序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的經(jīng)濟(jì)師專業(yè)技術(shù)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

【關(guān)鍵詞】民辦高職院校；雙師型教師；專業(yè)化發(fā)展方向

【中圖分類號(hào)】G630.28 【文章標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1326-3587（2012）04-0157-02

一、雙師型教師的概念界定

何謂“雙師型”教師，目前有的學(xué)者將其概括為兩種：一是“雙職稱型”，

教師在獲得教師系列職稱外還需要取得另一職稱；二是“雙素質(zhì)型”，即教師既要具備理論教學(xué)的素質(zhì)，也應(yīng)具備實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)。而有的學(xué)者則將“雙師型”教師的理解概括為三種：一是“雙證書論”，認(rèn)為具有工程師、工藝師等技術(shù)職務(wù)的人員，取得教師資格并從事職業(yè)教育教學(xué)工作的人員即為“雙師型”教師；二是“雙能力論”，認(rèn)為只要能勝任理論教學(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的教師，就可看做是“雙師型”教師；三是“雙融合論”，即既強(qiáng)調(diào)教師持有“雙證”，又強(qiáng)調(diào)教師“雙能力”。但不管是哪種概括，目前教育界對(duì)“雙師型”教師的理解，一是停留在字面解釋上，二是表現(xiàn)為較有理性的綜合解釋。本人認(rèn)為“雙師型”教師是高職教育對(duì)專業(yè)課教師的一種特殊要求，即要求專業(yè)課教師具備兩方面的素質(zhì)和能力：一要具有較高的文化和系統(tǒng)的專業(yè)理論水平，有較強(qiáng)的教學(xué)、教研及教學(xué)能力和素質(zhì)；二要類似工程技術(shù)人員那樣，有廣博的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練的專業(yè)實(shí)踐技能，一定的組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和科技推廣能力，以及指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)。

二、“雙師型教師”不同專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)要求

高職院校的專業(yè)可按大類分為社科類(企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)會(huì)、法律、物流、商務(wù)等)與技術(shù)應(yīng)用類(機(jī)械制造、應(yīng)用化工、電子信息技術(shù)、精密加工、自動(dòng)控制等)。社科類“雙師型”教師應(yīng)該突現(xiàn)以下方面的素質(zhì)：社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和應(yīng)用；良好的溝通、協(xié)調(diào)和組織能力；信息社會(huì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和全球化的適應(yīng)和引導(dǎo)能力；扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)水平和專業(yè)應(yīng)用能力；與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新能力。技術(shù)應(yīng)用類的“雙師型”教師則應(yīng)突現(xiàn)以下方面的素質(zhì)：了解并掌握所授專業(yè)相對(duì)應(yīng)行業(yè)的應(yīng)用技術(shù)的動(dòng)態(tài)，能夠通過(guò)專業(yè)授課、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握就業(yè)崗位所需的應(yīng)用技術(shù)和職業(yè)技能；具備肯動(dòng)手、勤動(dòng)手、會(huì)動(dòng)手的操作習(xí)慣和實(shí)踐修養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生走“從書本到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到書本”的技能提升之路；能夠教育學(xué)生形成相關(guān)行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，如維修技術(shù)人員“不怕苦、不怕臟”的品質(zhì)等；能夠通過(guò)應(yīng)用項(xiàng)目的研究和應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)革新意識(shí)和能力。

三、以云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院為例構(gòu)建制度，培養(yǎng)教師的“雙師”能力

云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院是一所民辦高職院校，學(xué)校非常重視教師的“雙師”能力的培養(yǎng)，制定了《青年教師實(shí)踐能力鍛煉》的暫行規(guī)學(xué)校規(guī)定，每個(gè)青年教師一年累計(jì)要安排不得少于2個(gè)月（每個(gè)月以20個(gè)工作日計(jì)）的時(shí)間參加實(shí)踐鍛煉。青年教師參加實(shí)踐鍛煉的具體時(shí)間，由各學(xué)院（部）根據(jù)當(dāng)學(xué)期教學(xué)工作安排情況、結(jié)合專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐方式的要求，分階段完成。

青年教師可以采取掛職鍛煉、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科研合作等多種方式進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，特別是要充分利用“云南經(jīng)濟(jì)管理職教集團(tuán)”的資源優(yōu)勢(shì)。

掛職鍛煉――人文和社會(huì)學(xué)科的青年教師可以到企、事業(yè)單位和各級(jí)黨政機(jī)關(guān)以及金融機(jī)構(gòu)、司法部門等相關(guān)單位以掛職形式開展實(shí)踐鍛煉。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)――青年教師到企、事業(yè)單位進(jìn)行生產(chǎn)、施工（管理）實(shí)習(xí)。深入企業(yè)，了解企業(yè)產(chǎn)品種類、技術(shù)現(xiàn)狀、企業(yè)產(chǎn)能、企業(yè)存在的問(wèn)題等；深入黨政機(jī)關(guān)及事業(yè)單位的，了解所在實(shí)踐單位的工作性質(zhì)、內(nèi)容，從而了解國(guó)計(jì)民生及黨和政府的相關(guān)政策。

科研合作――與企業(yè)進(jìn)行科研項(xiàng)目合作，開展科學(xué)研究、新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等。鼓勵(lì)青年教師參與到與企業(yè)合作的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中去，邊工作，邊鍛煉。

四、云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院各個(gè)二級(jí)學(xué)院的“雙師型教師”的培養(yǎng)情況

我院財(cái)會(huì)金融系提出以人才需求為導(dǎo)向，讓每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展，以提高學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)第一線急需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。教學(xué)上積極探索高職教育的規(guī)律，擁有一支特色鮮明、教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資團(tuán)隊(duì)，50%以上的教師是“雙師型”教師（已取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師、理財(cái)規(guī)劃師、經(jīng)濟(jì)師等資格證書）。已辦有兩個(gè)會(huì)計(jì)特色班，在人才培養(yǎng)方案和教學(xué)上作了改革與探索。我院經(jīng)濟(jì)系擁有一支結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。副教授以上職稱教師占24%，研究生學(xué)歷教師占70%以上，“雙師型”教師30人，很多教師已取得專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，初步建立了一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)都較豐富的教師團(tuán)隊(duì)。我院管理系的師資隊(duì)伍匯集以研究生學(xué)歷為主，來(lái)自全國(guó)各名校的畢業(yè)生。他們充滿激情和朝氣，敬職敬業(yè)，敢于超越，積極探索和實(shí)踐符合云南特點(diǎn)的高等職業(yè)教育，主動(dòng)與社會(huì)各界、廣大企業(yè)開展形式豐富多樣、卓有成效的合作，在專業(yè)建設(shè)實(shí)踐中形成鮮明的教學(xué)特色，形成了一支高質(zhì)量的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。外語(yǔ)系現(xiàn)有專職教師46人，均具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；為提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，聘請(qǐng)了來(lái)自英、美、韓、日等國(guó)的10多位外籍教師任教。與此同時(shí)，聘請(qǐng)了一批正副教授任教，形成了一支穩(wěn)定高效的教師隊(duì)伍。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系現(xiàn)有專任教師54人，其中教授職稱有6人，副高級(jí)職稱以上6人、講師職稱12人，專任教師中具有碩士學(xué)位教師占總數(shù)的80%。目前建設(shè)有各類計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室14間，電腦1200余臺(tái)。并通過(guò)校企合作，與四川華迪、銳捷網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)想集團(tuán)、長(zhǎng)城科技、南天集團(tuán)等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。建筑工程系匯集來(lái)自全國(guó)各高校的優(yōu)秀教師，專兼職近60名，充滿朝氣、盡職敬業(yè)，敢于超越，積極探索和實(shí)踐符合我省特點(diǎn)的高等職業(yè)教育。建筑工程系以開放和積極的態(tài)度與社會(huì)各界、廣大建筑企業(yè)、水利水電公司、房地產(chǎn)企業(yè)開展合作。建筑工程系現(xiàn)有建筑材料實(shí)驗(yàn)室、建筑力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、房地產(chǎn)綜合實(shí)訓(xùn)室，在完成理論教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，與企業(yè)共同探索將相關(guān)崗前知識(shí)和技能與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，組織鞏固強(qiáng)化培訓(xùn)，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)力。

五、云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院“雙師型教師”隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

我院教師隊(duì)伍中年輕教師所占的比例較大，缺乏一定的工作實(shí)踐能力，他們是從學(xué)校到學(xué)校，理論知識(shí)扎實(shí)，缺乏一線工作經(jīng)驗(yàn)；從企業(yè)請(qǐng)來(lái)的一批雙師型教師有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)教學(xué)教法缺乏一定的技巧，并且工作較忙，無(wú)法靜下心來(lái)從事教改工作。

六、云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院雙師型教師的專業(yè)化發(fā)展方向培養(yǎng)的舉措

1、從入口上把好關(guān)，招聘教師時(shí)優(yōu)先考慮有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員的專職教師，沒(méi)有一批穩(wěn)定的雙師型專職教師隊(duì)伍無(wú)法保證職業(yè)院校的專業(yè)特色和學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。

2、校內(nèi)培養(yǎng)

年輕教師學(xué)習(xí)力強(qiáng)，接受能力快，可塑性強(qiáng)。通過(guò)學(xué)院的各類活動(dòng)培養(yǎng)年輕教師的雙師素質(zhì)。學(xué)校首先從制度上規(guī)范，學(xué)校的中青年教師每年必須有2個(gè)月的企業(yè)鍛煉的經(jīng)歷。各個(gè)二級(jí)學(xué)院通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)老師的實(shí)踐能力，如商學(xué)院通過(guò)創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)把教學(xué)和企業(yè)管理能力緊密的結(jié)合起來(lái)通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的立項(xiàng)把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)學(xué)生和老師與企業(yè)的緊密合作，能力不斷得到提升。還引進(jìn)昆明插花花藝協(xié)會(huì)，把學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和協(xié)會(huì)的工作協(xié)調(diào)起來(lái)，培養(yǎng)一批花藝師從事技能教學(xué)工作。

3、校企合作

2009年由云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院牽頭成立了云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)教育集團(tuán)，職業(yè)教育集團(tuán)的成立在新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育資源共享、促進(jìn)職業(yè)院校與企業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的職業(yè)教育發(fā)展新途徑和新模式，是在民辦職業(yè)教育體制下探索如何發(fā)揮民辦機(jī)制優(yōu)勢(shì)的難得機(jī)遇，新組建的云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)教育集團(tuán)，擁有包括職業(yè)院校、企事業(yè)單位、研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)在內(nèi)的183個(gè)理事成員單位，是一個(gè)跨地區(qū)、綜合性、多功能、多層次的產(chǎn)、教、研聯(lián)合體，是目前我省唯一一家由民辦職業(yè)學(xué)院牽頭成立的職業(yè)教育集團(tuán)，集團(tuán)的成立是我省民辦教育蓬勃發(fā)展的客觀需要、也為我省民辦教育做大做強(qiáng)構(gòu)建了優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。學(xué)院可以充分利用集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的深層次合作。從而把青年教師盡快培養(yǎng)為“雙師型教師”提供了保證。

七、總結(jié)

“雙師型”教師絕非僅指“雙證書”教師。放眼未來(lái)，“雙師型”教師還不是理想的高職教育教師，未來(lái)理想的高職教育教師在專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐能力上應(yīng)呈現(xiàn)整合的“一”，而不是目前所強(qiáng)調(diào)的“雙”，“雙師型”教師也只是我國(guó)現(xiàn)階段高職教育教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)過(guò)渡性的必然產(chǎn)物。

【參考文獻(xiàn)】

1、王俞，職業(yè)院校加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的探索[j]經(jīng)濟(jì)師 2004.07

第2篇

20xx年最新達(dá)州市鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼消息

一、目的意義

實(shí)施農(nóng)村教師生活補(bǔ)助，是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)村教師的關(guān)心和對(duì)農(nóng)村教育的重視，對(duì)于增強(qiáng)農(nóng)村教師職業(yè)吸引力、鼓勵(lì)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教、提高農(nóng)村教育質(zhì)量、保障農(nóng)村學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和保障教育公平具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、政策內(nèi)容

按照一縣一策，自主實(shí)施的原則，宣漢縣、萬(wàn)源市2個(gè)國(guó)家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣補(bǔ)助資金由省定額補(bǔ)助，其他縣(區(qū))由縣(區(qū))自籌資金并納入財(cái)政預(yù)算。

(一)補(bǔ)助對(duì)象。農(nóng)村教師生活補(bǔ)助的發(fā)放對(duì)象為除城區(qū)和城關(guān)鎮(zhèn)所在地學(xué)校以外的鎮(zhèn)(鄉(xiāng))、村公辦義務(wù)教育階段學(xué)校在編在崗教師，不包括職工和離退休(職)教師。嚴(yán)格落實(shí)以崗定補(bǔ)，在崗享受，離崗取消的補(bǔ)助原則。生活補(bǔ)助只針對(duì)農(nóng)村教師工作崗位的補(bǔ)助，教師在崗時(shí)享受，離崗(包括退休)后自然取消。經(jīng)縣(市、區(qū))及以上教育部門批準(zhǔn)到農(nóng)村公辦義務(wù)教育階段學(xué)校的支教教師和特崗教師同等享受。在編不在崗、3個(gè)月以上外借、3個(gè)月以上外派(掛職、學(xué)習(xí)等)、退休(退職、退養(yǎng)、離崗待退)教師不得享受。已享受邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃工作補(bǔ)助的支教教師，不再享受農(nóng)村教師生活補(bǔ)助，但若低于當(dāng)?shù)匕l(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)予補(bǔ)齊。對(duì)代課教師或臨時(shí)聘用教師，由當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌兼顧，同步考慮。

(二)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。宣漢縣、萬(wàn)源市最低補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每人每月400元(省財(cái)政按每人每月220元給予定額補(bǔ)助)，其他縣(區(qū))最低補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每人每月200元。鼓勵(lì)有條件的地方自籌資金，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。各地應(yīng)根據(jù)教師工作、生活條件的艱苦程度等因素，合理分設(shè)檔次和具體標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)向村小和教學(xué)點(diǎn)傾斜、向條

件艱苦地區(qū)傾斜，不吃大鍋飯、不搞平均主義，充分發(fā)揮政策吸引優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))任教的作用。

(三)補(bǔ)助時(shí)間。從1月1日起實(shí)施。

三、組織實(shí)施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。地方政府是落實(shí)農(nóng)村教師生活補(bǔ)助的責(zé)任主體。各地要高度重視，足額落實(shí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村教師生活補(bǔ)助工作?？h級(jí)教育、財(cái)政部門負(fù)責(zé)制定切實(shí)可行的實(shí)施辦法，報(bào)同級(jí)政府批準(zhǔn)后實(shí)施，并將實(shí)施辦法報(bào)市級(jí)教育、財(cái)政部門。

(二)加強(qiáng)監(jiān)督管理。補(bǔ)助資金要按時(shí)直接發(fā)放到教師個(gè)人工資賬戶，實(shí)行實(shí)名制管理，防止虛報(bào)、冒領(lǐng)、套取補(bǔ)助資金。各地要及時(shí)研究和妥善處理政策實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保平衡實(shí)施。要建立問(wèn)責(zé)制度，健全監(jiān)督檢查機(jī)制，定期進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)督。

(三)堅(jiān)持陽(yáng)光操作。各地要主動(dòng)、及時(shí)對(duì)農(nóng)村教師生活補(bǔ)助政策實(shí)施情況進(jìn)行公開公示，保證各個(gè)環(huán)節(jié)公開透明、陽(yáng)光運(yùn)行。要設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話和舉報(bào)信箱，廣泛接受教師和社會(huì)監(jiān)督。

(四)完善配套措施。各地要加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，將農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、對(duì)口幫扶等措施規(guī)范化、制度化。建立農(nóng)村教師招聘補(bǔ)充機(jī)制和縣域內(nèi)教師定期輪崗交流等制度。研究完善教師職稱評(píng)定和職務(wù)晉升向農(nóng)村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)傾斜的政策措施，落實(shí)教師職稱評(píng)定和職務(wù)晉升時(shí)要求有農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的規(guī)定。

(五)加大政策宣傳。各地要加大政策宣傳力度，采用多種形式，積極主動(dòng)宣傳政策，吸引更多優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校任教，讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教育、關(guān)心農(nóng)村教師，努力營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。同時(shí)，要做好政策解讀和教職員工思想政治工作，把教職員工思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到文件政策上來(lái)，推動(dòng)政策順利實(shí)施，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，確保教育系統(tǒng)穩(wěn)定。

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1 建工類：工民建工程師、建筑工程師、建設(shè)設(shè)計(jì)工程師、建筑施工工程師、測(cè)量工程師、地質(zhì)勘測(cè)工程師、建筑預(yù)算工程師、建筑管理工程師、道路與橋梁工程師、土木工程工程師、市政工程師、公路工程師、土建工程師、土建結(jié)構(gòu)工程師、造價(jià)工程師、建筑監(jiān)理工程師、路橋工程師

2 機(jī)械、自動(dòng)化類 ：機(jī)械工程師、自動(dòng)化工程師、機(jī)電設(shè)備工程師、機(jī)械設(shè)計(jì)工程師、鑄造設(shè)計(jì)工程師、機(jī)械制造工程師、采礦工程師、機(jī)電一體化工程師

3 裝飾設(shè)計(jì)類：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程師、建筑裝飾工程師

4 水暖、化工類：建筑水電安裝工程師、消防水電工程師、給排水工程師、水利水電工程師、暖通工程師、熱處理工程師、暖通空調(diào)工程師、化工工程師

5 建筑電氣：電氣工程師、電氣設(shè)備工程師

6 計(jì)算機(jī)、電子、通信：計(jì)算機(jī)工程師、電子儀表工程師、通信工程工程師、電子信息工程工程師、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用工程師、電子技術(shù)工程師、光電子技術(shù)工程師、電子信息工程師

7 園林、園藝類：農(nóng)藝師、園藝師、講師、園林設(shè)計(jì)工程師

8 船舶、冷凍類：船舶技術(shù)工程師、冷凍工程師

20xx年中高級(jí)工程師職稱評(píng)定條件

1、助理工程師：大學(xué)本科畢業(yè)后從事本工作滿 1 年以上;大學(xué)?？飘厴I(yè)后從事本專業(yè)工作滿 3 年以上;

2、工程師(中級(jí)職稱)：大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)滿 4 年以上;?？飘厴I(yè)后，擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)滿 5 年以上;

3、高級(jí)工程師(高級(jí)職稱):大學(xué)本科畢業(yè)，從事本專業(yè)技術(shù)工作 (工作年限可算在畢業(yè)前后)，取得中級(jí)職務(wù)任職資格,并從事中級(jí)職務(wù)工作 5 年以上.

4、各省市對(duì)優(yōu)秀人才和有重大貢獻(xiàn)的人才有破格申請(qǐng)的政策(詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)來(lái)電或QQ:9183～88989咨詢)

20xx年中高級(jí)工程師職稱評(píng)審申報(bào)材料要求

1 專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審申報(bào)表;

2.學(xué)歷證書影印件、身份證影印件、職稱外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書影印件(按情況可免試)、專業(yè)學(xué)術(shù)論文;

3.近期1寸免冠照片(紅藍(lán)底不限);

4.申報(bào)人員須符合規(guī)定的學(xué)歷、資歷條件和業(yè)績(jī)成果要求。

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