)工作，任務(wù)是為即將開始的全國(guó)十幾個(gè)城市的服裝表演當(dāng)攝像。表演的第一站是遼寧省大連市，臨行前薩茹拉告訴他，隨身帶上針線包和創(chuàng)可貼，每天工作的時(shí)候都要帶著。男生雖然很不理解，但還是帶著這兩樣?xùn)|西出發(fā)了。
從大連回來，男生高興地告訴薩茹拉，帶的東西還真派上用場(chǎng)了。模特在酒店走秀，臨上場(chǎng)時(shí)褲子崩開了。服務(wù)員一時(shí)找不到合適顏色的線，男生便拿出了自己的針線包。電工師傅布線時(shí)割破手，創(chuàng)可貼也派上了用場(chǎng)。一站下來，男生成了團(tuán)隊(duì)里最受歡迎的“及時(shí)雨”，自然也受到老板的關(guān)注。
薩茹拉又發(fā)話了：“接下來的幾站不用帶這兩樣了，你就負(fù)責(zé)在飯桌上收集供貨商的名片。每人要兩張，一張給老板，另一張自己留著?！睅讉€(gè)城市走下來，男生的名片收集了兩大盒子，老板找他的次數(shù)也越來越多，因?yàn)樗３Ｔ谛枰┴浬屉娫挼臅r(shí)候又找不到。
第三次出發(fā)前，男生又來取經(jīng)，薩茹拉告訴他，這次出去每天晚上把當(dāng)天發(fā)生的事做詳細(xì)記錄，實(shí)習(xí)結(jié)束后把記錄整理好交給老板。結(jié)果可想而知，同時(shí)實(shí)習(xí)的十多名畢業(yè)生，只有這名男生和另一個(gè)人成功被聘用。事后，薩茹拉總結(jié)說：“在求職做計(jì)劃前，你必須揣摩透對(duì)方的心理和需求?！?/p>
除了親自指導(dǎo)，薩茹拉還會(huì)不時(shí)出拳“打擊”。有個(gè)女生一直想入伍當(dāng)兵，但她的身高比最低標(biāo)準(zhǔn)還矮2厘米。女生來問她成功的可能性，薩茹拉多方分析后很客觀地勸解道：“部隊(duì)打破規(guī)則降2厘米要你的可能性不大，幾乎可以說沒有。”可女生很固執(zhí)，薩茹拉就直接帶她找到了學(xué)校的武裝部：“請(qǐng)問一個(gè)人得優(yōu)秀到什么程度，部隊(duì)才能降2厘米錄取？”最終，女生認(rèn)清了事實(shí)，及時(shí)調(diào)整了自己的發(fā)展方向。她感慨地說：“薩老師說得對(duì)，一味付出也是不行的，你比別人更努力的同時(shí)還要方向正確?！?/p>
所以，當(dāng)薩茹拉走進(jìn)電視節(jié)目“楊瀾訪談錄”講述這一個(gè)個(gè)求職故事時(shí)，很多觀眾由衷感嘆：“如果當(dāng)年我在迷惘的時(shí)候，能有這么一個(gè)人幫我指點(diǎn)一下，該有多好！”
職場(chǎng)三步曲：
“拉面”，臉面，體面
為了讓更多的學(xué)生不在求職路上走彎路，2011年，那些被薩茹拉指點(diǎn)過后茅塞頓開的學(xué)生們自發(fā)組成了粉絲團(tuán)“拉面”，并在豆瓣上建立討論小組“拉面館”，薩茹拉立刻加入其中，并自封“最大的拉面”。而對(duì)于“拉面”們形形的問題，薩茹拉總是來者不拒，有問必答，有求必應(yīng)。
薩茹拉很喜歡自信的學(xué)生，并一直教導(dǎo)學(xué)生們這是“必勝絕招”。曾有兩個(gè)“拉面”相約找到薩茹拉求助，這兩個(gè)女生想去“北京最好的單位”實(shí)習(xí)，但理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，研究生都難找工作，更別說沒畢業(yè)的本科生了。薩茹拉看出她們的擔(dān)心，說：“北京最好的單位非國(guó)務(wù)院莫屬了，你們不去試試？”兩個(gè)女生一聽直搖頭：“這怎么可能！”薩茹拉卻一個(gè)勁地“慫恿”，接著在網(wǎng)上搜索有關(guān)國(guó)務(wù)院的信息。最終，她還真找了一條國(guó)務(wù)院某單位招實(shí)習(xí)生的信息……幾天后，兩個(gè)女生走進(jìn)了國(guó)務(wù)院的機(jī)關(guān)大院。兩個(gè)月后，她們很自豪地向室友們展示自己的工作證：“在以前，我們從來不敢想自己能用這張小小的工作證在國(guó)家機(jī)關(guān)的食堂里吃飯！”
有了“拉面館”后，薩茹拉這個(gè)“精神導(dǎo)師”的求助者更多了。很多“拉面”遠(yuǎn)道而來，只為求“師父”的只言片語(yǔ)。2012年暑假，一名東北男孩頂著蒙蒙水珠找到了薩茹拉。男孩剛剛高考完，感覺考進(jìn)目標(biāo)大學(xué)問題不大，所以特意來拜師尋問接下來應(yīng)該怎么做。
薩茹拉全面了解了男孩的情況后，根據(jù)男孩的特點(diǎn)定了一個(gè)任務(wù)：整個(gè)暑假只休息一周，其余的時(shí)間用來學(xué)英文。男孩接受了薩茹拉的建議，并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。結(jié)果，9月開學(xué)后，男孩因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)突出被分進(jìn)了快班。而這個(gè)班的成績(jī)優(yōu)異者能直接進(jìn)入外交部做實(shí)習(xí)翻譯。事后，薩茹拉解釋說：“他的目標(biāo)大學(xué)4年都要學(xué)英語(yǔ)，而英語(yǔ)不能突擊，只有利用暑假的時(shí)間把英語(yǔ)基礎(chǔ)打好，這樣才方便進(jìn)大學(xué)后更快地適應(yīng)未知的大學(xué)生活。再則這個(gè)孩子比較文靜，稍微有點(diǎn)內(nèi)向，所以我沒有鼓勵(lì)他找一個(gè)店去打工、發(fā)傳單。”而對(duì)這類的“拉面”，薩茹拉總結(jié)經(jīng)驗(yàn)之談：“一、寒假暑假千萬別在家待著，高三的學(xué)生剛高考完，要為即將到來的大學(xué)生活做準(zhǔn)備，而在校的大學(xué)生則要實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐；二、人各有長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，規(guī)避短處，如果各方面都不突出，那就提高綜合素質(zhì)，讓人挑不出毛病?！?/p>
偶爾，薩茹拉也會(huì)恨鐵不成鋼。寒假期間，一名大四的學(xué)生找到了一份醫(yī)藥公司的工作，興奮地跑來告訴她，并說一周后就去報(bào)到。薩茹拉當(dāng)即建議他：“這一周，你要去寒風(fēng)中站著?！币恢芎?，學(xué)生又來了，憤憤不平地說公司把他分到了外地，而很多能力不及他的人卻留在了總公司。薩茹拉問他這七天都做了些什么，得到的回答是“上網(wǎng)、睡覺、買東西”。聽到這句話，一向溫和的薩茹拉氣壞了：“我要是你，這七天就跑遍市里的大藥店做做行業(yè)的調(diào)查，看看藥店和顧客對(duì)公司生產(chǎn)的藥有什么反響，喜歡什么樣的藥。如果七天之后你拿著厚厚的調(diào)查報(bào)告去見老板，我不相信他會(huì)派你去外地！課堂上講過的職場(chǎng)守則‘我要感動(dòng)死你’，你都丟到哪個(gè)旮旯去了？你要用你的行動(dòng)感動(dòng)老板啊！”
可面對(duì)當(dāng)下的公務(wù)員大潮，薩茹拉很不以為然，她認(rèn)為：“現(xiàn)在有些地方用人太浪費(fèi)了，一個(gè)特別簡(jiǎn)單的崗還招一個(gè)博士。學(xué)生們7年讀完本科、研究生，再讀3年博士，有的還讀博士后，就為了一個(gè)旱澇保收的崗位，當(dāng)一個(gè)小科員，太浪費(fèi)了！”
這樣的老師相當(dāng)非主流，可薩茹拉2013年1月出版的勵(lì)志書《沒有計(jì)劃的人一定被計(jì)劃掉》，兩個(gè)月后卻直沖許多暢銷書排行榜，以致更多的學(xué)子對(duì)她好奇萬分，紛紛在“拉面館”里詢問真實(shí)的薩茹拉是什么樣子的？一時(shí)間，“風(fēng)流倜儻、妙語(yǔ)連珠、酷、有范”種種溢美之詞紛紛出現(xiàn)。薩茹拉看到后得意地笑，笑過之后留了一句言：“一言蔽之——性感，有故事有經(jīng)歷的人才性感?！?/p>
3月15日，中央民族大學(xué)一年一度的就業(yè)工作正進(jìn)行得如火如荼，學(xué)生們穿梭在招聘會(huì)的各個(gè)展臺(tái)前，或喜或憂或嘆，一幅畢業(yè)眾生圖。薩茹拉的教室里滿滿當(dāng)當(dāng)全是人，過道里連下腳的地方都沒有。臺(tái)下的學(xué)生，眼神一色兒的明晃晃亮晶晶。
薩茹拉職場(chǎng)“點(diǎn)睛”
1.職場(chǎng)中人應(yīng)該準(zhǔn)備三個(gè)本子，分別放在公司、家里和隨身攜帶的包里。本子上記好自己接下來一周應(yīng)該做的事，每天看看自己做了什么，做好了沒有，做完了沒有。這樣才能督促自己避免把所有的事堆在一起去做，從而提高做事的效率。
論文摘要：《經(jīng)濟(jì)法》課程是高職院校經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的必修課。由于該課程涉及的法律法規(guī)眾多，覆蓋了經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，知識(shí)點(diǎn)眾多，且作為一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，又要求學(xué)生具備較高的邏輯概括能力和問題分析能力，對(duì)尚未投身社會(huì)的學(xué)生而言學(xué)習(xí)難度較大。本文從《經(jīng)濟(jì)法》課程的實(shí)際情況出發(fā)，提出了如何結(jié)合高職院校“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，提高《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議。
論文關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)法；工學(xué)結(jié)合；教學(xué)目標(biāo)；分層次教學(xué)；案例教學(xué)；實(shí)訓(xùn)
“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式是高職院校遵從職業(yè)教育規(guī)律、凝煉發(fā)展特色、提升辦學(xué)水平、增強(qiáng)育人能力和服務(wù)社會(huì)能力的必由之路，也是全世界高職教育發(fā)展的共同取向。《經(jīng)濟(jì)法》課程作為高職院校經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的必修課，由于涉及的法律法規(guī)眾多，覆蓋了經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，知識(shí)點(diǎn)眾多，且作為一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，又要求學(xué)生具備較高的邏輯概括能力和問題分析能力，因此，對(duì)尚未投身社會(huì)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)難度是較大的。如何切實(shí)增強(qiáng)《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)效果，使高職學(xué)生真正達(dá)到能懂會(huì)用的目的，確需我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探討，改革教學(xué)方法手段、教學(xué)程序設(shè)計(jì)以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在此，筆者就如何契合高職院?！肮W(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，對(duì)高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)改革進(jìn)行探討，以期拋磚引玉。
一、高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程開設(shè)的現(xiàn)狀
黨的十四大確立了建立和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，并提出了“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法治經(jīng)濟(jì)”，這不僅符合我國(guó)建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的客觀要求，也適應(yīng)我國(guó)全面推行“依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家”基本方略的客觀需要。與此相適應(yīng)，高職院校在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的人才過程中，在大多數(shù)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中，經(jīng)濟(jì)法都是被作為必修課或者選修課安排的。特別是在會(huì)計(jì)、金融、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易等經(jīng)貿(mào)類專業(yè)中，基于其人才培養(yǎng)目標(biāo)為適應(yīng)經(jīng)貿(mào)部門或企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理第一線需要、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能應(yīng)用型專門人才的定位，其在知識(shí)的結(jié)構(gòu)中，就必然要包括企業(yè)法律制度、合同法律制度、競(jìng)爭(zhēng)法律制度、勞動(dòng)用工制度等法律在內(nèi)的非常廣泛的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律知識(shí)，通過加強(qiáng)對(duì)我國(guó)以及主要貿(mào)易國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的法律制度的認(rèn)識(shí)和理解，以培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防經(jīng)濟(jì)糾紛發(fā)生的能力為重點(diǎn)，使其在將來的實(shí)際工作中具有初步掌握運(yùn)用法律知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，以符合現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工的基本素質(zhì)要求。因此，經(jīng)濟(jì)法課程已成為各類高職院校經(jīng)貿(mào)類專業(yè)培養(yǎng)既懂經(jīng)貿(mào)知識(shí)、又懂法律知識(shí)的高素質(zhì)經(jīng)貿(mào)人才的一門重要的必修課程。
二、高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)中存在的主要問題
（一）教學(xué)內(nèi)容未能突出重點(diǎn)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定
《經(jīng)濟(jì)法》課程由于涉及的法律法規(guī)眾多，因此，對(duì)于非法學(xué)專業(yè)的高職經(jīng)貿(mào)類學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)處處遇到抽象、專業(yè)的法學(xué)專有術(shù)語(yǔ)的問題，還經(jīng)常感到知識(shí)點(diǎn)太多，難以掌握，從而容易滋生畏難情緒，影響了對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。此外，經(jīng)濟(jì)法屬于法學(xué)體系中的內(nèi)容涉獵很廣，覆蓋了經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，學(xué)生既需要掌握法學(xué)專業(yè)知識(shí)，又需具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)。因此，如采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是根據(jù)經(jīng)濟(jì)法學(xué)科的結(jié)構(gòu)體例逐章講解，而不是根據(jù)課程開設(shè)要達(dá)到的使學(xué)生能真正掌握必備的法律實(shí)務(wù)技能，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，從而最終形成處理職業(yè)中的法律事務(wù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的實(shí)務(wù)能力，成為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)技能人才的目的來安排教學(xué)，突出實(shí)用性技能方面內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)，必然使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法》課程的積極性和主動(dòng)性不夠，最終使該課程開設(shè)的目的不能達(dá)到。
（二）以理論知識(shí)講授為主，理論聯(lián)系實(shí)踐不夠
法律課程由于涉及到眾多的法律概念和具體的法律條文，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是注重概念的解釋，特別是對(duì)于非法律專業(yè)的經(jīng)貿(mào)類學(xué)生，為便于學(xué)生理解陌生的法律專業(yè)術(shù)語(yǔ)，老師理論知識(shí)的講授時(shí)間一般較多。但這種傳統(tǒng)的以法律概念、特征、作用為主要知識(shí)點(diǎn)的理論講授模式，使學(xué)生每節(jié)課都是被動(dòng)地接受老師的講授的大量概念，不僅在知識(shí)消化上存在一定難度，使學(xué)生作為一個(gè)初學(xué)者在接觸新概念、新知識(shí)時(shí)可能產(chǎn)生種種錯(cuò)誤和不解；而且由于不能將抽象的法律概念、法律條文與具體的實(shí)踐生活、社會(huì)現(xiàn)象相聯(lián)系，結(jié)果往往使學(xué)生不能理解法律的抽象與社會(huì)生活的具體之間的聯(lián)系，從而使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法過程中對(duì)經(jīng)濟(jì)法知識(shí)性的了解和掌握與經(jīng)濟(jì)法的實(shí)際運(yùn)用存在著一定差距，理論聯(lián)系實(shí)踐不夠，法律的適用性、操作性不強(qiáng)，導(dǎo)致課堂講授的知識(shí)缺乏說服力。
（三）教學(xué)手段單一，影響了教學(xué)效果的提高
傳統(tǒng)的教學(xué)手段往往是教師在課堂上唱“獨(dú)角戲”，老師一本教材、學(xué)生一本課一本筆記本，由教師向?qū)W生灌輸教材內(nèi)容，且偏重于理論部分，學(xué)生采用的是“上課記筆記、下課背筆記、考試考筆記”的應(yīng)試學(xué)習(xí)方法，處于一種盲目跟從的地位，缺乏自主思維和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)偏少，最終導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，知識(shí)面窄，綜合素質(zhì)較低。由于《經(jīng)濟(jì)法》是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，而單純的法律條文又十分枯燥，如果單靠老師一味地說教來講解，學(xué)生就永遠(yuǎn)只是課堂的配角和被動(dòng)的接受者，這樣，既不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又不利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，其結(jié)果往往使教學(xué)效果事倍功半。所以在講授《經(jīng)濟(jì)法》課程中，教師一方面需要用大量的案例作為輔助來幫助學(xué)生理解法律條文，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，另一方面，還應(yīng)該積極探索其他新的教學(xué)手段以提高教學(xué)效果。
（四）缺少實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，未能體現(xiàn)高職院校“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)要求
從高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位來看，高職院校學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)是其重點(diǎn)，而要做到這一點(diǎn)，就必須要根據(jù)課程的特點(diǎn)，結(jié)合課程開設(shè)的目標(biāo)，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容引入到課堂當(dāng)中，通過“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)務(wù)應(yīng)用能力。但從目前各高職院?！督?jīng)濟(jì)法》課程的講授情況來看，由于相當(dāng)部分授課教師本身缺乏具體從事經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，甚至由欠缺法學(xué)背景的授課者來?yè)?dān)當(dāng)授課教師，由于授課者本身欠缺實(shí)際的經(jīng)濟(jì)法規(guī)訓(xùn)練，往往把經(jīng)濟(jì)法教授成單純的法律條文解釋學(xué)，更談不上指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際具體運(yùn)用相關(guān)法律知識(shí)。無論有多么科學(xué)的教學(xué)大綱、適合的教材、先進(jìn)的教育技術(shù)，如果在教學(xué)模式中未能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，尤其是那些動(dòng)手實(shí)踐性很強(qiáng)的一些專業(yè)技能，單靠以教師講授、理論為主的教學(xué)方法來進(jìn)行課堂教學(xué)的話，學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)務(wù)技能的培養(yǎng)都只能是一句空話。 轉(zhuǎn)貼于
三、改革高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)模式的對(duì)策和建議
（一）要明確課程性質(zhì)，確定教學(xué)目標(biāo)
《經(jīng)濟(jì)法》課程的開設(shè)，是旨在通過經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域主要法律制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握未來在企業(yè)中工作時(shí)需掌握的法律知識(shí)和法律技巧，最終形成處理職業(yè)中的法律事務(wù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的實(shí)務(wù)能力。因此，在課程開始講授之前，就必須向?qū)W生明確課程的性質(zhì)，即該課程是屬于應(yīng)用型的課程，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須開動(dòng)腦筋、勤思考，多總結(jié)，通過本課程的學(xué)習(xí)，不僅掌握各種法律法規(guī)的基本原則，而且逐步提高應(yīng)用具體法律規(guī)定解決實(shí)務(wù)問題的能力，能夠?qū)W以致用，為參與實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在課程開始講授之前，我就首先明確，經(jīng)濟(jì)法作為一門應(yīng)用性極強(qiáng)的法律學(xué)科，死記硬背沒有用，最終，還是要通過掌握法律知識(shí)解決實(shí)務(wù)問題。由于課程的性質(zhì)、特點(diǎn)以及作用等問題明確，教學(xué)目標(biāo)清晰，學(xué)生比較全面地了解了課程的基本體系與結(jié)構(gòu)，明確了課程在整個(gè)專業(yè)教育中的地位，并特別注意與其他緊密相關(guān)課程的銜接與配合，這就為切實(shí)增強(qiáng)《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)。
（二）要抓住教學(xué)重點(diǎn)，采用分層次教學(xué)
由于《經(jīng)濟(jì)法》課程包括了公司法律制度、合伙企業(yè)法律制度、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法律制度、合同法律制度、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律制度、產(chǎn)品質(zhì)量法律制度、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法法律制度、稅收法律制度、金融法律制度、對(duì)外貿(mào)易法律制度、勞動(dòng)法律制度等，因此，所包含的內(nèi)容是相當(dāng)廣泛的，對(duì)初學(xué)者來說，往往因課程的內(nèi)容廣泛而在學(xué)習(xí)中易于混淆，影響了教學(xué)的實(shí)際效果。針對(duì)這種情況，在教學(xué)過程中，筆者采用了“抓住重點(diǎn)，分層教學(xué)”的方法，收到了良好的效果。
具體做法是，根據(jù)《經(jīng)濟(jì)法》課程的內(nèi)容特點(diǎn)，將課程內(nèi)容和要求學(xué)生所應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為“了解”、“掌握”以及“能用”三個(gè)層次。對(duì)于經(jīng)濟(jì)法的一般原理、概念和功能，要求學(xué)生達(dá)到“了解”；對(duì)于簡(jiǎn)單而較次要的法律知識(shí)，只要求學(xué)生達(dá)到“掌握”；而對(duì)于學(xué)生今后工作、生活中要運(yùn)用到的重要的法律知識(shí)，則要求學(xué)生達(dá)到“能用”。例如，在講授合同法律制度時(shí)，基于商事主體參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)基本是通過合同的方式進(jìn)行，因此，合同法律制度作為重點(diǎn)講授的章節(jié)，在教學(xué)時(shí)，我就對(duì)教學(xué)內(nèi)容劃分了不同的層次，如合同法概述、合同法的基本原則等內(nèi)容即屬于“了解”層次；合同的成立、合同的效力等屬于“掌握”層次；而合同的內(nèi)容、違約的補(bǔ)救方法等則屬于“能用”層次，是課程的教學(xué)重點(diǎn)。
由于學(xué)生對(duì)整個(gè)課程的教學(xué)層次有清晰的了解，在學(xué)習(xí)重點(diǎn)和分配學(xué)習(xí)精力上就能有較好的把握，能注意區(qū)分重點(diǎn)與非重點(diǎn)，合理分配和使用力量，從而取得了以點(diǎn)帶面、舉一反三、觸類旁通的效果。
（三）要以實(shí)務(wù)為主線，進(jìn)行案例教學(xué)
法學(xué)課程，可以說是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，基于法學(xué)課程的特性，在《經(jīng)濟(jì)法》課程的講授中，要以實(shí)務(wù)應(yīng)用為主線，以學(xué)生未來在企業(yè)中工作的實(shí)際需要為重點(diǎn)，拋棄以往法學(xué)教學(xué)單純羅列法條，深?yuàn)W、枯燥的理論知識(shí)較多的教學(xué)方式，采用案例教學(xué)的教學(xué)方法，通過循序漸進(jìn)、由淺漸深的案例教學(xué)，不僅使課堂教學(xué)氣氛生動(dòng)，師生交流活躍，也收到了很好的教學(xué)效果。
例如，在合同法律制度的教學(xué)中，為了使缺乏合同實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)生能掌握好這一以后工作中不可或缺的重要法律知識(shí)，從合同的訂立程序、合同的內(nèi)容、合同的效力、合同的履行、合同的違約救濟(jì)這一整個(gè)合同業(yè)務(wù)流程的法律講解中，筆者共運(yùn)用了30多個(gè)案例進(jìn)行案例教學(xué)，基本上每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)都相應(yīng)配備了一個(gè)案例。使學(xué)生通過從每一知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入案例的思考，到帶著問題聽知識(shí)點(diǎn)講授，到開動(dòng)思維代入角色分析個(gè)案、解決個(gè)案，起到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，邊學(xué)邊積累實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的作用。
