發(fā)布時(shí)間：2023-03-08 15:27:34
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的服裝專業(yè)教學(xué)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
論文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)，會(huì)計(jì)項(xiàng)目案例
稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源，體現(xiàn)了國(guó)家主權(quán)和國(guó)家權(quán)力。我國(guó)的流轉(zhuǎn)稅主要有：增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅、關(guān)稅。“非正常損失貨物的進(jìn)項(xiàng)稅額應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)出”選自高等教育出版社何珍芳、吳利群主編的《稅收基礎(chǔ)》書中的“增值稅”一節(jié)，本節(jié)課以信息技術(shù)作為載體，采用項(xiàng)目教學(xué)法，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域的全部課程具體化。
二、教學(xué)理念
1、教學(xué)方法多元化：本節(jié)課的內(nèi)容以工作任務(wù)為導(dǎo)向，圍繞工作崗位所需要的知識(shí)和技能開展項(xiàng)目化案例教學(xué)，整個(gè)工作任務(wù)（圖1）分為創(chuàng)設(shè)情境――角色分配――任務(wù)分割――分組討論――實(shí)施――驗(yàn)證――總結(jié)和評(píng)價(jià)七個(gè)步驟，學(xué)生能夠在教學(xué)訓(xùn)練中，完成由專業(yè)的認(rèn)知到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。此外，本課還結(jié)合了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、案例分析法、角色體驗(yàn)法及討論式教學(xué)法等多元化的教學(xué)方法。
圖1會(huì)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)工作任務(wù)七步法圖2 信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
2、將信息技術(shù)全面應(yīng)用到會(huì)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)的整個(gè)過程中去，改革教學(xué)模式，整合教學(xué)資源，讓信息技術(shù)在教學(xué)中得到應(yīng)用。如果2所示。
三、教學(xué)目標(biāo)確立
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握增值稅的概念、特點(diǎn)、征收范圍、稅率；熟練掌握增值稅的計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：資料檢索、信息收集、案例閱讀分析討論、口頭表達(dá)及撰寫報(bào)告的能力；自主性、探究性及嘗試性學(xué)習(xí)能力；小組成員間具有相互討論、評(píng)價(jià)、合作及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過引導(dǎo)學(xué)生討論企業(yè)生產(chǎn)銷售等活動(dòng)中有關(guān)增值稅的計(jì)算，提高學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)；樹立起正確的納稅觀，樹立良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1. 創(chuàng)設(shè)仿真的職業(yè)情境，設(shè)置會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景
師：通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件向?qū)W生展示案例，創(chuàng)設(shè)仿真職業(yè)情境，引發(fā)學(xué)習(xí)探索的興趣。
首先明確主體單位是一家服裝生產(chǎn)企業(yè)，系增值稅一般納稅人，2009年7月某市國(guó)稅稽查局在對(duì)該企業(yè)2008年度的稅收繳納情況進(jìn)行檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，該企業(yè)在2008年10月份的一次火災(zāi)中教育教學(xué)論文教育學(xué)論文，剛剛采購(gòu)不久的一批原材料被全部燒毀。企業(yè)對(duì)此的賬務(wù)處理為：
借：待處理財(cái)產(chǎn)損益1,200，000
貸：原材料1,200，000
借：營(yíng)業(yè)外支出1,200，000
貸：待處理財(cái)產(chǎn)損益1,200，000
經(jīng)進(jìn)一步核查發(fā)現(xiàn)，該批原材料購(gòu)進(jìn)時(shí)的進(jìn)項(xiàng)稅額174，358．97元已全部申報(bào)抵扣。某市稽查局認(rèn)定該企業(yè)在發(fā)生非正常損失貨物時(shí)，該貨物所含增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額不予轉(zhuǎn)出的行為構(gòu)成偷稅。
師：任務(wù)1：該服裝生產(chǎn)企業(yè)的做法是否正確?為什么?請(qǐng)說明你的理由。
任務(wù)2：市國(guó)稅稽查局認(rèn)定該企業(yè)這種行為是構(gòu)成偷稅，你同意嗎?為什么?請(qǐng)列舉出相關(guān)的法律依據(jù)。
任務(wù)3：該服裝生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)該如何正確處理這樣的問題?
任務(wù)4：該服裝生產(chǎn)企業(yè)將受到什么樣的處理?
2．分組討論、分析案例
分小組討論。學(xué)生通過自己個(gè)人的分析、探究，獲得了個(gè)人關(guān)于案例問題的見解后，組織學(xué)生分組討論，四人為一個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法、認(rèn)識(shí)、見解，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)關(guān)系、記錄討論內(nèi)容。討論中要求小組每個(gè)成員發(fā)表自己的看法，供大家討論、批評(píng)、切磋、補(bǔ)充，具體的做法不拘一格論文開題報(bào)告范文。為使討論充滿活力，更好激發(fā)小組成員的創(chuàng)造性思維，可以允許意見、見解有沖突、紛爭(zhēng)，無須達(dá)成共識(shí)不可。最終形成小組的案例分析報(bào)告。
3. 各小組提交案例分析報(bào)告
各小組代表就問題一、二公布各自的結(jié)論，并提出依據(jù)，結(jié)論較為一致。對(duì)問題三，學(xué)生存在爭(zhēng)議，教師不急于評(píng)判，讓各小組發(fā)表他們的看法，尊重和肯定他們的討論成果。
學(xué)生代表：歸納總結(jié)兩種不同看法，一方認(rèn)為該服裝生產(chǎn)企業(yè)及時(shí)改正，補(bǔ)交稅款就行了；另一方認(rèn)為該服裝生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)該完善各項(xiàng)制度，從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，特別是財(cái)務(wù)部門的員工要加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)職業(yè)操守。雙方均認(rèn)為該服裝企業(yè)應(yīng)該受到相應(yīng)的處罰，但是卻沒有找到相關(guān)的法律依據(jù)。
4. 師生研究討論
老師與學(xué)生進(jìn)行自由討論，之后老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)一些企業(yè)的偷稅、漏稅及抗稅等現(xiàn)象的思考，讓其自由發(fā)表自己的見解。
5．總結(jié)及評(píng)價(jià)
(1)案情分析
增值稅相關(guān)法律規(guī)定了進(jìn)項(xiàng)稅不予抵扣的多種情形，如果企業(yè)錯(cuò)誤的，在此種情形下將增值稅進(jìn)項(xiàng)稅予以了抵扣，則依法應(yīng)當(dāng)作進(jìn)項(xiàng)稅額的轉(zhuǎn)出。該企業(yè)原依法可以申報(bào)抵扣，并已實(shí)際申報(bào)抵扣的所購(gòu)原材料進(jìn)項(xiàng)稅額，應(yīng)當(dāng)在發(fā)生火災(zāi)燒毀后，即予以轉(zhuǎn)出該部分貨物的進(jìn)項(xiàng)稅額，但該企業(yè)卻沒有依法及時(shí)轉(zhuǎn)出，在發(fā)現(xiàn)當(dāng)期申報(bào)增值稅時(shí)也沒有將該轉(zhuǎn)出在納稅申報(bào)表上予以反映，并據(jù)以補(bǔ)繳稅款，從而造成了不繳或者少繳稅款的結(jié)果教育教學(xué)論文教育學(xué)論文，根據(jù)《中華人民共和國(guó)稅收征收管理法》第六十三條之規(guī)定，該企業(yè)的行為屬于進(jìn)行虛假的納稅申報(bào)，不繳或少繳應(yīng)納稅款的偷稅行為。對(duì)納稅人偷稅的，由稅務(wù)機(jī)關(guān)追繳其不繳或者少繳的稅款、滯納金，并處不繳或者少繳的稅款百分之五十以上五倍以下的罰款；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
(2)總結(jié)性評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)分為三個(gè)部分，學(xué)生自評(píng)，小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。表揚(yáng)學(xué)生積極參與討論，思維靈活，有獨(dú)特的見解。在案例分析討論中，學(xué)生能準(zhǔn)確應(yīng)用與增值稅相關(guān)的概念，科學(xué)地發(fā)表自己看法，可見學(xué)生對(duì)其中相關(guān)的知識(shí)有獨(dú)到的理解。同時(shí)，也要指出其中存在的一些不足之處，如：對(duì)違規(guī)企業(yè)處罰的相關(guān)法律條文、規(guī)定引用不夠準(zhǔn)確等。
6．教學(xué)反思
（1）本節(jié)中案例教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，認(rèn)為“重要的不是你受到了多少訓(xùn)練，學(xué)到了多少知識(shí)，重要的是你怎樣接受訓(xùn)練，也就是你思維、行動(dòng)訓(xùn)練的方式和過程”。而這種思維方式正是一個(gè)會(huì)計(jì)人員所必需的。
（2）通過項(xiàng)目及任務(wù)的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何合作交流、撰寫報(bào)告，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合能力。教學(xué)過程中每個(gè)小組按要求完成了項(xiàng)目任務(wù)，體驗(yàn)了小組合作探究學(xué)習(xí)的過程，感受到通過合理利用信息資源欣賞美創(chuàng)造美的快樂。
參考文獻(xiàn)：
[1]烏美娜．教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京：高等教育出版社．1994．
[2]宣勝瑾．對(duì)高職高?！冻杀緯?huì)計(jì)》課程改革的幾點(diǎn)思考[J]．吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)．2009，(1)：108～110．
一、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，教師隊(duì)伍質(zhì)量穩(wěn)步提高
教育的興衰與成敗，人才是關(guān)鍵的因素，建立一支政治思想過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本。我們十分重視教師的培訓(xùn)工作，一是選拔80余名優(yōu)秀老師參加了省中職教師培訓(xùn)；二是組織了全市中職教師大培訓(xùn)。8月26日在市職教中心精心組織了中等職業(yè)學(xué)校教師新大綱、新教材的培訓(xùn)。全市中等職業(yè)學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)、德育5科專任教師，職業(yè)學(xué)校主管教學(xué)副校長(zhǎng)和教務(wù)主任，共1210人參加培訓(xùn)。幫助一線老師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中職教學(xué)改革的新精神、新舉措，盡快熟悉、掌握新教材，把握課本知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)，能夠指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決本學(xué)科本專業(yè)的基本題目，做好教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量。此次培訓(xùn)由國(guó)家新大綱、新教材主要編審人員直接授課，培訓(xùn)層次和規(guī)模為我市歷年之最。8月27日的《邯鄲日?qǐng)?bào)》和8月28日的都做了專題報(bào)導(dǎo)，廣大教師交口稱贊。三是以學(xué)校為主體由參加省市培訓(xùn)的骨干教師組織了全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)全體專任教師領(lǐng)會(huì)了中職教學(xué)改革的新精神、新舉措，盡快熟悉、掌握了新教材，新大綱，為更好的教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)口升學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)
常規(guī)教學(xué)管理的好壞，是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，也是職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，各職業(yè)學(xué)校深入貫徹《職業(yè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范、完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校每學(xué)期檢查各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃是否切合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)方法和措施是否得力。要求每位教師超周備課，做到備教材、備學(xué)生、備教具等。教務(wù)處和學(xué)科專業(yè)教研室定期檢查和隨時(shí)抽查教師的備課情況。我們職業(yè)教育研究室不定期聽推門課，定期舉辦有關(guān)學(xué)科示范課。組織語、數(shù)、外等學(xué)科模擬考試，全市實(shí)行統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一印制試卷，由各職業(yè)學(xué)校統(tǒng)一組織考試，從而大大地推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。以對(duì)口升學(xué)為例，二00九年全市職業(yè)學(xué)校參考人數(shù)為4775人，比去年增加1015人，上線人數(shù)達(dá)到3367人，占全省人數(shù)的15%，比去年增加779人。本科上線人數(shù)542人，占全省對(duì)口升學(xué)本科人數(shù)的29%，比去年增加238人。對(duì)口升學(xué)萬人口上線率前三名的學(xué)校分別為武安市職教中心、磁縣職教中心、曲周職教中心，特別武安職教中心上線人數(shù)達(dá)到1556人，占全省計(jì)劃的7%，本科上線人數(shù)達(dá)到385人，占全省本科人數(shù)的20%，不僅在我市，在全省也是獨(dú)樹一幟。
三、組織開展教師教科研評(píng)比活動(dòng)
為促進(jìn)我市廣大中等職業(yè)教育教學(xué)工作者深入開展理論與實(shí)踐研究，推動(dòng)我市中等職業(yè)教育的發(fā)展并辦出特色，提高職業(yè)技術(shù)教育理論水平，舉辦了邯鄲市中等職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)論文的評(píng)選表彰活動(dòng)，經(jīng)各單位層層篩選，共有百余篇論文參評(píng)，評(píng)定一等獎(jiǎng)10篇、二等獎(jiǎng)20篇、三等獎(jiǎng)40篇。
9月份，鼓勵(lì)廣大中青年教師積極探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，促進(jìn)專業(yè)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)聯(lián)合高等教育出版社舉辦全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)說課比賽，通過精心選拔，我市有8名教師代表我省參加書法、服裝、英語、動(dòng)漫、旅游5個(gè)專業(yè)的比賽。
四、中心教研組活動(dòng)深入扎實(shí)，教研再上新臺(tái)階
我市共有11個(gè)中心教研組,分布在9所職業(yè)學(xué)校,它們?cè)谌械慕虒W(xué)研究工作中起到了舉足輕重的作用。年初指導(dǎo)各中心教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)的內(nèi)容，審核計(jì)劃的可行性。開展活動(dòng)中督促各中心教研組嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。每個(gè)中心教研組今年活動(dòng)次數(shù)都在2次以上，規(guī)范處理每個(gè)活動(dòng)階段的中心工作和急需解決的問題。組織豐富的教研活動(dòng)，聽課、評(píng)課、請(qǐng)人做示范課,到外地參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)研究理念和教學(xué)方法等。4月份，做好各學(xué)科對(duì)口升學(xué)的備考工作，考試前精心組織各中心教研組出3～5套模擬試題。
五、校本課程及校本教材建設(shè)，全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量
進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育課程建設(shè)，培育精品課程和地方特色教材，組織開展了中等職業(yè)教育優(yōu)秀校本教材評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)過層層評(píng)選我市第二職業(yè)中學(xué)和曲周職教中心兩所學(xué)校去參加全省的比賽。邯鄲市第二職業(yè)中學(xué)的校本教材《基礎(chǔ)禮儀與語文素養(yǎng)》和《辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)》均榮獲省二等獎(jiǎng)。
雖然2011年我市職業(yè)教育教研管理工作取得了較大的成績(jī)，但也存在一些問題，主要是：
【關(guān)鍵詞】瑤族學(xué)生；教學(xué)民主；樹起自信心；教師自身素質(zhì)；教學(xué)效率；“多層次”的競(jìng)爭(zhēng)；不斷品嘗到成功的體驗(yàn)
我縣是一個(gè)瑤族自治縣，地處大石山區(qū)，土地貧瘠，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開人力耕作，水電路大部分地區(qū)還是解放初期的原狀，信息閉塞，文化底蘊(yùn)欠缺?，幾鍖W(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，接受能力也差，缺乏自信，本族語音濃厚，普通話水平極低，情緒脆弱，性格孤僻、保守，與其他同學(xué)不易合群，適應(yīng)集體能力不強(qiáng)。但突出的表現(xiàn)是民族自尊心強(qiáng)，勤奮努力，吃苦耐勞。提高瑤族學(xué)生的語文素質(zhì)是我縣語文教學(xué)不可忽視的問題。
一、通過語文教師自身的人格素質(zhì)影響語文教學(xué)效率
美國(guó)教育家林格倫在《課堂教育心理學(xué)》中說：“當(dāng)他的老師對(duì)待所教的學(xué)科馬虎了事，毫無熱情并且沒有生氣，那么他的學(xué)生也很少和很不會(huì)積極熱情學(xué)習(xí)這門學(xué)科?！蔽覈?guó)古代有“親其師，方能信其道”、“學(xué)高為師，德高為范”之說，要提高課堂教學(xué)效率，就必須：
（1）不斷提高課堂教學(xué)的技能技巧，構(gòu)建創(chuàng)造型語文教師的藝術(shù)人格和道德境界中的人格，用人格力量影響學(xué)生從而影響語文教學(xué)效率提高。
（2）教師要提升文化品位，優(yōu)化專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)。擺脫“匠人”的呆氣，向?qū)W生說心里話，與學(xué)生交流思想，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了教師的實(shí)事求是的精神，體會(huì)到老師的思想活力，教師的點(diǎn)撥彌補(bǔ)了自己的思想和知識(shí)的缺陷時(shí)，他就會(huì)不由自主地迷戀教師的講課，從而提高教學(xué)效率。
（3）語文教師不僅是一個(gè)專家還應(yīng)成為一個(gè)“雜”家。語文教師在教好課的同時(shí)，還必須寫好文，不僅要寫教學(xué)論文，同時(shí)雜感，或者詩歌、小說等，尤其是下水作文。從國(guó)際國(guó)內(nèi)重大新聞到科技最新成就，從流行歌曲到流行服裝，都與語文教學(xué)息息相關(guān)。只有更多的引入時(shí)代的活水，才能激活課文中蘊(yùn)含的藝術(shù)生命力，從而影響語文教學(xué)效率提高。
二、創(chuàng)設(shè)“多層次”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓瑤族學(xué)生不斷品嘗到成功的體驗(yàn)
（1）教師要更新教育思想，瑤族學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，接受能力也差，初中階段的知識(shí)沒學(xué)會(huì)，高中知識(shí)更不好學(xué)，他們與其它學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)有很大的困難。要解決瑤族學(xué)生的學(xué)習(xí)困難狀況，必須讓他們得到比其他學(xué)生更多的課外輔導(dǎo)。因此，利用課外輔導(dǎo)，耐心細(xì)致地幫助他們系統(tǒng)的復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，幫助他們預(yù)習(xí)明天上的新課內(nèi)容，以達(dá)到“笨鳥先飛”的效應(yīng)。這樣，接受新課內(nèi)容也就容易多了。例如：我在教學(xué)高中語文《荷塘月色》新課時(shí)，讓學(xué)生回答這樣一個(gè)問題：平常所見寫荷花的詩文或濃麗明艷，如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，或品高質(zhì)潔，如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，而本文所寫之景卻素淡朦朧，為什么會(huì)有這樣的差別呢？結(jié)合課文談?wù)勛约簩?duì)文學(xué)作品中景物描寫的認(rèn)識(shí)。通過老師課外點(diǎn)撥：“一切景語皆情語”。景無不同，而懷抱各異，故筆下之物色都染上了胸中之情意。而后他們可以達(dá)到自己對(duì)文學(xué)作品中景物描寫的認(rèn)識(shí)的目標(biāo)。
（2）抓住瑤族學(xué)生一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。抓住一點(diǎn)小小的突破，讓他們體會(huì)到了做人的尊嚴(yán)；給他們一個(gè)可以達(dá)到的目標(biāo)，誘導(dǎo)他們“跳一跳，能摘到桃”。例如在高中語文《荷塘月色》課外輔導(dǎo)中：讓寫字好的同學(xué)抄寫作者所寫的具體景物特征的語句，老師有意幫他們找出一兩個(gè)詞語概括景物特點(diǎn)。讓會(huì)講瑤話的同學(xué)用瑤話描述作者所寫的具體景物特征。讓愛好繪畫的同學(xué)用速寫方式畫出作者所寫的具體景物。讓愛好手工的同學(xué)做手工并把同學(xué)的速寫畫貼上。讓會(huì)唱瑤族山歌的同學(xué)用瑤族山歌方式將具體景物唱出來。還讓喜歡講故事的同學(xué)以故事方式描述朱自清筆下的比喻。只要他們獲得了一點(diǎn)成功都要鼓勵(lì)，不再讓他們產(chǎn)生“生來不如人，學(xué)好不可能”的自卑心理。能嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到學(xué)習(xí)中的快樂，成功的喜悅，得到同學(xué)們的贊揚(yáng)，促使他們?nèi)?zhēng)取新的成功。
（3）在布置作業(yè)上，凸現(xiàn)進(jìn)步因素獎(jiǎng)勵(lì)分，即“不公平”形式。給他們布置“有針對(duì)性”的作業(yè)，使它們可以與其他學(xué)生一樣按時(shí)完成，例如：閱讀下面一段文言文，完成下面的題目。
齊王使使者問趙威后。書未發(fā)，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙那？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何有民？茍無民，何有君？故有舍本而問末者耶？”《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》
1．解釋下面兩句中四個(gè)加點(diǎn)“使”字的意義。（B、D組完成）（15分）（A、C組完成附加5分）
（1）齊王使①使②者問趙威后（2）臣奉使③使④威后
使①：__________使②：__________使③：__________使④__________
2.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義。（B、D組完成）（15分）（A、C組完成附加5分）
（1）使者不說（2）威后曰：“不然”（3）故有問，舍本而問末者耶
說：__________然：__________本：__________末：__________
3．“歲亦無恙耶”一句中加點(diǎn)詞解釋都正確的一項(xiàng)是：（）（B、D組完成）（15分）（A、C組完成附加5分）
A．歲：年成，收成恙：生病B．歲：年恙：災(zāi)禍，憂患
C．歲：年成，收成恙：災(zāi)禍，憂患D．歲：年恙：生病
4．對(duì)下列四句中“而”“于”的用法與意義判斷正確的一項(xiàng)是：（）（B、D組完成）（15分）（A、C組完成附加5分）
①今不問王，而先問歲與民②豈先賤而后尊貴者乎
③趙氏求救于齊④甚于婦人
A．①和②相同，③和④相同B．①和②相同，③和④不同
C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④不同
5．下列加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是：（）（B、D組完成）（15分）（A、C組完成附加5分）
A．書未發(fā)：發(fā)出。B．使者不說：說話。
C．臣奉使使威后：使者。D．豈先賤而后尊貴者乎：以……為先，意動(dòng)用法。
6．將這段文字翻譯成現(xiàn)代漢語。（B、D組完成）（25分）
（說明：A、C組是瑤族學(xué)生或?qū)W困學(xué)生，B、D組是非瑤族學(xué)生、非學(xué)困學(xué)生。）
（4）隨著他們的不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，再把他們的作業(yè)量逐步恢復(fù)到與其它學(xué)生同等水平。在評(píng)價(jià)瑤族學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，如果他進(jìn)步了，除了得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)外，還可得到額外獎(jiǎng)勵(lì)的“進(jìn)步分”——附加分。使他們知道通過努力同樣能獲得好成績(jī)，調(diào)動(dòng)瑤族學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自信心，從而更好學(xué)習(xí)。當(dāng)然讓瑤族學(xué)生取得這樣的“好成績(jī)”并不是最終目的，也不是瑤族學(xué)生在傾斜政策下的高分就消滅了瑤族學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。不過用這樣的方法對(duì)瑤族學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
（5）激活其樂學(xué)點(diǎn)，教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒、鼓舞，主要就是要激發(fā)學(xué)生的興趣?！蔽覈?guó)偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽ㄓ泻脤W(xué)、樂學(xué)者，才能不斷上進(jìn)，才會(huì)徹底甩掉落后的“帽子”?？傊敕皆O(shè)法激起瑤族學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力提高他們的語文水平。
參考文獻(xiàn)
[1]《初中語文教學(xué)改革探索》，北京科學(xué)技術(shù)出版社1988年版。
[2]北大哲學(xué)系美學(xué)教研室編：《中國(guó)美學(xué)史資料選編》（下），中華書局1981年版。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 綜合網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 管理 應(yīng)用
【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）36-0174-02
一 中職學(xué)校綜合網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的可行性
職業(yè)教育是中國(guó)教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡，投入不足，辦學(xué)條件差，辦學(xué)機(jī)制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。
但是，中職教育的發(fā)展已經(jīng)被國(guó)務(wù)院提上了工作日程。2002年召開了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持，以就業(yè)為導(dǎo)向改革與發(fā)展職業(yè)教育逐步成為社會(huì)共識(shí)，職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力明顯增強(qiáng)。2005年國(guó)務(wù)院下達(dá)了關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定。政府已認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的發(fā)展，關(guān)系企業(yè)的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從2005年到2011年各級(jí)政府對(duì)我校的投資達(dá)到兩千多萬，每年的財(cái)政撥款都在兩百萬以上，今年學(xué)校開始了“班班通”工程的建設(shè)，有了監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、程控電話、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)廣播系統(tǒng)。資金的保證是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要條件。
21世紀(jì)被稱為信息時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用范圍的日益廣泛，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為全球信息產(chǎn)業(yè)的基石。高度發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，為跨區(qū)域的信息交流和資源共享帶來了前所未有的良好環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)意義上的時(shí)間和空間的概念，對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，包括人們的生活產(chǎn)生了變革性的影響，促進(jìn)了社會(huì)向信息化的大步邁進(jìn)。教育是國(guó)家發(fā)展的命脈，教育要先行，那種封閉式的教育模式已一去不復(fù)返了。
二 中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的必要性
中等專業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的目標(biāo)是以辦公自動(dòng)化、多媒體教學(xué)、安全監(jiān)測(cè)、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)校園文化為核心，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、能覆蓋全校主要樓宇的校園主干網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)能將學(xué)校的各種終端設(shè)備和局域網(wǎng)連接起來，并與廣域網(wǎng)相連在網(wǎng)上進(jìn)行宣傳和獲取互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，從而形成結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)外溝通的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
1.學(xué)校管理的需要，主要體現(xiàn)為教育教學(xué)活動(dòng)和校園安全
目前各種教育教學(xué)已實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化的管理，各種教育工作都已無法離開計(jì)算機(jī)的輔助功能。人事管理已脫離了手工操作的年代，人事管理職員告別了繁瑣的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和手工操作，方便快捷的計(jì)算機(jī)操作已經(jīng)不可替代。學(xué)校安全已增加了門禁、監(jiān)控和巡更系統(tǒng)。程控交換機(jī)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校的電話管理有著強(qiáng)大的功能，所有這些大大節(jié)省人力物力和管理成本。
2.教學(xué)上的要求，目前每個(gè)專業(yè)都有在計(jì)算機(jī)上教學(xué)的課程
如音樂的賞析課，服裝專業(yè)的服裝平面設(shè)計(jì)，數(shù)控專業(yè)的CAD平面制圖課，機(jī)械專業(yè)的CAXCAD課，財(cái)會(huì)專業(yè)的電算化會(huì)計(jì)學(xué)科等。這些課程的設(shè)置，要求學(xué)校必須提供計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，我校現(xiàn)在實(shí)施的“班班通”工程為多媒體教學(xué)提供了平臺(tái)。
3.教師繼續(xù)教育，再學(xué)習(xí)的需求
教師的繼續(xù)教育是教師教育教學(xué)能力的再造和延伸，是新時(shí)期對(duì)教育系統(tǒng)新的要求，是時(shí)代進(jìn)步的實(shí)踐體現(xiàn)，具有鮮明的時(shí)代特色。教師的繼續(xù)教育目前在全國(guó)范圍內(nèi)開展，這些年國(guó)家、省、市以及學(xué)校都對(duì)教師的繼續(xù)教育進(jìn)行了大量人力、物力、財(cái)力的投入。然而這些只是一個(gè)階段的投入，要想長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，就要培養(yǎng)教師自我學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育精神，網(wǎng)上的繼續(xù)教育課程可以節(jié)省大量的人力、物力，最重要的是節(jié)省了教師大量的時(shí)間，具有靈活、多樣、便利、不受時(shí)間、地點(diǎn)限制的優(yōu)點(diǎn)。另外，教師的進(jìn)步和知識(shí)的充實(shí)，需要計(jì)算機(jī)這樣一個(gè)載體，需要計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這樣一個(gè)便捷的通道和無比豐富的資源庫。
三 中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中存在的問題
首先，一個(gè)最重要的問題是目前中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員的技術(shù)水平對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理和運(yùn)用的水平還沒達(dá)到一個(gè)較高的層次。大連教育學(xué)院在2007年組織了網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)，2011年教師教訓(xùn)中心又開了智能樓宇學(xué)習(xí)班，這些培訓(xùn)就像是雪中送炭。很多管理員是從那時(shí)才對(duì)綜合網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有所認(rèn)識(shí)的。所以說學(xué)校在綜合網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，要配備一個(gè)專職的網(wǎng)絡(luò)管理員，管理員要真正能承擔(dān)起學(xué)校的綜合網(wǎng)絡(luò)管理工作。
其次，對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的不熟悉，造成了網(wǎng)絡(luò)管理員在采購(gòu)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備時(shí)的盲目性。我校的設(shè)備是政府統(tǒng)一采購(gòu)的，這方面的風(fēng)險(xiǎn)就小多了，不過在自主購(gòu)買的一些小設(shè)備上，依然存在這個(gè)問題，這要求網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)在這個(gè)工作上多下工夫，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好詳盡的市場(chǎng)調(diào)查。
再有，對(duì)學(xué)校綜合網(wǎng)絡(luò)功能和應(yīng)用的定位不準(zhǔn)，往往是投入的設(shè)備花了巨額資金，卻不能發(fā)揮它的效能。解決這個(gè)問題要求在設(shè)計(jì)之初要多做考查，吸取其他單位的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
另一個(gè)極端，就是網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)沒有考慮到學(xué)校的發(fā)展，只是根據(jù)眼前的狀況設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)，必然會(huì)在以后的發(fā)展和擴(kuò)大中遇到問題，造成重復(fù)建設(shè)，浪費(fèi)寶貴的教育資金。因而需要請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家來做參謀。
還有學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，是目前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行中兩大棘手的問題。網(wǎng)絡(luò)安全，主要表現(xiàn)在經(jīng)常受到來自互聯(lián)網(wǎng)的攻擊，病毒經(jīng)常造成服務(wù)器和下面的工作站死機(jī)，校園網(wǎng)的安全權(quán)限設(shè)置不規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行速度變緩，各種網(wǎng)絡(luò)資源占用大的軟件使用泛濫。解決這些問題需要專業(yè)的設(shè)備和專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理軟件，另外發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。
四 中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案
1.硬件設(shè)計(jì)方案
根據(jù)國(guó)家和省教育廳對(duì)職教中心校園網(wǎng)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求和中職學(xué)校在實(shí)際工作中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求，設(shè)計(jì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)功能和結(jié)構(gòu)。
第一，高速局域網(wǎng)互連。由于參與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的師生數(shù)量眾多，而且信息中包含大量多媒體信息，故大容量、高速率的數(shù)據(jù)傳輸是網(wǎng)絡(luò)的一項(xiàng)重要要求；需要支持多媒體應(yīng)用，包括多媒體教室、電子閱覽室、多媒體教學(xué)、辦公自動(dòng)化和多功能會(huì)議室。
第二，確保安全、可靠。校園網(wǎng)中同樣有大量關(guān)于教學(xué)和檔案管理的重要數(shù)據(jù)，不論是被損壞、丟失還是被竊取，都將帶來極大的損失。
第三，操作方便，易于管理。校園網(wǎng)面向不同知識(shí)層次的教師、學(xué)生和辦公人員，應(yīng)用和管理應(yīng)簡(jiǎn)便易行，界面友好，不宜太過專業(yè)化。
第四，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入顯然較低，因此要求建成的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)實(shí)用，具備很高的性能價(jià)格比。
目前我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)采用的設(shè)備有：（1）路由器：神舟數(shù)碼DCFW-1800S（帶防火墻）；（2）核心交換機(jī)：神舟數(shù)碼DCRS-5512GC（1000M光纖）；（3）接入層交換機(jī)：銳捷STAR-S2024M。
如右上圖所示，首先在網(wǎng)絡(luò)核心層，采用是神舟數(shù)碼的DCFW-1800S路由和神舟數(shù)碼DCRS-5512GC核心交換機(jī)。DCFW-1800S是神舟數(shù)碼自主研發(fā)的全模塊化路由交換機(jī)，提供8個(gè)擴(kuò)展口和12個(gè)擴(kuò)展模塊，可靈活擴(kuò)展多種百兆、千兆以太網(wǎng)端口，滿足雙絞線、光纖等接入需求，可以根據(jù)校園網(wǎng)的需求靈活配置，構(gòu)建彈性可擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)。
具體組網(wǎng)如下圖所示：
在校園網(wǎng)的教學(xué)樓、辦公樓以及實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)分別放置銳捷可堆疊交換機(jī)STAR-S2024M/S2024，該款交換機(jī)支持最多4層星型堆疊，滿足高端口密度的需求。同時(shí)，主機(jī)背板帶寬高達(dá)22G，從機(jī)11G，堆疊帶寬2.66G，滿足校園網(wǎng)高速轉(zhuǎn)發(fā)的應(yīng)用環(huán)境。強(qiáng)大的組播支持能力，滿足校園網(wǎng)多媒體應(yīng)用的需求。
另外，銳捷STAR-S2024M交換機(jī)具有豐富而強(qiáng)大的網(wǎng)管功能，可以通過多重設(shè)置方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)管操作，實(shí)現(xiàn)IP設(shè)置、VLAN端口設(shè)置、安全控制設(shè)置、靜態(tài)地址管理、廣播風(fēng)暴控制、端口MAC地址鎖、優(yōu)先級(jí)等各種管理。端口回環(huán)測(cè)試功能，更加方便了整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)的管理工作。
網(wǎng)絡(luò)的功能滿足學(xué)校的管理和日常教學(xué)需求。高性能全交換：千兆主干，滿足大負(fù)荷網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行需求。簡(jiǎn)單有效的管理方式：全網(wǎng)統(tǒng)一網(wǎng)管平臺(tái)StarView，中文圖形管理界面，管理人員無需進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)便能輕松掌握。支持多媒體應(yīng)用：包括多媒體教室、電子閱覽室、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控?？晒芾怼⒏甙踩篤LAN的劃分，有效隔離廣播，控制部門之間和學(xué)生與教師之間的訪問。
2.中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用于教育教學(xué)管理中的建議
第一，和上級(jí)部門的要求接軌，建立完善的人事管理數(shù)據(jù)和評(píng)審數(shù)據(jù)。
第二，教育教學(xué)的管理數(shù)據(jù)要數(shù)字化，包括學(xué)生的日常管理數(shù)據(jù)、班級(jí)管理數(shù)據(jù)、教師的考勤制度及發(fā)展?fàn)顩r等。
第三，建立豐富的教學(xué)資源庫，包括電子書庫、學(xué)科知識(shí)庫、教學(xué)論文和教學(xué)課件等。
第四，建立師生交流平臺(tái)，建立學(xué)校教師之間和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之間交流平臺(tái)，可以論壇和E-mail為主要形式。
第五，建立學(xué)校對(duì)外宣傳的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，在學(xué)校概況和師資力量，招生就業(yè)做重點(diǎn)的宣傳，把網(wǎng)站建設(shè)成為學(xué)校面向全社會(huì)的開放式窗口。
總之，中職學(xué)校的綜合網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要把握住實(shí)用、可擴(kuò)展、管理有序詳盡、對(duì)外開放性幾個(gè)特點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)
深化體育課程，立足課堂，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)體育家常課，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。這里給大家分享一些關(guān)于2021體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃，供大家參考。
體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃1一、課的構(gòu)思
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生發(fā)展為本”，尊重學(xué)生的主體地位，貫徹并落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想。讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體，掌握一些基本健身的科學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)這一思想的重要途徑。因此，本節(jié)課的構(gòu)思注重學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的終身體育能力。使不同身體條件和能力水平的學(xué)生，都能找到適合自己的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和發(fā)展的余地。
二、課的設(shè)計(jì)
根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生興趣廣泛、模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、注意力易分散、喜歡游戲和歌舞等特點(diǎn)。在課的開始設(shè)計(jì)了“模仿各種動(dòng)物叫”和“小動(dòng)物找伙伴”的游戲，使學(xué)生們?cè)跉g快的氣氛中，興趣盎然、情緒高漲，產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們“玩在其中，學(xué)在其中，樂在其中”。
課中三個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程和活動(dòng)方式，都為學(xué)生自主探索和創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)與實(shí)踐提供了可能。
(一)前滾翻成蹲撐教學(xué)中，通過學(xué)生自主練習(xí)、觀察、嘗試、思考、探索、分層次練習(xí)法的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生自始至終參與知識(shí)形成的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了前滾翻成蹲撐的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神，充分展示了個(gè)人才智。(如連續(xù)前滾翻、后滾翻、側(cè)手翻接前滾翻、前滾翻兩叉轉(zhuǎn)體180度等)并強(qiáng)化運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力。
(二)跳短繩時(shí)，給學(xué)生留出一定的自由練習(xí)時(shí)間和空間，培養(yǎng)了他們自主練習(xí)的能力。使他們有更多的創(chuàng)造和發(fā)揮余地。(如單、雙換跳、雙搖跳、雙人跳、跑跳、向前、后搖繩臂交叉跳等等)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。
(三)《小小通訊員》游戲時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)了學(xué)生思考，誘發(fā)了動(dòng)機(jī)。使學(xué)生的身心歸屬課堂，躍躍欲試。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，教師對(duì)游戲中各項(xiàng)動(dòng)作沒做具體要求，只明確取勝的目的是最短時(shí)間送到情報(bào)。使學(xué)生有“標(biāo)”可奔，勁頭就來了。他們積極思維，有單、雙腳跳躍“雷區(qū)”的，也有大步跨越的;“過鐵絲網(wǎng)”更是花樣復(fù)多，爬、穿、鉆、邁四種方法都有;“城門盤查”時(shí)，有的跳繩、有的做俯臥撐、有的做立臥撐、有的做高抬腿跑，各式各樣，標(biāo)新立異。在教學(xué)過程中，學(xué)生自己是“演員”，學(xué)生根據(jù)教材要求通過嘗試練習(xí)、思考，自己得出結(jié)論，最后由教師做出評(píng)價(jià)，課堂上學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。
最后的部分安排了趣味幽默逗笑，放松蹦跳抖腿抖腕。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，讓學(xué)生跳起來，笑起來，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)的興奮，使緊張的肌體得到調(diào)節(jié)，從而使課堂的效益進(jìn)一步提高，以達(dá)到體育課的目的任務(wù)，為學(xué)校德、智、體、美、勞全面發(fā)展提供服務(wù)。
體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃2辛苦工作了一年，自我感覺自己在過去的一年里工作取得了不小進(jìn)步，各方面取得一定的突破，但與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭(zhēng)取更大了成績(jī)，現(xiàn)制定20--年工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》，以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)深化教育科研，強(qiáng)化學(xué)科研討，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)及主要措施
1、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按表上足、上好體育課，認(rèn)真落實(shí)“體育大課間活動(dòng)”，課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期，要強(qiáng)化學(xué)生體能訓(xùn)練，確保成績(jī)合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。
2、做好器材管理
有標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等，落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
3、積極開展教科研活動(dòng)
根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動(dòng)的要求，我將積極響應(yīng)組長(zhǎng)的號(hào)召，積極參與體育教研活動(dòng)，積極參與教研中心組織的課例大教研，做好“音樂在體育課堂中的運(yùn)用”的課題研究。在教研組中積極討論訓(xùn)練心德，積極參加各類優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高。上好每周體育課，和組內(nèi)教師要開展多聽課、多評(píng)課活動(dòng)，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。
體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：
為貫徹學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)精神，本著“搭建平臺(tái)、友好合作、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展”的宗旨，根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織、有步驟地通過學(xué)習(xí)交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老師，在較短時(shí)間內(nèi)感受學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及我校體育教師良好的精神風(fēng)貌，了解現(xiàn)代教育教學(xué)理論在課堂教學(xué)中的實(shí)踐和取得的經(jīng)驗(yàn)，使其具有較強(qiáng)的體育教育教學(xué)能力，特制訂本計(jì)劃。
二、帶教受訓(xùn)老師一名：
應(yīng)紅心 男 體育 副校長(zhǎng)
三、帶教時(shí)間：20--年10月10日——10月25
四、帶教內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論的了解、上海新教材新教法和學(xué)法、上海新教材實(shí)施情況的介紹和取得的經(jīng)驗(yàn)及建議;
2、中學(xué)體育課聽課、上課、評(píng)課能力的提高;
3、教科研論文或案例的探討或撰寫;
4、課余活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的探討;
5、學(xué)校優(yōu)秀體育文化建設(shè)及體育教研組管理探討等。
五、帶教任務(wù)和目標(biāo)：幫助赴我校交流教師確立現(xiàn)代教育意識(shí)和素質(zhì)教育理念，努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，新教材實(shí)施情況介紹和取得的經(jīng)驗(yàn)及建議;為課程改革的實(shí)施及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ);
2、通過合作交流使應(yīng)老師能感受到學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及體育教師的工作熱情與激情，通過聽課、上課、評(píng)課等使自己的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和管理水平有一定的提高，并在學(xué)校層面進(jìn)行錄像課展示。
六、浙江永康石柱初中體育教師開課時(shí)間：
第8周 星期一下午第1節(jié)課 老校區(qū)操場(chǎng)
七、具體聽課安排：
姓名日期 節(jié)次 班級(jí) 內(nèi)容地點(diǎn)
王佩芳 10/12周五 第2節(jié) 九(2、8)女蹲踞式起跑老校區(qū)操場(chǎng)南側(cè)
李 偉 10/12周五 第3節(jié) 九(6、12)男蹲踞式起跑、耐力跑老校區(qū)操場(chǎng)南側(cè)
于 敏 10/12周五 第4節(jié) 六(4、7)女各種方式的跳老校區(qū)操場(chǎng)北側(cè)
陸 翔 10/15周一 第5節(jié) 六(4、7)男羽毛球發(fā)球羽毛球館
鄔騰項(xiàng) 10/16周二 第4節(jié) 八(1、3)男軟式排球老校區(qū)操場(chǎng)
遲立秋 10/16周二 第6節(jié) 七(1、8)男籃球運(yùn)球新校區(qū)籃球場(chǎng)
金衛(wèi)青 10/17周三 第2節(jié) 七(6、14)女籃球老校區(qū)籃球場(chǎng)
倪曉軍 10/17周三 第5節(jié) 七(10、15)女投擲老校區(qū)操場(chǎng)
吳 敏 10/17周三 第6節(jié) 六(10、13)女各種方式的投擲老校區(qū)操場(chǎng)
奚靜芬 10/18周四 第3節(jié) 八(5、11)女軟式排球老校區(qū)操場(chǎng)
體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：
學(xué)校遵循健康第一的教育指導(dǎo)思想和育人第一的宗旨，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng)，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生得到身心和協(xié)地發(fā)展。
二、工作要求：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。
我作為一名體育教師努力的學(xué)習(xí)各項(xiàng)有關(guān)體育教師的工作條例，學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí)，在工作中積極實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生們體質(zhì)。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)。
正確評(píng)價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。在課堂中，教師的教學(xué)藝術(shù)在評(píng)價(jià)也能起到一定的作用，評(píng)價(jià)還要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。
3、抓好兩操積極貫徹全民健身活動(dòng)綱要。
學(xué)校兩操是反映學(xué)生整體面貌的形象工程，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好兩操也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好兩操更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展。在2月初輔導(dǎo)全體教職工學(xué)習(xí)廣播體操，與學(xué)生共同鍛煉，提高全體的體質(zhì)。力爭(zhēng)取得最好成績(jī)。
4、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動(dòng)。
在輔導(dǎo)區(qū)，要全面開展體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識(shí)，在上好平時(shí)家常課的前提下，開展一些有利于學(xué)生鍛煉的活動(dòng)，比如拔河比賽、籃球比賽、足球比賽等。在籃球這塊要和兄弟學(xué)校進(jìn)行比賽交流，讓學(xué)生在體育活動(dòng)得到鍛煉，身心和諧地發(fā)展。
5、冬鍛和冬訓(xùn)相結(jié)合，提高體育競(jìng)技水平。
為了全面提高我中心小學(xué)的田徑競(jìng)技水平，中心體育組決定對(duì)部分優(yōu)秀的田徑隊(duì)員進(jìn)行集訓(xùn)，項(xiàng)目分跑、跳、投三大項(xiàng)。訓(xùn)練注重學(xué)生的耐久力，技巧和技術(shù)方面，爭(zhēng)取每天訓(xùn)練一次。
三、具體工作安排：
2、3月：
1、全體教職工進(jìn)行新操?gòu)V播體操《青春的活力》的培訓(xùn)、教學(xué)工作，達(dá)到人人會(huì)做，
2、添置部分的體育器材(請(qǐng)示)，
3、籃球隊(duì)繼續(xù)訓(xùn)練，
4、各隊(duì)的素質(zhì)訓(xùn)練，
5、制定學(xué)校體育工作計(jì)劃(錢)。
4、5月：
1、選撥優(yōu)秀田徑苗子，進(jìn)行冬季集訓(xùn)(結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì))，
2、籃球隊(duì)與教職工進(jìn)行教學(xué)比賽交流，
3、制定足、籃球春訓(xùn)計(jì)劃，逐步進(jìn)行實(shí)施，
4、足、籃球隊(duì)訓(xùn)練5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別體育項(xiàng)目考核。
6、7月：
1、籃球隊(duì)、足球隊(duì)系統(tǒng)訓(xùn)練，
2、對(duì)各訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行力量訓(xùn)練，
3、在教學(xué)上對(duì)各指定考核項(xiàng)目進(jìn)行考核，
4、對(duì)學(xué)生學(xué)年考核評(píng)價(jià)，登記，上報(bào)，
5、學(xué)期總結(jié)。
體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)
全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊(duì)教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，做好出操、集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的.個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會(huì)生活和激烈競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。
二、工作任務(wù)及要求
1、抓好“兩課兩操一活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。
“兩課兩操一活動(dòng)”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩課兩操一活動(dòng)”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動(dòng)”的思想觀念;其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期計(jì)劃、授課教案，多花時(shí)間備課，不打無準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;第三是配合學(xué)校抓好早操、眼保健操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng);第四是認(rèn)真組織課外活動(dòng)，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動(dòng)時(shí)間、認(rèn)真安排好課外活動(dòng)內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。
2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實(shí)提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。
推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上報(bào)，目前我校沒有按上級(jí)部門要求配備相關(guān)器材，但是對(duì)新教材內(nèi)容的了解是初步的，對(duì)新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入，更談不上對(duì)新教材的研究，更缺乏新教材的教學(xué)經(jīng)念。因此，本學(xué)期體育工作的重心放在注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，探索適合我校學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育和探索適合我校學(xué)生身心健康成長(zhǎng)之路。
三、教學(xué)措施
1、積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達(dá)標(biāo)合格率。
2、本學(xué)期關(guān)注起始年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅(jiān)持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。
3、要不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。
從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。
4、以據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要主動(dòng)與年級(jí)組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時(shí)間，包括中午、放學(xué)后等時(shí)間，組織年級(jí)間和班間的體育競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，激勵(lì)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。
5、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作，認(rèn)真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進(jìn)出場(chǎng)線路有序、隊(duì)伍整齊。
6、各任課教師要認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)年級(jí)的體鍛課，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項(xiàng)性活動(dòng)，滿足學(xué)生體育活動(dòng)需求。
關(guān)鍵詞：《紅樓夢(mèng)》 蘇州 民俗 文化
清代的康乾時(shí)期，市民階層空前壯大，民俗文化也變得引人注目，普通大眾開始頻繁出現(xiàn)在文學(xué)作品中?！都t樓夢(mèng)》是中國(guó)古代百科全書式的小說作品，寫到了較多的民俗，其中也有對(duì)以蘇州為代表的江南民俗的描寫。一方面，民風(fēng)民俗給曹雪芹的創(chuàng)作帶來了深刻影響;另一方面，《紅樓夢(mèng)》中對(duì)蘇州民俗文化的描寫真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的市井生活，有利于今天我們了解古代蘇州生活，更好地弘揚(yáng)蘇州民俗文化。
一、蘇州民俗文化之一：日常生活
衣食住行是人們?nèi)粘Ｉ畹幕緝?nèi)容，也是民俗文化的重要組成部分。俗話說“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，蘇州民眾自有其獨(dú)特的日常生活方式，下面我們主要從飲食與服飾、出行與娛樂兩方面來談《紅樓夢(mèng)》中的蘇州民俗。物質(zhì)生活民俗的每一個(gè)方面，幾乎都是該民族傳統(tǒng)觀念的外化，它不僅造成民族成員之間的共識(shí)性，產(chǎn)生彼此身份的認(rèn)同感，而且還可以強(qiáng)化其宗教信仰、倫理觀念和政治觀念，增強(qiáng)其內(nèi)聚傾向。[1]（P58）
（一）飲食與服飾內(nèi)容
1.飲食：精巧細(xì)致，講究品位
蘇州是著名的江南水鄉(xiāng)，傍水而居的蘇州人有著水的細(xì)致與柔美，對(duì)吃穿是十分講究的，生活方式雅致精細(xì)?！都t樓夢(mèng)》中有對(duì)蘇州生活的描寫。劉姥姥進(jìn)大觀園那段故事，就從飲食、居住等方面進(jìn)行了刻畫，其中就有蘇州生活的影子。曹雪芹在書中寫道：“劉姥姥因見那小面果子都玲瓏剔透，便撿了一朵牡丹花樣的笑道：‘我們那里最巧的姐兒們，也不能鉸出這么個(gè)紙的來。’”（第四十一回）[2]（P335）那“小面果子”應(yīng)該是一種糕點(diǎn)，“牡丹花樣”“玲瓏剔透”說明這種糕點(diǎn)的精巧細(xì)致，這不得不讓人聯(lián)想到蘇州的著名面點(diǎn)——船點(diǎn)，其選料講究，種類豐富，有的像動(dòng)物，有的像蔬果，無不栩栩如生、小巧玲瓏。陸文夫的小說《美食家》中也提到了眾多蘇式點(diǎn)心：翡翠包子、水晶燒賣、桂花圓子……孔子曰：“食不厭精，燴不厭細(xì)。”蘇州飲食就完全發(fā)展了這種精細(xì)的飲食觀。從蘇州人的飲食可以看出他們懂得享受生活，講究生活品位。對(duì)飲食的講究，也反映出蘇州人對(duì)個(gè)體生命價(jià)值的珍視，就像林黛玉，骨子里帶著自尊自愛的氣質(zhì)，重視自我的生命價(jià)值。
2.服飾：艷麗華美，盡顯貴氣
《紅樓夢(mèng)》中的穿衣也是非常講究的。王熙鳳剛出場(chǎng)時(shí)“身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)匾\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋縐裙。”（第三回，第23頁）蘇州織造業(yè)發(fā)達(dá)，盛產(chǎn)各色紋飾的緞匹。“大紅洋緞”“撒花洋縐”就展現(xiàn)了蘇州服裝面料的華美?！都t樓夢(mèng)》中還常見女孩兒做針線活，像林妹妹這樣的大小姐，也會(huì)為寶玉繡香袋。書中的刺繡，大部分都是從江南帶來的，而蘇繡又是江南地區(qū)的佼佼者，名揚(yáng)天下。賈薔曾專門從蘇州帶回“妝癖灑堆，刻絲彈墨”。灑堆即灑花，所以書中常出現(xiàn)“灑花褲”“灑花襖”“撒花緊身兒”，可以看出蘇州服飾的華美細(xì)致，難怪江南才子唐寅的《閶門即事》中寫道：“翠袖三千樓上下，黃金百萬水西東。”蘇州的富庶可想而知。
（二）出行與娛樂方式
1.出行：舟轎并用，體現(xiàn)水鄉(xiāng)特色
《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉就是蘇州人氏，她是“棄舟登岸”來到賈府的。古時(shí)交通不便，遠(yuǎn)行舟馬為先，地處江南的蘇州可以說是一座水城，船多橋多，所以出行多靠船只。林妹妹就是坐在船上，順著運(yùn)河來到賈府的，這舒緩的姿態(tài)倒也符合蘇州小橋流水的雅致生活。此中除了看出以船出行的普遍，還可看出水鄉(xiāng)對(duì)人的影響。水善利萬物而不爭(zhēng)，水擁有有容乃大的氣度，其實(shí)作者是在以水喻人，水的含蓄、柔美、包容，恰是蘇州人性情的寫照。水滴石穿，綿綿不斷的韌性也是蘇州精神的一種體現(xiàn)。蘇州多名士、才子：范仲淹、錢謙益、唐寅、馮夢(mèng)龍……水是一種載體，靈動(dòng)的水孕育了蘇州人獨(dú)特的人文氣質(zhì)，孕育了這些風(fēng)度翩翩的名士才子。
除了坐船出行，蘇州最重要的陸上交通工具就是轎子了，這在《紅樓夢(mèng)》里也有印證。林妹妹棄舟登岸后，“便有榮國(guó)府打發(fā)了轎子并拉行李的車輛久候了。”（第三回，第21頁）過去蘇州城里街巷狹窄，又多橋梁，騎馬極為不便，至于馬車，更難通行。[3]（P117）所以轎子是人們常用的代步工具。無論是乘船還是坐轎，都要求較高，講究舒適愜意。蘇州的大戶人家，院宅內(nèi)都有轎廳，家里都自備轎子。轎子做工也極為精致，精雕細(xì)鏤，內(nèi)飾華麗。蘇州有結(jié)婚坐花轎的習(xí)俗，今天雖然已步入現(xiàn)代社會(huì)，婚禮禮儀沒那么繁瑣了，但有些人家還會(huì)以傳統(tǒng)方式送女兒出嫁，可謂古色古香。
2.娛樂：賞花看戲吟詩，富有生活情趣
繁榮的經(jīng)濟(jì)和深厚的文化底蘊(yùn)，使得蘇州人對(duì)日常生活要求更高。他們熱愛自然，風(fēng)花雪月皆文章，飛蟲鳴鳥均成趣?！都t樓夢(mèng)》中，大觀園的女眷賞花看戲吟詩，愜意地生活著。書中寫櫳翠庵的白雪紅梅：“回頭一看，恰是妙玉門前櫳翠庵中有數(shù)十株紅梅花開的如胭脂一般，映著血色，分外顯得精神，好不有趣！”（第四十九回，第401頁）講的是寶玉賞玩梅花，這又暗合了蘇州的“探梅”習(xí)俗。在蘇州人心中，梅花絕不僅是觀賞玩樂的對(duì)象，她們傲霜斗雪，更是寄托了高潔的精神追求，“探梅”習(xí)俗展現(xiàn)的是純凈的心靈與美好的追求?！都t樓夢(mèng)》中，凡是過節(jié)、過生日，都會(huì)搭臺(tái)子唱戲，還會(huì)行酒令、吟詩歌，充滿趣味。今天的蘇州仍有唱戲的氛圍，只是較之以前黯淡了許多，但吟詩的風(fēng)氣卻一直保留下來，這也是蘇州人儒雅的體現(xiàn)。
二、蘇州民俗文化之二：歲時(shí)節(jié)日
清代袁學(xué)瀾的《吳郡歲華紀(jì)麗》一書，收錄的歲時(shí)風(fēng)俗有316條。[3]（P264）可見蘇州民俗文化內(nèi)容之豐富。蘇州的歲時(shí)節(jié)令，文化內(nèi)涵特別豐富，幾乎每個(gè)節(jié)日都有相應(yīng)的民間傳說，每個(gè)節(jié)日都有它的歷史淵源。
（一）節(jié)日的有關(guān)描寫
1.元宵節(jié)：紅燈高掛，盡顯歡樂氛圍
曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中描寫了眾多節(jié)令，或濃墨重彩，或幾筆帶過。第一回中姑蘇的甄家在元宵節(jié)弄丟了英蓮，后來葫蘆廟因炸供而起火，其中炸供就是當(dāng)時(shí)的民俗。人們“多用竹籬木壁”，意思是普通人家的庭院大多用竹子圈起來，這也體現(xiàn)了土風(fēng)民俗。江南多竹，“鳳尾森森，龍吟細(xì)細(xì)”，瀟湘館的場(chǎng)景也是以竹出名。竹的堅(jiān)韌、挺拔也與蘇州人的氣質(zhì)相符合。“真是閑處光陰易過，倏忽又是元宵佳節(jié)矣。士隱命家人霍啟，抱了英蓮去看社火花燈。”（第一回，第8頁）紅燈高掛，爆竹燃放，敲鑼打鼓，競(jìng)猜燈謎，歡吃湯圓，有所謂“吳中風(fēng)俗，尤競(jìng)上元”之說。[3]（P289）如今，蘇州過元宵節(jié)，也離不開熱鬧的燈會(huì)，古胥門下和金雞湖畔，每至元宵，絢麗多彩、富麗堂皇。從中可以看出古今文化傳統(tǒng)的一脈相承。
2.春節(jié)：熱鬧祥和，祈求幸福
除了元宵節(jié)，除夕也是分外熱鬧的。五十三回中還有對(duì)過年的詳細(xì)描述，年前準(zhǔn)備，到真正過節(jié)，到正月十五，作者把這個(gè)節(jié)日的前后刻畫得詳細(xì)清楚，細(xì)小到吃穿用住，都體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)民俗生活的豐富多樣。過年前寫到了榮寧二府打掃宗祠、祭拜祖先、發(fā)壓歲錢、貼對(duì)聯(lián)、換門神等活動(dòng)。有句話叫“屋塵收拾號(hào)殘除”，蘇州有撣塵的習(xí)俗。年前，無論城鄉(xiāng)，無論貧富貴賤，家家戶戶都要打掃房舍、清除污垢，俗稱“撣埃塵”。直至今日，吳地人一直保有此習(xí)俗，不同的是，今天的打掃行為已褪去了巫術(shù)意義，更多的是一種心理需求，也可以說是一種自覺行為。書中又寫道：“已到了臘月二十九日了，各色齊備，二府中都換了門神、聯(lián)對(duì)、掛牌……”（第五十三回，第434頁）如今每年春節(jié)，蘇州民間還有在門上貼春聯(lián)、門神，在屋內(nèi)掛年畫的習(xí)俗。“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”王安石的詩描繪了這一由來已久的習(xí)俗。蘇州的特色是桃花塢木刻年畫，大家喜歡買一兩張梼杌木刻年畫掛在家中，增添過節(jié)氣氛。同撣埃塵一樣，換桃符是人們相信桃樹有驅(qū)鬼辟邪的功能，但更多的是對(duì)吉祥生活的祈福。書中人物的活動(dòng)還有守歲、拜年、吃年酒等，和今日蘇州民俗仍有相通之處。
（二）節(jié)氣的有關(guān)描寫
1.清明：放風(fēng)箏去晦氣
《紅樓夢(mèng)》寫了大觀園的姐妹們?cè)谠鹤永锓棚L(fēng)箏，好不熱鬧。黛玉笑道：“可是呢，知道是誰放晦氣的，快拿出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣。”李紈說：“這一去把病根兒可都帶了去了。”探春說道：“你們一般的也有，這會(huì)子拾人走了的，也不怕忌諱。”（第七十回，第583頁）蘇州人有清明放風(fēng)箏的習(xí)俗，可見這一習(xí)俗由來已久。從李紈和探春的話中也可以看出“放晦氣”這一說法。而且，放風(fēng)箏還有個(gè)忌諱，就是不能把別人放掉下來的風(fēng)箏重放，不然會(huì)給自身惹來“晦氣”。在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的古代，放風(fēng)箏有著放走晦氣、帶走病痛的寓意，也有著一定的迷信色彩。
2.芒種：花朝節(jié)來相會(huì)
蘇州人愛花，芒種對(duì)蘇州人來說，不僅是種稻收麥的季節(jié)，更是花的節(jié)日?！都t樓夢(mèng)》寫到：“凡交芒種節(jié)的這日，都要設(shè)擺各色禮物，祭餞花神仙，言芒種一過，便是夏日了，眾花皆謝，花神退位，須要餞行。”“那些女孩子，用花瓣柳枝轎馬的，或用綾棉紗羅疊成桿旄勝幢的。每一棵樹，每一枝花上，都系上了這些物事。”（第二十七回，第224頁）大觀園中的女孩子編柳折花，滿園飄帶，花香怡人。曹雪芹用移花接木的手法，把江南花朝花神生日的風(fēng)俗，裝點(diǎn)在大觀園中芒種節(jié)日這一天。[4]（P150）這樣突顯了江南情調(diào)，展現(xiàn)了吳地的習(xí)俗。今天的虎丘還有花神廟，常熟還存有花神碑，至芒種時(shí)節(jié)，賞花觀廟的人依舊比肩接踵，這一習(xí)俗依舊在延續(xù)。值得一提的是：黛玉的生日為二月十二，正是花朝節(jié)，這也正暗示黛玉有著百花之主的地位，是《紅樓夢(mèng)》中無可替代的人物。
三、蘇州民俗文化之三：民間信仰
民間信仰除了信仰的主旨以外，同樣蘊(yùn)含著文化娛樂、經(jīng)濟(jì)商貿(mào)、道德教化等多重作用。[3]（P121）除了各種教化作用，民間信仰更是人民道德理想的追求。
（一）尊崇佛教文化
1.信徒與寺廟眾多
“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”江南一帶，自古以來，寺廟林立，信徒眾多，佛教文化綿延不絕?！都t樓夢(mèng)》由空空道士和渺渺真人點(diǎn)化頑石攜入塵世開篇，以寶玉出家成為和尚結(jié)尾，暗含了因果輪回的佛教思想，表達(dá)四大皆空、人生如夢(mèng)的感慨。[5]（P2010）品性脫俗的妙玉，自幼便入了佛門，惜春、紫鵑最后也皈依佛教。佛教旨在讓人跳出人間苦海，返璞歸真，作者亦規(guī)勸世人看淡功名。這種“超脫”的觀念，體現(xiàn)了蘇州文化灑脫與淡然的一面。書中這一信仰也是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映，佛教對(duì)于當(dāng)時(shí)百姓來說是苦痛人生的精神解救劑。直至今日，蘇州信佛者還是很多，寒山寺、靈巖寺、興福寺等寺院至今仍然香火不斷、朝拜者眾多，體現(xiàn)了佛教文化的影響之大。
2.信仰佛教的原因
佛教傳入中國(guó)后重要的特點(diǎn)便是世俗化了，《紅樓夢(mèng)》中上至達(dá)官貴族如寶玉、下至貧民百姓如癩頭和尚，都尊崇佛教。在蘇州人眼中，佛教中的神佛與民間神并無差異，都是崇拜的對(duì)象。信仰總有其產(chǎn)生的根基。統(tǒng)治者的推崇以及長(zhǎng)期對(duì)民眾的精神灌輸是原因之一，佛教宣揚(yáng)忍耐受苦，等于告訴人民不要越界行事，這就完全符合統(tǒng)治階級(jí)的需要。當(dāng)時(shí)平民生活困苦，無所寄托，信佛成了他們精神解脫的方式。還有自幼多病者，如妙玉。尋遍良醫(yī)醫(yī)治不好，萬般無奈下皈依佛門，一生青燈古佛相伴，這其實(shí)有一定的迷信因素。還有一點(diǎn)，戲曲、小說的繁榮，使很多小說中包含的佛教觀念已淺顯化，佛教觀念被“通俗化”，更貼近了平民百姓的生活，易于他們對(duì)佛教的接受，信佛觀念因此便自然而然地日漸深入人心。“廟門比廠門多”的民諺，足以反映蘇州禮佛之盛。
（二）崇拜民間神靈
1.膜拜呂祖與鬼神
《紅樓夢(mèng)》中“最是紅塵中一二等富貴風(fēng)流之地”，說的正是蘇州的閶門。閶門附近有個(gè)神仙廟，每年的農(nóng)歷四月十四，人們都要去“軋神仙”。相傳這一天，八仙之一的呂洞賓會(huì)扮成凡人來到人間，于是大家紛紛涌到神仙廟，想要沾點(diǎn)仙氣，希望延年益壽。因此蘇州人特別尊崇呂祖，把它奉為民間神。江南其俗信鬼神，好祀。[3]（P134）吳地自古崇信鬼神，蘇州也不例外。信神崇鬼有著一定的宗教意義，現(xiàn)在，蘇州仍有迎神賽會(huì)的習(xí)俗，這是鬼神崇拜的一種表現(xiàn)，但已經(jīng)褪去了迷信的意義。
2.崇拜民間神的原因
江南信鬼神、好祀，說的是迷信色彩濃重的祭祀禮，在科學(xué)技術(shù)比較落后的古代，人們無法解釋存在的合理性，就把它們歸因于神鬼。為了使之合理化，蘇州人民常會(huì)把民間傳說與自然現(xiàn)象聯(lián)系起來，甚至捏造民間神，像劉猛將、大禹王等，哪個(gè)俗神背后沒有一套傳說呢？在等級(jí)森嚴(yán)的古代社會(huì)中，勞動(dòng)者處于社會(huì)的最底層，愿望與需要得不到滿足，憤懣與不滿無處宣泄，他們的心理常常處于不平衡的狀態(tài)，這時(shí)民間神的力量能讓他們從孤苦的境地中解脫。此外，人民都渴求幸福美滿的生活，對(duì)民間神的崇拜也是對(duì)幸福的祈求，它不只是一種宗教活動(dòng)，更代表著人們對(duì)物質(zhì)與精神的追求。今天的我們，關(guān)注的應(yīng)該是這些民間神信仰背后的精神內(nèi)涵，從形式到本質(zhì)地去探尋，那些巫術(shù)意義上的信仰可以拋棄了，時(shí)代的發(fā)展不容許用愚昧的眼光回顧過去。
綜上所述，《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作與蘇州有著千絲萬縷的關(guān)系，體現(xiàn)了濃郁的地域性特色。理清蘇州民俗文化與《紅樓夢(mèng)》的關(guān)系，有助于更好地研究這部小說，有助于人們對(duì)蘇州民俗文化的理解、傳承與發(fā)展。 本文由wWW.dyLw.NeT提供，第一論 文 網(wǎng)專業(yè)教育教學(xué)論文和以及服務(wù)，歡迎光臨dYLw.nET
（論文指導(dǎo)教師：王菊艷）
注釋：
[1]鐘敬文：《民俗學(xué)概論》，高等教育出版社，2010年版。
[2]曹雪芹：《脂硯齋重評(píng)石頭記》，天津古籍出版社，2006年版，第335頁。
[3]蔡利民：《蘇州民俗》，蘇州大學(xué)出版社，2000年版。
[4]鄧云鄉(xiāng)：《紅樓風(fēng)俗名物譚》，文化藝術(shù)出版社，2006年版。
