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首頁 優(yōu)秀范文 高中學(xué)生政治論文

高中學(xué)生政治論文賞析八篇

發(fā)布時間:2023-03-16 15:57:09

序言:寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁,我們?yōu)槟x了8篇的高中學(xué)生政治論文樣本,期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā),請盡情閱讀。

高中學(xué)生政治論文

第1篇

高中體育特長生每天都要拿出專門的時間集中訓(xùn)練,有時還會參加各類體育比賽,這培養(yǎng)了他們較強的團隊合作能力和人際交往能力,但是訓(xùn)練和比賽的行程經(jīng)常會和日常的文化課教學(xué)相沖突,這使得高中體育特長生在校學(xué)習(xí)文化課的時間相對較少,加上許多體育特長生本身基礎(chǔ)也較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、接受能力不強,容易對文化課學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠感。教師要針對體育特長生的這些特點,針對性地開展思想政治教學(xué)。

二、對于體育特長生如何開展思想政治教學(xué)

1.和風(fēng)細(xì)雨,建立融洽的師生關(guān)系

思想政治教育當(dāng)中的任何方法、技巧都必須建立在融洽和諧的師生關(guān)系基礎(chǔ)上。許多體育生性格直爽、豪放、義氣、不拘小節(jié),因此和他們結(jié)成一種相互信任、亦師亦友的師生關(guān)系,對他們的思想政治學(xué)習(xí)是很有幫助的。教師對學(xué)生要多鼓勵、表揚,引起學(xué)生的愉悅心情和自豪感。

2.因材施教,精心設(shè)計課堂內(nèi)容

思想政治課對于高中體育特長生來說,既承擔(dān)著德育教育的重任,又是高中學(xué)業(yè)水平考試的必考科目,同時還是部分單招生的高考科目,因此,教師在平時的備課過程中,要充分考慮到這種實際情況,因材施教。一方面,吃透教材,研讀政治學(xué)業(yè)水平考試考綱、體育單招政治考綱,適當(dāng)壓縮教學(xué)內(nèi)容,降低教學(xué)難度;另一方面,根據(jù)體育生的實際制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),穩(wěn)打穩(wěn)扎,不急功近利,把握好進度,處理好難度。

3.因勢利導(dǎo),提高學(xué)習(xí)能力

第2篇

關(guān)鍵詞:高中政治;教學(xué)情境;好奇心;教學(xué)氛圍

在高中政治課堂上,要想有效培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新思維能力,高中政治教師就必須重新調(diào)整教學(xué)定位,樹立以生為本的教育理念,重視教學(xué)方案的設(shè)計,多對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行激勵性管理,營造良好的課堂教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,降低學(xué)生在政治課堂上學(xué)習(xí)的被動性、盲目性,有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和知識應(yīng)用意識,促進學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),從而使高中政治教學(xué)更具有效性。

一、創(chuàng)設(shè)趣味化的問題教學(xué)情境

在高中政治課堂上,學(xué)生對政治知識的獲取,在很大程度上取決于個人的學(xué)習(xí)興趣,而教師主要是發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)作用,所以教師在政治課堂上的作用不應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)治性的,高中政治教師要積極創(chuàng)設(shè)趣味化的問題教學(xué)情境,以更好地激發(fā)學(xué)生的問題意識,讓學(xué)生在課堂上可以帶著問題開展學(xué)習(xí)活動,這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主反思、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。例如,在“神奇的貨幣”的教學(xué)中,每個高中生都在應(yīng)用人民幣,但是對于貨幣“一般等價物”的本質(zhì)、貨幣的基本職能等理論知識的學(xué)習(xí)卻比較抽象,對此政治教師就可以引入“你知道貨幣是怎么產(chǎn)生的嗎?”“為什么馬克思說金銀天然不是貨幣,但貨幣天然是金銀”等問題情境,然后再通過多媒體教學(xué)手段,將課堂問題進行趣味化的講解,進而充分喚醒學(xué)生的問題意識,促進學(xué)生知識思維能力的培養(yǎng)。

二、充分發(fā)揮高中生的好奇心和想象力

在高中政治課堂上培養(yǎng)高中生的問題意識和創(chuàng)新思維能力時,高中政治教師要善于結(jié)合高中生的心理特征,利用他們的好奇心和想象力,讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中感受高中政治課程的學(xué)習(xí)魅力,在發(fā)現(xiàn)中收獲更多的成功體驗和情感體驗,進而培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極情感,促進學(xué)生問題意識與創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。例如,在“用聯(lián)系的觀點看問題”的教學(xué)中,高中政治教師就可以在課堂上引入:單個網(wǎng)眼為什么捕不到麻雀而整張網(wǎng)能捕到,“田忌賽馬”運用的是什么樣的思維方法等問題,這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的想象力和探究興趣,讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動中來,讓學(xué)生感受到哲學(xué)知識的魅力和應(yīng)用價值,促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

三、豐富高中政治問題教學(xué)途徑

在高中政治課堂上,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,是政治課堂的主人,而教師的教學(xué)主導(dǎo)作用同樣不容忽視。作為一名合格的高中政治教師,要不斷提高自身的教育素質(zhì),豐富高中政治問題教學(xué)的途徑,在政治課堂上留給學(xué)生充足的獨立空間和自主學(xué)習(xí)時間,豐富學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的渠道,讓每個學(xué)生在政治課堂上都可以積極思考和展示自己,更有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新思維。對此,高中政治教師要善于使用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù),將抽象化的政治知識形象化、具體化,成為高中政治問題教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的有效輔助手段,同時高中政治教師要引導(dǎo)學(xué)生多合作、多交流,如將學(xué)生劃分為若干學(xué)習(xí)小組,設(shè)置有針對性的問題任務(wù),讓小組內(nèi)的學(xué)生集思廣益,多加強合作與交流,在集體的學(xué)習(xí)環(huán)境下實現(xiàn)學(xué)生問題意識和創(chuàng)新思維能力的有效培養(yǎng)。例如,在“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力”的教學(xué)中,高中政治教師可以先將學(xué)生合理分組,然后通過多媒體教學(xué)手段展示一些與哲學(xué)矛盾相關(guān)的Flas、寓言故事情境等,讓學(xué)生以小組為單位反思各種矛盾的兩面性以及轉(zhuǎn)化策略等,這樣可以有效促進學(xué)生問題意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

四、營造探究性的政治教學(xué)氛圍

愛因斯坦曾說過:“提出一個問題比解決一個問題更為重要?!边@表明培養(yǎng)學(xué)生問題意識的重要性,而創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力,所以在高中政治教學(xué)中,同樣應(yīng)將政治理論教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)進行有效的結(jié)合。陶行知曾經(jīng)說過:“發(fā)明千千萬,起點是一問?!庇纱丝梢钥闯?,學(xué)生的問題意識往往是創(chuàng)新和進步的起點,所以高中政治教師在教學(xué)實踐中,要重視教學(xué)氛圍的營造,這樣才能保持好學(xué)生的問題探究熱情,敢于在課堂上進行發(fā)問和質(zhì)疑,提升學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識和能力。例如,在教學(xué)評價環(huán)節(jié)中,很多政治問題的解決可能會有多種途徑,這時教師要鼓勵學(xué)生敢于對教師公布的“答案”進行質(zhì)疑和完善,不要總是開展“標(biāo)準(zhǔn)化”的問題教學(xué),這樣更能保持好學(xué)生在政治課堂上的發(fā)現(xiàn)熱情,促進學(xué)生問題意識和創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

高中政治教學(xué)中學(xué)生問題意識與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),是素質(zhì)教育背景下加強政治教學(xué)改革的必然要求,所以高中政治教師需要樹立以生為本的教育理念,通過有效的教學(xué)引導(dǎo)措施,充分激發(fā)學(xué)生在政治課堂上的主觀能動性,進而有效促進學(xué)生問題意識與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

參考文獻:

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