發(fā)布時(shí)間：2023-03-15 15:04:05
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的核心價(jià)值觀(guān)學(xué)習(xí)材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，在狠抓落實(shí)上下功夫
我院于2008年成立了以學(xué)院黨委書(shū)記孟凡龍、院長(zhǎng)許淑云為名譽(yù)主任，黨委副書(shū)記、常務(wù)副院長(zhǎng)賀守富為主任，退休干部張一軍為常務(wù)副主任，各處室分院的主要領(lǐng)導(dǎo)和離退休老同志為成員的關(guān)心下一代工作委員會(huì)。經(jīng)歷次調(diào)整充實(shí)現(xiàn)有成員33人。
1.學(xué)院黨委高度重視關(guān)心下一代工作。為把關(guān)心下一代工作落在實(shí)處，學(xué)院黨委要求學(xué)院各部門(mén)、各單位都要重視、關(guān)心、支持、幫助、配合關(guān)工委工作，并把各級(jí)干部對(duì)關(guān)工委工作重視、支持的程度，作為考核各部門(mén)和干部的內(nèi)容之一，使重視和支持關(guān)工委工作形成長(zhǎng)效機(jī)制。凡關(guān)工委工作需要解決的問(wèn)題，各部門(mén)要及時(shí)幫助解決，使關(guān)工委工作在組織上得到保證。
工作中學(xué)院堅(jiān)持做到“五同”，即同研究、同布置、同總結(jié)、同匯報(bào)、同考核。在組織上，學(xué)院從上到下形成一條線(xiàn)，抓得起，推得動(dòng)，形成了黨、政、工、青、團(tuán)齊抓共管、密切合作的工作格局。
學(xué)院還為關(guān)工委提供了必要的工作條件，為基層關(guān)工委和相關(guān)部門(mén)訂閱了《中國(guó)火炬》雜志，省關(guān)工委還向?qū)W院贈(zèng)送了《雙陽(yáng)紅》雜志，使學(xué)院能夠及時(shí)了解上級(jí)精神，使順利開(kāi)展工作得到了保證。
學(xué)院還建立了關(guān)工委與宣傳部、學(xué)工處、團(tuán)委等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人工作聯(lián)席會(huì)議制度；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)制度，參觀(guān)、考察和培訓(xùn)制度，表彰、獎(jiǎng)勵(lì)制度，關(guān)工委會(huì)議、議事及向黨委請(qǐng)示匯報(bào)制度。
2.健全基層關(guān)工組織和“五老”隊(duì)伍，使關(guān)工工作落到實(shí)處，不留死角。根據(jù)學(xué)院的具體情況和特點(diǎn)，學(xué)院在六個(gè)分院全部成立了關(guān)心下一代工作委員會(huì)，并為每個(gè)學(xué)院下派了由離退休老黨員擔(dān)任的特邀黨建組織員和顧問(wèn)，負(fù)責(zé)對(duì)分院關(guān)心下一代工作進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)院還組建了一支由“五老”和“十大員”組成的隊(duì)伍，使離退休老干部依然活躍在關(guān)心下一代的各項(xiàng)工作中。
二、深入開(kāi)展北大荒精神教育
1.深入墾區(qū)，了解墾情。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北大荒、熟悉北大荒、感悟北大荒、熱愛(ài)北大荒，學(xué)院關(guān)工委配合學(xué)工處和各分院關(guān)工委，每年都組織學(xué)生分批參觀(guān)北大荒博物館和學(xué)院校史館。同時(shí)每年組織新生學(xué)習(xí)北大荒精神，每年新生入學(xué)后，學(xué)院關(guān)工委和各分院關(guān)工委的老同志都會(huì)在多功能廳為新生舉辦《北大荒精神》專(zhuān)題講座，使入學(xué)新生充分了解北大荒的地理位置、歷史發(fā)展、國(guó)家對(duì)北大荒墾區(qū)的重視程度、北大荒建設(shè)過(guò)程中涌現(xiàn)出的英雄人物、北大荒文化藝術(shù) 、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展概況及取得的驕人成績(jī)和作出的貢獻(xiàn)等。
2.以文體活動(dòng)為載體開(kāi)展北大荒精神教育。為了加強(qiáng)“北大荒精神”宣傳工作，學(xué)院關(guān)工委和學(xué)院團(tuán)委指導(dǎo)各分院關(guān)工委以班會(huì)、演講比賽、團(tuán)支部活動(dòng)、大型文藝演出、板報(bào)、墻報(bào)、征文等多種形式深入學(xué)習(xí)北大荒精神。
3.讓北大荒精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材。在遵循高校思想政治理論課程內(nèi)容體系的前提下，學(xué)院黨委將“艱苦奮斗，勇于開(kāi)拓，顧全大局，無(wú)私奉獻(xiàn)”的北大荒精神教育內(nèi)容融入到思想政治理論課教學(xué)體系之中。積極探索“北大荒精神”育人模式的教學(xué)方法和手段的改革途徑，使每個(gè)學(xué)生都能深刻理解北大荒精神的含義和精髓，樹(shù)立扎根墾區(qū)、服務(wù)墾區(qū)的就業(yè)觀(guān)念。關(guān)工委的老同志還配合我院思政部，編寫(xiě)了北大荒精神校本教材和學(xué)習(xí)材料，搜集與整理了北大荒精神教育素材，形成集案例、課外讀物、圖片、音像視頻等多種手段的教學(xué)學(xué)習(xí)材料庫(kù)。
三、以立德樹(shù)人為根本，扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)
堅(jiān)持立德樹(shù)人，以理想信念教育為核心，大力培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。
一是充分發(fā)揮“五老”作用，配合學(xué)院教育主渠道、主陣地，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治宣傳教育、公民意識(shí)教育和心理健康教育。護(hù)理分院關(guān)工委利用班會(huì)和團(tuán)活時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)、感恩、北大荒精神等方面的教育。食品工程分院關(guān)工委為了提高學(xué)生的公民意識(shí)開(kāi)展了以“‘舊’要新鮮， 綠滿(mǎn)校園”為主題的綠色大兌換活動(dòng)，旨在促進(jìn)、提高同學(xué)們的垃圾分類(lèi)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，通過(guò)用廢舊報(bào)紙、書(shū)籍、飲料瓶換取完達(dá)山企業(yè)贊助的奶制品及食品分院學(xué)生自制的小蛋糕、小點(diǎn)心等形式，讓更多的學(xué)生投身到環(huán)保公益中，成為綠色校園的倡導(dǎo)者。同時(shí)，學(xué)院為了全面掌握學(xué)生心理健康狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展了心理健康教育，學(xué)院關(guān)工委聯(lián)合學(xué)工處針對(duì)新生進(jìn)行了政治思想問(wèn)卷調(diào)查和心理健康測(cè)試，聯(lián)合保衛(wèi)處邀請(qǐng)了學(xué)院路派出所的秦嗣強(qiáng)警官為全院學(xué)生進(jìn)行了安全法制方面的講座。
二是貫徹落實(shí)重要講話(huà)精神，深入開(kāi)展“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)。提出的“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”，是對(duì)民族優(yōu)秀品質(zhì)傳承的高度概括，是對(duì)傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的深度融合，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)青少年的具體要求，也是近年來(lái)我院關(guān)工委所開(kāi)展的一系列主題教育活動(dòng)的深化。農(nóng)墾學(xué)院關(guān)工委把突出抓好社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)宣傳教育、深入開(kāi)展“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)列入重點(diǎn)工作任務(wù)之一，高度重視“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)，切實(shí)在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫，確?！叭龕?ài)”教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
1.把“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)與抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。為了使“三愛(ài)”教育吸引學(xué)生，凝聚學(xué)生，陶冶學(xué)生，學(xué)院關(guān)工委集中人員，成立以老軍人、專(zhuān)業(yè)老師為主的革命傳統(tǒng)教育宣講小組，并進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，發(fā)放培訓(xùn)資料，精心編寫(xiě)抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)講稿，并走進(jìn)各分院，廣泛開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育、抗戰(zhàn)民族精神宣講活動(dòng)。同時(shí)在各教學(xué)樓大廳開(kāi)展抗戰(zhàn)勝利70周年圖片巡展，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，使學(xué)生在濃厚的氛圍中感受愛(ài)國(guó)主義教育熏陶。
2.把“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)與主題演講、“讀書(shū)月”等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。關(guān)工委聯(lián)合圖文信息中心聯(lián)合舉辦了學(xué)院第四屆“讀書(shū)月”活動(dòng)，倡議廣大學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，博覽古今中外文化精粹，陶冶情操，提升綜合素質(zhì)和人生品位；開(kāi)展了“踐行核心價(jià)值觀(guān)，凝聚中華正能量”主題演講比賽，并拿出十多萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)各班級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，旨在鼓勵(lì)先進(jìn)、樹(shù)立典型，更好地激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。同時(shí)，各分院關(guān)工委以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，將“三愛(ài)”教育滲透到各類(lèi)主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，志存高遠(yuǎn)，報(bào)效祖國(guó)，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗的志向。
3.把“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。 食品工程分院關(guān)工委利用作物栽培實(shí)訓(xùn)室、農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，每周開(kāi)展兩次活動(dòng)，由專(zhuān)業(yè)講師為學(xué)生講授農(nóng)業(yè)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走向田間地頭，積極參與勞動(dòng)體驗(yàn)，在勞動(dòng)中獲得切身感受，使學(xué)生懂得“勞動(dòng)最光榮”的道理，培育尊重勞動(dòng)人民和勞動(dòng)成果的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。
四、圍繞“為大學(xué)生做一件好事”，夯實(shí)關(guān)工委品牌建設(shè)
學(xué)院關(guān)工委把“為大學(xué)生做一件好事”活動(dòng)常抓不懈，貫徹始終，把捐資助學(xué)作為關(guān)心下一代工作的重點(diǎn)內(nèi)容，不斷指導(dǎo)各分院關(guān)工委積極探索構(gòu)建捐資助學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制。多年來(lái)在學(xué)院關(guān)工委悉心指導(dǎo)下，各分院關(guān)工委在捐資助學(xué)工作方面都取得了一定的成績(jī)。14級(jí)護(hù)理1班孫同學(xué)父親因車(chē)禍?zhǔn)軅鵁o(wú)錢(qián)治療，分院關(guān)工委發(fā)動(dòng)各班級(jí)同學(xué)和老師共捐款兩萬(wàn)八千余元，使得孫同學(xué)父親得到有效救治。15級(jí)生物制藥技術(shù)1班孔同學(xué)家庭特別貧困，在新生報(bào)到時(shí)是村支書(shū)領(lǐng)來(lái)報(bào)到的，分院關(guān)工委知道情況后，主動(dòng)跟學(xué)工處聯(lián)系給該生辦理緩交學(xué)費(fèi)手續(xù)，并把該生列為幫扶對(duì)象，積極主動(dòng)為該生解決生活上的困難。師范教育分院關(guān)工委發(fā)起“奉獻(xiàn)愛(ài)心，情系貧困學(xué)子”行動(dòng)，號(hào)召為貧困生家庭捐贈(zèng)衣物，在學(xué)院關(guān)工委的號(hào)召下為特別困難的學(xué)生捐贈(zèng)了200余件秋、冬裝。2010年食品工程分院關(guān)工委設(shè)立了牽手助學(xué)金，動(dòng)員校內(nèi)教工和校外企業(yè)為捐資助學(xué)奉獻(xiàn)愛(ài)心。通過(guò)近年來(lái)的發(fā)展壯大，基金會(huì)會(huì)員企業(yè)已發(fā)展至22家，籌集幫扶愛(ài)心善款17萬(wàn)元多，獲得基金會(huì)幫扶資金的學(xué)生已達(dá)120余人次，幫扶額度也從最初的每人每年1000元調(diào)整至目前的2000元，特別是分院關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)于海濤、于文雙、牛紅云每人每年出資3000元資助貧困生，累計(jì)每人分別捐助21000元。
五、廣泛參與，切實(shí)發(fā)揮“五老”“十大員”工作的主體作用
高校老同志是一個(gè)具有高學(xué)歷、高素質(zhì)的特殊群體，在他們中間蘊(yùn)藏著巨大的教育資源。自學(xué)院關(guān)工委成立了“五老委員會(huì)，”聘請(qǐng)“十大員”以來(lái)，便充分發(fā)揮了老同志的自身優(yōu)勢(shì)。
1.當(dāng)好黨建組織員。學(xué)院為六個(gè)分院配齊了特邀黨建組織員，與各分院黨總支結(jié)對(duì)子，協(xié)助各分院黨總支做好黨員培養(yǎng)、教育和考察工作：審查黨員發(fā)展對(duì)象的入黨材料、與發(fā)展對(duì)象進(jìn)行談話(huà)，協(xié)助院黨委把好發(fā)展黨員第一關(guān)。近年來(lái)，我院關(guān)工委老同志共聯(lián)系學(xué)生黨支部14個(gè)，與200余名入黨積極分子談話(huà)，與60余名預(yù)備黨員談話(huà)，審閱發(fā)展對(duì)象入黨材料80余份。此外，我院黨建組織員還積極開(kāi)展學(xué)生思想狀況調(diào)查，及時(shí)了解黨建工作所存在的問(wèn)題，并向院黨委提出改進(jìn)建議，充分發(fā)揮急黨政之所急、想青少年之所想、盡關(guān)工委之所能的作用。
2.當(dāng)好教學(xué)督導(dǎo)員。為配合學(xué)院教學(xué)，發(fā)揮老同志的作用及經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升年輕教師教學(xué)水平，我院關(guān)工委聘請(qǐng)老教師張志德、李曉紅、王麗麗作為教學(xué)督導(dǎo)員，指導(dǎo)年輕教師上課，針對(duì)年輕教師教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題給出建議和意見(jiàn)，并整理成教學(xué)督導(dǎo)報(bào)告反饋給相關(guān)教師和學(xué)院教務(wù)處。通過(guò)這種形式的指導(dǎo) ，使我院60多名青年教師迅速成長(zhǎng)，教學(xué)水平逐步提高。
3.當(dāng)好心理咨詢(xún)員。我院關(guān)工委通過(guò)開(kāi)設(shè)主題講座，設(shè)立“談心屋”等形式，配合學(xué)院開(kāi)展預(yù)防教育、談心輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)工作。一是宏觀(guān)指導(dǎo)，聘請(qǐng)心理學(xué)老專(zhuān)家、老教授參與學(xué)院心理教育工作決策，培訓(xùn)心理健康教育隊(duì)伍，編寫(xiě)大學(xué)生心理健康教育教材；二是參與舉辦心理輔導(dǎo)系列講座；三是參與談心輔導(dǎo)，幫助學(xué)生釋疑解惑；四是參與心理咨詢(xún)與危機(jī)干預(yù)。關(guān)工委的老同志，帶著深厚的感情，聯(lián)合心理教師，做了大量細(xì)致的疏導(dǎo)、宣泄、化解等工作，幫助有心理障礙的學(xué)生消除心理困惑，緩解心理壓力。
六、以人為本 ，以情育人，幫扶學(xué)生健康成長(zhǎng)
我院關(guān)工委在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)與上級(jí)關(guān)工委的正確指導(dǎo)下，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)主題，把握方向，加強(qiáng)教育，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才做出了積極的努力。
1.關(guān)工委舉辦專(zhuān)業(yè)教育講座，激發(fā)大一新生的專(zhuān)業(yè)興趣。為了使新入校的學(xué)生加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)本專(zhuān)業(yè)的興趣愛(ài)好和科研熱情，關(guān)工委每年舉行“我與老教授” 面對(duì)面交流會(huì)。通過(guò)關(guān)工委老教授與學(xué)生面對(duì)面的交流，讓學(xué)生們加深對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的了解，激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生努力成為專(zhuān)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的拔尖人才。
2.關(guān)工委參與指導(dǎo)技能大賽，提升學(xué)生職業(yè)能力。關(guān)工委老同志圍繞學(xué)院“以就業(yè)為導(dǎo)向，素質(zhì)為本位，能力為核心”的人才培養(yǎng)模式，憑借自己的教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，精心指導(dǎo)參加不同賽事的學(xué)生。經(jīng)過(guò)關(guān)工委老同志的指導(dǎo)，使我院青年教師和學(xué)生參加的省和國(guó)家級(jí)多項(xiàng)職業(yè)技能大賽取得了驕人的成績(jī)，受到好評(píng)。
3.關(guān)工委參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院關(guān)工委老同志還積極參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，請(qǐng)畢業(yè)生回校作經(jīng)驗(yàn)介紹，與就業(yè)指導(dǎo)中心的老師一起為即將畢業(yè)的學(xué)生作求職講座。原學(xué)院校企合作辦主任張德全退休不退崗，繼續(xù)發(fā)揮余熱，為墾區(qū)的農(nóng)業(yè)、旅游貢獻(xiàn)力量，為畢業(yè)生作“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”求職系列講座10余場(chǎng)，使2000多名學(xué)生受益。為指導(dǎo)好就業(yè)工作，他深入到招聘現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，深入細(xì)致地了解用人單位的招聘“要素”，以利于有針對(duì)性地搞好指導(dǎo)就業(yè)講座。
張德全老師還為墾區(qū)舉辦講座20余場(chǎng)，培養(yǎng)青年技術(shù)骨干和青年干部1000余人，主編了墾區(qū)《觀(guān)光農(nóng)業(yè)發(fā)展綜合報(bào)告》《旅游發(fā)展報(bào)告》，對(duì)推動(dòng)墾區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展和旅游發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ) 英文電影 英語(yǔ)聽(tīng)力 西方文化
【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）07-0060-02
一 引言
大學(xué)英語(yǔ)改革在不斷深入地進(jìn)行，教學(xué)理念也在隨之更新。如何有效地提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效果已成為大學(xué)英語(yǔ)改革的重要課題。大學(xué)英語(yǔ)作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合能力，而聽(tīng)說(shuō)能力對(duì)大學(xué)生在以后的工作和社會(huì)交往中起著重要的作用。
在目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師以大學(xué)英語(yǔ)精讀課本為教授教材，語(yǔ)言知識(shí)的傳播為主要教授內(nèi)容，學(xué)生忙于知識(shí)的被動(dòng)接受，以便應(yīng)付四六級(jí)考試。而大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教材的內(nèi)容以測(cè)試為主，學(xué)生機(jī)械地聽(tīng)材料做題目，基本上沒(méi)有說(shuō)的機(jī)會(huì)，聽(tīng)說(shuō)能力沒(méi)有本質(zhì)的提高，最終導(dǎo)致學(xué)生在今后的工作和社會(huì)交往中因?yàn)槁?tīng)不懂、不會(huì)表達(dá)使英語(yǔ)口語(yǔ)交流成為學(xué)習(xí)的主要障礙。因此，如何運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和方法使英語(yǔ)教學(xué)更生動(dòng)化有效化是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期探究的問(wèn)題。而英文電影欣賞作為多媒體教學(xué)方法的應(yīng)用，不但給傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)增添了新的活力，而且使原有的教學(xué)手段和教學(xué)模式發(fā)生了變化，推動(dòng)了大學(xué)英語(yǔ)教育的改革，并且卓有成效地解決了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)久的難題，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很多的興趣；同時(shí)，也幫助他們不斷積累詞匯和口語(yǔ)表達(dá)，了解西方文化及價(jià)值觀(guān)。這對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)都起著不可忽視的作用。
二 相關(guān)理論基礎(chǔ)
將電影融入英語(yǔ)教學(xué)還可以從心理語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知科學(xué)和二語(yǔ)習(xí)得的部分研究成果方面探索到其理論依據(jù)。心理語(yǔ)言學(xué)在心理詞匯的研究方面所提出的激活理論在語(yǔ)言教學(xué)方面有很高的指導(dǎo)意義。心理語(yǔ)言學(xué)研究的三大主題主要是言語(yǔ)產(chǎn)生、語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)言理解。“語(yǔ)言理解”是心理語(yǔ)言學(xué)集中討論的話(huà)題，其研究包括：（1）言語(yǔ)感知；（2）詞匯提??；（3）句子加工；（4）語(yǔ)篇理解。簡(jiǎn)言之，就是研究人們是如何理解語(yǔ)言的。心理學(xué)家認(rèn)為詞匯在人們頭腦中的儲(chǔ)存方式根據(jù)語(yǔ)義關(guān)系形成的彼此相連的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，即語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。詞匯作為語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言表達(dá)最基本的成分。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，沒(méi)有一定量的詞匯積累，就不可能有較強(qiáng)的閱讀和交際能力。一部好的外文電影能涵蓋語(yǔ)言學(xué)習(xí)中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、用詞、思維、感情等幾大要素，學(xué)生在欣賞電影的過(guò)程中，能得到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激，加之對(duì)人物表情、姿態(tài)、手勢(shì)語(yǔ)的觀(guān)察，可以幫助他們更好地理解影片的主題意義、歷史背景、社會(huì)內(nèi)涵、主流價(jià)值觀(guān)、情節(jié)設(shè)置、風(fēng)俗人情、自然和人文環(huán)境等包羅萬(wàn)象的知識(shí)。通過(guò)聆聽(tīng)、模仿地道的外語(yǔ)表達(dá)法，學(xué)生們能在潛移默化中內(nèi)化語(yǔ)言。更重要的是，學(xué)生觀(guān)后所做的影評(píng)，根據(jù)心理語(yǔ)言學(xué)在心理詞匯的研究方面所提出的激活理論，使電影教學(xué)尤其有助于學(xué)生積累生活詞匯。
認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域的代表人物是瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰、美國(guó)的心理學(xué)家J.S.布魯納。他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)使新材料或新經(jīng)驗(yàn)和舊的材料或經(jīng)驗(yàn)結(jié)為一體，這樣形成一個(gè)內(nèi)部的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即認(rèn)知結(jié)構(gòu)。皮亞杰指出，這個(gè)結(jié)構(gòu)是以圖式、同化、順應(yīng)和平衡的形式表現(xiàn)出來(lái)的。大量的認(rèn)知理論證明圖式是認(rèn)知的基礎(chǔ)，在大腦中形成后會(huì)對(duì)以后獲得的信息進(jìn)行重新組織、理解和記憶。人們?cè)诶斫狻⑽?、輸入信息時(shí)，需要將輸入信息與已知信息（即背景知識(shí)）聯(lián)系起來(lái)。圖式理論是圖式知識(shí)在認(rèn)知實(shí)踐中具體運(yùn)用的概括與升華。言語(yǔ)聽(tīng)辨的過(guò)程就是背景知識(shí)或圖式與輸入信息或聲學(xué)信號(hào)相互作用的心理過(guò)程，聽(tīng)者頭腦中的固有圖式是決定聽(tīng)力理解成功與否的關(guān)鍵因素。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者頭腦中已儲(chǔ)存的知識(shí)對(duì)他們吸收新知識(shí)的方式和運(yùn)用效果起著關(guān)鍵作用。而英文電影就是可利用的一系列完整生動(dòng)的文化載體。
建構(gòu)主義教學(xué)理論習(xí)得――學(xué)習(xí)建構(gòu)主義認(rèn)為，生成是學(xué)習(xí)中的基本認(rèn)知過(guò)程，它是對(duì)學(xué)習(xí)材料中各部分關(guān)系以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)關(guān)系的積極建構(gòu)，當(dāng)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)的事物產(chǎn)生意義時(shí)，有一種與其以前的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的傾向。也就是說(shuō)，真正意義上學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)習(xí)者一種原有知識(shí)與從環(huán)境中接受到的感覺(jué)信息相互作用，主動(dòng)建構(gòu)信息意義的生成過(guò)程。英語(yǔ)電影教學(xué)以多種信息傳播介質(zhì)為手段，融視、聽(tīng)、說(shuō)于一體，學(xué)習(xí)者能夠更加容易地接受，更加主動(dòng)地建構(gòu)信息。通過(guò)英語(yǔ)電影觀(guān)賞，刺激學(xué)生對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，加上英語(yǔ)影片較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)形象性，從而使學(xué)生更主動(dòng)建構(gòu)信息意義。
三 英文電影應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的作用
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而起到事半功倍的作用。由于英文電影有豐富的畫(huà)面、精彩的情節(jié)、真實(shí)的情景和鮮活的語(yǔ)言，不但能吸引學(xué)生的注意力，還可以把學(xué)生拉進(jìn)電影所呈現(xiàn)的語(yǔ)言世界里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)地利用英語(yǔ)原聲電影教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并將這種學(xué)習(xí)熱情逐漸轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。
在教學(xué)過(guò)程中，筆者嘗試在導(dǎo)入部分插入英文電影片斷，達(dá)到了很好的效果。例如，“Sailing Round the World”一文，為了更生動(dòng)形象地說(shuō)明主人公弗朗西斯?齊切斯特在實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行夢(mèng)想中所表現(xiàn)的大無(wú)畏精神和敢于冒險(xiǎn)的勇氣這一主題，電影《哥倫布傳》被引入到課堂教學(xué)中，通過(guò)這部電影可以更好地使學(xué)生理解這些偉大的冒險(xiǎn)家在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想過(guò)程中不但要經(jīng)歷常人無(wú)法想象的困難，還要忍受孤獨(dú)、病痛，甚至?xí)r刻會(huì)面臨死亡。沒(méi)有頑強(qiáng)的意志力和堅(jiān)定的決心是不可能獲得成功的。而這部電影在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用不但使學(xué)生更好地理解課文的主題，而且可以幫助學(xué)生意識(shí)到在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想道路上所要付出的努力。
2.有助于學(xué)生積累單詞和習(xí)語(yǔ)以提高英語(yǔ)“聽(tīng)”、“說(shuō)”能力
電影《阿甘正傳》是一部非常經(jīng)典的英文電影，在影片中，有很多精彩的詞組和臺(tái)詞值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和思考。例如，sneak out（躡手躡腳地出來(lái)，溜出來(lái)）；Mean：bad-tempered，liking to bite（惡意的，脾氣暴躁的，兇殘的）；take a nap（小睡會(huì)兒）。Life is like a box of chocolate. You never know what you’re going to get.“人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你將嘗到什么滋味。”這是本片最廣為傳誦的一句臺(tái)詞，更是堪稱(chēng)好萊塢電影中的經(jīng)典之最。將生活的百味凝聚在一盒充滿(mǎn)誘惑的什錦巧克力中，甜酸苦辣只有在成長(zhǎng)過(guò)程中去挖掘和回味，才會(huì)發(fā)現(xiàn)世事之無(wú)常，但這一切都是命運(yùn)的安排，生活的真諦，也許面對(duì)各種上帝的賜予，以一顆平常心坦然受之，才會(huì)品出其中精彩。此外，Mama says“stupid is as stupid does.”這句話(huà)盡管簡(jiǎn)短，卻隨著影片中的阿甘而深入人心。本句的原意為“做傻事者為傻人”，也反映了美國(guó)大眾樸素的觀(guān)點(diǎn)。人不可貌相，不要看著別人似乎反應(yīng)遲鈍就妄稱(chēng)別人愚蠢，判斷一個(gè)人是否愚蠢的標(biāo)準(zhǔn)在于他的行為而非外表。有些人貌似聰敏，但偏偏做了傻事，如奉行種族隔離政策的州長(zhǎng)、撒謊的總統(tǒng)等，這些人其實(shí)到頭來(lái)都是“機(jī)關(guān)算盡太聰明”，他們才是真正的“stupid”。盡管阿甘智商不高，但是一生中都嚴(yán)格遵循了做人最起碼的原則――誠(chéng)實(shí)、守信、執(zhí)著，并最終神話(huà)般地在財(cái)富、聲望和地位上都大獲成功，而且從未做過(guò)一件愚蠢的事情。到頭來(lái)誰(shuí)是真正的智者，后人自有評(píng)斷。
3.幫助學(xué)生了解西方文化及其價(jià)值觀(guān)
每一個(gè)國(guó)家的文化不相同，其價(jià)值觀(guān)也有差異。要更好地了解西方文化價(jià)值觀(guān)，觀(guān)看英文電影不失為一種好方法。它可以幫助我們解讀獨(dú)特的西方文化，感悟其特有的價(jià)值觀(guān)等。美國(guó)好萊塢經(jīng)典電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》是一個(gè)典型的美國(guó)式勵(lì)志故事。成功詮釋了一位瀕臨破產(chǎn)、老婆離家的落魄業(yè)務(wù)員，如何刻苦耐勞地善盡單親責(zé)任，奮發(fā)向上成為股市交易員，最后成為知名金融投資家的勵(lì)志故事。影片中主人公Chris在艱難的環(huán)境中依然樂(lè)觀(guān)向上、堅(jiān)韌不拔，永不放棄，這可以看作是幾百年來(lái)美國(guó)的主流核心價(jià)值觀(guān)―― 個(gè)人主義及對(duì)美國(guó)夢(mèng)的追求的完美演繹。所謂的美國(guó)夢(mèng)，是一種相信只要在美國(guó)經(jīng)過(guò)努力不懈的奮斗便能獲得更好生活的理想，即人們必須通過(guò)自己的工作勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮，而非依賴(lài)于特定的社會(huì)階級(jí)和他人的援助。影片中的Chris一直在社會(huì)底層艱難地奮斗著，他始終沒(méi)有放棄。這正體現(xiàn)了美國(guó)人樂(lè)觀(guān)進(jìn)取，獨(dú)立自助，不依靠任何人，只相信通過(guò)自己的努力奮斗就定會(huì)有出頭之日這一精神。該影片作為典型的美國(guó)式勵(lì)志故事向我們生動(dòng)展現(xiàn)了現(xiàn)今西方國(guó)家的主流文化價(jià)值觀(guān)，不僅讓我們對(duì)西方文化有了更進(jìn)一步的了解，并且也為我們展現(xiàn)了西方文化中優(yōu)秀的價(jià)值觀(guān)念，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作都有很好的引導(dǎo)意義。
四 結(jié)束語(yǔ)
電影中的語(yǔ)言承載著這個(gè)國(guó)家的文化。當(dāng)學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)原聲電影的時(shí)候，就會(huì)了解到英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)歷史、人文風(fēng)情，感受到英語(yǔ)國(guó)家的文化和歷史背景知識(shí)，從而更好地適應(yīng)英語(yǔ)國(guó)家的交際習(xí)慣和思維模式?？梢赃@樣說(shuō)，英語(yǔ)原聲電影用其真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和生動(dòng)地道的語(yǔ)言素材為學(xué)生創(chuàng)造了習(xí)得語(yǔ)言的真實(shí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生跨文化交際能力有著自身的優(yōu)越性。英語(yǔ)原聲電影種類(lèi)繁多，內(nèi)容豐富，但由于高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，培養(yǎng)目的是提高學(xué)生跨文化交際能力，因此并不是每一部英文電影都能適用于英語(yǔ)課堂中。選擇那些適合學(xué)生心理特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的影片才能真正讓學(xué)生受益。在語(yǔ)言材料的難易程度上，應(yīng)選擇語(yǔ)言難易適度，語(yǔ)言?xún)?nèi)容豐富，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)地道，且畫(huà)質(zhì)優(yōu)美，發(fā)音清晰的影片。一些動(dòng)畫(huà)題材的影片，如《冰河世紀(jì)》《霍頓與無(wú)名氏》《馬達(dá)加斯加》等；在題材的確定上，應(yīng)選擇能夠充分體現(xiàn)英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、生活習(xí)慣、思維模式和交際準(zhǔn)則等的影片；在思想上，應(yīng)選擇主題鮮明、內(nèi)容健康、思想積極的影片，如《超級(jí)禮物》《美麗心靈》《綠野仙蹤》《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》《阿甘正傳》等經(jīng)典之作。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生取其精華，去其糟粕，用積極的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)來(lái)領(lǐng)悟影片中的精髓，達(dá)到英文電影教學(xué)的意義和目的。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生;失范行為;探索與導(dǎo)向
不論在中職教育工作會(huì)議上，抑或是中職教師的教學(xué)研究會(huì)上，大家都常常談到近年來(lái)中職學(xué)生失范行為的種種表現(xiàn)。比如一位任教《工程測(cè)量》的中職老師說(shuō)，我在講授“全站儀測(cè)量技術(shù)”這一章時(shí)，剛講完全站儀是一種集光、機(jī)、電為一體的高技術(shù)測(cè)量?jī)x器，它具備一站式就可以完成水準(zhǔn)儀測(cè)量高差，經(jīng)緯儀測(cè)量角度和鋼尺測(cè)量距離等工作時(shí)，就有學(xué)生就騰地一下站起來(lái)質(zhì)問(wèn)，既然全站儀一臺(tái)儀器就可以做這么多工作，我們還學(xué)習(xí)其他儀器干什么？之后，其他幾個(gè)學(xué)生也語(yǔ)無(wú)倫次地發(fā)言質(zhì)問(wèn)起來(lái)。他們的行為影響了正常的教學(xué)秩序進(jìn)程。
這些有失范行為的學(xué)生，不但在課堂上不經(jīng)老師允許就大聲發(fā)言，而且平時(shí)還遲到、曠課、打架斗毆、夜不歸宿，沉迷于網(wǎng)吧，考試作弊等等。究其原因，他們這些失范行為有自身的，也有外部的影響。
在自身的諸多原因中，筆者認(rèn)為因厭學(xué)而失范是主要原因之一。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這些學(xué)生在初中階段大部分還是努力學(xué)習(xí)的，但因種種原因而沒(méi)有考上高中，他們?cè)谥锌贾新湮榱?。到中職學(xué)校以后，沒(méi)有了升學(xué)的壓力又不愁生活，因而學(xué)習(xí)意識(shí)減弱，產(chǎn)生了不思進(jìn)取的思想。他們又大多數(shù)是獨(dú)生子女，有些家庭條件比較優(yōu)越，從小受到寵愛(ài)，生活優(yōu)越。這些人的心理脆弱，自律性差，克服困難的信心不足，自卑心理嚴(yán)重。他們常常和考上重點(diǎn)中學(xué)或普通中學(xué)的同學(xué)相比，認(rèn)為上大學(xué)才是最高理想。他們因?qū)で蠹彝ズ蜕鐣?huì)的關(guān)注而失范。在家庭、社會(huì)中得不到時(shí)就產(chǎn)生了破罐破摔的思想。令人感到驚懼的是，這些來(lái)自不完美家庭的孩子們，彼此的病態(tài)吸引力是很強(qiáng)的。他們常常迫不及待地在一起做出一些令人驚訝的事情。
外部環(huán)境的原因，主要是隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的一些思想意識(shí)，特別是后現(xiàn)代主義思潮中“關(guān)于現(xiàn)代文明發(fā)展的根基、傳統(tǒng)等各個(gè)方面，進(jìn)行全方位的批判性反思”。對(duì)我國(guó)的影響較大，我國(guó)傳統(tǒng)的道德體系消弱，而新的道德體系尚未鞏固確立。人們的思想觀(guān)念和道德水準(zhǔn)出現(xiàn)了滑坡。部分學(xué)生的失范行為不僅直接影響了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且影響了學(xué)校正常有序的教學(xué)工作，也影響了整個(gè)的教學(xué)效果。到了不得不重視的地步，必須要做好教育轉(zhuǎn)化和導(dǎo)向工作了。
作為一個(gè)職業(yè)教育工作者，一定要在加快發(fā)展職業(yè)教育步伐，突出體現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代性的同時(shí)積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的勞動(dòng)者。努力使有失范行為的學(xué)生悔過(guò)自新，改掉不良行為，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)，增強(qiáng)克服困難的信心，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的種種失范行為，不但失去了對(duì)老師的尊重，而且也影響了同學(xué)和個(gè)人的學(xué)習(xí)，破壞了校風(fēng)，給學(xué)校造成了不必要的損失。
學(xué)校還要做好心理咨詢(xún)、心理健康教育工作。中職學(xué)生的年齡大多在16～19歲之間正處在成長(zhǎng)階段，無(wú)論是心理還是生理還都不太成熟。這個(gè)時(shí)期又是青春的入口處，這個(gè)時(shí)期的逆反心理比較嚴(yán)重。這種與事物發(fā)展常理相違背、相抵觸的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為在外界因素刺激下，對(duì)事物或教育常常產(chǎn)生一種冷漠、厭倦、反感，甚至拒絕等心理活動(dòng)。比如職業(yè)興趣低，無(wú)視學(xué)校紀(jì)律，對(duì)事物不能產(chǎn)生正確的判斷和理解等。這是失范學(xué)生的外在表現(xiàn)的又一個(gè)原因。因此，學(xué)校應(yīng)該建立起心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，定期舉辦心理講座活動(dòng)，以模范典型的人或事例，喚起他們的上進(jìn)心理。對(duì)失范行為的學(xué)生要從關(guān)心出發(fā)“動(dòng)之以情，曉之以理”，用感情開(kāi)啟他們的心靈，使他們盡快悔過(guò)自新，走上正路。
教師還要具有德高為范的政治素質(zhì)，要身教重于言教。我國(guó)古語(yǔ)就有：“榜樣動(dòng)人以言者，其感不深，動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速，”說(shuō)的就是教師個(gè)人的品德不但可以提升教師在學(xué)生中的地位，還可以通過(guò)個(gè)人的魅力引導(dǎo)學(xué)生正確的待人接物。可見(jiàn)，一舉手，一投足，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，因此，教師應(yīng)著力提高自己的品質(zhì)修養(yǎng)，積極影響學(xué)生品德的發(fā)展。
應(yīng)盡快建立學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，重視家訪(fǎng)和家長(zhǎng)座談會(huì)的作用。家長(zhǎng)系孩子的父母和親人，是孩子的監(jiān)護(hù)人和第一任老師。孩子從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程，喜怒哀樂(lè)父母都是深刻了解的。因此，孩子們的成才與否和家庭與父母有著很大的關(guān)系。“知子莫若父”的說(shuō)法不無(wú)道理。我們學(xué)院就有這么一個(gè)男孩子，他來(lái)自農(nóng)村，剛到校時(shí)學(xué)習(xí)較好，但后來(lái)因?yàn)槭艿搅艘恍┎涣嫉纳鐣?huì)影響，一度沉迷于網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，班主任批評(píng)了幾次也沒(méi)奏效。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了他父親，他父親說(shuō)：“這個(gè)孩子從小就愛(ài)聽(tīng)夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)的話(huà)，在家我批評(píng)他時(shí)也常常和我扭脖頸兒。”而后老師們注意到這一點(diǎn)，當(dāng)他有了轉(zhuǎn)變時(shí)就表?yè)P(yáng)他，贊揚(yáng)他做的對(duì)，做得好。哪怕一點(diǎn)微小的進(jìn)步老師也要看在眼里。這樣大約兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間，他就像變了另一個(gè)人似的。學(xué)期終被評(píng)為“三好學(xué)生”。
在積極做好對(duì)失范行為學(xué)生教育的同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該不斷的根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)完善各項(xiàng)教育教學(xué)管理規(guī)章制度。比如《中職生日常行為規(guī)范》、《中職生請(qǐng)假制度》、《班級(jí)量化考核辦法》等。發(fā)揮管理制度在學(xué)生管理中的保障作用，確保學(xué)校教育教學(xué)正常進(jìn)行中的作用。俗話(huà)有“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”。
筆者在教學(xué)管理中發(fā)現(xiàn)，目前某些中職學(xué)校的學(xué)生管理制度的建立尚存在著類(lèi)別不完整，激勵(lì)制度不夠完善等。因此，學(xué)校要樹(shù)立管理制度的新理念，建立管理制度新模式，使大家有章可循，有據(jù)可依，用制度讓學(xué)生自覺(jué)來(lái)約束自己的行為。
中職學(xué)生的失范行為，是一種對(duì)正常教育工作的負(fù)面影響，影響了正常的教學(xué)工作秩序。通過(guò)以上分析，我們認(rèn)識(shí)到?jīng)]有打不開(kāi)的結(jié)，沒(méi)有打不開(kāi)的心靈。在學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力下，中職學(xué)生的失范行為是可以轉(zhuǎn)變的，他們依然具備著“人生出彩的機(jī)會(huì)”。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：林森物流集團(tuán)；人力資源管理；問(wèn)題；對(duì)策
一、林森物流集團(tuán)經(jīng)營(yíng)概況
林森物流集團(tuán)有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)林森集團(tuán)），由南通交運(yùn)物流集團(tuán)更名而來(lái)，建立于1951年3月，經(jīng)過(guò)60多年的發(fā)展，集團(tuán)完成了自身的結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)，由傳統(tǒng)運(yùn)輸企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榧胀ㄘ浳镞\(yùn)輸、化學(xué)危險(xiǎn)品運(yùn)輸、大件運(yùn)輸、冷鏈運(yùn)輸、甩掛運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、分揀、包裝、信息處理，以及駕駛培訓(xùn)、車(chē)輛維修等為一體的現(xiàn)代綜合型物流企業(yè)。林森物流目前擁有各類(lèi)營(yíng)運(yùn)車(chē)輛近1500輛，整合運(yùn)力達(dá)3000輛，擁有倉(cāng)儲(chǔ)面積近20萬(wàn)平方米，堆場(chǎng)面積達(dá)5萬(wàn)平方米。
20世紀(jì)90年代，林森集團(tuán)開(kāi)始改制，改制后的公司設(shè)備破舊、管理落后、員工消極，集團(tuán)曾長(zhǎng)期處于虧損狀態(tài)。進(jìn)入21世紀(jì)，面對(duì)困境，公司領(lǐng)導(dǎo)層更新觀(guān)念、奮力拼搏，終于扭轉(zhuǎn)局面，將公司帶上了良性發(fā)展的軌道。目前林森集團(tuán)是南通市唯一一家全國(guó)5A級(jí)綜合物流企業(yè)，被地方政府寄予了厚望，也獲得很多殊榮。
二、林森物流集團(tuán)人力資源管理特點(diǎn)
（一）不同類(lèi)型的人員需求量大
物流屬于服務(wù)類(lèi)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展既需要專(zhuān)業(yè)管理人才，也離不開(kāi)技術(shù)人才。技術(shù)人才里既需要有偏向體力型的運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、搬運(yùn)、包裝等專(zhuān)業(yè)人才，又需要有偏向腦力型的制定物流方案、開(kāi)發(fā)物流軟件的專(zhuān)業(yè)人才。林森集團(tuán)作為綜合型規(guī)模物流企業(yè)，業(yè)務(wù)活動(dòng)繁瑣多樣，涵蓋“公、鐵、江、海、空”五大運(yùn)輸體系，及倉(cāng)儲(chǔ)、配送、流動(dòng)加工等其他物流功能，需要有不同類(lèi)型的人才資源。
（二）專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)
專(zhuān)業(yè)的物流公司需要配備專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施和專(zhuān)用設(shè)備。林森集團(tuán)擁有面積較大的倉(cāng)庫(kù)和堆場(chǎng)，以及專(zhuān)業(yè)化水平較高的現(xiàn)代管理信息系統(tǒng)，如自動(dòng)化倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)輔助運(yùn)輸線(xiàn)路設(shè)計(jì)、GPS全球定位系統(tǒng)、電子數(shù)據(jù)交換和車(chē)輛配載等，需要有專(zhuān)業(yè)的管理人員和技術(shù)人員操作。
林森集團(tuán)還特別注重服務(wù)質(zhì)量，尤其重視對(duì)特殊客戶(hù)服務(wù)的“量體裁衣”，針對(duì)不同的服務(wù)對(duì)象設(shè)置不同的服務(wù)人員。物流信息不準(zhǔn)確及時(shí)、作業(yè)差錯(cuò)率高、作業(yè)速度慢、動(dòng)作成本高都有可能引發(fā)客戶(hù)的不滿(mǎn)。林森集團(tuán)目前為可口可樂(lè)、中國(guó)移動(dòng)等世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)在內(nèi)的優(yōu)秀企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)的物流服務(wù)，并與多家優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行深度合作。
（三）分散性強(qiáng)
物流企業(yè)是具有規(guī)模經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)型企業(yè)，分散性強(qiáng)，遍布各地，從組織形態(tài)來(lái)講，往往出現(xiàn)分公司數(shù)量眾多但平均員工數(shù)量少的特點(diǎn)。林森集團(tuán)有將近六十個(gè)項(xiàng)目部，分散在全國(guó)近兩百個(gè)城市，每個(gè)項(xiàng)目部因業(yè)務(wù)量大小而人數(shù)不定，多則一二百，少則數(shù)十人。分散的物流節(jié)點(diǎn)有利于取得規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益，但同時(shí)也給員工管理帶來(lái)一系列問(wèn)題。
三、林森物流集團(tuán)人力資源管理存在問(wèn)題分析
（一）員工流動(dòng)性大影響企業(yè)穩(wěn)定性
林森集團(tuán)目前有員工1500多名（含季節(jié)工），根據(jù)調(diào)查顯示近四年來(lái)每年的離職率都在20%以上。究其原因，物流的入行門(mén)檻較低，很多求職者加入林森集團(tuán)之后因?yàn)榧夹g(shù)能力有限，只能從基層做起，工作辛苦，上班時(shí)間固定，下班時(shí)間不固定，經(jīng)常需要倒班?？菰铩趧?dòng)強(qiáng)度大、工作時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)均與員工的心理預(yù)估不一樣，所以跳槽，轉(zhuǎn)行的情況頻頻發(fā)生。員工的大量流動(dòng)給企業(yè)增加了替換成本、離職成本和培訓(xùn)成本。同時(shí)會(huì)存在一個(gè)員工帶走一個(gè)團(tuán)隊(duì)或者帶走一些客戶(hù)資源及行業(yè)信息等問(wèn)題，影響了企業(yè)的穩(wěn)定性。
（二）員工結(jié)構(gòu)趨于年輕化，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)度低
林森集團(tuán)現(xiàn)有員工很多是從過(guò)去的物資倉(cāng)儲(chǔ)領(lǐng)域、交通運(yùn)輸領(lǐng)域轉(zhuǎn)型而來(lái)，平均文化程度比較低，很多一線(xiàn)物流從業(yè)人員只有高中以下學(xué)歷，而且員工的年齡和工齡也都呈低齡化的趨勢(shì)。年輕員工多會(huì)讓企業(yè)呈現(xiàn)欣欣向榮的景象，但同時(shí)年輕員工和學(xué)歷較低的員工穩(wěn)定性也比較差，對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度低。自2005年起企業(yè)開(kāi)始著力向第三方物流轉(zhuǎn)變，逐步引進(jìn)大中專(zhuān)畢業(yè)生，目前為止大專(zhuān)及以上學(xué)歷的員工已占總員工數(shù)的3/4。但在員工管理方面還沒(méi)有形成現(xiàn)代意義上的人力資源管理模式，仍然沿襲師傅帶徒弟的傳統(tǒng)，又因師傅們本身的學(xué)歷低，不能從理論上引導(dǎo)，新員工就認(rèn)為物流很簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么可以學(xué)的，認(rèn)為物流只是一個(gè)簡(jiǎn)單、機(jī)械的勞動(dòng)，沒(méi)有挑戰(zhàn)性。另外新員工學(xué)歷雖有所提高，但普遍欠缺吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。而且現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，父母心痛子女吃苦，所以對(duì)子女“這山望著那山高的”上班態(tài)度也不聞不問(wèn)。
（三）重引進(jìn)，輕開(kāi)發(fā)，缺乏人文關(guān)懷
林森集團(tuán)根據(jù)企業(yè)發(fā)展情況每年都會(huì)招聘大量新員工，但是因?yàn)槲锪餍袠I(yè)流動(dòng)性大，員工忠誠(chéng)度低，企業(yè)一方面想要留住人才，一方面又害怕辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)的人才另攀高枝，因此對(duì)人才的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)投入很少。林森集團(tuán)雖然意識(shí)到開(kāi)發(fā)培訓(xùn)不僅能給員工帶來(lái)提高，還會(huì)給企業(yè)帶來(lái)長(zhǎng)期收益，但面對(duì)居高不下的離職率，林森集團(tuán)并未采取有效措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，而是應(yīng)付式的進(jìn)行員工培訓(xùn)。員工對(duì)培訓(xùn)的需求得不到重視，也無(wú)法通過(guò)培訓(xùn)掌握新知識(shí)和技能；再加上物流工作多采用人工或半機(jī)械作業(yè)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作枯燥乏味；另外集團(tuán)獎(jiǎng)懲機(jī)制過(guò)于死板，片面追求用工成本最小化，導(dǎo)致勞動(dòng)關(guān)系緊張。員工在企業(yè)里得不到關(guān)懷和進(jìn)步，感覺(jué)上班是一件痛苦的事，所以紛紛選擇其他出路。
（四）激勵(lì)、晉升機(jī)制不完善
物流行業(yè)待遇偏低是普遍存在的問(wèn)題，在這種情況下，如果再缺乏激勵(lì)晉升機(jī)制則會(huì)使員工受挫。激勵(lì)人才除了要從物質(zhì)方面，還需要從精神方面。激勵(lì)機(jī)制單一會(huì)打擊員工的進(jìn)取心和積極性，甚至?xí)膶?duì)公司失去信心。雖然每年林森集團(tuán)都會(huì)招聘大量專(zhuān)科生，員工的平均學(xué)歷水平逐漸提高，但是企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)晉升機(jī)制卻還不完善。目前林森集團(tuán)的中層管理人員中，有近10%是返聘退休人員。很多年輕員工即使已經(jīng)掌握了管理層人員的技能卻因?yàn)槿狈ν獠繒x升條件而只能從事基層工作，這種不公平、不完善的晉升機(jī)制會(huì)讓員工失望，并希望早日突破事業(yè)瓶頸期，最后導(dǎo)致離職的發(fā)生。
（五）工作環(huán)境不盡人意
林森集團(tuán)駐點(diǎn)多，員工經(jīng)常需要出差，長(zhǎng)期奔波于各地，工作地點(diǎn)不確定，公司的精神不能及時(shí)傳達(dá)到，使員工缺乏歸屬感。而且林森集團(tuán)的項(xiàng)目點(diǎn)大多集中在人煙稀少，生活配套設(shè)施簡(jiǎn)陋的工業(yè)區(qū)，生活很不方便。有些偏遠(yuǎn)郊區(qū)項(xiàng)目點(diǎn)的工作環(huán)境和生活條件更為艱苦，經(jīng)常停水，斷電，更沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)。很多員工不能適應(yīng)這樣單調(diào)枯燥且缺少娛樂(lè)和人際交往的工作，并且經(jīng)常抱怨這種工作環(huán)境。
四、改善林森物流集團(tuán)人力資源管理的建議
（一）重視企業(yè)文化建設(shè)，減少員工流動(dòng)性，讓員工找到歸屬感
作為一家規(guī)模較大的物流企業(yè)，林森集團(tuán)應(yīng)該形成自己的企業(yè)文化。優(yōu)秀的企業(yè)文化所營(yíng)造的人文環(huán)境，對(duì)員工的吸引力是巨大的，有較強(qiáng)的凝聚功能，能讓員工感受到組織的溫暖，找到歸屬感。企業(yè)文化包括經(jīng)營(yíng)信念、企業(yè)精神、核心價(jià)值觀(guān)以及處事方式等特有的文化形象。企業(yè)文化的建設(shè)要對(duì)企業(yè)進(jìn)行全面分析，熟悉它的歷史，了解它的現(xiàn)在，評(píng)估它的未來(lái)。另外，企業(yè)文化不是一成不變的，應(yīng)根據(jù)企業(yè)和時(shí)展作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于林森物流而言，優(yōu)質(zhì)的倉(cāng)庫(kù)，大面積的堆場(chǎng)等是它的硬件文化。規(guī)范的制度和紀(jì)律是它的制度文化。質(zhì)量、誠(chéng)信、人本、共贏(yíng)是它的核心文化。企業(yè)應(yīng)該幫助新員工適應(yīng)工作，也要經(jīng)常慰問(wèn)老員工，只有在一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)與正能量的環(huán)境里企業(yè)才能健康發(fā)展。
（二）開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，為員工提供自學(xué)培訓(xùn)體系
目前林森集團(tuán)已建成自己的網(wǎng)站，但以對(duì)外宣傳為主。年輕員工上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)。集團(tuán)可以在現(xiàn)有網(wǎng)站的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為員工提供討論工作、學(xué)習(xí)和生活的在線(xiàn)平臺(tái)，這樣不僅有利于員工暢所欲言，就公司的發(fā)展提出建議，還有利于管理層更方便的了解員工的生活動(dòng)態(tài)，思想活動(dòng)。集團(tuán)可以在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳相關(guān)的培訓(xùn)課件，書(shū)籍等，員工自己也可以為同事推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。集團(tuán)可以多組織線(xiàn)下學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，提高員工質(zhì)量。員工各取所需，利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)新知識(shí)，不但成本低而且效果好。
（三）重視人文關(guān)懷，實(shí)行以人為核心的柔性化管理
林森集團(tuán)在發(fā)展業(yè)務(wù)能力的同時(shí)還應(yīng)注重人文關(guān)懷和柔性化管理。柔性化管理以人為核心，把員工看成一種資產(chǎn)，注重人的觀(guān)念和團(tuán)隊(duì)精神，在工作中充分考慮到員工的成長(zhǎng)和價(jià)值，通過(guò)全面的人力資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃和企業(yè)文化建設(shè)，使員工能夠在工作中充分發(fā)揮才能，并實(shí)現(xiàn)自我超越。柔性化管理以一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式感化員工，目的是把組織愿望轉(zhuǎn)化成員工的自覺(jué)行動(dòng)。通過(guò)向員工提供完善的福利制度，如開(kāi)展部門(mén)聯(lián)誼會(huì)、體育比賽、團(tuán)體旅游，以及適當(dāng)?shù)貙?duì)優(yōu)秀員工進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)員工參與企業(yè)建設(shè)，這些都是能讓員工感受到企業(yè)溫暖的方式，也達(dá)到了以人為本的目的。林森集團(tuán)每?jī)赡杲M織全集團(tuán)職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年都有春節(jié)聯(lián)誼會(huì)，讓員工有一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)；對(duì)于優(yōu)秀項(xiàng)目部與員工，林森集團(tuán)將組織其外出旅游。柔性化管理追求企業(yè)和員工雙贏(yíng)。
（四）重視績(jī)效管理、激勵(lì)晉升機(jī)制的完善
林森集團(tuán)在績(jī)效考核時(shí)要結(jié)合員工的實(shí)際利益，盡可能使績(jī)效考核規(guī)范化和科學(xué)化，透明化。績(jī)效考核也要根據(jù)考核對(duì)象不同分別制定，比如，對(duì)管理人員，他們更注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，所以要加大精神層面的激勵(lì)，或者給他們晉升的機(jī)會(huì)。對(duì)于一般員工，除了要在獎(jiǎng)金方面有所表示，也可以通過(guò)基本工資加上績(jī)效考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)等方式來(lái)激勵(lì)員工努力工作。另外，多給員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于一線(xiàn)員工，要通過(guò)培訓(xùn)讓他們工作起來(lái)更得心應(yīng)手。當(dāng)工作順心時(shí)面對(duì)客戶(hù)自然能傳遞出一種輕松愉悅的工作形象。對(duì)于管理人員，也要通過(guò)組織活動(dòng)或者其他方式不斷培養(yǎng)、提高他們的能力。另外對(duì)于新員工，自入職起就要注意他的工作導(dǎo)向，為企業(yè)培養(yǎng)合適的人才。完善晉升激勵(lì)機(jī)制，用客觀(guān)的考核數(shù)據(jù)做支撐，保證公平公正，降低員工不滿(mǎn)情緒。
（五）改善工作環(huán)境，設(shè)身處地的為員工著想
對(duì)于駐外項(xiàng)目部員工因工作環(huán)境差，生活條件艱苦等問(wèn)題產(chǎn)生的抱怨等消極態(tài)度，林森集團(tuán)首先要重視這種情況，并將員工的不滿(mǎn)反饋給公司領(lǐng)導(dǎo)層。在條件允許的情況下，改善駐外員工的食宿生活條件，并對(duì)駐外員工額外進(jìn)行補(bǔ)助。另外集團(tuán)也可以采取適當(dāng)?shù)男睦硪龑?dǎo)，幫助駐外員工提高適應(yīng)環(huán)境的能力。有些員工經(jīng)常出差不能很好的照顧家庭，林森集團(tuán)應(yīng)從人道主義角度出發(fā)，增加對(duì)員工家屬的關(guān)心，讓員工能安心工作。時(shí)常聯(lián)系員工家屬，重要節(jié)日對(duì)家屬表示祝賀和慰問(wèn)，集團(tuán)有活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)家屬來(lái)參加，讓員工和家屬感受到集團(tuán)對(duì)他們的的重視和關(guān)心。設(shè)身處地的為員工著想，盡量把員工分配到靠近家的項(xiàng)目點(diǎn)，讓員工可以更好的照顧家庭。
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本學(xué)期，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體南中人共同努力下，學(xué)校以“和融共進(jìn)，追求卓越”的南中精神為引領(lǐng)，堅(jiān)守立德樹(shù)人的根本宗旨，秉持以人為本、制度為先的管理思想，弘揚(yáng)“水潤(rùn)教育”辦學(xué)理念，逐漸形成“范水向善，潤(rùn)礎(chǔ)致遠(yuǎn)”這一校本特色文化。學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵進(jìn)一步豐富，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，辦學(xué)特色進(jìn)一步彰顯，社會(huì)美譽(yù)度不斷提升?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)
--- 學(xué)校品牌效應(yīng)不斷擴(kuò)大。本學(xué)期，學(xué)校先后獲“江蘇省初中教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)特色學(xué)?！薄敖K省教科研先進(jìn)學(xué)校”“揚(yáng)州市平安校園示范?！薄皳P(yáng)州市法治優(yōu)秀校園”“揚(yáng)州市‘十三五’教育科研優(yōu)質(zhì)校”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。參加江蘇省初中校長(zhǎng)峰會(huì)，介紹我校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)并獲教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)特色獎(jiǎng)。我校《初中“郵驛式學(xué)習(xí)”的實(shí)踐探索》項(xiàng)目成功入圍第四屆全國(guó)教博會(huì)，亮相廣東珠海國(guó)際會(huì)展中心；?！班]驛社”被評(píng)為揚(yáng)州市第五批精品社團(tuán)。學(xué)校多批次派出經(jīng)驗(yàn)豐富的教師支教鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師來(lái)?！绊攳徟嘤?xùn)”。11月9日我校作為揚(yáng)州市第十四次學(xué)校精致管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)初中分會(huì)場(chǎng)，面向全揚(yáng)州市、縣區(qū)的教育局領(lǐng)導(dǎo)和初中校長(zhǎng)們，全面展示了“水潤(rùn)教育”的辦學(xué)成果，贏(yíng)得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓們的一致點(diǎn)贊。10月和11月份，陜西米脂縣校長(zhǎng)代表團(tuán)和教育代表團(tuán)先后兩次來(lái)我校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。12月份成功通過(guò)“市政府素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估”積分位居全市初中學(xué)校第一名。學(xué)校的品牌公信力、區(qū)域影響力不斷擴(kuò)大。
--- 質(zhì)量提升步伐不斷加速。本學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持立足課堂，通過(guò)抓精心備課、認(rèn)真上課、課后耐心輔導(dǎo)等實(shí)招，持續(xù)推進(jìn)水潤(rùn)課堂建設(shè)，各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2018年中考，我們克服外部競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)加劇、招生政策調(diào)整等不利因素制約，全校師生凝心聚力，奮力拼搏，圓滿(mǎn)完成目標(biāo)任務(wù)，中考各項(xiàng)指標(biāo)均遠(yuǎn)超預(yù)期，郵中教改班錄取人數(shù)創(chuàng)造歷史。學(xué)校被市教育局評(píng)為“2018學(xué)年度義務(wù)教育段教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)”。參加全市質(zhì)量檢測(cè)，我校三個(gè)年級(jí)都有不同程度的進(jìn)步。我校“自主·滋潤(rùn)”的水潤(rùn)課堂課程基地建設(shè)接受專(zhuān)家評(píng)估獲特等獎(jiǎng)。這提振了我們的士氣，贏(yíng)得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，也證明了我們自身的能力和實(shí)力。
--- 教師整體素質(zhì)不斷增強(qiáng)。本學(xué)期，學(xué)校有多位老師的教育教學(xué)論文在省級(jí)及以上刊物發(fā)表；有近30多位老師在市級(jí)以上各級(jí)各類(lèi)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。錢(qián)海如老師被評(píng)為省特級(jí)教師；徐松、劉菲等10位老師被評(píng)為揚(yáng)州市第八批骨干教師；錢(qián)海如、葛漢洪、卞金華3位老師被評(píng)為“揚(yáng)州市教科研學(xué)術(shù)帶頭人”?！爸楹枪獯笪枧_(tái)”高郵市中、青年教師教學(xué)基本功大賽評(píng)比中，錢(qián)璇、吳志娟、劉菲、戴圓圓、范朝宏、邱景、周霞、陸志亮等8人獲得一等獎(jiǎng)。2018年“百千萬(wàn)工程”，教學(xué)骨干示范引領(lǐng)活動(dòng)中，我校嵇曉林、趙鶴云、張鳳祥、卞金華、陶興賦、陸壽華等獲得一等獎(jiǎng)；在高郵市中小學(xué)教師智慧教育技術(shù)制作比賽中范朝宏老師獲特等獎(jiǎng)；在高郵市理化實(shí)驗(yàn)技能說(shuō)課比賽中朱壽嶺、呂佳麗獲一等獎(jiǎng)。2018年我?！耙粠熞粌?yōu)課”共曬課202節(jié)，獲獎(jiǎng)33節(jié)，其中，錢(qián)海如老師獲部?jī)?yōu)。2018全國(guó)教育電視優(yōu)秀教學(xué)錄像課例評(píng)選中，錢(qián)海如、夏時(shí)琨分獲二、三等獎(jiǎng)；在揚(yáng)州市初中化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽中，陶興賦獲二等獎(jiǎng)。在揚(yáng)州市多媒體課件比賽中，陶興賦獲一等獎(jiǎng)。揚(yáng)州市物理實(shí)驗(yàn)教具創(chuàng)新暨實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中，朱壽嶺獲一等獎(jiǎng)。在2018年揚(yáng)州市信息化教學(xué)能手比賽中，陶興賦獲得二等獎(jiǎng)。徐松、馮愛(ài)飛、馮忠梅、胡鶴、葛明存等老師受到市政府表彰；曹巨安老師被評(píng)為高郵市優(yōu)秀教科室主任他們就是南中教師團(tuán)隊(duì)中的杰出代表。
--- 素質(zhì)教育成果不斷豐碩。本學(xué)期，我校學(xué)生在各類(lèi)競(jìng)賽和活動(dòng)中成績(jī)喜人：男、女足球隊(duì)在市長(zhǎng)杯足球賽中分獲初中組第一名和第二名；男、女籃球隊(duì)在高郵市陽(yáng)光籃球比賽中雙雙獲得第一名；男、女排球隊(duì)在高郵市排球賽中雙雙獲得初中組第二名；男、女乒乓球隊(duì)在中小學(xué)生乒乓球比賽中分獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；在揚(yáng)州市中學(xué)生“語(yǔ)言規(guī)范運(yùn)用大賽” 高郵復(fù)賽中，我校有30人獲獎(jiǎng)，其中9人獲高郵市一等獎(jiǎng)；張路陽(yáng)、林品言等同學(xué)獲全市法治征文比賽一等獎(jiǎng)；在2018年 “中學(xué)生與社會(huì)”作文及詩(shī)歌現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽中，我校學(xué)生張路陽(yáng)、耿瑞敏獲揚(yáng)州市一等獎(jiǎng)；在高郵市第四屆中小學(xué)師生書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽中，我校學(xué)生張歆雨等6位同學(xué)獲特等獎(jiǎng)；在高郵市中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中，我校學(xué)生張路陽(yáng)等6位同學(xué)獲一等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加“人防杯”高郵市第四屆中小學(xué)師生書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽，成績(jī)喜人，八（15）張歆雨、七（1）周一鳴、九（14）張競(jìng)丹、八（10）何煦、八（14）管一鳴、七（14）王緒等6人獲特等獎(jiǎng)，另有6位同學(xué)獲一等獎(jiǎng)， 6位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加高郵市2018年“漢字書(shū)法之美”競(jìng)賽活動(dòng)，我校成績(jī)喜人，七（1）管顧杰、八（15）張歆雨獲軟筆一等獎(jiǎng)；6位同學(xué)獲軟筆二等， 10位同學(xué)獲軟筆三等獎(jiǎng)；七（1）沈宛靜、王落凡、七（3）李思瀚、七（5）王佳鑫、七（14）王緒、趙宇萱、七（15）徐丫丫獲硬筆一等獎(jiǎng)，另有7位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)， 7位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)……學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng)彰顯我們素質(zhì)教育成果的豐碩。
二、所做的工作
本學(xué)期，在“水潤(rùn)南中”的文化理念引領(lǐng)下，圍繞“特色南中”建設(shè)，所做的重點(diǎn)工作主要有：
（一）抓水潤(rùn)管理，促學(xué)校內(nèi)涵提升
以水潤(rùn)管理作為“水潤(rùn)教育”的出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校特色建設(shè)和內(nèi)涵提升，走出了一條特色興校、特色強(qiáng)校之路。
1.管理理念引領(lǐng)凝聚力。學(xué)校全體行政成員致力于“南中是我家，不分你我他”的家校情懷，堅(jiān)持高效、民主、務(wù)實(shí)、關(guān)愛(ài)的工作作風(fēng)，在分管工作中既敢于獨(dú)擋一面，又能立足全局，責(zé)任分工不分家，相互補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和融共進(jìn)。一是堅(jiān)持制度化管理。規(guī)章面前，人人平等，沒(méi)有特殊，沒(méi)有特例；二是堅(jiān)持透明化管理。對(duì)職稱(chēng)評(píng)定、績(jī)效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)等事關(guān)職工切身利益的問(wèn)題，奉行量化積分、公開(kāi)公示的原則；三是堅(jiān)持民主化管理。即時(shí)聽(tīng)取、采納教職工的意見(jiàn)和建議，自覺(jué)接受師生、家長(zhǎng)、社會(huì)監(jiān)督；四是堅(jiān)持走動(dòng)式管理。不只是坐辦公室聽(tīng)匯報(bào)，堅(jiān)持將課堂、教室、食堂等作為工作一線(xiàn)。
2.管理精細(xì)增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。學(xué)校堅(jiān)持重大事務(wù)校長(zhǎng)室集體研究決定、分管領(lǐng)導(dǎo)具體執(zhí)行、黨支部指導(dǎo)監(jiān)督、雙代會(huì)民主參與的管理架構(gòu)，保證學(xué)校決策與運(yùn)行的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化；積極推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，廣泛聽(tīng)取全體教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議；繼續(xù)堅(jiān)持分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、年管會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、各科室協(xié)同的分工細(xì)化、責(zé)任到人的運(yùn)行模式，保證了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的高效、規(guī)范、有序運(yùn)行。
3.行風(fēng)建設(shè)擴(kuò)大影響力。一是積極利用校長(zhǎng)信箱和家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等社會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)渠道，規(guī)范教師從教行為。二是充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)黨團(tuán)群工作，認(rèn)真開(kāi)好“”，有效地將“兩學(xué)一做”與日常教育活動(dòng)融為一體；三是積極豐富職工文化生活，組織教師讀書(shū)分享會(huì)，組織教師元旦聯(lián)歡會(huì)，增強(qiáng)了教職工的集體凝聚力，也活躍了校園文體活動(dòng)氛圍。
（二）抓水潤(rùn)德育，促學(xué)生品行端正
以水潤(rùn)德育作為“水潤(rùn)教育”的著力點(diǎn)，突出“滲透、無(wú)痕、激蕩”的德育理念，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，增強(qiáng)德育實(shí)效。
1.德育管理追求“水潤(rùn)滲透”。一是重視班主任隊(duì)伍管理。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就組織開(kāi)展班主任工作沙龍活動(dòng)，表彰一批先進(jìn)班主任，并對(duì)新學(xué)期的班級(jí)管理工作提出具體的要求。積極搭建助力班主任成長(zhǎng)平臺(tái)，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的方式，對(duì)班主任隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)班主任從“事務(wù)型”向“智慧型”轉(zhuǎn)變。二是發(fā)揮政教處、年管會(huì)的管理職能。行政值班每天堅(jiān)持對(duì)校園進(jìn)行巡查，對(duì)個(gè)別班級(jí)管理不力和少數(shù)學(xué)生舉止不文明等不良現(xiàn)象，通過(guò)定期播放常規(guī)管理專(zhuān)題片，定期進(jìn)行《班級(jí)管理通報(bào)》，從源頭抓起，從細(xì)節(jié)抓起。同時(shí)，對(duì)班級(jí)管理有創(chuàng)新、有特色的，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)申報(bào)和評(píng)比，激勵(lì)和引導(dǎo)班主任開(kāi)拓工作思路，創(chuàng)新工作方法。三是挖掘?qū)W生自我教育和管理潛能。學(xué)校建立“紅領(lǐng)巾文明值日崗”、“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”，不間斷開(kāi)展“流動(dòng)紅旗”和文明班級(jí)評(píng)比，將學(xué)校管理與學(xué)生自我管理融為一體。全方位、多維度的德育管理體系，增強(qiáng)了德育管理的科學(xué)性。
2.德育活動(dòng)追求“水潤(rùn)激蕩”。本學(xué)期，學(xué)校先后組織師生參加 “體藝節(jié)”、“讀書(shū)節(jié)”、“科技節(jié)”、 “文明交通安全出行”、“安全疏散演練”等系列活動(dòng)；開(kāi)展主題為“開(kāi)啟南中新生活”的新生軍訓(xùn)；舉行“感謝師恩”開(kāi)學(xué)典禮；聯(lián)合市衛(wèi)計(jì)委等有關(guān)職能部門(mén)，開(kāi)展守護(hù)學(xué)生視力系列活動(dòng)；邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)校園進(jìn)行視力保護(hù)宣傳專(zhuān)題講座，抓實(shí)眼保健操工作，切實(shí)保障好學(xué)生的視力健康……這些德育活動(dòng)如春風(fēng)化雨，似春潮涌動(dòng)，變無(wú)形為有形，化有聲為無(wú)聲。
3.德育環(huán)境追求“水潤(rùn)無(wú)痕”。一是開(kāi)展校園安全環(huán)境整治工作。開(kāi)展預(yù)防校園欺凌，共建和諧校園和“德法同行，法潤(rùn)南中”主題教育。二是打造“書(shū)香校園”。學(xué)校更新、充實(shí)了圖書(shū)室的圖書(shū)，設(shè)立“班級(jí)圖書(shū)角”，開(kāi)辟流動(dòng)書(shū)吧，鼓勵(lì)學(xué)生自由交換圖書(shū)閱讀；結(jié)合“五個(gè)一百”工程，組織學(xué)生開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)；組織各班設(shè)立班級(jí)文化角，設(shè)計(jì)班級(jí)名片，評(píng)選十佳“完美教室”；開(kāi)展以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”為主題的詩(shī)詞創(chuàng)作大賽和“詩(shī)香校園”黑板報(bào)評(píng)比，以書(shū)香熏陶學(xué)生的心靈。三是精致人文環(huán)境。學(xué)校的水潤(rùn)廣場(chǎng)、水潤(rùn)門(mén)廳、郵文化長(zhǎng)廊、名人勵(lì)志名言、優(yōu)秀畢業(yè)生寄語(yǔ)、書(shū)畫(huà)作品展給學(xué)生傳遞精神力量。師生置身于其中，既豐富了知識(shí)，又陶冶了情操。
4.德育文化追求“水潤(rùn)流香”。一是積極開(kāi)發(fā)利用校本資源。學(xué)校自主開(kāi)發(fā)了《潤(rùn)禮》《潤(rùn)道》《潤(rùn)德》《潤(rùn)行》系列校本課程，《魁星》雜志、《南海潮》校報(bào)定期出版，學(xué)校廣播臺(tái)正常播音。定期開(kāi)展“觀(guān)賞之禮大家談”等禮儀微課堂展示，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成教育。本學(xué)期，我校承辦了高郵市“八禮四儀”微課堂中學(xué)段集體觀(guān)摩展示活動(dòng)，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。二是重視校園特色文化建設(shè)。其中郵文化已成亮點(diǎn)，郵苑、郵協(xié)、郵校、郵局“四郵文化”影響廣泛。目前校郵文化特色建設(shè)成果已通過(guò)省專(zhuān)家組論證并入選全國(guó)教博會(huì)參展。
（三）抓水潤(rùn)課堂，促教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效
以水潤(rùn)課堂作為“水潤(rùn)教育”的立足點(diǎn)，細(xì)化過(guò)程管理，加強(qiáng)點(diǎn)面監(jiān)控，持續(xù)推進(jìn)高效課堂建設(shè)。
1.集體備課追求實(shí)效。一是規(guī)范細(xì)化集體備課流程，提升集體備課實(shí)效。將網(wǎng)絡(luò)備課與現(xiàn)場(chǎng)交流相結(jié)合，做到“一結(jié)合”、“兩發(fā)揮”、“ 三統(tǒng)一”、“四確定”。二是創(chuàng)新完善集體備課制度。教務(wù)處依據(jù)新的備課組考核方案，從活動(dòng)的計(jì)劃、開(kāi)展、實(shí)效等方面進(jìn)行量化考核，專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)集體備課進(jìn)行巡查，并對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行詳細(xì)記載，及時(shí)反饋意見(jiàn)與建議，在過(guò)程管理中將集體備課的實(shí)效落在實(shí)處。
2.水潤(rùn)課堂追求高效。對(duì)老師的課堂教學(xué)年管會(huì)加強(qiáng)了巡課、聽(tīng)課、評(píng)課的力度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)突出預(yù)學(xué)、小組爭(zhēng)星、小組合作探究、糾錯(cuò)訓(xùn)練，推動(dòng)高效課堂標(biāo)準(zhǔn)和要求的落地、生根、開(kāi)花和結(jié)果；學(xué)校還對(duì)教師的案頭資料進(jìn)行定期檢查、評(píng)比，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行定期問(wèn)卷、調(diào)查，推動(dòng)了高效課堂的規(guī)范化建設(shè)。
3.學(xué)教量化追求收效。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生每天的作業(yè)量，對(duì)作業(yè)量過(guò)大的學(xué)科進(jìn)行當(dāng)面問(wèn)責(zé)；同時(shí)嚴(yán)格控制課外輔導(dǎo)資料，杜絕亂征訂、亂翻印現(xiàn)象，促進(jìn)教師力爭(zhēng)向備課要效益，向課堂要質(zhì)量；精心組織每次大型考試，保證考試成績(jī)客觀(guān)公正，及時(shí)總結(jié)教與學(xué)的得和失，并召開(kāi)師生座談會(huì)，開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，分析教學(xué)情況，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，切實(shí)促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)由終結(jié)性轉(zhuǎn)向過(guò)程性。
4.學(xué)風(fēng)建設(shè)追求長(zhǎng)效。學(xué)校以各年管會(huì)為管理單位，制定三個(gè)年級(jí)相應(yīng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)和質(zhì)量提升目標(biāo)，形成七年級(jí)抓習(xí)慣，重基礎(chǔ)；八年級(jí)防分化、保會(huì)考；九年級(jí)抓臨界生、保優(yōu)等生的年度規(guī)劃。同時(shí)放權(quán)年管會(huì)，要求年管會(huì)創(chuàng)新管理思路，堵漏洞，防分化，調(diào)熱情，增信心。今年，各年級(jí)創(chuàng)新期中表彰形式，分級(jí)部召開(kāi)期中表彰會(huì)，多形式表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，實(shí)效明顯。
（四）抓水潤(rùn)教研，促教師素養(yǎng)提升
以水潤(rùn)教研作為“水潤(rùn)教育”的突破點(diǎn)，把打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)純正的師資隊(duì)伍，作為不懈的追求，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹(shù)形象。
1.立德鑄魂樹(shù)榜樣。新學(xué)年伊始，舉行教師嚴(yán)禁有償公開(kāi)承諾簽名儀式，與教師簽訂師德師風(fēng)責(zé)任狀，利用網(wǎng)絡(luò)、微信、《告家長(zhǎng)書(shū)》等多媒體提醒教師自覺(jué)自律，定期舉行教師政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，將師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制化，常態(tài)化。充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子戰(zhàn)斗堡壘和黨員教師先鋒模范作用，結(jié)合“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”和“兩學(xué)一做”等基層黨建活動(dòng)，樹(shù)先進(jìn)典型，評(píng)“有突出貢獻(xiàn)教師”，用榜樣帶動(dòng)影響身邊其他人，將師德師風(fēng)建設(shè)榜樣化，示范化。
2.清溪引水求實(shí)效。每周教師例會(huì)，學(xué)校定期下發(fā)學(xué)習(xí)材料，組織大家集體學(xué)習(xí)、討論、交流，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡、高效課堂案例、創(chuàng)新課堂典范，教師敬業(yè)、愛(ài)崗、勤研、善教的工作作風(fēng)得到激發(fā)。圍繞“磨課”等相關(guān)教研課題，各教研組和備課組不定期組織教學(xué)沙龍、材料匯總和經(jīng)驗(yàn)交流，保證了教研活動(dòng)的專(zhuān)題性和實(shí)效性。積極組織安排教師參加區(qū)域性中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，并邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)與科研，提高中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
3.示范引領(lǐng)促成長(zhǎng)。學(xué)校重視教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，有目的有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展高層次優(yōu)秀教師培養(yǎng)工作。充分發(fā)揮校內(nèi)名師的資源優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展名師（學(xué)科）工作室主題活動(dòng)，放大名師示范效應(yīng)。發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，采取“樹(shù)典型、搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會(huì)和顯露身手的空間，積極為骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。本學(xué)期學(xué)校安排20對(duì)師徒結(jié)對(duì)，給青年教師配備兩名師傅，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)青藍(lán)工程會(huì)議，簽訂師徒結(jié)對(duì)工作責(zé)任狀，建立青藍(lán)工程群，對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作跟蹤管理，動(dòng)態(tài)了解結(jié)對(duì)教師聽(tīng)課情況等；實(shí)施青年教師匯報(bào)課制度，完善師徒結(jié)對(duì)考核細(xì)則，將教師發(fā)展與課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量考核相結(jié)合，嚴(yán)格師徒結(jié)對(duì)考評(píng)，有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
（五）抓水潤(rùn)后勤，促后勤保障有序
以水潤(rùn)后勤作為“水潤(rùn)教育”的平衡點(diǎn)，努力提高后勤管理的效能，為創(chuàng)建平安、和諧、幸福校園提供強(qiáng)有力的后勤保障。
1.增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化大局觀(guān)念。經(jīng)常性組織職工學(xué)習(xí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，大局意識(shí)。學(xué)校在財(cái)力有限的情況下，逐步提高后勤工作人員的工資水平和福利待遇；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后勤人員的績(jī)效考核，后勤基本做到事事有人管，件件有落實(shí)。
2.提高安全保障，建設(shè)平安校園。以創(chuàng)建“平安校園”為目標(biāo)，利用國(guó)旗下講話(huà)、校園廣播臺(tái)、班會(huì)課等宣傳陣地，宣講安全知識(shí)，普及法律常識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)門(mén)衛(wèi)值班的督查，實(shí)現(xiàn)了防患未然的安保工作目標(biāo)和要求。一年來(lái)，全校未發(fā)生一起安全責(zé)任事故。
3.嚴(yán)格校產(chǎn)管理，注重開(kāi)源節(jié)流。一是財(cái)產(chǎn)管理建立起崗位分工、責(zé)任到人，分級(jí)管理的管理機(jī)制，增強(qiáng)物品使用者的責(zé)任意識(shí)；二是明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，提高財(cái)產(chǎn)的管理力度，避免學(xué)校財(cái)產(chǎn)人為損壞或意外流失；三是調(diào)動(dòng)發(fā)揮維修人員工作的主動(dòng)性，積極性，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行校產(chǎn)維修、維護(hù)，最大限度做到物盡其用，廢物利用，節(jié)約開(kāi)支，降低成本。
4.注重問(wèn)題整改，確保師生滿(mǎn)意。加強(qiáng)食堂伙食及超市食品的檢查與監(jiān)督力度，確保食品衛(wèi)生安全。加強(qiáng)食堂、超市、浴室環(huán)境管理，保持就餐就浴環(huán)境的優(yōu)美和整潔，認(rèn)真抓好工作人員的個(gè)人衛(wèi)生。及時(shí)征求師生的建議與意見(jiàn)，不斷改進(jìn)食堂超市浴室服務(wù)工作。暑假期間，改造了東門(mén)廳，添置了校園文化設(shè)施；近期，針對(duì)男浴室和部分教師辦公室空調(diào)效果差的現(xiàn)實(shí)，及時(shí)進(jìn)行了更換或維修。
以上成績(jī)，來(lái)之不易。這是廣大教職員工辛勤耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)的成果。
三、下學(xué)期工作展望
本學(xué)期，學(xué)校依靠廣大教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了一定的業(yè)績(jī)；同時(shí)，我們也看到存在的不足。例如：教育教學(xué)質(zhì)量雖有明顯提高，但還有增長(zhǎng)空間；教育教學(xué)管理仍存在落實(shí)不力，執(zhí)行不嚴(yán)等不良現(xiàn)象；教師敬業(yè)愛(ài)崗的奉獻(xiàn)意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)；后勤服務(wù)的質(zhì)態(tài)還有待進(jìn)一步提升；學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成還需在細(xì)節(jié)與長(zhǎng)效上下功夫等。 站在新起點(diǎn)，面對(duì)新征程，下學(xué)期，學(xué)校將努力做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、狠抓師德師能建設(shè)。學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)在職教師的教育和管理，嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課、開(kāi)辦課外輔導(dǎo)班或在課外輔導(dǎo)班授課的違規(guī)行為。學(xué)校將按計(jì)劃、有步驟地組織教師參加繼續(xù)教育，通過(guò)業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)術(shù)研討、知識(shí)講座、校際交流等形式，努力營(yíng)造“提升自我，自我提升”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。激勵(lì)教師自覺(jué)整合工作經(jīng)驗(yàn)，形成具有個(gè)性特色的案例或深度見(jiàn)解的論文。進(jìn)一步健全名教師、優(yōu)秀教師的培養(yǎng)、使用、管理機(jī)制，加大考核和獎(jiǎng)勵(lì)力度，真正發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用。定期對(duì)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行檢查，對(duì)青年教師進(jìn)行思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的考核。繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、示范課等競(jìng)賽活動(dòng)，為教師展示才能搭建平臺(tái)，為學(xué)校發(fā)展進(jìn)一步增添動(dòng)能。
二、精致教學(xué)過(guò)程管理。重視過(guò)程管理，確?！叭齻€(gè)到位”。一是“制度到位”。繼續(xù)完善落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)、教師案頭資料檢查評(píng)比、課堂教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查等常規(guī)管理，力求教學(xué)管理有章可循。二是“檢查到位”。學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)將繼續(xù)深入班級(jí)、深入課堂，深入教研組、備課組，抓備、教、批、輔、考各工作環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)效率。三是“目標(biāo)到位”。各年級(jí)要加強(qiáng)目標(biāo)質(zhì)量管理，增強(qiáng)危機(jī)感和責(zé)任感，尤其是九年級(jí)，要加強(qiáng)中考研究，制訂切實(shí)可行方案，合理安排教學(xué)、復(fù)習(xí)、備考進(jìn)度。班主任要掌控、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)情，重視尖子生的培養(yǎng)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，確保我校明年中考再攀新高。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的再發(fā)展；同時(shí)加強(qiáng)課外興趣小組和社團(tuán)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、確保德育工作實(shí)效。政教處、班主任要針對(duì)學(xué)生厭學(xué)、早戀、上網(wǎng)成癮等突出問(wèn)題，加強(qiáng)方法研究，及早做好思想引導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。要堅(jiān)持通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、校園體藝節(jié)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，把思想教育滲透于活動(dòng)之中，讓舉止得體、言語(yǔ)文明、情操高尚、思想健康等良好品行，成為學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的一部分。學(xué)校將繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展家長(zhǎng)一日訪(fǎng)?；顒?dòng)，不定期舉辦小型家長(zhǎng)交流會(huì)懇談會(huì)，運(yùn)用微信群、QQ群等搭建家校溝通對(duì)話(huà)平臺(tái)。學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展踏青、祭掃、感恩等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員進(jìn)行法制、安全等知識(shí)宣講，形成教育合力，確保德育實(shí)效。
