發(fā)布時間：2023-03-15 15:03:03
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的語文教師一年工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
我擔任一年級六班的班主任兼語文任課教師，本班有44名學生，其中男生 26人，女生 18 人。學生年齡在6周歲的有23人，7周歲的有21人。自理能力一般，一時還不能適應校園生活和學習，還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。
二、指導思想
以學生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結(jié)合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑，對隊員們進行集體主義和愛國主義教育，展示濱城區(qū)第四小學小學生新形象，樹立良好的班風，形成良好的學習氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而努力！
三、工作思路
搞好日常管理工作，組織和建立班集體。訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體。對學生進行思想品德教育。對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育，學生以此為范，導之于行。利用班會對學生進行集體主義，愛國主義和傳統(tǒng)教育。結(jié)合生活情境，適時對學生進行品德教育。教育學生努力學習。密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學模式的創(chuàng)新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。加強與家長的溝通建立學校家庭電話互訪制度。建立班級家長微信群，班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
四、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強班級管理
一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現(xiàn)好的同學，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進心的，關(guān)心集體的學生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項事務，并讓他們配合老師進行差生轉(zhuǎn)換。
五、教育教學工作
本學期我擔任一年級六班的教育教學工作，因為大部分學生都是來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于語言的不同，每個孩子的基礎(chǔ)都不一樣，有的甚至都不會說一句完整的話，不會寫字。因此，在教育教學上，我先花大量的時間去教他們寫字，說規(guī)范的普通話，在校的一些行為習慣。爭取把本學期的教學任務按時完成。
六、加強安全工作，強化安全管理
在本學期內(nèi)，我將會全力配合學校做好安全工作，對學生的安全工作常抓不懈。一年級的小學生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識，需要老師及時提醒。對學生進行專門的安全教育,孩子的意識還停留在幼兒園，我會及時的強調(diào)各種安全意識，如交通安全，防溺水安全，校內(nèi)外的各種安全以及課間的安全，我會天天強調(diào)，讓安全的種子在孩子心中扎根長葉。讓孩子們健康快樂的學習。同時，我還將充分利用各種渠道與家長進行聯(lián)系交流，如家長會、家訪等形式，與家長進行溝通，增強家長的安全意識，使其與學校配合，做好各種防范措施，共同做好學生的安全工作。雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做一名受學生愛戴的班主任。
（一）以讀書為中心，精心安排業(yè)務學習活動
上學期，我們組以讀書為中心，以讀書匯報交流為主要形式，開展了低。中、高各年段的讀書交流活動。低年級老師共讀了《還語文教學本真》一書，中年級老師共讀了高子陽老師的《做見識型小學語文教師》，五年級老師共讀管建剛老師的《不做教書匠》，六年級老師共同閱讀了《走進語文詩意的叢林》。各年級組推薦教師代表利用業(yè)務學習時間，作讀書匯報交流。精彩的發(fā)言給人啟迪，營造了濃郁的讀書氛圍。
（二）重視常規(guī)檢查，強化教育教學管理
在鼓勵語文教師創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。上學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。
（三）以活動為依托，為師生成長搭建平臺
(1)抓好校級一人一課活動。這是樸實的平臺，卻取到了務實的效果，每位執(zhí)教者在活動中踏實地成長。
(2)開展第五屆青年教師美文誦讀比賽。
(3)組織進行一年級漢語拼音過關(guān)測試。
(4)我校開展了第二屆讀書月系列活動，極大地激發(fā)了學生的讀書熱情。我們舉行了“最是書香能致遠”黑板報評比活動、讀書交流會活動、五六年級讀書卡設計比賽、二三年級讀書名言書寫比賽、四五年級“好書伴我行”現(xiàn)場作文比賽、六年級讀書知識競賽等活動。
二、對本學期語文教學工作的展望
（一）指導思想
以《語文課程標準》為指針，以學校教科研工作計劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。
（二）工作思路
本學期我們要繼續(xù)立足學校課題研究，創(chuàng)設書香班級，緊緊圍繞“二次作文”和“有效的課堂”兩個重點，深入開展有效教學的研究與實踐。
1.加強學習，更新觀念。
(1)每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。
(2)繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關(guān)注《小學語文教師》《江蘇教育》等教育教學類雜志中關(guān)于課程標準的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求。
我組計劃采取如下方式：
(1)以年級組為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結(jié)合，不斷促進教師的成長。
(2)組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關(guān)策略。
(3)在學習理論的基礎(chǔ)上，我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比并積極向市區(qū)投稿。
2.完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。
(1)作業(yè)規(guī)范化要求進一步強化、細化。要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真地完成。要求學生要有語文摘抄本（素材積累）和周記本。不定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展示活動。
(2)每一位教師每學期至少要上一節(jié)教研課，為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，備課組要依據(jù)新課程標準，認真評課。這樣，才能讓大家在觀摩中反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
3.重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)
(1)充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經(jīng)典誦讀的積累。本學期，我們將開展學生美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽，力爭在活動中提高各班的朗讀水平。
(2)加強寫字教學研究。語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好寫字指導課，把教師指導和學生練字緊密結(jié)合起來。
(3)語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結(jié)合起來。
（三）具體工作安排
三月份：
1、制訂各年級教學計劃，并有序開展各項教學工作。
2、研究制訂語文教研組工作計劃。
3、安排教師“一人一課”教學內(nèi)容和教學時間。
4、組內(nèi)教研。（講座：二次作文）
5、一人一課活動。（一年級組）
四月份：
1、對教師的備課、上課、作業(yè)批改等工作進行常規(guī)檢查。
2、開展“語文周”活動。
3、組織教師參加區(qū)級教研活動。
4、組內(nèi)教研（立足有效課堂）
5、一人一課活動。（二、三、四年級組）
五月份：
1、開展學生美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽活動。
2、組織教師參加區(qū)級教學研討活動。
3、組內(nèi)教研（如何細讀文本）
4、一人一課展示活動。（五、六年級組）
六月份：
1、組織教師參加區(qū)級教學研討活動。
2、組內(nèi)教研（復習策略大家談）。
本學期教學工作繼續(xù)以興慶區(qū)教研室和大新教辦的教學工作計劃為依據(jù)，以強化常規(guī)教學管理、大力推進課程改革、提高教育教學質(zhì)量為中心，以服務教學、服務教師、服務學生為出發(fā)點，為抓好教學常規(guī)工作，促進教學規(guī)范管理，全面落實素質(zhì)教育，特制定燕鴿小學教學工作計劃。
二、工作內(nèi)容及措施
（一）做好教學常規(guī)工作，加強教學常規(guī)管理。
制定各類計劃。包括教研組工作計劃，教師教學工作計劃等。
1、加強教學檢查
（1）、領(lǐng)導帶頭深入課堂，形成領(lǐng)導聽課、評課經(jīng)常化，以便隨時掌握教學動向。
（2）、加大教學工作管理力度，經(jīng)常深入教研組、定期檢查工作（檢查教案、作業(yè)、聽課筆記等），發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
（3）定期召開學科教師座談會，學生座談會征求意見，以便改進管理方法。通過聽課、教師及學生反饋等各種形式，對每一位任課教師進行課堂教學評估，評估結(jié)果記錄存檔。認真貫徹落實備課、上課、作業(yè)批改、考試等教學環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。
具體要求：上課要有教案，教案要能體現(xiàn)一定的教學理念；作業(yè)要同步，且作業(yè)內(nèi)容設置科學合理；教研組活動的方式自選，但必須有計劃、有過程、有總結(jié)，有教學反思。
2、開展教學調(diào)研活動。本學期學校將安排召開學生座談會，組織學生評教活動。組織安排好各年級教師的教學分析會，學情分析會，了解教與學的情況，做好教學工作的反饋、調(diào)控與總結(jié)。
3、組織好各級各類考試。組織安排好期中和期末考試，及時做好有關(guān)考試質(zhì)量的分析與反饋，達到以考促教，以考促學的目的。
（二）加強教師隊伍建設，開展好教師基本功競賽活動
學校重視青年教師的培養(yǎng)，本學期學校將繼續(xù)實施“層級培訓”、“青藍工程”、兩大特色工程，組織教師進行基本功競賽活動。評比內(nèi)容有教案設計（含板書）、課件制作、體現(xiàn)理念。比賽的目的是為了給青年教師提供展示才華的機會，同時也可以把更多的優(yōu)秀教師推選出來。為保證活動的有效組織，針對優(yōu)秀者將給予一定的物質(zhì)獎勵。
（三）加強對學生學情與教學質(zhì)量提高的督查
1、學校重視教學管理，學校將繼續(xù)強化對日常教育教研活動。其中的先進事跡以簡訊或簡報的形式在“興慶區(qū)教育信息網(wǎng)”上。
2、組織教師和學生座談，隨時了解教學情況，及時了解他們的教育和學習情況，做好培優(yōu)補差工作。
三、主要工作
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。要開齊、開足、教好每一門課程，不得隨意增減。
2、加強學籍管理。認真核實學生名冊，組織班主任認真填寫學生信息采集表。嚴格遵照上級部門的要求完成信息的錄入工作并按時上傳。嚴格按規(guī)定履行學生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學、更名、畢業(yè)等手續(xù)，做到轉(zhuǎn)入有來源，轉(zhuǎn)出有去處，休學有原因，更名有依據(jù)，有存檔。
3、強化教學秩序。本期將按照教學常規(guī)管理制度的要求，隨時檢查全校課堂教學的基本情況，旨在杜絕以下現(xiàn)象的發(fā)生：①無故缺勤、遲到、早退而造成課堂內(nèi)無教師現(xiàn)象；②上課無目的現(xiàn)象。不組織學生，室內(nèi)課任憑吵鬧，室外課任憑追打；③上課期間使用通訊工具或會客現(xiàn)象;④私自調(diào)課、甲課上乙課現(xiàn)象。
4、加強集體備課的組織與管理，提高備課質(zhì)量。由備課組長負責分配備課任務，指派特定的教師分別擔任主講人，主備人要依據(jù)教材進行教學設計，完成課時教學計劃（即教案），，主講人講完本年級組教師要根據(jù)聽課意見全體修改進行二次備課，教研組再確定教師教學二次講課。
5、加強隨堂聽課。本學期，教務處將組織對全體任課教師進行隨堂聽課、跟蹤聽課，督促教師重視并切實落實好平時的課堂教學，且校領(lǐng)導每學期不少于40節(jié)，任課教師35歲以上的不少于16節(jié)，35歲以下的教師不少于32節(jié)。（注：每月8節(jié)課）
6、加強常規(guī)考核。本期將分別在期中和期末，以教學工作管理制度為標準，對教學的常規(guī)工作進行考核，對考核結(jié)果將及時通報。
7、加強對音、體、美學科的教學管理
（1）、積極開展豐富多彩的興趣小組活動。推進學生課外活動的正常進行。要求任教體育學科的老師要做好組建學校小足球隊和指導學生學習踏腳活動。
（2）、①要認真上好兩課兩操，要切實抓好課間操質(zhì)量，迎接上級部門的檢查評比。②要認真貫徹落實《學生體質(zhì)健康標準》。③要認真做好體育教學工作，上好每一節(jié)體育課，講授體育健康知識，全面提高學生身體素質(zhì)。
8、組織開展師生讀書系列活動，要求每位教師一學期必須讀一本教育專著，并寫出心得。
四、工作時間安排
八月
1、檢查暑假業(yè)務、政治學習筆記和教學計劃的制定及超周備課情況
2、討論制定學校教學工作計劃。組織各任課教師撰寫學科工作計劃。
3、制定新課程表、作息時間表、任課表。
4、教材層級培訓及遠程教育培訓。
5、規(guī)范教案的備寫和作業(yè)的設置與批改。
九月
1、學校相關(guān)教師為
一、二年級送課活動。
2、召開“青藍工程”啟動儀式。
3、繼續(xù)深入課堂聽新教師推門課。
4、組織教師參加繼續(xù)教育考試。
5、語文組制定燕鴿小學語文小專題研究方案。
6、語文組組織進行語文教師“閱讀題設計評比”活動。
7、參加教辦在新渠小學組織的語文小專題研討活動。
8、參加教辦組織的體育課、英語課比賽活動。
9、學習討論教學常規(guī)管理、學生作業(yè)書寫及批改規(guī)范。
10、組織第一次教學檢查，并將檢查結(jié)果備案。
十月
1、反饋第一次教學檢查的結(jié)果。
2、參加第八屆語文閱讀教學觀摩活動及交流。
3、一年級拼音抽測。
4、選派教師到景岳小學觀摩學習并進行匯報展示。
5、新老教師匯報課、示范課。
6、科學課優(yōu)質(zhì)課競賽。
7、參加大新教辦語文教師“閱讀題設計評比”活動。
8、準備材料參加優(yōu)秀教研組的評選。
9、做好期中質(zhì)量檢測工作，召開期中質(zhì)量分析會。
10、組織第二次教學檢查，并將檢查結(jié)果備案。
十一月
1、反饋第二次教學檢查結(jié)果及抽測情況。
2、選派教師到景岳小學觀摩學習并進行匯報展示。
3、參加農(nóng)村學校遠程教育優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
4、檢查各年級古詩背誦。
5、師徒結(jié)對匯報課展示課活動。
6、語文組開展3－5年級學生作文競賽活動。
7、組織進行二年級集體備課及教學開放日活動。
8、組織第三次教學檢查，并將檢查結(jié)果備案。
9、月初進行師徒結(jié)對階段性小結(jié)。
十二月
1、反饋第三次教學檢查的結(jié)果。
2、語文小專題研究小結(jié)及交流活動。
3、數(shù)學組開展1－6年級數(shù)學口算競賽。
4、研究制定期末復習計劃，命制期末測試樣卷。
5、組織第四次教學檢查，并將檢查結(jié)果備案。
一月
1、反饋第四次教學檢查的結(jié)果。
2、期末測試。
3、上交各種資料，完善資料歸檔。
（包括教案本、班務手冊、平時考試記錄、教育專著心得等）
語文老師個人工作計劃范文
一、指導思想
根據(jù)學校工作計劃和教導處、語文教研組工作安排，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導思想，加強大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的能力，集思廣益堅持“集體備課”。同年級的老師要在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習。資源共享，課后反思，努力提升教學境界，促進語文教師的專業(yè)成長提升語文教師的全面素養(yǎng)。
二、工作目標
1、加強校本研修提高教師素質(zhì)促進本組內(nèi)教師的成長。
2、加強教學過程常規(guī)管理讓“教學方式轉(zhuǎn)變”真正切實落實在常態(tài)的課堂教學中轉(zhuǎn)化到教師的教學行為之中。
3、有計劃地開展聽課、評課活動平時互聽隨堂課相互學習共同研究。青年教師每人上好一節(jié)研究課，預先組員交流備課，設想試教后提出改進意見，用新理念評課，主動邀請學校領(lǐng)導、其他年級老師聽課。
4、加強教研組的建設提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力增強教研組的團結(jié)心和凝聚力促進年級組內(nèi)良性競爭的發(fā)展。
5、做好備課組的常規(guī)工作：
(1)認真制定好教學計劃和復習計劃。
(2)每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。
(3)每位教師每學期聽課20節(jié)以上寫好聽課體會。
(4)注重備課組資料的積累。
三、工作重點
(一)加強校本研修促進教師專業(yè)成長。
1、堅持參加學校組織的理論學習認真完成理論學習筆記并結(jié)合在自己的教學實踐中及時反思。
2、繼續(xù)加強鋼筆字、粉筆字的練習加強簡筆畫和普通話的練習。既提高教師的基本功又對學生學習語文起到潛移默化的作用。
3、切實開展課堂教學的研討提高教師教學水平。
4、開展組內(nèi)互相學習提高活動促進教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題換位思考解決問題。
5、根據(jù)實際情況合理利用現(xiàn)代遠程教育工程體系服務我們的教育教學活動。
(二)落實教學常規(guī)管理確保教學活動有序高效進行。
1、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師提高本組教師的凝聚力發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的作風共同提高一年級語文組的質(zhì)量。
2、強力推進課堂常規(guī)管理。
①規(guī)范教學常規(guī)。提前候課不拖堂不無故坐著上課，上課不打手機，不關(guān)門上課，不私自調(diào)課，上課不留學生在辦公室，不體罰不設特殊座位，關(guān)愛學生，發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系班主任、家長。
②制定學生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標準和流程并按此進行嚴格的訓練。
3、訓練、落實一年級學生語文學習習慣的培養(yǎng)“會上課——邊聽邊想動腦筋回答問題聲音響讀書口到心也到寫字姿勢很重要?！?/p>
4、在組內(nèi)廣泛開展相互的聽課、評課活動聽課教師對執(zhí)教教師教學中的成功之處及存在的問題進行當面的及時的交流使組內(nèi)教師取長補短揚長避短共同提高。
5、做好寫話的起步工作進行說話寫話的訓練保證每周有寫話作業(yè)。
6、注重學生古詩詞的背誦積累小學生必背古詩詞中對應的篇目引導學生背誦
(三)其他工作
1、強化班級文化建設特別是充分利用圖書角和學習園地、黑板報等陣地激發(fā)、調(diào)動學生學習語文的積極性和興趣。
2、搞好讀書活動培養(yǎng)孩子閱讀的習慣向?qū)W生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目開展讀書交流匯報活動期末進行學生閱讀能力。
語文老師個人工作計劃范文
在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務水平的目的，根據(jù)學校2020年教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃。
一、加強學習
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時展。
二、向科研教師型轉(zhuǎn)變
1、在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。
2、扎實做好新課改的每一項工作。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎(chǔ)上，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學習新課標。在教學中做進一步的深入研究，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果。
3、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項都十分重要
在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。
多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力量！
語文老師個人工作計劃范文
一、指導思想：
以語文新課標為指導，繼續(xù)推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導 “自主、 合作、 探究” 的學習方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。
二、教學內(nèi)容與重點：
《必修五》《古代詩歌散文閱讀與欣賞》、 《實用文選讀》 《寫作》（下半部分） 教學中要重對文本思想的理解與運用，并提高學生的寫作能力。
三、教學基本原則
1、整合教材，大膽取舍 教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。本學段教學時間為一個學期，去掉節(jié)假日及復習備考，及因連堂進行作文訓練而用去的課時，真正用于處理教材的時間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來，進行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀， 從而深化對文章的理解和單元要點的把握。
2、立足教材，服務高考 教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容 要點，又要結(jié)合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。 比如說新聞通訊，要將新聞的基 本結(jié)構(gòu)作為重點，同時篩選一些高考題，作一些擬定標題、補寫導語、寫作一句話新聞、提煉 內(nèi)容要點等等。
3、探究創(chuàng)新，推進課改 要繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。教學中要有計劃地引導學生 自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性 學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學習小組， 鼓勵學生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。
1、落實集體備課 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。 明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資 料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。備課做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可 以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)）、相關(guān)資料（有形的材料）。
只有教師切實改變教育教學行為，課程改革的關(guān)鍵在教師。進一步提高自身業(yè)務水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施。而教師業(yè)務提高的首要途徑就是校本教研。
全體語文教師的努力下，學校領(lǐng)導的支持下。語文教研組抓住課程改革的契機，以新課改理念為指導，以“三疑三探”課堂模式的探索為著力點，以打造“有效課堂”為目的以促進教師、學生發(fā)展為宗旨，開展了踏實有效地校本教研，取得了一定得成效。現(xiàn)總結(jié)如下：
踐行教育理想
一．扎實學習。
為有源頭活水來”要想教給學生一瓢水，問渠哪得清如許。教師首先應該是一條長流常新的小溪。教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”為了提高語文教師的文化素養(yǎng)、專業(yè)技能，深入學習研究《語文新課程標準》教學工作漫談》同時、積極參加學校舉辦的各種學習培訓，并結(jié)合我校實際，制定了教研工作計劃。通過扎實有效地學習，教師不僅理論水平有了很大程度地提高，而且通過讀書，教師的心靜了能發(fā)現(xiàn)教育的快樂、發(fā)現(xiàn)自我價值了學習的效果也體現(xiàn)在教育局舉辦的骨干教師考試中，學校入選的三位語文教師全部過關(guān)，并且取得了優(yōu)異成績。
營造和諧氛圍
二．創(chuàng)新常規(guī)。
1.集體備課“高效”
發(fā)揮集體的力量和智慧，為了能充分挖掘每位語文教師的潛能。非常注重集體備課。每周兩次的集體備課時間，做到有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。同一學年教師共同確定教學重點和教學難點，共同研討教學策略。大家一起學習、研究、取長補短、資源共享。同時，學校為了讓教案不再成為教師的負擔，寒假我就開始籌劃教案改革。本學期我采用“三七補充式”教案，即：三的部分”課型、三維目標、教學策略、課外引入的課程資源由教研組共同研究制定，確定方式：利用假期時間，每位教師把自己認領(lǐng)的單元內(nèi)容備完，開學后組內(nèi)教研確定）并上傳到學校網(wǎng)站語文備課文件夾中，大家對這一部分內(nèi)容可以自由選擇（可以打印，也可以直接復制到自己文件夾里）七”部分要體現(xiàn)個人的教學特色，主要是課堂設計（情境創(chuàng)設、課堂流程、拓展運用、作業(yè)等）這一部分也要上傳到自己的文件夾里，同時也可以采用活頁夾的形式打印下來保存。
或者下個學年升級上來的時候，第一輪回是不省力的甚至有些費力。但我下一個循環(huán)的時候。就可以自由采用已經(jīng)上傳的教案，特色部分自己可以增添修改，平時所用的資料就可以搜集到活頁夾里反復使用，查教案重點查課后反思。這樣一年下來，就把三年的教案都寫完了通過語文組的團結(jié)協(xié)作，教案具有時效性、創(chuàng)新性和適用性等特點。教案改革既符合教學實際又減輕了教師的負擔，給教師更多的思考問題的空間。更重要的達到網(wǎng)上交流，資源共享的目的更好的提高了教學效率和教學質(zhì)量。
2．課堂模式“奇效”
一、加強學習，提高思想認識水平和實際工作能力。
過去的一年，我能夠積極參加學校組織的政治學習，通過學習提高了自身對小學語文教研工作性質(zhì)的認識，增強了工作的責任心和使命感。特別是通過參加吉林省教育學院組織的教研員培訓班，在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好小學語文教研工作的決心和信心。通過學習和培訓，無論在思想上，還是在業(yè)務方面，對我都是一個提升的過程，為今后做好本職工作提供了強有力的保證。
二、 鉆研業(yè)務，認真做好本職工作。
過去的一年，我能夠團結(jié)部室的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果，為我縣小學語文課程改革獻出了自己的一份力量。
1、六年級語文新教材輔導
為了使六年級語文教師更好地理解新課程標準教材，按學校和小教部工作計劃，我利用開學初教師備課期間，為全縣小學六年級語文老師進行了為期一天的語文新教材輔導。在準備輔導材料的過程中，我能夠端正思想認識，認真?zhèn)湔n，精心準備講授的內(nèi)容，同時注意理論聯(lián)系實際，注重了工作的實效性，使輔導工作真正發(fā)揮了作用，不流于形式，收到了實效。
2、開學初視導檢查
為了充分發(fā)揮教研部門的職能作用，幾年來我們都能夠深入基層學校進行教學視導檢查。在今年的兩個學期開學初下鄉(xiāng)調(diào)研中，我們深入了十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和所轄的部分村小進行了視導檢查。按照下鄉(xiāng)前的工作計劃，我能夠?qū)λ閮?nèi)容認真記錄，思考整理形成文字材料，為教育行政部門的決策提供服務，為今后工作積累了第一手的材料，也為所檢查的學校完善教育教學管理，提高辦學質(zhì)量提供了幫助。
3、深入基層教研組織，積極協(xié)助開展語文教研活動。
為了深入進行課程改革，活躍教研氣氛，我縣小學相繼成立了幾個教研協(xié)作組織，開展了一系列相關(guān)的主題鮮明的學科教研活動。為了充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是積極參與，努力發(fā)揮著自己在活動中的作用，為指導活動的開展獻計獻策。一年來，我與其他相關(guān)同志，先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導并觀摩教研活動，提高了教研活動的質(zhì)量，促進了課改的健康發(fā)展。
4、深入薄弱校指導開展教學研究活動，提高語文教學質(zhì)量。
隨著課改的深入發(fā)展，一些學校由于師資等各個方面的原因，在教學質(zhì)量方面與很多學校產(chǎn)生了較大的差距。為了減小差距，促進教育教學的均衡發(fā)展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農(nóng)村，定位在農(nóng)村的薄弱校。為了推動影壁山小學的教學質(zhì)量能夠再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度，連續(xù)幾天蹲點搞調(diào)研，并在其興隆小學召開了教學現(xiàn)場會，安排兩位老師上了二、三年級的語文課。通過與相對薄弱的學校領(lǐng)導教師座談、研究教學，促進了他們思想認識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，對于帶動一個區(qū)域教學水平的提升產(chǎn)生了積極而深遠的影響。
5、加強了對骨干教師的培養(yǎng)
多年來，我們一直將骨干教師的培養(yǎng)作為學科教研工作的一個重點。實踐證明，骨干教師對于推動學科教學、教研水平和學科教師隊伍的發(fā)展，起著非常重要的作用。幾年來，在骨干教師培養(yǎng)上，我們采取了分級培養(yǎng)的模式，即對不同層次的骨干教師提出不同的發(fā)展要求，實行跟蹤培養(yǎng)，工作針對性強，實效性也更大。橫道河中心校的李春紅，原本是一個村小的老師，但其本身思想素質(zhì)好，有愛崗敬業(yè)的精神，教學基本功也比較扎實，我們先是將列為縣級骨干培養(yǎng)。近幾年，推選其參加市里的各種教研活動均取得了較好的成績。于是，我們將其確定為省級骨干培養(yǎng)目標。得到市教學學院的厚愛，今年的10月8日至12日，李春紅代表遼源市參加了吉林省小學語文教學觀摩活動，執(zhí)教五年級《梅花魂》一課，效果較好，有希望被評選為省小語學科的“教學新秀”。
6、用科研帶動教研，加強了對小學語文學科教學模式的落實。
xx年上半年，我們在實驗小學召開了語文、數(shù)學兩個學科的教學模式研討會，分別總結(jié)了語文、數(shù)學兩學科的教學基本模式，供全縣小學老師學習并落實到教學中。之后不久，我們將這些教學模式申報為吉林省教育廳教研室“xx”重點教研課題“高效的課堂教學模式研究”。這一舉措，為進一步落實這些教學模式提供了契機。在整個xx年年，我們在深入基層學校調(diào)研時，都將落實教學模式作為重點工作來檢查和指導，取得了很好的實效。
一、工作成績：
（一）以培訓比賽為主渠道，提升教學能力
以專業(yè)發(fā)展培訓為主線，不斷提升教師隊伍的專業(yè)化水平。按照局教育工作會的要求，以推進教師專業(yè)發(fā)展為導向，以提升教師素養(yǎng)和教育教學能力為主要內(nèi)容，教研室小學語文學科組以網(wǎng)絡教研大講堂為主要形式，對全縣的小學語文教師開展教育教學培訓。同時，組織各聯(lián)校（學校）領(lǐng)導和骨干教師參加了相關(guān)教育教學研討會的培訓學習，4月組織全縣12名語數(shù)骨干教師參加山西省“小學名師工作室”全國著名特級教師教學觀摩研討會；5月參加山西省“義務教育階段試題評估反饋暨命制培訓會”；8月參加“部編本二年級語文學科教師培訓”；11月參加“新時代下小學語文課堂教學觀摩研討活動”，通過這一系列的研討學習，不斷提升教師的理論素養(yǎng)、課堂教學能力、研究能力，提高小學語文教師依據(jù)課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設計的能力，促進中小學教師專業(yè)成長。
為貫徹落實黨的十精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）精神，進一步深化教育教學改革，在全縣打造一批教學理念先進、教學能力突出、教學成績優(yōu)秀的教師隊伍，發(fā)揮他們的引領(lǐng)和示范帶頭作用，以切實提升教師隊伍整體素質(zhì)，大力推進課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量。縣教育局開展了平定縣第五屆中小學教學能手評選活動。12月，在進修校對參評的41名小學語文參評教師從課堂教學、現(xiàn)場答辯、作業(yè)和教案等方面進行了評價。
（二）以活動交流為主形式，提升教研質(zhì)量
為了提高教研的實效性，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高語文教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們縣小學語文學科指導組理論與實踐相結(jié)合，組織了富有實效的教學研究活動。
1.聯(lián)盟教研活動：3月份由縣教育局各學科教研員參與的“平定縣小學聯(lián)盟教研活動”順利開展，各聯(lián)盟校分別選派教學名師到承辦學校進行了作課、教學經(jīng)驗交流活動，縣教研室全體小學教研員參與了活動，并做了觀課、議課點評。來自相關(guān)聯(lián)校的領(lǐng)導和教師共計246余人參加了活動。
這次小學聯(lián)盟教研活動，安排有序，學校領(lǐng)導高度重視，教師積極參與，優(yōu)秀教師的輻射作用得到發(fā)揮。本次活動不僅促進了教師業(yè)務水平的提高，還為校與校之間實現(xiàn)資源共享提供了平臺，為促進我縣教育均衡發(fā)展起了積極的作用。
2.小學語文學科基地校活動：為進一步推進縣域小學語文基地校建設，發(fā)揮優(yōu)勢學科帶動與輻射作用，不斷提高教育科研水平，切實抓好基地學校語文學科教學工作，2017年12月1日，“平定縣小學語文基地校教學研討活動”在平定縣第二實驗小學舉行，縣教研室小學語文教研員與岔口、娘子關(guān)聯(lián)盟校及各聯(lián)校的60余位教師參與。
這次教學研討活動，準備充分，組織有序，收到預期的效果。首先是基地學校教師蘇世華、王瑞瑩分別執(zhí)教習作指導課，其次是在說課評課議課研討環(huán)節(jié)中，縣語文學科指導組成員深入剖析，積極主動的進行沙龍式研討，并將情況進行反饋，縣教研室語文教研員白建明老師最后進行了精彩的點評和總結(jié)。活動中，教研員白建明老師結(jié)合小學習作課堂教學現(xiàn)狀，做了題為《畢飛宇的寫作經(jīng)驗對小學作文教學的啟示》的專題講座，讓每位教師從中明白：小學生習作最該保護的是童心，嘗試蹲下身子與學生交流，才會走進學生心靈深處，收獲表達的秘鑰。
（三）以常規(guī)監(jiān)控為契機，診斷教師課堂
根據(jù)縣教學工作會議精神，縣教研室組織各學科教研員深入示范小學開展教學視導工作。4月份，我們一行4人（閆貴文、郗艷妍、蔡喜娥）對各聯(lián)校、縣直各小學、九年一貫制學校教學過程監(jiān)控管理工作進行了評估。對于常規(guī)管理工作中的細節(jié)問題，多媒體技術(shù)支持下的課堂教學等熱點問題，都進行了面對面細致深入的研討，受到聯(lián)校領(lǐng)導教師的一致認可。
教研員通過深入地調(diào)研，了解學校的教學常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)學校在教育教學管理中的“亮點”，協(xié)助學校分析、診斷問題，找出“薄弱點”，提出改進建議及措施，確立學校今后新的“發(fā)展點”，揚長避短，促進學校管理水平和教育教學質(zhì)量的提高。
(四)以學期測評為手段，診斷學生學業(yè)
在每年期末兩次考試命題中，我們始終堅持以“課標”為標準，充分體現(xiàn)新課標所提倡的教學理念。既注重知識的掌握、能力的培養(yǎng)，又注重學生學習過程和方法的引領(lǐng)，以及情感態(tài)度價值觀的正確導向，使考試真正起到教學工作“指揮棒”的作用。及時地進行語文期末試卷分析，不但總結(jié)出題的經(jīng)驗、得失，而且有效地對教材作了深入解讀與準確把握。
二、問題反思
學習新課標以來，教師的觀念雖然有了一定的轉(zhuǎn)變，但新課標的精神領(lǐng)會不是很深刻，與現(xiàn)代優(yōu)秀教育理念仍有差距,現(xiàn)狀不容樂觀。為此，我們深入教學一線，分析學校管理和教師教學中存在以下問題：
（一）從教師的課堂教學看：首先，一部分教師的課堂上學生的主體地位體現(xiàn)的還不是很充分，給學生自主學習的時間不夠。課堂上，教師講得還是多，唯恐講得不全，講得不透，學生自己動腦想、動手做、動嘴說的機會少；其次，對新課標和教材研究不透，有些教師不明確課標對各學段學生具體的教學要求，不能科學地處理教材，出現(xiàn)了知識傳授和能力培養(yǎng)的或深或淺，尤其是識字教學的重視程度不夠；再次閱讀課上重思想藝術(shù)挖掘，少寫作思想的滲透,少寫作方法的指導，不能把閱讀和寫作有機地結(jié)合起來進行教學。
（二）從教師的教學理念學習運用上看，多數(shù)教師能經(jīng)常參與教學研究活動，但不少教師由于平時教學任務繁重，沒有更多精力搞教育科研，只能是培訓時學一點，不培訓時就不學習也很少運用。一些學校受各種因素的沖擊和干擾，教育科研活動只是個概念，沒有具體實在意義。
（三）從教學管理層面看，聯(lián)校（中心校）中心教研組管理有待加強，教研活動實效性還需進一步提高創(chuàng)新；農(nóng)村邊遠學校師資力量薄弱，學科教師年齡、知識結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開展教學研究；網(wǎng)絡教研工作進展緩慢，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研的助教、助研、助學的獨特優(yōu)勢作用發(fā)揮不明顯。
三、工作計劃：
在反思以往工作的基礎(chǔ)上，我們明確了今后發(fā)展的方向，充分利用我縣多種模式辦學的優(yōu)勢，充分發(fā)揮聯(lián)校教研員和骨干教師的作用，開展好每一次的教研活動，力求使每一位教師都能參與到新課標學習和課程改革的行列，共同進步，為提高我縣教育教學質(zhì)量做出應有的貢獻。
（一）進一步研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高小學語文教師自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。
（二）引導更多的老師積極主動參與教科研究，積極為全縣語文教師創(chuàng)造學習的機會，“走出去請進來”多渠道提升教師業(yè)務素質(zhì)。要和教師常交流互動，及時解決教師的困惑和困難，服務好基層，解決實際教學問題。
（三）繼續(xù)著力抓好校本教研活動，全面推進課程改革。我們要結(jié)合新問題進一步加大校本教研的力度，努力營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，從而進一步提高我縣教師的整體教學研究水平。
關(guān)鍵詞：應用型創(chuàng)新人才 教學模式 研究 中期總結(jié)
作為新開設的本科專業(yè)，小學教育本科專業(yè)（語文）的培養(yǎng)目標即是“綜合培養(yǎng)、發(fā)展專長”，為了研究適合小學教育（語文）本科專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學模式，我課題組進行了各方面的調(diào)研、學習和座談，現(xiàn)就主要工作總結(jié)如下：
1.到首都師范大學初等教育學院進行調(diào)研、座談
2015年6月29日課題組前往北京，到事先聯(lián)系好的首都師范大學東區(qū)初等教育學院進行調(diào)研，同我們進行座談的專家主要有首都師范大學初等教育學院院長王智秋，首都師范大學初等教育學院中文教研室主任崔增亮教授，首都師范大學初等教育學院教務處處長王杰以及講授小學語文專業(yè)的幾位教授。此次調(diào)研主要就培養(yǎng)小學教育（語文）本科專業(yè)應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標的定位、課程設置、學科與教學實踐的結(jié)合、應用型人才教學模式等幾個方面進行交流學習。首都師范大學初等教育學院的小學教師培養(yǎng)理念是走在全國前沿的，緊緊把握國家大的小學教育發(fā)展趨勢，在調(diào)研座談會上我們通過提問的方式向?qū)＜覀兞私獠W習到了小學教育人才培養(yǎng)的最權(quán)威的咨詢，以“培養(yǎng)小學教師要為當?shù)亟逃铡睘樽谥?，專家們指導意見對課題的研究給出了寶貴意見，綜合起來有如下幾點：第一，注意培養(yǎng)小學語文教師的綜合性知識結(jié)構(gòu)。第二，教育要把握國家大的發(fā)展趨勢，教學設計應科學合理。第三，注重實踐教學環(huán)節(jié)，安排學生見習、實習、研習。第四，學科與教學實踐的結(jié)合起來，比如兒童文學與課文教學的結(jié)合，兒童劇創(chuàng)作與課文閱讀指導的結(jié)合，修辭與文本解讀的結(jié)合。通過去首都師范大學初等教育學院調(diào)研、座談，課題組對培養(yǎng)小學教育（語文）本科專業(yè)應用型創(chuàng)新人才教學模式的思路打開，一些具體的想法和下一步研究的有了初步的計劃和明確的方向。
2.到北京進修學習及深入北京和呼和浩特幾所小學聽課調(diào)研
課題申請人在2015年10月到2016年1月期間到首都師范大學進修，深入首師大初等教育專業(yè)課堂學習應用創(chuàng)新教學理念和方法，在此期間利用進修的機會在首師大圖書館和國家圖書館查閱大量的圖書資料，掌握了較為科學和先進的小學教育專業(yè)教學模式，也掌握了大量的優(yōu)質(zhì)教學資源。這對于課題組研究小學教育（語文）本科專業(yè)應用型創(chuàng)新人才教學模式的課題有很大的幫助。
另外，深入小學課堂聽課調(diào)研，了解小學教育需要什么樣的教師，在大學教育中更能有針對性的培養(yǎng)社會所需要的小學教師。
主要走進的小學有：
人民大學附屬小學，聽了公開課《搭石》。教師講課，還有專家點評，受益頗多。
首都師范附屬朝陽實驗小學，聽了幾節(jié)課，同時參加了首師大和朝陽附小一起舉辦的教學研討和交流活動，有教師講課環(huán)節(jié)，特級教師和專家點評環(huán)節(jié)，還有專家答疑環(huán)。此次活動令人開拓眼界，收獲小學教學的最權(quán)威的理念和方法。
北京西城區(qū)進步小學，聽了一年級和二年級的精講課，理解了小學教師講好語文課所需要的基本功和知識，當然包括實踐能力。
深入呼和浩特市先鋒路小學聽課，呼和浩特呼倫南路小學聽課，初步了解內(nèi)蒙地區(qū)小學教育的特點，了解小學教師講課的特點，逐步掌握關(guān)于小學教學的調(diào)研資料。只有了解了本地區(qū)教育教學特點和需要，才能為本地區(qū)培養(yǎng)適合小學教育的人才。
3.參加全國關(guān)于小學語文教學的會議和講座
2015年11月20日，課題組成員參加了“北京市語文現(xiàn)代化研究會”第三屆年會，上午由北京各參會小學的優(yōu)秀教師講示范課，特級教師點評，下午開展“小學語文教學論壇”，交流教學心得。
2015年11月21日，聽了梁曉聲專家的講座“經(jīng)典閱讀與語文教學”。
通過會議和聽講座學習就小學語文的閱讀、古詩等教學研究規(guī)律和方法有了深入了解，收獲了權(quán)威觀點。
4.課題組邀請系部小學教育專業(yè)教師開展座談會
從首都師范大學6月份調(diào)研回校后，2015年7月5日課題組及時邀請系部小學教育專業(yè)教師開展座談會，總結(jié)調(diào)研心得。座談會主題是“培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才的心得”，會上教師們發(fā)表了自己的看法，提出了可貴的意見，為下一步課題研究打下基礎(chǔ)。
課題組認為小學語文教師的講課方式越來越體現(xiàn)國家提倡的素質(zhì)教育的標準，對孩子們的啟發(fā)，關(guān)注孩子們想象力的發(fā)展在教學中變得尤為重要，因此小學教育（語文）專業(yè)的教學模式改革迫在眉睫，只有在大學里把小學教育（語文）專業(yè)的大學生培養(yǎng)成具備當前教育理念的準小學教師，才能為今后的小學教育做出更多的貢獻。經(jīng)過研究和探討，對培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才的教學模式有了初步的想法。例如，推行導師制，進行技能指導；重視對學生進行早期科研訓練。導師指導學生完成學年論文，幫助學生整理思路，修改不合適的部分，直至最終完成寫作，培養(yǎng)學生早期科研意識和科研能力。
另外，教師們認為應該增加實訓比重，實踐應用性創(chuàng)新教學。
同時教師們提出要帶領(lǐng)實習生走進小學課堂能再局限于中學的實習基地。
課題組在課題研究中期主要做了以上一些工作，下一步工作計劃繼續(xù)深入調(diào)研，要做好以下工作：
1.請專家來學校給小學教育的學生做專題講座。
2.帶領(lǐng)大學生走進小學課堂。
3.課題組再次舉辦座談會，探討應用創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學模式。
4.教師在課堂初步應用研究的教學方式，組織學生積極參與實訓和實踐。
參考文獻：
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[2]莊華杰、周金其.本科應用人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].高等教育研究，2014， 11.
作者簡介：
李曉雯，女，內(nèi)蒙古呼和浩特市，內(nèi)蒙古師范大學青年政治學院，副教授，研究方向：學科教學（語文）。
