序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的廣告設計培訓專業(yè)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

大學生越來越多，工作越來越難找。大學生苦，企業(yè)也苦。

大學生說：“企業(yè)到底想要什么樣的人?”

企業(yè)說：“我們就想要個一上班就能上手工作的人?！庇谑牵行┤碎_始忙碌，在大學生與企業(yè)之間，做起了可以銜接教室與辦公室的橋梁――培訓。當然，辛苦沒有白費，收入頗豐。

學校教育與市場需求的脫節(jié)，大學生就業(yè)難的嚴峻現(xiàn)實，使一些對市場敏感的人，開始把眼光落在了大學生“專業(yè)拓展”培訓上。這一創(chuàng)業(yè)思路的形成，激活了日見冷卻的培訓市場，促成了投資培訓業(yè)的又一輪黃金時代的到來! 就業(yè)壓力大、沒有經(jīng)驗，使得越來越多的大學生意識到，花錢參加課外培訓是獲取職業(yè)技能，拓寬知識面，提高就業(yè)競爭力的一條捷徑。

大學生“專業(yè)拓展”培訓，主要是針對大學不同的專業(yè)，設立相應的培訓項目。例如，醫(yī)學類的可以進行營養(yǎng)學以及按摩培訓，師范類可以進行幼兒教育和心理學培訓，美術類的可以進行家裝設計和動畫設計培訓等等，幾乎每個專業(yè)都能夠衍生出培訓內(nèi)容，形成一個培訓市場。

需求與服務同在，兩者一拍即合!

2萬元開個“香餑餑”培訓班

今年高校畢業(yè)生人數(shù)達到413萬人，“人多位少”，就業(yè)壓得他們有點喘?？墒牵?jīng)過專業(yè)培訓的西安文理學院的在校生馬非，卻利用暑假期間到深圳打工，月工資3000元。他說：“找工作有什么難?”

“有人歡喜有人憂”，就業(yè)或許并非難事。

中央電視臺《東方時空》欄目做了一項“大學生就業(yè) ‘力’”調(diào)查，發(fā)現(xiàn)實踐能力差是大學生就業(yè)難的最主要因素。可是，剛剛跨出學校大門的大學生，哪里來的實踐能力?!

馬非很聰明，他找到了一個機構，把自己培養(yǎng)成了一個擁有實踐能力的“香餑餑”。這個機構就是陜西新概念保健培訓學校。

新概念“掌門人” 陳校長說：找工作難，已經(jīng)讓大學生焦慮不安，他們的培訓意愿日益增強。培訓機構是連接社會和學校的一條“地鐵”，速度快而穩(wěn)。這些學生在培訓后獲得全國資格證書，他們的“敲門磚”含金量加重，企業(yè)認可。

新概念學校就順著這股風，出海。

學校設立在西安體育學院校園內(nèi)，目的很明確：服務于眼前的人。重要的培訓項目是中醫(yī)推拿按摩、營養(yǎng)師以及心理咨詢師，這些專業(yè)很受學生們的喜愛。

武術系的學生學了中醫(yī)按摩，就業(yè)的眼光就變得寬泛；師范類的學生學了心理學，做了老師就能更加拿捏學生的心理，而醫(yī)學類專業(yè)的學生就不得不琢磨起了營養(yǎng)學……

新概念學校的生源從本校輻射到了西安許多高校，很多學生對培訓似乎比本身的學業(yè)還重視，每個周末風雨無阻。這種“專業(yè)拓展”之所以受到學生的青睞，除了來自就業(yè)的壓力之外，也是他們希望自我健全的一種愿望。

學校已經(jīng)成立3年了，提起這段創(chuàng)業(yè)歷程，陳校長感慨萬千。當初，門前冷落鞍馬稀，學生不理解，校方也不聞不問的情景已經(jīng)一去不返。而他也忙得沒有了休息時間，還是利用發(fā)高燒的時間接受了《大眾商務》記者的采訪。

平時，新概念的主要服務對象是大學生，暑假寒假的時候就同政府合作，舉行一些大型的定向培訓。就在我們采訪時，陳校長還拿出了一份與餐飲協(xié)會合作舉辦的培訓協(xié)議，陳老師說，這一單我們可以收入差不多20萬!

而實際上，新概念從創(chuàng)立到現(xiàn)在，收入翻番，一年一個新目標，今年的目標是80萬。同時，他們的加盟業(yè)務也開始有了進展，明年將是他們的一個“加盟年華”。

專業(yè)化培訓機構市場站得穩(wěn)

楊先生現(xiàn)是一家計算機圖形圖像設計培訓學校的負責人。幾年前，他看到一些藝術設計類專業(yè)的學生，由于沒有得到國際認證而找不到好工作的情況，原本就是學美術的他意識到這是一個很大的市場。

于是他就萌發(fā)開一家專門對一些藝術類專業(yè)學生進行培訓并且認證的學校。經(jīng)過一段時間的準備；他的學校開業(yè)了。學校開設的課程主要有圖形設計，動畫設計，三維設計，建筑設計，網(wǎng)頁設計。一些學生經(jīng)過培訓后，在網(wǎng)上參加由美國ADOBE公司統(tǒng)一組織的考試。成績合格者，發(fā)放由該公司認證的國際平面設計師資格證書。有很多學生經(jīng)過認證后，很快找到了自己喜歡的工作。今年畢業(yè)的杜峰就是其中之一，他已順利在西安高新區(qū)的一家廣告公司上班了，月薪1500元左右。

楊先生講，目前已開辦的各種培訓機構中，存在很多問題，如師資力量不強，亂收費，夸大宣傳，爭搶生源等等。整個行業(yè)競爭不是很有序，針對這種情況，他們的計算機圖形圖象設計培訓學校采取了新的做法，即走專業(yè)化道路。

學校聘請了一些具有豐富教學經(jīng)驗的老師，能夠讓學生學到最新鮮最實用的知識。管理比較人性化。學員在生日當天都會收到一個生日蛋糕，以此來表達學校對學生的祝愿。細化課程內(nèi)容。像photoshop這類重要課程，課時總量保持在四個月左右，這在整個西安市都是最長的，對于一些基礎比較薄弱的學生來說時間是相當寬裕的。學校所有收費項目都公開化，培訓費合理，盡量把實惠留給學生。

由于他們不斷的推陳出新，培訓學校的業(yè)務越來越紅火，生員也越來越多。他提醒想開培訓學校還沒有開的投資者，一定要考察好市場，不要盲目跟風?，F(xiàn)在的學生對學校的要求較高，學校不僅要有頒發(fā)證書的資格，同時師資力量也要強，還要有自己的專業(yè)化路程。否則，是很難招來學生的。

特色培訓學校市場前景大

電視編輯專業(yè)畢業(yè)的胡成海無意中從一個搞美術的朋友那里獲得了一個重要的信息：現(xiàn)在好多學生都想學一門手藝，這讓他茅塞頓開，自己周圍很多朋友都是電腦設計的高手，為什么不能把這些人組織起來，辦一個培訓班，專門給學生教平面設計呢?

胡成海辦培訓班的消息一傳出來后，大家都覺得他有點異想天開。社會上培訓班遍地都是，光看著別人賺錢，自己也想嘗甜頭，有幾斤幾兩也不掂量掂量，你一個大專生憑什么給人家當老師?但是，所有的非議都沒有擋住小胡，在幾經(jīng)周折后，小胡和6個朋友，一共酬資10萬元在美術學院附丘開了一個平面設計培訓班，取名“黑馬培訓”，這一年是1000年。

“黑馬培訓”竟然火了，火得讓很多同行都感到詫異。幸福的日子總是很短暫，困惑在不經(jīng)意期間就會突然來臨。小胡和他的“黑馬培訓”在悶頭成長的時候，別的競爭對手也對美術學院這塊寶地投入了極大的興趣，幾乎在一夜之間，小胡的周圍就如雨后春筍般冒出了好多平面設計培訓班。宣傳攻勢一浪高過一浪，培訓費用一降再降而且硬件設施都比小胡的“黑馬”優(yōu)越。從此“黑馬”的生源越來越少，小胡和他的幾個朋友更困惑了。

那段日子小胡顯得很憔悴。他想，培訓市場教的內(nèi)容都一樣，學生們自然要選擇設施和位置好的學校去學習。培訓內(nèi)容為什么非得是平面設計，難道就不能教點其它的嗎?小胡的這個想法得到了朋友們的一致認可：“黑馬”要想發(fā)展下去，必須改變思路，開辟新的培訓內(nèi)容。

這個想法很快就得到了實施。小胡制定了新的宣傳廣

告，宣稱“黑馬”培訓要成為西安第一家動畫制作培訓班。這在西安電腦培訓市場上開了先河。

動畫制作不僅在廣告設計方面有用，而且在游戲開發(fā)、電視剪輯等方面都大有用場。

小胡這次又走對了道路。他們開設了動畫制作課程后，沒想到市場反應太強烈了，求學者絡繹不絕，培訓班的業(yè)務馬上就火了起來。當初的20多臺電腦，根本不夠用。為了滿足學員的需要，小胡不得不把電腦的數(shù)量增加了一倍多。

胡成海的確是壓對了寶。他的“黑馬”在一次次的風險中不斷成長。如今，他的培訓班已經(jīng)擴大了好多倍，培訓的內(nèi)容也是越來越寬。資金也有了大的積累。自信的小胡講，他不害怕別人跟風，只要有自己的特色，市場前景一樣會很好。

市場潛力巨大

雖然，培訓市場早已形成，甚至像計算機等個別行業(yè)的培訓已經(jīng)開始走向“沒落”，但是，據(jù)記者了解，針對大學生“專業(yè)拓展”的培訓還處于萌芽狀態(tài)。從現(xiàn)行的教育體制來看，這個行業(yè)潛力巨大。

新概念學校2003年開辦之初，校方并沒有關愛它，可是3年后，校方卻對這個“寶貝”疼惜有加。也正是這個小小的培訓學校，體院的很多“困難產(chǎn)”“遠嫁”到了香港等地，并把幾個人送到了“國家體育隊”。武術系、體育系也拓寬了就業(yè)渠道。

很多人都看到了“專業(yè)拓展”培訓中的商機，紛紛要求加盟?！靶赂拍睢睂W校的陳校長決定從長計議，開始著手他的加盟路線。

投資大學生培訓業(yè)，既可以讓大學生學到實用的知識又能夠減輕目前普遍就業(yè)難的負擔。實在是一件有百利而無一害的好事情!雖然國家目前還沒有在政策方面給予“特別呵擴”，但是在未來產(chǎn)業(yè)不斷完善發(fā)展的過程中這將成為必然。

創(chuàng)業(yè)者最好是“圈內(nèi)人”

許多中小投資者都意識到大學生培訓業(yè)將是一塊很大的蛋糕，其中蘊涵著巨大的商機。很多人都想涉足。

可是，不是所有人都適合這個行業(yè)，陳潔校長建議，最好是“圈內(nèi)人”，因為培訓學校最主要的是生源和師資，沒有信心解決這兩方面之前，不要盲目進入。

當年，陳潔在沒有正式成立新概念的時候，就因為一次盲目試水濕了褲腿。在世紀末的一次下崗職工高峰期到來的時候，他所在的城市也沒能幸免，看著心急焦慮的那些職工們，陳潔突然想到，我為什么不能舉辦個中醫(yī)按摩培訓班，給那些下崗職工定向培訓，讓他們重新上崗呢?可是，愿意來聽課的人卻寥寥無幾，他敗北而歸。

在師資方面，如果沒有很好的渠道，建議創(chuàng)業(yè)者選擇加盟的方式。目前已經(jīng)有很多大型的成熟培訓機構，你可以引進部分針對大學生的業(yè)務。

有豐富從業(yè)經(jīng)驗的楊先生也指出，如果想投資培訓業(yè)，首先要注意有一個專業(yè)的師資隊伍。高水平的老師是一個學校的靈魂，學生們就是奔著你的師資來的；其次要有一定的資金。這主要用于一些前期的準備工作，比如學校的申報，設備的添置等等。很多人都想涉足培訓業(yè)，認為那是空手套白狼的事情。其實不然。特別是在大學生培訓這一塊，實力不到，大學生就不會信你。再次，地理位置一定要選好。最好選在文化氛圍濃厚的地方，要安靜，適合學習，交通也要方便，比如圖書館，高校附近。除了這些硬件條件之外，還有心態(tài)一定要好，要有較強的心理承受力。在學校創(chuàng)辦初期，效果可能不是很好，也就更談不上盈利了，要做好打持久戰(zhàn)的準備。如果你打算與朋友一起合作，那就一定要選擇好伙伴，人品非常重要，老師也要德才兼?zhèn)洌瑢幦蔽馂E。

申辦到“許可證”后再開學

培訓機構的申辦程序比較復雜，大體程序是：受理申請(區(qū)教育局職成科)――評議組實地考察評議――區(qū)教育局職成科提出初審意見――區(qū)教育局領導審核批準――區(qū)教育局發(fā)文并發(fā)給辦學許可證。

由于各個地區(qū)的政策各有不同，所以程序也會有細微區(qū)別。因而在準備投資以前，一定要到當?shù)氐慕逃鞴懿块T詳細咨詢。

申報內(nèi)容主要有：

1．教育機構名稱、地點、法定代表人、主要負責人、辦學層次、辦學形式、辦學范圍、招生對象、辦學規(guī)模；

2．必須有可靠的基本建設投資和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。培訓學校和培訓中心的開辦資金分別不低于20萬元和5萬元；

3．培訓機構領取了《民辦學校辦學許可證》后，應向同級物價管理部門申請領取《收費許可證》，并統(tǒng)一使用財政部印制的或規(guī)定使用的收款票據(jù)；

4．經(jīng)批準舉辦的非學歷教育培訓機構，舉辦者必須到民政部門進行登記后，方可開展教育、教學活動。

第2篇

關鍵詞 藝術設計 推進 解決

近些年來，高職藝術設計類專業(yè)異軍突起，教學改革如日中天；然而，高職藝術設計教育還較稚嫩，還沒有根據(jù)自身的特點形成獨立的科系。面臨著機遇和挑戰(zhàn)，針對高等職業(yè)藝術設計教育培養(yǎng)目標，如何進行學科定位，如何改進教學方法，如何培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)設計人才，是我們高職美術教育工作者探究的重要問題。本人作為藝術設計專業(yè)教師對高職藝術設計教學一系列問題引發(fā)了幾點思考:

一、高職藝術設計學科定位至關重要

就從一個學生的求職遭遇說起：兩年前，楊明畢業(yè)到一家廣告公司去求職，先是拿出一大堆證件：畢業(yè)證、學位證、廣告設計師證等證書擺放在經(jīng)理面前。經(jīng)理用手推開證書，淡淡的說:“我不看證書，電腦里有份設計文案，你根據(jù)設計要求把它做出來，我就錄用你?！边@位曾讓我引以自豪的“高材生”費了九牛二虎之力，也沒達到企業(yè)的要求。經(jīng)理說:“我公司對面有家設計培訓公司，你去學學，再來應聘，那兒學的比較實用?！?/p>

楊明的事例比比皆是，畢業(yè)生的如此尷尬冷遇深深刺痛了我，我們的教育與市場嚴重脫節(jié)，大學里所學的知識在實際就業(yè)當中很難派上用場，理應由學校完成的教育，卻由企業(yè)或公司所代替，企業(yè)或公司成了培訓基地和人才儲備庫，我們費時費力培養(yǎng)出來的“優(yōu)秀學生”步入社會卻是“殘疾”，這不能不讓我們的高職教育感到汗顏。

痛定思痛，面臨嚴峻的市場競爭和就業(yè)困境，我們高職藝術教育該如何確定人才規(guī)格，該如何進行學科定位，我們該教些什么呢？如果方向錯了、基礎方法錯了，將會誤導一代人。

高職藝術設計教育是以培養(yǎng)技術應用性人才為主要目標的高等教育，就目前而言，主要是培養(yǎng)高技能人才的專科學歷教育。那么，藝術設計學科，應本著以“用”為本的原則，把“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，以應用為根本”作為落腳點，進行準確定位；目前，有些高職基礎課程缺乏實用性，專業(yè)課程設置也有許多重疊和交叉的現(xiàn)象，課時的比例也欠佳。社會在發(fā)展迅速，新技術、新工藝層出不窮，促使專業(yè)領域和設計觀念不斷拓展和更新，我們怎么能按部就班地釀制陳年老酒？必須與時俱進。

課程體系與職場跟進的路還很長，要解決實質(zhì)性的問題，打破原有模式，構建一個貼近經(jīng)濟、貼近崗位、符合藝術設計專業(yè)職業(yè)實際、助推職場驅(qū)動的課程體系，需要我們共同努力深入探究。這是我們的期待，更是我們的責任，而且任重道遠！

二、高職藝術設計教學方法必須變革

高職教育要跟緊職場需求，本著以“用”為本的培養(yǎng)目標，不僅在課程設置、教學內(nèi)容方面要改革，而且在教學手段和教學方法上要積極探索，大膽創(chuàng)新；本人談幾點自己的教學實踐：

（1）變革課堂，組織教學別開生面。課前師生互動，進行肢體及呼吸訓練、調(diào)動學生注意力。高職生基礎差，求知欲望低，學習倦怠；激發(fā)其濃郁的學習興趣、集中學生的注意力是完成課堂教學任務的保證。為此，我采用包豪斯教學方式，課堂上利用肢體及感官，讓學生在輕松愉悅中學習。每次上課從松弛、呼吸和集中精力的身體訓練開始。首先讓學生閉上眼睛深深呼吸，然后用手指在空中畫出一個幾何形體，再然后依次分割，并產(chǎn)生想象。這種為了集中精力而做的身體訓練，可以使學生手指、手腕、胳膊乃至整個身心做好繪畫準備。經(jīng)過長時期的肢體及呼吸訓練，學生養(yǎng)成了良好的習慣，感受到了其中的意味，就能興致勃勃地進入到課堂設計學習之中。同時，為了培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力，從具象到抽象讓學生展開聯(lián)想，比如讓學生用嘴模擬風的呼嘯，老虎咆哮、脫韁野馬的嘶鳴，賦予情感和動感的想象。這樣的課堂，氣氛熱烈，學生思維活躍，學生體驗到了動感，感受到了韻律，不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力，而且學生的設計作品更生動、更具有生命力。

（2）把人文情感滲透到美術設計技能技巧教學中。美術設計不單單是一種單純的技能技巧訓練，而且是一種文化學習。學生技能的獲得更多的是要靠老師的言傳身教，通過教師示范，敞開心扉，以畫說畫，從而激活學生的潛質(zhì)，學生可以獲得多種感官刺激。把人文情感滲透到美術技能技巧教學中，教師不僅要傳授設計技能、技巧，而且要引入相應的文化知識理論，使學生對所學的知識有一個全面領悟理解，這樣有利于進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維及藝術創(chuàng)造能力。

（3）在設計創(chuàng)作中張揚學生的個性。就像“文如其人”一樣，“畫亦如其人”；同樣的事物，表現(xiàn)不一；有的典雅，有的粗獷；有的灰暗，有的熱烈；有的重色彩，有的重造型。在繪畫設計創(chuàng)作中要根據(jù)學生的天賦及個性進行引導，實施不同的方位創(chuàng)作訓練。

（4）運用“產(chǎn)學結合”法，加強實踐性教學。學生學習的最終目的是就業(yè)，理論學習、技能訓練必須與教學實踐、生產(chǎn)實踐有機結合，在教學中走高校藝術設計職業(yè)教育的產(chǎn)業(yè)化道路，將教學與應用、藝術設計和企業(yè)生產(chǎn)完全融合為一體，教學直接為應用和生產(chǎn)服務等，建立“學用結合、活學活用、急用先學”的教學模式。反復進行“實戰(zhàn)演練”，培養(yǎng)學生掌握過硬的設計技能。

高職教育伴隨市場需求在迅猛發(fā)展，堅持以“用”為本，開辟職業(yè)藝術設計教育的新路子，實現(xiàn)高技能實用型人才培養(yǎng)目標，需要探究的問題還很多；但因篇幅受限，本人認識受限，只是談了關于學科定位、教法運用幾個簡單的構思框架，就算拋磚引玉吧；至于其他，諸如現(xiàn)代化教學手段的合理運用、雙師型隊伍建設、教學評價的多元化、學歷證書和技術等級證書相結合的考核方式等一系列重要課題，還有待于我們?nèi)ド钊胩綄ぱ芯浚⒇酱谖覀內(nèi)ヅ鉀Q。

參考文獻: