序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的職高半期總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

【關(guān)鍵詞】情景模擬；酒店韓語；必要性；應(yīng)用性

談起童年，大概都會有“過家家”的回憶。和小伙伴一起，你扮媽我扮爸，然后模仿大人們的語氣進入“生活”；道具可以是一根筷子或一支鉛筆。孩子們隨意進行各種生活場景，結(jié)婚騎馬打仗買菜做飯等。過家家是一種兒童模仿成年人的角色扮演游戲，其實質(zhì)都是模仿現(xiàn)實生活中的場景，客觀上能幫助兒童理解不同的生活角色，更容易和直觀地學(xué)習(xí)各種生活語言和技能。

“授之于魚不如授之于漁”。筆者作為一線教師，在教授《酒店韓國語》的工作實踐中不斷探索和總結(jié)，對學(xué)生采取更直觀的教學(xué)方式，將生硬的課本對話，日常用語和復(fù)雜的理論業(yè)務(wù)流程通過情景再現(xiàn)和以身效仿的方法進行教學(xué)，將行之有效的教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)過程中，教會學(xué)生快速準確地“捕魚”。本文試對酒店韓語課程情景模擬教學(xué)的必要性和應(yīng)用性作初步探討。

1　酒店韓語課程情景模擬教學(xué)的必要性

1.1　高職高專學(xué)生的特點及適用性?！毒频觏n國語》是高職高專應(yīng)用韓語專業(yè)學(xué)生在大三上學(xué)期所設(shè)立的實訓(xùn)課。高職高專學(xué)制短，兩年半的語言基礎(chǔ)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)在時間上稍遜一籌。針對社會需求，快速轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用技能型人才，在打好語言基礎(chǔ)的同時，增強專業(yè)技能的訓(xùn)練，把握就業(yè)方向，對癥下藥。其次，高職高專學(xué)生年齡在20出頭，從生理年齡來看，還處在青春期末端，對新生事物善于模仿。教師可利用這一點開展情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮孩提時代的模仿天性，充分讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)、感受酒店韓語課程的魅力。

1.2　韓語語言學(xué)習(xí)的環(huán)境缺陷。孟母三遷的故事眾所周知，講的是環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)的影響。語言學(xué)習(xí)也同與此。俗話說“百聞不如一見”。同樣，學(xué)習(xí)韓語，在韓國留學(xué)學(xué)習(xí)和在國內(nèi)課堂學(xué)習(xí)，聽說讀寫效果是不一樣的。在韓國對韓國人的生活習(xí)慣，思維方式感同身受，但在國內(nèi)的學(xué)習(xí)只能通過看韓劇，聽老師講述課本知識，間接了解和死記硬背。然而由于情況迥異，不可能所有學(xué)韓語的學(xué)生都有出國機會。在這種語言環(huán)境缺失下，我們自我創(chuàng)造場景，在課堂上努力為學(xué)生營造環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生敢于開口說話。酒店韓語的場景設(shè)定可以是前臺服務(wù)，客房管理，或者餐飲預(yù)訂。學(xué)生可以在分組分角色扮演的過程中，身臨其境地體會語言技巧，學(xué)習(xí)服務(wù)技能。

1.3　準畢業(yè)生對社會認知的不足。大三上半期的高職高專生正處在驚慌的人生十字路口。面對到來的實習(xí)期和畢業(yè)季，專業(yè)儲備知識不足，對社會認知不足，因此有些茫然失措。此時實訓(xùn)課上單純的酒店韓語課本知識就滿足不了專業(yè)技能的實踐性。教師要在課堂上采取“情景模擬”的方式，把每課重要交際語言列出，讓學(xué)生敢說敢演，像母語一樣自然流暢。學(xué)生有成就感，在面對未來時，就會帶著在課堂上培養(yǎng)出來的自信輕松處理遇到的每一件事。

2　酒店韓語課程情景模擬教學(xué)的應(yīng)用性

2.1　突出主體地位。酒店韓語情景模擬教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的講授法，將學(xué)生推到主體地位，突出學(xué)生的說、做，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時“逼”學(xué)生積極學(xué)習(xí)，讓靜態(tài)學(xué)習(xí)變?yōu)閯討B(tài)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生覺得上課是必要的事、有趣的事。教學(xué)時要實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，順利完成課堂角色轉(zhuǎn)換，推動學(xué)生的積極性。

2.2　提供就業(yè)保障。酒店韓語是韓語專業(yè)的一個就業(yè)方向。如今山東半島對韓貿(mào)易蒸蒸日上，沿海城市涉韓酒店遍地開花，因此酒店韓語專業(yè)人才供不應(yīng)求。我們在教學(xué)過程中要把握這個目標，以就業(yè)為導(dǎo)向，全面掌握酒店服務(wù)行業(yè)流程中的每一個細節(jié)，為迅速就業(yè)提供保障。

2.3　拓展性格能力。酒店韓語情景模擬教學(xué)過程中，要依據(jù)教材選取場景。像“需要客服給在首爾的樸會長打電話問詢何時來中國”，諸如此類的讓學(xué)生在具體情境中參與交流表演，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，語言組織能力，人際交往能力及性格與個性拓展能力。

2.4　提升教師業(yè)務(wù)。筆者在本情景模擬教學(xué)中，對授課內(nèi)容、授課形式經(jīng)常與學(xué)生交流溝通，及時調(diào)整。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和交際能力同時，教師自身協(xié)調(diào)、組織、處理能力會有很大提高，并且在設(shè)定的場景中，教師與學(xué)生一起參演，分飾角色，不僅提升了教師專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)的能力，還能促進師生之間的交流，增進感情。

3　結(jié)語

總之，情景模擬教學(xué)在各類學(xué)科中屢見不鮮，韓語在供不應(yīng)求的趨勢下應(yīng)該做到有的放矢地培養(yǎng)專業(yè)人才，發(fā)揮兒時“過家家”的率真天性，挖掘?qū)W生的主觀能動性，創(chuàng)造性，摒棄“滿堂灌”所導(dǎo)致的“害羞孩子”和“啞巴韓語”。增強學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，將人才培養(yǎng)模式改革重點——教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性充分運用到課堂模擬教學(xué)中，使實訓(xùn)課發(fā)揮最大效力，為高職高專學(xué)生工學(xué)結(jié)合、走向社會打下堅實的專業(yè)技能基礎(chǔ)。

參考文獻

1　 百度百科詞條

2　 服務(wù)專業(yè)教學(xué)論文

3　全國花.酒店韓國語.大連理工出版社，2008.12：25

4　（韓）郭芝英.韓國語教學(xué)法概論.世界圖書出版公司，2010.6

第2篇

關(guān)鍵詞： 比較優(yōu)勢 中國發(fā)展戰(zhàn)略 東亞模式

一、比較優(yōu)勢理論與我國經(jīng)濟現(xiàn)狀

二十世紀八十年代后半期以來，我國在不同時期有著不同的外貿(mào)政策，傳統(tǒng)的比較優(yōu)勢理論認為，不論一個國家處于什么樣的發(fā)展階段，都能確定各自的相對優(yōu)勢，因此：經(jīng)濟發(fā)展水平不同的國家都可以從參與國際貿(mào)易與國際分工中獲得利益。

各國生產(chǎn)要素稟賦比率的不同及各種商品使用的生產(chǎn)要素比例的不同是產(chǎn)生比較要素差異的原因。各國生產(chǎn)要素稟賦的不同是產(chǎn)生國際貿(mào)易分工合作的基礎(chǔ)，因而，向中國這樣的發(fā)展中國家，也許應(yīng)該專門生產(chǎn)資源勞動密集型產(chǎn)品，而從美國等發(fā)達國家進口資本、技術(shù)密集型產(chǎn)品。

然而，傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素受其提出時所處的社會環(huán)境的制約，用其指導(dǎo)現(xiàn)在的貿(mào)易政策，則會產(chǎn)生極大的偏差，其本身也有一定的缺陷：

首先，一國乃至世界的經(jīng)濟情勢是動態(tài)發(fā)展的而不是靜態(tài)凝固的，一國的生產(chǎn)稟賦以及產(chǎn)品所需要的資源比率都是不斷變化的，一個國家是可以通過技術(shù)引進、技術(shù)革新來提高勞動生產(chǎn)率，從而改變自身比較成本的比率，使國際貿(mào)易的分工格局發(fā)生變化。因此，各國在參與國際貿(mào)易分工不因著眼于現(xiàn)在的靜態(tài)優(yōu)勢，還要重視長遠的發(fā)展利益，培育自己的動態(tài)優(yōu)勢。

其次，傳統(tǒng)的國際貿(mào)易理論并沒有考慮到政府在國際貿(mào)易及國內(nèi)貿(mào)易中的作用。一國政府可以根據(jù)自己本國的實際情況制定適合于本國經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)濟政策；將市場調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控相結(jié)合，從而使一國的經(jīng)濟實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

制定當下的發(fā)展戰(zhàn)略，若選擇北大林毅夫教授比較優(yōu)勢理論與自由貿(mào)易政策作為理論指導(dǎo)，則我國應(yīng)該繼續(xù)大力發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)。但是我國經(jīng)濟發(fā)展至今，國內(nèi)外情況都與上世紀八九十年代有了巨大的差別。我國的勞動密集型產(chǎn)業(yè)正遭遇到危機：

（一） 廉價勞動力資源已優(yōu)勢不再

1，從民工潮到民工荒

自二十世紀八十年代以來，“民工潮”這一名詞已成為農(nóng)村勞動力向沿海地區(qū)城鎮(zhèn)流入的代名詞。2008年的金融危機，使我國沿海出口加工貿(mào)易受到了損害，訂單大量削減，多家企業(yè)停產(chǎn)減產(chǎn)。大量在外打工的農(nóng)民因無活可做而回鄉(xiāng)。

然而，2010年，經(jīng)濟回暖，在珠三角、長三角等地，訂單大量增加卻招不到工人，產(chǎn)生了嚴重的“民工荒”。

出現(xiàn)民工荒的原因一方面由于人民幣升值導(dǎo)致的企業(yè)利潤減少，隨著國內(nèi)物價上漲，農(nóng)民工的工資卻沒有相應(yīng)增加；加上農(nóng)民工權(quán)益得不到保障，福利待遇差且近年來國家對于農(nóng)村的政策傾斜使其外出務(wù)工機會成本大大增加。另一方面，近年來內(nèi)地許多城市發(fā)展較快，對勞動力的需求提高。

而無論如何，民工荒這一現(xiàn)象的出現(xiàn)反映了我國勞動力資源已無法滿足企業(yè)低價的要求，低廉的勞動力資源已無法與成本低價相適應(yīng)。曾經(jīng)中國經(jīng)濟賴以發(fā)展的比較優(yōu)勢，已無法繼續(xù)支撐靠低廉的成本與龐大的數(shù)量獲利的加工制造業(yè)。

2，人民幣升值

按照“國際收支決定論”理論，一國在國際上的匯率最直接滴受到的國際收支狀況的影響。多年來，我國對外貿(mào)易呈現(xiàn)貿(mào)易順差，我國已成為世界第一外匯儲備國。2008年的經(jīng)濟危機使西方國家為轉(zhuǎn)嫁危機，向人民幣施壓，要求人民幣增值。

自05年以來，人民幣持續(xù)升值且升值幅度加快。05年7月以來，美元對人民幣匯率的升值幅度累積超過20%， 考慮到美元在08年金融危機后呈貶值的趨勢，人民幣升值的情況更甚。這表示即使只考慮匯率因素，我國加工制造業(yè)產(chǎn)品每獲利一美元，在國內(nèi)的購買率至少降低了20% 。出口商們收到了來自本國通貨膨脹與人民幣升值的雙重壓力，低價優(yōu)勢已越來越不明顯。

（二）訂單轉(zhuǎn)移帶來的威脅

目前在人力資源成本上漲的情況下，已經(jīng)有部分訂單流向了人力成本更低的越南印度及拉丁美洲的國家，這就迫使我們不得不從中國制造中抽身而退。

我國國內(nèi)供應(yīng)商意圖改變這種現(xiàn)狀，自主設(shè)計樣式并提高報價，然而外商卻不接受其新的報價，并明確表示如果堅持新的報價，他們的訂單就轉(zhuǎn)到越南和孟加拉國

這樣的國家，這些國家報價要比中國低，所以最后成本上漲的壓力主要還是我們自己承擔(dān)。

（三）出口產(chǎn)業(yè)盈利空間愈加狹小

按照豐田的微笑曲線，我們的產(chǎn)品大都處于價值鏈的低端，大多數(shù)企業(yè)處于產(chǎn)品的加工環(huán)節(jié)。產(chǎn)品對國外的依托度很高，不僅涉及到關(guān)鍵技術(shù)的部分我國企業(yè)無法參與，連部分原材料都必須依賴國外進口；這樣一來我國幾乎沒有定價權(quán)，分得的利潤極低。

根據(jù)產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的理論，公司的特定優(yōu)勢是一個公司相對于其他競爭對手所具有的壟斷優(yōu)勢，主要有兩類，一類是知識資產(chǎn)優(yōu)勢，另一類的規(guī)模節(jié)約優(yōu)勢。而對于發(fā)展中國家來說，其同樣可以發(fā)揮劣勢產(chǎn)業(yè)內(nèi)的產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易，提高自己的國際分工地位，發(fā)展中國家的政府也可以通過產(chǎn)業(yè)組織政策，重點扶植具有國際競爭力的產(chǎn)業(yè)。

同樣是服裝產(chǎn)業(yè)，國外的品牌產(chǎn)品如阿迪達斯、耐克，甚至香奈兒、lv，在國內(nèi)可以買到幾百只幾萬不等，其賣價遠高于成本；而我國的出口的服裝產(chǎn)品的利潤卻少的可憐，比如：一件出廠價21美元的羽絨服，在德國等歐洲零售市場的價格賣到120美元左右，高的可以賣到220美元，國外零售商賺到的利潤至少是他的9倍以上，而我國出口商一件的利潤只有一美元。

（四） 國際貿(mào)易壁壘

僅自2008年11月以來，中國就遭受超過100項的貿(mào)易保護主義壁壘，2010年前三季度，有19個國家對中國產(chǎn)品發(fā)起88起貿(mào)易救濟調(diào)查，涉案總額102億美元，同比分別增長29%和125%。

2008年金融危機后，一些發(fā)達國家為了轉(zhuǎn)嫁自己的國內(nèi)危機，加大了對中國貿(mào)易壁壘的設(shè)置。外方挑起貿(mào)易爭端，大都直指我國出口企業(yè)的產(chǎn)品以近乎接近成本的低價格沖擊了外方市場。這似乎形成了一個悖論：國外通過各種手段壓低價格使得我國只能靠大量廉價的產(chǎn)品獲取利潤，一方面又指責(zé)我們傾銷產(chǎn)品沖擊其市場。

而歸根結(jié)底，是我國的產(chǎn)品在國際市場上的可替代性太強，沒有競爭優(yōu)勢，導(dǎo)致我國供應(yīng)商在世界市場上沒有話語權(quán)。政府通過向世貿(mào)組織投訴，與制定不合理壁壘國家的政府協(xié)商雖然可以起到一定的作用，但是終究是治標不治本。

國際市場話語權(quán)缺失的背后體現(xiàn)的是我們企業(yè)乃至國家競爭優(yōu)勢的缺失。國際競爭優(yōu)勢理論認為，一國的競爭要素可分為基本要素和推進要素，后者才是國際競爭優(yōu)勢形成最終要的因素。

提起我國引以為傲的國家優(yōu)勢，大多是地大物博、人口龐大、資源豐富等等。而這些優(yōu)勢都屬于是基本要素，即一國先天擁有的不需太多投資便能得到的要素（如自然資源、地理位置、非熟練勞動力等）；而必須通過長期投資和培育才能創(chuàng)造出的要素（如高質(zhì)量人力資本等）我國明顯不足。要想改變我國在國際市場上的不利地位，只能是政府作用于國家競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。

二、“東亞模式”對我國發(fā)展戰(zhàn)略的啟示

戰(zhàn)后，隨著日本、韓國、東南亞國家及地區(qū)取得了巨大成功，人們將東亞的現(xiàn)代化進程總結(jié)為“東亞模式”。雖然對于東亞模式的定義與評價不盡一致，但是仍然有許多共同點。

在改革開放開始時，在中國的出口中初級產(chǎn)品占絕對主導(dǎo)地位，初級產(chǎn)品出口顯著地超過總出口的一半。在整個八十年代上半期，盡管中國的總出口經(jīng)歷了迅速的增長，出口結(jié)構(gòu)基本上仍保持不變。至1985年，初級產(chǎn)品出口仍占總出口的51%。制成品出口的“起飛”發(fā)生于1985年后。在其后的5年間，制成品出口份額從40%上升至80%（world bank wb）。到1996年，制成品出口進一步增加至占總出口的85%（《中國統(tǒng)計年鑒》，1997，587 頁）。

出口結(jié)構(gòu)的變化主要是由于勞動密集型制成品的出口份額迅速擴大造成的。我國發(fā)展至今，所處的階段與表三中第二階段較為相似，中國當前正面臨著與日本在戰(zhàn)后50年代初及韓國與中國臺灣在戰(zhàn)后80年代初曾經(jīng)面臨的相似的階段性轉(zhuǎn)變問題，即從由勞動密集型制成品的生產(chǎn)與出口支撐的高增長，轉(zhuǎn)向由資本密集型制成品的生產(chǎn)與出口支撐的高增長。雖然不可否認，東亞模式本身有著一定不足，但其對我國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變有著其他理論不可替代的借鑒作用。

東亞模式中政府主導(dǎo)、高儲蓄高投資、外資導(dǎo)入以及出口導(dǎo)向等政策對我國制定發(fā)展戰(zhàn)略有著重要的借鑒作用。繼續(xù)發(fā)揮勞動力密集型的優(yōu)勢發(fā)展輕工業(yè)已無法適應(yīng)當前我國社會經(jīng)濟發(fā)展與國際分工的需要，我國實行逆比較優(yōu)勢戰(zhàn)略實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型勢在必行。

三、關(guān)于當前我國比較優(yōu)

發(fā)展戰(zhàn)略的幾點建議

（一） 發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級

“東亞模式”發(fā)展的一個重要經(jīng)驗就是擁有一個強大的政府，政府通過實行經(jīng)濟政策對一國對內(nèi)對外的經(jīng)濟產(chǎn)生極大影響。從目前而看，我國作為世界外匯儲備第一大國，資金已不是制約我國經(jīng)濟實現(xiàn)轉(zhuǎn)型的制約條件，相反的，其可以為我國的經(jīng)濟技術(shù)提供有力的支持。

幼稚產(chǎn)業(yè)的保護：謹慎選擇國內(nèi)幼稚的但是又發(fā)展希望的企業(yè)，加以政策傾斜與資源提供；并綜合利用關(guān)稅等其他有效手段。增強我國的國家競爭力，維護本國經(jīng)濟運行的穩(wěn)定。

（二）轉(zhuǎn)變勞動力資源優(yōu)勢為人力資源優(yōu)勢

我國十四億人口，大多數(shù)人都只能從事技術(shù)含量較低的加工工作，工資低、待遇差且無法對我國的濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型提供支持。政府可以通過教育政策影響勞動力要素，以培養(yǎng)高質(zhì)量的人力資本。高質(zhì)量的人力資本是培養(yǎng)一國國家競爭優(yōu)勢的推進要素。

目前我國的教育體制不合理以至于培養(yǎng)出來的大量人才與企業(yè)需求不符。大學(xué)分級制使大量所謂本科學(xué)校不斷建立、擴招，吸引了大批對本科文憑趨之若鶩的學(xué)生，而一些技術(shù)類學(xué)校僅列為高職高專，在投入資源與社會待遇上都多少受到歧視，不利于技術(shù)性人才的培養(yǎng)。

（三） 轉(zhuǎn)投資、出口拉動型經(jīng)濟增長為內(nèi)需拉動

在用支出法核算國家經(jīng)濟總量的gdp核算方法中，居民消費支出、資本形成總額、凈出口和政府消費支出組成了gdp的四個主要構(gòu)成成分。雖然，我國gdp近十年來均保持10%左右的增長，但在這其中，消費對于gdp的增長率小的可憐。而在美國、日本、德國、英國、香港地區(qū)的gdp構(gòu)成中，內(nèi)需，即居民個人消費支出都占到了五成以上的比例。當部分企業(yè)受到外國中間商壓價以及發(fā)達國家貿(mào)易壁壘對其的限制后，已經(jīng)有意愿將主要精力由國外市場轉(zhuǎn)向國內(nèi)市場。

（四） 承東啟西——產(chǎn)業(yè)國內(nèi)轉(zhuǎn)移

我國是個區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展極不平衡的國家，而現(xiàn)在升級換代的主體主要是東部地區(qū)。目前，我國東部地區(qū)的勞動力主要來自于中部地區(qū)；其再為我國發(fā)展做出了巨大貢獻的同時也帶來了很多問題：如今年來出現(xiàn)的留守兒童群體，每年春運大量農(nóng)民工返鄉(xiāng)，國家對其各方面保障不到位使其成為社會不穩(wěn)定因素等等。

“東亞四小龍”所經(jīng)歷的產(chǎn)業(yè)升級換代在我國又一次上演，隨著東部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展步入升級換代階段，東部地區(qū)部分產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移就成為一個必然的趨勢，而承接?xùn)|部地區(qū)轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)也為中西部省市帶來了新的發(fā)展機遇。中西部地區(qū)有著勞動力資源密集，資源豐富等天然的優(yōu)勢，但也有著交通不便的劣勢。將擴大內(nèi)需與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移相結(jié)合，加以政策支持，一定會變劣勢為優(yōu)勢；為發(fā)展中西部，縮小東中西部貧富差距做出巨大的貢獻。

四、結(jié)語

綜上所述，雖然自2000年以來，我國的學(xué)者對我國應(yīng)不應(yīng)該遵循比較優(yōu)勢戰(zhàn)略，應(yīng)該怎樣遵循比較優(yōu)勢戰(zhàn)略提出了眾多不同的觀點和看法。但比較優(yōu)勢理論“中國化”與我國經(jīng)濟發(fā)展至今，大多數(shù)人已經(jīng)達成共識：

首先，我國內(nèi)部如外匯升值，勞動力資源成本上升，對廉價勞動力資源保障不到位；以及外部國際經(jīng)濟形勢如貿(mào)易壁壘加強、拉美等國家廉價勞動力優(yōu)勢越發(fā)明顯等的變化，我國改革開放后賴以生存的比較優(yōu)勢日益成為發(fā)展瓶頸；

其次，東亞等率先成功進行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的國家的經(jīng)驗與教訓(xùn)可為后發(fā)國家的發(fā)展戰(zhàn)略提供有利的借鑒作用，如“東亞模式”但其中存在的對外依存度過高，政府過于強大以至于私人財產(chǎn)遭受侵犯等問題也需我們主義避免；

最后，我國經(jīng)濟發(fā)展至今，雖然仍存在對各方面發(fā)展的種種束縛，但實行跨越式發(fā)展戰(zhàn)略條件以逐漸成熟；根據(jù)符合我國實際情況的發(fā)展戰(zhàn)略，政府應(yīng)制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略，為我國的經(jīng)濟發(fā)展提供基本的政策支持；合理利用我國得天獨厚的優(yōu)勢，我國產(chǎn)品終將突出重圍，我國經(jīng)濟的發(fā)展將會迎來新的階段。

參考文獻:

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策 第2卷 第2期