發(fā)布時(shí)間：2023-02-27 11:13:01
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的舞蹈發(fā)言稿樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：興趣導(dǎo)向，任務(wù)型教學(xué)，難度設(shè)置
1 高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀
因高職層次的教學(xué)和人才培養(yǎng)立足于應(yīng)用技術(shù)型，同時(shí)，因高職院校生源來自于高考低分段學(xué)生，故此學(xué)生個(gè)性突出，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成了學(xué)生管理效率低下，課堂教學(xué)效果不佳等一系列問題。此外，也有學(xué)者從教師隊(duì)伍建設(shè)的角度探討了該層次存在的問題，如：教師思想觀念陳舊、教師科研水平不高、教學(xué)態(tài)度不端正等也嚴(yán)重影響著高職英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。此外，在學(xué)校方面，高職院校因政府重視程度不夠，造成英語教學(xué)硬件破損滯后等問題也制約著高職院校英語教學(xué)的發(fā)展。最后，在教學(xué)考核方面，因長期以來傳統(tǒng)教學(xué)定式思維的影響，考核體系落后于時(shí)代的要求。但因高職學(xué)生規(guī)模偏小，歷來上述問題未受到充分重視。孫良誠（2004）從學(xué)習(xí)潛能的角度論述了高職層次英語的重要性，認(rèn)為潛能的開發(fā)有助于高職學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)的積極性[2]。郭秦（2005）從素質(zhì)教育的角度強(qiáng)調(diào)高職英語教學(xué)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生的實(shí)際英語能力的培養(yǎng)，尤其是聽說方面的訓(xùn)練和提高[3]。肖桂蘭（2008）從姜大源"學(xué)習(xí)領(lǐng)域"理論角度，論述了ESP與高職英語教學(xué)的密切關(guān)系，分析了現(xiàn)階段ESP在我國高校實(shí)施的現(xiàn)狀，指出了存在的問題，并提出了解決策略[4]。但總體而言，因高職學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生素質(zhì)普遍低下，學(xué)習(xí)自覺性較差等問題的存在，一直未能找到一條行之有效的途徑從實(shí)證的角度提高高職英語教學(xué)質(zhì)量。
2 任務(wù)教學(xué)法及其主要的運(yùn)用
任務(wù)教學(xué)法，也叫任務(wù)型教學(xué)法，是美國教育家杜威以實(shí)用主義作為教育理論基礎(chǔ)而提出的“學(xué)生中心，從做中學(xué)”的教學(xué)模式，他主張教育的中心應(yīng)從教師和教科書轉(zhuǎn)到學(xué)生，教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中始終圍繞既定的教學(xué)任務(wù)展開，使每節(jié)課目的明確、內(nèi)容實(shí)在、效果最佳。這種課堂教學(xué)模式，被概括為任務(wù)教學(xué)模式。該模式的核心問題在于任務(wù)的定義和依據(jù)學(xué)習(xí)者基本情況而設(shè)置的任務(wù)難度系數(shù)以及對(duì)應(yīng)的考核量化標(biāo)準(zhǔn)。
2.1 任務(wù)
作為任務(wù)型教學(xué)法中的課堂教學(xué)任務(wù)，至少應(yīng)包含以下六個(gè)基本構(gòu)成要素。
（1）目標(biāo)。如同日常生活和工作中的任務(wù)一樣，教學(xué)任務(wù)首先具有目的性，也就是說，它應(yīng)該具有較為明確的目標(biāo)指向。如前所述，這種目標(biāo)指向具有兩重性，一是任務(wù)本身要達(dá)到的非教學(xué)目的，二是利用任務(wù)所要達(dá)到的預(yù)期的教學(xué)目的。就教學(xué)目的而言，教師需要通過課堂上設(shè)置的語言任務(wù)幫助學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)的既定目標(biāo)。而非教學(xué)任務(wù)則是一種為學(xué)生學(xué)習(xí)語言提供趣味性和多樣性信息的輔助手段。兩種目標(biāo)本身相輔相成。
（2）內(nèi)容。任務(wù)的這一要素可簡單地表達(dá)為“做什么”。任何一個(gè)任務(wù)都需賦予它實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，任務(wù)的內(nèi)容在課堂上的表現(xiàn)就是需要履行的具體的行為和活動(dòng)。
（3）程序。指學(xué)習(xí)者在履行某一任務(wù)過程中所涉及的操作方法和步驟，在一定程度上表現(xiàn)為“怎樣做”。它包括任務(wù)序列中某一任務(wù)所處的位置、先后次序、時(shí)間分配等。
（4）輸入材料。所謂輸入材料是指履行任務(wù)過程中所使用或依據(jù)的輔助資料。當(dāng)下，由“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)帶來的信息多樣化體驗(yàn)使得課堂教學(xué)的語言輸入資料也呈現(xiàn)出多樣化的規(guī)律，這就為我們以任務(wù)型為課堂教學(xué)的宗旨提供了幫助。以語言材料為例，為完成當(dāng)堂教W任務(wù)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)，以翻轉(zhuǎn)課堂的形式給學(xué)生布置針對(duì)性學(xué)習(xí)任務(wù)，并含有形式多樣化的信息全媒體輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。
（5）教師和學(xué)習(xí)者的角色。任務(wù)并非都要明確教師和學(xué)生在任務(wù)履行中的角色，但任務(wù)都會(huì)暗含或反映教師和學(xué)生的角色特點(diǎn)。教師既可以是任務(wù)的參與者，也可以是任務(wù)的監(jiān)控者和指導(dǎo)者。在任務(wù)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者也可考慮為教師和學(xué)生進(jìn)行明確的角色定位，促進(jìn)任務(wù)更順利有效地進(jìn)行。
（6）情景。任務(wù)的情景要素指任務(wù)所產(chǎn)生和執(zhí)行的環(huán)境或背景條件，包括語言交際的語境，同時(shí)也涉及課堂任務(wù)的組織形式。在任務(wù)設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡量使情景接近于真實(shí)，以提高學(xué)生對(duì)語言和語境之間關(guān)系的意識(shí)。
任務(wù)的這六個(gè)基本要素從某種意義上也反映了任務(wù)的本質(zhì)。任務(wù)本身只是一種方法、一種手段、一種形式，它本身不是內(nèi)容，不是目的，但通過它，可以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的人際交往，促進(jìn)學(xué)生思維、決策，為他們提供在真實(shí)或接近于真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交際和用目的語解決問題的機(jī)會(huì)，從而使語言學(xué)習(xí)擺脫單純的語言項(xiàng)目練習(xí)，而成為有語境的、有意義的、有交際目的的語言實(shí)踐。
2.2 任務(wù)教學(xué)法的步驟
具體的任務(wù)教學(xué)模式有所差別，但它們所依據(jù)的都是英國語言學(xué)家JaneWillis（1996）提出的任務(wù)學(xué)習(xí)法的理論框架。概括地講，它分為以下三個(gè)步驟。
（1）前任務(wù)：教師引入任務(wù)，呈現(xiàn)完成任務(wù)所需的知識(shí)，介紹任務(wù)的要求和實(shí)施任務(wù)的步驟。
（2）任務(wù)環(huán)：以個(gè)人、雙人、小組等形式執(zhí)行各項(xiàng)任務(wù)，小組向班級(jí)報(bào)告任務(wù)完成的情況。
（3）后任務(wù)：由分析（學(xué)生分析并評(píng)價(jià)其他各組執(zhí)行任務(wù)的情況）和操練（學(xué)生在教師指導(dǎo)下練習(xí)語言難點(diǎn)）兩部分組成。
任務(wù)型教學(xué)的關(guān)鍵在于任務(wù)設(shè)計(jì)。任務(wù)的設(shè)計(jì)必須具有意義性、可操作性、真實(shí)性、差距性和拓展性等。
3 興趣導(dǎo)向型任務(wù)教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的實(shí)證運(yùn)用
3.1 任務(wù)設(shè)置
筆者為映證任務(wù)教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的有效性，特開展了一次任務(wù)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)。任務(wù)設(shè)置中的非任務(wù)為興趣導(dǎo)向型游戲。教學(xué)任務(wù)設(shè)置為掌握商務(wù)會(huì)談中的常用句型，具體如下： 3.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)
上述流程中，以《商務(wù)英語實(shí)務(wù)》為例，首先在課程開始之時(shí)，由教師利用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的導(dǎo)入性講解，包括本堂課所要掌握的基本句型介紹、游戲型任務(wù)的基本規(guī)則和教學(xué)型任務(wù)的角色扮演流程以及對(duì)應(yīng)的學(xué)生評(píng)判和教師評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)等。其中，角色扮演以小組的方式進(jìn)行，由真心話大冒險(xiǎn)游戲中產(chǎn)生。同班其他小組通過觀摩表演，充當(dāng)群評(píng)判。教師評(píng)判和學(xué)生小組評(píng)判的分?jǐn)?shù)各占總評(píng)分?jǐn)?shù)的50%。以此為量度檢測學(xué)生掌握商務(wù)英語談判基本句型、知識(shí)和技巧的程度。
3.3 結(jié)果分析和結(jié)論
為檢測興趣導(dǎo)向型任務(wù)教學(xué)在課堂中的有效性，筆者聯(lián)系相同教學(xué)任務(wù)的另一班級(jí)及授課教師針對(duì)相同的商務(wù)英語授課內(nèi)容展開了一次y試和調(diào)查。調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，以興趣為導(dǎo)向的任務(wù)教學(xué)法在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果和效率方面有重要意義。主要體現(xiàn)在：
1.大多數(shù)學(xué)生比較青睞于氣氛活潑的課堂環(huán)境，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有135人（總計(jì)150人）認(rèn)為自己更愿意接受有趣的課堂任務(wù)，說明任務(wù)型課堂充分抓住了學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.采用興趣導(dǎo)向的任務(wù)型教學(xué)效果較傳統(tǒng)的PPP課堂有了明顯的提升。反映到測試結(jié)果上，傳統(tǒng)課堂的班級(jí)考核平均分為65.88，而采用了任務(wù)型教學(xué)的班級(jí)測試平均分為76.14，明顯高于前者，說明以任務(wù)型教學(xué)方式開展的語言課堂形象性和趣味性明顯起到了正向推動(dòng)作用，使學(xué)生在激化狀態(tài)下高效率地主動(dòng)吸收課堂上所傳授的語言知識(shí)。
3.通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪學(xué)生中有141人（總計(jì)150人）表示，相對(duì)于傳統(tǒng)課堂來講，任務(wù)型教學(xué)提供的鍛煉機(jī)會(huì)更多，自己的實(shí)用英語聽說能力通過角色扮演的方式得到了實(shí)質(zhì)性的提高。充分證明在以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為宗旨的高職院校，將傳統(tǒng)課堂中的理論知識(shí)講解的時(shí)間盡量讓渡與實(shí)踐交際鍛煉對(duì)學(xué)生語言能力的提高具有非常重要的意義。
參考文獻(xiàn)
[1]方文禮， 外語任務(wù)型教學(xué)法縱橫談. 外語與外語教學(xué)， 2003（09）： 第17-20頁.
[2]孫良誠， 談高職英語教學(xué)中如何開發(fā)學(xué)習(xí)潛能. 安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2004（Z1）： 第212頁.
[3]郭秦， 素質(zhì)教育與高職英語教學(xué)改革. 中國科技信息， 2005（14）： 第538頁.
[4]肖桂蘭， 專門用途英語（ESP）與高職英語教學(xué)的融合――從姜大源“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”理論看ESP與高職英語教學(xué). 科技信息， 2008（32）： 第21-22頁.
一、認(rèn)清形勢
高考、中考是國家和地方的掄才大典，直接關(guān)系到考生個(gè)人的前途命運(yùn)，關(guān)系到千萬個(gè)家庭的切身利益，是全市社會(huì)生活中的大事。兩考的安全順利進(jìn)行，關(guān)乎教育公平和社會(huì)公正，關(guān)乎政治安定和社會(huì)和諧，對(duì)實(shí)現(xiàn)全市“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量”目標(biāo)任務(wù)，保障基礎(chǔ)教育和高中階段教育健康發(fā)展意義重大。當(dāng)前，家長對(duì)子女接受更高層次教育的需求日益迫切，人民群眾對(duì)教育公平的訴求日益強(qiáng)烈，高考、中考所承載的社會(huì)責(zé)任越來越大，任務(wù)越來越重。今年的形勢不容樂觀，主要體現(xiàn)在：高科技、有組織、團(tuán)伙化、產(chǎn)業(yè)化作弊越來越猖獗，考生容易被誘導(dǎo)作弊；安全保密設(shè)施陳舊、管理不規(guī)范，涉考隊(duì)伍良莠不齊，內(nèi)部管理隱患?jí)毫Υ?；虛假宣傳和非法牟利的行為混淆視聽，屢禁不止。這些關(guān)鍵問題的解決對(duì)保障今年的高考中考工作順利開展都是一場重大考驗(yàn)。今年，黨的十即將召開，社會(huì)穩(wěn)定壓力增大，各級(jí)各部門一定要高度重視當(dāng)前考試管理面臨的困難和挑戰(zhàn)，重視自身存在的問題和不足，進(jìn)一步增加對(duì)招生考試工作艱巨性、復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定不移的把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全省、全市的重大部署上來，堅(jiān)決克服麻痹僥幸心理，增強(qiáng)信心，加強(qiáng)配合，扎實(shí)工作，以高度的政治責(zé)任感和使命感完成高考中考各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、突出重點(diǎn)
在今年的特殊形勢下，各級(jí)各部門、各學(xué)校必須按照國家考試安全年的部署，圍繞實(shí)現(xiàn)“平安高考”、“平安中考”的總目標(biāo)，居安思危，嚴(yán)防死守，認(rèn)真落實(shí)中、省的各項(xiàng)規(guī)章、制度、措施，確保兩項(xiàng)考試萬無一失。
（一）堅(jiān)決杜絕失泄密事件發(fā)生。試題試卷的安全保密是招生考試的生命線。高考試題是絕密材料，中考試題是秘密級(jí)材料，任何部門、任何人、任何時(shí)候，都不能有一絲一毫的麻痹大意和僥幸心理。各級(jí)招委會(huì)要把試題試卷的安全保密工作作為“一把-3-手工程”，主要負(fù)責(zé)同志要親自抓、負(fù)總責(zé)，在資金、技術(shù)、管理、人員配置上要給予充分的保障，按照有關(guān)規(guī)章制度，認(rèn)真檢查，消除安全隱患和漏洞。要抽調(diào)精干力量，確保試卷運(yùn)送、存放、使用安全。所有存放高考試卷的保密室要確保監(jiān)控時(shí)間不中斷、監(jiān)控范圍不留死角。中考試題在鄉(xiāng)鎮(zhèn)考點(diǎn)過夜的，要嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)建成保密室，建立健全和落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)參與試題試卷保密工作的人員，要進(jìn)行保密教育和崗前培訓(xùn)，提高保密意識(shí)，落實(shí)保密責(zé)任。
（二）全力維護(hù)考風(fēng)考紀(jì)。今年的高考、中考，要把嚴(yán)明考紀(jì)、嚴(yán)防舞弊作為整個(gè)考試管理的關(guān)鍵和重點(diǎn)。嚴(yán)密防范和打擊請人代考、利用現(xiàn)代通訊工具作弊和涉考人員參與舞弊等嚴(yán)重違規(guī)行為，特別是要堅(jiān)決杜絕群體性舞弊事件發(fā)生。要杜絕地方保護(hù)主義和外緊內(nèi)松的不良現(xiàn)象發(fā)生，加強(qiáng)監(jiān)考隊(duì)伍建設(shè)，把好選拔關(guān)、培訓(xùn)關(guān)、獎(jiǎng)懲關(guān)。完善電子監(jiān)控、人工監(jiān)考、多重監(jiān)督相結(jié)合的考場現(xiàn)場監(jiān)管機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)考生的考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育，繼續(xù)保持對(duì)考試違紀(jì)舞弊行為的高壓、強(qiáng)壓態(tài)勢，對(duì)違紀(jì)考生，要根據(jù)事實(shí)，按照規(guī)定從嚴(yán)處理，觸犯法律的，移交公安機(jī)關(guān)，追究法律責(zé)任。
（三）全面加強(qiáng)安全防范。今年6月初到月末，不到二十天的時(shí)間里，全市近5萬人參加高中考，加上組考人員和家長，必將成為規(guī)模龐大的社會(huì)性活動(dòng)。同時(shí)，6月份也是治安、刑事案件高發(fā)時(shí)期和我市的主汛期，各縣區(qū)一定要樹立安全第一的意識(shí)，把考生、群眾和涉考工作人員的人身安全擺在重中之重，提高警惕，未雨綢繆，制定切實(shí)可行的應(yīng)急預(yù)案，組織各相關(guān)部門，預(yù)防為先，果斷應(yīng)對(duì)。要組織開展考場周邊地區(qū)、考生住宿地點(diǎn)的社會(huì)治安整治工作，加強(qiáng)治安巡邏和安全保衛(wèi)。同時(shí)，要加強(qiáng)涉考車輛檢查，規(guī)范涉校車輛司機(jī)規(guī)范性管理，保證考生、涉考人員、考點(diǎn)周邊良好交通秩序和安全。近期，要持續(xù)開展對(duì)考點(diǎn)、考生居住區(qū)域餐飲業(yè)的食品衛(wèi)生檢查，抓好飲食安全，嚴(yán)防群體食物中毒事件發(fā)生。
三、強(qiáng)化保障
招生考試工作涉及面廣，工作量大，針對(duì)今年的新情況、新問題，各縣區(qū)、各部門要統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排，健全機(jī)制，落實(shí)任務(wù)，夯實(shí)責(zé)任，共同構(gòu)建“全覆蓋、無縫隙”的工作體系，實(shí)現(xiàn)考務(wù)管理“零差錯(cuò)”，確保高考、中考工作順利進(jìn)行。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。各縣區(qū)要按屬地管理原則，將兩考列入政府的重要議事日程，進(jìn)一步建立健全由分管縣區(qū)長牽頭、相關(guān)部門組成的招生考試工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，明確工作職責(zé)，督促落實(shí)到位。兩考期間，各縣區(qū)招委會(huì)主任、教育局長、招生辦主任、考點(diǎn)主考一律不得外出，必須現(xiàn)場辦公，及時(shí)應(yīng)對(duì)和處置重大突發(fā)事件和問題。今天市政府與各縣區(qū)政府簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，會(huì)后，各縣區(qū)政府也要同各考點(diǎn)主考簽訂目標(biāo)責(zé)任書，將責(zé)任分解到人，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任管理。
（二）加強(qiáng)配合，協(xié)作聯(lián)動(dòng)。各級(jí)各部門要各司其職，各負(fù)其責(zé)，通力協(xié)作，為“兩考”工作的順利進(jìn)行保駕護(hù)航。教育部門作為主要責(zé)任單位，要認(rèn)真做好今年高考、中考的組織實(shí)施工作，確保在考試組織、考風(fēng)考紀(jì)、試卷保密等方面不出問題。保密行政管理部門要加強(qiáng)對(duì)試卷保密工作的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)，確保試卷安全保密萬無一失。宣傳部門要掌握輿論導(dǎo)向，營造和諧、積極、寬松的輿論氛圍，對(duì)新聞媒體上發(fā)現(xiàn)的有關(guān)高考和中考的不良信息，立即采取必要的措施。廣播電視等新聞媒體要加大正面宣傳力度，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)關(guān)注的招生考試熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的正確引導(dǎo)。組織人事部門要重視招生考試管理部門的機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備，為高考、中考工作的開展提供人力資源保障。部門要會(huì)同教育、招生考試管理部門做好有關(guān)事件的妥善處理。紀(jì)檢監(jiān)察部門要加強(qiáng)對(duì)招考部門和考試的全程監(jiān)督檢查，堅(jiān)決制止各種違紀(jì)違規(guī)行為，維護(hù)考試的嚴(yán)肅性和招考隊(duì)伍的良好形象。財(cái)政部門要對(duì)招生考試工作的經(jīng)費(fèi)保障和標(biāo)準(zhǔn)考點(diǎn)建設(shè)提供大力支持。公安和武警部門要搞好試卷的領(lǐng)取、分發(fā)、運(yùn)輸、回收、保管等環(huán)節(jié)的安全保衛(wèi)和考點(diǎn)治安工作，嚴(yán)防不法分子破壞考場秩序，危害考生和涉考人員的人身安全。消防部門要加強(qiáng)對(duì)保密室、考點(diǎn)、考生住宿地的防火安全檢查，及時(shí)排除隱患。交警部門要做好交通管理工作，對(duì)重要交通路口和考點(diǎn)附近的交通進(jìn)行疏導(dǎo)，確?？荚嚬ぷ鬈囕v暢通無阻，行車安全。通信管理部門要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上有害信息的監(jiān)控，及時(shí)清理、整頓和關(guān)閉虛假、有害及詐騙信息的網(wǎng)站，保證通信聯(lián)絡(luò)，保證電子監(jiān)控系統(tǒng)信息暢通無阻，保證填報(bào)志愿時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的正常運(yùn)行，并加強(qiáng)手機(jī)短信管理，及時(shí)封堵不良信息。無線電管理部門要積極協(xié)助教育和公安部門，加大對(duì)利用無線通訊設(shè)備作弊行為的監(jiān)測、防范和打擊。衛(wèi)生和防疫部門密切注意公共衛(wèi)生方面的動(dòng)態(tài)，嚴(yán)防重大疫情、群體性食物中毒等事件的發(fā)生，要配合教育部門做好考點(diǎn)及周邊飲食衛(wèi)生和防疫工作，保障考生飲食衛(wèi)生安全。供電部門要負(fù)責(zé)高考期間的電力供應(yīng)，考前要加強(qiáng)對(duì)供電線路的檢修，排除隱患，確?？荚嚻陂g供電正常。環(huán)保部門要提前做好噪聲污染源的整治工作，為考生提供安靜的應(yīng)考環(huán)境。工商和物價(jià)部門要強(qiáng)化對(duì)市場的監(jiān)管，加強(qiáng)對(duì)非法兜售高科技作弊工具行為的查處。氣象和地震部門要做好考試期間極端天氣情況和地震、地質(zhì)災(zāi)害的監(jiān)測和預(yù)報(bào)，做好防范性指導(dǎo)。應(yīng)急管理部門要加強(qiáng)考試期間公共突發(fā)事件的應(yīng)急管理工作，指導(dǎo)教育、招生考試部門和學(xué)校妥善處置涉及考試的公共突發(fā)事件。
內(nèi)科支部書記 上官穩(wěn)
醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德即醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，講道德有品行，他最起碼的要求是尊重患者，對(duì)患者負(fù)責(zé)。醫(yī)療行為自始至終認(rèn)真規(guī)范。高標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)要求醫(yī)務(wù)人員做到對(duì)患者極端的熱忱，對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)，對(duì)技術(shù)精益求精，其具體方面就體現(xiàn)在醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該具有的基本素質(zhì)，即責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心、上進(jìn)心。
那么什么是責(zé)任心呢？我想責(zé)任心不僅是對(duì)自己和工作的負(fù)責(zé)，更是對(duì)患者和醫(yī)院的負(fù)責(zé)，對(duì)國家和社會(huì)的負(fù)責(zé)，因此這就要求醫(yī)務(wù)人員應(yīng)樹立正確的人生觀、利益觀、權(quán)力觀、價(jià)值觀。
責(zé)任心是醫(yī)務(wù)人員工作的基礎(chǔ)，愛心卻是醫(yī)務(wù)人員工作的動(dòng)力，博愛，這一儒家思想金華所在，在中華大地傳承了幾千年，因此醫(yī)務(wù)人員對(duì)待每一位患者都有一顆博愛之心。有人說醫(yī)務(wù)人員的愛不僅讓社會(huì)變得溫暖，還會(huì)讓病人戰(zhàn)勝病魔，同時(shí)還會(huì)提高自己的自身素質(zhì)，并且這種愛不受‘拜金主義’和‘享樂主義’的侵蝕，而應(yīng)該成為堅(jiān)持為患者服務(wù)的基本核心原則。
愛心是醫(yī)務(wù)人員工作的動(dòng)力，而耐心卻是醫(yī)務(wù)人員工作的具體方法，患者來求醫(yī)時(shí)忍受著病痛的折磨，不管是從精神上還是從心里上與常人相比肯定有些煩躁、焦慮、恐懼、孤單、失望等一些低落情緒，那些長期受病痛折磨的還會(huì)對(duì)醫(yī)務(wù)人員有抵觸情緒。其實(shí)此時(shí)的患者內(nèi)心也是矛盾的，這時(shí)候就要求醫(yī)務(wù)人員有足夠的耐心與其溝通，并對(duì)患者的疑問進(jìn)行科學(xué)的解釋和正確的引導(dǎo)。用我們的愛心和耐心去感化患者，讓他接受和配合我們的治療，患者是帶著希望來的，而醫(yī)務(wù)人員就應(yīng)該在醫(yī)療環(huán)境許可的情況下，耐心的給患者一個(gè)希望。
醫(yī)術(shù)也是一種技術(shù)，一個(gè)好的醫(yī)務(wù)工作者必然身懷一手好的技術(shù)，而好的技術(shù)的形成必然會(huì)經(jīng)歷一個(gè)漫長的歲月，這就要求醫(yī)務(wù)人員通過長期的細(xì)心的觀察和認(rèn)真的總結(jié)，畢竟生命是每個(gè)人最寶貴的東西。因此一個(gè)好的醫(yī)務(wù)人員必然是一個(gè)膽大心細(xì)的人，因?yàn)榧?xì)心在每個(gè)醫(yī)務(wù)人員的成長過程中起著十分重要的作用，只有細(xì)心的醫(yī)務(wù)人員才會(huì)隨時(shí)的掌握病情并作出正確的判斷，由此可見細(xì)心是每個(gè)人工作的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)。
關(guān)鍵詞：高速鐵路；無砟軌道；裂紋；研究
前言
無砟軌道是客運(yùn)專線鐵路重要工程結(jié)構(gòu)，是核心建造技術(shù)之一，工程質(zhì)量直接決定客運(yùn)專線鐵路的安全性、舒適性和耐久性。無砟軌道的制造與施工鋪設(shè)技術(shù)復(fù)雜，精度要求高，無砟軌道的建設(shè)必須推行標(biāo)準(zhǔn)化管理，按照工廠化、機(jī)械化、專業(yè)化、信息化的要求組織實(shí)施，但還是有部分路基段落產(chǎn)生裂紋。本文將介紹作業(yè)過程中如何有效控制裂紋產(chǎn)生及處理方法，提高無砟軌道施工作業(yè)質(zhì)量，減少運(yùn)營過程中的病害。
1 工程概況
新建長沙至昆明鐵路客運(yùn)專線云南段線路由貴州盤縣進(jìn)入云南省境內(nèi)后，經(jīng)富源北、曲靖北、嵩明站最終到達(dá)昆明南，沿線設(shè)富源北、曲靖北、嵩明中間站。該段線路正線建筑長度177.307km，其中區(qū)間路基48.916km，站場路基長度5.306km，共54.222km，占線路長度30.581%；正線橋梁129座-60.688km，占線路長度34.228%；涵洞130座，地道1座；正線隧道40座-62.536km，占正線建筑長度35.270%；正線橋隧比69.497%。正線為客運(yùn)專線鐵路，按一次鋪設(shè)跨區(qū)間無縫線路設(shè)計(jì)。正線及與正線相鄰的到發(fā)線均鋪設(shè)CRTS I型雙塊式無砟軌道，岔區(qū)鋪設(shè)軌枕埋入式無砟軌道。
CRTS Ⅰ型雙塊式無砟軌道自上而下由鋼軌、扣件、軌枕、道床板、底座（支承層）組成。其中路基和隧道地段道床板采用連續(xù)結(jié)構(gòu)，橋梁地段采用單元式結(jié)構(gòu)。軌道結(jié)構(gòu)高度見表1。
路基、橋梁、隧道均為CRTSⅠ型雙塊式無砟軌道結(jié)構(gòu)，由60kg/m鋼軌、WJ-8B扣件、SK-2型雙塊式軌枕、道床板、支承層（或底座）等組成。道床板采用C40鋼筋混凝土，現(xiàn)場澆筑。路基地段道床板連續(xù)澆筑，道床板的寬度均為2800mm，高度為260mm。支承層優(yōu)先采用水硬性混合料進(jìn)行機(jī)械化作業(yè)，困難條件下亦可采用低塑性水泥混凝土，支承層寬度為3400mm，厚度為300mm，支承層兩側(cè)設(shè)置3：1的斜坡。
2 裂紋產(chǎn)生原因分析
（1）支承層在3.9m假縫處往下面開裂。
設(shè)計(jì)圖紙要求在路基支承層每隔3.9m鋸一道10.5mm深的伸縮縫（假縫），在支承層混凝土澆筑完成其上部的道床板混凝土也澆筑完成的14天后，在支承層伸縮縫的下部會(huì)出現(xiàn)0.5mm-1.0mm寬的裂紋，深度不一，如圖1所示。
其主要原因：一是設(shè)計(jì)圖紙要求，支承層結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)使用水硬性材料采用攤鋪機(jī)攤鋪，或者采用低塑性混凝土模筑，但是有些施工單位在某些路基地段，使用普通C20混凝土簡單地代替低塑性混凝土模筑。低塑性混凝土理論配合比設(shè)計(jì)膠材總量185kg/m3，用水量126kg/m3，坍落度50mm；普通C20混凝土理論配合比設(shè)計(jì)膠材總量310kg/m3，用水量156kg/m3，坍落度160mm。兩者相比膠材總量幾乎翻番，坍落度大大增加，無疑增加了混凝土內(nèi)部收縮量和收縮時(shí)間。二是伸縮縫鋸縫后沒有進(jìn)行很好的沖洗、清理和保護(hù)，道床板混凝土澆筑時(shí)水泥漿可能透過無紡布下滲堵塞伸縮縫，造成伸縮縫失效或者不能有效發(fā)揮伸縮縫的功能。
（2）道床板表面出現(xiàn)豎向和橫向貫通裂紋。
道床板表面出現(xiàn)豎向和橫向裂紋，橫向貫通裂紋在路基段道床板表面數(shù)量最多，相比較路基段落來說，橋梁段和隧道段無砟軌道裂紋偏少。因此路基段道床板表面豎向、橫向裂紋和橫向貫通裂紋是整治重點(diǎn)。道床板表面的豎向裂紋寬度一般在0.2-0.4mm，深度在50mm-150mm居多。道床板表面橫向裂紋較多，分布范圍較廣，有貫通的也有不貫通的，寬度一般在0.5mm左右。
道床板表面在豎向和橫向出現(xiàn)裂紋，從理論上分析是軌枕中g(shù)的混凝土在釋放應(yīng)力過程中，受到軌枕間鋼筋骨架橫梁的約束，首先在軌枕兩側(cè)產(chǎn)生橫向裂紋，沿著軌枕邊緣向外擴(kuò)展，較嚴(yán)重地會(huì)在橫向兩軌枕之間貫通，形成橫向和豎向貫通裂紋。裂紋深度有深有淺，因?yàn)榈来舶鍌?cè)面約束最小，因此在道床板側(cè)面裂紋表現(xiàn)得最寬、最嚴(yán)重。
除了軌枕間鋼筋骨架的約束和不可避免的混凝土內(nèi)部溫度應(yīng)力、收縮應(yīng)力，影響道床板表面裂紋產(chǎn)生外，施工過程中混凝土制拌過程中，膠材總量大于400kg，為了滿足抹面和泵送要求，將水灰比和坍落度人為加大，造成混凝土收縮量增加，加大了裂紋出現(xiàn)的概率。抹面工人熟練程度不高、人數(shù)不夠，不按照技術(shù)交底要求，使用木抹、鋼抹交互抹面，不及時(shí)松開扣件，不認(rèn)真進(jìn)行覆蓋灑水養(yǎng)護(hù)，都有可能誘發(fā)裂紋的產(chǎn)生和加劇。
（3）軌枕四周45度角裂紋、八字裂紋和道床板表面龜裂，道床板表面出現(xiàn)不規(guī)則的龜裂，主要表現(xiàn)在曲線地段，在路基、隧道曲線段都會(huì)不同程度出現(xiàn)，裂紋呈不規(guī)則閉合狀，縫寬在0.2mm左右。軌枕四周出現(xiàn)45度角裂紋，或者兩根軌枕都出現(xiàn)45度角裂紋，形成俗稱的“八字”裂紋?！鞍俗帧绷鸭y或45度角裂紋一般寬度都在0.2mm左右，長度在20cm左右，對(duì)道床板結(jié)構(gòu)和運(yùn)營安全影響不大?！鞍俗帧绷鸭y或45度角裂紋產(chǎn)生原因，主要是在道床板混凝土澆筑前，沒有很好地用噴霧器灑水將軌枕塊濕潤，道床板混凝土抹面和扣件放松、養(yǎng)護(hù)不到位所造成。
道床板表面龜裂的出現(xiàn)，主要原因在于曲線超高段低處未進(jìn)行“之”字形布料，低處的混凝土靠流動(dòng)而成，加上混凝土坍落度過大，水泥漿聚集在此，表層浮漿大于10mm，加上不能及時(shí)養(yǎng)護(hù)于是表面在終凝后很快形成了龜裂。
（4）隧道內(nèi)無砟軌道床表面的裂紋本身就不多，只要施工單位加強(qiáng)現(xiàn)場施工組織，按照無砟軌道首件評(píng)估總結(jié)的工藝工法標(biāo)準(zhǔn)化施做，基本上可以杜絕無砟道床表面裂紋的產(chǎn)生。產(chǎn)生的主要原因在于施工單位在道床板混凝土澆筑前2小時(shí)未對(duì)軌枕進(jìn)行充分的灑水濕潤，不重視對(duì)軌枕塊四周的抹光處理，認(rèn)為隧道內(nèi)部溫度不高、處于較恒溫狀態(tài)，忽視了隧道貫通后風(fēng)速較大的影響，不注意或者沒有進(jìn)行足夠的覆蓋灑水養(yǎng)護(hù)。
3 裂紋傷損判定
根TG/GW115-2012《高速鐵路無砟軌道線路維修規(guī)則（試行）》，雙塊式無砟軌道傷損等級(jí)分為Ⅰ級(jí)、Ⅱ級(jí)、Ⅲ級(jí)，第3.3.7條規(guī)定；對(duì)Ⅰ級(jí)傷損應(yīng)做好記錄，對(duì)Ⅱ級(jí)傷損應(yīng)列入維修計(jì)劃并適時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)，對(duì)Ⅲ級(jí)傷損應(yīng)及時(shí)修補(bǔ)。
4 裂紋預(yù)防措施
（1）支承層裂紋的預(yù)防措施：一是建設(shè)單位、監(jiān)理單位、介入單位和施工單位，必須按照設(shè)計(jì)圖紙要求，使用低塑性的混凝土模筑或攤鋪機(jī)攤鋪。二是伸縮縫鋸開之后一定要將雜物清理干凈，采取合適的材料對(duì)伸縮縫保護(hù)，一定要對(duì)保護(hù)材料進(jìn)行固定（施工過程沒有很好的固定）。
（2）橋梁段無砟軌道采取的重要預(yù)防措施。預(yù)防“八字”裂紋或45度角裂紋發(fā)生的主要措施在于加強(qiáng)現(xiàn)場施工組織和現(xiàn)場管理，嚴(yán)格按工藝工法施作。
（3）道床板表面出現(xiàn)橫向和豎向貫通裂紋已被認(rèn)為是一種具有特征性的不可避免現(xiàn)象，但是通過對(duì)道床板混凝土拌制質(zhì)量的控制，貫徹“三低一高”（低膠材數(shù)量、低水灰比、低坍落度、高含氣量）原則，加強(qiáng)現(xiàn)場施工組織和技術(shù)交底、技術(shù)培訓(xùn)，保證支承層與道床板混凝土澆筑時(shí)間大于30天，提高道床板混凝土養(yǎng)護(hù)質(zhì)量，可以有效地減少裂紋產(chǎn)生數(shù)量，減緩道床板表面混凝土裂紋發(fā)展。
（4）離縫的預(yù)防措施。無砟軌道采用的CRTSⅠ型雙塊式軌枕都是提前預(yù)制，后澆筑道床板混凝土和軌枕形成無砟軌道道床板結(jié)構(gòu)。由于軌枕混凝土收縮已經(jīng)完成，其外型尺寸和體積基本上是不變的，而道床板混凝土由于水化作用產(chǎn)生溫度應(yīng)力，凝固過程中產(chǎn)生收縮，加上軌枕與道床板接觸面都是光面，無法有效連接，因而從理論上講收縮不一樣就不可避免地在界面上產(chǎn)生了裂紋，表現(xiàn)在軌枕四周與道床板之間形成了“離縫”。加強(qiáng)道床板混凝土質(zhì)量控制，要求抹面壓光時(shí)對(duì)軌枕塊四周的加強(qiáng)抹面，還是能夠有效減少“離縫”產(chǎn)生的。
5 整治方法
根據(jù)無砟軌道結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、無砟道床混凝土裂縫性質(zhì)和裂縫傷損等級(jí)，混凝土裂縫修補(bǔ)方法可分為表面封閉法、無壓注漿法和低壓注漿法。
5.1 表面封閉法
（1）用于表面封閉的涂層材料宜采用聚合物水泥基材。
（2）底層材料可采用高聚合物乳液含量的聚合物水泥基材料。
5.2 無壓注漿法
無壓注漿法修補(bǔ)混凝土裂縫應(yīng)采用低黏度樹脂材料，低黏度樹脂材料性能應(yīng)滿足相關(guān)技術(shù)要求。
5.3 低壓注漿法
（1）低壓注漿法修補(bǔ)混凝土裂縫宜采用滿足技術(shù)要求的樹脂材料。
（2）封縫材料可采用聚合物快硬水泥漿、專用封縫材料或?qū)Ｓ梅饪p帶等。
6 實(shí)施效果
滬昆客專云南段無砟軌道首件實(shí)施單位為中鐵三局四標(biāo)段，通過養(yǎng)護(hù)措施、混凝土坍落度控制、溫度變化控制、凹槽四角安裝防裂鋼筋、控制保護(hù)層厚度、假縫處切縫時(shí)間合理控制等措施，使滬昆客專云南段其他標(biāo)段無砟軌道作業(yè)質(zhì)量得到顯著提高，均未出現(xiàn)返工及質(zhì)量不合格現(xiàn)象，三標(biāo)段中鐵十二局的無砟軌道施工質(zhì)量得到鐵路總公司的高度評(píng)價(jià)并在全路推廣借鑒，特別是裂紋修補(bǔ)技術(shù)更是得到充分認(rèn)可，全部段落在靜動(dòng)態(tài)驗(yàn)收過程中全部評(píng)定為優(yōu)。
7 結(jié)束語
根據(jù)裂紋產(chǎn)生的各種原因及機(jī)理，結(jié)合滬昆線的環(huán)境特征，采取加強(qiáng)施工過程、原材料、工藝工法的控制，嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，有效減少了無砟軌道裂紋產(chǎn)生的數(shù)量及概率。
參考文獻(xiàn)
[1]TB10621-2009.高速鐵路設(shè)計(jì)規(guī)范（試行）[S].
[2]TB10621-2014.高速鐵路設(shè)計(jì)規(guī)范[S].
[3]新建時(shí)速300～350公里客運(yùn)專線鐵路設(shè)計(jì)暫行規(guī)定[Z].
[4]高速鐵路CRTSI型雙塊式無砟軌道（通線〔2011〕2351）[Z].
本次論壇由四川省科技廳和成都高新區(qū)管委會(huì)主辦。論壇特邀國內(nèi)外行業(yè)頂尖專家、知名企業(yè)高管、本地知名高校、科研院所代表共同探討全球先導(dǎo)化合物創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢，共商成都新藥創(chuàng)新體系與國際產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合路徑。
論壇上，成都先導(dǎo)藥物開發(fā)有限公司董事長兼首席執(zhí)行官李進(jìn)博士、英國約克大學(xué)羅德。哈伯德教授就先導(dǎo)化合物領(lǐng)域分別作了專業(yè)演講。西部醫(yī)藥技術(shù)轉(zhuǎn)移中心理事長石應(yīng)康教授就四川生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群的未來發(fā)展模式發(fā)表演講。
對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)藥而言，靶標(biāo)是指體內(nèi)具有生物功能并能被藥物作用的生物大分子，一旦通過基因組學(xué)和藥理學(xué)方法發(fā)現(xiàn)和證實(shí)了一個(gè)有用的治療靶子（即靶標(biāo)），那么，識(shí)別先導(dǎo)化合物是新藥開發(fā)的第一步。先導(dǎo)化合物是化學(xué)藥物新藥研發(fā)的最初關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是藥物創(chuàng)新的關(guān)節(jié)因素，決定了藥物的基礎(chǔ)創(chuàng)新水平。
今年5月，成都先導(dǎo)合成的DNA編碼化合物數(shù)量已達(dá)5000萬個(gè)。到今年10月，其DNA化合物庫篩選平臺(tái)已擁有2.15億個(gè)庫化合物、約20個(gè)可用于篩選的靶標(biāo)；涉及3大疾病領(lǐng)域（心血管、代謝性疾病、癌癥）?！霸竟烙?jì)的是三季度剛突破1億個(gè)庫化合物，而實(shí)際速度還要快得多?！背啥枷葘?dǎo)藥物董事長李進(jìn)表示，去年7月，成都先導(dǎo)藥物開發(fā)有限公司正式運(yùn)營。而一年多前，成都先導(dǎo)化合物產(chǎn)業(yè)尚是空白。
【2017學(xué)前班畢業(yè)典禮活動(dòng)方案一】
一、 活動(dòng)目標(biāo)及意義：
1、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)幼兒園、教師的情感。
2、激發(fā)幼兒做一名畢業(yè)生的光榮感，增強(qiáng)幼兒成為小學(xué)生的愿望。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請家長發(fā)言稿和幼兒的發(fā)言稿準(zhǔn)備好。
2、本園領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言和中班幼兒的歡送詞。
3、布置好會(huì)場。
4、向家長發(fā)送畢業(yè)典禮的通知。
5、各班準(zhǔn)備好表演的節(jié)目。
三、活動(dòng)過程：
1、主持人講話：
感謝各位家長在百忙之中，參加大班幼兒的畢業(yè)典禮活動(dòng)，在這里祝賀大班小朋友光榮的升為一名小學(xué)生，現(xiàn)在大班畢業(yè)典禮開始。
2、幼兒園園長講話：
主要內(nèi)容：祝賀大班小朋友從幼兒園光榮的畢業(yè)，并對(duì)畢業(yè)生們進(jìn)一步提出希望，同時(shí)感謝家長三年來對(duì)幼兒園的支持。
3、老師代表發(fā)言：對(duì)畢業(yè)的幼兒表示祝賀。
4、家長代表發(fā)言：感謝幼兒園教師對(duì)孩子的辛勤培育。
5、幼兒代表發(fā)言。
6、歡送文藝匯演：
(1) 舞蹈《慶?！?小班)
(2) 舞蹈《小天使》(中班)
(3) 歌表演《我最棒》(大班)
(4) 歌曲《老師再見了》(大班)
(5) 詩歌：《畢業(yè)詩》(大班)
7、畢業(yè)典禮結(jié)束，強(qiáng)調(diào)大班幼兒假期的安全，歡送大班畢業(yè)的小朋友。
【2017學(xué)前班畢業(yè)典禮活動(dòng)方案二】
一、 活動(dòng)時(shí)間：2017年8月5日傍晚6點(diǎn)
二、 活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場
三、 活動(dòng)程序安排：
(1)代表講話
園長、老師代表、家長代表、幼兒代表
(2)頒獎(jiǎng)活動(dòng)
優(yōu)秀家長：每班推薦兩名好家長(趙園長頒獎(jiǎng))
優(yōu)秀畢業(yè)生：在一年級(jí)取得三好學(xué)生的畢業(yè)生
(3)文藝匯演、互動(dòng)游戲
1、大班舞蹈表演《nobody》
2、小班舞蹈表演《彩虹微笑》
3、大班歌曲表演《四朵金花》
4、小班舞蹈表演《小豆豆》
5、中班三字經(jīng)經(jīng)典誦讀表演
6、大班舞蹈表演《加油加油》
7、小品表演《上學(xué)的早晨》
8、古詩、成語互動(dòng)游戲時(shí)間
9、小班舞蹈表演《詠鵝》
10、中班舞蹈表演《玩具暢想》
11、舞蹈表演《快樂寶貝》
12、粵曲《紫釵恨》
13、手語表演《最好的未來》
(4)園長頒發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊
摘 要 體育舞蹈是一項(xiàng)優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體姿態(tài)的要求非常嚴(yán)格。通過對(duì)體育舞蹈的參與，可以展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，長期堅(jiān)持，技術(shù)達(dá)到一定水平，他們便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，渴望得到別人的欣賞，渴望得到認(rèn)同。通過對(duì)成都市10所開設(shè)體育舞蹈公共課的高校進(jìn)行調(diào)查，分析指出根據(jù)體育舞蹈項(xiàng)目特點(diǎn)，依據(jù)高校安排的體育舞蹈課時(shí)實(shí)際情況，提出教學(xué)改革建議。
關(guān)鍵詞 成都市高校體育 舞蹈公共課 教學(xué)現(xiàn)狀 調(diào)查研究
高校體育舞蹈公共課是高校體育教學(xué)的重要組成部分，在高校體育教改與人才目標(biāo)培養(yǎng)方面具有相當(dāng)大的價(jià)值意義。體育舞蹈的歷史悠久，具有極高的審美價(jià)值和健身價(jià)值。它具有文藝和體育的雙重特性，具有娛樂性和觀賞性的雙重特點(diǎn)，深受當(dāng)代高校學(xué)生的喜愛。因此，本文結(jié)合當(dāng)前高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)改革發(fā)展的方向，對(duì)成都市部分高校的體育舞蹈公共課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并提出教學(xué)改革建議。
一、成都市高校體育舞蹈公共課教學(xué)內(nèi)容與方法
（一）成都市高校開設(shè)體育舞蹈課程種類調(diào)查與分析
體育舞蹈分兩大類即摩登舞和拉丁舞，摩登舞包括華爾茲、狐步、快步、探戈、維也納華爾茲等五個(gè)舞種；拉丁舞包括倫巴、恰恰恰、牛仔、斗牛、桑巴等五個(gè)舞種。通過調(diào)查，大一、大二重復(fù)選修體育舞蹈課程的學(xué)生都在15%以下。由此可看出對(duì)教師而言每學(xué)年面對(duì)的授課對(duì)象基本是初學(xué)者。因此，在普通高校公共課的體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容安排上，只能安排基本步伐和初級(jí)套路的教學(xué)，不能按照常規(guī)分銅、銀、金或初、中、高級(jí)教學(xué)。
（二）成都市高校體育舞蹈公共課的教學(xué)方法例舉
1.講解示范法。在教學(xué)實(shí)踐中，教師講解的目的要明確，語言要簡明、準(zhǔn)確、力求生動(dòng)形象。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)以及學(xué)生接受能力，教師應(yīng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、方向、重心、音樂節(jié)奏、舞蹈風(fēng)格等進(jìn)行講解，從而使學(xué)生更準(zhǔn)確的看清和了解。老師在講解、示范舞蹈動(dòng)作時(shí)，一方面要使用準(zhǔn)確的語言描述，另一方面也要堅(jiān)持練功，保持較好的體形和體力，保持身體應(yīng)有的舞蹈所需要的協(xié)調(diào)。
2.多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)法是指采用電視、電影、錄像、VCD等現(xiàn)代化教學(xué)手段，直觀地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以使學(xué)生更多、更快地掌握體育理論知識(shí)的一種方法。教師組織學(xué)生觀看錄像帶、VCD等現(xiàn)場比賽或表演帶，其優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)習(xí)體育舞蹈之前，首先讓學(xué)生了解體育舞蹈項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性。
3.照鏡直觀法。照鏡直觀法是指在體育舞蹈公共課教學(xué)的過程中，利用鏡子幫助學(xué)生掌握動(dòng)作和糾正錯(cuò)誤的方法。面對(duì)鏡子練習(xí)就可以直接而又客觀地把自己的動(dòng)作展現(xiàn)出來。通過與教師正確示范的比較面對(duì)照鏡子動(dòng)作加以改進(jìn)和糾正，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、成都市高校體育舞蹈公共課改革對(duì)策分析
（一）成都市高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)根據(jù)實(shí)際師資力量和學(xué)生情況而定
從選修體育舞蹈課程學(xué)生性別比例的調(diào)查中可看出，在各校選修體育舞蹈的學(xué)生性別比例是非常不平衡的。體育舞蹈是兩個(gè)人的舞蹈，基本步伐和兩人配合是體育舞蹈教學(xué)中的重點(diǎn)，比如華爾茲舞蹈。華爾茲舞蹈優(yōu)美而高貴，基本舞步簡單，主要是兩個(gè)人搭架和配合，但是在教學(xué)過程中如果大部分都是同性一組，將失去華爾茲的美感，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。倫巴舞教學(xué)也是如此，倫巴舞動(dòng)作優(yōu)美、纏綿、性感，如果在倫巴舞套路教學(xué)里都是同性，無疑會(huì)影響倫巴舞本身的感覺，也影響那些為組對(duì)的同學(xué)學(xué)習(xí)自己應(yīng)學(xué)的舞步。
（二）拉丁舞中的校園恰恰恰和校園牛仔舞適宜作為高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇
拉丁舞由于舞蹈本身特點(diǎn)可以創(chuàng)編成單人舞，把拉丁舞的基本步伐編創(chuàng)成單人舞步組合，一個(gè)人表演也有一定的欣賞性和美感，這樣比較適合在高校環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。對(duì)公共課的學(xué)生來講，由于絕大部分學(xué)生沒有舞蹈基礎(chǔ)，課時(shí)量有限，學(xué)生往往在學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)閯?dòng)作不到位，初期就失去了信心。但是校園恰恰恰和校園牛仔舞由于本身舞蹈動(dòng)作以及音樂的特點(diǎn)，比較能受到年輕人的喜愛，高校學(xué)生大部分性格活潑開朗、調(diào)皮好動(dòng)，選校園恰恰恰和校園牛仔作為高校體育舞蹈普修課教學(xué)內(nèi)容能符合高校學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
（三）在體育舞蹈公共課期末考核方式上進(jìn)行改革，如：分組考核
學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)體育舞蹈公共課上教師教授的舞蹈動(dòng)作、組合都能熟練掌握。因此，在考核的形式上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓他們在練習(xí)完整動(dòng)作的同時(shí)去變換隊(duì)形。這樣不僅可以考察到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。
三、建議
（一）成都市高校體育舞蹈公共課班級(jí)男女比例不平衡、教師配備不全，要完成高校體育舞蹈公共課教學(xué)的重任，就要面向全體學(xué)生，在前人研究的基礎(chǔ)上促進(jìn)高校體育舞蹈公共課教學(xué)指導(dǎo)思想的形成。
（二）拉丁舞中的校園恰恰恰和校園牛仔適合作為公共課教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容能符合高校學(xué)生的年齡特點(diǎn)，兩者動(dòng)作特點(diǎn)、音樂的節(jié)奏比較能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
（三）教師可以根據(jù)上課班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況來制定一系列的考試規(guī)則，在考核的形式上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 壽文華，魏純鐳，榮麗.體育舞蹈――普通高校體育選項(xiàng)課教材[M].北京體育大學(xué)出版社.2008.
發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。小編在此獻(xiàn)上競選發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)競選班長發(fā)言稿敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好!在這陽光明媚的下午，我?guī)е淇斓男那楦傔x班長。希望大家投我一票，為我加油!
我叫熊銘瑤，今年11歲，我是一個(gè)陽光開朗的小女孩，擅長舞蹈。在來這個(gè)學(xué)校兩年以來!我學(xué)會(huì)了怎樣體諒、忍耐、幫助別人，也是在這個(gè)學(xué)校里從一個(gè)中等生變成了接近優(yōu)等生的行列。我很榮幸和這幾位同學(xué)競爭，我也很榮幸成為這次改選班長的候選人!我先申明一點(diǎn)!不管誰被選上，誰落選了，大家也都是好朋友，好同學(xué)!
我如果當(dāng)上班長，我會(huì)帶領(lǐng)大家積極向上，互相幫助，為五(1)班爭光!我知道成績不好的同學(xué)也會(huì)行動(dòng)起來，你們要好好學(xué)習(xí)，也要快快提高，不用怕沒人搭理你們，沒有幫助你們，我會(huì)動(dòng)員全班的同學(xué)來教你們，幫助你們。同時(shí)，我要舉行一次聯(lián)歡會(huì)，每位同學(xué)都要表演，小品、相聲、唱歌、背詩、猜謎……要讓大家都要學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂!都愛上學(xué)習(xí)!
我也要讓男生女生們變得友好!近期看來，不是男生和男生打架多，而是男生和女生打架的多。我如果當(dāng)上了班長我要辦一次活動(dòng)：讓心都純潔，天真起來!讓男生女生們也團(tuán)結(jié)互助，友好相處，相互學(xué)習(xí)，這難道不是最好的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?
但如果我沒有被選上!我也不會(huì)氣餒，我會(huì)好好改正缺點(diǎn)，更上一層樓!下次繼續(xù)努力!
最后，我真心希望你們能投我一票!
謝謝大家!
我的演講完畢!
五年級(jí)競選班長的演講稿尊敬的老師及親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，我站在競爭臺(tái)上，可是鼓起了好大的勇氣呢!我想競選的是班長。其實(shí)，我在四年二期的時(shí)候當(dāng)過班長，你可能會(huì)想，既然你當(dāng)過班長，就應(yīng)該把機(jī)會(huì)留給別人嘛!何必再競選?其實(shí)我有兩個(gè)原因。
第一：我想為老師分擔(dān)壓力，為班級(jí)出份力。
老師每天改作業(yè)特別辛苦，稍微有點(diǎn)時(shí)間就給我們上課，一刻都閑不下來，累得很。但是，班上的同學(xué)不怎么去體諒，家里是整天亂哄哄，熱鬧極了，像個(gè)菜市場。所以，我想為老師管理班級(jí)，減輕老師的壓力，讓老師不再那么累。
第二：我想繼續(xù)鍛煉自己的能力與膽量。
我從小就膽小，這不敢做，那也不敢做。但自從那次當(dāng)了班長之后，我的膽量越來越大了。管理能力也越來越強(qiáng)了。那時(shí)，我管理班級(jí)的時(shí)候，老師訂的規(guī)矩就是我的武器。當(dāng)然了，這也是班長必有的能力嘛!
如果，這次的競選能讓我如愿以償?shù)脑?，我將?huì)盡自己最大的努力為同學(xué)們好好服務(wù)。我將盡心盡力，維持好班級(jí)的紀(jì)律，不讓老師勞累，不讓老師辛苦，不讓老師操心，會(huì)讓老師每天帶著愉快的心情來上課，下課后，又帶著愉快的心情回辦公室或做別的事情。
我說的話，不美也不動(dòng)聽，但這是我的美好心愿，也是我發(fā)自內(nèi)心的肺腑之言啊!我想把我的心愿寄托在你們的身上，并想把我的肺腑之言吐露給你們聽。如果你們能接受我的美好心愿與肺腑之言的話，就請投票支持我，好嗎?我的發(fā)言說完了，謝謝大家!
競選班長發(fā)言稿尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我要來竟選班長這個(gè)光榮的職位，我相信自己可以勝任班長的職位。
我有很多優(yōu)點(diǎn)：我唱歌，輪滑，畫畫，寫字樣樣精通。在家里，我是爸爸媽媽的小幫手，我會(huì)做一些自己力所能及的事情，比如收拾碗筷，擦桌子，有時(shí)我還會(huì)幫粗心的媽媽去買菜呢!在教室里，我也是同學(xué)們的好伙伴，有時(shí)同桌忘記帶筆了，我會(huì)毫不猶豫的把自己備用筆借給他?，F(xiàn)在我只有一個(gè)小小的缺點(diǎn)，那就是愛講話!不過，未來我一定會(huì)把這個(gè)壞毛病慢慢的變成我的優(yōu)勢，因?yàn)殚L大了我想當(dāng)一名主持人!如果今天我竟選上了班長，我會(huì)用盡全力做好老師的小助手，做同學(xué)們的好榜樣!假如我沒有竟選上班長，我也不會(huì)從此垂頭喪氣，而是好好的反思自己，看看自己還有哪里不足，慢慢的改正過來，爭取做最好的自己!
俗話說“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”有更大的空間才能更好的釋放自己。今后，我一定會(huì)更加努力，更加出色的的完成老師交給我的任務(wù)。同學(xué)們，請將你們寶貴的一票投給我吧!我的演講到此結(jié)束。
