發(fā)布時(shí)間：2023-03-08 15:26:42
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師匯報(bào)材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
17年來，在教育教學(xué)實(shí)踐中，沈老師深深地感悟到，教師的職能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是“傳道、授業(yè)、解惑”而已。新世紀(jì)，教育有了全新的內(nèi)涵。作為一名教師，就應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”，樹立終身教育思想。為了使自己更符合一名新世紀(jì)的教師，不辱使命，不負(fù)眾望，她刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，認(rèn)真做好摘記。然而，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，自己昔日所儲(chǔ)備的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了，大專班所學(xué)習(xí)的知識(shí)也已無法滿足學(xué)生的求知欲，必須“充電”。孩子尚還幼小，要牽制她不少的精力，于是，她將孩子托付給公公、婆婆，每天只是下班后去匆匆看一眼，便回到自己的家，一次次徜徉在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念；一次次流連于圖書館，期望再有新的發(fā)現(xiàn)……她不斷更新教學(xué)觀念，順應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，了解學(xué)生的個(gè)性，展示教師的多重角色。
如果說學(xué)生是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，那老師就應(yīng)該是優(yōu)美的和弦。你聽，學(xué)生的朗讀是那么的有感情，歌聲是那么的動(dòng)聽；你看，學(xué)生的字寫得是那樣的漂亮，圖畫是那樣的美麗，科技小制作是那樣的富有創(chuàng)造性……一個(gè)個(gè)學(xué)生猶如一個(gè)個(gè)五彩的音符，譜寫成一首和諧、悅耳的樂曲。她和學(xué)生一起奏響生命的樂章。剛接手班級(jí)時(shí)，通過家訪，沈老師了解到這個(gè)班中有不少同學(xué)生活在特殊家庭之中，這些孩子是不幸的。因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，難以健康、快樂、自信、向上。如果能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！于是，沈老師便暗下決心：給予這些孩子更多的愛。剛接手班級(jí)時(shí)，班中有這樣一名學(xué)生引起了她的注意。她叫小張，在她的眼神中，既有好奇又有戒備，既有興奮又有無所謂。一個(gè)年齡才剛十歲的女孩怎會(huì)有如此復(fù)雜的心態(tài)呢？沈老師從其他學(xué)科的老師中了解到一些關(guān)于她的情況：在班中，她的成績(jī)屬于班級(jí)的小尾巴，作業(yè)經(jīng)常不完成，且愛撒謊。這樣的學(xué)生確實(shí)令人憂心忡忡，同時(shí)內(nèi)心也為這孩子感到深深惋惜。沈老師暗暗下決心，走進(jìn)孩子，還她一個(gè)健康的心靈。在和家長(zhǎng)的接觸中，小張媽媽一見面就對(duì)老師說：“這孩子特讓人費(fèi)心，撒謊、偷錢、愛打扮……沒有一樣讓我見著順眼……”一位親生母親竟將自己的孩子說得如此一錢不值！試想一個(gè)長(zhǎng)期在沒有親情關(guān)心、沒有父母鼓勵(lì)下的孩子，怎能還有信心做好一切呢？由于父母對(duì)她太過失望，在她二年級(jí)時(shí)又有了一個(gè)小弟弟，父母的愛便迅速轉(zhuǎn)移到了弟弟身上，從而更冷落了她。為了引起父母的足夠重視，她便撒謊、厭學(xué)……父母一看她不成器，就報(bào)以拳加，才成為現(xiàn)在的樣子。針對(duì)小張的情況，沈老師擬定方案，決心用愛來縮小師生的距離，用愛來溫暖一顆幼小的心靈。每次上課，她盡可能多用眼神去關(guān)注他，稍有進(jìn)步馬上鼓勵(lì)、表揚(yáng)；作業(yè)不做時(shí)，也總是把她叫到身邊，把最重要的部分先補(bǔ)上，逐步培養(yǎng)她完成作業(yè)的習(xí)慣。而且她從不過分的批評(píng)或責(zé)罰，并時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們不要過多地棍棒教育。記得有一次，小張又私自拿了家里的錢，母親為此火冒三丈，追到學(xué)校要出女兒的丑。在老師的耐心開導(dǎo)下，終于，她說由于怕父母不讓她學(xué)吹笛子才拿錢的原因。沈老師及時(shí)表揚(yáng)了她，并約定，今后有什么難以啟齒的事可以由老師與家長(zhǎng)來溝通。她用感激的目光望著老師，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。天色很晚了，女兒在盼著媽媽的回家，可沈老師還在和家長(zhǎng)溝通……一位名人曾這樣說過：你的冷眼里有牛頓，你的嘲諷中有愛迪生、有莎士比亞……她堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都能獲得成功。沒有一個(gè)個(gè)高低不等、時(shí)值長(zhǎng)短的音符，哪能組成了一首美妙的樂曲呢？小張?jiān)谏蚶蠋煹慕虒?dǎo)下，如今已是一個(gè)臉上充滿微笑，人見人愛的小女孩。
如果說學(xué)生是一個(gè)巨大的火炬，那她就應(yīng)該是一團(tuán)圣火。夜燈下，沈老師精心設(shè)計(jì)教案。常常寫著寫著，教材內(nèi)容和學(xué)生一張張笑臉同時(shí)浮現(xiàn)在眼前。睡夢(mèng)中，也會(huì)經(jīng)常演繹教學(xué)過程。課堂上，她充滿自信，用富有啟發(fā)性的語言，去點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，燃燒起集體智慧的熊熊大火。學(xué)生鮮明的觀點(diǎn)、精彩的發(fā)言，營(yíng)造了民主、活躍的學(xué)習(xí)氣氛，取得較好的課堂教學(xué)效果。但她并不滿足于一、兩次的成功，常為探索新課堂教學(xué)模式而苦惱。在區(qū)公開教學(xué)《樂山大佛》時(shí)，沈老師一次次地進(jìn)行試教，每一次的試教后，她總是虛心聽取教研員、校領(lǐng)導(dǎo)得指點(diǎn)，并撰寫反思，為今后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)：“在教學(xué)中以第二小節(jié)為重點(diǎn)，，為拓展練習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這樣的設(shè)計(jì)意圖很不錯(cuò)。但是在拓展練習(xí)時(shí)，教師只是出示了南浦大橋和東方明珠，這樣的習(xí)作雖然體現(xiàn)了語文教學(xué)的工具性，但卻失去了人文的關(guān)懷……”“語文教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，尤其是語文運(yùn)用能力。教師借助課本，重要的是讓學(xué)生體會(huì)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法，給學(xué)生一個(gè)寫作文的技巧示范，從而使之逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立作文，運(yùn)用到實(shí)踐中去……”功夫不負(fù)有心人，她新的教學(xué)理念和教學(xué)方法得到了聽課老師的一致好評(píng)。在區(qū)小學(xué)《鄧爺爺，我愛您》課堂教學(xué)評(píng)比中，還榮獲一等獎(jiǎng)呢！
如果說學(xué)生是一朵朵祖國(guó)的花朵，那她就是辛勤的園丁。千姿百態(tài)的心靈之花，需要用愛心來灌溉。晚上值日生忙不過來，她就會(huì)搭把手幫他們；有些學(xué)生習(xí)慣斜簽著身子寫字，她會(huì)默不作聲地把本子給他正過來，并用態(tài)勢(shì)語言讓他轉(zhuǎn)過身來；有同學(xué)桌面很亂，她會(huì)替他一本本整理好，如此一次、兩次，學(xué)生漸漸地改掉了邋遢的習(xí)慣；冬天跑操回來，她會(huì)吩咐學(xué)生關(guān)上窗子，打開靠近走廊的窗戶，以防靠窗的同學(xué)著涼；課間有同學(xué)做作業(yè)、看書，她會(huì)打手勢(shì)告訴其他同學(xué)安靜些，以免吵醒學(xué)習(xí)的同學(xué)；下雨了，她會(huì)提醒學(xué)生將淋濕的頭發(fā)擦干……工作雖然很辛苦，但是她天天和學(xué)生在一起，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教室里回蕩著她和孩子們發(fā)出的書聲和笑聲；操場(chǎng)上，陽光映照著她和孩子們蹦跳歡躍的身影……
一、存在的問題
1、思想認(rèn)識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。總認(rèn)為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認(rèn)真。
2、不思進(jìn)取。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。缺乏上進(jìn)心。
3、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。
4、課堂教學(xué)的方法過于簡(jiǎn)單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。
5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛不夠。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。
7、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。
8、工作作風(fēng)布不夠扎實(shí)。沒有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神，對(duì)問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。
9、業(yè)務(wù)知識(shí)不精?，F(xiàn)代的社會(huì)是知識(shí)、信息快速發(fā)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識(shí)就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。
二、存在問題的原因
1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。
2、任務(wù)付出總要回報(bào)。思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。
3、缺乏一顆寬容的心?，F(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性。
三、整改措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。
3、平等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
一、敬業(yè)愛生，無私奉獻(xiàn)
要成為一名優(yōu)秀的教師，首先必須得具備崇高的、正確的思想道德和師德修養(yǎng)，因此，**老師積極參加學(xué)校的每一次的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想和黨的“十六大”精神，將“十六大”精神貫穿于自己的教學(xué)工作中，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心，也深深的體會(huì)到作為教師的責(zé)任感和使命感的重要性。為此，她熱愛她的學(xué)生，從不歧視任何一個(gè)孩子，用一顆平常心去教他們，不僅教會(huì)他們書本上的知識(shí)，還教會(huì)他們?nèi)绾未私游?，如何尊重師長(zhǎng)。同時(shí)她還學(xué)會(huì)如何去理解孩子的需要、如何去理解家長(zhǎng)的需求，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度去感染他們。
如果說作為數(shù)學(xué)老師孩子們都喜歡她，那么作為班主任，孩子們是信任她、愛她。年下年，因?yàn)閷W(xué)校工作的需要，她擔(dān)任四（五）班班主任工作。在班主任工作中，認(rèn)真參加每一次的班主任學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的班主任，尋找管理班級(jí)的好方法。面對(duì)每一位有困難的學(xué)生，她都要仔細(xì)分析他們的情況，知道他們需要什么，然后，在考慮孩子們的自尊心不受到傷害的情況下給予幫助。她翻閱大量的書籍，課余做家訪，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓孩子在和諧的家庭中生活、學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班級(jí)管理上大下功夫，在班會(huì)課上讓孩子們自由組合成立合作小組，自己取組名、自己畫隊(duì)標(biāo)、自己制定班級(jí)公約……充分發(fā)揮學(xué)生的民主性和創(chuàng)造性，在合作中，學(xué)會(huì)與人相處，知道自己的所作所為對(duì)集體的重要性，使孩子們的各方面能力都有了提高。
二、踐言力行，爭(zhēng)做表率
作為一名數(shù)學(xué)教師，老師熱愛自己所任教的這門學(xué)科，數(shù)學(xué)不僅能活躍學(xué)生的思維，還能增強(qiáng)學(xué)生的邏輯性，所以在教學(xué)上她刻苦鉆研，不斷探索，力爭(zhēng)教給學(xué)生最簡(jiǎn)單易懂的方法。結(jié)合課改，她積極認(rèn)真參加每次活動(dòng)，作好每一堂課的教學(xué)筆記，積極參加課后的評(píng)課研討活動(dòng)，將學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)動(dòng)態(tài)及時(shí)的帶回學(xué)校，帶進(jìn)課堂。在教學(xué)工作中她始終牢記“學(xué)無止盡”這句話，不懂就及時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，直到弄懂為止。每一節(jié)課，都精心備課，為了充分作好課前準(zhǔn)備，花去大量的課余時(shí)間和休息日，翻閱資料，制作課件，在反復(fù)推敲下落實(shí)最佳的教學(xué)方案。用《新課程標(biāo)準(zhǔn)》正確評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮，在課堂中學(xué)生通過說數(shù)學(xué)語言、擺數(shù)學(xué)學(xué)具、問數(shù)學(xué)問題，解數(shù)學(xué)疑問幾個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)數(shù)學(xué)有了很大的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生敘述自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、得出結(jié)論時(shí)，她絕不插嘴打斷或表示出不耐煩的情緒。利用課余時(shí)間和學(xué)生多交流，及時(shí)幫差補(bǔ)缺，變“教育權(quán)威”為“教師朋友”，使學(xué)生處在民主、平等、寬容的教學(xué)環(huán)境中，確保他們擁有支配的時(shí)間和主動(dòng)探究的心態(tài)，品嘗成功的喜悅，從而使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新。所以，在**老師的課堂里我們看到的是：老師能夠輕輕松松地教，學(xué)生能夠快快樂樂地學(xué)！
一年擔(dān)任鎮(zhèn)音樂教研組長(zhǎng)，一年擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任，在這些年中她結(jié)合自身在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，在教研組中、在學(xué)校里，和老師們共同鉆研，把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)、方法以及一些較為成功的教學(xué)設(shè)計(jì)毫無保留地介紹給大家，與其他老師一起分享教學(xué)心得。并時(shí)常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實(shí)踐，直至完成優(yōu)秀的教學(xué)方案，使教研組、學(xué)校形成了良好的互助共進(jìn)的學(xué)術(shù)氛圍，營(yíng)造出輕松和諧的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。 1
廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七條中規(guī)定：教師必須“廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利”。如今社會(huì)期望教師具有比其它行更高的道德情操，在社會(huì)公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。另一方面社會(huì)的各種誘惑時(shí)，時(shí)刻提醒教師要嚴(yán)格約束自己，廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣，堅(jiān)守人民教師的操守。可以說教師要真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)，用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作和生活中增強(qiáng)清廉意識(shí)，堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。
作為一名體育教師，我認(rèn)為不僅僅傳授孩子們有關(guān)鍛煉身體的基本技術(shù)技能，更應(yīng)該在學(xué)生的成長(zhǎng)和身心健康發(fā)展過程中起到指導(dǎo)和引導(dǎo)者的作用。所以，在鉆研教材上我要下足功夫，上一節(jié)課我要花三節(jié)課時(shí)間備課，認(rèn)真準(zhǔn)備器材和場(chǎng)地布置；課堂上努力讓自己的語言更生動(dòng)、更有激情、溶氛圍之美、團(tuán)隊(duì)合作的精神之美于體育教學(xué)活動(dòng)中。使學(xué)生感到體育鍛煉不是單純的體能訓(xùn)練，而是一種成長(zhǎng)、一種提高和一種對(duì)生命的享受；課余時(shí)間如何搞笑的輔導(dǎo)每一位運(yùn)動(dòng)員，在同事之間怎樣取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短；如果把有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師“經(jīng)”取到手，這都是我每天不停思考和做著的工作。正是這種嚴(yán)于律己、孜孜不倦的求知行動(dòng)使我在自己的本職崗位上以實(shí)際行動(dòng)來更好的體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。
忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)是我的信念，培育人才是我的責(zé)任，“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚人格是我的奮斗目標(biāo)，腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)是我的工作態(tài)度，淡泊明志、廉潔從教是我追求的精神境界。
近年來，學(xué)校先后榮獲“xx省一級(jí)圖書館”、“xx省依法治校示范?！薄ⅰ皒x省防震減災(zāi)示范?！?、“xx省五五普法先進(jìn)單位”、“xx省家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)單位”、“xx市依法治校示范?！薄ⅰ皒x市家長(zhǎng)學(xué)校示范?！薄ⅰ皒x市防震減災(zāi)示范?！?、“xx市文明校園”、“xx市安全文明學(xué)?！?、“xx市優(yōu)秀少年軍校”、“xx市優(yōu)秀圖書館”、“xx市優(yōu)秀反學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)校地處繁華的城中心-----xx區(qū)，南鄰主干道xx路，西鄰主干道中華大街，xx市重點(diǎn)的中小學(xué)大都集中在它們附近，上下學(xué)高峰期來往車輛較多，交通環(huán)境極為復(fù)雜。為確保師生出行安全，我校始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，在市交警大隊(duì)的共建下，以“保護(hù)生命，平安出行，辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，將交通安全教育作為學(xué)校的重點(diǎn)工作，逐步探索出了一條適合我校交通安全教育的有效途徑?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建交通安全示范學(xué)校工作情況匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，制度完善，責(zé)任落實(shí)。
（一）建立健全交通安全教育組織機(jī)構(gòu)。
組 長(zhǎng)：xx（校長(zhǎng)）
副 組 長(zhǎng)：xx（書記）
辦公室主任：xx（副校長(zhǎng)）
成 員： xx（副校長(zhǎng)）xx（副校長(zhǎng)）
組 長(zhǎng)：xx校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)交通安全示范校創(chuàng)建工作
副組長(zhǎng)：xx同書記具體負(fù)責(zé)交通安全示范校創(chuàng)建日常工作
辦公室主任：xx副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)交通安全示范校創(chuàng)建宣傳教育工作
學(xué)校交通安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組在市交警隊(duì)的具體指導(dǎo)下全面開展各項(xiàng)工作。
（二）本著“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)行“交通安全一票否決制”，層層落實(shí)責(zé)任制。
學(xué)校與各部門、各位班主任、各學(xué)科教師簽訂了《安全責(zé)任書》；與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂了《交通安全保證書》。進(jìn)而形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他成員抓落實(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)力量配合抓的大好局面。
（三）定期召開專題會(huì)議，探討交通安全教育工作新途徑和新方法。
學(xué)校把交通安全教育工作擺上重要工作日程，每學(xué)期開學(xué)初，都要召開層層安全工作專題會(huì)議，組織領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想。如：“交通安全教育工作制度”、“交通安全教育工作例會(huì)制度”、“放學(xué)路隊(duì)制度”、“交通安全獎(jiǎng)懲制度”、“規(guī)范的車輛停放制度”、“xx市學(xué)校安全工作條例”等；另一方面認(rèn)真分析過去工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探討落實(shí)學(xué)校交通安全的途徑和方法。召開教師安全工作專題會(huì)議，部署學(xué)校安全教育工作，召開學(xué)生安全教育專題會(huì)議并舉行爭(zhēng)做“交通安全小衛(wèi)士”活動(dòng)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作的重視，宣傳教育工作的到位，我校交通安全教育工作效果顯著。
二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍，開展活動(dòng)，增強(qiáng)意識(shí)。
（一）我校把交通安全教育納入學(xué)校教育內(nèi)容。要求教師認(rèn)真上好每一節(jié)交通安全教育課，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用。教師不僅能適時(shí)將交通安全教育帶入《品德與社會(huì)》和綜合實(shí)踐課的課堂教學(xué)中，還能巧妙地將交通安全知識(shí)貫穿于語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，讓交通安全的警鐘隨時(shí)敲響在學(xué)生耳邊。每學(xué)期，學(xué)校有計(jì)劃地開展交通安全宣傳教育活動(dòng)，開學(xué)初、放假前學(xué)校都要集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，系統(tǒng)學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)、印發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》，協(xié)同家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的交通安全教育工作。
（二）學(xué)校經(jīng)常召開以“道路交通安全”為主題的大會(huì)和班隊(duì)會(huì)，并開展了形式多樣的活動(dòng)。如：“我安全，我快樂”主題演講、“道路交通安全知識(shí)我知道”知識(shí)競(jìng)賽、“時(shí)刻注意安全”小游戲、“心中長(zhǎng)亮紅綠燈”讀書賽、“關(guān)愛生命，文明出行”征文等，孩子們以手抄報(bào)、讀書漂流卡、安全畫冊(cè)、書簽、童瑤、兒歌等豐富多彩的形式，來解讀學(xué)習(xí)的感悟和體會(huì)。優(yōu)秀手抄報(bào)、讀書漂流卡、安全畫冊(cè)、書簽定期展出，優(yōu)秀征文、童瑤、兒歌裝訂成冊(cè)，活動(dòng)的展開極大地調(diào)動(dòng)了的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)。
（三）為營(yíng)造良好的交通安全教育氛圍，學(xué)校在校園里、校報(bào)上展示了各種交通安全標(biāo)識(shí)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、墻報(bào)等形式的進(jìn)行宣傳，同時(shí)學(xué)校還邀請(qǐng)市交警隊(duì)郭海等多名同志做專題報(bào)告。為使交通安全深入到家庭，我校召開家長(zhǎng)會(huì)，講解有關(guān)交通安全方面的知識(shí)，印發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》，使家校形成合力，共同營(yíng)造交通安全的教育氛圍。
三、加強(qiáng)督查，長(zhǎng)效管理，養(yǎng)成習(xí)慣，確保安全。
學(xué)生交通安全意識(shí)的培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。為了規(guī)范學(xué)生的行為，學(xué)校設(shè)立了長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)交通安全工作的各項(xiàng)制度，并在日常生活中常抓不懈，以加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)態(tài)管理。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們下午好！
首先我代表新民黨委政府，以及學(xué)校的全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示歡迎！
下面我就全鄉(xiāng)基本的情況、《職業(yè)教育法》的落實(shí)向各位領(lǐng)導(dǎo)做以簡(jiǎn)要匯報(bào)。
xx鄉(xiāng)位于xxxxxxxx，總面積500.45平方公里，人口2.98萬，全鄉(xiāng)轄30個(gè)行政村，40個(gè)村民小組，200x年財(cái)政收入xxx萬元，農(nóng)牧民人均純收入xxxx元。
200x年x月，經(jīng)過布局調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了“一鄉(xiāng)一?！保l(xiāng)現(xiàn)有小學(xué)生xxx人，初中生xxx人，教職工xxx人。
為了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，不斷提高勞動(dòng)者素質(zhì)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)施進(jìn)程，1996年9 月國(guó)家依據(jù)教育法和勞動(dòng)法，出臺(tái)了中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法，我校依據(jù)國(guó)家的政策法規(guī)，結(jié)合我們的培訓(xùn)教育對(duì)象，具體做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、 加在宣傳力度，提高職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)同感
加強(qiáng)職業(yè)教育相關(guān)法律法規(guī)、政策的宣傳，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，教育并引導(dǎo)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、人才觀和就業(yè)觀，逐步糾正，扭轉(zhuǎn)職教學(xué)生“低人一等”的錯(cuò)誤，提高社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感，形成全社會(huì)關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍。在今年上學(xué)年的家長(zhǎng)座談會(huì)上就職業(yè)教育發(fā)展我們對(duì)家長(zhǎng)講了三件事：
20xx年10月31日在泉洲市一名叫李志宏清華碩士，天之驕子，跳樓自殺了。這個(gè)從農(nóng)村走出的貧困生，就業(yè)時(shí)由于沒有職業(yè)勞動(dòng)技能，缺乏創(chuàng)造力，多次被辭退，經(jīng)受不了多次的生活打擊，結(jié)束了自己年輕的一生。
20xx年感動(dòng)中國(guó)人物孔祥瑞，天津港一名普通的碼頭工人，在工作中經(jīng)常參加職業(yè)教育，大膽進(jìn)行技術(shù)革新，每年為國(guó)家創(chuàng)匯上千萬的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
據(jù)中國(guó)教育報(bào)報(bào)道，20xx年近18.5%的?？啤⒈究飘厴I(yè)生，在求職的過程中有知識(shí)、無技術(shù)，而被用人單位拒之門外，萬般無奈只好去職業(yè)學(xué)?；貭t學(xué)技術(shù)。
這些事例說明，職業(yè)技術(shù)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展很重要，當(dāng)前國(guó)家急需要有知識(shí)、懂技術(shù)、有創(chuàng)新能力的專業(yè)技術(shù)人才。總理在今年的“兩會(huì)”報(bào)告中指：要把職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會(huì)的教育。這是一項(xiàng)重大變革和歷史任務(wù)。
上學(xué)年學(xué)校初三在校xxx人，升入高中xx人，xx名學(xué)生將被xx一中拒之門外，為了使這些學(xué)生能夠接受職業(yè)教育，將來更好地服務(wù)社會(huì)，我校成立了由主要負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)職業(yè)學(xué)校招生工作，建立職教中心招生服務(wù)站，授聘兩位領(lǐng)導(dǎo)和一位教師為內(nèi)蒙古紡織工業(yè)學(xué)校，赤峰農(nóng)牧學(xué)校，xx職教中心聯(lián)絡(luò)員，深入xx名學(xué)生的家庭，宣傳國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的方針政策，最后將xx名學(xué)生送往職教中心，xx名學(xué)生前往赤峰農(nóng)牧校就讀，xx名學(xué)生就讀于內(nèi)蒙古紡織工業(yè)學(xué)校，x名學(xué)生被包頭輕工職業(yè)學(xué)院錄取。
二、努力增加職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，完善職業(yè)教育保障機(jī)制
改革和完善職業(yè)教育投入機(jī)制，確保職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)年年增加，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，改善職業(yè)教育辦學(xué)條件，去年學(xué)校用于教師培訓(xùn)x萬元，兩年來農(nóng)校用于掃盲和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)x萬元。
三、 加強(qiáng)職教師隊(duì)伍建設(shè)，突出職業(yè)教育技能特征
去年總校結(jié)合全旗中小學(xué)教師繼續(xù)教育“甘露工程”,利用寒暑假進(jìn)行了教師崗前培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)，普通話培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以及課程改革培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，更新了教師的教育觀念，改變了傳統(tǒng)的教育方法，提高了教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍教學(xué)水平的整體提高。
四、 深化辦學(xué)體制改革，因地制宜增加職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的功能。
學(xué)校結(jié)合學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)年都給學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)課，教會(huì)了學(xué)生果樹栽培技術(shù)，蔬菜種植技術(shù)，花草養(yǎng)殖技術(shù)等農(nóng)村適用性技術(shù)，為他們將來更好地服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
五、 把掃盲和職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，為農(nóng)民的脫貧致富提供有效的服務(wù)
在對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)上，我們采取農(nóng)牧業(yè)技術(shù)人員和教師交叉培訓(xùn)的辦法，使掃盲秘職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，使職業(yè)教育與生產(chǎn)生活實(shí)踐相結(jié)合，使職業(yè)教育與脫貧致富結(jié)合，使參加培訓(xùn)的農(nóng)民，深切感受到參加職業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)解渴，學(xué)到了知識(shí)有用。為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整的新形勢(shì)，利用農(nóng)校對(duì)農(nóng)民進(jìn)行了養(yǎng)殖技術(shù)，牲畜改良，大棚種植等實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，全年進(jìn)行鄉(xiāng)級(jí)培訓(xùn)x期，村級(jí)培訓(xùn)x期，培訓(xùn)人員xxxx人次，提高了農(nóng)民生產(chǎn)生活技能，為勞務(wù)輸出和脫貧致富提供了有效服務(wù)。
存在的問題及一步打算
幾年來，在上級(jí)政府的支持下，經(jīng)過全體教職的不懈努力，我們基本完成了職業(yè)教育法的相關(guān)工作，但按照國(guó)家法律的落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，還存在著如下不容忽視的問題：
一、 組織機(jī)構(gòu)體系不健全，責(zé)任分工不十分明確，政策法規(guī)的落實(shí)缺少必要的指導(dǎo)和監(jiān)管。
二 、各類制度不完善，應(yīng)該要結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，制定政策措施，加強(qiáng)職業(yè)教育教師管理制度建設(shè)。建立教師定期培訓(xùn)與考核制度，兼職教師聘用制度以及上崗資格證書制度，加強(qiáng)教師管理工作制度化，經(jīng)常化、規(guī)范化。同時(shí)也要對(duì)培訓(xùn)對(duì)象和受教育的對(duì)象進(jìn)行必要的制度監(jiān)管。
三、要加強(qiáng)職業(yè)教育不同對(duì)象培訓(xùn)教材開發(fā)和教育研究。要搞好統(tǒng)籌規(guī)劃，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，有針對(duì)性地組織教材編審，以來適應(yīng)職業(yè)培訓(xùn)需求的各類教材，擴(kuò)展教材門類和品種。
以下內(nèi)容由收錄，希望能為大家提供幫助
1.基本情況
在2019年度開展0-18周歲人口受教育狀況全面排查的基礎(chǔ)上，2020年5月20日前，摸排出今年適齡兒童入學(xué)人員信息;通過省扶貧系統(tǒng)與學(xué)籍管理系統(tǒng)比對(duì)，篩選出義務(wù)教育階段疑似不能到校上學(xué)殘疾兒童信息，納入送教上門工作范圍。通過摸排，切實(shí)做到底子清、人數(shù)準(zhǔn)、去向明，不漏一戶一人。
2.主要做法及成效
一是繼續(xù)落實(shí)各級(jí)管理責(zé)任體系，建立控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、報(bào)告和臺(tái)賬銷號(hào)、督查考核制度。
二是按照“普通學(xué)校隨班就讀、特教學(xué)校集中就讀、重殘兒送教上門”方式保障義務(wù)教育適齡兒童全員就學(xué),并保證“送教上門”服務(wù)質(zhì)量和實(shí)施效果。
三是通過學(xué)籍庫與縣貧困人口庫、學(xué)生資助系統(tǒng)等比對(duì)，確定出資助對(duì)象。截至2020年4月30日，高中階段建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國(guó)家助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)，中職建檔立卡貧困學(xué)生助學(xué)金，義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)四項(xiàng)補(bǔ)助已全部發(fā)放到位。
3.下一步工作安排
一是動(dòng)態(tài)跟蹤適齡兒童就學(xué)情況，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村留守兒童、建檔立卡戶子女、殘疾兒童少年等群體就學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，逐人分類解決。
二是“一月一核”“一賬一單”，依據(jù)中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)，每月對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行比對(duì)，對(duì)疑似異動(dòng)生建立臺(tái)賬，并下發(fā)督辦通知單，限期辦結(jié)銷號(hào)。
一、高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作
從思想上重視消防安全工作，安全行為才有保障。本年度，我們主要從布兩個(gè)方面落實(shí)這項(xiàng)工作。首先，年初我局專門召開會(huì)議對(duì)消防安全工作宣傳和部署，為防火工作建章立制。成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的霍市教體局安全防火領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)校、幼兒園消防安全問題進(jìn)行詳盡的分析，并提出了許多需要注意的問題，要求各個(gè)部門和個(gè)人將安全牢記在心。其次，深入學(xué)校，幼兒園，組織學(xué)生觀看消防畫廊，提高學(xué)生消防安全知識(shí)。我們針對(duì)中學(xué)生接受和理解問題的特點(diǎn)，組織學(xué)生參觀直觀材料，加深他們的印象。學(xué)生掌握了基本的消防安全知識(shí)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)。
二、推進(jìn)消防安全責(zé)任制，充分落實(shí)管理責(zé)任與具體措施
為加強(qiáng)管理，做到責(zé)任到人，我們制定了《xxx市學(xué)校、幼兒園安全事故責(zé)任追究制度》、《xxx市安全管理工作目標(biāo)責(zé)任狀》、《教體局消防安全管理細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，為消防安全工作的開展和保障提供依據(jù)。使消防工作明崗明責(zé)。
三、加強(qiáng)規(guī)范管理，突出預(yù)防重點(diǎn)：
為有效地預(yù)防火災(zāi)，防患于未然，我們?cè)诟愫萌粘７阑鸸ぷ鞯耐瑫r(shí)，強(qiáng)調(diào)做好以下防火重點(diǎn)工作：
1.確定重點(diǎn)防火部位，明確重點(diǎn)防火部位負(fù)責(zé)人。我們根據(jù)辦公環(huán)境、崗位變動(dòng)、學(xué)校規(guī)劃等具體情況及時(shí)調(diào)整了重點(diǎn)部位防火責(zé)任人。
2.要求各校、園經(jīng)常性地檢查疏散通道，檢查疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急燈。
3.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品的管理，尤其是對(duì)易燃易爆藥品加強(qiáng)管理。
4.加強(qiáng)對(duì)倉(cāng)庫、電腦房的管理，不定期檢查安全情況。
5.加強(qiáng)對(duì)消防器具的管理和保養(yǎng)
6.加強(qiáng)對(duì)寄宿生用電安全的檢查。
