發(fā)布時(shí)間：2023-03-02 15:03:19
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的九年級(jí)英語(yǔ)期中總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，積極實(shí)施規(guī)范化管理。
為了落實(shí)好《**新城教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，本學(xué)期，教務(wù)處強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)性和實(shí)效性。對(duì)于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行了跟蹤檢查，不僅重視結(jié)果，更重視過(guò)程。
首先嚴(yán)格落實(shí)查課制度。每天定期和不定期查課相結(jié)合。是否進(jìn)行普通話教學(xué)，是否按時(shí)上課，是否在使用“班班通”，教師上課情緒，學(xué)生聽課狀態(tài)、有無(wú)變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象等等都是查課內(nèi)容。查課要求不僅要“查”，更重要是“督”——對(duì)不能堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象等當(dāng)場(chǎng)指出并立即糾正，有些不能當(dāng)場(chǎng)糾正的，過(guò)后教學(xué)副校長(zhǎng)或者教務(wù)處一定要約談。
本學(xué)期檢查教案、作業(yè)五次。每月檢查教案、作業(yè)各一次。教案檢查詳盡仔細(xì)，不僅檢查備課的數(shù)量，對(duì)于教案格式、內(nèi)容甚至?xí)鴮懚紘?yán)格檢查，仔細(xì)記錄。教案檢點(diǎn)檢查“教學(xué)反思”。作業(yè)檢查，同樣不僅要求數(shù)量更要求質(zhì)量，漏批、錯(cuò)批，學(xué)生是否進(jìn)行了改正，甚至作業(yè)的評(píng)語(yǔ)都是重點(diǎn)檢查的對(duì)象。學(xué)校對(duì)作業(yè)要求必須有個(gè)性化激勵(lì)賞識(shí)的評(píng)語(yǔ)。在檢查中依據(jù)個(gè)人的教案、作業(yè)批閱的質(zhì)量給予等第，并納入教師業(yè)務(wù)考核積分系列。本學(xué)期教案作業(yè)檢查中，共評(píng)出優(yōu)秀教案七十二人次，優(yōu)秀作業(yè)六十四班次
本學(xué)期組織了包括期中期末統(tǒng)考在內(nèi)的四次大型考試。每次考試前既要召開“考試安排會(huì)”和“閱卷安排會(huì)”，又要對(duì)學(xué)生召開“考紀(jì)教育會(huì)”，工作細(xì)致，組織嚴(yán)密，流程順暢，考試富有實(shí)效。不管是月考還是統(tǒng)考之后，都能以年級(jí)組為單位認(rèn)真組織教師進(jìn)行卷面分析，寫出書面總結(jié)，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加。研討一改過(guò)去卷面分析重點(diǎn)說(shuō)學(xué)生因素的傾向，要求教師重點(diǎn)反思教法和學(xué)法，反思自己教學(xué)中的不足之處，具體提出改進(jìn)的方法措施。
為了使教學(xué)工作更加明晰化，教務(wù)處實(shí)行例會(huì)制。每周一教務(wù)處召開工作例會(huì)，總結(jié)上周工作，提出本周工作目標(biāo)、任務(wù)，責(zé)任到人，要求到位，完成限時(shí)，有效地提高了教務(wù)處工作效率。
學(xué)校強(qiáng)化了年級(jí)教學(xué)管理。教學(xué)副校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)和黨支部副書記分別蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，具體督導(dǎo)開展年級(jí)教育教學(xué)工作，從班級(jí)管理、上課巡查和教學(xué)研討等諸環(huán)節(jié)實(shí)施全程跟蹤。三個(gè)年級(jí)中，作為畢業(yè)年級(jí)的九年級(jí)管理力度最大，不但教學(xué)副校長(zhǎng)督導(dǎo)九年級(jí)工作，而且教務(wù)處副主任**同志親自兼任九年級(jí)組長(zhǎng)。除此之外，為方便九年級(jí)開展教學(xué)工作，學(xué)校還專門為九年級(jí)配備了一臺(tái)復(fù)印機(jī)。
為了有效組織教學(xué)管理，開學(xué)初學(xué)校就制訂了《九年級(jí)教學(xué)管理工作實(shí)施辦法》。從每周五年級(jí)學(xué)生晨會(huì)制度到年級(jí)教學(xué)管理例會(huì)制度，都反映出了九年級(jí)在教育教學(xué)上“雙管齊下，兩手都硬”的扎實(shí)細(xì)致的管理特色。本學(xué)期九年級(jí)教學(xué)秩序穩(wěn)定，教風(fēng)學(xué)風(fēng)濃郁，士氣高昂，團(tuán)隊(duì)精神喜人，多次月考和期中期末考試成績(jī)讓人振奮。
二、強(qiáng)化校本研修工作，積極構(gòu)建高效課堂
本學(xué)期，學(xué)校成立了由教務(wù)副主任、教研組長(zhǎng)、學(xué)校骨干教師組成的“教研室”。在教研活動(dòng)上，學(xué)校不做樣子，不走形式，從校情、教情和學(xué)情出發(fā)安排研修活動(dòng)的形式和內(nèi)容，從而使教研能更好更有效地為教學(xué)服務(wù)。
本學(xué)期上半學(xué)期，教務(wù)處成功組織開展了“課堂實(shí)錄”活動(dòng)。全校每一個(gè)老師都在新建成的“課堂探究室”上了一節(jié)實(shí)錄課。從課堂實(shí)錄的安排，課堂實(shí)錄的開展、檢查以及課堂實(shí)錄結(jié)束之后的總結(jié)與反思，教務(wù)處認(rèn)真安排，組織嚴(yán)密。錄課教師都扎實(shí)備課，認(rèn)真上課，態(tài)度積極認(rèn)真。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教師共聽課八百多節(jié)，創(chuàng)下了我校聽課數(shù)量之最。本次實(shí)錄活動(dòng)共評(píng)出優(yōu)秀教師六人。賽教活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的積極性，營(yíng)造出了濃郁的競(jìng)教競(jìng)學(xué)氛圍。
為了整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，充分發(fā)揮集體教學(xué)智慧，形成教學(xué)合力，進(jìn)一步推進(jìn)畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)工作。本學(xué)期，學(xué)校在七八年級(jí)中組織“專題講座”活動(dòng)。學(xué)校要求七、八年級(jí)任課教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)，把七八年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容分成若干塊，在新建立的學(xué)?！罢n堂探究室”對(duì)九年級(jí)學(xué)生開設(shè)一節(jié)不少于一個(gè)半小時(shí)的專題講座。經(jīng)過(guò)動(dòng)員，七八年級(jí)教師積極性高漲，準(zhǔn)備充分。目前專題講座正在有序進(jìn)行中。
學(xué)校重視教師培訓(xùn)和教研工作，教師參與教科研活動(dòng)熱情高。本學(xué)期教務(wù)處組織教師參加各種培訓(xùn)六十三人次；申報(bào)、通過(guò)了物理、英語(yǔ)、歷史三個(gè)市級(jí)小課題，目前“小課題研究”工作按時(shí)、保質(zhì)保量地開展中。本學(xué)期教師撰寫論文積極，征收到的素質(zhì)教育論文達(dá)六十余篇，教師參加網(wǎng)上教育資源征集活動(dòng)也十分踴躍，上報(bào)的教育資源及網(wǎng)絡(luò)課件有六十九件（篇）。對(duì)教科研活動(dòng)的熱情，反映了在學(xué)校持之以恒的教育鼓動(dòng)下教師危機(jī)意識(shí)、責(zé)任感和上進(jìn)心進(jìn)一步增強(qiáng)了。
為了提高廣大教師對(duì)“素質(zhì)教育”的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期我們還對(duì)教師進(jìn)行了“素質(zhì)教育專題培訓(xùn)”，使教師對(duì)素質(zhì)教育有了更好的認(rèn)識(shí)。在本學(xué)期市級(jí)“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收活動(dòng)中，我校教師對(duì)素質(zhì)教育的正確理解受到了專家組的高度評(píng)價(jià)。
本學(xué)期以來(lái)，我們共組織開展教研組活動(dòng)八次。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)教務(wù)處都安排有專題，教研活動(dòng)富有針對(duì)性。為了發(fā)揮教師的集體智慧，本學(xué)期強(qiáng)化了同課頭教研活動(dòng)，每科每周一次同課頭教研，重在“同課異構(gòu)”，研討教法，有效解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
期中考試之后，結(jié)合校際聯(lián)評(píng)結(jié)果，學(xué)校分別召開了三級(jí)薄弱學(xué)科的“教學(xué)會(huì)商會(huì)”，教師認(rèn)真反思，學(xué)校嚴(yán)格提出整改要求，通過(guò)壓力促動(dòng)力，通過(guò)群商出對(duì)策，效果相當(dāng)不錯(cuò)。
為了進(jìn)一步了解教情和學(xué)情，本學(xué)期學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷和座談會(huì)的形式和途徑在全校教師和九年級(jí)學(xué)生中分別組織開展了一次“教情調(diào)研”和“學(xué)情調(diào)研”活動(dòng)，師生熱情高，參與率高，表現(xiàn)出了主人翁精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過(guò)信息篩選，學(xué)校明確了今后教育教學(xué)方面應(yīng)努力的方向。
為了有效組織教學(xué)管理，開學(xué)初學(xué)校還制訂了《九年級(jí)教學(xué)管理工作實(shí)施辦法》。為了做好期末復(fù)習(xí)備考工作，學(xué)校及時(shí)出臺(tái)了《期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》。新年來(lái)臨之際，按照教育局和學(xué)校的要求，教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂了學(xué)校《二零**年教學(xué)教研工作管理目標(biāo)》，并以此為綱著手制定下一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃。
本學(xué)期，學(xué)校也嘗試與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校開展教學(xué)交流活動(dòng)。與**市第六十八中學(xué)、鎬京中學(xué)開展的兩次教學(xué)交流活動(dòng)，都產(chǎn)生了積極的影響。
一，完善班級(jí)管理機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生行為
本人自走進(jìn)九年級(jí)（10）就召集原來(lái)班委會(huì)成員開會(huì)讓學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善班級(jí)管理機(jī)制，對(duì)原來(lái)的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改，對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充，突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對(duì)于班干部不能解決的由班長(zhǎng)解決，班長(zhǎng)拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào)，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課，尤其需要班干認(rèn)真記錄，對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理，該扣操行分的要及時(shí)扣操行分，該談話的談話，該找家長(zhǎng)的找家長(zhǎng)，一般不要隨便找家長(zhǎng)，這樣不利于對(duì)孩子的教育，對(duì)于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級(jí)的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù)，也是孩子期末評(píng)語(yǔ)和三好學(xué)生評(píng)選，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù)，因此孩子比較看重，對(duì)于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定，有一個(gè)執(zhí)行的手段，在制定的過(guò)程中征求學(xué)生的意見，然后制定草表，最后交給同學(xué)在周會(huì)上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒(méi)有異議開始實(shí)行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表?yè)P(yáng)加一分，單科測(cè)驗(yàn)成績(jī)前三名加三，二，一分。期中期末考試成績(jī)?nèi)Ｇ笆?，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對(duì)于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)的加分，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì)，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運(yùn)征文比賽中獲獎(jiǎng)，本人各獎(jiǎng)勵(lì)一本世界名著?？傊?，在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰分明，從嚴(yán)治班，規(guī)范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。
二，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
九年級(jí)學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)，他們即將面臨著中考，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學(xué)科，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績(jī)。在開學(xué)之初都要召開一次班級(jí)授課教師會(huì)議，在會(huì)上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候，對(duì)于優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)，馬虎的給予批評(píng)，并且給與記錄，我們班級(jí)有一名同學(xué)專門記錄當(dāng)天作業(yè)情況，然后加分，或者扣操行分，由組長(zhǎng)向操行分記錄班干，每一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，每一學(xué)期在期末考試的成績(jī)單上向家長(zhǎng)公布，同時(shí)也是書寫評(píng)語(yǔ)的根據(jù)。
每一堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)操行分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考試獲得前三名都給予操行分獎(jiǎng)勵(lì)之外還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，九年級(jí)每一次大的考試我都要對(duì)于進(jìn)步五十名的同學(xué)，獲得全校較好名次的同學(xué)，單科第一的同學(xué)都要給予獎(jiǎng)勵(lì)，每次考試結(jié)束要舉行發(fā)獎(jiǎng)儀式，然后召開一次主題班會(huì)，讓獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法演講，給那些學(xué)習(xí)沒(méi)有方法的同學(xué)指明方向。同時(shí)我還利用同學(xué)積極要求入團(tuán)的機(jī)會(huì)要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上首先要有所進(jìn)步，然后在課堂紀(jì)律，作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn)，定期召開團(tuán)員會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)方面不求進(jìn)步的同學(xué)，屢次違反班級(jí)規(guī)定的要求書面檢討，情節(jié)嚴(yán)重的要求在班會(huì)上表達(dá)反思，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力我們班級(jí)樹立了努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，即使是自習(xí)課堂學(xué)生也認(rèn)真學(xué)習(xí)沒(méi)有下位，講笑話現(xiàn)象，甚至我們班級(jí)大部分老師在沒(méi)有人手的情況下，進(jìn)行無(wú)人監(jiān)考實(shí)踐證明學(xué)生的自覺(jué)性相當(dāng)?shù)母摺Ｔ谒型瑢W(xué)的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級(jí)在期末考試中取得良好成績(jī)，同時(shí)被學(xué)校評(píng)為“文明”班級(jí)，獲得學(xué)校年-學(xué)年度秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)九年級(jí)組第三名的驕人成績(jī)。
三，努力打造優(yōu)秀學(xué)生激勵(lì)并幫扶學(xué)困生
九年級(jí)（10）班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問(wèn)題的孩子才成為“問(wèn)題”生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛(ài)護(hù)，成績(jī)不夠理想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護(hù)，本人在這一方面做到精心，細(xì)心，熱心，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，考試成績(jī)進(jìn)步時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí)，對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，工作之余還主動(dòng)找孩子談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話家訪，一個(gè)鼓勵(lì)的電話可以激勵(lì)孩子也可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作給予支持。
一、以舊換新，新舊聯(lián)系，復(fù)舊學(xué)新反復(fù)鞏固。
語(yǔ)言知識(shí)有其內(nèi)在的聯(lián)系，舊知識(shí)為新知識(shí)打下基礎(chǔ)，新舊交替，前后呼應(yīng)，相互聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程就是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)充新知識(shí)，由易到難，由簡(jiǎn)至繁，理解逐步加深，運(yùn)用逐漸熟練自如。
拿英語(yǔ)詞匯為例，學(xué)生掌握了拼讀規(guī)則和構(gòu)詞知識(shí)，學(xué)習(xí)詞匯就能舉―反三、事半功倍?？梢越Y(jié)合新詞的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)歸納派生、合成、轉(zhuǎn)化、縮略等英語(yǔ)構(gòu)詞法。使他們學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)詞法知識(shí)，將英語(yǔ)的詞匯進(jìn)行分解歸納，做到記得準(zhǔn)、記得快、記得多。
語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系在英語(yǔ)語(yǔ)法中更是不乏其例。初中階段出現(xiàn)5個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，都可以某一舊項(xiàng)目為基礎(chǔ)，聯(lián)系舊的，帶出新的。
英語(yǔ)的習(xí)慣用語(yǔ)很多，可分動(dòng)詞的、介詞的、名詞的、副詞的等等。有些英語(yǔ)動(dòng)詞，如come，do，get，go，have，look，make，put，take等的搭配能力很強(qiáng)，構(gòu)成固定的短語(yǔ)動(dòng)詞。例如：對(duì)話和課文中出現(xiàn)make friends和make mistakes，get on…with以及take one’s time等短語(yǔ)動(dòng)詞。可從學(xué)過(guò)的make faces引出make friends，加上make mistakes，聯(lián)系復(fù)習(xí)make sure，把4個(gè)make的短語(yǔ)動(dòng)詞集中起來(lái)，再結(jié)合由make的本意所組成的make dumpings，makecakes，make a dress等詞組，起到新舊聯(lián)系、反復(fù)鞏固的作用。其他類的習(xí)慣用語(yǔ)可發(fā)動(dòng)學(xué)生自己不斷復(fù)結(jié)。
二、循環(huán)往復(fù)，不斷再現(xiàn)，逐漸加深，系統(tǒng)歸納。
初中英語(yǔ)教學(xué)大綱中的日常交際用語(yǔ)，分布在初中全套教科書中，與話題、結(jié)構(gòu)結(jié)合，放在―定的語(yǔ)境中教學(xué)。采用循環(huán)式的編排方法，把類似的話題和功能項(xiàng)目安排在不同的教學(xué)階段，復(fù)現(xiàn)舊的語(yǔ)言形式，同時(shí)教學(xué)新的。例如，有關(guān)問(wèn)路的用語(yǔ)，再如，打電話、購(gòu)物、看病、談?wù)摃r(shí)間、天氣等日常交際用語(yǔ)，在各冊(cè)教科書中不斷反復(fù)出現(xiàn)并逐漸遞增。在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地系統(tǒng)歸納，幫助學(xué)生熟練地掌握大綱要求的日常交際用語(yǔ)，并能用來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。
在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上教學(xué)新內(nèi)容，在教學(xué)新內(nèi)容時(shí)注意系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，是提高效率的好辦法。有計(jì)劃地利用同步練習(xí)冊(cè)中編排的各話題的以及補(bǔ)充的復(fù)習(xí)性練習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)得到歸納加深，并通過(guò)練習(xí)，達(dá)到能夠運(yùn)用。例如上面提到的部分短語(yǔ)動(dòng)詞，在特定的浯言環(huán)境下都進(jìn)行了系統(tǒng)歸納。還有do，get，have，make等的短語(yǔ)動(dòng)詞可由教師自編練習(xí)，讓學(xué)生歸納運(yùn)用。
初中的語(yǔ)法知識(shí)是分散地安排在各冊(cè)教科書的不同單元中的。本學(xué)期可以利用每個(gè)單元的復(fù)習(xí)課，結(jié)合各單元的新項(xiàng)目，對(duì)零散的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納，讓學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)的知識(shí)指導(dǎo)聽說(shuō)讀寫技能的操練和養(yǎng)成。例如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，可參考下表系統(tǒng)歸納它們的形式和用法，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)8個(gè)常用的時(shí)態(tài)有科學(xué)、系統(tǒng)的概念，并能正確運(yùn)用。
九年級(jí)下學(xué)期的教科書只安排2個(gè)單元，便于最后集中時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)?？梢岳谩队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》《初中英語(yǔ)綜合練習(xí)》及磁帶、掛圖等系列配套教材幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，并提高為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
三、狠抓雙基，適量練習(xí)，五官并用，培養(yǎng)能力。
為達(dá)到課標(biāo)對(duì)聽說(shuō)讀寫的具體要求，本學(xué)期應(yīng)在學(xué)生已獲得四會(huì)技能的基礎(chǔ)上，繼續(xù)狠抓雙基、全面培養(yǎng)能力。
在聽的方面：能聽懂從未聽到過(guò)的、程度低于所學(xué)課文的、語(yǔ)速為每分鐘100詞左右的語(yǔ)段。遇到外國(guó)人敢于聽聽他們說(shuō)的英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)廣播電視節(jié)目也有興趣有膽量聽―聽。
在讀的方面：繼續(xù)加大閱讀量，除了充分利用配套的《閱讀訓(xùn)練》外，還應(yīng)收集英語(yǔ)讀物，供學(xué)生課內(nèi)外閱讀，培養(yǎng)他們快速默讀，用腦思考，猜測(cè)詞義，查閱詞典，理解和吸收信息的能力，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的語(yǔ)言，并擴(kuò)大詞匯范圍，吸收新的語(yǔ)言。達(dá)到大綱規(guī)定的能獨(dú)立閱讀所學(xué)知識(shí)范圍內(nèi)的材料，生詞率不超過(guò)2%，閱讀速度每40-50個(gè)詞，理解正確率達(dá)70%。
在說(shuō)的方面：大綱對(duì)說(shuō)提出4個(gè)要求：能就課文內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答；能復(fù)述課文大意；能就熟悉的題材看圖問(wèn)答、說(shuō)話等；能運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)》表中的表達(dá)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。
本學(xué)期要繼續(xù)通過(guò)課內(nèi)外大量口培訓(xùn)練，培養(yǎng)提高學(xué)生說(shuō)的能力，達(dá)到課標(biāo)基本要求。說(shuō)的成功標(biāo)志是學(xué)生人人能大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，用自己有限的英語(yǔ)對(duì)付―些無(wú)法預(yù)知的情況，甚至見到外國(guó)人也不發(fā)怵，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。這就根本改變了“聾啞英語(yǔ)”現(xiàn)象。
大家好!
回顧自己一年來(lái)的工作，感激與慚愧、責(zé)任與迷惘一直伴隨著我。本學(xué)年初承蒙領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，讓我擔(dān)任教導(dǎo)室副主任一職，任八年級(jí)副組長(zhǎng)，牽頭教導(dǎo)室工作，著重抓本校教導(dǎo)室日常事務(wù)，協(xié)助董校長(zhǎng)管理八年級(jí)教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任九(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。身兼數(shù)職，任務(wù)繁重?；仡欉@一年來(lái)，我銘記“在其位謀其政”的為事之道，“嚴(yán)于律己寬以待人”的為人之道，恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。
一、政治思想方面：
本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守教師的行為規(guī)范，牢固樹立服務(wù)意識(shí)：為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成為校長(zhǎng)的好助手，教師的好幫手。
二、個(gè)人教學(xué)工作：
1、作為學(xué)校的中層管理干部，教學(xué)也不能放松，更要起到帶頭作用，我擔(dān)任九(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，堅(jiān)持貫徹新課程理念，做到科學(xué)施教。課前反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書;結(jié)合學(xué)生實(shí)際備好、上好每一節(jié)課，保證教學(xué)質(zhì)量,讓自己在業(yè)務(wù)上精益求精。再加上本班人數(shù)多，教學(xué)任務(wù)重，一年來(lái)，每次作業(yè)要比別人多批改一節(jié)課，我沒(méi)有怨言，每次作業(yè)做到全批全改，批改質(zhì)量高，并及時(shí)做好矯正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
2、注重課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路。課余，我還虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。與此同時(shí)，和九年級(jí)的數(shù)學(xué)備課組一起作好集體備課工作，無(wú)數(shù)次與組內(nèi)教師對(duì)如何搞好九年級(jí)組的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行研討。特別是中考備考期間，將教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作發(fā)揮到了極致。
三、八年級(jí)年級(jí)組工作：
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)八年級(jí)老師的共同努力，八年級(jí)無(wú)論是教學(xué)上還是學(xué)生穩(wěn)定等方面都取得了一定的成績(jī)，作為八年級(jí)的年級(jí)副組長(zhǎng)，我力爭(zhēng)做到了：
1、為所有八年級(jí)教師服好務(wù)，
2、搞好八年級(jí)的考勤記錄工作
3、以年級(jí)組為單位組織了幾次月考，將各項(xiàng)成績(jī)指標(biāo)及時(shí)下發(fā)，為老師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供了依據(jù)，與此同時(shí)，多次對(duì)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)分析，并對(duì)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一些合理化的建議。
四、教導(dǎo)室工作：
1、做好常規(guī)教務(wù)工作
學(xué)期初，及時(shí)安排好課，發(fā)放各類表冊(cè)和教輔資料，平時(shí)做好課務(wù)調(diào)整和試卷發(fā)放工作，學(xué)期結(jié)束前，安排、組織期末檢測(cè)，閱卷，以最快的速度統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考試成績(jī)，及時(shí)回收并歸檔。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，承辦并落實(shí)各類比賽、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，完成其他事務(wù)，竭盡全力貢獻(xiàn)自己的一份力量。
2、搞好教學(xué)常規(guī)管理工作，如學(xué)期初要求備課組長(zhǎng)制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，在計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)工作。期末在各個(gè)備課組長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查和各項(xiàng)教學(xué)工作的總結(jié)等。
3、在教導(dǎo)室的精心組織下進(jìn)行了幾次月考和期中考試，對(duì)幾個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作起到了一定的指導(dǎo)作用。
4、在七、八年級(jí)備課組精心準(zhǔn)備下組織了讀名著知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)演講比賽和九年級(jí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、語(yǔ)文作文競(jìng)賽等。
5、做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到橋梁溝通作用。作好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作的下達(dá)任務(wù)，并及時(shí)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。如八年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)新課程研訓(xùn)工作，及時(shí)搞好協(xié)調(diào)，使教師參與面達(dá)到100%。及時(shí)將學(xué)校的各種安排傳達(dá)給師生，迅速將師生的情況反饋給領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)保證各項(xiàng)活動(dòng)正常開展，各項(xiàng)決策措施順利實(shí)施。
五、反思自身的不足，促進(jìn)自己再提高：
1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對(duì)教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致，沒(méi)有靜下心來(lái)總結(jié)很多老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入課堂、深入班級(jí)聽課不夠，不能全盤了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平有待提高。
2、缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，教導(dǎo)室很多工作還是在原來(lái)的老路上，教研活動(dòng)效果不明顯，沒(méi)有針對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討。
3、工作中還缺乏細(xì)致性，想問(wèn)題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗(yàn)。
4、缺乏工作方法，工作能力嚴(yán)重不足，缺乏耐心。如期初排課，初衷是想使每位教師都滿意，結(jié)果不能達(dá)到，使部分教師在此受了委屈，在此我真誠(chéng)的說(shuō)一聲“對(duì)不起”。
總之，在這一年中我取得了一點(diǎn)成績(jī)，也存在一些缺陷。
六、今后的努力方向：
1、不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高管理水平， 跟上時(shí)展的新要求。
2、謙虛謹(jǐn)慎，努力將工作做到好上加好。
關(guān)鍵詞：滲透；探析；學(xué)習(xí)策略
中圖分類號(hào)：H31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：E 文章編號(hào)：1006－0510(2008)12034－03
學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展，而采取的各種行為和步驟。有了好的學(xué)習(xí)策略，就如同在打仗時(shí)運(yùn)用好的戰(zhàn)略來(lái)取得關(guān)鍵性勝利一樣，在學(xué)習(xí)中同樣占有相當(dāng)重要的作用：因此，教師在教學(xué)中要學(xué)習(xí)策略滲透整個(gè)教學(xué)過(guò)程，而聽、說(shuō)、讀、寫貫穿其中，是學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言必備的語(yǔ)言基本技能。因此，筆者就從聽、說(shuō)、讀、寫這四個(gè)方面和大家一起來(lái)滲透英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。
一、聽力方面
聽力學(xué)習(xí)策略主要包括：聽力心理調(diào)試策略、聽力內(nèi)容預(yù)測(cè)策略、
抓關(guān)鍵詞策略、要點(diǎn)記錄策略、整體把握策略、巧聽策略。猜測(cè)不僅可以運(yùn)用于詞匯學(xué)習(xí)，同時(shí)也是一種有效的聽力訓(xùn)練策略。聽前預(yù)測(cè)可以促使學(xué)生認(rèn)真閱讀題項(xiàng)，并對(duì)題項(xiàng)中滲透出來(lái)的信息進(jìn)行思考和加工，在形成一定的思維定勢(shì)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高聽力質(zhì)量。因此，在每次聽力練習(xí)正式開始之前，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題選項(xiàng)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)境等所提供的信息，對(duì)聽力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，養(yǎng)成先讀、后想、再聽的習(xí)慣，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的“第六感覺(jué)”。為了能提高預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中收集一些在聽力測(cè)試中常出現(xiàn)的詞匯、句型、場(chǎng)景，并按照某種特點(diǎn)對(duì)它們進(jìn)行分類和整理，在聽力練習(xí)過(guò)程中把相似的題目放在一起進(jìn)行集中練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)自己迅速捕捉信息和判斷的能力。比如這次在我們的期中考試卷子上有一道這樣的題：聽錄音，根據(jù)圖中的衣物名稱，找出他的主人。這就要求學(xué)生先默讀出這些衣物的英語(yǔ)名稱及人名，想好后再聽。這樣做起題來(lái)，十拿九穩(wěn)。
二、說(shuō)的方面
口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略主要包括：朗讀策略、跟讀策略、模擬交際情景策略、大膽開口主動(dòng)交流策略。一直以來(lái)?？谡Z(yǔ)教學(xué)都是英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)，其原因在于在缺少語(yǔ)言環(huán)境的情況下，任何學(xué)習(xí)技巧都無(wú)法使學(xué)生的口語(yǔ)水平在短時(shí)期內(nèi)得到明顯的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的主動(dòng)性在一定程度上受到抑制。因此，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣應(yīng)該是英語(yǔ)教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。在課堂上。教師可以采用讓同學(xué)們聽英語(yǔ)歌曲、小韻文、自編對(duì)話及短劇等形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其主動(dòng)性，并鼓勵(lì)其大膽開口去說(shuō)。
三、讀的方面
閱讀學(xué)習(xí)策略主要包括：關(guān)鍵字詞分析策略、句型分析策略、主題歸納策略、精讀四步法策略、詞義精測(cè)策略、略讀策略、速讀策略、內(nèi)容預(yù)測(cè)策略、文體識(shí)別策略。讀，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅包括文章閱讀，還包括詞匯閱讀及句子短文閱讀等。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即多讀、多說(shuō)、多空書(用手指照著單詞拼寫)。對(duì)于八年級(jí)、九年級(jí)的學(xué)生可以采用自學(xué)閱讀的方法。對(duì)他們而盲，閱讀可包括略括詞匯閱讀及句子短文閱讀等。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即多讀、多說(shuō)、多空書(用手指照著單詞拼寫)。對(duì)于八年級(jí)、九年級(jí)的學(xué)生可以采用自學(xué)閱讀的方法。對(duì)他們而言，閱讀可包括略讀、速讀、精瀆等。高效且快速閱讀需要把握好文章的“兩點(diǎn)一線”。“兩點(diǎn)”分別是指文章的主題句和信號(hào)詞。一旦抓住段落的主題句和信號(hào)詞，便能把握住作者的整體思路，而其余部分只需一掃而過(guò)。值得一提的是，快速閱讀并非意味著完全忽略細(xì)節(jié)，而是要有所側(cè)重，并技巧性地對(duì)其進(jìn)行把握，這里提到的“一線”則是要遵循的基本原則。教師可利用早讀、課前或課后的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生熟讀，并理解。
四、寫的方面
七年級(jí)的歷史組有耿立老師、李霞老師、新來(lái)的李紅晶老師、于金龍老師，他們是我工作中愉快的合作伙伴。
耿立老師是組里的大姐，待人真誠(chéng)、和善，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)；雖然身體狀況不是很好，但仍堅(jiān)持做到每課的隨堂練習(xí)都及時(shí)批改，并利用課間時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)成績(jī)不斷提高。
李霞老師是學(xué)校的德育主任，現(xiàn)在還做團(tuán)委的工作，并教兩個(gè)班的歷史課，而且已經(jīng)身懷六甲。但在日常的教學(xué)工作中，她一絲不茍，無(wú)論德育工作、團(tuán)委工作多么繁忙，她都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課，并抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生、和大家仔細(xì)研究習(xí)題；月考、期中考試結(jié)束，她都積極參加批卷，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。
李紅晶老師和于金龍老師是歷史組的新成員，他們的到來(lái)給七年歷史組又增添了一抹新綠。
李紅晶老師原是高中歷史老師，教學(xué)風(fēng)格系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)，她的課堂充滿激情，深受學(xué)生喜歡；于金龍老師是吉大的中國(guó)近代史研究生，雖然是剛剛走進(jìn)歷史課堂，但以他厚重的知識(shí)底蘊(yùn)和獨(dú)特的個(gè)人魅力很快就贏得了學(xué)生的歡迎。這兩位新老師在完成日常的教學(xué)工作同時(shí)還主動(dòng)承擔(dān)了組內(nèi)的許多工作，他們虛心好學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，教學(xué)成績(jī)突出。
對(duì)于我而言，與其說(shuō)是和他們?cè)谝黄鸸ぷ鳎€不如說(shuō)是我在向他們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從他們身上學(xué)到了許多東西，和他們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機(jī)勃勃。因?yàn)榈谝淮纬袚?dān)備課組長(zhǎng)工作，工作中多少會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)手忙腳亂，在平時(shí)的工作中，他們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠(chéng)的向她們道一聲：謝謝！
在這個(gè)學(xué)期中，七年級(jí)歷史老師們愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)勤奮工作，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、明確責(zé)任、勤奮奉獻(xiàn)。
歷史組老師們朝氣蓬勃，師德高尚。教育教學(xué)理論基礎(chǔ)扎實(shí)雄厚。工作中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)教育主管部門頒發(fā)的文件，一個(gè)學(xué)期來(lái)我們團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、開拓性開展了各項(xiàng)教育、教學(xué)工作。特別是借助的七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸歷史課，學(xué)習(xí)歷史興趣濃厚的契機(jī)，我們積極開展了“動(dòng)手做歷史”的活動(dòng)，并利用課余時(shí)間指導(dǎo)具體的制作過(guò)程，學(xué)生制作了大量的歷史小作品，教師實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)，學(xué)生則感受到了寓學(xué)于玩，并充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，實(shí)現(xiàn)了很好的教學(xué)效果。
二、扎實(shí)開展各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。
教學(xué)工作必須從基礎(chǔ)常規(guī)做起。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，重溫教學(xué)五環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)常規(guī)，并時(shí)刻把常規(guī)要求自覺(jué)貫徹到教學(xué)工作中。備課是上好課的基礎(chǔ)，我們堅(jiān)持以各備課組為單位，由備課組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體備課，從而保證歷史學(xué)科教學(xué)學(xué)思路、基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)、能力培養(yǎng)和思想教育目標(biāo)。課堂教學(xué)能夠全面反映教師的教學(xué)思想，是教學(xué)的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
李紅晶和于金龍兩位教師的新教師展示課收到了非常好的效果，同時(shí)為歷史組贏得了榮譽(yù)。本學(xué)期李紅晶老師還參加了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，為28中師生帶去了一節(jié)高質(zhì)量的歷史課，深受各方好評(píng)。
三、虛心向同組老師學(xué)習(xí)是盡快提高教學(xué)水平的重要途徑。
在扎實(shí)、科學(xué)做好常規(guī)工作的同時(shí)，我們特別重視向剛剛教過(guò)七年級(jí)的八年級(jí)歷史老師請(qǐng)教，并請(qǐng)他們給我們出謀劃策，這使我們受益多多。
四、以科研推動(dòng)教學(xué)，使教師向?qū)W者型教師的目標(biāo)邁進(jìn) 。
做學(xué)者型教師是社會(huì)發(fā)展的必然要求，老黃牛式的或者蠟燭式的教師只是精神可佳。我們歷史組結(jié)合工作實(shí)際，每位老師都確定了自己的科研小課題，并在具體教學(xué)工作中展開了科研工作，并取得了一定的實(shí)效。
五、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。
開學(xué)之初，耿立老師因病休假，她的六個(gè)班的課由新來(lái)的李紅晶老師和于金龍老師各代三個(gè)班的課。這兩位老師每次去上課都前都精心準(zhǔn)備，認(rèn)認(rèn)真真、保質(zhì)保量地完成了代課工作，并在第一次月考中取得了好成績(jī)。后來(lái)，耿立老師休假回來(lái)，她的學(xué)生才知道自己的歷史老師原來(lái)是耿老師！在耿立老師休假期間，李紅晶老師因發(fā)燒而被隔離了一周，她們的課由組內(nèi)的高晶老師和于金龍老師代上，不但沒(méi)有影響學(xué)生的歷史課學(xué)習(xí)，而且取得了較好的教學(xué)效果。在組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作、辛勤努力下，期中考試各項(xiàng)成績(jī)?cè)诰G園區(qū)遙遙領(lǐng)先。 1 | | | | | | | |
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六、兢兢業(yè)業(yè)，區(qū)里集體備課獲一致好評(píng)。
這學(xué)期區(qū)里組織集體備課，我們承擔(dān)了四課時(shí)的備課任務(wù)。李紅晶老師的《昌盛的秦漢文化（一）》、于金龍老師的《昌盛的秦漢文化（二）》、耿立老師的《三國(guó)鼎立》和高晶老師的《江南地區(qū)的開發(fā)》不僅得到了教研員及區(qū)內(nèi)各校七年級(jí)歷史老師的認(rèn)可，并且獲得一致好評(píng)，有的老師在集體備課結(jié)束后，主動(dòng)要求聽課，得到我校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，每個(gè)周四都來(lái)我校聽歷史課。這是歷史組團(tuán)結(jié)合作取得的成績(jī)，更是老師們兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真工作取得的佳績(jī)。
七、歷史知識(shí)競(jìng)賽在期待中開始。
12月18日，政治和歷史學(xué)科進(jìn)行了年級(jí)全員參加的政史百題競(jìng)賽，學(xué)生非常認(rèn)真、積極，競(jìng)賽的結(jié)果現(xiàn)在雖然還未出來(lái)，但學(xué)生在競(jìng)賽中的學(xué)習(xí)狀態(tài)已經(jīng)告訴我們，成績(jī)一定會(huì)很好的！通過(guò)競(jìng)賽，看出大部分學(xué)生能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)歷史的興趣更濃了。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，大家在各自的工作崗位上忙碌著、快樂(lè)著、亦或不快樂(lè)著，但回頭看看，身后是清晰的腳印，我們是豐收著的……帶著秋的收獲，厚積于冬，我們期待著再一次薄發(fā)于明年的春！
關(guān)鍵詞：有效設(shè)計(jì)；英語(yǔ)預(yù)習(xí)作業(yè)；設(shè)計(jì)原則
一、有效設(shè)計(jì)英語(yǔ)預(yù)習(xí)作業(yè)的重要性
有效的預(yù)習(xí)作業(yè)不僅有利于提高學(xué)生的聽課效率，鞏固舊知識(shí)，還有利于縮小學(xué)生的學(xué)習(xí)差距，并在培養(yǎng)其自學(xué)能力方面顯得尤為重要。而學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力，是整個(gè)初中乃至今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。
預(yù)習(xí)作業(yè)是學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的嘗試，它是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的序幕。在做預(yù)習(xí)作業(yè)過(guò)程中，不可避免地要經(jīng)過(guò)自己閱讀、自己判斷、自己動(dòng)手、自己思考等，這有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，久而久之，自學(xué)的能力就形成和提高了。這種獨(dú)立地獲取知識(shí)的自學(xué)能力一旦形成，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能為其終生學(xué)習(xí)服務(wù)，也為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展鋪平了道路。
二、如何有效設(shè)計(jì)英語(yǔ)預(yù)習(xí)作業(yè)
有效設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)是有效課堂教學(xué)的前奏和鋪墊。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)習(xí)，有其自身的獨(dú)特性。在英語(yǔ)預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)上也 與其他學(xué)科不同，除了筆頭作業(yè)，還有口頭作業(yè)，兩者都非常重要。預(yù)習(xí)也可分為課內(nèi)和課外兩種。
課外預(yù)習(xí)主要是學(xué)生在家自己預(yù)習(xí)，可采取的具體活動(dòng)有：每天早上起床大聲朗讀、背誦英語(yǔ)對(duì)話或短文；晚上聽并跟讀課本磁帶、反復(fù)模仿標(biāo)準(zhǔn)音，時(shí)間15分鐘以上。到了八年級(jí)，除了預(yù)習(xí)第二天的課文內(nèi)容，學(xué)生也可以試著去聽讀一些課外讀物，觀看電視英語(yǔ)頻道節(jié)目，收聽VOA、BBC中的慢速英語(yǔ)等。盡管起初聽不懂，但讓學(xué)生置身于英語(yǔ)環(huán)境中并長(zhǎng)期堅(jiān)持的話，學(xué)生的語(yǔ)感必能增強(qiáng)，并且其聽力、口語(yǔ)、閱讀能力等都會(huì)有所提高。
課內(nèi)預(yù)習(xí)主要是小組討論，質(zhì)疑答疑，小組間互相聽寫、批改，進(jìn)行一些英語(yǔ)對(duì)話、句型替換練習(xí)、小組互檢預(yù)習(xí)效果等。當(dāng)然，只有布置沒(méi)有檢查是不行的。教師還必須及時(shí)檢查預(yù)習(xí)效果。在假期中我會(huì)讓學(xué)生以E-mail的形式把作業(yè)發(fā)到我的郵箱，并對(duì)其預(yù)習(xí)工作進(jìn)行匯報(bào)。我也會(huì)在開學(xué)初返校時(shí)對(duì)寒暑假的背誦、預(yù)習(xí)作業(yè)等進(jìn)行抽查。在這里要強(qiáng)調(diào)的是，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并不是說(shuō)教師的講課就不重要了。正好相反，要求教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情更加精心地備課、講課。
三、不同課型的英語(yǔ)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)
預(yù)習(xí)性作業(yè)決不是泛泛地讓學(xué)生看看要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是應(yīng)該根據(jù)所要預(yù)習(xí)的內(nèi)容設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中去解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
就課型來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課可大概分為聽說(shuō)課、語(yǔ)法課、閱讀課、寫作課、復(fù)習(xí)課等。筆者結(jié)合自身的探索和學(xué)習(xí)，現(xiàn)將常見課型，如聽說(shuō)課、語(yǔ)法課和閱讀課的預(yù)習(xí)作業(yè)一些做法做如下闡述（以下所采用的例子均來(lái)自人教版新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)）：
（一）聽說(shuō)課的預(yù)習(xí)作業(yè)
以九年級(jí)unit 4 What would you do：Section A第一課時(shí)為例。
1．詞匯精粹。仔細(xì)閱讀聽力題，找出重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。在聽力材料中勾畫出單詞、短語(yǔ)、句型和交際用語(yǔ)，并結(jié)合語(yǔ)境猜測(cè)以下單詞含義：a million dollars，medical research，be late for，a little，worry，what if，tie，talk to sb, give it to charity，everyone else.
2．聽力預(yù)測(cè)。
（1）牢記以下詞組，掃清聽力障礙：What a nice man！watch it grow，a little nervous， keep it in your pocket， introduce.（2）看1b中的圖片和人物之間的對(duì)話，猜一猜What are the students talking about？
3．語(yǔ)法聚集。預(yù)習(xí)Grammar Focus，總結(jié)if引導(dǎo)非真實(shí)條件句中謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式。eg：What would you do if you had a million dollars？如果你有一百萬(wàn)美元，你會(huì)做什么？If I were you， I’d wear a shirt and tie.如果我是你，我會(huì)穿襯衫，打領(lǐng)帶。
4．預(yù)習(xí)自測(cè)。包括一些詞匯題翻譯題等。
5．我的疑惑。請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)，供課堂解決。
（二）語(yǔ)法課的預(yù)習(xí)作業(yè)
1．瀏覽相關(guān)的語(yǔ)法講解。如，英語(yǔ)教材后面附錄的Grammar語(yǔ)法講解和課外的語(yǔ)法書。閱讀時(shí)要?jiǎng)澇鲋匾?、有啟發(fā)的句子。
2．給出具體的預(yù)習(xí)提綱。如，九年級(jí)unit 14現(xiàn)在完成時(shí)的預(yù)習(xí)提綱如下：（1）現(xiàn)在完成時(shí)的定義；（2）歸納現(xiàn)在完成時(shí)的中英文關(guān)鍵詞（如yet，already，since，for等）；（3）歸納現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)（可細(xì)化到肯定句的結(jié)構(gòu)、否定句的結(jié)構(gòu)、一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)、特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)）；（4）have been to與have gone to的區(qū)別；（5）與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)別，造句區(qū)分；（6）瞬間動(dòng)詞和持續(xù)性動(dòng)詞在現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用和區(qū)別。（課前小組長(zhǎng)整合小組的預(yù)習(xí)，教師將要講的語(yǔ)法分到各小組去講解。）
3．可做適量的語(yǔ)法練習(xí)。
（三）閱讀課的預(yù)習(xí)作業(yè)
比如，在教授九年級(jí)unit 9 ReadingDo you know when basketball was invented？時(shí)，針對(duì)很多學(xué)生特別是女生對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并不熟悉，在課文理解方面存在著一定的困難這一特點(diǎn)，我先要求學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)或其他途徑了解籃球的發(fā)明歷史、比賽賽程設(shè)置等，讓學(xué)生先有一定的background information.再讀課文完成mind-map，changing the information you read into a colorful “pictures of words”.
閱讀課一般設(shè)計(jì)這樣的預(yù)習(xí)作業(yè)：
1.就課題進(jìn)行詞匯方面的brain―storming（詞匯風(fēng)暴）。說(shuō)與之相關(guān)的任何信息，要求盡可能用句子來(lái)表達(dá)，也可以短語(yǔ)和詞匯，甚至可以運(yùn)用本文的句子。（課上要求盡量脫稿進(jìn)行）
2.小組出兩三道閱讀理解題（課堂上考核別的小組，教師要指導(dǎo)學(xué)生出題的方式和方向）。
3．就本課的詞組和句型，出三道（或以上）完成句子或選擇填空題（可參考練習(xí)冊(cè)中的短語(yǔ)集錦，要求反映本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)）。本組出的題目組內(nèi)成員必須先做過(guò)，再進(jìn)行課上交流、分享。教師也要審核這些題目，看看有沒(méi)有知識(shí)性的錯(cuò)誤。
四、設(shè)計(jì)有效的英語(yǔ)預(yù)習(xí)作業(yè)應(yīng)遵循的原則
英語(yǔ)預(yù)習(xí)作業(yè)的布置可以靈活化、多樣化，但還必須遵循以下原則：
（一）指導(dǎo)性原則
預(yù)習(xí)作業(yè)的布置必須是下一個(gè)課時(shí)內(nèi)容的導(dǎo)航針。必須在作業(yè)中體現(xiàn)下一節(jié)課教師上課的大概思路。預(yù)習(xí)作業(yè)可以是下節(jié)課的重點(diǎn)甚至是難點(diǎn)的直接或間接展示，也可以是拋磚引玉，引領(lǐng)學(xué)生走入下一節(jié)課，讓學(xué)生在完成預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)能預(yù)計(jì)和把握到下一節(jié)課的主要脈絡(luò)。
（二）趣味性原則
美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激力量是所學(xué)教材的興趣。只要是有趣的東西就能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。”所以筆者認(rèn)為進(jìn)行愉快的教學(xué)，英語(yǔ)教師要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度去設(shè)計(jì)問(wèn)題。趣味性要體現(xiàn)出題型多樣，方式新穎，內(nèi)容有創(chuàng)造性。如，口頭的、書面的、繪圖的、表演的，讓學(xué)生感受到作業(yè)內(nèi)容和形式的豐富多彩，使之情緒高昂，樂(lè)于思考，從而感受到作業(yè)的樂(lè)趣。遵循趣味性原則，也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
（三）層次性原則
我們教師要樹立差異作業(yè)觀，承認(rèn)并尊重學(xué)生的差異，在預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)上也能分層次，有所取舍，能滿足不同層次學(xué)生的需求。在內(nèi)容、形式、數(shù)量、難度和完成的時(shí)間等方面為學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)與空間，幫助學(xué)生在各自的“最近發(fā)展區(qū)”的范圍內(nèi)獲得發(fā)展，在他們?cè)械幕A(chǔ)上取得進(jìn)步。鑒于此，我們教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，布置層次分明、題量適中的預(yù)習(xí)作業(yè)，不搞“一刀切”,力求讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。
（四）激勵(lì)評(píng)價(jià)原則
作業(yè)檢查后要馬上進(jìn)行反饋，教師不要吝嗇激勵(lì)性語(yǔ)言，“Very good”“Excellent”“Well done”“Wonderful”“Try to do it better next time.”等應(yīng)常掛嘴邊，或在作業(yè)本上并多用“A”對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，要讓學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，反思自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，也可以將優(yōu)秀的作業(yè)在班內(nèi)進(jìn)行傳閱或張貼，每個(gè)月評(píng)出作業(yè)之星并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，預(yù)習(xí)作業(yè)是實(shí)施有效教學(xué)、以學(xué)定教的重要手段，是課堂教學(xué)的輔助和鋪墊。因此教師要充分重視預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)，使其更好地輔助課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中要根據(jù)不同的課型對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整及改進(jìn)。唯有如此，才能讓預(yù)習(xí)作業(yè)在高效課堂教學(xué)中發(fā)揮作用。
參考文獻(xiàn)：
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［3］郭思樂(lè).教育走向生本［M］．北京：人民教育出版社，2008．
斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭，這一學(xué)期已走過(guò)了一半的路程，一路走來(lái)讓我們感到生活給予了我們很多，又賦予了我們很多。這兩天，我校舉行了本學(xué)期期中考試，這是對(duì)我們同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)。為了幫助同學(xué)們更好分析考試得失，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，迎接下一階段的考試和中考的挑戰(zhàn)，今天隆重召開“期中考試學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)暨總結(jié)表彰大會(huì)”。
1、為了讓期中考試起到加油站，檢修站的作用，進(jìn)而在以后的學(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。 首先請(qǐng)祁主任對(duì)本次考試的情況做全面系統(tǒng)的總結(jié)，幫助同學(xué)們分析考試得失。
2、半個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全體師生的共同努力，我們?nèi)〉昧耸挚上驳某煽?jī)，涌現(xiàn)現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)刻苦、進(jìn)步較大、成績(jī)突出的先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班集體。下面我宣讀本次期中考試中的優(yōu)秀班集體和先進(jìn)個(gè)人名單。
3、請(qǐng)楊校長(zhǎng)為優(yōu)秀班集體和先進(jìn)個(gè)人頒獎(jiǎng)讓我們?cè)僖淮斡谜坡曄蛟诒敬纹谥锌荚囍蝎@得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！同學(xué)們，我們的每*一次進(jìn)步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的，當(dāng)我們?cè)诮邮苷坡?、?jiǎng)品和微笑時(shí)，我想說(shuō)，我們不能忘了辛勤耕耘老師，同學(xué)們讓我們用最熱烈的用掌聲送給我們親愛(ài)的老師，向半個(gè)學(xué)期來(lái)辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！
4、通過(guò)考試，可以檢查教學(xué)情況，可以衡量班級(jí)之間的差距，可以反映出每個(gè)同學(xué)的各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。但是，考試不是唯一的手段，分?jǐn)?shù)也不是*衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們不要以一次考試成績(jī)的失敗而否定自己。有人說(shuō),失敗是成功之母。我說(shuō),失敗不是成功之母,從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么,我們?cè)撛趺蠢眠@次期中考試,今后更好的學(xué)習(xí)呢?我想，我們每一位同學(xué)都要善于在考試后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正學(xué)習(xí)方法，以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
為了同學(xué)們?cè)诳荚嚭笳莆找惶讓W(xué)得快、記得牢、用得活的科學(xué)學(xué)習(xí)法，我們的任課老師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自己積累的經(jīng)驗(yàn)，有許多金點(diǎn)子向大家傳授：有請(qǐng)王老師就語(yǔ)文學(xué)習(xí)向大家傳金送寶，大家掌聲歡迎！有請(qǐng)楊老師就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)向大家指點(diǎn)迷津，大家掌聲歡迎！有請(qǐng)冉老師就英語(yǔ)學(xué)習(xí)向大家送上他的錦囊妙法，大家掌聲歡迎！有請(qǐng)馬老
師就物理學(xué)習(xí)方法為大家充電 ，大家掌聲歡迎！有請(qǐng)桑老師就化學(xué)學(xué)習(xí)方法為大家補(bǔ)鈣，大家掌聲歡迎！讓我們?cè)僖淮斡谜坡暩兄x幾位老師的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
5、今年學(xué)校為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)方面，進(jìn)一步完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，并及時(shí)的對(duì)表現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，希望同學(xué)們珍惜學(xué)校為大家提供的各種學(xué)習(xí)機(jī)遇，迎接后一階段的挑戰(zhàn)。對(duì)七八年級(jí)來(lái)說(shuō)，期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)九年級(jí)來(lái)說(shuō)，將面臨人生的的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
在這樣的重要時(shí)刻，讓我們一起聆聽楊校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。大家掌聲歡迎！
讓我們?cè)僖淮斡谜坡暩兄x楊校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，但這并不代表我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，并不是我們學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。
我希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。
