序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的研究生個(gè)人論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

關(guān)鍵詞：研究生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）13-021-02

一、研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題

從廣義上講學(xué)風(fēng)就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的綜合表現(xiàn)。

當(dāng)前，高校學(xué)風(fēng)問(wèn)題已經(jīng)引起學(xué)術(shù)界乃至社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅對(duì)研究生的成長(zhǎng)起著重大的作用，而且對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)有著深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)前，高校研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在課程學(xué)習(xí)和論文研究及相關(guān)活動(dòng)方面。在課程學(xué)習(xí)方面，部分研究生學(xué)習(xí)目的不明確，隨意曠課，有些即使在課堂上，也不認(rèn)真聽(tīng)講，而是玩手機(jī)看閑書(shū)等，課堂紀(jì)律松散，在各類(lèi)考試中作弊屢禁不止，甚至請(qǐng)人代考或替他人考試。在論文研究及相關(guān)活動(dòng)方面，主要表現(xiàn)在抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果；偽造或篡改數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)，偽造注釋?zhuān)笤焓聦?shí)，篡改他人學(xué)術(shù)成果；未參加創(chuàng)作，在他人學(xué)術(shù)成果上署名或未經(jīng)他人許可，不當(dāng)使用他人署名；請(qǐng)人論文；一稿多投；提供虛假的學(xué)術(shù)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)榮譽(yù)，篡改或偽造專(zhuān)家鑒定及其他學(xué)術(shù)能力證明材料等。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響著研究生的學(xué)習(xí)和科研態(tài)的積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)也影響到高校的聲譽(yù)。

二、研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問(wèn)題的主要原因

研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問(wèn)題的原因主要包括社會(huì)原因，高校原因和研究生自身原因三個(gè)方面。

1、社會(huì)原因。

近些年來(lái)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，整個(gè)社會(huì)形成了急功近利的不良風(fēng)氣，這種風(fēng)氣影響著人們生活的方方面面，也影響了高校中研究生的學(xué)習(xí)和科研態(tài)度。由于在高校中，許多評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)都與科研成果密不可分，部分高校將學(xué)術(shù)論文的發(fā)表作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，這在無(wú)形中導(dǎo)致了研究生一稿多投，未參加創(chuàng)作就在他人作品上署名，甚至提供虛假的學(xué)術(shù)成果。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，現(xiàn)有的相關(guān)研究資源都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到，一方面使得研究生進(jìn)行科研更加便利，另一方面，也為他們?cè)趯W(xué)習(xí)、科研中抄襲、剽竊等學(xué)風(fēng)問(wèn)題提供了便利。研究生作為高層知識(shí)分子，相對(duì)其他人群，使用網(wǎng)絡(luò)更加頻繁，也更加熟悉資源的查找，當(dāng)他們寫(xiě)作業(yè)、做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以直接下載和抄襲網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)有的數(shù)據(jù)以應(yīng)付自己的學(xué)習(xí)，在完成學(xué)術(shù)論文時(shí)，部分研究生也直接從網(wǎng)絡(luò)上尋找數(shù)據(jù)，將他人的成果竊為己有。

2、高校原因。

學(xué)術(shù)制度的缺陷也是導(dǎo)致研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)問(wèn)題的重要原因之一。當(dāng)前高校的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度更看重研究生的考試成績(jī)和學(xué)術(shù)論文成果，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)，考試成績(jī)和數(shù)量是唯一的加分籌碼，直接與評(píng)選結(jié)果掛鉤，對(duì)研究生學(xué)習(xí)和科研的深度、質(zhì)量沒(méi)有考核，導(dǎo)致研究生過(guò)分追求考試成績(jī)和論文數(shù)量，為了考高分，在考試中作弊或請(qǐng)人代考，為了發(fā)更多的論文，抄襲、剽竊數(shù)據(jù)，虛假署名，也導(dǎo)致研究生為了評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，提供虛假的學(xué)術(shù)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)榮譽(yù)。不少研究生礙于情面，對(duì)其他研究生的學(xué)術(shù)不端行為包庇、隱瞞、協(xié)助，使得學(xué)術(shù)不端之風(fēng)在研究生之間更加盛行。此外，學(xué)術(shù)懲罰的制度力度低也助長(zhǎng)了研究生學(xué)風(fēng)問(wèn)題。很多高校對(duì)于學(xué)術(shù)失范行為僅進(jìn)行簡(jiǎn)單的批評(píng)教育，寫(xiě)一份檢查了事，不能起到真正的制止作用。這也導(dǎo)致了研究生學(xué)風(fēng)問(wèn)題屢禁不止，甚至不斷加重。

3、研究生自身原因。

由于受到社會(huì)和高校的負(fù)面影響，不少研究生并不認(rèn)為作弊、抄襲、作假等學(xué)術(shù)不端行為是可恥的，是不道德的，反而認(rèn)為自己為了評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)而不擇手段是正確的，這種道德觀念的缺乏是導(dǎo)致研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題的主要原因之一。在這樣的認(rèn)知和態(tài)度的指導(dǎo)下，研究生的學(xué)術(shù)行為很容易產(chǎn)生偏差，他們很難做到作業(yè)不抄襲，考試不作弊，論文和數(shù)據(jù)不做假。同時(shí)，研究生在進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為時(shí)，也存在著一定的僥幸心理。而且由于高校的懲罰制度力度低，也使得不少研究生鋌而走險(xiǎn)。在道德失衡和僥幸心理的引導(dǎo)下，做出了更多違背學(xué)術(shù)規(guī)范的行為。

三、加強(qiáng)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策

1、營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。

不良的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)研究生的學(xué)風(fēng)影響很大，因此，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，減輕不良的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)研究生的學(xué)風(fēng)的影響，是解決研究生學(xué)風(fēng)問(wèn)題的基礎(chǔ)。在全社會(huì)倡導(dǎo)崇尚科學(xué)，腳踏實(shí)地，誠(chéng)實(shí)守信，公平公正之風(fēng)。同時(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)及媒體的輿論宣傳作用，加強(qiáng)全社會(huì)對(duì)學(xué)風(fēng)重要性的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和媒體，曝光一些學(xué)術(shù)失范的事件，形成威懾力，使社會(huì)其他成員引以為戒。并大力宣傳一些踐行學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的事例，號(hào)召研究生向他們學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和科研中自覺(jué)抵制學(xué)術(shù)不端行為。

2、高校加強(qiáng)制度建設(shè)。

首先，高校應(yīng)完善學(xué)術(shù)制度。在進(jìn)行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要關(guān)注研究生的考試成績(jī)和論文數(shù)量，更應(yīng)當(dāng)看重他們的科研深度和質(zhì)量。其次，完善學(xué)術(shù)監(jiān)督舉報(bào)制度。對(duì)進(jìn)行舉報(bào)監(jiān)督的研究生進(jìn)行保密保護(hù)，對(duì)被舉報(bào)出的學(xué)術(shù)不端行為要嚴(yán)格檢查。最后，要建立合理的獎(jiǎng)罰機(jī)制。建立研究生個(gè)人誠(chéng)信檔案，研究生的學(xué)術(shù)不端行為將被記錄在案并對(duì)外公示，對(duì)踐行學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的研究生進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)研究生自我約束、提高學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)的積極性和主動(dòng)性。

3、加強(qiáng)課程吸引力。

研究生課程教學(xué)不應(yīng)僅僅是知識(shí)的傳授，更應(yīng)是知識(shí)傳授與科研能力培養(yǎng)并重。教師應(yīng)不斷增強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備和科研能力，增強(qiáng)課堂知識(shí)的趣味性和實(shí)用性，激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)上臺(tái)講課、小組討論等實(shí)踐方式讓每一個(gè)研究生都能參與教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于一些公共課，更應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化任課教師的授課水平，增加與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)。使研究生自發(fā)的認(rèn)真聽(tīng)講，改善課堂紀(jì)律。