發(fā)布時(shí)間：2023-03-02 15:02:29
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的項(xiàng)目管理技術(shù)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
時(shí)代的發(fā)展要求建筑工程施工技術(shù)必須滿足其發(fā)展的需求，就目前而言，建筑工程施工技術(shù)包括樁基礎(chǔ)施工技術(shù)、深基坑支護(hù)技術(shù)和砼施工技術(shù)。樁基礎(chǔ)施工技術(shù)主要包括沉管灌注樁、挖孔樁、大直徑鋼管樁、CFG樁復(fù)合地基技術(shù)、樁檢測(cè)技術(shù)。深基坑支護(hù)技術(shù)主要采用土釘墻、內(nèi)支撐技術(shù)、逆作法施工等。砼施工技術(shù)包含預(yù)拌砼技術(shù)、砼泵送技術(shù)、大體積砼澆筑技術(shù)、鋼筋技術(shù)等。在實(shí)際的施工過程中，還需要結(jié)合工程本身的特點(diǎn)，謹(jǐn)慎選擇適合的施工技術(shù)，以最大可能地降低建筑成本，保證施工進(jìn)度，同時(shí)減少施工對(duì)環(huán)境造成的污染。在實(shí)際的施工過程中，仍然存在以下施工技術(shù)問題。
1.1鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)問題
鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件的很多工作都在工廠完成，所以在實(shí)際的構(gòu)件拼裝過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)由構(gòu)件設(shè)計(jì)不合理導(dǎo)致的鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件安裝異常的情況。所以在進(jìn)行構(gòu)件設(shè)計(jì)時(shí)，必須充分考慮節(jié)點(diǎn)的受力情況，若構(gòu)件不能正常安裝，就必須改變節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)方案。一般房屋建筑施工現(xiàn)場具備鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件的拼裝條件，所以可以進(jìn)行局部拼裝，而對(duì)于比較細(xì)小的環(huán)節(jié)，則要嚴(yán)格控制偏差。在進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)的具體安裝時(shí)，針對(duì)鋼柱底腳的空隙，要嚴(yán)格控制基礎(chǔ)標(biāo)高，精確測(cè)量后再仔細(xì)找平基礎(chǔ)面?？梢圆捎枚喂酀{法對(duì)鋼柱底板進(jìn)行灌漿，鋼柱底部不平整的地方可以用鋼板墊平，在事先做好的標(biāo)高基礎(chǔ)上設(shè)置柱腳鋼板。
1.2斜屋面施工技術(shù)問題
斜屋面在現(xiàn)代房屋建筑中的應(yīng)用范圍較廣，其坡度一般保持在40°~60°之間，并且斜屋面的板厚通常低于120mm，鋼筋的密集度太高。所以，在使用雙面支模時(shí)，振動(dòng)棒無法靈活插入，模板加固也難以處理。處理這個(gè)問題，一般需要以單面支模代替雙面支模。受坡度影響，斜屋面無法完全承受混凝土振搗，混凝土容易滑落，導(dǎo)致表面缺乏平整性。所以在混凝土澆筑過程中，應(yīng)使其從泵管流出后接著向下流動(dòng)，并按照自上而下的順序?qū)⒍嘤嗟幕炷翝仓诳盏?，使混凝土澆筑均勻?/p>
2新時(shí)期建筑工程項(xiàng)目管理
新時(shí)期背景下的建筑企業(yè)要想獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益，就必須在提高施工技術(shù)水平的同時(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目管理?？梢詮倪M(jìn)度、質(zhì)量、成本和安全四個(gè)方面來加強(qiáng)項(xiàng)目管理。
2.1進(jìn)度管理
進(jìn)度管理對(duì)建筑施工有重要意義，建筑企業(yè)應(yīng)在工程項(xiàng)目開始之前制定好合理的進(jìn)度計(jì)劃，并充分考慮影響工程進(jìn)度的各個(gè)因素，嚴(yán)格按照合同要求和施工計(jì)劃進(jìn)行施工。同時(shí)，為了保證工程的進(jìn)度，對(duì)于施工過程中的工種交叉施工，必須及時(shí)協(xié)調(diào)處理，爭取在保質(zhì)和安全的前提下加快施工進(jìn)度，以有計(jì)劃、有目的地完成任務(wù)。
2.2質(zhì)量管理
加強(qiáng)質(zhì)量管理必須先從原材料著手，嚴(yán)格檢查，貨比三家，經(jīng)施工方檢查后再交由監(jiān)理方和設(shè)計(jì)方檢查，合格后方能進(jìn)入施工現(xiàn)場，并要加強(qiáng)保管；其次，加強(qiáng)與設(shè)計(jì)方的交流，明確設(shè)計(jì)目標(biāo)，并加強(qiáng)設(shè)計(jì)人員培訓(xùn)，提高設(shè)計(jì)水平；再次，加強(qiáng)與施工方的協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制每一個(gè)施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量，上一道工序質(zhì)量達(dá)標(biāo)后再進(jìn)行下一道工序；最后，加大施工過程的檢查力度，嚴(yán)格控制各種可能影響施工質(zhì)量的因素。
2.3成本管理
建筑企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化的關(guān)鍵在于加強(qiáng)成本管理。首先要明確成本控制目標(biāo)，確定相關(guān)負(fù)責(zé)人；其次要基于質(zhì)量和安全，最大限度節(jié)約成本，采用現(xiàn)代化的管理理念和方法進(jìn)行成本管理；再次要編制合理的項(xiàng)目預(yù)結(jié)算方法，確定成本控制的主體，將責(zé)任落實(shí)到部門；最后加大對(duì)人、機(jī)、物的管控力度，加強(qiáng)造價(jià)管理，提高成本管理水平。
2.4安全管理
新時(shí)期的項(xiàng)目安全管理應(yīng)以責(zé)任制為基礎(chǔ)，層層分級(jí)負(fù)責(zé)，在公司、經(jīng)理、部門之間設(shè)置安全責(zé)任書，確保故障發(fā)生時(shí)有專人負(fù)責(zé)。全面落實(shí)安全生產(chǎn)，在機(jī)械設(shè)備的安全保護(hù)方面應(yīng)加大投資力度，盡量減少由安全生產(chǎn)問題造成的經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)影響。嚴(yán)格控制安全生產(chǎn)過程，并將其落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。
3結(jié)語
高素質(zhì)的項(xiàng)目核算管理工作人員隊(duì)伍是提高高新技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目核算管理水平的基礎(chǔ)，但是在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高新技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目核算管理工作人員的素質(zhì)比較低，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。首先就是項(xiàng)目核算管理人員的知識(shí)素質(zhì)較低，沒有掌握豐富的項(xiàng)目核算管理技能知識(shí)，從而無法適應(yīng)現(xiàn)代項(xiàng)目核算管理工作的要求。其次，還有很多項(xiàng)目核算管理工作人員處理突發(fā)事件的能力較弱，不能及時(shí)正確的處理項(xiàng)目核算管理工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件，嚴(yán)重影響了高新技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目核算管理的質(zhì)量。
二、加強(qiáng)高新技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目核算管理的建議
項(xiàng)目核算管理能夠在很大程度上提高高新技術(shù)企業(yè)的成本管理水平，因此高新技術(shù)企業(yè)管理者應(yīng)該積極采取有關(guān)措施來提高企業(yè)項(xiàng)目核算管理水平。
(一)增強(qiáng)高新技術(shù)企業(yè)管理者的項(xiàng)目核算管理意識(shí)
高新技術(shù)企業(yè)管理者的項(xiàng)目核算管理意識(shí)是企業(yè)項(xiàng)目核算管理工作順利開展的基礎(chǔ)，因此高新技術(shù)企業(yè)管理者必須要進(jìn)一步增強(qiáng)項(xiàng)目核算管理意識(shí)。首先要提高高新技術(shù)企業(yè)管理者對(duì)項(xiàng)目核算管理的認(rèn)知，盡可能使每一位高新技術(shù)企業(yè)管理者都能夠了解到項(xiàng)目核算管理的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目核算管理在企業(yè)發(fā)展中的重大作用，進(jìn)而在實(shí)際工作中給予項(xiàng)目核算管理工作足夠的重視。其次高新技術(shù)企業(yè)管理者應(yīng)該進(jìn)一步提高對(duì)企業(yè)項(xiàng)目核算管理的支持，應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況建立專門的項(xiàng)目核算管理部門，組織專門的人員負(fù)責(zé)企業(yè)項(xiàng)目核算管理工作，這樣可以在很大程度上提高高新技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目核算管理的專業(yè)性，進(jìn)而可以有效提升企業(yè)項(xiàng)目核算管理水平。除此之外，高新技術(shù)企業(yè)管理者還應(yīng)該給予企業(yè)項(xiàng)目核算管理足夠的精神支持與物質(zhì)支持，為企業(yè)項(xiàng)目核算管理工作的開展提供各種設(shè)施，這樣可以有效保證高新技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目核算管理工作的順利開展，進(jìn)而為高新技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目核算管理水平的提升奠定基礎(chǔ)。
(二)建立與健全項(xiàng)目核算管理制度
制度是一切工作規(guī)范開展的重要保障，因此高新技術(shù)企業(yè)應(yīng)該進(jìn)一步建立與健全項(xiàng)目核算管理制度，這樣可以有效降低高新技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目核算管理工作的隨意性。首先高新技術(shù)企業(yè)應(yīng)該建立項(xiàng)目核算管理責(zé)任制度，將項(xiàng)目核算管理的責(zé)任落實(shí)到企業(yè)的每個(gè)部門以及每位企業(yè)職工，這樣可以有效提高企業(yè)項(xiàng)目核算管理的水平。其次，高新技術(shù)企業(yè)還應(yīng)該建立嚴(yán)格的項(xiàng)目核算管理監(jiān)督制度，組織專門的人員對(duì)企業(yè)項(xiàng)目核算管理工作進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目核算管理中存在的問題，并且采取有關(guān)措施來解決，進(jìn)而有效提高高新技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目核算管理工作的水平。最后高新技術(shù)企業(yè)還應(yīng)該進(jìn)一步完善項(xiàng)目核算管理激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于那些在項(xiàng)目核算管理工作中表現(xiàn)比較突出的集體或者個(gè)人要給予多層次的激勵(lì)，這樣可以充分調(diào)動(dòng)企業(yè)職工參與項(xiàng)目核算管理的積極性。同時(shí)高新技術(shù)企業(yè)還應(yīng)該進(jìn)一步完善處罰制度，制定嚴(yán)格的處罰標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于那些違反項(xiàng)目核算管理規(guī)定的個(gè)人或者組織必須要進(jìn)行嚴(yán)格的處罰，這樣可以在很大程度上提高高新技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目核算管理水平。
(三)積極創(chuàng)新項(xiàng)目核算管理手段
先進(jìn)的項(xiàng)目核算管理手段是提高高新技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目核算管理水平的基礎(chǔ)，因此高新技術(shù)企業(yè)必須要進(jìn)一步創(chuàng)新項(xiàng)目核算管理手段。首先，高新技術(shù)企業(yè)應(yīng)該進(jìn)一步轉(zhuǎn)變項(xiàng)目核算管理理念，樹立現(xiàn)代企業(yè)制度下的項(xiàng)目核算管理理念，這樣可以有效指導(dǎo)高新技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目核算管理工作的規(guī)范開展。其次高新技術(shù)企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)信息化建設(shè)，盡可能建立財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)，加強(qiáng)財(cái)務(wù)信息軟件的運(yùn)用，特別是項(xiàng)目核算軟件的應(yīng)用，這樣可以在很大程度上提高高新技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目核算管理工作的效率。最后高新技術(shù)企業(yè)還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)目標(biāo)成本法、作業(yè)成本法以及目標(biāo)分解法在項(xiàng)目核算管理中的應(yīng)用，充分摒棄傳統(tǒng)的項(xiàng)目核算管理方式，這樣可以在很大程度上提高高新技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目核算管理質(zhì)量。
(四)加強(qiáng)項(xiàng)目核算管理工作人員隊(duì)伍建設(shè)
高素質(zhì)的項(xiàng)目核算管理工作人員是提高項(xiàng)目核算管理水平的基礎(chǔ)，因此高新技術(shù)企業(yè)應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)項(xiàng)目核算管理工作人員隊(duì)伍建設(shè)。首先，高新技術(shù)企業(yè)應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)項(xiàng)目核算工作人員素質(zhì)的培訓(xùn)，不僅僅要加強(qiáng)知識(shí)素質(zhì)教育，同時(shí)還要加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育，這樣可以使每一位項(xiàng)目核算管理人員都能夠在掌握充足的項(xiàng)目核算管理知識(shí)的同時(shí)，還具備較高的素養(yǎng)，從而能夠適應(yīng)現(xiàn)代項(xiàng)目核算管理工作的需要。其次，高新技術(shù)企業(yè)還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)項(xiàng)目核算管理人員處理突發(fā)事件能力的訓(xùn)練，使項(xiàng)目核算管理人員具備較強(qiáng)的處理突發(fā)事件的能力，進(jìn)而能夠在實(shí)際工作中正確及時(shí)的處理突發(fā)事件，保證高新技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目核算管理工作的質(zhì)量。最后高新技術(shù)企業(yè)還應(yīng)該積極開展項(xiàng)目核算管理方面的活動(dòng)，例如項(xiàng)目核算管理工作崗位標(biāo)兵比賽、項(xiàng)目核算管理質(zhì)量大比拼等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的舉行能夠在很大程度上提高高新技術(shù)企業(yè)項(xiàng)目核算管理工作人員的工作能力，進(jìn)而提高其工作效率與工作質(zhì)量。
三、結(jié)束語
論文摘要：隨著教育事業(yè)發(fā)展，圖書館工作核心已逐漸從為讀者服務(wù)到主動(dòng)引導(dǎo)讀者獲取適當(dāng)?shù)闹R(shí)。圖書館的日常運(yùn)作已不能滿足新功能發(fā)展的需要，項(xiàng)目管理把人力、財(cái)力、物力進(jìn)行集中，具有目標(biāo)性強(qiáng)、效率高、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，以項(xiàng)目管理的方式既能維持圖書館傳統(tǒng)功能，又能更好地開拓圖書館新功能。
循規(guī)蹈矩的管理方式可以為人們提供一個(gè)長期有效的環(huán)境，然而隨著社會(huì)、信息技術(shù)的發(fā)展，組織環(huán)境不斷地發(fā)生變化，基于項(xiàng)目的組織越來越普遍，基于項(xiàng)目的管理也逐漸成為新一代的通用管理模式。圖書館事業(yè)的發(fā)展正面臨著許多改變、機(jī)遇、挑戰(zhàn)，把項(xiàng)目管理的一些概念和方法引用到圖書館管理中，可以使圖書館提高管理效率和排除一些管理中的障礙。
1、項(xiàng)目管理的基本概念
1. 1項(xiàng)目的定義
項(xiàng)目是一種努力(endeavor)，它以一種新的方式將人力、財(cái)力和物資進(jìn)行組織，完成由獨(dú)特范圍定義的工作，使工作結(jié)果符合特定的規(guī)格要求，同時(shí)滿足時(shí)間和成本的約束條件。項(xiàng)目具有定量和定性的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)就是能夠?qū)崿F(xiàn)有利的變化。
1.2項(xiàng)目管理的特質(zhì)
以目標(biāo)為導(dǎo)向的管理思路;管理方法具有普遍意義，可應(yīng)用于各個(gè)行業(yè):管理過程模塊化，具有可“重復(fù)”應(yīng)用的性質(zhì)，易于移植;系統(tǒng)的管理方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)體系。
1. 3項(xiàng)目管理的優(yōu)勢(shì)
有助于實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo):規(guī)范的管理方法，降低組織的管理成本;利于組織人才的培養(yǎng)及提升企業(yè)的凝聚力;明確的管理過程，使管理結(jié)構(gòu)更加扁平化，提高管理效率。
1. 4項(xiàng)目管理的過程
項(xiàng)目管理是一個(gè)一次性的、漸進(jìn)的、系統(tǒng)的過程，它主要分為:(1)啟動(dòng)過程;(2)計(jì)劃過程;(3)執(zhí)行過程;(4)控制過程;(5)結(jié)束過程。
2、圖書館開展項(xiàng)目管理的必要性
一個(gè)組織之所以做項(xiàng)目，是因?yàn)樵趯?shí)施計(jì)劃的過程中，一段時(shí)間后，發(fā)展的方向會(huì)逐漸偏離目標(biāo)。如果圖書館的目標(biāo)是更好地為讀者服務(wù)，進(jìn)一步的是引導(dǎo)讀者獲取相應(yīng)的信息，在實(shí)際的工作中，往往不能滿足讀者的要求，不能履行引導(dǎo)讀者獲取信息的功能或一些矛盾，如采用項(xiàng)目管理的方式，會(huì)使計(jì)劃落差縮小，如圖1。
在圖書館的管理中，往往缺少計(jì)劃和目標(biāo)，都是一些日常的管理。這些不利于圖書館與社會(huì)發(fā)展接軌與創(chuàng)新。雖然圖書館不是以經(jīng)濟(jì)利益為目標(biāo)，但以項(xiàng)目的方式開展一些工作，必定會(huì)使圖書館的發(fā)展有所創(chuàng)新和得以持續(xù)性發(fā)展。
3、圖書館的一些功能滿足項(xiàng)目管理的特質(zhì)
3. 1研究生撰寫論文進(jìn)行專題服務(wù)
圖書館應(yīng)為研究生提供足夠的信息檢索點(diǎn)，編制各種專題目錄，提供最新期刊信息通報(bào)、索引、文摘等二次文獻(xiàn)以及提供專題綜述、圖書評(píng)述等三次文獻(xiàn)，建立學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫等。每年研究生論文撰寫有高峰期，研究的具體方向也不同，有新增的專業(yè)，有國內(nèi)國際新的研究成果，都需要一個(gè)專門的項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)來完成。其目標(biāo)就是更好地服務(wù)于研究生，創(chuàng)造質(zhì)量更高的研究生論文，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
3. 2科研項(xiàng)目提供重點(diǎn)服務(wù)
每個(gè)科研項(xiàng)目都有一定的截止日期，各個(gè)方向的不同都需要專業(yè)的人士提供信息，項(xiàng)目管理運(yùn)用在各個(gè)方向科研項(xiàng)目中，提高質(zhì)量與速度。
3. 3圖書館特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)
圖書館數(shù)據(jù)庫的開發(fā)，往往有一定的周期性，開展起來需要一定的經(jīng)費(fèi)和資源。按照項(xiàng)目管理的模式，可對(duì)成本進(jìn)行估算、控制、管理現(xiàn)金流等。
3. 4圖書館組織的各種學(xué)生活動(dòng)
例如每年的講座等都可以由項(xiàng)目的形式展開。
3. 5圖書館人才培養(yǎng)等管理工作
在圖書館所有日常管理中，圖書館的人才培養(yǎng)是最適合開展項(xiàng)目的。圖書館一直存在吸收高級(jí)人才難的問題，對(duì)圖書館現(xiàn)有人才進(jìn)行培養(yǎng)，可為圖書館的發(fā)展提供人才。圖書館人才培養(yǎng)可按年為時(shí)間單位，開展不同內(nèi)容和不同層次的培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)的結(jié)果還可進(jìn)行考核和評(píng)估。
4、項(xiàng)目管理方式開展圖書館工作的步驟
4. 1項(xiàng)目規(guī)劃與計(jì)劃
首先要組建團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的成員必須了解獲取圖書館信息途徑，和一定的專業(yè)背景和協(xié)調(diào)能力;其次是計(jì)劃為服務(wù)對(duì)象開展哪些服務(wù)，為研究生和教職工撰寫論文提供服務(wù)，內(nèi)容可有以下幾個(gè)方面:(1)咨詢服務(wù)，為服務(wù)對(duì)象提供面對(duì)面服務(wù)，包括介紹、指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象研究方向的館藏資源等;(2)整理、編寫相關(guān)專業(yè)的二次文獻(xiàn)，最新研究動(dòng)向等;(3)與采購部門聯(lián)系引進(jìn)服務(wù)對(duì)象需要的資源;(4)開展論文寫作講座或交流等活動(dòng);(5)建設(shè)與學(xué)校專業(yè)相關(guān)的特色論文數(shù)據(jù)庫;(6)幫助服務(wù)對(duì)象進(jìn)行科技查新工作;(7)對(duì)一些服務(wù)進(jìn)行合理收費(fèi)工作;(8)在館內(nèi)設(shè)立研究生論文撰寫教室，配備相關(guān)計(jì)算機(jī)等資源，為學(xué)生與指導(dǎo)教師提供交流的平臺(tái)等。
4. 2項(xiàng)目組織形成
由于項(xiàng)目的一次性與獨(dú)特性的特點(diǎn)，在決定一個(gè)項(xiàng)目以后，就需要根據(jù)這一項(xiàng)目的具體情況，建立項(xiàng)目的管理班子，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施、費(fèi)用控制、時(shí)間控制和質(zhì)量控制，按項(xiàng)目的目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目。按照組織結(jié)構(gòu)的基本原理和模式，項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)也可分為線性的項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)、職能的項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)和矩陣的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)等若干形式。項(xiàng)目管理組織的結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上決定了項(xiàng)目管理班子實(shí)施項(xiàng)目獲取所需資源的可能方法與相應(yīng)的權(quán)力，不同的項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施會(huì)產(chǎn)生不同的影響。由于圖書館開展的項(xiàng)目相對(duì)比較單純，也不是以純粹的經(jīng)濟(jì)利益為目的，可采取線形和職能相結(jié)合的形式，見圖2。
4. 3項(xiàng)目實(shí)施及控制
4. 3. 1對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行資源分配
每個(gè)組織的人力資源配置都有一定的限額。當(dāng)圖書館開展項(xiàng)目的時(shí)候，不可能專門配置項(xiàng)目人員。對(duì)資源的分配要避免“按人員分配工作還是按工作分配人員”的風(fēng)險(xiǎn)。以為研究生、教職工撰寫論文及開展課題提供服務(wù)為例。見圖2，項(xiàng)目組長直接向館長負(fù)責(zé)，主要由組長服務(wù)對(duì)象，由組織成員收集信息、整理信息及一些服務(wù)服務(wù)對(duì)象的工作。組織成員可由各部門的人員參加，如采編，信息，流通等部門，組織成員最好具有外語、計(jì)算機(jī)及其他專業(yè)知識(shí)背景、對(duì)本部門工作熟悉，便于開展工作，由項(xiàng)目組長協(xié)調(diào)工作。
4.3. 2實(shí)施計(jì)劃
實(shí)施計(jì)劃的過程主要包括:對(duì)將進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃安排，包括估算工作內(nèi)容和工期，在工作范圍內(nèi)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行日程安排等:對(duì)工作授權(quán);描述活動(dòng)的日程安排和描述時(shí)間進(jìn)度。以為研究生、教職工撰寫論文及開展課題提供服務(wù)為例，項(xiàng)目組成后，在實(shí)施的過程中由項(xiàng)目組長對(duì)工作進(jìn)行安排，定義團(tuán)隊(duì)，組織工作人員進(jìn)行工作。
4. 3. 3分配工作
當(dāng)工作即將開展時(shí)，要明確每個(gè)項(xiàng)目成員的工作職責(zé)、范圍及時(shí)間等。以為研究生和教職工撰寫論文提供服務(wù)為例，分配工作包括:項(xiàng)目組長開展講座等活動(dòng)、負(fù)責(zé)內(nèi)部協(xié)調(diào)、擬訂研究方向、收集資料、科技查新及服務(wù)等工作，項(xiàng)目成員按照項(xiàng)目組長的要求，分別負(fù)責(zé)收集資料，制作數(shù)據(jù)庫，向項(xiàng)目組長提供信息、服務(wù)等工作。
4. 3. 4有效控制
當(dāng)項(xiàng)目被運(yùn)行，我們必須確保它能取得預(yù)期的效果，以為研究生、教職工撰寫論文及開展課題提供服務(wù)為例，項(xiàng)目的運(yùn)行是更好地服務(wù)于服務(wù)對(duì)象，從而提高論文的數(shù)量與質(zhì)量。在項(xiàng)目的開展過程中，肯定會(huì)出現(xiàn)一些矛盾和困難使服務(wù)對(duì)象不能獲取相應(yīng)的最新的信息或使服務(wù)對(duì)象不愿意接受服務(wù)。如果出現(xiàn)這樣大的偏差就采取糾正措施，這種結(jié)構(gòu)化的方法就是控制，控制過程包含以下4個(gè)關(guān)鍵步驟:(1)指定計(jì)劃并估算執(zhí)行情況;(2)檢測(cè)并報(bào)告結(jié)果;(3)將報(bào)告結(jié)果與計(jì)劃進(jìn)行對(duì)比，并預(yù)計(jì)未來結(jié)果;(4)計(jì)劃并采取有效行動(dòng)來修復(fù)原訂計(jì)劃，或者將偏差減少到最小，見圖3。
原作者:汪小金
一、確定項(xiàng)目目標(biāo)
把論文寫作當(dāng)項(xiàng)目來做，就必須要為它確定明確、具體的目標(biāo)。按項(xiàng)目管理的要求，項(xiàng)目的目標(biāo)必須要包括時(shí)間、成本、質(zhì)量和范圍這四個(gè)基本要素。通常，學(xué)校對(duì)完成論文的時(shí)間有明確規(guī)定（可能有伸縮余地），對(duì)質(zhì)量也有基本要求，而對(duì)成本和范圍則不做硬性規(guī)定。
在開始論文寫作的研究工作之前，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真考慮自己的論文寫作項(xiàng)目的時(shí)間、成本、質(zhì)量和范圍要求：
時(shí)間：何時(shí)開始、何時(shí)結(jié)束？可以在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)，給自己規(guī)定一個(gè)硬性的結(jié)束時(shí)間，只能提前不能拖后。給自己施加壓力其實(shí)是激勵(lì)自己的最好辦法。
成本：用多大的代價(jià)完成論文？外在的、經(jīng)濟(jì)上的代價(jià)不難確定，比如調(diào)查研究費(fèi)、書費(fèi)及其他費(fèi)用等。論文寫作項(xiàng)目的另一大塊成本是你自己的努力程度，即：你愿意付出多大的精力來完成這個(gè)項(xiàng)目？你應(yīng)該在保證身心健康的情況下盡可能多地投入精力。
質(zhì)量：論文寫作項(xiàng)目的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么？它直接決定著你所獲得的學(xué)位的含金量。學(xué)位的含金量主要不是取決于授予學(xué)位的學(xué)校，而是取決于你的論文的質(zhì)量以及你在整個(gè)撰寫論文的過程中所學(xué)到的知識(shí)與鍛煉出來的能力。質(zhì)量可以用多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行界定，比如：論文評(píng)閱人對(duì)論文的評(píng)閱意見，論文答辯順利過關(guān)，在同行審議的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題、定義問題和解決問題的方法，自己的相關(guān)知識(shí)和能力有了較大提高等等。
范圍：完成符合質(zhì)量要求的論文必須要做哪些工作？比如學(xué)習(xí)研究方法，進(jìn)行廣泛的文獻(xiàn)搜索，選題，編制研究計(jì)劃（開題報(bào)告），設(shè)計(jì)研究工具，收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，進(jìn)行討論，撰寫論文等。如果應(yīng)該做的工作沒有做，就會(huì)影響到你的項(xiàng)目的質(zhì)量。
作者在國外攻讀博士學(xué)位的第一學(xué)期就對(duì)論文寫作的目標(biāo)做了明確規(guī)定：從1999年3月至2001年7月、用比學(xué)校規(guī)定的6個(gè)學(xué)期少一個(gè)學(xué)期的時(shí)間完成博士論文；把論文寫作所需要的調(diào)查研究費(fèi)用控制在3000澳元以內(nèi)，以追求學(xué)習(xí)效率和效果的態(tài)度，盡最大努力經(jīng)歷學(xué)習(xí)研究方法、選擇研究題目、進(jìn)行文獻(xiàn)搜索、實(shí)施研究和撰寫論文的全過程；不僅要完成優(yōu)質(zhì)的博士論文，而且要培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、定義問題和解決問題的優(yōu)秀能力。這其中包括了時(shí)間、成本、范圍和質(zhì)量四個(gè)方面的要求。作者對(duì)質(zhì)量還確定了一些比較具體的要求：
撰寫論文參加（美國）項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)的國際研究生論文比賽；
在美國projectmanagementjournal和英國internationaljournalofprojectmanagement上發(fā)表學(xué)術(shù)論文；
成為導(dǎo)師的最優(yōu)秀的學(xué)生之一，為導(dǎo)師和學(xué)校帶來一定的聲譽(yù)。
二、初步選題和工作分解
學(xué)生可以根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和興趣等確定選題領(lǐng)域。任何一個(gè)領(lǐng)域都有需要研究的問題，但是學(xué)生一定要注意選擇自己比較感興趣和熟悉的領(lǐng)域。
選題領(lǐng)域確定以后，就可以對(duì)論文寫作項(xiàng)目編制工作分解結(jié)構(gòu)。工作分解結(jié)構(gòu)(wbs)是項(xiàng)目管理中的基本技術(shù)之一，用來把大的工作任務(wù)分解成便于管理和控制的較小的工作任務(wù)，并據(jù)此確定應(yīng)該提交的各種工作成果和安排實(shí)施計(jì)劃。論文寫作項(xiàng)目的工作分解結(jié)構(gòu)及其底層的要素應(yīng)該提交的工作成果。
在工作分解結(jié)構(gòu)完成后，學(xué)生可以根據(jù)其中底層的要素和相應(yīng)要提交的工作成果來編制論文寫作項(xiàng)目的進(jìn)度（時(shí)間）計(jì)劃。
三、論文題目與研究目標(biāo)確定
項(xiàng)目管理從本質(zhì)上講是一種微觀層面的管理，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的具體性、可衡量性和可操作性。大而泛的目標(biāo)不僅不便于衡量和操作，而且對(duì)人們起不到應(yīng)有的激勵(lì)作用。比如：
“為客戶提供一流的服務(wù)”就是一個(gè)不便于衡量和操作的目標(biāo)；我們需要把“一流”的標(biāo)準(zhǔn)定下來，包括用什么指標(biāo)來衡量，在這些指標(biāo)上要分別達(dá)到什么水平才是“一流”的。
“把辦公室油漆成很漂亮的顏色”，這也不是一個(gè)具體的、可操作的項(xiàng)目目標(biāo)。我們可以把它具體化為：用1000元在8小時(shí)內(nèi)完成4面墻的油漆任務(wù)，質(zhì)量要達(dá)到國家白顏色墻的2000標(biāo)準(zhǔn)。
項(xiàng)目管理的這種要求，也應(yīng)該在學(xué)生的論文題目和研究目標(biāo)中得到體現(xiàn)。好的論文題目應(yīng)該是比較具體的，直指論文要回答的問題，讓讀者明白論文的研究內(nèi)容，要包括論文的幾個(gè)核心的關(guān)鍵詞。當(dāng)然，論文題目必須簡明扼要。為了便于學(xué)生理解，表1舉例說明“好的”和“不好的”論文題目。
與論文題目一樣，論文的研究目標(biāo)也必須是具體的，直接提出論文要解決的問題。目標(biāo)越明確、具體，就越容易采取合理可行的對(duì)策和實(shí)施過程。對(duì)研究目標(biāo)的描述，可以采取下面這種形式：先用一句話描述出項(xiàng)目的總體目標(biāo)，再具體列出有關(guān)的幾個(gè)分項(xiàng)目標(biāo)（可衡量、可操作的）。比如：
本研究旨在鑒別和確認(rèn)項(xiàng)目管理文化的關(guān)鍵特性，并調(diào)查和評(píng)價(jià)項(xiàng)目管理專業(yè)人士圍繞這些關(guān)鍵特性的工作價(jià)值觀和信念的現(xiàn)狀。本研究的具體目標(biāo)為：
跨組織和行業(yè)調(diào)查項(xiàng)目管理專業(yè)人士的工作價(jià)值觀和信念；
在上述調(diào)查的基礎(chǔ)上，鑒別和確認(rèn)項(xiàng)目管理文化的關(guān)鍵特性，建立項(xiàng)目管理文化的模型；
在調(diào)查結(jié)果和所建模型的基礎(chǔ)上，分析和評(píng)價(jià)項(xiàng)目管理專業(yè)人士圍繞項(xiàng)目管理文化關(guān)鍵特性的工作價(jià)值觀和信念。
四、項(xiàng)目實(shí)施與監(jiān)控
在制訂了工作分解結(jié)構(gòu)和論文寫作進(jìn)度計(jì)劃之后，學(xué)生就應(yīng)該嚴(yán)格照此執(zhí)行。學(xué)生如果能夠按照計(jì)劃認(rèn)真完成前文所列舉的工作成果，不僅最后的論文的質(zhì)量可以得到保證，而且能夠保證學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)比較完整的研究過程，學(xué)會(huì)規(guī)范的研究方法，極大提高發(fā)現(xiàn)問題、定義問題和解決問題的能力。學(xué)生是來學(xué)習(xí)的，不能以“走捷徑”的方法來完成學(xué)位論文，必須一步一步、踏踏實(shí)實(shí)地經(jīng)歷研究的全過程，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上完成學(xué)位論文。省略其中的任何環(huán)節(jié)，即便不會(huì)影響學(xué)生獲得學(xué)位，也一定會(huì)影響學(xué)生的知識(shí)水平和能力的提高，使學(xué)生得不到應(yīng)有的鍛煉。
任何項(xiàng)目在實(shí)施過程中都會(huì)出現(xiàn)或多或少的問題。項(xiàng)目管理要求人們以積極、主動(dòng)的心態(tài)去對(duì)待這些問題。與其他項(xiàng)目不同的是，對(duì)學(xué)生來說，論文寫作項(xiàng)目實(shí)施中出現(xiàn)問題是好事。每出現(xiàn)一個(gè)問題都是學(xué)生的一次極好學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。學(xué)生應(yīng)該在解決問題當(dāng)中不斷學(xué)習(xí)，朝自己的項(xiàng)目目標(biāo)邁進(jìn)。作者在攻讀博士學(xué)位的過程中，甚至有意采取了“創(chuàng)造問題”的做法，以便“通過問題學(xué)習(xí)(learningbyproblems)”。作者深刻體會(huì)到：沒有問題便沒有學(xué)習(xí)(noproblem,nolearning)；每克服一個(gè)問題，自己的知識(shí)和能力就會(huì)提高一步。
項(xiàng)目管理強(qiáng)調(diào)按計(jì)劃的均衡生產(chǎn)，不提倡大趕工和大會(huì)戰(zhàn)。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生需要?jiǎng)討B(tài)地檢查、監(jiān)督項(xiàng)目的實(shí)施情況，發(fā)現(xiàn)與計(jì)劃的偏差，找出偏差的原因，并及時(shí)加以糾正。在論文寫作項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生應(yīng)該定期檢查各階段要做的工作有沒有按期完成，要提交的工作成果有沒有按期提交出來。學(xué)生特別要注意某些自己不能控制的外部事件對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度的影響，比如問卷調(diào)查表不能按期收回、導(dǎo)師出差、社會(huì)活動(dòng)等。這些外部事件是項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，必須要加以有效管理。學(xué)生如果能按計(jì)劃均衡地實(shí)施和監(jiān)控論文寫作項(xiàng)目，就不會(huì)出現(xiàn)在交論文之前的一段時(shí)間拼命趕工的情況，可以保證論文寫作的進(jìn)度和質(zhì)量。
項(xiàng)目管理強(qiáng)調(diào)計(jì)劃是需要在項(xiàng)目實(shí)施的整個(gè)過程中逐漸細(xì)化和不斷更新的，因?yàn)樵S多情況是逐漸明了和不斷變化的。在論文寫作項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生需要對(duì)計(jì)劃階段編制的技術(shù)路徑進(jìn)行明細(xì)化。作者在攻讀博士學(xué)位的過程中，就曾經(jīng)對(duì)文獻(xiàn)搜索編制了圖2所示的“文獻(xiàn)搜索路徑圖”。
五、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)
撰寫學(xué)位論文是一件困難的任務(wù)。更糟糕的是，不少學(xué)生認(rèn)為自己是孤立地在從事這項(xiàng)任務(wù)。既然把論文寫作當(dāng)項(xiàng)目來做，就要按照項(xiàng)目管理的要求依靠項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)來完成論文寫作項(xiàng)目，避免“孤軍作戰(zhàn)”的局面。
項(xiàng)目管理中所說的團(tuán)隊(duì)是“大團(tuán)隊(duì)”，即：任何能對(duì)項(xiàng)目的成功施加影響的人都是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的成員，都是重要的項(xiàng)目關(guān)系人。項(xiàng)目要取得成功，必須做好項(xiàng)目關(guān)系人的管理，搞好項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)積極因素，化解消極因素。也許某些項(xiàng)目關(guān)系人并不認(rèn)為他們自己是你這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員，但至少你自己必須把他們看作是團(tuán)隊(duì)的成員，并且按團(tuán)隊(duì)成員對(duì)他們加以管理，使他們?yōu)槟愕捻?xiàng)目服務(wù)。
撰寫學(xué)位論文，表面上看起來是學(xué)生一個(gè)人的事情，其實(shí)也是有一個(gè)團(tuán)隊(duì)的，只是這個(gè)團(tuán)隊(duì)不像其他團(tuán)隊(duì)那樣明顯。除了學(xué)生本人以外，團(tuán)隊(duì)成員至少包括：指導(dǎo)老師、相關(guān)同學(xué)、其他相關(guān)老師、家人等。如果要進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，就會(huì)涉及到更多的人。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，學(xué)生一定要了解相關(guān)人員在自己的論文寫作項(xiàng)目上的利益領(lǐng)域和影響領(lǐng)域及其利益和影響力的大小，以便采取適當(dāng)?shù)墓芾泶胧?。作者在攻讀博士學(xué)位的過程中，就特別重視與導(dǎo)師、相關(guān)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。指導(dǎo)研究生進(jìn)行論文寫作，老師最主要的利益追求不是經(jīng)濟(jì)方面的，而是學(xué)術(shù)聲譽(yù)、學(xué)生的成就。與導(dǎo)師進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)最好的辦法就是當(dāng)一個(gè)好學(xué)生，讓導(dǎo)師看到你的努力、你的成績、你的培養(yǎng)前景，同時(shí)你必須對(duì)導(dǎo)師的指導(dǎo)給予承認(rèn)（但是不需要送禮）。與同學(xué)之間，則要經(jīng)常交流與溝通，互通有無，建立起相互支持的關(guān)系。作者的導(dǎo)師在作者完成博士論文后給予了作者這樣的評(píng)價(jià)：他善于把導(dǎo)師的每一建議付諸實(shí)施，并且不斷地對(duì)導(dǎo)師的指導(dǎo)給予承認(rèn)和感謝。作者的導(dǎo)師還曾經(jīng)說過：“當(dāng)一個(gè)好導(dǎo)師是很容易的，如果你有好學(xué)生的話?！弊髡呦Ｍ堰@句話送給正在或?qū)⒁珜憣W(xué)位論文的研究生們。如果你想要有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)來幫助你成功完成論文寫作項(xiàng)目，你首先必須是一個(gè)好學(xué)生，是一個(gè)好項(xiàng)目經(jīng)理。
六、結(jié)語
關(guān)鍵詞：建設(shè)項(xiàng)目工程成本，成本管理
工程項(xiàng)目實(shí)施過程中通常強(qiáng)調(diào)四大控制：質(zhì)量控制、安全控制、工期控制、成本控制。免費(fèi)論文，成本管理。其中成本管理與控制是工程項(xiàng)目實(shí)施過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它的效果如何，不僅關(guān)系到工程項(xiàng)目能否順利完成，而且還直接影響工程項(xiàng)目的質(zhì)量、安全、工期、投資總額能否達(dá)到預(yù)定要求，所以采取有效的措施和控制制度，對(duì)管好、用好建設(shè)資金有十分重要的意義。
一、加強(qiáng)項(xiàng)目資金使用環(huán)節(jié)的管理
1、現(xiàn)金預(yù)算控制
根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度，按項(xiàng)目總投資按月編制項(xiàng)目現(xiàn)金預(yù)算，對(duì)日常現(xiàn)金流量進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制，實(shí)施項(xiàng)目預(yù)算資金的審批制度。本公司電石渣制水泥項(xiàng)目就是根據(jù)建設(shè)進(jìn)度的要求在月初編制項(xiàng)目現(xiàn)金預(yù)算，報(bào)上級(jí)建設(shè)部門和主管項(xiàng)目的資金部審定，以便及時(shí)改進(jìn)和確保工程款的支付，月底統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目實(shí)際用款，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和控制預(yù)算差異。免費(fèi)論文，成本管理。
2、在項(xiàng)目部業(yè)務(wù)部門之間對(duì)資金使用應(yīng)建立嚴(yán)格的控制制度
搞好項(xiàng)目資金控制和按規(guī)定用途使用資金，是提高項(xiàng)目效益的前提，控制資金成本支出是在資金使用環(huán)節(jié)中管理的重要因素，財(cái)務(wù)部對(duì)資金使用過程中的管理控制尤其重要。本公司財(cái)務(wù)部加強(qiáng)對(duì)資金使用環(huán)節(jié)的控制，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，提高資金使用率，降低資金成本。對(duì)已經(jīng)各級(jí)部門主管領(lǐng)導(dǎo)審批的工程項(xiàng)目付款單，嚴(yán)格審核，按合同要求付款，盡可能多使用票據(jù)，項(xiàng)目承兌匯票使用率累計(jì)達(dá)到80％以上，降低了資金成本。
3、嚴(yán)格工程物資采購制度
工程物資采購是項(xiàng)目資金使用的重點(diǎn)，它占項(xiàng)目資金的比重較大。免費(fèi)論文，成本管理。因此，要實(shí)行采購公開招標(biāo)，杜絕跑、冒、滴、漏管理混亂現(xiàn)象的發(fā)生，材料采購要“貨比三家”，盡力采購物優(yōu)價(jià)廉的材料，這樣才能有效的降低了采購成本。
二、加強(qiáng)項(xiàng)目施工各環(huán)節(jié)的成本控制
1、項(xiàng)目管理必須建立必要的內(nèi)控制度
（1）不相容職務(wù)相分離制度。要求合理設(shè)置財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及相關(guān)工作崗位，明確職責(zé)權(quán)限，形成相互制衡機(jī)制。（2）授權(quán)批準(zhǔn)控制制度。要求明確規(guī)定涉及財(cái)務(wù)及相關(guān)工作的授權(quán)批準(zhǔn)的范圍、權(quán)限、程序、責(zé)任等內(nèi)容，單位內(nèi)部的各級(jí)經(jīng)辦人員，包括管理層，必須在授權(quán)范圍內(nèi)行使職權(quán)和承擔(dān)責(zé)任。好多企業(yè)在實(shí)施項(xiàng)目管理時(shí)，往往缺乏對(duì)內(nèi)控制度的重視，項(xiàng)目經(jīng)理部為了節(jié)省人力成本，一般要求一人身兼多職，這時(shí)項(xiàng)目經(jīng)理在整個(gè)項(xiàng)目管理中就忽視了內(nèi)控制度建設(shè)，項(xiàng)目經(jīng)理或材料主管在使用工程物資詢價(jià)、合同簽訂、物料采購、材料會(huì)計(jì)等工作人員時(shí)會(huì)使用自己的直系親屬或者與自己關(guān)系密切的人員，這就會(huì)造成項(xiàng)目成本費(fèi)用增加。
2、施工技術(shù)管理。
工程技術(shù)是體現(xiàn)優(yōu)化施工、設(shè)計(jì)和優(yōu)化生產(chǎn)要素計(jì)劃配置的重要體現(xiàn)，搞好施工技術(shù)也是逐步實(shí)施施工現(xiàn)代化的前提。項(xiàng)目經(jīng)理，技術(shù)管理人員在施工中要嚴(yán)格工程進(jìn)度，保證工程質(zhì)量，推廣新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的技術(shù)控制，嚴(yán)抓工序循環(huán)的協(xié)調(diào)配置，以避免工程施工中增加成本費(fèi)用開支。未完工程對(duì)項(xiàng)目資金同樣也存在著影響，一個(gè)項(xiàng)目建設(shè)相互配套的工序，需要相互配套的進(jìn)度。免費(fèi)論文，成本管理。如果配套進(jìn)度不能達(dá)到一種統(tǒng)籌安排，個(gè)體進(jìn)度互相影響則會(huì)影響整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度，使項(xiàng)目施工效率不高而造成成本增大，因此，抓管好、調(diào)節(jié)好未完工程是項(xiàng)目資金管理中極為重要的一環(huán)。
3、必須加強(qiáng)工程項(xiàng)目質(zhì)量成本的管理和控制
在項(xiàng)目管理中，有些管理人員一味的強(qiáng)調(diào)工程質(zhì)量而忽視了對(duì)工程成本的重視，造成了工程質(zhì)量大大提高的代價(jià)是工程成本的增加。免費(fèi)論文，成本管理。但如果片面地追求項(xiàng)目效益而忽視質(zhì)量的管理，這會(huì)對(duì)企業(yè)的信譽(yù)造成不良的影響，給企業(yè)長期的經(jīng)營埋下隱患。免費(fèi)論文，成本管理。質(zhì)量和成本之間有辯證統(tǒng)一的關(guān)系。作為一個(gè)企業(yè)來說，我們對(duì)質(zhì)量的要求只要能達(dá)到合同要求的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)即可，在施工過程中必須施工一次過關(guān)，有必要的投入質(zhì)量的預(yù)防費(fèi)用和檢驗(yàn)費(fèi)用，而要避免由于工程質(zhì)量造成的返工、停工而引起成本的增加。也沒有必要增加成本而達(dá)到質(zhì)量高于合同要求標(biāo)準(zhǔn)而付出的額外質(zhì)量成本。
4.應(yīng)加強(qiáng)安全成本的控制和管理
安全與質(zhì)量一樣，也是一個(gè)施工企業(yè)項(xiàng)目管理的重點(diǎn)。必要的工程項(xiàng)目保險(xiǎn)是安全施工的保證，也同時(shí)是預(yù)防項(xiàng)目成本增加的保證。必要的安全預(yù)防費(fèi)用投入是保障安全施工的關(guān)鍵，如果發(fā)生了安全事故，引起賠償，停工等一系列的直接或間接成本的增加勢(shì)必會(huì)影響到整個(gè)項(xiàng)目成本的管理和控制。
5.項(xiàng)目管理人員整體成本意識(shí)和成本相互配合協(xié)作管理意識(shí)增強(qiáng)也是項(xiàng)目成本管理的一個(gè)重點(diǎn)
由于在項(xiàng)目管理中，普遍存在各業(yè)務(wù)人員自管自己業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的事項(xiàng)，缺乏項(xiàng)目整體成本管理和控制的意識(shí)，缺乏相互配合協(xié)作的成本控制理念。這也是當(dāng)前項(xiàng)目管理中普遍存在的問題，負(fù)責(zé)工程現(xiàn)場管理的只管理施工現(xiàn)場，負(fù)責(zé)技術(shù)工程的只管技術(shù)，負(fù)責(zé)質(zhì)量管理的只管質(zhì)量，管材料供應(yīng)的只管材料供應(yīng)，但是許多相互配套的工作卻是項(xiàng)目成本管理的重點(diǎn)，整個(gè)項(xiàng)目的管理應(yīng)該以項(xiàng)目施工計(jì)劃為出發(fā)點(diǎn)，來組織整個(gè)施工的進(jìn)度，配套的技術(shù)和質(zhì)量管理，不間斷的材料供應(yīng)，而不是大量材料的堆積造成的材料前期管理成本的增加，不配套的工作會(huì)造成直接費(fèi)用、間接費(fèi)用的增加，大量的耗費(fèi)人力、物力而造成成本增加。
6.節(jié)約各項(xiàng)成本費(fèi)用支出也是項(xiàng)目成本控制和管理的重點(diǎn)
工程碩士教育以培養(yǎng)解決實(shí)際問題的高層次應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，使所培養(yǎng)的人才掌握解決工程問題的先進(jìn)技術(shù)方法和現(xiàn)代化技術(shù)手段，具有承擔(dān)工程技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)和管理工作的能力。我國工程碩士教育經(jīng)過十多年的探索，工程碩士教育已融入了研究生教育的主流，培養(yǎng)力量逐漸雄厚，生源規(guī)模日趨宏大。截至2008年，我國開展工程碩士教育的培養(yǎng)單位已經(jīng)由1997年的14所發(fā)展到218所；授權(quán)領(lǐng)域已經(jīng)從1997年的34個(gè)擴(kuò)展到40個(gè)；錄取人數(shù)從1997年的1525人增加到2008年的59212人。工程碩士專業(yè)學(xué)位是與工學(xué)碩士學(xué)位處于同一層次，但側(cè)重于工程應(yīng)用。專業(yè)學(xué)位的最大特點(diǎn)是獲得學(xué)位者并非從事學(xué)術(shù)研究，而是有明顯的職業(yè)背景。我國的工程碩士的培養(yǎng)制度是從工學(xué)碩士培養(yǎng)制度演變而來，工程碩士培養(yǎng)除了要求其學(xué)位論文應(yīng)結(jié)合工程實(shí)際外，并未完全針對(duì)工程碩士的特點(diǎn)設(shè)置培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容，基本上仍與工學(xué)碩士培養(yǎng)目標(biāo)相近，即按學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)，這與企業(yè)所要求的應(yīng)用型人才有一定的差距。
二、項(xiàng)目管理概述
美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(ProjectManagementInstitute，PMI)認(rèn)為項(xiàng)目管理是指把各種系統(tǒng)、方法和人員結(jié)合在一起，在規(guī)定的時(shí)間、預(yù)算和質(zhì)量目標(biāo)范圍內(nèi)完成項(xiàng)目的各項(xiàng)工作，有效的項(xiàng)目管理是指在規(guī)定用來實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)和指標(biāo)的時(shí)間內(nèi)，對(duì)組織機(jī)構(gòu)資源進(jìn)行計(jì)劃、引導(dǎo)和控制工作。項(xiàng)目管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程管理，成果指向性突出。應(yīng)用項(xiàng)目管理使管理者有總體概念，目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)使管理工作按照一定次序有序進(jìn)行。在傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理方法中，項(xiàng)目的開發(fā)被分成5個(gè)階段：①項(xiàng)目啟動(dòng)；②項(xiàng)目計(jì)劃；③項(xiàng)目執(zhí)行；④項(xiàng)目監(jiān)測(cè)；⑤項(xiàng)目完成。不是每個(gè)項(xiàng)目都必須經(jīng)過以上每一個(gè)階段，因?yàn)橛行╉?xiàng)目可能會(huì)在達(dá)到完成階段之前被停止，有些項(xiàng)目不需要策劃或者監(jiān)測(cè)，有的項(xiàng)目需要重復(fù)多次階段②、③、④。
三、工程碩士教育項(xiàng)目化管理可行性分析
美國項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證委員會(huì)主席Paul•Grace認(rèn)為：“在當(dāng)今社會(huì)中，一切都是項(xiàng)目，一切也將成為項(xiàng)目。”從廣義的角度看，凡事若以項(xiàng)目的方式運(yùn)作，它就能作為一個(gè)項(xiàng)目，能運(yùn)用項(xiàng)目以及項(xiàng)目管理的知識(shí)。工程碩士教育活動(dòng)具有項(xiàng)目的屬性。首先，工程碩士教育活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。工程碩士教育活動(dòng)的開展需要制定明確的目標(biāo)、進(jìn)行整體規(guī)劃、分工協(xié)作、實(shí)施必要的監(jiān)控和評(píng)價(jià)，最后也要接受驗(yàn)收。其次，工程碩士教育活動(dòng)受到資源和環(huán)境的影響。這些資源和環(huán)境包括辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、學(xué)生層次、學(xué)校的性質(zhì)、國家教育法規(guī)等。第三，工程碩士教育活動(dòng)存在“項(xiàng)目關(guān)系人”。工程碩士教育活動(dòng)的“項(xiàng)目關(guān)系人”主要包括：學(xué)校工程碩士管理部門、學(xué)院教學(xué)管理部門、專業(yè)教師、學(xué)生、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)等。工程碩士教育管理可以視為一種項(xiàng)目化管理。主要表現(xiàn)在：第一，工程碩士教育管理是過程管理。工程碩士教育管理活動(dòng)是綜合運(yùn)用教育管理理論和方法、技術(shù)來對(duì)教育實(shí)施過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、計(jì)劃、組織、實(shí)施和控制的過程。第二，工程碩士教學(xué)管理要實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。工程碩士教學(xué)管理是為了實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)——培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才，按照一定的原則、程序而對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的過程管理。第三，工程碩士教育管理強(qiáng)調(diào)對(duì)質(zhì)量的管理。項(xiàng)目的質(zhì)量管理是項(xiàng)目管理的核心之一。工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量管理是教育管理最根本、最重要的任務(wù)。只有嚴(yán)把培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育計(jì)劃規(guī)定的工程碩士人才培養(yǎng)目標(biāo)。工程碩士教育作為一種研究生的培養(yǎng)途徑，具有明確的目標(biāo)、對(duì)象、流程，可以作為項(xiàng)目來加以管理。以項(xiàng)目管理的原理和理論為核心，建立適合教學(xué)實(shí)際的新型項(xiàng)目管理流程和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理的重構(gòu)，即體現(xiàn)了從項(xiàng)目管理的維度看工程碩士教育管理，我們稱之為工程碩士教育項(xiàng)目化管理。
四、工程碩士教育項(xiàng)目化管理具體闡述
(一)基于項(xiàng)目管理維度，構(gòu)建合理的工程碩士教育項(xiàng)目化管理組織結(jié)構(gòu)
合理的工程碩士教育管理組織結(jié)構(gòu)是確保工程碩士教育工作順利運(yùn)作和教育質(zhì)量的有力保證。項(xiàng)目管理者針對(duì)項(xiàng)目特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)適應(yīng)環(huán)境的合理項(xiàng)目管理組織結(jié)構(gòu)模型，把實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)任務(wù)與管理組織職能、職權(quán)和規(guī)范有效地配合起來，通過團(tuán)隊(duì)組織的努力，匯集個(gè)人的才智和能力，以達(dá)到最佳效果。在工程碩士教育管理中，雖然各個(gè)培養(yǎng)院系都有參與，但大部分工作都是由某一個(gè)培養(yǎng)院系完成的。基于項(xiàng)目管理維度的工程碩士教育管理組織結(jié)構(gòu)模式需要做到以下幾點(diǎn)：第一，應(yīng)在工程碩士培養(yǎng)院系里確定一個(gè)該專業(yè)工程碩士教育的負(fù)責(zé)人，類似于“項(xiàng)目經(jīng)理”，對(duì)整個(gè)培養(yǎng)過程負(fù)全責(zé)；第二，應(yīng)區(qū)分項(xiàng)目工作與日常工作，對(duì)日常工作的管理，由XX專業(yè)工程碩士中心負(fù)責(zé)，例如，資料收集與整理，與學(xué)員進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)；第三，指導(dǎo)教師、任課教師分別為課程教學(xué)階段與論文培養(yǎng)階段的重要參與方，對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的影響；第四，XX專業(yè)工程碩士中心、指導(dǎo)教師、任課教師的工作，還需要接受來自督導(dǎo)組的監(jiān)督和檢查。
(二)運(yùn)用項(xiàng)目管理工具，推進(jìn)工程碩士教育全過程動(dòng)態(tài)項(xiàng)目管理模式
社會(huì)對(duì)工程碩士教育需求是多樣化的，各培養(yǎng)單位根據(jù)自身科研特色、行業(yè)背景結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)細(xì)分市場的需求，發(fā)展各具特色的工程碩士教育模式。即使在同一培養(yǎng)單位不同培養(yǎng)領(lǐng)域的工程碩士市場需求也不盡相同。我們認(rèn)為有必要將工程碩士置身于一個(gè)全新的環(huán)境中，在質(zhì)量、時(shí)間、成本等條件約束下，以為不同類型企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的管理實(shí)踐人才為目標(biāo)，打破工程碩士培養(yǎng)周期重復(fù)化的先例，以項(xiàng)目管理的維度來看待每期的工程碩士教育，利用項(xiàng)目管理工具WBS(工作分解結(jié)構(gòu))對(duì)項(xiàng)目工作進(jìn)行結(jié)構(gòu)分解，按照“項(xiàng)目啟動(dòng)—項(xiàng)目計(jì)劃—項(xiàng)目執(zhí)行與監(jiān)測(cè)—項(xiàng)目完成”來實(shí)施工程碩士教育全過程動(dòng)態(tài)項(xiàng)目管理模式(見圖1)。
1.項(xiàng)目啟動(dòng)階段。以分析社會(huì)和企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，制定工程碩士招生計(jì)劃，并組織考核以確定最終錄用學(xué)生。項(xiàng)目啟動(dòng)階段是整個(gè)項(xiàng)目的最初步驟，對(duì)應(yīng)于工程碩士教育來說，主要體現(xiàn)在招生環(huán)節(jié)上。
2.項(xiàng)目計(jì)劃階段。制訂項(xiàng)目計(jì)劃，即明確特定項(xiàng)目工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，研討確定培養(yǎng)方案。工程碩士培養(yǎng)項(xiàng)目計(jì)劃更突出企業(yè)特色，企業(yè)對(duì)培養(yǎng)的內(nèi)容、目標(biāo)等會(huì)有明確要求，學(xué)校要在企業(yè)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身情況，對(duì)工程碩士教育過程中的教學(xué)資源、時(shí)間等進(jìn)行重新分配與合理改革。項(xiàng)目計(jì)劃要以滿足企業(yè)要求為基礎(chǔ)，同時(shí)能夠有自己的特色。
3.項(xiàng)目執(zhí)行與監(jiān)測(cè)階段。工程碩士教育項(xiàng)目執(zhí)行主要可分為兩個(gè)階段：課程教學(xué)階段和論文階段。在課程教學(xué)階段，整合校內(nèi)外辦學(xué)資源，設(shè)置課程體系，選擇教學(xué)模式，配備校內(nèi)外師資，借助學(xué)員、企業(yè)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，結(jié)合外部環(huán)境和外界條件動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，通過不斷與市場需求的偏差分析和市場反饋信息及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方法，做到與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué)。進(jìn)入到論文寫作階段，應(yīng)切實(shí)落實(shí)“雙導(dǎo)師”制，結(jié)合企業(yè)需求確定論文選題，建設(shè)企業(yè)與高校共同的產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，加強(qiáng)雙導(dǎo)師與學(xué)員間的交流及時(shí)調(diào)整論文研究內(nèi)容、方法，使學(xué)位論文的創(chuàng)新科研成果能夠直接服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)管理實(shí)踐。
4.項(xiàng)目完成階段。在工程碩士完成答辯后，進(jìn)入了項(xiàng)目完成階段，根據(jù)企業(yè)的評(píng)價(jià)與反饋，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行必要的總結(jié)，查找差距和不足。同時(shí)，積極與企業(yè)對(duì)項(xiàng)目內(nèi)容的深度和廣度進(jìn)行改進(jìn)，提高項(xiàng)目完成的質(zhì)量，因?yàn)槊總€(gè)項(xiàng)目都有其獨(dú)特性，需要通過總結(jié)、改進(jìn)、提高，將成功的方法應(yīng)用于提升下一期的辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)工程碩士滾動(dòng)上升式的發(fā)展。
采用由分析、設(shè)計(jì)、發(fā)展、實(shí)施、評(píng)價(jià)五部分組成的ADDIE模型設(shè)計(jì)虛擬團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)模式，可在一定程度上提高交互水平和學(xué)習(xí)效果。但是對(duì)交互內(nèi)容分析可發(fā)現(xiàn)，有關(guān)分析、設(shè)計(jì)、發(fā)展和實(shí)施四階段的帖子分布分散，沒有按照合作進(jìn)程完成論文，而且在合作過程中有大量的帖子對(duì)主題發(fā)展沒有貢獻(xiàn)，影響了虛擬團(tuán)隊(duì)的合作效果?；诖耍狙芯繌捻?xiàng)目管理的理念入手，從教學(xué)模式到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，對(duì)虛擬團(tuán)隊(duì)的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行干預(yù)，并從社會(huì)整體網(wǎng)、在線交互內(nèi)容、論文質(zhì)量三方面進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比，分析其是否可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的有效交互、是否有助于使團(tuán)隊(duì)的合作進(jìn)程更加合理、是否可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。
【關(guān)鍵詞】 項(xiàng)目管理；虛擬團(tuán)隊(duì)；合作學(xué)習(xí)；整體網(wǎng)分析；內(nèi)容分析；成績對(duì)比分析
【中圖分類號(hào)】 G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1009―458x（2013）01―0046―06
一、引言
隨著高科技的快速發(fā)展，信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育的聯(lián)系變得越來越緊密。總體來說，信息技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中存在兩類應(yīng)用，即“i類應(yīng)用”和“c類應(yīng)用”[1]： 前者指利用網(wǎng)絡(luò)媒體傳遞知識(shí)，后者指通過師生在線交流開展教學(xué)。現(xiàn)階段我國的遠(yuǎn)程教育大多屬于i類應(yīng)用，缺乏c類應(yīng)用，因此有必要探索i+c的有機(jī)結(jié)合以及如何應(yīng)用等問題，即在教學(xué)平臺(tái)上設(shè)計(jì)、組織、引導(dǎo)同步或異步交互學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)c類應(yīng)用的欠缺。為了提高c類應(yīng)用，一些國內(nèi)外學(xué)者采用虛擬團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，將遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者按一定規(guī)則組成團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)在課程主持教師和課程指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下分工合作，共同構(gòu)建知識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
筆者曾采用ADDIE[2]模型設(shè)計(jì)虛擬團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，此模型由分析、設(shè)計(jì)、發(fā)展、實(shí)施、評(píng)價(jià)五部分組成。在一定程度上解決了“學(xué)習(xí)主題沒有進(jìn)行深入探討、缺乏引導(dǎo)合作走向深入的流程”等問題。但對(duì)交互內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析可發(fā)現(xiàn)，“分析”、“設(shè)計(jì)”、“發(fā)展”和“實(shí)施”四階段的帖子分布分散，沒有按照合作進(jìn)程完成論文，而且在合作過程中有大量的帖子對(duì)主題發(fā)展沒有貢獻(xiàn)，影響了虛擬團(tuán)隊(duì)的合作效果。本研究利用項(xiàng)目管理理念對(duì)虛擬團(tuán)隊(duì)的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行干預(yù)，研究其是否可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的有效交互、是否能使團(tuán)隊(duì)的合作進(jìn)程更加合理、是否可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
項(xiàng)目管理簡單地說就是對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行管理，但這種管理是一種使用管理工具進(jìn)行的科學(xué)化和規(guī)范化管理。為了解項(xiàng)目管理在國內(nèi)遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，本研究通過中國數(shù)字資源庫，以“項(xiàng)目管理”和“遠(yuǎn)程教育”為主題進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)有關(guān)項(xiàng)目管理和遠(yuǎn)程教育的文獻(xiàn)較少，其中絕大部分是將項(xiàng)目管理方法用于教學(xué)管理、課程開發(fā)和課程管理方面[3][4][5]。同時(shí)檢索到2篇將項(xiàng)目管理運(yùn)用到遠(yuǎn)程教育理論研究的文獻(xiàn)：鈕東志[6]提出將項(xiàng)目管理理念運(yùn)用到遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域中，但沒有進(jìn)行深入研究；王珠珠[7] 論述了項(xiàng)目管理理念引入遠(yuǎn)程教育的必要性和可行性，指出盡管我國遠(yuǎn)程教育界已經(jīng)使用項(xiàng)目管理一詞，但還沒有真正運(yùn)用科學(xué)的理論和方法于管理實(shí)踐，遠(yuǎn)程教育與項(xiàng)目管理的交叉和融合過程會(huì)遇到新的問題，研究和解決這些問題的過程就是推進(jìn)遠(yuǎn)程教育學(xué)科理論實(shí)踐發(fā)展的過程。以“項(xiàng)目管理”、“在線學(xué)習(xí)”、“遠(yuǎn)程教育”、“網(wǎng)絡(luò)教育”、“虛擬團(tuán)隊(duì)”、“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”各種有效組合為主題進(jìn)行檢索，均沒找到相關(guān)文獻(xiàn)資料。
關(guān)于相關(guān)國外文獻(xiàn)資料，本研究主要在國際上公認(rèn)的高水準(zhǔn)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫Science Direct （Elsevier） 中檢索，以“e-learning”、“project management”、“virtual teams”為關(guān)鍵詞，時(shí)間為1990年到2012年，檢索到8篇相關(guān)文章，可以看出國際上將項(xiàng)目管理理念運(yùn)用到遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的研究也是剛剛起步。其中Rooij[8] 介紹了基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目管理的關(guān)系，指出將遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過程看成一個(gè)項(xiàng)目，而完成一個(gè)項(xiàng)目需要五個(gè)過程組，即啟動(dòng)、規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控和結(jié)尾，這五過程組中相應(yīng)的項(xiàng)目管理知識(shí)對(duì)遠(yuǎn)程教育虛擬團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是有幫助的，并利用數(shù)據(jù)證明了此觀點(diǎn)，對(duì)本研究提供了部分研究方法的借鑒。
三、研究主體
1. 教學(xué)程序設(shè)計(jì)
本研究將學(xué)習(xí)同一門課程的學(xué)習(xí)者分為兩部分，一部分是控制組，另一部分為測(cè)試組?？刂平M和測(cè)試組合作學(xué)習(xí)進(jìn)程均采用ADDIE教學(xué)模式，而且完成的論文相同。論文完成時(shí)間分為七個(gè)時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段為三天，其中“分析”安排在第一時(shí)間段，“設(shè)計(jì)”安排在第二時(shí)間段，“發(fā)展”安排在第三、四時(shí)間段，“實(shí)施”為第五、六時(shí)間段，“評(píng)估”為第七時(shí)間段。
控制組的“分析”、“設(shè)計(jì)”、“發(fā)展”、“實(shí)施”、“評(píng)估”五部分由輔導(dǎo)教師提供必要的教學(xué)建議和最佳教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（見圖1），作為遠(yuǎn)程教學(xué)的支持工具。對(duì)于測(cè)試組，采用項(xiàng)目管理理念對(duì)學(xué)習(xí)者的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行干預(yù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者交互，加強(qiáng)學(xué)習(xí)者完成論文的效果。我們?yōu)闇y(cè)試組介紹項(xiàng)目管理方法，即項(xiàng)目的啟動(dòng)、規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)測(cè)與控制、結(jié)束等基礎(chǔ)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過程中提供相應(yīng)的支持工具（見 圖2）：
（1）項(xiàng)目章程模板（啟動(dòng)）：這一部分描述知識(shí)要求；利益相關(guān)者的責(zé)任、需求、期望；項(xiàng)目目的；建立在學(xué)習(xí)環(huán)境和組織條件上的詳盡的責(zé)任和約束；完成項(xiàng)目的必備條件、項(xiàng)目應(yīng)交付的成果、項(xiàng)目的邊界問題，等等。
（2）工作分解結(jié)構(gòu)模板（規(guī)劃）：這部分是所有成果的圖制描述，可將項(xiàng)目范圍的陳述轉(zhuǎn)換成具體確定的表格形式，以使虛擬團(tuán)隊(duì)更好地管理項(xiàng)目范圍、團(tuán)隊(duì)成員的時(shí)間等，有效減少失誤。
（3）活動(dòng)列表模板（規(guī)劃和執(zhí)行）：對(duì)于工作分解結(jié)構(gòu)圖中每個(gè)小任務(wù)都要詳盡列出，要對(duì)任務(wù)完成的預(yù)定日期、完成狀態(tài)、實(shí)際完成日期進(jìn)行確認(rèn)。此模板是虛擬團(tuán)隊(duì)管理項(xiàng)目范圍和時(shí)間的一個(gè)工具。
（4）項(xiàng)目狀態(tài)報(bào)告模板（執(zhí)行、監(jiān)測(cè)與控制、結(jié)束）：對(duì)整個(gè)任務(wù)完成情況進(jìn)行詳細(xì)說明，例如完成任務(wù)的數(shù)量與百分比、工作范圍的改變、里程碑事件完成的日期、項(xiàng)目的難點(diǎn)、整個(gè)項(xiàng)目的狀態(tài)，等等。
對(duì)于測(cè)試組，除了提供上述項(xiàng)目管理知識(shí)作為支持工具外，輔導(dǎo)教師還會(huì)提供必要的教學(xué)建議和最佳的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（見圖2）。
2.研究對(duì)象
本研究選定2011春開放教育本科“小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究”課程進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)改革，以河北電大教學(xué)課程平臺(tái)及課程BBS為媒介進(jìn)行在線教學(xué)，有20名學(xué)習(xí)者參加課程學(xué)習(xí)，被視為研究對(duì)象。遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”原則，將所有學(xué)習(xí)者分為四個(gè)虛擬團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)5人，四個(gè)團(tuán)隊(duì)之間不能有交流，是相互獨(dú)立的。第一組和第二組為測(cè)試組，第三組和第四組為控制組。對(duì)控制組只提供傳統(tǒng)的支持服務(wù)，對(duì)測(cè)試組除了提供傳統(tǒng)的支持服務(wù)外，還提供項(xiàng)目管理方法的支持服務(wù)。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者有以下特征：全部為全職工作者，90%為小學(xué)教師，10%為文秘工作者或企業(yè)職工；在過去的一年當(dāng)中參加過在線學(xué)習(xí)；年齡在22歲到40歲之間。
3. 研究工具
本研究將每個(gè)虛擬團(tuán)隊(duì)成員以及成員之間的交互看成一個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，采用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法進(jìn)行分析。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)指的是行動(dòng)者及他們之間的關(guān)系的集合，即一個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是由多個(gè)點(diǎn)和各點(diǎn)之間的連線組成的集合。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的核心在于從“關(guān)系”的角度出發(fā)研究社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)的不是單向因果分析，而是一種雙向交互的作用。[9]社會(huì)網(wǎng)絡(luò)研究的內(nèi)容分為個(gè)體網(wǎng)、局域網(wǎng)、整體網(wǎng)，本研究根據(jù)虛擬團(tuán)隊(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的特征，將每個(gè)虛擬團(tuán)隊(duì)看成整體網(wǎng)，利用整體網(wǎng)研究工具ucinet進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，對(duì)測(cè)試組和控制組的網(wǎng)絡(luò)密度以及網(wǎng)絡(luò)距離進(jìn)行對(duì)比分析。
為了更好地對(duì)測(cè)試組和控制組的交互內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，本研究利用內(nèi)容分析編碼表（見表1）將其交互內(nèi)容分為分析、設(shè)計(jì)、發(fā)展、實(shí)施、社會(huì)情感及其它六種類型。此編碼表是以Rooij的內(nèi)容分析編碼框架[10]為基礎(chǔ)，結(jié)合本研究具體情況對(duì)類別內(nèi)容略作調(diào)整而成。
論文的質(zhì)量即論文的成績是反映項(xiàng)目管理理念對(duì)虛擬團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)是否有效的重要指標(biāo)之一。本研究利用spss軟件中兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，對(duì)測(cè)試組論文成績和控制組論文成績的均值進(jìn)行了顯著性差異分析。
四、數(shù)據(jù)分析
1. 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的對(duì)比分析
每個(gè)虛擬團(tuán)隊(duì)都是一個(gè)獨(dú)立的整體網(wǎng)。本研究選擇第一組（測(cè)試組）和第三組（控制組）來檢驗(yàn)項(xiàng)目管理理念對(duì)虛擬團(tuán)隊(duì)整體網(wǎng)的影響。采用有向二值關(guān)系矩陣統(tǒng)計(jì)兩個(gè)整體網(wǎng)的關(guān)系數(shù)據(jù)，利用ucinet軟件得到第一組和第三組的網(wǎng)絡(luò)密度和網(wǎng)絡(luò)距離兩個(gè)指標(biāo)數(shù)值。
（1）整體網(wǎng)的密度
整體網(wǎng)密度的計(jì)算分為無向關(guān)系網(wǎng)和有向關(guān)系網(wǎng)，本研究采用有向關(guān)系網(wǎng)。若有向關(guān)系網(wǎng)中有n個(gè)行動(dòng)者和m個(gè)實(shí)際關(guān)系數(shù)，則網(wǎng)絡(luò)密度為m/n（n-1）。整體網(wǎng)的密度越大，該網(wǎng)絡(luò)對(duì)其中行動(dòng)者的態(tài)度、行為等產(chǎn)生的影響越大，同時(shí)，聯(lián)系緊密的整體網(wǎng)不僅為其中的個(gè)體提供各種社會(huì)資源，同時(shí)也成為限制其發(fā)展的重要力量。第一組整體網(wǎng)的密度為0.6500，網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)差為0.4770；第三組整體網(wǎng)的密度為0.8000，對(duì)應(yīng)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)差為0.4000。由于整體網(wǎng)中成員比較少，使得兩個(gè)整體網(wǎng)的密度都較高，但是控制組網(wǎng)絡(luò)密度更高。也就是說，控制組整體網(wǎng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員行為的影響比測(cè)試組大。
（2）整體網(wǎng)的凝聚力
在整體網(wǎng)絡(luò)中，兩點(diǎn)之間的距離是圖論意義上的距離，即二者之間在圖論或矩陣意義上最短途徑的長度。各點(diǎn)之間的平均距離代表了整體網(wǎng)絡(luò)距離，可以說明團(tuán)隊(duì)成員的聯(lián)系程度如何，在距離的基礎(chǔ)上可以得到凝聚力指數(shù)，以此來評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
從ucinet結(jié)果中可以看出，第一組各點(diǎn)之間的平均距離為1.350，凝聚力指數(shù)為0.825；第三組各點(diǎn)之間的平均距離為1.200，凝聚力指數(shù)為0.900。可以看出兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的平均距離都不大，凝聚力指數(shù)很高，但相比之下，控制組比測(cè)試組的平均距離更小，凝聚力指數(shù)更高，也就是說控制組團(tuán)隊(duì)成員聯(lián)系更緊密，團(tuán)隊(duì)更具有凝聚力。
2. 交互內(nèi)容的對(duì)比分析
利用表1，將兩個(gè)測(cè)試組和兩個(gè)控制組的交互內(nèi)容歸為分析、設(shè)計(jì)、發(fā)展、實(shí)施、社會(huì)情感和其它六大類。通過圖3可看出，測(cè)試組和控制組在七個(gè)時(shí)間段內(nèi)發(fā)帖有明顯的不同：測(cè)試組在七個(gè)時(shí)間段內(nèi)發(fā)帖的總數(shù)量為144，控制組發(fā)帖的總數(shù)量為373，控制組大約為測(cè)試組的2.5倍；測(cè)試組的發(fā)帖數(shù)在七個(gè)時(shí)間段內(nèi)比較平穩(wěn)，變化速率不大，控制組的發(fā)帖數(shù)從第二時(shí)間段到第五時(shí)間段一直保持上升，且增長率很高。
在虛擬團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，測(cè)試組和控制組也有很明顯的區(qū)別。圖4和圖5顯示了在任務(wù)完成的整個(gè)過程中，交互內(nèi)容各類型所占的百分比，從中可以看到測(cè)試組和控制組的交互內(nèi)容類型都包含了ADDIE合作模式中的分析、設(shè)計(jì)、發(fā)展和實(shí)施?？刂平M的分析部分占總交互內(nèi)容的3%，測(cè)試組中分析部分占總交互內(nèi)容的6%，為控制組的2倍；控制組的實(shí)施內(nèi)容所占比例為20%，測(cè)試組的實(shí)施內(nèi)容占25%， 比控制組多5%；控制組的社會(huì)情感部分占總交互內(nèi)容的30%，占到了所有交互內(nèi)容的1/5以上，而測(cè)試組的社會(huì)情感所占比例為19%，占總交互內(nèi)容的1/5以下，位于控制組比例的1/2到2/3之間。
從圖6可看出：測(cè)試組的“分析交互”在第一時(shí)間段內(nèi)基本完成；“設(shè)計(jì)交互”分布在第一到第四時(shí)間段內(nèi)，有些分散，但在第二時(shí)間段內(nèi)有10個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容帖子，約占總設(shè)計(jì)內(nèi)容的1/2，說明“設(shè)計(jì)交互”比較集中在第二時(shí)間段內(nèi)；“發(fā)展交互”主要是在第三、四時(shí)間段內(nèi)完成的；雖然“實(shí)施交互”分布在第三時(shí)間段到第七時(shí)間段內(nèi)，但主要集中在第五、六時(shí)間段內(nèi)。
從圖7可看到：控制組的各部分內(nèi)容是分散的。例如“設(shè)計(jì)交互”從第一時(shí)間段到第六時(shí)間段都存在，雖然第二時(shí)間段內(nèi)發(fā)帖數(shù)最多，但第一、第三至第六時(shí)間段總發(fā)帖數(shù)所占比例為74%；“發(fā)展交互”的分布同樣是在第一時(shí)間段到第六時(shí)間段，但在第五時(shí)間段內(nèi)發(fā)帖數(shù)最多；“實(shí)施交互”分布在第三到第七時(shí)間段內(nèi)，而且在結(jié)束的第七時(shí)間段內(nèi)還有12個(gè)帖子，但主要是在規(guī)定的第五、第六時(shí)間段內(nèi)完成的。
3. 論文質(zhì)量的對(duì)比分析
（1）成績的評(píng)定
每個(gè)學(xué)習(xí)者的最終成績?yōu)閳F(tuán)隊(duì)合作完成的論文成績乘以每個(gè)學(xué)習(xí)者的成績系數(shù)，每個(gè)學(xué)習(xí)者的成績系數(shù)由其在線交互的具體情況來決定，即根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)者的在線交互成績判斷學(xué)習(xí)者的成績系數(shù)，系數(shù)最高為1、最低為0。本部分涉及兩個(gè)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，即在線交互成績?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（見表2）和論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（見表3）。由于本研究的樣本為20名學(xué)習(xí)者，為小樣本事例研究，故選取所有學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)成績的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和論文成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行信度、效度檢驗(yàn)。
通過spss進(jìn)行內(nèi)在信度分析，得到在線學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的克朗巴哈α（Cronbach's Alpha）系數(shù)為0.854（>0.8），論文評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的克朗巴哈α（Cronbach's Alpha）系數(shù)為0.831（>0.8），兩個(gè)內(nèi)在信度可接受，即兩個(gè)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是可信的。
通過spss進(jìn)行內(nèi)容效度分析，對(duì)于在線交互成績的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容、問題、合作與總分的相關(guān)系數(shù)都在0.9以上，它們的相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)的概率p值都近似為0，數(shù)量、基調(diào)與總分的相關(guān)系數(shù)在0.7以上，兩者的相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)的概率p值都近似為0，所以五個(gè)指標(biāo)與總分的相關(guān)性有顯著關(guān)系，即本評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是有效的。對(duì)于論文評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，五個(gè)指標(biāo)與其總分的相關(guān)系數(shù)都在0.7以上，兩者的相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)的概率p值都近似為0，有較顯著的相關(guān)性，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)也是有效的。
（2）測(cè)試組和控制組論文成績均值的差異分析
兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的目的是利用來自某兩個(gè)總體的獨(dú)立樣本，推斷兩個(gè)總體的均值是否存在顯著差異。我們將測(cè)試組的兩個(gè)團(tuán)隊(duì)作為一個(gè)總體，將控制組的兩個(gè)團(tuán)隊(duì)作為另一個(gè)總體，檢驗(yàn)這兩個(gè)總體的論文均值是否有顯著性差異，以此來說明項(xiàng)目管理理念對(duì)虛擬團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的效果是否有促進(jìn)作用。
基本描述統(tǒng)計(jì)量（表4）顯示，測(cè)試組論文成績的均值為88.30、標(biāo)準(zhǔn)差為10.499，控制組論文成績的均值為83.80、標(biāo)準(zhǔn)差為10.902，表明測(cè)試組論文成績比控制組的高，而且其論文成績分布比控制組的論文成績集中。測(cè)試組和控制組論文成績均值的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果（見表5）顯示，方差齊性檢驗(yàn)值F為0.001，對(duì)應(yīng)的概率p值為0.974，若顯著性水平α為0.05（0.05），兩總體的均值沒有顯著差異，即與控制組相比測(cè)試組論文成績沒有顯著提高。
五、研究結(jié)論
通過社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、交互內(nèi)容、論文質(zhì)量三方面的對(duì)比分析，可以看到采用項(xiàng)目管理理念的測(cè)試組和未采用項(xiàng)目管理理念的控制組有如下不同：
1. 測(cè)試組的網(wǎng)絡(luò)密度和網(wǎng)絡(luò)距離比控制組的低，也就是說，控制組在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的交互更緊密、更有凝聚力，這說明控制組的整體網(wǎng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的影響比測(cè)試組大，這有可能促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，也很有可能限制其團(tuán)隊(duì)合作的發(fā)展，比如當(dāng)學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上交互的內(nèi)容與學(xué)習(xí)不密切或沒有貢獻(xiàn)時(shí)，就會(huì)阻礙團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
2. 測(cè)試組在任務(wù)周期的“分析交互”和“設(shè)計(jì)交互”階段完成了項(xiàng)目章程、工作分解結(jié)構(gòu)、活動(dòng)列表一系列工作，使得后面的發(fā)展和實(shí)施階段不需要過多澄清問題而達(dá)到有效合作。這和控制組的總帖數(shù)約為測(cè)試組的2.5倍是一致的。也就是說，采用項(xiàng)目管理的方法可以做到用較少的有效帖子實(shí)現(xiàn)虛擬環(huán)境下的交流更加清晰、簡明和流暢。
3. 測(cè)試組中社會(huì)情感類帖子占總帖子的19%，而控制組中社會(huì)情感類帖子占總帖子的30%，這反映了測(cè)試組在社會(huì)情感上很少有挫折和困惑，說明項(xiàng)目管理方法可以促進(jìn)虛擬團(tuán)隊(duì)的有效交互。這與網(wǎng)絡(luò)密度和網(wǎng)絡(luò)距離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致，控制組整體網(wǎng)限制了其團(tuán)隊(duì)合作的發(fā)展。
4. 測(cè)試組團(tuán)隊(duì)基本按照ADDIE模型的進(jìn)程開展交互，而控制組團(tuán)隊(duì)交互內(nèi)容比較分散、合作進(jìn)程不明朗。這說明項(xiàng)目管理理念有助于虛擬團(tuán)隊(duì)合理有效地合作完成任務(wù)。
【關(guān)鍵詞】建筑工程項(xiàng)目管理成本控制控制措施成本
中圖分類號(hào)：TU761文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
一．引言
隨著我國建筑市場的快速發(fā)展，建筑施工單位也越來越多。建筑工程施工單位是自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的經(jīng)營實(shí)體，為了提高市場競爭力，如何科學(xué)合理持續(xù)經(jīng)營，成為建筑市場的研究話題。為了降低生產(chǎn)成本，提高市場競爭力，各個(gè)單位開始引進(jìn)先進(jìn)管理技術(shù)。項(xiàng)目管理的應(yīng)用，通過運(yùn)用專門的知識(shí)技能、工具和方法，在有效資源條件下，實(shí)現(xiàn)設(shè)定的目標(biāo)。這不僅僅可以保證施工質(zhì)量，同時(shí)可壓縮施工成本，節(jié)約資源。項(xiàng)目管理中的成本控制的好壞，直接影響施工成本，影響施工單位利潤。為保證施工單位的持續(xù)、正常經(jīng)營，成本控制尤其顯得重要。在工程項(xiàng)目成本控制中，通過對(duì)成本計(jì)劃、成本控制、成本核算與分析三個(gè)方面的控制，達(dá)到降低成本，提升資源利用率的作用。
二．工程項(xiàng)目管理成本控制內(nèi)容。
1.項(xiàng)目管理中的成本控制必需明確的成本構(gòu)成。
項(xiàng)目成本管理是為了保證項(xiàng)目的實(shí)際成本、費(fèi)用不超過預(yù)算成本、費(fèi)用的管理過程，包括資源的配置，成本、費(fèi)用的預(yù)算及費(fèi)用的控制等工作。工程項(xiàng)目成本包括在施工過程中因施工主體所消耗的各項(xiàng)費(fèi)用和支出、人工費(fèi)、材料費(fèi)和機(jī)械使用費(fèi)等直接費(fèi)用構(gòu)成的直接成本，同時(shí)還包括工作人員薪資、員工福利費(fèi)用、勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用、辦公費(fèi)用等等為實(shí)施準(zhǔn)備、組織和管理工程的間接費(fèi)用而形成的間接成本。實(shí)際發(fā)生成本為計(jì)劃利潤和承包成本的總和，在承包成本中，又包括計(jì)劃成本和計(jì)劃降低額。在工程施工中，超出實(shí)際成本的部分，有可能導(dǎo)致施工項(xiàng)目的虧損。要深刻理解各種成本之間的相互關(guān)系，便于實(shí)施針對(duì)性的成本控制。
2.成本控制中的成本預(yù)算和計(jì)劃。
根據(jù)施工工程的中標(biāo)金額和施工單位的利潤率，通過成本信息和工程項(xiàng)目的具體情況，運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)項(xiàng)目施工中可能產(chǎn)生的成本進(jìn)行預(yù)測(cè)，并確定實(shí)際金額。根據(jù)預(yù)算金額、生產(chǎn)任務(wù)和預(yù)計(jì)降低成本額度，對(duì)各細(xì)分項(xiàng)目的制定成本控制計(jì)劃。
3.項(xiàng)目管理中成本控制的形成控制。
施工單位的工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，對(duì)施工作業(yè)制度、施工定額或生產(chǎn)指標(biāo)等施工實(shí)際形成的成本因素進(jìn)行管控。通過健全成本管理體系，依據(jù)工程合同造價(jià)和預(yù)算成本，對(duì)各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行定數(shù)分解，對(duì)各個(gè)項(xiàng)目施工單位確定具體控制目標(biāo)。對(duì)施工的材料數(shù)量、單價(jià)、運(yùn)輸成本和分包產(chǎn)生的各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行控制。在對(duì)材料費(fèi)控制時(shí)，既要考慮材料的用量，又要考慮材料的價(jià)格。要合理安排施工生產(chǎn)和人機(jī)配合，增加施工機(jī)器的利用率。
4.成本控制的核算與分析。
要根據(jù)施工對(duì)象，對(duì)施工成本進(jìn)行歸集和分配，將產(chǎn)生費(fèi)用具體落實(shí)到應(yīng)該承擔(dān)的對(duì)象上。這樣可以及時(shí)核算施工中發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用，可以計(jì)算施工項(xiàng)目中的實(shí)際成本。根據(jù)核算結(jié)果，對(duì)施工項(xiàng)目中，成本具體情況進(jìn)行分析總結(jié)。
三.項(xiàng)目管理中成本控制措施。
在建筑工程項(xiàng)目管理中，通過對(duì)成本的預(yù)測(cè)，進(jìn)行形成控制以及在施工后期進(jìn)行核算分析的成本管理體系的導(dǎo)入可有效提高控制力度。由于市場經(jīng)濟(jì)的變化，在建筑工程管理中，更要結(jié)合施工環(huán)境，采取其他成本控制措施。
1.價(jià)格因素成本控制。
在設(shè)計(jì)時(shí)，要針對(duì)設(shè)計(jì)主體的功能和技術(shù)指標(biāo)，合理選擇滿足施工要求的原材料。在進(jìn)行價(jià)格評(píng)定時(shí)，不能單純依靠行業(yè)價(jià)格或者政府部門指導(dǎo)價(jià)格，而要深入市場進(jìn)行調(diào)查確認(rèn)。選擇施工材料時(shí)，要做到經(jīng)濟(jì)合理，既能保證質(zhì)量要求，又能有效降低采購成本。不能單純追求高性能，而選擇超過標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)格。在價(jià)格因素影響下，要做到最大費(fèi)用支出，能最大范圍提高材料規(guī)格和精度。這也要求對(duì)材料采購時(shí)要適當(dāng)、適量，根據(jù)材料正常使用水平和合理消耗量，確定購買的安全儲(chǔ)存量和施工用量。
在建筑施工中，要合理利用自身的機(jī)械資源，能使用的絕不要租用，能租用的絕不要購買。對(duì)于施工使用較頻繁而后續(xù)工作使用率較高的設(shè)備，要進(jìn)行分期分?jǐn)傎徺I預(yù)算。同時(shí)，對(duì)于機(jī)械設(shè)備的點(diǎn)檢和保養(yǎng)要做以監(jiān)督，正常的保養(yǎng)可以有效提高機(jī)械設(shè)備完整度和使用壽命，避免出現(xiàn)因缺乏保養(yǎng)導(dǎo)致機(jī)械報(bào)廢不可用。在機(jī)械租用中，要盡量選擇有相關(guān)資質(zhì)的單位，同時(shí)要做到貨比三家，通過對(duì)設(shè)備性能和價(jià)格分析，選擇建筑工程施工的設(shè)備。
2.施工人員的控制。
建筑施工企業(yè)要想提高市場競爭力，不僅僅需要先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，更需要具有先進(jìn)技術(shù)的施工人員。由于擁有較高水平的人員對(duì)薪資要求也較高，這就為建筑施工單位的管理帶來了矛盾。在建筑工程項(xiàng)目管理中，對(duì)人的管理是最難的管理，同時(shí)也是最基本的管理。分配施工工作時(shí)要因人而異，分配施工任務(wù)更要人盡其才。無論是施工，還是選擇管理人員，都要從個(gè)人的能動(dòng)性出發(fā)，要根據(jù)每個(gè)人的不同能力、不同優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性選擇。根據(jù)崗位職責(zé)需要，選擇合適的人選，滿足基本配置后，要做到一人多能，這樣可以有效精簡人員。對(duì)于施工人員的薪資待遇，要靈活設(shè)置，對(duì)外要有競爭力，對(duì)內(nèi)要有激勵(lì)作用。還要通過改善福利設(shè)施，留住關(guān)鍵崗位人才，在其他崗位，盡量較少人員的流動(dòng)。施工單位要多采取激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)施工人員主動(dòng)性，提高工作效率。同時(shí)，在日常管理中，要進(jìn)行安全培訓(xùn)教育，提高施工人員安全防范意識(shí)和自身保護(hù)能力，對(duì)施工現(xiàn)場勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施和佩戴器具要進(jìn)行檢查，杜絕發(fā)生施工事故。
3.施工工期的管理。
根據(jù)施工計(jì)劃，對(duì)施工項(xiàng)目進(jìn)行分段，確定后每段工期內(nèi)需要完成的任務(wù)和需要達(dá)到的目標(biāo)，這有助于工程的逐步完善，同時(shí)可將成本控制細(xì)分化。根據(jù)工程任務(wù)，合理控制施工進(jìn)度，對(duì)于可以提前完成或可以并列完成的部分，要盡早完成。對(duì)于施工中，人員可以交叉利用的，要進(jìn)行錯(cuò)開調(diào)動(dòng)，合理安排。對(duì)各工期完成時(shí)，要進(jìn)行檢查督導(dǎo)，避免因?yàn)楦夜て诙鲆暿┕べ|(zhì)量，造成施工成本的額外增加。
4.建筑工程施工質(zhì)量控制。
建筑工程的質(zhì)量控制要從人員、材料、設(shè)備、方法、環(huán)境和檢查等方面入手來進(jìn)行控制。工程技術(shù)人員要各負(fù)其責(zé)，要熟悉施工圖紙，對(duì)施工項(xiàng)目和任務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)要熟悉掌握，對(duì)施工工藝存在的弊端要進(jìn)行整改和杜絕，對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行控制。施工中質(zhì)量檢查結(jié)果要滿足設(shè)計(jì)要求和相關(guān)規(guī)定，但也不能出現(xiàn)質(zhì)量過剩較多的情況。通過對(duì)施工人員的引導(dǎo)、材料的合理配備、機(jī)械設(shè)備的介入，選擇先進(jìn)合理的施工方法，結(jié)合實(shí)際施工環(huán)境，對(duì)施工各項(xiàng)指標(biāo)落實(shí)到位。在每個(gè)施工步驟，都要保證施工質(zhì)量。通過從點(diǎn)到線，從線到面，逐步提升整體質(zhì)量。
5.健全成本控制體系，提升施工人員成本控制意識(shí)。
項(xiàng)目管理和成本控制不僅僅依靠項(xiàng)目管理員來完成，畢竟作為項(xiàng)目管理的職責(zé)權(quán)限有限，這需要建筑施工單位建立成本控制的專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)班子或機(jī)構(gòu)。在組件成本控制體系時(shí)，要選擇擁有施工技術(shù)和施工經(jīng)驗(yàn)，熟知施工方案，有財(cái)務(wù)控制經(jīng)驗(yàn)的人士，同時(shí)要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。成本控制體系要控制有方，理財(cái)有術(shù)，對(duì)突發(fā)問題要果斷正確處理。體系形成后，通過給各個(gè)施工小組設(shè)置成本控制目標(biāo)和質(zhì)量要求，定期或不定期進(jìn)行考核，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲處理。領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)施工人員進(jìn)行成本意識(shí)培訓(xùn)，要強(qiáng)化成本控制理念，傳授成本控制方法和技巧，要聽取施工人員的合理建議，對(duì)施工中可存在改善因素要及時(shí)處理。對(duì)各組責(zé)任人，可采取成本控制考核指標(biāo)與績效掛鉤的形式，進(jìn)行督導(dǎo)，通過公平的獎(jiǎng)懲制度，實(shí)施全過程的成本控制。
四．結(jié)束語
在建筑工程施工中，成本控制是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，這需要施工人員的全力配合以及及時(shí)的督導(dǎo)。既要建立監(jiān)管體系，又要發(fā)揮人員的主觀能動(dòng)性，提高勞動(dòng)效率，通過提高設(shè)備使用率，降低人力成本；通過成本意識(shí)培訓(xùn)，督促施工中進(jìn)行成本控制；通過技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，完善施工單位成本控制體系。通過各種方法，降低施工成本，實(shí)現(xiàn)施工效益最大化。
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