發(fā)布時(shí)間：2022-05-20 00:42:55
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的信息學(xué)奧林匹克競賽樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
中圖分類號：G424.1
在上個(gè)世紀(jì)90年代，我國的計(jì)算機(jī)普及工作就成為了關(guān)乎國家發(fā)展的戰(zhàn)略性工作。全國各地都掀起了普及計(jì)算機(jī)的熱潮，中國計(jì)算機(jī)發(fā)展協(xié)會(huì)還舉辦了 全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽。如今，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息學(xué)奧林匹克競賽也受到了廣大師生的共同重視，越來越多的一線教師開始投入到信息學(xué)奧林匹克競賽教學(xué)研究中。筆者從事信息學(xué)奧林匹克教學(xué)工作已達(dá)六余年，主要是對沒有任何基礎(chǔ)的高一學(xué)生進(jìn)行競賽培訓(xùn)與指導(dǎo)，前后共培養(yǎng)了三名全國金牌、五名銅牌，若干名省一等獎(jiǎng)獲得者。在本文中，筆者將自己的教學(xué)方法與大家分享，由于水平有限，希望得到大家的批評與指正。
1 重視培養(yǎng)對象的選擇
筆者在進(jìn)行培訓(xùn)對象選擇時(shí)，一般都會(huì)選擇剛?cè)雽W(xué)的高一學(xué)生。之所以選擇高一新生進(jìn)行競賽培訓(xùn)，主要原因有兩點(diǎn)。首先，在高一就開始培養(yǎng)，學(xué)生有足夠的精力和時(shí)間學(xué)習(xí)；其次，高一學(xué)生沒有任何基礎(chǔ)，這樣的學(xué)生將來的可塑性較強(qiáng)，有利于今后競賽培訓(xùn)工作的開展。
具體來說，在選擇培養(yǎng)對象時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面：首先，要對學(xué)生進(jìn)行細(xì)心地觀察，考察學(xué)生是否具有探索精神，對于信息學(xué)競賽來說，具有探索精神是非常重要的；其次，關(guān)注學(xué)生的自然學(xué)科基礎(chǔ)，尤其是數(shù)學(xué)、物理，對于參加信息學(xué)競賽的學(xué)生來說，具有良好的邏輯思維能力至關(guān)重要；最后，要看學(xué)生是否有興趣，只有興趣才是最好的導(dǎo)師。
2 按部就班地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃
在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，筆者總結(jié)出了一套完整的教學(xué)計(jì)劃及教材選擇計(jì)劃，該計(jì)劃主要分為如下四個(gè)階段：
第一階段：激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)興趣
此階段大多數(shù)學(xué)生都沒有入門，對信息學(xué)沒有任何的基礎(chǔ)與認(rèn)識，所以需要激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。此階段，可以選擇普通的信息學(xué)教材，主要在于積累學(xué)生的信息學(xué)常識。在教學(xué)方面，教師要善于創(chuàng)造情境，讓學(xué)生處于一個(gè)探索與懷疑的情境之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生可以主動(dòng)地獲取知識。這樣不僅可以降低學(xué)生對信息學(xué)的神秘感，還可以激發(fā)他們的鉆研興趣，讓學(xué)習(xí)變得更快樂。
第二階段：編程入門
在具備了信息學(xué)基本技能之后，此階段要讓學(xué)生接觸一門編程語言。多年來，筆者都是采用C語言作為競賽編程語言對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，選擇的教材是譚浩強(qiáng)編著的《C程序設(shè)計(jì)》。對于知識點(diǎn)的講述，筆者采用的方法與數(shù)學(xué)教學(xué)方法較為相似，一般都通過具體實(shí)例加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。比如，為了讓學(xué)生明白變量與常量的概念及區(qū)別，先讓學(xué)生判斷在程序運(yùn)行過程中值是否會(huì)發(fā)生變化。例如數(shù)學(xué)中的“π”，它的值是固定不變的，所以是常量；代數(shù)式中的“x”，如果賦給定值則是常量，如果能在某個(gè)范圍內(nèi)取不同的值就是變量。此外，還可以讓學(xué)生結(jié)合其他所學(xué)學(xué)科中的概念舉例，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)，學(xué)生已經(jīng)理解了相關(guān)概念，這樣通過對比與聯(lián)想，學(xué)生就很容易舉一反三，掌握新的概念及區(qū)別。
第三階段：放手讓學(xué)生自學(xué)
信息學(xué)奧林匹克競賽注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，因此必須放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，采用老師盡量少說或者不說，學(xué)生盡量多做或者全做的新型教學(xué)模式。此階段，要努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，老師只需要給予方向性的指導(dǎo)即可。比如，筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)與知識結(jié)構(gòu)，推薦他們參考一些書目，比如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法相關(guān)類的書籍。這樣不僅可以彌補(bǔ)學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)上的缺陷，還可以鍛煉其自我學(xué)習(xí)，自我思考的能力。
在高中傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生必須坐在座位上安靜地聽老師講述知識，但是對于信息學(xué)教學(xué)來說，需要的是一個(gè)活躍的課堂，不僅需要學(xué)生外在行為的活躍，更需要思維上的活躍。為了營造活躍的課題氛圍，筆者允許學(xué)生可以適當(dāng)?shù)淖杂勺邉?dòng)，也會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生上機(jī)調(diào)試程序與修改代碼。起初，筆者采用的這種模式似乎沒有得到很好的效果，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)完全適應(yīng)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，所以很多學(xué)生都不敢上臺(tái)調(diào)試或者是講解程序。但是筆者依然不斷實(shí)踐，首先，讓學(xué)生表述自己的想法，然后其它學(xué)生進(jìn)行反駁，如果學(xué)生之間發(fā)生“爭執(zhí)”，就請學(xué)生各自上臺(tái)進(jìn)行演示以驗(yàn)證自己觀點(diǎn)的正確性。如此一來，不僅營造了活躍的課堂氛圍，還達(dá)到了師生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)目的。
第四階段：多方位展開教學(xué)互動(dòng)，提高課堂效率
此階段是信息學(xué)奧林匹克教學(xué)的最后一個(gè)階段，通過前面三個(gè)階段的積累，學(xué)生已經(jīng)具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)，思維能力也得到了提升，如果想要在競賽中脫穎而出，此階段就顯得非常重要了。首先，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的知識面，縱觀歷年來在全國競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，無一不是知識面極廣的學(xué)生；其次，幫助學(xué)生做好賽前知識準(zhǔn)備工作，筆者一般會(huì)將近10余年的所有全國競賽試題進(jìn)行篩選，然后形成一個(gè)賽前模擬題庫，每次培訓(xùn)之前會(huì)隨機(jī)抽取一套讓學(xué)生獨(dú)立完成，并且限制好做題時(shí)間，然后再詳細(xì)講述每道題的知識點(diǎn)、考點(diǎn)、解題技巧以及解題陷阱等；最后，在參賽之前要對學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生以平常心應(yīng)對，不能給學(xué)生太大的壓力，以免影響學(xué)生的正常發(fā)揮。
3 博覽群書，掌握競賽趨勢與動(dòng)態(tài)
從事信息學(xué)奧林匹克競賽培訓(xùn)的教師，在對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，由于高考大綱的限制，導(dǎo)致很多知識點(diǎn)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)，所以信息學(xué)教師會(huì)經(jīng)常性的需要給學(xué)生補(bǔ)充數(shù)學(xué)、物理以及經(jīng)濟(jì)等多學(xué)科基礎(chǔ)知識。從某種意義上來說，也只有教師具備了全面的知識，學(xué)生才會(huì)信服教師，才能跟著教師更加努力的學(xué)習(xí)。
信息技術(shù)本身就是一門飛速發(fā)展的技術(shù)，對于高中信息學(xué)奧林匹克競賽要求來說，也是時(shí)刻發(fā)展與變化的。在對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，切不可采用閉門造車的培訓(xùn)方法，教師應(yīng)該多關(guān)注全國各地的競賽培訓(xùn)工作，同時(shí)關(guān)注競賽委員會(huì)的競賽信息與考綱等，深入分析與研究競賽趨勢及變化。知己知彼，百戰(zhàn)不殆，只有充分掌握了整個(gè)競賽的變化趨勢，才能有針對性地對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，這樣才可以提高培訓(xùn)的效率。
4 促進(jìn)學(xué)生之間的交流
筆者特別重視參賽學(xué)生之間的交流，思維只有經(jīng)過分享之后才能更加成熟與具有價(jià)值。因此，筆者會(huì)經(jīng)常舉辦一些小型比賽，比如同年級之間的知識競賽、程序設(shè)計(jì)競賽，還會(huì)在不同年級之間進(jìn)行比賽。通過舉辦各類比賽，不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習(xí)，還可以幫助學(xué)生在競賽過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)然，這種賽事的舉辦僅僅依靠信息學(xué)教師是不夠的，需要取得教研組的同事、各班班主任以及年級組長和學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持。
5 結(jié)論
筆者從事信息學(xué)奧林匹克教學(xué)工作6年，也算是小有成就。在全國信息學(xué)奧林匹克競賽的中，筆者輔導(dǎo)的學(xué)生有3人獲得全國金牌，5人獲得全國銅牌，若干人獲得省級一等獎(jiǎng)。在今后的工作中，筆者將再接再厲，努力在今后的競賽教學(xué)中取得更大進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
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她，是一個(gè)對信息學(xué)充滿熱情的女孩，是杭州第二中學(xué)高一就走出國門為美國學(xué)生授課的第一人，也是浙江省第一個(gè)被哈佛本科提前錄取的高中生。她從確定目標(biāo)開始，就不斷努力，并最終為自己打開了通往哈佛的大門。
90后的她出生于浙江省杭州市的一個(gè)幸福家庭，父母都是軟件工程師，長時(shí)間的耳濡目染，讓她對信息學(xué)充滿了濃厚的興趣。甚至只要一想到能編程，她就會(huì)不由自主地嘴角上揚(yáng)，但父母并不希望她涉足這個(gè)充滿艱辛的行業(yè)，而是朝另一個(gè)方向培養(yǎng)她。小時(shí)候，她彈鋼琴、跳芭蕾、寫詩、編曲，每一樣都游刃有余?？蛇@些都不是她喜歡的，更沒有一個(gè)能超過她對信息學(xué)的喜愛。最終，她說服了父母，在小學(xué)六年級時(shí)開始接觸信息學(xué)。
初三時(shí)，她參加了美國信息學(xué)奧林匹克競賽，進(jìn)入集訓(xùn)隊(duì)前24名，這使她信心倍增，朝著更高的階梯邁進(jìn)。升入高中后，她就讀的是競賽班，生活更是和信息學(xué)息息相關(guān)。高一時(shí)，她就獲得了全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（浙江省賽區(qū)）一等獎(jiǎng)。有了競賽獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，再加上初三那次比賽結(jié)識的國外好友的推薦，她順利收到美國A-star信息聯(lián)盟的邀請函，為美國4～11年級有興趣參加信息學(xué)競賽的學(xué)生授課。那一年，她15歲，初中就讀于杭州外國語學(xué)校，讓她練就了一口流利的英語，與美國學(xué)生溝通沒有障礙。但她負(fù)責(zé)的20名學(xué)生中，年齡最小的才上四年級，最大的與她一樣讀高一，這使她很難掌控好課堂的氛圍，給她出了一個(gè)不小的難題。
即使遇到挫折，她依然清楚地知道自己的目標(biāo)是什么，所以這樣的局面僅僅出現(xiàn)在第一堂課上。第二次上課，她就與學(xué)生“約法三章”，還將“獎(jiǎng)懲”制度寫在了黑板上。美國學(xué)生很講信用，與她約定后就不再調(diào)皮，這一改變讓她其后的教學(xué)變得格外順暢。在美國授課的兩周，所有的課余時(shí)間她都用于認(rèn)真?zhèn)湔n，她教的學(xué)生在3個(gè)平行班測驗(yàn)中，拿到了幾乎全部滿分的好成績，這也讓她獲得了2000美元的薪酬。
美國授課之旅的成功，讓她的人生又多了一個(gè)目標(biāo)，她夢想著有一天自己也可以成為美國頂尖名校的學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，她更加努力，不僅參加了學(xué)校的辯論社，去上海參加全英文的辯論賽，還參加了伯克利大學(xué)的著名SPARC人文學(xué)夏令營以及哈佛校園行的活動(dòng)，這讓她的高中生活變得忙碌而精彩。但這僅僅是其中的一部分，她還曾受麻省理工大學(xué)邀請參加比賽，并獲得了北美編程邀請賽第二名，這個(gè)成績超過了絕大多數(shù)來自哈佛、斯坦福和卡內(nèi)基?梅隆的大學(xué)代表隊(duì)。2014年和2015年，她連續(xù)兩年參加美國國家信息學(xué)奧林匹克競賽，兩次都摘得桂冠。
天道酬勤，她的努力讓她與夢想的距離近在咫尺。2015年，她參加了美國大學(xué)預(yù)科考試，取得了5門滿分的成績。同時(shí)，她參加競賽的經(jīng)歷以及她對生活的思考和態(tài)度，為她所寫的哈佛大學(xué)申請書增色頗多。面試時(shí)，她的計(jì)算機(jī)水平又被面試官認(rèn)定為美國同年齡的女程序員中最頂尖的。每年哈佛大學(xué)在中國錄取的“提前申請”的本科學(xué)生不過一兩名，而在2015年即將遠(yuǎn)去的時(shí)候，她如愿收到了美國哈佛大學(xué)的錄取通知書。這一刻塵埃落定。
關(guān)鍵詞 新時(shí)代 信息技術(shù) 創(chuàng)新 多元化
中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
初中信息技術(shù)是一門創(chuàng)新新課程，它的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和邏輯思維能力。該課程日漸重要，讓一般學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，讓學(xué)有所長的學(xué)生發(fā)展其計(jì)算機(jī)特長，探究更深層的計(jì)算機(jī)理論和實(shí)用技術(shù)。通過對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸、處理和編程的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。如何教學(xué)這門課，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎易约涸趲讉€(gè)方面的教學(xué)思考：
1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手
現(xiàn)有信息技術(shù)教材側(cè)重點(diǎn)在于信息技術(shù)的應(yīng)用和普及，從小學(xué)到高中所學(xué)的內(nèi)容都是一模一樣，內(nèi)容都是涉及office，flash等軟件的應(yīng)用，這些內(nèi)容從小學(xué)到高中三個(gè)階段來來回回，反反復(fù)復(fù)的說道，沒有新的知識點(diǎn)，讓很多學(xué)生覺得乏而無味，所以造成目前信息課聽課效率普遍不高的現(xiàn)象。因此我覺得有必要針對學(xué)有余力而且對計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)有濃厚興趣的學(xué)生，建立相應(yīng)的校本教材和獨(dú)立選修課程，培養(yǎng)選拔計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。一個(gè)人只有對某個(gè)問題產(chǎn)生了興趣，才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去尋找解決它的辦法，才會(huì)主動(dòng)獲取相關(guān)的知識。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無疑是教師的重要任務(wù)之一。每當(dāng)接手一些新班級，總會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有一部分學(xué)生從未使用過或極少使用計(jì)算機(jī)，根本不具備基本的計(jì)算機(jī)知識和操作能力，完完全全是個(gè)“電腦盲”。在操作過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，絕大多數(shù)非常簡單，甚至令人發(fā)笑，作為教師，不能因此而嘲笑、訓(xùn)斥學(xué)生，一定要注意聆聽學(xué)生提出的每一個(gè)問題，并針對不同問題做出不同的解答，在輔導(dǎo)過程中，教師應(yīng)注意與學(xué)生站在平等的高度，用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)樹立他們成功的信心、決心。
2 對于學(xué)有余力的學(xué)生，組織參加青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽
全國信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）是由全國計(jì)算機(jī)競賽委員會(huì)舉辦的奧林匹克競賽，于每年的十月份舉行。它屬于全國五大奧賽之一，與奧數(shù)、奧英、奧物、奧化等競賽獲獎(jiǎng)一樣，成績優(yōu)異者將具有高考加分和保送的資格。信息學(xué)奧賽難點(diǎn)在于需要參賽選手不僅要有較強(qiáng)的數(shù)理思維能力，而且要將這些數(shù)理問題通過計(jì)算機(jī)的程序語言來完成求解的過程，也就是我們所說的編程。從廣西復(fù)賽獲獎(jiǎng)的結(jié)果可以看到，獲得全國一等獎(jiǎng)的成績需要在200分以上（滿分400分，4道程序題各100分）。要想在復(fù)賽中獲得全國獎(jiǎng)，其難度是相當(dāng)大的。復(fù)賽中不僅要求考生對數(shù)理知識掌握的非常好，而且還要熟練的掌握利用計(jì)算機(jī)解決數(shù)理問題和實(shí)際問題的能力，考生必須具備較強(qiáng)的邏輯思維和豐富的編程的經(jīng)驗(yàn)，才能在復(fù)賽中技壓群芳，取得好的成績。
信息奧賽的培訓(xùn)內(nèi)容主要分為一下兩大部分：
一部分屬于計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，內(nèi)容幾乎涉及到大學(xué)四年計(jì)算機(jī)重要課程的精華和重點(diǎn)，在多年的培訓(xùn)過程中，我將這些內(nèi)容歸納并簡化，重點(diǎn)突出，目的是盡量讓學(xué)生既能學(xué)得輕松，又能便于理解。不足之處：沒有形成完整的教學(xué)資料冊，每次培訓(xùn)都是臨時(shí)復(fù)印分發(fā)到學(xué)生手上，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)資料丟失和缺省的現(xiàn)象，因此在今后的培訓(xùn)過程中應(yīng)多多考慮教材的整合模式和制定規(guī)范，簡化工作流程，提高教學(xué)效率。
另一部分是C語言編程。這部分是整個(gè)信息奧賽考核的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過初賽考核的選手，進(jìn)入復(fù)賽后完全是上機(jī)編程。不僅要求選手具有較強(qiáng)的數(shù)理思維能力，還必須掌握豐富的編程經(jīng)驗(yàn)和對算法的理解，對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科畢業(yè)生沒有2～3年的編程經(jīng)驗(yàn)也是有相當(dāng)?shù)碾y度的。因此，對于初中階段的學(xué)生，要想在復(fù)賽中獲得全國獎(jiǎng)，必須要有一個(gè)長時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累，不斷上機(jī)實(shí)踐，反反復(fù)復(fù)研究算法編寫代碼的過程。因此，我們在信息教學(xué)和競賽中還應(yīng)該不斷提高創(chuàng)新意識，因”才”施教。挖掘出更好的教學(xué)模式，培養(yǎng)出更多的計(jì)算機(jī)特長生。
3 提倡教師引導(dǎo)、學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)
創(chuàng)建有利于自主性學(xué)習(xí)的環(huán)境及資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)來學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程。在組織安排教學(xué)過程中，不是把大量的時(shí)間用于組織講解教案上，而是放在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的各種資源上，把精力放在簡化利用資源所經(jīng)歷的實(shí)際步驟上。在教學(xué)中，教師通過找出已經(jīng)學(xué)過的知識與正要學(xué)習(xí)的知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，有利于教學(xué)中突破難點(diǎn)，也能使學(xué)生輕易地掌握教學(xué)重點(diǎn)。教師通過讓學(xué)生圍繞問題自學(xué)、討論、交流、實(shí)踐，充分挖掘?qū)W生自主創(chuàng)造性的解決問題的能力和形成自主學(xué)習(xí)的意識。
總之，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中應(yīng)從多方面著手，從更新教學(xué)觀念入手，營造創(chuàng)新環(huán)境，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)。保證學(xué)生有創(chuàng)新的時(shí)間和空間，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去，達(dá)到教為生學(xué)，學(xué)為己用的目的，而不是簡單的照本宣科。
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招收對象為具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，思想信念堅(jiān)定、品德優(yōu)良、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。
符合教育部2018年統(tǒng)一高考報(bào)名條件，且在高中階段滿足以下條件之一的考生可選報(bào)相關(guān)報(bào)考類型：
1、全國中學(xué)生學(xué)科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)）奧林匹克競賽獲得省級賽區(qū)二等獎(jiǎng)及以上。
2、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)獲得全國三等獎(jiǎng)及以上。
1、9月7日召開全市高中信息技術(shù)學(xué)科教研會(huì)?？偨Y(jié)上學(xué)期高中信息技術(shù)學(xué)科主要工作,布置下學(xué)期工作計(jì)劃。
2、組織我市高中信息技術(shù)學(xué)科教師召開關(guān)于“使用新教材”研討會(huì)議,廣泛征集同步練習(xí)題。
3、探討高中新課程信息技術(shù)學(xué)科評價(jià)制度,完善評價(jià)體系。
5、做好典型的培訓(xùn)工作,在我市高中學(xué)段分抓好2-3所信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校,評出4—5名課程改革的先進(jìn)個(gè)人。
6、組織好我市學(xué)生參加全國青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克競賽分區(qū)聯(lián)賽復(fù)賽工作,推動(dòng)信息技術(shù)學(xué)科的普及和為國家選拔優(yōu)秀人才。
7、組織高中教師參加遼寧省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)第八屆年會(huì)。
8、及時(shí)對丹東教育信息網(wǎng)的相應(yīng)欄目進(jìn)行更新,開辟出高中信息技術(shù)教研的新天地。二、培訓(xùn)工作
一、招生對象
凡符合以下條件的考生，可申請參加我校2014年信息學(xué)特長生選拔測試：
1．具有參加2014年全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試資格的理科考生；
2．在高中階段獲得信息學(xué)奧林匹克競賽省賽區(qū)二等獎(jiǎng)（含）以上；
3．報(bào)考我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息安全、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，或電子信息工程學(xué)院電子信息類（電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)（微波毫米波系統(tǒng)與器件技術(shù)）、信息工程、微電子科學(xué)與工程）專業(yè)。
注：獲得全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽省級賽區(qū)二等獎(jiǎng)以上的考生，若報(bào)考南京航空航天大學(xué)電子信息工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院之外的其他學(xué)院相關(guān)專業(yè)，可根據(jù)獲獎(jiǎng)級別依照《南京航空航天大學(xué)2014年自主選拔錄取招生簡章》報(bào)名參加南京航空航天大學(xué)2014年自主選拔錄取測試。
二、報(bào)名方式
我校2014年信息學(xué)特長生招生工作實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，請申請人按以下要求完成相關(guān)報(bào)名手續(xù)。
1．網(wǎng)上報(bào)名
登錄南京航空航天大學(xué)招生網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，按提示信息填寫相關(guān)內(nèi)容，報(bào)名類別請選擇信息學(xué)特長生。
報(bào)名時(shí)間從即日起，至2014年1月8日。
2．準(zhǔn)備材料。申請人須將以下材料以A4紙大小按次序裝訂（無需再添加封面），（1）、（2）、（3）、（4）項(xiàng)材料須加蓋所在學(xué)校公章：
（1）按要求在網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)填寫后生成打印的《南京航空航天大學(xué)2014年自主選拔錄取申請表》，并由申請人所在中學(xué)簽署推薦意見；
（2）NOIP提高組歷次考試成績匯總表；
（3）高中階段各學(xué)期成績匯總表；
（4）高中階段主要獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件和其他證明自己符合報(bào)考條件的相關(guān)材料；
（5）第二代身份證（或戶口簿）、學(xué)生證復(fù)印件；
（6）個(gè)人自薦報(bào)告，內(nèi)容包括自身成長經(jīng)歷及體會(huì)、個(gè)性特長及取得的成果、進(jìn)入高校的努力方向及設(shè)想等（不少于800字）。
3.郵寄材料。申請人須將以上材料通過中國郵政特快專遞（EMS）于2014年1月10日（以郵戳為準(zhǔn)）前郵寄至我校招生辦公室，信封上請注明“信息學(xué)特長生報(bào)名材料”字樣，所交申請材料不退還，申請人可通過網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)狀態(tài)查詢欄查詢材料收寄情況。
三、選拔程序
1．初審。我校信息學(xué)特長生測試專家組將對申請學(xué)生提供的材料進(jìn)行初步審核，初審合格者名單將于2013年1月15日前在我校招生網(wǎng)站予以公布，學(xué)生可通過網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)查詢狀態(tài)欄查詢審核情況。
2．考核辦法。我校信息學(xué)特長生考核方式為面試?？键c(diǎn)設(shè)置在南京航空航天大學(xué)校內(nèi)（南京市御道街29號），面試內(nèi)容：綜合能力面試及信息學(xué)專長面試。
3．入選名單確定。
在綜合考慮面試成績、信息學(xué)競賽成績的基礎(chǔ)上，我校將確定擬入選名單，擬招收40-55人。所有名單經(jīng)上報(bào)我校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論審定后，擬確定為我校2014年信息學(xué)特長生入選考生。
我校將入選學(xué)生有關(guān)信息報(bào)省級招辦審核，并通過教育部陽光高考信息平臺(tái)按自主選拔錄取類別進(jìn)行公示。公示期間如無異議，最終確認(rèn)為我校自主選拔優(yōu)錄對象。考生在資格確認(rèn)、志愿填報(bào)等環(huán)節(jié)須按照《南京航空航天大學(xué)2014年自主選拔錄取招生簡章》進(jìn)行。
四、相關(guān)政策
1、我校對取得自主選拔資格的信息學(xué)特長生給予相應(yīng)的優(yōu)錄政策，并享受一定的優(yōu)錄政策，考生須按照要求填報(bào)計(jì)算機(jī)學(xué)院、電子信息工程學(xué)院相關(guān)專業(yè)。其中，獲得A等級的考生，將享受高考成績達(dá)到所在省份本一批次控制線即予以錄取的優(yōu)錄政策，且滿足第一專業(yè)志愿；獲得B等級的考生，在高考成績達(dá)到所在省份重點(diǎn)本科批次控制線的情況下，可在我校1：1投檔線下20分（江蘇考生為線下15分）以內(nèi)錄取，在專業(yè)安排時(shí)加10分安排專業(yè)且滿足計(jì)算機(jī)學(xué)院、電子信息工程學(xué)院相關(guān)專業(yè)之一。
2、培養(yǎng)措施
（1）考生入校后，將獲得計(jì)算機(jī)軟件培優(yōu)班、電子信息工程學(xué)院培優(yōu)班選拔測試資格。選拔進(jìn)入電子信息工程學(xué)院培優(yōu)班、計(jì)算機(jī)軟件培優(yōu)班的考生將按照培優(yōu)班有關(guān)培養(yǎng)措施進(jìn)行培養(yǎng)。
（2）對于能力突出的信息學(xué)特長生，入校后將在本科階段配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師。
（3）為信息學(xué)特長生提供固定機(jī)位，每學(xué)期提供不低于200小時(shí)的免費(fèi)上機(jī)機(jī)時(shí)。
（4）為信息學(xué)特長生開設(shè)程序設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)等有針對性的專題訓(xùn)練課程。
（5）信息類特長生具備優(yōu)先參加ACM大賽、機(jī)器人大賽、OW2源碼競賽、全國信息安全大賽等信息類競賽的資格。
五、主要日程
1、網(wǎng)上報(bào)名：從即日起，至2014年1月8日截止。
2、材料郵寄：2014年1月10日（以郵戳為準(zhǔn)）前以中國郵政特快專遞（EMS）郵寄至我校招生辦公室。
3、初審情況：2014年1月15日前在我校招生網(wǎng)站予以公布，學(xué)生可通過網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)查詢狀態(tài)欄查詢審核情況。
4、繳費(fèi)：初審合格的考生須于2014年1月20日前繳納測試及報(bào)名費(fèi)。繳費(fèi)方式為網(wǎng)上繳費(fèi)，我校收到匯款后即在收費(fèi)狀態(tài)欄中及時(shí)更新收費(fèi)狀態(tài)，考生可進(jìn)入網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)查詢匯款收到情況。無法進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)的考生可通過郵政匯款繳納費(fèi)用，匯款時(shí)，收款人請?zhí)顚懩暇┖娇蘸教齑髮W(xué)招生辦公室；收款人地址為南京市御道街29號；匯款附言請寫明網(wǎng)絡(luò)申請?zhí)枺绶潜救藚R款亦請?jiān)诟窖詸谥袑懨鲗W(xué)生網(wǎng)絡(luò)申請?zhí)柤靶彰?。逾期未繳費(fèi)者將視為放棄參加測試。
5、報(bào)到、測試：考生報(bào)到及面試時(shí)間安排在2014年2月下旬，具體時(shí)間另行通知。有關(guān)報(bào)到和測試具體安排將通過南京航空航天大學(xué)招生網(wǎng)公布，請按相關(guān)要求完成報(bào)到手續(xù)并參加測試。六、聯(lián)系方式
通信地址：南京市御道街29號南京航空航天大學(xué)招生辦公室
郵政編碼：210016
傳真電話：025-84892459
咨詢電話：025-84892899（招生辦公室）
監(jiān)督電話：025-84891546（招生監(jiān)察辦公室）
電子郵箱：zsb@nuaa.edu.cn
網(wǎng)址：zs.nuaa.edu.cn
同學(xué)們，當(dāng)你們滿懷信心地跨入高中大門那刻起，就對將來高中三年的學(xué)習(xí)生活充滿期望，充滿信心，決心在這段人生最重要的階段奮力拼搏，大干一場。但有些同學(xué)思想還
比較單純，心理發(fā)展不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)或不完全適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的要求。為做好初高中教育銜接，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，幫助大家樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校每年都要在高一開學(xué)后進(jìn)行軍訓(xùn)，這對于你們實(shí)現(xiàn)從初中向高中的成功跨越，將具有重要意義。
這次軍訓(xùn)為期7天，學(xué)校安排的教育內(nèi)容非常豐富。要舉行法制教育報(bào)告會(huì)和國防教育報(bào)告；請部隊(duì)教官幫助軍訓(xùn)的一系列內(nèi)容；要組織學(xué)習(xí)《學(xué)校規(guī)章制度匯編》，要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和理想教育，在此基礎(chǔ)上，寫出個(gè)人成才計(jì)劃，最后還要進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理比賽，舉行軍訓(xùn)檢閱和規(guī)章制度知識競賽。
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希望同學(xué)們珍惜這次教育機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽報(bào)告，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)章制度，盡快完成初中生到高中生的轉(zhuǎn)變，成為名副其實(shí)的一中人。從走入一中的第一天起，就要樹立遠(yuǎn)大理想，認(rèn)真接受學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力拼搏，苦干巧干，三年之后，進(jìn)入高一級的大學(xué)深造。同學(xué)們目前最主要的任務(wù)是搞好軍事訓(xùn)練。在這次軍訓(xùn)中，希望大家要服從教官指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，始終以一個(gè)軍人標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，練出風(fēng)格，練出水平，練出意志；要向武警支隊(duì)官兵學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們勇于吃苦的精神、嚴(yán)明如鐵的紀(jì)律、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。希望通過這次軍訓(xùn)和入學(xué)教育，使大家形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、嚴(yán)明的組織紀(jì)律、堅(jiān)定的意志品質(zhì)，以飽滿的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，用堅(jiān)毅、刻苦、誠實(shí)、勇敢、勤勞，來寫就高中三年的奮斗足跡，使自己成為一個(gè)學(xué)識淵博、意志堅(jiān)定、體魄剛強(qiáng)的大學(xué)生！
600分以上的考生人數(shù)增多
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年全國高考報(bào)名人數(shù)達(dá)975萬，比去年增長了3.7%；據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2018年全國高考達(dá)600分以上的超過34萬人，是去年的2倍多。
2017年各省市600+考生人數(shù)
2018年各省市600+考生人數(shù)及上線率
注：600分上線率=600分以上總?cè)藬?shù)/報(bào)名人數(shù)×100%。有的省份未公布相關(guān)數(shù)據(jù)，故未能完全統(tǒng)計(jì)。
600分上線率的是北京，高達(dá)17.82%；其次是浙江，為13.41%；接下來是天津，為12.67%；這三個(gè)省市600分上線率達(dá)到了10%以上。
山西、廣東、寧夏、青海四地600分上線率不足2%，最低的為青海省，僅為0.38%，不足200人。
各省600分增長不均衡
對比2017年及2018年的數(shù)據(jù)，差異還是很驚人的。
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差距的河北省，2018年高考600分以上人數(shù)相比去年增加了17771人，今年會(huì)出現(xiàn)*分700分難以上清北的局面；
除此之外，河南、安徽、湖南、四川2018年高考600分以上人數(shù)與去年600分以上人數(shù)亦相差萬人以上；
山西省雖然總?cè)藬?shù)增長不是最多的，但是增長率排名第一，2018年600分以上人數(shù)比去年增長了300%以上；
增長率排名第二的為廣西壯族自治區(qū)，2018年600分以上人數(shù)比去年增長了266.98%；
排名第三的為江西省，2018年600分以上人數(shù)比去年增長了200%以上，看來江西朋友調(diào)侃的同樣分?jǐn)?shù)，不同年份，可報(bào)考的大學(xué)差距懸殊的言論未必夸張。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2018年，高考分?jǐn)?shù)達(dá)680分以上的共有6628人。
*分700難上清北，說起來是很嚇人的，但卻也是真的。自主招生和綜合評價(jià)（三位一體）一再擴(kuò)大規(guī)模，給了許多無法進(jìn)入名校的考生機(jī)會(huì)，卻也把*分考生給攔在了外面。
2018自招降分人數(shù)達(dá)2.8萬
2018年自招規(guī)模相比去年再次上升一個(gè)臺(tái)階，共有83.7萬考生報(bào)名參加自主招生，較2017年增幅35.4%，通過初審人數(shù)達(dá)15萬人。最終獲得降分人數(shù)達(dá)到2.8萬人次，比17年增加了近1萬人次?？梢姡灾髡猩姆绞皆絹碓奖粚W(xué)生認(rèn)可，想通過自主招生方式進(jìn)高校的學(xué)生也越來越多。
從降分人數(shù)和考試排行榜上可以看出：
1.2018年自招降分總?cè)藬?shù)達(dá)到2.8萬，再創(chuàng)新高，復(fù)試總?cè)脒x率為18.42%。
2.清華大學(xué)、北京大學(xué)、四川大學(xué)三所高校降分人數(shù)位居前三。其中，清北即使不包括降分人數(shù)更多的領(lǐng)軍計(jì)劃、博雅計(jì)劃，清北的自招人數(shù)也大大高于其他C9等名校。（有數(shù)據(jù)顯示，考入清華北大的學(xué)生中，有80%—85%是通過諸如自主招生、領(lǐng)軍博雅、自強(qiáng)筑夢等自主選拔方式錄取的，僅憑*分進(jìn)入清華北大者僅占15%—20%。）看來，清華北大更加傾向以自主招生的方式選拔人才。
3.清華大學(xué)、北京大學(xué)的復(fù)試入選率遠(yuǎn)高于其他名校。其中，清華以79%排名第二，北大也以52%排名第十，因此，通過清北的初審?fù)鸵馕吨胫荒_踏入了清北門檻，初審是一大難關(guān)。
4.人民大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、蘭州大學(xué)這三所高校都是初審人數(shù)很高，復(fù)試競賽卻非常慘烈，因?yàn)樗麄兌际菬衢T的院校，復(fù)試入選率低也就不難理解了。
2018年自主招生降分人數(shù)省份統(tǒng)計(jì)
從降分人數(shù)省份排行榜上可以看出：
1.山東省降分人數(shù)達(dá)4848人，約占初審總?cè)舜蔚?7%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他省市。作為國內(nèi)教育大省，山東奪得省份榜第一實(shí)至名歸，但幅度如此之大還是有點(diǎn)令人驚嘆的。
2.江蘇、河北、湖北緊隨其后。省份榜前十名中全部都是高考大省或競賽強(qiáng)省，其中，北京以1465人位列第七，如果按高考人數(shù)和降分人數(shù)比例來看，北京還是高居榜首。
3.浙江未進(jìn)前十，主要是因?yàn)楸皇?nèi)特色的“三位一體”招生分流而導(dǎo)致的，浙江的生源質(zhì)量是非常高的。
90所自主招生高校降分情況匯總
每所自主招生高校降分的優(yōu)惠幅度都不一樣，而各校的降分優(yōu)惠政策也是我們報(bào)考自招時(shí)需要考慮的因素。
從優(yōu)惠政策表上可以看出各校降分幅度普遍很大。
1.2018年共有59所高校提供了“直降一本線”的機(jī)會(huì)，清華、北大復(fù)旦、上交等名校，全部有“一本線”錄取的機(jī)會(huì)。對于大部分優(yōu)秀學(xué)生來說，直降一本線錄取其實(shí)和保送差不多了。
2.復(fù)旦、上財(cái)、中科大、哈工大這四校是熱門高校，降分幅度最誘人。復(fù)旦降30分/一本線，30分起步可以說是很大的優(yōu)惠了；上財(cái)降60分/一本線，60分起降，能夠拿到基本上是很穩(wěn)妥了；哈工大降30/60分/一本線，30分起降，三檔優(yōu)惠幅度都很大；中科大全部直降一本線，也是C9院校一個(gè)直降一本線的高校。
此外，降30分或更多起步的熱門高校還有*、天大、西交、上外等校。
3.央財(cái)、中石油、中傳媒這三所熱門高校的降分幅度很小，封頂值都太低，報(bào)考時(shí)要慎重。
此外，其他降分幅度30分封頂?shù)母咝＿€有對外經(jīng)貿(mào)、北京師范、華北電力、西安電子科技大、中南財(cái)經(jīng)政法等。
4.除了上文提到的中科大，還有北京語言大學(xué)、中南大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等11所高校全部降一本線一檔優(yōu)惠，只要入選就是一本線錄取，吸引力很大。
參加自招 擇己所長選更好未來
在高考競爭壓力越來越大的今天，自主招生成為越來越多考生的選擇。自主招生招收的學(xué)生要符合兩個(gè)方面的內(nèi)容，一個(gè)是要有學(xué)科特長，另一個(gè)是要有創(chuàng)新潛質(zhì)。自主招生對于整體成績比較好，而且又有學(xué)科特長的學(xué)生非常有利。
什么樣的學(xué)生才算有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)？
第一個(gè)條件：只要考生成績能夠達(dá)到一本線或有可能達(dá)到一本線，就能報(bào)名參加自主招生。
第二個(gè)條件：每個(gè)自招院校的具體要求會(huì)有所不同，但總體來說，能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的材料可以包括以下幾個(gè)方面：
獎(jiǎng)項(xiàng)
這是有競爭力的條件，主要分為理科競賽獎(jiǎng)項(xiàng)和文科競賽獎(jiǎng)項(xiàng)。
五大學(xué)科競賽：中國數(shù)學(xué)奧林匹克、全國中學(xué)生物理競賽決賽、中國化學(xué)奧林匹克、全國中學(xué)生生物學(xué)競賽、全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽；
科技創(chuàng)新類：全國青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、全國中小學(xué)生電腦作品制作活動(dòng)、國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽、國際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競賽、中國青少年機(jī)器人競賽（CARC）；
作文類競賽：全國新概念作文大賽全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽、“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽、“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽全國中小學(xué)生閱讀能力大賽、中華‘圣陶杯’中學(xué)生作文大賽、“北大培文杯”全國青少年創(chuàng)意寫作大賽等；
英語類競賽：全國創(chuàng)新英語大賽、“外教社杯”全國中學(xué)生英語能力競賽（NEPCS）、“21世紀(jì)杯”全國中小學(xué)生英語演講比賽、“外研社杯”全國中小學(xué)生英語技能大賽、中央電視臺(tái)“希望之星”英語風(fēng)采大賽等；
在2018年自主招生報(bào)考中，學(xué)科競賽與創(chuàng)新發(fā)明類競賽更受青睞，想要報(bào)考自招的低年級學(xué)生跟家長要特別注意。
著作
這一點(diǎn)，一般學(xué)生很難做到，但對于一些愛好寫作，又有大量自己作品的考生，可以嘗試聯(lián)系出版社出版一本著作。
專利
專利有三種：發(fā)明專利、實(shí)用新型專利和外觀專利。從效度上來說，發(fā)明專利使，很多學(xué)校表明只認(rèn)可發(fā)明專利，但申請專利用時(shí)很長，需要提前一年準(zhǔn)備。
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告和論文
考生如果在某一學(xué)科或者專業(yè)有自己比較獨(dú)特和深入的學(xué)習(xí)研究，可以考慮把成果形成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告和論文的形式，來表明自己在學(xué)科和專業(yè)上的實(shí)力和潛質(zhì)。
在2018年自主招生報(bào)考中，高校都加大了對論文的審核力度。
特殊才能
考生在某一領(lǐng)域有突出的成就，并且能提供證明材料。比如前幾年比較有名的“折紙少年”，憑借著自己精湛的折紙技藝，拿到了哈爾濱工業(yè)大學(xué)60分的降分。
成績突出
也有一部分院校不需要獎(jiǎng)項(xiàng)或論文，只需考生成績達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就可以報(bào)名該學(xué)校。比如年級總排名能達(dá)到學(xué)校前5%，或某些科目（單科成績）在歷次期末考中考到單科總分的85%等。
其他
