發(fā)布時間：2023-03-01 16:25:46
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學生英文自我介紹樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：高職教育 大學英語
新學習來臨，無論是新手上路的新教師還是久經(jīng)考驗的老教師，都面臨著和新同學的“第一次親密接觸”。應該如何把握這與學生的第一次的親密接觸呢？本文從學生的知識背景構(gòu)成、高職英語的教學目標、特點以及針對不同的學生應采取何種相應的手段來探討如何上好高職高專的大學英語第一課。
一、學生知識的背景構(gòu)成
就目前國家的現(xiàn)狀來說，大學擴招所帶來的一個很大的好處就是幾乎所有的學生都有書念。不論是考五六百分的高分，還是二三百分的低分，都有不同的學?？梢怨W生選擇。就目前國內(nèi)高職高專生的生源情況來說，大部分的學生分數(shù)都不是很高，二三百分的比比皆是。這就造成了高職生的知識水平程度整體偏低于本科院校。就筆者所在的黃岡職業(yè)技術(shù)學院來說，筆者所任教的12個非英語專業(yè)班級里，英語高考分數(shù)大部分同學都是在30-40分之間，少數(shù)70分以上，90分以上就算很不錯的極少數(shù)了。
另外一個方面，有的專業(yè)女生偏多，整體英語學習氛圍比以男生偏多的專業(yè)的學習英語氛圍要好，那么，這些專業(yè)的英語教學效果相對就比男生偏多的專業(yè)英語教學效果要好。比如會計專業(yè)，80%都是女生，而土木建筑類專業(yè)和汽修類專業(yè)，80%以上都是男生，專業(yè)相比較而言，會計類專業(yè)英語上課效果要比建筑類和汽修類好。
所以，可以這么說，高職學生里，大部分同學以前高中的英語成績應該說是屬于差類的，僅僅入了個門。學生對英語可以說在高中就形成了一個懼怕的心理，所以，到大學來，一聽英語課都很頭疼。那么，第一節(jié)英語課的重要性必然是不言而喻的了。
二、高職英語的教學目標和特點
教育部高教司2000年10月頒布/試行的《高職高專教育英語課程教學基本要求》中明確提到“高職高專教育英語課程的教學目的是：經(jīng)過180-220學時的教學，使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽，說，讀，寫，譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務資料，在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為今后進一步提高英語的交際能力打下基礎?！?，同時規(guī)定英語教學必須以培養(yǎng)學生的語言運用能力為目標，突出教學內(nèi)容的實用性和針對性。為了達到《基本要求》所規(guī)定的教學目標，教育部頒布了《高等學校英語應用能力考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)。分為A級、B級。這個考試也就是我們常說的英語三級考試。
由此可見，高職高專的英語課程是分級指導進行，所以對于不同層次的學生，應該有不同的教學方法。雖然大學英語的教材是統(tǒng)一的，但是針對不同的專業(yè)，筆者認為也要做出不同的教學方法，這樣才能讓不同層次的學生更好地掌握知識。
三、上好第一堂英語課的相應對策
1.了解學生基本的英語水平
大學英語第一課除了要做一些師生的自我介紹、教學計劃和安排、教材使用以及三、四、六級考試等蜻蜓點水式的提及之外，還要通過學生的自我介紹或者和老師做對話來了解學生的基本英語口語水平。除此之外，在課前應該找自己所帶班級的輔導員了解該班的高考英語成績，作為今后備課的一個參考。當然，并不是說高考成績就決定一切，但是可以從一定程度上說明一些問題。
2.重新激發(fā)學習動機， 督促學生確立大學英語學習目標
高職學生進入大學，很大程度上都保留著原來高中學習中的一些不好的習氣。比如一上課就睡覺，聽不進去，玩手機、開小差等等情況都在大學的課堂上可以見到。所以，對于剛進校的新生，尤其是某些學生已經(jīng)對學習已經(jīng)處于學不進去的狀態(tài)，只是想混個文憑這樣的心理，第一堂課的教育尤為重要。
李開復在給大學生的第四封信中說道，大學四年應該這么度過：把學好英語的重要性上升到了愛國的高度。他堅信：二十一世紀里最重要的溝通工具就是英語。在未來的幾十年里， 世界上最全面的新聞內(nèi)容，最先進的思想和最高深的技術(shù)，以及大多數(shù)知識分子間的交流都將用英語進行。因此，除非你甘心做一個與國際脫節(jié)的人， 英語學習是至關(guān)重要的。學英語絕不等于崇洋。中國正在走向世界，中國需要學習西方的先進思想和先進科學技術(shù)，學好英語才是真正的愛國。我國的英語學習與發(fā)達國家的英語學習相比還存在不小的差距。從大學生應掌握的詞匯量來看，日本要求達到10000個；俄羅斯是15000 個；而我國大學英語課程教學一般要求的推薦詞匯量是4795個，高職高專的要求就更低了。所以，從大的方面來說，在經(jīng)濟日益全球化的今天，高職教育應為國家培養(yǎng)一批復合型型人才，讓中國走向世界，讓世界了解中國， 而英語學習是實現(xiàn)上述目標的橋梁和紐帶。從小的方面來說，學好英語，能和外國人進行日常交流，能在工作中自如運用，能看懂基本的商品英文說明，這就是學好英語最基本的目的了。
所以，要重新激起同學們學習英語的興趣，確立一個自己大學期間可以完成的目標，比如通過英語三級考試，這就不枉老師花費這么多時間的講授。
3.介紹大學英語學習的特點， 明確英語課程的教學要求
高職大學英語精品課程的內(nèi)涵，應具有高職精品課程的普遍性，重視師資隊伍、教學內(nèi)容、教學方法、教材以及教學管理，努力實現(xiàn)示范性課程教學；此外，還應具有其特殊性。針對大學英語科目，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯的英語能力，并著重培養(yǎng)學生這五個方面中的兩個方面的特長，加強高職學生英語應用實踐能力的提升。
而筆者以為，高職英語精品課程的特點，主要體現(xiàn)以下五個方面：必須務實求真；課程的設計必須符合高職學生的特點；須以就業(yè)為導向，重視應用性教學；必須體現(xiàn)高職高專的人才培養(yǎng)目標；必須重視學生的英語專業(yè)課基礎教學。
二、高職大學英語教學的現(xiàn)狀及問題
1.課程缺乏趣味性和參與性
縱觀高職高專的整個大學英語教學課程，其中最為重視的，是英語詞匯的積累。
例如，在大學英語教學課堂中，許多教師都會以課本中的文章為藍本，先逐詞逐句地講解，然后便是課后習題，最后就是布置課后作業(yè)，記單詞或者背文章，以便更好地完成下節(jié)課的課堂任務——單詞聽寫或者文章背誦。
這種循規(guī)蹈矩的教學模式，與高中英語教學如出一轍。雖然，在這種教學模式下，學生可能會積累很多英語詞匯，會有很好的英語基礎，然而，這樣的課程毫無趣味性，并不能調(diào)動學生的學習積極性。這樣課堂效率也會很低，會讓學生覺得英語學習很乏味，而且缺乏互動的教學課堂，學生的參與性也很低，學習的過程會很枯燥無味。
2.學生缺乏自主性和創(chuàng)造性
多年教學經(jīng)驗表明，如果高職大學英語教學沒有高職院校的特色，而是使用普遍單一的教學內(nèi)容，不但會使課堂缺乏趣味性和參與性，學生的自主性和創(chuàng)造性也會比較匱乏。
比如，涉及到大學英語時態(tài)的講解。由于在高中英語學習中，很多學生就接觸到了英語時態(tài)。如果高職英語課堂還是使用一貫的教學模式，教師在教學時，不誘導啟發(fā)學生深度挖掘英語時態(tài)的實用性，還有口語對話中時態(tài)的變化，那么，很多學生就不會自發(fā)地去思考，這樣學生對這一知識點的認識則還是停留在比較膚淺的表面上，學習也沒有了自主性和創(chuàng)造性。
3.教學內(nèi)容適應市場需求率低
現(xiàn)在的高職大學英語教學內(nèi)容，大部分都不能適應市場需求。
例如，英文簡歷的制作和面試時的英文自我介紹。英文簡歷的制作，非常體現(xiàn)英文的簡潔性和應用性，而且英文簡歷的格式也有十分嚴格的要求。英文自我介紹則是對面試者的口語要求比較高。然而現(xiàn)在的高職大學英語教學中，大都也沒有把這樣的實用性作為重點。這正是當前高職大學英語教學模式下，學生比較缺乏的能力。
三、高職大學英語精品課程建設的策略
1.以先進的科學技術(shù)完善教學資源
教學資源的完善，是高職大學英語精品課程建設中最重要的部分之一。
以現(xiàn)代化先進的科學技術(shù)來優(yōu)化高職大學里的教學硬件設備。比如，多媒體教室教學以及語音室教學，要普及這樣先進的教學模式，語音室教學更能促進英語課堂的互動，實現(xiàn)教師和每一位學生的語音對講，并且方便課堂上觀看英文電影及音標發(fā)音的視頻，利于學生提高英語口語，并且使英語課堂變得更加高效。
2.以就業(yè)為導向，適應市場需求為宗旨設計教學內(nèi)容
教學內(nèi)容是精品課程建設的核心。高職大學英語精品課程，要更注重教學內(nèi)容的實踐性和應用性，要以就業(yè)為導向，適應市場需求為宗旨設計其教學內(nèi)容。
首先，要注重英語口語的訓練和提升。教學中，教師要增強課堂教學中師生的互動性，要學生多開口，增加情景對話或者角色扮演的課堂小活動，使課堂氣氛更加活躍，也更能培養(yǎng)和提升學生的英語口語能力。其次，要注重英語實用性教學。例如，現(xiàn)在有許多專業(yè)都會涉及到專業(yè)英語，因此，在每個不同專業(yè)的教學內(nèi)容的設計中，應該從大學一年級開始，就推薦一些實用性很高的書籍給學生們。這樣，無論是在就業(yè)或者以后工作時，這些提前積累的英語知識就是優(yōu)勢。再次，教學內(nèi)容要適應當代的市場需求。當代社會，需要的都是多功能型人才，特別是外貿(mào)行業(yè)對于英語的要求非常高。所以，精品課程的教學內(nèi)容，更應該注重應用性教學。例如，課堂中應該給更多的時間讓學生增強動手能力，一些基本的商務信函的格式和寫作，都應該作為應用型教學的重點。
另外，英語精品課程還應該重視英語考級證書的培訓和講解。課程的設計應該更加偏重于關(guān)于考級內(nèi)容的積累，以英語B級考試或者是英語其他證書的考試來促進學生的學習效率。備考的過程，能夠使學生確立階段性目標，并且更好地落實學習的知識點，更好地夯實英語的基礎知識?？技壸C書和其他一些英語證書，在就業(yè)求職方面可以給學生帶來很大的優(yōu)勢。
3.以英語基礎理論融合職業(yè)素質(zhì)要求為原則設置教學課程
對于高職高專的學生，由于大學課程緊迫，所以更要提前培養(yǎng)自我的職業(yè)素質(zhì)，也要注重學習英語的基礎理論。以英語基礎理論融合職業(yè)素質(zhì)要求為原則設置教學課程，也是精品課程建設策略之一。
我國自從加入WTO以來，和世界各國的貿(mào)易往來日增月益。頻繁地進出口貿(mào)易，使當代的大學生更要注重英語的基礎理論。會寫英文，能用流暢的英語和老外對話，已經(jīng)成為了求職人員必須具備的職業(yè)素質(zhì)。所以，在設置教學課程時，更要注重以下幾個方面：
其一，可以在高職高專每個專業(yè)都增加英語口語選修課，如果每個專業(yè)都增設英語口語專業(yè)課，則可能耗資巨大而不現(xiàn)實，增設選修課則機動性更大，能夠給學生一個自主學習的空間。
其二，在每個專業(yè)努力舉辦英語角的活動，注意創(chuàng)新活動的形式和內(nèi)容，這樣也會在學校中形成一個很好的學習口語的氛圍，讓學生的口語得到很大的提升。
其三，增設就業(yè)培訓課程，提前對學生進行職業(yè)素質(zhì)的培訓，也可舉辦英語演講比賽或者模擬面試的活動，使學生更早地強化自我的職場應變能力。
四、總結(jié)
本文在簡要分析當代高職高專大學英語精品課程建設的內(nèi)涵和特點、現(xiàn)狀和問題的前提下，從三個方面探討了以就業(yè)為導向，精品課程設計的策略。教學中，應突出英語的實用性和應用性，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)。
參考文獻：
\[1\]孟麗娟.高職英語精品課程建設的探索與實踐\[J\].遼寧教育研究，2003.
\[2\]劉洪文.高職高專大學英語精品課程建設探討\[J\].鄂州大學學報，2005.
關(guān)鍵詞： 發(fā)音 語調(diào) 活動 競爭 豐富 學習
【中圖分類號】 G612 【文獻標識碼】 A 【 文章編號】
中職英語教學注重學生的聽力和口語表達能力。如何提高英語課堂的口語教學效果成為中職英語教師所要思考的重要問題。
1、詞匯示范要到位
中職學生在面試中會出現(xiàn)表達方面的問題。這和他們詞匯能力的欠缺有很大的關(guān)系。而發(fā)音是詞匯教學中關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。在教受單詞時，教師自己必須示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點，培養(yǎng)學生認真聽、積極模仿的好習慣。這就需要教師本身能夠示范給學生以優(yōu)美的語音語調(diào)同時感情飽滿，這樣學生模仿欲會更加強烈，學習效果較好。此外，我還將種示范擴展到英文自我介紹中。在學生進行自我介紹前我先站在講臺前進行一次模擬自我介紹，接受學生的各種提問。抑揚頓挫的語調(diào)、流利的口語和流暢的面試問題回答大大增強了學生的自信心，激發(fā)了他們的表達欲望。學生在說英語的過程中也在不自覺的模仿我的語音語調(diào)。一段時間后，我班的英文發(fā)音得到了聽課教師的極大認可。
2、盡可能多的創(chuàng)設英語學習環(huán)境
曾經(jīng)特別癡迷于美劇《FRIENDS》（《老友記》）。在觀看期間總是不自覺地用英語來表達自己的想法。聽得多自然說得也多。由此可見環(huán)境對于語言的學習起著非常重要的作用。我力求在課堂上盡量用英文授課，從簡單的打招呼開始。平日里與學生的閑聊和笑談也帶上一些英文表達。每天早上的晨讀我用班級的多媒體給學生播放最新的瘋狂英語有聲資料。還將手機報里的英文消息“轉(zhuǎn)播”給學生。讓學生在英語的情景中真實地感受英語這門語言。我對學生這種環(huán)境的滲透是潤物細無聲的，一段時間后，學生的聽說你能力和英語式思維有了明顯的改變。他們的語調(diào)好聽了，發(fā)音準確了，有的學生甚至用英語來對話。雖然難免有CHINGLISH，但這種環(huán)境的創(chuàng)設還是有了很好的效果。
3、提高教授內(nèi)容的實用性
學生的教材中有一部分內(nèi)容是有關(guān)于計算機程序、看護和醫(yī)療等和他們的專業(yè)關(guān)聯(lián)不大的單元。我們同一備課組的老師通過商討研究，對教材進行有效適當?shù)睦?。補充了有利于學生面試和與專業(yè)相關(guān)的英語知識。如大連-浪漫之都的英文導游辭，歡迎詞等。大大提高了學生的英語學習積極性。為了增強學生的詞匯能力，擴大知識面，我還訂閱了英語點津報，將每天發(fā)生的大事利用PPT展示給學生，如奧運會等，學生在了解了時事政治的同時也學會了好多實用的詞匯，如地震，比賽項目，跨欄等。對他們的閱讀能力也有很好的幫助。
4、優(yōu)化英語課堂教學活動
課堂活動的設計對于課堂教學的效果起著至關(guān)重要的作用。其中通過競賽這種方式可以大大激發(fā)學生的參與欲望，使各個水平的學生都參與進來。加大學生對于所學內(nèi)容的掌握程度。如小組搶答，哪個組給出答案最快，或者哪個組回答參與的人數(shù)最多，哪個組就是本節(jié)課的優(yōu)勝小組。學生積極回答問題，唯恐落后，課堂氣氛十分熱烈，即使不會回答的同學也不溜號。通過這種方式，積極參加的同學英語提高的幅度當然很大。但是一段時間后我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。首先每個小組都有死角。即便有的同學站起來搶答問題由于人數(shù)太多也是濫竽充數(shù)。還有一部分同學對于這節(jié)課的回憶只停留在分數(shù)和熱鬧上，這和我的預期效果南轅北轍?；顒邮菫榻虒W服務的?；顒拥脑O計不是讓學生被有趣的活動表面形式所吸引，學生對英語的興趣不能停留在活動的“活”“樂”“玩”上。所以經(jīng)過多次的思考與研究，我意識到一定要對活動的規(guī)則進行細化。只在檢查學生詞匯表達能力等方面時才用此搶答的方法。同時為了消滅“濫竽”并挺清楚學生的回答，我將每組成員用序號編起來。序號的編排是根據(jù)小組成員不同的英語基礎而規(guī)定的。如，這些小組中的5號成員們都是英語基礎比較好的學生，而12號成員們就是英語基礎相對薄弱的同學們。每次三個（或三個以上）小組競爭時，我會先說出競爭的題目，讓全班同學都得動腦思考，再根據(jù)問題的難易程度來選擇號碼，三個組同一號碼的人站起來搶答，看哪個組最快，最準確。這樣，場面既不混亂又能使每個同學都參與進來。
英語課堂中對于練習這一重要環(huán)節(jié)的活動設計更要豐富并且實用。否則就解決不了中職學生懶于張嘴說英語的問題。在自己的教學實踐和聽課中我積累了一些練習方法，如整體、分組讀、男女生分角色讀、同桌讀和單個讀等。我根據(jù)學生的就業(yè)意向?qū)⑵浞殖闪藢в谓M和飯店組等。為了提高分組讀的積極性，我鼓勵學生為各自的小組起名。如飯店一組名字為SAILBOAT，二組自稱為NEWFOCUS等等。為了在練習中不讓學生溜號，我運用了“連鎖練習（CHAIN PRACTICE）”來集中學生的注意力。學生在練習中也體會到了快樂。在提高學生語言的熟練程度上，我運用了“快嘴（QUICK MOUTH）”的方法，看誰能在單位時間內(nèi)說得多，說得準。同學們的嘴皮子越練越精。作為教師的我也時常加入其中，學生想和老師一決高下的好勝心得到了激勵，也在不知覺中提高了自己的口語水平。
5、教師專業(yè)素質(zhì)的不斷突破
【關(guān)鍵詞】簡歷，封面，自我介紹，工作經(jīng)驗
履歷書
1.基本信息
姓名；考究的話可以像入境表一樣分成（韓語）和（漢字）兩項外加性別年齡
身份證號碼；地址 （包括郵編）
聯(lián)系電話；同樣可以分成（宅電）和（手機）兩項
主頁地址；眾所周知韓國是一個網(wǎng)絡發(fā)達的國家，大部分人經(jīng)營自己的主頁，如果你正好也有主頁，并且相信你的主頁內(nèi)容能吸引住對方、為你加上一分，請寫上你的主頁。
戶籍關(guān)系；包括（戶主姓名）、（與戶主的關(guān)系） 很多中國人會覺得涉及到一定的個人隱私，此欄可以選擇不寫。
2.（學歷事項）學歷
這其中包括，時間段，學校名，專業(yè)及學科。從時間最久的開始寫，一般從高中寫起。
如果是大學還在讀，寫簡歷想求實習、求兼職的，可以加一欄（畢業(yè)區(qū)分）。標注上（畢業(yè)）（在讀）
如果你自負于你的學習成績，還可以加上 （平均學分）
剛畢業(yè)的大學生可能由于沒有工作經(jīng)驗，填到這一欄就結(jié)束了，簡歷太空不太好看，那么該怎么辦呢？我們再加上（ 校內(nèi)外活動），過往的任何比賽、任何獎勵，只要你認為對自己申請的工作有利的，都可以寫上。當然不僅限于校內(nèi)的活動，校外自己參加的、工作中公司頒發(fā)的，都可以寫上。
3.（經(jīng)歷事項）工作經(jīng)驗
其中包括公司名稱，職位及工作時間段。還可以補上（離職原因）；這一點就算不寫在簡歷上，日后面試時HR也會問你，所以請事先準備好^^
剛剛畢業(yè)的童鞋們還沒有工作經(jīng)驗該怎么辦呢？沒關(guān)系，你可以寫實習經(jīng)驗。讀書期間在哪些公司做過什么樣的實習，都可以算做“（經(jīng)歷事項）”寫進去。
4.（資格證）證書。其中包括證書名及獲得日期。還可以加上（發(fā)行機關(guān)）、（證書編號）等等
5.（家族關(guān)系）家庭關(guān)系。有些公司會問到家里父母的工作、職位等等，這在韓國比較普遍，到了中國以后意識到和中國人的理念有所不同就不強求這一項了，所以這一欄不寫也可以。到這里基本的內(nèi)容就結(jié)束了，但是在中文和英文的簡歷中，我們會有一欄自我簡介，為什么事無巨細的韓語版中反而沒有呢？其實韓語要求的不僅是簡介、還要更詳細的“自我介紹書”。
自我介紹書
一般分為以下四項：
1.成長經(jīng)歷。這一部分寫得簡短，但要突出自己和別人不一樣的地方。
2.性格及長短處。人都是有長處有短處的，但是在列舉自己的短處時也要陳訴自己有什么計劃去克服這種短處、或者這種短處可以怎樣加以利用變?yōu)樽约旱拈L處。例如說自己性格很急（這好像是韓國人普遍的性格了），在承認是短處的同時也可以加上，因此會非常迅速地完成工作。
3.學生時期/工作經(jīng)歷。很多公司很看重過去的經(jīng)歷，這一項是自我介紹書的核心。對于所申請的職位有利的經(jīng)歷放在首位列舉出來。其后寫一些從這些活動中、工作中所獲得的經(jīng)驗感想、對自己的影響等等。
4.申請（公司職位）的動機及入社后的抱負。例如申請公司的原因、認為自己適合這個職位的理由、如果能入社會怎樣做等等。
寫自我介紹的幾個注意點：
①運用簡要的句子。不要用太過冗長繁瑣的句子，少寫這樣的自我稱謂（韓語中陳述時一般主語默認為第一人稱，中國學習者很容易直譯時加上不必要的‘我’等內(nèi)容），總量控制一到兩張A4大小的紙。
②寫草稿。申請不同的公司時應該針對公司情況和職位的不同寫出不一樣的自我介紹書；草稿寫完后仔細檢查。
③前后保持一致。我們都知道韓語中的結(jié)尾有很多種表現(xiàn)法，但是要認準一種形式寫，避免交錯使用的情況。
④一定要寫上最基本的信息。不要為了追求簡歷的個性而遺漏自我介紹書必須具備的一些信息，比如成長過程、申請職位的動機等一定要寫上，另外在簡歷上提到的專業(yè)、成績證書等，即使附件附上了，也要在自我介紹書上寫明。
互聯(lián)網(wǎng)已成為全球最大的信息資源寶庫，通過各種各樣的網(wǎng)站，教師可以從網(wǎng)上查閱并獲得自己所需要的各種信息和資料，其廣博和豐富是無與倫比的，教師可利用網(wǎng)絡資源的廣泛性，開放、拓寬教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容不再局限于教科書。從而激發(fā)學生學習英語的興趣。
首先，網(wǎng)絡可使教學內(nèi)容更豐富。教材中的內(nèi)容雖然是精心選取的具有一定代表性的內(nèi)容。但對知識來源豐富的學生，這些知識已不能滿足他們的需要，教師必須根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和接受水平在網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容，擴充到課堂教學中，使課堂教學更直觀生動、更接近現(xiàn)實生活。無論是單詞、交際用語，還是文化背景知識，英語兒歌、歌曲、游戲，網(wǎng)上應有盡有。有些網(wǎng)站就提供了許多圖片單詞的資料，教師課前可根據(jù)教學主題從中選出一些圖片單詞作為課堂教學內(nèi)容的擴充，這些單詞都以圖片或動畫的形式出現(xiàn)，深受學生喜愛。例如：我在講“I’mgoing to be a basketball player.”這一課時，在網(wǎng)上找到很多接近生活的，關(guān)于職業(yè)的圖片，進而讓學生學習更多的單詞。課堂上，學生學得輕松，學得愉快。
其次，網(wǎng)絡可使教學內(nèi)容更生動。中學英語教材只有教科書和錄音帶兩種資料，這對于處于形象思維階段的中學生來說，形式難免有些枯燥。而在網(wǎng)上，有許多英語動畫和課件，集聲音、圖畫、知識于一體，還有學生喜歡的卡通人物，更易激發(fā)學生的學習興趣。在課堂教學中使用可彌補教材的不足，使課堂教學更生動形象。我在教授“How much are these pants?”這一課時，選擇了網(wǎng)上的“How much is it?”這首比較簡單的動畫歌曲，其中既有相關(guān)的知識介紹，又有可愛的動畫，學生跟著一邊看一邊聽一邊唱，興趣盎然。當然了除了歌曲動畫，還有日常交際用語、兒歌等的動畫，舉不勝舉。這些資源都能為我們的英語課堂教學服務，激發(fā)學生對英語的興趣。
在利用網(wǎng)絡資源，提高英語學習興趣上，我還從以下幾個方面體現(xiàn)出來：
一、利用網(wǎng)絡資源，提高學生的聽力
由于平時聽力訓練時間較少，聽力材料涉及的內(nèi)容廣泛，學生缺乏相關(guān)的背景知識，初中英語聽力對部分學生來說顯得比較困難，學生容易失去興趣。為此有一天我在課間有意識地上網(wǎng)，并向全班同學播放了一首英文歌曲“Tomorrow will be better!”當音樂一響起，教室立刻就安靜了下來，伴著優(yōu)美的樂曲和不斷變換的flas畫面和英文歌詞，同學們都聽得如癡如醉。于是我立即抓住時機向同學們推薦了我平時喜歡光顧的一些英文網(wǎng)站，并教會了學生們?nèi)绾卫肦eal player等軟件進行網(wǎng)上在線聽力訓練。從那以后喜歡電腦的同學就愛與我談論他們喜歡的英語學習網(wǎng)站，喜歡與我交流他們在線聽歌、學歌以及聽新聞的體會，有時我也會抽五至十分鐘的課堂時間讓同學們聽聽英語節(jié)目，同學們的興趣被調(diào)動起來了。
二、利用網(wǎng)絡資源，促進學生的閱讀能力
在初中英語課堂教學的基礎上，為了鞏固、擴大學生的基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上運用英語進行交際的能力。 為了不斷擴大學生的詞匯量，提高學生的閱讀能力，拓寬學生的知識面，我教會了學生如何運用在線詞典來進行中英文查詢，如何運用金山詞霸的功能來掃清生詞障礙。此外在課上，我利用網(wǎng)上搜尋到的短文進行“每天一讀”環(huán)節(jié)，并要求學生進行快速閱讀，回答我提出的問題，進而提高英語閱讀水平。課下，幫助學生閱讀網(wǎng)上的國際國內(nèi)新聞。日積月累，學生的閱讀能力有了質(zhì)的飛躍。
三、利用網(wǎng)絡資源，提高學生的口語能力
進入初中后，學生們的學習任務加重，學科難度增加，英語學科也不例外，愛開口的同學也漸漸沉默起來了。為了重新激發(fā)學生的興趣，幫助同學們克服畏難和害羞的情緒，我利用課余時間教會了學生們?nèi)绾闻c網(wǎng)上的朋友進行英文對話。同學們對這樣的口語練習形式感到非常的好奇，充滿了新鮮感。有的同學告訴我經(jīng)過在網(wǎng)上與人切磋英語，自己學到了好多課本上學不到的東西。還有的同學在話題討論中，展示了自己不俗的口語水平，得到了廣大網(wǎng)友的贊揚，自信心得到很大的提高。每當與同學們交談時，看到他們興高采烈、興趣盎然的樣子，我就感到無限的欣慰。
四、利用網(wǎng)絡資源，提高學生的英語寫作能力
世界上絕沒有一種暗器能比孔雀翎更厲害，也絕沒有一種武器能比孔雀翎更美麗，孔雀翎嬌小的身軀中隱藏著巨大的威力，而求職信短小精悍卻如同孔雀翎一樣美麗而深不可測。
求職信是自我優(yōu)勢呈現(xiàn)的快速素描，是獲取企業(yè)暑期實習機會的第一步，其主要目的是要引起招聘者的注意爭取到實習面試的機會。一般來說，HR們是先看求職信，后看簡歷，能不能在最短的時間內(nèi)打動并捕獲HR的“眼球”及閱讀興趣，則完全賴于求職信的寫作技法。首先，應準備好中、英文兩份材料，因為撰寫求職信的過程本身能夠比較真實地反映出你的英語水平，所以應盡量做到語言規(guī)范、符合英語文法，減少語法、別字或漏字；其次，求職信內(nèi)容要有針對性和層次性，要用最簡短的語言對個人情況、實習期望進行陳述，在結(jié)構(gòu)上則可以由引言、主體和結(jié)尾三部分構(gòu)成，而對于應聘的實習崗位則要強調(diào)專業(yè)與崗位匹配度，建議用獨立的段落加于描述；再次，在求職信中，要體現(xiàn)出你的自信，對自己的優(yōu)點、長處、獎項、榮譽及技能等進行“亮點定格”，使對方覺得你的經(jīng)歷和素材與所申請的實習崗位要求是相一致的；最后，針對有關(guān)于求職信的篇幅問題，我們認為盡可能將其控制在一頁紙范圍內(nèi)，確保HR對你的個人信息“一頁盡覽”，在排版上我們建議采用五號或小四字體，避免文字過小或段落擁擠引起HR閱讀的不便。
從求職策略上來說看，求職信是屬于“我來了，我是誰”階段的自我畫像勾勒、描述，是針對特定的個人而寫，而這與簡歷有著本質(zhì)的不同，簡歷的寫作針對的是特定的工作崗位，從這個意義上說，求職信可以說是對簡歷的補充和概述。
武器之二“霸王槍”：個人簡歷
霸王，力拔山兮氣蓋世，槍，百兵之祖是為槍，霸王槍則是世上最霸道的兵器之一，而個人簡歷正如霸王槍一樣，直面HR，直指應聘崗位，不論是應聘本土企業(yè)，還是應聘外企，它都是不可否缺的利器，并且還需無時不刻顯示出其應有的自信和霸氣。
與求職信相比，簡歷上提供的信息更多是為了更好地描述“我就是你想要的人”、“我很棒的”，簡歷的翔實、飽滿程度將直接決定是否進入下一個招聘程序。在外企從事人力資源工作的Ilana說，“在招聘實習生的過程中，我們首先是看簡歷的內(nèi)容是否符合職位要求，我們必讀的信息有個人的基本信息、教育背景、社會實踐、應聘實習崗位以及所接受的職業(yè)培訓、個人特長及興趣愛好”，“更多時候，我們是根據(jù)簡歷所獲取的信息進行應聘者成長潛力的評判的，因此那些有亮點和特點的簡歷更容易獲得通過，比如我們公司的一些國際性實習崗位，我們會優(yōu)先考慮托業(yè)考試(TOEIC)成績優(yōu)異者，畢竟這些涉足國際業(yè)務的實習崗位對應聘者的實際的英語應用能力有一個較高的要求”，“而對于大學生社會實踐的評判，我們更多關(guān)心的是大學生‘做過什么’、‘怎么做到的’，而不是蒼白的社會頭銜和空泛的形容詞描述，因此，這類關(guān)鍵信息比較突出的簡歷，我們會給予優(yōu)先考慮的”。
從應聘策略上來看，個人簡歷是屬于“我很棒”、“我就是你想要的”的自傳式描述階段，針對簡歷的編排和撰寫技巧上，職場專職家LiTian給建議是，“應征職位清楚明白，基本數(shù)據(jù)正確有效，照片不要空白，專長興趣展現(xiàn)特質(zhì)，學歷、經(jīng)歷采用倒敘呈現(xiàn)，專業(yè)技能誠實為上，語言能力正確有效，最后將這些點以自傳三段式呈現(xiàn)即分成成長背景、專業(yè)特長、愿望期許三部分進行系統(tǒng)演繹”。
武器之三“離別鉤”：企業(yè)校招
離別鉤是一件武器，無論鉤住人的任何部位，都能造成離別，但使用它的初衷卻是為了能夠與所愛的人相聚。企業(yè)校招是一種新興的招聘方式，它的出現(xiàn)讓更多優(yōu)秀的學生有了與企業(yè)直接接觸與交流的機會，通過寶貴的校招時節(jié)全面展現(xiàn)其各種能力。
在許多全球性企業(yè)看來，校園實習生招募計劃是一種彌補傳統(tǒng)招募制度不足的有效手段，同時也是加強企業(yè)后備人才培養(yǎng)和梯隊建設的有效途徑，譬如寶潔、惠普、西門子、諾基亞、IBM等500強企業(yè)，每年在九、十月份左右就會開始啟動校園實習生招募計劃。這對于那些專業(yè)技能、英語能力優(yōu)勢明顯的在校生來說是一個千載難逢的好機會，通過活動的參與，他們將以更快捷、更高效的方式獲取的到知名企業(yè)實習的機會。
武器之四“碧玉刀”：外語水平
刀是最容易上手的武器，也是使用最廣泛的武器，而外語尤其是英語在外企職場正如同刀一樣地使用頻繁，平時往來的所有公文、工作報告都必須用英文書寫，開會、培訓、打電話溝通基本上也全是用英語，所以英語不行的話，是很難勝任外企的實習工作。
外企在實習生招聘過程中，常常采用以下幾種辦法進行應聘者英語實際水平的甄別工作的，第一步，網(wǎng)上實習申請、崗位說明多以英語呈現(xiàn)，藉以篩除掉英語能力不好的求職者；第二步，根據(jù)應聘者提交的英文求職信、簡歷的進行再次評判，先篩除掉只提交中文簡歷者，其次再篩除掉英文撰寫能力不佳者，其間英語資質(zhì)證明也會對實習生簡歷起到不可忽略的作用，如四六級、托業(yè)(TOEIC)、托福(TOEFL)、GRE、雅思(IELTS)等成績優(yōu)異者往往會被優(yōu)先錄??；第三步，根據(jù)入選簡歷鎖定目標電話預約英語面試，透過電話面對面考察應聘者口語水平和實際英語應用能力，電話英語面談，一般是在15-30分鐘左右，這非?？简灤髮W生們的實際英語水平和現(xiàn)場的應變能力；第四步，只有通過電話面試的大學生們，才會有機會受邀到公司或總部參與面試、筆試，而這個階段將會全面考察應聘人員的英語聽、說、讀、寫能力及專業(yè)技能。
不難發(fā)現(xiàn)，從求職信與簡歷的撰寫、實習崗位申請、電話面試、再到現(xiàn)場面試/筆試階段，英語應用無處不在。從個人英語資質(zhì)證明策略上來看，傳統(tǒng)的四、六級很難讓你從眾多的應聘者中脫穎而出，大學生們在校期間需多接觸一些職業(yè)英語應用方面的內(nèi)容，以便更快適應實際職場環(huán)境。一直在外企從事校園實習生招聘工作的Amber說，“我們比較信賴第三方語言測評機構(gòu)出具的英語成績證書，同時會比較看好那些專門為國際職業(yè)工作環(huán)境而設計開發(fā)的英語交流能力資格認證如托業(yè)考試(TOEIC)，我們覺得職業(yè)英語測試更能幫助我們選拔出具有實際應用能力的人才?！?/p>
武器之五“長生劍”：信息來源
長生劍，世上最鋒利的劍，劍氣威力強大而又持續(xù)不斷、綿綿不息，正如同數(shù)據(jù)庫一樣，吸納吞吐，化大象于無形。而信息來源正如同長生劍，也需要持續(xù)不斷、綿綿不息，只要這樣才能強力支撐著大學生們獲取外企實習機會。畢竟現(xiàn)實中的外企實習通道擁擠不堪，據(jù)悉，MOTO在招聘名校實習生的時候，僅3個小時就收到千份簡歷，僧多粥少就是大學生申請外企、名企實習機會所要面臨的窘?jīng)r。
信息決定成?。‖F(xiàn)在就讓我們來看看，剛獲取某外企暑期實習機會的研究生Caedmon是如何獲取外企實習信息和資源的，“剛開始我是到往年的成功者的博客、公司網(wǎng)站、知名高校BBS搜集必要的信息，比如有哪些企業(yè)已經(jīng)開始釋出暑期實習生招募計劃、我所要申請企業(yè)可能會問到的問題、企業(yè)文化、成功者對企業(yè)的口碑和評價等”，“在獲得電話面試通知到正式電面這段時間里面，我花了不少功夫來進行準備——到本校以及主力BBS上搜集以往的面經(jīng)獲取可能問到的問題，回憶以往的各種經(jīng)歷來應付壓力面試，完善自我介紹……事實證明，這些準備還是相當有價值的”。
另外，在信息獲取途徑上，提醒廣大學生們的是“應注意資訊獲取途徑的多元化和精準性”，比如德勤、NOKIA、三星、韓國產(chǎn)業(yè)銀行、IBM等國際知名企業(yè)，在的網(wǎng)上申請環(huán)節(jié)中，均采用TOEIC成績作為衡量申請者的英語能力的主要標準之一。從簡歷亮點聚焦和關(guān)鍵點匹配原則來說，同學們要密切把握企業(yè)的特定需求，結(jié)合企業(yè)的需要準備簡歷的內(nèi)容。
從應聘策略上看，信息來源是解決“我要到哪里去”、“我要怎樣發(fā)力”階段，而信息來源的多元化和精準性將會直接影響到外企、名企實習機會的贏取，另一方面，面試前的縝密準備也有賴于大量的信息來支撐，正是從這個意義上說，信息決定成敗。
武器之六“多情環(huán)”：人脈存折
多情環(huán)是一種奇特的武器，無論套住了什么，立刻就緊緊地纏住，絕不會再脫手，就像多情的戀人一樣，而“人脈存折”正如同多情的環(huán)，將眾多的實習機會牢牢系住。“人脈存折”這一概念并不只是出現(xiàn)在職場老鳥的身上，作為職場新鮮人的大學生來說同樣也可以擁有自己的“人脈存折”，并在獲取外企實習機會時加于應用。
“一個人的成功，百分之三十靠能力，百分之七十靠人脈”，參加完畢馬威實習生面試的Naariah對此深有體會，“早些時候，我一直是通過網(wǎng)上申請德勤、安永、聯(lián)合利華、渣打銀行等國際知名企業(yè)的實習生崗位，但總是如泥牛入海，遲遲得不到反饋”，“后來聽說畢馬威有內(nèi)部推薦實習生的慣例，我想起上屆有一個師兄就在畢馬威工作，和他聯(lián)系了一下，他幫我把簡歷欠妥的地方修改了一下，然后就把我的簡歷推薦給了人力資源部，沒多久我就接到和通過網(wǎng)申的同學們一起參加畢馬威在杭州的筆試”。
聯(lián)系師兄師姐和已經(jīng)參加工作的同學，尋求他們幫助是非常有效的，Naariah告訴記者，“在尋求幫助的過程中，畢馬威的師兄和寶潔師姐，不僅在推薦方面給了我很多無私的幫助，還在簡歷修改、職業(yè)發(fā)展方面給了我很多中肯的建議，當時感覺格外地溫暖和被觸動，如果再找不到一份好的實習機會，真的對不住這群無私的師兄師姐們”。
從應聘策略上來看，應用“人脈存折”本身就是一個求職機會精準鎖定的階段，同時也是大學生求職過程中最常用的一種手段，從求職效率來看，內(nèi)部推薦的命中率要遠高于網(wǎng)上申請，所以我們建議大學生們應留意身邊的師兄師姐們，保持聯(lián)系，積累必要的“人脈存折”，并虛心地向他們請教或?qū)で髱椭３盏揭庀氩坏降男Ч?/p>
武器之七“拳頭”：面試技巧
拳頭也是一種武器，而且是無可替代的武器，當分散的五指握成拳頭，它的力量又豈僅僅是原來的五倍。掌握良好的面試技巧就如同七種武器里頭的“拳頭”一樣，是直接而致命的?，F(xiàn)場面試比拼的就是拳頭，能不能贏取實習機會，關(guān)鍵就看你在現(xiàn)場面試過程的臨場表現(xiàn)及留給考官們的綜合印象！
簡歷格式多參考
茉莉 女 35歲 獵頭顧問
我覺得很多大學生不是很清楚簡歷的作用，只是覺得這是找工作流程中的一部分。實際上，簡歷很重要，它能使你在HR心中留下深刻印象，產(chǎn)生安排你面試的興趣。一份出挑的簡歷可以幫你爭取到面試的機會，所以多花點時間在簡歷上不會讓你損失什么。
常常有人問我怎么才能寫好一份簡歷，其實網(wǎng)上很容易就可以找到不錯的格式，如果不知道如何下筆，我建議大學生上網(wǎng)看看知名外企的公司網(wǎng)站，通常他們會有專屬的線上應聘平臺，你可以參考他們的格式，并且了解哪些信息是大公司關(guān)心的，然后對自己的信息進行整理、取舍和排列。
職業(yè)定位要清晰
安琪拉 女 32歲 外企招聘部門經(jīng)理
每天我都要看不下百封的簡歷，最看重大學生的職業(yè)發(fā)展興趣，是否符合我們公司的職位。所以，如果你能夠用幾句簡潔的話說明自己的職業(yè)發(fā)展興趣，我會認為你是一個懂得自我定位的人。
怎么寫職業(yè)發(fā)展興趣呢？你可以按照職位功能來分類，比如財務會計、人力資源、市場銷售、商務貿(mào)易、客戶支持等等，也可以按行業(yè)分類，比如通訊科技、軟件編程、快速消費品、金融保險等等。重點是寫出自己的興趣定位和能做好這方面工作的理由。
很多簡歷被淘汰，要么是因為缺乏職業(yè)發(fā)展興趣這部分，要么就是張冠李戴亂投，比如在簡歷里說自已有志于從事市場方面工作，應聘的卻是我們的采購部門職位。
所以，大學生們在找工作時，一定要先思考，自己的職業(yè)興趣在哪里。另外，切忌一份簡歷走天下，投簡歷前仔細閱讀職位說明，確保自己的簡歷在求職方向上符合這個職位。千萬記得，偷懶的簡歷可逃不過HR的火眼金睛。
見習經(jīng)驗能透露潛力
大偉 男 35歲 民企人力資源部副總
大學生們的工作經(jīng)驗不多，所以社會實踐與見習經(jīng)驗往往能夠吸引HR的注意，比如偏遠地區(qū)支援教學，在大公司見習至少3個月以上，參與大型活動，甚至與同學合伙在寒暑假自創(chuàng)小生意。
雖然我們關(guān)注這些經(jīng)驗中的工作內(nèi)容，不過，你可能沒有想到，我們更關(guān)注的是這些經(jīng)驗給應聘者帶來的意義，也就是你對這段經(jīng)驗的心得總結(jié)，學到了什么，有什么啟發(fā)。
舉個例子來說，一個在500強公司見習的應聘者，如果他的簡歷只寫明工作內(nèi)容是文件處理和行政助理，就很難給人留下深刻印象。相反，求職者盡管只是在某個快餐店打工，但簡歷卻用很具說服力的話總結(jié)這段過程的意義，比如培養(yǎng)客戶服務意識，團隊合作，以及標準作業(yè)流程的理論與實施，這封簡歷就很容易跳脫出來。
我們招應屆畢業(yè)生，看重的是他們將來的發(fā)展?jié)摿?。潛力很難具體衡量，但我們可以從社會實踐中考核他們是否能夠快速學習新事物，具備主動思考與總結(jié)事物的能力，是否能盡快融入工作角色與團隊，以及最重要的，是否體現(xiàn)了他們的工作責任感。如果你能在簡歷中體現(xiàn)出這些信息，當然就很討巧了。
找到簡歷加分項
王寧 女 30歲 外企組織發(fā)展經(jīng)理
學業(yè)與社團是大學四年期間的兩項主要核心。有些公司進行校園招聘時，要看成績單，像麥肯錫，全球統(tǒng)一條件是一流學校的頂尖學生。不過也有些公司比較注重社團活動這部分，像我們公司的管理培訓生計劃，就關(guān)注應聘者是否具備擔任管理干部的能力。
一份簡歷若包含了該學生擔任過社團干部工作，主辦各種活動，甚至推動過較大項目等內(nèi)容，就會引起我們的注意：此人已經(jīng)開始訓練某方面的管理職能，積累領(lǐng)導經(jīng)驗了，給他面試的機會很大。
參加競賽活動也是加分項目。參加過競賽，說明你勇于接受挑戰(zhàn)，能承擔壓力；得獎了，更能說明你在這個項目上的努力與成就。我們更加看重那些和工作有直接相關(guān)性的競賽項目，比如英語演講、學科競賽、論文比賽等。
所以，不要小看自己參加過的各種社團活動和大大小小的競賽，多花點心思寫寫經(jīng)驗帶給你的成長與改變吧。
細節(jié)決定成敗
凌小冰 女 29歲 民企人事行政部經(jīng)理
如果一份簡歷到處是錯別字，我首先會懷疑這個大學生求職的誠意和態(tài)度。沒有人希望招聘對工作不認真的人。所以，無論中英文簡歷，投遞前都請你仔細確認是否存在錯別字。一個小小的錯別字，就會給人粗心大意的印象，讓人懷疑你的基礎功夫不扎實。
至于大學生們常問的照片問題，我倒覺得不是那么必要，除非應聘公司要求附上近照。如果你需要附上照片，記住最好提供正規(guī)的兩寸證件照片，千萬不要附上生活照，這會給人過于隨意的印象。
有些大學生們喜歡在郵件里寫一些熱情洋溢或慷慨激昂的自我介紹。說實話，這些內(nèi)容我們很少花時間去看。我們真正仔細研讀的還是簡歷本身。在郵件里只需要寫出自己的姓名、應聘職位名稱、學習經(jīng)歷，以及從何種渠道得到招聘信息等必須信息，就已經(jīng)足夠了。過于感性或高調(diào)的文字，只會突顯稚氣未脫的學生氣息，不會有任何加分效果。
另外，需要提醒大學生的是，虛假的簡歷惹人厭。作假或吹噓的漂亮簡歷即使能讓你撈到面試機會，也很快會見光死。
突顯自己的特殊性
Julia 女 33歲 獵頭顧問
用一句話來總結(jié)如何寫出一份出挑的簡歷，那就是說出你的獨特之處，讓應聘公司可以從簡歷里看到自己與其他同學之間的差異，而且這個差異又正好是公司用人所著重的特點，比如領(lǐng)導潛力、學習能力、團隊協(xié)作、獨立工作等。
建議即將邁向職業(yè)發(fā)展道路上的青年學子們，仔細分析自己應聘的公司與職位，謹慎地完成簡歷投遞。投遞后如果較長時間沒有回音，你可以依招聘信息上公告的聯(lián)系方式，主動探詢進度。一般而言，HR部門都會樂意回答這類問題的。
LINKS 鏈接HR最討厭的簡歷
1. 信息不真實，讓人懷疑這個人的人品問題。
2. 簡單到連工作職責和工作特長都沒有描述。
3. 行文錯漏百出，格式?jīng)]有調(diào)整、錯別字多，讓人覺得不受尊重。
4. 留的聯(lián)系方式根本打不通，或者壓根就忘了寫聯(lián)系方式，讓人懷疑他是否真的想要這份工作。
5. 自吹自擂，有一說十型，有侮辱HR智商之嫌。
6. 很長很長的一封簡歷，讓人抓不住重點，不顧慮HR看信的感受。
關(guān)鍵詞： 藝術(shù)專業(yè) 大學英語 英語口語 學習策略
在外語學習過程中，口語一向是中國學生的一大難關(guān)。會讀、會寫，卻聽不懂、說不出的“聾子英語，啞巴英語”在學生中并不少見，甚至可以說很普遍。如何在短時間內(nèi)提高學生的口語水平，始終是英語教師不斷研究探討的一個問題。通過在教學中的實踐，我感到要使學生能夠“會講”，唯有課堂是最合適的學習場所。我就上好口語課以及口語教學的兩個方面，談談自己在教學中的一點體會。
一、英語課堂上的口語課
1.幫助學生“開口說”。
我們的學生來自全國各地，由于受各地教學水平的差異及地方方言的影響，學生的英語水平參差不齊。有很多學生沒有膽量開口說，怕出笑話，教師必須幫助學生克服這一心理障礙，使他們主動開始口語方面的訓練。我覺得教一個新班級的第一堂課很關(guān)鍵，不妨讓學生彼此自我介紹，用英語自由發(fā)言，這也是教師了解學生的一個途徑。在學生發(fā)言時，教師要盡量避免打斷他們的談話，對于學生在談話中所犯的語病也不要立即糾正。開始時，可以忽略學生的一些語病，要試著去理解學生的意思，對學生沒表達清楚的地方，要盡量避免問“What do you mean？”，要試著猜“You mean……”或“Would you like to say again？”，這樣有利于幫助學生樹立自信心，使他們有勇氣開口說，讓大家暢所欲言，各抒己見，少批評、多鼓勵，盡量營造一種輕松活躍的課堂氣氛。
2.給學生創(chuàng)造“開口說”的機會。
傳統(tǒng)的教學方法決定了教師是課堂的主體，學生則處于被動地位。教師的作用固然重要，但課堂的真正中心是學生，而不應是教師，學生才是教學過程中積極主動的參加者，教師的任務在于組織和引導學生的課堂活動，就如同導演一樣，主控全局。在課堂教學中，注意發(fā)揮教師的主導作用，體現(xiàn)學生的主體地位，給學生提供盡可能多的語言實踐機會。
3.口語課堂上交際題材的選擇尤其重要，教師應力求找學生感興趣的話題來討論。
如：友誼愛情觀、人際關(guān)系、旅游觀光、生活習性、趣味愛好、體育運動、學習方法等，也可結(jié)合當前形勢選題，課前給學生充分的時間找資料。對學生的訓練要由易到難，循序漸進，逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣，通過精心設計會話內(nèi)容，并結(jié)合生動活潑的教學形式，會大大提高學生的口語交際能力，達到事半功倍的效果。
4.創(chuàng)造課外活動環(huán)節(jié)。
在充分利用口語課堂，營造口語語境，培養(yǎng)語感的同時，還要為學生創(chuàng)造課外語言環(huán)境，組織英語課外活動，如英語角、學唱英文歌曲、組織英文朗誦比賽等。形式要多樣化，盡量調(diào)動大多數(shù)學生的積極性，幫助學生形成良好的學習風氣，養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、口語教學的主要方法
1.句型操練。
培養(yǎng)學生“說”的能力，要狠抓句型練習。因為句子是說話的單位，在某一情境下進行交流往往要使用一定的套話。學習和操練句型是訓練學生口語能力的基礎，也能提高英語口語教學效果。訓練時可由簡單到復雜，采取替換的方式，以減少機械訓練的單調(diào)性，來增強學生的活用能力和熟練能力。
2.訓練方式多樣化。
為了引起學生的興趣，增強其對口語話題的好奇心，教師在選材方面應盡量選擇貼近學生生活的現(xiàn)實題材，如時裝、購物、局勢、美食、體育新聞等，通常可采取以下方式。
（1）分組討論
將全班分組，每組不同的話題，先讓大家討論其內(nèi)容，各自談出自己的想法，然后選出一個代表在班上陳述。全部發(fā)言結(jié)束時后，教師與學生共同給演講者打分得出名次。這種訓練方式，要求學生必須學會合作，在討論中取長補短。
（2）命題討論
教師事先準備一個口頭命題作文，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)稍作準備然后以小組為單位，讓學生分別表述自己的觀點。教師再對各組進行點評，點評要有針對性。
3.聽說結(jié)合。
在對學生進行說的能力訓練的同時，也應強化對學生聽的訓練，將聽與說的教學緊密結(jié)合起來。充分利用視聽手段，如錄音、錄像、電視等，多給學生聽的機會。課堂上教師可給學生讀些小故事、小幽默等，并通過提問來檢查學生聽的效果。
三、結(jié)語
