發(fā)布時間：2023-03-14 15:08:59
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的關(guān)于對孩子的寄語樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
很漂亮，內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。 ——伍美珍
書出得好，很漂亮又大氣。
——陳志澤
叢書印得不錯，洋洋大觀。
——馮亦同
這么精美的書，家長和孩子一定喜歡。 ——野?軍
我喜歡，我珍惜，我滿意。
——苗?欣
極佳，作為最好的禮物送給外孫。 ——吳?然
書印得雅致、大方，有品位。放在客廳“展覽”，大、小朋友隨意翻閱、隨便評論，我隨即歸納：最有新意的是《作家教你寫童詩》，最有意思的是《作家童年的作文》，最有魅力的是《作家寫作的秘訣》，最感親近的是《作家寄語小讀者》，最感實在的是《作家教你怎么寫》，最感真切的是《作家課文的背后》。
——張錦貽
這套叢書如此精美，編輯、加工、設(shè)計、版式、插圖樣樣都是高水平！ ——金?本
書做得很漂亮，編得也好。很開心。 ——殷健靈
（按收到先后排列）
讀者這么說——
《作家寫作的秘訣》
這些大作家講述了自己當初寫作文的經(jīng)驗和體會，對孩子有很好的激勵和指導(dǎo)作用。
這本書不但對孩子學(xué)習(xí)童詩很有幫助，自己看也是很有幫助和啟發(fā)的，是不錯的童詩教材。
很不錯的一本書，不論是內(nèi)容還是裝幀設(shè)計，都很適合小朋友閱讀，對培養(yǎng)小孩子的寫作興趣很有幫助。
作家揭示自己的寫作秘訣，我覺得寫的很好，很有啟發(fā)。
《作家教你怎么寫》
現(xiàn)在的作文書，都是一大堆的范文，買回來生怕孩子一抄了事。這本書是作家教作文，語言生動，看起來不枯燥，這就是我以后指導(dǎo)孩子學(xué)作文的指導(dǎo)書，就是孩子看書自學(xué)也不愁她學(xué)不進了。
看到這本書就很喜歡，它的封面、裝幀都特別精美，打開一看覺得很享受。里面的內(nèi)容都是知名作家寫的，寫的很好，看了蠻有用。
《作家童年的作文》
看作家們童年寫的作文，蠻有意思！
作家是怎么煉成的，好好學(xué)習(xí)，我也想成為作家。
作家的文章對孩子很有啟發(fā)、教益。
《作家寄語小作者》
知名作家點評孩子的范文，這可是高端評價啊，更權(quán)威，更受用。
不指望孩子當個作家，作文多得點分總該沒問題吧。看小孩認真讀作文的小樣，我就高興。
這本書和其他的作文書不一樣，比一般的點評具體、到位，孩子可學(xué)的東西也多，到底是作家的手筆嘛。
《作家課文的背后》
孩子語文書中的課文作者談創(chuàng)作背景和創(chuàng)作體會，對孩子理解課文很有幫助，這樣，孩子在語文課上更自信了。
買回去，小孩就很高興，抱著書就去讀了，看著欣慰呀！
這書既能讓孩子加深了解書本里的課文，又能給孩子的作文以啟發(fā)，讓他寫好作文，難得。
《作家教你寫童詩》
期待了幾年的書，終于有了關(guān)于童詩寫作的書。太棒了，好好拜讀。
教我如何不愛它，對于一見鐘情的事，我是半信半疑的，總覺得那是感性的一時大意，當理性回歸時，那樣的情感往往也會隨之遠去。而此時我選擇妥協(xié)，只為本書的與眾不同。
如果還可以回到從前，我真希望小時候就有這樣一本教我寫童詩的書！
??介紹一下清風(fēng)。清風(fēng)是我的校友，雖然年齡和我一樣大，但卻是我的小師哥，他比我高一級。我入學(xué)時他去看我，我口無遮掩的說過他是窩囊廢，從此以后他就對我有點恨恨的樣子。
??其實清風(fēng)那時是他們班的團支部書記，對人熱情大方。對我也如小妹妹一樣（人家不和我這沒心沒肺的人一般見識）。那時他正和同級不同班的我的一個小師姐談對象，一開始我們還在一起說說笑笑，后來就不怎么來往了。直到畢業(yè)，我們的關(guān)系一直一般。
??畢業(yè)后，清風(fēng)和師姐組成了家庭。畢業(yè)十年，我和清風(fēng)雖然在一個城市上班，但卻沒見過一次面。這次要不是兒子上學(xué)，我還不會去打擾清風(fēng)的。
??清風(fēng)本來就是豪爽之人，因為兒子的事情差點和園長拍桌子。
??有一次送兒子上學(xué)碰到清風(fēng)，那時兒子剛看了《小兵張嘎》，那里面的樂樂有個日本干爹。不喑世事的兒子就模仿樂樂，張嘴就叫清風(fēng)干爹！他這一喊，把我和清風(fēng)都喊愣了，隨后我們以大笑掩飾了彼此的尷尬。那幾天正好是那一年的圣誕節(jié)。圣誕節(jié)前一天，清風(fēng)給我了一個禮物，讓我轉(zhuǎn)交孩子，并說是給孩子的圣誕節(jié)禮物。
??我把禮物拿回家，并沒有馬上把禮物給孩子。飯后我和孩子躺在床上聊天。我跟兒子說起了關(guān)于圣誕節(jié)的傳說，并跟他說外國的小朋友，每年圣誕節(jié)的時候，都會收到圣誕爺爺送的禮物。孩子馬上問我，他是否也能收到禮物？我告訴他，圣誕爺爺?shù)亩Y物，要在晚上小朋友睡著后才能送到。
??孩子在期盼中閉上了眼睛。我悄悄的拿出清風(fēng)送的禮物，放到了兒子的枕頭旁。第二天兒子一醒來，就發(fā)現(xiàn)了禮物，高興的不得了，馬上穿衣下床。走到外面碰到人就高興的對人說，他收到了圣誕爺爺送的禮物！
??禮物是一個八音盒。里面的音樂是最經(jīng)典的圣誕歌曲《鈴兒響叮當》?？粗鴥鹤勇犞魳?，扭著屁股的高興樣，我也很高興。
??第二年的圣誕節(jié)，清風(fēng)給兒子又送了一只會說話會下蛋的玩具老母雞(那年是雞年)。
??第三年的圣誕節(jié)，我?guī)鹤訉ｉT去街上體驗了圣誕節(jié)的快樂。
??看著商店的櫥窗里，張貼的各式各樣圣誕老人的圖片，以及大商場門口迎圣誕專門制作的圣誕樹，兒子高興的不斷歡呼！看著兒子高興的樣子，我突然就有了一種感悟：其實圣誕節(jié)也好，兒童節(jié)也好，都是大人們對孩子們的愛的一種體現(xiàn)，一種直接或間接的表達方式?。?/p>
人生之路，曲折如江河;人生之詩，壯麗如彩虹。道路靠雙手開拓，坎坷憑雙腳踏平。不勤奮耕耘的人，只能望著別人的收獲而悲嘆;不努力學(xué)習(xí)的人，只能碌碌無為地度過自己的一生。
人生的道路不可能總是一帆風(fēng)順，有成功也會有失敗，失敗了就振作精神重來，失敗多次都不要緊，因為，只要成功一次就夠了，一次，就足以抹掉所有失敗的過去。成功一定會到來!為此，須鍥而不舍，須百折不回，須志存高遠，須永不言棄!
“百日刻苦攻讀誓闖雄關(guān)，十載臥薪嘗膽欲酬壯志”，讓我們明確目標，奮勇拚搏，超越夢想，斗志昂揚，永不言棄，全力以赴，奮戰(zhàn)一百天，共鑄輝煌!
再有將近100天的時間，你就要接受你生命中第一次重要挑戰(zhàn)---中考的到來，很早就想和你交流、溝通關(guān)于學(xué)習(xí)、生活的一些事情，但每天的繁忙使交流總不能實現(xiàn)，所以現(xiàn)在給你寫封信，在中考之前，一個很特別的日子--百日誓師前，說說心里話。這封信既是父親寫給女兒的，也是朋友之間心靈的對話，我相信你能懂得并理解我的用心。
從你出生到現(xiàn)在，你一直是老爸的驕傲，雖然你的學(xué)習(xí)成績不是最突出的，但你的綜合素質(zhì)、你的善良品行是很多人認可并贊賞的，所以，我很信任并放心你，我知道你會積極把握自己并愿意對自己的人生負責(zé)，只是這種把握和負責(zé)是需要經(jīng)過很多歷練才可以真正做到的，所以在你還沒有太多人生經(jīng)驗的時候，老爸有責(zé)任把自己的經(jīng)驗告訴你，希望對你有所啟發(fā)。
你的老爸也曾經(jīng)少年，在成長的道路上體驗過生動、沖動、好奇、探詢、快樂、煩惱、精彩、迷茫等等，因此我非常理解你的很多想法和做法，并且，在你成長的過程中，我們的許多想法、做法都會不謀而合，就像你常說的那樣----我們心有靈犀!但和每個孩子的父親一樣，我現(xiàn)在同樣也非常關(guān)心你的學(xué)習(xí)。都說青春期的孩子逆反，也許是對的。你會覺得：我已經(jīng)長大了，別總拿你們那套來管我，我們有我們的生活方式。對，時代不一樣了，社會進步了，觀念也會變。但不變的永遠是父母深如大海的關(guān)愛之心!社會的進步和發(fā)展以及知識的更新需要年輕人不斷的進取和創(chuàng)新。就你而言，做好每天的學(xué)習(xí)，打好中考這一艱苦的戰(zhàn)役是當前最重要的事情。
孩子：
爸爸焦急的注視著你，我非常在乎你的快樂和悲傷，爸爸始終和你在一起。
不要荒廢自己的聰明才智，任何人在時光隧道都有他的時間段，你要把你的時間段用好做好做一個對社會有大用的人，才好面對所有關(guān)愛你的人。任何時候的驕傲都是失敗的開始。沒有人同情失敗者，這個社會不相信眼淚，只崇拜強者，只有強者才能為是會有所貢獻，你愿意做碌碌無為者嗎?答案是否定的，你要學(xué)會儒家的‘慎獨’才會有所作為，才會達到理想的彼岸。
切不可辜負自己的青春年華，希望你給全家?guī)砗眠\!
爸爸
劉玉潔，在新學(xué)期即將開始之前，爸爸想和你說說心里話：
到初三的上學(xué)期，你到二十三中已整整三年了。在這三年里，你從一個懵懂的兒童，漸漸地成長為一名青春勃發(fā)的少年。每當看到你一天天的長大，一天天的懂事，一股暖流就會從爸爸的心頭流過。爸爸因為有你而驕傲，而自豪，每天會感到工作和生活充滿了動力和快樂!
在二十三中的這三年里，你得到了很多方面的鍛煉，你懂得了自我管理學(xué)習(xí)和生活，你學(xué)會了和他人交流，你知道了尊重他人才會被人尊重的道理，你也體會過成功的喜悅，挫折的苦悶―――對于你的成長，無論是小學(xué)時的老師，還是初中現(xiàn)在的甘金梅老師，對你都傾注了無數(shù)的心血，她們既擔(dān)負著老師的責(zé)任，又肩負起了做父母的義務(wù)。在你學(xué)習(xí)退步的時候，她們對你進行耐心的教育和幫助，在你煩悶?zāi)娣吹臅r候，她們給了你慈母般的開導(dǎo)和關(guān)懷，在你學(xué)習(xí)取得進步和成功的時候，她們給了你發(fā)自內(nèi)心的鼓勵和贊美，在你生病的時候，她們又給了你細心的呵護―――。我常常為當初為你選擇二十三中作為你學(xué)習(xí)和成長的地方而感到驕傲哪。因為有象甘老師這樣有責(zé)任心、有素質(zhì)、善良的老師，因為二十三中美麗而又規(guī)范的校園，因為二十三中多年來教書育人的良好口碑，等等等等。 有這樣好的學(xué)校、好的老師、好的環(huán)境，你要知道珍惜。平時要懂得尊重老師，團結(jié)同學(xué)，和睦相處每一個人。
三年，不長也不短。對于過去，我們無法選擇重來，無論成功失敗，無論喜怒傷悲，這一段的時光已流逝飄向遠方，曾經(jīng)的懵懂、激動、恩情、愁怨都將隨著歲月的沖洗而褪去濃妝。新的學(xué)期即將開始，三年不是結(jié)束，而是第二個三年的開始。爸爸媽媽滿懷信心，期待著你開始下一個精彩的三年!
初三的下學(xué)期，是你好似百米賽跑最后沖刺的時光。我們希望你能抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，改掉懶散的不良習(xí)慣，振奮精神，分秒必爭。人生能有幾回搏?不要因為我們荒度了青春時光，在直升的這場競爭中敗下陣來而后悔，而羞愧。而是要充滿必勝的信心，以堅韌的意志，度過初三的下學(xué)期，為自己宏偉的理想而奮斗。“梅花香自苦寒來”，只有現(xiàn)在付出辛苦和努力，才能實現(xiàn)人生遠大的目標，換取今后美好的生活。
最后，祝二十三中越辦越好，再創(chuàng)輝煌!
寄 語(王紫賢)
女兒：
你好，提筆寫出對你中考“百日大戰(zhàn)”的寄語，媽媽思緒萬千：今年是你在面臨著人生關(guān)鍵幾步中的第一步，向社會打出的第一張名片;今年是你笑傲各種困難，挑戰(zhàn)青春初三的一年?？吹揭堰M入佳境的你伏案夜讀，我們非常欣慰。想起面臨困難壓力的你沉默不語，我們心疼不已。孩子，重壓之下必將產(chǎn)生無窮的動力，播種了，才會有收獲!奮斗了，才會問心無愧!拼搏了，才會獲得成功的人生!奮斗、拼搏，無愿無悔。女兒，向著你的目標前進吧!媽媽永遠支持你，伴你風(fēng)雨同行。
媽 媽
2012年3月9日
家長寄語:
作為家長,希望孩子們能充分利用起倒計時間,用輕松平和的心態(tài)對待考試,穩(wěn)健扎實的復(fù)習(xí).在總復(fù)習(xí)階段能夠查漏補缺,提高準確率,對自己要有信心,每時每刻提醒自己學(xué)習(xí)的重要性.你肩負著全家人對你的期望.這是一次對你人生的轉(zhuǎn)折點,只有付出了,才會有回報.相信你會有一個好的結(jié)果的,加油吧!
-----張悅家長中考寄語
勤奮、踏實、樂觀、自信、經(jīng)常檢視自己 ，善于總結(jié)，在中考時發(fā)揮出自己的最佳水平，我們堅信你一定能成功!加油!
——任悅文家長
家長寄語一：
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，兒子你在二十三中美好而難忘的三年即將過去。
面對中考對每一個初中生而言，都不是一個輕松的話題。再過百天你的初中生活將徹底結(jié)束，在這短短的百天之中，你一定要正確積極的面對，這也是在你人生之中一個鍛煉的好機會。為了中考取得好成績，達到你的理想，希望你要在老師們的教導(dǎo)下有目的、有計劃的進行復(fù)習(xí)。
兒子，短短百天的時間，好似百米賽跑最后的沖刺。希望你抓緊時間，在各科老師辛勤教育下好好學(xué)習(xí)，爭分奪秒，要虛心踏實，不懂多問;學(xué)習(xí)態(tài)度要積極向上，有恒心，有毅力。望你以優(yōu)異的成績完成初中學(xué)業(yè)。我也相信，有甘老師及各科老師的關(guān)愛和培養(yǎng)，你們五班的每個同學(xué)都是最棒的。因為你們擁有最好的老師，希望你要珍惜這短短的百天時光。
媽媽希望你學(xué)習(xí)一定要細心、認真、踏實。做人要真誠，對老師要尊敬，對同學(xué)要關(guān)心。望你邁好人生第一步。
最后，我要真心感謝各科老師：感謝你們對我孩子的關(guān)心和教導(dǎo)。真心說一聲：老師您們辛苦了。
吳沛東媽媽
家長寄語二：
《誡子書》：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)，韜漫則不能勵精，險躁則不能治性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!
吳沛東爸爸
還有100天你就要踏入中考考場，在這一百天中，希望你能努力拼搏、奮勇向前。
三年磨礪，鑄就一劍;三年耕耘，終有一獲!
“狹路相逢勇者勝”，孩子加油!
張偉家長
2012年3月
孩子，中考將翻開你生命中嶄新的一頁，它會讓你的夢想絢麗如花，讓你的前程燦爛如星，讓你的青春完美如歌，而這一切的可能，只有兩個字能夠?qū)崿F(xiàn)——拼搏!
孩子，中考的沖鋒號已經(jīng)吹響，努力吧!你要向100天挑戰(zhàn)!為100天加油，為100天奮斗!希望，由你來實現(xiàn);奇跡，由你來創(chuàng)造!never give up!
史一豪媽媽
為了夢想，努力
不到最后 ，永遠不要說放棄。堅持，再堅持。生活的道路，還在你腳下延伸。孩子記?。哼@世上有兩樣?xùn)|西是別人搶不走的：一是藏在心中的夢想，二是讀進大腦的書。希望你能為了自己心中的夢想，不懈地追求，認真讀書，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，多向老師和同學(xué)請教，把每一個人都當做自己的良師益友，每一個人身上都有閃光點，希望你能取之長，補己短，在初中的最后階段努力完善自己，讓自己的人生更絢麗。相信自己，加油吧!
許煜萌家長
子奇：
三年，你的汗水，你的付出，你的每一點進步，我們都看在眼里，喜在心中。
如今，到了沖刺的時候，一百天太短，需要復(fù)習(xí)的太多。但是，一定要沉下心來，穩(wěn)健扎實地復(fù)習(xí)，認真梳理各科的知識體系，全面整理資料，回顧反思錯題，客觀準確地分析自己每次測試的失誤和應(yīng)對策略。把每一次練習(xí)都當作考試，把每一次考試都當作中考。這一百天里，你會更辛苦，但要堅持，我們會陪伴你，共同度過。
你的爸爸媽媽
為你加油!加油!加油!
中考即將來臨，媽媽在你的身上也看到了中考的背影。媽媽也同樣相信你的努力會有結(jié)果的。積極協(xié)助孩子把每一天的作業(yè)按要求認真的完成好，把不懂不會的問題弄清楚，做到當天的問題當天解決，鼓勵孩子正確對待考試，竭盡全力做好每一天。在生活上多照顧她，在學(xué)習(xí)上多鼓勵她，讓孩子愉快的、健康的環(huán)境下，打好初中的最后一仗、人生的第一仗。你的努力加上你的汗水一定會成功。家長會相信你支持你一定會在中考中達到理想的目標，完成自己的心愿。
鄭甜的家長：趙維華
我最愛的孩子：
再有100天你就要參加中考了，這讓我想起當年我參加中考的情形。由于我對中考的不夠重視，考前的幾個月松松散散，不知道自覺主動的去學(xué)習(xí)，結(jié)果只是后悔。如果當年媽媽像你現(xiàn)在一樣，有緊迫感、有壓力，媽媽的命運就會被改寫。孩子，抓住最后的機會，奮力一搏，爸爸媽媽相信你，一定能成功!
李鈺崢?gòu)寢?/p>
張思璐：
再過100天緊張而又充實的初中學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。帶著叮嚀，帶著希望，你們要奔赴考場，帶著信念，帶著夢想你們要展翅飛翔，面對挑戰(zhàn)，從容不迫，你們要自信的挺起胸膛。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，最困難之時，就是離成功不遠之日。
播種了，才會有收獲!奮斗了，才會問心無愧!拼搏了，才會獲得成功的人生!
——張憲江
距中考還有一百多天，在最后這段時間的學(xué)習(xí)上，我們希望你首先要重視基礎(chǔ)知識的扎實，緊緊跟著老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，查漏補缺。尤其是自己比較薄弱的科目(比如語文和政治)，要多下點功夫，把自己的知識點系統(tǒng)的串起來。其次要特別注意歸納、總結(jié)、分析自己以前考試、作業(yè)中的錯題，這些錯題一部分是你粗心大意的思維慣性，一部分是知識點的遺漏，所以要針對性的加強訓(xùn)練。
最后復(fù)習(xí)的這段時間，我們還希望你能夠保持一份平和的心態(tài)。中考是你人生的第一次重要的考試，也是至關(guān)重要的一個人生路口。每當看到你深夜書桌的燈光，我們知道你一直在努力，我們也相信你會認真聽老師的話，按老師的復(fù)習(xí)計劃踏踏實實的堅持下去，你會考出自己應(yīng)有的成績。我們希望你在中考中證明自己是優(yōu)秀的，但是我們更希望你是快樂的。無論將來如何，我們都是你堅定的后盾。所以你不必有任何的顧慮和擔(dān)心，保持一種心靜如水的談定，專心完成中考前的最后沖刺。
兒子，中考一天天接近，我已能感受你緊迫的心情：睡眠在減少，入睡的時間在后移。
貼在墻上的計劃以及自勉的話，都讓我感覺兒子在一天天長大。
盡管你看起來對我批評你的字難看不以為然，我卻無意中發(fā)現(xiàn)你每天都抽出時間悄悄練字。
其實對于正在發(fā)育的你，每天不足七小時的睡眠很讓媽媽心疼，但你給自己定下的規(guī)矩：不完成今天的計劃不睡覺。讓我不忍心干涉你。
無論如何媽媽很開心看到你變得越來越勤奮和自律，我相信這是每個人通往成功所必備的基本要素。
成功不會虧待每一個勤奮耕耘者，媽媽在收獲的季節(jié)等待你!好運兒子!
李睿家長
親愛的女兒：
每晚看到你挑燈夜戰(zhàn)時，爸爸媽媽都很心疼;想到你早上還要早起，爸爸媽媽都很不忍......但，如今的你，以上初三了，已到初三的沖刺階段了，你已有緊迫感了。其實，我們很開心，開心你知道現(xiàn)在的你該做什么;開心現(xiàn)在的你已不用我們過多的督促。
距離中考僅僅只剩100天了，在這短短的100天里，爸爸媽媽都希望你能夠堅持下去，努力下去。其實，只要現(xiàn)在的你努力了，爸爸媽媽就會很滿意，你也不會有遺憾。
最后，親愛的寶貝女兒，在這100天中，努力吧，加油吧!
愛你的媽媽
(馬靈杰家長)
盧思穎：
人生能有幾回搏，此時不搏更待何時!這一百天可以鑄造輝煌，也可以化為眼淚，遺恨終生。難道我們還能經(jīng)歷幾次這樣的一百天?拿出你的勇氣和決心來，讓我們攜手打贏這一仗!用我們的青春激情演奏出人生的樂章，用我們的青春熱血來點燃希望的燈塔!
我堅信，平凡的生活定會在我們的手中編織出絢麗繽紛的圖案，有限的人生定會在我們的不懈追求中走向永恒。珍惜一百天，讓飛翔的夢想在六月張開翅膀;
奮斗一百天，讓青春的智慧在六月發(fā)出光芒;拼搏一百天，讓父母恩師在六月暢想期望;堅持一百天，讓雄心與智慧在六月閃光!我們將帶著從容的微笑，昂揚的銳氣，去贏得志在必得的輝煌!只爭朝夕。讓我們一起見證朝陽，沐浴風(fēng)雨，那隱約可見的絢麗彩虹就在我們拼搏之路的前方!
2012年的中考快要到來，為能考上自己理想的學(xué)校而努力奮斗吧!
家長：馮春欣
趙睿：
是雄鷹就要在天空翱翔，
是蛟龍就要在大海徜徉。
三年寒窗，砥礪磨練，
三年寒窗，懷揣夢想，
三年的奮斗，收獲的甘苦只有自己最能體會。
確定目標，才能堅定前行的動力，
學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會感恩，成就一個更加完善的自我。
你的父母
2012年3月13日
兒蘇泰琿：
一轉(zhuǎn)眼初中三年快要結(jié)束了，你將要面臨你這一生中第一個大的考驗—中考。為了這次考試，你從上初中的第一天起就開始努力，爸爸、媽媽都看在眼里，看你嚴格的要求自己，看你刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)，看你的成績在不斷的提高，爸爸、媽媽打心眼里高興，為你感到自豪、驕傲!在離中考還有百天之際，爸媽想對你說;"兒子，要沉住氣、別慌亂，再拼搏百天，爸媽堅信，你也要堅信，這三年來的努力不會白費的!你一定會成功的!加油好兒子!你是最棒的!”
百日誓言：九年耕耘：父母澆水，老師灌溉，同學(xué)比肩，鑄就成功信念。
百日立誓：志存高遠，目標明確，精心編織，繪出人生色彩。
六月試鋒：信心滿懷，全力以赴，一朝爭先，展示輝煌畫卷。
百日拼搏：聽老師話，認真完成每項作業(yè);
查找漏洞，努力填補薄弱環(huán)節(jié);
內(nèi)心真誠，迎春風(fēng)，沐朝陽，天天有個心情。
陳璐家長
對孩子的寄語：我知道你累了，但是為了心中的目標和理想要堅持。我知道你苦了，但是為了美好的明天要堅持。人生的道路很長遠，你一路灑下汗水，但跨過彩虹就會有七彩斑斕。收獲的季節(jié)就快到了，孩子，加油吧!豐碩的果實再向你召喚。
媽媽(孫雨)
甘老師，您好!
我是郝悅的家長!
中考即將來臨，這是孩子人生的一個拐點。做為家長不僅要從生活(衣食住行和身體)關(guān)心還要從學(xué)習(xí)上鼓勵。
根據(jù)孩子的情況，家長會指出保持優(yōu)點、彌補缺點!就拿郝悅來說，歷史、政治較弱在這方面加強練習(xí)。從而提高總體分數(shù)。激勵孩子做好每一天和每天的每一科，腳踏實地，充實學(xué)習(xí)。給孩子提供一個優(yōu)良的環(huán)境，讓孩子有一個展翅高翔的空間。不辜負老師辛苦的栽培!!
甘老師您辛苦了，我代表全家向您鞠躬!
送給牛宇晴和初三5班的同學(xué)們
我知道你很累
寒窗苦讀是為了把信念點燃
我知道你很苦
披星戴月為的是擁有美好的明天
我知道你需要休息
學(xué)海游泳付出了多少血汗
我知道你心跳在加劇
攀登書山也將接受嚴峻的考驗
可是
你很快將走進成功的夢
跨過彩虹就有七彩斑斕
你已經(jīng)走進春雨
枝頭的蓓蕾已向你張開笑臉
你已經(jīng)鑄就堅強的意志
傾注你的全部心血
就會譜寫新的詩篇
別忘了，老師將為你前進導(dǎo)航
別忘了，學(xué)校將為你無私奉獻
別忘了，家長的胸懷將是你憩息的港灣
那么請你
以信心，以耐力，以壓倒一切的勁頭
揚起中考直濟滄海的風(fēng)帆
媽媽知道你很累
媽媽知道你很苦
媽媽知道你需要休息
媽媽知道你心跳在加劇
媽媽知道很多很多……….媽媽知道你已經(jīng)準備好了
媽媽相信，只要你努力去為自己的目標奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過好今后的每一天，再加上老師的鼓勵與支持，今年中考榜上，你一定會取得優(yōu)異的成績!你一定會實現(xiàn)你的理想!你一定會考上你夢寐以求的高中!
i believe you!
你是一個很優(yōu)秀的孩子，只要持之以恒你是很棒的!
人，有得就有失，你雖然暫時沒時間去玩。但你得到了別人沒有的成績，知識就是財富，只要學(xué)好知識，以后就有好工作，玩的時間就比別人多啦!
堅持雖然幸苦了點，但只要過去了你就會收獲一筆無價的財富。
珍惜時間，你就會有一片藍藍的天。
郭雅麗的家長
距中考還有一百天，薇微媽媽知道你壓力很大，每天學(xué)習(xí)的很晚，也很辛苦。但媽媽希望你踏實的學(xué)習(xí)，聽老師的話，跟著老師的思路走，就一定能考出好的成績。加油，努力!
在這不到百天的日子里，孩子以最大限度的精力去學(xué)習(xí),去克服自己的缺點,晚上知道抓緊時間去溫習(xí)功課.知道了時間的緊迫,孩子在經(jīng)受著考驗和磨練.每一次成績的背后有著努力和艱辛.我們做家長的要做好堅強的后盾,做好后勤工作,不管孩子每次考的好與壞,都要給她鼓勁.讓她沒有壓力的去學(xué)習(xí),身心愉快的學(xué)習(xí).在即將邁出人生第一個重要的十字路口上,不留遺憾.我想對孩子說:高佳蔚---在媽媽的心里,你是最棒的!加油吧!朝著你心中的理想前進!記住:勝不驕,敗不餒.有什么煩惱和媽媽談?wù)?我永遠是你最溫馨的港灣.爸爸媽媽永遠----愛你!
親愛的寶貝女兒：
媽媽知道這最后的一百天對你來說很重要，一直以來你都很努力，也很辛苦，但我不希望它把你壓倒，它應(yīng)該是你騰飛的動力，就像你曾說過的：當你一站在跑道上時你就渾身充滿了力量，現(xiàn)在，你又重新站在了這百天的起跑線上，我相信，經(jīng)過你的努力和拼搏，你會實現(xiàn)自己的目標的，微笑著的沖向終點。相信自己是最棒的，有付出就有收獲。永遠記住：踏踏實實做人，認認真真做事。做一個有信心、有責(zé)任心、有愛心的好孩子!
王蕊(大)媽媽寄語
范靜：在這緊張的100天，是對你人生起點的一個重要考驗，更是對我們的考驗。作為父母，我們會拿出自己的全部能力，精力去大力支持你的學(xué)習(xí)，做好堅強的后盾。希望你能考上一中，二中，這是全家的夢想。要有堅強的意志，堅定的信念，鍥而不舍的精神大踏步地向前奔跑。加油!范靜!
播種了，才會有收獲!
奮斗了，才會問心無愧!
拼搏了，才會獲得成功的人生!
100天后，見證奇跡的時刻到了!
王越家長：王福旭
家長寄語
在距中考100天的日子里，父母希望你：聽老師的話，不折不扣地完成學(xué)習(xí)任務(wù);同時自己也要有計劃的安排這有限的100天，珍惜時間，分秒必爭;認真復(fù)習(xí)，分分必得;最后要相信自己，你一定行!加油!!
文博宇:
經(jīng)過前面階段的學(xué)習(xí),你通過自已的努力有了進步,父母感到很高興，對你充滿了信心。距離中考還有一百天，這是個關(guān)鍵的階段，也是你人生的第一個節(jié)點。我們相信你能繼續(xù)保持現(xiàn)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極進取的精神，在下一階段的百天沖刺中刻苦努力，更上一層樓，向自已的目標邁進!同時希望你在最后階段的學(xué)習(xí)中，一定要做到：上課專心聽講;不懂得問題及時向老師請教;基礎(chǔ)知識要扎實;薄弱科目要補上。只要付出就會有收獲。
加油!文博宇!同時感謝各科老師的諄諄教導(dǎo)。
父母寄語于2012年3月
再過100天就要結(jié)束初中緊張而美好的生活，在父母的心中，孩子的未來高于一切，我將和孩子一起拼搏百天，讓汗水哺育不凡，體會百日的拼搏，一同品嘗奮斗的樂趣。
這三年中，有進步的喜悅，也有后退的痛苦，有成功的淚水，也有失敗的回憶，你要樹立信心，自我激勵，永不言敗。穩(wěn)定情緒，排除雜念。不管昨天發(fā)生了什么，畢竟是昨天，成為過去，無法改變，不要讓昨天的煩惱影響到今天的好心情，一切從現(xiàn)在開始，要帶著從容的微笑，爭分奪秒勤學(xué)苦練，攻堅克難，穩(wěn)定情緒，排除雜念，營造最佳的學(xué)習(xí)心境，去贏得志在必得的輝煌。
奮斗一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀，孩子，你真的很棒，父母相信你，你一定能夠再鑄輝煌。
劉佳楠家長
親愛的曉敏，我的孩子，當人生第一次競爭在不知不覺中到來之時，也許你還在猶疑不決，還在選擇著不知所措，感覺自己已經(jīng)努力了，可成績?nèi)曛袛[在面前的是，一直在倒退!殊不知，學(xué)習(xí)是逆水行舟哦，不進則退，這是真理。但你也不要氣餒，昂起頭，眼睛朝前看，仔細的關(guān)注自己，深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。只有自己能改變自己;一定要行動起來，行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。增加了自信，有你的聰明才智，我們加緊行動，考上我們理想的高中，有什么不可能的嗎?親愛的孩子，我相信你，你一定行! fanwen./
張嘉戌家長寄語：
送給張嘉戌同學(xué)，我們的兒子
志在巔峰，路在腳下。初中三年，你摸爬滾打，與困難斗爭，與時間賽跑。初中三年，你搏擊書山，遨游題海。在這100天的沖刺中，爸爸媽媽相信：你的信心和經(jīng)驗，你的勇氣和智慧，都會在此時厲兵秣馬集合于心，周密計劃，復(fù)習(xí)，從容地迎接一切。希望你以踏實的腳步，百倍的信心，沉著冷靜的心態(tài)去迎戰(zhàn)中考的洗禮!爸爸媽媽相信：你一定是最棒的!
爸爸媽媽
2012年3月10日
孩子：
初中三年，你得到了很多方面的鍛煉，你也懂得了許多，你長大了!馬上要中考了，我們做父母的知道你有壓力，你平時在學(xué)習(xí)中一直特別的努力，當然作為你勤奮學(xué)習(xí)的回報，你的成績從小學(xué)開始就一直很好，所以要自信，相信自己一定能行!
中考即將來臨，這是你人生的第一個轉(zhuǎn)折點。不過，你心里不要有太大的壓力，我們相信你，不管最終的結(jié)果如何，我們會陪你共同走過。在這最后的一些時間中，希望你可以盡全力，發(fā)揮出自己的真實水平。好了，別想太多，加油!
我們永遠相信你，支持你!
梁國富家長
2012.3.10
(一)人生福禍無常，誰也不知可以活多久，有些事情還是早點說好。
(二)我是你的父親，我不跟你說，沒有人會跟你說。
(三)這備忘錄里記載的，都是我經(jīng)過慘痛失敗得回來的體驗，可以為你的成長省回不少冤枉路。
以下，便是你在人生中要好好記住的事：
(一)生命是短暫的，今日還在浪費著生命，明日會發(fā)覺生命已遠離你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，與其盼望長壽，倒不如早點勤奮。
(二)雖然，很多成功人士都沒有受過很多教育，但并不等于不用功讀書，就一定可以成功。你學(xué)到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手興家，但不可以手無寸鐵，謹記!
(三)我不會要求你供養(yǎng)我下半輩子，同樣地我也不會供養(yǎng)你的下半輩子，當你長大到可以獨立的時候，我的責(zé)任已經(jīng)完結(jié)。以后，你要坐巴士還是奔馳，吃魚翅還是粉絲，都要自己努力，明天你將為自己的結(jié)果付出沉重的代價負責(zé)。
(四)對人要好，但不能期待人家對你好。你怎樣對人，并不代表人家就會怎樣對你，如果看不透這一點，只會徒添不必要的煩惱。
(五)寶貝：爸媽能做到的事情，我相信你也可以做到，付出才有回報，今天不努力，明天你將為自己的結(jié)果付出沉重的代價
女兒爸爸媽媽相信你父：吳永鴻
蘆毅 ：
我親愛的兒子，還有100天，我們一起期待的中考就要來臨了，中考，是你一生中的第一次大考，我看到了你的刻苦與努力，“不經(jīng)一番風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，把握生命里的每一分鐘...”。這是我們?nèi)叶枷矚g的歌，相信你能夠深刻的理解它的含義，既然中考是不可避免也不能回避的，那就讓我們一起勇敢地迎接它吧。“狹路相逢，勇者勝”。媽媽相信你一定能夠成功，加油，向著目標沖刺吧!!!
愛你的爸爸媽媽
徐鑫
時間過得真快，離中考還三個多月的時間。孩子每天上學(xué)早去晚歸，回到家里看孩子疲憊的樣子很是心疼，可父母也幫不了他，只能鼓勵他：只要你用心學(xué)媽媽相信你一定行!
【關(guān)鍵詞】感動；心扉；覺醒；動力
我曾讀過這樣一個故事，說古代有位老禪師，一天晚上看見墻角邊有一張椅子，不知是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?/p>
故事深深地打動了我， “人非草木，孰能無情”，學(xué)生有著自己豐富的情感世界，對學(xué)生的教育，我們必須走進他們的內(nèi)心。這個走進的過程，感動扮演著不可或缺的角色。常年的班主任工作帶給我很多思考，最多的就是關(guān)于感動。
一、感動是通向?qū)W生心扉的一扇門
陶行知先生一生都在讓感動發(fā)揮教育的功能。他說： “真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來，才能達到心靈的深處”。 韓非子也曾經(jīng)說過“要緊緊抓住對方內(nèi)心，靠的不是淵博的知識，而是準確地掌握對方的心理?！弊x懂對方的內(nèi)心，才能控制其情緒的變化。
我一直試圖懂這幫同學(xué)的思想，不只關(guān)心他們的生活，也關(guān)注他們的情感因素，經(jīng)過長時間的努力，師生的心慢慢靠近，有了很多感動的共鳴因素。
女生瑤瑤，曾淚流滿面地傾訴她的感情困擾。我跟她講我高中時期如何拒絕感情困擾，我跟她分析那個男同學(xué)的情況，最終我以輕松地語氣為她指明了下一階段解脫的辦法。這名女生現(xiàn)在考進了理想的大學(xué)。她寫信給我，說想認我做干媽，做我的女兒，我在感動的時候，也體會到了她的感動，是感動讓我們都覺得溫暖并給了彼此力量。
劉原，面對情感糾結(jié)，堂堂硬漢子，竟然泫然欲泣。考慮到男孩子的自尊，我沒像對女孩子一樣婆婆媽媽。我給他寫了封長信，跟他講人生每個階段可能面對的各種苦惱，該如何面對，教他學(xué)會以不羈的思想告訴自己“沒什么大不了”?？吹剿貜穆淦侵凶叱鰜恚艺埶退膸讉€好朋友一起吃飯，飯桌上什么都沒說，但我相信，他內(nèi)心明白我對他的期望。他17歲生日的時候，我送了他一套《平凡的世界》，并在每本上都寫上了自己的寄語，他很感動。當時旁邊的兩個男生，羨慕地對我說：“老師，我過生日我也要。”我欣然應(yīng)允，內(nèi)心甜甜的，我感受到了師生心靈靠近時的溫暖，感受到了感動的魅力。
二、感動是心靈覺醒的前兆
“養(yǎng)魚養(yǎng)水，養(yǎng)樹養(yǎng)根，養(yǎng)人養(yǎng)心”。這幫90后的學(xué)生，有時候態(tài)度貌似強硬，其實內(nèi)心卻很脆弱也很善良。對他們進行教育，關(guān)鍵是要喚出他們內(nèi)心里善良柔軟的那一部分。我曾經(jīng)開過一個《感謝母恩》的班會。先講了幾個母愛的小故事之后，我讓全班同學(xué)閉上眼睛，體會一個場景，“最終會有那么一天，我們親愛的母親不得不離我們而去?；氐郊遥蛷d里，廚房里，臥室里，到處都是母親的氣息，但在這個世界上的任何一個角落，我們再也找不到她的身影……”說到這里，我自己也忍不住哽咽了，所有的女生都在抹眼淚，男生都是肅穆的表情。然后，我讓同學(xué)們一個個回憶媽媽最讓自己感動的一件事。他們一個個訴說，一個個泣不成聲。這次教育，深刻地觸動了他們的心靈。當天我跟家長聯(lián)系，讓家長近期要在不經(jīng)意間，提起某一件事，對孩子表達愧疚，比如照顧不周，比如要求太高，比如沒耐心等等，以增強孩子內(nèi)心的感觸。后來，很多家長跟我反應(yīng)，從那之后，孩子似乎變了，知道孝敬心疼父母了。有位家長，特意找到我跟我表達謝意，說他的孩子脾氣火爆，經(jīng)常對她大吼大叫，但從那次班會之后，他再也沒有過，并且還偶爾幫助她做些家務(wù)，讓她特別欣慰。
三、學(xué)生前進的動力需要感動來引爆
很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣有問題，躲避困難，做事情完全憑興趣。有一天我讓一位各方面還不錯的孩子給我背英語，他卻笑說要做生物題，明顯是對英語不感興趣，逃避學(xué)習(xí)。對此，我思考很多。他們在學(xué)習(xí)中這樣拒絕困難，在以后的人生路上怎么行呢？簡單的說教作用不明顯，能否利用文學(xué)作品來震撼他們的心靈呢？我在班會時間，給學(xué)生推薦《平凡的世界》，講了主人公孫少平面對貧窮面對困難時的堅毅不拔，講他的感情經(jīng)歷，講他的高貴的人格與心靈，我要求他們在暑假都讀了這本書，并在班級開展了一次小型的研討會。體會到了書中紛繁交織的人生的自尊、自強與自信，人生的奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，學(xué)生被深深地震撼了，經(jīng)過這次體驗，我相信他們的心靈得到了一定程度的凈化。從那以后，學(xué)生明顯表現(xiàn)得能夠勇敢面對自己的弱勢。
參考文獻：
[1]陳紹武.師道，2004（4）.
[2]感動教師的十個案例..
1 課內(nèi)創(chuàng)設(shè)生動的情境，激發(fā)讀書的欲望
《語文課程標準》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標的第一條?？梢?，低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。在這一環(huán)節(jié)中，教師的指導(dǎo)顯得更加重要。教學(xué)中，教師可借助課文插圖、實物、音像手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進入閱讀，引發(fā)學(xué)生與文本的對話。
如在教學(xué)《狼和小羊》時，我出示圖片問：你們認識它們嗎.看到它們，你想到些什么呢.學(xué)生聯(lián)想翩翩，思維一下子被調(diào)動起來，紛紛舉手說自己的想法。而后，我話鋒一轉(zhuǎn)，讀讀課文吧，相信你會有更多的想法要告訴大家。孩子們被我一激發(fā)，又紛紛投入到了新課的閱讀之中。學(xué)完課文后，我就讓學(xué)生說說在平時的閱讀中，你讀過哪些關(guān)于小動物的文章，學(xué)生人人都暢所欲言。
在低年級的閱讀教學(xué)中，循序漸進地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會行之有效的讀書方法，不但告訴學(xué)生做什么，還告訴他們該“怎樣做”，教給學(xué)生一些基本的讀書方法，如瀏覽、略讀、精讀等，并且要求學(xué)生勤于運用，及時地不斷地把閱讀中的精彩片斷背誦下來，并輔以家長寄語及老師評語，引導(dǎo)學(xué)生到知識的海洋中去尋寶。
這樣，創(chuàng)設(shè)豐富的情境，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，學(xué)生在課堂上學(xué)到了閱讀的方法，在頭腦中樹立了強烈的閱讀意識，就能積極主動地去閱讀課外書籍，在課外自由閱讀時自然就更能得心應(yīng)手，保持長久的閱讀熱情，在輕松愉悅的閱讀主旋律中，步入課外閱讀的殿堂。
2 課外開展多元讀書，豐厚知識底蘊
讀書可貴，更貴在堅持。為了使學(xué)生對閱讀保持持久的興趣，使閱讀成為學(xué)生的生活習(xí)慣，開展多元化的讀書活動是最好的手段。而閱讀是一個“吸收――內(nèi)化――釋放”的過程，缺乏活動的支撐，缺乏廣泛的交流，這樣的讀書是沒有生命力的。為了讓閱讀更具實效性，開展各種活動，建立互動的機制和科學(xué)合理的評價制度，讓學(xué)生在與老師、同學(xué)、家長的溝通與交流中，拓展課外閱讀的外延和內(nèi)涵。
我會利用早讀時間帶領(lǐng)孩子們閱讀《課外閱讀》這本書（一般一周2-3次），利用十分鐘的時間可以給他們讀3、4篇小故事，有時別看是篇幅短小的童話故事，可情節(jié)很可能和班級中近期發(fā)生的事件相吻合。我就把好的行為、做法大加贊賞，尤其要點名表揚和故事中人物做法一樣的孩子（像團結(jié)友愛、熱愛集體、做事情堅持不懈等等），而對于需要批評的對象，只是拿眼神暗示。我非常希望依靠這種暗示激勵著孩子們不斷地前進，不斷地成長。讓他們從書中、故事中找到可以模仿的對象，規(guī)矩自己的行為。
但是，低年級小學(xué)生畢竟年齡小，興趣易激也易失。為了使學(xué)生能更好地閱讀課外書籍，興趣如始高漲，我定期開展豐富多彩的讀書活動，如朗誦、演講、故事會、辦小報……讓他們在活動中一展自己課外閱讀的成果，享受成功的喜悅，繼而增添課外閱讀的興趣。
3 互動課內(nèi)外，學(xué)得更精彩
3.1 自然常識的積累與語文教學(xué)互動
呂淑湘先生曾經(jīng)說過：問語文學(xué)得好的人，無一不得力于課外閱讀。有時，學(xué)生在課外閱讀中獲取的自然常識能與語文教學(xué)恰倒好處地得到互動。
學(xué)生課外積累的自然知識使這一課堂教學(xué)更加精彩。語文教材本身就包含了許多的百科知識，如，鳥為什么要編隊飛行、瀑布是怎樣形成的、為什么蛇在夜里也能捉老鼠等。然而，受課堂教學(xué)時間的限制，學(xué)生追求知識的空間也變小了。于是，課外閱讀自然百科知識便是極好的方式。自然百科書籍猶如一個富饒的海洋，以其神秘、新奇的特質(zhì)，深深地吸引著孩子們的眼光和興趣。他們憑借著初具的閱讀能力，貪婪地吮吸著知識的營養(yǎng)。這個過程，學(xué)問、知識和興趣共長，并還能以課外積累的百科知識回報語文課堂教學(xué)。
3.2 古詩文的積累與語文教學(xué)的互動
張中行先生說：念書是儲存工具，工具多了，什么時候該用什么拿起來就用。低年級的學(xué)生在課外閱讀中所積累的古詩文在語文教學(xué)中也得到了充分的互動效果。
學(xué)生課外積累的古詩為本課增光添彩。 “熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這早已是深入人心的共識。因此，許多家長在孩子還牙牙學(xué)語的時候，就教孩子開始背唐詩，厚積薄發(fā)，熟能生巧。家長在孩子背誦古詩的初始階段，只要求讀得熟練，以數(shù)量為目標，以感受朗朗上口的韻律為目的，不太追求對詩句的理解、對意境的感悟。在隨后的階段，家長可以逐漸增加孩子對詞的積累，詩詞并進，能讓孩子更多、更全面地接觸、感受、賞析中國的古代文學(xué)作品的精妙。然后，課堂教學(xué)遇到古詩詞時，學(xué)生自然會出產(chǎn)生同類知識的共鳴，并以自豪的心態(tài)，向師生“炫耀”他肚中的文才，好不神氣！
3.3 人文、地理文化知識的豐富與語文教學(xué)的互動
常言道：行萬里路，讀萬卷書。讀書和行路同樣增長知識和閱歷。
有些方面的知識，對一部分學(xué)生來說，是非常的枯燥，但對另一部分學(xué)生則是充滿了誘惑力。這時，我們教者就應(yīng)該抓住契機，充分挖掘生本資源，讓這種誘惑力擴散，讓一部分學(xué)生將這些知識變枯燥為有趣。
閱讀下面的文字,按要求作文。
父母說:“教育是人生的第一道底色,媽給上什么顏料,孩子身上就落什么色兒。”孩子說:“成長的經(jīng)驗是要靠我們自己去獲得的,不是家長強行灌輸。如果我不栽跟頭等于沒有經(jīng)驗,早晚有一天還是會摔倒的。父母的經(jīng)驗是寶貴的,但是僅供參考?！边@是熱播的電視劇《我的青春誰做主》里的兩段觀點鮮明而對立的臺詞。面對這樣的對立,你有怎樣的感悟或聯(lián)想?
請以“我的青春我做主”為題作文。
要求:①立意自定。②文體不限?？梢杂洈⒔?jīng)歷,抒發(fā)感情,發(fā)表議論,展開想象,等等。③不少于800字。(湖北省宜昌市三峽高中高三月考作文題)
寫作指導(dǎo)
如果沒有前面的材料,這個作文題可寫范圍要寬泛得多。
為什么說“我的青春我做主”?因為“花有重開日,人無再少年”,青春寶貴;因為青春是人生的最好時光,青春無價。“我的青春我做主”是一種自強的表現(xiàn),是一種自信的態(tài)度。把握自己的青春,敢做主,會做主,那么勝利的鮮花終究為你綻放。
怎樣才能為自己的青春做主?需要有獨立自主的精神,需要開拓創(chuàng)新的勇氣,需要堅持不懈的毅力……
但是,因為有了前面一段材料,且明確提示 “面對這樣的對立,你有怎樣的感悟或聯(lián)想”,以上構(gòu)思就不能算切合題意了。
“面對這樣的對立”,是指哪種“對立”呢?
材料中列舉了父母和孩子關(guān)于孩子成長途徑問題的兩種截然不同的觀點:父母強調(diào)家庭教育的作用,主張孩子的青春由父母做主;孩子強調(diào)獨立自主,親身經(jīng)歷、探究和體驗,“我的青春我做主”。
由此可見,“我的青春我做主”要寫的不是泛泛而談的“青春寄語”之類的散文,也不是脫離“這樣的對立”的大而空的議論文,而是要緊扣父母和孩子尖銳對立的觀點來談自己的見解,且命題規(guī)定了立意是單行道――我的青春我做主,而不是父母做主。
例文
我的青春我做主
廖修群
“把風(fēng)留給浪,把船留給槳,把船長的位置留給我?！边@鏗鏘有力的話語充分顯示了青春的豪情,更透露出青年對獨立自主的渴望。
青春的船在浩淼的大海上航行,船長究竟該由誰來擔(dān)任?父母的經(jīng)驗固然是寶貴的,但僅供參考。我們就是年輕的船長,大海遲早有一天屬于我們,“我的青春我作主”應(yīng)該是我們堅定的回答!
我的青春我作主,青春的船應(yīng)開辟新的航線。不同的時代有不同的追求,不同的個性有不同的嘗試。駕著青春的船,不要被父母左右。我們有自己的路要走,靠著父母的引導(dǎo),固然可以一路順風(fēng),但能收獲什么呢?父母曾經(jīng)駛過的安全海域不一定能通往我們的目的地。
我的青春我作主,青春的船要經(jīng)得起雨打風(fēng)吹。如果只是為了追求新奇,滿足自己的好奇心,卻不肯承受新航線上未知的風(fēng)險,那么你還是返回父母的航線上去吧!表面上你獨立了,實質(zhì)上你卻前怕風(fēng)后怕浪,嚴重依賴著父母,這就好比顧命大臣輔佐的小皇帝,不過是一只牽線木偶?！扒胺接絮忯~!快返回!”你乖乖地照著做了,即使前面有“美人魚”,你也顧不得了。這樣的航行,這樣的青春,如木偶,似風(fēng)箏,像皮影,沒有自己的主見,沒有自己的定力,沒有自己的勇氣,能譜寫出青春壯麗的詩篇嗎?
我的青春我作主,不等于剛愎自用,唯我獨尊。世界上不存在絕對獨立的我,船長也需要經(jīng)驗豐富的參謀。我們要做主,并不是說要一意孤行,不代表一定要與父母唱反調(diào)。我們要自己作主,是說我們要大膽地去經(jīng)歷,去嘗試,去探究,去思考。父母給我的顏料,我們不一定都要用上,但在放棄那些顏料前,我們得權(quán)衡。如果當我們在自己選定的航線上航行時,父母準確及時地提醒“前方有礁石”,那我們?yōu)槭裁床恍⌒囊稽c呢?有的時候明知踩西瓜皮會跌倒,那為什么還要不顧一切去踩呢?世界上沒有不受傷的船,但這句話不代表船一定要去受傷。
青春只有一次,青春是每個人都擁有過、或正擁有、或?qū)碛械拿利惤?jīng)歷。如果不能真正掌住自己青春的船舵,那未免感到遺憾;如果無謂地增加青春的創(chuàng)痕,那不免悔恨。
陽光明媚的海上,我們坐在船長的位置上,意氣風(fēng)發(fā)。青春的船將駛向何方?我的青春我作主!準備好指南針,握緊沉重的船舵,勇敢地迎擊風(fēng)浪!
一個人，一所學(xué)校，一座城市，一個民族，都是依靠精神而站立。這種精神，須經(jīng)過百年沉淀的。張家港實驗小學(xué)校長劉慧認為：讓學(xué)校成為美好的童年記憶，在中國夢的召喚中，“創(chuàng)意實小，實驗夢想”正在改變著與世界相處的姿態(tài)。改變的路徑有千百條，改變的方式有千萬種，而在每個實小人心中，不變的是那一聲源自兒童立場與游戲精神的深度叩問：孩子，拿什么吸引你？這叩問是對自我教育的審視與警醒，更是對兒童世界的尊重與關(guān)懷……
調(diào)整自我，重組存在空間
劉慧在教育實踐中積累了大量教學(xué)經(jīng)驗，她先后主持省“十一五”規(guī)劃課題《當代幼兒原色教育的實踐研究》并獲第二屆省精品課題優(yōu)秀主持人獎;出版?zhèn)€人教育專著《尋找失落的游戲精神》;主編《向著太陽走》并獲省第三屆教育教學(xué)優(yōu)秀成果獎。近年來，在省級以上教育刊物上百余篇，在全國各地做學(xué)術(shù)報告、專題講座40余次。
劉慧說，“在幼兒園與小學(xué)之間數(shù)番來回的可貴經(jīng)歷，讓我對低年段兒童尤其是一年級兒童有了更全面的察覺，有了更真切的理解，更深入的解讀。因為懂得，所以面對他們時，我和我的學(xué)生更溫暖，更寬容?！?/p>
小學(xué)生活與幼兒園生活存在著明顯區(qū)別：上課時間，由原來的25分鐘變成了40分鐘;上課環(huán)境，由原來的綜合教室（學(xué)習(xí)、活動、休息等為一體）變成了單一的學(xué)習(xí)空間;上課程序，由以活動為主變成了一天6節(jié)課的學(xué)習(xí)模式;沒有了甜蜜的小點心，沒有了舒服的小床，也沒有了下午茶。這些變化必然給初入學(xué)的孩子帶來諸多不適。究竟該拿什么來吸引孩子，才能幫助他們從形式到精神上，完成一種順應(yīng)天性的自然過渡，并在這些變化與不適中找到他們成長的起點呢？要讓實小成為每個初入學(xué)孩子心目中的樂園，讓每個一年級孩子都喜歡上學(xué)，這是多么重大，多么嚴肅的話題啊！我們不斷追問并創(chuàng)意著，實驗著。
劉慧說，學(xué)校，應(yīng)該是能夠裝得下“心的生活”的地方。心之向往，腳步格外輕盈。心在，一切都在。為了迎接每個未來的實驗小主人，當他們還在出發(fā)的路上，我們就已經(jīng)開始充分準備了，他們首先是活生生的兒童，而不是標簽式的學(xué)生代碼。充滿儀式美感的開學(xué)第一天，我們用簡約但絕對隆重的儀式，讓每個孩子盡情享受“我是小學(xué)生啦”這一體驗。他們與父母牽手走過寄寓智慧大道的紅毯，走向代表智慧之門的氣球拱門。在心愿墻上，在教室里，按手印、簽名、寄語，留下成長的珍貴瞬間。在第一次升旗儀式上，他們聆聽校長的故事，獲得第一份禮物――金色門票。這一天，每一位老師都是最親切的導(dǎo)游，陪著初來乍到的“小游客”走過“童心迷宮”，穿過“時光隧道”，嬉戲在百草園中，休息在成長樹下，小橋流水，綠樹蔥郁，枝藤滿架，草地茵茵;碧空藍天、四季花香……實小的每一條路，每一棵樹，都成為會呼吸的畫卷，給新來的孩子留存最幸福的第一印象。
發(fā)現(xiàn)孩子成長的靚影
劉慧說，選擇一年級兩個班進行嘗試，把原本生硬、冰冷的不銹鋼餐盤，變成顏色素雅、材質(zhì)細膩的陶瓷餐具。無論從視覺還是觸感上，我們相信，他會帶給孩子更多家園的溫馨感。我們不止一次發(fā)現(xiàn)，許多孩子都很喜歡這套餐具，在使用時，會本能地生發(fā)一種珍愛之情。他們小心翼翼，輕拿輕放，不讓湯汁溢出。當音樂悠悠響起，他們對著陶瓷餐具，舉著筷子，享受著心靈與舌尖上雙重的美味。打破思想的疆域，教育無處不在，高雅優(yōu)美的器物化身為無言的師者，培養(yǎng)孩子的寧靜優(yōu)雅。有溫度的午間“家庭作業(yè)”――“飯后要漱口哦！”這是極為家常的家長式提醒。而這句話已流行在實小。每當用過午餐，老師們都會這樣貼心地說上一聲。孩子早已習(xí)慣，他們帶著小茶杯，走向直飲水邊，有序地取水漱口。涓涓細流間，每個老師都是媽媽，每個學(xué)生都是孩子，大家共同完成了一道有溫度的午間“家庭作業(yè)”。
劉慧認為，除了這些細致而持續(xù)的生活提示外，教育觸角還敏感地延伸至一個個隱秘的角落：調(diào)皮男生如廁時，常常不講規(guī)則，因此男生廁所常常異味十足。常規(guī)的說教，起色不大。那么，就在他們的淘氣上做點文章。小便池對面，根據(jù)低、中、高學(xué)段男生的身高特點，分別貼上了醒目的小紅圓點。哈哈，有了目標，小便順利入池了。這是多么好玩又多么有意思的游戲呀！老師們變身為隱在幕后的魔法師，不動聲色引導(dǎo)孩子，成為游戲主角的孩子自然接受著化育，卻又全然不知。一年級的班主任，在新生入學(xué)的近一個月里，幾乎整天呆在孩子的世界里，不是為了看管，而是為了觀察、安撫和引導(dǎo)，直至與他們?nèi)跒橐惑w。教師在觀察中記錄孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容與情緒變化。為贏得孩子的心靈儲備最有價值的教育資源，教師應(yīng)用充滿母性的愛，舒緩安撫著那些年幼的心靈，每天幫助孩子尋找家的氣息與愛的味道，蹲下身子抱一抱，露出笑容夸一夸，繪聲繪色講一講故事，饒有童趣地玩一玩游戲。于是，教室成為家園，老師是媽媽，也是朋友，與學(xué)生一起為每天的生活涂抹著幸福的色彩。
當關(guān)注的重心放在孩子真實的生命過程中，而不僅僅只是知識的傳授，以接近地氣的方式，形象地詮釋了兒童的成長所需。師生關(guān)系也不再局限在教師與學(xué)生這樣的單行道上，深入童年的內(nèi)心，一次次，驚喜地發(fā)現(xiàn)了孩子成長的靚影。
營造“適宜溫度”
劉慧說，學(xué)校，是能夠裝得下“人的蘇醒”的地方。美本身就是一個蘇醒的自由過程。教學(xué)中，我們習(xí)慣常常去教育甚至斥責(zé)游戲中的強者，安撫弱者，這也是一線教師對兒童游戲慣常的行為方式。我們將這司空見慣的游戲處理方式，作為一個深入研究兒童游戲精神的話題，一場深度研討便引發(fā)了一場在校時間的“21天美麗行動”的變革。
置身于校園環(huán)境，兒童必須建立一定的規(guī)則意識。遵守規(guī)則，才能讓環(huán)境有序;但若是過分講究規(guī)則，強調(diào)規(guī)則，他會讓兒童喪失對校園生活的興趣。這是對自由的變相剝奪，更是對兒童立場與游戲精神的誤解，好的教育必將因此失去26攝氏度的“適宜溫度”。
兒童的自由像新鮮升騰的陽光，這種原生態(tài)的自然，決定了他們的發(fā)展也應(yīng)該走向自然。他們的自由需要有紀律邊界，但不能受制于紀律的束縛。尊重兒童的成長規(guī)律， “21天美麗行動”的新鮮召喚與極富沖擊力的主題：“我的地盤我做主”“我的行為我做主”“我的承諾我兌現(xiàn)”，這些是自主、誠信與愛的落腳點，用形象化、細致化、溫情化的設(shè)計手法，呼吁每個家庭與孩子一起簽署美麗契約，共同奔赴這場美麗行動。尊重兒童，從游戲精神出發(fā)的“21天美麗行動”引發(fā)了遠遠超越21天的成長動力，獨特的召喚，涌動的回音，紛呈的精彩，造型各異的“21天美麗行動卡”是每個孩子璀璨心情的折射，更是童年幸福成長生動聯(lián)結(jié)。
一個個家庭，因“21天美麗行動”而呈現(xiàn)一幅幅溫情畫面。富有特色的“班級小目標”是每個團隊精神成長的加速器。“我的美麗記載卡”的晾曬，讓我們清晰看見，每個孩子，在走向自由的規(guī)則之路，如何一步步邁開腳步，步子也許有長有短，有深有淺，但方向都是如此清晰。
摒棄一連串的“不準”組成的話語體系，我們將研究以行動書寫在孩子的心田?！白约捍┮隆⒋┮m”“上下樓梯靠右行，乘坐電梯靠右站，不給別人添麻煩”“誠信傘及時歸還”“三味書屋，誠信購書”，正是這些細小的事情，孩子才有機會通過行動證明內(nèi)心的成長;正是這個看似簡單但內(nèi)涵豐富的數(shù)字，孩子才心甘情愿，一步步走向優(yōu)質(zhì)的習(xí)慣?！?1天美麗行動”就這樣從一個孩子開始，從一個老師開始，從一間教室開始，從一個家庭開始，擴散開來，于有形無形間傳遞著26攝氏度的溫度。從 “21天美麗行動”出發(fā)，喚醒更多個關(guān)于校園、關(guān)于童年、關(guān)于自由、關(guān)于規(guī)則的美麗行動。
形成理想中的愛學(xué)課堂
劉慧說，有份調(diào)查研究表，是我們開學(xué)初針對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的起點設(shè)計的。在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)學(xué)前讓孩子進行拼音培訓(xùn)確實弊大于利。透過這些分析，我們解讀出目前在一些家庭教育中出現(xiàn)的“盲區(qū)”：擔(dān)心孩子學(xué)不好，便違背學(xué)習(xí)規(guī)律，試圖通過揠苗助長的培訓(xùn)形式，而從來不考慮這種形式對孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣形成與能力培養(yǎng)會帶來什么不利。
學(xué)校，是能夠裝得下“人的天性”的地方。我們正在探討并建構(gòu)的愛學(xué)課堂，一定要擁有這樣優(yōu)美環(huán)境。盡管還是雛形初顯，盡管還在路上，但我們已經(jīng)從最細小的節(jié)點開始去觸摸他的內(nèi)質(zhì)，把握他的規(guī)律，領(lǐng)悟他的內(nèi)涵。在這里，不用高深理論與八股文式的表述方式，只是選取真實的場景，生動的情節(jié)，以拼音教學(xué)改革出發(fā)，如何用兒童之槳，游戲之帆“引渡”每一個學(xué)生，將他們引向愛學(xué)的自由境界，形成理想中的愛學(xué)課堂。
為什么孩子們學(xué)得快樂，甚至忘我？劉慧說，因為，在這樣的學(xué)習(xí)磁場中，課堂可以沒有圍墻，教室可以沒有圍墻，學(xué)習(xí)的課桌不再是局限在教室里，他們的課桌隨處可見。而且，時時處處都充分釋放著一種游戲的精神。陽光輕灑，綠草如茵，他們可以跟隨美術(shù)老師在百草園，對著畫板實地寫生;藤蔓低垂，枝葉輕搖，他們可以穿行在花架下，即興展開一次微型的拼音擂臺秀;云朵微笑，陽光正好，他們可以隨意的漫步，自由的奔跑，突然發(fā)現(xiàn)常見的景致中，竟然潛藏著來自學(xué)習(xí)王國的奧秘……
來到實小，一定經(jīng)過了一條“會呼吸的路”。路的兩邊，小草如茵，向陽而歌。中央的花壇，花色繽紛，迎風(fēng)怒放。行進其間，誰都會愛上這樣有生命的路。學(xué)校把這條路的景觀寄寓于我們的課堂教學(xué)中，讓生命得到順乎天性的呼吸，學(xué)生怎能不愛學(xué)？什么才是愛學(xué)的課堂？愛學(xué)課堂一定是堅守兒童立場、釋放游戲精神的課堂。他打破了時間與空間的界限，將世界請進了教室。學(xué)習(xí)不再是為明天的生活做準備，不再是為明天而存貯預(yù)言，學(xué)習(xí)本身就是游戲，就是生活，就是走向明天的最佳路徑。
給自己一座心靈后花園
劉慧說，教育感官調(diào)整與空間重組下師生關(guān)系的全新解構(gòu)，營造沒有圍墻的愛學(xué)課堂，一切創(chuàng)意行為，一切美麗實驗，都源自于最樸素價值與立場――以兒童為中心，源自于最真誠靈動的發(fā)現(xiàn)與追尋――游戲精神。無論是課程文化，還是內(nèi)在的修煉，始終遵循屬于兒童世界的規(guī)律，始終致力于喚醒兒童的自主性、創(chuàng)造性，并為他們提供一個愉悅與規(guī)則并存的創(chuàng)意平臺。劉慧深知，一個校長直面一所學(xué)校所培植的精神與信仰，所灌注的價值理念，所傳遞的管理思想，所設(shè)計的創(chuàng)意藍圖不論多么理想，多么完美，只有當他成為每個教師愿意主動點燃的思想燈盞，自覺行走時依循的方向指南，這一切才會生形成一個共振的正向磁場。實小的每位教師是有價值的主人翁與生力軍。他們敏感而自尊，追求精神世界的豐富和充實。點亮他們平凡的日子，讓他們擁有一座心靈的后花園，放松心情，放慢腳步，徜徉其間，當他們站在教育的星空下，就會主動深入兒童世界，自覺成長為充滿游戲精神的文化使者。當他們在履行責(zé)任，實驗夢想的過程中，在專業(yè)行走的旅途中，就會將“理解兒童”列為專業(yè)成長的第一課，將“游戲精神”作為提升自我的最佳路徑。
面對這些童年世界的守望者，兒童游戲精神的開發(fā)者與捍衛(wèi)者，我們需要以充滿人文關(guān)懷的創(chuàng)意行為與內(nèi)涵去感染他們。啟迪并召喚教師站在兒童立場，以舒展的游戲精神來開啟一場精神旅行，尋找童年的倒影，給自己一座心靈的后花園。
劉慧一直將培育實小教師所特有的精、氣、神作為一種美麗追求。希望每位教師都能用理想的陽光照耀心靈的后花園，修煉信仰，錘煉專業(yè)，尊嚴站立，成為有思想、有個性、有風(fēng)格且具有高尚品性、靈動氣質(zhì)、儒雅風(fēng)范的美麗群體，真正與兒童融為一體，成為哲學(xué)家席勒所描述的富有游戲精神的完全意義的人。由于教師的個性不同，愛好不同，喜好各異，但每個老師都有自己的成長軌跡和發(fā)展理想。只有找到屬于自己的位置，人生才會充滿意義。學(xué)校從制度改革入手，無論是班主任申報，年段學(xué)科任教申報，一改以往行政手段，對每個教師的意愿摸底調(diào)研，讓教師學(xué)會聽從個性的呼喚，內(nèi)心的聲音，以主動申報形式為自己的教育理想與教育現(xiàn)實鋪設(shè)橋梁，充分尊重老師的主體意愿，交付他們自主選擇的權(quán)利，給每位有意愿、有需求的教師提供最合適的職業(yè)崗位。尊重教師的自主選擇，滿足他們的選擇權(quán)。教育本身就是美好的情懷，充滿愉悅性與自主性的體驗，一定會深刻地沉淀在教師的精神世界，誘發(fā)出他們專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，啟迪并影響他們面對學(xué)生的姿態(tài)與精神。
劉慧說，在對孩子說“慢慢來”的同時，也要更多地等待教師。馬克思說：“自由是人類存在的理想狀態(tài)，是人類的內(nèi)在需要，是人類理想的活動方式?！睆母母锕芾聿块T的檢查評比機制開始，為制度瘦身，為老師的后花園添加精神營養(yǎng)。廢除細瑣的檢查，目光不是盯著一時的衛(wèi)生是不是干凈、桌椅是不是整齊，我們希望看到的是每個教師以人格魅力去影響孩子，教給他們感受“愛”，并給予愛的能力以及具有的誠信與品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成自主自立的良好習(xí)慣，以優(yōu)雅的前行姿態(tài)培養(yǎng)出一批批智趣的學(xué)子。我們摒棄繁瑣的資料記載，把更多的考核留在學(xué)生潛移默化的改變中。
劉慧說，開學(xué)的第一周，新生初入學(xué)時，一年級孩子們眉目鮮活，雀躍奔跑，老師們從容自在，笑容溫暖。原來新生入學(xué)，孩子們持續(xù)不斷的哭泣與吵鬧，隨時蔓延在教師眉梢眼角的焦灼、疲憊甚至微妙的恐懼在實小不存在了。因為，在孩子們未抵達之前，我們已經(jīng)通過“森林團隊”“分層沙龍研討”“本土專家引路”“校長雅贈書香情”等各種富有情趣的培訓(xùn)，感染著所有任教一年級的老師們，讓他們把匆忙的腳步放慢，把緊張的心緒撫平，敏感的兒童是能體味到這種教育魅力的。他們被感動著，為親愛的老師送上一個甜蜜的親吻，用紙片為老師折疊出愛與祝福，向老師燦爛一笑，真誠行禮，當他們用奔騰跳躍的姿態(tài)舒展自我時，此種精神同樣感動著每一個教師。
劉慧坦言，在功利教育、游戲精神稀缺的大環(huán)境下，我們用“森林效應(yīng)”，用職業(yè)夢想對自己，對深愛的教育做出可貴的探索：停一停，別忘了教育的本真――以兒童中心，游戲精神;別忘了教育中慢的哲學(xué)。我們相信，這一切會涵養(yǎng)出最優(yōu)雅的姿態(tài)，將我們的思想引向教育的深度。一旦心靈放飛了，功利就會拋卻，教育者就會沉浸在孩子們的世界里，邁開步子奔跑跳躍，充分釋放游戲精神，追尋游戲價值，就會自然而然地將教育的過程演繹為 “尋求童年倒影” 的游戲過程，將研究以行動書寫在孩子的心田。
這是一場關(guān)于童年夢想的游戲，是記錄，是展現(xiàn)，更是對夢想不從吝嗇的付出。正是這些夢想促使這個匆忙逐利的時代為教育而駐足深思。對此，劉慧曾賦詩一首：
我希望這里是一片凈土
沒有盲目崇拜
每一個人內(nèi)心都簡單
快樂不加修飾
自由沒有疆域
孩子們來到這里
看見的每一個主題
都可以聆聽到
創(chuàng)作者的內(nèi)在靈魂
季節(jié)的變化
顏色的笑語
你會聆聽到
在別處不曾聽到的
一種內(nèi)心的共鳴
收獲跟土地一樣親切的歸屬感
永不迷失自己
感恩節(jié)活動策劃書范文一
一、活動背景
如今的孩子，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣。面對這不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事?為什么昔日我們所提倡的“尊老愛幼、孝順父母、助人為樂”卻越來越難以在現(xiàn)在的孩子身上看到?
我想原因很多，但是有兩個字卻不得不提：感恩。現(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借十一月的第四個星期四是西方傳統(tǒng)節(jié)日“感恩節(jié)”的機會，開展“感恩,心靈之旅”的感恩教育活動。
二、活動目的
通過這次活動，讓孩子自己用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，或者朋友，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
通過這次活動，讓同學(xué)們保持一顆感恩的心，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會珍惜，學(xué)會回報。(此部分打算用于告家長書中)
提高勤徑教育知名度
校文化建設(shè)(感恩樹、畢業(yè)班感恩教育)
三、活動名稱
“感恩,心靈之旅”
四、活動對象
德昌縣第一完全小學(xué)六年級學(xué)生、家長及相關(guān)教職員工
五、活動時間
2017年11月27日星期四上午9：00-12：00
六、活動地點
德昌縣第一完全小學(xué)內(nèi)
備注：1、突發(fā)事件應(yīng)急措施：如遇活動當天下雨，活動改為
2、如有任何疑問請致電
七、活動構(gòu)成
1、感恩，心靈之旅
2、黃絲帶系感恩樹
3、拍照、總結(jié)
八、活動流程
1、各班級教室內(nèi)集合，分組(孩子在家長右手邊)，注意事項宣讀講解。
內(nèi)容：為整個活動能夠順利完成，提出要求及準備
負責(zé)人：各班級組織者及協(xié)助者
2、感恩，心靈之旅
內(nèi)容：家長與學(xué)生帶上眼罩感受手中的彼此，解開家長眼罩跟著工作人員帶孩子過障礙下樓梯，帶上家長眼罩同時解開孩子眼罩，孩子跟著工作人員帶家長過障礙到指定位置，家長與學(xué)生都帶上眼罩放開彼此的手，五分鐘內(nèi)找到彼此，感受手中的那雙手，摘下眼罩，手中的對方是否是剛剛那個黑暗中牽著自己手的人，找回自己的家長，彼此分享感受。
負責(zé)人：各班級組織者及協(xié)助者
3、黃絲帶感恩寄語，簽名
內(nèi)容：“情系黃絲帶，感恩溢校園”，延順“黃絲帶”寬容、理解、感恩、溫暖等寓意。在“感恩的心”歌曲中，在黃絲帶上寫上我們的祝福!
負責(zé)人：各班級組織者及協(xié)助者
4、系黃絲帶
內(nèi)容：家長分組排隊將黃絲帶系于感恩樹上，然后回歸班級隊伍負責(zé)人：各班級組織者及協(xié)助者
5、活動總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)講話
內(nèi)容：關(guān)于學(xué)校感恩文化建設(shè)，勤徑教育感恩教育活動
6、分班感恩樹下拍紀念照，然后回教室
7、門口橫幅簽字離校(作為勤徑教育活動成果，活動完后全體勤徑教育參與工作人員拉著橫幅在感恩樹下拍照留念)
九、活動物資
(勤徑教育部分：橫幅，白板筆，黃絲帶預(yù)計400段。)
十、活動人員安排
主持人2廣播人及協(xié)助廣播人2
障礙物建設(shè)人員及障礙物管理人員(樓道4廣場4)
各班級組織人1協(xié)助及記錄人2
樹下班級紀念照樓梯或者凳椅道具人員4攝像人2
(勤徑教育必備人員主持人2，廣播協(xié)助人1，障礙物建設(shè)樓道1、廣場1，各班級協(xié)助人1人/班，攝像人1.其他4人。)
十一、工作總結(jié)
活動完當天下午14點公司內(nèi)部開會總結(jié)
十二、活動策劃組
時間問題和能否實行可以給學(xué)校一定的決定空間
感恩節(jié)活動策劃書范文二
一、前言
如今的大學(xué)生，幾乎都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下成長。我們接受了太多的愛，這些愛來自父母、老師、乃至社會。當80后步入本文來自小草社會，當90后踏入大學(xué)，這些從小沒經(jīng)歷過多少風(fēng)雨的孩子正經(jīng)歷著人生的重要轉(zhuǎn)折。經(jīng)久之后，我們慢慢學(xué)會理解、學(xué)會成長，同時也學(xué)會感恩。
二、活動目的
通過一系列的活動，讓大家更深刻地體會“感恩”的意義，同時通過積極的方式，讓大家更樂觀地面對生活，面對人生的坎坷。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
三、活動時間：11月23日(11月的第四個星期四為感恩節(jié))
四、活動地點：學(xué)校內(nèi)。
五、活動前期準備
1.利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲征集等。
2.購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。簽名活動，感恩寄語征集。
3.校園環(huán)境布置：橫幅、海報等。
4.干部開會分工，深入到各個班級，保證活動的影響力與完整性。
5、制定好活動計劃，時間、地點、負責(zé)人落實到位。
六、活動口號：以”共懷感恩心，同是一家人”為口號，目的是抒發(fā)出大學(xué)生心中的感恩情懷。
七、活動過程
1、讓學(xué)生在黃絲帶上寫上自己的感恩話語，綁在樹上。形成一種獨特的校園文化。
2、在校園內(nèi)舉行大型簽名活動，以記錄同學(xué)們的感恩心情。
3、落實到實際，對自己想感恩的人說聲：“謝謝”，或者以其他方式感謝他們。舉行對老師的感恩活動。
4、活動同時播放《感恩的心》，以便喚起同學(xué)們的感恩之心。
八、活動意義
仿佛讓我們的心靈也接受了一次洗禮，我們希望每一個參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠的微笑。在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。感恩惜福，四個簡簡單單的字卻可以為我們帶去陽光與愛。讓我們用感恩的心來構(gòu)建和諧校園!
感恩節(jié)活動策劃書范文三
一、活動目的：
“滴水之恩，涌泉相報”。在孩子的成長過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而很多孩子已經(jīng)習(xí)慣于接受，而不知道付出，不知道回報。因此學(xué)校將全方位實施“感恩”教育，盡全力營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報社會的崇高道德風(fēng)尚。
二、活動主題：“學(xué)會感恩，與愛同行”。
三、活動時間：XX年X月X日
四、活動步驟：
(一)宣傳動員階段
1、學(xué)校大隊部制訂感恩教育活動方案。
2、舉行“感恩”教育活動啟動儀式。
3、積極營造“感恩文化”，讓同學(xué)們在潛移默化中學(xué)會感恩。
(二)實施階段
1、“學(xué)會感恩、與愛同行”一次主題班會。
以班級為單位，圍繞“學(xué)會感恩、愛心永恒”主題，按照學(xué)生特點，組織關(guān)于親情、感恩教育的主題班會，具體內(nèi)容可自行安排。或討論或演講或講述，結(jié)合生活實際談自己的觀點與認識，尤其是對父母、對親人、對老師、對朋友的感激之情。提示：用比較大的美術(shù)字在黑板寫上活動主題。
2、尋恩、感恩、報恩實踐活動。
尋恩，要讓學(xué)生每天學(xué)會觀察，不斷尋找身邊人的恩德，用文字記錄這些恩德，即是尋恩。感恩，是感受到恩德，感動于恩德，用心體味，用行動回報。報恩，報答恩情。用多種方式去報答身邊人的恩情，可以是送去一句感謝的話語，可以是長期堅持為班級、為同學(xué)、為家人做一些事情等等，也可以幫助那些需要幫助的人。
3、“獻給母親的愛”征文活動
活動目的
讓我們凝聚對母親點點滴滴的回憶,在這個充滿陽光的五月里,在這個親情融融的日子里,留下對母親的祝福、對母親的思念和深深的感激。把我們最真摯的情感,用最優(yōu)美,最樸實的文字獻給我們慈愛的母親。通過此次活動使廣大學(xué)生感恩母親、知榮明恥、不斷進取，進一步促進和諧校園建設(shè)。作品要求：
①體裁不限，圍繞中心，可以是記敘文、散文、議論文、詩歌和通訊報道等。
②作品必須是自我原創(chuàng)，不得抄襲、套改。
③字數(shù)在600字以內(nèi)。
④參賽作品必須是電子文稿、信紙手寫板，請注明作者姓名、班級。
⑤評選辦法：學(xué)校組織教師評委評選出一、二、三等獎，獲獎作品頒發(fā)證書及獎品。
(三)總結(jié)展示階段
活動結(jié)束時，各班舉行“學(xué)會感恩，與愛同行”教育活動總結(jié)表彰會，認真總結(jié)班級在感恩節(jié)中學(xué)生的表現(xiàn)以及發(fā)生的變化，對典型人和事要進行總結(jié)、表彰。
學(xué)校也將舉行總結(jié)表彰活動，對班級好的做法，對在此過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，要進行大會交流和表彰，并向家長發(fā)送喜報。
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