發(fā)布時間：2023-03-25 10:49:30
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的農(nóng)村科技論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞:**;農(nóng)村科技;服務(wù)體系;問題;對策
發(fā)達(dá)的農(nóng)村科技服務(wù)體系是農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系和國家對農(nóng)業(yè)支持保護(hù)體系的重要組成部分,是實施科教興農(nóng)戰(zhàn)略的重要載體,也是建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會的重要保證。隨著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,國家實施工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)政策的加強(qiáng),傳統(tǒng)的農(nóng)村科技服務(wù)體系越來越不適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,廣大農(nóng)民對科技服務(wù)的要求越來越高。**市三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)中,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)占了很大的比重,所以農(nóng)村科技體系發(fā)展創(chuàng)新的要求更加迫切。
一、農(nóng)村科技服務(wù)體系存在的主要問題
多年來,**市一直秉承著傳統(tǒng)的農(nóng)村科技服務(wù)體系,主要由政府的各基層涉農(nóng)站所組成,在歷史上對促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)繁榮作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但是,隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和農(nóng)村綜合改革的深入發(fā)展,傳統(tǒng)的農(nóng)村科技服務(wù)體系已越來越不能適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際需要,并存在著一些亟待解決的問題,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
(一)管理體制不順,科技服務(wù)事業(yè)滑坡。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)的多次改革,多數(shù)原農(nóng)業(yè)科技服務(wù)單位“三權(quán)”由鄉(xiāng)鎮(zhèn)回歸到主管局,造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)機(jī)構(gòu)指揮失靈。同時,上級主管部門將主要精力放在經(jīng)營創(chuàng)收上,造成農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果、新品種推廣等科技服務(wù)工作缺人干,科技服務(wù)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)斷層,導(dǎo)致科技服務(wù)事業(yè)滑坡。
(二)資金投入嚴(yán)重不足,服務(wù)功能下降。目前全市農(nóng)業(yè)科技服務(wù)機(jī)構(gòu)普遍存在著經(jīng)費(fèi)短缺問題,有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有專項的科技服務(wù)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)投入不足導(dǎo)致農(nóng)村科技服務(wù)部門的科研和培訓(xùn)條件落后,工作正常開展沒有物質(zhì)保障,農(nóng)業(yè)科技到位率下降,難以為農(nóng)戶提供有效的服務(wù)。
(三)科技服務(wù)方式陳舊,服務(wù)效益不高。一些農(nóng)業(yè)科技服務(wù)單位工作方法單調(diào),手段陳舊,環(huán)節(jié)單一。僅限產(chǎn)前、產(chǎn)中技術(shù)指導(dǎo)服務(wù),產(chǎn)后流通、貯藏、加工服務(wù)缺少;只靠行政推動,信息引導(dǎo)、示范帶動缺少;主動服務(wù)、現(xiàn)場指導(dǎo)缺少。導(dǎo)致農(nóng)業(yè)科技服務(wù)機(jī)構(gòu)不能真正發(fā)揮引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)(調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu))、指導(dǎo)農(nóng)民干、幫助農(nóng)民銷的作用。
(四)農(nóng)技人員知識老化,技術(shù)創(chuàng)新能力不強(qiáng)。長期以來,由于基層農(nóng)村科技服務(wù)部門條件艱苦,經(jīng)費(fèi)缺乏,絕大多數(shù)從業(yè)人員沒有機(jī)會參加必要的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修、考察,造成知識老化、技術(shù)過時、觀念陳舊,創(chuàng)新能力較差。在新品種、新技術(shù)、新材料層出不窮、日新月異的新形勢下,農(nóng)村科技服務(wù)隊伍現(xiàn)有技術(shù)水平和創(chuàng)新能力很難適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展新階段的需要,廣大農(nóng)民對“專、精、特、新”的技術(shù)需求不能滿足。
二、農(nóng)村科技服務(wù)體系創(chuàng)新的對策分析
(一)政府引導(dǎo)與市場需求相結(jié)合,促進(jìn)農(nóng)村科技服務(wù)主體的多元化
1.強(qiáng)化政府科技服務(wù)的主導(dǎo)作用。主要是加強(qiáng)和完善市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技服務(wù)中心等推廣機(jī)構(gòu)的建設(shè),努力構(gòu)筑農(nóng)村科技公共服務(wù)平臺。
近年來,**市依托農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)及農(nóng)資服務(wù)實體,組建了40余家鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技推廣服務(wù)站、962個村級服務(wù)組,初步形成了覆蓋全市、深入到戶的市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組三級科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。服務(wù)站和服務(wù)組的組建,不僅進(jìn)一步暢通了農(nóng)村科技信息渠道,滿足了農(nóng)民對科技服務(wù)的新需求,而且還凈化了鄉(xiāng)村農(nóng)資市場環(huán)境,為廣大農(nóng)民培養(yǎng)了一批科技服務(wù)隊伍。但在政府主導(dǎo)科技服務(wù)方面,還應(yīng)該注重加強(qiáng)以下幾方面的環(huán)節(jié):
一是作為全市公益性科技服務(wù)的龍頭,市科技服務(wù)中心要構(gòu)建“媒體宣傳、熱線咨詢、網(wǎng)絡(luò)傳播、實地指導(dǎo)、教育培訓(xùn)、示范開發(fā)”六位一體的農(nóng)村科技服務(wù)模式。如與電臺、電視臺等傳統(tǒng)新聞媒體聯(lián)辦科技專欄,構(gòu)建行之有效的科普平臺。
二是要設(shè)立開通科技服務(wù)熱線,構(gòu)建了實時、高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域智能化科技信息服務(wù)平臺。
三是要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在科普方面的優(yōu)勢。創(chuàng)辦科技服務(wù)專業(yè)網(wǎng)站,構(gòu)建現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播平臺。
四是組織農(nóng)業(yè)科技專家成立顧問團(tuán),組織科普志愿者成立科技支家下鄉(xiāng)服務(wù)隊,構(gòu)建了立體互動的專家服務(wù)平臺,發(fā)揮培訓(xùn)基地作用,借助田間指導(dǎo)、媒體講座等形式,構(gòu)建較為完備的科技培訓(xùn)平臺。同時,發(fā)揮示范基點和中介組織優(yōu)勢,推廣、轉(zhuǎn)化先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)成果,構(gòu)建適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的示范開發(fā)平臺。
五是結(jié)合**市的實際,圍繞畜牧、食用菌、中藥材和果品四個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),重新調(diào)整科普協(xié)會成員,重點針對基層農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會聘請省市專家、**市涉農(nóng)部門的科技工作者、農(nóng)村致富能人成立**市科普工作隊,開展科技培訓(xùn)、科技咨詢、實地指導(dǎo),深入鄉(xiāng)村一線幫助農(nóng)民群眾解決生產(chǎn)和經(jīng)營中的實際困難和技術(shù)難題,推行農(nóng)技人員包村聯(lián)戶責(zé)任制,實現(xiàn)科技服務(wù)的“零距離對接”。
2.適應(yīng)市場需求,著力培育多元化的科技服務(wù)主體。
一是積極建立健全農(nóng)村科技信息協(xié)會、農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)協(xié)會、農(nóng)民專業(yè)協(xié)會、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)等各類服務(wù)主體,并以政府角度進(jìn)行扶持,使他們成為全市市農(nóng)村科技服務(wù)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
二是實施科技信息“村村通”工程,將現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營相對接,構(gòu)建“政府引導(dǎo)、項目扶持、協(xié)會運(yùn)作、多方參與”的科技信息進(jìn)村入戶傳播模式。另一方面,還依托一些科技含量高、社會與經(jīng)濟(jì)影響強(qiáng)、對大眾科技服務(wù)熱忱的涉農(nóng)龍頭企業(yè)、專業(yè)種養(yǎng)大戶和營銷大戶,建立科技信息產(chǎn)業(yè)聯(lián)合體。通過對這些聯(lián)合體進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn),把先進(jìn)實用的技術(shù)出去,輻射、傳播給周邊農(nóng)村,帶動了農(nóng)民致富。
(二)發(fā)揮優(yōu)勢與創(chuàng)新模式相結(jié)合,實現(xiàn)農(nóng)村科技服務(wù)形式的多樣化
一是在做好“科技之冬”等傳統(tǒng)科技服務(wù)及“科技信息村村通”、“戶戶通”等科技服務(wù)信息化的同時,繼續(xù)強(qiáng)化“公司+園區(qū)+農(nóng)戶”、“龍頭企業(yè)+科技示范戶”等科技服務(wù)新模式,實現(xiàn)農(nóng)村科技服務(wù)形式的多樣化。
二是以解決小生產(chǎn)與大市場、自給自足的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與高度市場化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之間矛盾為重要載體,探索出了“公司+基地+農(nóng)戶+銷售”的育、繁、推一體化的科技服務(wù)新模式。
(三)傳統(tǒng)服務(wù)方式與現(xiàn)代傳媒相結(jié)合,實現(xiàn)農(nóng)村科技服務(wù)手段的現(xiàn)代化
1.充分發(fā)揮傳統(tǒng)新聞媒體在農(nóng)村科技服務(wù)中的作用,逐步形成制度化、經(jīng)?；⒁?guī)范化的科技服務(wù)新手段。
2.利用現(xiàn)代傳媒技術(shù),構(gòu)建快捷、實用的現(xiàn)代化信息服務(wù)平臺,推進(jìn)農(nóng)村科技服務(wù)手段由傳統(tǒng)向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。
(四)體系建設(shè)與能力建設(shè)相結(jié)合,提升農(nóng)村科技服務(wù)水平
1、不斷完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)科普組織建設(shè)。
結(jié)合**市全國文明城市創(chuàng)建,進(jìn)一步完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)科普組織,充分發(fā)揮科普志愿者作用,采取多種形式在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)開展科普宣傳活動,提高社區(qū)居民的科學(xué)素質(zhì),推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)精神文明建設(shè)。組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)每名黨員分別于村、社區(qū)結(jié)對,并要求結(jié)合結(jié)對村、社區(qū)的實際至少為結(jié)對村和社區(qū)做一件實事、好事。
2、繼續(xù)推進(jìn)“科普惠農(nóng)興村計劃”的實施。采取以獎代補(bǔ)的形式扶持農(nóng)村專業(yè)協(xié)會、科普基地、科技能人。經(jīng)過多方積極努力,目前我市石咀蛋雞協(xié)會已通過省級審核,并被省科協(xié)推薦參加全國評審。
3、采取“引進(jìn)來”、“走出去”相結(jié)合的方法,提高科技服務(wù)能力。通過科技合作,借助技術(shù)、成果、人才,提升服務(wù)水平,提高現(xiàn)有農(nóng)村科技服務(wù)人員的從業(yè)能力。如近年來**市緊緊圍繞當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),會同有關(guān)部門,邀請有關(guān)專家、組織涉農(nóng)部門的科技工作者當(dāng)?shù)剞r(nóng)村致富帶頭人,在全市各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及產(chǎn)業(yè)基地,開展了不同形式的科技培訓(xùn)和科技下鄉(xiāng)活動。共舉辦科技培訓(xùn)班20余次,參加農(nóng)民達(dá)10000萬余人,發(fā)放科技光盤200張,科技資料40000余份。
教師要敏銳的發(fā)現(xiàn)課堂生成中可以用作親情教育的素材。幼兒對親情的渴望尤其強(qiáng)烈，而且其生活經(jīng)驗大多和親情有關(guān)，在課堂學(xué)習(xí)中理解知識、進(jìn)行游戲時大多都會和親情、家庭聯(lián)系起來，課堂生成中會有較多的可以進(jìn)行親情教育的素材，教師結(jié)合課堂目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?，有效的滲透親情教育。第二，挖掘課內(nèi)親情教育的素材還要學(xué)會遴選和通過合適的方式去滲透，有些課堂素材并不是適合進(jìn)行親情教育，有些素材如果沒有恰當(dāng)?shù)姆绞骄筒荒苓_(dá)到最好的教育效果。教師要對素材進(jìn)行速讀，判斷材料能否用作親情教育，并選擇相應(yīng)的落實方式，在滲透過程中根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)隨時調(diào)整教育策略，讓親情教育得到最好的落實。挖掘課內(nèi)素材不僅有助于教師更精確地握課堂，而且在處理課堂生成和課堂環(huán)節(jié)時能更加得心應(yīng)手，親情教育能夠和課堂教學(xué)更緊密地融合在一起。
二、提煉課外素材，拓展親情教育的范圍和形式
隨著信息傳遞的方式越來越多，信息量越來越大，教師和學(xué)生獲取到的信息同步增長，幼兒對復(fù)雜信息的辨別能力低下，就需要教師對這些信息進(jìn)行提煉和萃取，保留能夠被課堂所利用的素材，拋棄不符合幼兒心理認(rèn)知和對幼兒成長有負(fù)面影響的素材。提煉課外素材，是對課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，也是對教師教育能力的考驗。
教師在提煉課外素材時要把握住三個原則：一是適應(yīng)性原則，課外材料紛亂復(fù)雜，教師要分析材料的來龍去脈，有些材料看起來似乎能夠被用作親情教育素材，但是其延展和溯源之后，會發(fā)現(xiàn)并不能十分準(zhǔn)確的起到應(yīng)有的教育作用，這樣的材料盡量不要斷章取義，以免教育意義的人為阻斷。二是易于理解原則，幼兒的理解能力正處于萌芽期，對復(fù)雜材料的認(rèn)知十分困難，教師要選擇簡單易懂的材料，或者對材料進(jìn)行二次加工，從內(nèi)容的深刻程度、呈現(xiàn)形式等方面降低理解難度，契合幼兒的理解層次。三是多種形式原則，幼兒的學(xué)習(xí)基本上都貫穿于游戲、手工等趣味性活動之中，因此教師要創(chuàng)設(shè)多種形式去表現(xiàn)課外素材，不脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高親情教育的效果。提煉課外素材能夠有效地拓展親情教育的范圍，創(chuàng)設(shè)多種形式也能保證親情教育潛移默化的得到落實。
三、提高幼兒教師的“家長角色”認(rèn)同感，從施教過程中提高親情教育滲透的有效性
幼兒對教師具有很強(qiáng)的服從感和親近感，表現(xiàn)出明顯的向師性，尤其是寄宿制幼兒園中，幼兒長期脫離家庭，更需要從教師身上獲取親情感以緩解親情饑渴。這就要求幼兒教師要自覺承擔(dān)起“家長”這個角色，在教書育人的過程中不僅成為知識的傳授者、能力的培養(yǎng)者，還要成為幼兒生活煩惱的傾聽者、成長過程的引導(dǎo)者等。幼兒教師對家長角色的認(rèn)同感高低，直接影響到其在教學(xué)過程中能否認(rèn)真傾聽幼兒、發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點和長處，合理地指出幼兒的缺點，耐心地指導(dǎo)幼兒改正錯誤等。
要想提高幼兒教師的家長角色認(rèn)同感，就要加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，用愛的教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，從施教過程中關(guān)注幼兒的成長，讓幼兒感受到教師對他的關(guān)懷和激勵，體會到父母般的溫暖，提高親情教育的有效性。幼兒教師作為施教者，對自身家長角色的認(rèn)同，關(guān)系到自己教學(xué)的質(zhì)量，也對幼兒能否健康成長有不可小覷的影響，教師關(guān)注到自己的教學(xué)過程，用父母般的關(guān)愛去對待課堂、對待學(xué)生，親情教育自然而然地會滲透于課堂教學(xué)之中。
四、總結(jié)
【關(guān)鍵詞】新課改；農(nóng)村；小學(xué)語文；信息技術(shù)；創(chuàng)新
小學(xué)語文教學(xué)是一項綜合性、系統(tǒng)性的教育教學(xué)工作。隨著經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展，小學(xué)語文教育事業(yè)迎來了新的發(fā)展趨勢。傳統(tǒng)的“灌輸式”教育形式難以滿足學(xué)生的發(fā)展，而信息化教育形式的融入大大提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步提升了語文教學(xué)的發(fā)展水平。
一、農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)的發(fā)展特點
信息技術(shù)也被稱為“IT”，指的是用于管理和處理信息所采用的各類技術(shù)的總稱，它是計算機(jī)科學(xué)和通訊技術(shù)的產(chǎn)物，依賴網(wǎng)絡(luò)信息資源而生存。信息技術(shù)被廣泛運(yùn)用在教育、科學(xué)等領(lǐng)域，為人們的生產(chǎn)、生活提供物質(zhì)條件和各項保障。在小學(xué)語文教學(xué)中，多媒體教學(xué)產(chǎn)生了不斷的更新和發(fā)展。通過一些新奇的視頻效果和影音環(huán)境，能夠充分開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的好奇心。同時，信息技術(shù)也因為自身獨(dú)特的資源優(yōu)勢，呈現(xiàn)出了一下顯著的特點，具體分析如下：
（1）豐富的教育資源
在信息技術(shù)的發(fā)展中，圖片、視頻、音頻都是教育資源的具體表現(xiàn)。借助于便捷的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)生足不出戶也可以看到外面的世界，也極大的豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。這些資源通過動靜結(jié)合、形式多變的知識和形式，進(jìn)一步增進(jìn)了小學(xué)語文教育的發(fā)展優(yōu)勢，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
（2）趣味的學(xué)習(xí)過程
和傳統(tǒng)的“教師教、學(xué)生學(xué)”不同的是，信息技術(shù)的運(yùn)用促使教師在教學(xué)過程中有了新的嘗試。通過PPT、Word等教學(xué)資源，讓多媒體教學(xué)成為信息教育過程中的一部分。并且運(yùn)用動畫、短片、電影等形式，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建一個和諧的教育環(huán)境。
二、農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用過程中產(chǎn)生的問題
在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，信息技術(shù)的應(yīng)用存在著一定的弊端，亟待廣大教育工作者予以解決。
（1）信息教育硬軟件設(shè)施不足
當(dāng)前形勢下，盡管越來越多的教育工作者對小學(xué)語文進(jìn)行了多項的開拓，但是在農(nóng)村地區(qū)的現(xiàn)實教學(xué)過程，受到經(jīng)濟(jì)、歷史、環(huán)境等各方面的影響，小學(xué)語文教學(xué)依然存在著多媒體教育形勢單一、內(nèi)容保守，硬件、軟件設(shè)施不足的發(fā)展情況。計算機(jī)輔助教學(xué)的實施仍然停留在表面階段，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。相應(yīng)的，學(xué)校在進(jìn)一步開拓學(xué)生思維能力的基礎(chǔ)上，存在師資力量不足的發(fā)展現(xiàn)狀。
（2）多媒體教學(xué)理念的缺乏
受環(huán)境的影響，在小學(xué)教學(xué)中，多媒體課件的設(shè)計成效決定了教育教學(xué)的發(fā)展實質(zhì)。因此，授課教師要熟悉教材、教法。但是很多農(nóng)村教師在教學(xué)理念上創(chuàng)新力度不夠，同時，農(nóng)村一些孩子所接受的學(xué)習(xí)實踐能力較差，外出旅游和觀光的機(jī)會較少，所以在知識面上相對狹窄。這也要求廣大教學(xué)工作者改變這些錯誤的教育理念。
例如，一些教師在制作設(shè)計多媒體課件的時候，往往忘記了多媒體教育的實質(zhì)。在幻燈片的表現(xiàn)形式上過于花哨。缺乏必要的教學(xué)互動和情感交流。這樣一來，學(xué)生在課堂上所接受的教學(xué)機(jī)制會相對缺乏，難以得到較好的教育培養(yǎng)。
（3）信息技術(shù)的多項運(yùn)用
當(dāng)前，在農(nóng)村地區(qū)，一些教師對多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用只是停留在表面上。無一例外的都采用課中穿插多媒體教學(xué)的形式。但是，在語文教育環(huán)境中，出于對教學(xué)任務(wù)、教育時效性的考慮，很多教師對信息技術(shù)的融入未達(dá)到高效的利用，對是否借助多媒體輔助手段尚不明晰。這樣的發(fā)展現(xiàn)象導(dǎo)致信息技術(shù)在小學(xué)語文中的運(yùn)用遭遇瓶頸，學(xué)生的教育效果難以得到提升。
三、基于新課改背景下農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)該怎樣運(yùn)用
（1）發(fā)揮引導(dǎo)作用，優(yōu)化多媒體的教育模式
在小學(xué)語文的課堂教學(xué)上，為了使農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生能夠具備較高的語文綜合能力，語文教師要學(xué)會巧用多媒體教學(xué)，進(jìn)一步優(yōu)化語文教育的發(fā)展成效。例如，針對于多媒體培訓(xùn)的視覺，積極培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新的語文學(xué)習(xí)能力。要在多媒體教育引導(dǎo)下，讓小學(xué)生天真爛漫、想象力豐富的一面發(fā)揮出來。
（2）發(fā)揮融合作用，不斷創(chuàng)新信息技術(shù)手法
在農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展情況下，教師要不斷創(chuàng)新信息技術(shù)手法，憑借著簡單的信息技術(shù)，也能夠創(chuàng)造出高效的語文教學(xué)模式。廣大語文教育工作者要創(chuàng)造一個多元化的發(fā)展價值，通過遠(yuǎn)程傳遞課堂、網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)、異地同步教學(xué)、雙主教學(xué)模式、校園在線課程、翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式等不同的信息教育教學(xué)手法，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的更高需求。
四、總結(jié)
綜上所述，信息技術(shù)運(yùn)用增加了語文教學(xué)結(jié)果的生動性和豐富性。在小學(xué)語文教學(xué)中，信息技術(shù)的融入存在于小學(xué)語文課程的發(fā)展始終。它通過不同的結(jié)構(gòu)和功能，為學(xué)生營造了一個靈活、生動、自由的教育教學(xué)氛圍。使學(xué)生被多媒體教學(xué)所塑造的環(huán)境所感染，從而走出農(nóng)村教育的發(fā)展的局限性，充分發(fā)揮小學(xué)語文的學(xué)科優(yōu)勢，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮小學(xué)語文的價值和作用。
【⒖嘉南住
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關(guān)鍵詞：農(nóng)民增收，原因，對策
0 引言
構(gòu)建和諧社會，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，重點在農(nóng)村，難點也在農(nóng)村。科技論文，對策。當(dāng)前，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)村發(fā)展滯后，農(nóng)民收入增長緩慢，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展亟需解決的突出問題。正源于此，找準(zhǔn)影響我國農(nóng)民增收的原因與對策已迫在眉睫。
1 當(dāng)前影響我國農(nóng)民增收的具體表現(xiàn)
1.1 土地流轉(zhuǎn)難 農(nóng)民普遍存在著固守土地，過分依賴土地的思想，土地一家一戶分散經(jīng)營，不利于搞規(guī)模經(jīng)營，從而難于提高效益?？萍颊撐?，對策。
1.2 結(jié)構(gòu)調(diào)整難 農(nóng)民最看重的是既得利益，在圍繞市場需求調(diào)整種植結(jié)構(gòu)中顧慮重重，在進(jìn)入市場過程中怕?lián)L(fēng)險，怕受損失。
1.3 資金積累難 大多數(shù)農(nóng)民單純依靠土地生活，這樣只能解決溫飽，而不能積累資金對農(nóng)業(yè)進(jìn)行投入，進(jìn)而使科技推廣示范也不能深入。
1.4 勞力就業(yè)難 土地的分散經(jīng)營與農(nóng)村人多地少的現(xiàn)狀形成直接的矛盾，產(chǎn)生一部分剩余勞動力，而這些勞動力由于缺技術(shù)，缺資金，缺信息，很難及時就業(yè)，形成一個隱性失業(yè)群體。
2 影響我國農(nóng)民增收的原因
2.1 內(nèi)層體制不活是影響農(nóng)民增收的最主要原因 這種體制就是計劃經(jīng)濟(jì)條件下形成的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)所導(dǎo)致的城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡。科技論文，對策。這種不平衡主要體現(xiàn)為城鄉(xiāng)分割，一方面是城市發(fā)展以控制農(nóng)村為代價，工業(yè)發(fā)展以犧牲農(nóng)業(yè)為代價，直接造成目前依然存在的工農(nóng)產(chǎn)品剪刀差，從而導(dǎo)致農(nóng)民增收緩慢。另一方面是施政者在工作中注重追求顯性政績，重工商業(yè)而輕農(nóng)業(yè)，重城市而輕農(nóng)村，重城市居民而輕農(nóng)民，這就更加劇了城鄉(xiāng)差別，致使農(nóng)民增收也愈加困難。
2.2 外部環(huán)境不暢是影響農(nóng)民增收的最直接原因 這主要體現(xiàn)為一家一戶的分散經(jīng)營，排斥集約化大生產(chǎn)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的市場體系不健全，信息服務(wù)體系不到位，科技推廣體系不緊密，農(nóng)產(chǎn)品買難賣難現(xiàn)象突出。市場體系不健全導(dǎo)致地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不明晰，龍頭企業(yè)，合作組織和基地等環(huán)節(jié)不配套，缺乏拉動作用。信息服務(wù)不到位導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)處于無序發(fā)展，自由競爭狀態(tài)，產(chǎn)業(yè)信息平臺作用不能發(fā)揮?？萍纪茝V體系不緊密表現(xiàn)為農(nóng)科研相脫節(jié)，農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)無法組織實施，致使產(chǎn)品質(zhì)量和檔次無法適應(yīng)市場需求。
2.3 自身素質(zhì)不高是影響農(nóng)民增收的最特殊原因 由于農(nóng)民自身受教育程度和生產(chǎn)生活條件的限制，其自身存在著思想觀念落后，組織化程度差，科技文化水平低等諸多不利因素。思想觀念落后導(dǎo)致農(nóng)民不善于接受新事物、新技術(shù)、新思想，存在著固守田園，小富即安，小進(jìn)則滿的小農(nóng)意識。組織化程度低導(dǎo)致農(nóng)民個體無法與千變?nèi)f化的大市場的有效對接，無法把握市場形勢的變化，無法承受市場經(jīng)濟(jì)所帶來的風(fēng)險。科技文化水平低導(dǎo)致農(nóng)民不容易掌握新技術(shù)，推廣新成果，采用新方法，這些因素的疊加又直接影響到農(nóng)民收入的增加?？萍颊撐?，對策。
3 增加我國農(nóng)民收入的對策
針對影響農(nóng)民增收的具體表現(xiàn)和原因，要想增加農(nóng)民收入，必須樹立科學(xué)發(fā)展觀，落實國家對農(nóng)村，農(nóng)業(yè)，農(nóng)民的“多予，少取，放活”方針，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，農(nóng)村城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，做好農(nóng)民增收大文章。
3.1 切實加大對農(nóng)業(yè)的支持和保護(hù)力度 農(nóng)業(yè)是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，更是弱勢產(chǎn)業(yè)，需要承擔(dān)自然和市場雙重風(fēng)險，農(nóng)業(yè)的發(fā)展不能只靠市場調(diào)節(jié)，而是一靠政策，二靠科技，三靠投入?？萍颊撐模瑢Σ?。那么支持和保護(hù)農(nóng)業(yè)首先就是要落實好國家的各項惠農(nóng)政策，真正把糧食補(bǔ)貼，綜合補(bǔ)貼，良種補(bǔ)貼，農(nóng)機(jī)具補(bǔ)貼等對農(nóng)業(yè)的補(bǔ)助落實到位，不能出現(xiàn)“中梗阻”現(xiàn)象，以此來調(diào)動農(nóng)民積極性，切實增加農(nóng)民收入?？萍颊撐模瑢Σ?。其次是要認(rèn)真做好科技下鄉(xiāng)工作，通過搞好信息，建立科技示范基地，加強(qiáng)實用技術(shù)培訓(xùn)等多種措施培訓(xùn)農(nóng)民，提高他們的素質(zhì)，實現(xiàn)增收目標(biāo)。再次就是加大資金扶持力度，通過農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)，扶貧開發(fā)和土地整理等項目改善農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)條件，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)抵御自然災(zāi)害的能力，為實現(xiàn)穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)創(chuàng)造條件。
3.2 積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程 扶持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化就是扶持農(nóng)業(yè)；扶持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)就是扶持農(nóng)民。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化其實質(zhì)就是農(nóng)民家庭承包經(jīng)營與外部市場的直接對接。如果我們把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化看做是“龍”型經(jīng)濟(jì)，一方面可以說市場是龍頭，農(nóng)民是龍尾；另一方面也可以說農(nóng)業(yè)企業(yè)是龍頭，產(chǎn)業(yè)基地是龍尾，無論哪一方面，連接龍頭和龍尾的龍身都是農(nóng)村專業(yè)合作組織或者協(xié)會。因此推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化就是要在龍頭企業(yè)，市場，專業(yè)合作組織，產(chǎn)業(yè)基地和農(nóng)戶中形成一條完整的鏈條，這就需要：一是要理性地確定本地區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)并建立穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)基地；二是要依托主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)建設(shè)龍頭企業(yè)，就是大力發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)，通過專業(yè)分工細(xì)化產(chǎn)業(yè)集群，實現(xiàn)加工轉(zhuǎn)化增值，這實質(zhì)也是農(nóng)業(yè)工業(yè)化的過程；三是要建立專業(yè)合作組織或者協(xié)會，連接起整個鏈條，最終實現(xiàn)增加農(nóng)民收入的目標(biāo)。
3.3 努力抓好農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移 轉(zhuǎn)移農(nóng)民就是富裕農(nóng)民。國際上衡量現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是農(nóng)業(yè)勞動力占社會總勞動力的比重下降到各個國家（地區(qū)）勞動力的20%以內(nèi)，像美國為3%，韓國為12%，臺灣為10%，我國目前則為78%。由此可見，我國勞動力轉(zhuǎn)移可以說任重而道遠(yuǎn)。而如何轉(zhuǎn)移勞動力呢？那就是堅持走小城鎮(zhèn)建設(shè)之路，這是中國特色的城鎮(zhèn)化道路的必然選擇，它立足于我國人口多，尤其是農(nóng)村人口多的實際，把城市的拉動力與農(nóng)村的原動力有機(jī)的結(jié)合起來，通過發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)膨脹城鎮(zhèn)人口，發(fā)揮聚集效應(yīng)。而進(jìn)入小城鎮(zhèn)后其閑置的土地可以搞規(guī)模經(jīng)營和流轉(zhuǎn)，這又為產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營與發(fā)展提供了直接的原始積累，最終實現(xiàn)農(nóng)民增收的目標(biāo)，實現(xiàn)城市與農(nóng)村的和諧發(fā)展。
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剛剛閉幕的九屆人大《政府工作報告》強(qiáng)調(diào)指出：“農(nóng)業(yè)依靠科技增產(chǎn)的潛力很大，要調(diào)動農(nóng)業(yè)科技人員的積極性，加強(qiáng)對農(nóng)民的實用技術(shù)培訓(xùn)，普及優(yōu)良品種、推廣生產(chǎn)、加工、貯藏、保鮮等方面的先進(jìn)適用技術(shù)?！边@是非常正確的。我國農(nóng)業(yè)的根本出路就是產(chǎn)業(yè)化、科技化、現(xiàn)代化。目前盡管我國農(nóng)業(yè)科技水平比很多發(fā)達(dá)國家落后，但從絕對數(shù)量統(tǒng)計來看，我國的農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)，還是相當(dāng)龐大可觀的。如果能夠?qū)Υ擞枰愿叨戎匾?、利用、其效果是不言自明的?/p>
當(dāng)前的問題是許多新見解、新發(fā)明、新觀點、新成果還局限在實驗室里、課堂上、期刊著述中、圖書館內(nèi)。廣大迫切需要脫貧致富、走向市場的農(nóng)民又苦于找不到切實可行的理論指導(dǎo)，面對這種情況，作為擁有現(xiàn)代化設(shè)備、豐富藏書的農(nóng)業(yè)高校圖書館，責(zé)無旁貸、義不容辭，理應(yīng)承擔(dān)起開發(fā)利用農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)的歷史重任。本文試圖從云南地方農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)開發(fā)利用這個角度入手，結(jié)合云南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館所開展的這項工作進(jìn)行分析研究。
1．云南農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)的獨(dú)特性
云南是一個農(nóng)業(yè)省，85％的人口在農(nóng)村，75%的國民收入、70％的財政收入和80％的輕工業(yè)原料都直接或間接來自農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)在云南國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有十分重要的地位。云南地處云貴高原，又是多民族地區(qū)，自然條件與社會條件都十分復(fù)雜。山區(qū)面積占全省總面積的90％以上。高原獨(dú)特的立體垂直氣候明顯，素有“一山分四季，十里不同天”之說。云南農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性特征尤為突出。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件密切相關(guān)，種植技術(shù)和養(yǎng)殖方法必須因地制宜。因此研究好云南，對于全國各種不同地區(qū)農(nóng)業(yè)都會產(chǎn)生舉一反三、觸類旁通的作用。這也正是云南農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)的獨(dú)特之處。
云南農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)是記錄農(nóng)業(yè)科技與生產(chǎn)實踐的載體。在內(nèi)容上具有地方特點的天文、水利、自然災(zāi)害、氣候、土壤、物產(chǎn)等資料，是反映云南自然現(xiàn)象與社會現(xiàn)象有價值的記載。一個學(xué)科的發(fā)展很大程度體現(xiàn)在其發(fā)表的文獻(xiàn)中。地方農(nóng)業(yè)是進(jìn)行地方農(nóng)業(yè)科研的情報保障。科研課題的實用性只能建立在充分可靠的情報基礎(chǔ)上。云南地方農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)反映了云南農(nóng)業(yè)科技生產(chǎn)的歷史、現(xiàn)狀、動態(tài)和水平，記載了大量的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)；留存了無數(shù)理論方法、實驗數(shù)據(jù)和科學(xué)構(gòu)思，廣大農(nóng)業(yè)科技工作者通過利用這一豐富的情報源，不但可以了解本地區(qū)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的動態(tài)和趨勢，而且有助于研究全國其它地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的普遍情況，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)、科研和推廣應(yīng)用水平的提高。因此充分發(fā)揮地方農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)的優(yōu)勢，有力地開發(fā)這一智力資源，對深化文獻(xiàn)情報工作，直接為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)具有重大意義。
2．云南農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)書目控制的針對性
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所多學(xué)科的高等農(nóng)業(yè)院校，擔(dān)負(fù)著為全省培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技高級專門人才，開展推廣農(nóng)業(yè)科研、科技扶貧等重任，廣大農(nóng)民迫切需要大量的農(nóng)業(yè)情報信息。農(nóng)業(yè)高校圖書館不僅是學(xué)校的文獻(xiàn)情報中心，而且也是全省的農(nóng)業(yè)情報中心。云南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館館藏文獻(xiàn)較為全面地反映了云南省各地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)狀況以及種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)的研究成果、實用技術(shù)和先進(jìn)經(jīng)驗。揭示出云南農(nóng)業(yè)的地區(qū)特征與地方特色。針對我省特殊的省情和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，依靠我館54萬冊藏書，6388種期刊，4000多份內(nèi)部資料的優(yōu)勢，把分散在不同類型出版物中，不同藏書范圍內(nèi)的云南地方農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)予以集中，加以報導(dǎo)。第一步就是對云南地方農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)進(jìn)行專題書目編制工作，有針對性地全面揭示館藏，充分反映館藏特色，這樣不僅可以彌補(bǔ)現(xiàn)有檢索工具的不足，還可以提高文獻(xiàn)的利用率與查準(zhǔn)率，具有較強(qiáng)的情報檢索功能。
云南農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)目錄的編制主要針對我校所開設(shè)的主干課和科研課題，包括糧作、經(jīng)作、植保、園藝、畜牧獸醫(yī)等。為了方便檢索，目錄的編制體例依照《中圖法》農(nóng)業(yè)科學(xué)分類表序列，目錄后附漢語拼音為序的著者索引。著錄格式完全依照國家標(biāo)準(zhǔn)檢索期刊條目著錄規(guī)則中析出文獻(xiàn)格式著錄，為建立云南農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)專題數(shù)據(jù)庫打下堅實的基礎(chǔ)，隨著信息高新技術(shù)的迅速發(fā)展，云南農(nóng)大的圖書情報工作也將采用微機(jī)處理系統(tǒng)，加大信息容量，加快傳遞速度，增強(qiáng)圖書情報職能，提高服務(wù)能力，發(fā)展成以數(shù)據(jù)庫為核心，以數(shù)據(jù)通迅網(wǎng)絡(luò)為目標(biāo)，兼有較強(qiáng)信息貯存和處理功能的信息檢索咨詢服務(wù)體系，目前主要是以數(shù)據(jù)庫使用為核心。
3．開發(fā)期刊文獻(xiàn)的重要性
期刊是重要的情報源，具有內(nèi)容新、傳遞快、周期短、信息量大的特點。從已收集的云南農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)看，期刊論文占絕對數(shù)量，達(dá)90％。地方性農(nóng)業(yè)期刊形式靈活、面廣量大、綜合性、時效性、地區(qū)性較強(qiáng)，它是本地區(qū)農(nóng)業(yè)信息和科技成果的重要載體。從云南農(nóng)大圖書館收集的3767篇云南農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)看，農(nóng)學(xué)、植保、園藝三部分論文分布在79種期刊中，省農(nóng)科院主辦的《云南農(nóng)業(yè)科技》載文量最高，占30％；《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報》、《云南甘蔗科技》、《云南煙草》、《云南茶葉》、《云南熱作》……載文量依排序遞減。省內(nèi)各地州發(fā)行的期刊如：《昆明科技》、《紅河科技》、《曲靖科技》、以及省外期刊《西南農(nóng)業(yè)學(xué)報》、《中國農(nóng)業(yè)科學(xué)》《中國煙草》、《中國水稻科學(xué)》等也刊登云南農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)。從期刊文獻(xiàn)的內(nèi)容分析，我省的烤煙、甘蔗、茶葉、水稻種植資源，病蟲害防治等方面的論文多，研究范圍廣。文獻(xiàn)發(fā)表的數(shù)量隨時間的增長而遞增。由此可以看出開發(fā)利用期刊文獻(xiàn)，引導(dǎo)讀者利用，對深化本省農(nóng)業(yè)技術(shù)改革，科技興農(nóng)都具有重要作用。
4．利用本校文獻(xiàn)的實用性
云南農(nóng)大的著者既是科技文獻(xiàn)的創(chuàng)造者，又是利用者。他們所生產(chǎn)的文獻(xiàn)主要特征是以提高教學(xué)質(zhì)量、充實教材內(nèi)容、完成科研項目為基點。所研究的課題與教學(xué)活動緊密結(jié)合、與指導(dǎo)學(xué)生課程試驗、畢業(yè)實習(xí)緊密結(jié)合。本校作者著述的論文反映了我校教學(xué)、科研水平，充分開發(fā)利用之，對于促進(jìn)本省農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，科技扶貧、科技推廣有著重要的現(xiàn)實意義。
從本校著者所發(fā)表文獻(xiàn)的內(nèi)容上看，側(cè)重于農(nóng)作物、經(jīng)濟(jì)作物、果蔬花卉的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效栽培技術(shù)、遺傳育種、病蟲害防治等方面。發(fā)表文獻(xiàn)最多的是水稻病害研究、蠶豆病害研究、花卉病害研究等。這和省屬重點植物病理學(xué)實驗室建在我校有關(guān)。近年來云南農(nóng)大著者發(fā)表的《云南農(nóng)業(yè)生態(tài)》、《滇型雜交水稻》、《植物病原菌》、《云南甘蔗》、《云南蘭譜》等專著，以及多種自編教材都是教學(xué)、科研必不可少的參考資料，為了運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和科學(xué)方法開發(fā)本校教學(xué)、科研人員的論著及科研成果，云南農(nóng)大圖書館正在自建《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)科技論文專著、專利、科技成果數(shù)據(jù)庫》預(yù)計收錄3000多條信息。我們認(rèn)為要想持續(xù)性地補(bǔ)充數(shù)據(jù)庫內(nèi)容，必須有可行的地方農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)呈繳制度作保障。 云南農(nóng)大圖書館圍繞學(xué)校重點學(xué)科以及對碩士學(xué)位授予點的專業(yè)，開展定題、跟蹤服務(wù)，對所收集的文獻(xiàn)進(jìn)一步深加工，撰寫了《略述蕎麥生產(chǎn)的現(xiàn)狀和開發(fā)利用》、《云南農(nóng)業(yè)抗病育種研究近況》、《優(yōu)質(zhì)米生產(chǎn)現(xiàn)狀和開發(fā)利用概述》等三篇綜述性文章。以最實用的情報形式提供給用戶，均被國家科委西南信息中心中文科技期刊數(shù)據(jù)庫收錄。其中《云南農(nóng)業(yè)抗病育種研究近況》還被云南省農(nóng)學(xué)會評為優(yōu)秀論文。農(nóng)大圖書館還開展了跟蹤本校重點科研課題，如：滇型雜交水稻及兩系利用，云南煙草品種資源的收集和綜合研究，云南水稻、煙草、馬鈴薯病毒鑒定，國際科技合作項目云南省及其英國中部土壤侵蝕率和土壤保持方法研究，國家自然科學(xué)基金課題云南高原蘋果園昆蟲群落及害蟲防治研究等專題情報服務(wù)。將所收集的農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)以文摘或題錄的形式提供給用戶。此外還很注重情報服務(wù)投入、產(chǎn)出的效益分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗。
農(nóng)大的學(xué)生大部分來自農(nóng)村和少、邊、窮地區(qū)。農(nóng)村缺乏科技知識已成為阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因之一。針對這種情況，云南農(nóng)大圖書館在收集地方農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上編印了《農(nóng)業(yè)科技信息》，主要報道我校、我省農(nóng)業(yè)科研、教學(xué)所取得的成果和科技動態(tài)，其稿件覆蓋面達(dá)60%以上。從本省實際出發(fā)，重點刊載具有云南特色的農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新方法，體現(xiàn)專業(yè)性、針對性以及結(jié)合農(nóng)事季節(jié)的實用性的特點，到目前為止刊出60期，贈送省內(nèi)外各科研單位、教學(xué)單位、農(nóng)村基層單位，收到了大量的反饋信息，深得基層農(nóng)技人員的好評。大學(xué)生利用節(jié)假期帶回家鄉(xiāng)，青年教師下鄉(xiāng)鍛煉、扶貧帶到農(nóng)村，為廣大農(nóng)民提供時效好、針對性強(qiáng)、信息量大、參考價值高的實用信息，為科技興農(nóng)和科技扶貧服務(wù)。由此可見圖書館能夠通過對地方農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)的深加工，縮短與讀者需求的距離。
5．強(qiáng)化用戶情報意識的必要性
高校圖書館按照科學(xué)的編排方法，對地方農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)進(jìn)行收集、整理、加工、濃縮，以目錄、索引、文摘、綜述、通報等形式，從一次文獻(xiàn)到二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)的開發(fā)，其最終目的是提供給用戶利用。因此用戶的情報意識和吸收情報的能力直接影響到情報產(chǎn)品的開發(fā)利用。
一、問題的提出
現(xiàn)在，科技在不斷的發(fā)展，農(nóng)業(yè)也隨之發(fā)展得更加先進(jìn)，所以，對于農(nóng)業(yè)科技期刊的要求就會越來越高。期刊論文中存在的一丁點兒瑕疵都會影響到期刊的質(zhì)量以及讀者對農(nóng)業(yè)科技期刊的評價。因此，在論文編審的過程中，一定要細(xì)心、仔細(xì)，不錯過可能存在問題的一點點角落，將農(nóng)業(yè)科技期刊編輯得更加標(biāo)準(zhǔn)，更加規(guī)范。
二、農(nóng)業(yè)科技期刊編審論文修改實例
（一）修改論文題目
論文的題目是點明文章核心內(nèi)容的簡明扼要的詞句，是論文定內(nèi)容的組合，以最少數(shù)量的詞來充分表述論文的內(nèi)容。在編審論文題目的時候，經(jīng)常會遇到論文題目太長、范圍太大、使用的詞語不合適等問題。所以說，論文的題目要準(zhǔn)確、簡潔、清楚。
1、題目太長
題為“電子從<100>比從<111>晶向Si隧穿快速熱氧化SiO2膜的電流增強(qiáng)現(xiàn)象及其理論模型解釋”的論文，陳述了實驗時電子分別從<100>和<111>兩種不同的晶向Si隧穿熱氧化二氧化硅膜時的電流變化，總結(jié)出實驗的結(jié)果，結(jié)合現(xiàn)有的理論進(jìn)行分析，得出出現(xiàn)電流增強(qiáng)現(xiàn)象的原因。文中雖然寫到了理論模型的解釋，但是在題目中并不需要直接寫出來，顯得很冗長，所以將題目改為“電子隧穿二氧化硅膜電流變化的實驗探究”，這樣的題目與所寫的內(nèi)容更加符合。
2、題目范圍太大
題為“關(guān)于幼兒園班級活動區(qū)域設(shè)置的研究”的論文，論文通過對活動區(qū)域設(shè)置的材料投放、環(huán)境設(shè)置兩個方面進(jìn)行闡述，最后在提出相應(yīng)的指導(dǎo)策略。但是，這篇論文的研究內(nèi)容太過于泛化，幼兒園的班級活動區(qū)域可以有很多種，例如生活區(qū)、益智區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等，并且幼兒園也分別有小班、中班、大班，如果說直接寫幼兒園班級活動區(qū)域的設(shè)置，那么這個題目所包含的內(nèi)容就相當(dāng)大。因為每個區(qū)域的材料投放、環(huán)境設(shè)置以及指導(dǎo)策略是不一樣的，只是它們所遵守的原則是一樣的，所以這個題目可以改成一個確定的年齡組以及區(qū)角活動，這樣寫出來的文章的針對性就比較強(qiáng)，實用價值也比較高。
（二）關(guān)鍵字選取不合適
隨著信息化水平的提高以及計算機(jī)技術(shù)的普及，科技工作者已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的手工檢索的方式，主要依賴于計算機(jī)，通過檢索關(guān)鍵字，從數(shù)據(jù)庫中獲得自己所需要的信息。因此，關(guān)鍵字的作用越來越大。論文關(guān)鍵字的選用是否得當(dāng)直接關(guān)系到文獻(xiàn)被檢索的概率以及成果的利用率。
1、用動詞、形容詞作關(guān)鍵字
題為“城鄉(xiāng)一體化發(fā)展中的農(nóng)村土地制度改革問題研究”的論文，關(guān)鍵字為“城鄉(xiāng)一體化”、“農(nóng)村土地制度”、“改革”、“問題”、“策略”。這幾個關(guān)鍵字就有一個是動詞——“改革”，這個詞就不能用作關(guān)鍵字，因為關(guān)鍵字必須是名詞或者是名詞性的詞組。所以將這篇論文的關(guān)鍵字改為“城鄉(xiāng)一體化”、“農(nóng)村土地制度改革”、“問題”、“策略”，這樣才是最合適的。
2、用字或句子作關(guān)鍵字
題為“論死刑的存廢”的論文，這篇論文的關(guān)鍵字是“死刑”、“存”、“廢”。這篇文章的關(guān)鍵字里面就存在兩個單個的字——“存”、“廢”，這就不具有關(guān)鍵性，不能夠?qū)⑷牡膬?nèi)容串聯(lián)起來，所以說，應(yīng)該將關(guān)鍵字改為“死刑”、“中國死刑制度發(fā)展史”、“死刑存置論”、“死刑廢除論”、“中國死刑命運(yùn)”、“死刑廢除建議”。
3、關(guān)鍵字太少或太多
題為“關(guān)于父母教育態(tài)度的一致性對幼兒社會性發(fā)展的研究”的論文，它的關(guān)鍵詞是“父母”、“教養(yǎng)態(tài)度”、“一致性”、“幼兒”、“社會性發(fā)展”、“影響”、“現(xiàn)狀”、“問題”、“建議”。這篇文章的關(guān)鍵字一共有九個，太多，如果用關(guān)鍵字進(jìn)行檢索的話，可能就會檢索到很多檢索者不需要的文獻(xiàn)，在信息的獲取方面會比較麻煩，浪費(fèi)的時間較多。規(guī)范規(guī)定，每篇論文的關(guān)鍵字一般可以選擇3到8個，這是為了保證從多個渠道檢索到該論文。
（三）量和單位使用不當(dāng)
我國從1985年9月開始推行國際單位制，并從1991年1月起，不再允許使用非法定計量單位（非法定計量單位是指國際制單位和國家選定的其他計量單位）。
1、使用已廢棄的量名稱
已經(jīng)廢棄的量名稱主要有比重、比熱、原子量、質(zhì)量百分比濃度等等。不少關(guān)于“百分比濃度”的科技論文，把“質(zhì)量分?jǐn)?shù)”寫成“質(zhì)量百分比濃度”或者是“重量百分比濃度”。很顯然，這是錯誤的。因為“%”是一個純數(shù)字，表示的意義就是用0.01乘以某一個值，把它與物理量結(jié)合起來做單位，這是極其不科學(xué)的。
2、以非單位符號的“符號”做單位符號
比如說，將ppm、ppb、ppt三個英文縮寫為單位符號使用。這三個縮寫并不是專門的數(shù)學(xué)符號，僅僅只是表示份額的英文名詞的縮寫，而且，其中的ppb、ppt在不同的國家所代表的意義是不一樣的。新國標(biāo)規(guī)定，不能夠再使用這三個符號作單位。但是，要把它們改成規(guī)范化的表示，第一步就是要弄清楚它們表示的是什么量，然后才能夠以相應(yīng)的單位表示它們。例如，15ppm表示的是質(zhì)量分?jǐn)?shù)，那么就應(yīng)該寫成ω=1.5×10-5，它的單位是1，如果15ppm是水中Mg2+質(zhì)量濃度，根據(jù)習(xí)慣的計算方法推斷，應(yīng)該改寫成ρ（Mg2+）=15?g/L。對于ppb和ppt這兩個縮寫，還得弄清楚它們是在哪個國家使用的（ppb：在美國和法國表示10-9，在英國和德國表示10-12；ppt：在美國和法國表示10-12，在英國和德國表示10-18）。
3、使用非法定計量單位
例如，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（atm）、千克力（kgf）、卡（cal）、馬力、高斯（Gs）等，它們的法定計量單位依次是：帕（Pa）、牛（N）、焦（J）、瓦（W）、特（T）。在使用計量單位時，一定要注意。在農(nóng)業(yè)科技期刊的論文中，經(jīng)常使用“畝”來表示土地的面積單位，“畝”是我國的市制單位，是應(yīng)該停止使用的非法定單位。從1992年1月1日開始，我國就已經(jīng)開始使用公頃、平方米來表示土地的面積單位。根據(jù)相關(guān)的規(guī)定，結(jié)合我國的實際情況，農(nóng)業(yè)科技期刊主要讀者是農(nóng)民，所以在寫作時可以在頁腳寫一下腳注：1畝=10000平方米，1公頃=15畝，1畝≈667平方米。在國際交流中，“1畝”均改為用“667平方米”表示。
（四）錯別字
論文中出現(xiàn)錯別字是很正常的事情，所以說，要將出現(xiàn)頻率較高的錯別字進(jìn)行對比分析，理清楚什么時候是適合用哪個字，理解字的真正含義，用對字。
1、對與兌
在農(nóng)業(yè)的科學(xué)研究過程中，經(jīng)常需要配置各種化學(xué)試劑，用兩種物體混合產(chǎn)生新液體。比如說，“農(nóng)藥30ml對水20kg”，其中就很經(jīng)常出現(xiàn)將“對”誤寫成“兌”的情況。雖然說兩個字的讀音是一樣的，但是意義是截然不同的。“兌”是交換的意思，所以說，不能將“對水”寫成“兌水”。
2、桿與稈
在農(nóng)業(yè)期刊中，經(jīng)常有關(guān)于稻、麥、玉米等這些農(nóng)作物的描述，在描述作物的莖稈時，作者就會錯誤地將“稈”寫成“桿”。這兩個字字形相近，讀音相同，均是上聲，所以出錯率特別高。“稈”是名詞，讀三聲，表示作物的莖，不能做量詞使用。“桿”是一個多音字，可讀一聲和三聲。讀一聲時，可以組詞為電線桿、旗桿；讀三聲時，表示像棍子一樣的細(xì)的那部分，作名詞時，比如說，槍桿、秤桿作量詞時，比如說，一桿槍。
三、總結(jié)
本文通過對農(nóng)業(yè)科技期刊編審論文修改的實例進(jìn)行研究，希望能夠改變作者在寫作中出現(xiàn)的一些錯誤，提高期刊的質(zhì)量。
【參考文獻(xiàn)】
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[2]王貴州，馬永祥，鄺文國；農(nóng)業(yè)科技論文中常見誤用專業(yè)術(shù)語辨析[J]；中國科技期刊研究；2010年
2來稿要求文字通順、條理清晰、數(shù)據(jù)可靠、論點明確。學(xué)術(shù)論文與綜述文章一般不要超過10000字，研究簡報一般不要超過4000字。文稿編寫格式順序為:“文題”—“作者(所有作者工作單位全稱，大專院校需注明院系或?qū)I(yè)，所在省市及郵政編碼)”—“摘要”—“關(guān)鍵詞”(以上附相應(yīng)英文)—“分類號(中圖分類號，1～3個，置于中文關(guān)鍵詞的下一行)”—“正文”—“參考文獻(xiàn)”—“作者簡介〔第1作者姓名(出生年—)，性別(民族)，籍貫(×省×市)，職稱，學(xué)位，研究方向，E-mail〕”。動態(tài)、簡訊類文章務(wù)求簡明。
3請作者通過網(wǎng)上投稿系統(tǒng)(網(wǎng)址為http:∥www．ere．a(chǎn)c．cn)投稿，并在網(wǎng)站上查詢稿件處理信息。投稿時請推薦同行審稿專家3～5名。
4參考文獻(xiàn)只列入直接引用的。采用“順序編碼標(biāo)注制”標(biāo)注。非正式出版文獻(xiàn)請勿引入，需要標(biāo)注的，可以腳注方式給出。參考文獻(xiàn)主要著錄格式如下:a．普通圖書(包括專著、教材等)、會議論文集、資料匯編、學(xué)位論文、報告(包括科研報告、技術(shù)報告、調(diào)查報告等)、參考工具書(包括手冊、百科全書、字典、圖集等)［序號］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型標(biāo)志］．其他責(zé)任者(譯者)．版次(初版省略)．出版地:出版者，出版年:起止頁碼．b．期刊文章［序號］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［J］．刊名，年，卷(期):起止頁碼．c．報紙文章［序號］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［N］．報紙名，出版日期(版次)．d．析出文獻(xiàn)［序號］析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者．析出文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型標(biāo)志］∥原文獻(xiàn)題名．出版地:出版者，出版年:析出文獻(xiàn)起止頁碼．e．標(biāo)準(zhǔn)［序號］標(biāo)準(zhǔn)編號，標(biāo)準(zhǔn)名稱［S］．f．電子文獻(xiàn)對于載體為磁盤(DK)、磁帶(MT)和光盤(CD)等的文獻(xiàn)，將對應(yīng)的印刷版的［文獻(xiàn)類型標(biāo)志］換成［文獻(xiàn)類型標(biāo)志/載體類型標(biāo)志］;對于載體為聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)(OL)的文獻(xiàn)，除了將對應(yīng)的［文獻(xiàn)類型標(biāo)志］換成［文獻(xiàn)類型標(biāo)志/載體類型標(biāo)志］外，尚需在對應(yīng)的印刷版著錄項后加上發(fā)表或更新日期(加圓括號)、引用日期(加方括號)和電子文獻(xiàn)的網(wǎng)址。如:［1］萬錦坤．中國大學(xué)學(xué)報論文文摘(1983—1993)［DB/CD］．英文版．北京:中國大百科全書出版社，1996．［2］蕭鈺．出版業(yè)信息化邁入快車道［EB/OL］．(2001－12－19)［2002－04－15］．http:∥www．creader．com/news/20011219/200212190019．html．對于主要責(zé)任者(作者、譯者、編者等)一項，責(zé)任者為3人或少于3人應(yīng)全部寫出，之間用“，”分隔;3人以上列出前3人，后加“等”或相應(yīng)的文字如“etal”;用各種文種書寫的姓名，一律姓在前，名在后;外國人的姓字母全大寫，名縮寫為首字母(大寫)。各類外文文獻(xiàn)的文后參考文獻(xiàn)格式與中文相同，其中題名的首字母及各個實詞的首字母應(yīng)大寫，外文期刊名寫全稱，勿縮寫。文獻(xiàn)類型標(biāo)志:普通圖書M，會議錄C，報紙N，期刊J，學(xué)位論文D，報告R，標(biāo)準(zhǔn)S，匯編G，專利P，數(shù)據(jù)庫DB，計算機(jī)程序CP，電子公告EB，檔案A，輿圖CM，數(shù)據(jù)集DS，其他Z。中文文獻(xiàn)著錄需同時提供相應(yīng)的英文著錄。
5圖、表要精選，設(shè)計合理，具有自明性，勿與文字?jǐn)⑹鲋貜?fù)。插圖要求線條均勻，主輔線分明。圖寬(包括縱軸標(biāo)目名稱、單位)為6．5cm或13cm，計算機(jī)繪制，圖中文字采用6號宋體。表格采用三線表。圖題、表題附相應(yīng)的英文。
6對不符合本刊稿約要求的來稿，編輯部先將稿件退還作者修改，達(dá)到要求后再接受送審，并以符合要求的稿件寄到時間作為收稿日期。
7來稿一般不退，請作者自留底稿。編輯部一般在收到稿件3個月內(nèi)通知作者稿件處理結(jié)果(雙方另有約定者除外)。作者修改稿在1個月內(nèi)未返回，且未及時申明理由者，按自行撤稿或重新投稿處理。
8來稿文責(zé)自負(fù)，請勿一稿多投。稿件刊登與否由本刊編委會最后審定。各類項目資助論文，請注明項目來源及編號。對國家自然科學(xué)基金、國家科技重大專項、國家重點研發(fā)計劃、技術(shù)創(chuàng)新引導(dǎo)專項(基金)以及基地和人才專項等資助的優(yōu)秀創(chuàng)新論文，本刊將優(yōu)先安排發(fā)表。
9編輯部有權(quán)對刊登文稿進(jìn)行文字上的增刪和修改。稿件一經(jīng)采用，將收取版面費(fèi)。稿件發(fā)表后酌付稿酬。
全省正高5人副高15人不受限制
據(jù)介紹，申報對象重點面向在我省科技、教育、文化、衛(wèi)生、工農(nóng)業(yè)和社會事業(yè)管理第一線直接從事專業(yè)技術(shù)工作的企事業(yè)單位的在職專業(yè)技術(shù)人員。
特別優(yōu)秀人才申報高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不受身份、學(xué)歷、資歷、外語、論文、計算機(jī)應(yīng)用能力和繼續(xù)教育等條件限制。凡遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，有良好的職業(yè)道德，能力超群、業(yè)績卓著、貢獻(xiàn)突出、業(yè)內(nèi)認(rèn)可者皆可申報。今年全省特別優(yōu)秀人才高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審名額正高在5人以內(nèi)，副高在15人以內(nèi)。
各市州省直單位推薦不超過1人
據(jù)介紹，各市州、省直各單位推薦的人選一般不超過1人。各市州、省直各單位于2009年11月25日前將《申報表》等材料報送省人事廳。再由省人事廳組建評審委員會投票表決，通過的特別優(yōu)秀人才名單及所取得的業(yè)績成果在省內(nèi)新聞媒體進(jìn)行公示，廣泛聽取意見并接受群眾、業(yè)內(nèi)專家的監(jiān)督。
