發(fā)布時間：2023-03-10 14:55:45
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的八年級下學(xué)期英語總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
下午好!首先感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加今天的家長會。
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間八(4)班的同學(xué)進入金城學(xué)校已經(jīng)一年半了，三年初中已度過一半，寒假馬上就要開始了，今天我們相聚在這里，召開家長會，一方面關(guān)于期末考試與各位家長做一些交流，另一方面希望學(xué)生、家長能與學(xué)校、老師達成一致，形成共識，爭取度過一個安全、文明、有意義的假期，以最佳的狀態(tài)迎接八年級下學(xué)期的到來。
下面先將本學(xué)期的有關(guān)情況向各位家長做個簡要匯報。
一、匯報本學(xué)期期末考試情況
這次的期末考試是全縣統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，我校實行單人單座，閱卷流水批閱， 考試的誠信度可以說是很高的。我班學(xué)生基本無作弊現(xiàn)象。
從本次考試的八個學(xué)科成績情況分析來看，有如下問題：
1。嚴(yán)重的偏科思想導(dǎo)致成績差異相當(dāng)大。
有的同學(xué)語數(shù)外物四門主科成績較好，年級排名前100名，但一加上史地生政 ，就成了年級200名外 ，有的同學(xué)數(shù)學(xué)、物理好些，但語文英語差，有些同學(xué)語 英政治歷史好些，數(shù)學(xué)物理差。 老師在考前一再提醒同學(xué)要制定好復(fù)習(xí)計劃，老師發(fā)下的復(fù)習(xí)提綱要認(rèn)真復(fù)習(xí)，為的就是不要有任何遺憾，不管結(jié)果如何，你們自問一下，我是不是努力了?為了讓我們不做后悔的事，就要平時學(xué)會點滴積累，持之以恒。
2、各學(xué)科發(fā)展不平衡，學(xué)科之間存在明顯的差距。 各學(xué)科及總分成績總體情況：
本次考試試卷總分860分。語文英語滿分120分，數(shù)學(xué)滿分120分，物理史地生政 滿分100分。全班700分以上的有30人，全年級最多。班級人均總分 分，各科平均分：語文 ;數(shù)學(xué) ;英語 ;歷史 ;地理 ; 進入全年級前226名的有 人。
三、思想狀況及學(xué)習(xí)情況
一學(xué)期結(jié)束了，我們按照學(xué)校的部署和安排，認(rèn)真的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，順利的完成本學(xué)期的各項工作，每個同學(xué)都取得了不同程度的成績，絕大多數(shù)同學(xué)漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，文明守紀(jì)，尊敬他人，關(guān)心他人，順利的完成了年初制定的工作計劃。經(jīng)過學(xué)生民主測評本學(xué)期評先評優(yōu)結(jié)果如下：
今天我特別想向各位家長匯報的是，根據(jù)我自己班的實際情況，我對我班數(shù)學(xué)課教學(xué)實行了改革，目的是讓學(xué)生上課思維活躍，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、語言表達能力、合作交流能力。不讓一位學(xué)生落伍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課堂分學(xué)生自學(xué)，分組討論，課堂展示，拓展提高。從效果看，課堂上昏昏欲睡的少了，做小動作的少了，課堂氣氛更活躍了。從考試成績看，優(yōu)生更優(yōu)，不及格的學(xué)生在減少。部分學(xué)生的表達能力得到提高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性得以提高。學(xué)生進行了分組排座，劃分的主要依據(jù)是學(xué)生的期中考試成績，個人性格，學(xué)生自愿。下學(xué)期我準(zhǔn)備將全班分成12個學(xué)習(xí)小組，6人一組一組，每組的一號是成績在班里優(yōu)秀的學(xué)生，且有一定的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，有一定的威望，二號三號為良好的，五號六號是相對較弱一些的，并根據(jù)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績相互幫助，相互探討。上課回答問題也做了詳細的評價機制，如每組5、6號主動回答問題并正確者得四分，3、4號回答只能得到三分，1、2號分?jǐn)?shù)最少，每組的一號為學(xué)習(xí)小組的組長，期末考試就按照六人的平均得分來確定是 進步還是退步，并給予獎勵，這樣的分組，會讓優(yōu)生得到全面發(fā)展，弱生得到提高，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到提高 ，平時上課的氣氛會更加積極踴躍。在課改中家長有什么意見和建議，歡迎及時和我聯(lián)系。
存在的一些問題：
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范;對學(xué)習(xí)的重要性、必要性認(rèn)識不到位。部分學(xué)生口頭一套，做的一套。把學(xué)習(xí)當(dāng)成給父母老師學(xué)。靠父母、老師逼著學(xué)，作業(yè)應(yīng)付，自己沒有學(xué)習(xí)計劃，完成作業(yè)后無事可做。
(2)書寫問題(要求每一位同學(xué)書寫要字跡清晰、規(guī)范，卷面整潔)，書寫不規(guī)范對孩子將來各科成績的影響很大，尤其像是語文英語政治歷史有寫作的科目，;我班有幾名學(xué)生卷面非常差，我多次提醒收效甚微。希望家長引起重視。
(3)學(xué)生完成作業(yè)是鞏固知識，提高自我的有效途徑，多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真的完成作業(yè)，但目前仍有部分同學(xué)不能按質(zhì)、按量、按時完成，早晨來到學(xué)校忙著趕作業(yè)、抄作業(yè)，這就是為什么要求家長簽字的重要原因，希望家長們認(rèn)真的對待孩子作業(yè)問題，特別是自己孩子習(xí)慣不太好的家長更需要注意，千萬不能對孩子放松 。
2、缺乏進取精神，滿足于現(xiàn)狀，不會分析各學(xué)科及自身存在的問題，不及時的進行查缺補漏、自我完善，沒有按老師的要求總結(jié)各科學(xué)習(xí)的特點和找出規(guī)律性的知識。
3、缺乏吃苦精神
(1)學(xué)習(xí)的自覺性、刻苦性、踏實性不夠，玩的時間比較多，如周末很多同學(xué)的作業(yè)不能按時完成，星期一早晨到校抄襲作業(yè) 。不會利用周末的空余時間自學(xué)，周末僅僅應(yīng)付作業(yè)。
(2)課余時間利用差，不會充分利用課間時間找老師詢問，解決學(xué)習(xí)中的疑難困惑問題。
4、少數(shù)學(xué)生聽課質(zhì)量不高，不會記筆記，不會在課本上進行勾畫，上課愛講小話，思想開小差，思維不能跟著老師，對老師的講解常常一知半解。
5、不積極主動回答問題，主動學(xué)習(xí)差。
6、交友：到了八年級，愛面子，講吃穿，甚至和高年級的一些品行不端的同學(xué)或其他班學(xué)生來往，需要我們家長教會孩子正確的處理。順便說一下，我班學(xué)生沒有一個是疲孩子，家長告訴學(xué)生遇到流里流氣的人要學(xué)會躲讓，遇到問題一定要告訴老師，自己和家長千萬不要私自處理。面對這些關(guān)系，就會出現(xiàn)一些影響學(xué)習(xí)的情況發(fā)生。少數(shù)男生或女生有與外班學(xué)生紙條往來或私下不正常交往現(xiàn)象。希望家長正確引導(dǎo)，即不要生氣或辱罵緊張，也不能不管不問。
7、時間：隨著課程增多、難度加大，離中考越來越近，有些學(xué)生緊張，有的學(xué)生認(rèn)為時間還早，無所事事，不知爭分奪秒，請家長一定告訴孩子打好基礎(chǔ)是贏得中考勝利的保證。
四、寒假要求
根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)，結(jié)合一學(xué)期以來存在的問題，我這里有幾點小小的建議，希望家長能配合做到。
1、注意孩子的假期安全，時時記?。喊踩谝?
2、要督促孩子按時完成假期作業(yè)，不要趕作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長把寒假生活答案收起來，檢查學(xué)生做完后，再把答案交給學(xué)生自己用紅色的筆訂正，開學(xué)后我檢查。
3、如果有條件，督促孩子每天至少半個小時課外書的閱讀，可以摘錄優(yōu)美的句子，英語最好能出聲朗讀，最好有發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的磁帶進行跟讀。
4、家長一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，試卷是不是干凈整齊。在作業(yè)上簽好家長的名字。幾個字跡很差的學(xué)生家長一定要讓他們天天煉字。
5、假期學(xué)生適當(dāng)放松，家長不可大驚小怪，但每天至少保證八個小時學(xué)習(xí)時間。
6、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。如果您的手機或者電話號碼換了，請及時告訴老師。當(dāng)您有什么想法和好的建議，請多和我交流。
最后再次提醒各位家長注意放假和開學(xué)時間：
本學(xué)期放假日期：1月x日到2月x日
在這不平凡的一年里，我繼續(xù)擔(dān)任八年十三班、十六班的英語教學(xué)工作，憑著自己的愛心與認(rèn)真換來了許許多多的學(xué)生和同仁的信賴。學(xué)生的英語成績穩(wěn)定，自己業(yè)務(wù)水平教育教學(xué)水平都有了一定的提高，這都要歸功于我們英語組每一個人、我的兩位班主任、我的學(xué)生和我的家人，他們無時無刻不給予我力量。在這里我只想把這個學(xué)期中我都體會了什么？學(xué)到了什么？與我身邊的人一同分享。
我們“內(nèi)行人”都知道：教師是一個技術(shù)活，并不是所有人都能承擔(dān)得了的。我們在工作中要善于動腦思考不斷地總結(jié)經(jīng)驗，并且對待學(xué)生心態(tài)一定保持平穩(wěn)無論面對什么樣的學(xué)生，我們要時刻牢記，分?jǐn)?shù)對一個學(xué)生來說真的不是什么重要的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生應(yīng)先學(xué)做人再學(xué)做文。在學(xué)生走到岔道口或者做出極端行為前，教師就要有先知先覺的能力，提前給學(xué)生們打好預(yù)防針。這樣一來，學(xué)生也就沒有那么大的心理壓力了，難題會很快解決的。所以說作為一位合格老師的前提就是心態(tài)要好，做事不驕不躁。這點很重要，做到了你就可以使出你的十八般武藝與你的對手-----學(xué)生切磋了。
如何讓學(xué)生們喜歡你和你的學(xué)科呢？各位老師都有著自己的高招。我也有:
1.嚴(yán)師出高徒
在管教學(xué)生時，老師們必須堅定一種信念，那就是對待任何學(xué)生都要嚴(yán)厲。所謂嚴(yán)厲不是打罵，而是遇到了學(xué)生們的一些缺點、錯誤，師長要不失時機的加以教誨，直到他悔悟或更正錯誤為止。教師一定做到循序善誘，因勢利導(dǎo)，不論你遇到什么樣的學(xué)生都要堅持到最后。
2.讓學(xué)生知道你對他們的好
在沒有孩子之前，根本就體會不到做母親感覺，體會不到孩子對母親的依賴。
而現(xiàn)在就不一樣了，我的兒子也在一天一天長大，我身邊的學(xué)生也是一樣。用心地教育學(xué)生就像對你自己的孩子那樣，所有的孩子都會被感動。
3.多思考，多計劃
教師要善于動腦，尤其是在對待學(xué)生的問題上。教師既要成為學(xué)生的嚴(yán)父慈母，還要成為學(xué)生的良師益友。我們的身份要根據(jù)具體的情況時常變換，只有這樣我們才能在教育學(xué)生的過程中做到游刃有余。其次，在開始一段學(xué)期或是開始一項活動前要制定好計劃，我所說的計劃不是大家所領(lǐng)悟的那種形式樣的計劃，而是只要計劃好了就要去執(zhí)行，有始必有終。
舉幾個簡單的例子：
學(xué)期初的德育總計劃---加壓階段：七年級在幫助孩子們樹立信心和學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時嚴(yán)格制定班規(guī)（班會是最好的活動契機）
助燃階段：八年級要提高學(xué)生們對生活和學(xué)習(xí)的熱情（每天或每周拿出幾節(jié)課來疏導(dǎo)他們的心情）
減壓及升華階段：九年級幫助他們排解壓力（努力成為
孩子們的傾訴對象）
學(xué)期初學(xué)生口語訓(xùn)練計劃：七年模仿朗讀階段（英語磁帶不可缺少）
八年模仿熟讀背誦階段
九年背誦應(yīng)用階段
學(xué)生自習(xí)課訓(xùn)練計劃：七年上學(xué)期給他內(nèi)容讓他學(xué)，下學(xué)期給他三天的任務(wù)讓他自己安排時間學(xué)（但要總結(jié)）
八年延長自學(xué)時間，增加任務(wù)量，幫助他們制定自習(xí)計劃
九年自習(xí)課交給他們自己安排（教師進行適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)）
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。八年級，部分學(xué)生思想復(fù)雜、情緒不穩(wěn)定，特別是個別學(xué)生萌生“反叛”心理，常常自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。針對這個特點，適時地在學(xué)期開始之際，召開班會，重新讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。
在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、不完成作業(yè)等行為，讓同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。并盡量及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，與學(xué)生進行談心，從而及時解決問題。同時，積極組織學(xué)生參加各種活動，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級共建中。
其次，創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在平常的工作中，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在學(xué)?；顒又械昧嗣危图皶r表揚、鼓勵他們，和學(xué)生一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，就和學(xué)生一起分析原因，找不足，一起加油鼓勁，爭取下次趕上來。
本學(xué)期要進行生物、地理中考，為了讓更多的同學(xué)得到雙A，班級在原有基礎(chǔ)上，加大力氣開展“一幫一”互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)中，好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
結(jié)合學(xué)校班級文化建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生在教室里創(chuàng)設(shè)團結(jié)友愛、積極上進的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)立“拼搏場”、“榮譽榜”、“學(xué)問角”等園地，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵著同學(xué)們求知、上進。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的好評，學(xué)校組織全校語文、英語老師及部分學(xué)生到班級來觀摩早讀課，學(xué)習(xí)我們是怎樣開展齊讀、自讀活動，如何落實早讀效率。
第三，重視選拔培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干在班級管理中的作用。首先讓學(xué)生進行投票選舉，再權(quán)衡選擇出品學(xué)兼優(yōu)、有責(zé)任心、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，并嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。當(dāng)然，選出的班干畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作經(jīng)常檢查，并給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。
堅持定期召開班干部會議，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，讓他們總結(jié)每星期班級好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
第四，注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系。因為教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個學(xué)期班級工作中，比以往更多的聯(lián)系家長，一旦學(xué)生有違紀(jì)行為和學(xué)習(xí)問題，第一時間通知他們。注意尊重家長，經(jīng)常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法。同時，對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。
第五，與任課教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。尊重課任老師意見，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，并及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾，反饋學(xué)生對課任教師的建議，取得了較好的效果。
（ 貴州省鳳岡縣第四中學(xué)564200）
【摘要】英語復(fù)習(xí)課能夠把教材進行整合歸納，讓學(xué)生學(xué)生建立一個完整系統(tǒng)的知識體系,又能夠讓復(fù)習(xí)課堂充滿新意和課堂氣氛熱烈，對癥下藥，復(fù)習(xí)有針對性，那復(fù)習(xí)課同樣有“ 磁性”。
關(guān)鍵詞 英語復(fù)習(xí) 整合 課堂新意 和諧氛圍和針
對性九年級是整個初中階段最關(guān)鍵的年級,特別是在九年級的下學(xué)期,隨著新課的結(jié)束,各學(xué)科相繼進入復(fù)習(xí)階段。初中英語,語言知識復(fù)雜、內(nèi)容繁多,時間緊,任務(wù)重。上好英語復(fù)習(xí)課是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提,英語復(fù)習(xí)課既要查漏補缺,更要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,并對所學(xué)知識歸納整理,加深理解,鞏固記憶,根據(jù)《課標(biāo)》要求，尤其要注重交際,提高實際運用語言的能力。怎樣上好初中英語復(fù)習(xí)課,本人從以下幾方面進行嘗試：
一、整合及建構(gòu)復(fù)習(xí)系統(tǒng)
九年級的復(fù)習(xí)工作,就總體來說,一是查漏補缺,二是把所學(xué)知識重新加以歸納整合從而幫助學(xué)生建立一個完整系統(tǒng)的知識體系。
在教材復(fù)習(xí)中,必須緊緊圍繞中考說明,圍繞教材,把學(xué)生所學(xué)的知識按詞匯、語法、句型、課文、閱讀、理解等橫向理一遍,再進行整理歸類,找出問題和難點,并加以整合歸納,擴大復(fù)習(xí)課的容量。然后,各個單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點,在復(fù)習(xí)課中,要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系有機地整合在一起,形成一個系統(tǒng)的知識體系。比如復(fù)習(xí)到八年級（Go for it）上冊人教版第九單元When was he born?可以和九年級（Go for it）人教版第九單元When was it invented?比較整合復(fù)習(xí)過去時態(tài)的被動語態(tài)。把這種語法項目加以歸納、概括,系統(tǒng)整理,使原來獨立零散的語法知識變成一個縱橫聯(lián)系,互相制約的統(tǒng)一體。通過整合,幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化和規(guī)律化,便于記憶,促進運用，讓學(xué)生對語言技能更加熟練使用,課堂復(fù)習(xí)效率更高。
二、復(fù)習(xí)課要充滿新意
教師經(jīng)常在復(fù)習(xí)課滔滔不絕,講得口干舌燥,復(fù)習(xí)效果卻往往不盡如人意,深感上復(fù)習(xí)課累,復(fù)習(xí)課難上。因此在復(fù)習(xí)課中教師必須注意引導(dǎo)學(xué)生多動腦、多動手、多參加課堂活動,讓復(fù)習(xí)課堂充滿 “ 磁性”。
英語教學(xué)要創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動的情境和游戲,來喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲,達到有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。下面本人從做到“三新”方面入手,我們的復(fù)習(xí)可能會收到事半功倍的效果。
1、感覺新。在復(fù)習(xí)過程中,要讓學(xué)生一直感到新鮮,那么在課件的制作上就要下功夫,所制課件在課上都要變靜為動,活生生、變小為大看得清、變繁為簡條理明、變虛為實印象深。要在短短的45分鐘內(nèi),既完成了復(fù)習(xí)任務(wù),又使學(xué)生感到趣味性、科學(xué)性。
2、內(nèi)容新。如果復(fù)習(xí)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是已經(jīng)講過的,學(xué)生肯定不愿再聽,那么復(fù)習(xí)效果也肯定不好。比如在講七年級What time do you go to school?與八年級教材How often do you exercise? 聯(lián)系比較復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，就會激發(fā)學(xué)生在復(fù)習(xí)課上的學(xué)習(xí)興趣,教師將舊內(nèi)容翻新、引伸,把有關(guān)知識點串起來,讓學(xué)生覺得有新穎之處,自然就會認(rèn)真聽課。
3、方法新。根據(jù)教學(xué)要求,盡量把傳授知識和游戲融為一體,設(shè)計一些適合教材和復(fù)習(xí)知識的游戲。英語復(fù)習(xí)課常用的復(fù)習(xí)方法應(yīng)是聽說法、作業(yè)法、提問法、討論法以及傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合的方法,各種方法應(yīng)交替使用,使學(xué)生不厭倦某一種方法。游戲是學(xué)生最樂意接受和參與的活動。到了復(fù)習(xí)階段,學(xué)生感覺比較累,上課效果不太好,針對這種情況,我把有些課變了點花樣。
(1)“我來做老師”。請同學(xué)輪流進行講解每一單元的內(nèi)容，課上隨機抽學(xué)生做“老師”,抽查其他同學(xué)或解答其他同學(xué)所提出的一些問題，并且讓學(xué)生就某一單元在中考中可能出現(xiàn)的試題進行猜測，讓其他學(xué)生來聆聽，學(xué)生之間的這種互動很能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情,并能培養(yǎng)他們的自信心和自豪感,效果不錯。哪怕針對基礎(chǔ)差的同學(xué)就上講臺讀一下標(biāo)題，同樣讓他們能夠感受到英語復(fù)習(xí)的樂趣。
(2)一對一輔導(dǎo)。讓學(xué)生互相間組成一對一的競爭,對手之間互相質(zhì)疑或同桌相互批改作文、聽寫互改等，形成緊張、刺激的競爭勢態(tài)。
(3)將復(fù)習(xí)的重點短語和句型以聽寫方式讓學(xué)生寫在黑板上,然后按座位順序一人一句口頭編對話并盡量用上所復(fù)習(xí)的知識點?？凑l反應(yīng)快,句子準(zhǔn)確而且有趣。比如復(fù)習(xí)到七年級I’d like some noodles這一單元時，學(xué)生編對話問What kind of noodles would you like?全班充滿了生機，實踐證明,學(xué)生非常感興趣,不善于開口的學(xué)生也不得不講英語了,復(fù)習(xí)效果明顯。
三、課堂氛圍
教與學(xué)之間是相輔相成的,一個令人有親切感的教師會讓學(xué)生感到教師在關(guān)心他們,尊重他們的人格,這樣他們能認(rèn)真地去學(xué)習(xí)英語。對于教師而言,教師越關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生也會越回敬教師,因此教師在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的親和力對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起作一定的作用。有人說，學(xué)生喜歡你這個老師就喜歡你這門課，那是有道理的。在現(xiàn)行的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強調(diào),教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。充滿活躍快樂的課堂，一定能夠調(diào)動一切讓學(xué)生感興趣地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語。
四、應(yīng)有明確的針對性
復(fù)習(xí)中既要抓系統(tǒng),又要抓全面,更要突出重點,有的放矢,“對癥下藥”。復(fù)習(xí)到某個知識點,要給學(xué)生明確考試會以怎樣的方式出現(xiàn),出題者會從哪些角度來考察這個知識點。所謂,知己知彼,百戰(zhàn)不殆。比如講解在講解序數(shù)詞的用法，非常多，但就中考考的有fifth,twelfth,twentieth等等，講解時就用一個例子December is the twelfth month of the year.通過這樣的典型練習(xí)題，給學(xué)生在序數(shù)詞方面的審題方法和技巧,找題眼,抓關(guān)鍵。在實踐中采取“雙基內(nèi)容反復(fù)講,共性問題全班講,少數(shù)人問題小組講,個別問題抽空講”的方式,重點突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補缺,體驗進步,增強自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。 也只有這樣才能有的放矢,發(fā)揮復(fù)習(xí)的最大效果。
總之教無定法,一堂復(fù)習(xí)課就是一個完整的藝課堂環(huán)境如何,課堂實效如何,取決于師生配合和雙方的努力。作為主導(dǎo)地位的教師一定要在課堂的設(shè)計上狠下工夫,想方設(shè)法把課堂上活,這樣才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,學(xué)得更快、更輕松。
一、課改帶來的變化
變化一：課堂氣氛活躍了。
現(xiàn)在的課堂，大部分不再是“教師講，學(xué)生聽”的老模式了，隨時到七年級各班走一圈，看到學(xué)生或?qū)懟騿?，或議或評，或講或演，自由自信，大膽放松，充滿生氣。像邱盛德老師的語文課、老師的數(shù)學(xué)課、李帥老師的英語課，最典范，最具有代表性。
變化二：學(xué)生學(xué)習(xí)主動了。
傳統(tǒng)的課堂里，從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)步驟的操作，再到知識點的落實與反饋，都由老師包辦，學(xué)生被老師牽著鼻子走，老師沒有布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生就找不到事做，學(xué)生的學(xué)習(xí)很大程度上依賴于教師。而現(xiàn)在，黑板成了學(xué)生展示的平臺，講臺不再是老師的專屬，課前演講、小組討論、自由點評、充當(dāng)小老師等多種創(chuàng)新的教學(xué)形式，為學(xué)生展示自我提供了許多的機會，這樣極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。特別是潛能生，由備受冷落與責(zé)備的人轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀托〗M同學(xué)關(guān)心的主要對象，由旁觀者變?yōu)閰⑴c者，他們的學(xué)習(xí)主動性明顯增強。
變化三：教師的專業(yè)成長了。
傳統(tǒng)課堂里的所有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)都在預(yù)設(shè)之中，而開放的課堂里生成的成份多一些，隨時出現(xiàn)的意外，可能對老師的知識與能力是一種挑戰(zhàn)，因而在備課時應(yīng)考慮更周全，相關(guān)的知識儲備要更豐富?？梢?，開放的課堂對老師提出了更高的要求，這樣逼迫老師們不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。
集體備課，互相聽課評課也促進了老師的專業(yè)成長。每位老師的課堂教學(xué)各具特色，寸有所長，尺有所短，向他人學(xué)習(xí)，博采眾長，是最快速的成長方式。
進行理論學(xué)習(xí)和課后反思更促進了教師的專業(yè)成長。第四期教學(xué)反思中，黃愛芬老師，羅化高老師寫的內(nèi)容都是完全平方公式的教學(xué)，可是總結(jié)的問題，存在的困惑，各自的教學(xué)體會卻不相同，這說明兩位老師都是根據(jù)自己的教學(xué)實際寫的反思，這樣的反思對教學(xué)最有促進作用，這樣的反思如果天天堅持寫，“反思三年不成名師”才怪呢。
變化四：班級管理精細化了。
各班充分調(diào)動了學(xué)生的自主管理積極性，充分發(fā)揮了課代表與小組長的作用，加強了對小組長、小老師的培訓(xùn)與指導(dǎo)。對學(xué)生實行了從早到晚、從教室到寢室、從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活的全方位、全時空、全過程的管理。各班的管理既基本統(tǒng)一，又各具特色。如225班李老師設(shè)立了一個師生對話專欄，老師親切的話語，及時的鼓勵，諄諄的教誨，使學(xué)生很受感動。233班王冬生老師每周的總結(jié)很規(guī)范，表格設(shè)計很有創(chuàng)意，后黑板上的兩個欄目很有體育特色，一個是“向右看齊”，用來表揚表現(xiàn)好的學(xué)生和進步大的學(xué)生，另一個是“立正”，用來提醒那些表現(xiàn)較差的學(xué)生。
二、課改中的收獲
一學(xué)期的課改，我們的變化很多，收獲也多，一些成功的經(jīng)驗，在以后的工作中必須堅持。
1、必須堅持集體備課，統(tǒng)一編制導(dǎo)學(xué)案。
因為導(dǎo)學(xué)案是要發(fā)給全組教師和全年級所有學(xué)生的，這樣的導(dǎo)學(xué)案肯定要比我們個人寫在備課本上的教案好，主備教師要博覽群書，收集大量資料，進行精心設(shè)計，還要集思廣益，綜合大家的意見，進行反復(fù)修改。這個過程，就是老師的一個學(xué)習(xí)過程，就是提高老師能力的一個過程，就是一種教研活動。這種備課方式，即使對其他教師來說是一種偷懶，我認(rèn)為也是一個好處，因為減輕了老師的負擔(dān)。
導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生生自學(xué)、討論、展示、檢測的路線圖，是實現(xiàn)課堂高效、開放的重要因素之一。我們很多老師嘗試了導(dǎo)學(xué)案，都覺得效果好，因此，我們下期一定要全面推廣導(dǎo)學(xué)案，推行集體備課。
2、必須堅持“四段八環(huán)”模式，規(guī)范課堂教學(xué)行為。
“四段八環(huán)”模式強調(diào)預(yù)習(xí)、討論、展示、反饋，強調(diào)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，強調(diào)“三還”，把學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。開學(xué)初，有人向我提出質(zhì)疑，說這是一個理科模式，而如今大部分教師對該模式運用得得心應(yīng)手，特別是邱盛德老師，從備課上的流程設(shè)計到課堂上的環(huán)節(jié)操作都嚴(yán)格按“四段八環(huán)”進行，是新課堂模式的忠實踐行者。羅靈成老師說，政史地生等科目更好搞課改，這個模式還好用些。老師說，復(fù)習(xí)課同樣可以進行課改，同樣可以用這個模式，還可以收到更好的效果。因此，我們今后不管向哪個學(xué)校學(xué)習(xí)，都不照搬他們的模式，只學(xué)他們的先進理念、管理方法、敬業(yè)精神等，我們要堅持自己的模式。
3、堅持小組合作學(xué)習(xí)，進一步開放課堂。
合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生覺得有新鮮感，并且感覺學(xué)習(xí)環(huán)境輕松愉快，這樣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；小組合作學(xué)習(xí)，課堂信息資源更加豐富，師生交往更加多樣；小組合作學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生學(xué)得了知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識、交往能力、優(yōu)良品質(zhì)。所以，小組合作學(xué)習(xí)是課改必須堅持的重要手段。
三、亟待解決的幾個問題
1、教師的觀念需要進一步的更新。
有部分老師至今還認(rèn)為不搞課改，學(xué)生成績還好些；也有些老師認(rèn)為，課改就是“喊喊口號，做做樣子”，領(lǐng)導(dǎo)來查，改一改，領(lǐng)導(dǎo)走了，拿出我的老一套。有一個班的英語課，期初聽課的時候，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生全員參與，我心里喜滋滋的，覺得伏口中學(xué)的英語終于有救了，可是，前段查課的時候，發(fā)現(xiàn)睡覺的一大片，這說明，肯定是老師停下了課改的步伐，這也說明，我們不課改就沒有出路，下學(xué)期，我們必須全部年級（至少是七八年級）全部班級、全部科目，整體聯(lián)動，形成課改的大氣候，讓不課改的觀念無立錐之地。
2、加強培訓(xùn)，加速教師專業(yè)成長。
讀書學(xué)習(xí)是打造高效務(wù)實教師團隊的主要途徑。可通過外出參觀學(xué)習(xí)，進行洗腦，更新觀念；通過校內(nèi)理論學(xué)習(xí)，請專家講座，請名師指導(dǎo)，提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平；倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，每周看一本教育期刊，每月讀一本理論專著。要建立長效的教師培訓(xùn)機制，構(gòu)建一種積極進取的校園文化，營造一種爭先創(chuàng)優(yōu)的教研氛圍，樹立一種終身學(xué)習(xí)的堅定信念，形成一種勤于學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、健全制度，加強管理，形成精細化管理體系。
今年,我任教八年級(3)班(4)班的英語。這兩個班的學(xué)生的特點就是兩極分化嚴(yán)重，每個班僅有幾名成績稍好的學(xué)生，其余成績都較差。比較嚴(yán)重的是四班。這個班不僅后進生較多，偏科的學(xué)生也不少，而且很嚴(yán)重。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學(xué)方法，在教學(xué)中努力做到以下幾點：
第一、確立學(xué)生的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的
要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。要學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語是多么重要，如果我們不懂英語會怎樣?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與命運和現(xiàn)在的學(xué)業(yè)聯(lián)系起來,才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合學(xué)生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動機。
第三、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣
英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。我們岔河中學(xué)施行岔河中學(xué)英語教學(xué)法，這種獨特的教學(xué)方式非常符合認(rèn)知規(guī)律，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的積極性。此外我還采取了其它一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
第四、積極創(chuàng)造語言情景
目前教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗,注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動,符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學(xué)生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹立活動教學(xué)觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
第五、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基矗
第六、努力建立融洽的師生關(guān)系
相對來說,初中生比小學(xué)生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。
第七、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
【范文一：初三教師年度工作總結(jié)】
我是一名初中語文教師，平常做的就是教書育人的工作，已經(jīng)習(xí)慣了每年在結(jié)束的時候?qū)懗瞿杲K總結(jié)，總結(jié)我在過去一年工作的得失。
當(dāng)一個語文教師其實并不難，難的是學(xué)生大部分對語文都沒有什么學(xué)習(xí)熱情。畢竟我們說的就是漢語，學(xué)習(xí)起來并沒有什么動力。
但是語文真的是很重要，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應(yīng)該引起所有人的注意，發(fā)揚光大我們的語言是我的認(rèn)知。
我夢想所有的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間，我說的是我們的母語，我們朝夕與共，血肉相聯(lián)的母語，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的飛翔，情感得到健康的成長，智慧發(fā)出閃耀的光芒。
教了十多年的書，面對工作，應(yīng)該是熟能生巧，應(yīng)付自如了。但是時代的發(fā)展，知識的變遷，學(xué)生的變化，常讓我無法按著老規(guī)矩去做，總在無所適從中尋找新的道路，總在新問題面前探索著自己認(rèn)為對的方法。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新教師一樣，永遠吃不飽，永遠面臨很多新問題，永遠要探索、改革、實踐、開拓，就在這樣的環(huán)境下，就在這樣的追求中，又過了一年。
這一年上半年，我?guī)У氖浅跞?，特殊的環(huán)境和短期的高目標(biāo)，讓我只能以應(yīng)試的角度，訓(xùn)練——教方法——做思想工作——占時間，拼精力，以自己的“下苦?！保A得學(xué)生的“駕輕舟”，終于在中招中也取得不錯的成績。
只是，這并不是我想要的，如何能實現(xiàn)自己的教育理想呢？在下半年的初一教學(xué)中，我開始嘗試：
一、養(yǎng)成學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在初三時，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不會學(xué)習(xí)，首先表現(xiàn)為語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不知道什么該記，什么該背，什么該靈活運用，學(xué)完了僅有的知識內(nèi)容后無所適從，不知道該干什么。
于是從剛接觸學(xué)生開始，我開始培養(yǎng)他們這些習(xí)慣，從寫字到聽課到記筆記、做標(biāo)注到隨筆的寫作，作文的批改、提高。一步一步，從優(yōu)生開始，再以優(yōu)生帶差生。進而形成每個人的習(xí)慣。
當(dāng)然，這樣很難，最初很辛苦，因為要事必躬親，半年過后，學(xué)生漸漸進入佳境，一切都好了起來，自己也漸漸輕松了。
二、培養(yǎng)語文興趣。
任何知識的學(xué)習(xí)，不僅僅是靠“扣”就能提高的，關(guān)鍵在于學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，我把自己對母語的愛，全部傾注在課堂上，帶學(xué)生欣賞，帶學(xué)生品評，讓學(xué)生深深陶醉在語文的美麗之中。
我教學(xué)生填詞造句，教學(xué)生吟風(fēng)唱月，洞察人間真情，學(xué)會感恩，懂得回報，知道上進，積極生活，陽光人生。所有的一切感受在學(xué)生的情感中，流動在學(xué)生的文字中。每一次的寫作，每一次情感的表達，學(xué)生都能給我驚喜。就這樣，我運用各種手段，靈活調(diào)動各種方法，使學(xué)生也越來越喜歡語文。每一次的語文課都能讓他們有所期待。
三、不讓一個學(xué)生掉隊。
從一開始我就實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，六班有將近十多人起初基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，行為慢，別人一節(jié)課完成的任務(wù)，只要老師不催，他們就可能一個星期也不完，為此，我親自“跟蹤”，他們的知識點，陪他們一起餓肚子。幾次下來，他們深知，不干不行。漸漸地，跟上了整個班級的步伐。李帥鋒，張志遠，辛明等人還進入語文優(yōu)生行列。
其實，當(dāng)學(xué)生看到老師不放棄自己，從最初被動，到最后主動，有個過程，當(dāng)學(xué)生跟上了班級步伐后，才能漸漸對學(xué)習(xí)有興趣。
四、給學(xué)生以目標(biāo)。
家長會上，我對家長們作出承諾，在年底會給大家一個交代。
于是我給學(xué)生擬出目標(biāo)，打入前四——沖擊前三——奮斗第一。
就這樣，一步一個目標(biāo)，學(xué)生也一步一個腳印的奮斗。每次考完，大家都認(rèn)真找問題，相互督促，我親自談話，雖然未能奮斗到第一，但終于可以兌現(xiàn)給家長承諾了。
其實，每個孩子都是一個寶藏，只要我們用心挖掘，將會充滿無限驚喜。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”，我想只要我不斷努力，自己的夢想終會實現(xiàn)。
教好自己的語文，督促學(xué)生們學(xué)好語文，是我的天職，我不能接受一名學(xué)生部認(rèn)真學(xué)習(xí)而整天就是想著玩，我也不能接受學(xué)生不喜歡自己的母語，而學(xué)起英語來勁頭十足，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具。
可是很多學(xué)生并沒有意識到這樣的問題，可能與我們的教育方式有關(guān)吧，改革我們的教育方式，深化教育改革，加快學(xué)生的素質(zhì)教育，是最重要的。
“世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路”，我們必須要走出新的道路來，教好我們的學(xué)生，才能使我們的祖國更加的繁榮、富強。
【范文二：初三數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)】
不知不覺，一個學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)驗尚淺，開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極請教，努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學(xué)期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，選擇教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都得一定的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班，大部分同學(xué)對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕被責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學(xué)們每次考試都在進步。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進，下學(xué)期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。
【范文三：初三英語教師個人年度工作總結(jié)】
一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任了九年級兩個班英語科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己教學(xué)能力的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在教育教學(xué)的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點成績。現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動認(rèn)真搞好備課
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導(dǎo)，落實培優(yōu)輔差計劃
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對他們多進行能力訓(xùn)練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
五、立足長遠，認(rèn)真總結(jié)
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對以上所說不足，在此提出改進措施：
1、加強與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生知識掌握不夠扎實，多主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學(xué)生進行教育。無論備課多認(rèn)真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重課堂教學(xué)的組織，對學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改進，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想觀念認(rèn)識和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。
【范文四：初三歷史教師年度個人工作總結(jié)】
好快！又一個學(xué)期結(jié)束了，這個學(xué)期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)經(jīng)驗上、在教育教學(xué)心理承受能力上……
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，繼續(xù)安排我教九年級的歷史課并承擔(dān)備課組長的工作。
學(xué)校對我的信任是我工作的最大動力，并時時刻刻激勵著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。
九年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！
對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機勃勃。
團結(jié)的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個難關(guān)。
在平時的上課過程中，我注意觀察學(xué)生，并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應(yīng)八年級的歷史學(xué)習(xí)，同時也使我適應(yīng)了同學(xué)們。
教學(xué)工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。
在與學(xué)生們的不斷磨合的過程中，學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會了去懂得歷史。
區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的九年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。而且，在區(qū)里各校評比中九年級考試成績各項指標(biāo)遙遙領(lǐng)先，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結(jié)合作取得的成果。
這個學(xué)期九年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時，也使歷史走進了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。
作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，做到有效備課。
備課是為了上好課，課堂我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求達到最好的教學(xué)效果。
我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在完成正常的授課任務(wù)的同時，每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂練習(xí)、單元測試題、綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱；這樣精心準(zhǔn)備的習(xí)題，使學(xué)生精練、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。
關(guān)鍵詞：樂學(xué)有才；立體拓展課程；周末拓培；走班選修；社團活動；實踐策略
湘郡未來實驗學(xué)校作為一所依托三湘名校建設(shè)的民辦學(xué)校，在辦學(xué)之初即設(shè)定“樂學(xué)有才”為自己不同于他校的特色理念。對于此可解讀為教育所追求的過程和結(jié)果，即快樂的求學(xué)過程和有才的求學(xué)結(jié)果。為實現(xiàn)這一教學(xué)理念，學(xué)校結(jié)合自身的特點，從最初的周末拓培到后來的社團和走班選修，期間經(jīng)歷了多次調(diào)整，但始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和老師的教學(xué)熱情相結(jié)合，力求使每一個參與的學(xué)生有實實在在的收獲。下面就從周末拓培、走班選修和社團活動的歷次調(diào)整闡述我校如何將“樂學(xué)有才”的理念貫徹其中，并總結(jié)出相關(guān)的策略，以供其他學(xué)校參考比照。
一、周末拓培篇
1.創(chuàng)設(shè)緣由
作為一所學(xué)生基本來自周邊地州市的全寄宿學(xué)校來講，學(xué)生周末的學(xué)習(xí)也成為學(xué)校不得不考慮的問題。一方面是廣大家長和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，另一方面是考慮到交通等客觀因素，返校車輛一般會提前半天到校，存在學(xué)生管理的時間空當(dāng)。為充分利用起這段寶貴的時間，學(xué)校按照學(xué)生自愿的基本原則提供有組織的學(xué)習(xí)。
2.重要調(diào)整及緣由
（1）一開始的周末拓培，既要考慮到滿足基礎(chǔ)扎實學(xué)生的培優(yōu)，又要考慮到基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的提高。為此，學(xué)部組織提供培優(yōu)和提高兩個不同的學(xué)習(xí)班級，針對相對薄弱和重要的主課數(shù)學(xué)、英語科目進行補習(xí)。每周日下午安排4個課時，每個科目兩節(jié)連堂交替進行。年級組通過組織學(xué)生自愿報名的方式，混編班級，由相應(yīng)科目教師組織學(xué)習(xí)，但根據(jù)上級行政單位的要求嚴(yán)令追趕進度。
（2）隨著周末拓培的開展，因為學(xué)生的層次有差異，于是為滿足有著不同需要的學(xué)生，在一個新學(xué)期的開始，我們嘗試了開設(shè)組合課程：即數(shù)學(xué)和英語分別設(shè)培優(yōu)班和提高班，進行四種組合――數(shù)學(xué)培優(yōu)英語培優(yōu)，數(shù)學(xué)提高英語培優(yōu)，數(shù)學(xué)培優(yōu)英語提高，數(shù)學(xué)提高英語提高。分別簡稱PP、TP、PT、TT班以便區(qū)分。學(xué)生可以完全根據(jù)自己的需要進行選擇。
（3）因2015中考改革，語文科目權(quán)重增加，在周末培優(yōu)中增加語文科目，與英語交替搭配數(shù)學(xué)科目進行培優(yōu)。即單周數(shù)學(xué)、英語，雙周數(shù)學(xué)、語文。同時，隨著周邊社會辦學(xué)力量的增加，及提高班學(xué)生大課的效率不佳，學(xué)校分年級取消針對基礎(chǔ)薄弱提高班的拓培實驗，以論證社會效果。
（4）通過提高班取消拓培的實驗論證，在2015年上期正式做出集中骨干力量進行培優(yōu)班效果的決定。還是數(shù)學(xué)和語文、英語配合上課的方式。同時，根據(jù)老師提出的單雙周交替上課，時間間隔太長，學(xué)習(xí)效果不理想，在八年級實行學(xué)期分上下段，集中排課的方式進行實驗。即前半期周日進行數(shù)學(xué)和語文的培優(yōu)，后半期進行數(shù)學(xué)和英語的培優(yōu)。并根據(jù)實際對比效果，對下個學(xué)期的拓培進行調(diào)整。
（5）進入2015下學(xué)期，為進一步迎合家長的需求，將開課時間由原來的下午進行改為晚自習(xí)時間進行。這一及時的改動，方便路途較遠學(xué)生返校時的倉促，杜絕了個別因交通等原因的遲到現(xiàn)象，確保了課堂的完整性。同時，也方便了教師的有效備課和課前準(zhǔn)備。為保證有效教學(xué)的時間，每科課程由原來的每次兩節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，改為每次1節(jié)課，每課時70分鐘。仍然根據(jù)年級組和學(xué)生的自愿報名，采用數(shù)學(xué)和物理兩個重點理科科目交替進行。實施一個學(xué)期以來，收效較之前大為增進。參培學(xué)生的兩科成績得到顯著提高，上課積極性和家長認(rèn)同度也同步高漲。
二、走班選修篇
1.創(chuàng)設(shè)緣由
國家課程和地方課程的開設(shè)顯然不能滿足學(xué)生的需求，也無法達到我?！皹穼W(xué)有才”育人理念的要求，為此校本課程的開設(shè)迫在眉睫。根據(jù)“樂學(xué)有才”的育人理念，我們需要在課程上提供豐富的選擇，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，但從一開始就開設(shè)“選修課超市”，對于新興學(xué)校來說又碰到了師資力量不足的瓶頸。因此，結(jié)合湘郡未來特色的走班選修課程應(yīng)運而生。
2.重要調(diào)整及緣由
（1）首先，為了每個學(xué)生的未來，我校要求每個學(xué)生都要參與到選修。其次，因為師資力量相對薄弱，能開設(shè)的選修課程數(shù)量較少。再者，選擇課程對于初級中學(xué)的學(xué)生來說，重在興趣培養(yǎng)，而相對專業(yè)的深入研究耗時耗力，影響學(xué)生學(xué)業(yè)。為此，湘郡特色的走班選修模式應(yīng)運而生。
（2）為檢測走班選修的實際效果，學(xué)部在一輪選修結(jié)束后針對不同年級設(shè)計問卷調(diào)查，并將統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行科學(xué)分析，及時對下一輪的選修進行調(diào)整。既滿足了學(xué)生的興趣要求，又科學(xué)地把學(xué)生意見反饋給任課老師。并逐步形成“開設(shè)―問卷―調(diào)整―優(yōu)化―穩(wěn)固”的校本選修良性循環(huán)。
（3）因教師學(xué)科局限，不少老師僅在專業(yè)范圍內(nèi)開設(shè)選修課程。為此，2015年上期的選修開設(shè)延伸到老師的個人興趣愛好，讓老師將自己的興趣愛好和所教內(nèi)容進行有效結(jié)合。同時，將走班選修課變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要陣地，激起學(xué)生無窮的學(xué)習(xí)動力。這樣的選修課堂也逐漸變成青年教師展示個人才能，鍛煉課堂駕馭能力的絕佳場所。
（4）2015年，響應(yīng)國家加強學(xué)生戶外體育技能訓(xùn)練的號召，學(xué)校成立“未來星體育俱樂部”。通過課程的安排，結(jié)合學(xué)校實際，固定每周三下午第七八節(jié)課為俱樂部活動時間。通過學(xué)生自愿報名，聘請校外專職教練開設(shè)了足球、籃球、羽毛球等專項培訓(xùn)。為尊重學(xué)生的選擇權(quán)，未報名參加生戶外活動的學(xué)生，再次由學(xué)部開設(shè)對應(yīng)的室內(nèi)文化選修課程，如，視頻配音、名家名畫賞析、旅游地理、湘郡游學(xué)大篷車等。動靜結(jié)合，進一步豐富了校本活動課程的選擇，為學(xué)生的身心健康提供了堅實的平臺。
三、社團活動篇
1.創(chuàng)設(shè)緣由
學(xué)校社會團體是學(xué)生組織、管理、團結(jié)、協(xié)作等重要能力鍛煉的主要形式，而且在長郡教育集團內(nèi)有定期的社團節(jié)。作為集團內(nèi)的重要一員，社團活動必須成為我校學(xué)生通往“樂學(xué)有才”的重要通道。
2.重要調(diào)整及緣由
（1）鑒于建校之初，學(xué)生管理經(jīng)驗的不足，社團活動的開展都是由指定老師根據(jù)專業(yè)所學(xué)進行行政排班，在統(tǒng)一的時間和指定的場所進行活動指導(dǎo)。每個學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好進行社團選擇，并不論表現(xiàn)如何，積極參與其中。在社團節(jié)中通過節(jié)目等形式，由老師指導(dǎo)展示社團活動成果。
（2）由于各個社團的人員數(shù)量和能力水平參差不齊，不乏濫竽充數(shù)之徒，導(dǎo)致社團活動在短短的一節(jié)課40分鐘里的組織存在很大難度，效果很不理想。在社團活動開展的第二年，將社團活動的管理從學(xué)部教務(wù)處劃歸校團委。學(xué)部不再組織教師指導(dǎo)活動，轉(zhuǎn)變教師角色為監(jiān)督管理。所有社團由學(xué)生自發(fā)地在開學(xué)之初自由組織，通過海報宣傳招募的方式化整為零。由團委安排活動場地，并由學(xué)生自己制訂社團活動準(zhǔn)則及各社衛(wèi)生、紀(jì)律要求，嚴(yán)格遵照執(zhí)行。各個社團的社長對管理的團委書記和老師負責(zé)，并通過亮紅黃牌的方式，進行學(xué)生自發(fā)鍛煉，培養(yǎng)集體意識。
（3）由于學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的原因，原來的社團活動僅限于七年級。隨著學(xué)生的升級和新加入，一些社團的延續(xù)性受到了相當(dāng)大的沖擊，傳統(tǒng)社團的新老交替也出現(xiàn)重大問題。為此，廢除這一制度約束，在學(xué)有余力的前提下，學(xué)生在校期間都可以加入社團活動，以確保社團活動組織的有效性和延續(xù)性。
四、策略分析
1.湘郡未來的周末拓培、走班選修和社團活動從學(xué)科提高、興趣愛好和實踐能力三個維度為學(xué)生提供了幫助，至少在樂學(xué)的通道上確保了多樣性。
2.三個拓展課程作為校本課程的延伸始終把“樂學(xué)”的態(tài)度作為學(xué)生的基本需求，根據(jù)實際情況科學(xué)地進行先分級實驗，再全面推廣。用科學(xué)的問卷結(jié)果，指導(dǎo)調(diào)整的合理性。
3.根據(jù)三種不同的拓展活動，準(zhǔn)確定位教師職能。教師在周末拓培的學(xué)科知識系統(tǒng)歸納中起重要梳理作用；在走班選修的學(xué)生興趣培養(yǎng)上起次要引領(lǐng)左右；在社團活動的學(xué)生實踐活動中只發(fā)揮必要的監(jiān)管作用。這些為學(xué)生的發(fā)展提供了無限可能。
4.靈活地利用校本課程的靈活性，結(jié)合自身特點適時調(diào)整，力求最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和教師的參與積極性。學(xué)校的各類校本課程還在組織中不斷摸索。對于一列火車來說，總有車頭和車尾，那是因為他們在同一條鐵軌上前行，如果把他們分到不同的軌道上并行，那么每節(jié)車廂都能成為火車頭！我想這就是湘郡未來“樂學(xué)有才”立體拓展課程開設(shè)的終極目標(biāo)吧。
參考文獻：
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